第一篇：常規(guī)教學(xué)先進(jìn)個(gè)人評(píng)選材料—教書(shū)育人 收獲快樂(lè)

教書(shū)育人 收獲快樂(lè)

------常規(guī)教學(xué)先進(jìn)個(gè)人匯報(bào)材料

我叫xx，是xx一名英語(yǔ)教師，大學(xué)本科學(xué)歷，xx年參加工作以來(lái)，我用我對(duì)教育的忠誠(chéng)、對(duì)工作的勤懇、對(duì)同事的真誠(chéng)、對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，贏得了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和同事的信任?，F(xiàn)將本人所做的具體工作匯報(bào)如下：

一、錘煉思想、不斷進(jìn)取。

作為一名教師，我深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌，才能作一名合格的人民教師。在平時(shí)的工作中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個(gè)代表”重要思想，在大是大非面前立場(chǎng)堅(jiān)定、旗幟鮮明，并運(yùn)用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐。我以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的接班人為已任，志存高遠(yuǎn)、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)與奉獻(xiàn)，自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責(zé)。

二、積極探索，勇于創(chuàng)新

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，是教育教學(xué)的研究者。在教學(xué)中，我積極探索，勇于創(chuàng)新，緊跟時(shí)代的步伐。課堂上，我力求思路清晰，生動(dòng)有趣，淺顯易懂，科學(xué)高效，我更重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，能引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)探究、合作交流中獲取知識(shí)。

為提高課堂質(zhì)量，深化課堂改革，為了把更好的教育先給我的學(xué)生，課前我總是投入大量的精力，悉心研究教材，精心設(shè)計(jì)教案，博

眾家之長(zhǎng)，創(chuàng)自己的特色。長(zhǎng)期以來(lái)，我堅(jiān)持在教育教學(xué)中苦苦探索，用心研究教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)和教學(xué)中的疑難問(wèn)題，我自費(fèi)買(mǎi)教育教學(xué)資料，訂閱教育方面的報(bào)刊雜志，以擴(kuò)大自己的知識(shí)面和業(yè)務(wù)水平。不斷地探索，汲取新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)方法，并運(yùn)用到了我的課堂中。教學(xué)上，我比較重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。如在學(xué)習(xí)新的單詞時(shí)，我先讓學(xué)生看一看，認(rèn)一認(rèn)，讓他們根據(jù)自己的已知經(jīng)驗(yàn)大膽猜測(cè)單詞的讀音。在教授單詞意思的時(shí)候，我會(huì)讓學(xué)生從已學(xué)的句子當(dāng)中去體會(huì)，試著猜測(cè)，這樣的處理使學(xué)生在探究過(guò)程中把獲取知識(shí)、拓展思路、培養(yǎng)能力有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，同時(shí)獲得了成功的體驗(yàn)，也讓學(xué)生將知識(shí)記憶的更加牢固，永久難忘。在平時(shí)的教學(xué)中，我總是以激發(fā)學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)，在課堂教學(xué)中引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，游戲環(huán)節(jié)增加課堂的趣味性，提高了學(xué)生的參與率。有付出就有回報(bào)，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)課的充實(shí)、新穎、高效，我贏得了學(xué)生的喜愛(ài)和家長(zhǎng)的信賴(lài)。

三、熱愛(ài)學(xué)習(xí)，善于積累

作為一名經(jīng)驗(yàn)不算豐富的教師，我一直以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對(duì)待自己，在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請(qǐng)教；及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠(chéng)相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通．因?yàn)橛辛藧?ài)和喜歡，同學(xué)們總是喜歡上我的課．

為了提高自己的業(yè)務(wù)能力和理論水平，我總是利用一切可能的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)。向身邊的老師學(xué)，從書(shū)本中學(xué)，在網(wǎng)上學(xué)，在工作實(shí)踐中學(xué)，我積極參加學(xué)?；蛏霞?jí)組織的各類(lèi)培訓(xùn)活動(dòng)、教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)

好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，并善于把學(xué)到的新知識(shí)運(yùn)用到工作中去。特別是今年，由于學(xué)校合并我被安排跨小學(xué)初中帶課，使我覺(jué)得自己在各方面的知識(shí)儲(chǔ)備貧乏，我便要求自己每周至少讀一本教育方面的書(shū)籍，并做好讀書(shū)筆記，撰寫(xiě)心得體會(huì)。

我勤于學(xué)習(xí)，精于業(yè)務(wù)，樂(lè)于奉獻(xiàn)．時(shí)逢課程改革，走在課改的前列，作為學(xué)校一名年輕教師，我深感自己的經(jīng)驗(yàn)匱乏，學(xué)習(xí)自然成為首當(dāng)其沖的事情．利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報(bào)刊，轉(zhuǎn)變教育觀念，明白課改的新動(dòng)向．多年來(lái)，我持之以恒地主動(dòng)學(xué)習(xí)課改理論，把握新課標(biāo)的基本精神，使自己的教育理念始終走在時(shí)代的前列，更好地服務(wù)與教育教學(xué)工作，在自身學(xué)習(xí)上，我也不甘落后，積極參加各類(lèi)培訓(xùn)進(jìn)修學(xué)習(xí)．

每星期我都積極聽(tīng)身邊教師的課，并仔細(xì)推敲他們的上課技巧，從他們身上，我學(xué)到了很多：xx老師的教學(xué)激情，xx老師的嚴(yán)謹(jǐn)有序，xx老師的一板一眼，xx的高效課堂，xx老師對(duì)學(xué)生充滿關(guān)愛(ài)的評(píng)價(jià)和飛揚(yáng)的文采…..，這些，都為形成自己的教學(xué)風(fēng)格打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、時(shí)時(shí)總結(jié)、促進(jìn)發(fā)展。

新課程教育理念與時(shí)俱進(jìn)、教學(xué)內(nèi)容飛速翻新，教學(xué)方法日益進(jìn)步，教學(xué)手段逐步現(xiàn)代化等等，向我的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)與業(yè)務(wù)水平提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)——要求我從“教會(huì)知識(shí)”到“教會(huì)學(xué)習(xí)”，要求我具有寬廣的專(zhuān)業(yè)知識(shí)背景，要求我由管理者轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)者，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者 ?? 為了應(yīng)對(duì)這種挑戰(zhàn)，更好地勝任自己的教育教學(xué)工作，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，并在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，惟有以積極的心態(tài)主動(dòng)投入到課程改革的實(shí)踐 3

中，勤于總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)才能促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)?，F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)知識(shí)日益更新的時(shí)代，一日不學(xué)習(xí)就有可能被社會(huì)淘汰，現(xiàn)代的教師正在從“傳道授業(yè)”型向“科研”型轉(zhuǎn)變，一名教師只有經(jīng)常地進(jìn)行教育教學(xué)研究，才能從平凡的、司空見(jiàn)慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細(xì)節(jié)。教育科研離不開(kāi)理論學(xué)習(xí)，更離不開(kāi)勤于總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。多年來(lái)我經(jīng)常結(jié)合自己的教育實(shí)踐和周?chē)l(fā)生的教育現(xiàn)象進(jìn)行反思，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，改進(jìn)自己的工作并形成理性認(rèn)識(shí)撰寫(xiě)成教育教學(xué)類(lèi)文章。在教育教學(xué)工作實(shí)踐中，我時(shí)刻審視自己所走的路，并進(jìn)行理性的思索。在不斷地探索與總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己也不斷的成長(zhǎng)、成熟起來(lái)。我將把這些及時(shí)總結(jié)豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)繼續(xù)融入到我的工作崗位之中，讓現(xiàn)在所取得的成績(jī)成為我繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力。

六、關(guān)愛(ài)學(xué)生，用心育人

人生最快樂(lè)的事情莫過(guò)于受到別人的賞識(shí)和尊重。對(duì)學(xué)生而言，同樣如此。所以在教學(xué)中，我注意做到善待每一位學(xué)生，用愛(ài)心讓孩子們的身心得到健康成長(zhǎng)，學(xué)業(yè)有所進(jìn)步。成績(jī)差的學(xué)生，一般表現(xiàn)為缺乏上進(jìn)心、榮譽(yù)感，似乎無(wú)自尊可言，其實(shí)不然，在他們內(nèi)心深處，也同樣有著強(qiáng)烈的自尊心，也渴望得到他人的尊重。因次，我非常關(guān)注學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，經(jīng)常把掌聲帶進(jìn)課堂，把激勵(lì)帶進(jìn)課堂，主動(dòng)和后進(jìn)生交朋友，處處關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，給他們補(bǔ)課，用情感去感染他們，激發(fā)他們的上進(jìn)心，幫助他們樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的信心。

我們班有個(gè)叫xx的同學(xué)，剛開(kāi)學(xué)的一個(gè)星期，她的作業(yè)一題也沒(méi)做，問(wèn)她原因，她說(shuō)：“我不會(huì)做?！蔽艺f(shuō)：“那我就一題一題再教你一遍吧！”連著三天，我都耐心的給她講解，第四天他按時(shí)完成作 4

業(yè)了，雖然錯(cuò)了過(guò)半，但已很有進(jìn)步，在以后的日子里，她聽(tīng)講變得專(zhuān)心了，學(xué)習(xí)也努力了很多，上課總是很積極的舉手回答問(wèn)題，在我的關(guān)注和激勵(lì)下，她變得活躍開(kāi)朗了很多，成績(jī)也開(kāi)始逐漸上升。在期末考試中，她取得了70分，這已經(jīng)很不容易了?？磥?lái)，“愛(ài)心”真的是一副靈丹妙藥??！教育學(xué)生是一項(xiàng)艱苦的工作，但我從中深深地感受到了辛勤耕耘帶來(lái)的快樂(lè)，每當(dāng)看到自己昔日的學(xué)生如今已成人成才，心中總會(huì)涌起一股股強(qiáng)烈的成就感。

追求職業(yè)成長(zhǎng)的過(guò)程是艱辛的，但收獲必定是快樂(lè)的！今后的工作中，我將繼續(xù)努力辛勤耕耘，自強(qiáng)不息，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的幫助和同事的信任，為xx的明天做出更大的貢獻(xiàn)！

第二篇：教書(shū)育人先進(jìn)單位評(píng)選材料

教書(shū)育人先進(jìn)單位評(píng)選材料

近年來(lái)，在靖邊縣教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我校以“創(chuàng)辦人民滿意的教育，為每個(gè)孩子成長(zhǎng)奠基”為宗旨,按照“以人為本，民主和諧，團(tuán)結(jié)合作，全面發(fā)展”的辦學(xué)理念,以全面實(shí)施素質(zhì)教育為中心,以提高課堂效率為核心,以學(xué)校管理為重點(diǎn),重視教師隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,在全體師生的共同努力下,較好的完成了各項(xiàng)工作?，F(xiàn)將我校申報(bào)教書(shū)育人先進(jìn)單位的主要工作成績(jī)作詳細(xì)匯報(bào)。

一、領(lǐng)導(dǎo)班子，在團(tuán)結(jié)中求協(xié)作

我校領(lǐng)導(dǎo)班子同心同德,大事講原則,小事講風(fēng)格;善于從學(xué)校全局工作出發(fā)處理好本職工作,在工作中確立了四個(gè)意識(shí):服務(wù)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、模范意識(shí)和主動(dòng)意識(shí)。

班子成員能從學(xué)校工作需要從發(fā),發(fā)揚(yáng)了我校分工不分家的合作意識(shí)。按照“學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型、高效型”的要求,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高素質(zhì),改進(jìn)作風(fēng),求真務(wù)實(shí),真抓實(shí)干,實(shí)現(xiàn)了“管理型”向“服務(wù)型”轉(zhuǎn)變。塑造了良好的領(lǐng)導(dǎo)班子整體形象,維護(hù)班子團(tuán)結(jié),能容人、容言、容事。做到記人之功、諒人之過(guò)、容人之短、學(xué)人之長(zhǎng)。具有大局意識(shí),不斷提高個(gè)人修養(yǎng)。努力實(shí)踐“知難而進(jìn)、勇于創(chuàng)新的精神,艱苦奮斗、務(wù)求實(shí)效的精神,淡泊名利、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神”,工作面前講原則,利益面前講風(fēng)格。

二、抓實(shí)常規(guī)，在規(guī)范中求發(fā)展

教學(xué)工作是學(xué)校的生命線,提高教學(xué)質(zhì)量,離不開(kāi)規(guī)范的科學(xué)管理。我校積極學(xué)習(xí)落實(shí)縣教體局頒發(fā)的《中小學(xué)教育教學(xué)管理辦法》、《班主任工作管理辦法》,全面實(shí)行規(guī)范化的管理機(jī)制,以此全面提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。在常規(guī)管理上全面推行以教學(xué)工作綜合評(píng)價(jià)為主體,以課堂教學(xué)和教科研工作的考核評(píng)估為輔的管理體制。一方面通過(guò)教科研流程的管理,提高教師教科研水平,用先進(jìn)的教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué),促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高,另一方面,加強(qiáng)課堂教學(xué)全過(guò)程的管理,促進(jìn)教師精研教材、精選教法,精心備課上課,總結(jié)課堂教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),為教科研工作提供鮮活的實(shí)踐素材,實(shí)現(xiàn)教科研與課堂教學(xué)的有機(jī)統(tǒng)一,實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。

三、苦練內(nèi)功，在交流中促提高

我校為了提升教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),促進(jìn)青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),進(jìn)一步深化教學(xué)改革,優(yōu)化課堂教學(xué),全面提高教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)為了營(yíng)造教師相互學(xué)習(xí)的氛圍,不斷提高教師自身教育教學(xué)水平。我校每學(xué)期都開(kāi)展骨干教師示范課、青年教師匯報(bào)課,“人人聽(tīng)我課，我評(píng)人人課”活動(dòng),從活動(dòng)安排到聽(tīng)課、上課、評(píng)課的各個(gè)環(huán)節(jié),我們領(lǐng)導(dǎo)班子一直深入到各個(gè)教研組和班級(jí),活動(dòng)組織的認(rèn)真扎實(shí),效果顯著，此外，我們還邀請(qǐng)了靖邊縣電教館、靖邊六小、靖邊十五小、靖邊七小、烏審旗學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和名師來(lái)講示范課。通過(guò)多元化的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),達(dá)到了三個(gè)目的,首先為剛參加工作的青年教師做了引領(lǐng)示范,其次,促進(jìn)中、青年教師展示并逐步形成自己的課堂教學(xué)風(fēng)格和模式;第三,抓實(shí)教研活動(dòng),加大了集體備課、研討、探究教材、教法的良好教研氛圍。

四、加強(qiáng)管理，在發(fā)展中求特色。結(jié)合實(shí)際，學(xué)校組織各處室重新修訂了學(xué)校辦學(xué)章程和各類(lèi)制度匯編，制定了學(xué)校各類(lèi)工作計(jì)劃，把“真誠(chéng)做人，快樂(lè)成長(zhǎng)”的辦學(xué)思想滲透到了課堂教學(xué)和學(xué)校全程管理之中，確保教育教學(xué)工作順利有序進(jìn)行。落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)值班代課制度。嚴(yán)格財(cái)務(wù)管理，實(shí)施政務(wù)公開(kāi)。學(xué)校各類(lèi)采購(gòu)、維修、工程建設(shè)、評(píng)優(yōu)樹(shù)模、晉升職級(jí)等都經(jīng)會(huì)議研究，并報(bào)上級(jí)審批，公開(kāi)透明。財(cái)務(wù)管理規(guī)范，各項(xiàng)制度健全，無(wú)任何亂收費(fèi)現(xiàn)象。學(xué)校所以檔案資料都有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)排版打印、裝訂，各處室檔案有專(zhuān)人管理。學(xué)校的各類(lèi)材料都按時(shí)、按要求報(bào)送，上傳下達(dá)及時(shí)、無(wú)縫對(duì)接。上級(jí)來(lái)文及時(shí)閱辦造冊(cè)登記，各項(xiàng)工作與教育局對(duì)接良好。學(xué)籍管理規(guī)范，學(xué)生入學(xué)、轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出等流程手續(xù)齊全合理。全體教職工各負(fù)其責(zé),分工明確,人人知道自己該干什么,心往一處想,勁往一處使,配合默契。在管理中提出從小處入手,把“小事做細(xì),細(xì)事做精”的工作要求。

五、教研常態(tài)，在研究中促發(fā)展

作為一所農(nóng)村小學(xué)，我們堅(jiān)持“問(wèn)題”即“課題”，“教學(xué)”即“研究”的原則，以教研組為主陣地，以課題研究為主要形式，促進(jìn)教師發(fā)展。今年我校四項(xiàng)市級(jí)微型課題結(jié)題，七項(xiàng)縣級(jí)課題結(jié)題。同時(shí)我校制定了操作性較強(qiáng)的校級(jí)課題管理辦法，把校級(jí)課題的研究也納入教學(xué)考核中去。

本學(xué)期，我們繼續(xù)立足于課堂，進(jìn)行教師基本技能大練兵活動(dòng)，開(kāi)學(xué)初我們舉行了“新教師匯報(bào)課”，第四到五周進(jìn)行了“骨干教師示范課”，后一階段進(jìn)行“人人聽(tīng)我課，我評(píng)人人課”活動(dòng)，通過(guò)不斷的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，讓所有的一線教師都能參與到活動(dòng)中來(lái)，合作學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。此外，我們鼓勵(lì)教師參加各種網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)和曬課活動(dòng)，我們要求所有一線教師認(rèn)真閱讀有關(guān)課標(biāo)和教育理論的書(shū)籍，并撰寫(xiě)心得體會(huì)，教導(dǎo)處定期對(duì)讀書(shū)筆記進(jìn)行檢查，實(shí)踐與理論緊密結(jié)合，共同促進(jìn)教師的成長(zhǎng)。

六、習(xí)慣養(yǎng)成，在活動(dòng)中明事理

良好道德習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)極為重要。養(yǎng)成教育雖不是教育的全部,但在教育中占有重要的地位,它是教育中最“實(shí)”的基礎(chǔ)部分,也是教育的“質(zhì)”的指標(biāo)。抓好養(yǎng)成教育才能使學(xué)生成為表里如一,言行一致的人,因此只有加強(qiáng)養(yǎng)成教育,注重培養(yǎng)學(xué)生的良好道德習(xí)慣,才能達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生良好道德素質(zhì),促進(jìn)其終生發(fā)展。學(xué)生的養(yǎng)成教育無(wú)處不在,作為教育工作者應(yīng)從點(diǎn)滴抓起。

首先,我校采取有效措施,深入開(kāi)展養(yǎng)成教育活動(dòng),取得了明顯成效。一是利用集會(huì)、國(guó)旗下講話、主題班隊(duì)會(huì),大力宣傳學(xué)生文明禮儀知識(shí)。二是開(kāi)設(shè)文明習(xí)慣養(yǎng)成教育課,學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《日常行為規(guī)范》,《衛(wèi)生健康知識(shí)》。三是組織學(xué)生開(kāi)展我愛(ài)校園活動(dòng),清理垃圾,勸導(dǎo)不文明行為,增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)愛(ài)護(hù)環(huán)境。

其次,為了加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育,創(chuàng)建平安校園,形成良好的校園風(fēng)紀(jì),杜絕不安全事故的發(fā)生,在鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)的配合下,我們邀請(qǐng)了東坑派出所的同志來(lái)到我們學(xué)校,給全體師生做了法制宣傳和交通安全教育報(bào)告,并要求孩子們“小手拉大手”把法律知識(shí)和交通安全常識(shí)帶到家庭。學(xué)生進(jìn)行了必要的學(xué)法、知法、用法,懂得交通安全知識(shí)的教育。同時(shí),我們要求全體老師也更要加強(qiáng)法律安全知識(shí)的學(xué)習(xí),做遵紀(jì)守法的帶頭人,在落實(shí)素質(zhì)教育的過(guò)程中,能結(jié)合校內(nèi)外案例對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律安全知識(shí)的宣傳。

七、黨建引領(lǐng)，在精準(zhǔn)中求脫貧

根據(jù)上級(jí)文件精神，我校成立了脫貧攻堅(jiān)領(lǐng)導(dǎo)小組和控輟保學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，由曹世明校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，其他校委會(huì)成員及各班主任為小組成員，有序開(kāi)展我校教育脫貧工作。

通過(guò)“六個(gè)一”對(duì)83建檔立卡學(xué)生勵(lì)志教育結(jié)對(duì)幫扶。即精準(zhǔn)識(shí)別，一個(gè)不錯(cuò)；控輟保學(xué)，一人不落；精準(zhǔn)資助，一刻不等；結(jié)對(duì)幫扶，一人不少；扶貧督查，一戶不漏；政策宣傳，一戶不誤。此外，組織我校方立慧、馮瑜兩位心理輔導(dǎo)老師對(duì)貧困學(xué)生和學(xué)困學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，成功說(shuō)服了兩名厭學(xué)學(xué)生，和靖邊二小舉行“城鄉(xiāng)手拉手，脫貧奔小康”的結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，為教育脫貧工作添磚加瓦。

八、素質(zhì)教育，在內(nèi)涵中求發(fā)展

“三節(jié)一會(huì)”如期舉行。根據(jù)學(xué)校工作安排，于4月份舉辦了第七屆讀書(shū)節(jié)，6月1日召開(kāi)了第七屆校園藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，9月末的第八屆小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)和11月份的第七屆科技節(jié)也以提上日程。

學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)豐富多彩，“三個(gè)一工程”初見(jiàn)成效。根據(jù)榆林市推進(jìn)素質(zhì)教育的要求，我 校今年在全校開(kāi)辦了涵蓋體育、音樂(lè)、美術(shù)等38個(gè)大型社團(tuán)，其中“腰鼓社團(tuán)”和“秧歌社團(tuán)”是我校所有社團(tuán)的重頭戲，多次為學(xué)校大型活動(dòng)表演助興，效果良好。

禮儀活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展。為了使一年級(jí)學(xué)生盡快適應(yīng)小學(xué)生活，我校于開(kāi)學(xué)初舉行了一年級(jí)新生入學(xué)儀式。為了使六年級(jí)的學(xué)生能夠有一個(gè)完美的小學(xué)生涯，提高認(rèn)識(shí)，更好的適應(yīng)未來(lái)的學(xué)習(xí)生活，我校于六月底舉行了六年級(jí)畢業(yè)典禮，給孩子們的小學(xué)生涯畫(huà)上了完美的句號(hào)。

九、打造校園，在安全中創(chuàng)文化

近幾年來(lái),學(xué)校厲行節(jié)約,多方籌措,在經(jīng)費(fèi)十分緊張的情況下,逐年增大對(duì)硬件設(shè)施的投入,努力使學(xué)校辦學(xué)條件和育人環(huán)境規(guī)范化,為學(xué)校全面推行實(shí)施素質(zhì)教育提供了物質(zhì)保障。假期，我們對(duì)學(xué)校的教室、宿舍、餐廳、操場(chǎng)進(jìn)行了維護(hù)和修繕，對(duì)校園進(jìn)行美化、文化和綠化,營(yíng)造校園文化氛圍，修建新餐廳也提上日程。學(xué)校將盡最大的努力為教育教學(xué)保駕護(hù)航。

通過(guò)全體教職員工的不懈努力，近年來(lái)，我校在各項(xiàng)榮譽(yù)上斬獲頗豐：2016年2月獲得“榆林市實(shí)施素質(zhì)教育優(yōu)秀學(xué)?！狈Q(chēng)號(hào)，2016年3月獲得“靖邊縣實(shí)施素質(zhì)教育“316工程”優(yōu)秀學(xué)?！狈Q(chēng)號(hào)，2016年5月獲得“2016年靖邊縣小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)組團(tuán)體第一名”，2017年5月獲得“2017年靖邊縣“體彩杯”小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)組團(tuán)體第一名”，2017年6月獲得“2017年海峽兩岸少年兒童繪畫(huà)書(shū)法大賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”，2017年11月，被榆林市教育局授予“校園足球特色學(xué)?！?，2018年3月獲得“2017黨風(fēng)廉政建設(shè)工作先進(jìn)集體”和“2017學(xué)校安全工作考核優(yōu)秀單位”，2018年5月獲得“2018年靖邊縣小學(xué)生校園足球聯(lián)賽女子組第一名”，2018年6月獲得2018年靖邊縣“體彩杯小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)城區(qū)小學(xué)組團(tuán)體小學(xué)組第二名”。

面對(duì)新形式,新契機(jī),我們將繼續(xù)堅(jiān)持貫徹執(zhí)行黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義新時(shí)期的辦學(xué)方向，堅(jiān)持抓好教學(xué)常規(guī)工作,加大教育科研和教學(xué)改革的力度,多渠道加大教師培養(yǎng)力度,加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)和創(chuàng)新實(shí)踐的教育,加強(qiáng)特色校園文化的創(chuàng)建，優(yōu)化學(xué)校管理,促進(jìn)學(xué)校更快更好的發(fā)展。

第三篇：中學(xué)教師教書(shū)育人”先進(jìn)個(gè)人事跡材料

中學(xué)教師教書(shū)育人”先進(jìn)個(gè)人事跡材料

中學(xué)教師教書(shū)育人”先進(jìn)個(gè)人>事跡材料

楊德淬

即使在有人對(duì)身為教師的前景和職業(yè)生涯感到困惑和猶豫的時(shí)候，我仍舊能夠大聲而自信地告訴自己：身為教書(shū)匠，我感到很驕傲。

可能我的這一點(diǎn)點(diǎn)自尊與自信打動(dòng)了和我朝夕相處的領(lǐng)導(dǎo)和同事們吧，我被評(píng)為2014年“三育人”中“教書(shū)育人”的先進(jìn)個(gè)人。對(duì)于這一點(diǎn)，我既感激，又驕傲。

得到別人在教學(xué)上的認(rèn)可，是我最高興的事，也是我一直以來(lái)的期待。為了這份期待，我在語(yǔ)文教師的崗位上，做了這些事：

我爭(zhēng)取獨(dú)立地解讀每一篇課文。經(jīng)過(guò)精心的創(chuàng)新設(shè)計(jì)之后，再把我的心得傳達(dá)給學(xué)生，用盡量輕松愉悅的方式。時(shí)間允許的時(shí)候，我在上課之前，會(huì)打出我的“教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì)”。我相信這個(gè)堅(jiān)持是值得的。因?yàn)椴痪弥?，我將具備?dú)立解讀文章的能力。而這個(gè)能力，將會(huì)使我的語(yǔ)文課堂教學(xué)更富有生機(jī)、更與眾不同。

我進(jìn)行帯題授課。第一個(gè)小課題是“初中生隨筆化作文實(shí)踐探索”，已經(jīng)進(jìn)行了將近四年的時(shí)間。現(xiàn)在，在繼續(xù)第一個(gè)小課題的帯題授課的同時(shí)，我開(kāi)始了第二課小課題的探索，即“教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的課堂實(shí)踐”，開(kāi)始了將近一年的時(shí)間。語(yǔ)文教師帯題授課，將會(huì)使自己在若干教師的類(lèi)似的語(yǔ)文課堂中脫穎而出，顯得獨(dú)特。當(dāng)然，我還不到脫穎而出的火候，但我相信，這應(yīng)該是一條康莊大道。在平凡的日子中日積月累，將會(huì)使自己更加悅納自己。否則，生活將顯得面目可憎。

我不停地寫(xiě)。課堂上，我會(huì)設(shè)計(jì)話題，讓學(xué)生寫(xiě)，寫(xiě)完之后，再互動(dòng)交流。我自己也始終保持在寫(xiě)的狀態(tài)中。和學(xué)生一起寫(xiě)隨筆，和學(xué)生一起寫(xiě)下水文，寫(xiě)教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì)，寫(xiě)>教學(xué)反思，整理學(xué)生隨筆內(nèi)容，寫(xiě)心情日記，寫(xiě)“沉思錄”，等等。手指敲擊鍵盤(pán)，讓我的頭腦也慢慢變得靈活一點(diǎn)。以前的我，是很“二”的。現(xiàn)在不那么“二”了。相信，只要我堅(jiān)持不懈，終于有一天，我會(huì)一點(diǎn)也不“二”的。

我建立了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)博客。在新浪博客上，我建立了自己的教學(xué)博客，隨時(shí)上傳自己和學(xué)生寫(xiě)的東西。博客的名字就叫“初中語(yǔ)文教師楊德淬”，開(kāi)了將近一年，級(jí)別為十一，瀏覽人數(shù)為一萬(wàn)多。在創(chuàng)建博客的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了隱藏在網(wǎng)絡(luò)世界中，我原來(lái)并不知曉的教學(xué)高手和高超的寫(xiě)手們。眼界更加開(kāi)闊了，看到的自己的不足也更多了，人也變得更加謙卑了。只有謙卑的人，才有可能取得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。謙卑加上勤奮，進(jìn)步的幅度會(huì)稍稍大一點(diǎn)。我不停自我激勵(lì)，要做這樣的人。

我變得更加勇敢和自信。我不喜歡考試，因?yàn)樽罱页３Ｔ馐艿娇荚嚦煽?jī)的折磨。在我當(dāng)>班主任的時(shí)候，我的語(yǔ)文成績(jī)是不差的，即使在初三和初四，即使在中考中，即使在新接手班級(jí)的情況下?，F(xiàn)在我不當(dāng)班任，工作負(fù)擔(dān)有點(diǎn)讓我手忙腳亂，自己沒(méi)有理順好。以前，我會(huì)自我懷疑，自我譴責(zé)?，F(xiàn)在，我不是了。我相信，現(xiàn)在成績(jī)與平行班有差距，不久的將來(lái)，我一定會(huì)找到自己，找到適合自己也適合學(xué)生的方式方法。當(dāng)語(yǔ)文老師，不斷地自我挑戰(zhàn)，讓我變得更加從容和自信了。我要感激這個(gè)職業(yè)，感激它帶給我的成全。

就說(shuō)這些。我在心里重復(fù)自己說(shuō)過(guò)的話，不由得更加堅(jiān)定：

“我教書(shū)，我驕傲！” 《中學(xué)教師教書(shū)育人”先進(jìn)個(gè)人事跡材料》

第四篇：中學(xué)教師教書(shū)育人”先進(jìn)個(gè)人事跡材料

中學(xué)教師教書(shū)育人”先進(jìn)個(gè)人事跡材料

楊德淬

即使在有人對(duì)身為教師的前景和職業(yè)生涯感到困惑和猶豫的時(shí)候，我仍舊能夠大聲而自信地告訴自己：身為教書(shū)匠，我感到很驕傲。

可能我的這一點(diǎn)點(diǎn)自尊與自信打動(dòng)了和我朝夕相處的領(lǐng)導(dǎo)和同事們吧，我被評(píng)為2014年“三育人”中“教書(shū)育人”的先進(jìn)個(gè)人。對(duì)于這一點(diǎn)，我既感激，又驕傲。

得到別人在教學(xué)上的認(rèn)可，是我最高興的事，也是我一直以來(lái)的期待。為了這份期待，我在語(yǔ)文教師的崗位上，做了這些事：

我爭(zhēng)取獨(dú)立地解讀每一篇課文。經(jīng)過(guò)精心的創(chuàng)新設(shè)計(jì)之后，再把我的心得傳達(dá)給學(xué)生，用盡量輕松愉悅的方式。時(shí)間允許的時(shí)候，我在上課之前，會(huì)打出我的“教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì)”。我相信這個(gè)堅(jiān)持是值得的。因?yàn)椴痪弥?，我將具備?dú)立解讀文章的能力。而這個(gè)能力，將會(huì)使我的語(yǔ)文課堂教學(xué)更富有生機(jī)、更與眾不同。

我進(jìn)行帯題授課。第一個(gè)小課題是“初中生隨筆化作文實(shí)踐探索”，已經(jīng)進(jìn)行了將近四年的時(shí)間?，F(xiàn)在，在繼續(xù)第一個(gè)小課題的帯題授課的同時(shí)，我開(kāi)始了第二課小課題的探索，即“教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的課堂實(shí)踐”，開(kāi)始了將近一年的時(shí)間。語(yǔ)文教師帯題授課，將會(huì)使自己在若干教師的類(lèi)似的語(yǔ)文課堂中脫穎而出，顯得獨(dú)特。當(dāng)然，我還不到脫穎而出的火候，但我相信，這應(yīng)該是一條康莊大道。在平凡的日子中日積月累，將會(huì)使自己更加悅納自己。否則，生活將顯得面目可憎。

我不停地寫(xiě)。課堂上，我會(huì)設(shè)計(jì)話題，讓學(xué)生寫(xiě)，寫(xiě)完之后，再互動(dòng)交流。我自己也始終保持在寫(xiě)的狀態(tài)中。和學(xué)生一起寫(xiě)隨筆，和學(xué)生一起寫(xiě)下水文，寫(xiě)教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì)，寫(xiě)教學(xué)反思，整理學(xué)生隨筆內(nèi)容，寫(xiě)心情日記，寫(xiě)“沉思錄”，等等。手指敲擊鍵盤(pán)，讓我的頭腦也慢慢變得靈活一點(diǎn)。以前的我，是很“二”的?，F(xiàn)在不那么“二”了。相信，只要我堅(jiān)持不懈，終于有一天，我會(huì)一點(diǎn)也不“二”的。

我建立了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)博客。在新浪博客上，我建立了自己的教學(xué)博客，隨時(shí)上傳自己和學(xué)生寫(xiě)的東西。博客的名字就叫“初中語(yǔ)文教師楊德淬”，開(kāi)了將近一年，級(jí)別為十一，瀏覽人數(shù)為一萬(wàn)多。在創(chuàng)建博客的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了隱藏在網(wǎng)絡(luò)世界中，我原來(lái)并不知曉的教學(xué)高手和高超的寫(xiě)手們。眼界更加開(kāi)闊了，看到的自己的不足也更多了，人也變得更加謙卑了。只有謙卑的人，才有可能取得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。謙卑加上勤奮，進(jìn)步的幅度會(huì)稍稍大一點(diǎn)。我不停自我激勵(lì)，要做這樣的人。

我變得更加勇敢和自信。我不喜歡考試，因?yàn)樽罱页３Ｔ馐艿娇荚嚦煽?jī)的折磨。在我當(dāng)班主任的時(shí)候，我的語(yǔ)文成績(jī)是不差的，即使在初三和初四，即使在中考中，即使在新接手班級(jí)的情況下?，F(xiàn)在我不當(dāng)班任，工作負(fù)擔(dān)有點(diǎn)讓我手忙腳亂，自己沒(méi)有理順好。以前，我會(huì)自我懷疑，自我譴責(zé)?，F(xiàn)在，我不是了。我相信，現(xiàn)在成績(jī)與平行班有差距，不久的將來(lái)，我一定會(huì)找到自己，找到適合自己也適合學(xué)生的方式方法。當(dāng)語(yǔ)文老師，不斷地自我挑戰(zhàn)，讓我變得更加從容和自信了。我要感激這個(gè)職業(yè)，感激它帶給我的成全。

就說(shuō)這些。我在心里重復(fù)自己說(shuō)過(guò)的話，不由得更加堅(jiān)定：

“我教書(shū)，我驕傲！”

第五篇：“教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人”工作先進(jìn)個(gè)人、先進(jìn)單位評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)辦法

“教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人”工作先進(jìn)個(gè)人、先進(jìn)單位評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)辦法

第一條

為了落實(shí)學(xué)?！敖虝?shū)育人、管理育人、服務(wù)育人”工作實(shí)施細(xì)則，調(diào)動(dòng)教職工“三育人”積極性，總結(jié)和表彰在“三育人”活動(dòng)中涌現(xiàn)出的先進(jìn)集體和個(gè)人，特制定本辦法。

第二條

評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)范圍：凡屬我校教學(xué)、科研、教輔、黨政機(jī)關(guān)和后勤等單位在職正式教職工均可參加評(píng)選。

第三條

表彰稱(chēng)號(hào)：先進(jìn)個(gè)人授予“教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人”先進(jìn)工作者；先進(jìn)集體授予“教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人”先進(jìn)單位。

第四條

評(píng)選條件：

（一）“教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人”先進(jìn)工作者：

1.模范履行崗位職責(zé)，帶頭遵守《教職工文明公約》和《師德規(guī)范》，完成任務(wù)成績(jī)突出。

2.寓思想政治工作于教學(xué)、管理、服務(wù)工作之中，并取得積極成效。

3.勤奮學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)，授課內(nèi)容能不斷更新，教學(xué)改革中成績(jī)突出。

4.對(duì)教學(xué)和學(xué)生管理工作能堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，學(xué)年內(nèi)無(wú)空堂和早下課現(xiàn)象，其所授課程，學(xué)生出勤率高，教學(xué)效果好。

5.專(zhuān)、兼職學(xué)生思想政治工作教師，能?chē)?yán)格履行職責(zé)，主動(dòng)聯(lián)系任課教師，積極開(kāi)展調(diào)查研究，采取多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)活潑的思想教育，成績(jī)顯著。

6.從事管理和服務(wù)工作的各類(lèi)人員，為教學(xué)工作服務(wù)、為培養(yǎng)人才服務(wù)的指導(dǎo)思想明確，“管理育人、服務(wù)育人”工作成績(jī)突出。

7.熱愛(ài)本職工作，關(guān)心學(xué)校建設(shè)，遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，為人師表，無(wú)責(zé)任事故。

（二）“教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人”先進(jìn)單位：

1.認(rèn)真貫徹黨和國(guó)家的教育方針，積極在教職工中開(kāi)展“三育人”活動(dòng)；教育教職工樹(shù)立良好的教風(fēng)和校風(fēng)，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)，熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。

2.堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，積極向教職工進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和共產(chǎn)主義教育，努力提高教職工的思想政治覺(jué)悟；教職工有良好的道德風(fēng)貌，紀(jì)律嚴(yán)明，團(tuán)結(jié)協(xié)作，服務(wù)意識(shí)強(qiáng)。

3.努力提高教職工的文化水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，鼓勵(lì)教職工刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高教學(xué)、管理和服務(wù)質(zhì)量，并取得顯著效果。

4.嚴(yán)格管理，嚴(yán)格要求，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真履行單位的崗位職責(zé)，改革工作成效明顯。

第五條

評(píng)選辦法：

“三育人”先進(jìn)單位和先進(jìn)個(gè)人每?jī)赡暝u(píng)選一次。評(píng)選活動(dòng)以院系（部、處）級(jí)為單位，依據(jù)評(píng)選條件，在單位和個(gè)人總結(jié)的基礎(chǔ)上，依據(jù)一定的比例，經(jīng)單位黨、政、工領(lǐng)導(dǎo)集體審議后向?qū)W校推薦評(píng)選單位和個(gè)人。在基層單位推薦的基礎(chǔ)上，經(jīng)學(xué)校“三育人”工作領(lǐng)導(dǎo)小組集體評(píng)議后，報(bào)校黨委常委會(huì)審批。校工會(huì)負(fù)責(zé)評(píng)選表彰的具體組織工作。

第六條

表彰和獎(jiǎng)勵(lì)：

凡獲得“三育人”先進(jìn)單位稱(chēng)號(hào)的單位，學(xué)校為其頒發(fā)獎(jiǎng)狀和紀(jì)念品，并予以表彰；凡獲得“三育人”先進(jìn)工作者稱(chēng)號(hào)的個(gè)人，其先進(jìn)事跡填寫(xiě)登記表后歸入本人檔案，并頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)和獎(jiǎng)金。在評(píng)定職稱(chēng)和晉升、晉級(jí)時(shí)，將作為參評(píng)的重要條件之一。

第七條

本辦法由校工會(huì)負(fù)責(zé)解釋。

第八條

本辦法自發(fā)布之日起施行。