第一篇：2016學(xué)年度第二學(xué)期開魯二小科任教研大組工作小結(jié)

綠色引領(lǐng)生態(tài)課堂實踐

——2016學(xué)年度第二學(xué)期開魯二小科任教研大組工作小結(jié) 本學(xué)年度我們科任教研組共有教師14人，分別擔(dān)任學(xué)?？萍肌⒁魳?、美術(shù)、信息、體育等學(xué)科教育教學(xué)工作。本學(xué)期緊緊圍繞學(xué)校的工作計劃，結(jié)合學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃，以“上海市中小學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色評價指標(biāo)”為引領(lǐng)，聚焦基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價，深入推進學(xué)校課程與教學(xué)改革創(chuàng)新，踐行“學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)”，細(xì)化教學(xué)流程的管理，加強教學(xué)實踐的指導(dǎo)，推進“漫游神農(nóng)園”研究提升課程的特色，努力提高教師的整體水平，促進學(xué)生全面健康、快樂成長。落實“基準(zhǔn)”要求，構(gòu)建綠色生態(tài)課堂，踐行學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)實施的各項要求，依靠教育科研，針對區(qū)、學(xué)校、教導(dǎo)處的中心工作在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，主要做了以下幾方面的工作。

一、以“綠色指標(biāo)引領(lǐng)生態(tài)課堂”任務(wù)驅(qū)動，指明教科研工作方向。

本學(xué)期我們科任教研組繼續(xù)以踐行學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)以“綠色引領(lǐng)，綠色實踐，五年級質(zhì)量監(jiān)控” 為導(dǎo)向，圍繞校本課程建設(shè)、校教學(xué)研究月等工作，學(xué)習(xí)市教委關(guān)于在中高年級推行等第制評價精神，在低實施年級“零起點”“等第制”的基礎(chǔ)上，探討關(guān)于中高年級等第制評價方案，進一步推進有效課堂建設(shè)。分析構(gòu)建綠色生態(tài)課堂各環(huán)節(jié)，進一步優(yōu)化“打造構(gòu)建綠色生態(tài)課堂”的目標(biāo)，進一步分解教研工作目標(biāo)到組員個人。其次以綠色指標(biāo)科學(xué)評價為抓手，進一步加強教研活動評價的針對性、規(guī)范化。教研活動中我們以各學(xué)科課題研究為主線，做到專家引領(lǐng)，全員參與，內(nèi)容細(xì)化。針對見習(xí)和兼職教師在教學(xué)工作中的薄弱環(huán)節(jié)，通過專職教師幫、扶、帶、傳等多

種手段提高教學(xué)基本技能，同時進一步做好“構(gòu)建綠色生態(tài)課堂”各項工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校輔導(dǎo)報告。同時我們組組織教師認(rèn)真參加學(xué)校組織多種教學(xué)研討活動，如學(xué)校骨干教師教學(xué)展示、家長開放日、教研組組內(nèi)聽課活動，聆聽專家的點評，通過組內(nèi)公開課一系列的教學(xué)研究實踐，教師們從中獲得了許多“構(gòu)建綠色生態(tài)課堂”的寶貴經(jīng)驗，較好地完成五年級質(zhì)量監(jiān)控等各項工作。

二、以綠色指標(biāo)評價為導(dǎo)向，發(fā)揮學(xué)科特色，推進“構(gòu)建綠色生態(tài)課堂”建設(shè)。

在本學(xué)期的教研工作中各學(xué)科圍繞各自科研課題，積極開展教學(xué)實踐活動，落實以“基于課標(biāo)，讓孩子健康、樂學(xué)”為主題的教學(xué)活動。組內(nèi)教師圍繞各自學(xué)科主題，分別公開教學(xué)自己的學(xué)科內(nèi)容。校長以及周一鳴老師深入各學(xué)科調(diào)研聽課，從本學(xué)期我組教學(xué)實踐課情況來看，教師的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)過程都較好的體現(xiàn)“培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和“基于思維品質(zhì)培養(yǎng)的教學(xué)評價”能力，注重發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用和學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體作用。在教學(xué)方法上將教學(xué)內(nèi)容溶合在游戲中，通過小組交流、互助探討，樹立和諧的課堂氛圍。大組中青年教師生氣勃勃，在“構(gòu)建綠色生態(tài)課堂”任務(wù)驅(qū)動下積極實踐，成效顯著，佳績，令課任大組為之鼓舞，教研組建設(shè)取得新的突破。我們教研組教師充分認(rèn)識到加強“構(gòu)建綠色生態(tài)課堂，完善教學(xué)與評價目標(biāo)”對提高課堂教學(xué)有效性的重要性。我們教研組多次召開會議，學(xué)習(xí)區(qū)教研室關(guān)于構(gòu)建綠色生態(tài)課堂的講座，逐條對照指標(biāo)找差距，提出整改意見，發(fā)揮各自學(xué)科特色在藝術(shù)節(jié)、運動會、科技節(jié)以及市區(qū)各項競賽活動中，以社團活動為抓手，面向全體學(xué)生，取得了顯著的成績。

總之，在本學(xué)期的教研工作中，在學(xué)校各方面的關(guān)心支持配合下，我們教研組能克服任務(wù)重，事情雜，待遇還較低，以良好的師德修養(yǎng)，齊心協(xié)力緊張而有序地做好科技、校本教材編寫、藝術(shù)節(jié)、運動會、教學(xué)研究月、各項工作都取得了新的成績，再多的話也說不盡我們老師的甘苦。但是我們?nèi)w老師一致表示要繼續(xù)努力，不斷完善和提高教科研工作水平，踐行綠色指標(biāo)和落實“基準(zhǔn)”要求，打造構(gòu)建綠色生態(tài)課堂的目標(biāo)。

組內(nèi)公開課： 2017.6

許曉

強

第二篇：2016學(xué)第一學(xué)期開魯二小教導(dǎo)處小結(jié)

開魯二小教導(dǎo)處工作小結(jié) 2017.1

開魯二小2016學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期教導(dǎo)處工作圍繞學(xué)校的工作計劃，結(jié)合學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃，以“綠色指標(biāo)”和“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價”為引領(lǐng)，聚焦基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價，積極構(gòu)建綠色生態(tài)課堂，探索建立以校為本、基于過程的教育質(zhì)量綜合評價體系，強化我校課程領(lǐng)導(dǎo)力的建設(shè)，引領(lǐng)教師積極探索與構(gòu)建“創(chuàng)智課堂”教學(xué)模式研究，為各年齡段教師搭建更多的平臺，滿足不同教師專業(yè)發(fā)展的需求，促進教師隊伍的建設(shè)，促進學(xué)校整體教育教學(xué)質(zhì)量發(fā)展，在大家共同努力下，圓滿地完成了本學(xué)期的教務(wù)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、以評價為抓手，推動核心素養(yǎng)在實踐中的落實

核心素養(yǎng)的培養(yǎng)反映在整個學(xué)校的教育教學(xué)之中，反映在課程中、教學(xué)中、課堂中、活動中，反映在學(xué)校的顯性和隱性的文化中，其落實就變得格外不易。課程改革、教師培訓(xùn)、科學(xué)評價，缺一不可。我校以評價為抓手，推動核心素養(yǎng)在實踐中的落實。

1.深入推進，讓等第制評價落到實處

開學(xué)初，各年級組就學(xué)習(xí)了市教委精神，開展等第制評價專題研討，各備課也根據(jù)本年段特點進行專項研究。11月，語文教研大組長方儒雯老師進行了專題講座《不以分?jǐn)?shù)論成敗——語文紙筆測試等第制評價初探》，匯報了學(xué)校語文學(xué)科貫徹市教委全面實施等第制評價的具體措施和實施手段，并從等第制評價內(nèi)容、評價維度、評價方式分結(jié)合課題，細(xì)化單元要求；明確目標(biāo)，編制試題；基于課標(biāo)，制定等第標(biāo)準(zhǔn)等三個方面詳細(xì)介紹了語文學(xué)科實施等第制評價的具體操作步驟，對不同層次學(xué)生采取不同的評價方式，以激勵手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生獲得成功感。數(shù)學(xué)教研大組長陳福萍老師做了《開魯二小數(shù)學(xué)學(xué)科等第制評價試行方案》的解讀，陳老師從評價的框架，評價的三個維度——“學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)成果”，并結(jié)合學(xué)校蔣海鷹老師前不久的一堂區(qū)級數(shù)學(xué)公開課，介紹學(xué)校所實施的課堂等第制評價的經(jīng)驗，并就開魯二小中高年級數(shù)學(xué)紙筆測試等第制評價試行方案的具體操作步驟和評價標(biāo)準(zhǔn)進行了介紹。兩位教研組長的介紹，使全校教師進一步提高了市教委關(guān)于實施等第評價重要性和必要性的認(rèn)識，凸顯了我校等第制評價以核心素養(yǎng)為綱，各備課組協(xié)同配合，從整體上推動各教育環(huán)節(jié)深層次改革的實踐成果。

2.等第制評價，促進教育教學(xué)的改革

今年九月，上海市教委發(fā)布了小學(xué)中高年級基于課程標(biāo)準(zhǔn)的評價指南，意味著“等第制”評價從小學(xué)低年段向中高年段延伸，“等第制”實施之后，對我們教師來說，最大的改變不是單純地把分?jǐn)?shù)變成等第，而是整個評價理念發(fā)生改變。它不僅需要我們教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成果，而且更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，在評價指南中還提出了“學(xué)校和教師要樹立評價為了改進學(xué)習(xí)的基本理念”，為此我們數(shù)學(xué)組在嘗試編制了中高年級等第制評價方案的同時，對進一步改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也提出了更高的要求：只有基于學(xué)生的視角，讓學(xué)習(xí)過程真正發(fā)生，才能讓學(xué)生學(xué)有所獲，才能讓教師更全面地評價學(xué)生。

開魯二小教導(dǎo)處工作小結(jié) 2017.1

在這一理念的引領(lǐng)下，本學(xué)期我們數(shù)學(xué)老師嘗試了改變練習(xí)課的教學(xué)模式，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，進行了一次嘗鮮。

在那節(jié)意義非凡的數(shù)學(xué)課上，我們看到了學(xué)生從懈怠到積極，從被動到主動??這樣的課堂更有利于我們對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，合作習(xí)慣、傾聽習(xí)慣、口頭表達能力等方面作出評價。

在那節(jié)意義非凡的數(shù)學(xué)課上更讓老師感受到了溫暖、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境才能讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生。怎樣的課堂才會溫暖、開放：

*不能要得太多。——也就是要求我們對教學(xué)目標(biāo)的定位要準(zhǔn)而精 *不能追得太緊。——也就是要求我們對課堂節(jié)奏的把握和時間的合理分配 *不能場景切換太快。——也就是要求我們必須留給學(xué)生深入思考的時間

*不該介入太強。——也就是要求我們可以采用學(xué)生教學(xué)生的形式，在剛才的案例中，其實有許多孩子遇到不會做的題目，都是在同伴的幫助下完成的

*不能只管“對的”——課堂“扶貧”。這里的“扶貧”我想有兩層含義：第一層就是對待那些做不對的孩子，也就是我們平時說的學(xué)困生，在課堂上我們需要足夠的關(guān)注。第二層含義就是對待那些做不對的錯題，我們應(yīng)該好好利用，而不是掖著藏著，錯題的背后往往通向成功。

等第制評價促進教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，教師們在教學(xué)中更關(guān)注學(xué)習(xí)的過程，“創(chuàng)智課堂”成為啟迪智慧、創(chuàng)造的課堂，更是師生的智慧生成與匯聚的課堂。

二、明確核心素養(yǎng)，引領(lǐng)和促進教師專業(yè)發(fā)展

中國教育的傳統(tǒng)是重視“雙基”，后來又提出三維目標(biāo)，從“雙基”到三維目標(biāo)，再到核心素養(yǎng)，是從教書走向育人這一過程的不同階段。打個比方，落實“雙基”是課程目標(biāo)1.0版，三維目標(biāo)是2.0版，核心素養(yǎng)就是3.0版。

核心素養(yǎng)的提出，進一步落實立德樹人的根本目標(biāo)，改變了教育領(lǐng)域內(nèi)依然大量存在的“唯分?jǐn)?shù)論”。圍繞這一主題，教學(xué)研究季中開展了一系列教師培訓(xùn)活動。

1、《孩子，你慢慢來》，一起品味教育的藝術(shù)

《孩子，你慢慢來》教育教學(xué)工作微論壇，針對一年級學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期工作開展研討，是每年教學(xué)研究季的保留曲目，常辦常新，年年有亮點。今年，新教師林老師擔(dān)任主持。林老師今年9月份剛來工作，和孩子們共同經(jīng)歷了小學(xué)第一個月的成長。孩子們成長了，她也學(xué)到了很多很多。老師們精彩的案例故事給了她很多啟發(fā)，感慨良多：教育是等待的藝術(shù)，教育是慢的藝術(shù)。開二老師們充滿愛心的陪伴，成就了每個孩子不一樣的精彩。

2、《陪孩子遇見美好的自己》，關(guān)注孩子健康人格的塑造。

11月，學(xué)校邀請楊浦心馨家園的張松鶴老師來校作專題講座《陪孩子遇見美好的自己》，從心理學(xué)的角度去解讀所謂“問題兒童”的內(nèi)心。老師們體會到，面對孩子，我們不妨換一種角度思考，當(dāng)我們把孩子與問題等同，看到的就是一個問題孩子。當(dāng)我們把孩子和問題拆分，就會和孩子站在一起，去尋找問題，面對問題，共同尋找解決問題的方法。此時，我們和孩子都會是放松的、愉悅的，開魯二小教導(dǎo)處工作小結(jié) 2017.1

那么解決問題的方法也會多種多樣。

3、“激情飛揚，我型我秀”青年教師才藝秀，成就孩子成就自己

在我校活躍著一批80后的青年人，他們敢想敢做，對工作、對孩子充滿熱情。我們的教學(xué)研究季特別為年輕人們展示了自己的舞臺。所有80后的青年教師或單人展示，或小組合作，八仙過海，各顯神通，盡顯開二教師的青春風(fēng)采。

沈老師和寶貝一起為大家獻上了一曲《螢火蟲》，暖暖親情，悠悠我心；翁老師大秀功夫菜《我廚我秀》，煎炸油烹，滿場飄香；丁老師和王老師的小品《水底撈火鍋店》令人捧腹，更發(fā)人深思；程莞秋等四位教師表演歌曲《大王叫我來巡山》，精靈古怪，搞笑賣萌；最富有創(chuàng)意的要數(shù)胡海俊等四位老師的歌曲串串燒《換大米進行曲》，自編自創(chuàng)，“high”翻全場。最后出場的是江老師，才藝秀成為她第二天婚禮的預(yù)演，一曲《發(fā)如雪》贏得掌聲陣陣，祝福連連??

4、開放的校園，成長的樂園，與家長攜手促進核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

一三年級對家長開放日活動歷年來受到家長的歡迎，這次也不例外。課后，家長們反響熱烈，紛紛贊揚老師們的課教學(xué)目標(biāo)清晰，教學(xué)能面向全體學(xué)生，教法設(shè)計新穎。課堂上學(xué)生的表現(xiàn)非常活躍，積極舉手發(fā)言，學(xué)得快樂，學(xué)得主動。

在家長座談會上，家長們感謝開二老師對孩子們的悉心培養(yǎng)，感到開魯二小關(guān)注孩子終身發(fā)展的理念在平時的教育教學(xué)中得到了很好的體現(xiàn)。問卷調(diào)查統(tǒng)計顯示，家長對我?？傮w辦學(xué)滿意率達到100%，對聽課的總體滿意率達到100%，對本班教師的師德水平和教學(xué)水平，以及班主任工作的認(rèn)可程度也非常高。對學(xué)校開展的《漫游神農(nóng)園》校本課程非常支持，很好地促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

讓孩子遇見美好的自己，老師要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛；讓孩子成就最好的自己，老師首先要關(guān)愛自己，與孩子一起共同成長。最后，讓我們一起——心懷未來，靜待花開??

三、核心素養(yǎng)，以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心

秉承學(xué)?！白屔鼱N爛”的辦學(xué)理念，以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心，從2015年起，我校著手開發(fā)富有祖國傳統(tǒng)文化和民族精神瑰寶的中草藥校本課程——《漫游神農(nóng)園》。學(xué)校與上海中醫(yī)藥博物館簽訂共建協(xié)議，并邀請上師大課程系鮑教授的指導(dǎo)課程開發(fā)。

構(gòu)建“百草園”“五味齋”“巧心坊”“太極堂”四個模塊的課程內(nèi)容。“百草園”——認(rèn)識養(yǎng)身食材蔬果和中草藥植物，了解它們的作用；“五味齋”——學(xué)習(xí)制作中醫(yī)藥養(yǎng)身藥膳，各類保健茶等?！扒尚姆弧薄N植觀察中草藥植物，學(xué)習(xí)制作中草藥護手霜、香袋、艾灸等中草藥作品；“太極堂”——學(xué)習(xí)中醫(yī)保健養(yǎng)生操；每個年級有不同的主題： 三年級——身邊的食材、四年級——身邊的花草、五年級——身邊的藥材。

教學(xué)研究季中，圍繞核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，我們組織教師上研討課，不斷完善教材，1.在實踐中不斷完善教材。

（1）范老師 《巧制艾條》 教材中的問題，進行調(diào)整，向中醫(yī)藥博物館教授請教，使用專門的機器，制作艾條。范老師帶領(lǐng)（巧心坊——動手做）團隊，集體備課，四五年級都來嘗試。老師手把手地教，學(xué)生分工合作。

開魯二小教導(dǎo)處工作小結(jié) 2017.1

（2）從不同的途徑，落實校本課程。

針對當(dāng)前問題較多的，學(xué)生的動手能力和解決問題能力不足的問題，校本課程牢牢抓住“問題解決”這一關(guān)鍵詞，讓學(xué)生在“動手做”中去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，強調(diào)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展。教研組反復(fù)研討，研究通過不同途徑，落實校本課程。

巧心坊（動手做）——拓展課（護手霜、護唇膏、香袋制品、手工皂）巧心坊（種植）——科學(xué)與技術(shù)（種蘆薈、種薄荷、種紫蘇）

五味齋、百草園——班主任主題活動（孝親敬老——煲粥、泡茶）——胡?？?、翁寒婭（趙燕上課的視頻、煲粥的視頻）

太極堂——學(xué)生社團（小兒推拿、三窩排毒操、五禽戲）

2.翻轉(zhuǎn)課堂，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

11月3日下午，我校舉辦了“漫游神農(nóng)園”——“小先生”創(chuàng)新拓展日展示活動。

開二的學(xué)生都能來做“小先生”，秀一秀自己的一技之長。在小神農(nóng)種植園，小先生向來賓們詳細(xì)介紹各種常見中草藥，答疑解難。在小神農(nóng)體驗館，“小先生”指導(dǎo)大朋友和小朋友們一起制作六一散、艾條，送給家人長輩，孝親敬老。在剛建成的小神農(nóng)巧心坊內(nèi)，我們的三星級社團——“綠林小博士”的同學(xué)們在“小先生”吳大廚和金大廚的指導(dǎo)下，制作生態(tài)美食。特級校長胡建民站長帶領(lǐng)工作室學(xué)員一起參加活動，楊浦區(qū)教育局服務(wù)科余娟科長、督導(dǎo)室胡昊然副主任、曹旖旎督學(xué)、陳慧珠責(zé)任督學(xué)及部分兄弟學(xué)校校長一起參加了展示活動。丁校長還進行專題交流。

11月7日，專家來我校調(diào)研創(chuàng)新實驗室和校本課程建設(shè)，認(rèn)為我校校本課程主題清晰，圍繞“全面健康發(fā)展”這一主題，充分整合各項資源，不斷細(xì)化深化，把核心素養(yǎng)研究植根于中華民族的文化歷史土壤，系統(tǒng)落實了社會主義核心價值觀的基本要求。

(四)、其他工作

1．加強語言文字工作，開展好“推普周”活動。

2.根據(jù)學(xué)生不同需求，落實晚托看護工作。重視導(dǎo)優(yōu)輔差工作，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展。結(jié)合學(xué)校特色，開發(fā)學(xué)生的多元智能，提高“開心果”社團活動的質(zhì)量。開展豐富多彩的校園文化活動，通過各種渠道提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

3.開展三年規(guī)劃中期執(zhí)行情況自查工作，促進教師專業(yè)發(fā)展，落實三年規(guī)劃目標(biāo)。4.認(rèn)真按時無差錯做好一年級學(xué)生信息采集和市學(xué)籍網(wǎng)絡(luò)平臺錄入工作。5.根據(jù)要求做好對特殊學(xué)生的學(xué)業(yè)、心理、生理等方面的輔導(dǎo)工作，并做好記錄。

6.在結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作開展校本研修的同時，積極貫徹落實區(qū)級教師“十三五”培訓(xùn)工作精神，幫助教師及時了解有關(guān)信息，做好培訓(xùn)報名工作。

7.應(yīng)對突發(fā)事件，教導(dǎo)處能第一時間匯報校長，并積極配合校長安排好課務(wù)，接待家長，與學(xué)生溝通，做好善后工作。

2017.1

第三篇：開魯二小2013第二學(xué)期學(xué)校工作總結(jié)

開魯二小2013第二學(xué)期學(xué)校工作總結(jié)

本學(xué)期，我校繼續(xù)全面貫徹國家和上海市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，圍繞楊浦教育“十二五”規(guī)劃綱要和楊浦基礎(chǔ)教育創(chuàng)新實驗區(qū)新三年行動計劃，以及新三年學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，踐行“學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)”，認(rèn)真貫徹“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價”的教育精神，以信息化工作為抓手，有效地推進學(xué)校各項工作的開展，提升我校辦學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生全面健康、快樂成長?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、教學(xué)、科研工作

（一）基于思維品質(zhì)培養(yǎng)，加強基礎(chǔ)型課程校本化建設(shè)

我校以“學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)”和“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價”為引領(lǐng)，著力推進基于思維品質(zhì)培養(yǎng)的課程校本化實施與評價。教研大組實行大組長項目化管理負(fù)責(zé)制，語數(shù)外學(xué)科分別從“加強課外閱讀”、“生活中的數(shù)學(xué)”、“趣味英語”為突破口，加強學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。

學(xué)校開展基于思維品質(zhì)培養(yǎng)的課堂教學(xué)實踐策略與關(guān)鍵技術(shù)的研究，加強教育信息技術(shù)整合，丁圓圓老師區(qū)公開展示課《虎門銷煙》引導(dǎo)學(xué)生運用pad搜集資料，自主探究學(xué)習(xí)包，在師生互動和生生互動中，培養(yǎng)觀察、分析、解決問題的能力。

學(xué)校的單項能力檢測和期末測試與大組長項目化管理相結(jié)合，突出評價的引領(lǐng)和激勵作用。例如，期末一二年級口試把課外閱讀作為測試的重要內(nèi)容，重在檢驗學(xué)生課外閱讀能力和課外閱讀量。

（二）關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展,提升拓展型課程教學(xué)質(zhì)量 我校充分發(fā)揮家長的專業(yè)優(yōu)勢，與上海中醫(yī)藥大學(xué)和上海中醫(yī)藥博物館開展合作，確定了“走進百草園”校本課程主題，組織教師編寫相關(guān)活動方案，體現(xiàn)我校人與自然和諧相處的辦學(xué)理念，進一步推進《環(huán)境科技教育》校本課程的開發(fā)，提升拓展型課程質(zhì)量。

深入推進“創(chuàng)新拓展日”活動，不斷加強各項團隊訓(xùn)練制度化管理，保證時間、保證地點、保證隊員，及時訓(xùn)練，提高體育、藝術(shù)等團隊訓(xùn)練質(zhì)量。本學(xué)期舉辦的校園田徑運動會、開心果藝術(shù)節(jié)，都充分展現(xiàn)了拓展型課程的教學(xué)成果。

區(qū)域課程《兒童哲學(xué)》、《性別教育》等試點推廣工作本學(xué)期也取得新突破，潘曉芬老師代表學(xué)校參加區(qū)兒哲課題區(qū)域推廣組錄像課競賽，進行了《我可以選擇不說嗎》的教學(xué)，陳玲老師在我校德育月中進行了《性別名片》教學(xué)展示。書法社團的陳琦老師撰寫的書法教學(xué)教案入圍區(qū)教學(xué)競賽，她的書法教學(xué)錄像課代表楊浦區(qū)參加了上海市的教學(xué)競賽。

（三）促進教師專業(yè)化發(fā)展，提高校本教研的實效

為了促進教師專業(yè)能力發(fā)展，我校以迎接市教委視導(dǎo)檢查為契機，開展一系列有針對性的校本培訓(xùn)。全校教研組長召開專題研討會，傳達視導(dǎo)工作精神。教研組、備課組對照視導(dǎo)要求以及測量樣表的各項指標(biāo)，從備課、上課、作業(yè)、教研組建設(shè)等方面進行自查。學(xué)校還邀請教育學(xué)院的多名教研員來校聽課，對教學(xué) 中存在的問題提出有針對性的整改意見,在接下來的教研活動中，對存在的問題進行跟蹤，促其改進。學(xué)校還邀請了教研員儲競老師來校進行專題講座《培育語文“創(chuàng)智課堂”的思考》。

本學(xué)期期末，學(xué)校制定了校本作業(yè)練習(xí)冊編寫方案，各備課組發(fā)揮集體智慧，組長骨干帶頭引領(lǐng)，嘗試編寫校本練習(xí)冊，注重作業(yè)設(shè)計的科學(xué)性、適切性、操作性。

（四）科研工作扎實推進

1、區(qū)級課題

①繼續(xù)推進落實學(xué)校主課題《開發(fā)和利用校外課程資源提升小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的實踐研究》的研究，充分關(guān)注學(xué)生個性健康發(fā)展和科技環(huán)境人文素養(yǎng)的可持續(xù)發(fā)展，讓每一個孩子的生命更燦爛。

②進行區(qū)重點課題《基于寫作本位的主題單元教學(xué)研究》研究，開展名師作文教學(xué)觀課活動、名師作文教學(xué)專著學(xué)習(xí)交流活動。骨干教師充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。在課題組開展名師作文教學(xué)觀課活動、名師作文教學(xué)專著學(xué)習(xí)交流活動。結(jié)合單項能力檢測學(xué)生作文質(zhì)量分析，課題組開展專題研討，進一步明確各年級的寫作訓(xùn)練重點。晏老師還參與了《職初教師教學(xué)初階叢書》的編寫工作，撰寫的論文《低年級繪本教學(xué)研究初探》榮獲楊浦區(qū)教育科研論文評比三等獎。5月，在第九屆上海市小學(xué)骨干教師兒童文學(xué)閱讀研修班上公開展示兒童文學(xué)閱讀課《第一次上街買東西》，得到上海市教研員馮壽鶴老師的高度評價。

③參與楊浦少科站領(lǐng)銜的《“創(chuàng)新拓展日”社團化活動課程開發(fā)與學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的實踐與研究》子項目研究。

2、校級課題

抓好教研組課題建設(shè)，繼續(xù)進行《小學(xué)英語閱讀教學(xué)的研究小學(xué)階段英語口語交際能力培養(yǎng)的實踐與研究 》、《隨班就讀學(xué)生家長的教養(yǎng)理念及心理支持系統(tǒng)對孩子成長的影響案例研究》、《基于云技術(shù)環(huán)境下pad在小學(xué)高年級品社教學(xué)中的應(yīng)用研究》等課題研究。進行課堂教學(xué)實踐研究，及時收集研究信息，積累個案。

二、師資隊伍建設(shè)

（一）加強師德教育，提升教師師德修養(yǎng) 學(xué)校舉辦了一年一度的2013學(xué)年感動校園十大新聞評選，既是一學(xué)年來學(xué)校工作總結(jié)的表彰大會，也是一次生動的師德主題教育。2014年暑期校本培訓(xùn)期間，第一場學(xué)校便組織全體教職工收看由楊浦區(qū)教育局黨委宣傳科提供的《以德育人，以智施教》的視屏；另外學(xué)校將在新學(xué)期中對學(xué)校原有的師德規(guī)范和師德要求對照《楊浦區(qū)教師師德規(guī)范與教師職業(yè)規(guī)范禁止性規(guī)定》進行修改和完善，不斷提升學(xué)校師德建設(shè)的水平和質(zhì)量。

本學(xué)期，我校還組織舉辦了觀摩師德話劇《我的中國夢》；開展感動校園教師評選、溫暖我人生好教師評選師、區(qū)園丁獎評選等師德系列活動；《信息技術(shù) 助推學(xué)校師德建設(shè)》榮獲2013楊浦區(qū)教育系統(tǒng)師德建設(shè)優(yōu)秀項目；《尋找身邊的愛》獲區(qū)師德數(shù)字故事比賽二等獎。

（二）搭建平臺，激發(fā)教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)驅(qū)力

學(xué)校努力營造多彩平臺，激活正能量，激發(fā)教師專業(yè)化發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。本學(xué)期，學(xué)校借助區(qū)“百花杯”教學(xué)競賽的契機，在校內(nèi)開展了百花杯初賽，在“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價”學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進行了書面初賽，重視理念先行，推薦教師參與區(qū)一級的復(fù)賽。

三、德育工作

（一）開展德育研究月，提升德育工作水平

學(xué)校利用每月一次的班主任例會，對年輕班主任進行有針對性的培訓(xùn)，提高班主任的理論水平和管理水平。本學(xué)期在校德育研究月中，邀請了區(qū)教研室品社學(xué)科教研員高海紅老師對班主任開設(shè)講座，邀請區(qū)督學(xué)俞梅芳老師為全體教師開設(shè)師德講座。各班級召開中隊主題會、舉行了教海拾貝”數(shù)字故事制作及展示、班主任教育案例分享等活動，進一步提升了學(xué)校德育工作的實效性，也不斷提高教師的師德水平和業(yè)務(wù)能力,增強教師的育德意識，提高教師的育人能力。

（二）整合校內(nèi)外資源，挖掘生命教育內(nèi)涵

本學(xué)期，我校繼續(xù)推進校外德育基地建設(shè)、完善博物館課程的建設(shè)，與學(xué)校科技環(huán)境特色課程有效整合，帶領(lǐng)學(xué)生走進場館，并積極挖掘場館的教育內(nèi)涵，真正做到實踐目標(biāo)明確，活動過程有效，學(xué)習(xí)反饋及時。學(xué)校繼續(xù)與同濟大學(xué)環(huán)境學(xué)院開展各類環(huán)境教育，大學(xué)生志愿者走進學(xué)校，與學(xué)生互動體驗。學(xué)校還與殷行街道合作，開展“炎黃文化進校園”活動，學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，規(guī)范好行為。

（三）發(fā)揮少先隊活動育人功能，開展豐富多彩的少先隊活動

積極開展“學(xué)雷鋒”主題教育，引導(dǎo)學(xué)生踐行“做一個有道德的人”，學(xué)校把學(xué)雷鋒活動與楊浦區(qū)“雙創(chuàng)”工作緊密結(jié)合。讓學(xué)生與家人共同閱讀“楊浦雙創(chuàng)我承諾”支持“雙創(chuàng)”工作承諾書，規(guī)范自身行為，引導(dǎo)隊員在實踐中爭做雷鋒式的好少年。部四、五年級大隊委員還成立“雷鋒故事宣講隊”，到一、二年級各班宣講雷鋒故事，了解雷鋒精神。

學(xué)校積極開設(shè)少先隊課程，將少先隊課程與生態(tài)道德教育、廉潔教育、中華民族傳統(tǒng)教育、少先隊儀式教育等教育內(nèi)容有效整合，讓學(xué)生在少先隊課程中豐富認(rèn)知與實踐。學(xué)校還精心設(shè)計、組織好新隊員入隊儀式，在迎六一兒童節(jié)前夕，在家長的見證下，通過隊的儀式，戴上了心愛的紅領(lǐng)巾，通過活動讓隊員樹立夢想，進一步進行了理想和信念教育。

（四）加強心理健康教育

堅持以人為本，尊重學(xué)生的人格，遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，充分發(fā)揮學(xué)生潛能。為心靈學(xué)生“護航”，學(xué)校積極做好區(qū)級“性別教育”的推廣工作，陳玲老師在德育室教研員徐群老師的指導(dǎo)關(guān)心下，進行了男孩女孩《性別名片》的教學(xué)展示，徐群老師也針對心理健康課進行了講座，普及心理健康知識、傳授身 3 心調(diào)適方法、傳播珍愛生命理念，在學(xué)生中進行心理書簽和海報設(shè)計。陳玲老師還對教師進行了九行人格的講座。

（五）強化安全、禁毒等教育，優(yōu)化未成年人成長環(huán)境

學(xué)校加強學(xué)生的防災(zāi)自護安全教育，結(jié)合5月份的法制宣傳周積極開展系列活動。邀請楊浦區(qū)教育局綜治辦胡建軍老師來校開設(shè)校園安全知識講座。學(xué)校積極組織3到5年級學(xué)生參加第九屆“上海市禁毒知識競賽”和上海市2014年中小學(xué)生公共安全知識和技能展示活動，推進校園公共安全教育，不斷提升中小學(xué)生識險、避險、自救、互救意識和能力。我們還組織學(xué)生參與我心中的“保護傘”2014年上海市青少年學(xué)生創(chuàng)意繪畫大賽。結(jié)合“5·12”防震減災(zāi)日活動，進行防震減災(zāi)逃生方法的指導(dǎo)，和開展專項疏散演練。部分班級還召開了以“安全”為主題的中隊主題會。學(xué)校還利用紅領(lǐng)巾廣播對學(xué)生進行未成年人保護條列中新修訂的部分進行了宣傳。

四、體衛(wèi)藝科

（一）健康工作

學(xué)校努力做到肥胖干預(yù)常態(tài)化，利用學(xué)科滲透、廣播宣傳、發(fā)放資料等手段，對學(xué)生進行合理膳食的宣傳，并組織學(xué)生開展了“健康菜肴設(shè)計”攝影比賽，學(xué)校利用課間20分鐘大休息時間對二---四年級的肥胖學(xué)生進行有針對性的體育訓(xùn)練，幫助督促肥胖學(xué)生動起來，學(xué)校根據(jù)全校體檢數(shù)據(jù)對二、三年級的肥胖學(xué)生在暑期中如何堅持運動，如何合理膳食進行了有針對的指導(dǎo)，并請家長來校研討共同配合一起為我們肥胖學(xué)生的健康努力。做好區(qū)域培訓(xùn)“學(xué)校衛(wèi)生保健教師”基地校的研究工作，為下一輪推進做好扎實的準(zhǔn)備。

（二）體育工作 本學(xué)期，我校通過了區(qū)田徑特色傳統(tǒng)校的復(fù)評，繼續(xù)被命名為區(qū)田徑傳統(tǒng)特色校。學(xué)校開展了一年一度的開心果校運會。學(xué)校認(rèn)真參與區(qū)陽光體育大聯(lián)賽系列活動，做好組織與推薦工作，為有體育專長的學(xué)生搭建展示平臺，多名學(xué)生獲得名次。學(xué)校積極開展田徑、女足特色項目的訓(xùn)練，推動學(xué)生體育社團的發(fā)展。學(xué)校建立體育特長學(xué)生資源庫。

（三）藝術(shù)工作 本學(xué)期，學(xué)校精心組織策劃了一年一度的校開心果藝術(shù)節(jié)活動。通過開心果藝術(shù)秀場的活動，讓學(xué)校一批有藝術(shù)特長的學(xué)生擁有了展示的舞臺，并在藝術(shù)節(jié)閉幕式上進行了表彰與展示。學(xué)校還積極組織學(xué)生參加區(qū)藝術(shù)節(jié)的學(xué)生單項比賽，做好報名和組織工作。為了更好地推進合唱特色工作，學(xué)校還為合唱隊添置了演出服裝，并加強合唱梯隊的建設(shè)。學(xué)校建立了藝術(shù)特長學(xué)生資源庫。

（四）科技工作

本學(xué)期以學(xué)?？萍夹１菊n程建設(shè)為核心，進一步提升科技環(huán)境教育發(fā)展內(nèi)涵，通過多次的集體研討。圍繞主題以科技實踐活動帶動科學(xué)素養(yǎng)持續(xù)化，科技底蘊扎實化。在三月開展“尋找春天”“春天植物物語”，做好科學(xué)素養(yǎng)網(wǎng)的素材收集工作。“綠動滿校園，快樂無極限”項目榮獲第四屆楊浦區(qū)“綠色校園” 環(huán)境教育主題實踐活動 三等獎?！靶⌒∩褶r(nóng)識百草”項目榮獲第29屆上海市青少年科技創(chuàng)新大賽二等獎。

五、后勤和平安校園

（一）規(guī)范學(xué)校經(jīng)費使用

繼續(xù)規(guī)范學(xué)校的經(jīng)費使用，提升預(yù)算執(zhí)行能力。嚴(yán)格執(zhí)行“三重一大”工作制度，規(guī)范教育收費，重視政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)。嚴(yán)格按規(guī)定的財務(wù)、會計制度實施管理，依法照章做好財務(wù)管理工作，管理好教育經(jīng)費的收支。在資金使用上，嚴(yán)格執(zhí)行審批制度，堅持按計劃行事，合理使用資金，保證?？顚Ｓ?，堅持以“少花錢，多辦事，辦好事”為原則，用好學(xué)校每一分錢，提高資金的使用效率。

（二）做好安全校園的各項工作

定期檢查消防器材和設(shè)施，若有損壞及時修復(fù)，對臨界點的滅火器 及時更新。充分利用各種形式進行宣傳教育，利用國旗下講話、班會、板報、櫥窗等形式對師生進行消防安全教育，做到警鐘長鳴，使消防工作深入人心。對變電站安裝防盜門防盜窗，加強常規(guī)維護保養(yǎng)，確保安全使用，經(jīng)常檢查食堂煤氣管道。對校內(nèi)照明、線路進行全面排查，節(jié)假日檢查各辦公室電器斷電情況，確保安全。積極組織師生進行消防演練，使他們掌握各種消防器材的使用，學(xué)會火災(zāi)發(fā)生時逃生、救人、報警的方法。

（三）做好財務(wù)工作，完善校產(chǎn)管理制度。

財務(wù)人員嚴(yán)格執(zhí)行各項財會制度，合理使用資金，保證了教育教學(xué)的順利進行。接受了教育局組織的第三方對學(xué)校資產(chǎn)的檢查，情況良好。校產(chǎn)的登記已形成一套嚴(yán)格的制度，對固定資產(chǎn)的價值、存放地點有了詳細(xì)的記錄，從而保證了學(xué)校固定資產(chǎn)的準(zhǔn)確性。

六、下學(xué)期工作思考

(一)繼續(xù)以“綠色指標(biāo)”和“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價”為引領(lǐng)，著力推進基于思維品質(zhì)培養(yǎng)的課程校本化實施與評價。

（二）努力完善“身邊的百草園”校本特色課程的建設(shè)，豐富學(xué)生的實踐與體驗。

（三）加強對青年教師的培養(yǎng)力度，為青年教師的發(fā)展搭建平臺，加速成長。

（四）鞏固對學(xué)生“肥胖”干預(yù)項目成果，進一步促進我校師生體質(zhì)健康工程、衛(wèi)生、心理健康教育工程上一個臺階，使學(xué)校健康促進工作惠及家庭。

2014年7月

第四篇：二〇一二第二學(xué)期教研處工作小結(jié)

長興中學(xué)教研處2012學(xué)年第二學(xué)期工作總結(jié)

按照《長興中學(xué)2013——2015年發(fā)展規(guī)劃》，堅持教學(xué)中研究、研究中教學(xué)，在行動與研究中促進教師專業(yè)發(fā)展和備課組建設(shè)，努力打造一流的教師團隊。

一、教科研工作：總量質(zhì)量均有上升，指導(dǎo)研究需增強

1.課題立項數(shù)量有較大突破：本學(xué)期的教科研工作依托青年教師骨干培訓(xùn)班，較上學(xué)期有明顯起色，截止6月，共有1項課題獲得浙江省教科研重點規(guī)劃課題立項（杭偉華《高中化學(xué)作業(yè)有效性的實踐研究》），3項課題獲得湖州市教學(xué)研究系統(tǒng)2013立項（胡曉雄《基于教育生態(tài)學(xué)視野下物理課堂有效提問的研究》，唐蓓《基于課堂觀測的高中思想政治課堂教學(xué)片斷分析與研究》，王強《高三化學(xué)課堂教學(xué)中限時訓(xùn)練使用的實踐與研究》），1項課題獲得湖州市教研科學(xué)規(guī)劃課題立項（陳桂林《普通高中教師合作現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究》），10項課題獲得2013長興縣教育科學(xué)研究課題立項（梁磊《三步法化解文學(xué)教學(xué)模糊性精確性矛盾的研究》，周佳蔭《高中英語教師課堂話語分析的實踐與研究》，沈惠芬《新課程背景下初高中化學(xué)教學(xué)銜接的實踐與思考》等）。

2.論文獲獎發(fā)表層次較高：胡曉雄的論文《基于高考實驗題對高中物理實驗課的反思》獲得2012年全省中學(xué)理科實驗室教學(xué)與小學(xué)科學(xué)教研優(yōu)秀論文評比一等獎，楊廣平、李應(yīng)明的論文《運用時效教學(xué)策略 打造優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)常態(tài)課》、《淺談對“反思性”教學(xué)的認(rèn)識與實踐》分別獲得2013浙江省優(yōu)秀教育教學(xué)論文評選三等獎，另有陳文冰、孔啟宏等10位老師的論文在市級以上論文評比中獲獎或在省級以上刊物發(fā)表。

二、教師專業(yè)發(fā)展：依托骨干教師培訓(xùn)班平穩(wěn)起步

教師是學(xué)校發(fā)展的基石，而青年骨干教師更代表了學(xué)校發(fā)展的現(xiàn)在與未來，因而，教研處本學(xué)期將教師專業(yè)發(fā)展的重心落足于青年骨干教師，依托骨干教師培訓(xùn)班，將一批有自主發(fā)展意愿，經(jīng)教研組與學(xué)科教研員推薦的青年骨干教師聚集在一起。或許這樣的聚合不能馬上幫助教師在學(xué)科素養(yǎng)、教學(xué)能力等方面獲得實質(zhì)性的提升，但至少能讓一批有志于在教育教學(xué)上取得成績的青年骨干教師發(fā)現(xiàn)身邊還存在許多積極進取的同行者，能讓這些教師在這樣一個積極進取的平臺上進行比較與思考，從而獲得更大的前行的動力。而教研處所能做的即是為他們提供更多交流的平臺，展示的平臺，學(xué)習(xí)的平臺，讓他們在自省、學(xué)習(xí)與實踐中獲得提升。具體來說，本學(xué)期開展的工作主要有：

1.舉辦骨干教師培訓(xùn)班開班儀式，從形式上讓骨干教師有團隊歸屬感，從管理上讓骨干教師有監(jiān)管督促壓力。3月15日舉行了長興中學(xué)第一期骨干教師培訓(xùn)班開班儀式，并對學(xué)員在教學(xué)實績、科研實績等方面提出了要求，第一期培訓(xùn)學(xué)員共有來自9門學(xué)科的45名教師。

2.開展骨干教師課堂展示活動。課堂教學(xué)是檢驗教師教學(xué)能力的最基本的場所，因而，本學(xué)期，教研處組織了高一高二的骨干教師課堂展示活動，共有25名教師進行了課堂展示。

3.派遣骨干教師外出交流學(xué)習(xí)。教師的專業(yè)發(fā)展既需自身的努力，也需要外部的推動。5月下旬，教研處安排了蔣葉青、胡曉雄等8名骨干培訓(xùn)班學(xué)員教師赴富陽中學(xué)進行了為期一周的學(xué)習(xí)交流。返校后，還安排了學(xué)習(xí)感受的互動交流會，由8位教師逐一介紹學(xué)習(xí)感悟。4.以量表呈現(xiàn)，客觀衡量一學(xué)期學(xué)員成績。從過程上看，骨干教師培訓(xùn)班是一種松散的管理形式，沒有固定的活動時間與活動地點、活動內(nèi)容。為了保證學(xué)員有自我提升的動力，教研處設(shè)計了“長興中學(xué)骨干教師培訓(xùn)班學(xué)員2012學(xué)年第二學(xué)期成績匯總表”，以表格的形式直觀地讓學(xué)員對自己在教學(xué)、教育科研、各類比賽情況等做了量化總結(jié)，并對一學(xué)期來的個人成長進行反思與小結(jié)。

三、普通高中特色示范校創(chuàng)建工作：以迎接檢查促進創(chuàng)建

1.先后兩次迎接省市檢查，推動創(chuàng)建工作逐步完善。省課改巡查組與督導(dǎo)處分別于4月6日與4月29日對我校進行了浙江省深化普通高中課程改革巡查與普通高中特色示范校創(chuàng)建巡查。在兩次巡查過程中，教研處協(xié)同其他處室，對照巡查標(biāo)準(zhǔn)，在對普通高中特色示范學(xué)校創(chuàng)建的基本認(rèn)識、選修課程的規(guī)劃、選修課程的開發(fā)與開設(shè)、特色課程的培育、特色示范學(xué)校創(chuàng)建的初步成效、下階段思考與行動方向等方面進行了認(rèn)真地準(zhǔn)備，獲得了巡查組的充分肯定，學(xué)校也已入圍創(chuàng)建省一級特色示范學(xué)校最終候選名單。

2.完成選修課開發(fā)、開設(shè)，準(zhǔn)備了74門選修課的材料，參與授課教師總?cè)藬?shù)達到107人，其中高一教師總數(shù)為74人，占高一教師的96％，并外聘了長興縣職業(yè)技術(shù)教育中心學(xué)校、長興技師學(xué)院7名教師來我校開設(shè)校外職業(yè)技能類選修課，并對高一學(xué)生的選修課學(xué)分進行了認(rèn)定與錄入。

3.組織參選省市精品課程評選，多項課程獲獎。其中杭偉華所組織編寫的《化學(xué)就在你我身邊》入選省第二批普通高中推薦選修課程；潘旭娟所負(fù)責(zé)的《保護母親河》獲市優(yōu)秀環(huán)境教育校本課程評比一等獎；池佳所 編寫的《環(huán)太湖經(jīng)濟》獲市精品課程。另有沈淑芳的《吳方言的研究與應(yīng)用》、沈惠芬的《化學(xué)與環(huán)境》、池佳的《環(huán)太湖經(jīng)濟研究》被推薦參加浙江省普通高中選修課網(wǎng)絡(luò)課程評比。

四、加強備課組建設(shè)

1.以備課組例會為教學(xué)研究平臺，本學(xué)期對學(xué)案編寫、高一學(xué)業(yè)水平測試等等內(nèi)容進行了重點探討，同時通過檢查集體備課活動以及檢查學(xué)案、限時訓(xùn)練編制情況，強調(diào)了個人一次備課的充分準(zhǔn)備、二次備課的整合與個性、明確課堂教學(xué)目標(biāo)和增強課堂教學(xué)藝術(shù)性。

2.繼續(xù)實行備課組聽評課制度，重視同伴評價和學(xué)生評價。本學(xué)期主要開設(shè)了高三二輪復(fù)習(xí)展示課及青年骨干教師展示課活動。

3.備課組量化考核，簡化了備課組的總結(jié)形式，以量表形式對備課組在教研情況、教科研情況、教學(xué)質(zhì)量及備課組特色建設(shè)進行了考核，并評選出了高二化學(xué)備課組等優(yōu)秀備課組。推薦物理教研組、歷史教研組、高二化學(xué)備課組、高一英語備課組參加縣先進教研組、備課組評比。

長興中學(xué)教研處

2013年7月

第五篇：2012學(xué)年第二學(xué)期開魯二小藝術(shù)教育工作總結(jié)

2012學(xué)年第二學(xué)期開魯二小藝術(shù)教育工作總結(jié)

本學(xué)期，我校的藝術(shù)工作繼續(xù)全面貫徹楊浦區(qū)藝術(shù)教育工作會議精神，深化素質(zhì)教育和終身學(xué)習(xí)為理念，切實搞好了學(xué)校藝術(shù)教育工作。為促進學(xué)生的全面發(fā)展我們進一步加強了學(xué)校藝術(shù)教育的管理，充分挖掘?qū)W生感受美，創(chuàng)造美，鑒定美的能力和健康的審美情趣，使全校學(xué)生情感得到豐富，思維得到創(chuàng)新和發(fā)展，藝術(shù)修養(yǎng)得到全面提高。使我校藝術(shù)教育工作再上新臺階，進一步提高我校學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)，促進學(xué)校素質(zhì)教育向更深層次發(fā)展，特將本學(xué)期藝術(shù)工作作如下總結(jié)。

一、開學(xué)初，根據(jù)我校實際，擬訂了我校藝術(shù)工作目標(biāo)，通過本學(xué)期努力，基本圓滿達成。

1、學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)進一步明確了分工，加強了領(lǐng)導(dǎo)。

2、藝術(shù)團或興趣小組，開展了豐富的活動，為同學(xué)們的課余生活提供了多彩的空間。

3、繼續(xù)開展各項藝術(shù)活動，給學(xué)生搭建展示才能的平臺。

二、加強了教師隊伍建設(shè)，全面提高了教師專業(yè)素質(zhì)。

本學(xué)期，繼續(xù)加強音樂美術(shù)教師專業(yè)素質(zhì)的提高，給每一位音樂、美術(shù)教師布置了自培任務(wù)和培訓(xùn)要求，通過本學(xué)期的努力，教師隊伍素質(zhì)得到了提高。

1、美術(shù)、音樂教師堅持了每天的專業(yè)技能培訓(xùn)，特別是音樂教師，在聲樂、器樂等方面都取得較大程度提高。

2、充分發(fā)揮教研組功能，積極對美術(shù)、音樂教師進行了教學(xué)能力、課堂教學(xué)藝術(shù)的培訓(xùn)。提高了教師教學(xué)水平。

3、積極組織教師參加各級培訓(xùn)，本學(xué)期，凡是區(qū)、市級美術(shù)、音樂培訓(xùn)，學(xué)?？偸潜M量克服各種困難，派出教師參加學(xué)習(xí)，并組織參培教師回校進行交流。

三、加強課堂常規(guī)，促進課堂教學(xué)質(zhì)量，保證學(xué)校藝術(shù)教育的落實。

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，杜絕一切擠占音樂、美術(shù)課現(xiàn)象。

2、加強課堂教學(xué)的研究，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

3、加強對藝術(shù)教育評價的改革。

本學(xué)期我校在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校和學(xué)生實際，進一步修訂了教師、學(xué)生評價方案，全面的對音樂、美術(shù)教師的教育、教學(xué)效果和學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)進行了客觀公正的評價。

四、開展了豐富多彩的藝術(shù)教育活動，促進素質(zhì)教育的縱深發(fā)展。

學(xué)校藝術(shù)教育展示提供了廣闊的舞臺，開展了豐富的藝術(shù)活動：

1、四月份我校進行了區(qū)27屆 藝術(shù)節(jié)藝術(shù)單項比賽的選拔賽。美術(shù)組開展了書畫比賽的選拔賽。

2、五月份部分學(xué)生參與了區(qū)27屆 藝術(shù)節(jié)藝術(shù)單項比賽。

3、在慶“六一”的活動中，同學(xué)們用美妙的歌聲，優(yōu)雅的舞姿和精美的繪畫，充分展現(xiàn)了新時期少年兒童的幸福生活。

通過這些藝術(shù)活動，極大的豐富了我校的藝術(shù)活動，較好的展示了學(xué)生綜合藝術(shù)能力和學(xué)校藝術(shù)教育成果，推動我校藝術(shù)教育健康發(fā)展。同時 展示了學(xué)校藝術(shù)教育的豐碩成果。