第一篇：參觀考察后內(nèi)心深受震撼

學(xué)生管理組山東考察匯報(bào)

學(xué)生管理組組長(zhǎng)：高彩云

組員：魏娟、王海濤、丁建芳、蘇丹、王新娟

我們的考察活動(dòng)歷時(shí)40余天，先后參觀考察了20余所中學(xué)、大中專(zhuān)院校，重點(diǎn)考察了全封閉住宿制學(xué)校，微山一中、濰坊一中、墾利一中，共拍攝三千余張照片、拷回20G電子文本資料、視頻、光盤(pán)、軟件，帶回一百多本學(xué)校管理方面的資料書(shū)籍。

此次隨團(tuán)學(xué)習(xí)考察，對(duì)于進(jìn)步自身素質(zhì)具有很大的幫助作用，更為重要的是：通過(guò)在先進(jìn)學(xué)校的聽(tīng)課觀摩、經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)、與名師名校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)交流學(xué)習(xí)中，找到了很多解決學(xué)校發(fā)展與名校創(chuàng)建工作中一些難以解決的題目的答案，引發(fā)了我們更深層次的思考。在此，僅將我們此行的所見(jiàn)、所聞、所感、所悟真實(shí)的寫(xiě)出來(lái)，做為我們不斷學(xué)習(xí)、鑒戒先進(jìn)學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探求我校發(fā)展的一個(gè)參照。我們帶著領(lǐng)導(dǎo)和全校教職工的期望：“珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，為用而學(xué)”和“帶著問(wèn)題去，尋找答案歸”，來(lái)到了濟(jì)寧，通過(guò)觀察、詢問(wèn)、參加活動(dòng)、聽(tīng)課、交流，掛職學(xué)?，F(xiàn)代化的辦學(xué)環(huán)境、人文化的學(xué)習(xí)氛圍、各具特色的校園文化以及具有豐富底蘊(yùn)的優(yōu)秀管理者們給我們留下深刻的印象。這些活動(dòng)既豐富了我們的學(xué)習(xí)活動(dòng)，又讓我們了解了各個(gè)學(xué)校的共性與個(gè)性，感受每個(gè)學(xué)校優(yōu)美精致的園林式育人環(huán)境和校園文化氛圍，學(xué)習(xí)先進(jìn)的學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)，從而使自己對(duì)山東基礎(chǔ)教育有一個(gè)全面深入的認(rèn)識(shí)。

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一、優(yōu)越的辦學(xué)條件，先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施

參觀考察這些名校后內(nèi)心深受震撼。特別是他們凸顯的文化氛圍，全面而富有特色的辦學(xué)理念、辦學(xué)策略等都值得我們?nèi)ネ魄?、學(xué)習(xí)、借鑒。特色學(xué)校校園環(huán)境優(yōu)雅、文化氣息濃厚。漫步在校園中，學(xué)校角角落落都書(shū)香四溢，沁人心脾。從教師辦公室、各教室、各功能室的精心設(shè)計(jì)，到圖書(shū)角、墻壁、走廊都充滿了文化氣息。這處處不透出經(jīng)營(yíng)者的構(gòu)思巧妙、匠心獨(dú)具。參觀這樣富有人為文化布置的精品校園，令人駐足，令人留戀。另外學(xué)校校園環(huán)境建設(shè)十分突出，如東營(yíng)墾利一中整體形象大氣壯觀、格調(diào)高雅。教學(xué)區(qū)、辦公區(qū)、生活區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)布局公道，綜合設(shè)施高檔、齊全。校園環(huán)境集科學(xué)性、文化性、審美性于一體，亭榭、畫(huà)廊、雕塑，相映成趣；綠地、假山、人工湖，觸目皆春。校園網(wǎng)、多媒體教室、微機(jī)室等現(xiàn)代化教學(xué)裝備完善，圖書(shū)館躲書(shū)豐富。教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、行政樓、報(bào)告廳、體育館、田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)宏偉漂亮；多媒體教室、電子閱覽室、計(jì)算機(jī)房、語(yǔ)音室和心理咨詢室等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施設(shè)備先進(jìn)，校園網(wǎng)絡(luò)四通八達(dá)；學(xué)生公寓、教師宿舍樓和食堂等生活輔助設(shè)施齊全；校園內(nèi)環(huán)境幽雅，河、湖、橋、路縱橫交錯(cuò)，綠化景觀令人賞心悅目、嘆為觀止。

思考與建議：我校新校區(qū)的建設(shè)、綠化、布局一定凸顯出現(xiàn)代化氣息、人文氣息、文化氣息、服務(wù)設(shè)施要齊全，滿足未來(lái)需要，體現(xiàn)出校園每個(gè)細(xì)節(jié)無(wú)處不在育人，校園整體要高雅，大氣。

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二、濃厚的校園文化氛圍

走進(jìn)學(xué)校，沿校園蜿蜒穿行，碧波蕩漾的人工湖、跨河小橋、休閑廣場(chǎng)、回廊水榭、花草樹(shù)木等綠化景觀令人賞心悅目，布滿詩(shī)情畫(huà)意?！肮袠恰?、“春暉路”、“清源河”、“覺(jué)淺湖”、“敬賢橋”等取名則布滿文化韻味。一條條關(guān)于教學(xué)、求知、為人、衛(wèi)生、節(jié)約等方面的醒目標(biāo)語(yǔ)不時(shí)地感動(dòng)著我們。如有關(guān)教育理念方面的標(biāo)語(yǔ)：學(xué)習(xí)的提高在于勤勤懇懇，知識(shí)的積累在于點(diǎn)點(diǎn)滴滴；提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要；上課集中精力，積極動(dòng)腦筋，有關(guān)衛(wèi)生方面的標(biāo)語(yǔ)：弄臟的是墻壁，丟掉的是美德；有關(guān)安全教育方面的標(biāo)語(yǔ)：我一定要珍愛(ài)生命，注意安全.有關(guān)班級(jí)管理方面的標(biāo)語(yǔ)：節(jié)節(jié)有收獲，步步有提高；以競(jìng)爭(zhēng)促發(fā)展，向效率要質(zhì)量，憑勤奮出成果。學(xué)校文化是長(zhǎng)期演進(jìn)、積淀的結(jié)果。各類(lèi)文化載體的活動(dòng)充實(shí)了學(xué)校文化血肉，并使學(xué)校文化富于個(gè)性。雖默默無(wú)言，卻蘊(yùn)涵無(wú)窮生機(jī)與活力。他們的校園文化社團(tuán)組織多，活動(dòng)豐富多彩，其次是其他文化產(chǎn)品豐富，他們將網(wǎng)頁(yè)、櫥窗、校標(biāo)、宣傳冊(cè)、獎(jiǎng)狀、?？⒏媸緳?、書(shū)面通知、喜報(bào)、名片等物均納進(jìn)了形象設(shè)計(jì)的視野，共同體現(xiàn)學(xué)校價(jià)值觀?！拔幕⑿！钡某绺吡⒁馐剐@凸顯出濃厚的文化氛圍，極大地觸動(dòng)了我們學(xué)習(xí)的意念。

思考與建議：為了更好的弘揚(yáng)民族文化，使學(xué)校處處彰顯出文化氣息，因此我們要著力打造一個(gè)整潔、優(yōu)雅、精致的文化書(shū)香校園。我們應(yīng)放手發(fā)動(dòng)全校員工共創(chuàng)這一學(xué)校文化個(gè)性。各年級(jí)組也可以根據(jù)自己的需要，參加相應(yīng)的社團(tuán)組織，真正體現(xiàn)了師生員工是豐富校園文化的創(chuàng)造者。

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三、精細(xì)化管理、全員育人

1、科學(xué)嚴(yán)密的調(diào)控機(jī)制。既有備、講、改、輔、考的過(guò)程治理目標(biāo)，也有學(xué)生鞏固率、合格率、畢業(yè)率、優(yōu)秀率的“四率”指標(biāo)，更有學(xué)生德育、教師業(yè)務(wù)進(jìn)修和傳、幫、帶的工作要求。考試一直是人們關(guān)注的熱門(mén)，也是實(shí)踐教學(xué)責(zé)任制考核的主要內(nèi)容。他以從教學(xué)質(zhì)量的目的出發(fā)，改進(jìn)考試方式，控制考試頻率，講究考試效果。另外，以分計(jì)獎(jiǎng)，獎(jiǎng)罰分明，這樣敢抓善管，把制度規(guī)定中的教學(xué)全程、常規(guī)，逐步內(nèi)化為教師學(xué)生的習(xí)慣盡快形成了好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。

2、治理制度非常具體，從各班學(xué)生進(jìn)餐廳吃飯的時(shí)間；往操場(chǎng)做操的路線次序，午休，上多媒體、體育課、音樂(lè)課等，都作了無(wú)微不至的規(guī)定?？梢哉f(shuō)，看不到課間追逐打鬧的學(xué)生。因此，我們要注重學(xué)生德、智、體等全面發(fā)展，尊重學(xué)生個(gè)性，充分創(chuàng)造條件，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3、管理機(jī)制健全，學(xué)校有一個(gè)執(zhí)行力很強(qiáng)的中層干部隊(duì)伍，另一方面更主要的是其無(wú)時(shí)無(wú)處都存在的各種評(píng)比和競(jìng)爭(zhēng)，這些評(píng)比和競(jìng)爭(zhēng)有學(xué)生與學(xué)生之間的、學(xué)習(xí)小組與學(xué)習(xí)小組之間的、班級(jí)與班級(jí)之間的、年級(jí)與年級(jí)之間的、老師與老師之間的、學(xué)科組與學(xué)科組之間的。所有的評(píng)比都有評(píng)比細(xì)則和量化指標(biāo)，老師的最終名次將直接與當(dāng)月量化考評(píng)相掛鉤。

思考與建議：無(wú)論教學(xué)管理還是生活管理，我們要處處體現(xiàn)以學(xué)生為中心，以崗位責(zé)任為基準(zhǔn)，以優(yōu)質(zhì)服務(wù)為己任。另外我校教師的監(jiān)督機(jī)制應(yīng)進(jìn)一步完善，考評(píng)機(jī)制應(yīng)進(jìn)一步健全，中層干部隊(duì)伍執(zhí)行力應(yīng)增強(qiáng)。

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四、實(shí)實(shí)在在推行的全面發(fā)展與特色辦學(xué)相結(jié)合的新課該理念引發(fā)出我們?cè)S多新的思考。

曲阜實(shí)驗(yàn)中學(xué)在歷來(lái)的中考、高考中并沒(méi)有一而貫之的驕人業(yè)績(jī)，但社會(huì)對(duì)到校求學(xué)卻一直是趨之若騖，原因就在于其特色辦學(xué)、追求學(xué)生的面發(fā)展。實(shí)驗(yàn)中學(xué)的校長(zhǎng)指出：“我們所設(shè)的特色班級(jí)都一直吸引著許多家長(zhǎng)和學(xué)生籃球特色班，有由外籍老師直接任教的英語(yǔ)特色班，音樂(lè)、美術(shù)特色班，還有名目繁多的校園社團(tuán)和藝術(shù)沙龍活動(dòng)等”。所有這一切，都明顯勾勒出他們的質(zhì)量觀已經(jīng)逐步從“單向應(yīng)考型”向“綜合特色型”轉(zhuǎn)變，這種轉(zhuǎn)變更符合最新課改精神理念。從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度來(lái)看，這種發(fā)展趨向才是今后我們教育教學(xué)的主流，因此，“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”，“多角度、多渠道”的辦學(xué)模式確實(shí)值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)、探討。“以發(fā)展學(xué)生素質(zhì)為本的”教育理念是學(xué)校育人的一面鮮明的旗幟。這些特色學(xué)校均舉辦有書(shū)法、舞蹈、繪畫(huà)等多個(gè)興趣小組，各小組都有學(xué)期計(jì)劃。且經(jīng)常在各級(jí)各類(lèi)的比賽中取得驕人的成績(jī)。我從中體會(huì)到特色學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)老師教育觀念的重大轉(zhuǎn)變，他們已從傳統(tǒng)的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)為素質(zhì)教育。

思考與建議：教師素質(zhì)是學(xué)校提高辦學(xué)質(zhì)量的保證。我校應(yīng)重視教師業(yè)務(wù)和政治思想的培訓(xùn)和提高，教師每學(xué)期都要有自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)的思想，自覺(jué)的通過(guò)各種渠道提高自身素質(zhì)。

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五、學(xué)校放手讓學(xué)生自主參與管理，學(xué)生自發(fā)組織開(kāi)展各種活動(dòng)。參加社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感及實(shí)踐創(chuàng)新能力，讓學(xué)生樹(shù)立愛(ài)心意識(shí)、責(zé)任意識(shí)。相比之下，我們以前在潛意識(shí)之中還是只看重學(xué)生的成績(jī)的，在育人方面缺少創(chuàng)新和實(shí)踐，在教育教學(xué)管理方面為學(xué)生德育方面的發(fā)展創(chuàng)造的條件還不夠。參觀學(xué)校從教育管理者到教師實(shí)行科技教育，體現(xiàn)著超前的辦學(xué)思想。然而我深知，這些學(xué)校所形成的教育規(guī)模、管理風(fēng)格和辦學(xué)特色無(wú)不滲透著教育者的教育智慧，無(wú)不凝聚著他們辛勤的汗水。教育是一項(xiàng)神圣的事業(yè)，這些學(xué)校將素質(zhì)教育演繹的淋漓盡致，大氣豪邁而又自信！

思考與建議：我們可以把學(xué)生自主管理當(dāng)做一個(gè)課題來(lái)研究，各級(jí)部積極踐行摸索，摸索出一條學(xué)生自主管理之路。

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六、教育的成功源自教育細(xì)節(jié)的成功。

學(xué)校是教書(shū)育人的場(chǎng)所，老子曾說(shuō)：“天下大事，必做于細(xì)?！苯逃鳛橐环N事業(yè)，如果光停留在口頭上而不體現(xiàn)在行動(dòng)實(shí)踐上，則無(wú)異于空中樓閣，如水中月、鏡中花。我們所參觀的這些學(xué)校校園環(huán)境優(yōu)美，建筑設(shè)計(jì)布局合理，校園文化氛圍濃厚。名人畫(huà)像、雕塑、格言警句隨處可見(jiàn)，學(xué)生的繪畫(huà)作品、書(shū)法作品、小制作、工藝品等在細(xì)微之處體現(xiàn)著教育者為學(xué)生才能的展現(xiàn)和拓展所做的努力與良苦用心。思考與建議：這些做法對(duì)我們都是一種啟發(fā)和提醒，如果我們?cè)谶@些方面進(jìn)入了一種常態(tài)的話，那么對(duì)于學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)、才能的展現(xiàn)無(wú)疑是一種促進(jìn)。

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七、教師責(zé)任心與團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

教師肩負(fù)著即教書(shū)又育人的重任。首先，教師要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，雄厚的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)和廣博的科學(xué)文化知識(shí)。其次，教師還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感、使命感。這樣就會(huì)有為教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)、就會(huì)有甘為人梯、善為人梯的精神。“團(tuán)隊(duì)把我扛肩上、我把自己交團(tuán)隊(duì)”是他們的口號(hào)，人人心中有團(tuán)隊(duì)，人人為團(tuán)隊(duì)做貢獻(xiàn)已經(jīng)蔚然成風(fēng)。思考與建議：這兩天的考察學(xué)習(xí)使我們認(rèn)識(shí)到作為學(xué)生的老師，要用自己滿腔的愛(ài)心去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生，才能做到對(duì)學(xué)生的真正關(guān)心，體現(xiàn)出教師的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。另外我們每個(gè)級(jí)部應(yīng)探討如何樹(shù)立團(tuán)隊(duì)意識(shí)，全校教職工心中都應(yīng)有學(xué)校，把學(xué)校的發(fā)展和榮辱當(dāng)己任，群集群策，同舟共濟(jì)。

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八、真正的教育是以學(xué)生為本的素質(zhì)教育，素質(zhì)教育才是教育的歸宿。

實(shí)施素質(zhì)教育是當(dāng)前我國(guó)教育的主旋律，新課程的實(shí)施和教改理念的不斷實(shí)踐，成為落實(shí)素質(zhì)教育的助推劑，教師和教育教學(xué)管理者是教育發(fā)展、學(xué)生成長(zhǎng)的生力軍。我們所參觀考察的學(xué)校，集中優(yōu)勢(shì)教育資源，辦優(yōu)質(zhì)教育，并取得了顯著成效；著眼于學(xué)生的德、智、體、美、勞等五育并舉，特別是才藝教育大力彰顯了辦學(xué)特色。學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí)兼顧。大到學(xué)校的硬件設(shè)施，小到校園中的一草一木，無(wú)不展現(xiàn)著良好而又務(wù)實(shí)的育人氛圍，無(wú)不體現(xiàn)著素質(zhì)教育旺盛的生命力。例如：學(xué)生的手工制作展示、各種功能室的利用等使學(xué)校的發(fā)展步入良性循環(huán)的軌道，取得了很好的教育教學(xué)成績(jī)。

思考與建議：教育就是塑造人，讓學(xué)生享受高起點(diǎn)、高品位的德育，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)與堅(jiān)強(qiáng)的意志。相比之下，我以前在潛意識(shí)之中還是只看重學(xué)生的成績(jī)，在育人方面缺少創(chuàng)新和實(shí)踐。

總之，名校歸來(lái)，一方面更加堅(jiān)定了我們發(fā)展教育的信心和決心；另一方面也加快了我校教育發(fā)展的緊迫感?！八街?，可以攻玉”，我們相信特色學(xué)校先進(jìn)的教育理念、成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，必將促進(jìn)我校教育實(shí)現(xiàn)又快又好的發(fā)展。此次考察學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。無(wú)論參觀、聽(tīng)講座，對(duì)我們來(lái)說(shuō)都是受了一次極好的教育，也是對(duì)我們未來(lái)教學(xué)和管理工作的鞭策！以上的感受并不能展現(xiàn)此行參觀考察的全貌，難免掛一漏萬(wàn)，如蜻蜓點(diǎn)水。然而我們認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不作井底之蛙，在反思中調(diào)整自己，努力踐行新課程理念，努力實(shí)施素質(zhì)教育才是根本，才能不虛此行！總之，這次的外出考察學(xué)習(xí)我們學(xué)到了很多東西，也增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，在這里再次感謝組織這次培訓(xùn)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和濟(jì)寧援疆指揮部。

學(xué)生管理組

2011年5月6日

第二篇：參觀考察后內(nèi)心深受震撼

學(xué)生管理組山東考察匯報(bào)

學(xué)生管理組組長(zhǎng)：高彩云

組員：魏娟、王海濤、丁建芳、蘇丹、王新娟

我們的考察活動(dòng)歷時(shí)40余天，先后參觀考察了20余所中學(xué)、大中專(zhuān)院校，重點(diǎn)考察了全封閉住宿制學(xué)校，微山一中、濰坊一中、墾利一中，共拍攝三千余張照片、拷回20G電子文本資料、視頻、光盤(pán)、軟件，帶回一百多本學(xué)校管理方面的資料書(shū)籍。

此次隨團(tuán)學(xué)習(xí)考察，對(duì)于進(jìn)步自身素質(zhì)具有很大的幫助作用，更為重要的是：通過(guò)在先進(jìn)學(xué)校的聽(tīng)課觀摩、經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)、與名師名校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)交流學(xué)習(xí)中，找到了很多解決學(xué)校發(fā)展與名校創(chuàng)建工作中一些難以解決的題目的答案，引發(fā)了我們更深層次的思考。在此，僅將我們此行的所見(jiàn)、所聞、所感、所悟真實(shí)的寫(xiě)出來(lái)，做為我們不斷學(xué)習(xí)、鑒戒先進(jìn)學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探求我校發(fā)展的一個(gè)參照。我們帶著領(lǐng)導(dǎo)和全校教職工的期望：“珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，為用而學(xué)”和“帶著問(wèn)題去，尋找答案歸”，來(lái)到了濟(jì)寧，通過(guò)觀察、詢問(wèn)、參加活動(dòng)、聽(tīng)課、交流，掛職學(xué)校現(xiàn)代化的辦學(xué)環(huán)境、人文化的學(xué)習(xí)氛圍、各具特色的校園文化以及具有豐富底蘊(yùn)的優(yōu)秀管理者們給我們留下深刻的印象。這些活動(dòng)既豐富了我們的學(xué)習(xí)活動(dòng)，又讓我們了解了各個(gè)學(xué)校的共性與個(gè)性，感受每個(gè)學(xué)校優(yōu)美精致的園林式育人環(huán)境和校園文化氛圍，學(xué)習(xí)先進(jìn)的學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)，從而使自己對(duì)山東基礎(chǔ)教育有一個(gè)全面深入的認(rèn)識(shí)。

感受

一、優(yōu)越的辦學(xué)條件，先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施

參觀考察這些名校后內(nèi)心深受震撼。特別是他們凸顯的文化氛圍，全面而富有特色的辦學(xué)理念、辦學(xué)策略等都值得我們?nèi)ネ魄谩W(xué)習(xí)、借鑒。特色學(xué)校校園環(huán)境優(yōu)雅、文化氣息濃厚。漫步在校園中，學(xué)校角角落落都書(shū)香四溢，沁人心脾。從教師辦公室、各教室、各功能室的精心設(shè)計(jì)，到圖書(shū)角、墻壁、走廊都充滿了文化氣息。這處處不透出經(jīng)營(yíng)者的構(gòu)思巧妙、匠心獨(dú)具。參觀這樣富有人為文化布置的精品校園，令人駐足，令人留戀。另外學(xué)校校園環(huán)境建設(shè)十分突出，如東營(yíng)墾利一中整體形象大氣壯觀、格調(diào)高雅。教學(xué)區(qū)、辦公區(qū)、生活區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)布局公道，綜合設(shè)施高檔、齊全。校園環(huán)境集科學(xué)性、文化性、審美性于一體，亭榭、畫(huà)廊、雕塑，相映成趣；綠地、假山、人工湖，觸目皆春。校園網(wǎng)、多媒體教室、微機(jī)室等現(xiàn)代化教學(xué)裝備完善，圖書(shū)館躲書(shū)豐富。教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、行政樓、報(bào)告廳、體育館、田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)宏偉漂亮；多媒體教室、電子閱覽室、計(jì)算機(jī)房、語(yǔ)音室和心理咨詢室等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施設(shè)備先進(jìn)，校園網(wǎng)絡(luò)四通八達(dá)；學(xué)生公寓、教師宿舍樓和食堂等生活輔助設(shè)施齊全；校園內(nèi)環(huán)境幽雅，河、湖、橋、路縱橫交錯(cuò)，綠化景觀令人賞心悅目、嘆為觀止。

思考與建議：我校新校區(qū)的建設(shè)、綠化、布局一定凸顯出現(xiàn)代化氣息、人文氣息、文化氣息、服務(wù)設(shè)施要齊全，滿足未來(lái)需要，體現(xiàn)出校園每個(gè)細(xì)節(jié)無(wú)處不在育人，校園整體要高雅，大氣。

感受

二、濃厚的校園文化氛圍

走進(jìn)學(xué)校，沿校園蜿蜒穿行，碧波蕩漾的人工湖、跨河小橋、休閑廣場(chǎng)、回廊水榭、花草樹(shù)木等綠化景觀令人賞心悅目，布滿詩(shī)情畫(huà)意?！肮袠恰薄ⅰ按簳熉贰?、“清源河”、“覺(jué)淺湖”、“敬賢橋”等取名則布滿文化韻味。一條條關(guān)于教學(xué)、求知、為人、衛(wèi)生、節(jié)約等方面的醒目標(biāo)語(yǔ)不時(shí)地感動(dòng)著我們。如有關(guān)教育理念

方面的標(biāo)語(yǔ)：學(xué)習(xí)的提高在于勤勤懇懇，知識(shí)的積累在于點(diǎn)點(diǎn)滴滴；提出一個(gè)問(wèn)

題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要；上課集中精力，積極動(dòng)腦筋，有關(guān)衛(wèi)生方面的標(biāo)

語(yǔ)：弄臟的是墻壁，丟掉的是美德；有關(guān)安全教育方面的標(biāo)語(yǔ)：我一定要珍愛(ài)生

命，注意安全.有關(guān)班級(jí)管理方面的標(biāo)語(yǔ)：節(jié)節(jié)有收獲，步步有提高；以競(jìng)爭(zhēng)促

發(fā)展，向效率要質(zhì)量，憑勤奮出成果。學(xué)校文化是長(zhǎng)期演進(jìn)、積淀的結(jié)果。各類(lèi)

文化載體的活動(dòng)充實(shí)了學(xué)校文化血肉，并使學(xué)校文化富于個(gè)性。雖默默無(wú)言，卻

蘊(yùn)涵無(wú)窮生機(jī)與活力。他們的校園文化社團(tuán)組織多，活動(dòng)豐富多彩，其次是其他

文化產(chǎn)品豐富，他們將網(wǎng)頁(yè)、櫥窗、校標(biāo)、宣傳冊(cè)、獎(jiǎng)狀、?？⒏媸緳?、書(shū)面

通知、喜報(bào)、名片等物均納進(jìn)了形象設(shè)計(jì)的視野，共同體現(xiàn)學(xué)校價(jià)值觀?！拔幕?/p>

立?！钡某绺吡⒁馐剐@凸顯出濃厚的文化氛圍，極大地觸動(dòng)了我們學(xué)習(xí)的意念。思考與建議：為了更好的弘揚(yáng)民族文化，使學(xué)校處處彰顯出文化氣息，因此

我們要著力打造一個(gè)整潔、優(yōu)雅、精致的文化書(shū)香校園。我們應(yīng)放手發(fā)動(dòng)全校員

工共創(chuàng)這一學(xué)校文化個(gè)性。各年級(jí)組也可以根據(jù)自己的需要，參加相應(yīng)的社團(tuán)組

織，真正體現(xiàn)了師生員工是豐富校園文化的創(chuàng)造者。

感受

三、精細(xì)化管理、全員育人

1、科學(xué)嚴(yán)密的調(diào)控機(jī)制。既有備、講、改、輔、考的過(guò)程治理目標(biāo)，也有學(xué)

生鞏固率、合格率、畢業(yè)率、優(yōu)秀率的“四率”指標(biāo)，更有學(xué)生德育、教師業(yè)務(wù)進(jìn)

修和傳、幫、帶的工作要求?？荚囈恢笔侨藗冴P(guān)注的熱門(mén)，也是實(shí)踐教學(xué)責(zé)任制

考核的主要內(nèi)容。他以從教學(xué)質(zhì)量的目的出發(fā)，改進(jìn)考試方式，控制考試頻率，講究考試效果。另外，以分計(jì)獎(jiǎng)，獎(jiǎng)罰分明，這樣敢抓善管，把制度規(guī)定中的教

學(xué)全程、常規(guī)，逐步內(nèi)化為教師學(xué)生的習(xí)慣盡快形成了好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。

2、治理制度非常具體，從各班學(xué)生進(jìn)餐廳吃飯的時(shí)間；往操場(chǎng)做操的路線次

序，午休，上多媒體、體育課、音樂(lè)課等，都作了無(wú)微不至的規(guī)定?？梢哉f(shuō)，看

不到課間追逐打鬧的學(xué)生。因此，我們要注重學(xué)生德、智、體等全面發(fā)展，尊重

學(xué)生個(gè)性，充分創(chuàng)造條件，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3、管理機(jī)制健全，學(xué)校有一個(gè)執(zhí)行力很強(qiáng)的中層干部隊(duì)伍，另一方面更主要的是其無(wú)時(shí)無(wú)處都存在的各種評(píng)比和競(jìng)爭(zhēng)，這些評(píng)比和競(jìng)爭(zhēng)有學(xué)生與學(xué)生之間的、學(xué)習(xí)小組與學(xué)習(xí)小組之間的、班級(jí)與班級(jí)之間的、年級(jí)與年級(jí)之間的、老師

與老師之間的、學(xué)科組與學(xué)科組之間的。所有的評(píng)比都有評(píng)比細(xì)則和量化指標(biāo)，老師的最終名次將直接與當(dāng)月量化考評(píng)相掛鉤。

思考與建議：無(wú)論教學(xué)管理還是生活管理，我們要處處體現(xiàn)以學(xué)生為中心，以崗位責(zé)任為基準(zhǔn)，以優(yōu)質(zhì)服務(wù)為己任。另外我校教師的監(jiān)督機(jī)制應(yīng)進(jìn)一步完善，考評(píng)機(jī)制應(yīng)進(jìn)一步健全，中層干部隊(duì)伍執(zhí)行力應(yīng)增強(qiáng)。

感受

四、實(shí)實(shí)在在推行的全面發(fā)展與特色辦學(xué)相結(jié)合的新課該理念引發(fā)出我們?cè)S多新的思考。

曲阜實(shí)驗(yàn)中學(xué)在歷來(lái)的中考、高考中并沒(méi)有一而貫之的驕人業(yè)績(jī)，但社會(huì)對(duì)

到校求學(xué)卻一直是趨之若騖，原因就在于其特色辦學(xué)、追求學(xué)生的面發(fā)展。實(shí)驗(yàn)

中學(xué)的校長(zhǎng)指出：“我們所設(shè)的特色班級(jí)都一直吸引著許多家長(zhǎng)和學(xué)生籃球特色

班，有由外籍老師直接任教的英語(yǔ)特色班，音樂(lè)、美術(shù)特色班，還有名目繁多的校園社團(tuán)和藝術(shù)沙龍活動(dòng)等”。所有這一切，都明顯勾勒出他們的質(zhì)量觀已經(jīng)逐

步從“單向應(yīng)考型”向“綜合特色型”轉(zhuǎn)變，這種轉(zhuǎn)變更符合最新課改精神理念。從

長(zhǎng)遠(yuǎn)角度來(lái)看，這種發(fā)展趨向才是今后我們教育教學(xué)的主流，因此，“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”，“多角度、多渠道”的辦學(xué)模式確實(shí)值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)、探討?！耙园l(fā)展

學(xué)生素質(zhì)為本的”教育理念是學(xué)校育人的一面鮮明的旗幟。這些特色學(xué)校均舉辦

有書(shū)法、舞蹈、繪畫(huà)等多個(gè)興趣小組，各小組都有學(xué)期計(jì)劃。且經(jīng)常在各級(jí)各類(lèi)的比賽中取得驕人的成績(jī)。我從中體會(huì)到特色學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)老師教育觀念的重大轉(zhuǎn)

變，他們已從傳統(tǒng)的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)為素質(zhì)教育。

思考與建議：教師素質(zhì)是學(xué)校提高辦學(xué)質(zhì)量的保證。我校應(yīng)重視教師業(yè)務(wù)和

政治思想的培訓(xùn)和提高，教師每學(xué)期都要有自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)的思想，自覺(jué)的通過(guò)各種渠道提高自身素質(zhì)。

感受

五、學(xué)校放手讓學(xué)生自主參與管理，學(xué)生自發(fā)組織開(kāi)展各種活動(dòng)。

參加社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感及實(shí)踐創(chuàng)新能力，讓學(xué)生樹(shù)立愛(ài)心意識(shí)、責(zé)

任意識(shí)。相比之下，我們以前在潛意識(shí)之中還是只看重學(xué)生的成績(jī)的，在育人方

面缺少創(chuàng)新和實(shí)踐，在教育教學(xué)管理方面為學(xué)生德育方面的發(fā)展創(chuàng)造的條件還不

夠。參觀學(xué)校從教育管理者到教師實(shí)行科技教育，體現(xiàn)著超前的辦學(xué)思想。然而

我深知，這些學(xué)校所形成的教育規(guī)模、管理風(fēng)格和辦學(xué)特色無(wú)不滲透著教育者的教育智慧，無(wú)不凝聚著他們辛勤的汗水。教育是一項(xiàng)神圣的事業(yè)，這些學(xué)校將素

質(zhì)教育演繹的淋漓盡致，大氣豪邁而又自信！

思考與建議：我們可以把學(xué)生自主管理當(dāng)做一個(gè)課題來(lái)研究，各級(jí)部積極踐

行摸索，摸索出一條學(xué)生自主管理之路。

感受

六、教育的成功源自教育細(xì)節(jié)的成功。

學(xué)校是教書(shū)育人的場(chǎng)所，老子曾說(shuō)：“天下大事，必做于細(xì)?！苯逃鳛橐环N事

業(yè)，如果光停留在口頭上而不體現(xiàn)在行動(dòng)實(shí)踐上，則無(wú)異于空中樓閣，如水中月、鏡中花。我們所參觀的這些學(xué)校校園環(huán)境優(yōu)美，建筑設(shè)計(jì)布局合理，校園文化氛

圍濃厚。名人畫(huà)像、雕塑、格言警句隨處可見(jiàn)，學(xué)生的繪畫(huà)作品、書(shū)法作品、小

制作、工藝品等在細(xì)微之處體現(xiàn)著教育者為學(xué)生才能的展現(xiàn)和拓展所做的努力與

良苦用心。

思考與建議：這些做法對(duì)我們都是一種啟發(fā)和提醒，如果我們?cè)谶@些方面進(jìn)入

了一種常態(tài)的話，那么對(duì)于學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)、才能的展現(xiàn)無(wú)疑是一種促進(jìn)。

感受

七、教師責(zé)任心與團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

教師肩負(fù)著即教書(shū)又育人的重任。首先，教師要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，雄厚的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)和廣博的科學(xué)文化知識(shí)。其次，教師還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任

感、使命感。這樣就會(huì)有為教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)、就會(huì)有甘為人梯、善為人梯的精

神。“團(tuán)隊(duì)把我扛肩上、我把自己交團(tuán)隊(duì)”是他們的口號(hào)，人人心中有團(tuán)隊(duì)，人

人為團(tuán)隊(duì)做貢獻(xiàn)已經(jīng)蔚然成風(fēng)。

思考與建議：這兩天的考察學(xué)習(xí)使我們認(rèn)識(shí)到作為學(xué)生的老師，要用自己滿腔的愛(ài)心去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生，才能做到對(duì)學(xué)

生的真正關(guān)心，體現(xiàn)出教師的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。另外我們每個(gè)級(jí)部應(yīng)探討如何樹(shù)立團(tuán)隊(duì)意識(shí)，全校教職工心中都應(yīng)有學(xué)

校，把學(xué)校的發(fā)展和榮辱當(dāng)己任，群集群策，同舟共濟(jì)。

感受

八、真正的教育是以學(xué)生為本的素質(zhì)教育，素質(zhì)教育才是教育的歸宿。

實(shí)施素質(zhì)教育是當(dāng)前我國(guó)教育的主旋律，新課程的實(shí)施和教改理念的不斷

實(shí)踐，成為落實(shí)素質(zhì)教育的助推劑，教師和教育教學(xué)管理者是教育發(fā)展、學(xué)生成長(zhǎng)的生力軍。我們所參觀考察的學(xué)校，集中優(yōu)勢(shì)教育資源，辦優(yōu)質(zhì)教育，并取得

了顯著成效；著眼于學(xué)生的德、智、體、美、勞等五育并舉，特別是才藝教育大

力彰顯了辦學(xué)特色。學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí)兼顧。大到學(xué)校的硬件設(shè)施，小

到校園中的一草一木，無(wú)不展現(xiàn)著良好而又務(wù)實(shí)的育人氛圍，無(wú)不體現(xiàn)著素質(zhì)教

育旺盛的生命力。例如：學(xué)生的手工制作展示、各種功能室的利用等使學(xué)校的發(fā)

展步入良性循環(huán)的軌道，取得了很好的教育教學(xué)成績(jī)。

思考與建議：教育就是塑造人，讓學(xué)生享受高起點(diǎn)、高品位的德育，培養(yǎng)學(xué)生

良好的品質(zhì)與堅(jiān)強(qiáng)的意志。相比之下，我以前在潛意識(shí)之中還是只看重學(xué)生的成績(jī)，在育人方面缺少創(chuàng)新和實(shí)踐。

總之，名校歸來(lái)，一方面更加堅(jiān)定了我們發(fā)展教育的信心和決心；另一方面

也加快了我校教育發(fā)展的緊迫感?！八街梢怨ビ瘛?，我們相信特色學(xué)校先

進(jìn)的教育理念、成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，必將促進(jìn)我校教育實(shí)現(xiàn)又快又好的發(fā)展。此次

考察學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。無(wú)論參觀、聽(tīng)講座，對(duì)我們來(lái)說(shuō)都是受了一次

極好的教育，也是對(duì)我們未來(lái)教學(xué)和管理工作的鞭策！以上的感受并不能展現(xiàn)此

行參觀考察的全貌，難免掛一漏萬(wàn)，如蜻蜓點(diǎn)水。然而我們認(rèn)識(shí)到，作為一名教

師，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不作井底之蛙，在反思中調(diào)整自己，努力踐行新課程

理念，努力實(shí)施素質(zhì)教育才是根本，才能不虛此行！總之，這次的外出考察學(xué)習(xí)

我們學(xué)到了很多東西，也增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，在這里再次感謝組織這次培訓(xùn)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)

和濟(jì)寧援疆指揮部。

學(xué)生管理組

2011年5月6日

第三篇：參觀考察西山

參觀考察西山、美佛兒學(xué)校心得體會(huì)

楊有明

最近，我們參觀考察了江西西山教育集團(tuán)和江西美佛兒，對(duì)地處內(nèi)地的中學(xué)名校有了進(jìn)一步的感悟和了解，參觀考察后內(nèi)心深受兩校震撼。特別是他們優(yōu)越的辦學(xué)條件、先進(jìn)的教育設(shè)施、凸顯的文化氛圍、全面而富有特色的辦學(xué)理念、精簡(jiǎn)高效的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)等都值得我們?nèi)ネ魄?、學(xué)習(xí)、借鑒。

一、硬件設(shè)施建設(shè)給校園描上“面向現(xiàn)代化”的面紗，激起我們無(wú)限的向往。

西山教育集團(tuán)和美佛兒占地面積均在千畝以上，教室、辦公室、功能室、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所設(shè)施一應(yīng)俱全，活動(dòng)區(qū)、教學(xué)區(qū)、休息區(qū)條塊分明，總體布局一目了然、科學(xué)合理，從進(jìn)入大門(mén)到各區(qū)、室走馬觀花的參觀和隨意提問(wèn)中了解到，其教育教學(xué)設(shè)備的時(shí)代性和教育投入的力度的確值得我們感嘆和欣賞。都是高起點(diǎn)、大手筆的杰作，學(xué)習(xí)西山教育集團(tuán)和美佛兒，我們必須努力爭(zhēng)取更多的政府投入和社會(huì)投入，加大力度更新教育教學(xué)設(shè)施，多角度、全方位、有步驟、科學(xué)性地規(guī)劃好學(xué)校，建設(shè)好學(xué)校，為學(xué)校的長(zhǎng)足發(fā)展打好基礎(chǔ)、理好思路。

二、“文體立?！钡某绺吡⒁馐剐@凸顯出濃厚的文化氛圍，極大地觸動(dòng)了我們學(xué)習(xí)的意念。

西山教育集團(tuán)近20年的校史為西山教育集團(tuán)“文體立?！狈e淀了豐富的文化底蘊(yùn)，用文字詩(shī)聯(lián)串接而成的文化長(zhǎng)廊等，使校園文化氛圍一氣呵成，浸透著濃濃的書(shū)香氣息和強(qiáng)者之音，其感染性、號(hào)召力無(wú)時(shí)不在向廣大師生潛移默化中熏染，這種“文體立?！钡某绺吡⒁馐剐@凸顯出的濃厚文化氛圍不能不令人折服。學(xué)習(xí)西山教育集團(tuán)“文體立?！?，我們沒(méi)有這么長(zhǎng)久的文化積累，但努力構(gòu)建一個(gè)良好的文化育人環(huán)境，促成文化在教育上發(fā)揮潛移默化熏染的功能，持之以恒地抓好校園文化環(huán)境建設(shè)，堅(jiān)定“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”的信念，我想，盡管任重而道遠(yuǎn)，但前途必將是繁花錦簇的光明。只

要是學(xué)校，只要是育人的場(chǎng)所，都值得我們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>

三、實(shí)實(shí)在在推行的全面發(fā)展與特色辦學(xué)相結(jié)合的新課該理念引發(fā)出我們?cè)S多新的思考。

作為江西省的兩所名校，西山教育集團(tuán)和美佛兒在歷來(lái)的中考、高考中并沒(méi)有一而貫之的驕人業(yè)績(jī)，但社會(huì)對(duì)到兩校求學(xué)卻一直是趨之若騖，原因就在于其特色辦學(xué)、追求學(xué)生的面發(fā)展。西山的校長(zhǎng)指出，“我們的兩考成績(jī)一般居于中上游，并沒(méi)有特別的突出，但我們的籃球、美術(shù)、音樂(lè)、武術(shù)在江西卻是一流的，我們所設(shè)的特色班級(jí)都一直吸引著許多家長(zhǎng)和學(xué)生?！弊哌M(jìn)西山，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這里有江西體院定點(diǎn)保送的籃球特色班，有由外籍老師直接任教的英語(yǔ)特色班，有由陳愛(ài)蓮等著名藝術(shù)家定期指導(dǎo)的音樂(lè)、美術(shù)特色班，還有名目繁多的校園社團(tuán)和藝術(shù)沙龍活動(dòng)等。所有這一切，都明顯勾勒出他們的質(zhì)量觀已經(jīng)逐步從“單向應(yīng)考型”向“綜合特色型”轉(zhuǎn)變，這種轉(zhuǎn)變更符合最新課改精神理念。從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度來(lái)看，這種發(fā)展趨向才是今后我們教育教學(xué)的主流，因此，“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”，“多角度、多渠道”的辦學(xué)模式確實(shí)值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)、探討。

四、精簡(jiǎn)高效的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)、秩序井然的校園風(fēng)貌給了從事學(xué)校管理工作的校

長(zhǎng)們送來(lái)了一面管理寶鏡。

西山是一個(gè)擁有師生6000多人的巨型學(xué)校，但是，它的管理領(lǐng)導(dǎo)才10個(gè)人，而且整個(gè)學(xué)校井然有序。這讓我們更加深刻體會(huì)到“謀事在人”真正含義，更加明白“三個(gè)和尚沒(méi)水喝”的道理。作為民辦學(xué)校，西山既有辦學(xué)的公益性質(zhì)，也有基本的企業(yè)經(jīng)營(yíng)的成本核算，以一當(dāng)十的管理在風(fēng)險(xiǎn)運(yùn)行中也顯示了其管理機(jī)制、管理模式的科學(xué)高效，用張文彬董事長(zhǎng)的話說(shuō)，就是“統(tǒng)一部署、職責(zé)分明、互助無(wú)怨、寧缺勿濫”。但實(shí)際工作效果自以為的確不如他們，所以，把好用人關(guān)、提高自覺(jué)性、調(diào)動(dòng)積極性應(yīng)是我們接下來(lái)必須認(rèn)真探討的問(wèn)題。

第四篇：參觀考察游記

上海市激光研究所赴中船重工第702研究所參觀學(xué)習(xí)

2014年6月19日，上海市激光技術(shù)研究所的三十余名領(lǐng)導(dǎo)干部和員工在朱德祥所長(zhǎng)的帶領(lǐng)下赴中國(guó)船舶重工集團(tuán)公司第702研究所參觀學(xué)習(xí)，受到了702研究所的熱情接待。

中國(guó)船舶重工集團(tuán)公司第702研究所坐落在美麗的太湖之濱無(wú)錫，依山傍水，風(fēng)景秀麗。中船重工702研究所主要從事船舶及海洋工程領(lǐng)域的水動(dòng)力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)及相關(guān)技術(shù)的基礎(chǔ)研究與應(yīng)用技術(shù)研究，以及高性能船舶與水下工程的研究設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā),是全國(guó)規(guī)模最大、學(xué)科最全的船舶力學(xué)研究與試驗(yàn)基地和總體性能研究所。該所在上海設(shè)有分部。

早上7點(diǎn)35分，人員到齊后我們從激光所準(zhǔn)時(shí)出發(fā)。到達(dá)702研究所后，我們首先在工作人員的帶領(lǐng)下參觀了整裝待發(fā)的“蛟龍?zhí)枴陛d人潛水器。負(fù)責(zé)為我們解說(shuō)的工作人員充滿自豪地介紹了“蛟龍?zhí)枴笔澜珙I(lǐng)先的功能、所采用的新材料新技術(shù)等，深深吸引了在場(chǎng)所有的員工。在工作人員講解完之后，大家都紛紛和“蛟龍?zhí)枴焙嫌傲裟?。參觀完“蛟龍?zhí)枴陛d人潛水器后，我們?cè)诠ぷ魅藛T的帶領(lǐng)下去視察了702研究所水動(dòng)力重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室中的深水拖曳水池和耐波性水池。回到會(huì)議室里，我們認(rèn)真觀看了“蛟龍?zhí)枴眻F(tuán)隊(duì)黨支部創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)事跡和“蛟龍?zhí)枴鄙顫撟鳂I(yè)的專(zhuān)題片。

下午，我們?cè)陧n華書(shū)記的指導(dǎo)下開(kāi)展黨員擴(kuò)大會(huì)議，黨委書(shū)記韓華、副所長(zhǎng)張偉、所長(zhǎng)朱德祥分別在會(huì)上發(fā)表講話。朱德祥所長(zhǎng)要求我們向702所學(xué)習(xí)，一如既往保持奮發(fā)向上的精神，積極創(chuàng)新、作出貢獻(xiàn)、服務(wù)全行業(yè)，為全面實(shí)現(xiàn)“十二五”目標(biāo)任務(wù)而努力奮斗。

參觀活動(dòng)在愉快的氛圍中落下了帷幕。一天的時(shí)間雖然短暫，卻使我們受益匪淺。中船702所的科學(xué)家們?cè)诠ぷ髦械膱?zhí)著、嚴(yán)謹(jǐn)、求是、創(chuàng)新精神感染了在場(chǎng)的每一個(gè)人。此次活動(dòng)也激發(fā)了我所員工的工作熱情，激勵(lì)著大家在今后的工作中為中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

第五篇：監(jiān)獄參觀考察

監(jiān)獄參觀考察

1、罪犯規(guī)范意識(shí) 見(jiàn)到民警回避（面壁）任何時(shí)候 情況 與民警說(shuō)話前必須打報(bào)告

2、監(jiān)舍小組門(mén)口設(shè)置 罪犯心情晴雨表 直觀表現(xiàn)罪犯情緒

3、監(jiān)獄整體硬件水平較高

4、籃球場(chǎng)周?chē)O(shè)置公開(kāi)欄 宣傳欄 功能：宣傳 隔離與其他監(jiān)區(qū)罪犯?jìng)鬟f信息