第一篇：德育工作紀(jì)實(shí)

2009-2010學(xué)年度班級德育工作計(jì)劃

（七年級5班）

為了讓本班學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思想行為習(xí)慣，學(xué)會自我管理，樹立明確的人生目標(biāo)，力爭更高更快地發(fā)展自己，我擬訂班級德育工作計(jì)劃如下：

一、用完整的思想行為規(guī)范條例約束學(xué)生，努力促使學(xué)生盡快形成規(guī)范意識，逐步達(dá)到完善的學(xué)生自我管理。

二、開展多樣式的班級學(xué)生活動(dòng)，樹立積極進(jìn)取、敢于拼搏的良好學(xué)風(fēng)，敦促所有學(xué)生早立志、早努力、早成功。

三、配合學(xué)校教導(dǎo)處和年級開展的德育工作，有步驟、分階段地開展塑造學(xué)生美好心靈的工作。

四、發(fā)現(xiàn)、確立并培養(yǎng)本班的特長生，努力促成學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。具體設(shè)想如下：

第一、思想行為規(guī)范管理方面：

1、組織培養(yǎng)高效、機(jī)動(dòng)的班委會，令其發(fā)揮日常管理職能和示范帶頭作用。

2、要求全體學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生行為規(guī)范》，牢記各項(xiàng)條款,認(rèn)真領(lǐng)會其內(nèi)涵，并設(shè)法努力約束自己的行為。

3、帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)我校各項(xiàng)規(guī)章制度，要求學(xué)生經(jīng)常性地反省自己的不規(guī)范行為并加以改正，加強(qiáng)對學(xué)生的養(yǎng)成教育。

4、利用學(xué)年初的班會課特別強(qiáng)調(diào)要樹立“集體意識”、“服從意識”。

5、嚴(yán)格執(zhí)行值日班干部“今日我當(dāng)家”制度。定期培訓(xùn)主要班干部，教給工作方法。

6、積極配合學(xué)校要求，結(jié)合學(xué)生生活中存在的安全隱患，通過主題班會、黑板報(bào)等多種形式向?qū)W生進(jìn)行安全教育。

號召學(xué)生發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神，努力學(xué)習(xí)、立志成材。第二、樹立良好的班風(fēng)方面。

1、利用班會課開展榜樣教育。設(shè)想：本班優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)方法交流；

2、“名人知多少”讀書活動(dòng)；

3、樹立三個(gè)思想健康、成績優(yōu)秀的學(xué)生為班級楷模。第三、本班特長生培養(yǎng)工作方面。

發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)具有不同個(gè)性特長的優(yōu)秀學(xué)生，幫助他們確立較高目標(biāo)，使之堅(jiān)定信心，力爭出類拔萃。

第四、堅(jiān)持用“面向中上，以高帶低，全面提高”的理念指導(dǎo)班級教學(xué)管理工作，集中主要力量抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

1、堅(jiān)持做好“談心”工作，及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)學(xué)生。

2、建立學(xué)習(xí)優(yōu)秀和學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)勵(lì)制度。

3、結(jié)合學(xué)校階段性檢測考試，做好學(xué)習(xí)階段性效果分析。

總之，要對每一位學(xué)生做深入了解，設(shè)法讓學(xué)生感受到人性之美、人倫之美、人道之美，感受到理性之美、智慧之美；懂得謙遜與尊重；能夠主動(dòng)地承擔(dān)責(zé)任；正確面對現(xiàn)實(shí)，有自己的判斷，并有正確的、積極向上的認(rèn)識；呼喚學(xué)生對于生活的熱愛與柔情，讓學(xué)生對未來充滿熱切的憧憬和樂觀、光明、正直的期待。

班主任：劉紀(jì)龍 2009.8.28

2010-2011學(xué)年度第一學(xué)期班級德育工作計(jì)劃

（八年級5班）

指導(dǎo)思想：

讓學(xué)生在對自己良好習(xí)慣的形成過程中，潛移默化地形成做人的理念。本著為自己、為社會、為國家的高尚原則來指導(dǎo)自己，最終實(shí)現(xiàn)由他律變?yōu)樽月伞?/p>

德育工作總目標(biāo)：

1、重視對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、集體主義教育、文明行為教育等，有效提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，努力實(shí)現(xiàn)從他律變?yōu)樽月伞?/p>

2、在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，有力、有效地滲透思想品德教育，讓德育于教學(xué)中，于一言一行中。

3、通過系列地學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、實(shí)踐、交流，切實(shí)提高班級各項(xiàng)工作質(zhì)量。班內(nèi)通過細(xì)致的思想教育和有益的主題教育，形成團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)，培養(yǎng)出自主自動(dòng)的班委會。

4、通過“我重要，所以我能行”的自我意識教育，充分發(fā)揮學(xué)生的自主自動(dòng)能力、創(chuàng)新實(shí)踐能力、自我治理等多種能力。

5、加強(qiáng)學(xué)生的行為規(guī)范教育，通過自我主動(dòng)，積極地參與活動(dòng)，培養(yǎng)主人公的意識。

教育內(nèi)容及措施：

(一)行為規(guī)范教育：

重點(diǎn)注意學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，分節(jié)段落實(shí)具體措施，給定短期目標(biāo)。

1、明確常規(guī)細(xì)則，做到人人知曉并主動(dòng)執(zhí)行，積極參與。

2、樹立典型示范作用，用人人相互監(jiān)督，相互促進(jìn)的辦法，相互幫助改正錯(cuò)誤，形成良好的習(xí)慣。

3、用班會抓好紀(jì)律、安全、禮貌、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)等方面的常規(guī)，使行為規(guī)范達(dá)到熟連而成為自然。(二)抓好學(xué)生的思想工作

1、針對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行耐心的談話,直到行之有效

2、多多了解關(guān)心學(xué)生,努力開導(dǎo)學(xué)生,盡力做好心理專家和引導(dǎo)者.3、利用空余時(shí)間進(jìn)行家訪,及時(shí)與家長交流情況,統(tǒng)一思想

4、對一些要求上進(jìn)的學(xué)生要充分調(diào)動(dòng)他們的積極性,鼓勵(lì)他們再上一個(gè)臺階(三)常規(guī)工作:

1、適當(dāng)調(diào)整班干部組織,每半個(gè)月舉行一次班干部會議。鼓勵(lì)班干部積極主動(dòng)并創(chuàng)造性地處理班內(nèi)事務(wù)，培養(yǎng)工作能力

2、加強(qiáng)對學(xué)生的心理健康教育，優(yōu)化學(xué)生的心理狀態(tài)

3、鼓勵(lì)學(xué)生積極參加志愿者活動(dòng)，使他們走近社會，了解社會，增強(qiáng)他們的社會責(zé)任心和為人民服務(wù)意識

(四)學(xué)風(fēng)建設(shè):

1、經(jīng)常與各門學(xué)科的任課教師進(jìn)行溝通，了解學(xué)生情況，做好協(xié)調(diào)工作

2、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

3、加強(qiáng)對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，利用班會開展形式多樣的活動(dòng)，如知識競賽，讀書交流會等

4、加強(qiáng)學(xué)生早自習(xí)，午自習(xí)等時(shí)段的自主管理

班主任：劉紀(jì)龍

2010.9.1

2009-2010學(xué)年度班級德育工作總結(jié)

（七年級5班）

抓好班級德育工作是推動(dòng)班級前進(jìn)的一項(xiàng)有效的措施。本學(xué)年，根據(jù)我校德育工作的指導(dǎo)方針，結(jié)合班級實(shí)際，我班采取了一系列的德育工作措施，具體的做法如下：

一、目標(biāo)激勵(lì)，形成推動(dòng)力

學(xué)年伊始，結(jié)合新生入學(xué)教育，我就給班級提出長期目標(biāo)：在各項(xiàng)活動(dòng)中勇爭年級第一，成為年級優(yōu)秀班集體。在這個(gè)目標(biāo)的激勵(lì)下，我班學(xué)生一直做著不懈的努力，并在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出。隨后，我又不失時(shí)機(jī)地提出更具體的管理小目標(biāo)，通過目標(biāo)管理來形成班集體。短期的激勵(lì)性目標(biāo)，顯示了集體的才能和力量，增強(qiáng)了班級成員的信心。同時(shí)，帶動(dòng)了其他方面的發(fā)展。

針對班級大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，成績穩(wěn)定，在期初就提出了“爭取好成績向父母負(fù)責(zé)，向祖國匯報(bào)”的目標(biāo)，組織了“為提高學(xué)習(xí)成績立功”等自主班會會活動(dòng)，并給每個(gè)學(xué)生都提出了具體的目標(biāo)和任務(wù)，而且分小組、個(gè)人展開比賽。由于目標(biāo)明確，個(gè)人任務(wù)具體，調(diào)動(dòng)了全班學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。成績好的學(xué)生放棄休息時(shí)間給成績差的學(xué)生補(bǔ)課，成績差的學(xué)生虛心向老師，同學(xué)請教。各小組經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，檢查學(xué)習(xí)情況，幫助釋疑解難，出現(xiàn)了人人為實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)而奮斗的熱潮。在集體目標(biāo)的激勵(lì)和教育下個(gè)體目標(biāo)也因此得到了有效的強(qiáng)化。

二、活動(dòng)展開，形成凝聚力

接班初始，我發(fā)現(xiàn)班級的凝聚力不夠，常常有自顧自的現(xiàn)象。面對這個(gè)問題，我收集大量資料，在課內(nèi)外號召大家展開有關(guān)如何增強(qiáng)班級凝聚力討論，并給他們講述“事在人為，重在參與”的道理；講述“不必成敗論英雄”的道理等等。結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，指導(dǎo)班干部開展了許多的班級活動(dòng)，從中，學(xué)生各方面的能力都得到了鍛煉和提高，有效增強(qiáng)了班級凝聚力。

三、制度完善，形成約束力

根據(jù)全班實(shí)際情況，發(fā)動(dòng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，并身體力行，以在紀(jì)律、安全、衛(wèi)生等方面形成良好的習(xí)慣。在日常生活中，班主任和班干部，有規(guī)必循，有章必依；執(zhí)規(guī)必嚴(yán)，違章必究。在我?guī)У陌嗉?，我要求人人參與班干部工作，促使大家形成這樣的共識：班干部是為大家服務(wù)的，更重要的是擔(dān)任班干部可以使自己各項(xiàng)能力得到培養(yǎng)和鍛煉，為將來成為有用的人才打好基礎(chǔ)。班干部定期開班委會，解決工作中的問題。每月全班進(jìn)行班委評議，介紹成功的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)不足之處，研究改進(jìn)方法，選出月優(yōu)秀班干部進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。因?yàn)榇蠹叶紖⑴c過班級管理，所以都能體諒班干部的難處，都能積極配合班干部，做好班級工作，同時(shí)注意積累管理的方法和技巧。在學(xué)生自我管理的過程中，培養(yǎng)了自我評價(jià)，自我教育和分辨是非的能力，增強(qiáng)了集體責(zé)任感，提高了組織能力和自我約束的能力。

四、家教感染，形成吸引力

家庭教育既是素質(zhì)教育的重要組成部分，也是學(xué)校教育的延伸和補(bǔ)充，能給學(xué)校教育以強(qiáng)有力的支持。德育工作的順利開展離不開家長的幫助，良好的家校聯(lián)系在無形中給學(xué)生的生活織出了一張無微不至的關(guān)懷之網(wǎng)，同時(shí)，也能有效地填補(bǔ)對學(xué)生督促的盲區(qū)。為此，我常常以電話、面談的形式和學(xué)生的家長聯(lián)系，以次來了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)也將學(xué)生的在校情況及時(shí)地反饋給家長，讓家長對自己的子女的在校表現(xiàn)有個(gè)及時(shí)的了解。密切的家校聯(lián)系，充分調(diào)動(dòng)了家長參與管理的積極性，家長參與管理，也極大地感染了學(xué)生，使他們倍受鼓舞，從而促進(jìn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)上的快速進(jìn)步。

通過以上的具體措施，本學(xué)年我班的德育工作取得了不小的收獲?？偨Y(jié)是成功之母，作為班主任一定認(rèn)真總結(jié)本學(xué)年的各項(xiàng)工作，找出不足，取他人之長，補(bǔ)自己之短，不斷優(yōu)化德育這項(xiàng)艱巨而具有長遠(yuǎn)意義的工作。

班主任：劉紀(jì)龍

2010.7.8 2010-2011學(xué)年度第一學(xué)期班級德育工作總結(jié)

（八年級5班）

一學(xué)期來，按照學(xué)校的工作要求，以“文明源于身邊細(xì)節(jié)，做人始于學(xué)會感恩，教育重在培養(yǎng)習(xí)慣”這一德育工作主線，從班風(fēng)建設(shè)、安全工作、行為習(xí)慣、育人質(zhì)量等方面開展德育工作，取得了一定成績。

一、加強(qiáng)了班風(fēng)的培養(yǎng)與建設(shè)，著力抓好班級常規(guī)管理

我班的育人目標(biāo)是：“勤奮、博學(xué)、自律、向上”。根據(jù)班風(fēng)目標(biāo)，制定了班規(guī)細(xì)則和安全文明公約。一是大力培養(yǎng)學(xué)生對班級的歸屬感和團(tuán)隊(duì)感。我班學(xué)生學(xué)習(xí)困難的比例在全年級是最大的，這給我班的管理帶來了困難，但我班也是一個(gè)很活躍的集體，有潛能，講團(tuán)結(jié)，這讓我對該班充滿信心。

激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感與愛國愛校熱情，幫助學(xué)生樹立自信心，要求學(xué)生從身邊的每一件小事做起，形成良好的行為習(xí)慣。通過經(jīng)常性的鼓勵(lì)與賞識，激發(fā)進(jìn)取精神和自信心，同學(xué)們的思想覺悟有了很大的提高。無論是升旗或是集會，學(xué)生都注意自身形象，維護(hù)班集體利益。二是重視和搞好班干部的發(fā)掘、扶持和培養(yǎng)。通過民主選舉班委和團(tuán)委，同學(xué)們推選出了一些品學(xué)兼優(yōu)、有責(zé)任心并樂意為大家服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班團(tuán)干部，我要求他們努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們要大膽工作，嚴(yán)格要求，注意工作方法。通過一周一次的班會，總結(jié)每周班級情況，指導(dǎo)他們的工作方法，幫助他們提高工作能力。三是常深入了解學(xué)生，和學(xué)生溝通。及時(shí)了解了學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活情況，對學(xué)生進(jìn)行了有針對性的教育，使班級紀(jì)律良好。四是加強(qiáng)與家長的溝通。經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，爭取積極作好合力教育工作。主要是通過電話聯(lián)系，約請家長到校，并按學(xué)校要求召開了家長會，讓家長第一時(shí)間了解學(xué)生最近的表現(xiàn)情況。五是重視活動(dòng)的開展凝聚學(xué)生。

二、實(shí)施自我管理，突出培養(yǎng)管理能力

班級常規(guī)管理需調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的積極性，才能形成合力，共同構(gòu)筑起學(xué)生自我管理機(jī)制。因此，我借用魏書生的管理辦法，給每一位學(xué)生管理任務(wù)，讓其服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己。一是建立值日班長制度，按學(xué)號輪流“執(zhí)政”，二是對班上紀(jì)律管理，實(shí)行小組長負(fù)責(zé)制，片長督察制，周周總結(jié)評比。由值周班長負(fù)責(zé)。經(jīng)過一期來的教育管理，班上學(xué)生的自我管理能力明顯增強(qiáng)，學(xué)生的紀(jì)律大大改觀。三是民主改選班干部。四是大膽放權(quán)，時(shí)時(shí)指導(dǎo)，讓學(xué)生自主管理。自習(xí)課、上午、下午各個(gè)時(shí)段的管理細(xì)化到班干部，各種活動(dòng)的開展等都讓他們自己組織安排，既鍛煉了能力，又給班級帶來了活力，還給同學(xué)們帶來了很多的快樂！

三、以愛為紐帶，注重師生的情感交流

沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。我在教育中一是“偏愛”后進(jìn)生。精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上的價(jià)值。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習(xí)慣。二是嚴(yán)愛優(yōu)等生。對優(yōu)秀學(xué)生常敲邊鼓，以示警醒。三是博愛中等生。中等生雖不出類拔萃，但他們渴望老師的關(guān)注，希望老師的賞識，因此我經(jīng)常在班上表揚(yáng)中等生，讓其充滿自信的學(xué)習(xí)和生活。通過與學(xué)生的交流，共同感受學(xué)習(xí)的過程；感受師生的情誼，感受生活的美好；共同分享學(xué)習(xí)的快樂，分享友情的快樂，分享成功的喜悅；不停的學(xué)習(xí)新的知識，接受新觀念，和時(shí)代同步和學(xué)生共同成長。

四、加強(qiáng)安全教育，創(chuàng)建和諧班級

安全無小事，責(zé)任重于泰山。因此，安全教育堅(jiān)持天天講，天天抓。按照學(xué)校的安排，與學(xué)生及家長簽訂了寄宿生校外管理安全責(zé)任書。加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律教育，做到常疏導(dǎo)，及時(shí)化解學(xué)生之間的矛盾，有針對性地進(jìn)行心理健康教育，使班級和諧團(tuán)結(jié)。

五、隨想與憂慮

班級德育管理繁而雜，時(shí)不時(shí)學(xué)生之間的一些小問題，讓人眼花繚亂，如果都由班主任來處理，恐怕縱有三頭六臂也會叫苦不迭，因此也只能是抓大放小，小事讓學(xué)生進(jìn)行自主管理，發(fā)揮班委會的作用。管得過細(xì)，學(xué)生會有反感情緒，不利于學(xué)生積極性的發(fā)揮。一學(xué)期來的各項(xiàng)工作也讓我深感憂慮，主要是個(gè)別家長疏于管理自己的孩子，給班級管理帶來負(fù)面影響，自己的孩子壞習(xí)慣多不以為然，讓其隨波逐流，讓為師的管亦憂，不管更憂。

班主任：劉紀(jì)龍 2011.1.7

2009-2010學(xué)年度七年級5班德育工作紀(jì)實(shí)

把握三個(gè)“一點(diǎn)”，夯實(shí)養(yǎng)成教育

一個(gè)人的知識可以從書本上學(xué)到，但良好的道德習(xí)慣只能在日常生活中培養(yǎng)，而且要一點(diǎn)一滴地積累，才能成為道德高尚的人。學(xué)年伊始我就把行為習(xí)慣養(yǎng)成教育作為我班德育工作的核心，狠抓常規(guī)工作的落實(shí)。

在開展養(yǎng)成教育時(shí)，把握“近一點(diǎn)、小一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn)”三個(gè)“一點(diǎn)”，力求把學(xué)生健康成長這樣的大事做小、把小事做細(xì)、把細(xì)事做實(shí)。所謂近，就是要求要離學(xué)生實(shí)際生活近一點(diǎn)，不要好高騖遠(yuǎn)；所謂小，就是要求要小一點(diǎn)，以小見大，不要搞“口號式”；所謂實(shí)，就是要實(shí)在、具體，不要太抽象。在培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣時(shí)，給學(xué)生們提的要求盡量看得見、摸得著、具體、形象、直觀。

例如，尊敬長輩是我培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的一項(xiàng)重要內(nèi)容，可尊敬是一個(gè)抽象名詞，我盡量把這一要求具體化：

1.聽長輩話時(shí)要認(rèn)真，不要東張西望，不插嘴。

2.和長輩談話時(shí)，要和氣，除非長輩耳背，否則不要高聲大喊。3.長輩批評時(shí)不頂撞，可以解釋，不要撒野。

4.自己提出的要求，父母沒答應(yīng)，不許撒嬌、耍橫。5.有了好吃的，知道先讓長輩 ······

結(jié)合學(xué)校實(shí)際，將《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的內(nèi)容進(jìn)行歸類與補(bǔ)充，形成了從進(jìn)校規(guī)范、早讀規(guī)范、升降國旗規(guī)范、上課規(guī)范、課間規(guī)范、、午間規(guī)范、自習(xí)課規(guī)范、考場紀(jì)律規(guī)范、兩操規(guī)范、放學(xué)規(guī)范、集會規(guī)范、衛(wèi)生規(guī)范、文明規(guī)范、交通規(guī)范等十幾個(gè)方面的規(guī)范要求，對學(xué)生在思想和行為上的要求進(jìn)行了細(xì)化，指導(dǎo)學(xué)生們的一言一行。再結(jié)每周的國旗下講話和班會，使學(xué)生始終處于一個(gè)不斷學(xué)習(xí)行為規(guī)范的良好狀態(tài)。

近、小、實(shí)有利于行為規(guī)范的貫徹落實(shí)，它使德育更貼近生活、更形象、更易于學(xué)生接受。近、小、實(shí)并非是瑣碎化，我力爭使之具體而又系統(tǒng)，主要是體現(xiàn)在主題班會和實(shí)踐教育活動(dòng)中，以便于教育的整體升華。

一、主題班會活動(dòng)

我充分利用班會這一德育工作主陣地，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、集體主義教育、社會主義教育、勞動(dòng)教育、感恩教育、誠信教育、法制教育、安全教育、網(wǎng)絡(luò)教育、心理健康教育、基礎(chǔ)道德教育與基礎(chǔ)文明養(yǎng)成教育，做到重點(diǎn)清，要求明，措施實(shí)，由知到行，環(huán)環(huán)緊扣。

基于上述原則，我試圖將盡可能多的德育教育內(nèi)容以主題班會的形式加以展現(xiàn)。隨著主題班會活動(dòng)的逐步開展，我們初步體會到以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：

1.安全教育應(yīng)常抓不懈，應(yīng)該是每次主題班會都要必須加入的內(nèi)容； 2.主題班會環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上應(yīng)求實(shí)不宜求“花”；

3.主題班會經(jīng)常采用的形式有兩種，一種以語言說理形式為主，如談話法、講授法、討論法、辯論法、演講法等，另一種以形象感染形式為主，如典型示范法、情感陶冶法、影視音像法、小品表演法等。初步的實(shí)踐表明：以語言說理形式為主的方法要優(yōu)于以形象感染形式為主的方法。

二、實(shí)踐教育

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“真正的教育是自我教育。”也就是說，教育者的教育只有轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自我教育，才能真正發(fā)揮教育的作用。為引導(dǎo)學(xué)生逐步形成良好的道德素質(zhì)，我發(fā)動(dòng)學(xué)生積極撰寫德育日記。

“德育日記”就是將寫“日記”與講“道德”有機(jī)結(jié)合起來，讓同學(xué)們每天記錄下自己成長中的內(nèi)心感受，深刻剖析自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，自我欣賞，自我激勵(lì)，自我改正，自我完善。在寫德育日記的過程中，學(xué)生們每天與自己對話，與自己作心靈上的較量，提醒自己要學(xué)好。同時(shí)加深了自己對德育意義、目的、行為的深刻認(rèn)識和理解，促使有效地改造自我，體味戰(zhàn)勝自我的幸福，做到日學(xué)一語、日行一善。長此以往，以達(dá)到積善成習(xí)的目的，逐步使自己成為一個(gè)能夠自主發(fā)展、有著良好思想道德和行為習(xí)慣的人。

只要是學(xué)生的所見、所聞、所感等等內(nèi)容，都是學(xué)生“德育日記”的記錄范圍。一般而言，“德育日記”主要從以下七個(gè)方面進(jìn)行撰寫：

①每周班會課的收獲與體會；

②學(xué)生們在一周內(nèi)學(xué)習(xí)、生活各方面的體會、收獲、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)； ③對一周內(nèi)家事、國事、天下事的觀點(diǎn)、看法、反思； ④對班級、老師、同學(xué)合理化的建議和意見；

⑤個(gè)人在學(xué)習(xí)、生活諸方面的心理困惑，進(jìn)行傾訴、討論、咨詢；

⑥思想政治課布置的德育作業(yè)，及時(shí)完成后，在德育日記上寫出感想、反思，進(jìn)行詳盡的體現(xiàn)； ⑦隨機(jī)內(nèi)容。如根據(jù)情況，寫考前決心書、考后總結(jié)書，實(shí)在沒有內(nèi)容可寫，可以摘抄一定量的名言警句。

班主任：劉紀(jì)龍 2010.7.8

2010-2011學(xué)年度第一學(xué)期八年級5班德育工作紀(jì)實(shí)

習(xí)慣源于潛移默化之中

德育觸及到學(xué)生言行的每一個(gè)細(xì)節(jié)，它需要班主任用一顆愛心去體察學(xué)生，用發(fā)展的眼光去對待學(xué)生，用海納百川的胸懷去接納學(xué)生，惟其如此，我們的教育才會出現(xiàn)春天般的陽光。本學(xué)期，為了讓本班學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思想行為習(xí)慣更上一個(gè)新的臺階，學(xué)會自我管理，樹立明確的人生目標(biāo)，力爭更高更快地發(fā)展自己，我具體做了以下幾方面的德育教育工作；

一、養(yǎng)成教育

開學(xué)初，我結(jié)合學(xué)校實(shí)際，將《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的內(nèi)容進(jìn)行歸類與補(bǔ)充，形成了從進(jìn)校規(guī)范、早讀規(guī)范、升降國旗規(guī)范、上課規(guī)范、課間規(guī)范、、午間規(guī)范、自習(xí)課規(guī)范、考場紀(jì)律規(guī)范、兩操規(guī)范、放學(xué)規(guī)范、集會規(guī)范、衛(wèi)生規(guī)范、文明規(guī)范、交通規(guī)范等十幾個(gè)方面的規(guī)范要求，對學(xué)生在思想和行為上的要求進(jìn)行了細(xì)化，指導(dǎo)學(xué)生們的一言一行。再結(jié)每周的國旗下講話和班會，使學(xué)生始終處于一個(gè)不斷學(xué)習(xí)行為規(guī)范的良好狀態(tài)。

二、主題班會活動(dòng)

我充分利用班會這一德育工作主陣地，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、集體主義教育、社會主義教育、勞動(dòng)教育、感恩教育、誠信教育、法制教育、安全教育、網(wǎng)絡(luò)教育、心理健康教育、基礎(chǔ)道德教育與基礎(chǔ)文明養(yǎng)成教育，做到重點(diǎn)清，要求明，措施實(shí)，由知到行，環(huán)環(huán)緊扣。

基于上述原則，我試圖將盡可能多的德育教育內(nèi)容以主題班會的形式加以展現(xiàn)。隨著主題班會活動(dòng)的逐步開展，我們初步體會到以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：

1.安全教育應(yīng)常抓不懈，應(yīng)該是每次主題班會都要必須加入的內(nèi)容； 2.主題班會環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上應(yīng)求實(shí)不宜求“花”；

3.主題班會經(jīng)常采用的形式有兩種，一種以語言說理形式為主，如談話法、講授法、討論法、辯論法、演講法等，另一種以形象感染形式為主，如典型示范法、情感陶冶法、影視音像法、小品表演法等。初步的實(shí)踐表明：以語言說理形式為主的方法要優(yōu)于以形象感染形式為主的方法。

三、實(shí)施自我管理，突出培養(yǎng)管理能力

班級常規(guī)管理需調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的積極性，才能形成合力，共同構(gòu)筑起學(xué)生自我管理機(jī)制。因此，我借用魏書生的管理辦法，給每一位學(xué)生管理任務(wù)，讓其服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己。一是建立值日班長制度，按學(xué)號輪流“執(zhí)政”，二是對班上紀(jì)律管理，實(shí)行小組長負(fù)責(zé)制，片長督察制，周周總結(jié)評比。由值周班長負(fù)責(zé)。經(jīng)過一期來的教育管理，班上學(xué)生的自我管理能力明顯增強(qiáng)，學(xué)生的紀(jì)律大大改觀。三是民主改選班干部。四是大膽放權(quán)，時(shí)時(shí)指導(dǎo)，讓學(xué)生自主管理。自習(xí)課、上午、下午各個(gè)時(shí)段的管理細(xì)化到班干部，各種活動(dòng)的開展等都讓他們自己組織安排，既鍛煉了能力，又給班級帶來了活力，還給同學(xué)們帶來了很多的快樂！

四、加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)

一開學(xué)，由班委會牽頭，全班推薦優(yōu)秀學(xué)生代表，通過競選，進(jìn)行班委會部分成員調(diào)整，組成新一屆班委會。然后由我給班委會成員作崗前培訓(xùn)，指導(dǎo)工作方法，規(guī)范操作程序，以提高他們的自身素質(zhì)、工作能力和管理水平，并把學(xué)生到校離校、遲到早退、兩課兩操、室內(nèi)外衛(wèi)生、課內(nèi)課外紀(jì)律、禮儀言行等內(nèi)容劃分到各班委會成員，明確分工、責(zé)任到人。做到條塊結(jié)合，齊抓共管，規(guī)范操作，既體現(xiàn)嚴(yán)肅認(rèn)真，又提高班委會成員的威懾力。

五、重視班風(fēng)的培養(yǎng)與建設(shè) 我班的育人目標(biāo)是：“勤奮、博學(xué)、自律、向上”。根據(jù)班風(fēng)目標(biāo)，制定了班規(guī)細(xì)則和安全文明公約。一是大力培養(yǎng)學(xué)生對班級的歸屬感和團(tuán)隊(duì)感。我班學(xué)生學(xué)習(xí)困難的比例在全年級是最大的，這給我班的管理帶來了困難，但我班也是一個(gè)很活躍的集體，有潛能，講團(tuán)結(jié)，這讓我對該班充滿信心。

激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感與愛國愛校熱情，幫助學(xué)生樹立自信心，要求學(xué)生從身邊的每一件小事做起，形成良好的行為習(xí)慣。通過經(jīng)常性的鼓勵(lì)與賞識，激發(fā)進(jìn)取精神和自信心，同學(xué)們的思想覺悟有了很大的提高。無論是升旗或是集會，學(xué)生都注意自身形象，維護(hù)班集體利益。二是重視和搞好班干部的發(fā)掘、扶持和培養(yǎng)。通過民主選舉班委和團(tuán)委，同學(xué)們推選出了一些品學(xué)兼優(yōu)、有責(zé)任心并樂意為大家服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班團(tuán)干部，我要求他們努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們要大膽工作，嚴(yán)格要求，注意工作方法。通過一周一次的班會，總結(jié)每周班級情況，指導(dǎo)他們的工作方法，幫助他們提高工作能力。三是常深入了解學(xué)生，和學(xué)生溝通。及時(shí)了解了學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活情況，對學(xué)生進(jìn)行了有針對性的教育，使班級紀(jì)律良好。四是加強(qiáng)與家長的溝通。經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，爭取積極作好合力教育工作。主要是通過電話聯(lián)系，約請家長到校，并按學(xué)校要求召開了家長會，讓家長第一時(shí)間了解學(xué)生最近的表現(xiàn)情況。五是重視活動(dòng)的開展凝聚學(xué)生。

班主任：劉紀(jì)龍 2011.1.3

第二篇：綏德縣明德小學(xué)德育工作紀(jì)實(shí)

環(huán)境育人

實(shí)踐端行

——綏德縣明德小學(xué)德育工作紀(jì)實(shí)

學(xué)校簡介

綏德縣明德小學(xué)成立于2010年秋，是一所公立全日制小學(xué)，位于師范路南，綏德職教中心院內(nèi)。校長李樹茂?，F(xiàn)有21個(gè)教學(xué)班，共有學(xué)生1328人。全校師生以“文明修身 厚德端行”為校訓(xùn)，確立了“一切為了學(xué)生”的辦學(xué)理念，不斷追求“使每個(gè)學(xué)生都能健康地成長、充分地發(fā)展”的教育目標(biāo)。

幾年來，我校始終把德育工作放在學(xué)校工作的首位，堅(jiān)持以小學(xué)生日常行為規(guī)范教育為抓手，走“以德育人、嚴(yán)抓常規(guī)、形成特色”的德育工作之路，在“突出重點(diǎn)，注重實(shí)效”上下功夫，開展行之有效的德育工作，形成了“環(huán)境育人 活動(dòng)端行”的德育特色。

一、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，發(fā)揮環(huán)境育人的作用

校園文化以“明德（文明厚德）”為主題。打造了“一園兩墻三廊”文化：一園是“書香樂園”：在前院旗臺后安置一打開的書本標(biāo)志，底座刻“書香樂園”，書本頁面刻校徽、辦學(xué)理念、校長寄語，校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)；外墻安放兩組仿真放大的少兒推薦書本，間隔墻制“自信、自強(qiáng)、自立”圖案；院內(nèi)安放紅、黃、藍(lán)、綠、橙色5個(gè)正方體裝飾，上印有安徒生、楊紅櫻、曹文軒、冰心、吳承恩五位少兒喜歡的作家簡介。“書香樂園”這三部分內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合，使校園充滿書香氣息，同學(xué)們徜徉在五彩繽紛的書的海洋，沐浴著書香的溫馨，怎能不自覺地拿起書本呢？ 兩墻：是學(xué)校后院教學(xué)樓的側(cè)墻，左側(cè)是“放飛足球夢想”的圖案，右側(cè)是“舞動(dòng)青春旋律”的圖案。綠色的操場上一群群追求足球夢想的少年和舞動(dòng)青春旋律的兒童，在兩幅栩栩如生的圖案印襯下，有模有樣地進(jìn)行著各種比賽活動(dòng)，放歌著少年夢想，歡聲笑語，生機(jī)盎然，路人禁不住住足觀望，贊嘆不已：這才是學(xué)校，這就是未來。

三廊：是學(xué)校教學(xué)樓走廊的文化打造，即一樓的漢字傳承廊；二樓的詩文誦讀廊；三樓的道德感悟廊。漢字傳承廊:一層樓道口正對墻掛“蘭亭序”；一層左起從倉頡造字、甲骨文、金文……到簡化字、新華字典。不僅使同學(xué)們了解了漢字的演變過程，更懂得了中國文化的博大精深。詩文誦讀廊：二層樓道大廳墻是“讓讀書成為習(xí)慣，讓經(jīng)典點(diǎn)亮人生”圖案，這里是學(xué)生詩文誦讀的舞臺，學(xué)校每天安排一個(gè)班學(xué)生在這里展示經(jīng)典誦讀；從左起：有《三字經(jīng)選》、《弟子規(guī)選》、……到《少年中國說》、《沁園春·雪》、《春》等不同時(shí)期的名家名篇；學(xué)生漫步在經(jīng)典里，欣賞了名篇佳句，啟迪了幼小心靈。道德感悟廊：三層樓道大廳墻以二十四孝圖為背景，正墻是貼板式《孔子論孝》故事圖案，側(cè)墻是剪紙式《百里負(fù)米》、《上書救父》故事圖案。從三層左起：是《大禹克儉》《孟母三遷》《程門立雪》等道德故事。徜徉在感人的故事里，每一次都有不同的感悟，每一次都是心靈的震撼。

二樓樓道口的“開放書屋”已成為學(xué)校一道靚麗的風(fēng)景：早到校時(shí)，課間活動(dòng)……總有不少學(xué)生在這里默默地閱讀，貪婪地吮吸著知識的營養(yǎng)。再加上樓梯間的“藝術(shù)美”、“心靈美”、“傳統(tǒng)美”、“家鄉(xiāng)美”等板塊，這些看似簡單卻又獨(dú)具匠心的布置，讓每一堵墻壁成為無聲的語言，讓每一個(gè)角落成為德育的教堂，在潛移默化中，使學(xué)生進(jìn)行著愛國主義和良好行為習(xí)慣教育。

二、開展豐富多彩的德育活動(dòng)，實(shí)踐端行

（一）德育教育校本化。

為彰顯“德育課程校本化”我校的校本選修課程分為校本選修Ⅰ《好習(xí)慣伴我行》和校本選修Ⅱ《日行一善》。每門課程共開設(shè)9周，每個(gè)課程總課時(shí)數(shù)不超過18個(gè)學(xué)時(shí)，并有專任教師任課。以培養(yǎng)習(xí)慣為切入點(diǎn)，踐行學(xué)生好習(xí)慣的養(yǎng)成。

（二）主題班（隊(duì)）會多樣化。

學(xué)校開展了“文明禮儀”、“珍愛生命”、“我們的價(jià)值觀，我們的中國夢”、“尋訪紅色足跡”等為主題的系列活動(dòng)。通過豐富多彩的活動(dòng)，使學(xué)生思想認(rèn)識在潛默化中得到了提高。

（三）“校園之星”榜樣化。

為培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，深入推進(jìn)“八禮四儀”教育活動(dòng),結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，開展了校園“十佳之星”等評選活動(dòng)。大大激發(fā)了學(xué)生的正能量。

（四）家校共育經(jīng)?；?/p>

學(xué)校教育、家庭教育、社會教育可謂是教育的三大支柱，缺一不可。我校始終本著“一切為了孩子”的原則，以“與孩子共同成長”為宗旨，緊緊抓住家庭在三大教育中的橋梁、紐帶作用。每學(xué)期都要召開一次家長會，堅(jiān)持開展“三個(gè)一”活動(dòng)，即：一學(xué)期一次家長會，一周一次家長開放日活動(dòng)，將家長請進(jìn)校園，請家長聽、評、議、談，參與學(xué)校教育管理工作；一學(xué)年一次“雙優(yōu)”（優(yōu)秀孩子、優(yōu)秀家長）表彰會，注重學(xué)生在家庭生活中的實(shí)踐，培養(yǎng)各種能力?；仡檶W(xué)校的德育工作，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，在全體師生的共同努力下，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?。但是德育工作是與時(shí)俱進(jìn)的工程，我們將不斷開拓創(chuàng)新，注重實(shí)踐，進(jìn)一步打造德育特色品牌，讓德育之花在明德小學(xué)開得更加艷麗。

明德小學(xué) 2015年4月

第三篇：德育工作

德育工作總結(jié)

針對當(dāng)今社會競爭激烈、改革深化、社會轉(zhuǎn)型、思想開放、道德多樣、價(jià)值多元的特定歷史條件下，對學(xué)校德育工作提出了新的挑戰(zhàn)和要求。為強(qiáng)化學(xué)生的道德教育，加強(qiáng)和改進(jìn)我校德育工作，全面推進(jìn)我校素質(zhì)教育和學(xué)校的精神文明建設(shè)，培養(yǎng)新世紀(jì)合格人才，我們認(rèn)真貫徹落實(shí)國家、省、市及教育部門關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的系列要求，根據(jù)我校的德育工作基本思路，堅(jiān)持方向性，增強(qiáng)時(shí)代性，注重基礎(chǔ)性，突出實(shí)踐性，強(qiáng)化針對性，發(fā)揮主動(dòng)性，提高實(shí)效性。不斷研究和探索新時(shí)期初中德育的新形勢、新特點(diǎn)、新任務(wù)，認(rèn)真實(shí)施落實(shí)構(gòu)建學(xué)校新型德育體系。確立了學(xué)校德育工作的首要地位，通過調(diào)動(dòng)校內(nèi)一切積極因素，發(fā)揮各部門的職能作用，建立良好的德育工作體系，正確地處理好學(xué)校的德育教學(xué)與其它文化課教學(xué)的辯證關(guān)系，抓住德育的契機(jī)，加強(qiáng)學(xué)校德育工作，促進(jìn)學(xué)校德育的良性循環(huán)。

一、堅(jiān)持德育創(chuàng)新，構(gòu)建新型德育體系。

在近幾年構(gòu)建德育體系的深化研究中，學(xué)校各職能部門通力合作，初步構(gòu)建起具有時(shí)代風(fēng)格的、符合中學(xué)生特點(diǎn)的、彰顯學(xué)校特色的新型德育工作體系。這一體系主要特征是：德育目標(biāo)層次化、德育內(nèi)容序列化、德育途徑多樣化、德育方法科學(xué)化、德育評估規(guī)范化、德育管理制度化，德育成果實(shí)效化。

（一）確立由淺入深、由低到高，既有層次性又有銜接性的德育目標(biāo)體系。

例如我們校確立的德育目標(biāo)是：以愛國主義教育為主線，以感恩教育為切入點(diǎn)，注重理解、競爭與合作意識；在繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時(shí)，注重多元文化的吸收；培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，團(tuán)隊(duì)精神與社會交往能力，求知精神與終身學(xué)習(xí)的能力，使其自覺成為四有新人。

在德育目標(biāo)的定位上，實(shí)現(xiàn)了理想的目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)的目標(biāo)的機(jī)有結(jié)合，體現(xiàn)了德育超越性和現(xiàn)實(shí)性的統(tǒng)一，既有高度又有深度，既能面對現(xiàn)實(shí)又能適應(yīng)未來。

（二）創(chuàng)建與時(shí)俱進(jìn)、以人為本，既有傳統(tǒng)性又具現(xiàn)代特色的德育內(nèi)容體系。

根據(jù)德育目標(biāo)確定德育內(nèi)容。我們在構(gòu)建德育內(nèi)容體系時(shí)，既秉承傳統(tǒng)，始終堅(jiān)持以愛國主義教育為主線，又與時(shí)俱進(jìn)，不斷賦予德育內(nèi)容以新的內(nèi)涵。堅(jiān)持遵循德育主體性原則，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展，遵循以人為本，以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念，倡導(dǎo)人文精神，創(chuàng)新德育內(nèi)容。概括起來有如下幾方面：

1、突出愛國主義教育

我校經(jīng)過近幾年的探索創(chuàng)新，形成了以愛國主義為主線，以課堂教學(xué)和社會實(shí)踐為兩翼，即“一主兩翼”的德育工作特色。我們把愛國主義教育內(nèi)容具體細(xì)化為“愛國、愛校、愛班級、愛親、愛友、愛自己”。依此確定各年級教育內(nèi)容。

2、強(qiáng)化行為規(guī)范養(yǎng)成教育。

我校把行為規(guī)范養(yǎng)成教育作為德育的重要內(nèi)容，提出了“從我做起、從身邊的小事做起，不說臟話、凈化校園”的口號，長期開展了“遵規(guī)守紀(jì)，做文明學(xué)生”的教育活動(dòng)，開展“文明班級評比”活動(dòng)。學(xué)生舉止端莊，行為典雅，形成了嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、活潑、上進(jìn)的優(yōu)良校風(fēng)。我們把養(yǎng)成教育看成是對學(xué)生一輩子的教育，是教給學(xué)生終身受益的東西，提倡要用21世紀(jì)的標(biāo)準(zhǔn)來培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，讓養(yǎng)成教育適應(yīng)新時(shí)代的要求。

3、重視心理健康教育

在整體構(gòu)建德育體系的深化研究中，我們十分重視心理健康教育，學(xué)校設(shè)立了心理咨詢室。設(shè)立了心理輔導(dǎo)員，定期請心理專家作心理輔導(dǎo)報(bào)告，開辟了專門的心理輔導(dǎo)時(shí)間，不定期出版心理健康小報(bào)等。把心理健康教育的內(nèi)容與活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，形成八大系列，即課程系列、咨詢系列、活動(dòng)系列、滲透系列、家庭系列、社會系列、教師系列，心理環(huán)境系列。這些系列的有效進(jìn)行，彰顯了我校心理健康教育的特色。

（三）開辟由課上到課下、由校內(nèi)到校外，既有主渠道又有多載體的德育途徑體系。

1、狠抓主渠道，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的育人功能

學(xué)校教育的性質(zhì)和教學(xué)活動(dòng)的特點(diǎn)決定了課堂教學(xué)不僅是學(xué)校教學(xué)的基本形式，而且也是學(xué)校德育工作的主渠道和基本陣地。由此，要實(shí)現(xiàn)德育的基本目標(biāo)，搶占德育工作的制高點(diǎn)，就必須熟練地把握課堂教學(xué)，以實(shí)現(xiàn)教育者、教育內(nèi)容、教育對象三要素的順暢傳導(dǎo)，從而提高教學(xué)的效率和效益。如在思想政治課教學(xué)中，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，進(jìn)行“社會主義榮辱觀”重要思想教育。語文課主要進(jìn)行愛國主義、集體主義和社會主義思想教育。體育、音樂、美術(shù)結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，陶冶學(xué)生情操，提高心理素質(zhì)，激發(fā)愛國主義情感，磨煉意志品質(zhì)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作和堅(jiān)韌不拔的精神。教師們都能深度挖掘、準(zhǔn)確捕捉教育點(diǎn)。

2、精心設(shè)計(jì)載體，創(chuàng)造活動(dòng)德育。

豐富多彩的教育活動(dòng)是德育工作的主要載體。

——設(shè)立專題活動(dòng)月。確定每年每個(gè)階段的活動(dòng)內(nèi)容，如三月份學(xué)雷鋒活動(dòng)，四月份學(xué)生養(yǎng)成教育，五月份誠信系列活動(dòng)，六月份社會實(shí)踐，九月份學(xué)尊師愛?；顒?dòng)，十月份“祖國在我心中”系列活動(dòng)，十一月份感恩系列活動(dòng)，十二月份文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。

——開展校園文化活動(dòng)。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利于他們成長的和諧優(yōu)美環(huán)境。如藝術(shù)節(jié)、讀書月、體育周、書畫展等。每周一的升國旗儀式風(fēng)雨無阻，成為一道亮麗風(fēng)景。

——班、團(tuán)會活動(dòng)，此活動(dòng)的有效開展建立在班集體建設(shè)上，我們首先抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)。選用有正確教學(xué)思想、師德高尚、熱愛學(xué)生、善于科學(xué)管理的教師擔(dān)任班主任，對其每雙周集中培訓(xùn)一次，每學(xué)期召開一次經(jīng)驗(yàn)交流會。其次抓實(shí)班團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)，對班團(tuán)干部民主選舉，每學(xué)期提前上學(xué)2天集中培訓(xùn)，總結(jié)班級工作、述職等。以班團(tuán)會各種活動(dòng)為載體，尤以班會突出，每次班會主題鮮明，如以身邊出國學(xué)生來信為主題設(shè)計(jì)的“游子思?xì)w”的愛國主義教育班會，“超越挫折”的心理健康教育班會等成效顯著，各班均有反映班級特色的班風(fēng)。

3、指導(dǎo)家庭教育，主動(dòng)爭取全社會關(guān)心和支持學(xué)校德育工作

首先提高家長的素質(zhì)，通過家長會、家長委員會、家長學(xué)校、家長接待日、家訪、校長公開電話等形式與學(xué)生家長建立經(jīng)常性聯(lián)系。普及家庭教育知識，運(yùn)用典型案例，幫助家長樹立正確的教育思想和人才觀、成才觀，掌握科學(xué)的教育方法，營造良好的家庭教育氛圍。其次，邀請家長參與學(xué)校管理，認(rèn)真聽取家長對學(xué)校管理和教育教學(xué)工作的意見和建議，這也是教育民主的具體體現(xiàn)。

（四）選擇適合學(xué)生成長成才需要，既有針對性又有科學(xué)性的德育方法體系。

落實(shí)學(xué)生在德育工作中的主體地位，樹立以學(xué)生發(fā)展為本的現(xiàn)代德育觀，面向每個(gè)學(xué)生，尊重、關(guān)心、教育、引導(dǎo)好每一個(gè)學(xué)生，我們針對不同的學(xué)生進(jìn)行不同的方式和方法開展教育，我們采用了正面教育法（學(xué)雷鋒報(bào)告會、參觀訪問、傳統(tǒng)報(bào)告會等）、評價(jià)激勵(lì)法、榜樣引導(dǎo)法、自我啟迪法、實(shí)踐鍛煉法、學(xué)科滲透法、環(huán)境熏陶法、個(gè)別談話法、藝術(shù)陶冶法、行為訓(xùn)練法、親身體驗(yàn)法等。德育工作方法的多樣化，實(shí)現(xiàn)了德育內(nèi)化，如春風(fēng)雨露，育人無聲。

第四篇：德育工作材料

鎮(zhèn)原縣城關(guān)初級中學(xué)學(xué)生思想道德建設(shè)工作匯報(bào)材料

學(xué)校概況

鎮(zhèn)原縣城關(guān)初級中學(xué)現(xiàn)有教職工201人，教學(xué)班54個(gè)，在校學(xué)生3368人。其中城鎮(zhèn)學(xué)生1083人，農(nóng)村學(xué)生2285人，是典型的城鄉(xiāng)結(jié)合而有偏重農(nóng)村的初級中學(xué)。

近年來，學(xué)校先后榮獲“甘肅省標(biāo)準(zhǔn)化無煙學(xué)?！?、“甘肅省全民健身先進(jìn)集體”、“市級文明單位”、“慶陽市教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”、“鎮(zhèn)原縣教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”、“鎮(zhèn)原縣示范性初中”等榮譽(yù)稱號。2006、2007、2008、2009年畢業(yè)會考名列慶陽市前一，二名，連續(xù)四年奪得 “鎮(zhèn)原縣初中畢業(yè)會考一等獎(jiǎng)”，多次被評為 “鎮(zhèn)原縣教育工作管理綜合考核先進(jìn)集體”。得到社會和上級主管部門的一致好評。

學(xué)校取得矚目的教學(xué)成績，一方面得益于學(xué)校有一支業(yè)務(wù)精良，善于教學(xué)的教師隊(duì)伍，和求真務(wù)實(shí)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的教學(xué)傳統(tǒng)，更得益于學(xué)校有效的管理機(jī)制和一支敢于管理長于管理的管理隊(duì)伍，才使得學(xué)校鞏固率連年提高，流失率逐年降低，已連續(xù)四年控制在1.8%以下，使98.2%的在校學(xué)生享受九年義務(wù)教育。

學(xué)校德育工作：

一、完善德育教育管理機(jī)制，打造一流德育教師隊(duì)伍。

養(yǎng)成教育是素質(zhì)教育的靈魂與核心。近年，學(xué)校將學(xué)生的德育教育工作作為工作的突破口，并列入重要議事日程。成立了德育教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了以校長負(fù)總責(zé)，副校長分管，政教處牽頭，團(tuán)委、學(xué)生會、班主任以及相關(guān)管理人員組成的立體化管理模式。校內(nèi)建立“學(xué)校－年級組－班級”的三級管理機(jī)制。確立了“嚴(yán)管理、重考核、創(chuàng)特色”的總體思路和“教師為主、全員參與；教學(xué)為主，全面滲透；學(xué)校為主，全方配合”的指導(dǎo)原則，制定了德育教育工作整體規(guī)劃，強(qiáng)化了學(xué)校德育教育常規(guī)管理，健全完善了崗位責(zé)任制、班主任管理制度、考核制度、檢查制度、表彰制度、例會制度、信息交流制度等，使我校的德育教育工作走上了制度

1化、規(guī)范化的軌道。

二、全員動(dòng)員，多措并舉，齊心協(xié)力，提升學(xué)校鞏固率。每學(xué)期開學(xué)之初，學(xué)校組織人員清查各班人數(shù)，重點(diǎn)查清各班未報(bào)到學(xué)生的去向，并分類登記，要求各責(zé)任人或電話調(diào)查或親自家訪，千方百計(jì)動(dòng)員其返校。

三、豐富德育教育內(nèi)涵，注重德育教育序列化。

我校把培養(yǎng)學(xué)生良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣作為德育工作的核心。確定了以“講究文明禮儀、發(fā)奮努力學(xué)習(xí)、積極健康生活”為內(nèi)容的日常行為習(xí)慣教育和以“感恩、愛國、安全、心理”為核心的思想道德教育。

（一）針對我校學(xué)生實(shí)際情況，大力推進(jìn)“四個(gè)好習(xí)慣”教育，即：良好的行為習(xí)慣——講究文明，懂得禮貌；良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣——渴望求知，努力學(xué)習(xí)；良好的生活習(xí)慣——情趣向上，生活有序；良好的健身習(xí)慣——鍛煉有恒，體魄健康。

1、完善制度保證。學(xué)校根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，建立了諸如《城關(guān)中學(xué)學(xué)生一日常規(guī)要求》、《城關(guān)中學(xué)學(xué)生禮貌用語和文明行為要求》、《城關(guān)中學(xué)學(xué)生一日文明生活化細(xì)則》等多項(xiàng)具體的規(guī)范要求和制度，利用每周班會課或?qū)W生喜聞樂見的方式進(jìn)行豐富多彩的學(xué)習(xí)和貫徹，保證行為規(guī)范落到實(shí)處。

2、細(xì)化常規(guī)管理。學(xué)校每學(xué)年都要組織七年級新生軍訓(xùn)及入學(xué)教育，讓學(xué)生明確養(yǎng)成教育的內(nèi)容，在學(xué)生中大力宣傳“五提倡、五禁止”（即提倡文明禮貌、提倡遵章守紀(jì)、提倡助人為樂、提倡勤奮學(xué)習(xí)、提倡艱苦樸素；禁止吵嘴斗毆、禁止亂涂亂拋、禁止偷竊賭博、禁止看黃打牌、禁止抽煙喝酒），明確文明學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)（即衣著整潔、舉止文明、遵紀(jì)守法、勤奮學(xué)習(xí)、生活儉樸、尊敬師長、孝敬父母、團(tuán)結(jié)同學(xué)、關(guān)心集體、熱愛勞動(dòng)）。

3、狠抓一日常規(guī)，加強(qiáng)習(xí)慣養(yǎng)成。政教處制定并向全體老師下發(fā)《學(xué)生養(yǎng)成教育、習(xí)慣教育提綱》，要求每位老師利用課前五分鐘對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成習(xí)慣教育，在抓好日常行為規(guī)范上下功夫。目前，學(xué)生到校見到老師主動(dòng)問好，學(xué)生尊敬父母，教師愛護(hù)學(xué)生已蔚然成風(fēng)。

4、圍繞“敬”、“靜”、“凈”三點(diǎn)要求對學(xué)生進(jìn)行品德養(yǎng)成教育。政教

處、團(tuán)委、年級組、學(xué)生會形成自主、交叉、立體、互動(dòng)管理機(jī)制和齊抓共管的主線，對學(xué)生進(jìn)行全方位、全員、多層次、全過程的強(qiáng)化教育。政教處檢查各樓層、各班課間秩序、自習(xí)秩序、衛(wèi)生情況，對在樓道、教室、樓梯上追逐打鬧、亂喊亂叫、打口哨、亂扔廢棄物的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行制止、記載并進(jìn)行批評教育，限時(shí)糾正。做到事事有人管，時(shí)時(shí)有人抓，督促學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。

5、加強(qiáng)檢查評價(jià)，實(shí)行“文明中學(xué)生”、“文明班集體”的評比和“流動(dòng)紅旗”發(fā)放并掛牌活動(dòng)制度。學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行一次“文明中學(xué)生”、“文明班集體”的評比并掛牌活動(dòng)，并在班級間展開競爭。教導(dǎo)處、政教處對各班學(xué)風(fēng)、紀(jì)律、衛(wèi)生等情況，堅(jiān)持每周檢查評比，及時(shí)公布，利用公告欄表揚(yáng)先進(jìn)，鞭策落后。并在每周一的升旗儀式上為先進(jìn)班級頒發(fā)“流動(dòng)紅旗”，有效促進(jìn)了各班的自律。

（二）針對學(xué)生青春期成長的特點(diǎn)，進(jìn)行感恩教育，愛國教育，安全教育，青春心理健康教育。

1、深化感恩教育，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德。

（1）學(xué)校通過校園廣播、黑板報(bào)、宣傳櫥窗等陣地，大力弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德、講述感恩孝敬故事。在學(xué)生中開展“孝敬父母的好孩子”和“文明標(biāo)兵”評選活動(dòng)。積極開展《二十四孝》、《弟子規(guī)》、《孝經(jīng)》等內(nèi)容的中華經(jīng)典文化誦讀活動(dòng)，開展唱感恩歌曲、講感恩故事、頌感恩詩句、講感恩格言、寫感恩文章、開展親子運(yùn)動(dòng)會等活動(dòng)，使感恩教育形成氛圍、深入人心。

（2）廣泛開展感恩教育實(shí)踐活動(dòng)，突出育人特色。

自2002年初開始，我校以“孝敬父母，從小事做起”為主題開展了系列的感恩活動(dòng)。在假期里給每個(gè)學(xué)生發(fā)放《假期活動(dòng)評價(jià)表》，將假期“孝敬父母，從小事做起活動(dòng)”的各項(xiàng)要求進(jìn)行細(xì)化，要求每個(gè)學(xué)生在假期里做到“五個(gè)一”：每天做一次家務(wù)、給父母捶一次背、說一句問候語，為父母制作一張賀卡、洗一次腳。并明確家長配的責(zé)任，確保每一項(xiàng)感恩作業(yè)的完成。開展“親子讀書”活動(dòng)，學(xué)校向每個(gè)家庭推薦親子共讀書目，提

供家長和孩子相互交流的空間和機(jī)會。積極開展勞動(dòng)技能競賽活動(dòng)。在充分利用好勞動(dòng)課、積極開展相關(guān)競賽的基礎(chǔ)上，給學(xué)生布置校外勞動(dòng)作業(yè)，要求孩子周末回家后要主動(dòng)幫助家長做家務(wù)、完成勞動(dòng)作業(yè)，并在實(shí)踐中不斷提高勞動(dòng)技能?！叭恕惫?jié)在學(xué)生中組織開展了“送媽媽一個(gè)微笑”、“和媽媽一起成長”等主題教育，進(jìn)一步提升感恩教育成效。

2、開展愛國主義教育，培養(yǎng)民族精神。

堅(jiān)持每周一的升旗儀式，組織開展“不忘國恥，愛我中華”主題演講賽。清明節(jié)在全校開展“我們的節(jié)日〃清明節(jié)”主題活動(dòng)，組織學(xué)生前往烈士陵園掃墓，新團(tuán)員在烈士紀(jì)念碑前舉行了入團(tuán)宣誓、參觀“愛國主義教育基地”等活動(dòng)。依托班、團(tuán)活動(dòng)，廣泛開展“黨在我心中”、“永遠(yuǎn)跟黨走”、“不忘國恥，愛我中華”、“尋訪先烈足跡，繼承先烈遺志”等豐富多彩的主題教育和向汶川地震災(zāi)區(qū)捐款活動(dòng)，共捐四萬多元。組織學(xué)生參觀“紀(jì)念改革開放三十周年圖片展”。同時(shí)充分利用板報(bào)、紀(jì)念日等形式對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，增強(qiáng)學(xué)生的愛國情感。

3、安全工作常抓不懈，安全教育凸現(xiàn)成效。

學(xué)校與班主任、各科任老師及學(xué)生家長簽訂安全責(zé)任書，明確安全責(zé)任。學(xué)校綜合辦、政教處、總務(wù)處經(jīng)常開展食品衛(wèi)生安全大檢查。同時(shí)，加強(qiáng)對通宿學(xué)生的管理，嚴(yán)禁學(xué)生在校外購買、食用膨化食品及無安全保障的小食品，徹底取締了校門口的小攤點(diǎn)。加強(qiáng)對住校生的管理，實(shí)行班主任住校值班制度，要求班主任每天對學(xué)生就寢情況進(jìn)行檢查，落實(shí)了安全責(zé)任，保障了學(xué)生安全。開展消防、交通、食品衛(wèi)生安全教育活動(dòng)和“青春自護(hù)行動(dòng)”，教育未成年人拒絕誘惑、遠(yuǎn)離危險(xiǎn)、防范侵害。

4、強(qiáng)化心理健康教育，學(xué)生身心健康得到保障。

學(xué)校通過心理健康專題輔導(dǎo)、“校園之聲”廣播、宣傳欄、黑板報(bào)等渠道普及心理健康知識，以班主任、心理輔導(dǎo)員和政教主任個(gè)別談話等方式，開展心理咨詢活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生心理健康意識，營造了健康向上的校園輿論氛圍和成長環(huán)境。

四、構(gòu)建德育教育立體式育人網(wǎng)絡(luò)，拓展養(yǎng)成教育育人渠道，注重活

動(dòng)育人成效。

1、為強(qiáng)化學(xué)生的行為養(yǎng)成教育，真正做好做實(shí)養(yǎng)成教育工作，我校制定了相應(yīng)制度，強(qiáng)化基礎(chǔ)管理，構(gòu)建了“家庭，社會，學(xué)?！比灰惑w的育人網(wǎng)絡(luò)，形成“教育—管理—反饋—再教育—再管理”的工作模式，由政教處、團(tuán)委、年級組、值周組、班主任、學(xué)生會充分發(fā)揮職能作用，分工檢查，及時(shí)了解學(xué)生思想、學(xué)風(fēng)、紀(jì)律狀況，指出問題，限時(shí)糾正。使學(xué)生的行為規(guī)范最終能達(dá)到要求。

學(xué)校每學(xué)期期中考試后組織召開學(xué)生家長會，并通過家訪、家校聯(lián)系卡等多種形式加強(qiáng)了學(xué)校與家長的聯(lián)系。同時(shí)注重對家庭教育的指導(dǎo)，幫助家長樹立正確的教育思想，改進(jìn)教育方法，提高家庭教育的水平。

2、根據(jù)未成年人不同年齡特征，大力開發(fā)課程資源，構(gòu)建了“分層施教-因材施教”的德育課程體系。以思想品德課為主陣地，將未成年人思想道德教育作為思品課教學(xué)的主要內(nèi)容列入教學(xué)計(jì)劃之中，做到教材、教師、課時(shí)三落實(shí)，并依據(jù)《未成年人思想道德教育讀本》舉行專題講座。通過“感恩的心”、“紀(jì)律是班風(fēng)建設(shè)的保證”、“尋找身邊的雷鋒”、“校園是我家，保護(hù)靠大家”、“勤儉節(jié)約、艱苦奮斗”、“共鑄誠信，從我做起”、“培養(yǎng)良好習(xí)慣、爭做文明學(xué)生”等專題教育，使學(xué)校德育課程不斷完善。

3、加強(qiáng)社會實(shí)踐活動(dòng)。組織學(xué)生參加社會調(diào)查、日常衛(wèi)生勞動(dòng)、勤工儉學(xué)、消防志愿者，青年先鋒號等活動(dòng)，并加強(qiáng)對實(shí)踐活動(dòng)的管理和指導(dǎo)，明確目的，注重實(shí)效，每個(gè)假期要求學(xué)生寫社會實(shí)踐調(diào)查報(bào)告一篇，將自身實(shí)踐與個(gè)人體會結(jié)合起來，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。

4、重視后進(jìn)生、留守兒童、孤兒及單親子女的教育。各班建立“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化檔案并建立了幫扶機(jī)制，有效地加強(qiáng)了“后進(jìn)生”的管理和轉(zhuǎn)化。制定《“留守兒童”教育管理工作實(shí)施方案》、《孤兒及特困學(xué)生救助制度》，建立了留守學(xué)生、孤兒及單親家庭子女檔案，做好助學(xué)幫困工作，對家庭確實(shí)困難的學(xué)生給予救助，使貧困生能正常上學(xué)，感受到學(xué)校的關(guān)懷和溫暖。

五、存在的問題和今后的打算：

雖然我們做了大量的工作，也取得了一些成績，但是也應(yīng)當(dāng)看到，德育工作中也有一些不和諧現(xiàn)象。今后，我們將齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，進(jìn)一步加強(qiáng)養(yǎng)成教育隊(duì)伍建設(shè)，搭建學(xué)生思想道德建設(shè)新平臺。開創(chuàng)一個(gè)全員養(yǎng)成教育、全程養(yǎng)成教育、教書育人、管理育人、服務(wù)育人、活動(dòng)育人、環(huán)境育人的嶄新局面，為學(xué)校德育教育工作創(chuàng)新開辟出一條新的途徑，為把我校辦成隴上名校努力奮斗！

第五篇：德育工作

近年來,由于幼兒教育備受關(guān)注,所以“不讓孩子輸在起跑線上”的競爭似乎成為爭奪優(yōu)質(zhì)幼兒園的充分理由,好像入不了名牌幼兒園就意味著上不了好小學(xué)、好中學(xué)、好大學(xué),找不到好工作,謀不出好生活。

雖然在中國和不少發(fā)達(dá)國家的教育體制中,幼兒教育未納入“義務(wù)教育”系列,但相關(guān)的探索和實(shí)踐卻積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。不僅幼兒園開了各種各樣的課,五花八門的興趣班也幾乎擠占了兒童的許多玩耍的時(shí)間。不僅教育的工作推至胎教階段,商家和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的忽悠也弄得家長十分緊張、迷惑,以各類知識和藝術(shù)技能為主要內(nèi)容的兒童教育幾乎形成了不斷加碼、不斷膨脹的怪圈,將兒童學(xué)習(xí)引入非常危險(xiǎn)的迷途。

那么,在0 6歲的學(xué)齡前階段,最需要啟發(fā)孩子、提升孩子能力的內(nèi)容是什么?對此眾說不一,探索多元,使家長越來越迷茫。從人的發(fā)展和教育的角度看,任何有意識的培養(yǎng)和訓(xùn)練都要符合兒童的身心發(fā)展階段的規(guī)律,都要使孩子具備接受教育的良好基礎(chǔ)。

從古至今,中國的老百姓總愛對孩子講“要聽話”,這個(gè)“聽話”不是要孩子盲目地服從家長,而是有“注意把話聽懂”的深意。因?yàn)閲嗽缇兔鞔_,兒童的發(fā)展要有童趣,要符合兒童階段性發(fā)展的特點(diǎn),而不能“揠苗助長”,否則知識發(fā)展與身心發(fā)展不協(xié)調(diào),會有諸多后患。為了使兒童健康順利地成長,首先要使其能與社會環(huán)境很好地交融。而作為最基礎(chǔ)、最重要的交融媒介,就是人們的語言。為此,從古至今,幫助兒童學(xué)會語言交流便是啟蒙教育的第一要?jiǎng)?wù)。有了基本的語言聽說能力,外界的信息可以有效地接納、最初的思維訓(xùn)練有了基礎(chǔ)、思維的成果也可以通過表達(dá)不斷修正完善,知識學(xué)習(xí)、道德規(guī)范、能力提高、自我表現(xiàn)、個(gè)體安全等,都可以寓于其中。

20世紀(jì)60年代和后來的70 80年代,中央教育科學(xué)研究所的呂敬先研究員曾在北京市的門頭溝、宣武區(qū)等不少小學(xué)和幼兒園進(jìn)行過專門關(guān)注兒童聽說的教育實(shí)驗(yàn),試圖通過教導(dǎo)學(xué)生觀察,并進(jìn)行讀話、寫話鍛煉,使小學(xué)生在學(xué)前獲得的聽說等母語能力能為其語文能力、學(xué)習(xí)能力、思維能力、交際能力、實(shí)踐能力的全面提高打下重要的基礎(chǔ),并取得了很好的實(shí)驗(yàn)效果。