第一篇：輟控報學(xué)經(jīng)驗2--重點

劉家河中學(xué)控輟保學(xué)經(jīng)驗

發(fā)表日期：2012年3月7日 【編輯錄入：ljhzx】

劉家河中學(xué)位于鳳城市北部山區(qū)，鎮(zhèn)內(nèi)共有12個自然村。而大部分村離學(xué)校所在地都在20里地以上，學(xué)生只要入學(xué)大部分就得住宿，全校近600多名學(xué)生在校住宿就達400多人，這就為我校做好控輟保學(xué)工作帶來了極大困難。然而，我并沒有被這些困難所嚇倒。我深知“普九”是義務(wù)教育法賦予基礎(chǔ)教育的法定要求，控輟保學(xué)是“普九”工作中的根本任務(wù)。幾年來，我始終堅持“不讓一個孩子失學(xué)”原則，在鳳城市教育局和劉家河鎮(zhèn)黨委政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全校教職工的共同努力下，堅持以法控輟，管理控輟，扶貧控輟，強化學(xué)校的辦學(xué)行為，同時發(fā)動社會各界的捐資助學(xué)，使學(xué)校的入學(xué)率，鞏固率逐年提高。初一年鞏固率達到99.2%，初二年鞏固率達到99.3%，初三年鞏固率達99.2%?，F(xiàn)將我的幾點做法匯報如下。

一、高度重視，加強對學(xué)?？剌z工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。

我國實施的普及九年義務(wù)教育工作的根本目標就是讓每個適齡兒童都能按時入學(xué)，并受完九年義務(wù)教育。治理義務(wù)教育階段學(xué)生輟學(xué)，是《中華人民共和國義務(wù)教育法》的要求，是培養(yǎng)未來社會合格公民，建設(shè)社會主義和諧社會的需要。我深深認識到，保障每個適齡兒童入學(xué)，并使他們受完九年義務(wù)教育是政府的責任，也是學(xué)校的責任，更是校長的責任。因此，作為一校之長，我深感責任的重大，為加強這項工作，我采取如下措施。

1、成立控輟保學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組

學(xué)校成立了由我擔任組長，書記、副校長為付組長的控輟保學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組成員定期召開會議，總結(jié)前一段控輟保學(xué)存在的問題，明確下一步努力的方向，以及采取什么樣的措施來遏制輟學(xué)風(fēng)。例如：在教職工“包扶”過程中，發(fā)現(xiàn)對生活困難的學(xué)生資助的力度不夠，領(lǐng)導(dǎo)小組成員便做下來研究，最后達成共識；召開教職工大會，動員全體教職工，每人獻一份愛心，結(jié)果捐了2千多元。以解學(xué)生的燃眉之急。領(lǐng)導(dǎo)小組做到了長期化、固定化，堅持不懈地開展治理學(xué)生輟學(xué)工作，收到了較好的效果。

2、落實控輟保學(xué)責任制，堅持以法控輟

在控輟工作中，我始終認真嚴格執(zhí)行中央、省、市、縣關(guān)于控輟保學(xué)文件精神，全面落實責任制，做到以法控輟。首先，認真貫徹落實劉家河鎮(zhèn)黨委下發(fā)的《劉家河鎮(zhèn)黨委關(guān)于控輟保學(xué)工作的具體措施》，利用星期二大集，主題班團會、校園廣播、板報來宣傳鎮(zhèn)黨委文件精神，做到家喻戶曉，人人皆知，從而提高了學(xué)生和家長的以法治輟的自覺性，其次，建立健全《劉家河中學(xué)控輟保學(xué)工作制度》，制度中明確提出在學(xué)生輟學(xué)問題上實行一票否決制，并與班主任、科任教師簽訂控輟保學(xué)責任狀，責任狀中對教師的工作責任、范圍、內(nèi)容、要求等都作了明文規(guī)定。而且與教師的年終考核掛鉤，對成績優(yōu)秀的教師給予獎勵，對于工作不利，造成輟學(xué)嚴重的教師取消其評優(yōu)先資格。因此，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到每一位教師都能按要求，主動、積極、認真的工作，成績較為顯著。第三，實行鎮(zhèn)干部、村干部、教師三級包扶制。即每學(xué)期開學(xué)，班主任將有輟學(xué)傾向的學(xué)生上報到學(xué)校，學(xué)校上報到鎮(zhèn)政府，由鎮(zhèn)政府統(tǒng)一分配“三包一”人員，并以文件的形式下發(fā)到各村委會干部、鎮(zhèn)干部和教師手中。教師是易輟學(xué)生的跟蹤人員，經(jīng)常了解易輟學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活情況，經(jīng)常與易輟學(xué)生談心，如發(fā)現(xiàn)所承包的學(xué)生輟學(xué)，馬上向鎮(zhèn)政府干部匯報，由鎮(zhèn)干部會同村干部和教師一起到輟學(xué)生家走訪，了解輟學(xué)原因，直到返校為止。

3、把握“四關(guān)”

一是入學(xué)通知關(guān)。對應(yīng)進入中學(xué)接受教育的學(xué)生及時發(fā)放入學(xué)通知書。二是入學(xué)注冊關(guān)。學(xué)生入學(xué)后取得相應(yīng)的學(xué)籍、登記造冊，并上報到教育局備案。三是學(xué)生出勤關(guān)。學(xué)生無故不到校，班主任必須在當日盡早及時家訪，查明原因，并填寫家訪記錄。四是雙向勸學(xué)關(guān)。經(jīng)確認為輟學(xué)的，我及時派班主任對學(xué)主及其家長或其他監(jiān)護人進行說服教育。同時書面通知學(xué)生所在地的村委會干部，請求他們幫助做好學(xué)生及其他監(jiān)護人的說服動員工作，規(guī)勸輟學(xué)生及時 返校學(xué)習(xí)。

4、開展各項控輟保學(xué)活動

（1）定期組織教師學(xué)習(xí)各種相關(guān)的法律文件，增強教師控輟保學(xué)意識，使全體教師進一步樹立起“對學(xué)生輟學(xué)未采取必要措施是違法的，應(yīng)當承擔法律責任”的觀念。

（2）定期組織學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)法律知識，使全體學(xué)生增強“不依法接受義務(wù)教育是違法”的自我約束意識。

（3）通過與家長談心，召開家長座談會，致家長一封信等形式達到動之以情，曉之以理，讓他們充分理解讓子女受完九年義務(wù)教育的意義，從而動員孩子主動復(fù)學(xué)。通過上述這些活動，提高了依法辦學(xué)的自覺性。

（4）學(xué)校每學(xué)期召開一次控輟保學(xué)經(jīng)驗交流會，請在控輟工作中突出的教師介紹經(jīng)驗，并給予表獎，這樣就調(diào)動了教師抓好控輟保學(xué)的積極性。

二、深化教育教學(xué)改革，使學(xué)困生樂學(xué)好學(xué)。

學(xué)生輟學(xué)的原因是多方面的，但就現(xiàn)實來看，其主要原因還是學(xué)生學(xué)困的問題。學(xué)困生在校什么也學(xué)不會，有時還遭到老師和同學(xué)的“白眼”，久而久之，便生厭學(xué)心理，于是就輟學(xué)回家。為解決這一問題，我本著以人為本的原則，從學(xué)生實際出發(fā)，在新課程的評價制度中，努力采取切實有效措施，全面實施素質(zhì)教育，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)困生樂學(xué)好學(xué)。杜絕了因厭學(xué)產(chǎn)生的輟學(xué)現(xiàn)象。其具體做法是：

1、尊重學(xué)困生的人格，關(guān)心學(xué)困生的學(xué)習(xí)

每一個人都有自尊心，而對于一些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生更需要別人的尊重和關(guān)心。因此，在對學(xué)生的教育中，我要求所有教師無論何時何地都要尊重、理解、關(guān)心、熱愛學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，尊重學(xué)困生的人格，更不允許教師諷刺、挖苦、歧視學(xué)困生，不得體罰和變象體罰學(xué)困生，不得隨便給學(xué)困生的停課。從而使學(xué)困生的人格受到了尊重，對學(xué)習(xí)也有了信心。在課堂教學(xué)中，要求教師必須樹立“沒有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師”、“沒有差生，只有差異”的信念。做到講課的起點是學(xué)困生，提問的重點是學(xué)困生、當堂訓(xùn)練，教師行間巡視關(guān)注的是學(xué)困生；課后輔導(dǎo)、談心最多的也是學(xué)困生。同時，班主任在排座位時，要把學(xué)困生盡量排在靠前的位置，以便多照應(yīng)一點。并讓學(xué)困生與優(yōu)秀學(xué)生同桌，以便“兵”教“兵”。我們還通過“堂堂清、日日清、周周清”三清活動，提高學(xué)生的成績。也就是想盡一切辦法讓每個學(xué)困生，都處在師生的關(guān)愛之中，以求跟上學(xué)習(xí)的節(jié)奏?？傊?，通過這些措施，學(xué)困生的自信心增強了，學(xué)習(xí)成績明顯提高了，輟學(xué)的念頭也隨之消失了。

2、開齊、開全課程，讓學(xué)困生有用武之地

幾年來的教學(xué)實踐證明，有些學(xué)困生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、英語很吃力，但在物理、化學(xué)、生物課上卻能大顯身手，因為他們動手操作的能力很強；有些學(xué)困生學(xué)習(xí)文化知識覺得很費勁，可在運動場上卻能一展風(fēng)采；有的學(xué)困生歌唱得好，舞跳得棒；有的學(xué)困生繪畫能力很強，為了把這些學(xué)困生留住，首先，我們做到開齊、開全義務(wù)教育階段規(guī)定的所有課程。除開設(shè)語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)等學(xué)科，同時上好政治、歷史、地理、生物學(xué)科而外，還加強了體育、音樂、美術(shù)、微機等課程的管理。學(xué)校成立了籃球隊、田徑隊、美術(shù)小組、聲樂舞蹈小組。學(xué)校的籃球隊在教育局舉行的比賽中連續(xù)幾年獲得前3名；美術(shù)小組也多次獲獎；聲樂舞蹈小組在教育局組織的工作檢查中也獲得了好評。總之，通過這些活動的開展，為學(xué)困生提供了展示自己特長的平臺，使學(xué)困生有了用武之地，這不但增強了他們的自尊和自信意識，也使他們對同學(xué)、對學(xué)校產(chǎn)生了深深的留戀感。

三、堅持扶貧控輟，留住學(xué)困生

對于一所農(nóng)村學(xué)校來說，貧困也是影響學(xué)額鞏固的一個重要因素。因此，我采取如下措施，以求解決學(xué)生因貧困而影響學(xué)業(yè)的問題。

1、改善辦學(xué)條件，使學(xué)生在校健康成長。

我校由于地處山區(qū)，走讀生少，住宿生多。這樣解決住宿生的吃住問題便是一件大事，而學(xué)校原來的食堂只有灶房沒有餐廳，學(xué)生冬夏只能在教室里就餐。食堂的管理實行的是個人承包，經(jīng)營者為了能夠獲得利潤，只能從學(xué)生身上榨油：飯菜量小、質(zhì)量很差；宿舍是大板鋪，50多人在一起，冬天升爐子，又冷又臟；夏天由于人太多，既使天天開窗宿舍內(nèi)也是臭氣難聞?？梢哉f是吃不飽，住不暖，學(xué)生忍受不了這樣痛苦就只能輟學(xué)。為了改變這種局面，我想盡一切辦法籌措資金。根據(jù)學(xué)校實際，科學(xué)、合理地建設(shè)學(xué)生食堂和宿舍，并不斷增加食堂設(shè)備。經(jīng)過三年的努力，現(xiàn)已建成能容納300人吃飯的標準餐廳，宿舍也由大板鋪改為12人的小房間。宿舍的地面是地磚，天棚是扣板。宿舍和教室全部安裝上暖氣。食堂也收歸學(xué)校統(tǒng)一管理。在食堂的管理上，我們以服務(wù)學(xué)生為宗旨。一是成立食堂管理小組，落實責任制。二是選擇事業(yè)心強的教師做管理員。三是完善各種規(guī)章制度，強化日常管理。四是嚴把進貨、加工、銷售關(guān)，強化飲食安全。五是嚴格執(zhí)行營養(yǎng)配餐制度，讓學(xué)生健康成長。這樣，學(xué)生每天只需花5元錢就能吃飽吃好。學(xué)生的生活條件得到了極大的改善，鞏固率一下子提高了十個百分點。

2、規(guī)范辦學(xué)行為，用好用足“兩免一補”政策

為了減輕學(xué)生的經(jīng)濟負擔，我校嚴格按丹東市物價局，丹東市財政局，丹東市教育局關(guān)于《規(guī)定義務(wù)階段收費》的文件精神，除文件規(guī)定的收費項目外，學(xué)校決不向?qū)W生收取其它費用。同時，我校在“兩免一補”政策的落實過程中嚴格履行程序。首先，由貧困家庭個人申請，而后我?guī)ьI(lǐng)后勤人員深入各村走訪、調(diào)查，再與村委會勾通進行初審，最后到鎮(zhèn)民政部門審定。這樣做真正減輕了學(xué)生的經(jīng)濟負擔，使貧困生就學(xué)問題得到了解決，讓貧困生感受到了黨的溫暖。

3、發(fā)動了教師獻愛心，爭取社會界人士的捐助

幫助貧困生是全體教職工義不容辭的責任。我們教師是這樣想的也是這樣做的；我們鎮(zhèn)政府干部是這么想的，也是這么做的。我們?nèi)w教職工每學(xué)年每人捐款在100元以上。我們用這一部錢給貧困生買衣服、買鞋；我們的黨委書記、鎮(zhèn)長每人包扶的貧困生，不但給每個學(xué)生500元，還經(jīng)常走訪被包扶學(xué)生的家庭，如果經(jīng)濟上有困難能及時予以解決。這些做法，不僅使貧困生在生活上得到了幫助，而且對他們的心理也是一種極大安慰。與此同時，我還千方百計地爭取社會界人士的資助。丹東錦綸公司董事長張兆群，遼寧森林研究所所長黨委書記曾凡舜，即是我的同學(xué)，又是從劉家河這塊土地走出去的人才，兩人了解到學(xué)生因貧困輟學(xué)后，都能慷慨解囊，每年各自拿出5000元資助貧困生，從而使由于經(jīng)濟困難不能在校繼續(xù)讀書的學(xué)生，又重新返回校園。

總之，對于農(nóng)村中學(xué)來說，控輟保學(xué)工作任重而道遠。輟學(xué)反彈現(xiàn)象也經(jīng)常發(fā)生。但我有決心，在市教育局和鎮(zhèn)黨委政府的領(lǐng)導(dǎo)下，在全校教職工的共同努力下，堅決剎住輟學(xué)風(fēng)，讓我們的孩子都能完成九年義務(wù)教育，讓所有的學(xué)生都能成為社會的有用之才。

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第二篇：班主任控輟經(jīng)驗材料

班主任控輟經(jīng)驗材料(精選多篇)

班主任控輟經(jīng)驗材料

七井子永豐小學(xué) 高玉娟

班主任是做好控輟保學(xué)的先鋒官。要做好調(diào)動全體學(xué)生的積極性。讓每一位學(xué)生都能在班級集體中找到自己的位置，讓每一名學(xué)生每一天在班級都有事可做。讓他們看到自己對于班集體還有一定的貢獻，這樣每一位學(xué)生愛自己的班級，因而也離不開自己所在的班級，這樣也就不存在輟學(xué)了。

家長把孩子交給我們，我們就要盡到做家長的責任。要做到像父母愛自己孩子一樣去愛護學(xué)生，工作中我從不放棄每一個需要幫助的學(xué)生，在思想上引導(dǎo)他們，和他們談心做朋友。在學(xué)習(xí)上

因材施教，有些后進生基礎(chǔ)薄弱，功底不扎實，我利用休息時間幫助他們找問題原因，力求完結(jié)。備課中從學(xué)生的心理需求、興趣愛好出發(fā)，為學(xué)困生鋪就一條平坦的學(xué)習(xí)之路。上課時盡量給他們提供一些可回答的問題，摒棄開和優(yōu)秀生一對一的活動。在課內(nèi)對潛能生做到優(yōu)先提問、優(yōu)先輔導(dǎo)，特別是潛能生遇到問題需要幫助時，及時輔導(dǎo)他們，這種效果比課后補課效果好得多。課后經(jīng)常給這類學(xué)生開小灶，對他們的作業(yè)面批面改，讓他們及時改正錯誤，這樣，后進生向前走的步子邁的就會更穩(wěn)了。

多年的實踐證明： 老師多幫學(xué)生一把，學(xué)生就能走得更遠，才能更有效的防止學(xué)困生日益落后、積難重返的現(xiàn)象發(fā)生，只有堅持不懈才能有效控制學(xué)生的流失。

一 個 都 不 能 少

——控輟經(jīng)驗材料

張藝謀執(zhí)導(dǎo)的電影《一個都不能少》感人至深。作為義務(wù)教育工作者，應(yīng)該有這樣的責任感，教師應(yīng)該把控輟保學(xué)工作作為義務(wù)教育階段一項十分重要又極其艱巨的工作。

一、把控輟保學(xué)作為常規(guī)工作常抓不懈。一方面深入輟學(xué)生家庭,認真細致地做好學(xué)生、家長的思想工作,幫助解決實際困難;另一方面,努力消除引起初中生輟學(xué)的各種因素,加強學(xué)生的心理健康教育,調(diào)適學(xué)生的厭學(xué)心理,積極改善學(xué)生的生活條件,加強師德修養(yǎng),關(guān)愛幫扶特殊生,建立控輟責任制,有效控制了輟學(xué)率。

作為班主任，要充分調(diào)動全體學(xué)生的積極性，讓每一位學(xué)生都能在班里找到自己的位置，讓每一位學(xué)生每一天在班里都有事可做，讓他們看到自己對于班集體還有一定的貢獻，班級還需要他們，那么每一位學(xué)生都會愛自己的班級，因而舍不得離開自己的班級，那么也就不存在輟學(xué)了。

二、要以博大的師愛去關(guān)心愛護每一個學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師的天職和美

德，也是教師的責任。教師要像陽光一樣去溫暖每一個學(xué)生的心靈，用自己博無私的愛去塑造每一個學(xué)生的心靈，尤其是后進生，我們要做到施愛但不偏愛，思想上不歧視、感情上不厭惡、態(tài)度上不粗暴，以滿腔的熱情去感染他們，用誠摯的愛心去澆灌他們，使他們時刻感受到來自老師的關(guān)愛。我班有一個學(xué)生李某，性格暴躁學(xué)習(xí)成績差，有一次不明原因就不來上學(xué)，我先后派了幾撥人去找他，還讓

和他關(guān)系不錯的同學(xué)電話聯(lián)系，原來他和同學(xué)發(fā)生了矛盾，我耐心細致地做了他的思想工作，并當著家長的面列舉了他的優(yōu)點，委婉的指出他的不足，結(jié)果，他心悅誠服地接受了，第二天早早來到班級冰火人值日生一起工作，我放心了?？磥?，這樣的孩子更需要老師的關(guān)愛和發(fā)現(xiàn)。老師要用愛去呵護他們的心靈。

三、教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，讓他們找到學(xué)習(xí)的信心和樂趣。

我班一名女同學(xué)同學(xué)性格內(nèi)向，學(xué)習(xí)成績差，不善于和同學(xué)交流，極其自卑，一度有輟學(xué)的傾向，經(jīng)常以各種理由請假在家休息，家長無可奈何，我?guī)ьI(lǐng)幾名同學(xué)親自登門，和她談心、交流。并讓她管理班費，她很愉快地接受了，并從中找到了樂趣，重新找回了信心，班費管理一分不差。深得同學(xué)信任。愿意來上學(xué)了。我很欣慰。從這件事上，我體會到，人無完人，我們又何必去苛求一個十幾歲的孩子呢！只要給他們信任、理解，挖掘他們的潛能，每個孩子都有提升的空間。

四、教師要以高超的教學(xué)藝術(shù)吸引學(xué)生。我精心備靠每一節(jié)課課，用多種方式調(diào)動學(xué)生的積極性，開展各種語文活動，并采用分層教學(xué)的方式，讓每個還子都在課堂上收獲喜悅，讓課堂充滿生命的愉悅。學(xué)生都能從課堂上有所收獲，品嘗到學(xué)習(xí)成功的樂趣，學(xué)生還會有輟學(xué)念頭嗎？

五、開展豐富多彩的文娛活動，增

強班組凝聚力。學(xué)生離開學(xué)校，特別是一部分中等生的離開，并不完全是因為來自學(xué)習(xí)的壓力，有相當一部分人是覺得學(xué)校生活枯燥乏味，一天到晚除了看書就是學(xué)習(xí)，還要面對老師沒完沒了的說教，太沒意思了。針對學(xué)生的這種想法，學(xué)校應(yīng)該組織班級開展一些積極健康的文體活動，如：歌詠比賽、球類比賽、運動會等，讓各有所長的學(xué)生充分發(fā)揮自己的能力，讓所有學(xué)生感受到競技的魅力，在競技活動中感受到班能體的魅力讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，既開發(fā)了學(xué)生智力，又增強了班級凝聚力。這樣一來，學(xué)生還舍得離開嗎？

六、讓家訪架起家長、老師學(xué)生之間的溝通橋梁。學(xué)校的工作離不開家長的支持。學(xué)生在家的表現(xiàn)為班級工作的開展指明方向，學(xué)生在校的表現(xiàn)又為家長們明確了指導(dǎo)孩子的目標，而雙方共同努力，會讓孩子感到自己的重要性，尤其是現(xiàn)在的孩子自尊心和虛榮心較

強，教師的適時家訪，會讓他們覺得很有面子，受到老師重視。因此學(xué)習(xí)起來也很有勁頭。

七、教師要有不計較個人得失的寬厚胸懷和勇氣。如果每一個教師能將個人利益放在一邊，不去想是否能評優(yōu)，不在乎某個學(xué)生拖自己成績的后腿，不過多的考慮領(lǐng)導(dǎo)對自己的看法，只將一腔心血撒在教育管理中，心存：“個人榮譽事小，孩子一生重要?！边@樣的想法，效果可能會好很多。也許有的人會覺得這樣的要求很苛刻，可話又說回來，社會和人民給了我們?nèi)绱烁叩臉s譽。教師是人類靈魂的工程師，不能因一己之利就耽誤了孩子的一生。

當然做好“控輟保學(xué)”，真正做到“一個都不能少”，我們需要做的還有很多，這是一條充滿挑戰(zhàn)布滿艱辛的路，正如屈原的兩句話所說：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。在這條充滿艱辛的控輟路

上，我們要做的還有很多，相信如

果我們敬業(yè)樂業(yè)，奉獻愛心，堅守責任，就一定能讓每個孩子在校園里健康快樂的成長！

班主任控輟保學(xué)經(jīng)驗材料

蘇公坨學(xué)校劉輝

控輟保學(xué)工作是全面推進以素質(zhì)教育為核心的教育現(xiàn)代化進程的重要內(nèi)容，尤其是對于農(nóng)村中學(xué)來說，也是“普九”工作中的重中之重。

“一個都不能少”這是我自參加教育工作以來的信條。無論是作為一名普通

教師，還是擔任班主任，我都以高度的責任心和使命感要求自己，爭取不讓一名

學(xué)生輟學(xué)。因此，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織下，我采取了各種措施，努力做好該工作，取

得了圓滿成果。

一、提高認識，思想到位。

每年開學(xué)初，學(xué)校都召開了全體干

部教師會議，尤其是針對我們班主任老師，使

我充分認識到了控輟保學(xué)工作的意義和重要性。從而使我對控輟保學(xué)工作有了新 的認識，這也成為我努力工作的思想基礎(chǔ)。

二、關(guān)心后進生，照顧特困生。

只有思想基礎(chǔ)是不夠的，工作還是需要方法和手段的。在這半年來，為了我

班的控輟工作，我動了很大的心思，采取了各種措施。

１、摸清后進生和特困生的情況，做到心中有數(shù)，有的放矢。本班同學(xué)，經(jīng)

濟狀況，家庭狀況，個人素質(zhì)參差不齊。所以，開學(xué)兩周內(nèi)，我進行了摸底工作。

從學(xué)生干部，小學(xué)教師，以及問卷調(diào)查中，了解了我班的后進生和特困生情況，并建立了后進生和特困生檔案。在今年這半年，我校進行“高效課堂”試驗中，我就特意把后進生與學(xué)習(xí)好的學(xué)生搭配在一起，實行“手拉手”互幫活動，效果

很好。尤其我班的梁慧忠和于龍兩位同學(xué)，在小學(xué)就一直學(xué)習(xí)最不好，我特意把

他們放到學(xué)習(xí)最好的學(xué)生項天的小組里，經(jīng)過這半年努力，進步非常大。

２、上報特困生的檔案，為特困生學(xué)習(xí)掃清經(jīng)濟障礙。開學(xué)不久，我就及時

了解了我班李龍和邵奇兩位同學(xué)。李龍是單親家庭，生活在姑姑家里，從小就一

直是姑姑和姑父照顧，生活非常艱苦；邵奇是父親患上不治之癥，離他遠去，和

他母親相依為命。我們學(xué)校每年都有教師和學(xué)生的互幫互助活動，因此，我就及

時上報，得到了學(xué)校和全體學(xué)生的響應(yīng)，為他們倆捐款捐物。校長把李龍作為他 的幫扶對象。校長給他捐款，給他買了很多學(xué)習(xí)用書。這給李龍同學(xué)學(xué)習(xí)上，精

神上得到了極大的鼓勵。在前兩周，學(xué)校又把他們倆上報給教育局，希望能得到

上級更大的資助。對特困生做些力所能及的這些工作，不僅為學(xué)校提供依據(jù)，也

為我班的控輟工作開展打下了基礎(chǔ)。

３、建立學(xué)生家庭聯(lián)系卡，上面詳細準確記錄每個學(xué)生的家庭住址，聯(lián)系

方式。堅持每一天考勤制度，嚴格學(xué)生請假制度。這樣就基本解決了后進生逃課

現(xiàn)象，一旦發(fā)現(xiàn)問題和家長及時溝

通，避免了由于學(xué)生因厭學(xué)而誤課過多的輟學(xué)

現(xiàn)象。由于我校是農(nóng)村寄宿制學(xué)校，大部分同學(xué)都在學(xué)校住宿和上晚課，每晚領(lǐng)

導(dǎo)必清點每班的出席人數(shù)。因此，開學(xué)，我就制定一項規(guī)定，凡是晚課無論什么

原因不來上課的，必須先和我請假，無論我在不在學(xué)校，然后再和帶班領(lǐng)導(dǎo)、任

課教師請假。但是，剛開學(xué)，還是有幾個同學(xué)由于去醫(yī)院打吊瓶，沒及時請假，我就及時和家長溝通，和家長共同做好學(xué)生的工作，杜絕了類似情況的發(fā)生。

４、實行經(jīng)常家訪的措施。

家訪架起了家長、老師、學(xué)生之間的溝通橋梁。學(xué)校的工作離不開家長的支

持。學(xué)生在家的表現(xiàn)為班級工作的

開展指明方向，學(xué)生在校的表現(xiàn)又為家長們明確了指導(dǎo)孩子的目標，而雙方共同努力，會讓孩子感到自己的重要性，尤其是現(xiàn)在的孩子自尊心和虛榮心較強，教師的適時家訪，會讓他們覺得很有面子，受到老師重視。因此學(xué)習(xí)起來也很有勁頭。

以往在班主任工作中，對學(xué)生的病、事假確認后就不管不問了。這半年，我對后進生和特困生采用了電話確認的方法。學(xué)生請了病事假，我在傍晚放學(xué)后，還要主動給他們通電話，問一問“病好了嗎？”“明天能上學(xué)嗎？”“事情辦好了嗎？”“有什么我?guī)兔Φ膯幔俊笨此坪唵蔚脑捳Z，在家長和學(xué)生的心里卻是曖融融的，拉近了班主任和學(xué)生以及家長的距離，為控輟工作掃清了許多障礙。

三、配合學(xué)校各種活動，促進后進生的轉(zhuǎn)變。

１、后進生往往在學(xué)習(xí)中缺乏興趣，學(xué)校、班級對他們?nèi)鄙傥?。針對這種情況，我開放班級的各種管理工

作，故意讓后進生擔當衛(wèi)生小組長，增強他們的責任感。這樣，讓他們時時刻刻感覺到班級中自我的存在，感受到自己在受到大家的關(guān)注。經(jīng)過半年的實驗，衛(wèi)生完成情況非常好，后進生的學(xué)習(xí)也發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變。

２、為了控輟保學(xué)，學(xué)校也開展了大量的活動，來吸引學(xué)生。做為班主任老師，我認真配合學(xué)校各項活動，從來不去敷衍。每次都按要求認真布置。這樣，增強了集體的榮譽感，使那些特困生和后進生感受到生活在集體中的樂趣。

四、對學(xué)生充滿期待。

學(xué)困生比起其他學(xué)生，他們更需要班主任的細心呵護，關(guān)懷體貼，理解尊重，諄諄誘導(dǎo)??“要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠?！边@句話也許夸張了些，卻實實在在地告誡我們，對待學(xué)困生切不可疏忽大意。作為一名班主任，更有責任、有義務(wù)，也應(yīng)該有能力幫助教育好這些學(xué)困學(xué)生，使他們也能

和其他學(xué)生一樣健康、快樂地成長，展現(xiàn)自己獨特的風(fēng)采。

總之，作為一名教師“只要心中充滿愛，孩子一個都不少”。經(jīng)過我不斷地努力工作，為孩子奉獻無私的愛心，我所教授的班級在控輟工作中表現(xiàn)突出，達到了上級的要求，并且有越來越好的趨勢。但我仍然覺得還有許許多多的工作要做，還有許多問題沒有解決好。今后，我一定加大力度，采取更為得力的措施，把控輟保學(xué)工作做得更好。

控輟保學(xué)經(jīng)驗材料用心留下學(xué)生

————我的控輟之路

唐曉秋

擔任班主任工作也有十年整了，.說是經(jīng)驗，其實就是一些不成熟的想法和做法，這次我介紹的主題是用《心留下學(xué)生》：

一、愛心——給孩子一個留下的理由

在這里發(fā)言，談愛心，不僅是我個人的愛，我要談我們團隊的愛，我特別

感謝我們的團隊，朱老師，陶老師、郝老師、還有其他科任老師他們和我一樣深愛著我們班級的學(xué)生，他們是我們班控輟的主力軍，他們在課上的會心的微笑，自習(xí)課上不計回報的輔導(dǎo)，用自己的錢給孩子買來小禮物，進步時發(fā)給學(xué)生的獎狀，都讓我們班的學(xué)生感動。有一次，我們班級的學(xué)生找到我說劉啟龍要不念，我來到班級一看，本來活潑愛笑的他倒在桌子上，我把他叫到辦公室，終于他說出了要輟學(xué)的念頭，當我問他為什么的時候，他哭了，哽咽著說：“老師我對不起你和數(shù)學(xué)陶老師，你們對我那么好，我月考就考了3分。我沒臉在班級呆下去了”。??！原來因為考試呀，“你好樣的，把班級的榮譽看的真重，放心吧，老師幫你，你的籃球打的那么好，離開了我可不愿意，另外幾個老師對你們就向自己的孩子一樣，你舍得離開嗎？學(xué)的不好沒關(guān)系，我們一起努力，同學(xué)老師也不會因此瞧不起你，你有很多閃光點，留下吧！”大男孩緊緊的把我

抱住了：“放心吧！老師為了你和這些好老師我也要留下！”現(xiàn)在在體育課、活動課上總能聽到啟龍爽朗的笑聲，還有和我熱情的擁抱！相信這就我們集體愛心的結(jié)果吧！我要對8年1班的團隊說謝謝！對所有愛孩子的老師說聲謝謝！

二、事業(yè)心——創(chuàng)建一個和諧的家

我應(yīng)當感謝父母和命運，讓我這個二十年前期末考試班級27名的差生，成為了一名教師，我沒有理由不對我的學(xué)生好，因為我是農(nóng)民的孩子，和他們一樣，成為老師的那一天我就立下志向，用行動改變我教的孩子的命運。我在我們班級做了一次小調(diào)查，問題是留在班級的理由，其中最重要的一條就是有優(yōu)秀的班級體，為了更好的對學(xué)生進行教育，幾年來我走遍了中固鎮(zhèn)的村村屯屯，不僅在接班初進行家訪，假期還要進行回訪，尤其是在今年暑假，對我們班的學(xué)生進行了回訪，其中我們班有兩個學(xué)生要輟學(xué)，我和家長聊了很多，打消了他們輟學(xué)的念頭；還有我們班的孟昭晨，假期和他媽賭氣，去了開原學(xué)電焊，其實這個孩子的毛病挺多的，特成熟，對好看的女同學(xué)特有好感，還總是上網(wǎng)，如果他不來我會少操很多心，但是想想還是給他打了電話，在我和家長的共同勸說下，終于在27號他回來了。這次運動會報項時，他還報了100米。經(jīng)過假期我們班級第一次做到了一個不輟，這也是我班主任工作以來的首次，我相信只要全力去做，努力構(gòu)建一個和諧的班級體，創(chuàng)造孩子成長最好的環(huán)境，一定會得到孩子的認可，家長的信任。

三、童心——讓我們走的更近

在班級控輟的方面我也想了很多的辦法，利用形式多樣的班會，激發(fā)學(xué)生在校學(xué)習(xí)的熱情，上學(xué)期我們班級開展了一次形式新穎，內(nèi)容豐富的包餃子活動，讓孩子和課任老師一起搟餃子皮兒，包餃子，唱歌，介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，表決心，雖然只有三節(jié)課的時間，卻拉近了課任老師和學(xué)生的距離，學(xué)生嘗到的不僅僅是香噴噴的餃子，還有濃濃的師

生情，和對未來的美好憧憬。自擔任班主任以來，每周我們班的活動課是必上的在活動課時我和學(xué)生分成小組打籃球，分成兩伙踢足球，打雪仗，沖百米，打排球，每當場上進球時候我們熱烈的擁抱，高聲的喝彩，自己也好像回到了中學(xué)時代，就是這一節(jié)活動課成為很多孩子留下的理由，因為這里有他們美好的青春回憶。

當看到學(xué)生在學(xué)校健康的成長，看到他們在認真的學(xué)習(xí)，我想不論他們成績怎樣，成年后的他們和我們再相聚的時候，會為共同走過的初中三年以及美好的回憶而自豪

2014年班級控輟經(jīng)驗材料

一、初中學(xué)生輟學(xué)的原因，歸納起來有以下幾種：

1、升學(xué)無望。就目前情況來講，升入大學(xué)雖不是讀書的惟一目標，卻是讀書的第一目標。如果學(xué)生確信自己升學(xué)無望，那么，他讀書也就失去了動力。三類學(xué)校的初中生是被縣、鎮(zhèn)兩級學(xué)校

淘汰的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績普遍較差，他們中的絕大多數(shù)都沒有希望讀大學(xué)，甚至不能讀高中。前途無望、喪失信心是農(nóng)村初中生輟學(xué)的主要原因，也是根本原因。

2、讀書無趣。在不少學(xué)生看來，讀書如同嚼蠟，毫無樂趣；讀書是一件令人頭疼的事情，是一件異常辛苦、枯燥和乏味的事情。他們視教室為監(jiān)獄。他們盼望早日長大，早日結(jié)束學(xué)習(xí)生涯，以脫離“苦?！??？梢?，讀書無趣也是導(dǎo)致農(nóng)村初中生輟學(xué)的重要原因。

3、學(xué)習(xí)困難。三類學(xué)校的初中生一般文化基礎(chǔ)比較薄弱，學(xué)習(xí)能力較差，同時缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此很難適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活。他們聽不懂課，作業(yè)不會做，成績不好，學(xué)習(xí)倍感吃力，有度日如年之感。

4、家庭貧困。學(xué)生李力，其父患有間發(fā)性精神病，母親改嫁，生活難以維持。該生勉強讀完初一后，就南下打工。也有些家庭，因為子女多，供不起

多人讀書，加之受重男輕女思想的毒害，往往讓男孩子讀書，卻要女孩輟學(xué)打工，以緩解家庭經(jīng)濟困難。此類因家庭貧困輟學(xué)的學(xué)生約占總數(shù)的5％。

5、因大中專畢業(yè)生不包分配,工人下崗較多，在部分家長中產(chǎn)生了讀書無用的思想。有的家長說上了大學(xué)也沒有用，現(xiàn)在孩子年齡小，在學(xué)校呆幾年，長大一點在家里干活算了。有一個家長算了一筆賬，孩子上了大學(xué)，回來還不一定有工作，即使找個工作，買樓、結(jié)婚還得向家里要錢，連上學(xué)帶結(jié)婚最少也的十幾萬。如果孩子不上學(xué)，出去做小工，或者撈蛤捉泥鰍，一年也掙好幾千，干上幾年，結(jié)婚蓋房不用發(fā)愁。這筆賬雖然算得不對，但反映了部分家長的思想。甚至有的家長說，我不愿意孩子好好上學(xué)，他若考上學(xué)，我如果不供他不干，他若考不上，在家勞動更安心。不少家長也愿意孩子多上幾年學(xué)，但因為對不包分配不滿，也散布讀書無用論，這樣對孩子影響很壞，造成不少學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭不大。在小學(xué)階段，學(xué)生年齡小，在家干不了活，家長都愿意他們上學(xué)，所以流動很少。到了初中，年齡比較大了，能參加一些勞動了，所以輟學(xué)的也比較多了。

另外，當前課程內(nèi)容顯得難而無用，嚴重脫離農(nóng)村學(xué)生實際，也是造成農(nóng)村初中生厭學(xué)的主要原因。有不少學(xué)科知識，如數(shù)學(xué)中三角函數(shù)、物理中的各種計算，其實都是為學(xué)生讀高中讀大學(xué)準備的，對于考不上大學(xué)的三類學(xué)校的學(xué)生來說，既難學(xué)且枯燥。要他們每天面對這些并無多大實際意義的知識，怎能不令他們生厭？

學(xué)校和教師已處于比較被動的局面。一個學(xué)生如果輟學(xué)了一段時間，即使動員回來，已很難趕上學(xué)習(xí)進度。學(xué)生今天一個輟學(xué)，明天一個復(fù)學(xué)，給我們的班級教學(xué)帶來了極大的困難。現(xiàn)在不是學(xué)生來學(xué)校求學(xué)，而是老師“求”學(xué)生不要輟學(xué)，某中學(xué)一位老師說“為了動員輟學(xué)生復(fù)學(xué)，除了還沒有跪下以外，該做的都做了，該說的都說了”。

二、防控農(nóng)村初中生流失的對策

為了鞏固“普九”成果，確保義務(wù)教育法的順利實施，加強教學(xué)管理，嚴格控制學(xué)生的流失。讓學(xué)生進得來，留得住，學(xué)校特制訂防止、控制學(xué)生流失措施：

加強教育教學(xué)管理

1、制定切實可行的辦學(xué)指導(dǎo)思想?；趯π碌慕逃蝿?、素質(zhì)教育內(nèi)涵規(guī)律的認識，學(xué)校制定了切實可行的辦學(xué)指導(dǎo)思想，即“面

向全體、尊重差異、區(qū)別要求、著力作好轉(zhuǎn)差工作”并以此為指導(dǎo)

規(guī)范教育行為。

2、德育管理學(xué)校十分重視德育工作，建立健全德育機構(gòu)，加強德育隊伍建設(shè)；努力拓展德育教育空間，加強師德建設(shè)，狠抓學(xué)生的思想品德教育和養(yǎng)成教育，努力探索德育工作新思

路，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的德育模式，努力營造德育氛圍。

3、教師管理教育的成敗關(guān)鍵在于教師。為此，學(xué)校始終把教師管理作為重中之重的工作來抓。

重視師德建設(shè)

1、重視教師隊伍的建設(shè)，加強師風(fēng)師德建設(shè)，師德考評實行一票否決制。

2、嚴格教師遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德》，落實區(qū)教育局制定教師承諾制度。

3、深化“愛心鑄師魂”工程，以“敬業(yè)、愛生、奉獻”為主旋律，以提高教師的心理素質(zhì)，建立民主、平等的師生關(guān)系為重點，開展師德建設(shè)。

4、提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平學(xué)校鼓勵和支持教師提高學(xué)歷，參加各式各樣的進修和培訓(xùn)，組織骨干教師外出考察，積極參加形式多樣的教研教改活動，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。

5、重視培優(yōu)輔差，改革評價辦法。培優(yōu)工作以“扎實基礎(chǔ)，拓寬視野，實踐應(yīng)用，創(chuàng)新發(fā)展”為主，輔差工作以“體

驗成功感覺”為主。培優(yōu)主要通過活動課、興趣小組和學(xué)科競賽等形式來實現(xiàn)。輔差主要通過改革考試辦法和“特長展示”辦法來實現(xiàn)。讓學(xué)生學(xué)會要學(xué)的知識，并取得成功，體驗成功的快樂。實行“特長展示”，增強后進生的自信心，讓他們感覺有用武之地，變“壓力”為“動力”，從而使他們充滿自信，主動地學(xué)習(xí)。

采取切實可行的辦法：

1、學(xué)校各部門領(lǐng)導(dǎo)、各班主任、各科任課教師都要提高對控制“流失生”的思想認識，要放在重要的議事日程，各負其責，各盡其能，嚴格控制學(xué)生的流失。

2、廣泛宣傳《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》。學(xué)校每學(xué)期充分利用標語、廣播、?？⒑诎鍒?、致家長信、法律講座等形式大力宣傳《中華人民共和國義務(wù)教育法》，《未成年人保護法》，讓全體師生、家長明確“普九”意義，承擔法律義務(wù)和責任。

3、運用法律武器，積極爭取鎮(zhèn)政

府有力支持。自實施“普九”以來，為確保我鎮(zhèn)“兩基”成果，徹底解決學(xué)生輟學(xué)問題，鎮(zhèn)政府專門下發(fā)了《關(guān)于制止中小學(xué)生流生措施的通知》。學(xué)校抓住這一契機，每學(xué)期兩次將學(xué)校屢次動員仍不入學(xué)的學(xué)生名單及其家長名單上報鎮(zhèn)政府，鎮(zhèn)政府在最短的時間內(nèi)做出部署，要求鎮(zhèn)片區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、村干部積極配合下村教師做好流生家長及流生本人的思想工作，反復(fù)宣傳《義務(wù)教育法》，對未按期入學(xué)的，對流失生家長采取行政手段及司法介入，責令其按期送子女入學(xué)。

4、學(xué)校成立以校長為組長、以行政人員、黨工團組成人員、班主任為成員的“制止流生工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)制止流生的各項工作。

5、建立流失生“日匯報”制度。學(xué)校要求在開校報名第一周各班每天均應(yīng)向教務(wù)處匯報學(xué)生出席情況，填寫“流失生報告單”，及時掌握流生原因和去向。對流失生，先由學(xué)校組織人員進行動員，動員成效不大的，再將情況匯報鎮(zhèn)政府，~ 26 ~

以便采取更有力的措施。

6、堅持依法治教、依法治校，制定鞏固在校生措施，落實鞏固在校生工作責任制，把鞏固在校生工作作為教師考核、評優(yōu)、晉級、獎懲的重要依據(jù)。凡班鞏固率未達97%的，該班教師考核相應(yīng)扣分，并不能評優(yōu)、“文明班級”評比一票否決。

7、做好后進轉(zhuǎn)化工作。嚴禁教師歧視后進生、體罰或變相體罰后進生，如果由于這些原因而造成這部分學(xué)生流失的，一律追究教師責任。同時，要求全體教師在教學(xué)上采取分層次教學(xué)，尊重差異，區(qū)別要求。使后進生也能學(xué)有所得，體會成功感覺。學(xué)校還通過各式各樣的“扶差”活動，幫助學(xué)生走出學(xué)習(xí)困境。使得學(xué)校留得住后進生。

8、教師要了解掌握每一個學(xué)生的家庭情況、生活情況、學(xué)習(xí)情況，熱心幫助學(xué)生解決生活和學(xué)習(xí)中的困難。對個別因家庭經(jīng)濟困難而難以上學(xué)的學(xué)生，學(xué)校根據(jù)情況或免收取或少收學(xué)雜

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費外，學(xué)校實行獎學(xué)金制，保證其完成學(xué)業(yè)。同時通過各種途徑如“助教助學(xué)基金會”、“個體工商戶”、企業(yè)家或熱心人、“獻愛心”活動來資助貧困生渡過生活難關(guān)。

9、重視家校聯(lián)系，學(xué)校一方面通過各種形式如家訪、校刊、致家長信、通信手段、家長委員會及時反饋學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活、表現(xiàn)等情況；另一方面及時向家長了解學(xué)生思想動向、校外表現(xiàn)。知彼知己，共同教育。

10、對確因家庭經(jīng)濟困難上不起學(xué)，學(xué)校將減免有關(guān)費用，促使其完成學(xué)業(yè)。

11、若因天災(zāi)人禍造成學(xué)生退學(xué)，學(xué)校將開展“獻愛心，捐資助學(xué)”活動，保證其完成學(xué)業(yè)。

12、建立平等、民主、和諧的師生關(guān)系，教師要像對待自己的子女一樣把一顆愛心獻給學(xué)生。學(xué)校要求各班主任和任課教師對待學(xué)生一視同仁，不偏愛成績好的學(xué)生，不歧視差的學(xué)生。對成

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績差的學(xué)生更要加倍關(guān)心愛護，多作下面思想工作，多加心理障礙疏導(dǎo)，多加表揚鼓勵。

13、凡是家長不支持子女上學(xué)、有關(guān)單位招收童工等原因造成的流失，學(xué)校查明后，將向當?shù)卣畧蟾?，請示當?shù)卣熈钇浼议L或有關(guān)單位送學(xué)生復(fù)學(xué)。

14、學(xué)校各部門領(lǐng)導(dǎo)，各班主任、各科任課教師都有職責和義務(wù)做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。凡是在轉(zhuǎn)變后進生工作中，在控制流失生工作中成績突出的，學(xué)校將給予特別貢獻獎。教師要經(jīng)常家訪，和家長互通信息。深入學(xué)生，細致地了解學(xué)生的思想狀態(tài)，經(jīng)常利用和學(xué)生談心、交流等形式，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生厭學(xué)、退學(xué)的思想苗頭，及時做好學(xué)生的思想工作，協(xié)助他們樹立正確的人生觀和世界觀，鼓勵他們建立學(xué)好知識建設(shè)美好家園的遠大理想。

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第三篇：班主任控輟經(jīng)驗材料

一 個 都 不 能 少

——控輟經(jīng)驗材料

張藝謀執(zhí)導(dǎo)的電影《一個都不能少》感人至深。作為義務(wù)教育工作者，應(yīng)該有這樣的責任感，教師應(yīng)該把控輟保學(xué)工作作為義務(wù)教育階段一項十分重要又極其艱巨的工作。

一、把控輟保學(xué)作為常規(guī)工作常抓不懈。一方面深入輟學(xué)生家庭,認真細致地做好學(xué)生、家長的思想工作,幫助解決實際困難;另一方面,努力消除引起初中生輟學(xué)的各種因素,加強學(xué)生的心理健康教育,調(diào)適學(xué)生的厭學(xué)心理,積極改善學(xué)生的生活條件,加強師德修養(yǎng),關(guān)愛幫扶特殊生,建立控輟責任制,有效控制了輟學(xué)率。

作為班主任，要充分調(diào)動全體學(xué)生的積極性，讓每一位學(xué)生都能在班里找到自己的位置，讓每一位學(xué)生每一天在班里都有事可做，讓他們看到自己對于班集體還有一定的貢獻，班級還需要他們，那么每一位學(xué)生都會愛自己的班級，因而舍不得離開自己的班級，那么也就不存在輟學(xué)了。

二、要以博大的師愛去關(guān)心愛護每一個學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師的天職和美德，也是教師的責任。教師要像陽光一樣去溫暖每一個學(xué)生的心靈，用自己博無私的愛去塑造每一個學(xué)生的心靈，尤其是后進生，我們要做到施愛但不偏愛，思想上不歧視、感情上不厭惡、態(tài)度上不粗暴，以滿腔的熱情去感染他們，用誠摯的愛心去澆灌他們，使他們時刻感受到來自老師的關(guān)愛。我班有一個學(xué)生李某，性格暴躁學(xué)習(xí)成績差，有一次不明原因就不來上學(xué)，我先后派了幾撥人去找他，還讓

和他關(guān)系不錯的同學(xué)電話聯(lián)系，原來他和同學(xué)發(fā)生了矛盾，我耐心細致地做了他的思想工作，并當著家長的面列舉了他的優(yōu)點，委婉的指出他的不足，結(jié)果，他心悅誠服地接受了，第二天早早來到班級冰火人值日生一起工作，我放心了?？磥恚@樣的孩子更需要老師的關(guān)愛和發(fā)現(xiàn)。老師要用愛去呵護他們的心靈。

三、教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，讓他們找到學(xué)習(xí)的信心和樂趣。我班一名女同學(xué)同學(xué)性格內(nèi)向，學(xué)習(xí)成績差，不善于和同學(xué)交流，極其自卑，一度有輟學(xué)的傾向，經(jīng)常以各種理由請假在家休息，家長無可奈何，我?guī)ьI(lǐng)幾名同學(xué)親自登門，和她談心、交流。并讓她管理班費，她很愉快地接受了，并從中找到了樂趣，重新找回了信心，班費管理一分不差。深得同學(xué)信任。愿意來上學(xué)了。我很欣慰。從這件事上，我體會到，人無完人，我們又何必去苛求一個十幾歲的孩子呢！只要給他們信任、理解，挖掘他們的潛能，每個孩子都有提升的空間。

四、教師要以高超的教學(xué)藝術(shù)吸引學(xué)生。我精心備靠每一節(jié)課課，用多種方式調(diào)動學(xué)生的積極性，開展各種語文活動，并采用分層教學(xué)的方式，讓每個還子都在課堂上收獲喜悅，讓課堂充滿生命的愉悅。學(xué)生都能從課堂上有所收獲，品嘗到學(xué)習(xí)成功的樂趣，學(xué)生還會有輟學(xué)念頭嗎？

五、開展豐富多彩的文娛活動，增強班組凝聚力。學(xué)生離開學(xué)校，特別是一部分中等生的離開，并不完全是因為來自學(xué)習(xí)的壓力，有相當一部分人是覺得學(xué)校生活枯燥乏味，一天到晚除了看書就是學(xué)習(xí)，還要面對老師沒完沒了的說教，太沒意思了。針對學(xué)生的這種想法，學(xué)校應(yīng)該組織班級開展一些積極健康的文體活動，如：歌詠比賽、球類比賽、運動會等，讓各有所長的學(xué)生充分發(fā)揮自己的能力，讓所有學(xué)生感受到競技的魅力，在競技活動中感受到班能體的魅力讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，既開發(fā)了學(xué)生智力，又增強了班級凝聚力。這樣一來，學(xué)生還舍得離開嗎？

六、讓家訪架起家長、老師學(xué)生之間的溝通橋梁。學(xué)校的工作離不開家長的支持。學(xué)生在家的表現(xiàn)為班級工作的開展指明方向，學(xué)生在校的表現(xiàn)又為家長們明確了指導(dǎo)孩子的目標，而雙方共同努力，會讓孩子感到自己的重要性，尤其是現(xiàn)在的孩子自尊心和虛榮心較強，教師的適時家訪，會讓他們覺得很有面子，受到老師重視。因此學(xué)習(xí)起來也很有勁頭。

七、教師要有不計較個人得失的寬厚胸懷和勇氣。如果每一個教師能將個人利益放在一邊，不去想是否能評優(yōu)，不在乎某個學(xué)生拖自己成績的后腿，不過多的考慮領(lǐng)導(dǎo)對自己的看法，只將一腔心血撒在教育管理中，心存：“個人榮譽事小，孩子一生重要?！边@樣的想法，效果可能會好很多。也許有的人會覺得這樣的要求很苛刻，可話又說回來，社會和人民給了我們?nèi)绱烁叩臉s譽。教師是人類靈魂的工程師，不能因一己之利就耽誤了孩子的一生。

當然做好“控輟保學(xué)”，真正做到“一個都不能少”，我們需要做的還有很多，這是一條充滿挑戰(zhàn)布滿艱辛的路，正如屈原的兩句話所說：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。在這條充滿艱辛的控輟路

上，我們要做的還有很多，相信如果我們敬業(yè)樂業(yè)，奉獻愛心，堅守責任，就一定能讓每個孩子在校園里健康快樂的成長！

第四篇：控輟保學(xué)經(jīng)驗材料

控輟保學(xué)經(jīng)驗材料

周彥秋

為了進一步推進素質(zhì)教育的健康發(fā)展，確保適齡兒童完成九年義務(wù)教育，我校對控輟保學(xué)工作引起了高度重視，認真招行上級有關(guān)文件精神，并做了大量工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、控輟保學(xué)主要措施：

（1）、堅持依法控輟，加大宣傳力度，創(chuàng)造輿論氛圍，利用9月開展“控輟月”活動廣泛宣傳《義務(wù)教育法》及實施細則，認真執(zhí)行《勞動法》和《禁止使用童工規(guī)定》等法律法規(guī)，以提高廣大師生和家長的思想認識，增強法制觀念，并把鄉(xiāng)政府民規(guī)民約深入宣傳到各家各戶。

⑵、實行了控輟保學(xué)獎懲制度

校長與班主任、教師分別簽定了目標管理責任書，各負其責。學(xué)校把控輟工作列入班主任津貼發(fā)放方案和教師考核方案里。做到年終考核掛鉤，并將學(xué)額鞏固率做為評選先進班級和班主任的條件之一。

⑶、建立輟學(xué)報告制度

學(xué)校做好9月開展“控輟活動月”的宣傳動員工作外，對有輟學(xué)跡象的學(xué)生及時下去家訪、了解情況，做好動員工作。學(xué)校歷年來都把家訪工作作為控輟保學(xué)的主要手段，提倡教師進行家訪，全面了解學(xué)生家庭情況，加強與全體家長的聯(lián)系，其重點是家貧學(xué)生、單親家庭學(xué)生的家訪；增強學(xué)生及家長的自信心，在對學(xué)習(xí)中、紀律上出現(xiàn)問題的學(xué)生隨時家訪，及時了解問題，取得了良好的控輟效果。深入細致的做好學(xué)生的思想工作，用真情感動家長，贏得學(xué)生的心，用我們樸實無華的真實工作得到社會各界的支持。

⑷、堅持教改控輟，全面推進素質(zhì)教育

對小學(xué)升初中的學(xué)生，學(xué)校全部接收，因此，學(xué)生之間的差異很大，有個別一部分，經(jīng)過一年的努力成績跟不上，往往失去學(xué)習(xí)的興趣。導(dǎo)致厭學(xué)，最后輟學(xué)，對這一部分學(xué)生，我們做了大量的工作。

首先，加強正面引導(dǎo)給予各方面的鼓勵和幫助。促進教師對問題學(xué)生的責任感，并進行因材施教，相對降低目標標準，并嚴格規(guī)定后進生的作業(yè)批改質(zhì)量及提問記分的次數(shù)。爭取達到由輟學(xué)生到常曠生，再到差生，最后到合格生。

其次，發(fā)揮他們的特長，調(diào)動各方面的積極性，如讓學(xué)生的體育特長、藝術(shù)特長、良好的口才等通過各種活動，都能得到良好的發(fā)揮。使他們發(fā)現(xiàn)自身的閃光點，體驗成功的情感，每天都有個新的目標。近而產(chǎn)生凝聚力和集體榮譽感，在學(xué)校進行籃球比賽、田徑運動會、書畫展、征文、演講比賽中涌現(xiàn)很多優(yōu)秀的特長生。

再次，改進教學(xué)方法，更新教學(xué)理念，改變過去的“師道尊嚴”為民主、和諧、公平的教育方法，讓師生達到“以心換心”，同時努力提高教師的教學(xué)水平，讓每個學(xué)生聽懂、學(xué)好、愛上、愛聽。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高了、興趣濃了，厭學(xué)自然就消除了，從而有效控制了輟學(xué)。

(二)、轉(zhuǎn)化學(xué)困生：

學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是班級管理的重點又是難點。在推進素質(zhì)教育的過程中，教育必須面向全體學(xué)生，關(guān)注每位學(xué)生的成長與進步。讓每位學(xué)困生根據(jù)自己的實際情況，按照“低起點、小目標、分層次、分階段”的原則，確定自己的行為目標。每周寫好周記，對照自己確定的目標，反思一周來的表現(xiàn)，進行自我點評，班主任附上一周的寄語。這樣通過師生雙向互動思想交流，絕大多數(shù)學(xué)困生一次比一次進步，嘗試了成功的快樂，重塑了自信心。

以上的成果，我們確實感到由衷的欣慰和自豪。同時，也深深地體會到今后責任的重大。但我們有決心、有信心在今后的工作中一如既往，不斷探索，勇于創(chuàng)新，大膽嘗試，譜寫我校更加輝煌的明天！

控輟保學(xué)經(jīng)驗材料

史春紅

隨著社會的進步,知識越來越重要,沒有知識寸步難行,但目前受到各方面的影響,有些初中生連最起碼的九年義務(wù)教育都沒完成。這學(xué)期通過認真給學(xué)生做思想工作，家訪等各種方法，我班成為“無流失”班級，下面把一些方法總結(jié)如下： 一 從學(xué)生思想上防止他們流失

我們都知道思想決定行動，如果我們沒有一雙慧眼去洞察學(xué)生的心理，可能個別學(xué)生就會在我們面前“流走”。

1、平時經(jīng)常給學(xué)生做思想工作，使他們樹立正確的人生觀和價值觀，同時教育他們：人活著要有追求和希望。建立學(xué)生的個人思想檔案，包括學(xué)生的家庭背景、性格、愛好、人生奮斗目標等。這樣老師經(jīng)常翻閱學(xué)生人個人檔案，因此，學(xué)生的舉手投足，教師就能很清楚地分析他此時的思想狀況。

2、另外，有一部分學(xué)生不想上學(xué)，主要是認為學(xué)了沒有用，存在一種消極情緒，因此，我們給學(xué)生提供宣泄消極情緒的渠道。一是記“心情日記”。除了把自己的壞心情記下來外，還把它整理成“心情日記”，經(jīng)常大聲朗讀，在父母面前讀，同學(xué)之間交換閱讀，讓消極的情緒在父母、同學(xué)和老師面前得到宣泄。二是設(shè)立“班級日記”。三是辦“我的心情”手抄報。四是舉行“口說我心”演講比賽。

3、給后進生點燃希望的火種。后進生是流失生的主要來源，為此我們從以下三個方面來做：

一是以愛滋養(yǎng)。愛護學(xué)生是教育學(xué)生的前提?！皭邸蹦茳c燃學(xué)生，特別是后進生自尊心的火花。一般后進生都有自卑心理，總認為自己一無是處，就“破罐破摔”，對老師有畏懼感，對同學(xué)存在戒備心理，作為老師不能聽之任之，而要用愛心去滋潤、去溫暖那顆冰冷的心靈。

二是以誠感化。著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“兒童的尊嚴是人類心靈最敏感的角落。保護兒童自尊心就是保護兒童前進行的潛在力量?！焙筮M生更需要教師的諒解和同學(xué)的信任。教師在對待后進生時，要坦誠相待，動之以情，做他們忠誠的朋友。這樣，后進生才能把教師作為最知心的人，才能接受教師的指導(dǎo)。

三是以優(yōu)激勵。其實學(xué)校里沒有所謂的“差生”的存在，每一個學(xué)生都是獨特的，也是出色的，教師要樂于對每個學(xué)生從多角度來評價，觀察并發(fā)現(xiàn)其身上的閃光點，發(fā)展學(xué)生的潛能。后進生猶如深埋在地里的一堆金礦，教師要善于發(fā)現(xiàn)并挖掘他，給予充分的肯定和欣賞，并從正面激勵來導(dǎo)之于行。這樣學(xué)生就不會輕易地流失了。二 在學(xué)習(xí)上要激發(fā)學(xué)生的興趣，實行分層教學(xué)

在課堂，教學(xué)方法靈活多樣，能夠做到每節(jié)課都能吸引學(xué)生。同時，在提問及布置作業(yè)時，要分層次，對每個層次的學(xué)生都要時時鼓勵，用多把尺子來衡量學(xué)生，使他們學(xué)有所獲，并找回自信。三 幫扶留守學(xué)生

我鎮(zhèn)外出打工的家庭有很多，他們將上學(xué)的孩子或寄養(yǎng)在親友家，或干脆放在家里，讓年邁的爺爺、奶奶照看。由于這些學(xué)生平時缺少父母的關(guān)愛，不少人性格抑郁、孤僻，有的甚至養(yǎng)成一些不良習(xí)氣，成為問題少年，這樣的學(xué)生最容易流失。為此，我們就從思想上改變他們，學(xué)習(xí)上鼓勵他們，并且在生活上給予幫助和支持，同時時常和留守學(xué)生的家長聯(lián)系。四 做好家訪

總之，我就是從以上幾個方面做的，收效較大，但還要繼續(xù)努力。

用心留下學(xué)生

————我的控輟之路

王愛紅

擔任班主任工作也有五年整了，卻是第一次在領(lǐng)導(dǎo)和老師面前談我的控輟經(jīng)驗，在這里首先感謝領(lǐng)導(dǎo)老師在過去的幾年中對我班主任工作的鼓勵、關(guān)心、支持（深鞠一躬）.說是經(jīng)驗，其實就是一些不成熟的想法和做法，在座的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的經(jīng)驗和認識很多方面要比我好很多。這次我介紹的主題是用《心留下學(xué)生》：

一、愛心——給孩子一個留下的理由

在這里發(fā)言，談愛心，不僅是我個人的愛，我要談我們團隊的愛，我特別感謝我們的團隊，朱老師，陶老師、郝老師、還有其他科任老師他們和我一樣深愛著我們班級的學(xué)生，他們是我們班控輟的主力軍，他們在課上的會心的微笑，自習(xí)課上不計回報的輔導(dǎo)，用自己的錢給孩子買來小禮物，進步時發(fā)給學(xué)生的獎狀，都讓我們班的學(xué)生感動。有一次，我們班級的學(xué)生找到我說劉啟龍要不念，我來到班級一看，本來活潑愛笑的他倒在桌子上，我把他叫到辦公室，終于他說出了要輟學(xué)的念頭，當我問他為什么的時候，他哭了，哽咽著說：“老師我對不起你和數(shù)學(xué)陶老師，你們對我那么好，我月考就考了3分。我沒臉在班級呆下去了”。??！原來因為考試呀，“你好樣的，把班級的榮譽看的真重，放心吧，老師幫你，你的籃球打的那么好，離開了我可不愿意，另外幾個老師對你們就向自己的孩子一樣，你舍得離開嗎？學(xué)的不好沒關(guān)系，我們一起努力，同學(xué)老師也不會因此瞧不起你，你有很多閃光點，留下吧！”大男孩緊緊的把我抱住了：“放心吧！老師為了你和這些好老師我也要留下！”現(xiàn)在在體育課、活動課上總能聽到啟龍爽朗的笑聲，還有和我熱情的擁抱！相信這就我們集體愛心的結(jié)果吧！我要對8年5班的團隊說謝謝！對所有愛孩子的老師說聲謝謝！

二、事業(yè)心——創(chuàng)建一個和諧的家

我應(yīng)當感謝父母和命運，讓我這個十五年前期末考試班級27名的差生，成為了一名教師，我沒有理由不對我的學(xué)生好，因為我是農(nóng)民的孩子，和他們一樣，成為老師的那一天我就立下志向，用行動改變我教的孩子的命運。我在我們班級做了一次小調(diào)查，問題是留在班級的理由，其中最重要的一條就是有優(yōu)秀的班級體，為了更好的對學(xué)生進行教育，幾年來我走遍了中固鎮(zhèn)的村村屯屯，不僅在接班初進行家訪，假期還要進行回訪，尤其是在今年暑假，對我們班的學(xué)生進行了回訪，其中我們班有兩個學(xué)生要輟學(xué)，我和家長聊了很多，打消了他們輟學(xué)的念頭；還有我們班的孟昭晨，假期和他媽賭氣，去了開原學(xué)電焊，其實這個孩子的毛病挺多的，特成熟，對好看的女同學(xué)特有好感，還總是上網(wǎng)，如果他不來我會少操很多心，但是想想還是給他打了電話，在我和家長的共同勸說下，終于在27號他從開原坐上9路汽車，回來了。這次運動會報項時，他還報了100米。經(jīng)過假期我們班級第一次做到了一個不輟，這也是我班主任工作以來的首次，我相信只要全力去做，努力構(gòu)建一個和諧的班級體，創(chuàng)造孩子成長最好的環(huán)境，一定會得到孩子的認可，家長的信任。

三、童心——讓我們走的更近

在班級控輟的方面我也想了很多的辦法，利用形式多樣的班會，激發(fā)學(xué)生在校學(xué)習(xí)的熱情，上學(xué)期我們班級開展了一次形式新穎，內(nèi)容豐富的包餃子活動，讓孩子和課任老師一起搟餃子皮兒，包餃子，唱歌，介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，表決心，雖然只有三節(jié)課的時間，卻拉近了課任老師和學(xué)生的距離，學(xué)生嘗到的不僅僅是香噴噴的餃子，還有濃濃的師生情，和對未來的美好憧憬。自擔任班主任以來，每周我們班的活動課是必上的在活動課時我和學(xué)生分成小組打籃球，分成兩伙踢足球，打雪仗，沖百米，打排球，每當場上進球時候我們熱烈的擁抱，高聲的喝彩，自己也好像回到了中學(xué)時代，就是這一節(jié)活動課成為很多孩子留下的理由，因為這里有他們美好的青春回憶。

當看到學(xué)生在學(xué)校健康的成長，看到他們在認真的學(xué)習(xí)，我想不論他們成績怎樣，成年后的他們和我們再相聚的時候，會為共同走過的初中三年以及美好的回憶而自豪

第五篇：控輟經(jīng)驗材料

控輟經(jīng)驗材料

控制流失生是一項艱巨而復(fù)雜的工作。為了進一步鞏固提高“普九”成果，更好地實施控流工作，確保適齡兒童和少年接受完九年義務(wù)教育，我做了大量細致的工作。收到了很好的效果。

1、耐心輔導(dǎo)，因材施教。

針對個別學(xué)生學(xué)習(xí)成績差，厭學(xué)的現(xiàn)象，教師結(jié)合有利時機向他們進行理想教育、人生觀教育、國情教育及愛國主義教育，使他們從小具有使命感和責任感。同時，學(xué)校利用討論會、報告會、隊會等形式，使學(xué)生受到了教育，堅定了立志成才、報效祖國的信心和決心。

鼓勵他們認識到自己的“閃光點”，感受到老師和同學(xué)們并沒有忘記他們，從而使他們增強了學(xué)習(xí)的自信心，找回了自己的尊嚴，從而調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

2、愛心幫助，社會資助。

針對那些家庭特困的學(xué)生，學(xué)校積極爭取了上級扶貧助學(xué)資金；還爭取社會援助。通過這些活動，使這些渴望知識的貧困學(xué)生能在校安心就讀，也替家長減輕了經(jīng)濟負擔，免去了學(xué)生的后顧之憂，使他們能健康快樂的成長。

3、捐款捐物，奉獻愛心。

對那些缺少家庭溫暖的學(xué)生，首要工作是進行思想交流和生活上的關(guān)心，老師給他們以慈母般的愛，經(jīng)常找他們談心，關(guān)心他們的衣食住行，幫助他們解決在學(xué)習(xí)、生活中所遇到的困難，使他們感受到家庭的溫暖，對家境貧寒的學(xué)生，解決了他們的燃眉之急。

4、樹立自信，體驗成功。

俗話說“尺有所長，寸有所短”，學(xué)生亦如此。我們對每個學(xué)生不要盲目要求過高，而應(yīng)根據(jù)實際低起點、嚴要求，用科學(xué)的眼光看待每一個學(xué)生。我們實施素質(zhì)教育，每個學(xué)生都有他的閃光點。要堅持學(xué)生“人人有特長，個個能成才”的教育理念，我們讓每個學(xué)生健康全面的發(fā)展，并讓他們每個人都能“摘到果子”，品嘗到成功的喜悅。在班級管理中，把德、智、體、美、勞五方面分別定為德育星、智育星、體育星、美育星、勞衛(wèi)星。人人至少有一星，充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求，出現(xiàn)了一批長跑、籃球、排球、棋類、美術(shù)、演講、書法、手工制作等藝體特長生。真正體現(xiàn)出各有所長、各有所短，把學(xué)生放在各個領(lǐng)域平等的去競爭，使人人有機會成功，并人人能成功，人人都能夠體會到成功的喜悅。使他們自愿地滿懷信心去以自己的優(yōu)勢逐漸克服自己的缺點，逐漸走向成功。

教師的責任在于教育，只有使每一個應(yīng)受教育的公民接受教育，才能提高全民族的道德文化素質(zhì)。雖然教師在實際教學(xué)的過程中會有各種問題擺在面前，但只要我們有信心，有愛心，有耐心，有恒心，對學(xué)生的實際情況都采取了行之有效的教育方法，使面臨失學(xué)的學(xué)生有了讀書的條件，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，增強了學(xué)習(xí)的興趣和信心，使每一孩子都愿意在學(xué)校里讀書、學(xué)習(xí)。