第一篇：山東省教育廳關(guān)于印發(fā)2011年暑期教師遠(yuǎn)程研修的通知

山東省教育廳關(guān)于印發(fā)《2011年全省中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修工程

實(shí)施方案》的通知 魯教師函（2011）12號

各市教育局，齊魯師范學(xué)院：

為貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》和《山東省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2011—2020年）》，全面提升中小學(xué)教師素質(zhì)，根據(jù)山東省教育廳、山東省財(cái)政廳《關(guān)于實(shí)施中小學(xué)萬名骨干教師培訓(xùn)工程中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修工程的意見》（魯教師字〔2011〕6號）要求，我廳研究制定了《2011年全省中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修工程實(shí)施方案》，現(xiàn)印發(fā)給你們，請認(rèn)真組織實(shí)施。

二〇一一年五月十九日

2011年全省中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修工程實(shí)施方案

一、研修目標(biāo)

利用山東省教師教育網(wǎng)遠(yuǎn)程研修平臺，在學(xué)科課程專家引領(lǐng)下，通過網(wǎng)上備課、案例分析、問題研討等形式的對話交流，幫助教師診斷和解決教學(xué)問題，提高教師合理設(shè)計(jì)與有效實(shí)施新課程教學(xué)的能力，提高中小學(xué)教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)我省基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展。

二、研修內(nèi)容

（一）高中教師遠(yuǎn)程研修包括高中語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理、音樂、美術(shù)、體育與健康、信息技術(shù)、通用技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)15個(gè)學(xué)科，各學(xué)科按三年連續(xù)設(shè)計(jì)的課程模塊內(nèi)容設(shè)置專題。初中教師遠(yuǎn)程研修包括初中歷史、地理、音樂、體育、美術(shù)、思想品德6個(gè)學(xué)科，以學(xué)科教學(xué)環(huán)節(jié)為主線設(shè)計(jì)專題。高中、初中研修內(nèi)容貼近教師，對接教學(xué)，對新課程全程教學(xué)和各教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化提供全面跟進(jìn)的指導(dǎo)和服務(wù)。

（二）小學(xué)研修內(nèi)容由5個(gè)課例打磨專題和專家引領(lǐng)、磨課作業(yè)和總結(jié)評價(jià)3個(gè)專題組成，形成“5+3”課程結(jié)構(gòu)。研修內(nèi)容指向?qū)W科核心教學(xué)內(nèi)容和典型教學(xué)問題，對接課堂教學(xué)和校本研修，通過貫穿教學(xué)全程的研討，提高教師改進(jìn)教學(xué)和解決問題的能力水平。

2011年課程資源開發(fā)由省教育廳統(tǒng)一組織，聘請國家級專家、省教研骨干和國內(nèi)名師組成課程開發(fā)團(tuán)隊(duì)，在需求調(diào)研基礎(chǔ)上，以問題為中心，案例為載體，科學(xué)設(shè)計(jì)研修課程，增強(qiáng)研修針對性，使研修工作更好地服務(wù)于教師成長的需要。

三、研修對象

（一）高中各學(xué)科全體教師。

（二）初中思想品德、歷史、地理、音樂、體育、美術(shù)學(xué)科全體教師。

（三）小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科全體教師。

各中小學(xué)校要具有教師日常上網(wǎng)學(xué)習(xí)條件，小學(xué)網(wǎng)絡(luò)條件應(yīng)達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)（見附件1）。教師要具有上網(wǎng)學(xué)習(xí)交流的能力，能夠堅(jiān)持全過程的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。

四、研修時(shí)間

（一）高中：7月13日—23日進(jìn)行（7月18日休息），集中培訓(xùn)10天，每天一個(gè)專題，共60學(xué)時(shí)。

（二）初中：7月26日—8月5日進(jìn)行（7月31日休息），集中培訓(xùn)10天，每天一個(gè)專題，共60學(xué)時(shí)。

（三）小學(xué)：從2011年8月28日開始，采取集中研修與分散研修相結(jié)合的方式，分三批進(jìn)行。集中研修2-3天，分散研修4-5周，共48學(xué)時(shí)。各批次研修時(shí)間與參加市地分配如下：（第三批研修時(shí)間將根據(jù)省網(wǎng)平臺壓力情況提前15天通知）

五、研修方式

（一）高中、初中研修

1.學(xué)員學(xué)習(xí)：包括學(xué)習(xí)視頻課程、參與面對面研討、參與在線研討和專題討論，按要求完成并提交作業(yè)，與其他學(xué)員、指導(dǎo)教師及課程專家互動(dòng)答疑。

2.指導(dǎo)教師：組織、督促學(xué)員學(xué)習(xí)，進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，推薦作業(yè)，點(diǎn)評學(xué)員觀點(diǎn)，組織并引領(lǐng)學(xué)員進(jìn)行研討。

3.專家團(tuán)隊(duì)：點(diǎn)評學(xué)員作業(yè)，對指導(dǎo)教師進(jìn)行指導(dǎo)，定期在線與學(xué)員進(jìn)行交流，編輯課程簡報(bào)，對典型問題進(jìn)行集中互動(dòng)答疑。

集中研修期間，各參訓(xùn)學(xué)校（培訓(xùn)教學(xué)點(diǎn)）要組織參訓(xùn)教師集中參加研修，統(tǒng)一管理。學(xué)員每天學(xué)習(xí)不少于6小時(shí)（其中觀看視頻2小時(shí)，同伴研討時(shí)間2小時(shí)，其余時(shí)間為教師瀏覽拓展資源、提交作業(yè)和參與網(wǎng)上研討時(shí)間）。

集中研修結(jié)束后一年內(nèi)，參訓(xùn)教師仍可憑個(gè)人賬號和密碼登陸山東省教師教育網(wǎng)，在研修平臺、齊魯名師工作室等平臺和社區(qū)繼續(xù)參與教學(xué)研討，享受平臺提供的資源服務(wù)和網(wǎng)絡(luò)研修的跟進(jìn)服務(wù)。

（二）小學(xué)研修。采取集中研修與分散研修相結(jié)合的組織方式。集中研修每天一個(gè)專題，分散研修每周一個(gè)專題。各專題學(xué)習(xí)流程與要求如下：

六、工作流程

（一）參訓(xùn)教師報(bào)名與管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)審核（6月1日—29日）報(bào)名工作分中學(xué)和小學(xué)兩個(gè)批次進(jìn)行。報(bào)名過程中，每位教師只允許報(bào)一個(gè)學(xué)科。所有參與研修人員只能以一種身份（學(xué)員、指導(dǎo)教師/研修組長、專家）參與研修。

1．高中、初中研修報(bào)名工作流程：

——市級管理員于6月1日登錄“山東省中小學(xué)教師繼續(xù)教育管理系統(tǒng)”，網(wǎng)址為http://data.qlteacher.com，啟動(dòng)高中、初中參訓(xùn)縣區(qū)、學(xué)校的培訓(xùn)報(bào)名管理任務(wù)。——縣區(qū)級管理員于6月2日登錄系統(tǒng)，下發(fā)高中、初中參訓(xùn)學(xué)校的培訓(xùn)報(bào)名管理任務(wù)。

——高中學(xué)校管理員于6月3日-6日登錄系統(tǒng)，填報(bào)并提交參加本次培訓(xùn)的教師名單(一名教師只限參加一個(gè)學(xué)科的培訓(xùn)，務(wù)必按學(xué)科填報(bào)參訓(xùn)教師)。

——初中學(xué)校管理員于6月7日-11日登錄系統(tǒng)，填報(bào)并提交參加本次培訓(xùn)的教師名單(一名教師只限參加一個(gè)學(xué)科的培訓(xùn)，務(wù)必按學(xué)科填報(bào)參訓(xùn)教師)。

——縣區(qū)級管理員于6月12日登錄系統(tǒng)，檢查本轄區(qū)內(nèi)各學(xué)校的報(bào)名情況，并提交培訓(xùn)報(bào)名管理任務(wù)。

2．小學(xué)研修報(bào)名工作流程：

——市級管理員于6月11日登錄小學(xué)教師報(bào)名系統(tǒng)，網(wǎng)址為：http://dataxx.qlteacher.com，啟動(dòng)小學(xué)參訓(xùn)縣區(qū)、學(xué)校的培訓(xùn)報(bào)名管理任務(wù)。

——縣區(qū)級管理員于6月12日登錄系統(tǒng)，下發(fā)小學(xué)參訓(xùn)學(xué)校的培訓(xùn)報(bào)名管理任務(wù)。

——小學(xué)學(xué)校管理員于6月13日-28日登錄系統(tǒng)，填報(bào)并提交參加本次培訓(xùn)的教師名單(一名教師只限參加一個(gè)學(xué)科的培訓(xùn)，務(wù)必按學(xué)科填報(bào)參訓(xùn)教師)。

——縣區(qū)級管理員于6月29日登錄“山東教師繼續(xù)管理系統(tǒng)”，檢查本轄區(qū)內(nèi)各學(xué)校的報(bào)名情況，待編組及配置組長工作完成后提交。

3.小學(xué)研修縣區(qū)“學(xué)科指導(dǎo)小組”成員報(bào)名工作流程： ——市級管理員于7月4日登錄小學(xué)教師報(bào)名系統(tǒng)，網(wǎng)址為：http://dataxx.qlteacher.com，啟動(dòng)縣區(qū)“學(xué)科指導(dǎo)小組”成員的報(bào)名管理任務(wù)。

——縣區(qū)級管理員于7月5日-7日登錄系統(tǒng)，填報(bào)并提交本縣區(qū)“學(xué)科指導(dǎo)小組”成員名單（指導(dǎo)小組成員由本縣區(qū)學(xué)科教研員、骨干教師或?qū)W科名師擔(dān)任，不得從小學(xué)研修參訓(xùn)教師、研修組長或?qū)＜抑羞x拔，一名指導(dǎo)小組成員只限參加一個(gè)學(xué)科的報(bào)名，務(wù)必按學(xué)科填報(bào)指導(dǎo)小組成員）。

（二）編班和配置指導(dǎo)教師

1.高中、初中研修編班。市、縣（市、區(qū)）級管理員6月13日登錄系統(tǒng)，檢查各學(xué)校的報(bào)名情況，于6月13日-15日開展編班和配置指導(dǎo)教師的工作。編班和配置指導(dǎo)教師相關(guān)要求見附件2。

2.小學(xué)教師研修編組。市、縣（市、區(qū)）級管理員于6月30日登錄系統(tǒng)，檢查各學(xué)校的報(bào)名情況，做好編組和配置研修組長的工作。建立學(xué)科虛擬研修組要以學(xué)校為單位，盡可能與區(qū)域和學(xué)校學(xué)科教研組織相統(tǒng)一。規(guī)模小的學(xué)?？稍诒究h區(qū)內(nèi)以鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)區(qū)為單位就近跨校編組，以方便日常研修學(xué)習(xí)。同科教師較多的學(xué)?？砂锤?、低、中段或年級編組。學(xué)科研修組人數(shù)不超過15人。每個(gè)學(xué)科研修組配備研修組長1人，原則上由學(xué)校教研組組長或備課組長擔(dān)任。該項(xiàng)工作于7月3日之前完成。編組和配置研修組長相關(guān)要求見附件2。

（三）指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)及技術(shù)人員培訓(xùn)。7月上旬，通過山東省教師遠(yuǎn)程視頻會議系統(tǒng)對各市指導(dǎo)教師及各級技術(shù)人員進(jìn)行培訓(xùn)，發(fā)放視頻課程。

（四）平臺測試與熟悉學(xué)習(xí)的平臺（6月30日—7月11日）各市、縣、學(xué)校組織指導(dǎo)教師、各級技術(shù)人員熟悉學(xué)習(xí)的平臺，對參訓(xùn)教師進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)，檢查各培訓(xùn)點(diǎn)場所衛(wèi)生與安全環(huán)境、設(shè)施設(shè)備。

（五）培訓(xùn)實(shí)施

1.各培訓(xùn)點(diǎn)根據(jù)統(tǒng)一要求，播放視頻課程資源，組織各學(xué)科教師觀看。

2.參訓(xùn)教師憑個(gè)人身份證號碼和姓名的漢語拼音全拼（小寫）登錄“山東省教師教育網(wǎng)”（http://004km.cn）參加網(wǎng)上研討、提交作業(yè)。

3.指導(dǎo)教師（研修組長）在學(xué)科課程專家團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)下對研討內(nèi)容和學(xué)員作業(yè)進(jìn)行評價(jià)、點(diǎn)評，組織學(xué)員互動(dòng)研討。

對于培訓(xùn)過程中出現(xiàn)的技術(shù)問題及賬號密碼錯(cuò)誤等問題，由各教學(xué)點(diǎn)校技術(shù)人員依托“山東教師繼續(xù)教育管理系統(tǒng)”予以解決。

七、研修管理與保障

（一）組織管理

1.山東省中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修實(shí)行省、市、縣、校四級管理。省教育廳成立研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)“山東省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修項(xiàng)目辦公室”，辦公室設(shè)在山東省中小學(xué)師訓(xùn)干訓(xùn)中心，具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作的組織管理。齊魯師范學(xué)院、山東省教師教育網(wǎng)承擔(dān)各培訓(xùn)項(xiàng)目的實(shí)施。

2.市級教育行政部門要成立培訓(xùn)項(xiàng)目辦公室和相關(guān)職能組，負(fù)責(zé)本市參訓(xùn)學(xué)校和學(xué)員的報(bào)名、編班和管理；根據(jù)指導(dǎo)教師選拔標(biāo)準(zhǔn)組建本市高中、初中指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)，協(xié)調(diào)指導(dǎo)縣區(qū)小學(xué)研修的組織，負(fù)責(zé)對指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)的管理和監(jiān)督，對本市各培訓(xùn)點(diǎn)的組織管理和研修過程進(jìn)行巡視督導(dǎo)。

3.縣（市、區(qū)）級教育行政部門是全員遠(yuǎn)程研修的管理主體。要根據(jù)指導(dǎo)教師選拔標(biāo)準(zhǔn)組建本縣區(qū)小學(xué)教師研修組，配備研修組長，制定必要的規(guī)章制度，加強(qiáng)對轄區(qū)內(nèi)各級學(xué)校研修工作的管理，做好區(qū)域網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持和后勤保障工作。

4.中小學(xué)校長是此次研修工作第一責(zé)任人。要組織相關(guān)學(xué)科的所有教師全員參加培訓(xùn)，為參訓(xùn)教師提供必要的學(xué)習(xí)條件；要制定必要的規(guī)章制度，加強(qiáng)管理，嚴(yán)格按照課程進(jìn)度播放視頻，督促、引導(dǎo)教師按時(shí)收看視頻、完成作業(yè)和積極參與網(wǎng)上研討，組織好本校學(xué)科教師面對面的研討，保證每一位學(xué)科教師保質(zhì)保量完成研修任務(wù)。小學(xué)分散研修期間，各學(xué)校要結(jié)合校本教研活動(dòng)，制定本校每周的研修計(jì)劃，上報(bào)上級管理部門，并嚴(yán)格監(jiān)督管理，保證分散研修落到實(shí)處。

（二）培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)

根據(jù)省教育廳、省財(cái)政廳《關(guān)于實(shí)施中小學(xué)萬名骨干教師培訓(xùn)工程 中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修工程的意見》：“山東省中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修工程經(jīng)費(fèi)由各地負(fù)責(zé)落實(shí)，義務(wù)教育教師遠(yuǎn)程研修經(jīng)費(fèi)從學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)的5%的教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)中安排，如有不足，由市財(cái)政給予專項(xiàng)補(bǔ)助。高中教師遠(yuǎn)程研修經(jīng)費(fèi)由所在學(xué)校統(tǒng)一支付”的規(guī)定。培訓(xùn)費(fèi)由組織單位（市、縣教育局或?qū)W校）統(tǒng)一支付。不得向教師個(gè)人收取費(fèi)用。

（三）考核評價(jià)

為保證培訓(xùn)工作順利進(jìn)行，省項(xiàng)目辦將制定課程專家團(tuán)隊(duì)、指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)、技術(shù)人員工作手冊和學(xué)員學(xué)習(xí)手冊；制定組織單位（市和學(xué)校）、各級管理員（含技術(shù)人員）、指導(dǎo)教師、學(xué)員評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，明確工作職責(zé)，量化學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，作為培訓(xùn)考核的重要指標(biāo)。高中、初中教師（含指導(dǎo)教師）達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)，在信息管理系統(tǒng)個(gè)人電子帳戶記入A類學(xué)分20分，小學(xué)教師（含指導(dǎo)教師）在信息管理系統(tǒng)個(gè)人電子帳戶記入A類學(xué)分16分。對達(dá)不到合格標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教師、參訓(xùn)學(xué)員不計(jì)學(xué)分。

小學(xué)遠(yuǎn)程研修除做好以上各項(xiàng)評價(jià)外，還要做好省、市、縣三級的集體磨課作業(yè)評優(yōu)和遴選工作。具體評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和辦法省項(xiàng)目辦將在研修平臺發(fā)布《2011年山東省小學(xué)遠(yuǎn)程研修操作指南》。

研修工作結(jié)束后，各學(xué)校（教學(xué)點(diǎn)）要向本縣區(qū)教育局提交研修總結(jié)報(bào)告，各市教育局向省廳提交總結(jié)報(bào)告；研修結(jié)束后，省項(xiàng)目辦將組織專項(xiàng)評估，依據(jù)研修平臺后臺管理數(shù)據(jù)和評估結(jié)果形成培訓(xùn)工作的總結(jié)評價(jià)。

附件：1.小學(xué)研修學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)條件與標(biāo)準(zhǔn)

2.技術(shù)人員、指導(dǎo)教師遴選標(biāo)準(zhǔn)及編班原則 附件1：

小學(xué)研修學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)條件與標(biāo)準(zhǔn)

一、網(wǎng)絡(luò)條件

1．已接入市教育城域網(wǎng)的學(xué)校，能夠保證流暢訪問山東省教師教育網(wǎng)(http://004km.cn)即可。

2．沒有接入市教育城域網(wǎng)的學(xué)校，需要滿足下列條件之一即可：

A.學(xué)校擁有獨(dú)立的2M以上的互聯(lián)網(wǎng)出口帶寬。

B.學(xué)校能夠通過區(qū)縣教育局統(tǒng)一互聯(lián)網(wǎng)出口流暢訪問山東省教師教育網(wǎng)(http://004km.cn)，并且區(qū)縣教育局統(tǒng)一互聯(lián)網(wǎng)出口為百兆或百兆以上帶寬。

3．市、區(qū)縣、學(xué)校上網(wǎng)安全設(shè)備開放對p2p技術(shù)限制。

二、計(jì)算機(jī)配置標(biāo)準(zhǔn)

最低配置CPU：1.6GHz以上 內(nèi)存：512MB以上

三、注意事項(xiàng)

1．客戶端瀏覽器建議使用IE8或火狐瀏覽器。請從官方網(wǎng)站或山東省教師教育網(wǎng)上下載。2．研修期間教師使用的計(jì)算機(jī)不得使用迅雷、bt下載軟件、暴風(fēng)影音、QQ影音、Qvod等視頻播放軟件。

3．參與學(xué)校應(yīng)指定專門的網(wǎng)絡(luò)管理人員以方便聯(lián)系和落實(shí)相關(guān)事宜。

附件2：

技術(shù)人員、指導(dǎo)教師遴選標(biāo)準(zhǔn)及編班原則

一、技術(shù)負(fù)責(zé)人遴選標(biāo)準(zhǔn)

1．責(zé)任心強(qiáng)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)；

2．熟悉計(jì)算機(jī)及各類網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用；熟悉多媒體設(shè)備的操作及維護(hù)管理；

3．學(xué)校技術(shù)負(fù)責(zé)人原則上為學(xué)校校園網(wǎng)或電教部門的負(fù)責(zé)同志，能夠協(xié)調(diào)本校校園網(wǎng)、多媒體教室、信息技術(shù)教師及已經(jīng)確定的“山東教師繼續(xù)教育管理系統(tǒng)”學(xué)校級管理員，共同完成培訓(xùn)期間的技術(shù)保障工作。

4．具有必要的時(shí)間保障，研修期間全程在崗。

配置標(biāo)準(zhǔn)：原則上每市配備技術(shù)人員2人，各學(xué)校技術(shù)人員1人。

二、各市級管理員編班（組）及指導(dǎo)教師配備原則

（一）高中、初中編班與指導(dǎo)教師配備 1．高中初中教師研修以學(xué)科虛擬班為單位組織，以縣區(qū)為單位按學(xué)科編班。

2．每班人數(shù)原則上為100人左右。不足100人的，在本市內(nèi)進(jìn)行合并編班，但每班不能多于120人，超過120人不足200人的，編為兩個(gè)班。本市個(gè)別班級人數(shù)較少，并且無法合并編班的，仍然保持為一個(gè)班級，省級不做調(diào)整。

3．原則上每個(gè)學(xué)科班配備2名指導(dǎo)教師；少于50人的學(xué)科班配置1名指導(dǎo)教師。

（二）小學(xué)編組與研修組長配備

小學(xué)教師研修以學(xué)科虛擬研修組為單位組織，以學(xué)?；蚩h區(qū)為單位編組。學(xué)科虛擬研修組盡可能以本校、本學(xué)科為單位，盡可能與學(xué)校學(xué)科教研組織相一致。每個(gè)學(xué)科研修組人數(shù)以15人左右為宜。同科教師較多的學(xué)?？砂锤?、中、低段或年級編組。同科教師人數(shù)少的學(xué)?？稍诒究h（市、區(qū)）內(nèi)以鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)區(qū)等為單位跨校編組，以方便日常研修學(xué)習(xí)。每個(gè)學(xué)科研修組配備研修組長1人，原則上由學(xué)校、學(xué)區(qū)教研組組長或備課組長擔(dān)任。

各縣區(qū)要組織本縣區(qū)學(xué)科教研員和學(xué)科名師成立學(xué)科研修指導(dǎo)小組（每縣區(qū)、每學(xué)科3-5人），負(fù)責(zé)指導(dǎo)、管理本縣區(qū)各研修組研修活動(dòng)，編輯縣區(qū)研修簡報(bào)，推薦本縣區(qū)優(yōu)秀作業(yè)和資源，做好集體磨課作業(yè)的評選工作等。

三、指導(dǎo)教師遴選標(biāo)準(zhǔn) 指導(dǎo)教師應(yīng)從齊魯名師、特級教師、省教學(xué)能手及各級名師人選中選拔，指導(dǎo)教師應(yīng)具備以下條件：

1．熟悉基礎(chǔ)教育課程改革，具備相關(guān)學(xué)科背景，在本市（縣區(qū)）本學(xué)科內(nèi)具有較高知名度。

2．具有網(wǎng)絡(luò)教研能力，有基本的電腦操作技能。

3．責(zé)任心強(qiáng)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，具有良好的服務(wù)意識和溝通能力。

4．具有必要的時(shí)間保障，研修期間全程在崗。

5．具有學(xué)校管理工作經(jīng)驗(yàn)或教研系統(tǒng)工作經(jīng)驗(yàn)，熟悉本班級學(xué)員的相關(guān)情況。

第二篇：山東省教育廳關(guān)于印發(fā)《2012年全省中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修工程實(shí)施方案》的通知

山東省教育廳關(guān)于印發(fā)《2012年全省中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修工程實(shí)施方案》的通知

2012年全省中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修

實(shí)施方案

一、研修目標(biāo)

根據(jù)山東省中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修工程總體部署，2012年利用山東省教師教育網(wǎng)，組織各學(xué)段教師分別圍繞教育技術(shù)能力、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）、幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等主題，在課程專家引領(lǐng)下，通過專家講座、案例分析、問題研討等形式開展對話交流，組織全省中小學(xué)（含幼兒園）教師完成不少于36學(xué)時(shí)的全員遠(yuǎn)程研修,提高中小學(xué)教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)我省基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展。

二、研修項(xiàng)目及內(nèi)容

（一）高中教師教育技術(shù)能力（中級）全員遠(yuǎn)程研修

研修對象包括高中語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理、音樂、美術(shù)、體育與健康、信息技術(shù)、通用技術(shù)和綜合實(shí)踐活動(dòng)15個(gè)學(xué)科的全體專任教師。研修內(nèi)容以教育部《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》為依據(jù)，組織開展以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合為主要內(nèi)容的教師教育技術(shù)能力（中級）培訓(xùn)。以單元教學(xué)設(shè)計(jì)作為主要任務(wù)，突出小組合作學(xué)習(xí)的方式，全面提高教師教育技術(shù)應(yīng)用能力，促進(jìn)技術(shù)在教學(xué)中的有效運(yùn)用。

三、研修時(shí)間安排

四、研修模式

（一）組織形式

高中、小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修采取省級課程專家團(tuán)隊(duì)—學(xué)科指導(dǎo)小組—研修小組—參訓(xùn)學(xué)員的教學(xué)模式組織實(shí)施；初中、幼兒園教師遠(yuǎn)程研修采取省級課程專家團(tuán)隊(duì)—指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)—虛擬班級—參訓(xùn)學(xué)員的教學(xué)模式組織實(shí)施。具體如下：

1.高中教師教育技術(shù)能力（中級）全員遠(yuǎn)程研修以市為單位組建學(xué)科指導(dǎo)小組，以參訓(xùn)學(xué)校學(xué)科教研組為單位組建研修組，配備研修組長。包括骨干教師（指導(dǎo)教師）培訓(xùn)和全員遠(yuǎn)程研修兩個(gè)階段，骨干教師集中培訓(xùn)3天，分散研修1個(gè)月；全員遠(yuǎn)程研修期間集中研修6天，分散研修6個(gè)周。共設(shè)9個(gè)專題，每個(gè)專題8學(xué)時(shí)，共72學(xué)時(shí)。

（二）教學(xué)形式

1.參訓(xùn)人員登錄。在山東省教師教育網(wǎng)上參加過遠(yuǎn)程研修的教師可憑已有用戶名和密碼登錄。首次參加遠(yuǎn)程研修的參訓(xùn)學(xué)員、研修組長和指導(dǎo)教師以默認(rèn)賬號（身份證號碼）和密碼（姓名的全拼<小寫>）登錄“山東省教師教育網(wǎng)”研修平臺，并及時(shí)修改密碼。

2.學(xué)員學(xué)習(xí)。參訓(xùn)學(xué)員在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)視頻課程和網(wǎng)上課程資源；按要求完成并提交作業(yè)，閱讀課程簡報(bào)，發(fā)表隨筆感言；積極參與線上線下多種形式的互動(dòng)交流和專題研討；進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，學(xué)以致用。集中研修期間，各學(xué)?；蚺嘤?xùn)點(diǎn)根據(jù)統(tǒng)一要求，組織參訓(xùn)學(xué)員集中觀看或以單機(jī)（電腦）播放方式學(xué)習(xí)視頻課程；分散研修期間，研修平臺開放在線點(diǎn)播功能，支持教師在線學(xué)習(xí)視頻課程。

3.學(xué)習(xí)指導(dǎo)。遠(yuǎn)程研修期間，研修組長、指導(dǎo)教師和課程專家負(fù)責(zé)參訓(xùn)學(xué)員的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、引領(lǐng)和管理等工作。

——研修組長（高中和小學(xué)）閱讀點(diǎn)評本組學(xué)員全部作業(yè)，參與學(xué)科指導(dǎo)小組活動(dòng)；組織本組學(xué)員參加在線研討和線下各項(xiàng)活動(dòng)；協(xié)助指導(dǎo)教師完成學(xué)習(xí)簡報(bào)。小學(xué)語文、數(shù)學(xué)和英語學(xué)科的研修組長，在分散研修期間，除做好上述工作之外，還要組織好本組的課例選擇及打磨工作。

——指導(dǎo)教師（高中和小學(xué)學(xué)科指導(dǎo)小組）協(xié)助課程專家團(tuán)隊(duì)，幫助學(xué)員完成課程學(xué)習(xí)任務(wù)；組織研修組長（高中和小學(xué)）和學(xué)員熟悉研修平臺、了解研修流程，指導(dǎo)、督促和組織學(xué)員學(xué)習(xí)；閱讀點(diǎn)評學(xué)員作業(yè)和文章，推薦學(xué)員作業(yè)；編輯學(xué)習(xí)簡報(bào)；回答學(xué)員問題，歸納學(xué)員疑難問題并反饋給學(xué)科專家團(tuán)隊(duì)；做好學(xué)習(xí)評價(jià)、總結(jié)、合格學(xué)員確認(rèn)以及優(yōu)秀學(xué)員推薦等。——課程專家團(tuán)隊(duì)點(diǎn)評和推薦學(xué)員作業(yè)，對指導(dǎo)教師進(jìn)行指導(dǎo)，定期在線與學(xué)員進(jìn)行交流，編輯課程簡報(bào)，對典型問題進(jìn)行集中互動(dòng)答疑。

遠(yuǎn)程研修結(jié)束后一年內(nèi)，所有參訓(xùn)人員仍可憑個(gè)人賬號和密碼登錄山東省教師教育網(wǎng)，在研修平臺、齊魯名師工作室等平臺和社區(qū)繼續(xù)參與教學(xué)研討，享受平臺提供的資源服務(wù)和網(wǎng)絡(luò)研修的跟進(jìn)服務(wù)。

五、工作流程

（一）中小學(xué)教師信息采集。3月中旬至4月下旬組織實(shí)施中小學(xué)（含幼兒園）教師的信息采集和更新工作。采集對象包括普通中小學(xué)校及幼兒園在職教師、正副校長（園長）和各級教研員。（具體實(shí)施方案另行部署。）

（二）參訓(xùn)教師報(bào)名。報(bào)名工作分高中、初中、小學(xué)和幼兒園四個(gè)批次進(jìn)行。每位教師只允許填報(bào)一個(gè)學(xué)科。所有參與研修人員只能以一種身份（學(xué)員、指導(dǎo)教師、研修組長、專家）參與研修。

1.高中教師報(bào)名時(shí)間為3月27日-3月31日； 2.初中教師報(bào)名時(shí)間為4月21日-5月10日 3.小學(xué)教師報(bào)名時(shí)間為5月11日-31日； 4.幼兒園教師報(bào)名時(shí)間為6月1日-15日。

（三）編班（組）和配置指導(dǎo)教師、研修組長

1.負(fù)責(zé)高中教師遠(yuǎn)程研修的市、縣（市、區(qū)）級管理員4月1日登錄系統(tǒng)，檢查各學(xué)校的報(bào)名情況，于4月5日之前做好編組和配置研修組長的工作。

2.負(fù)責(zé)初中遠(yuǎn)程研修的市、縣（市、區(qū)）級管理員5月11日登錄系統(tǒng)，檢查各學(xué)校的報(bào)名情況，于5月12日-18日做好編班和配置指導(dǎo)教師的工作。3.負(fù)責(zé)小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修的市、縣（市、區(qū)）級管理員于6月1日登錄系統(tǒng)，檢查各學(xué)校的報(bào)名情況，于6月2日-8日做好編組和配置研修組長的工作。

4.負(fù)責(zé)幼兒園教師遠(yuǎn)程研修的市、縣（市、區(qū)）級管理員6月16日登錄系統(tǒng)，檢查各幼兒園的報(bào)名情況，于6月17日-22日做好編班和配置指導(dǎo)教師的工作。

（四）指導(dǎo)教師培訓(xùn)

1.高中教育技術(shù)能力（中級）全員遠(yuǎn)程研修指導(dǎo)教師培訓(xùn)。各市按照1:100（指導(dǎo)教師數(shù)：高中教師數(shù)）的比例推薦本市指導(dǎo)教師人選，以市為單位分學(xué)科組建學(xué)科指導(dǎo)小組（指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)），各市要盡量按各學(xué)科教師比例，分配到高中各個(gè)學(xué)科。被確定的指導(dǎo)老師，均應(yīng)參加2012年高中教育技術(shù)能力骨干教師（中級）培訓(xùn)班。

（五）課程資源下載

為保證課程資源下載進(jìn)度與質(zhì)量，本次中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修課程資源分學(xué)段、學(xué)科由參訓(xùn)學(xué)校的學(xué)校管理員按要求下載（具體下載時(shí)間另行通知），并發(fā)放光盤。各學(xué)校管理員下載完成之后，需審核下載的課程資源質(zhì)量。視頻課程的著作權(quán)屬版權(quán)單位所有，學(xué)校管理員下載此課程僅限于參加2012年山東省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修項(xiàng)目使用。

六、研修保障

（一）組織管理

1.山東省中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修實(shí)行省、市、縣、校四級管理。省教育廳成立研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)“山東省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修項(xiàng)目辦公室”，辦公室設(shè)在山東省中小學(xué)師資培訓(xùn)中心，具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作的組織管理。齊魯師范學(xué)院、山東省教師教育網(wǎng)承擔(dān)各研修項(xiàng)目的實(shí)施。2.市級教育行政部門要成立培訓(xùn)項(xiàng)目辦公室和相關(guān)職能組，負(fù)責(zé)本市參訓(xùn)學(xué)校和學(xué)員的信息采集和更新工作，負(fù)責(zé)參訓(xùn)學(xué)員報(bào)名、編班和管理工作；根據(jù)指導(dǎo)教師選拔標(biāo)準(zhǔn)（見附件1）組建本市中小學(xué)指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)，協(xié)調(diào)指導(dǎo)縣區(qū)中小學(xué)研修的組織，負(fù)責(zé)對指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)的管理和監(jiān)督，對本市各培訓(xùn)點(diǎn)的組織管理和研修過程進(jìn)行巡視督導(dǎo)。

3.縣（市、區(qū)）級教育行政部門是全員遠(yuǎn)程研修的管理主體。要根據(jù)指導(dǎo)教師選拔標(biāo)準(zhǔn)組建本縣區(qū)小學(xué)教師研修組，配備研修組長，制定必要的規(guī)章制度，加強(qiáng)對轄區(qū)內(nèi)各級學(xué)校研修工作的管理，做好區(qū)域網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持和后勤保障工作。

4.中小學(xué)校長/園長是此次研修工作第一責(zé)任人，各學(xué)校要具有教師日常上網(wǎng)學(xué)習(xí)條件，參訓(xùn)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)條件應(yīng)達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)（見附件2）。在集中研修期間要組織相關(guān)學(xué)科的所有教師全員參加培訓(xùn)，為參訓(xùn)教師提供必要的學(xué)習(xí)條件；要制定必要的規(guī)章制度，加強(qiáng)管理，嚴(yán)格按照課程進(jìn)度播放視頻，督促、引導(dǎo)教師按時(shí)收看視頻、完成作業(yè)和積極參與網(wǎng)上研討，組織好本校學(xué)科教師面對面的研討，保證每一位學(xué)科教師保質(zhì)保量完成研修任務(wù)。

幼兒園教師研修期間，各級教育行政部門和各幼兒園要妥善安排好假期，嚴(yán)格按照研修與工作時(shí)間分離的原則，處理好工學(xué)矛盾。

5.高中和小學(xué)分散研修期間，各學(xué)校要結(jié)合校本教研活動(dòng)，制定本校每周的研修計(jì)劃，上報(bào)上級管理部門，并嚴(yán)格監(jiān)督管理，保證分散研修落到實(shí)處。各市、縣（市、區(qū)）教育局和各參訓(xùn)學(xué)校做好日常組織管理工作，檢查督促學(xué)員學(xué)習(xí)進(jìn)程，制定研修規(guī)章制度，確保分散研修高質(zhì)量的順利進(jìn)行。

（二）培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)

根據(jù)魯教師字〔2011〕6號的規(guī)定，培訓(xùn)費(fèi)由組織單位（市、縣教育局或?qū)W校）統(tǒng)一支付，不得向教師個(gè)人收取費(fèi)用。

（三）考核評價(jià)

為保證培訓(xùn)工作順利進(jìn)行，省項(xiàng)目辦將制定各學(xué)段課程專家團(tuán)隊(duì)、指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)、技術(shù)人員工作手冊和學(xué)員學(xué)習(xí)手冊；制定組織單位（市和學(xué)校）、各級管理員（含技術(shù)人員）、指導(dǎo)教師、學(xué)員評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，明確工作職責(zé)，量化學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，作為培訓(xùn)考核的重要指標(biāo)。參訓(xùn)教師、指導(dǎo)教師和研修組長達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)，在信息管理系統(tǒng)個(gè)人電子賬戶計(jì)入相應(yīng)的A類學(xué)分，其中，高中計(jì)入36學(xué)分，初中計(jì)入18學(xué)分，小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科計(jì)入24學(xué)分，小學(xué)其他學(xué)科計(jì)入18學(xué)分，幼兒園計(jì)入18學(xué)分。

小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科教師“雙對接”遠(yuǎn)程研修除做好以上各項(xiàng)評價(jià)外，還要做好省、市、縣三級的集體磨課作業(yè)評優(yōu)和遴選工作。具體評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和辦法將于研修開始前發(fā)布至研修平臺。

研修工作結(jié)束后，各學(xué)校（教學(xué)點(diǎn)）要向本縣（市、區(qū)）教育局提交研修總結(jié)報(bào)告，各市教育局向省廳提交總結(jié)報(bào)告；研修結(jié)束后，省項(xiàng)目辦將組織專項(xiàng)評估，依據(jù)研修平臺后臺管理數(shù)據(jù)和評估結(jié)果形成培訓(xùn)工作的總結(jié)評價(jià)。

附件：1.指導(dǎo)教師、研修組長和技術(shù)人員遴選標(biāo)準(zhǔn) 2.參訓(xùn)學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)條件與標(biāo)準(zhǔn) 附件1：

指導(dǎo)教師、研修組長和技術(shù)人員遴選標(biāo)準(zhǔn)

一、指導(dǎo)教師遴選標(biāo)準(zhǔn)

高中指導(dǎo)教師的遴選，各市要按照1:100（指導(dǎo)教師數(shù)：高中教師數(shù)）的比例推薦，按各學(xué)科教師比例，盡量分配到高中各個(gè)學(xué)科。

指導(dǎo)教師應(yīng)具備以下條件： 1．熟悉基礎(chǔ)教育課程改革，具備相關(guān)學(xué)科背景，在本市（縣、區(qū)）本學(xué)科內(nèi)具有較高知名度。

2．具有網(wǎng)絡(luò)教研能力，有基本的電腦操作技能。

3．責(zé)任心強(qiáng)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，具有良好的服務(wù)意識和溝通能力。4．具有必要的時(shí)間保障，研修期間全程在崗。

5．具有學(xué)校管理工作經(jīng)驗(yàn)或教研系統(tǒng)工作經(jīng)驗(yàn)，熟悉本班級學(xué)員的相關(guān)情況。

二、研修組長遴選標(biāo)準(zhǔn)

高中教師教育技術(shù)能力（中級）全員遠(yuǎn)程研修、小學(xué)教師《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》全員遠(yuǎn)程研修和小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語教師雙對接遠(yuǎn)程研修的研修組長原則上由參訓(xùn)學(xué)校學(xué)科教研組組長或備課組組長擔(dān)任。

三、技術(shù)人員遴選標(biāo)準(zhǔn)

1．責(zé)任心強(qiáng)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)；

2．熟悉計(jì)算機(jī)及各類網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用；熟悉多媒體設(shè)備的操作及維護(hù)管理； 3．學(xué)校技術(shù)負(fù)責(zé)人原則上為學(xué)校校園網(wǎng)或電教部門的負(fù)責(zé)同志，能夠協(xié)調(diào)本校校園網(wǎng)、多媒體教室、信息技術(shù)教師及已經(jīng)確定的“山東教師繼續(xù)教育管理系統(tǒng)”學(xué)校級管理員，共同完成培訓(xùn)期間的技術(shù)保障工作。

4．具有必要的時(shí)間保障，研修期間全程在崗。

配置標(biāo)準(zhǔn)：原則上每市配備技術(shù)人員2人，各學(xué)校技術(shù)人員1人。

附件2：

參訓(xùn)學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)條件與標(biāo)準(zhǔn)

一、網(wǎng)絡(luò)條件

1．已接入市教育城域網(wǎng)的學(xué)校，能夠保證流暢訪問山東省教師教育網(wǎng)(http://004km.cn)即可。2．沒有接入市教育城域網(wǎng)的學(xué)校，需要滿足下列條件之一即可： A.學(xué)校擁有獨(dú)立的2M以上的互聯(lián)網(wǎng)出口帶寬。

B.學(xué)校能夠通過縣（市、區(qū)）教育局統(tǒng)一互聯(lián)網(wǎng)出口流暢訪問山東省教師教育網(wǎng)(http://004km.cn)，并且縣（市、區(qū)）教育局統(tǒng)一互聯(lián)網(wǎng)出口為百兆或百兆以上帶寬。

3．市、縣（市、區(qū)）、學(xué)校上網(wǎng)安全設(shè)備開放對p2p技術(shù)限制。

二、計(jì)算機(jī)配置標(biāo)準(zhǔn)

最低配置CPU：1.6GHz以上 內(nèi)存：512MB以上

三、注意事項(xiàng)

1．客戶端瀏覽器建議使用IE8或火狐瀏覽器。請從官方網(wǎng)站或山東省教師教育網(wǎng)上下載。

2．研修期間教師使用的計(jì)算機(jī)不得使用迅雷、bt下載軟件、暴風(fēng)影音、QQ影音、Qvod等視頻播放軟件。

3．參與學(xué)校應(yīng)指定專門的網(wǎng)絡(luò)管理人員以方便聯(lián)系和落實(shí)相關(guān)事宜。

第三篇：山東省教育廳 關(guān)于印發(fā)

山東省教育廳 關(guān)于印發(fā)《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）》的通知

時(shí)間：2011-12-31 09:06:42 來源：

作者：

魯教基字〔2007〕20 號

山東省教育廳 關(guān)于印發(fā)《山東省普通中小學(xué) 管理基本規(guī)范（試行）》的通知

各市教育局：

為進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為，減輕中小學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生全面健康和諧發(fā)展和教師的專業(yè)發(fā)展，提升基礎(chǔ)教育辦學(xué)水平和質(zhì)量，根據(jù)國家的法律法規(guī)和有關(guān)規(guī)定，我們擬定了《山東省普 通中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）》（以下簡稱《規(guī)范》），現(xiàn)印發(fā)給 你們，并就有關(guān)問題通知如下。

一、提高認(rèn)識，把《規(guī)范》要求落實(shí)到學(xué)校工作的各個(gè)方面和各 個(gè)環(huán)節(jié) 全面實(shí)施素質(zhì)教育、促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展是當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的 核心任務(wù)。加強(qiáng)學(xué)校管理，規(guī)范辦學(xué)行為，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的重 要措施，是依法治教的必然要求。各級教育行政部門要高度重視，將 貫徹執(zhí)行《規(guī)范》作為全面實(shí)施素質(zhì)教育、促進(jìn)基礎(chǔ)教育內(nèi)涵發(fā)展的 大事來抓。各地、各中小學(xué)校要根據(jù)《規(guī)范》修訂和完善學(xué)校管理制 度，將《規(guī)范》要求落實(shí)到學(xué)校工作的各個(gè)方面和各個(gè)環(huán)節(jié)。

二、加強(qiáng)監(jiān)督檢查，形成落實(shí)《規(guī)范》要求的督導(dǎo)評估機(jī)制 各級教育行政部門要制定落實(shí)《規(guī)范》的意見，定期、不定期對 中小學(xué)貫徹《規(guī)范》的情況進(jìn)行監(jiān)督檢查，把監(jiān)督檢查情況納入考核 的重要內(nèi)容，與評選教育工作示范縣（市、區(qū)）、教育強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、驗(yàn)收 規(guī)范化學(xué)校、個(gè)人評優(yōu)以及職務(wù)升降結(jié)合起來。市、縣（市、區(qū)）要-1-向社會公布監(jiān)督電話，接受學(xué)生、學(xué)生家長和社會的監(jiān)督。各級政府 教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)，要將貫徹落實(shí)《規(guī)范》要求作為綜合督導(dǎo)各地教育工 作尤其是素質(zhì)教育工作的重要指標(biāo)，定期、不定期組織專項(xiàng)督導(dǎo)，并 及時(shí)向社會公告評估督導(dǎo)結(jié)果。

三、加大處罰力度，及時(shí)制止各種違反《規(guī)范》要求的行為 各級教育行政部門要加大對教育違規(guī)行為的查處力度，對違反 《規(guī)范》的各種行為，要根據(jù)情節(jié)輕重分別給予學(xué)校通報(bào)批評、責(zé)令 整改、撤消先進(jìn)稱號、取消評優(yōu)資格等處罰。對出現(xiàn)多個(gè)學(xué)校多次違 反《規(guī)范》行為的縣（市、區(qū)）、鄉(xiāng)鎮(zhèn)，要撤消其上級教育行政部門 已經(jīng)頒發(fā)的各種榮譽(yù)稱號，已經(jīng)被評估認(rèn)定為教育工作示范縣（市、區(qū)）的，建議省政府撤銷其稱號。對因違反《規(guī)范》造成嚴(yán)重影響或 重大損失的，要追究學(xué)校負(fù)責(zé)人或直接責(zé)任人的責(zé)任，教育行政部門 可根據(jù)干部人事管理權(quán)限對相關(guān)責(zé)任人或建議對相關(guān)責(zé)任人給予相 應(yīng)處分。二○○七年十二月二十日-2-山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）

一、辦學(xué)方向 1.以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，樹立和落實(shí)科 學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真落實(shí)教育法律法規(guī)和行政規(guī) 章，堅(jiān)持面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，以人為本，遵循教育規(guī) 律和學(xué)生成長規(guī)律，面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面健康和諧發(fā)展奠定基 礎(chǔ)。

二、校務(wù)管理 2.實(shí)行校長負(fù)責(zé)制、全員聘用制和崗位責(zé)任制。堅(jiān)持依法治校，實(shí)行校務(wù)公開。堅(jiān)持教職工代表大會制度，民主管理學(xué)校。密切與家 庭、社區(qū)的聯(lián)系，建立社區(qū)教育管理機(jī)構(gòu)，讓家長、社區(qū)代表參與學(xué) 校管理，監(jiān)督學(xué)校日常教育教學(xué)。3.完善學(xué)校常規(guī)管理，制定符合法律法規(guī)要求、涵蓋學(xué)校全面工 作、符合素質(zhì)教育需要和學(xué)校實(shí)際的管理規(guī)章。建立健全各種管理檔 案。4.堅(jiān)持基礎(chǔ)教育面向大眾的性質(zhì)，為提高國民素質(zhì)服務(wù)，為落實(shí) 人才強(qiáng)國戰(zhàn)略服務(wù)。注重教育公平，規(guī)范辦學(xué)行為，按規(guī)定收費(fèi)。堅(jiān) 持均衡編班，均衡配置校內(nèi)教育教學(xué)資源，不舉辦“校中?！?不分 重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班。未經(jīng)省級以上教育行政部門批準(zhǔn)，不舉辦實(shí)驗(yàn)班。

三、德育管理 5.將德育工作作為素質(zhì)教育的首要任務(wù)，按照《中小學(xué)德育工作 規(guī)程》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步 加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》（中發(fā) 〔2004〕 號）8、-3-《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》（中 發(fā)〔1999〕9 號）的要求，深入開展公民道德教育、民族精神教育、理想信念教育、法治教育、心理健康教育。6.健全德育工作機(jī)構(gòu)和德育工作制度，改進(jìn)德育工作方法，充分 利用校內(nèi)外德育資源，寓德育于各學(xué)科教學(xué)之中，加強(qiáng)學(xué)校德育與學(xué) 生生活和社會實(shí)踐的聯(lián)系，講究實(shí)效，克服形式主義。教師實(shí)行一崗 雙責(zé)，既教書又育人，形成全員育人、全程育人的德育工作機(jī)制，把 德育滲透到學(xué)校工作的各個(gè)領(lǐng)域和各個(gè)環(huán)節(jié)。7.大力加強(qiáng)校園管理和校園文化建設(shè)，優(yōu)化校園環(huán)境，力求凈化、綠化、美化、秩序化、人文化、教育化，營造平安、文明、和諧校園 氛圍，使中小學(xué)成為弘揚(yáng)正氣、團(tuán)結(jié)友愛、生動(dòng)活潑、秩序井然的精 神文明建設(shè)基地。

四、教學(xué)管理 8.落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，按照國家規(guī)定的教育教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置開展 教學(xué)活動(dòng)，不隨意增減課程和課時(shí)。開展好技術(shù)、藝術(shù)、體育與健康、綜合實(shí)踐活動(dòng)四個(gè)領(lǐng)域的教育教學(xué)工作。因地制宜開發(fā)學(xué)校課程，形 成學(xué)校特色。9.高中學(xué)校要建立學(xué)生選課制度，為學(xué)生自主選課提供科學(xué)指 導(dǎo)。高中指導(dǎo)學(xué)生選擇發(fā)展方向不早于第二學(xué)年末，尊重、保障學(xué)生 通過選擇課程實(shí)現(xiàn)選擇發(fā)展方向和發(fā)展水平的權(quán)利，不強(qiáng)迫學(xué)生選擇 文、理或藝、體發(fā)展方向。10.嚴(yán)格控制學(xué)生作息時(shí)間。走讀生每天在校學(xué)習(xí)時(shí)間（包括自習(xí)）小學(xué)不超過 6 小時(shí)，中學(xué)不超過 8 小時(shí)。晚間、雙休日和其他法 定節(jié)假日不上課。學(xué)生每天集體體育鍛煉不少于 1 小時(shí)。睡眠時(shí)間義 務(wù)教育階段學(xué)生不少于 9 小時(shí)，高中不少于 8 小時(shí)。寄宿制學(xué)校學(xué)生 晚自習(xí)結(jié)束時(shí)間，初中不晚于 21 點(diǎn)，高中不晚于 22 點(diǎn)；早上統(tǒng)一起-4-床時(shí)間，初中不早于 7:00，高中不早于 6:30。義務(wù)教育階段走讀生 早上到校時(shí)間不早于 7:30，上課時(shí)間不早于 8:00。高中走讀生早上 到校時(shí)間不早于 7:00，上課時(shí)間不早于 7:30。積極開展學(xué)生自主實(shí)踐性學(xué)習(xí)。學(xué)生自習(xí)時(shí)間不分配到學(xué)科。按 照規(guī)定安排寒暑假期和其他法定節(jié)假日，不利用假期組織學(xué)生到校上 課或集體補(bǔ)課，不收費(fèi)上課和有償補(bǔ)課。11.學(xué)生家庭書面作業(yè)實(shí)行總量控制。小學(xué)一、二年級不留書面 家庭作業(yè)，其他年級除語文、數(shù)學(xué)外不留書面家庭作業(yè)，語文、數(shù)學(xué) 書面作業(yè)每天不超過 1 小時(shí)；初中書面作業(yè)總量不超過 1.5 小時(shí)；高 中布置作業(yè)要涵蓋所有學(xué)習(xí)領(lǐng)域且總量不超過 2 小時(shí)。提倡布置探究 性、實(shí)踐性的家庭作業(yè)。12.按照《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》要求，改進(jìn)教學(xué)方式方法，引導(dǎo)、鼓勵(lì)和支持學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立 思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長。每學(xué)年參加 社會實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間小學(xué)生不少于 10 天，初中生不少于 20 天，高中 生不少于 30 天。13.實(shí)行校本教研制度，研究課程建設(shè)、課程實(shí)施和教育教學(xué)重 點(diǎn)、難點(diǎn)問題，提高課程計(jì)劃實(shí)施質(zhì)量和單位時(shí)間內(nèi)教學(xué)效率。鼓勵(lì) 教師從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充 分發(fā)表意見。建立各種業(yè)務(wù)檔案，充分發(fā)揮業(yè)務(wù)檔案材料在教育教學(xué)、教研科研中的重要作用。14.選用國家和省頒布的教學(xué)用書目錄規(guī)定的教材。學(xué)校開發(fā)課 程不編寫和使用教材。不向?qū)W生統(tǒng)一征訂教輔資料，不接受任何單位 和個(gè)人推銷的省定教學(xué)用書目錄以外的書刊和音像制品。

五、學(xué)生管理-5-15.在教育行政部門統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下開展招生工作。義務(wù)教育階段學(xué) 校堅(jiān)持免試就近入學(xué)的原則，一律實(shí)行劃片招生，不舉行或變相舉行 選拔性考試。高中堅(jiān)持全面評價(jià)、擇優(yōu)錄取的原則，將初中學(xué)生綜合 素質(zhì)評價(jià)結(jié)果作為招生錄取的重要參考依據(jù)，引導(dǎo)初中全面實(shí)施素質(zhì) 教育。嚴(yán)格遵守國家和省關(guān)于規(guī)范招生行為的要求，不作違規(guī)招生宣 傳，不違規(guī)提前招生，不到規(guī)定區(qū)域外招收學(xué)生，不超出學(xué)校合理規(guī) 模招生。高中不違背“三限”政策招生，不采取不正當(dāng)手段招生，不 接收已按規(guī)定程序被其他學(xué)校錄取的學(xué)生。16.認(rèn)真執(zhí)行《山東省普通中小學(xué)學(xué)籍管理規(guī)定》，建立科學(xué)的 學(xué)生學(xué)籍管理制度，按照規(guī)定時(shí)間和要求注冊學(xué)籍，并及時(shí)組織注冊 信息的核對、勘誤工作。義務(wù)教育階段學(xué)校發(fā)現(xiàn)學(xué)生輟學(xué)，立即向主 管部門報(bào)告，配合有關(guān)部門依法使其復(fù)學(xué)并做好有關(guān)工作。17.高中實(shí)行日常班和教學(xué)班雙重班級管理模式。日常班班主任 負(fù)責(zé)學(xué)生日常管理、組織開展學(xué)生基礎(chǔ)素養(yǎng)評定等工作；教學(xué)班任課 教師負(fù)責(zé)具體課程（模塊）學(xué)習(xí)期間的學(xué)習(xí)管理。18.嚴(yán)格控制班額。小學(xué)每個(gè)班級不超過 45 人，初中不超過 50 人；高中日常班班額以 50 人為宜，最多不超過 56 人；教學(xué)班參照日 常班班額和教師、教學(xué)場所情況合理安排。19.健全學(xué)生管理和學(xué)生自治組織，健全學(xué)生管理制度。以《中 小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》為依據(jù)，加強(qiáng)學(xué)生日常管 理，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣。積極支持學(xué)生開展有意義的社團(tuán)活動(dòng)，加強(qiáng)對社團(tuán)活動(dòng)的指導(dǎo)和管理。20.建立學(xué)生獎(jiǎng)懲制度，鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展，按規(guī)定 處理和幫助犯錯(cuò)誤的學(xué)生。對犯錯(cuò)誤的學(xué)生做深入細(xì)致的思想工作，努力幫助其認(rèn)識和改正錯(cuò)誤。義務(wù)教育階段不開除學(xué)生學(xué)籍；高中不-6-輕易對犯有嚴(yán)重錯(cuò)誤的學(xué)生做出勒令退學(xué)或開除學(xué)籍的決定。建立處 分學(xué)生的相關(guān)聽證、申訴和復(fù)議等工作制度。21.認(rèn)真執(zhí)行家庭困難學(xué)生資助政策，建立家庭生活困難學(xué)生救 助制度，幫助家庭貧困學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。建立健全家庭生活困難學(xué) 生救助檔案。

六、教師管理 22.以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為基本依據(jù)，加強(qiáng)教職工思 想道德建設(shè)，使廣大教師能夠遵章守紀(jì)，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人 師表；認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、布置批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生和組織課外活動(dòng)； 尊重學(xué)生人格，不歧視、侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生，維護(hù)學(xué)生的合 法權(quán)益；不向?qū)W生推薦任何教輔資料；不搞有償家教。23.執(zhí)行教職員工職業(yè)（執(zhí)業(yè)）資格制度，實(shí)行持證上崗。重視 教師培養(yǎng)和培訓(xùn)，制定并落實(shí)教師和其他專業(yè)人員專業(yè)發(fā)展中長期規(guī) 劃，促進(jìn)教師和其他專業(yè)人員教育觀念、專業(yè)理論和技能的不斷更新 和提高，組織教師進(jìn)修，開展校本培訓(xùn)和教研活動(dòng)。24.依法保障教師權(quán)益，不安排教師在法定休息日、節(jié)假日上課，不安排教師輔導(dǎo)學(xué)生晚自習(xí)。

七、評價(jià)管理 25.建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價(jià)體系。在中小學(xué)全面推行日常 考試無分?jǐn)?shù)評價(jià)。義務(wù)教育階段學(xué)校實(shí)行學(xué)生學(xué)業(yè)成績與成長記錄相 結(jié)合的綜合評價(jià)方式，其中，初中學(xué)生實(shí)行以學(xué)業(yè)考試和基礎(chǔ)性發(fā)展 目標(biāo)為主要內(nèi)容的綜合素質(zhì)評價(jià)制度。學(xué)校為每個(gè)學(xué)生建立綜合、動(dòng) 態(tài)的成長檔案，全面反映學(xué)生的成長歷程。小學(xué)學(xué)生學(xué)業(yè)成績評價(jià)實(shí) 行日常評價(jià)與期末考試評價(jià)相結(jié)合的評價(jià)辦法，成績評定實(shí)行等級制（一般為 A、B、C、D 四個(gè)等級）。初中實(shí)行學(xué)業(yè)考試制度和基礎(chǔ)性 發(fā)展目標(biāo)評價(jià)制度，學(xué)業(yè)考試成績和基礎(chǔ)發(fā)展目標(biāo)評價(jià)等級作為學(xué)生-7-畢業(yè)和升學(xué)的主要依據(jù)。嚴(yán)格考試管理，不組織、不參加未經(jīng)市級以 上教育行政部門批準(zhǔn)的各種統(tǒng)考、聯(lián)考或其他競賽、考級等活動(dòng)。26.高中按照國家和省有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)密組織學(xué)分認(rèn)定、基礎(chǔ)素養(yǎng) 評價(jià)、綜合實(shí)踐活動(dòng)評價(jià)和體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)測試，客觀記錄、嚴(yán)格管理、及時(shí)上報(bào)學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)結(jié)果。中學(xué)建立誠信制度、監(jiān)督舉報(bào)制度、評價(jià)結(jié)果公示和復(fù)議制度等學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)質(zhì)量保障制度，嚴(yán)肅查 處弄虛作假和不負(fù)責(zé)任的行為。嚴(yán)密組織初中學(xué)生學(xué)業(yè)考試和高中學(xué) 生學(xué)業(yè)水平考試，不斷加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)建設(shè)，認(rèn)真處理違紀(jì)、舞弊、作 弊工作人員和考生。中小學(xué)校、班級不允許以任何方式公布學(xué)生考試成績、按考試成 績給學(xué)生排名次等。27.建立有利于促進(jìn)教師職業(yè)道德和專業(yè)水平提高的科學(xué)的教師 評價(jià)體系，不單純以教學(xué)成績評價(jià)教師。堅(jiān)持內(nèi)容全面、主體多元原 則，綜合考慮師德表現(xiàn)、工作態(tài)度、專業(yè)發(fā)展、工作量、工作難度和 工作實(shí)績等方面科學(xué)評價(jià)教師工作。28.在客觀分析學(xué)生情況下，評價(jià)教師教學(xué)質(zhì)量，綜合考查學(xué)生 完成課程標(biāo)準(zhǔn)要求的程度和所用時(shí)間兩個(gè)基本因素，不以考試成績給 教師排名次。實(shí)行結(jié)構(gòu)工資制度的學(xué)校，不以考試成績或升學(xué)率高低 作為評價(jià)和獎(jiǎng)懲教師的主要標(biāo)準(zhǔn)。

八、財(cái)務(wù)管理 29.認(rèn)真貫徹國家財(cái)經(jīng)法律、法規(guī)和財(cái)務(wù)規(guī)章制度，建立健全學(xué) 校經(jīng)費(fèi)收支、資金管理制度。依法進(jìn)行會計(jì)核算，如實(shí)提供財(cái)務(wù)資料。認(rèn)真編制學(xué)校預(yù)算，依法組織學(xué)校收入，合理安排各項(xiàng)支出。加強(qiáng)財(cái) 務(wù)控制與監(jiān)督，完善內(nèi)部管理制度。堅(jiān)持勤儉辦學(xué)方針，提高教育經(jīng) 費(fèi)使用效益。-8-30.加強(qiáng)資產(chǎn)和校舍檔案管理。建立健全資產(chǎn)購入、使用、報(bào)廢 等環(huán)節(jié)的管理制度，明確管理責(zé)任。按規(guī)定建帳、設(shè)卡，定期進(jìn)行財(cái) 產(chǎn)清查，保證帳、表、卡、實(shí)相符。按有關(guān)專業(yè)技術(shù)要求，對儀器、圖書、設(shè)備等進(jìn)行科學(xué)分類、編號、登記，定期定位存放，完善相關(guān) 防護(hù)、維修措施，確保各類儀器、圖書、設(shè)備經(jīng)常處于完好可用狀態(tài)。建立健全校舍檔案，及時(shí)更新檔案內(nèi)容，保證檔案資料齊全、完整、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、繪圖規(guī)范。31.加強(qiáng)校舍和校園環(huán)境管理。按規(guī)定進(jìn)行校舍的建設(shè)和管理，未經(jīng)批準(zhǔn)不隨意改動(dòng)校舍結(jié)構(gòu)和用途，不隨意改建、擴(kuò)建、拆除、出 租、出借校舍。按規(guī)定、標(biāo)準(zhǔn)要求，對校舍進(jìn)行維護(hù)、維修和保養(yǎng)。建立健全校舍安全預(yù)警機(jī)制，定期對校舍進(jìn)行查勘鑒定，發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)情立 即采取應(yīng)急措施，同時(shí)向上級報(bào)告，爭取盡快徹底解除險(xiǎn)情。不使用 D 級危房。遵循校園綠化的宗旨和基本原則，提高校園綠化覆蓋率和 綠地率，豐富校園園林景觀，改善校園環(huán)境質(zhì)量。

九、安全管理 32.根據(jù)國家《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》、《學(xué)生傷害事故 處理辦法》等規(guī)章和規(guī)范性文件，建立健全安全教育和安全工作管理 制度。建立校園安全突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，落實(shí)各項(xiàng)應(yīng)急措施。33.加強(qiáng)安全教育，增強(qiáng)師生的安全防范意識和自護(hù)自救能力。加強(qiáng)教學(xué)安全管理，確保教學(xué)安全； 組織學(xué)生戶外活動(dòng)要有安全措施； 組織學(xué)生校外活動(dòng)有安全保障計(jì)劃。34.定期對校舍、設(shè)施進(jìn)行安全檢查，防火、防盜、防坍塌、防 觸電、防溺水、防滋擾、防中毒、防意外傷害等措施落實(shí)到位，及時(shí) 消除安全隱患，預(yù)防發(fā)生事故。-9-35.加強(qiáng)門衛(wèi)管理，禁止無關(guān)人員和機(jī)動(dòng)車輛進(jìn)入校園。建立學(xué) 生宿舍安全管理制度，落實(shí)管理責(zé)任。使用校車法定手續(xù)完備，制定 并嚴(yán)格執(zhí)行校車管理制度。

十、衛(wèi)生管理 36.根據(jù)國家《食品衛(wèi)生法》、《傳染病防治法》、《公共場所 衛(wèi)生管理?xiàng)l例》、《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》等法律法規(guī)，制定完善的學(xué) 校衛(wèi)生工作制度并嚴(yán)格執(zhí)行。37.將食品衛(wèi)生、飲用水衛(wèi)生、傳染病防治管理工作作為衛(wèi)生工 作重點(diǎn)，全面推行學(xué)校食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理，提高學(xué)校飲食衛(wèi) 生自身管理水平，逐步實(shí)現(xiàn)規(guī)范化管理。38.制定突發(fā)性、群體性傳染病和食物中毒應(yīng)急預(yù)案，落實(shí)應(yīng)急 措施，一旦發(fā)生群體性傳染病和食物中毒事件，立即向上級主管部門 報(bào)告并按照應(yīng)急預(yù)案及時(shí)采取處置措施。39.高度重視健康教育工作，根據(jù)《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》、《中 小學(xué)衛(wèi)生保健機(jī)構(gòu)工作規(guī)程》的要求，制定和實(shí)施健康教育、健康咨 詢工作計(jì)劃，增強(qiáng)學(xué)生健康衛(wèi)生意識，增加學(xué)生健康衛(wèi)生知識，促使 學(xué)生養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。40.按照要求開展教學(xué)衛(wèi)生監(jiān)督工作，確保學(xué)生食堂、宿舍、教 室和其他生活、教學(xué)場所環(huán)境衛(wèi)生，空氣、光照和學(xué)生坐姿、用眼習(xí)慣等符合衛(wèi)生要求。-10

第四篇：山東省教師遠(yuǎn)程研修專題作業(yè)

山東省教師遠(yuǎn)程研修專題作業(yè)

單位：葛石鎮(zhèn)石集小學(xué)

學(xué)科：小 學(xué) 語 文

姓名：徐 晶

時(shí)間：2011年10月

專題一：課程改革與教師學(xué)習(xí)

2011年8月28日 14:55瀏覽:16評論:3鮮花:1專家瀏覽:0 指導(dǎo)教師瀏覽:1 通過學(xué)習(xí)專家報(bào)告，我深深感覺到自己的不足。以前只通過看書報(bào)、刊物來了解一些教育知識，最多是記記筆記，謝謝感想，今天接觸到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，才感覺到原來自己已經(jīng)落后那么遠(yuǎn)。面對新一輪課改大潮，如果再拘泥于原有的知識水平，不思進(jìn)取，終究會被淘汰。《課標(biāo)》要求教師是教學(xué)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者。上課上不好，是老師準(zhǔn)備不充分，作業(yè)錯(cuò)誤多，是教學(xué)中有失誤。教師一定要積極學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，才能真正跟上教育步伐，成為現(xiàn)代化的教師，培養(yǎng)現(xiàn)代化的人才。

專題二:多種方法識字

2011年8月29日 15:16瀏覽:23評論:5鮮花:1專家瀏覽:0指導(dǎo)教師瀏覽:1

1、偏旁歸類識字。如：“霧、霜、霞”，“李、楊”，“蝶、蜂”，因?yàn)檫@樣可以幫助學(xué)生了解形聲字形旁表義、聲旁表音的特點(diǎn)。

2、謎語識字?！氨獭保和醮竽铮状竽?，倆人坐在石頭上?！跋Α保骸岸唷弊忠话肼湮魃?。因?yàn)閷W(xué)生對謎語更感興趣。

3、加一加。如：十+早+月——朝，十字加撇為“千”

4、實(shí)物記憶：“紫”，結(jié)合紫色彩筆、茄子來記憶。

專題三：《數(shù)星星的孩子》第1自然段

2011年8月30日 14:14瀏覽:211評論:35鮮花:2專家瀏覽:4指導(dǎo)教師瀏覽:9 省專家 黃學(xué)慧于11-8-30 14:50推薦徐老師的設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中識字,如“數(shù)”“珍珠”“撒”學(xué)生通過讀課文就會很容易理解字義,通過動(dòng)作,認(rèn)識了字形,識字難點(diǎn)就容易突破了.寫字指導(dǎo)比較到位.指導(dǎo)教師 寧文學(xué)于11-8-30 21:29推薦本教學(xué)設(shè)計(jì)能運(yùn)用多種方法進(jìn)行識字教學(xué)，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的識字興趣。

一、初讀感知。先自由讀，再知名讀。教師糾正讀錯(cuò)的地方，反復(fù)讀。

二、隨文識字。

1、出示第1句，同時(shí)讓學(xué)生觀察星空圖。（1）結(jié)合圖畫說說“無數(shù)”是什

么意思？指導(dǎo)讀好“數(shù)（四聲）”。怎樣記住它？（加一加）教師強(qiáng)調(diào)其結(jié)構(gòu)是左右結(jié)構(gòu)，不是上下結(jié)構(gòu)。你還能給“數(shù)”組詞嗎？（數(shù)學(xué)、數(shù)目等）

（2）句子中“珍珠”實(shí)際指什么？“碧玉盤”又實(shí)際指什么？怎樣做才是“撒”？用手做“撒”的動(dòng)作。能模仿句子用“像”說個(gè)類似是句子。

（3）出示卡片“珍珠”，怎樣記住這兩個(gè)字？有什么共同特點(diǎn)？能分別組詞嗎？出示“撒”強(qiáng)調(diào)讀平舌音，指讀，齊讀。怎樣記？（加一加等）出示“玉”，和哪個(gè)字長得最像？教師強(qiáng)調(diào)是整體認(rèn)讀音節(jié)。

2、出示第2句?！把銎痤^”做動(dòng)作理解怎樣是“仰起頭”？說說“仰”字怎樣記？與“迎”進(jìn)行比較，以及字形。

3、出示第3句?！耙活w，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆?！弊寣W(xué)生也學(xué)著數(shù)星星，理解怎樣是“數(shù)”，指導(dǎo)讀好“數(shù)（三聲）”，記住這個(gè)多音字。

三、再讀課文，鞏固字音。將本段連起來，再讀一遍，可以帶著表演。

四、指導(dǎo)書寫。重點(diǎn)指導(dǎo)“數(shù)、珍、珠”。

數(shù)：左右結(jié)構(gòu)，“米”的最后一筆變成點(diǎn)，“女”的橫橫變成提，右邊的反文旁要舒展，與左邊齊平。

珍、珠：都是左窄右寬，“王”的最后一筆變成提，“珍”的三撇有變化，第3撇最長。

教師邊范寫邊指導(dǎo)，學(xué)生在臨寫，最后展示、點(diǎn)評。

專題四：《草原》教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)

2011年9月4日 13:46瀏覽:49評論:8鮮花:2專家瀏覽:0指導(dǎo)教師瀏覽:2 指導(dǎo)教師 寧文學(xué)于11-9-6 16:17推薦“學(xué)習(xí)作者抓住靜態(tài)與動(dòng)態(tài)表現(xiàn)景物特點(diǎn)的寫作方法”這一目標(biāo)對于小學(xué)生來說還是比較高的，調(diào)整為“聯(lián)系上下文，揣摩優(yōu)美的語言和含義深刻的句子”就比較合適了?！恫菰方虒W(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)

初定教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識“渲、勒”等4個(gè)生字，會寫“毯、渲”等14個(gè)生字。正確讀寫與生字相關(guān)的詞語。

2、正確流利有感情地朗讀課文，感受草原的美麗風(fēng)光和草原人民的熱情好客。體會蒙漢兩族人民之間的深情厚誼，激發(fā)了解西部的興趣。

3、背誦課文一、二自然段。

4、學(xué)習(xí)作者抓住靜態(tài)與動(dòng)態(tài)表現(xiàn)景物特點(diǎn)的寫作方法。

修改后的教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識“渲、勒”等4個(gè)生字，會寫“毯、渲”等14個(gè)生字。正確讀寫“綠毯、渲染、勾勒、低吟、襟飄帶舞、馬蹄、禮貌、拘束、羞澀、摔跤、偏西、天涯”等詞語。

2、有感情地朗讀課文，背誦第一、二自然段。感受草原的美麗風(fēng)光和草原人民的熱情好客，體會蒙漢兩族人民之間的深情厚誼，激發(fā)了解西部、向往草原的興趣。

3、聯(lián)系上下文，揣摩優(yōu)美的語言和含義深刻的句子，學(xué)習(xí)作者抓住靜態(tài)與動(dòng)態(tài)表現(xiàn)景物特點(diǎn)的寫作方法。修改理由：

目標(biāo)初定后，由教研組所有成員研討商榷，發(fā)現(xiàn)原定目標(biāo)沒有緊扣《課程標(biāo)準(zhǔn)》，單元導(dǎo)語中提到的單元重點(diǎn)沒有得到明確體現(xiàn)，具體表現(xiàn)為：

1、《課標(biāo)》要求小學(xué)高段閱讀要“體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法”，“閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受”，因此修改目標(biāo)定為“感受草原的美麗風(fēng)光和草原人民的熱情好客，體會蒙漢兩族人民之間的深情厚誼，激發(fā)了解西部、向往草原的興趣。

2、單元導(dǎo)語中要求“閱讀本組課文，要把握主要內(nèi)容，還要聯(lián)系上下文，體會優(yōu)美的語言和含義深刻的句子，想想這樣寫有什么好處”，因此結(jié)合《課標(biāo)》與導(dǎo)語要求，設(shè)計(jì)目標(biāo)為“聯(lián)系上下文，揣摩優(yōu)美的語言和含義深刻的句子，學(xué)習(xí)作者抓住靜態(tài)與動(dòng)態(tài)表現(xiàn)景物特點(diǎn)的寫作方法?！?/p>

3、初定目標(biāo)“背誦課文第一、二自然段”應(yīng)該在正確朗讀與理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行，所以不應(yīng)單設(shè)，應(yīng)合并在第2條中。

4、本課描寫景物時(shí)抓住了草原的靜態(tài)美與動(dòng)態(tài)美，本人認(rèn)為應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行這種寫作方法的指導(dǎo)，所以目標(biāo)特別強(qiáng)調(diào)“學(xué)習(xí)作者抓住靜態(tài)與動(dòng)態(tài)表現(xiàn)景物特點(diǎn)的寫作方法”。

專題五：巧設(shè)環(huán)節(jié)，達(dá)成目標(biāo)

寧陽縣葛石鎮(zhèn)石集小學(xué)徐晶2011年9月14日 20:30瀏覽:30評論:5鮮花:6專家瀏覽:1指導(dǎo)教師瀏覽:2

巧設(shè)環(huán)節(jié)，達(dá)成目標(biāo)

——《裝滿昆蟲的衣袋》觀課報(bào)告

能夠有幸聽到李老師的課堂教學(xué)，感覺真是受益匪淺。我在觀課時(shí)主要從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的角度出發(fā)，重點(diǎn)思索如何能夠順利達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。李老師的教學(xué)環(huán)節(jié)主要有6個(gè)，兩課時(shí)完成。具體分析如下：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

李老師在導(dǎo)入時(shí)聲情并茂地講述了“金布甲”事件，喚起學(xué)生對法布爾、對《昆蟲記》的興趣，激發(fā)學(xué)生的閱讀積極性。

二、初讀課文，整體感知。

初讀環(huán)節(jié)，其實(shí)相當(dāng)于課內(nèi)預(yù)習(xí)與檢查。先自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子；再檢查字詞，相機(jī)糾正錯(cuò)誤。檢查課文朗讀時(shí)，出示含有生字的句子，既有識字，又有理解，并且強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，如聯(lián)系上下文，找近義詞等理解詞語的方法，運(yùn)用得得體到位。

整體感知課文時(shí)，用一個(gè)整體性的問題“文中的小法布爾給你留下了什么印象？從文中找個(gè)詞語說一說”。既是對課文內(nèi)容的高度概括，又是對教學(xué)目標(biāo)“抓關(guān)鍵詞句揣摩人物特點(diǎn)”的具體體現(xiàn)，一舉兩得。

三、精讀課文，學(xué)習(xí)方法。

李老師利用課文2、3段，引領(lǐng)學(xué)生“找一找哪些詞句讓你感受到法布爾對昆蟲的著迷？并畫一畫，簡要地寫出你的感受。”找詞語——畫句子——寫感受（批注），正是老師從“教課文”向“教語文”的轉(zhuǎn)變，才讓學(xué)生從本課的學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟到語文的真諦。法布爾的事是一個(gè)例子，而抓住關(guān)鍵詞句揣摩人物特點(diǎn)才

是重點(diǎn)目標(biāo)。李老師把“作業(yè)批注”順理成章地引導(dǎo)學(xué)生“將這個(gè)感受寫在這段話的旁邊”，將抽象的內(nèi)容形象化，學(xué)生在此基礎(chǔ)上，明白了“什么是批注，怎樣寫批注”，實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)“知道怎樣寫批注”?！敖K于”等詞的朗讀理解，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)值得揣摩的詞句，達(dá)成了目標(biāo)第3條。

四、精讀課文，運(yùn)用方法。（第2課時(shí)）

在第一課時(shí)的基礎(chǔ)上，李老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)方法，然后自學(xué)4——10自然段，由扶到放，循序漸進(jìn)，學(xué)生自學(xué)效果非常好。

五、課堂練習(xí)，情感升華。

“法布爾的高高鼓起的衣袋里，裝滿的不僅僅是，還裝滿了，還裝滿了?！边@一個(gè)練習(xí)的設(shè)計(jì)，不只是對課文內(nèi)容的總結(jié)，更是對學(xué)生思維的拓展，更容易激發(fā)學(xué)生展開想象的翅膀，由具體的“昆蟲、貝殼、石子”而想到“不屈不撓的信念，對科學(xué)殿堂的向往”，教學(xué)內(nèi)容的情感目標(biāo)水到渠成。

六、布置作業(yè)，拓展延伸。

李老師布置的作業(yè)有講故事，讀著作，搜集故事等，從課內(nèi)向課外延伸，真正體現(xiàn)“大語文”觀念，設(shè)計(jì)精妙。

總之，李老師的課是集體智慧的結(jié)晶，更是我今后教學(xué)的指針。借助這次研修，我會努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，做一名更優(yōu)秀的語文教師。

專題六：富有激勵(lì)性的作文評價(jià)

寧陽縣葛石鎮(zhèn)石集小學(xué)徐晶2011年9月18日 20:13瀏覽:48評論:8鮮花:3專家瀏覽:1指導(dǎo)教師瀏覽:2 指導(dǎo)教師 寧文學(xué)于11-9-21 11:10推薦徐老師的評價(jià)富有啟發(fā)性，以親切的語氣進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo)，學(xué)生易于接受。指導(dǎo)內(nèi)容全面，建議合理。

富有激勵(lì)性的作文評價(jià)

學(xué)生習(xí)作：

滑滑板

有一次，弟弟到我家來玩，讓我陪他去玩滑板車。我們拿著滑板車到樓下去比賽。到了樓下，我和弟弟比賽滑滑板。我滑呀滑，很快就到了終點(diǎn)。到了終點(diǎn)，看到弟弟遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落在我的后面。教師評價(jià)：

你真棒！能用這么簡短的句子寫出事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，經(jīng)過也很完整，標(biāo)點(diǎn)符號用得也很不錯(cuò)。對于剛學(xué)習(xí)作的你來說，做到這些真不容易。不過，如果你能在以下幾方面動(dòng)動(dòng)腦筋，做些修改，相信你的文章會更好！修改建議：

1.你的滑板玩得那么好，你是怎么玩的？怎樣做才能上去，雙腳如何運(yùn)動(dòng)，雙手怎樣配合保持平衡？這些動(dòng)作都寫出來，你的文章就生動(dòng)了。

2.弟弟年齡小，玩滑板時(shí)出現(xiàn)什么問題？你是怎樣幫他的？把你們的語言寫出來。

3.玩的時(shí)候，你們的心情怎樣？弟弟有沒有心情變化？怎樣表現(xiàn)出來的？ 4.通過比賽，你產(chǎn)生了什么感受？

根據(jù)老師的提示，進(jìn)一步修改自己的習(xí)作，相信你會有更多的收獲。

研修總結(jié)

磨課，讓我們共同進(jìn)步

發(fā)布者：徐晶瀏覽量：17評論數(shù)：2發(fā)布時(shí)間：2011-10-10 20:45修改時(shí)間：2011-10-10 20:45編輯

今年暑假，我們過得充實(shí)而有意義。先是參加縣級學(xué)科培訓(xùn)，經(jīng)歷臺風(fēng)的虛驚（對本地?zé)o影響），后是參加全省的遠(yuǎn)程研修，享受全新的洗禮。

遠(yuǎn)程研修讓我們得到了真正的歷練。前三天每天一個(gè)專題，為了趕在規(guī)定的時(shí)間提交作業(yè)，忙得不亦樂乎，學(xué)習(xí)的時(shí)間卻總是和我們開玩笑，少一分鐘都不讓過關(guān)；有趣的是提前“胡編”作業(yè)提交，結(jié)果與要求不一致，重新追逐時(shí)間，按要求做題，邊做邊笑：“還要求學(xué)生按要求做題，自己不也是不按要求嗎？”開學(xué)后，學(xué)習(xí)的時(shí)間只能安排在晚上，充分享受萬籟俱靜的感覺。這一切與學(xué)習(xí)為我們帶來的快樂相比，顯得那么微不足道。尤其是在學(xué)習(xí)專家磨課，親身經(jīng)歷磨課的過程中，我們真切領(lǐng)悟到研修的意義。備課——研討——備課，觀課——評課——反思，“好課在于千遍磨”。這是一個(gè)“眾里尋她千百度”的過程；是一個(gè)反復(fù)打磨、反思，讓頑石通透金屬般質(zhì)地，讓一顆沙粒變成珍珠的過程。這樣的過程讓我們充分認(rèn)識到任何一堂好課都不會是個(gè)人心血的成果，它必定是集體智慧的結(jié)晶。有人推磨，有人加水，有人添豆，才磨出了這白花花的、香噴噴的豆?jié){。磨課的過程是一筆不可多得的財(cái)富。

磨課，讓我們共同進(jìn)步！

第五篇：2015年山東省遠(yuǎn)程研修報(bào)名通知

報(bào)名通知

2015年山東省遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)原則上全員培訓(xùn)（根據(jù)東營市中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)分管理辦法（征求意見稿）：繼續(xù)教育學(xué)分達(dá)不到規(guī)定要求的，暫緩教師資格注冊，不得參加高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)（職稱）評聘，考核不得確定為優(yōu)秀等次。），經(jīng)慎重考慮不參加2015年山東省遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的教師速到教導(dǎo)處填寫申請表。

未參加2014年遠(yuǎn)程研修或研修成績不合格的高中教師可報(bào)名參加補(bǔ)修，同時(shí)報(bào)名參加2015年研修項(xiàng)目。

2015暑假培訓(xùn)報(bào)名教師名單以教研組為單位匯總后傳到教導(dǎo)處朱廣法處（以級部+教研組命名； 一組只傳一個(gè)電子表格）

報(bào)名截止日期：2015.6.26（本周周五下午4:00）

三校區(qū)教導(dǎo)處

2015.6.23