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      2013—2014上學(xué)年陳埜小學(xué)師生結(jié)對幫扶活動(dòng)實(shí)施方案

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      第一篇:2013—2014上學(xué)年陳埜小學(xué)師生結(jié)對幫扶活動(dòng)實(shí)施方案

      2013—2014上學(xué)年陳埜小學(xué)師生結(jié)對幫扶活動(dòng)實(shí)施方案

      為深入貫徹教育局《關(guān)于開展教師聯(lián)系困難學(xué)生家長辦人民滿意教育主題實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案》的文件精神,進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)工作,增進(jìn)師生間的理解和溝通,幫助學(xué)習(xí)和生活上有困難的學(xué)生走出困境,構(gòu)建和諧關(guān)愛的新型師生關(guān)系,促進(jìn)優(yōu)良校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成,陳埜小學(xué)決定在全校開展“師生結(jié)對幫扶”活動(dòng),現(xiàn)制定實(shí)施方案如下:

      一、目標(biāo)任務(wù)

      此次師生結(jié)對幫扶活動(dòng),主要對象是在學(xué)習(xí)和生活上有困難的學(xué)生(貧困生,學(xué)困生,留守兒童,單親學(xué)生家庭)。通過聯(lián)系困難學(xué)生家長活動(dòng),幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí),生活,家庭,心理等方面的困難和問題。加強(qiáng)家校聯(lián)合,實(shí)現(xiàn)家校共育,確保不讓每一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),進(jìn)一步軟提升教育形象,辦人民滿意的教育。做到:

      1、了解學(xué)生經(jīng)濟(jì)情況,對家庭困難學(xué)生給予適當(dāng)幫助,確保義務(wù)教育階段學(xué)生不因貧困輟學(xué)。

      2、了解家庭社區(qū)育人環(huán)境,督促家長重視對孩子的教育,對學(xué)生在家庭和社區(qū)的學(xué)習(xí)生活和社會(huì)交往提出意見和建議。

      3、了解學(xué)生家庭教育情況,加強(qiáng)對家庭教育的指導(dǎo)。普及家教知識,提高家長科學(xué)教育孩子的能力。

      4、與家長交流孩子在學(xué)校和家庭中的表現(xiàn),如生活習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣,思想善,個(gè)性特點(diǎn)等,共同探討有助于學(xué)生成長的教育方法。

      5、向家長宣傳教育法規(guī),學(xué)校辦學(xué)理念特色等內(nèi)容,廣泛聽取社會(huì)家長對學(xué)校的意見和建議,加強(qiáng)溝通和聯(lián)系,爭取家長對教育的支持和認(rèn)同,樹立良好的教育形象。

      二、組織方式

      1、確定對象:

      每位教干教師選擇5名困難學(xué)生家長,作為聯(lián)系對象,涵蓋貧困生、學(xué)困生、留守兒童、單親學(xué)生家庭等層面;

      2、聯(lián)系走訪:

      采取集中走訪和定期聯(lián)系相結(jié)合的方式,每年寒、暑假集中走訪1次,每周要和困難學(xué)生至少進(jìn)行1-2次談心,每月與其父母至少進(jìn)行1次交流,每學(xué)期至少對其進(jìn)行1次家訪,協(xié)助家長做好學(xué)生思想教育工作。

      聯(lián)系活動(dòng)要做到“五個(gè)一”,即拉一次家常呱,送一張承諾卡,建一條聯(lián)系線,辦一件暖心事,找一條教子法;“四有”,即家長有《教師直接聯(lián)系和服務(wù)家長承諾卡》,聯(lián)系教師有《聯(lián)系家長家庭基本情況表》,走訪聯(lián)系有《教師直接聯(lián)系和服務(wù)家長工作記錄表》,聯(lián)系學(xué)校有《教師直接聯(lián)系和服務(wù)家長工作臺賬》;家訪中要詳細(xì)記錄“四情”:學(xué)生家庭的生活水平情況,家庭教育情況,學(xué)生個(gè)人情況,家庭周邊環(huán)境情況,研究制定與家長共同教育學(xué)生的有效方法。用服務(wù)學(xué)生的理念去家訪,同時(shí)征集家長對全縣教育發(fā)展改革、學(xué)校各方面工作的建議意見。

      3、問計(jì)問策:

      征集家長對我校教育發(fā)展改革,學(xué)校各方面工作的意見建議,準(zhǔn)確了解家長所思,所憂,所盼,破解難題,同時(shí)向家長推介惠民政策,引導(dǎo)社會(huì)關(guān)心支持和理解教育。通過實(shí)踐活動(dòng),各教師要撰寫調(diào)研報(bào)告,積極為我校教育事業(yè)發(fā)展建言獻(xiàn)策。

      三、方法步驟

      1、確定幫扶對象。9月15日至9月20日是確定幫扶對象階段。所有任課教師深入摸查,根據(jù)任教學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)生活情況,確定5名幫扶對象,填寫《家庭基本情況表》,建立結(jié)對幫扶檔案,對每一位幫扶學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況、性格特點(diǎn)、愛好特長、家庭情況等都做詳細(xì)記錄。

      2、制定幫扶計(jì)劃。9月22至25制定好幫扶計(jì)劃,圍繞解決學(xué)生問題、提高學(xué)習(xí)成績,提出切合實(shí)際的學(xué)習(xí)目標(biāo),制定行之有效的學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃,保證活動(dòng)取得實(shí)效。

      3、開展幫扶活動(dòng)。從2014年9月26日至學(xué)期末為實(shí)施幫扶活動(dòng)階段。采取多種形式及措施加強(qiáng)與學(xué)生及學(xué)生家長的交流溝通,掌握幫扶學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)情況及行為習(xí)慣的養(yǎng)成情況,逐步引導(dǎo)學(xué)生建立正確的人生觀世界觀,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握一定的學(xué)習(xí)方法。

      4、總結(jié)幫扶成效。學(xué)期末進(jìn)行幫扶成效總結(jié)。參加幫扶活動(dòng)的老師要對幫扶情況進(jìn)行全面總結(jié),形成材料,上報(bào)學(xué)校。學(xué)校將對師生結(jié)對幫扶活動(dòng)進(jìn)行全面總結(jié),樹立典型,成績突出個(gè)人進(jìn)行表彰。

      四、組織領(lǐng)導(dǎo) 活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

      長:沈瑞洪

      副組長:陳建林

      成員:全體教師

      日東鄉(xiāng)陳埜小學(xué)

      2013-9-9

      第二篇:2011—2012上學(xué)年陳埜小學(xué)師生結(jié)對幫扶活動(dòng)方案

      2011—2012上學(xué)年陳埜小學(xué)師生結(jié)對幫扶活動(dòng)方案 為增進(jìn)師生間的理解和溝通,幫助在經(jīng)濟(jì)、學(xué)習(xí)、心理健康、行為習(xí)慣等方面存在問題的學(xué)生走出困境,以促進(jìn)和諧學(xué)校和優(yōu)良校風(fēng)的形成,經(jīng)學(xué)校研究決定開展“師生牽手、結(jié)對幫扶”活動(dòng)。具體活動(dòng)方案如下:

      一、活動(dòng)目的:

      發(fā)揮教師引領(lǐng)作用,幫助“三困生”成長進(jìn)步。

      二、參加人員:

      全體教師

      三、幫扶對象:

      貧困生、學(xué)困生、德困生。

      四、活動(dòng)內(nèi)容與方式:

      1.結(jié)合本?!叭钡木唧w情況,暫定每位教師幫扶1-2名學(xué)生,幫扶期暫定一學(xué)期。期末時(shí),視幫扶效果,再確定是否續(xù)幫或幫扶其他同學(xué)。

      2.對貧困生:側(cè)重于精神上的支持,鼓勵(lì)他們克服暫時(shí)的生活困難,努力學(xué)習(xí),通過知識改變命運(yùn),并予以一定的經(jīng)濟(jì)、物資幫助渡過生活難關(guān)。

      3.對學(xué)困生:采取定期談話、指導(dǎo)學(xué)習(xí)等方式,了解其學(xué)習(xí)情況、性格特點(diǎn),在學(xué)習(xí)上給予指導(dǎo)或思想上給予鼓勵(lì)。

      4.對德困生:每周進(jìn)行一次談話,幫助解決思想問題,促進(jìn)其觀念和行為進(jìn)化。

      五、活動(dòng)要求:

      1.要求每位教師積極參與活動(dòng)中來,了解幫扶對象的學(xué)習(xí)情況、性格特點(diǎn)、行為表現(xiàn)和家庭情況,有針對性開展工作,切實(shí)將幫扶活動(dòng)落到實(shí)處。

      2.學(xué)校負(fù)責(zé)對學(xué)生情況進(jìn)行摸底,建立“三困生”信息資料,確立幫扶對象,列出結(jié)對名單,及時(shí)了解幫扶對象的轉(zhuǎn)化效果,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與規(guī)律。

      3.期末對此活動(dòng)予以總結(jié),并對幫扶效果較好的教師進(jìn)行表揚(yáng)。

      日東鄉(xiāng)陳埜小學(xué)

      2011.9.3陳埜小學(xué)“師生結(jié)對幫扶活動(dòng)”

      備注:“師生幫扶互動(dòng)記錄”欄填寫:教師與學(xué)生之間開展的交流活動(dòng),如學(xué)生主動(dòng)找教師談心情況,教師對學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)等方面的關(guān)心情況等。

      第三篇:2013—2014下學(xué)年陳埜小學(xué)師生結(jié)對幫扶活動(dòng)方案

      2013—2014下學(xué)年陳埜小學(xué)師生結(jié)對幫扶活動(dòng)方案

      一、指導(dǎo)思想

      為進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)工作,增進(jìn)師生間的理解和溝通,幫助學(xué)習(xí)、生活困難的學(xué)生走出困境,增強(qiáng)自信,邁向成功,以促進(jìn)和諧師生關(guān)系的建設(shè)和優(yōu)良校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成,經(jīng)研究,決定開展師生結(jié)對幫扶活動(dòng)。具體活動(dòng)方案如下:

      二、活動(dòng)目的增強(qiáng)師生感情,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,形成良好教風(fēng)和學(xué)風(fēng)

      三、參加人員

      全體教師

      四、幫扶對象

      學(xué)習(xí)、生活困難的學(xué)生。

      五、活動(dòng)內(nèi)容與方式

      1.結(jié)合具體情況,確定每名老師幫扶3名學(xué)生,幫扶期一年。

      2.每名結(jié)對教師主要從以下三個(gè)方面開展幫扶工作,并填寫《師生結(jié)對幫扶記錄表》。

      (1)思想教育。結(jié)對教師要切實(shí)關(guān)心幫扶對象的思想成長,定期與幫扶對象開展談心、交流,解決他們在學(xué)習(xí)、生活中遇到的思想困惑。

      (2)學(xué)習(xí)指導(dǎo)。結(jié)對教師要經(jīng)常了解幫扶對象的學(xué)習(xí)情況,加強(qiáng)對他們的學(xué)習(xí)指導(dǎo),做好學(xué)業(yè)輔導(dǎo),幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。

      每周輔導(dǎo)2次,每次輔導(dǎo)有記載。

      (3)生活幫扶。結(jié)對教師要深入關(guān)心幫扶對象的生活狀況,在學(xué)校的協(xié)助下,以獻(xiàn)愛心的方式,為其提供必要的學(xué)具。

      六、活動(dòng)要求

      1、學(xué)校工會(huì)建立需幫扶學(xué)生信息庫,根據(jù)參與教師情況確立幫扶對象,列出結(jié)對名單。

      2.認(rèn)真組織優(yōu)秀教師參與這項(xiàng)活動(dòng),結(jié)對教師及時(shí)了解幫扶對象的學(xué)習(xí)情況、性格特點(diǎn)、行為表現(xiàn)和家庭情況,有針對性地開展工作。

      3.工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常與參與幫扶的老師溝通,及時(shí)了解幫扶對象的轉(zhuǎn)化效果,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),指導(dǎo)幫扶工作。

      七、組織實(shí)施

      1.宣傳發(fā)動(dòng)階段(2014年2月)

      通過召開動(dòng)員會(huì),開展學(xué)校網(wǎng)站主題宣傳等形式,廣泛宣傳發(fā)動(dòng),將本方案傳達(dá)至全體教師。

      2.摸底結(jié)對階段(2014年3月)

      在深入調(diào)查摸底的基礎(chǔ)上,全面掌握學(xué)生情況,確定幫扶對象,填寫《師生結(jié)對幫扶情況登記表》,一式兩份,3月15日前上報(bào)一份,自留一份。

      3.結(jié)對幫扶階段(2014年3月—2013年7月)

      參加幫扶活動(dòng)的教師,制定具體的幫扶計(jì)劃,認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)幫扶措施,扎扎實(shí)實(shí)開展幫扶活動(dòng)。

      八、師生結(jié)對幫扶活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

      組長:沈瑞洪副組長:劉俊瓊成員:全體教師日東鄉(xiāng)陳埜小學(xué)

      2014-2-28

      第四篇:“師生結(jié)對幫扶”實(shí)施方案(范文)

      “師生結(jié)對幫扶”實(shí)施方案

      清河雙語中學(xué)2010-2011學(xué)年第一學(xué)期 “師生結(jié)對幫扶”實(shí)施方案

      一、指導(dǎo)思想

      為了讓每一位學(xué)生健康、快樂、和諧發(fā)展,特別是對學(xué)困生的思想品德加強(qiáng)教育,以進(jìn)一步提高他們的學(xué)習(xí)成績,經(jīng)學(xué)校研究決定,本學(xué)期在全校師生中開展“師生結(jié)對幫扶”的活動(dòng),具體實(shí)施方案如下:

      二、“師生結(jié)對幫扶”領(lǐng)導(dǎo)小組

      總負(fù)責(zé)人:滕訓(xùn)超

      長: 劉俊鎖

      何文武

      劉振瑞

      副 組 長:張樹堂

      張一華

      王升厚

      劉學(xué)志

      任英坤

      成 員:各班主任

      各科任教師 負(fù)責(zé)部門:教務(wù)處

      政教處

      三、我校學(xué)困生現(xiàn)狀的分析

      學(xué)困生是學(xué)習(xí)成績暫時(shí)落后的學(xué)生,任何一個(gè)班里都有學(xué)困生;學(xué)困生是相對的;學(xué)困生的缺陷是在成長中產(chǎn)生的,是客觀的;多一把衡量的尺子,就多一批優(yōu)秀的學(xué)生;以寬容和尊重去贏得學(xué)生。這部分學(xué)生在心理上一般存在較強(qiáng)的自卑心理,對自己缺乏信心,在組織紀(jì)律方面一般組織紀(jì)律觀念談薄,在學(xué)習(xí)成績方面基礎(chǔ)較差,缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)興趣。但是他們也希望能得到老師的關(guān)懷,甚至也希望提高學(xué)習(xí)成績,但缺乏恒心。這就需要我校全體教師要多關(guān)愛他們,持之以恒、耐心細(xì)致的做好“師生結(jié)對幫扶”工作。

      (一)學(xué)困生的特點(diǎn)主要表現(xiàn):

      1、自卑感強(qiáng)。學(xué)困生由于某個(gè)方面較差,受到批評多,父母的訓(xùn)斥、怒罵,同學(xué)的諷刺、挖苦,加上某些教師的“另眼相看”,使他們感覺低人一等,進(jìn)而自暴自棄,不求上進(jìn)。

      2、逆反心理較強(qiáng)。因?yàn)樯罡袆e人對自己的輕視,例如:學(xué)生認(rèn)為違反紀(jì)律是“勇敢”,向老師反映是“出賣朋友”等,他們在處理同學(xué)關(guān)系時(shí)重感情、講義氣。在日常道德行為上言行不能統(tǒng)一。

      3、認(rèn)識特征上特別是認(rèn)識能力低下,對道德、法紀(jì)愚昧無知,常常是非常模糊或顛倒,形成錯(cuò)誤的人生觀。

      4、表現(xiàn)學(xué)習(xí)上,學(xué)習(xí)水平、能力水平、基礎(chǔ)都比較差,學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)心態(tài)偏差,缺乏自信心、意志力和成就感。

      (二)學(xué)校學(xué)困生產(chǎn)生的主要原因有:

      1、學(xué)生本身自主能力較差,不求上進(jìn)。

      2、家庭和社會(huì)的不良影響。

      3、教師教育不得法,師生關(guān)系緊張等造成的惡果。

      四、本學(xué)期工作目標(biāo)

      1、建立師生結(jié)對幫扶檔案。具體內(nèi)容包括:深入了解學(xué)生情況、家庭情況、興趣愛好及特長、學(xué)業(yè)狀況等等。做好學(xué)生的情況分析。

      2、培養(yǎng)學(xué)困生樹立遠(yuǎn)大的理想,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活行為習(xí)慣。

      3、使學(xué)困生轉(zhuǎn)化提高達(dá)到80%以上;

      五、轉(zhuǎn)化學(xué)困生的具體措施

      1、建立學(xué)困生檔案。第一次月考后,各班班主任根據(jù)班內(nèi)學(xué)生實(shí)際表現(xiàn)及成績,確定各班暫時(shí)后五名名單。并確定好師生結(jié)對幫扶對象。

      2、每位科任老師要了解幫扶學(xué)生的情況,及時(shí)了解幫扶學(xué)生的思想學(xué)習(xí)情況,并有針對性的制定幫扶計(jì)劃、方法和措施。

      3、班主任、任課教師責(zé)任到人,每名教師幫扶1-2名學(xué)困生。要根據(jù)幫扶學(xué)生的特點(diǎn)及心理要求,寓幫扶活動(dòng)于日常的教學(xué)之中,力爭達(dá)到較好的幫扶效果。

      4、要關(guān)心幫扶學(xué)生的家庭生活,全學(xué)期電訪或家訪不少于2次,主動(dòng)走訪學(xué)生家庭,做好家校聯(lián)系,使幫扶工作能對癥下藥,同時(shí)要做好家訪工作記錄。

      5、要努力掌握教育轉(zhuǎn)化學(xué)困生的方法,要以誠心、耐心、細(xì)心、信心,從思想、學(xué)習(xí)、生活等方面關(guān)心感化引導(dǎo)他(她)們,啟發(fā)其覺悟,堅(jiān)持不懈地進(jìn)行教育轉(zhuǎn)化,努力完成學(xué)校安排的幫扶工作。

      6、教師每月對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)一次;每兩周找?guī)头鰧W(xué)生談話一次,一學(xué)期找學(xué)困生談話不少于10次,且有每次談話記錄。學(xué)校教務(wù)處、政教處將采取定期檢查和不定期抽查的方式對師生結(jié)對幫扶工作進(jìn)行跟蹤檢查。

      7、幫扶教師每學(xué)期要寫200-800字學(xué)困生轉(zhuǎn)化心得體會(huì);

      8、領(lǐng)導(dǎo)分年級負(fù)責(zé)制。根據(jù)中層干部分工負(fù)責(zé)的年級,將負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)本年級“師生結(jié)對幫扶”具體工作。

      六、評估方案

      1、每位教師要按照學(xué)校要求上交學(xué)困生轉(zhuǎn)化各種材料。要定期將幫扶學(xué)生情況(幫教程度、轉(zhuǎn)化情況)寫成書面材料上報(bào)教務(wù)處(每學(xué)期一次)。

      2、期末工作結(jié)束時(shí),每位教師寫好學(xué)困生轉(zhuǎn)化總結(jié)材料,學(xué)校根據(jù)總結(jié)材料,召開學(xué)困生座談會(huì),了解學(xué)生思想學(xué)習(xí)變化情況。

      3、談話記錄、書面總結(jié)合格者,期末考核中給予加分1-2分;對突出的教師可在考核表中給予加分2-5分。

      4、談話記錄每少1次扣除考核分1分(按周計(jì)算);書面總結(jié)不按時(shí)交教務(wù)處者,扣除期末考核分1-2分。

      5、每學(xué)期每年級評出5-10名在“師生結(jié)對幫扶”工作成績突出的老師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì);

      6、每學(xué)期期末評出經(jīng)驗(yàn)交流論文一等獎(jiǎng)2名,二等獎(jiǎng)4名,三等獎(jiǎng)5名。學(xué)校將給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

      清河雙語中學(xué)

      2010年10月6日

      清河雙語中學(xué)師生“結(jié)對幫扶”記錄表

      班級:

      科任教師:

      任教學(xué)科:學(xué)生 情況

      姓名

      性別

      年齡

      愛好及特長

      家長 情況

      父親 姓名

      所在 單位

      職務(wù)

      聯(lián)系 電話

      母親 姓名

      所在 單位

      職務(wù)

      聯(lián)系 電話

      情 況 分 析

      幫 扶 方 法、措 施 和 過 程

      幫 扶 效 果

      下 一 步 計(jì) 劃 和 目 標(biāo)

      第五篇:師生結(jié)對幫扶實(shí)施方案

      牙科中心小學(xué)

      “師生結(jié)對幫扶”實(shí) 施 方 案

      一、指導(dǎo)思想

      為了讓每一位學(xué)生健康、快樂、和諧發(fā)展,特別是對學(xué)困生的思想品德加強(qiáng)教育,以進(jìn)一步提高他們的學(xué)習(xí)成績,經(jīng)學(xué)校研究決定,本學(xué)期在全校師生中開展“師生結(jié)對幫扶”的活動(dòng),具體實(shí)施方案如下。

      二、“師生結(jié)對幫扶”領(lǐng)導(dǎo)小組

      長: 戚拴成 副組長: 楊濤

      撒廣德

      員: 田梅梅

      茍建洲

      林婷

      三、我校學(xué)困生現(xiàn)狀的分析

      學(xué)困生是學(xué)習(xí)成績暫時(shí)落后的學(xué)生,任何一個(gè)班里都有學(xué)困生;學(xué)困生是相對的;學(xué)困生的缺陷是在成長中產(chǎn)生的,是客觀的;多一把衡量的尺子,就多一批優(yōu)秀的學(xué)生;以寬容和尊重去贏得學(xué)生。這部分學(xué)生在心理上一般存在較強(qiáng)的自卑心理,對自己缺乏信心,在組織紀(jì)律方面一般組織紀(jì)律觀念淡薄,在學(xué)習(xí)成績方面基礎(chǔ)較差,缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)興趣。但是他們也希望能得到老師的關(guān)懷,甚至也希望提高學(xué)習(xí)成績,但缺乏恒心。這就需要我校全體教師要多關(guān)愛他們,持之以恒、耐心細(xì)致的做好“師生結(jié)對幫扶”工作。

      (一)學(xué)困生的特點(diǎn)主要表現(xiàn):

      1、自卑感強(qiáng)。學(xué)困生由于某個(gè)方面較差,受到批評多,父母的訓(xùn)斥、怒罵,同學(xué)的諷刺、挖苦,加上某些教師的“另眼相看”,使他們感覺低人一等,進(jìn)而自暴自棄,不求上進(jìn)。

      2、逆反心理較強(qiáng)。因?yàn)樯罡袆e人對自己的輕視,例如:學(xué)生認(rèn)為違反紀(jì)律是“勇敢”,向老師反映是“出賣朋友”等,他們在處理同學(xué)關(guān)系時(shí)重感情、講義氣。在日常道德行為上言行不能統(tǒng)一。

      3、認(rèn)識特征上特別是認(rèn)識能力低下,對道德、法紀(jì)愚昧無知,常常是非常模糊或顛倒,形成錯(cuò)誤的人生觀。

      4、表現(xiàn)學(xué)習(xí)上,學(xué)習(xí)水平、能力水平、基礎(chǔ)都比較差,學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)心態(tài)偏差,缺乏自信心、意志力和成就感。

      (二)學(xué)校學(xué)困生產(chǎn)生的主要原因有:

      1、學(xué)生本身自主能力較差,不求上進(jìn)。

      2、家庭和社會(huì)的不良影響。

      3、教師教育不得法,師生關(guān)系緊張等造成的惡果。

      四、本學(xué)期工作目標(biāo)

      1、建立師生結(jié)對幫扶檔案。具體內(nèi)容包括:深入了解學(xué)生情況、家庭情況、興趣愛好及特長、學(xué)業(yè)狀況等等。做好學(xué)生的情況分析。

      2、培養(yǎng)學(xué)困生樹立遠(yuǎn)大的理想,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活行為習(xí)慣。

      五、轉(zhuǎn)化學(xué)困生的具體措施

      1、建立學(xué)困生檔案,并確定好師生結(jié)對幫扶對象。

      2、每位科任老師要了解幫扶學(xué)生的情況,及時(shí)了解幫扶學(xué)生的思想學(xué)習(xí)情況,并有針對性的制定幫扶計(jì)劃、方法和措施。

      3、要求責(zé)任到人,科任教師幫扶3-5名學(xué)生。要根據(jù)幫扶學(xué)困生的特點(diǎn)及心理要求,幫扶,于日常的學(xué)習(xí)和生活之中,力爭達(dá)到較好的幫扶效果。

      4、要關(guān)心幫扶學(xué)生的家庭生活,做好家校聯(lián)系,使幫扶工作能對癥下藥,同時(shí)要做好工作記錄。

      5、要努力掌握教育轉(zhuǎn)化學(xué)困生的方法,要以誠心、耐心、細(xì)心、信心,從思想、學(xué)習(xí)、生活等方面關(guān)心感化引導(dǎo)他(她)們,啟發(fā)其覺悟,堅(jiān)持不懈地進(jìn)行教育轉(zhuǎn)化,努力完成學(xué)校安排的幫扶工作。

      6、教師每月對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)一次;每兩周找?guī)头鰧W(xué)生談話一次,一學(xué)期找學(xué)困生談話不少于8次。學(xué)校將采取定期檢查和不定期抽查的方式對師生結(jié)對幫扶工作進(jìn)行跟蹤檢查。

      7、幫扶教師每學(xué)期要寫一篇學(xué)困生轉(zhuǎn)化心得體會(huì);

      8、校長和副校長負(fù)責(zé)“師生結(jié)對幫扶”具體工作及其監(jiān)督教師的幫扶情況。

      下載2013—2014上學(xué)年陳埜小學(xué)師生結(jié)對幫扶活動(dòng)實(shí)施方案word格式文檔
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