第一篇：開魯二小2013年度第二學(xué)期學(xué)校工作總結(jié)

開魯二小2013年度第二學(xué)期學(xué)校工作總結(jié)

本學(xué)期，我校繼續(xù)全面貫徹國家和上海市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，圍繞楊浦教育“十二五”規(guī)劃綱要和楊浦基礎(chǔ)教育創(chuàng)新實驗區(qū)新三年行動計劃，以及新三年學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，踐行“學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)”，認真貫徹“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價”的教育精神，以信息化工作為抓手，有效地推進學(xué)校各項工作的開展，提升我校辦學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生全面健康、快樂成長?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、教學(xué)、科研工作

（一）基于思維品質(zhì)培養(yǎng)，加強基礎(chǔ)型課程校本化建設(shè)

我校以“學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)”和“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價”為引領(lǐng)，著力推進基于思維品質(zhì)培養(yǎng)的課程校本化實施與評價。教研大組實行大組長項目化管理負責(zé)制，語數(shù)外學(xué)科分別從“加強課外閱讀”、“生活中的數(shù)學(xué)”、“趣味英語”為突破口，加強學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。

學(xué)校開展基于思維品質(zhì)培養(yǎng)的課堂教學(xué)實踐策略與關(guān)鍵技術(shù)的研究，加強教育信息技術(shù)整合，丁圓圓老師區(qū)公開展示課《虎門銷煙》引導(dǎo)學(xué)生運用pad搜集資料，自主探究學(xué)習(xí)包，在師生互動和生生互動中，培養(yǎng)觀察、分析、解決問題的能力。

學(xué)校的單項能力檢測和期末測試與大組長項目化管理相結(jié)合，突出評價的引領(lǐng)和激勵作用。例如，期末一二年級口試把課外閱讀作為測試的重要內(nèi)容，重在檢驗學(xué)生課外閱讀能力和課外閱讀量。

（二）關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展,提升拓展型課程教學(xué)質(zhì)量 我校充分發(fā)揮家長的專業(yè)優(yōu)勢，與上海中醫(yī)藥大學(xué)和上海中醫(yī)藥博物館開展合作，確定了“走進百草園”校本課程主題，組織教師編寫相關(guān)活動方案，體現(xiàn)我校人與自然和諧相處的辦學(xué)理念，進一步推進《環(huán)境科技教育》校本課程的開發(fā)，提升拓展型課程質(zhì)量。

深入推進“創(chuàng)新拓展日”活動，不斷加強各項團隊訓(xùn)練制度化管理，保證時間、保證地點、保證隊員，及時訓(xùn)練，提高體育、藝術(shù)等團隊訓(xùn)練質(zhì)量。本學(xué)期舉辦的校園田徑運動會、開心果藝術(shù)節(jié)，都充分展現(xiàn)了拓展型課程的教學(xué)成果。

區(qū)域課程《兒童哲學(xué)》、《性別教育》等試點推廣工作本學(xué)期也取得新突破，潘曉芬老師代表學(xué)校參加區(qū)兒哲課題區(qū)域推廣組錄像課競賽，進行了《我可以選擇不說嗎》的教學(xué)，陳玲老師在我校德育月中進行了《性別名片》教學(xué)展示。書法社團的陳琦老師撰寫的書法教學(xué)教案入圍區(qū)教學(xué)競賽，她的書法教學(xué)錄像課代表楊浦區(qū)參加了上海市的教學(xué)競賽。

（三）促進教師專業(yè)化發(fā)展，提高校本教研的實效

為了促進教師專業(yè)能力發(fā)展，我校以迎接市教委視導(dǎo)檢查為契機，開展一系列有針對性的校本培訓(xùn)。全校教研組長召開專題研討會，傳達視導(dǎo)工作精神。教研組、備課組對照視導(dǎo)要求以及測量樣表的各項指標(biāo)，從備課、上課、作業(yè)、教研組建設(shè)等方面進行自查。學(xué)校還邀請教育學(xué)院的多名教研員來校聽課，對教學(xué) 中存在的問題提出有針對性的整改意見,在接下來的教研活動中，對存在的問題進行跟蹤，促其改進。學(xué)校還邀請了教研員儲競老師來校進行專題講座《培育語文“創(chuàng)智課堂”的思考》。

本學(xué)期期末，學(xué)校制定了校本作業(yè)練習(xí)冊編寫方案，各備課組發(fā)揮集體智慧，組長骨干帶頭引領(lǐng)，嘗試編寫校本練習(xí)冊，注重作業(yè)設(shè)計的科學(xué)性、適切性、操作性。

（四）科研工作扎實推進

1、區(qū)級課題

①繼續(xù)推進落實學(xué)校主課題《開發(fā)和利用校外課程資源提升小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的實踐研究》的研究，充分關(guān)注學(xué)生個性健康發(fā)展和科技環(huán)境人文素養(yǎng)的可持續(xù)發(fā)展，讓每一個孩子的生命更燦爛。

②進行區(qū)重點課題《基于寫作本位的主題單元教學(xué)研究》研究，開展名師作文教學(xué)觀課活動、名師作文教學(xué)專著學(xué)習(xí)交流活動。骨干教師充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。在課題組開展名師作文教學(xué)觀課活動、名師作文教學(xué)專著學(xué)習(xí)交流活動。結(jié)合單項能力檢測學(xué)生作文質(zhì)量分析，課題組開展專題研討，進一步明確各年級的寫作訓(xùn)練重點。晏老師還參與了《職初教師教學(xué)初階叢書》的編寫工作，撰寫的論文《低年級繪本教學(xué)研究初探》榮獲楊浦區(qū)教育科研論文評比三等獎。5月，在第九屆上海市小學(xué)骨干教師兒童文學(xué)閱讀研修班上公開展示兒童文學(xué)閱讀課《第一次上街買東西》，得到上海市教研員馮壽鶴老師的高度評價。

③參與楊浦少科站領(lǐng)銜的《“創(chuàng)新拓展日”社團化活動課程開發(fā)與學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的實踐與研究》子項目研究。

2、校級課題

抓好教研組課題建設(shè)，繼續(xù)進行《小學(xué)英語閱讀教學(xué)的研究小學(xué)階段英語口語交際能力培養(yǎng)的實踐與研究 》、《隨班就讀學(xué)生家長的教養(yǎng)理念及心理支持系統(tǒng)對孩子成長的影響案例研究》、《基于云技術(shù)環(huán)境下pad在小學(xué)高年級品社教學(xué)中的應(yīng)用研究》等課題研究。進行課堂教學(xué)實踐研究，及時收集研究信息，積累個案。

二、師資隊伍建設(shè)

（一）加強師德教育，提升教師師德修養(yǎng) 學(xué)校舉辦了一年一度的2013學(xué)年感動校園十大新聞評選，既是一學(xué)年來學(xué)校工作總結(jié)的表彰大會，也是一次生動的師德主題教育。2014年暑期校本培訓(xùn)期間，第一場學(xué)校便組織全體教職工收看由楊浦區(qū)教育局黨委宣傳科提供的《以德育人，以智施教》的視屏；另外學(xué)校將在新學(xué)期中對學(xué)校原有的師德規(guī)范和師德要求對照《楊浦區(qū)教師師德規(guī)范與教師職業(yè)規(guī)范禁止性規(guī)定》進行修改和完善，不斷提升學(xué)校師德建設(shè)的水平和質(zhì)量。

本學(xué)期，我校還組織舉辦了觀摩師德話劇《我的中國夢》；開展感動校園教師評選、溫暖我人生好教師評選師、區(qū)園丁獎評選等師德系列活動；《信息技術(shù) 助推學(xué)校師德建設(shè)》榮獲2013楊浦區(qū)教育系統(tǒng)師德建設(shè)優(yōu)秀項目；《尋找身邊的愛》獲區(qū)師德數(shù)字故事比賽二等獎。

（二）搭建平臺，激發(fā)教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)驅(qū)力

學(xué)校努力營造多彩平臺，激活正能量，激發(fā)教師專業(yè)化發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。本學(xué)期，學(xué)校借助區(qū)“百花杯”教學(xué)競賽的契機，在校內(nèi)開展了百花杯初賽，在“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價”學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進行了書面初賽，重視理念先行，推薦教師參與區(qū)一級的復(fù)賽。

三、德育工作

（一）開展德育研究月，提升德育工作水平

學(xué)校利用每月一次的班主任例會，對年輕班主任進行有針對性的培訓(xùn)，提高班主任的理論水平和管理水平。本學(xué)期在校德育研究月中，邀請了區(qū)教研室品社學(xué)科教研員高海紅老師對班主任開設(shè)講座，邀請區(qū)督學(xué)俞梅芳老師為全體教師開設(shè)師德講座。各班級召開中隊主題會、舉行了教海拾貝”數(shù)字故事制作及展示、班主任教育案例分享等活動，進一步提升了學(xué)校德育工作的實效性，也不斷提高教師的師德水平和業(yè)務(wù)能力,增強教師的育德意識，提高教師的育人能力。

（二）整合校內(nèi)外資源，挖掘生命教育內(nèi)涵

本學(xué)期，我校繼續(xù)推進校外德育基地建設(shè)、完善博物館課程的建設(shè)，與學(xué)?？萍辑h(huán)境特色課程有效整合，帶領(lǐng)學(xué)生走進場館，并積極挖掘場館的教育內(nèi)涵，真正做到實踐目標(biāo)明確，活動過程有效，學(xué)習(xí)反饋及時。學(xué)校繼續(xù)與同濟大學(xué)環(huán)境學(xué)院開展各類環(huán)境教育，大學(xué)生志愿者走進學(xué)校，與學(xué)生互動體驗。學(xué)校還與殷行街道合作，開展“炎黃文化進校園”活動，學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，規(guī)范好行為。

（三）發(fā)揮少先隊活動育人功能，開展豐富多彩的少先隊活動

積極開展“學(xué)雷鋒”主題教育，引導(dǎo)學(xué)生踐行“做一個有道德的人”，學(xué)校把學(xué)雷鋒活動與楊浦區(qū)“雙創(chuàng)”工作緊密結(jié)合。讓學(xué)生與家人共同閱讀“楊浦雙創(chuàng)我承諾”支持“雙創(chuàng)”工作承諾書，規(guī)范自身行為，引導(dǎo)隊員在實踐中爭做雷鋒式的好少年。部四、五年級大隊委員還成立“雷鋒故事宣講隊”，到一、二年級各班宣講雷鋒故事，了解雷鋒精神。

學(xué)校積極開設(shè)少先隊課程，將少先隊課程與生態(tài)道德教育、廉潔教育、中華民族傳統(tǒng)教育、少先隊儀式教育等教育內(nèi)容有效整合，讓學(xué)生在少先隊課程中豐富認知與實踐。學(xué)校還精心設(shè)計、組織好新隊員入隊儀式，在迎六一兒童節(jié)前夕，在家長的見證下，通過隊的儀式，戴上了心愛的紅領(lǐng)巾，通過活動讓隊員樹立夢想，進一步進行了理想和信念教育。

（四）加強心理健康教育

堅持以人為本，尊重學(xué)生的人格，遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，充分發(fā)揮學(xué)生潛能。為心靈學(xué)生“護航”，學(xué)校積極做好區(qū)級“性別教育”的推廣工作，陳玲老師在德育室教研員徐群老師的指導(dǎo)關(guān)心下，進行了男孩女孩《性別名片》的教學(xué)展示，徐群老師也針對心理健康課進行了講座，普及心理健康知識、傳授身 3 心調(diào)適方法、傳播珍愛生命理念，在學(xué)生中進行心理書簽和海報設(shè)計。陳玲老師還對教師進行了九行人格的講座。

（五）強化安全、禁毒等教育，優(yōu)化未成年人成長環(huán)境

學(xué)校加強學(xué)生的防災(zāi)自護安全教育，結(jié)合5月份的法制宣傳周積極開展系列活動。邀請楊浦區(qū)教育局綜治辦胡建軍老師來校開設(shè)校園安全知識講座。學(xué)校積極組織3到5年級學(xué)生參加第九屆“上海市禁毒知識競賽”和上海市2014年中小學(xué)生公共安全知識和技能展示活動，推進校園公共安全教育，不斷提升中小學(xué)生識險、避險、自救、互救意識和能力。我們還組織學(xué)生參與我心中的“保護傘”2014年上海市青少年學(xué)生創(chuàng)意繪畫大賽。結(jié)合“5·12”防震減災(zāi)日活動，進行防震減災(zāi)逃生方法的指導(dǎo)，和開展專項疏散演練。部分班級還召開了以“安全”為主題的中隊主題會。學(xué)校還利用紅領(lǐng)巾廣播對學(xué)生進行未成年人保護條列中新修訂的部分進行了宣傳。

四、體衛(wèi)藝科

（一）健康工作

學(xué)校努力做到肥胖干預(yù)常態(tài)化，利用學(xué)科滲透、廣播宣傳、發(fā)放資料等手段，對學(xué)生進行合理膳食的宣傳，并組織學(xué)生開展了“健康菜肴設(shè)計”攝影比賽，學(xué)校利用課間20分鐘大休息時間對二---四年級的肥胖學(xué)生進行有針對性的體育訓(xùn)練，幫助督促肥胖學(xué)生動起來，學(xué)校根據(jù)全校體檢數(shù)據(jù)對二、三年級的肥胖學(xué)生在暑期中如何堅持運動，如何合理膳食進行了有針對的指導(dǎo)，并請家長來校研討共同配合一起為我們肥胖學(xué)生的健康努力。做好區(qū)域培訓(xùn)“學(xué)校衛(wèi)生保健教師”基地校的研究工作，為下一輪推進做好扎實的準(zhǔn)備。

（二）體育工作 本學(xué)期，我校通過了區(qū)田徑特色傳統(tǒng)校的復(fù)評，繼續(xù)被命名為區(qū)田徑傳統(tǒng)特色校。學(xué)校開展了一年一度的開心果校運會。學(xué)校認真參與區(qū)陽光體育大聯(lián)賽系列活動，做好組織與推薦工作，為有體育專長的學(xué)生搭建展示平臺，多名學(xué)生獲得名次。學(xué)校積極開展田徑、女足特色項目的訓(xùn)練，推動學(xué)生體育社團的發(fā)展。學(xué)校建立體育特長學(xué)生資源庫。

（三）藝術(shù)工作 本學(xué)期，學(xué)校精心組織策劃了一年一度的校開心果藝術(shù)節(jié)活動。通過開心果藝術(shù)秀場的活動，讓學(xué)校一批有藝術(shù)特長的學(xué)生擁有了展示的舞臺，并在藝術(shù)節(jié)閉幕式上進行了表彰與展示。學(xué)校還積極組織學(xué)生參加區(qū)藝術(shù)節(jié)的學(xué)生單項比賽，做好報名和組織工作。為了更好地推進合唱特色工作，學(xué)校還為合唱隊添置了演出服裝，并加強合唱梯隊的建設(shè)。學(xué)校建立了藝術(shù)特長學(xué)生資源庫。

（四）科技工作

本學(xué)期以學(xué)?？萍夹１菊n程建設(shè)為核心，進一步提升科技環(huán)境教育發(fā)展內(nèi)涵，通過多次的集體研討。圍繞主題以科技實踐活動帶動科學(xué)素養(yǎng)持續(xù)化，科技底蘊扎實化。在三月開展“尋找春天”“春天植物物語”，做好科學(xué)素養(yǎng)網(wǎng)的素材收集工作?！熬G動滿校園，快樂無極限”項目榮獲第四屆楊浦區(qū)“綠色校園” 環(huán)境教育主題實踐活動 三等獎?！靶⌒∩褶r(nóng)識百草”項目榮獲第29屆上海市青少年科技創(chuàng)新大賽二等獎。

五、后勤和平安校園

（一）規(guī)范學(xué)校經(jīng)費使用

繼續(xù)規(guī)范學(xué)校的經(jīng)費使用，提升預(yù)算執(zhí)行能力。嚴格執(zhí)行“三重一大”工作制度，規(guī)范教育收費，重視政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)。嚴格按規(guī)定的財務(wù)、會計制度實施管理，依法照章做好財務(wù)管理工作，管理好教育經(jīng)費的收支。在資金使用上，嚴格執(zhí)行審批制度，堅持按計劃行事，合理使用資金，保證專款專用，堅持以“少花錢，多辦事，辦好事”為原則，用好學(xué)校每一分錢，提高資金的使用效率。

（二）做好安全校園的各項工作

定期檢查消防器材和設(shè)施，若有損壞及時修復(fù)，對臨界點的滅火器 及時更新。充分利用各種形式進行宣傳教育，利用國旗下講話、班會、板報、櫥窗等形式對師生進行消防安全教育，做到警鐘長鳴，使消防工作深入人心。對變電站安裝防盜門防盜窗，加強常規(guī)維護保養(yǎng)，確保安全使用，經(jīng)常檢查食堂煤氣管道。對校內(nèi)照明、線路進行全面排查，節(jié)假日檢查各辦公室電器斷電情況，確保安全。積極組織師生進行消防演練，使他們掌握各種消防器材的使用，學(xué)會火災(zāi)發(fā)生時逃生、救人、報警的方法。

（三）做好財務(wù)工作，完善校產(chǎn)管理制度。

財務(wù)人員嚴格執(zhí)行各項財會制度，合理使用資金，保證了教育教學(xué)的順利進行。接受了教育局組織的第三方對學(xué)校資產(chǎn)的檢查，情況良好。校產(chǎn)的登記已形成一套嚴格的制度，對固定資產(chǎn)的價值、存放地點有了詳細的記錄，從而保證了學(xué)校固定資產(chǎn)的準(zhǔn)確性。

六、下學(xué)期工作思考

(一)繼續(xù)以“綠色指標(biāo)”和“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價”為引領(lǐng)，著力推進基于思維品質(zhì)培養(yǎng)的課程校本化實施與評價。

（二）努力完善“身邊的百草園”校本特色課程的建設(shè)，豐富學(xué)生的實踐與體驗。

（三）加強對青年教師的培養(yǎng)力度，為青年教師的發(fā)展搭建平臺，加速成長。

（四）鞏固對學(xué)生“肥胖”干預(yù)項目成果，進一步促進我校師生體質(zhì)健康工程、衛(wèi)生、心理健康教育工程上一個臺階，使學(xué)校健康促進工作惠及家庭。

2014年7月

第二篇：開魯二小2015學(xué)年第一學(xué)期學(xué)校工作總結(jié)

2015學(xué)年第一學(xué)期開魯二小工作總結(jié) 以黨的十八屆三中、四中全會、市委八次、九次全會精神、九屆區(qū)委十一次全會精神為指導(dǎo)，緊緊抓住建設(shè)上?？苿?chuàng)中心重要承載區(qū)的重大機遇，我校聚焦課堂教學(xué)改革，全面推進課程建設(shè)，加強師資隊伍建設(shè)，提高德育實效性，踐行“學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)”，促進學(xué)生全面健康、快樂成長，穩(wěn)步落實學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃。

一、聚焦基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價，積極構(gòu)建綠色生態(tài)課堂，細化教學(xué)流程的管理

1、把好“入學(xué)關(guān)”，切實落實“學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期”工作 為了幫助一年級新生更快更好地適應(yīng)小學(xué)生活，我校精心制定《開魯二小一年級學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期“綜合活動”實施方案》。開學(xué)前，對一年級新生進行問卷調(diào)查和全覆蓋家訪，開展調(diào)研分析。根據(jù)“新生調(diào)查問卷”反饋情況，開展“快樂小學(xué)生”“學(xué)習(xí)小主人”“行規(guī)小標(biāo)兵”“健康小衛(wèi)士”四大活動模塊的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期活動。學(xué)科課程從“零起點”開展教學(xué)，關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和學(xué)習(xí)情感培育，并設(shè)計了《我是快樂小學(xué)生》校本評價手冊，讓每個孩子都能看到自己的點滴進步。

9月21日下午，我校舉辦了“古詩誦讀”一年級學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期家長開放活動。配合九月推普周活動，請家長來校擔(dān)任各班“古詩誦讀”小達人的評委。經(jīng)過家長的海選，每班推薦出五位優(yōu)秀選手參加校級“古詩誦讀”大賽。開放活動中，學(xué)生面對自己的父母，顯得更加自信，表情更加豐富，誦讀更加入情入境；有的班級還為學(xué)生配備了背景音樂和ppt背景，更增添了誦讀的效果。

10月23日，我校舉辦了《孩子，你慢慢來》——學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期工作微論壇。五位教師來自不同學(xué)科，但在教育實踐中卻產(chǎn)生了共鳴——教育是科學(xué)，更是一門藝術(shù)，教育需要等待。基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)，就是要尊重教育的規(guī)律，尊重孩子身心發(fā)展的規(guī)律，還給孩子一個幸福的童年。

2、優(yōu)化“教學(xué)觀”，開展基于課程標(biāo)準(zhǔn)的課堂教學(xué)研究 針對上一《中小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)指數(shù)報告》反饋的數(shù)據(jù)，我校修改《開魯二小“基于課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)與評價方案”意見》，撰寫了《“綠色”引領(lǐng)，讓每個學(xué)生感受學(xué)習(xí)的快樂》綠色指標(biāo)綜合評價的改進方案。舉行了專題校本培訓(xùn)，引導(dǎo)全體教師深入理解、領(lǐng)會“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價”工作的目的意義。開展“綠色承諾”服務(wù)，讓學(xué)生的身心健康全面地發(fā)展。我們積極倡導(dǎo)教師對學(xué)生微笑──堅決不冷落或歧視任何學(xué)生；與學(xué)生交心──本著平等之心與學(xué)生對話；幫學(xué)生明理──讓學(xué)生在體驗中辨別真善美；教學(xué)生求知──熱心解答學(xué)生提出的問題；給學(xué)生機會──課堂內(nèi)外激勵學(xué)生，讓學(xué)生能張揚個性；為學(xué)生著想──活動中注重培養(yǎng)學(xué)生健康人格。我們設(shè)計了學(xué)生滿意度、家長滿意度問卷，每學(xué)年圍繞“綠色指標(biāo)”進行全方位調(diào)查，從中發(fā)現(xiàn)不足，幫助教師強化關(guān)愛意識，密切師生關(guān)系。綠色課堂追求“負擔(dān)不重、質(zhì)量較高”境界。我們圍繞綠色指標(biāo)中的學(xué)業(yè)水平指數(shù)、學(xué)業(yè)負擔(dān)指數(shù)，聯(lián)系校情，制訂了《開魯二小學(xué)減負增效承諾書》，加強對教師減負增效的監(jiān)督檢查。為了落實“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價”工作，強化我校課程領(lǐng)導(dǎo)力的建設(shè)，引領(lǐng)教師積極探索與構(gòu)建“創(chuàng)智課堂”教學(xué)模式研究，我校舉辦了主題為《基于課標(biāo)，構(gòu)建創(chuàng)智課堂》的教學(xué)研究季活動。教學(xué)研究季為期三個月，舉辦了《孩子，你慢慢來》低年級教育教學(xué)微論壇；進行《學(xué)科評價----學(xué)科雙向細目表的制定》和“我的教學(xué)理念”三分鐘演講教師基本功培訓(xùn)；接待貴州省遵義市湄潭縣教育考察團開展“互動研討話教育 兩地交流共發(fā)展”教學(xué)展示；舉辦“教學(xué)即研究學(xué)習(xí)即創(chuàng)造”青年、骨干、組長教師教學(xué)展示。以“綠色指標(biāo)”和“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價”為引領(lǐng)，推進基于思維品質(zhì)培養(yǎng)的課程校本化實施與評價。基于課程標(biāo)準(zhǔn)，細化學(xué)科教學(xué)要求，以“校本練習(xí)冊”為抓手，加強作業(yè)與課堂教學(xué)一致性的相關(guān)策略研究，提高課堂教學(xué)效率。

落實常態(tài)化管理，圍繞“基于課標(biāo)，激活思維，構(gòu)建綠色課堂”這一主題，以備課為抓手，教材把握“活”一點；方法指導(dǎo)“活”一點；作業(yè)設(shè)計“活”一點，提高課程的目標(biāo)意識。備課檢查、聽課、評課等各項流程管理工作，都緊緊圍繞這一主題展開，進一步加強主題單元意識。每一課的教學(xué)設(shè)計、課堂練習(xí)設(shè)計、課后作業(yè)設(shè)計和單元練習(xí)設(shè)計和單元訓(xùn)練重點緊密結(jié)合起來，統(tǒng)籌考慮，提高課程的目標(biāo)意識，提高課堂教學(xué)效率。基于課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)年段要求和單元訓(xùn)練重點，嚴把校本練習(xí)冊的質(zhì)量關(guān)，重點突出，針對性更強，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展，關(guān)注學(xué)習(xí)能力的提高。進一步關(guān)注學(xué)習(xí)過程，關(guān)注高層次思維能力發(fā)展，組織備課組長的和骨干教師成立校本練習(xí)冊修訂小組，進行第二輪以“高層次思維能力發(fā)展”為重點的校本練習(xí)冊修訂完善工作。

以“綠色指標(biāo)”的實施為重點，定期開展骨干教師、教學(xué)新秀展示活動、專題講座等。各教研組，組織教師認真學(xué)習(xí)、研讀學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，做到四個精心：精心研究學(xué)生情況，精心制定切合學(xué)生實際的課堂教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計學(xué)法和教法，精心設(shè)計練習(xí)和作業(yè)。結(jié)合區(qū)重點課題《基于寫作本位的小學(xué)語文主題單元的教學(xué)研究》，以“綠色指標(biāo)”為引領(lǐng)，每兩周開展一次“基于寫作本位”科研小組研討活動，著力推進基于思維品質(zhì)培養(yǎng)的課程校本化實施。

3、落實“評價關(guān)”，加強“等第制”教學(xué)評價研究

我校重視評價觀，從基礎(chǔ)知識基本技能點的掌握，實踐活動的參與、興趣態(tài)度和習(xí)慣的養(yǎng)成三個維度不斷改進和完善教學(xué)評價。一二年級嚴格執(zhí)行不得布置書面回家作業(yè)，控制口頭作業(yè)量，加強口頭作業(yè)設(shè)計研究，把好作業(yè)關(guān)。教導(dǎo)處落實管理，將作業(yè)量、作業(yè)難易程度作為教學(xué)流程管理重點監(jiān)控的項目。今年，我校修訂了《開魯二小“基于課程標(biāo)準(zhǔn)評價”語文學(xué)科實施方案》和《開魯二小“基于課程標(biāo)準(zhǔn)評價”數(shù)學(xué)學(xué)科實施方案》，進一步完善低年級教學(xué)評價。

老師們的辛苦付出有了豐厚的回報，在各年級對家長開放活動的問卷調(diào)查中，家長對我校辦學(xué)滿意度達到100%。我校的青年教學(xué)能力也上了一個新的臺階，江怡馨和王潔加老師雙雙獲得2015年楊浦區(qū)“小荷杯”教學(xué)競賽二等獎。我校學(xué)生也在市區(qū)各級比賽中取得好成績。

二、弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化美德，深入開展“人格成長教育工程”

1、培育與踐行社會主義核心價值觀，弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 學(xué)校緊緊圍繞“社會主義核心價值觀”來抓好校園文化建設(shè)。我們把社會主義核心價值觀“24個字”以卡通形式張貼在走廊上，充分發(fā)揮校園電子屏和教室板報的宣傳功能，讓學(xué)生隨時隨處可見，營造濃郁的教育氛圍。積極組織學(xué)生參與區(qū)開展的小學(xué)生《社會主義核心價值觀教育讀本》童謠的編寫活動。通過系列教育，讓學(xué)生牢記24字，并在日常生活中積極踐行。圍繞紀念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年，以中隊為單位，開展“十個一”活動。

2、精心組織，強化效果，落實行為規(guī)范教育 學(xué)校非常重視抓好學(xué)生的行為習(xí)慣，平時我們不斷落實行為規(guī)范評比的各項要求，在推行行規(guī)示范員和監(jiān)督員制度的基礎(chǔ)上，今年讓新任的大隊委員們承擔(dān)每天的學(xué)生常規(guī)檢查制度，真正落實行規(guī)教育常態(tài)化。真正做到每天有評比記錄，周周有公示。在護導(dǎo)的過程中對學(xué)生的禮貌、紅綠領(lǐng)巾的佩戴等方面進行嚴格的檢查和記錄，也能適時的抓住學(xué)生不良行為進行及時的教育與批評，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

3、加強教育，促進自護，提高學(xué)生安全意識。

學(xué)校把安全工作作為日常的重點工作，以活動為載體全體動員、全員參與，寓安全教育于活動中，加強安全教育，提高安全意識，養(yǎng)成安全習(xí)慣，使全體師生面對困難時能夠妥善，科學(xué)，合理的處理，避免了不必要的損失。學(xué)校積極做好開學(xué)第一課的安全教育；利用9月19日第15個全民國防教育日，上海市人民防空警報試鳴日。在學(xué)生中開展了“弘揚偉大抗戰(zhàn)精神，同心共筑強大國防”的為防空安全系列活動。大隊部開展了《警鐘長鳴，安全在心》的防空警報講座，全校進行了逃生演練等活動。11月法制教育月中開展了“法治楊浦，平安校園”為主題的系列活動。

三、多措并舉，突出重點，創(chuàng)學(xué)校特色亮點

我校“小神農(nóng)體驗館”的區(qū)立項成功，校紅領(lǐng)巾社團在體驗館中開展內(nèi)容豐富的中醫(yī)藥體驗活動，受到了隊員們的歡迎。體驗館中常見的中草藥不少，與中草藥零距離接觸，讓隊員們有了直觀的認識。校園中開辟的小神農(nóng)中草藥種植基地《神農(nóng)園》，教師帶領(lǐng)隊員們觀察中草藥的生長過程，認一認，畫一畫，寫一寫中草藥的觀察日記，學(xué)校繼續(xù)依托高校資源，與上海城市管理職業(yè)技術(shù)學(xué)院園林系大學(xué)生共建結(jié)對，對“神農(nóng)園”日常管理進行指導(dǎo)。在大學(xué)生志愿者的指導(dǎo)下，“小神農(nóng)”們拓展了知識面，與動手操作相結(jié)合，效果頗佳。

結(jié)合我國傳統(tǒng)節(jié)日，利用升旗儀式，隊會等多種形式，開展活動。重陽節(jié)，學(xué)校開展了“愛滿天下，慶重陽”主題升旗儀式?！靶∩褶r(nóng)志愿者”的隊員們帶著健康茶包走進了社區(qū)養(yǎng)老院，為那里的爺爺奶奶親手沖泡健康茶，送去我們隊員的一份孝心與愛意。隊員們向長輩介紹了中醫(yī)保健知識，將自己利用隊會課制作的健康茶包送到了長輩手中。將學(xué)生體質(zhì)健康測試申報工作列入本學(xué)期頭等大事，并積極做好申報與抽測工作，結(jié)合區(qū)廣播操評比為契機，重點抓了全校學(xué)生的廣播操的質(zhì)量，并每天針對做的優(yōu)秀的班級頒發(fā)廣播操流動紅旗，激勵學(xué)生提高健身意識。繼續(xù)做好區(qū)肥胖干預(yù)課題研究工作，并匯編了《學(xué)生營養(yǎng)膳食食譜欄》，帶領(lǐng)學(xué)生參加了肥胖夏令營活動。為了切實保障2015年楊浦區(qū)區(qū)政府實事項目——“楊浦區(qū)生命教育小學(xué)生應(yīng)急避險救護常識普及”項目的落實，豐富生命教育的內(nèi)涵，學(xué)校建立了紅十字功能室，對四年級各班學(xué)生分別進行了4課時教學(xué)內(nèi)容，并帶領(lǐng)學(xué)生到功能室中去實踐操作，提高救護能力。學(xué)校還積極參與了申報區(qū)生命教育研訓(xùn)基地學(xué)校，并獲得成功。

作為楊浦區(qū)科技特色學(xué)校，我?！白寣W(xué)生生命更燦爛”辦學(xué)理念，本著堅持學(xué)?？萍辑h(huán)境教育為先導(dǎo)，注重實踐的原則，從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，設(shè)計開展科學(xué)普及活動，讓學(xué)生在活動中體驗，在實踐中成長，逐步提高學(xué)生的科學(xué)意識，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)生態(tài)環(huán)境知識、熱愛科學(xué)、運用所學(xué)知識的能力解決身邊的環(huán)境問題。本學(xué)期學(xué)?？萍脊ぷ饕?015年科技雛鷹爭章全國“小院士”申報評比工作為中心工作，師生群策群力，啟動做好新一屆科技特色學(xué)校評審工作。以此為契機，深入開展了2015年科技雛鷹爭章“小院士”申報評比工作。圍繞“楊浦區(qū)科技社團展示交流”和“小院士全國課題交流評比活動”等內(nèi)容開展了“江灣生態(tài)走廊探究”種植環(huán)保等一系列活動，結(jié)合“百草園”特點，加強對學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、品質(zhì)和人文精神的培養(yǎng)。積極申報區(qū)優(yōu)秀科技社團，為各級科技競賽儲備人才。我校在第11屆中國少年科學(xué)院小院士全國課題交流評比活動榮獲全國一等獎（小院士）、全國二等獎（預(yù)備小院士），還被評為區(qū)展示獎，楊浦區(qū)綠色校園環(huán)境教育主題實踐活動方案評比評比三等獎，積極參加節(jié)能小當(dāng)家、上海少年科學(xué)院環(huán)保制作活動，獲得系列獎項。

我校積極組織學(xué)生參加市、區(qū)級藝術(shù)類比賽，本學(xué)期合唱獲得區(qū)二等獎，器樂獲得區(qū)一等獎的好成績。

本學(xué)期，我校的語言文字工作也取得好成績，我校被評為楊浦區(qū)第六屆漢字節(jié)貢獻獎，第十八屆推普周優(yōu)秀組織獎，以及“親情中華，美麗漢語”青少年語言文字應(yīng)用能力比賽優(yōu)秀組織獎，“班班有書聲”經(jīng)典詩文朗誦比賽三等獎，孫沁遠家庭參加區(qū)經(jīng)典誦讀比賽獲優(yōu)勝獎。

四、問題與思考

1、學(xué)校課程建設(shè)整體發(fā)展不平衡，三類課程的實施還存在差異，有些自主拓展的課程開設(shè)質(zhì)量還不高，“百草園”校本課程還較薄弱，還有待進一步開發(fā)和完善。要完善機制，鼓勵教師積極參與開發(fā)和完善校本課程，提高學(xué)校整體課程質(zhì)量。

2、基礎(chǔ)型課程校本化實施的有效性尚待提高和完善，課程管理制度的完善研究還需進一步深入。要進一步加強學(xué)科作業(yè)有效性的研究，凸顯“小學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習(xí)素養(yǎng)培育”，不斷提高校本練習(xí)冊的質(zhì)量。

第三篇：2012學(xué)年第二學(xué)期開魯二小藝術(shù)教育工作總結(jié)

2012學(xué)年第二學(xué)期開魯二小藝術(shù)教育工作總結(jié)

本學(xué)期，我校的藝術(shù)工作繼續(xù)全面貫徹楊浦區(qū)藝術(shù)教育工作會議精神，深化素質(zhì)教育和終身學(xué)習(xí)為理念，切實搞好了學(xué)校藝術(shù)教育工作。為促進學(xué)生的全面發(fā)展我們進一步加強了學(xué)校藝術(shù)教育的管理，充分挖掘?qū)W生感受美，創(chuàng)造美，鑒定美的能力和健康的審美情趣，使全校學(xué)生情感得到豐富，思維得到創(chuàng)新和發(fā)展，藝術(shù)修養(yǎng)得到全面提高。使我校藝術(shù)教育工作再上新臺階，進一步提高我校學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)，促進學(xué)校素質(zhì)教育向更深層次發(fā)展，特將本學(xué)期藝術(shù)工作作如下總結(jié)。

一、開學(xué)初，根據(jù)我校實際，擬訂了我校藝術(shù)工作目標(biāo)，通過本學(xué)期努力，基本圓滿達成。

1、學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)進一步明確了分工，加強了領(lǐng)導(dǎo)。

2、藝術(shù)團或興趣小組，開展了豐富的活動，為同學(xué)們的課余生活提供了多彩的空間。

3、繼續(xù)開展各項藝術(shù)活動，給學(xué)生搭建展示才能的平臺。

二、加強了教師隊伍建設(shè)，全面提高了教師專業(yè)素質(zhì)。

本學(xué)期，繼續(xù)加強音樂美術(shù)教師專業(yè)素質(zhì)的提高，給每一位音樂、美術(shù)教師布置了自培任務(wù)和培訓(xùn)要求，通過本學(xué)期的努力，教師隊伍素質(zhì)得到了提高。

1、美術(shù)、音樂教師堅持了每天的專業(yè)技能培訓(xùn)，特別是音樂教師，在聲樂、器樂等方面都取得較大程度提高。

2、充分發(fā)揮教研組功能，積極對美術(shù)、音樂教師進行了教學(xué)能力、課堂教學(xué)藝術(shù)的培訓(xùn)。提高了教師教學(xué)水平。

3、積極組織教師參加各級培訓(xùn)，本學(xué)期，凡是區(qū)、市級美術(shù)、音樂培訓(xùn)，學(xué)?？偸潜M量克服各種困難，派出教師參加學(xué)習(xí)，并組織參培教師回校進行交流。

三、加強課堂常規(guī)，促進課堂教學(xué)質(zhì)量，保證學(xué)校藝術(shù)教育的落實。

1、嚴格執(zhí)行課程計劃，杜絕一切擠占音樂、美術(shù)課現(xiàn)象。

2、加強課堂教學(xué)的研究，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

3、加強對藝術(shù)教育評價的改革。

本學(xué)期我校在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校和學(xué)生實際，進一步修訂了教師、學(xué)生評價方案，全面的對音樂、美術(shù)教師的教育、教學(xué)效果和學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)進行了客觀公正的評價。

四、開展了豐富多彩的藝術(shù)教育活動，促進素質(zhì)教育的縱深發(fā)展。

學(xué)校藝術(shù)教育展示提供了廣闊的舞臺，開展了豐富的藝術(shù)活動：

1、四月份我校進行了區(qū)27屆 藝術(shù)節(jié)藝術(shù)單項比賽的選拔賽。美術(shù)組開展了書畫比賽的選拔賽。

2、五月份部分學(xué)生參與了區(qū)27屆 藝術(shù)節(jié)藝術(shù)單項比賽。

3、在慶“六一”的活動中，同學(xué)們用美妙的歌聲，優(yōu)雅的舞姿和精美的繪畫，充分展現(xiàn)了新時期少年兒童的幸福生活。

通過這些藝術(shù)活動，極大的豐富了我校的藝術(shù)活動，較好的展示了學(xué)生綜合藝術(shù)能力和學(xué)校藝術(shù)教育成果，推動我校藝術(shù)教育健康發(fā)展。同時 展示了學(xué)校藝術(shù)教育的豐碩成果。

第四篇：開魯二小2016第一學(xué)期學(xué)校工作總結(jié)

開魯二小2016第一學(xué)期學(xué)校工作總結(jié)

我校認真貫徹黨的十八屆三中全會關(guān)于教育領(lǐng)域綜合改革的要求，圍繞核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，基于課程標(biāo)準(zhǔn)深入推進學(xué)校課程與教學(xué)改革創(chuàng)新，提高教學(xué)有效性，踐行“學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)”，探索建立以校為本、基于過程的教育質(zhì)量綜合評價體系，引領(lǐng)教師積極探索與構(gòu)建“創(chuàng)智課堂”教學(xué)模式研究，促進教師隊伍的建設(shè)，促進學(xué)校整體教育教學(xué)質(zhì)量發(fā)展，在大家共同努力下，圓滿地完成了本學(xué)期的教務(wù)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、聚焦核心素養(yǎng)，構(gòu)建創(chuàng)智課堂

核心素養(yǎng)是每一名學(xué)生獲得成功生活、適應(yīng)個人終生發(fā)展和社會發(fā)展都需要的、不可或缺的共同素養(yǎng)，其發(fā)展是一個持續(xù)終身的過程，最初在家庭和學(xué)校中培養(yǎng)，隨后在一生中不斷完善。我校以評價為抓手，推動核心素養(yǎng)在實踐中的落實。

1.聚焦核心素養(yǎng)，讓等第制評價落到實處

開學(xué)初，各年級組就學(xué)習(xí)了市教委精神，開展等第制評價專題研討，各備課也根據(jù)本年段特點進行專項研究。11月，語文教研大組長方儒雯老師進行了專題講座《不以分數(shù)論成敗——語文紙筆測試等第制評價初探》，匯報了學(xué)校語文學(xué)科貫徹市教委全面實施等第制評價的具體措施和實施手段，并從等第制評價內(nèi)容、評價維度、評價方式分結(jié)合課題，細化單元要求；明確目標(biāo)，編制試題；基于課標(biāo)，制定等第標(biāo)準(zhǔn)等三個方面詳細介紹了語文學(xué)科實施等第制評價的具體操作步驟，對不同層次學(xué)生采取不同的評價方式，以激勵手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生獲得成功感。數(shù)學(xué)教研大組長陳福萍老師做了《開魯二小數(shù)學(xué)學(xué)科等第制評價試行方案》的解讀，陳老師從評價的框架，評價的三個維度——“學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)成果”，并結(jié)合學(xué)校蔣海鷹老師前不久的一堂區(qū)級數(shù)學(xué)公開課，介紹學(xué)校所實施的課堂等第制評價的經(jīng)驗，并就開魯二小中高年級數(shù)學(xué)紙筆測試等第制評價試行方案的具體操作步驟和評價標(biāo)準(zhǔn)進行了介紹。兩位教研組長的介紹，使全校教師進一步提高了市教委關(guān)于實施等第評價重要性和必要性的認識，凸顯了我校等第制評價以核心素養(yǎng)為綱，各備課組協(xié)同配合，從整體上推動各教育環(huán)節(jié)深層次改革的實踐成果。

2.深入推進等第制，促進課堂教學(xué)的改革 “等第制”評價從小學(xué)低年段向中高年段延伸，對我們教師來說，最大的改變不是單純地把分數(shù)變成等第，而是整個評價理念發(fā)生改變。它不僅需要我們教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成果，而且更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。因此，學(xué)校編制中高年級等第制評價方案的同時，對進一步改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，改進課堂教學(xué)也提出了更高的要求：只有基于學(xué)生的視角，讓學(xué)習(xí)過程真正發(fā)生，才能讓學(xué)生學(xué)有所獲，才能讓教師更全面地評價學(xué)生。

在這一理念的引領(lǐng)下，我校老師在教研組備課組活動打破原有教學(xué)模式，開展教學(xué)研究，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，讓開魯二小的課堂是溫暖、開放的：

*不能要得太多。——對教學(xué)目標(biāo)的定位要準(zhǔn)而精 *不能追得太緊?！獙φn堂節(jié)奏的把握和時間的合理分配 *不能場景切換太快?！毩艚o學(xué)生深入思考的時間

*不該介入太強。——可以采用學(xué)生教學(xué)生的形式，在同伴互助下完成 *不能只管“對的”——那些做不對的孩子，需要足夠的關(guān)注。要對出現(xiàn)的問題好好利用，錯誤的背后往往通向成功。

等第制評價促進教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，教師們在教學(xué)中更關(guān)注學(xué)習(xí)的過程，“創(chuàng)智課堂”成為啟迪智慧、創(chuàng)造的課堂，更是師生的智慧生成與匯聚的課堂。

3.完善校本課程，培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”

秉承學(xué)?！白屔鼱N爛”的辦學(xué)理念，以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心，從2015年起，我校著手開發(fā)富有祖國傳統(tǒng)文化和民族精神瑰寶的中草藥校本課程——《漫游神農(nóng)園》。學(xué)校與上海中醫(yī)藥博物館簽訂共建協(xié)議，并邀請上師大課程系鮑教授的指導(dǎo)課程開發(fā)。

本學(xué)期，我校深入推進《漫游神農(nóng)園》校本課程的完善，教師們在實踐中不斷完善教材。范老師帶領(lǐng)（巧心坊——動手做）團隊，集體備課《巧制艾條》，四五年級都來嘗試制作艾條。老師手把手地教，學(xué)生分工合作。針對當(dāng)前問題較多的，學(xué)生的動手能力和解決問題能力不足的問題，校本課程牢牢抓住“問題解決”這一關(guān)鍵詞，讓學(xué)生在“動手做”中去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，強調(diào)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展。教研組反復(fù)研討，研究通過不同途徑，落實校本課程：

巧心坊（動手做）——拓展課（護手霜、護唇膏、香袋制品、手工皂）巧心坊（種植）——科學(xué)與技術(shù)（種蘆薈、種薄荷、種紫蘇）五味齋、百草園——班主任主題活動（孝親敬老——煲粥、泡茶）太極堂——學(xué)生社團（小兒推拿、三窩排毒操、五禽戲）

11月3日下午，我校舉辦了“漫游神農(nóng)園”——“小先生”創(chuàng)新拓展日展示活動。在小神農(nóng)種植園，小先生向來賓們詳細介紹各種常見中草藥，答疑解難。在小神農(nóng)體驗館，“小先生”指導(dǎo)大朋友和小朋友們一起制作六一散、艾條，送給家人長輩，孝親敬老。在剛建成的小神農(nóng)巧心坊內(nèi)，我們的三星級社團——“綠林小博士”的同學(xué)們在“小先生”吳大廚和金大廚的指導(dǎo)下，制作生態(tài)美食。特級校長胡建民站長帶領(lǐng)工作室學(xué)員一起參加活動，楊浦區(qū)教育局服務(wù)科余娟科長、督導(dǎo)室胡昊然副主任、曹旖旎督學(xué)、陳慧珠責(zé)任督學(xué)及部分兄弟學(xué)校校長一起參加了展示活動。11月7日，專家來我校調(diào)研創(chuàng)新實驗室和校本課程建設(shè)，認為我校校本課程主題清晰，圍繞“全面健康發(fā)展”這一主題，充分整合各項資源，不斷細化深化，把核心素養(yǎng)研究植根于中華民族的文化歷史土壤，系統(tǒng)落實了社會主義核心價值觀的基本要求。

二、圍繞核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，引領(lǐng)和促進教師專業(yè)發(fā)展

核心素養(yǎng)的提出，進一步落實立德樹人的根本目標(biāo)，改變了教育領(lǐng)域內(nèi)依然大量存在的“唯分數(shù)論”。圍繞這一主題，教學(xué)研究季中開展了一系列教師培訓(xùn)活動。

1.圍繞核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，開展豐富多元的培訓(xùn)活動

《孩子，你慢慢來》教育教學(xué)工作微論壇，針對一年級學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期工作開展研討，是每年教學(xué)研究季的保留曲目，常辦常新，年年有亮點。開二老師們充滿愛心的陪伴，成就了每個孩子不一樣的精彩。學(xué)校邀請楊浦心馨家園的張松鶴老師來校作專題講座《陪孩子遇見美好的自己》，從心理學(xué)的角度去解讀所謂“問題兒童”的內(nèi)心，關(guān)注孩子健康人格的塑造?！凹で轱w揚，我型我秀”青年教師才藝秀，盡顯80后的青年教師青春風(fēng)采，成就孩子，成就更好的自己。

學(xué)校還組織舉辦的“品書香，誦經(jīng)典，鑄師魂——爭做‘四有教師’”教工經(jīng)典誦讀活動。參賽的內(nèi)容或歌頌贊美祖國的《少年中國說》《我的祖國》；有弘揚中華美德和個人品德的《愛蓮說》；更有弘揚師德的《老師的窗前》《強師德，鑄師魂》，有配樂詩朗誦，有分角色朗誦，有多媒體展示，還有教師的鋼琴伴奏，可謂形式多樣，精彩紛呈。通過這一活動感受經(jīng)典文學(xué)的深邃與美妙，品味書海 的博大與精深，弘揚師德的崇高與亮潔，行走于書香中，徜徉于書海中，快樂與滿足共存，分享與收獲雙贏。

結(jié)合本學(xué)期的教學(xué)研究季，學(xué)校開展多元專題培訓(xùn)，并邀請小學(xué)教研室鄒雪峰主任來校進行講座《基于學(xué)情，改進學(xué)程，提升學(xué)力》，讓教師盡快更新觀念，多種維度看孩子，多把尺子評素質(zhì)，發(fā)揮評價對學(xué)生學(xué)習(xí)的激勵、診斷和改進作用。提高教師對學(xué)生評價的科學(xué)性和有效性。

今年是開魯二小的規(guī)劃年，學(xué)校出臺了2017-2019年新三年發(fā)展規(guī)劃，提出了“助推每一位師生健康成長”的辦學(xué)目標(biāo)，而教師個人三年發(fā)展規(guī)劃無疑是學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的重要組成部份，教師只有把個人發(fā)展與學(xué)校發(fā)展整合起來，才能與學(xué)校同步發(fā)展。在寒假培訓(xùn)中，我校聘請楊浦區(qū)教育督導(dǎo)室副主任胡昊然老師對全校教師開設(shè)教師個人三年發(fā)展規(guī)劃制定專題培訓(xùn)，培訓(xùn)主題是《目標(biāo)引領(lǐng)發(fā)展，規(guī)劃提升品質(zhì)》。胡主任從上海教育發(fā)展前景和楊浦教育“十三五"發(fā)展規(guī)劃的視角解讀了楊浦教育未來發(fā)展遠景和綜合改革項目，讓每一位教師更加清醒意識到未來教師的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和一專多能的重要性和必要性，從而為教師制定個人三年發(fā)展規(guī)劃指明了方向。

2．加強師德建設(shè)，開展“我心目中的好老師”評選活動。

為了進一步弘揚開魯二小教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神，鼓勵廣大教師爭做“四有”教師，在第32屆教師節(jié)來臨之際，學(xué)校開展了開魯二小2015——2016“我心目中好老師”評選活動。此次評選活動不僅在教師層面進行，還積極邀請全校學(xué)生和家長的廣泛參與，二至四年級的408名學(xué)生及家長參與了此次的“我心目中好老師”的推薦活動，參與率達到84%。通過全校師生和家長的推薦和評選，經(jīng)校務(wù)會議審議通過，決定命名方儒雯等十位教師為開魯二小2015——2016“我心目中好老師”榮譽稱號；范春陽等十位教師被授予開魯二小2015——2016“我心目中好老師”提名獎，并借助教師節(jié)主題升旗儀式進行了隆重的表彰。

3.以《漫游神農(nóng)園》校本教材研究為抓手，提升教師專業(yè)能力。

我校充分發(fā)揮骨干教師和教學(xué)新秀的示范引領(lǐng)作用，結(jié)合“漫游神農(nóng)園”校本課程開發(fā)，組建了《漫游神農(nóng)園》專題校本課程研究小組。充分發(fā)揮范春陽、談嘉禾兩位老師專業(yè)特長，組建了《漫游神農(nóng)園》校本拓展課程備課組，專門負 責(zé)校本課程的教研和教學(xué)。學(xué)校還邀請小學(xué)科研室賀紅霞老師和師訓(xùn)處龐主任，指導(dǎo)教師編寫區(qū)級網(wǎng)上專題培訓(xùn)課程。我校的區(qū)級網(wǎng)上專題培訓(xùn)課程，以《走進神農(nóng)園》為主題，分為《走進中醫(yī)藥》、《走進身邊的中草藥》、《常用養(yǎng)生品的制作》、《開魯二小校本課程介紹》四個板塊，再分別細分為各個課時的小主題。

在寒假校本培訓(xùn)中，范春陽和談嘉禾進行了百草園校本課程輔導(dǎo)講座。范春陽老師的《中醫(yī)文化的歷史》主題講座，講解了中醫(yī)的起源，中醫(yī)的發(fā)展，中醫(yī)的成就，讓每一位老師進一步了解了中醫(yī)學(xué)的淺顯知識，對下階段增強百草園校本課程實施奠定了思想基礎(chǔ)。談嘉禾老師則通過《常見中草藥知識輔導(dǎo)》，介紹了上海常見的諸如大棗、參類、菊花、百合、枸杞等身邊中藥藥材的功能和作用，并如何將中草藥藥材和日常的飲食、藥膳相結(jié)合，提高中草藥的藥性，提升藥效，增強健康養(yǎng)生的理念。通過寒假專題培訓(xùn)，進一步增強了我校教師對祖國中醫(yī)學(xué)知識的普及和了解，同時對學(xué)校正在進行的百草園中草藥課程實施產(chǎn)生重要的推進作用，培訓(xùn)取得令人滿意的效果。

三、堅持立德樹人，弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

1.結(jié)合學(xué)校特色課程建設(shè)，拓展生命教育實踐研究

學(xué)校進一步拓展生命教育特色，積極傳承中華傳統(tǒng)瑰寶——中草藥課程建設(shè)，借助創(chuàng)新實驗室項目的推進，打造小神農(nóng)種植園、小神農(nóng)體驗館、小神農(nóng)巧心坊、小神農(nóng)標(biāo)本墻。我們還利用紅領(lǐng)巾廣播開展了《常見中草藥知識我來講》和《臘葉標(biāo)本我認識》系列活動，我們還利用校科技節(jié)積極推進落實中草藥課程，帶領(lǐng)學(xué)生走進小神農(nóng)體驗館、小神農(nóng)巧心坊做艾條、制作養(yǎng)生茶，在小神農(nóng)種植園中親身種植與維護，進一步感受中醫(yī)藥的文化魅力。學(xué)生們還把做好的艾條送給家中的長輩，一次孝親敬老活動又在家庭中延伸，取得了不錯的效果。學(xué)校還在全校進行神農(nóng)園的主題logo征集活動，全校同學(xué)反響熱烈，“我的神農(nóng)園，我做主”，同學(xué)們積極參與征集活動，最后，我校三2中隊的王唯安同學(xué)精心設(shè)計的作品獲得大獎。我校將校本課程與區(qū)中小學(xué)生命一體化——生態(tài)教育研訓(xùn)基地的活動緊密結(jié)合，我校參與了區(qū)生命教育目標(biāo)序列、生態(tài)課程指南的編寫工作，撰寫了“生命呵護，魅力中草藥”的生命教育基地展示方案。學(xué)期末，我校代表生態(tài)教育研訓(xùn)基地進行區(qū)級展示，我校的中草藥小達人們各校德育分管領(lǐng)導(dǎo)展示養(yǎng)生茶、護手霜和艾條制作，反響十分熱烈。進一步整合學(xué)?！翱萍辑h(huán)境教育博物館課程”資源，組織隊員們走進各類博物館，探究各類科學(xué)知識，并把參觀的場館以小報，臘葉畫、調(diào)查表格、中隊會等多種形式展示學(xué)習(xí)成果。我們還參與了印象.影響楊浦區(qū)百年大學(xué)雙體驗主題探究活動設(shè)計方案的評選，并積極申報第二批體驗活動基地校。

2.弘揚社會主義價值觀，開展豐富多彩的主題教育

繼續(xù)深入開展“紅領(lǐng)巾心向黨“主題教育”，圍繞長征勝利80周年，開展“紅領(lǐng)巾心向黨”6個一活動，即了解一個黨史故事，觀看一部紅色影視劇，參觀一個黨史紀念地，了解黨的一個新成就，在中隊開展《長征故事我來講》主題活動，唱一首愛黨歌曲用主旋律，正能量引領(lǐng)隊員健康成長。廣大隊員積極參與其中，此外，通過大隊部的紅領(lǐng)巾廣播，隊會等多種形式對于我黨成長的歷史，長征的艱辛有了進一步的了解，更加感受到了今天幸福生活的來之不易，對大家也是一次意味深遠的愛國主義教育。9月底，響應(yīng)上級號召，開展了“向國旗敬禮”網(wǎng)上寄語活動，隊員們用自己的真切的話語表達出了對祖**親的熱愛與祝福。繼續(xù)結(jié)合我國傳統(tǒng)節(jié)日，利用升旗儀式，隊會等多種形式，開展活動。重陽節(jié)，開展了“感恩的心”主題升旗儀式。用數(shù)字故事記錄了中隊隊員們孝親敬老的感人畫面，并請來了家中長輩贈送自己親手制作的禮物，號召全校隊員在家為長輩做一件力所能及的事情，讓濃濃親情洋溢在我們是生活中。學(xué)校還與“英語周”活動結(jié)合，開展圣誕迎新主題活動，開拓學(xué)生文化視野，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。與行規(guī)教育相結(jié)合，繼續(xù)培養(yǎng)文明用餐等的良好習(xí)慣。

3.關(guān)注學(xué)生身心健康，扎實推進體衛(wèi)藝科

進一步做好心理健康教育，將心理健康教育與學(xué)習(xí)困難學(xué)生和行為規(guī)范偏差生的轉(zhuǎn)化結(jié)合起來，充分利用心理輔導(dǎo)室、午間放松運動的作用開展活動，引導(dǎo)學(xué)生始終擁有自信、向上、進取、健康的精神狀態(tài)。在四、五年級中繼續(xù)開展心理游戲活動。學(xué)校進一步做好心理健康教育，將心理健康教育與學(xué)習(xí)困難學(xué)生和行為規(guī)范偏差生的轉(zhuǎn)化結(jié)合起來，提高心靈體操課質(zhì)量，充分利用心理輔導(dǎo)室開展活動，開展《隨班就讀學(xué)生家長的教養(yǎng)理念及心理支持系統(tǒng)對孩子成長的影響案例》區(qū)級課題研究。

認真籌備?？萍脊?jié)，根據(jù)學(xué)校情況，有計劃地選擇合適的項目開展競賽活動，積極拓展校級科技社團內(nèi)涵，建立了星級社團評比制度，不斷提高興趣社團的數(shù) 量與層次。本學(xué)期談嘉禾老師帶起了頭腦OM的科技活動，《走進中國傳統(tǒng)生態(tài)美食》榮獲楊浦區(qū)校園綠色教育實踐活動優(yōu)秀方案設(shè)計三等獎、區(qū)頭腦OM比賽第三名、第31屆楊浦區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎、第31屆上海市青少年科技創(chuàng)新大賽特等獎、國家教育部等部委主辦的第31屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽二等獎等一系列成果，還要在期末開展區(qū)社團擂臺賽的活動。

認真做好學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測工作，學(xué)校成立了工作小組并制定了詳實的實施方案，完成了學(xué)生初始數(shù)據(jù)錄入及登記工作，積極參與上海市第二屆學(xué)生運動會，體育組教師共同協(xié)作，認真對待，幾乎放棄所有的雙休日，參與了8個比賽項目，其中在田徑、游泳、足球、擊劍（基礎(chǔ)）中有較大突破。

藝術(shù)教育堅持課內(nèi)與課外相結(jié)合，普及提高相結(jié)合。每位藝術(shù)老師不僅上好藝術(shù)課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，而且對自己所帶的藝術(shù)團隊能認真制訂活動計劃，每周定時定點開展活動。學(xué)校第二課堂活動的廣泛開展，豐富了學(xué)生課余文化生活，同時也推動了我校校園文化建設(shè)。學(xué)校藝術(shù)團隊也積極參與區(qū)第三十屆學(xué)生藝術(shù)節(jié)各項比賽，獲得比較滿意的成績。

采取靈活多樣的宣傳形式開展健康教育宣傳活動。普及學(xué)生的衛(wèi)生知識，加強學(xué)生的養(yǎng)成教育，最終達到培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，預(yù)防各種常見病的發(fā)生，提高學(xué)生的健康水平的目的。我們還完成“楊浦區(qū)生命教育”課程，對四年級全體學(xué)生進行了紅十字的誕生、紅十字的精神、紅十字的原則的講解和普及。

四、提供優(yōu)良后勤保障，創(chuàng)建平安校園

學(xué)校認真貫徹落實市教委《關(guān)于進一步加強本市中小學(xué)、幼兒園安全防范工作的通知》的精神，繼續(xù)開展校園安全隱患全覆蓋排查整治，利用教工政治學(xué)習(xí)定期對教師進行校園安全培訓(xùn)；利用午間專題教育及升旗儀式對學(xué)生進行各種形式的安全教育和法制教育，開學(xué)前夕，根據(jù)要求對學(xué)校欺凌進行了專項整治，11月份圍繞楊浦區(qū)法制教育月方案及2016楊浦區(qū)“119消防周”活動方案，有針對性的制定了《弘揚法治精神，推進依法治校》的法制教育月五個一主題活動，制作一份消防安全小報、制作一份禁毒小報、參觀禁毒博物館、出一期安全教育黑板報，查找身邊的安全隱患，學(xué)生在活動中增強法制意識。

學(xué)校加強常規(guī)性的安全檢查。對重點安全部位，做到時時檢查、處處留心，嚴加防范，對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題或安全隱患，立即采取措施，切實整改。學(xué)校食 堂嚴格遵守食品衛(wèi)生法規(guī)，從業(yè)人員持證上崗，定期進行體檢。每天的飯菜都必須留樣，并在留樣容器盒上標(biāo)明菜名、日期、時間等。對食物、蔬菜清洗、烹飪等，學(xué)校有嚴格的操作流程、措施和記錄，用餐的餐具堅持每餐消毒。進一步完善值班護校制度。

貫徹執(zhí)行“教書育人，管理育人”的方針，本著“后勤為教學(xué)服務(wù)，為師生服務(wù)”的思想，強化后勤管理，發(fā)揚“勤快、務(wù)實”精神，提高服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)水平。開學(xué)初，確保學(xué)生書本及時發(fā)放到位，教學(xué)辦公用品發(fā)放到位，使教學(xué)工作正常開展。平時教學(xué)工作中確急需的用品在第一時間內(nèi)保證供應(yīng)。定期對學(xué)校的校舍、電器等設(shè)備進行安全檢查，確保師生的生命安全，并將檢查記錄匯總起來，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，堅決杜絕一切安全隱患的存在。及時對損壞的課桌椅、班級門鎖、水電以及教學(xué)設(shè)備進行維修，保證學(xué)生正常上課。

加強學(xué)校的財物管理。進一步完善購物、保管、使用等財產(chǎn)管理制度，做到制度健全，職責(zé)明確，賬物相符，賬賬相符。完備購物申請、進出庫手續(xù)，繼續(xù)完善校產(chǎn)管理程序，做到數(shù)量、價格準(zhǔn)確，保管責(zé)任到人。加強開源節(jié)流工作。重點抓好購物管理，本著對學(xué)校負責(zé)的態(tài)度，在各方面管好用好每一分錢。凡是購物必定貨比三家，重點抓好庫存物資的管理，繼續(xù)采用教學(xué)用品領(lǐng)用登記制度，明確每一張紙、每一支筆、每一盒墨盒的去向，減少浪費。結(jié)合“走進百草園”校本課程的建設(shè)，學(xué)校進一步加強校園環(huán)境建設(shè)，落實“神農(nóng)園”的養(yǎng)護工作，落實創(chuàng)新實驗室“小神農(nóng)體驗館”的使用維護管理工作。

五、下學(xué)期的思考

1.落實韓正書記近期赴市教衛(wèi)黨委、市教委調(diào)研中關(guān)于減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)的指示精神，營造有利于青少年健康成長的良好環(huán)境，落實減負增效措施，讓減負工作進一步落到實處。

2、層層推進學(xué)校特色課程《漫游神農(nóng)園》，整合德育、拓展型課程等方面，緊扣讓學(xué)生健康成長這一中心主題，倡導(dǎo)科學(xué)的生活方式，弘揚祖國博大精深的傳統(tǒng)中草藥文化。

第五篇：2016學(xué)第一學(xué)期開魯二小教導(dǎo)處小結(jié)

開魯二小教導(dǎo)處工作小結(jié) 2017.1

開魯二小2016學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期教導(dǎo)處工作圍繞學(xué)校的工作計劃，結(jié)合學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃，以“綠色指標(biāo)”和“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價”為引領(lǐng)，聚焦基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價，積極構(gòu)建綠色生態(tài)課堂，探索建立以校為本、基于過程的教育質(zhì)量綜合評價體系，強化我校課程領(lǐng)導(dǎo)力的建設(shè)，引領(lǐng)教師積極探索與構(gòu)建“創(chuàng)智課堂”教學(xué)模式研究，為各年齡段教師搭建更多的平臺，滿足不同教師專業(yè)發(fā)展的需求，促進教師隊伍的建設(shè)，促進學(xué)校整體教育教學(xué)質(zhì)量發(fā)展，在大家共同努力下，圓滿地完成了本學(xué)期的教務(wù)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、以評價為抓手，推動核心素養(yǎng)在實踐中的落實

核心素養(yǎng)的培養(yǎng)反映在整個學(xué)校的教育教學(xué)之中，反映在課程中、教學(xué)中、課堂中、活動中，反映在學(xué)校的顯性和隱性的文化中，其落實就變得格外不易。課程改革、教師培訓(xùn)、科學(xué)評價，缺一不可。我校以評價為抓手，推動核心素養(yǎng)在實踐中的落實。

1.深入推進，讓等第制評價落到實處

開學(xué)初，各年級組就學(xué)習(xí)了市教委精神，開展等第制評價專題研討，各備課也根據(jù)本年段特點進行專項研究。11月，語文教研大組長方儒雯老師進行了專題講座《不以分數(shù)論成敗——語文紙筆測試等第制評價初探》，匯報了學(xué)校語文學(xué)科貫徹市教委全面實施等第制評價的具體措施和實施手段，并從等第制評價內(nèi)容、評價維度、評價方式分結(jié)合課題，細化單元要求；明確目標(biāo)，編制試題；基于課標(biāo)，制定等第標(biāo)準(zhǔn)等三個方面詳細介紹了語文學(xué)科實施等第制評價的具體操作步驟，對不同層次學(xué)生采取不同的評價方式，以激勵手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生獲得成功感。數(shù)學(xué)教研大組長陳福萍老師做了《開魯二小數(shù)學(xué)學(xué)科等第制評價試行方案》的解讀，陳老師從評價的框架，評價的三個維度——“學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)成果”，并結(jié)合學(xué)校蔣海鷹老師前不久的一堂區(qū)級數(shù)學(xué)公開課，介紹學(xué)校所實施的課堂等第制評價的經(jīng)驗，并就開魯二小中高年級數(shù)學(xué)紙筆測試等第制評價試行方案的具體操作步驟和評價標(biāo)準(zhǔn)進行了介紹。兩位教研組長的介紹，使全校教師進一步提高了市教委關(guān)于實施等第評價重要性和必要性的認識，凸顯了我校等第制評價以核心素養(yǎng)為綱，各備課組協(xié)同配合，從整體上推動各教育環(huán)節(jié)深層次改革的實踐成果。

2.等第制評價，促進教育教學(xué)的改革

今年九月，上海市教委發(fā)布了小學(xué)中高年級基于課程標(biāo)準(zhǔn)的評價指南，意味著“等第制”評價從小學(xué)低年段向中高年段延伸，“等第制”實施之后，對我們教師來說，最大的改變不是單純地把分數(shù)變成等第，而是整個評價理念發(fā)生改變。它不僅需要我們教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成果，而且更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，在評價指南中還提出了“學(xué)校和教師要樹立評價為了改進學(xué)習(xí)的基本理念”，為此我們數(shù)學(xué)組在嘗試編制了中高年級等第制評價方案的同時，對進一步改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也提出了更高的要求：只有基于學(xué)生的視角，讓學(xué)習(xí)過程真正發(fā)生，才能讓學(xué)生學(xué)有所獲，才能讓教師更全面地評價學(xué)生。

開魯二小教導(dǎo)處工作小結(jié) 2017.1

在這一理念的引領(lǐng)下，本學(xué)期我們數(shù)學(xué)老師嘗試了改變練習(xí)課的教學(xué)模式，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，進行了一次嘗鮮。

在那節(jié)意義非凡的數(shù)學(xué)課上，我們看到了學(xué)生從懈怠到積極，從被動到主動??這樣的課堂更有利于我們對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，合作習(xí)慣、傾聽習(xí)慣、口頭表達能力等方面作出評價。

在那節(jié)意義非凡的數(shù)學(xué)課上更讓老師感受到了溫暖、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境才能讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生。怎樣的課堂才會溫暖、開放：

*不能要得太多?！簿褪且笪覀儗虒W(xué)目標(biāo)的定位要準(zhǔn)而精 *不能追得太緊?！簿褪且笪覀儗φn堂節(jié)奏的把握和時間的合理分配 *不能場景切換太快。——也就是要求我們必須留給學(xué)生深入思考的時間

*不該介入太強。——也就是要求我們可以采用學(xué)生教學(xué)生的形式，在剛才的案例中，其實有許多孩子遇到不會做的題目，都是在同伴的幫助下完成的

*不能只管“對的”——課堂“扶貧”。這里的“扶貧”我想有兩層含義：第一層就是對待那些做不對的孩子，也就是我們平時說的學(xué)困生，在課堂上我們需要足夠的關(guān)注。第二層含義就是對待那些做不對的錯題，我們應(yīng)該好好利用，而不是掖著藏著，錯題的背后往往通向成功。

等第制評價促進教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，教師們在教學(xué)中更關(guān)注學(xué)習(xí)的過程，“創(chuàng)智課堂”成為啟迪智慧、創(chuàng)造的課堂，更是師生的智慧生成與匯聚的課堂。

二、明確核心素養(yǎng)，引領(lǐng)和促進教師專業(yè)發(fā)展

中國教育的傳統(tǒng)是重視“雙基”，后來又提出三維目標(biāo)，從“雙基”到三維目標(biāo)，再到核心素養(yǎng)，是從教書走向育人這一過程的不同階段。打個比方，落實“雙基”是課程目標(biāo)1.0版，三維目標(biāo)是2.0版，核心素養(yǎng)就是3.0版。

核心素養(yǎng)的提出，進一步落實立德樹人的根本目標(biāo)，改變了教育領(lǐng)域內(nèi)依然大量存在的“唯分數(shù)論”。圍繞這一主題，教學(xué)研究季中開展了一系列教師培訓(xùn)活動。

1、《孩子，你慢慢來》，一起品味教育的藝術(shù)

《孩子，你慢慢來》教育教學(xué)工作微論壇，針對一年級學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期工作開展研討，是每年教學(xué)研究季的保留曲目，常辦常新，年年有亮點。今年，新教師林老師擔(dān)任主持。林老師今年9月份剛來工作，和孩子們共同經(jīng)歷了小學(xué)第一個月的成長。孩子們成長了，她也學(xué)到了很多很多。老師們精彩的案例故事給了她很多啟發(fā)，感慨良多：教育是等待的藝術(shù)，教育是慢的藝術(shù)。開二老師們充滿愛心的陪伴，成就了每個孩子不一樣的精彩。

2、《陪孩子遇見美好的自己》，關(guān)注孩子健康人格的塑造。

11月，學(xué)校邀請楊浦心馨家園的張松鶴老師來校作專題講座《陪孩子遇見美好的自己》，從心理學(xué)的角度去解讀所謂“問題兒童”的內(nèi)心。老師們體會到，面對孩子，我們不妨換一種角度思考，當(dāng)我們把孩子與問題等同，看到的就是一個問題孩子。當(dāng)我們把孩子和問題拆分，就會和孩子站在一起，去尋找問題，面對問題，共同尋找解決問題的方法。此時，我們和孩子都會是放松的、愉悅的，開魯二小教導(dǎo)處工作小結(jié) 2017.1

那么解決問題的方法也會多種多樣。

3、“激情飛揚，我型我秀”青年教師才藝秀，成就孩子成就自己

在我?；钴S著一批80后的青年人，他們敢想敢做，對工作、對孩子充滿熱情。我們的教學(xué)研究季特別為年輕人們展示了自己的舞臺。所有80后的青年教師或單人展示，或小組合作，八仙過海，各顯神通，盡顯開二教師的青春風(fēng)采。

沈老師和寶貝一起為大家獻上了一曲《螢火蟲》，暖暖親情，悠悠我心；翁老師大秀功夫菜《我廚我秀》，煎炸油烹，滿場飄香；丁老師和王老師的小品《水底撈火鍋店》令人捧腹，更發(fā)人深思；程莞秋等四位教師表演歌曲《大王叫我來巡山》，精靈古怪，搞笑賣萌；最富有創(chuàng)意的要數(shù)胡海俊等四位老師的歌曲串串燒《換大米進行曲》，自編自創(chuàng)，“high”翻全場。最后出場的是江老師，才藝秀成為她第二天婚禮的預(yù)演，一曲《發(fā)如雪》贏得掌聲陣陣，祝福連連??

4、開放的校園，成長的樂園，與家長攜手促進核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

一三年級對家長開放日活動歷年來受到家長的歡迎，這次也不例外。課后，家長們反響熱烈，紛紛贊揚老師們的課教學(xué)目標(biāo)清晰，教學(xué)能面向全體學(xué)生，教法設(shè)計新穎。課堂上學(xué)生的表現(xiàn)非?；钴S，積極舉手發(fā)言，學(xué)得快樂，學(xué)得主動。

在家長座談會上，家長們感謝開二老師對孩子們的悉心培養(yǎng)，感到開魯二小關(guān)注孩子終身發(fā)展的理念在平時的教育教學(xué)中得到了很好的體現(xiàn)。問卷調(diào)查統(tǒng)計顯示，家長對我?？傮w辦學(xué)滿意率達到100%，對聽課的總體滿意率達到100%，對本班教師的師德水平和教學(xué)水平，以及班主任工作的認可程度也非常高。對學(xué)校開展的《漫游神農(nóng)園》校本課程非常支持，很好地促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

讓孩子遇見美好的自己，老師要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛；讓孩子成就最好的自己，老師首先要關(guān)愛自己，與孩子一起共同成長。最后，讓我們一起——心懷未來，靜待花開??

三、核心素養(yǎng)，以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心

秉承學(xué)?！白屔鼱N爛”的辦學(xué)理念，以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心，從2015年起，我校著手開發(fā)富有祖國傳統(tǒng)文化和民族精神瑰寶的中草藥校本課程——《漫游神農(nóng)園》。學(xué)校與上海中醫(yī)藥博物館簽訂共建協(xié)議，并邀請上師大課程系鮑教授的指導(dǎo)課程開發(fā)。

構(gòu)建“百草園”“五味齋”“巧心坊”“太極堂”四個模塊的課程內(nèi)容?！鞍俨輬@”——認識養(yǎng)身食材蔬果和中草藥植物，了解它們的作用；“五味齋”——學(xué)習(xí)制作中醫(yī)藥養(yǎng)身藥膳，各類保健茶等?！扒尚姆弧薄N植觀察中草藥植物，學(xué)習(xí)制作中草藥護手霜、香袋、艾灸等中草藥作品；“太極堂”——學(xué)習(xí)中醫(yī)保健養(yǎng)生操；每個年級有不同的主題： 三年級——身邊的食材、四年級——身邊的花草、五年級——身邊的藥材。

教學(xué)研究季中，圍繞核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，我們組織教師上研討課，不斷完善教材，1.在實踐中不斷完善教材。

（1）范老師 《巧制艾條》 教材中的問題，進行調(diào)整，向中醫(yī)藥博物館教授請教，使用專門的機器，制作艾條。范老師帶領(lǐng)（巧心坊——動手做）團隊，集體備課，四五年級都來嘗試。老師手把手地教，學(xué)生分工合作。

開魯二小教導(dǎo)處工作小結(jié) 2017.1

（2）從不同的途徑，落實校本課程。

針對當(dāng)前問題較多的，學(xué)生的動手能力和解決問題能力不足的問題，校本課程牢牢抓住“問題解決”這一關(guān)鍵詞，讓學(xué)生在“動手做”中去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，強調(diào)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展。教研組反復(fù)研討，研究通過不同途徑，落實校本課程。

巧心坊（動手做）——拓展課（護手霜、護唇膏、香袋制品、手工皂）巧心坊（種植）——科學(xué)與技術(shù)（種蘆薈、種薄荷、種紫蘇）

五味齋、百草園——班主任主題活動（孝親敬老——煲粥、泡茶）——胡?？?、翁寒婭（趙燕上課的視頻、煲粥的視頻）

太極堂——學(xué)生社團（小兒推拿、三窩排毒操、五禽戲）

2.翻轉(zhuǎn)課堂，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

11月3日下午，我校舉辦了“漫游神農(nóng)園”——“小先生”創(chuàng)新拓展日展示活動。

開二的學(xué)生都能來做“小先生”，秀一秀自己的一技之長。在小神農(nóng)種植園，小先生向來賓們詳細介紹各種常見中草藥，答疑解難。在小神農(nóng)體驗館，“小先生”指導(dǎo)大朋友和小朋友們一起制作六一散、艾條，送給家人長輩，孝親敬老。在剛建成的小神農(nóng)巧心坊內(nèi)，我們的三星級社團——“綠林小博士”的同學(xué)們在“小先生”吳大廚和金大廚的指導(dǎo)下，制作生態(tài)美食。特級校長胡建民站長帶領(lǐng)工作室學(xué)員一起參加活動，楊浦區(qū)教育局服務(wù)科余娟科長、督導(dǎo)室胡昊然副主任、曹旖旎督學(xué)、陳慧珠責(zé)任督學(xué)及部分兄弟學(xué)校校長一起參加了展示活動。丁校長還進行專題交流。

11月7日，專家來我校調(diào)研創(chuàng)新實驗室和校本課程建設(shè)，認為我校校本課程主題清晰，圍繞“全面健康發(fā)展”這一主題，充分整合各項資源，不斷細化深化，把核心素養(yǎng)研究植根于中華民族的文化歷史土壤，系統(tǒng)落實了社會主義核心價值觀的基本要求。

(四)、其他工作

1．加強語言文字工作，開展好“推普周”活動。

2.根據(jù)學(xué)生不同需求，落實晚托看護工作。重視導(dǎo)優(yōu)輔差工作，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展。結(jié)合學(xué)校特色，開發(fā)學(xué)生的多元智能，提高“開心果”社團活動的質(zhì)量。開展豐富多彩的校園文化活動，通過各種渠道提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

3.開展三年規(guī)劃中期執(zhí)行情況自查工作，促進教師專業(yè)發(fā)展，落實三年規(guī)劃目標(biāo)。4.認真按時無差錯做好一年級學(xué)生信息采集和市學(xué)籍網(wǎng)絡(luò)平臺錄入工作。5.根據(jù)要求做好對特殊學(xué)生的學(xué)業(yè)、心理、生理等方面的輔導(dǎo)工作，并做好記錄。

6.在結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作開展校本研修的同時，積極貫徹落實區(qū)級教師“十三五”培訓(xùn)工作精神，幫助教師及時了解有關(guān)信息，做好培訓(xùn)報名工作。

7.應(yīng)對突發(fā)事件，教導(dǎo)處能第一時間匯報校長，并積極配合校長安排好課務(wù)，接待家長，與學(xué)生溝通，做好善后工作。

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