第一篇：土門學(xué)區(qū)學(xué)訪活動(dòng)總結(jié)2014.12

清水縣東關(guān)小學(xué)學(xué)訪活動(dòng)總結(jié)

為了進(jìn)一步增進(jìn)校際之間交流，加強(qiáng)教師之間的溝通交流，共同研究和解決教學(xué)中的實(shí)際問題，促進(jìn)我學(xué)區(qū)青年教師更快成長(zhǎng)，在責(zé)任督學(xué)張曉勇主任的牽線搭橋下，我學(xué)區(qū)研究決定于11月20日和21日兩天時(shí)間組織學(xué)區(qū)各完小校長(zhǎng)和青年教師共計(jì)49人到東關(guān)小學(xué)進(jìn)行學(xué)訪。

走進(jìn)東關(guān)小學(xué)，我們看到學(xué)校整潔、美觀、花草樹木都洋溢著文化的芬芳，師生都浸潤(rùn)在幸福教育的海洋里。

東關(guān)小學(xué)確立了“依法治校、質(zhì)量立校、科研興校、特色強(qiáng)效”的辦學(xué)理念。學(xué)校以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展，以教育科研為先導(dǎo)，以素質(zhì)教育為根本，以體藝教學(xué)為特色。當(dāng)我們走進(jìn)東關(guān)小學(xué)校園，醒目的標(biāo)語隨處可見，處處洋溢著濃厚的文化氛圍。

走進(jìn)東關(guān)小學(xué)的教學(xué)樓、教室、辦公室、圖書室、心理咨詢室、微機(jī)室、多功能教室??無一不讓我們眼前一亮。

為使學(xué)訪活動(dòng)取得實(shí)效，我學(xué)區(qū)組織學(xué)訪人員觀摩了三操（早操、課間操、眼保健操），觀摩了語文、數(shù)學(xué)、英語示范課，觀摩了體育、美術(shù)、音樂示范課，觀摩了中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)，參加了教學(xué)評(píng)議活動(dòng)，翻閱了教師教案、學(xué)生作業(yè)，參加了交流座談會(huì)，參觀了校園，參觀了教室、辦公室、圖書室、心理咨詢室、微機(jī)室、多功能教室，觀摩了周末降旗儀式。

第二篇：土門學(xué)區(qū)課堂教學(xué)增效年活動(dòng)方案

土門中心學(xué)區(qū)

“課堂教學(xué)增效年”活動(dòng)方案

一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)增強(qiáng)提高課堂教學(xué)效益的緊迫感和責(zé)任感。

深化課程改革、著力提高課堂教學(xué)效益是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。從整個(gè)學(xué)區(qū)課堂教學(xué)來看，還存在教師滿堂灌、一言堂，學(xué)生不會(huì)學(xué)、不愛學(xué)，課堂教學(xué)耗時(shí)多、不求效率，布置大量家庭作業(yè)、課業(yè)負(fù)擔(dān)重、學(xué)科之間爭(zhēng)時(shí)間、學(xué)習(xí)效能低等突出問題。課堂效率不高，影響著教學(xué)質(zhì)量的快速提升，也制約著學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。為此，在2012年春學(xué)期開學(xué)伊始，各學(xué)校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《古浪縣“課堂教學(xué)增效年”活動(dòng)安排意見》，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)增強(qiáng)提高課堂教學(xué)效益的緊迫感和責(zé)任感。牢牢抓住課堂教學(xué)這個(gè)主陣地，抓住教法改革這個(gè)切入點(diǎn)，向每一節(jié)課要質(zhì)量、要效益。全體教師要不斷更新教育觀念，形成科學(xué)的教學(xué)觀，實(shí)現(xiàn)在新課程理念指導(dǎo)下教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變；切實(shí)樹立全面發(fā)展的人才觀、育人為本的學(xué)生觀、民主合作的教學(xué)觀和優(yōu)質(zhì)高效的效益觀。

二、優(yōu)化管理，向科學(xué)管理要效益。

1.突出教學(xué)管理重心地位。把教學(xué)管理作為學(xué)校工作的重中之重，全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理。創(chuàng)建特色教研組，積極開展“課堂教學(xué)診斷”、同課異構(gòu)同研、學(xué)科質(zhì)量檢測(cè)分析等活動(dòng)，探索實(shí)踐提高課堂效益的路徑。

2.抓住課堂教學(xué)主陣地。把教學(xué)管理的重點(diǎn)落在課堂，以課堂教學(xué)為主陣地，加強(qiáng)教學(xué)管理。落實(shí)校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任聽課制，堅(jiān)持推門聽課，組織多元評(píng)課，同行之間促課，邀請(qǐng)專家導(dǎo)課，形成一個(gè)同伴互助、專家引領(lǐng)、領(lǐng)導(dǎo)督導(dǎo)的開放的課堂環(huán)境，幫助教師發(fā)現(xiàn)問題、改進(jìn)教學(xué)。

3.建立健全教學(xué)管理制度。進(jìn)一步完善課堂教學(xué)常規(guī)、校本教研、質(zhì)量監(jiān)控、教學(xué)評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)懲等規(guī)章制度，用制度引導(dǎo)教師全身心投入到提高課堂教學(xué)效益的實(shí)踐中去。強(qiáng)化學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的職責(zé)意識(shí)和執(zhí)行能力，把教學(xué)管理制度落實(shí)到教學(xué)過程中，落實(shí)到科組、班級(jí)和教師個(gè)人。

三、加強(qiáng)教研活動(dòng)，向教師發(fā)展要效益。

教師是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。通過開展教研活動(dòng)、促進(jìn)教師的發(fā)展，推動(dòng)課堂教學(xué)效益的提高。

1.加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化專業(yè)技能訓(xùn)練。組織全體教師進(jìn)行全面細(xì)致的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，才他之石，攻自之玉，同時(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍的專業(yè)技能訓(xùn)練。教研組要探索一個(gè)改進(jìn)課堂教學(xué)的有效策略。個(gè)人要完成一個(gè)輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化學(xué)困生的有效案例，開放一節(jié)能體現(xiàn)自己風(fēng)格的有效課堂，整理一個(gè)研修升級(jí)的電子課例，撰寫一篇課堂教學(xué)反思，編制一套科學(xué)實(shí)用的檢測(cè)試卷，承擔(dān)一項(xiàng)校本教研課題，研讀一本教育名著，完成一本業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。

2.搭建專業(yè)成長(zhǎng)平臺(tái)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。學(xué)校樹立“最好的福利是培訓(xùn)，最好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)”的管理理念，為教師創(chuàng)造專業(yè)成長(zhǎng) 的多元路徑。組織教師走出去觀摩、請(qǐng)進(jìn)來指導(dǎo)、看專家視頻、結(jié)對(duì)子研究。抓住教育局聯(lián)片教研互動(dòng)時(shí)機(jī)，不斷尋求教師專業(yè)成長(zhǎng)的突破口。

3.豐富校本教研，推動(dòng)教師隊(duì)伍發(fā)展。校本教研是教師成長(zhǎng)的第一階梯。因此，結(jié)合各校實(shí)際，堅(jiān)持開展好每周一次的教研活動(dòng)，每次活動(dòng)都做到有主題、有主講人，有圍繞主題的互動(dòng)研討，人人發(fā)言，記錄完整。組織教師參與重、難點(diǎn)課集體備課活動(dòng)、同課異構(gòu)教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，開展好人人參與的小課題研究活動(dòng)。組織教師積極參與教育局組織的聯(lián)片教研，進(jìn)一步使教師在群體教研氛圍的熏陶中追求專業(yè)成長(zhǎng)。

四、聚焦課堂，向優(yōu)化過程要效益。

1.狠抓教學(xué)準(zhǔn)備。教師要認(rèn)真利用教師用書解讀教材，堅(jiān)決消除不看教師用書憑自己感覺上課的現(xiàn)象；教師在課前要對(duì)教具、學(xué)具作充分準(zhǔn)備，教學(xué)中充分利用掛圖、小黑板，投影儀、遠(yuǎn)程設(shè)備等媒體。倡導(dǎo)教師課前候課，組織學(xué)生課前朗讀。要充分分析學(xué)情，努力把教學(xué)設(shè)計(jì)落實(shí)到每一類學(xué)生上。

2.狠抓教學(xué)設(shè)計(jì)。各校教導(dǎo)處要堅(jiān)決杜絕盲目抄寫參考教案的現(xiàn)象，要求教師認(rèn)真解讀教學(xué)參考書，明確教學(xué)目標(biāo)；結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)資源、學(xué)生實(shí)際等多種因素，確定有效可行的教學(xué)策略和方法。對(duì)三言兩語或者不符合時(shí)機(jī)的抄襲教案，教導(dǎo)處不予簽字。教研組要引導(dǎo)教師研讀名、優(yōu)、特教師的經(jīng)典案例，提高教學(xué)預(yù)設(shè)的水平和能力。

3.提高授課效率。教師的一切課堂行為都要以學(xué)生為本。要依據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生需求，合理傳承傳統(tǒng)教法，靈活運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)方法和手段。要強(qiáng)化以學(xué)生為主體的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，分層施教，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，努力營(yíng)造民主、和諧的課堂氛圍。倡導(dǎo)運(yùn)用多媒體技術(shù)整合教材、組織教學(xué)，革新教學(xué)方法，提高授課效率。堅(jiān)決杜絕不求授課效率，但求布置大量課外作業(yè)的現(xiàn)象繼續(xù)發(fā)生。

4.做好檢測(cè)反饋。遵循“控制總量、降低難度、優(yōu)化設(shè)計(jì)、提高效率”的原則，精選作業(yè)，嘗試分層要求，做到有布置，有檢查，有批改，有講評(píng)。嚴(yán)禁懲罰性、重復(fù)性作業(yè)。提倡《科學(xué)》、《品德與生活》等小學(xué)科和低年級(jí)學(xué)段書面作業(yè)當(dāng)堂完成。要引導(dǎo)學(xué)生建立錯(cuò)題檔案，從糾錯(cuò)中鞏固知識(shí)，形成技能。教學(xué)檢測(cè)以必要、適度、科學(xué)為原則，測(cè)試內(nèi)容要精選，講求科學(xué)性，測(cè)試方式要多樣，講求靈活性，并做到有考必評(píng)。要重視過程性、多樣化、個(gè)性化檢測(cè)，發(fā)揮檢測(cè)的發(fā)展性功能。

五、著眼發(fā)展，向科學(xué)評(píng)價(jià)要效益。

1、以學(xué)生發(fā)展為核心評(píng)價(jià)課堂教學(xué)。學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展?fàn)顟B(tài)是有效課堂的基本表征，也是教學(xué)評(píng)價(jià)的根本依據(jù)。要切實(shí)轉(zhuǎn)變唯成績(jī)論英雄的片面做法，重視常態(tài)課堂評(píng)價(jià)，從目標(biāo)當(dāng)堂實(shí)現(xiàn)度、學(xué)生主體參與度、師生交融互動(dòng)度、師生行為有效度、學(xué)生主動(dòng)發(fā)展度等方面評(píng)價(jià)課堂教學(xué)實(shí)效。

2.全面、全員、全程監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量。質(zhì)量監(jiān)控重在幫助教師發(fā)現(xiàn)問題，糾正偏差，把質(zhì)量監(jiān)控的過程變成提高教師質(zhì)量意識(shí)的過程，變?yōu)榻處煂?duì)質(zhì)量監(jiān)控的認(rèn)同和內(nèi)化過程。把質(zhì)量目標(biāo)落實(shí)到每位教師、每堂課、每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，力爭(zhēng)做到過程與結(jié)果并重，形式與內(nèi)容并重。

六、指導(dǎo)學(xué)法，向習(xí)慣養(yǎng)成要效益。

1.養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教師、家長(zhǎng)密切配合，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣、生活習(xí)慣。如課前預(yù)習(xí)、專心聽課、積極思考、大膽發(fā)問、樂于合作、獨(dú)立作業(yè)、課后反思、及時(shí)復(fù)習(xí)、課外閱讀、細(xì)致觀察、聯(lián)系實(shí)際、總結(jié)歸納等等。

2.獲得有效的學(xué)習(xí)方法。教師要指導(dǎo)學(xué)生歸納學(xué)習(xí)方法，總結(jié)學(xué)習(xí)規(guī)律，學(xué)會(huì)自我診斷，確立最適合自己的學(xué)習(xí)方法，并落實(shí)到計(jì)劃、預(yù)習(xí)、聽課、練習(xí)、實(shí)驗(yàn)、探究、復(fù)習(xí)、考試等所有學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中。

七、分步實(shí)施，落實(shí)到位。

第一階段：學(xué)習(xí)宣傳與發(fā)動(dòng)階段（3月份）。

各校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)全縣《開展課堂教學(xué)增效年活動(dòng)實(shí)施意見》和《土門學(xué)區(qū)課堂教學(xué)增效年活動(dòng)方案》，對(duì)照《中小學(xué)幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，反觀自我，尋找差距，形成注重課堂教學(xué)效益、追求專業(yè)發(fā)展、促進(jìn)質(zhì)量提升的意識(shí)，并指導(dǎo)教師制定個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展方案。

第二階段：實(shí)施研討與展示階段（4月—11月）。

1.課堂教學(xué)展示。以“新課改、新理念、新課堂”為主題開展以下課堂教學(xué)展示活動(dòng):(1)校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任上領(lǐng)頭課；(2)新教師（教齡1-3年）上匯報(bào)課;(3)青年教師(教齡4-10年)上合格課;(4)學(xué)科帶頭人、骨干教師上示范課;(5)其他教師上研究課。

2.組織教師參加縣教育局指定的的片區(qū)教研活動(dòng)：

（1）、開展包括教學(xué)計(jì)劃制定、教材分析研究、復(fù)習(xí)備考研討等在內(nèi)的多層次、多角度合作備課活動(dòng)。

（2）、實(shí)施教法學(xué)法研討、教學(xué)反思交流、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)研討、課外輔導(dǎo)活動(dòng)研討。

（3）、按照“確定主題—設(shè)計(jì)方案—案例實(shí)施—現(xiàn)場(chǎng)同課案例展示—現(xiàn)場(chǎng)研討提升—集體運(yùn)用推廣”程序，實(shí)施同課異構(gòu)課堂教學(xué)，分享教學(xué)實(shí)踐智慧。

3、組織參加縣教育局組織開展的教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)：（1）、教壇新秀評(píng)選；（2）、英語課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)；（3）、音、體、美教學(xué)技能競(jìng)賽；

（4）、科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)比賽（授課教師自選內(nèi)容，實(shí)錄一節(jié)課，學(xué)校于7月10日前將錄像和教學(xué)設(shè)計(jì)稿報(bào)學(xué)區(qū)教研室參評(píng)）；

（6）、“校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任課堂論壇”征文評(píng)比活動(dòng)(字?jǐn)?shù)在2000字左右,學(xué)校于10月15日前報(bào)學(xué)區(qū)教研室參評(píng))。

（7）、“我的課堂”專題教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、案例敘述征集評(píng)優(yōu)活動(dòng)（字?jǐn)?shù)在2000字左右,學(xué)校于11月15日前報(bào)學(xué)區(qū)教研室參評(píng))。

第三階段：反思總結(jié)階段（12月—2013年1月）。反思總結(jié)本校課堂教學(xué)增效年活動(dòng)開展情況，對(duì)問題整改、活動(dòng)實(shí)效做出全面總結(jié)，于2012年12月20日前將書面總結(jié)報(bào)學(xué)區(qū)教研室。

2012年3月10日

第三篇：南樓學(xué)區(qū)訪萬家方案

南樓學(xué)區(qū)

“干部進(jìn)學(xué)校 教師訪萬家”活動(dòng)實(shí)施方案

為深入貫徹落實(shí)黨的十八屆三中全會(huì)精神及中央和省市縣開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的部署要求，扎實(shí)推進(jìn)教育系統(tǒng)教育實(shí)踐活動(dòng)深入開展，扎實(shí)推進(jìn)為民服務(wù)，密切學(xué)校與家庭、社會(huì)的聯(lián)系，促進(jìn)教育改革與發(fā)展，特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“訪民意、解民憂，尋良謀、促發(fā)展”為主題，按照黨員強(qiáng)黨性、干部轉(zhuǎn)作風(fēng)、教師受鍛煉、學(xué)生得實(shí)惠的總體要求，不斷提升服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)的意識(shí)，增強(qiáng)教師教書育人的本領(lǐng)，解決學(xué)生成長(zhǎng)中的實(shí)際困難，提高教育質(zhì)量和辦學(xué)水平，推動(dòng)我學(xué)區(qū)教育科學(xué)和諧發(fā)展。

二、主要任務(wù)

(一)到群眾中去，傾聽民意，圍繞黨員領(lǐng)導(dǎo)干部“四風(fēng)”方面存在的問題以及如何搞好教育實(shí)踐活動(dòng)，向群眾尋計(jì)問策,收集家長(zhǎng)對(duì)我縣教育發(fā)展改革、學(xué)校各方面工作的建議意見，解決他們的實(shí)際困難，破解教育難題,以便更好地服務(wù)學(xué)生和家長(zhǎng)。

(二)深入了解學(xué)生生活環(huán)境，個(gè)性特長(zhǎng)，在家庭和社區(qū)生活中的個(gè)性表現(xiàn)，介紹學(xué)生的在校情況，與家長(zhǎng)共同商討促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育方案，聯(lián)絡(luò)師生之間的情感，傳播先進(jìn)的教育

方法，實(shí)現(xiàn)家庭教育和學(xué)校教育的完美結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

（三）和家長(zhǎng)面對(duì)面的交流，從中鍛煉教師人際交往的能

力，了解家庭教育的得失，汲取有益的教育智慧和靈感。

三、方法步驟

“干部進(jìn)學(xué)校教師訪萬家”活動(dòng)從2月開始啟動(dòng)實(shí)施，共

分三個(gè)階段進(jìn)行，6月底結(jié)束。

（一）第一階段（1月底—2月底）:宣傳發(fā)動(dòng)階段。召開

動(dòng)員大會(huì)，對(duì)“干部進(jìn)學(xué)校教師訪萬家”活動(dòng)進(jìn)行安排部署。制定活動(dòng)方案。

（二）第二階段（3月初—5月底）:走訪調(diào)研階段。組織

家訪工作培訓(xùn)，明確相關(guān)走訪要求，廣泛深入開展家訪活動(dòng)。

1、做好家訪工作。

2、在聽取家長(zhǎng)的意見和建議時(shí)，對(duì)提出的意見和建議能當(dāng)

場(chǎng)解答的要當(dāng)場(chǎng)解答，不能解答的要及時(shí)反饋給學(xué)校；家訪中不允許接受家長(zhǎng)的宴請(qǐng)或禮物，不準(zhǔn)要求家長(zhǎng)接送。

3、家訪結(jié)束后要及時(shí)上交家訪材料（家訪問卷調(diào)查、家訪

情況記錄表）并把家長(zhǎng)反應(yīng)的問題、建議及時(shí)匯總向?qū)W校匯報(bào)。每名教師至少要寫出一篇調(diào)研報(bào)告（或家訪日記、家訪心得、紀(jì)實(shí)故事）。

（三）第三階段（5月底—6月底）:總結(jié)提高階段。走訪

結(jié)束后，將走訪情況進(jìn)行梳理匯總，對(duì)征求的意見和建議進(jìn)行認(rèn)

真分析研究，制定切實(shí)可行的整改措施，明確落實(shí)要求和完成時(shí)限，限期整改提高，并依據(jù)群眾意見建議進(jìn)一步明確工作思路。

1、對(duì)家訪問卷調(diào)查和群眾建議意見要分門別類梳理，逐條

逐項(xiàng)研究，對(duì)于能夠立即解決的，抓緊落實(shí)；對(duì)暫時(shí)解決不了的，制定落實(shí)方案，明確責(zé)任人和完成時(shí)限；對(duì)條件不具備的，做好解釋工作，確保群眾提出的意見建議得到充分采納。對(duì)于走訪中發(fā)現(xiàn)的留守和家庭困難學(xué)生，學(xué)校要安排各科任教師進(jìn)行結(jié)對(duì)幫扶，全方位關(guān)心其學(xué)習(xí)、生活、思想及心理變化情況。

2、各學(xué)校要及時(shí)召開家訪匯報(bào)會(huì)，交流調(diào)研報(bào)告（家訪日

記、家訪心得、紀(jì)實(shí)故事等），并對(duì)調(diào)研報(bào)告進(jìn)行評(píng)比，評(píng)選最佳調(diào)研報(bào)告，促進(jìn)家訪活動(dòng)成果轉(zhuǎn)化。

3、各學(xué)校要認(rèn)真總結(jié)家訪工作的成功經(jīng)驗(yàn)、取得的成效、存在的問題以及改進(jìn)措施，5月25號(hào)前交學(xué)區(qū)。

四、措施要求

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織。成立“干部進(jìn)學(xué)校教師訪萬

家”領(lǐng)導(dǎo)小組。精心組織，周密部署，制定計(jì)劃，落實(shí)責(zé)任，強(qiáng)化措施。

（二）建立臺(tái)帳，留存資料。

（三）加強(qiáng)督查，確保成效。

（四）總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，搞好宣傳。要積極發(fā)現(xiàn)、總結(jié)和推廣本

學(xué)校開展活動(dòng)的好做法、好經(jīng)驗(yàn)，充分利用校報(bào)、?？?、校園廣播、網(wǎng)絡(luò)、宣傳欄等載體，搞好典型宣傳和跟蹤報(bào)道，積極營(yíng)造濃厚的活動(dòng)氛圍，要以家訪日記、調(diào)研文章、紀(jì)實(shí)故事、活動(dòng)照

片等形式將活動(dòng)成果展現(xiàn)出來。各學(xué)校上報(bào)教育局家訪日記、調(diào)研文章、紀(jì)實(shí)故事等不少于5篇。并將結(jié)果予以通報(bào)。

附件：

1、南樓學(xué)區(qū)“干部進(jìn)學(xué)校教師訪萬家”活動(dòng)組織機(jī)構(gòu)

2、南樓學(xué)區(qū)“干部進(jìn)學(xué)校教師訪萬家”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)分片督導(dǎo)名單。

二○一四年二月

附1：南樓學(xué)區(qū)

“干部進(jìn)學(xué)校教師訪萬家”活動(dòng)組織機(jī)構(gòu)

組長(zhǎng)：韓清振

成員：學(xué)區(qū)全體、各中小學(xué)校長(zhǎng)。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室

辦公室 主 任：葉紅生

第四篇：訪萬家活動(dòng)總結(jié)

“訪萬家”活動(dòng)總結(jié)

按照上級(jí)部門和中心學(xué)校的精神，聯(lián)校本期后半期對(duì)家訪活動(dòng)作了具體安排，現(xiàn)在我校的家訪活動(dòng)暫告一段落，聯(lián)校共34名教師對(duì)全校的400余名學(xué)生進(jìn)行了家訪，并有記錄?，F(xiàn)對(duì)我校的家訪情況進(jìn)行匯報(bào)：

一、家訪中取得的成就：

1.獲得許多第一手育人資料。兩個(gè)多月內(nèi)對(duì)聯(lián)校學(xué)生進(jìn)行一次全面家訪，聯(lián)校教師的足跡踏遍了老沙店鄉(xiāng)的每一個(gè)角落，我們的家訪深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭(由于時(shí)間太緊，目前為此有個(gè)別學(xué)生的家訪未落實(shí))，真誠(chéng)地與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等，并做好回訪記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。

2.家長(zhǎng)老師互相信任。由于家訪中教師耐心地向?qū)W生家長(zhǎng)講述我校的辦學(xué)理念、教學(xué)設(shè)施等基本情況，幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度，有信心和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。

3.全面了解孩子。了解了很多檔案上看不出來的東西，認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。

4.了解家長(zhǎng)?，F(xiàn)在的學(xué)生家長(zhǎng)年齡都在35-45之間，他們本身受教育的程度相對(duì)爺奶要高一些，因此他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性，重視對(duì)子女的教育，并講究教育方法，經(jīng)常幫助克服學(xué)習(xí)上的困難，這對(duì)學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用，但留守學(xué)生的家庭教育，問題嚴(yán)重。多數(shù)問題學(xué)生都是留守學(xué)生。

二、家訪中存在的問題 1.家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。類似的情況很多。

2.因?yàn)榧议L(zhǎng)的溺愛和放縱，對(duì)子女有求必應(yīng)，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們?cè)谘哉?、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿，愛耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。家長(zhǎng)望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、紀(jì)律教育，有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳，這使得學(xué)校教育工作開展很不順利。

3.家長(zhǎng)誤認(rèn)為孩子很聰明或得到關(guān)于孩子學(xué)習(xí)方面不準(zhǔn)確的信息以為成績(jī)很好。如果知道不是這樣，就認(rèn)為會(huì)不會(huì)是老師的教學(xué)存在問題或者不夠關(guān)心孩子。

4.父母雙方教育觀念和方法不一致，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，言行不一。

三、家訪成果

1、通過本次家訪，我們教師全面了解了受訪學(xué)生及其家庭，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)校教育有著集體教育的優(yōu)勢(shì)，但同時(shí)也存在著明顯的不足——教師難以深入了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，從而無法因材施教，不能針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化的教育。由于種種原因，在學(xué)校教育環(huán)境中，學(xué)生的個(gè)性不能完全展現(xiàn)；而在家庭環(huán)境中，學(xué)生處于一個(gè)比較自然的狀態(tài)，個(gè)性能夠得到正常的表現(xiàn)。到學(xué)生家中進(jìn)行交流，是一個(gè)全面了解學(xué)生情況的便捷途徑，是一個(gè)難得的了解學(xué)生的機(jī)會(huì)。

2、通過家訪，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解，消除了家校矛盾。

一些住宿生家長(zhǎng)更關(guān)心的是孩子在校期間的吃住問題。部分家長(zhǎng)總擔(dān)心，孩子在外吃不好，吃不飽；擔(dān)心孩子凍著，餓著。還有些家長(zhǎng)（包括走讀生家長(zhǎng)）無計(jì)劃、無節(jié)制地給孩子生活費(fèi)、零花錢，只要孩子伸手就給錢；這使部分學(xué)生養(yǎng)成了大手大腳花錢的習(xí)慣，有很多學(xué)生本期的費(fèi)用太高，原因是從家中拿來的錢沒用于生活充卡，而是零花了。為此，我們同這些家長(zhǎng)說明學(xué)校各方面情況及對(duì)學(xué)生的要求，與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，給學(xué)生定下合理的月生活費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。通過與家長(zhǎng)的溝通，遏制部分學(xué)生大手大腳亂花錢的壞習(xí)慣。

3、以家訪為平臺(tái)，與學(xué)生家長(zhǎng)真誠(chéng)交流。

在我們登門家訪時(shí)，家長(zhǎng)對(duì)老師的到來都感到由衷的高興和激動(dòng)，我們充分利用這個(gè)機(jī)會(huì)，詳細(xì)、認(rèn)真、熱情地向他們介紹學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)情況、生活情況。

4、通過家訪，廣泛聽取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見和建議，并及時(shí)反饋。通過本次家訪，我們及時(shí)掌握到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作中的要求與建議，并將之反饋給學(xué)校相關(guān)部門或個(gè)人，通過全體教師會(huì)與負(fù)責(zé)人會(huì)，解決并彌補(bǔ)學(xué)校教育教學(xué)過程中的不足之處，進(jìn)而推動(dòng)教師自覺改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展。

在本次“訪萬家”活動(dòng)中，各位教師就學(xué)生在學(xué)校的各種行為表現(xiàn)、思想動(dòng)態(tài)等與家長(zhǎng)及時(shí)交流溝通，取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的深刻理解和對(duì)教師工作的理解與配合。通過此次家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作。

2011.12.30

第五篇：訪萬家活動(dòng)總結(jié)

訪萬家活動(dòng)總結(jié)

訪萬家活動(dòng)總結(jié)1

民族的振興靠教育，教育的振興靠教師。一段時(shí)間以來，由于片面追求升學(xué)率，忽視了學(xué)生的思想教育，再加上受經(jīng)濟(jì)大潮的影響單親孩子，留守孩子逐步增加。教育的難度越來越大，致使少年兒童的道德滑坡，犯罪率呈上升趨勢(shì)，學(xué)生越來越難管教。如何破解這一教育難題？作為教育工作者，我們很長(zhǎng)時(shí)間處于茫然之中。本學(xué)期來，教育部倡導(dǎo)“教師訪萬家”活動(dòng)。這一倡儀就是一陣溫暖的春風(fēng)吹佛著我們的校園，催開了教育的新花，溫暖了你我他。幾個(gè)月來，我們學(xué)校精細(xì)組織活動(dòng)，認(rèn)真實(shí)施方案，加強(qiáng)家校溝通，取得了顯著的效果。為了把“訪萬家”活動(dòng)向縱深推進(jìn)，沿著這條教育探求之路，邁出更實(shí)更穩(wěn)的步伐，現(xiàn)對(duì)這一活動(dòng)作如下總結(jié)

入戶家訪，清茶一杯，促膝而談，果然效果與電話交流大不一樣。一個(gè)多星期的家訪工作，我不僅在第一時(shí)間看到了另一種生活狀態(tài)下的學(xué)生們，而且也深深地體會(huì)到家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的關(guān)心和重視。家訪結(jié)束了，但工作卻還剛剛開始，發(fā)現(xiàn)的問題怎樣解決？家長(zhǎng)的期望如何才能實(shí)現(xiàn)？如何更好地管理這個(gè)班級(jí)，如何辦出學(xué)校的特色等等，這些都是眼前的問題?，F(xiàn)對(duì)我的家訪工作作如下總結(jié)：

一、家訪工作的重要性。

學(xué)校教育和家庭教育是孩子成長(zhǎng)過程中兩個(gè)重要方面，而家訪則是連接這兩方面的重要橋梁。家訪有利于強(qiáng)化家長(zhǎng)參與學(xué)生教育的意識(shí)，真正發(fā)揮家庭教育的作用。家訪也有利于提升教師對(duì)職業(yè)的理解和感悟，提高教師的職業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)教育的有效性。家訪更是現(xiàn)代教育觀的具體表現(xiàn)，是一種優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

二、家訪前要明確目的和內(nèi)容。

家訪前我全面地了解和研究學(xué)生及家庭情況，只有這樣才能做到有的放矢。家訪的作用在于了解反映學(xué)生情況，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，使學(xué)校教育與家庭教育結(jié)合起來，搞好教育工作。所以家訪的目的要明確，要做好充分的準(zhǔn)備，內(nèi)容要具體真實(shí)。

三、家訪時(shí)要以正面教育為主。

家訪不是向家長(zhǎng)告狀，也不是讓學(xué)生難堪，而是要與家長(zhǎng)、學(xué)生在家庭這個(gè)特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。家訪工作應(yīng)是“報(bào)喜”，是為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。家訪的目的是關(guān)心、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長(zhǎng)“告狀”。

四、家訪后要做好家訪記錄，及時(shí)反饋。

每次家訪后，及時(shí)地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程中達(dá)成的共識(shí)，家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問題一一記錄下來，并根據(jù)學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)，結(jié)合家訪中了解掌握的資料，及時(shí)反饋，對(duì)學(xué)生重新分析評(píng)估，制定新的教育方案和措施，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行深化教育。在整個(gè)活動(dòng)中，我和方老師深入51戶家庭開展了家訪活動(dòng)，參與率是100％，總的來說，走訪很成功，拉近了家校的距離，密切了家長(zhǎng)聯(lián)系。這次走訪在學(xué)校、教師、家長(zhǎng)之間架起了一個(gè)交流平臺(tái)，為處理班務(wù)，教育孩子開辟了一條新途徑。

訪萬家活動(dòng)總結(jié)2

根據(jù)教育局安排，我校認(rèn)真組織開展“萬師訪萬家”家訪活動(dòng)，取得了預(yù)期的效果，達(dá)到了預(yù)定目標(biāo)，現(xiàn)將活動(dòng)開展情況總結(jié)如下：

一、高度重視

精心安排

我校歷來重視家訪工作，把家訪工作作為密切家校聯(lián)系，提高家長(zhǎng)對(duì)教育滿意度的有效載體來抓，家訪工作已經(jīng)納入了學(xué)校工作的常規(guī)管理，并逐步形成了制度化。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自抓落實(shí)，從家訪前的工作布置，到家訪后的工作總結(jié)都能嚴(yán)格要求，狠抓落實(shí)，并始終參與家訪的全過程。教師們也都細(xì)心準(zhǔn)備、周密安排。把家訪作為宣傳學(xué)校的一個(gè)契機(jī)，大力宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標(biāo)、教育理念和教育教學(xué)管理的一些基本做法和成功經(jīng)驗(yàn)，并積極征求家長(zhǎng)的意見和建議，極大地促進(jìn)了學(xué)校管理水平的提升，提高了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的信任度。

二、明確任務(wù)

面向全體

這次“萬師訪萬家”活動(dòng)的目的是深入學(xué)生家庭，了解學(xué)生的生活和成長(zhǎng)環(huán)境，與家長(zhǎng)共同探討幫助學(xué)生成長(zhǎng)并制定出安全教育的方法。同時(shí)征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的意見和建議。向廣大學(xué)生家長(zhǎng)宣傳了學(xué)校的辦學(xué)特色和辦學(xué)理念，宣傳黨和國(guó)家義務(wù)教育階段的大好政策。

三、不拘形式

各具特色。

在家訪中，班主任及任課教師能結(jié)合本地、本校實(shí)際，因地制宜地采取靈活多樣的方式進(jìn)行，許多教師的做法頗具特色。有的班主任老師以小區(qū)為單位進(jìn)行“普訪”，有的針對(duì)個(gè)別“問題”學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的家訪，還有的通過微信、QQ、電話等形式與家長(zhǎng)交流。家訪中，教師們深入各個(gè)學(xué)生家庭，耐心細(xì)致地與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行交流，許多教師還主動(dòng)幫助家長(zhǎng)及其子女解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難。家訪結(jié)束后，都進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié)，收集整理家訪工作有關(guān)情況，并一一記錄在冊(cè)，有些教師對(duì)收到的家長(zhǎng)意見，及時(shí)給予了答復(fù)，有些教師則把家訪情況做了匯總、反思。

四、雙向溝通

效果顯著

教師們都普遍認(rèn)為此次家訪達(dá)到了如下效果：

1、教師對(duì)學(xué)生有了一個(gè)全面了解。尤其是班主任，家訪使他們了解和掌握了學(xué)生的家庭情況、在家學(xué)習(xí)環(huán)境和表現(xiàn)等，做到心中有數(shù)，有利于以后更好地根據(jù)實(shí)際情況有針對(duì)性地教育和引導(dǎo)學(xué)生。

2、增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任心并幫助他們科學(xué)教育孩子。教師借家訪廣泛宣傳，大力倡導(dǎo)家長(zhǎng)參與教育，提高家長(zhǎng)對(duì)教育的認(rèn)識(shí)程度，明確自己在家庭就是一位最貼近的老師。家訪增加了教師與家長(zhǎng)進(jìn)行雙向溝通、交流思想感情的機(jī)會(huì)，也增進(jìn)相互了解，取得相互支持，形成教育共識(shí)，實(shí)現(xiàn)教育學(xué)生方面的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，促進(jìn)學(xué)生更加健康地成長(zhǎng)。另外教師和家長(zhǎng)溝通時(shí)還會(huì)發(fā)現(xiàn)教育過程中已經(jīng)出現(xiàn)而未覺察到的問題，這樣就能夠采取相應(yīng)措施而不至于錯(cuò)失教育良機(jī)。

3、促進(jìn)了班級(jí)建設(shè)和管理。家訪過程中的交流進(jìn)一步培養(yǎng)了師生間的感情，學(xué)生感受到教師高度的責(zé)任心和真誠(chéng)的愛心，促使他們有意識(shí)地克服缺點(diǎn)，服從管理，發(fā)揮他們最大的主觀能動(dòng)性，更加積極地參與學(xué)校及班級(jí)組織的各種活動(dòng)和學(xué)習(xí)，這對(duì)班級(jí)的和諧文明發(fā)展極為有利。

五、家長(zhǎng)對(duì)教育教學(xué)的建議：

1、建議學(xué)校對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求。孩子是祖國(guó)的花朵，是社會(huì)主義建設(shè)的接班人，學(xué)校、老師只有對(duì)孩子嚴(yán)格要求，孩子才能最終成才。

2、建議學(xué)校多開展各種活動(dòng)。建議學(xué)校多組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，豐富學(xué)生的課外生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

3、建議抓緊修建學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。學(xué)校沒有運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，孩子的體育課就無法正常上，活動(dòng)課也無法正常開展，孩子的體制就會(huì)下降，嚴(yán)重影響孩子的健康發(fā)展；另外，孩子在水泥路面上活動(dòng)存在很大的安全隱患。

“萬師訪萬家”活動(dòng)熱烈持久的開展，使家庭、社會(huì)增進(jìn)了對(duì)我校教育教學(xué)工作的認(rèn)同，使我校呈現(xiàn)出一派新的生機(jī)：學(xué)生更加富有生氣了，教師更加積極進(jìn)取了，各種科技文體活動(dòng)更加熱火朝天的開展了。

教師：陳麗平

時(shí)間：20xx年7月10日

訪萬家活動(dòng)總結(jié)3

根據(jù)區(qū)教育局文件精神，我?！罢n外訪萬家”活動(dòng)已經(jīng)取得階段性成果，現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：

一．提高認(rèn)識(shí)，精心準(zhǔn)備，做好家訪的基礎(chǔ)工作。

10月8日，我們按省教育廳有關(guān)要求，通過遠(yuǎn)程衛(wèi)星接收系統(tǒng)收看了全省“比訪”活動(dòng)視頻推進(jìn)會(huì)，聽取了陳安麗廳長(zhǎng)的講話。廣大教師思想受到極大洗禮，在會(huì)后撰寫了認(rèn)識(shí)深刻的心得體會(huì)，為后面訪萬家活動(dòng)的開展起到極大的推動(dòng)作用。

開學(xué)后的第二周，學(xué)校組織班主任對(duì)全校的學(xué)生信息進(jìn)行摸底登記，力爭(zhēng)做到資料齊全，信息完整。學(xué)校把所有學(xué)生的信息進(jìn)行匯總登記，打印成冊(cè)（教師家訪聯(lián)系本）。通過對(duì)每一位學(xué)生家庭基本狀況的充分了解，為家訪工作做了充分準(zhǔn)備。

二．積極參與，廣泛宣傳，為家訪營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍。

深入廣泛的宣傳是做好家訪工作的重要前提。我們通過懸掛橫幅、辦宣傳欄、發(fā)放致家長(zhǎng)的一封信等多種途徑向社會(huì)、向家長(zhǎng)、向?qū)W生作廣泛宣傳。向社會(huì)宣傳家訪的意義，要求，向家長(zhǎng)與學(xué)生宣傳家訪的目的、紀(jì)律要求，取得家長(zhǎng)的理解與支持。

三．深入家庭，細(xì)心家訪，構(gòu)建和諧家校關(guān)系。

我校地處襄城東門外，是一所進(jìn)城務(wù)工指定學(xué)校，主要招收農(nóng)村居民及流動(dòng)人口的子女。學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)生165人，且大多為進(jìn)城務(wù)工人員子女和留守兒童。這些孩子們的父母長(zhǎng)輩自身文化水平不高，加之受生計(jì)所迫，白天是很難找到家長(zhǎng)的。為此，我校的走訪工作主要安排在傍晚。以家訪為主，電話訪問為輔的形式開展。通過走訪，我們捕捉了一些特殊境頭。

鏡頭一：家長(zhǎng)的重教令我欽佩

在六年級(jí)語文老師馬英的印象里，本班孩子家長(zhǎng)多是菜農(nóng)和打工人員，他們都不會(huì)特別重視孩子們的學(xué)習(xí)，一是因?yàn)榧彝l件有限，心里想著孩子的未來卻沒有辦法支付諸實(shí)施；二是因?yàn)楣ぷ鞣泵Γ覄?wù)事多，無瑕顧及孩子的學(xué)習(xí)。其實(shí)不然，這次走訪的家庭，很多家庭條件一般，有的甚至還比較貧困，但他們對(duì)孩子的學(xué)習(xí)都是特別重視的。肖妮妮同學(xué)一家租住在不到20平米的房子里，家里看的還是一臺(tái)21的舊彩電，可家長(zhǎng)卻花一千多元給她買了一臺(tái)點(diǎn)讀機(jī)方便她學(xué)英語。五年級(jí)英語老師曾珍說：“馬清俊同學(xué)家開著一間糧油店，平時(shí)，爸媽忙的連喘氣的時(shí)間都沒有，卻從不忘記檢查孩子的家庭作業(yè)。五年級(jí)語文老師喬俊梅在走訪到馬梓龍家時(shí)，他媽媽拿出一本語文課外輔導(dǎo)資料向她問一道題，喬老師拿過資料一看，上面的題目幾乎都做了，而且通篇都是紅筆批改的痕跡。一問才知道，原來都是他媽媽批改的。雖然這種增加孩子課業(yè)負(fù)擔(dān)的做法我們不提倡，可是，馬梓龍的媽媽才一個(gè)初中畢業(yè)生啊，批改一本小學(xué)五年級(jí)的課外輔導(dǎo)資料，她該要付出多少心血呀，太偉大了！重視孩子教育的家長(zhǎng)還有好多好多，有些學(xué)生的爸媽長(zhǎng)年在外打工，只有爺爺奶奶在家照顧孫子，他們要么把周邊學(xué)習(xí)好的同學(xué)請(qǐng)到家里來孫子完成家庭作業(yè)，要么他們?cè)谂赃吪阒?，真是用心良苦?。】磥?，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的想象。

鏡頭二：家教的誤區(qū)值我思考

在我們學(xué)校，也有家庭條件較好，可以負(fù)擔(dān)起孩子的一切開銷，而且會(huì)為孩子們作出額外投資的。只要孩子開口，家長(zhǎng)都會(huì)無條件滿足。這樣的家長(zhǎng)付出挺多，自以為心安理得，于是對(duì)孩子關(guān)注太少，他們的心思并沒有完全放在孩子的教育問題。他們或許是認(rèn)為給孩子提供一個(gè)好的條件就夠了，其實(shí)不然，孩子還小，重點(diǎn)應(yīng)該放在養(yǎng)成教育方面，好的家庭教育對(duì)于孩子來說是至關(guān)重要的。例如，三年級(jí)數(shù)學(xué)老師董作娜介紹說，班上的劉聚慧同學(xué)，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，經(jīng)常不完成作業(yè)，也曾電話和家長(zhǎng)溝通過，可家長(zhǎng)說：我們沒時(shí)間管孩子，請(qǐng)求老師為他補(bǔ)課，進(jìn)行有償家教（我們當(dāng)然沒有答應(yīng)）。這次通過家訪，董老師和家長(zhǎng)交換了觀點(diǎn)，并給他提出了一些好的建議，最后家長(zhǎng)欣然接受了我們都建議，并為他的孩子后期的教育和我們達(dá)成了共識(shí)，像這樣的事例很多，有的望子成龍心切，有的過分溺愛等，家庭教育還存在很多誤區(qū)，值得我們教育工作者思考。

鏡頭三：家長(zhǎng)的熱情讓我汗顏

四年級(jí)教師楊玉榮走進(jìn)學(xué)生喬煜婷同學(xué)家時(shí)，家長(zhǎng)感動(dòng)的簡(jiǎn)直是無所適從：握手、泡茶、抓瓜子、拿水果……完全是接待要客的方式。喬煜婷是個(gè)智商稍微欠缺的孩子，但卻有著強(qiáng)烈的自尊心，對(duì)她的教育既不能過于嚴(yán)格，又不能看作另類。為此，在對(duì)她的教育問題方面，還需和家長(zhǎng)作徹底溝通。在和家長(zhǎng)作了長(zhǎng)達(dá)一小時(shí)的交談后，她奶奶感動(dòng)得熱淚盈眶，還一個(gè)勁兒地挽留我們留下吃飯。一年級(jí)新生劉博文，小小年齡竟然迷上打游戲，當(dāng)班主任孟麗娟老師走進(jìn)他家時(shí)，才清楚他的父母外出打工，全靠爺爺一個(gè)人種菜、賣菜維持生活。爺爺很誠(chéng)懇地表示，平時(shí)疏忽了對(duì)劉博文的管教，臨走還非要送老師一點(diǎn)白菜作為答謝。還有一些家長(zhǎng)也一再表示：其實(shí)學(xué)生有什么問題，打個(gè)電話叫他們到學(xué)校就行，不需要我們大老遠(yuǎn)跑到家里來。當(dāng)我們說明來意，并不是學(xué)生在學(xué)校犯了什么錯(cuò)誤，而是我們針對(duì)他孩子的學(xué)習(xí)情況，需要和家長(zhǎng)進(jìn)行一些溝通、達(dá)成一些共識(shí)，讓學(xué)生的成績(jī)進(jìn)一步提高時(shí)，家長(zhǎng)們個(gè)個(gè)都非常感動(dòng)。校長(zhǎng)涂曉世隨各班老師走訪的家庭較多，她感慨說：我們走訪的家庭中，無論是爸爸媽媽在家，還是爺爺奶奶在家，都是對(duì)我們熱情有加。二年級(jí)班主任萬輝說，他隨校長(zhǎng)在走訪我們認(rèn)為很調(diào)皮、有點(diǎn)兒討厭的問題學(xué)生張?zhí)煊印⒕胳鞯韧瑢W(xué)時(shí)，看到我們到家里去了，他們也變乖了，裝煙、倒茶、削水果，忙個(gè)不停。最讓老師們感動(dòng)的是余文的媽媽，剛出了車禍，我們走到時(shí)候，她一瘸一拐把我們送出好遠(yuǎn)，還對(duì)我們一再表示感謝。家長(zhǎng)的熱情，讓我汗顏，原來家長(zhǎng)是多么期望教師家訪??！

四．通過家訪我們也收集到一些較好的建議，以強(qiáng)化教學(xué)和管理。

（1）學(xué)校一定要強(qiáng)化管理，特別是加強(qiáng)教師常規(guī)教學(xué)管理，把工資和考勤、備課、批改、善待差生等掛鉤，獎(jiǎng)勵(lì)罰懶。同時(shí)對(duì)教師應(yīng)多一些培訓(xùn)，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（2）學(xué)校應(yīng)扎實(shí)有效地開展教學(xué)研究，狠抓課堂效益，使學(xué)生輕輕松松學(xué)到知識(shí)，提高能力，對(duì)學(xué)生的家庭作業(yè)，應(yīng)有個(gè)限量，家庭作業(yè)靈活多樣，教師及時(shí)檢查。

（3）對(duì)教學(xué)成績(jī)的評(píng)估，以考試成績(jī)?yōu)橹?，同時(shí)也參與其他內(nèi)容，如課堂教學(xué)方法、師德師風(fēng)、新課程改革等。

（4）學(xué)校應(yīng)注重特色，培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)。音、體、美、電器電腦課程不僅要開全，更應(yīng)開足，不可流于形式。學(xué)校興趣活動(dòng)小組一定要很好地活動(dòng)下去。

通過這次家訪，我們深刻的體會(huì)到：家訪的好處真是說不盡。首先，學(xué)生看到老師來看自己，會(huì)感覺老師心中裝著他，這對(duì)學(xué)生來講是一個(gè)莫大的鼓勵(lì)；其次，家長(zhǎng)看到老師走進(jìn)了自己的家門，會(huì)很感激，也很榮幸，因?yàn)樗麄兛吹搅死蠋煂?duì)他們孩子的重視，這樣就很容易爭(zhēng)取到家長(zhǎng)的配合，對(duì)學(xué)生的教育更及時(shí)、更有效；再者，老師通過了解孩子的生活環(huán)境、家庭背景，可以更好地“因材施教，”找到孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)的根源，幫助孩子健康成長(zhǎng)。它是一次真心的相融，真情的相碰！家訪的路還很長(zhǎng)，我們必將堅(jiān)持走下去。

訪萬家活動(dòng)總結(jié)4

按照上級(jí)部門和中心學(xué)校的精神，聯(lián)校本期后半期對(duì)家訪活動(dòng)作了具體安排，現(xiàn)在我校的家訪活動(dòng)暫告一段落，聯(lián)校共34名教師對(duì)全校的400余名學(xué)生進(jìn)行了家訪，并有記錄。現(xiàn)對(duì)我校的家訪情況進(jìn)行匯報(bào)：

一、家訪中取得的成就：

1、獲得許多第一手育人資料。兩個(gè)多月內(nèi)對(duì)聯(lián)校學(xué)生進(jìn)行一次全面家訪，聯(lián)校教師的足跡踏遍了老沙店鄉(xiāng)的每一個(gè)角落，我們的家訪深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭(由于時(shí)間太緊，目前為此有個(gè)別學(xué)生的家訪未落實(shí))，真誠(chéng)地與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等，并做好回訪記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。

2、家長(zhǎng)老師互相信任。由于家訪中教師耐心地向?qū)W生家長(zhǎng)講述我校的辦學(xué)理念、教學(xué)設(shè)施等基本情況，幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度，有信心和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。

3、全面了解孩子。了解了很多檔案上看不出來的東西，認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。

4、了解家長(zhǎng)。現(xiàn)在的學(xué)生家長(zhǎng)年齡都在35-45之間，他們本身受教育的程度相對(duì)爺奶要高一些，因此他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性，重視對(duì)子女的教育，并講究教育方法，經(jīng)常幫助克服學(xué)習(xí)上的困難，這對(duì)學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用，但留守學(xué)生的家庭教育，問題嚴(yán)重。多數(shù)問題學(xué)生都是留守學(xué)生。

二、家訪中存在的問題

1、家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。類似的情況很多。

2、因?yàn)榧议L(zhǎng)的溺愛和放縱，對(duì)子女有求必應(yīng)，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們?cè)谘哉?、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿，愛耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。家長(zhǎng)望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、紀(jì)律教育，有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳，這使得學(xué)校教育工作開展很不順利。

3、家長(zhǎng)誤認(rèn)為孩子很聰明或得到關(guān)于孩子學(xué)習(xí)方面不準(zhǔn)確的信息以為成績(jī)很好。如果知道不是這樣，就認(rèn)為會(huì)不會(huì)是老師的教學(xué)存在問題或者不夠關(guān)心孩子。

4、父母雙方教育觀念和方法不一致，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，言行不一。

三、家訪成果

1、通過本次家訪，我們教師全面了解了受訪學(xué)生及其家庭，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)校教育有著集體教育的優(yōu)勢(shì)，但同時(shí)也存在著明顯的不足教師難以深入了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，從而無法因材施教，不能針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化的教育。由于種種原因，在學(xué)校教育環(huán)境中，學(xué)生的個(gè)性不能完全展現(xiàn)；而在家庭環(huán)境中，學(xué)生處于一個(gè)比較自然的狀態(tài)，個(gè)性能夠得到正常的表現(xiàn)。到學(xué)生家中進(jìn)行交流，是一個(gè)全面了解學(xué)生情況的便捷途徑，是一個(gè)難得的了解學(xué)生的機(jī)會(huì)。

2、通過家訪，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解，消除了家校矛盾。一些住宿生家長(zhǎng)更關(guān)心的是孩子在校期間的吃住問題。部分家長(zhǎng)總擔(dān)心，孩子在外吃不好，吃不飽；擔(dān)心孩子凍著，餓著。還有些家長(zhǎng)（包括走讀生家長(zhǎng)）無計(jì)劃、無節(jié)制地給孩子生活費(fèi)、零花錢，只要孩子伸手就給錢；這使部分學(xué)生養(yǎng)成了大手大腳花錢的習(xí)慣，有很多學(xué)生本期的費(fèi)用太高，原因是從家中拿來的錢沒用于生活充卡，而是零花了。為此，我們同這些家長(zhǎng)說明學(xué)校各方面情況及對(duì)學(xué)生的要求，與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，給學(xué)生定下合理的月生活費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。通過與家長(zhǎng)的溝通，遏制部分學(xué)生大手大腳亂花錢的壞習(xí)慣。

3、以家訪為平臺(tái)，與學(xué)生家長(zhǎng)真誠(chéng)交流。

在我們登門家訪時(shí)，家長(zhǎng)對(duì)老師的到來都感到由衷的高興和激動(dòng)，我們充分利用這個(gè)機(jī)會(huì)，詳細(xì)、認(rèn)真、熱情地向他們介紹學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)情況、生活情況。

4、通過家訪，廣泛聽取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見和建議，并及時(shí)反饋。通過本次家訪，我們及時(shí)掌握到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作中的要求與建議，并將之反饋給學(xué)校相關(guān)部門或個(gè)人，通過全體教師會(huì)與負(fù)責(zé)人會(huì)，解決并彌補(bǔ)學(xué)校教育教學(xué)過程中的不足之處，進(jìn)而推動(dòng)教師自覺改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展。

在本次“訪萬家”活動(dòng)中，各位教師就學(xué)生在學(xué)校的各種行為表現(xiàn)、思想動(dòng)態(tài)等與家長(zhǎng)及時(shí)交流溝通，取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的深刻理解和對(duì)教師工作的理解與配合。通過此次家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作。

訪萬家活動(dòng)總結(jié)5

自十一月份以來，我校把“訪萬家”工作進(jìn)一步向前推進(jìn)，由于安排妥當(dāng)，全體教師帶著一顆真誠(chéng)的心去家訪，使“訪萬家”工作取得了較好的效果?，F(xiàn)將我校近一階段“訪萬家”活動(dòng)情況匯報(bào)如下：

一、周密部署 ，狠抓落實(shí)

對(duì)此次訪萬家活動(dòng)，我校結(jié)合各班實(shí)際情況，制定了具體方案，并對(duì)全體教師進(jìn)行了培訓(xùn)。培訓(xùn)使教師明確了家訪的目的、意義和義務(wù)，熟悉和掌握了家訪的方式和技巧，要求每位教師對(duì)本班學(xué)生必訪。做好訪前的準(zhǔn)備工作，對(duì)每位學(xué)生的家庭基本情況，在校表現(xiàn)以及學(xué)生和心理發(fā)展中出現(xiàn)的問題等方面進(jìn)行詳細(xì)的分析，對(duì)“問題學(xué)生”都要做到心中有數(shù)，從而確立家訪對(duì)象、家訪時(shí)間、家訪內(nèi)容，可以說準(zhǔn)備工作充分、精細(xì)、完善，為此次家訪進(jìn)一步深入打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、形式多樣，成績(jī)顯著

此次深入家訪活動(dòng)，仍以班主任為中心，其它科任教師參與。以實(shí)地家訪的形式為主；對(duì)特殊情況的家庭，要充分利用互聯(lián)網(wǎng)、電話、信函等輔助形式進(jìn)行家訪。采取分組、分片、包班、包人的方法進(jìn)行，集中家訪與分散家訪相結(jié)合。各班經(jīng)過對(duì)受訪對(duì)象資料的認(rèn)真分析，研究制訂了本班詳細(xì)家訪計(jì)劃，使家訪活動(dòng)靈活多樣，各具特色。并把生活有特殊困難的學(xué)生家庭，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭，留守兒童家庭（單親家庭），思想、學(xué)業(yè)上有重大變化的學(xué)生家庭，進(jìn)城務(wù)工子女家庭，隨班就讀殘疾學(xué)生家庭，作為家訪工作的重中之重。通過建立家訪檔案，了解家長(zhǎng)的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、性格脾氣等，將學(xué)生家長(zhǎng)分成好多不同的類型。針對(duì)不同類型學(xué)生家庭，采取不同形式家訪。比如，有教養(yǎng)的家庭、溺愛型交庭、放任不管型家庭等。截止今日，全校已實(shí)地家訪的學(xué)生有650人，電話家訪的學(xué)生有250多人。

三、完善表格，整理問題

為使家訪登記表更能反映學(xué)校、家長(zhǎng)各自的期盼，全體班主任認(rèn)真填好“家訪手記”，包括學(xué)生家庭基本情況，聯(lián)系方式，學(xué)生的興趣愛好，個(gè)性特長(zhǎng)，在家表現(xiàn)，教師評(píng)價(jià)，家訪效果等，便于以后總結(jié)分析。此次活動(dòng)中，我校教師每人至少填寫登記了15篇《家訪手記》。學(xué)校針對(duì)教師家訪中的問題集中進(jìn)行分類整理，開會(huì)總結(jié)，拿出措施，強(qiáng)化學(xué)生德育教育。結(jié)合家訪對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣評(píng)定情況，對(duì)學(xué)生操行分進(jìn)行評(píng)價(jià)，并在周一升旗儀式上提出表?yè)P(yáng)并獎(jiǎng)勵(lì)。

我們后段工作應(yīng)改進(jìn)的幾個(gè)問題

一、進(jìn)一步理清思路，關(guān)注學(xué)生差異

絕大部分學(xué)生在學(xué)校各方面都表現(xiàn)良好，但在家里都仿佛變成了另外一個(gè)樣，放假回家不學(xué)習(xí)，不做作業(yè)，成天看電視，上網(wǎng)等。連起碼的家務(wù)活都不干，一切都指望家長(zhǎng)，這對(duì)學(xué)生的素質(zhì)和能力的培養(yǎng)是非常不利的，直接影響其將來的發(fā)展，對(duì)此，我們每位家訪老師要特別關(guān)注。

二、進(jìn)一步加強(qiáng)溝通，洞悉家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)

家訪中，很多家長(zhǎng)說孩子在家管不了，在學(xué)校非常聽老師的話，他們把教育的責(zé)任與希望全部寄托在老師的身上。讓家長(zhǎng)放心是老師的責(zé)任，我們必須以十分的熱情，百倍的努力做好自己的工作，同時(shí)，我們也應(yīng)認(rèn)識(shí)到不少家長(zhǎng)對(duì)孩子的希望值過高，有的與孩子的實(shí)際相距太遠(yuǎn)，我們更應(yīng)做好這方面的溝通工作。

通過第二輪“訪萬家”活動(dòng)的深入開展，我們及時(shí)掌握到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽取了社會(huì)各層面對(duì)我校教育的意見，發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)學(xué)校教育教學(xué)過程中的不足之處，進(jìn)而推動(dòng)教師自覺改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展。

訪萬家活動(dòng)總結(jié)6

為了加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合育人，更好地服務(wù)學(xué)校，服務(wù)家長(zhǎng)，強(qiáng)化學(xué)校管理，提高教學(xué)質(zhì)量，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，使我校教育教學(xué)工作，做到社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生三滿意，我校積極響應(yīng)上級(jí)號(hào)召，開展“千名教師訪萬家”活動(dòng)。放寒假時(shí)，我校向?qū)W生發(fā)放了家長(zhǎng)通知書，把學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和在校的表現(xiàn)客觀地鼓勵(lì)地評(píng)價(jià)。同時(shí)要求每位教師假期最少要訪問五位家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)了解對(duì)學(xué)校工作的建議和意見；對(duì)師德師風(fēng)建議以及整改的建議；廉政方面的意見建議。并要求每位教師寫出師德師風(fēng)調(diào)查報(bào)告，對(duì)照“八查八看”找出不組，訂出整改措施。通過家訪我們把一些家長(zhǎng)反映強(qiáng)烈的問題擺出來：

意見一：對(duì)學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間過長(zhǎng)；學(xué)生家庭作業(yè)量過大，進(jìn)而影響學(xué)生第二天課堂效益疲勞作戰(zhàn)；對(duì)個(gè)別教師，只注重家庭作業(yè)布置，而不去認(rèn)真檢查；對(duì)教師布置家庭作業(yè)方法單一，不考慮學(xué)生的情感等做法表示擔(dān)心。

意見二：對(duì)個(gè)別教師不注重業(yè)務(wù)政治學(xué)習(xí)，素質(zhì)低下，教育方法不當(dāng)，體罰和變相體罰學(xué)生；諷刺、挖苦學(xué)生。

意見三：個(gè)別教師不注重師德建設(shè)，不能起帶頭和模范作用，責(zé)任心、事業(yè)心不強(qiáng)，擅離工作崗位，不安心教學(xué)，做一天和尚撞一天鐘。

通過家訪我們也收集到一些較好的建議：

（1） 學(xué)校一定要強(qiáng)化管理，特別是加強(qiáng)教師常規(guī)教學(xué)管理，把工資和考勤、備課、批改、善待差生等掛鉤，獎(jiǎng)勵(lì)罰懶。同時(shí)對(duì)教師應(yīng)多一些培訓(xùn)，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（2） 學(xué)校應(yīng)扎實(shí)有效地開展教學(xué)研究，狠抓課堂效益，使學(xué)生輕輕松松學(xué)到知識(shí)，提高能力，對(duì)學(xué)生的家庭作業(yè)，應(yīng)有個(gè)限量，家庭作業(yè)靈活多樣，教師及時(shí)檢查。

（3） 對(duì)教學(xué)成績(jī)的評(píng)估，以考試成績(jī)?yōu)橹?，同時(shí)也參與其他內(nèi)容，如課堂教學(xué)方法、師德師風(fēng)、新課程改革等。

（4） 學(xué)校應(yīng)注重特色，培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)。音、體、美、電腦課程不僅要開全，更應(yīng)開足，不可流于形式。學(xué)校興趣活動(dòng)小組一定要很好地活動(dòng)下去。

（5） 為了制止亂收費(fèi)，學(xué)校應(yīng)成立收費(fèi)監(jiān)督小組，成員由家長(zhǎng)代表、村委會(huì)代表、學(xué)生代表組成。

為了達(dá)到辦人民滿意的教育。結(jié)合家長(zhǎng)的意見建議，特采取如下整改措施：

（1） 每位教師一定要嚴(yán)格執(zhí)行《教師職業(yè)道德規(guī)范》，人人對(duì)照“三不做”“八不準(zhǔn)”，找出自己的不足，制定整改計(jì)劃，學(xué)校每月對(duì)教師師德師風(fēng)做以評(píng)估。每年年底讓家長(zhǎng)、學(xué)生評(píng)出師德高尚的教師3—4，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

（2） 凡向?qū)W校反映的違紀(jì)“三不做”“八不準(zhǔn)”行為的教師，學(xué)校一定要堅(jiān)持治病救人，對(duì)教師一定要認(rèn)真的幫助教育。

（3） 強(qiáng)化完善各種教育教學(xué)制度，并對(duì)照制度逐條落實(shí)。對(duì)教師嚴(yán)于管理，使每位教師都能作到監(jiān)守崗位，遵守學(xué)校紀(jì)律，上好每節(jié)課，把好落實(shí)關(guān)。

（4） 為了保證教學(xué)質(zhì)量，不僅要研究學(xué)法，更要教給學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。學(xué)校要兌現(xiàn)《獎(jiǎng)懲制度》，對(duì)教學(xué)成績(jī)不好的老師，絕不會(huì)讓他們?cè)俚⒄`學(xué)生的前途。

（5） 學(xué)校一定要開足開全課程，使學(xué)生的特長(zhǎng)得到張揚(yáng)，成立特長(zhǎng)小組，使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。

（6） 學(xué)校每次收費(fèi)必須向?qū)W生公布清楚，要求村委或?qū)W生家長(zhǎng)進(jìn)行監(jiān)督。每位教師不許向?qū)W生推銷學(xué)習(xí)資料或書籍，如有此行為，一定嚴(yán)肅處理。

（7） 通過提高課堂效益方法，來減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，教師留給學(xué)生的家庭作業(yè)要適當(dāng)。一般不能超過半小時(shí)，作業(yè)題要靈活多樣，不可做簡(jiǎn)單地重復(fù)練習(xí)，對(duì)學(xué)生家庭作業(yè)一定要認(rèn)真檢查。

（8） 堅(jiān)決不允許有放任差生，相信沒有不合格的學(xué)生。

訪萬家活動(dòng)總結(jié)7

20xx年秋，朝陽小學(xué)按照省教育局、市、縣教育局統(tǒng)一部署，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，扎實(shí)開展了“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動(dòng)，現(xiàn)將學(xué)校“兩課”活動(dòng)開展情況匯報(bào)如下：

一、嚴(yán)格組織領(lǐng)導(dǎo)，確保“兩課”工作落實(shí)到位

自暑期培訓(xùn)傳達(dá)“兩課”活動(dòng)開展以來，學(xué)校嚴(yán)格組織領(lǐng)導(dǎo)，成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的活動(dòng)專班，召開了校長(zhǎng)辦公會(huì)，研究制訂切實(shí)可行的工作方案，成立工作專班，建立兩條專線：校長(zhǎng)教學(xué)副校長(zhǎng)教務(wù)處教研組學(xué)校教師的“課內(nèi)比教學(xué)”工作鏈；校長(zhǎng)政教副校長(zhǎng)政教處班主任科任教師“訪萬家”工作鏈，并召開全體教師會(huì)，傳達(dá)活動(dòng)內(nèi)容與實(shí)施要求，共同規(guī)劃學(xué)校發(fā)展前景方案。

二、“課內(nèi)比教學(xué)”開展情況

為切實(shí)落實(shí)提高教學(xué)效率，提升教師專業(yè)化水平提高，學(xué)校開展了以下活動(dòng)：

1、課內(nèi)比教學(xué)分三個(gè)層次進(jìn)行

新教師亮相課4人次，全校55位專任教師亮相課，選拔優(yōu)秀教師9人次，參與縣優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)，并成立以校級(jí)干部牽頭的研究專班進(jìn)行集中各課評(píng)課、議課指導(dǎo)工作。

2、在全體教師會(huì)上，公開校級(jí)干部聽課、評(píng)課要求，要求校級(jí)干部每月聽評(píng)課不少于10節(jié)，到目前為止，校長(zhǎng)聽課達(dá)25節(jié)，分管教學(xué)副校長(zhǎng)達(dá)28節(jié)，其他副校級(jí)干部均深

入課堂聽評(píng)課達(dá)20節(jié)以上，并由教務(wù)處收取校級(jí)干部聽評(píng)課情況檢查蓋章，在全校公布。

3、組織全體專任教師開展“優(yōu)質(zhì)教案”評(píng)比活動(dòng)，截止目前，校長(zhǎng)牽頭寫教案已收集43篇，并評(píng)選出優(yōu)質(zhì)教案、優(yōu)質(zhì)課及優(yōu)秀教學(xué)反思。

4、常規(guī)教學(xué)檢查不松懈，已組織校級(jí)干部參與檢查教師備、教、輔、改、查常規(guī)教學(xué)達(dá)3次，并在校內(nèi)公開檢查情況。

5、組織開展專任教師硬筆書法比賽和普通話比賽活動(dòng)，在全校師生中開展經(jīng)典誦讀和唱紅歌活動(dòng)。

6、11月17日，結(jié)合期中考試和教研室抽考，召開全體教師會(huì)，進(jìn)行專題期中教學(xué)工作分析會(huì)，

三、“課外訪萬家”活動(dòng)情況

1、為了切實(shí)加強(qiáng)搭建校內(nèi)外育人環(huán)境，扎實(shí)開展訪萬家活動(dòng)，學(xué)校政政教處扎實(shí)研究校情，制訂了《朝陽小學(xué)訪萬家工作實(shí)施意見》、《朝陽小學(xué)教師訪萬家工作手記》，建立學(xué)校學(xué)生聯(lián)系臺(tái)賬，從下發(fā)《致家長(zhǎng)一封信》開始，到建立家訪臺(tái)賬，清晰記錄家訪情況，其中副校級(jí)干部郭毅、吳碧文、陳國(guó)鋒、楊毅、周耀啟深入家庭走訪均達(dá)20余次，全校班主任教師通過實(shí)地家訪、電訪家訪、校迅通溝通交流，家訪已達(dá)60多人次，并做好了詳細(xì)的家訪手記資料。

2、深入開展領(lǐng)導(dǎo)訪教師活動(dòng)

①由工會(huì)牽頭，組織開展了請(qǐng)離退休老領(lǐng)導(dǎo)、老教師走進(jìn)校園座談，征求意見，謀劃學(xué)校發(fā)展。

②11月10日下午，由工會(huì)、政教處牽頭，聘請(qǐng)省關(guān)工委專家走進(jìn)學(xué)校開展“家庭教育”講座，一年級(jí)216位家長(zhǎng)聆聽了專家講座及學(xué)校開展訪萬家活動(dòng)的階段總結(jié)，深受家長(zhǎng)好評(píng)。

③由政教處牽頭，聘請(qǐng)了四位“朝陽小學(xué)青少年思想道德建設(shè)校外輔導(dǎo)員”，并走進(jìn)校園開展了三、四年級(jí)近300名學(xué)生的專題思想道德建設(shè)的講座，校外輔導(dǎo)員及愛心人士向?qū)W校捐贈(zèng)了800本《弟子規(guī)》。

結(jié)合全校領(lǐng)導(dǎo)教師的家訪情況，學(xué)校組織開展了“家訪手記”征文評(píng)比活動(dòng)，全校教師積極參與，目前已收集征文20多篇。

四、存在問題

1、“課內(nèi)比教學(xué)”要進(jìn)一步完善聽、評(píng)課的實(shí)效性，進(jìn)一步開展課題研究與專題教學(xué)教研講座與研究。

2、“課外訪萬家”活動(dòng)，要結(jié)合學(xué)校留守兒童多的情況，要以電訪、校信通訪、請(qǐng)進(jìn)來訪、走進(jìn)家訪等不同途徑加強(qiáng)溝通與交流，深入落實(shí)訪萬家活動(dòng)的實(shí)效。

3、借“兩課”活動(dòng)平臺(tái)，切實(shí)搭建提升學(xué)校辦學(xué)品味，提高教育教學(xué)質(zhì)量平臺(tái)，切實(shí)實(shí)現(xiàn)“和諧發(fā)展，魅力朝陽”的辦學(xué)目標(biāo)。

下一階段學(xué)校將結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況及“兩課”活動(dòng)實(shí)效現(xiàn)狀，進(jìn)一步加大力度，深入落實(shí)“兩課”活動(dòng)目標(biāo)，使學(xué)校借“兩課”活動(dòng)平臺(tái)，提升學(xué)校辦學(xué)品味，創(chuàng)建家長(zhǎng)滿意、社會(huì)認(rèn)同、領(lǐng)導(dǎo)教師認(rèn)可的品牌精品學(xué)校。

訪萬家活動(dòng)總結(jié)8

寒假期間，我校認(rèn)真組織開展“萬名教師訪萬家”家訪活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，全體教職工積極參與，取得了預(yù)期的效果，達(dá)到了預(yù)定目標(biāo)，現(xiàn)將活動(dòng)開展情況總結(jié)如下：

一、高度重視，精心安排

我校歷來重視家訪工作，把家訪工作作為密切家校聯(lián)系，提高家長(zhǎng)對(duì)教育滿意度的有效載體來抓，家訪工作已經(jīng)納入了學(xué)校工作的常規(guī)管理，并逐步形成了制度化。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自抓落實(shí)，從家訪前的工作布置，到家訪后的工作總結(jié)都能嚴(yán)格要求，狠抓落實(shí)，并始終參與家訪的全過程。教師們也都細(xì)心準(zhǔn)備、周密安排。把家訪作為宣傳學(xué)校的一個(gè)契機(jī)，大力宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標(biāo)、教育理念和教育教學(xué)管理的一些基本做法和成功經(jīng)驗(yàn)，并積極征求家長(zhǎng)的意見和建議，極大地促進(jìn)了學(xué)校管理水平的提升，提高了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的信任度。

二、明確任務(wù)，面向全體

這次寒假“萬名教師訪萬家”活動(dòng)的目的是深入學(xué)生家庭，了解學(xué)生的生活和成長(zhǎng)環(huán)境，與家長(zhǎng)共同探討幫助學(xué)生成長(zhǎng)并制定出安全教育的方法。同時(shí)征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的意見和建議。向廣大學(xué)生家長(zhǎng)宣傳了學(xué)校的辦學(xué)特色和辦學(xué)理念，宣傳黨和國(guó)家義務(wù)教育階段的大好政策。

開學(xué)后，我校對(duì)班主任及任課教師的家訪進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)：每個(gè)班級(jí)的班主任與任課教師對(duì)學(xué)生的家訪數(shù)均達(dá)到了90%以上。

三、不拘形式，各具特色。

在家訪中，班主任及任課教師能結(jié)合本地、本校實(shí)際，因地制宜地采取靈活多樣的方式進(jìn)行，許多教師的做法頗具特色。有的班主任老師以村為單位進(jìn)行“普訪”，有的針對(duì)個(gè)別“問題”學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的家訪，還有的通過微信、QQ、電話等形式與家長(zhǎng)交流。家訪中，教師們深入到村隊(duì)及各個(gè)學(xué)生家庭，耐心細(xì)致地與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行交流，許多教師還主動(dòng)幫助家長(zhǎng)及其子女解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難。家訪結(jié)束后，都進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié)，收集整理家訪工作有關(guān)情況，并一一記錄在冊(cè)，有些教師對(duì)收到的家長(zhǎng)意見，及時(shí)給予了答復(fù)，有些教師則把家訪情況做了匯總、反思。

四、雙向溝通，效果顯著

教師們都普遍認(rèn)為此次家訪達(dá)到了如下效果：

1、教師對(duì)學(xué)生有了一個(gè)全面了解。尤其是班主任，家訪使他們了解和掌握了學(xué)生的家庭情況、在家學(xué)習(xí)環(huán)境和表現(xiàn)等，做到心中有數(shù)，有利于以后更好地根據(jù)實(shí)際情況有針對(duì)性地教育和引導(dǎo)學(xué)生。

2、增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任心并幫助他們科學(xué)教育孩子。教師借家訪廣泛宣傳，大力倡導(dǎo)家長(zhǎng)參與教育，提高家長(zhǎng)對(duì)教育的認(rèn)識(shí)程度，明確自己在家庭就是一位最貼近的老師。家訪增加了教師與家長(zhǎng)進(jìn)行雙向溝通、交流思想感情的機(jī)會(huì)，也增進(jìn)相互了解，取得相互支持，形成教育共識(shí)，實(shí)現(xiàn)教育學(xué)生方面的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，促進(jìn)學(xué)生更加健康地成長(zhǎng)。另外教師和家長(zhǎng)溝通時(shí)還會(huì)發(fā)現(xiàn)教育過程中已經(jīng)出現(xiàn)而未覺察到的問題，這樣就能夠采取相應(yīng)措施而不至于錯(cuò)失教育良機(jī)。

3、促進(jìn)了班級(jí)建設(shè)和管理。家訪過程中的交流進(jìn)一步培養(yǎng)了師生間的感情，學(xué)生感受到教師高度的責(zé)任心和真誠(chéng)的愛心，促使他們有意識(shí)地克服缺點(diǎn)，服從管理，發(fā)揮他們最大的主觀能動(dòng)性，更加積極地參與學(xué)校及班級(jí)組織的各種活動(dòng)和學(xué)習(xí)，這對(duì)班級(jí)的和諧文明發(fā)展極為有利。

五、家長(zhǎng)對(duì)教育教學(xué)的建議：

1、建議學(xué)校對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求。孩子是祖國(guó)的花朵，是社會(huì)主義建設(shè)的接班人，學(xué)校、老師只有對(duì)孩子嚴(yán)格要求，孩子才能最終成才。

2、建議學(xué)校多開展各種活動(dòng)。建議學(xué)校多組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，豐富學(xué)生的課外生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

3、建議抓緊修建學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。學(xué)校沒有運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，孩子的體育課就無法正常上，活動(dòng)課也無法正常開展，孩子的體制就會(huì)下降，嚴(yán)重影響孩子的健康發(fā)展；另外，孩子在水泥路面上活動(dòng)存在很大的安全隱患。

“萬名教師訪萬家”活動(dòng)熱烈持久的開展，使家庭、社會(huì)增進(jìn)了對(duì)我校教育教學(xué)工作的認(rèn)同，使我校呈現(xiàn)出一派新的生機(jī)：學(xué)生更加富有生氣了，教師更加積極進(jìn)取了，各種科技文體活動(dòng)更加熱火朝天的開展了。

20xx年2月25日

訪萬家活動(dòng)總結(jié)9

按照《市教育局關(guān)于繼續(xù)做好“千名教師訪萬戶師生情誼傳萬家”活動(dòng)的通知》和我?！蛾P(guān)于開展“千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家”活動(dòng)的實(shí)施方案》的文件精神，學(xué)校全體老師對(duì)學(xué)生家庭進(jìn)行了一次全面普訪，這一活動(dòng)得到了社會(huì)和家長(zhǎng)的大力支持、配合和高度評(píng)價(jià)。老師普遍反映通過家訪了解到了很多平時(shí)很難了解到的情況，對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)也有了全新的認(rèn)識(shí)。教育是個(gè)大家庭，學(xué)校、家庭、社會(huì)共同承擔(dān)教育的責(zé)任，各施其職并相互促進(jìn)，提高教育質(zhì)量。教師只有建立起良好的師生關(guān)系，才能保證教育過程的順利進(jìn)行，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。和家長(zhǎng)建立友好的工作關(guān)系，這是教師自身的職業(yè)責(zé)任和職業(yè)任務(wù)。家訪是完成這一職業(yè)任務(wù)的有效途徑。家訪更要體現(xiàn)一個(gè)字“愛”。如何在家訪中滲透愛是我們每一位老師都能在自己人的家訪中滲透這個(gè)字。讓老師與家長(zhǎng)互相了解，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的了解，更好的支持學(xué)校做好各項(xiàng)工作，通過家訪，學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣更加濃厚，教學(xué)秩序更加穩(wěn)定，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，積極性更加高漲，達(dá)到預(yù)期目的，現(xiàn)就本期家訪情況總結(jié)如下：

一、思想重視，認(rèn)清誤區(qū)、講究方法

活動(dòng)開始時(shí)，部分教師對(duì)此有自己的看法?，F(xiàn)在信息這樣發(fā)達(dá)干嘛非得去學(xué)生家？但是走訪后，此想法開始變化了。也認(rèn)識(shí)到了家訪的作用是其它手段難以替代的。家訪是門學(xué)問與藝術(shù)。要想達(dá)到預(yù)期的目的，體現(xiàn)它的實(shí)效性就必須講究方式方法。合理選擇時(shí)間，把握最佳時(shí)機(jī)，用老師們總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)就是“多報(bào)喜，巧報(bào)憂，多傾聽，巧輔導(dǎo)，多鼓勵(lì)，巧建議”。家訪前一定和學(xué)生家取得聯(lián)系，以便有足夠的時(shí)間。把送“教育”上門，送“服務(wù)”上門，送“關(guān)愛”上門的活動(dòng)真正的發(fā)揮其作用，不流于形式。

二、高度重視家訪工作。

為順利開展了家訪活動(dòng)，學(xué)校制訂了詳細(xì)的活動(dòng)方案，發(fā)放了家訪情況反饋記錄表，要求教師假期要走訪10名以上的學(xué)生家庭。教師的家訪開展情況，與教師的考核掛鉤。讓每一位教師充分認(rèn)識(shí)到家訪是教師了解學(xué)生、聯(lián)系家長(zhǎng)、提高教育教學(xué)效果的必要途徑和自覺行為。各班班主任，對(duì)班級(jí)學(xué)生都作了具體分析，事先確定了家訪對(duì)象，改變了以往只走有問題學(xué)生家里的做法，如確定家訪對(duì)象時(shí)，不但有文化尖子生，又有中等生，還有體育生、藝術(shù)生、家訪目的很明確，就是圍繞學(xué)校各項(xiàng)工作的順利進(jìn)展，取得更好成績(jī)?yōu)槟康摹?/p>

三、以家訪促家教，用耐心換誠(chéng)心。

每位教師根據(jù)學(xué)生的情況有計(jì)劃地進(jìn)家訪，在家訪時(shí)要求教師做到“兩不”和“三要”。即：家訪不告狀；不指責(zé)家長(zhǎng)和學(xué)生。要有針對(duì)性；要主動(dòng)進(jìn)行家訪及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系；要與家長(zhǎng)一起分析原因，共同尋找解決的辦法。家訪時(shí)，教師、家長(zhǎng)、學(xué)生共同在民主、和諧的氛圍中，交流家教的方法、學(xué)生的特長(zhǎng)、發(fā)展優(yōu)勢(shì)、教師的期望，讓學(xué)生暢談自己的想法及打算。這樣的家訪沒有了抵觸與推諉，避免了以往家長(zhǎng)、學(xué)生一聽老師要來家訪就認(rèn)為是來“告狀”的心態(tài)。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間緊緊地連在了一起，家訪成了相互交流、互通信息的最好一種形式。教師們用自己的耐心、誠(chéng)心，換來了家長(zhǎng)對(duì)教師、學(xué)校的誠(chéng)心。

四、重點(diǎn)家訪“兩困生”：“學(xué)困生”和“家庭貧困生”。

每個(gè)學(xué)期學(xué)校對(duì)各班的“兩困生”都進(jìn)行排隊(duì)摸底，確定每位教師必須家訪的對(duì)象。教師們放棄暑假的休息，冒著酷暑，對(duì)特困生家庭挨家挨戶地進(jìn)行家訪。每到一家，老師們都詳細(xì)地向家長(zhǎng)詢問了家庭經(jīng)濟(jì)收入、身體狀況、了解困難的具體情況，鼓勵(lì)他們樹立信心。表示學(xué)校將盡最大努力幫助他們解決部分困難，使他們的子女順利地完成九年義務(wù)教育，把學(xué)校大家庭的集體溫暖送到特困生家庭成員的心坎上。家長(zhǎng)被老師們的愛心所感動(dòng)，表示要教育自己的子女，好好讀書、學(xué)好本領(lǐng)，長(zhǎng)大以后報(bào)效社會(huì)、報(bào)效祖國(guó)。

五、家長(zhǎng)期待、學(xué)生愉快、效果明顯。

要明確家訪的目的，與家長(zhǎng)面對(duì)面的交流使雙方更全面的了解學(xué)生，交換意見更全面的評(píng)價(jià)學(xué)生，與學(xué)生心貼心交流鼓勵(lì)學(xué)生。在和諧的氣氛中解決了諸多問題。家長(zhǎng)非常高興。孩子們真的變了，變得開朗了、愛發(fā)言了、更遵守紀(jì)律了、作業(yè)寫了、寫得更好了、成績(jī)提高了、自律了、有愛心了、樂于幫助人了，融洽了師生關(guān)系。

六、認(rèn)真實(shí)踐，善于總結(jié)，提高效率

家訪多數(shù)都是在老師們的休息時(shí)間進(jìn)行，雖然辛苦卻很有價(jià)值，所以更應(yīng)該善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。廣大教師都做了家訪活動(dòng)總結(jié)，但如果老師們都能認(rèn)真做好家訪日記不失為一種好的辦法，這樣可以少走彎路提高效率。畢竟家長(zhǎng)的文化程度、生活經(jīng)歷、職業(yè)、自身素質(zhì)等方面有很大差異。及時(shí)調(diào)整就會(huì)事半功倍，不然有可能適得其反。家訪應(yīng)該制度化，堅(jiān)持不懈，循序漸進(jìn)，良性循環(huán)起來，才能真正達(dá)到教育的目的。

家訪在老師和家長(zhǎng)，學(xué)校和社會(huì)之間架起了一道五彩繽紛的心靈彩虹。一家家真心實(shí)意的熱情接待，一番番和風(fēng)細(xì)雨的情感交流，一場(chǎng)場(chǎng)深入人心的親密接觸，拉近了學(xué)校與社會(huì)、家庭的關(guān)系，增進(jìn)了老師與家長(zhǎng)、學(xué)生的感情，促進(jìn)了家庭教育與學(xué)校教育的互動(dòng)。我們將一如既往的開展好愛心家訪活動(dòng)，用愛心播撒崇高師德，傳遞人間真情。

家訪是溝通教師、孩子和家長(zhǎng)心靈的橋梁，通過家訪可以讓孩子和家長(zhǎng)都感受到教師對(duì)學(xué)生的牽掛和關(guān)心，寄予的厚望。特別是平時(shí)我們關(guān)注不夠的學(xué)生，更是讓他們覺得溫暖，倍感興奮、欣慰的感覺：原來自己也并不是一個(gè)被“遺忘的角落”，自己在教師的心中也絕不是可有可無的，教師還是注視和關(guān)心著自己。家訪帶給我們的收益有很多很多?，F(xiàn)將本人家訪工作的點(diǎn)滴體會(huì)總結(jié)如下：

一、通過家訪能讓老師全面了解孩子，與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)。

學(xué)生及家長(zhǎng)始終如一的信任老師，在信任的基礎(chǔ)上，有些什么消息，老師都可以從家長(zhǎng)或?qū)W生的口中準(zhǔn)確地知道。這樣，一方面老師可以時(shí)刻提醒家長(zhǎng)平時(shí)教育孩子要注意方式，以免對(duì)孩子造成太大影響，另一方面，也能使老師針對(duì)家中的要發(fā)生大事，有的放矢地做好事前的鋪墊和事后的處理工作，避免了孩子過大的感情波動(dòng)。家訪不是向家長(zhǎng)告狀，也不是讓學(xué)生難堪，而是要與家長(zhǎng)、學(xué)生在家庭這個(gè)特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。要對(duì)學(xué)生的在校的情況作正確的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)多夸獎(jiǎng)，讓學(xué)生在家長(zhǎng)面前感到自豪，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。不能對(duì)過失大加評(píng)論，更不能在家長(zhǎng)面前對(duì)學(xué)生進(jìn)行告狀式談話，要善意的提示家長(zhǎng)，教會(huì)家長(zhǎng)用心管理學(xué)生。家訪工作?！皥?bào)喜”，可以為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。這樣家長(zhǎng)就能正確的了解自己子女在學(xué)校的真實(shí)情況。如果在家訪時(shí)，當(dāng)著學(xué)生的面指責(zé)其過錯(cuò)，會(huì)對(duì)學(xué)生造成傷害，形成逆反心理，對(duì)以后的管理帶來不便。家訪的目的是關(guān)心、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長(zhǎng)“告狀”，因?yàn)檫@無異于給家長(zhǎng)送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問題，而且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師，不忘這一“棍”之仇，給下一步的工作制造了障礙。

我家訪的對(duì)象主要是后進(jìn)生，對(duì)于他們是“雪中送炭”給以“溫暖”，多給差生家長(zhǎng)“報(bào)喜”。上學(xué)期六年級(jí)有一個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)一直不理想，性格較粗野，不服老師，愿意和學(xué)生動(dòng)拳頭。我多次和家長(zhǎng)反映這一情況，但“棍棒教育”不但無效，還產(chǎn)生了抗拒心理。針對(duì)這種情況，我改變了方法，利用時(shí)間去尋找這個(gè)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)。他喜歡打兵乓球，在兵乓球桌上表現(xiàn)不錯(cuò)，其他同學(xué)都佩服他。我從他身上找到了積極的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素，找到了教育的突破口，我進(jìn)行了家訪。剛跨進(jìn)他家門，他父親預(yù)料孩子又出事了，臉陰沉沉的，讓孩子出來。我趕忙解釋：“請(qǐng)不要誤會(huì)，我路過順便看看?！睔夥站徍土恕Ｎ耶?dāng)著家長(zhǎng)的面表?yè)P(yáng)了學(xué)生，家長(zhǎng)很吃驚，他說從來沒聽過孩子的好話。學(xué)生也非常感激，臉上有了笑容。時(shí)機(jī)成熟，和家長(zhǎng)一起談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法，并鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真迎接近期期末考試。在我的鼓勵(lì)下，他的數(shù)學(xué)成績(jī)有了顯著提高。幾年來，我接觸的后進(jìn)生都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是“吃軟不吃硬”。我通過一次次家訪，積極去找他們的“閃光點(diǎn)”，先感化家長(zhǎng)，再去溝通教育學(xué)生，給學(xué)生鼓勵(lì)、自信、希望和熱情。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開，并結(jié)出豐碩的果實(shí)。

二、家訪能教給家長(zhǎng)正確的教育方法，及時(shí)避免孩子問題的產(chǎn)生。

家訪目的在于與家長(zhǎng)交流情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗(yàn)，讓我認(rèn)識(shí)到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。我班有個(gè)學(xué)生，最近卻出現(xiàn)了成績(jī)滑坡，我多次做工作，也不見效。于是，我就到他家去了解情況：父親在外打工，母親在家務(wù)農(nóng)，家庭非常拮據(jù)。因?yàn)槟赣H讀書比較少，不太懂得教育方法，考試成績(jī)一旦沒有考好就對(duì)他非打即罵，他的壓力好大，對(duì)學(xué)習(xí)沒有太多的信心，這個(gè)學(xué)期成績(jī)一直不夠理想，長(zhǎng)此惡性循環(huán)，成績(jī)明顯退步。我耐心做家長(zhǎng)的工作，并且委婉地指出她對(duì)兒女的教育方法不對(duì)。一兩次沒有考好不要一味的責(zé)怪，要對(duì)他多加鼓勵(lì)，幫助他建立學(xué)習(xí)的信心。長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí)的交談，終于說通了家長(zhǎng)。回到學(xué)校后我從生活上、精神上關(guān)心這個(gè)男孩，他深受鼓舞，積極學(xué)習(xí)，他的母親也沒有象以前那樣惡狠狠的打罵了，終于成績(jī)有了顯著提高。年終考試考出了理想的成績(jī)。他媽媽笑了。家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆。

同時(shí)教師注重進(jìn)行家訪，教會(huì)家長(zhǎng)一些方式方法，有理有據(jù)地去轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的一些觀念，對(duì)孩子的健康教育能起到事半功倍之效。

三、家訪還能協(xié)調(diào)師生關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生更健康的心理發(fā)展。

老師去家訪，和學(xué)生的距離拉近了，更利于了解學(xué)生的生活、思想。學(xué)生在學(xué)校如何表現(xiàn)，在家又如何，老師可以根據(jù)這些情況對(duì)癥下藥。在家長(zhǎng)、學(xué)生、教師三方面對(duì)面的時(shí)候，這種直接的交流更容易使師生間產(chǎn)生信任感，溝通就進(jìn)入了良性的快車道?，F(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，生活條件比較優(yōu)越，經(jīng)長(zhǎng)時(shí)間的接觸后發(fā)現(xiàn)，有些家長(zhǎng)對(duì)孩子過于溺愛，在家里什么事都舍不得讓孩子做，甚至學(xué)生自己的事都由家長(zhǎng)一手包辦，只要孩子開口沒有不答應(yīng)的。這樣的學(xué)生在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)等方面都表現(xiàn)得比較懶惰。通過對(duì)學(xué)生的家訪，使家長(zhǎng)的某些觀點(diǎn)悄悄的發(fā)生了一定的改變，從而使家庭對(duì)教師工作的理解化為另一種教育行為，它與學(xué)校教育形成一股合力，推動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。此外，家訪時(shí)，我也注意家長(zhǎng)的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動(dòng)訪談方式和內(nèi)容。教師親自上門家訪也能讓孩子們從心里體驗(yàn)到“榮耀”，尤其是學(xué)習(xí)差的孩子，他們往往得不到老師和同學(xué)的友誼，他們往往存在自卑心理，這樣的孩子能把老師迎進(jìn)家門作客，他們視之為“榮耀”，而因這種“榮耀”能有效地激發(fā)起他們潛在的學(xué)習(xí)興趣?！芭d趣是最好的老師，也就是最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力”，尤其是六年級(jí)的孩子，他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力決大多數(shù)首先取決于對(duì)老師的喜歡。一旦喜歡老師，則學(xué)習(xí)的課程對(duì)他們就有無限的吸引力，這樣，就能形成良性循環(huán)，讓孩子逐漸自信起來。

在這次家訪活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如：1、留守兒童的問題仍然是學(xué)習(xí)工作重要的一環(huán)：有的家中父母外出打工或者做生意，孩子交由爺爺奶奶管教，長(zhǎng)輩的寵愛使得學(xué)生心理放縱；2、單親有的孩子家庭的問題：來自單親家庭，特殊的家庭環(huán)境讓學(xué)生的心理有陰影，這些都對(duì)教育工作增添了難度。3、家長(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們?cè)谘哉?、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為。

總之，一個(gè)學(xué)生在班上不過是幾十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中，深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，我們的家長(zhǎng)多望子成龍，望女成鳳，總希望自己的孩子出瑞拔萃，因此對(duì)孩子要求比較嚴(yán)格，自然對(duì)老師的要求也隨之提高，作為一名教師，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。平時(shí)真的要多鉆研，多學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)家長(zhǎng)、孩子的希望。在家訪中，出現(xiàn)了各種各樣值得思考和需要解決的問題，細(xì)致入微地了解一個(gè)學(xué)生對(duì)教育有多重要，孩子的心靈是稚嫩的，是需要細(xì)心呵護(hù)與真誠(chéng)關(guān)注的。無論是家長(zhǎng)還是教師，讓我們從繁忙的工作中抬起頭，擦亮雙眼，關(guān)注孩子，讓他們及時(shí)感受自己的進(jìn)步與成功，千萬不要因?yàn)闊o意的漠然，傷了一顆期盼的心。

訪萬家活動(dòng)總結(jié)10

根據(jù)教育局統(tǒng)一部署，為進(jìn)一步構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育體系，形成和諧、優(yōu)質(zhì)、可持續(xù)發(fā)展的育人環(huán)境，努力提升教師職業(yè)道德素養(yǎng)，提高學(xué)生家長(zhǎng)家庭教育能力，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，學(xué)校結(jié)合實(shí)際情況，從四月份開始，開展了“萬名教師訪萬家”活動(dòng)，為了讓活動(dòng)更好的落到實(shí)處，學(xué)校制定了《壽光市職教中心萬名教師訪萬家活動(dòng)實(shí)施方案》以及《萬名教師訪萬家活動(dòng)考核細(xì)則》，并印制了4000余份《家訪活動(dòng)調(diào)查問卷》、《家訪情況記錄表》和《家訪備課專用紙》，以確保家訪活動(dòng)扎實(shí)有效。截止目前，圓滿完成家訪活動(dòng)任務(wù)，現(xiàn)將情況總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織精心

一是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立了以劉玉祥校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)活動(dòng)方案的制定、協(xié)調(diào)等工作層層把關(guān)，并將家訪活動(dòng)納入學(xué)校的常規(guī)工作，使活動(dòng)更廣泛、更深入、更持久的開展。二是精心組織學(xué)習(xí)。學(xué)校把“萬名教師訪萬家”活動(dòng)作為踐行學(xué)?！耙詫W(xué)生為本”的教育理念的重要途徑，組織全體教師進(jìn)行了相關(guān)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了《、關(guān)于教育工作重要論述摘編》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等，并認(rèn)真完成讀書筆記，每次家紡?fù)瓿珊螅蓪W(xué)校統(tǒng)一組織收取家訪活動(dòng)材料，及時(shí)檢查家訪情況，對(duì)家長(zhǎng)提出的意見建議及時(shí)整理并反饋，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組也組織召開家訪心得交流會(huì)，從根本上保證了家訪有效果。

二、深入了解，增強(qiáng)針對(duì)性

家訪的目的在于深入學(xué)生家庭，了解學(xué)生的生活和成長(zhǎng)環(huán)境，與家長(zhǎng)共同探討幫助學(xué)生成長(zhǎng)的方法，同時(shí)征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的意見和建議，并向廣大學(xué)生家長(zhǎng)宣傳學(xué)校的辦學(xué)特色和辦學(xué)理念，辦讓家長(zhǎng)滿意的學(xué)校。學(xué)校也把家訪活動(dòng)作為提升教師德育水平的重要手段。由于學(xué)校學(xué)生的生源大部分來自農(nóng)村，家長(zhǎng)大部分種棚或者外出務(wù)工，在學(xué)生的學(xué)習(xí)或者生活上有所放縱，有些學(xué)生存在著不同程度的不良習(xí)慣，在家訪之前，確定(貧困生家庭、行為偏異學(xué)生家庭、發(fā)生重大變故家庭、留守兒童家庭或單親家庭、外來務(wù)工人員家庭、隨班就讀殘疾學(xué)生家庭)家訪對(duì)象，家訪內(nèi)容、家訪時(shí)間，家訪教師認(rèn)真?zhèn)湔n，做到心中有數(shù)。對(duì)于一些特異學(xué)生，建立專門的檔案，定期跟蹤學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活以及在家表現(xiàn)等，確保每個(gè)學(xué)生不掉隊(duì)，每個(gè)家長(zhǎng)都滿意。

三、嚴(yán)格紀(jì)律，樹好形象。

在家訪過程中，學(xué)校要求教師要嚴(yán)格遵守廉政紀(jì)律和師德行為規(guī)范，言談舉止文明謙虛，真心實(shí)意與家長(zhǎng)交流學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活表現(xiàn)，誠(chéng)懇聽取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的意見建議。家訪過程中，沒有一例教師接受宴請(qǐng)招待和禮品饋贈(zèng)等問題出現(xiàn)，樹立了學(xué)校良好的教育形象。

四、及時(shí)抽查，保證實(shí)效

學(xué)校建立了家訪抽查制度和家訪電話抽樣調(diào)查臺(tái)賬，對(duì)每次家訪情況及時(shí)抽查，抽查完成率100%。

在本的家訪活動(dòng)中，全校共有近500余名教師參加，

家訪學(xué)生家長(zhǎng)8000余人次，家訪完成率100%，通過“萬名教師訪萬家”活動(dòng)，學(xué)校實(shí)現(xiàn)了家校合力，優(yōu)化了學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境，在家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校滿意度調(diào)查中，家長(zhǎng)滿意率達(dá)到99.71%。在今后的工作中，學(xué)校將繼續(xù)堅(jiān)持以人為本、以學(xué)生發(fā)展為本，堅(jiān)持全員育人、家校共育的教育理念，進(jìn)一步深入開展“萬名教師訪萬家”活動(dòng)，廣泛征求家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)教育工作的意見建議，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，突出對(duì)特殊群體學(xué)生進(jìn)行家訪，進(jìn)一步提升育人質(zhì)量和辦學(xué)水平。

訪萬家活動(dòng)總結(jié)11

為深入貫徹黨的十八大精神，努力提升我校教師職業(yè)道德素養(yǎng)，提高學(xué)生家長(zhǎng)家庭教育能力，促進(jìn)學(xué)生心靈成長(zhǎng)，促進(jìn)家校銜接，形成教育合力，營(yíng)造和諧、優(yōu)質(zhì)、高效的育人環(huán)境，努力辦好讓人民滿意的教育。根據(jù)《縣教育局“千名教師訪萬家”活動(dòng)方案》的通知精神，結(jié)合我校實(shí)際，持續(xù)在我校開展“千名教師訪萬家”活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)匯報(bào)如下：

一、明確主題 迅速行動(dòng) 周密部署 狠抓落實(shí)

我們按照縣教育局的統(tǒng)一安排部署，在全校開展了“千名教師訪萬家”活動(dòng)，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為首的，各部門負(fù)責(zé)人為成員的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《 “千名教師訪萬家”活動(dòng)方案》，召開了動(dòng)員大會(huì)。各班也迅速行動(dòng)，結(jié)合本班實(shí)際情況，制定了家訪活動(dòng)具體方案。并對(duì)全體教師進(jìn)行了相關(guān)培訓(xùn)，使教師明確了家訪活動(dòng)的目的、意義和內(nèi)容，熟悉和掌握了家訪的方式和技巧。要求每位教師對(duì)本班學(xué)生必訪，做好家訪前期準(zhǔn)備工作，對(duì)每位學(xué)生的家庭基本狀況、在校表現(xiàn)以及學(xué)業(yè)和心理發(fā)展中出現(xiàn)的問題等方面進(jìn)行詳細(xì)的分析，尤其是對(duì)個(gè)別“問題學(xué)生”，都要做到心中有數(shù)，從而確定家訪對(duì)象、家訪內(nèi)容、家訪時(shí)間，并建立了《家訪記錄本》，做到人手一冊(cè)。可以說，準(zhǔn)備工作做到了充分、精細(xì)、完善，為家訪活動(dòng)的順利開展打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、豐富載體，創(chuàng)新形式，了解任務(wù) 成效顯著

（一）進(jìn)行家訪前，我們先明確家訪的主要任務(wù)。

1、了解學(xué)生家庭基本情況和在家的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等。

2、向家長(zhǎng)反饋孩子在校學(xué)習(xí)情況及表現(xiàn)，與家長(zhǎng)共同探討有助于學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步的教育方法，加強(qiáng)對(duì)家庭教育的具體指導(dǎo)。向家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人宣傳法律法規(guī)及學(xué)校管理方法，普及家庭教育知識(shí)，提高家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人科學(xué)教育子女的能力，發(fā)現(xiàn)好的家庭教育典型。

3、對(duì)家長(zhǎng)關(guān)注的熱點(diǎn)問題做好宣傳解釋工作，贏得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的

理解和支持。

4、了解家庭、村鎮(zhèn)育人環(huán)境，宣傳有關(guān)學(xué)生健康成長(zhǎng)的心理、生理、安全等方面的知識(shí)，督促家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人重視孩子的教育，教育學(xué)生增強(qiáng)安全防范意識(shí)，對(duì)學(xué)生在家庭的學(xué)習(xí)、生活和社會(huì)交往提出意見和建議。

5、向家長(zhǎng)宣傳教育法規(guī)政策、學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)特色及課改實(shí)驗(yàn)等內(nèi)容，廣泛聽取家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人對(duì)學(xué)校和教育的意見與建議，加強(qiáng)學(xué)校、教師與家庭的溝通和聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)教育的理解和支持，樹立教育、教師的良好形象，培養(yǎng)尊師重教的良好風(fēng)尚。

（二）制定家訪計(jì)劃，提高家訪的效率和效果。

根據(jù)活動(dòng)方案要求，班級(jí)家訪以班主任為主，其它科任教師都要參加。行政人員掛點(diǎn),以實(shí)地家訪的形式為主；對(duì)特殊情況的家庭，要充分利用互聯(lián)網(wǎng)、電話、信函等輔助形式進(jìn)行家訪。采取分組、分片、包班、包人的方法進(jìn)行，集中家訪與分散家訪相結(jié)合。各班經(jīng)過對(duì)受訪對(duì)象資料的認(rèn)真分析，研究制訂了本班詳細(xì)家訪計(jì)劃，使家訪活動(dòng)靈活多樣，各具特色。并把生活有特殊困難的學(xué)生家庭，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭，留守兒童家庭（單親家庭），思想、學(xué)業(yè)上有重大變化的學(xué)生家庭，進(jìn)城務(wù)工子女家庭，隨班就讀殘疾學(xué)生家庭，作為家訪工作的重中之重。通過建立家訪檔案，了解家長(zhǎng)的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、性格脾氣等，將學(xué)生家長(zhǎng)分成好多不同的類型。針對(duì)不同類型學(xué)生家庭，采取不同形式家訪。（比如，有教養(yǎng)的家庭、溺愛型交庭、放任不管型家庭等）

（三）活動(dòng)扎實(shí)，成效顯著。

從3月開始至今四個(gè)多月時(shí)間，我校參與家訪的領(lǐng)導(dǎo)和教師共40名，受訪學(xué)生328名，家訪率達(dá)到98%，入戶家訪235名，占全校學(xué)生71%。其中留守兒童 189 名；單親家庭學(xué)生18 名；家庭特別困難學(xué)生 56名。我們學(xué)校因?yàn)樘厥鈱W(xué)生較多，老師在走訪時(shí)以情感為紐帶開展“訪萬家”活動(dòng)，以家訪促家教，用耐心換誠(chéng)心。

三、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹立典型，使家訪工作制度化、常態(tài)化

1、我們的家訪深入到了學(xué)生的家庭， 真誠(chéng)地與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流， 了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。到學(xué)生家中進(jìn)行交流，是一個(gè)全面了解學(xué)生情況的便捷途徑，是一個(gè)難得的了解學(xué)生的機(jī)會(huì)。本次家訪，我校教師利用課余時(shí)間及學(xué)校統(tǒng)一安排時(shí)間進(jìn)行家訪,和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,通過和家長(zhǎng)的耐心交談，仔細(xì)詢問，認(rèn)真做好記載之后，再向?qū)W校進(jìn)行反饋家長(zhǎng)意見。在這次活動(dòng)總結(jié)中，還評(píng)比出了幾位工作優(yōu)秀者，如：黃宇、李柏富、劉典新等班主任。他們冒著酷暑,并且記載詳細(xì)，受到了好評(píng)。

2、通過家訪，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。由于我們耐心地向?qū)W生家長(zhǎng)講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果、家校通、教學(xué)設(shè)施等基本情況，幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度，使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作！在獲得家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)和信任的基礎(chǔ)上，給學(xué)生以鼓勵(lì)和力量。

3、以家訪為平臺(tái)，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。

在我們登門家訪時(shí)，家長(zhǎng)對(duì)老師的到來都感到由衷的高興和激動(dòng)，很多家長(zhǎng)把親朋好友都招來和我們一起交談，甚至一些鄰居也擠進(jìn)來參與談話。我們充分利用這個(gè)機(jī)會(huì)，詳細(xì)、認(rèn)真、熱情地向他們介紹學(xué)校課程設(shè)置、學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)情況等，許多人當(dāng)時(shí)就表示，準(zhǔn)備讓孩子到我校上學(xué)。

4、通過家訪，廣泛聽取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見和建議，并及時(shí)反饋。

通過本次家訪，我們及時(shí)掌握到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽取了社會(huì)各層面對(duì)我校教育教學(xué)的意見，其中具有代表性意見有以下幾點(diǎn):

(一)師資力量薄弱,缺專業(yè)音、體、美老師。

(二)有個(gè)別教師責(zé)任心需加強(qiáng),有管教不管導(dǎo)的現(xiàn)象。

(三)學(xué)生處于青春期,對(duì)青春期的教育要有具體措施。

(四)家長(zhǎng)呼吁政府部門要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校周邊網(wǎng)吧的管理力量和整治力度，徹底解決網(wǎng)吧對(duì)學(xué)生的危害性。

(五)學(xué)生的飲用水不符合標(biāo)準(zhǔn),希望得到改善。

(六)呼吁社會(huì)、政府、學(xué)校多關(guān)愛留守兒童。

(七)加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育,增強(qiáng)學(xué)生的法制意識(shí)。

這次“千師訪萬家”活動(dòng)是一個(gè)精彩的序曲，是一個(gè)良好的開端，我們將再接再厲，不斷完善家訪活動(dòng)的長(zhǎng)效機(jī)制，創(chuàng)新形式，豐富內(nèi)涵，使家訪工作制度化、常態(tài)化，家校合作育人，共同推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)教育合力的發(fā)揮，努力打造人民滿意的學(xué)校，人民滿意的教育。

xxxx中學(xué)

20xx年7月12日

訪萬家活動(dòng)總結(jié)12

按照縣教育局和丁寨中心學(xué)校的精神，我校對(duì)家訪活動(dòng)做了具體安排。現(xiàn)在我校的家訪活動(dòng)暫告一段落，全校共15教師對(duì)全校的200多名學(xué)生進(jìn)行了家訪，并有記錄?，F(xiàn)對(duì)我校的家訪情況進(jìn)行匯報(bào)：

一、家訪中取得的成績(jī)：

1、獲得許多第一手育人資料。一學(xué)期內(nèi)對(duì)全校的學(xué)生進(jìn)行了一次全面的家訪，我們的足跡踏遍了灣田村的每一個(gè)角落，我們的家訪深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭，無一遺漏，真誠(chéng)地與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的'記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。

2、家長(zhǎng)老師互相信任。由于我們耐心地向?qū)W生家長(zhǎng)講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果、家校通、教學(xué)設(shè)施等基本情況，幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度，使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作！在獲得家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)和信任的基礎(chǔ)上，給學(xué)生以鼓勵(lì)和力量。

3、任課老師送愛上門，家訪中體現(xiàn)出教育教學(xué)團(tuán)體精神。比如，我們的科任老師一直堅(jiān)持陪同班主任逐個(gè)家訪，同時(shí)還就本門學(xué)科談了相關(guān)的要求，檢查了孩子相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，并針對(duì)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)方法作了適當(dāng)指導(dǎo)，以幫助孩子做好適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。4、多角度認(rèn)識(shí)孩子。了解了很多檔案上看不出來的東西，認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。

5、換個(gè)角度看家長(zhǎng)。現(xiàn)在的學(xué)生家長(zhǎng)年齡都在30—40之間，他們本身受教育的程度相對(duì)于爺爺奶奶要高一些，因此他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性，普遍重視對(duì)子女的教育，并講究教育方法，經(jīng)常幫助子女克服學(xué)習(xí)上的困難，這對(duì)學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用。

二、家訪中存在的問題

1、通過家訪，我們發(fā)現(xiàn)，家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。類似的情況很多。

2、正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們?cè)谘哉?、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿，愛耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。家長(zhǎng)望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、紀(jì)律教育，有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳，這使得學(xué)校教育工作開展很不順利。

3、家長(zhǎng)誤認(rèn)為孩子很聰明，回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績(jī)。如果考試不理想，會(huì)覺得是老師的教學(xué)存在問題或者不夠關(guān)心孩子。實(shí)際上家長(zhǎng)最大的失誤就是忽視了對(duì)孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)我們?cè)诩以L中交談起這個(gè)問題時(shí)，家長(zhǎng)意識(shí)到問題的嚴(yán)重性，一下子又進(jìn)入另一個(gè)誤區(qū)：希望一下子能解決問題企圖一勞永逸。4、家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難與學(xué)校教育配合。

5、父母雙方教育觀念和方法不一致，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，言行不一。

三、家訪成果

1、通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)校教育有著集體教育的優(yōu)勢(shì)，但同時(shí)也存在著明顯的不足教師難以深入了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，從而不便因材施教，不能針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化的教育。由于種種原因，在學(xué)校教育環(huán)境中，學(xué)生的個(gè)性不能完全展現(xiàn)；而在家庭環(huán)境中，學(xué)生處于一個(gè)比較自然的狀態(tài)，個(gè)性能夠得到正常的表現(xiàn)。到學(xué)生家中進(jìn)行交流，是一個(gè)全面了解學(xué)生情況的便捷途徑，是一個(gè)難得的了解學(xué)生的機(jī)會(huì)。

本次家訪中，有一個(gè)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)很好，但在其他方面表現(xiàn)一般，從不參加學(xué)校，班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，甚至給人以自私自利的印象。通過家訪，我了解到，他在家里從來不幫家長(zhǎng)做家務(wù)；怕臟怕累，這就是他從不參加班級(jí)衛(wèi)生清掃等活動(dòng)的原因。了解到這些情況后，這學(xué)期班主任特意讓他擔(dān)當(dāng)勞動(dòng)委員，鼓勵(lì)他多為班級(jí)盡義務(wù)，多幫助同學(xué)，培養(yǎng)他的奉獻(xiàn)精神，鍛煉他的工作能力和勞動(dòng)耐力。目前，這名學(xué)生已經(jīng)有了非常明顯的進(jìn)步。

2、通過家訪，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。一些住宿生家長(zhǎng)更關(guān)心的是孩子在校期間的吃住問題。部分家長(zhǎng)總擔(dān)心，孩子在學(xué)校吃不好，吃不飽；擔(dān)心孩子凍著，餓著。還有些家長(zhǎng)（包括走讀生家長(zhǎng)）無計(jì)劃、無節(jié)制地給孩子零花錢，只要孩子伸手就給錢；這使部分學(xué)生養(yǎng)成了大手大腳花錢的習(xí)慣，有很多學(xué)生一個(gè)月的生活費(fèi)用太高。為此，我們同這些家長(zhǎng)說明學(xué)校各方面情況及對(duì)學(xué)生的要求，與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，給學(xué)生定下合理的月生活費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。通過與家長(zhǎng)的溝通，遏制了部分學(xué)生大手大腳亂花錢的壞習(xí)慣。

3、以家訪為平臺(tái)，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。在我們登門家訪時(shí)，家長(zhǎng)對(duì)老師的到來都感到由衷的高興和激動(dòng)，很多家長(zhǎng)把親朋好友都招來和我們一起交談，甚至一些鄰居也擠進(jìn)來參與談話。我們充分利用這個(gè)機(jī)會(huì)，詳細(xì)、認(rèn)真、熱情地向他們介紹學(xué)校各科課程設(shè)置、學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)情況、畢業(yè)后等相關(guān)信息。許多人當(dāng)時(shí)就表示，準(zhǔn)備送孩子來我校上學(xué)。4、通過家訪，廣泛聽取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見和建議，并及時(shí)反饋。通過本次家訪，我們及時(shí)掌握到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽取了社會(huì)各層面對(duì)我校的意見，并將之反饋給學(xué)校相關(guān)部門或個(gè)人，發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)學(xué)校教育教學(xué)過程中的不足之處，進(jìn)而推動(dòng)教師自覺改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展。

四、家訪體會(huì)

1、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高但為人處世有原則的家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會(huì)以言傳身教，教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò)，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會(huì)有較大的進(jìn)步。還有少數(shù)家長(zhǎng)，本身文化程度低，對(duì)自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管，管不了”的局面。

2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。絕大部分學(xué)生（包括一些班級(jí)干部）在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對(duì)國(guó)事天下事漠不關(guān)心，這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺，動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差，必將影響其未來的發(fā)展。

3、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。在家訪中，我們經(jīng)常會(huì)聽到一些家長(zhǎng)要求老師對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育管理。很多家長(zhǎng)說：“孩子不聽父母的話，只聽老師的話，老師管得嚴(yán)一點(diǎn)沒事的?！彼麄儼呀逃呢?zé)任與希望全部寄托到老師的身上?？蓱z天下父母心，讓家長(zhǎng)放心是我們的職責(zé)所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項(xiàng)工作。

在本次家訪中，我們向?qū)W生家長(zhǎng)點(diǎn)對(duì)點(diǎn)地宣傳學(xué)校教學(xué)改革發(fā)展的思路，宣傳學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的全過程，就學(xué)生在學(xué)校與社會(huì)上的各種行為表現(xiàn)、思想動(dòng)態(tài)等與家長(zhǎng)及時(shí)交流溝通，取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育、對(duì)教師工作的的深刻理解與配合……教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。通過此次家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量！

訪萬家活動(dòng)總結(jié)13

精心安排了這次活動(dòng)，全校教師積極響應(yīng)，放棄許多休息時(shí)間，參與到這次活動(dòng)中。這次活動(dòng)組織有序，效果明顯，受到了學(xué)生及家長(zhǎng)的好評(píng)。現(xiàn)將活動(dòng)開展情況簡(jiǎn)要匯報(bào)如下：

一、組織學(xué)習(xí)，明確活動(dòng)的重要意義。

1、利用政治學(xué)習(xí)組織全體教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)文件，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，深入領(lǐng)會(huì)“萬名教師訪萬家”活動(dòng)與開展學(xué)校各項(xiàng)工作的密切聯(lián)系，進(jìn)一步理解活動(dòng)對(duì)學(xué)生健康茁壯成長(zhǎng)的重大意義，充分調(diào)動(dòng)了全體教職員工的積極性，為活動(dòng)的順利開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

2、成立以校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、班主任、教師代表組成的領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)活動(dòng)的方案擬定、組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、檢查等具體工作，使活動(dòng)得以更好、更廣泛、更持久的開展。自今年起，我校決定把“萬名教師訪萬家”活動(dòng)，作為學(xué)校的常規(guī)工作進(jìn)行開展，統(tǒng)籌安排，使之成為一種經(jīng)常化、制度化的活動(dòng)機(jī)制，杜絕“走過場(chǎng)”現(xiàn)象的產(chǎn)生。

二、辦好家長(zhǎng)會(huì)，加強(qiáng)家?；?dòng)。

定期舉辦家長(zhǎng)會(huì)。我校的家長(zhǎng)會(huì)一般在學(xué)期開始、期中或期末舉行。本學(xué)期的主要內(nèi)容是：向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)?；虬嗉?jí)教育工作的基本情況和今后工作計(jì)劃；征求家長(zhǎng)意見；表?yè)P(yáng)優(yōu)秀學(xué)生；請(qǐng)家長(zhǎng)介紹教育子女的經(jīng)驗(yàn)；交流學(xué)生在校在家表現(xiàn)及思想發(fā)展動(dòng)態(tài)；探討減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和心理壓力的方法途徑。我們主要采取班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)的形式舉辦。舉辦前，我們組織老師事先討論研究，做好充分準(zhǔn)備，使每次家長(zhǎng)會(huì)目的明確、中心突出、內(nèi)容扎實(shí)豐富，并根據(jù)農(nóng)村特點(diǎn)選擇合適的時(shí)間，這樣吸引了更多的家長(zhǎng)參加，有效地完成了學(xué)校與家庭的聯(lián)系工作。

三、深入家訪，扎實(shí)提高活動(dòng)實(shí)效。

1、深入家訪。學(xué)校教師做到全員參加“萬名教師訪萬家”活動(dòng)，班主任每月家訪不少于3次，科任老師每月家訪不少于2次。自從開展了這項(xiàng)活動(dòng)后，我們老師又多了一些口頭禪：“昨天晚上去家訪了嗎？”“昨天的家訪順利嗎？”老師們把家訪當(dāng)成提高自己師德修養(yǎng)、反思自己教育行為的一個(gè)好機(jī)會(huì)，在家訪活動(dòng)中，有很多老師放棄了休息，甚至是帶病參加家訪。

家訪的目的是要更深入地了解學(xué)生的情況，從而能正確對(duì)學(xué)生的言行舉止等行為表現(xiàn)，進(jìn)行客觀的分析，請(qǐng)求學(xué)生家長(zhǎng)配合共同研究教育學(xué)生的方法。許多教師在家訪時(shí)能做到有目的、有計(jì)劃，講究教育方法。我校部分老師還總結(jié)出以下一些家訪技巧：①態(tài)度謙和，尊重家長(zhǎng)。②實(shí)事求是地介紹情況，特別是向家長(zhǎng)介紹他的孩子的情況，既不夸大也不縮小，這樣才能取得家長(zhǎng)的信任，也才能使學(xué)生心悅誠(chéng)服。③鼓勵(lì)進(jìn)步，正確地看待學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，一般要先肯定成績(jī)、優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，再指出錯(cuò)誤、缺點(diǎn)或不足之處，并分析克服缺點(diǎn)的有利條件，尤其是指明努力方向，鼓舞上進(jìn)的信心，不管遇到什么情況，都不流露嫌棄或埋怨學(xué)生及其家長(zhǎng)的情緒。

根據(jù)實(shí)際情況，我們?cè)诩以L時(shí)還堅(jiān)持假日走訪與平時(shí)隨訪相結(jié)合，普通家訪和專訪相結(jié)合，書面交流與對(duì)面交談相結(jié)合。對(duì)于常常打架斗毆、輟學(xué)、曠課及有異常表現(xiàn)的學(xué)生，我們及時(shí)建立重點(diǎn)家訪和家長(zhǎng)回訪制度，使學(xué)校、家長(zhǎng)緊密聯(lián)系，及時(shí)溝通配合，隨時(shí)做好學(xué)生教育工作，確保家訪活動(dòng)收到實(shí)效。

2、健全家訪登記制度。通過家訪，我們建立雙向反饋機(jī)制，及時(shí)掌握學(xué)科信息，共同擬定教育培養(yǎng)的方式方法。教師每次返校后，都要整理訪問內(nèi)容，填寫家庭訪問記載表，期末時(shí)上交學(xué)校統(tǒng)一存檔。學(xué)校家訪領(lǐng)導(dǎo)組按期組織教師互助交流家訪心得體會(huì)，并不定期檢查教師家訪開展?fàn)顩r。

“萬名教師訪萬家”活動(dòng)熱烈持久的開展，使家庭、社會(huì)增進(jìn)了對(duì)我校教育教學(xué)工作的認(rèn)同，使全校轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作取得了可喜的成績(jī)，使我校呈現(xiàn)出一派新的生機(jī)：學(xué)生更加富有生氣了，教師更加積極進(jìn)取了，各種科技文體活動(dòng)更加熱火朝天的開展了。

當(dāng)然，在開展“萬名教師訪萬家”活動(dòng)中，我校還有一些工作沒有做好，亟待加強(qiáng)。今后，我們將嚴(yán)格按照上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)，充分發(fā)揮教師的積極性，進(jìn)一步鞏固和完善“萬名教師訪萬家”活動(dòng)，讓我們的教育更加精彩。

訪萬家活動(dòng)總結(jié)14

20xx年6月，我校根據(jù)區(qū)教育局的要求和省教育廳的有關(guān)文件精神及時(shí)成立了專項(xiàng)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了活動(dòng)方案，并在暑期教師集中學(xué)習(xí)時(shí)進(jìn)行了宣傳發(fā)動(dòng)，目前，第一階段已告一段落并取得很好的效果，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，明確工作職責(zé)。

學(xué)校成立了工作專班，組長(zhǎng)敦先寬、古德銀，副組長(zhǎng)江鵬飛、張衛(wèi)疆、張宗明、劉帥、陳勇。建立分級(jí)管理責(zé)任制，工作專班綜合處年級(jí)班主任班主任。實(shí)行一級(jí)抓一級(jí)，責(zé)任落實(shí)到人的工作機(jī)制。此次活動(dòng)由綜合處組織實(shí)施，制定具體活動(dòng)方案和考評(píng)細(xì)則并組織開展。

二、制定活動(dòng)方案，保證有序開展。

20xx6月，綜合處根據(jù)省教育的文件精神和區(qū)教育局的相關(guān)要求，制訂了《襄城區(qū)臥龍中學(xué)教師“課外訪萬家”活動(dòng)方案》。

1、方案圍繞“踐行師德、攜手育人”的主題，制訂了工作目標(biāo)，即“課外訪萬家”活動(dòng)以班級(jí)家訪為主要形式，各科任老師在班主任的帶領(lǐng)下，對(duì)本鎮(zhèn)區(qū)域內(nèi)的學(xué)生家庭進(jìn)行實(shí)地走訪；對(duì)鎮(zhèn)外的學(xué)生家庭，要充分利用互聯(lián)網(wǎng)（QQ群）、電話、信函等形式進(jìn)行有效家訪。通過家訪，增進(jìn)學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會(huì)、教師與家長(zhǎng)、教師與學(xué)生之間的理解，增強(qiáng)育人意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，共促教育和諧發(fā)展。提出了活動(dòng)任務(wù)：了解學(xué)生家庭基本狀況和在家的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等；向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況及表現(xiàn)，與家長(zhǎng)共同探討促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施和方法，發(fā)現(xiàn)好的家庭教育典型；對(duì)家長(zhǎng)關(guān)注的熱點(diǎn)問題做好宣傳解釋工作，贏得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的理解和支持；宣傳有關(guān)學(xué)生健康成長(zhǎng)的心理、生理、安全等方面與知識(shí)；聽取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見和建議。

2、為實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)目標(biāo)本方案提出了四個(gè)要求，即：

一是實(shí)行“六回訪”；

二是實(shí)施“六必進(jìn)”；

三是做到“六知道”；

四是堅(jiān)持“六不準(zhǔn)”。安排了三個(gè)活動(dòng)階段，

即：宣傳發(fā)動(dòng)階段、推進(jìn)實(shí)施階段、總結(jié)表彰階段。強(qiáng)化了五個(gè)措施，

即：

（1）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，明確工作職責(zé)；

（2）增強(qiáng)工作針對(duì)性，確?；顒?dòng)成效；

（3）強(qiáng)化考核環(huán)節(jié)，建立長(zhǎng)效機(jī)制；

（4）重視家長(zhǎng)意見，提高辦學(xué)質(zhì)量；

（5）抓好輿論宣傳，形成良好氛圍。

三、搞好宣傳發(fā)動(dòng)，提高思想認(rèn)識(shí)。

20xx年8月16日在全體教師集訓(xùn)會(huì)上，武興強(qiáng)主任宣讀了活動(dòng)方案；古德銀副校長(zhǎng)結(jié)合我校實(shí)際情況就本次活動(dòng)的意義和活動(dòng)要求進(jìn)行了講話；敦先寬校長(zhǎng)在會(huì)上進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)；會(huì)后，綜合處將活動(dòng)方案下發(fā)達(dá)各年級(jí)組并在各辦公室和公示欄進(jìn)行了張貼。通過這些措施，使每個(gè)教師對(duì)本次活動(dòng)都有了一個(gè)充分而全面的認(rèn)識(shí)。

訪萬家活動(dòng)總結(jié)15

一、基本情況：

這次訪萬家活動(dòng)，我負(fù)責(zé)了我鄉(xiāng)大沙壩村的高洞子、小沙壩以及大沙壩三個(gè)居民小組，共有學(xué)生三十余人，其中留守兒童10名，約占總?cè)藬?shù)的30%，單親兒童1人（學(xué)習(xí)習(xí)慣好的26人，學(xué)困生7人）。

二、家訪的目的和要求：

家訪在與全面了解、反映學(xué)生情況，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，使學(xué)校教育與家庭教育結(jié)合起來，共同搞好學(xué)生教育工作。為了達(dá)到預(yù)定的效果，這次學(xué)校把教師分成小組，分別進(jìn)入學(xué)生的家庭進(jìn)行全面走訪。

三、家訪的方式及手段：

首先確定家訪學(xué)生名單，采取登門走訪的形式，最初全面走訪，而回訪時(shí)被家訪的學(xué)生要具有代表性，重點(diǎn)是家庭困難學(xué)生、學(xué)困生。各教師在走訪期間要走訪完全部學(xué)生。

四、家訪的內(nèi)容：

向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開展的主要教育活動(dòng)，與家長(zhǎng)共同研究、找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，在未來的教育中有的放矢，向家長(zhǎng)提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供幫助和指導(dǎo)。

五、宣傳方面：

宣傳教育法律、法規(guī)和教育政策，對(duì)群眾關(guān)心的熱點(diǎn)問題作出宣傳解釋工作。要向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳學(xué)校教學(xué)改革發(fā)展的思路，宣傳學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的全過程。

六、家訪效果：

通過此次家訪，學(xué)校老師對(duì)孩子的了解更全面了，與家長(zhǎng)的距離更近了，他們由衷地感謝老師們對(duì)他們的孩子的關(guān)心和教育。

七、家訪中發(fā)現(xiàn)的問題：

1.情況反映出，學(xué)生的教育除了學(xué)校教育外，家庭教育也十分重要，學(xué)生的品德和學(xué)業(yè)的好壞與家庭教育之接相關(guān)。

2.學(xué)生在校表現(xiàn)與在家表現(xiàn)通常都有較大的差異。絕大多數(shù)學(xué)生在學(xué)校里各方面都表現(xiàn)良好，但是在家里卻仿佛都變成了另外一個(gè)人。

3.家長(zhǎng)把學(xué)生的教育責(zé)任和希望全寄托在老師的身上。

4.在家訪中發(fā)現(xiàn)留守兒童和單親家庭的孩子占據(jù)了相當(dāng)一部分的比例，因?yàn)槿鄙賽?，?dǎo)致很多學(xué)生思想偏激、抑郁、不合群。這對(duì)家庭和學(xué)校乃至整個(gè)社會(huì)而言都是一個(gè)亟待解決的問題。

八、對(duì)家訪工作的建議：

1.要和家長(zhǎng)交朋友，共同教育好學(xué)生。

2.家訪要及時(shí)進(jìn)行、有準(zhǔn)備的進(jìn)行。在家訪錢應(yīng)該針對(duì)學(xué)生的情況具體分析、想好說什么、為什么要這樣說。

3.要一分為二，不要以偏蓋全。把喜愛的學(xué)生說成一朵花，會(huì)是家長(zhǎng)放松對(duì)學(xué)生的管理；而把某方面表現(xiàn)較差的學(xué)生說得渾身毛病則會(huì)使家長(zhǎng)對(duì)小孩失去信心。

4.家訪要經(jīng)常，家訪方式要多樣。

5.教師對(duì)單親或留守的學(xué)生要多給予他們一些愛，呼吁全社會(huì)來支持、關(guān)心他們的生活和學(xué)習(xí)，讓教育深入人心。

通過這次家訪的活動(dòng)，我們深切的認(rèn)識(shí)到教育工作者的使命是多么的重要，百年大計(jì)、教育為本更是任重道遠(yuǎn)！