第一篇:2013—2014上學(xué)年陳埜小學(xué)師生結(jié)對幫扶活動實施方案
2013—2014上學(xué)年陳埜小學(xué)師生結(jié)對幫扶活動實施方案
為深入貫徹教育局《關(guān)于開展教師聯(lián)系困難學(xué)生家長辦人民滿意教育主題實踐活動實施方案》的文件精神,進(jìn)一步加強師德建設(shè)工作,增進(jìn)師生間的理解和溝通,幫助學(xué)習(xí)和生活上有困難的學(xué)生走出困境,構(gòu)建和諧關(guān)愛的新型師生關(guān)系,促進(jìn)優(yōu)良校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成,陳埜小學(xué)決定在全校開展“師生結(jié)對幫扶”活動,現(xiàn)制定實施方案如下:
一、目標(biāo)任務(wù)
此次師生結(jié)對幫扶活動,主要對象是在學(xué)習(xí)和生活上有困難的學(xué)生(貧困生,學(xué)困生,留守兒童,單親學(xué)生家庭)。通過聯(lián)系困難學(xué)生家長活動,幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí),生活,家庭,心理等方面的困難和問題。加強家校聯(lián)合,實現(xiàn)家校共育,確保不讓每一個學(xué)生掉隊,進(jìn)一步軟提升教育形象,辦人民滿意的教育。做到:
1、了解學(xué)生經(jīng)濟(jì)情況,對家庭困難學(xué)生給予適當(dāng)幫助,確保義務(wù)教育階段學(xué)生不因貧困輟學(xué)。
2、了解家庭社區(qū)育人環(huán)境,督促家長重視對孩子的教育,對學(xué)生在家庭和社區(qū)的學(xué)習(xí)生活和社會交往提出意見和建議。
3、了解學(xué)生家庭教育情況,加強對家庭教育的指導(dǎo)。普及家教知識,提高家長科學(xué)教育孩子的能力。
4、與家長交流孩子在學(xué)校和家庭中的表現(xiàn),如生活習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣,思想善,個性特點等,共同探討有助于學(xué)生成長的教育方法。
5、向家長宣傳教育法規(guī),學(xué)校辦學(xué)理念特色等內(nèi)容,廣泛聽取社會家長對學(xué)校的意見和建議,加強溝通和聯(lián)系,爭取家長對教育的支持和認(rèn)同,樹立良好的教育形象。
二、組織方式
1、確定對象:
每位教干教師選擇5名困難學(xué)生家長,作為聯(lián)系對象,涵蓋貧困生、學(xué)困生、留守兒童、單親學(xué)生家庭等層面;
2、聯(lián)系走訪:
采取集中走訪和定期聯(lián)系相結(jié)合的方式,每年寒、暑假集中走訪1次,每周要和困難學(xué)生至少進(jìn)行1-2次談心,每月與其父母至少進(jìn)行1次交流,每學(xué)期至少對其進(jìn)行1次家訪,協(xié)助家長做好學(xué)生思想教育工作。
聯(lián)系活動要做到“五個一”,即拉一次家常呱,送一張承諾卡,建一條聯(lián)系線,辦一件暖心事,找一條教子法;“四有”,即家長有《教師直接聯(lián)系和服務(wù)家長承諾卡》,聯(lián)系教師有《聯(lián)系家長家庭基本情況表》,走訪聯(lián)系有《教師直接聯(lián)系和服務(wù)家長工作記錄表》,聯(lián)系學(xué)校有《教師直接聯(lián)系和服務(wù)家長工作臺賬》;家訪中要詳細(xì)記錄“四情”:學(xué)生家庭的生活水平情況,家庭教育情況,學(xué)生個人情況,家庭周邊環(huán)境情況,研究制定與家長共同教育學(xué)生的有效方法。用服務(wù)學(xué)生的理念去家訪,同時征集家長對全縣教育發(fā)展改革、學(xué)校各方面工作的建議意見。
3、問計問策:
征集家長對我校教育發(fā)展改革,學(xué)校各方面工作的意見建議,準(zhǔn)確了解家長所思,所憂,所盼,破解難題,同時向家長推介惠民政策,引導(dǎo)社會關(guān)心支持和理解教育。通過實踐活動,各教師要撰寫調(diào)研報告,積極為我校教育事業(yè)發(fā)展建言獻(xiàn)策。
三、方法步驟
1、確定幫扶對象。9月15日至9月20日是確定幫扶對象階段。所有任課教師深入摸查,根據(jù)任教學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)生活情況,確定5名幫扶對象,填寫《家庭基本情況表》,建立結(jié)對幫扶檔案,對每一位幫扶學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況、性格特點、愛好特長、家庭情況等都做詳細(xì)記錄。
2、制定幫扶計劃。9月22至25制定好幫扶計劃,圍繞解決學(xué)生問題、提高學(xué)習(xí)成績,提出切合實際的學(xué)習(xí)目標(biāo),制定行之有效的學(xué)習(xí)幫扶計劃,保證活動取得實效。
3、開展幫扶活動。從2014年9月26日至學(xué)期末為實施幫扶活動階段。采取多種形式及措施加強與學(xué)生及學(xué)生家長的交流溝通,掌握幫扶學(xué)生的思想動態(tài)、學(xué)習(xí)情況及行為習(xí)慣的養(yǎng)成情況,逐步引導(dǎo)學(xué)生建立正確的人生觀世界觀,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握一定的學(xué)習(xí)方法。
4、總結(jié)幫扶成效。學(xué)期末進(jìn)行幫扶成效總結(jié)。參加幫扶活動的老師要對幫扶情況進(jìn)行全面總結(jié),形成材料,上報學(xué)校。學(xué)校將對師生結(jié)對幫扶活動進(jìn)行全面總結(jié),樹立典型,成績突出個人進(jìn)行表彰。
四、組織領(lǐng)導(dǎo) 活動領(lǐng)導(dǎo)小組
組
長:沈瑞洪
副組長:陳建林
成員:全體教師
日東鄉(xiāng)陳埜小學(xué)
2013-9-9
第二篇:2011—2012上學(xué)年陳埜小學(xué)師生結(jié)對幫扶活動方案
2011—2012上學(xué)年陳埜小學(xué)師生結(jié)對幫扶活動方案 為增進(jìn)師生間的理解和溝通,幫助在經(jīng)濟(jì)、學(xué)習(xí)、心理健康、行為習(xí)慣等方面存在問題的學(xué)生走出困境,以促進(jìn)和諧學(xué)校和優(yōu)良校風(fēng)的形成,經(jīng)學(xué)校研究決定開展“師生牽手、結(jié)對幫扶”活動。具體活動方案如下:
一、活動目的:
發(fā)揮教師引領(lǐng)作用,幫助“三困生”成長進(jìn)步。
二、參加人員:
全體教師
三、幫扶對象:
貧困生、學(xué)困生、德困生。
四、活動內(nèi)容與方式:
1.結(jié)合本?!叭钡木唧w情況,暫定每位教師幫扶1-2名學(xué)生,幫扶期暫定一學(xué)期。期末時,視幫扶效果,再確定是否續(xù)幫或幫扶其他同學(xué)。
2.對貧困生:側(cè)重于精神上的支持,鼓勵他們克服暫時的生活困難,努力學(xué)習(xí),通過知識改變命運,并予以一定的經(jīng)濟(jì)、物資幫助渡過生活難關(guān)。
3.對學(xué)困生:采取定期談話、指導(dǎo)學(xué)習(xí)等方式,了解其學(xué)習(xí)情況、性格特點,在學(xué)習(xí)上給予指導(dǎo)或思想上給予鼓勵。
4.對德困生:每周進(jìn)行一次談話,幫助解決思想問題,促進(jìn)其觀念和行為進(jìn)化。
五、活動要求:
1.要求每位教師積極參與活動中來,了解幫扶對象的學(xué)習(xí)情況、性格特點、行為表現(xiàn)和家庭情況,有針對性開展工作,切實將幫扶活動落到實處。
2.學(xué)校負(fù)責(zé)對學(xué)生情況進(jìn)行摸底,建立“三困生”信息資料,確立幫扶對象,列出結(jié)對名單,及時了解幫扶對象的轉(zhuǎn)化效果,總結(jié)經(jīng)驗與規(guī)律。
3.期末對此活動予以總結(jié),并對幫扶效果較好的教師進(jìn)行表揚。
日東鄉(xiāng)陳埜小學(xué)
2011.9.3陳埜小學(xué)“師生結(jié)對幫扶活動”
備注:“師生幫扶互動記錄”欄填寫:教師與學(xué)生之間開展的交流活動,如學(xué)生主動找教師談心情況,教師對學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)等方面的關(guān)心情況等。
第三篇:2013—2014下學(xué)年陳埜小學(xué)師生結(jié)對幫扶活動方案
2013—2014下學(xué)年陳埜小學(xué)師生結(jié)對幫扶活動方案
一、指導(dǎo)思想
為進(jìn)一步加強師德建設(shè)工作,增進(jìn)師生間的理解和溝通,幫助學(xué)習(xí)、生活困難的學(xué)生走出困境,增強自信,邁向成功,以促進(jìn)和諧師生關(guān)系的建設(shè)和優(yōu)良校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成,經(jīng)研究,決定開展師生結(jié)對幫扶活動。具體活動方案如下:
二、活動目的增強師生感情,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,形成良好教風(fēng)和學(xué)風(fēng)
三、參加人員
全體教師
四、幫扶對象
學(xué)習(xí)、生活困難的學(xué)生。
五、活動內(nèi)容與方式
1.結(jié)合具體情況,確定每名老師幫扶3名學(xué)生,幫扶期一年。
2.每名結(jié)對教師主要從以下三個方面開展幫扶工作,并填寫《師生結(jié)對幫扶記錄表》。
(1)思想教育。結(jié)對教師要切實關(guān)心幫扶對象的思想成長,定期與幫扶對象開展談心、交流,解決他們在學(xué)習(xí)、生活中遇到的思想困惑。
(2)學(xué)習(xí)指導(dǎo)。結(jié)對教師要經(jīng)常了解幫扶對象的學(xué)習(xí)情況,加強對他們的學(xué)習(xí)指導(dǎo),做好學(xué)業(yè)輔導(dǎo),幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。
每周輔導(dǎo)2次,每次輔導(dǎo)有記載。
(3)生活幫扶。結(jié)對教師要深入關(guān)心幫扶對象的生活狀況,在學(xué)校的協(xié)助下,以獻(xiàn)愛心的方式,為其提供必要的學(xué)具。
六、活動要求
1、學(xué)校工會建立需幫扶學(xué)生信息庫,根據(jù)參與教師情況確立幫扶對象,列出結(jié)對名單。
2.認(rèn)真組織優(yōu)秀教師參與這項活動,結(jié)對教師及時了解幫扶對象的學(xué)習(xí)情況、性格特點、行為表現(xiàn)和家庭情況,有針對性地開展工作。
3.工會領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常與參與幫扶的老師溝通,及時了解幫扶對象的轉(zhuǎn)化效果,總結(jié)經(jīng)驗,指導(dǎo)幫扶工作。
七、組織實施
1.宣傳發(fā)動階段(2014年2月)
通過召開動員會,開展學(xué)校網(wǎng)站主題宣傳等形式,廣泛宣傳發(fā)動,將本方案傳達(dá)至全體教師。
2.摸底結(jié)對階段(2014年3月)
在深入調(diào)查摸底的基礎(chǔ)上,全面掌握學(xué)生情況,確定幫扶對象,填寫《師生結(jié)對幫扶情況登記表》,一式兩份,3月15日前上報一份,自留一份。
3.結(jié)對幫扶階段(2014年3月—2013年7月)
參加幫扶活動的教師,制定具體的幫扶計劃,認(rèn)真落實各項幫扶措施,扎扎實實開展幫扶活動。
八、師生結(jié)對幫扶活動領(lǐng)導(dǎo)小組
組長:沈瑞洪副組長:劉俊瓊成員:全體教師日東鄉(xiāng)陳埜小學(xué)
2014-2-28
第四篇:“師生結(jié)對幫扶”實施方案(范文)
“師生結(jié)對幫扶”實施方案
清河雙語中學(xué)2010-2011學(xué)年第一學(xué)期 “師生結(jié)對幫扶”實施方案
一、指導(dǎo)思想
為了讓每一位學(xué)生健康、快樂、和諧發(fā)展,特別是對學(xué)困生的思想品德加強教育,以進(jìn)一步提高他們的學(xué)習(xí)成績,經(jīng)學(xué)校研究決定,本學(xué)期在全校師生中開展“師生結(jié)對幫扶”的活動,具體實施方案如下:
二、“師生結(jié)對幫扶”領(lǐng)導(dǎo)小組
總負(fù)責(zé)人:滕訓(xùn)超
組
長: 劉俊鎖
何文武
劉振瑞
副 組 長:張樹堂
張一華
曲
剛
王升厚
劉學(xué)志
任英坤
成 員:各班主任
各科任教師 負(fù)責(zé)部門:教務(wù)處
政教處
三、我校學(xué)困生現(xiàn)狀的分析
學(xué)困生是學(xué)習(xí)成績暫時落后的學(xué)生,任何一個班里都有學(xué)困生;學(xué)困生是相對的;學(xué)困生的缺陷是在成長中產(chǎn)生的,是客觀的;多一把衡量的尺子,就多一批優(yōu)秀的學(xué)生;以寬容和尊重去贏得學(xué)生。這部分學(xué)生在心理上一般存在較強的自卑心理,對自己缺乏信心,在組織紀(jì)律方面一般組織紀(jì)律觀念談薄,在學(xué)習(xí)成績方面基礎(chǔ)較差,缺乏學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)興趣。但是他們也希望能得到老師的關(guān)懷,甚至也希望提高學(xué)習(xí)成績,但缺乏恒心。這就需要我校全體教師要多關(guān)愛他們,持之以恒、耐心細(xì)致的做好“師生結(jié)對幫扶”工作。
(一)學(xué)困生的特點主要表現(xiàn):
1、自卑感強。學(xué)困生由于某個方面較差,受到批評多,父母的訓(xùn)斥、怒罵,同學(xué)的諷刺、挖苦,加上某些教師的“另眼相看”,使他們感覺低人一等,進(jìn)而自暴自棄,不求上進(jìn)。
2、逆反心理較強。因為深感別人對自己的輕視,例如:學(xué)生認(rèn)為違反紀(jì)律是“勇敢”,向老師反映是“出賣朋友”等,他們在處理同學(xué)關(guān)系時重感情、講義氣。在日常道德行為上言行不能統(tǒng)一。
3、認(rèn)識特征上特別是認(rèn)識能力低下,對道德、法紀(jì)愚昧無知,常常是非常模糊或顛倒,形成錯誤的人生觀。
4、表現(xiàn)學(xué)習(xí)上,學(xué)習(xí)水平、能力水平、基礎(chǔ)都比較差,學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)心態(tài)偏差,缺乏自信心、意志力和成就感。
(二)學(xué)校學(xué)困生產(chǎn)生的主要原因有:
1、學(xué)生本身自主能力較差,不求上進(jìn)。
2、家庭和社會的不良影響。
3、教師教育不得法,師生關(guān)系緊張等造成的惡果。
四、本學(xué)期工作目標(biāo)
1、建立師生結(jié)對幫扶檔案。具體內(nèi)容包括:深入了解學(xué)生情況、家庭情況、興趣愛好及特長、學(xué)業(yè)狀況等等。做好學(xué)生的情況分析。
2、培養(yǎng)學(xué)困生樹立遠(yuǎn)大的理想,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活行為習(xí)慣。
3、使學(xué)困生轉(zhuǎn)化提高達(dá)到80%以上;
五、轉(zhuǎn)化學(xué)困生的具體措施
1、建立學(xué)困生檔案。第一次月考后,各班班主任根據(jù)班內(nèi)學(xué)生實際表現(xiàn)及成績,確定各班暫時后五名名單。并確定好師生結(jié)對幫扶對象。
2、每位科任老師要了解幫扶學(xué)生的情況,及時了解幫扶學(xué)生的思想學(xué)習(xí)情況,并有針對性的制定幫扶計劃、方法和措施。
3、班主任、任課教師責(zé)任到人,每名教師幫扶1-2名學(xué)困生。要根據(jù)幫扶學(xué)生的特點及心理要求,寓幫扶活動于日常的教學(xué)之中,力爭達(dá)到較好的幫扶效果。
4、要關(guān)心幫扶學(xué)生的家庭生活,全學(xué)期電訪或家訪不少于2次,主動走訪學(xué)生家庭,做好家校聯(lián)系,使幫扶工作能對癥下藥,同時要做好家訪工作記錄。
5、要努力掌握教育轉(zhuǎn)化學(xué)困生的方法,要以誠心、耐心、細(xì)心、信心,從思想、學(xué)習(xí)、生活等方面關(guān)心感化引導(dǎo)他(她)們,啟發(fā)其覺悟,堅持不懈地進(jìn)行教育轉(zhuǎn)化,努力完成學(xué)校安排的幫扶工作。
6、教師每月對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)一次;每兩周找?guī)头鰧W(xué)生談話一次,一學(xué)期找學(xué)困生談話不少于10次,且有每次談話記錄。學(xué)校教務(wù)處、政教處將采取定期檢查和不定期抽查的方式對師生結(jié)對幫扶工作進(jìn)行跟蹤檢查。
7、幫扶教師每學(xué)期要寫200-800字學(xué)困生轉(zhuǎn)化心得體會;
8、領(lǐng)導(dǎo)分年級負(fù)責(zé)制。根據(jù)中層干部分工負(fù)責(zé)的年級,將負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)本年級“師生結(jié)對幫扶”具體工作。
六、評估方案
1、每位教師要按照學(xué)校要求上交學(xué)困生轉(zhuǎn)化各種材料。要定期將幫扶學(xué)生情況(幫教程度、轉(zhuǎn)化情況)寫成書面材料上報教務(wù)處(每學(xué)期一次)。
2、期末工作結(jié)束時,每位教師寫好學(xué)困生轉(zhuǎn)化總結(jié)材料,學(xué)校根據(jù)總結(jié)材料,召開學(xué)困生座談會,了解學(xué)生思想學(xué)習(xí)變化情況。
3、談話記錄、書面總結(jié)合格者,期末考核中給予加分1-2分;對突出的教師可在考核表中給予加分2-5分。
4、談話記錄每少1次扣除考核分1分(按周計算);書面總結(jié)不按時交教務(wù)處者,扣除期末考核分1-2分。
5、每學(xué)期每年級評出5-10名在“師生結(jié)對幫扶”工作成績突出的老師進(jìn)行獎勵;
6、每學(xué)期期末評出經(jīng)驗交流論文一等獎2名,二等獎4名,三等獎5名。學(xué)校將給予表彰獎勵。
清河雙語中學(xué)
2010年10月6日
清河雙語中學(xué)師生“結(jié)對幫扶”記錄表
班級:
科任教師:
任教學(xué)科:學(xué)生 情況
姓名
性別
年齡
愛好及特長
家長 情況
父親 姓名
所在 單位
職務(wù)
聯(lián)系 電話
母親 姓名
所在 單位
職務(wù)
聯(lián)系 電話
情 況 分 析
幫 扶 方 法、措 施 和 過 程
幫 扶 效 果
下 一 步 計 劃 和 目 標(biāo)
第五篇:師生結(jié)對幫扶實施方案
牙科中心小學(xué)
“師生結(jié)對幫扶”實 施 方 案
一、指導(dǎo)思想
為了讓每一位學(xué)生健康、快樂、和諧發(fā)展,特別是對學(xué)困生的思想品德加強教育,以進(jìn)一步提高他們的學(xué)習(xí)成績,經(jīng)學(xué)校研究決定,本學(xué)期在全校師生中開展“師生結(jié)對幫扶”的活動,具體實施方案如下。
二、“師生結(jié)對幫扶”領(lǐng)導(dǎo)小組
組
長: 戚拴成 副組長: 楊濤
撒廣德
組
員: 田梅梅
茍建洲
林婷
三、我校學(xué)困生現(xiàn)狀的分析
學(xué)困生是學(xué)習(xí)成績暫時落后的學(xué)生,任何一個班里都有學(xué)困生;學(xué)困生是相對的;學(xué)困生的缺陷是在成長中產(chǎn)生的,是客觀的;多一把衡量的尺子,就多一批優(yōu)秀的學(xué)生;以寬容和尊重去贏得學(xué)生。這部分學(xué)生在心理上一般存在較強的自卑心理,對自己缺乏信心,在組織紀(jì)律方面一般組織紀(jì)律觀念淡薄,在學(xué)習(xí)成績方面基礎(chǔ)較差,缺乏學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)興趣。但是他們也希望能得到老師的關(guān)懷,甚至也希望提高學(xué)習(xí)成績,但缺乏恒心。這就需要我校全體教師要多關(guān)愛他們,持之以恒、耐心細(xì)致的做好“師生結(jié)對幫扶”工作。
(一)學(xué)困生的特點主要表現(xiàn):
1、自卑感強。學(xué)困生由于某個方面較差,受到批評多,父母的訓(xùn)斥、怒罵,同學(xué)的諷刺、挖苦,加上某些教師的“另眼相看”,使他們感覺低人一等,進(jìn)而自暴自棄,不求上進(jìn)。
2、逆反心理較強。因為深感別人對自己的輕視,例如:學(xué)生認(rèn)為違反紀(jì)律是“勇敢”,向老師反映是“出賣朋友”等,他們在處理同學(xué)關(guān)系時重感情、講義氣。在日常道德行為上言行不能統(tǒng)一。
3、認(rèn)識特征上特別是認(rèn)識能力低下,對道德、法紀(jì)愚昧無知,常常是非常模糊或顛倒,形成錯誤的人生觀。
4、表現(xiàn)學(xué)習(xí)上,學(xué)習(xí)水平、能力水平、基礎(chǔ)都比較差,學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)心態(tài)偏差,缺乏自信心、意志力和成就感。
(二)學(xué)校學(xué)困生產(chǎn)生的主要原因有:
1、學(xué)生本身自主能力較差,不求上進(jìn)。
2、家庭和社會的不良影響。
3、教師教育不得法,師生關(guān)系緊張等造成的惡果。
四、本學(xué)期工作目標(biāo)
1、建立師生結(jié)對幫扶檔案。具體內(nèi)容包括:深入了解學(xué)生情況、家庭情況、興趣愛好及特長、學(xué)業(yè)狀況等等。做好學(xué)生的情況分析。
2、培養(yǎng)學(xué)困生樹立遠(yuǎn)大的理想,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活行為習(xí)慣。
五、轉(zhuǎn)化學(xué)困生的具體措施
1、建立學(xué)困生檔案,并確定好師生結(jié)對幫扶對象。
2、每位科任老師要了解幫扶學(xué)生的情況,及時了解幫扶學(xué)生的思想學(xué)習(xí)情況,并有針對性的制定幫扶計劃、方法和措施。
3、要求責(zé)任到人,科任教師幫扶3-5名學(xué)生。要根據(jù)幫扶學(xué)困生的特點及心理要求,幫扶,于日常的學(xué)習(xí)和生活之中,力爭達(dá)到較好的幫扶效果。
4、要關(guān)心幫扶學(xué)生的家庭生活,做好家校聯(lián)系,使幫扶工作能對癥下藥,同時要做好工作記錄。
5、要努力掌握教育轉(zhuǎn)化學(xué)困生的方法,要以誠心、耐心、細(xì)心、信心,從思想、學(xué)習(xí)、生活等方面關(guān)心感化引導(dǎo)他(她)們,啟發(fā)其覺悟,堅持不懈地進(jìn)行教育轉(zhuǎn)化,努力完成學(xué)校安排的幫扶工作。
6、教師每月對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)一次;每兩周找?guī)头鰧W(xué)生談話一次,一學(xué)期找學(xué)困生談話不少于8次。學(xué)校將采取定期檢查和不定期抽查的方式對師生結(jié)對幫扶工作進(jìn)行跟蹤檢查。
7、幫扶教師每學(xué)期要寫一篇學(xué)困生轉(zhuǎn)化心得體會;
8、校長和副校長負(fù)責(zé)“師生結(jié)對幫扶”具體工作及其監(jiān)督教師的幫扶情況。