第一篇：劉煥鑫信息技術(shù)德育工作總結(jié)

信息技術(shù)德育工作總結(jié)

綏陽林業(yè)局第二小學(xué)

劉

煥

鑫

一、前言

隨著我國信息化程度的不斷加深，計算機(jī)在人們的生產(chǎn)、生活中逐漸普及，很多家庭也已經(jīng)購買了電腦，互聯(lián)網(wǎng)也隨之走進(jìn)了社會的各個角落。很多人開始應(yīng)用計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)來為自己服務(wù)，而這些人當(dāng)中又有很大一部分是學(xué)生，所以對于學(xué)生的計算機(jī)應(yīng)用健康教育和網(wǎng)絡(luò)公德教育，就顯得尤其重要。

計算機(jī)是一種現(xiàn)代化辦公和信息處理工具。在計算機(jī)課注重培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、愛科學(xué)，樹立遠(yuǎn)大的理想。同時也要在鉆研復(fù)雜的知識中，鍛煉他們持之以恒的精神。

計算機(jī)應(yīng)用的健康教育也是一個重要方面。學(xué)生剛剛接觸計算機(jī)，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣會使他們受益終身。

二、本學(xué)期回顧

小學(xué)生主要是進(jìn)行了計算機(jī)應(yīng)用的興趣培養(yǎng)和健康教育，給學(xué)生養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣和姿勢，以及用電安全和防幅射的教育。學(xué)習(xí)操作系統(tǒng)和圖文處理。培養(yǎng)了他們勇于探索、持之以恒的精神，學(xué)會合作、學(xué)會審美。

小學(xué)就開設(shè)了網(wǎng)絡(luò)知識的課程，所以要對學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)公德教育。讓學(xué)生在健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長，同時也為網(wǎng)絡(luò)的健康和文明做出自己的貢獻(xiàn)。

對學(xué)生進(jìn)行這些安全教育、公德教育，引導(dǎo)他們安全用網(wǎng)絡(luò)、科學(xué)用網(wǎng)絡(luò)。讓計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)能夠更好地為我們服務(wù)。

三、存在問題

教學(xué)中有一些知識距離學(xué)生的生活比較遠(yuǎn)，一部分學(xué)生還不能很好地理解。再有信息技術(shù)課的德育比較孤立，不能和其它學(xué)科有效結(jié)合，所以效果不是很理想。

四、改進(jìn)措施

在今后的德育工作中應(yīng)該讓信息技術(shù)課的教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，并且和其它學(xué)科相互配合，形成合力，共同促進(jìn)。

信息技術(shù)德育工作總結(jié)

(2009——2010學(xué)年度第二學(xué)期)

綏陽林業(yè)局第二小學(xué)

劉

煥

鑫

第二篇：劉煥鑫信息技術(shù)教研組工作總結(jié)

信息技術(shù)教研組工作總結(jié)

綏陽林業(yè)局第二小學(xué)

劉煥鑫

一學(xué)期來，按照學(xué)校和教務(wù)處的要求，根據(jù)教學(xué)和教研實(shí)際，我們信息技術(shù)教研組根據(jù)學(xué)期開始的計劃，完成了整個學(xué)期的信息技術(shù)工作?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、常規(guī)治理方面：

1．一個學(xué)期中，我們信息組對各個教室的多媒體設(shè)備進(jìn)行了仔細(xì)的檢查，并對老師做了反饋。對于問題較多的班級，進(jìn)行了多次復(fù)查。

2．機(jī)房的日常維護(hù)很重要，本學(xué)期，我們教研組不定時的對電腦進(jìn)行維護(hù)，以保證教育教學(xué)工作正常進(jìn)行。

3．電子備課室電腦的維護(hù)也是這個學(xué)期的工作重點(diǎn)。本學(xué)期中，為電子備課室的電腦多次重裝了系統(tǒng)，更新了軟件，以保證教學(xué)活動正常開展。

4．本學(xué)期為了準(zhǔn)備晉升省標(biāo)準(zhǔn)化小學(xué)的材料，我們教研組協(xié)同業(yè)務(wù)校長、教導(dǎo)處發(fā)揚(yáng)了校長提出的“白加黑”政策，經(jīng)常加班到深夜，甚至犧牲休息時間準(zhǔn)備材料，最終圓滿的晉升為省標(biāo)準(zhǔn)化小學(xué)。

二、教育教學(xué)研究

我們組能夠按照教導(dǎo)處的要求，按照計劃進(jìn)行教研組活動。同時按照上級的教研活動計劃，組織本組教師參加教研活動?；貋砗?，進(jìn)行討論，努力提高本組教師的教學(xué)教研水平。

在完成上述課題的同時，我組注意理論學(xué)習(xí)，撰寫論文，為課題的深入實(shí)施積累經(jīng)驗，在研究中不斷分析研究方案，修改存在的問題，以提高本組各位成員的科研水平。

信息技術(shù)工作是集教學(xué)、服務(wù)、管理于一體的工作，信息技術(shù)全體工作人員在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在認(rèn)真總結(jié)過去經(jīng)驗，努力改正不足的基礎(chǔ)上，將繼續(xù)扎實(shí)而有序開展各項工作，在全校師生中大力普及信息技術(shù)，以期把我校的教學(xué)、服務(wù)和管理水平推向一個更高的層次，讓我校早日實(shí)現(xiàn)以教育的信息化帶動教育的現(xiàn)代化。

信息技術(shù)教研組工作總結(jié)

（2009——2010學(xué)第二學(xué)期）

綏陽林業(yè)局第二小學(xué) 劉煥鑫 曲立冬

第三篇：劉煥鑫旅游建議書教學(xué)設(shè)計

《旅游建議書》說課稿

綏陽林業(yè)局第二小學(xué)

劉煥鑫

一、教材分析

《旅游建議書》是省教育學(xué)院初教部編寫的五、六年制小學(xué)信息技術(shù)教材第三冊四單元第12課的內(nèi)容，教學(xué)對象是小學(xué)四年級學(xué)生。本課是學(xué)生能夠進(jìn)一步美化電子文本的重要方法之一，也是形成學(xué)生“了解熟悉——技巧掌握——綜合運(yùn)用”這一合理知識鏈的必要環(huán)節(jié)。教材目的是讓學(xué)生學(xué)會如何在word文檔中插入圖片及對圖片進(jìn)行進(jìn)一步處理的方法，重點(diǎn)是插入圖片的方法，難點(diǎn)是圖文混排的版式設(shè)計，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用“襯于文字下方”及“浮于文字上方”版式時對圖片的處理，以提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力；另外還鼓勵學(xué)生從網(wǎng)上搜索、下載圖片等，這些都是對教材的深入挖掘和拓展。因此，本課在《旅游計劃書》這一單元的學(xué)習(xí)中所起的作用相當(dāng)大，不僅是對前面幾課學(xué)習(xí)內(nèi)容的綜合應(yīng)用，還將本單元的學(xué)習(xí)推向了一個大高潮，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也由此沖向最高點(diǎn)，可以直接延續(xù)到緊隨其后的同樣精彩一課《插入藝術(shù)字》。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：學(xué)會在文章中插入圖片的步驟以及調(diào)整圖片的大小，同時掌握圖文混排的方法。

過程與方法：在自主探究與合作學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生樂于探究的習(xí)慣和良好的團(tuán)隊精神。通過設(shè)計旅游建議書培養(yǎng)學(xué)生有主張、有見解的個性。

情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生的情感，轉(zhuǎn)變學(xué)生的情感，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，體現(xiàn)學(xué)生自身價值，激發(fā)學(xué)生求知欲、求勝欲。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：在文章中插入圖片并改變文字環(huán)繞方式。

四、教法闡述

本課采用的主要教學(xué)方法有“創(chuàng)設(shè)情境法”、“自主探究法”、“合作學(xué)習(xí)法”等，再利用“嘗試發(fā)現(xiàn)、總結(jié)歸納、網(wǎng)絡(luò)教室直觀演示”等形式貫穿整個教學(xué)過程。重難點(diǎn)知識讓學(xué)生通過一些嘗試性操作及小組合作的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

五、學(xué)法指導(dǎo)

為引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣，通過上述教法，讓學(xué)生通過教材上的“小知識”、“想一想”、“試一試”，以練為主，以親自實(shí)踐、積極動腦動手來學(xué)習(xí)新知。

六、教學(xué)資源準(zhǔn)備

office2003、網(wǎng)絡(luò)教室、優(yōu)秀旅游網(wǎng)站網(wǎng)址、各種圖片素材。

七、教學(xué)過程

根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合四年級學(xué)生實(shí)際認(rèn)知水平，設(shè)計教學(xué)流程如下：

教學(xué)設(shè)計

（一）情境導(dǎo)入

師：怎么樣？選好你的去處了嗎？如果能夠邀請到更多的人和我們一起去游玩，那樣既不會寂寞又能增加安全感。怎樣才能邀請成功呢？必須有一份吸引人的宣傳單。我們在宣傳單上設(shè)計漂亮美觀字是很重要的喲！

（二）確定任務(wù) 師展示制作好的宣傳單。

讓學(xué)生明確這節(jié)課的任務(wù)是：認(rèn)識藝術(shù)字，學(xué)習(xí)在word中插入藝術(shù)字的兩種方法，在word中設(shè)計不同樣式的藝術(shù)字。

（三）自主探究

由于有了前面的自學(xué)基礎(chǔ)，可以讓學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)通過多種渠道進(jìn)行自學(xué)。首先認(rèn)識什么樣的字是藝術(shù)字，這些字有什么樣的特點(diǎn)，在word中一共有多少種藝術(shù)字樣式。然后學(xué)習(xí)在word中插入藝術(shù)字的兩種方法：

1、通過插入菜單進(jìn)行操作；

2、通過繪圖工具欄進(jìn)行操作。

師演示一種方法，學(xué)生根據(jù)老師的演示或通過自學(xué)，自主探究另一種插入藝術(shù)字的方法。

移動藝術(shù)字是一個難點(diǎn)，可深入到學(xué)生中間適時加以指導(dǎo)、點(diǎn)拔、幫助。

在學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的過程中，要鼓勵學(xué)生開動腦筋，大膽進(jìn)行實(shí)踐和嘗試操作，不要怕出現(xiàn)問題；并告訴學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)就是要敢于操作，體會實(shí)踐出真知的道理。主張同學(xué)之間互相討論，互相幫助，共同學(xué)習(xí)，達(dá)到熟練掌握和學(xué)習(xí)知識的目的。

（四）合作學(xué)習(xí)

學(xué)生按自己喜歡的旅游景點(diǎn)的不同自由分組。通過學(xué)生之間的小組合作探究，在word中設(shè)計出更漂亮的藝術(shù)字，以達(dá)到集思廣益的目的。

小組成員共同研究確定一個或多個藝術(shù)字的文本內(nèi)容、要插入的藝術(shù)字樣式，將藝術(shù)字插入到word中后再共同來研究如何來調(diào)整藝術(shù)字的大小和位置。通過小組合作學(xué)習(xí)充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象 力。

（五）匯報交流

學(xué)生個人和小組展示作品，學(xué)生之間、師生之間進(jìn)行相互評價，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。通過這種方式使學(xué)生之間可以取長補(bǔ)短，互相促進(jìn)，共同提高。這樣既達(dá)到教學(xué)目的，又會讓學(xué)生感到成功的喜悅，同時也感受到交流作品帶來的愉悅。

（六）總結(jié)強(qiáng)化

學(xué)生總結(jié)本課學(xué)到的知識，教師做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，使知識進(jìn)一步強(qiáng)化，為下一步的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

八、設(shè)計理念

在設(shè)計本課時，我注重體現(xiàn)以下幾個思想：

1、學(xué)科整合的問題。本課整合了信息技術(shù)和思想品德二個學(xué)科，同時注意了信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)部整合，既讓學(xué)生愉快地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，又讓學(xué)生充分感受到祖國的大好河山的秀美壯麗。

2、講練結(jié)合。單就內(nèi)容而言，對于四年級的學(xué)生來說插入圖片與圖片格式的設(shè)置并不難，難點(diǎn)是插入圖片進(jìn)行排版時，襯于文字上方及浮于文字下方的版式設(shè)計。因此在課堂上只需堅持精講多練的原則。重難點(diǎn)知識精講。

3、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動愉快的學(xué)習(xí)，通過創(chuàng)

設(shè)環(huán)境、小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的熱情，促使學(xué)生主動的獲取信息，掌握教學(xué)內(nèi)容。

4、情景與任務(wù)驅(qū)動的融合。在每一個任務(wù)拋出的時候，都創(chuàng)設(shè)了許多適當(dāng)?shù)那榫?，以此讓學(xué)生在不知不覺在情景中積極主動地接受任務(wù)。

5、平衡學(xué)生差異。照顧到學(xué)生個體差異性，使得每一位學(xué)生在教學(xué)活動都獲得個體的發(fā)展

第四篇：劉鑫09工作總結(jié)

工作總結(jié)

英語是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不原學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是幫助班上的同學(xué)改英文名，盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，近來更幫部分同學(xué)交上了”penfriend in America”，讓他們更了解英語，更喜歡學(xué)習(xí)英語。因為只有英語水平提高，他們才能達(dá)到交異國筆友的目的，同時也可以提高同學(xué)們的英語寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)該予以重視。考試前進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。從中段考試可以看出兩個班的平均水平相當(dāng)，八班的差生面相對較大。所以在中段考后的時間里，我把力量主要集中在兩班的差生輔導(dǎo)上，特別是六班，以縮短差距。另外，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng)，所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué)，容易掌握。而期考結(jié)果證明，適當(dāng)輔導(dǎo)差生對班的整體發(fā)展有很大幫助。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取

進(jìn)步。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績。

第五篇：讀后感劉煥奇

讀《鋼鐵是怎樣煉成的》有感 每當(dāng)夜幕降臨，我都要拿起《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書讀，因為我永遠(yuǎn)也忘不了這本書的主人公——保爾?柯察金。

19世紀(jì)末，一個往老師家面團(tuán)里撒煙末的小男孩被趕出了學(xué)校，他就是《鋼鐵是怎樣煉成的》的主人公——保爾?柯察金。這本書的作者是“奧斯特洛夫斯基?！?/p>

這本書的主要內(nèi)容是：小說的主人公保爾?柯察金從小就飽嘗生活的苦難。十月革命后，保爾受到革命思想的影響，迅速成長起來。他先是參加了紅軍，后又轉(zhuǎn)到地方工作。由于在戰(zhàn)爭中多次負(fù)傷以及勞累過度，保爾的體質(zhì)每況愈下，最后全身癱瘓、雙目失明，被牢牢地禁錮在病床上。但他又重新振作起來，找到了新生活的方向，拿起筆來進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，歌頌為國家和民族而奮斗的英雄。無論是在戰(zhàn)爭歲月中，還是在戰(zhàn)后的和平時期，他所表現(xiàn)出的鋼鐵一般的生命意志和強(qiáng)烈的愛國主義精神都深深感染著人們。

讀完這本書，我都快被感動哭了，保爾太堅強(qiáng)了，為黨付出那么多，卻沒有一絲回報，還惹來了全身癱瘓，雙目失明，竟然沒有半句怨言。我們所有人都應(yīng)該向保爾學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他頑強(qiáng)不屈的精神，學(xué)習(xí)他永不落敗的意志，學(xué)習(xí)他胸懷寬廣的品質(zhì)！他多么令人敬佩??！最令我感動的一章是第十二章“生命的意義”，這章主要講的是：保爾為了和工人們一起驅(qū)除凍土，勞累過度，倒在了雪地里，經(jīng)醫(yī)生檢查，是大葉性肺炎兼腸傷寒，恐怕活不過三天了，回到城里，經(jīng)過檢查，保爾確實(shí)快要死了，可是，經(jīng)過保爾母親的細(xì)心照料，奇跡出

現(xiàn)了，保爾又復(fù)生了，在一次發(fā)言會上，大家都為保爾歡呼，說他是最棒的。保爾不顧一切去清理凍土，還不望一絲回報，他真是太偉大了，我真為他感到驕傲。

在21世紀(jì)里，很少再會有像保爾這樣的人了?，F(xiàn)在都過著富足安樂的生活了，誰會無私奉獻(xiàn)，誰會不顧自己的生命幫助他人，就算有，也不會向保爾那樣付出那么多。這種無私，是他人無法模仿的。

我一定會向保爾一樣奮發(fā)圖強(qiáng)，成為對社會有用的人。