第一篇：唐縣鎮(zhèn)師生結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)實(shí)施方案(2014.4)

唐縣鎮(zhèn)中心學(xué)校師生結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)

實(shí) 施 方 案

為深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，更好地踐行群眾路線，密切聯(lián)系學(xué)生，讓我校弱勢(shì)學(xué)生公平享受教育的權(quán)利，充分張揚(yáng)他們的個(gè)性，發(fā)掘他們的潛能，啟迪他們的智慧，凝聚教育發(fā)展正能量，提高我校干部、教師為群眾辦實(shí)事、做好事的實(shí)效，根據(jù)縣教育局關(guān)于印發(fā)《隨縣教育系統(tǒng)萬(wàn)名干部教師幫萬(wàn)生活動(dòng)實(shí)施方案》的通知（隨縣教發(fā)[2014]19號(hào)）要求和《唐縣鎮(zhèn)師生結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)方案》，結(jié)合我校實(shí)際，特在全校開展“師生結(jié)對(duì)幫扶”活動(dòng)。具體實(shí)施方案如下：

一、指導(dǎo)思想

以黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)為指導(dǎo)，以學(xué)習(xí)焦裕祿精神活動(dòng)為契合點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)為“每一個(gè)學(xué)生的終生發(fā)展奠基”的目標(biāo)，大力弘揚(yáng)中華民族扶貧濟(jì)弱的優(yōu)良傳統(tǒng)，以“手拉手心連心”為主題，以“四聯(lián)四進(jìn)”為平臺(tái)，以干部師生結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)為載體，不斷激發(fā)干部職工愛生熱情，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，密切師生關(guān)系，營(yíng)造溫馨和諧的校園教育環(huán)境，促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)。

二、基本原則

（一）積極參與原則。通過(guò)一對(duì)一、一對(duì)多(“1+X”)的方式，倡導(dǎo)全體干部、教師對(duì)學(xué)校的貧困生、德困生、學(xué)困生、殘疾生進(jìn)行幫扶。

（二）突出重點(diǎn)原則。對(duì)在校就讀的殘疾學(xué)生、孤兒及單親家庭學(xué)生、學(xué)困生、德困生、留守兒童、特長(zhǎng)貧困生給予優(yōu)先和重點(diǎn)幫扶。因需幫扶，根據(jù)困難學(xué)生特點(diǎn)和健康成長(zhǎng)需求給予指導(dǎo)和幫扶。

（三）務(wù)求實(shí)效原則。要狠抓落實(shí)，務(wù)求實(shí)效，確保結(jié)對(duì)幫扶行動(dòng)有序有效開展，確保幫扶對(duì)象健康快樂(lè)成長(zhǎng)，更好地完成學(xué)業(yè)。

（四）長(zhǎng)期堅(jiān)持原則。要建立常態(tài)化幫扶工作機(jī)制，確保幫扶工作長(zhǎng)期有效開展，在所幫扶對(duì)象完成本校學(xué)業(yè)后，進(jìn)行重新結(jié)對(duì)幫扶。

三、幫扶內(nèi)容

（一）幫生活困難。對(duì)殘疾兒童、孤兒、單親家庭學(xué)生、留守兒童給予物質(zhì)和經(jīng)濟(jì)上的幫扶，解決生活困難，提高生活質(zhì)量。黨員、干部每人幫扶２－３名貧困生。教師每人必須選擇一名貧困生對(duì)其生活上給予一定的救助，全體干部教師對(duì)在本校就讀的學(xué)困生、德困生、殘疾生進(jìn)行幫學(xué)、幫教。

（二）幫學(xué)習(xí)提高。本著“沒(méi)有差生，只有差別”的原則，幫扶學(xué)困生加強(qiáng)學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，解決學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（三）幫品德養(yǎng)成。要平均每周找?guī)头鰧?duì)象談話一次，對(duì)德困生進(jìn)行品德、心理、行為等方面的溝通交流、教育疏導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好行為

習(xí)慣，樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，健康成長(zhǎng)，成人成才。

（四）幫特長(zhǎng)培養(yǎng)。對(duì)有特長(zhǎng)的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，開展針對(duì)性的指導(dǎo)和訓(xùn)練，激發(fā)潛能，培養(yǎng)個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（五）幫家庭教育。優(yōu)化家長(zhǎng)教育理念，指導(dǎo)家長(zhǎng)及監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)的家庭教育，家校攜手共建良好育人環(huán)境，政教處每學(xué)期結(jié)合家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)內(nèi)容辦一期《教子有方》的校報(bào)，共促學(xué)生健康成長(zhǎng)。

四、工作要求

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。為切實(shí)加強(qiáng)對(duì)該項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立以申先黎為組長(zhǎng)，張衛(wèi)忠、萬(wàn)朝清、龔貴洪為副組長(zhǎng)，龔俊、汪德剛、吳文杰、王運(yùn)明、吳章國(guó)、陳永華、李華潤(rùn)、毛全興、龔偉等為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)、組織與協(xié)調(diào)，萬(wàn)朝清、龔貴洪等兩位同志負(fù)責(zé)該項(xiàng)工作的具體實(shí)施。

（二）科學(xué)統(tǒng)籌安排。制定工作方案，全面統(tǒng)籌該項(xiàng)工作。學(xué)校學(xué)生資助小組負(fù)責(zé)日常工作，科學(xué)實(shí)施，建立臺(tái)帳。學(xué)校要把開展這項(xiàng)行動(dòng)同學(xué)校日常工作結(jié)合起來(lái)，同師德師風(fēng)建設(shè)結(jié)合起來(lái)，做到共同推進(jìn)、有效開展。

（三）嚴(yán)明工作紀(jì)律。幫扶要尊重學(xué)生及其家長(zhǎng)的意愿，不得強(qiáng)迫。干部教師不得以幫扶為由，收受學(xué)生及其家長(zhǎng)的禮品和饋贈(zèng)，接受宴請(qǐng)，增加家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。

（四）加強(qiáng)宣傳指導(dǎo)。學(xué)校定期向中心學(xué)校報(bào)送活動(dòng)進(jìn)展情況，大力宣傳幫扶工作成效，對(duì)涌現(xiàn)出的先進(jìn)典型，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、認(rèn)真總結(jié)，大力宣傳推廣，營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍。

（五）強(qiáng)化監(jiān)督考核。建立幫扶活動(dòng)專項(xiàng)檔案，將活動(dòng)的開展情況納入年度綜合考核。

唐縣鎮(zhèn)中心學(xué)校2014年4月17日

第二篇：“師生結(jié)對(duì)幫扶”實(shí)施方案（范文）

“師生結(jié)對(duì)幫扶”實(shí)施方案

清河雙語(yǔ)中學(xué)2010-2011學(xué)年第一學(xué)期 “師生結(jié)對(duì)幫扶”實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

為了讓每一位學(xué)生健康、快樂(lè)、和諧發(fā)展，特別是對(duì)學(xué)困生的思想品德加強(qiáng)教育，以進(jìn)一步提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，經(jīng)學(xué)校研究決定，本學(xué)期在全校師生中開展“師生結(jié)對(duì)幫扶”的活動(dòng)，具體實(shí)施方案如下：

二、“師生結(jié)對(duì)幫扶”領(lǐng)導(dǎo)小組

總負(fù)責(zé)人：滕訓(xùn)超

組

長(zhǎng): 劉俊鎖

何文武

劉振瑞

副 組 長(zhǎng)：張樹堂

張一華

曲

剛

王升厚

劉學(xué)志

任英坤

成 員：各班主任

各科任教師 負(fù)責(zé)部門：教務(wù)處

政教處

三、我校學(xué)困生現(xiàn)狀的分析

學(xué)困生是學(xué)習(xí)成績(jī)暫時(shí)落后的學(xué)生，任何一個(gè)班里都有學(xué)困生；學(xué)困生是相對(duì)的；學(xué)困生的缺陷是在成長(zhǎng)中產(chǎn)生的，是客觀的；多一把衡量的尺子，就多一批優(yōu)秀的學(xué)生；以寬容和尊重去贏得學(xué)生。這部分學(xué)生在心理上一般存在較強(qiáng)的自卑心理，對(duì)自己缺乏信心，在組織紀(jì)律方面一般組織紀(jì)律觀念談薄，在學(xué)習(xí)成績(jī)方面基礎(chǔ)較差，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)興趣。但是他們也希望能得到老師的關(guān)懷，甚至也希望提高學(xué)習(xí)成績(jī)，但缺乏恒心。這就需要我校全體教師要多關(guān)愛他們，持之以恒、耐心細(xì)致的做好“師生結(jié)對(duì)幫扶”工作。

（一）學(xué)困生的特點(diǎn)主要表現(xiàn)：

1、自卑感強(qiáng)。學(xué)困生由于某個(gè)方面較差，受到批評(píng)多，父母的訓(xùn)斥、怒罵，同學(xué)的諷刺、挖苦，加上某些教師的“另眼相看”，使他們感覺低人一等，進(jìn)而自暴自棄，不求上進(jìn)。

2、逆反心理較強(qiáng)。因?yàn)樯罡袆e人對(duì)自己的輕視，例如：學(xué)生認(rèn)為違反紀(jì)律是“勇敢”，向老師反映是“出賣朋友”等，他們?cè)谔幚硗瑢W(xué)關(guān)系時(shí)重感情、講義氣。在日常道德行為上言行不能統(tǒng)一。

3、認(rèn)識(shí)特征上特別是認(rèn)識(shí)能力低下，對(duì)道德、法紀(jì)愚昧無(wú)知，常常是非常模糊或顛倒，形成錯(cuò)誤的人生觀。

4、表現(xiàn)學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)水平、能力水平、基礎(chǔ)都比較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)心態(tài)偏差，缺乏自信心、意志力和成就感。

（二）學(xué)校學(xué)困生產(chǎn)生的主要原因有：

1、學(xué)生本身自主能力較差，不求上進(jìn)。

2、家庭和社會(huì)的不良影響。

3、教師教育不得法，師生關(guān)系緊張等造成的惡果。

四、本學(xué)期工作目標(biāo)

1、建立師生結(jié)對(duì)幫扶檔案。具體內(nèi)容包括：深入了解學(xué)生情況、家庭情況、興趣愛好及特長(zhǎng)、學(xué)業(yè)狀況等等。做好學(xué)生的情況分析。

2、培養(yǎng)學(xué)困生樹立遠(yuǎn)大的理想，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活行為習(xí)慣。

3、使學(xué)困生轉(zhuǎn)化提高達(dá)到80%以上；

五、轉(zhuǎn)化學(xué)困生的具體措施

1、建立學(xué)困生檔案。第一次月考后，各班班主任根據(jù)班內(nèi)學(xué)生實(shí)際表現(xiàn)及成績(jī)，確定各班暫時(shí)后五名名單。并確定好師生結(jié)對(duì)幫扶對(duì)象。

2、每位科任老師要了解幫扶學(xué)生的情況，及時(shí)了解幫扶學(xué)生的思想學(xué)習(xí)情況，并有針對(duì)性的制定幫扶計(jì)劃、方法和措施。

3、班主任、任課教師責(zé)任到人，每名教師幫扶1－2名學(xué)困生。要根據(jù)幫扶學(xué)生的特點(diǎn)及心理要求，寓幫扶活動(dòng)于日常的教學(xué)之中，力爭(zhēng)達(dá)到較好的幫扶效果。

4、要關(guān)心幫扶學(xué)生的家庭生活，全學(xué)期電訪或家訪不少于2次，主動(dòng)走訪學(xué)生家庭，做好家校聯(lián)系，使幫扶工作能對(duì)癥下藥，同時(shí)要做好家訪工作記錄。

5、要努力掌握教育轉(zhuǎn)化學(xué)困生的方法，要以誠(chéng)心、耐心、細(xì)心、信心，從思想、學(xué)習(xí)、生活等方面關(guān)心感化引導(dǎo)他（她）們，啟發(fā)其覺悟，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行教育轉(zhuǎn)化，努力完成學(xué)校安排的幫扶工作。

6、教師每月對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)一次；每?jī)芍苷規(guī)头鰧W(xué)生談話一次，一學(xué)期找學(xué)困生談話不少于10次，且有每次談話記錄。學(xué)校教務(wù)處、政教處將采取定期檢查和不定期抽查的方式對(duì)師生結(jié)對(duì)幫扶工作進(jìn)行跟蹤檢查。

7、幫扶教師每學(xué)期要寫200－800字學(xué)困生轉(zhuǎn)化心得體會(huì)；

8、領(lǐng)導(dǎo)分年級(jí)負(fù)責(zé)制。根據(jù)中層干部分工負(fù)責(zé)的年級(jí)，將負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)本年級(jí)“師生結(jié)對(duì)幫扶”具體工作。

六、評(píng)估方案

1、每位教師要按照學(xué)校要求上交學(xué)困生轉(zhuǎn)化各種材料。要定期將幫扶學(xué)生情況（幫教程度、轉(zhuǎn)化情況）寫成書面材料上報(bào)教務(wù)處（每學(xué)期一次）。

2、期末工作結(jié)束時(shí)，每位教師寫好學(xué)困生轉(zhuǎn)化總結(jié)材料，學(xué)校根據(jù)總結(jié)材料，召開學(xué)困生座談會(huì)，了解學(xué)生思想學(xué)習(xí)變化情況。

3、談話記錄、書面總結(jié)合格者，期末考核中給予加分1-2分；對(duì)突出的教師可在考核表中給予加分2-5分。

4、談話記錄每少1次扣除考核分1分（按周計(jì)算）；書面總結(jié)不按時(shí)交教務(wù)處者，扣除期末考核分1-2分。

5、每學(xué)期每年級(jí)評(píng)出5-10名在“師生結(jié)對(duì)幫扶”工作成績(jī)突出的老師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)；

6、每學(xué)期期末評(píng)出經(jīng)驗(yàn)交流論文一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)4名，三等獎(jiǎng)5名。學(xué)校將給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

清河雙語(yǔ)中學(xué)

2010年10月6日

清河雙語(yǔ)中學(xué)師生“結(jié)對(duì)幫扶”記錄表

班級(jí)：

科任教師：

任教學(xué)科：學(xué)生 情況

姓名

性別

年齡

愛好及特長(zhǎng)

家長(zhǎng) 情況

父親 姓名

所在 單位

職務(wù)

聯(lián)系 電話

母親 姓名

所在 單位

職務(wù)

聯(lián)系 電話

情 況 分 析

幫 扶 方 法、措 施 和 過(guò) 程

幫 扶 效 果

下 一 步 計(jì) 劃 和 目 標(biāo)

第三篇：師生結(jié)對(duì)幫扶實(shí)施方案

牙科中心小學(xué)

“師生結(jié)對(duì)幫扶”實(shí) 施 方 案

一、指導(dǎo)思想

為了讓每一位學(xué)生健康、快樂(lè)、和諧發(fā)展，特別是對(duì)學(xué)困生的思想品德加強(qiáng)教育，以進(jìn)一步提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，經(jīng)學(xué)校研究決定，本學(xué)期在全校師生中開展“師生結(jié)對(duì)幫扶”的活動(dòng)，具體實(shí)施方案如下。

二、“師生結(jié)對(duì)幫扶”領(lǐng)導(dǎo)小組

組

長(zhǎng)： 戚拴成 副組長(zhǎng)： 楊濤

撒廣德

組

員： 田梅梅

茍建洲

林婷

三、我校學(xué)困生現(xiàn)狀的分析

學(xué)困生是學(xué)習(xí)成績(jī)暫時(shí)落后的學(xué)生，任何一個(gè)班里都有學(xué)困生；學(xué)困生是相對(duì)的；學(xué)困生的缺陷是在成長(zhǎng)中產(chǎn)生的，是客觀的；多一把衡量的尺子，就多一批優(yōu)秀的學(xué)生；以寬容和尊重去贏得學(xué)生。這部分學(xué)生在心理上一般存在較強(qiáng)的自卑心理，對(duì)自己缺乏信心，在組織紀(jì)律方面一般組織紀(jì)律觀念淡薄，在學(xué)習(xí)成績(jī)方面基礎(chǔ)較差，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)興趣。但是他們也希望能得到老師的關(guān)懷，甚至也希望提高學(xué)習(xí)成績(jī)，但缺乏恒心。這就需要我校全體教師要多關(guān)愛他們，持之以恒、耐心細(xì)致的做好“師生結(jié)對(duì)幫扶”工作。

（一）學(xué)困生的特點(diǎn)主要表現(xiàn)：

1、自卑感強(qiáng)。學(xué)困生由于某個(gè)方面較差，受到批評(píng)多，父母的訓(xùn)斥、怒罵，同學(xué)的諷刺、挖苦，加上某些教師的“另眼相看”，使他們感覺低人一等，進(jìn)而自暴自棄，不求上進(jìn)。

2、逆反心理較強(qiáng)。因?yàn)樯罡袆e人對(duì)自己的輕視，例如：學(xué)生認(rèn)為違反紀(jì)律是“勇敢”，向老師反映是“出賣朋友”等，他們?cè)谔幚硗瑢W(xué)關(guān)系時(shí)重感情、講義氣。在日常道德行為上言行不能統(tǒng)一。

3、認(rèn)識(shí)特征上特別是認(rèn)識(shí)能力低下，對(duì)道德、法紀(jì)愚昧無(wú)知，常常是非常模糊或顛倒，形成錯(cuò)誤的人生觀。

4、表現(xiàn)學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)水平、能力水平、基礎(chǔ)都比較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)心態(tài)偏差，缺乏自信心、意志力和成就感。

（二）學(xué)校學(xué)困生產(chǎn)生的主要原因有：

1、學(xué)生本身自主能力較差，不求上進(jìn)。

2、家庭和社會(huì)的不良影響。

3、教師教育不得法，師生關(guān)系緊張等造成的惡果。

四、本學(xué)期工作目標(biāo)

1、建立師生結(jié)對(duì)幫扶檔案。具體內(nèi)容包括：深入了解學(xué)生情況、家庭情況、興趣愛好及特長(zhǎng)、學(xué)業(yè)狀況等等。做好學(xué)生的情況分析。

2、培養(yǎng)學(xué)困生樹立遠(yuǎn)大的理想，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活行為習(xí)慣。

五、轉(zhuǎn)化學(xué)困生的具體措施

1、建立學(xué)困生檔案，并確定好師生結(jié)對(duì)幫扶對(duì)象。

2、每位科任老師要了解幫扶學(xué)生的情況，及時(shí)了解幫扶學(xué)生的思想學(xué)習(xí)情況，并有針對(duì)性的制定幫扶計(jì)劃、方法和措施。

3、要求責(zé)任到人，科任教師幫扶3-5名學(xué)生。要根據(jù)幫扶學(xué)困生的特點(diǎn)及心理要求，幫扶,于日常的學(xué)習(xí)和生活之中，力爭(zhēng)達(dá)到較好的幫扶效果。

4、要關(guān)心幫扶學(xué)生的家庭生活，做好家校聯(lián)系，使幫扶工作能對(duì)癥下藥，同時(shí)要做好工作記錄。

5、要努力掌握教育轉(zhuǎn)化學(xué)困生的方法，要以誠(chéng)心、耐心、細(xì)心、信心，從思想、學(xué)習(xí)、生活等方面關(guān)心感化引導(dǎo)他（她）們，啟發(fā)其覺悟，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行教育轉(zhuǎn)化，努力完成學(xué)校安排的幫扶工作。

6、教師每月對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)一次；每?jī)芍苷規(guī)头鰧W(xué)生談話一次，一學(xué)期找學(xué)困生談話不少于8次。學(xué)校將采取定期檢查和不定期抽查的方式對(duì)師生結(jié)對(duì)幫扶工作進(jìn)行跟蹤檢查。

7、幫扶教師每學(xué)期要寫一篇學(xué)困生轉(zhuǎn)化心得體會(huì)；

8、校長(zhǎng)和副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)“師生結(jié)對(duì)幫扶”具體工作及其監(jiān)督教師的幫扶情況。

第四篇：師生結(jié)對(duì)幫扶實(shí)施方案

陽(yáng)谷縣第一小學(xué)師生結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們、同學(xué)們：

大家，下午好！

在“五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)”到來(lái)之際，我們?cè)谶@里隆重聚會(huì)，舉行陽(yáng)谷縣第一小學(xué)全體教師與學(xué)困生、貧困生結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。首先，感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)困生的關(guān)心，也祝賀100多名同學(xué)將成為我校首批結(jié)對(duì)學(xué)生。

現(xiàn)在我宣布，陽(yáng)谷縣第一小學(xué)師生結(jié)對(duì)幫扶儀式現(xiàn)在開始：

1、請(qǐng)各位老師和幫扶的學(xué)生坐在一起，握握手，認(rèn)識(shí)一下。

2、下面請(qǐng)商校長(zhǎng)作結(jié)對(duì)幫扶啟動(dòng)儀式動(dòng)員講話，大家歡迎。

3、接下來(lái)請(qǐng)馮校長(zhǎng)宣布本次結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)實(shí)施方案，大家歡迎。

4、下面請(qǐng)老師代表發(fā)言。

5、下面請(qǐng)學(xué)生代表發(fā)言，大家歡迎。

讓我們用愛心呵護(hù)每一個(gè)弱小的心靈，讓我們用愛心溫暖每一個(gè)孤獨(dú)的身影。讓我們用自己的實(shí)際行動(dòng)為孩子們營(yíng)造一個(gè)溫馨而和諧的大家庭！接下來(lái)請(qǐng)結(jié)對(duì)雙方自由交談，以加深彼此間的了解和認(rèn)識(shí)，各位老師對(duì)幫扶學(xué)生做出具體安排。

結(jié)語(yǔ)：商校長(zhǎng)作了精彩的講話，馮校長(zhǎng)做了細(xì)致的安排部署，（）同學(xué)作了深刻地表態(tài)發(fā)言。老師們，同學(xué)們，授人玫瑰，手有余香，奉獻(xiàn)愛心，收獲希望。我們從這位同學(xué)的講話中看到了同學(xué)們報(bào)效祖國(guó)、回報(bào)社會(huì)的信心和決心。我們相信，我校學(xué)生一定會(huì)不忘恩情，珍惜機(jī)會(huì)，好好學(xué)習(xí)，天天向上，以優(yōu)異的成績(jī)報(bào)效祖國(guó)！啟動(dòng)儀式后，希望幫扶雙方經(jīng)常聯(lián)系，各位老師要充分了解被幫扶對(duì)象的實(shí)際情況，實(shí)施力所能及的幫助，為困難學(xué)生排憂解難，使他們健康成長(zhǎng)，順利完成學(xué)業(yè)，成為祖國(guó)的有用之才。

今天的結(jié)對(duì)儀式到此結(jié)束！

陽(yáng)谷縣第一小學(xué)師生結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)實(shí)施方案

為了讓每一位學(xué)生健康、快樂(lè)、和諧的發(fā)展，特別是對(duì)學(xué)困生的思想品德加強(qiáng)教育，以進(jìn)一步提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，我校決定在全校開展“師生結(jié)對(duì)幫扶”活動(dòng)，現(xiàn)制定實(shí)施方案如下：

一、活動(dòng)主題

讓每一個(gè)學(xué)生幸福成長(zhǎng)

二、活動(dòng)目的增強(qiáng)師生感情，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，形成良好的師德師風(fēng)。

三、參加人員

陽(yáng)谷縣第一小學(xué)全體教師

四、幫扶對(duì)象

在經(jīng)濟(jì)、學(xué)習(xí)、心理健康、行為養(yǎng)成等方面存在困難的學(xué)生。

五、具體幫扶措施

1、關(guān)注加關(guān)心，經(jīng)常交流，了解學(xué)生心理與需求

要對(duì)學(xué)生進(jìn)行幫扶，首先必須去了解學(xué)生，這樣的了解應(yīng)該是全方面多角度的，在課堂上，老師要重點(diǎn)觀察這些學(xué)生的課堂表現(xiàn)，找出他們的優(yōu)點(diǎn)與不足，課后老師要多找學(xué)生談心，了解學(xué)生的家庭情況、人生目標(biāo)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法以及在其它方面的動(dòng)態(tài)，在期中期末考試之后，根據(jù)考試情況與學(xué)生共同分析成功或失敗的原因。與學(xué)生的談話不必拘泥于幾次或定時(shí)間，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問(wèn)題或有進(jìn)步，就可以進(jìn)行，可以個(gè)別交流，也可以集體討論。

2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法

（1）分析原因

在平時(shí)的談心中，要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己進(jìn)行分析，客觀全面地看待自己的學(xué)習(xí)態(tài)度與方法，找出優(yōu)點(diǎn)與不足。

（2）關(guān)注課堂表現(xiàn)

在課堂中，要多關(guān)注這些學(xué)生的表現(xiàn)，對(duì)他們的學(xué)習(xí)水平與能力有一個(gè)充分的了解與客觀的評(píng)價(jià)，多讓他們來(lái)回答問(wèn)題并充分給予鼓勵(lì)，如果在課堂中發(fā)現(xiàn)他們有開小差的現(xiàn)象，用眼神、手勢(shì)等提醒他們，如果不能引起注意，不要在課堂中當(dāng)眾批評(píng)，而應(yīng)該在課后誠(chéng)懇地提出。

（3）關(guān)注學(xué)習(xí)反饋，適當(dāng)進(jìn)行課后輔導(dǎo)

課后經(jīng)常檢查這些學(xué)生的課堂筆記，對(duì)于做得好的要鼓勵(lì)，有不足的要詢問(wèn)原因，與學(xué)生一起找到解決的方法。

對(duì)于這些學(xué)生的作業(yè)，可以分層次布置，學(xué)生也可以有選擇地去完成，如果真的有困難，可以在時(shí)間上適當(dāng)放寬，給他們足夠的時(shí)間去思考。

根據(jù)考試情況，對(duì)他們進(jìn)行課后輔導(dǎo)，主要落腳點(diǎn)在學(xué)習(xí)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度、方法上的指導(dǎo)。

結(jié)對(duì)師生每周要進(jìn)行一次活動(dòng)并及時(shí)做好活動(dòng)記錄。

五、實(shí)施教育對(duì)口幫扶工程領(lǐng)導(dǎo)小組

陽(yáng)谷縣第一小學(xué)實(shí)施教育師生結(jié)對(duì)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：商占忠

副組長(zhǎng)：馮云啟孫文斌

組員：楊巧榮葛憲麗劉傳芳楊萍段梅王晨霞

張素杰胡芳曹紅軍宋義梅趙青王永霞

第五篇：師生結(jié)對(duì)幫扶實(shí)施方案

朱集鄉(xiāng)岳巷小學(xué)“千萬(wàn)幫扶工程”實(shí)施方案

為了讓每一位學(xué)生健康、快樂(lè)、和諧的發(fā)展，特別是對(duì)”三困生”的思想品德加強(qiáng)教育，以進(jìn)一步提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，我校決定在全校開展“師生結(jié)對(duì)幫扶”活動(dòng)，現(xiàn)制定實(shí)施方案如下：

一、活動(dòng)主題

讓每一個(gè)學(xué)生幸福成長(zhǎng)

二、活動(dòng)目的增強(qiáng)師生感情，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，形成良好的師德師風(fēng)。

三、參加人員

潼山小學(xué)全體教師

四、幫扶對(duì)象

在經(jīng)濟(jì)、學(xué)習(xí)、心理健康、行為養(yǎng)成等方面存在困難的學(xué)生。

五、具體幫扶措施

1、關(guān)注加關(guān)心，經(jīng)常交流，了解學(xué)生心理與需求

要對(duì)學(xué)生進(jìn)行幫扶，首先必須去了解學(xué)生，這樣的了解應(yīng)該是全方面多角度的，在課堂上，老師要重點(diǎn)觀察這些學(xué)生的課堂表現(xiàn)，找出他們的優(yōu)點(diǎn)與不足，課后老師要多找學(xué)生談心，了解學(xué)生的家庭情況、人生目標(biāo)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法以及在其它方面的動(dòng)態(tài)，在期中期末考試之后，根據(jù)考試情況與學(xué)生共同分析成功或失敗的原因。與學(xué)生的談話不必拘泥于幾次或定時(shí)間，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問(wèn)題或有進(jìn)步，就可以進(jìn)行，可以個(gè)別交流，也可以集體討論。

2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法

（1）分析原因

在平時(shí)的談心中，要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己進(jìn)行分析，客觀全面地看待自己的學(xué)習(xí)態(tài)度與方法，找出優(yōu)點(diǎn)與不足。

（2）關(guān)注課堂表現(xiàn)

在課堂中，要多關(guān)注這些學(xué)生的表現(xiàn)，對(duì)他們的學(xué)習(xí)水平與能力有一個(gè)充分的了解與客觀的評(píng)價(jià)，多讓他們來(lái)回答問(wèn)題并充分給予鼓勵(lì)，如果在課堂中發(fā)現(xiàn)他們有開小差的現(xiàn)象，用眼神、手勢(shì)等提醒他們，如果不能引起注意，不要在課堂中當(dāng)眾批評(píng)，而應(yīng)該在課后誠(chéng)懇地提出。

（3）關(guān)注學(xué)習(xí)反饋，適當(dāng)進(jìn)行課后輔導(dǎo)

課后經(jīng)常檢查這些學(xué)生的課堂筆記，對(duì)于做得好的要鼓勵(lì)，有不足的要詢問(wèn)原因，與學(xué)生一起找到解決的方法。

對(duì)于這些學(xué)生的作業(yè)，可以分層次布置，學(xué)生也可以有選擇地去完成，如果真的有困難，可以在時(shí)間上適當(dāng)放寬，給他們足夠的時(shí)間去思考。

根據(jù)考試情況，對(duì)他們進(jìn)行課后輔導(dǎo)，主要落腳點(diǎn)在學(xué)習(xí)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度、方法上的指導(dǎo)。

結(jié)對(duì)師生每周要進(jìn)行一次活動(dòng)并及時(shí)做好活動(dòng)記錄。

2014.4.10