第一篇：教學(xué)質(zhì)量年總結(jié)文檔

英語(yǔ)系“教學(xué)質(zhì)量年”工作總結(jié)

尺璧寸陰、跳丸日月，“教學(xué)質(zhì)量年”工作已接近尾聲，這一年對(duì)于英語(yǔ)系來(lái)說(shuō)，是收獲的一年，是成長(zhǎng)的一年，是進(jìn)步的一年，通過(guò)教學(xué)質(zhì)量年各項(xiàng)工作的開(kāi)展，我系教師的教學(xué)質(zhì)量得到了提高，教學(xué)方法得到了改善，科研意識(shí)得到了增強(qiáng)，課題申報(bào)的人數(shù)明顯增多，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也得到了激勵(lì)?，F(xiàn)將一年來(lái)的教學(xué)工作做以總結(jié)：

第一方面我系在教學(xué)方面的一些改革措施及成效

《黑河學(xué)院本科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系實(shí)施方案（草）》的出臺(tái)為英語(yǔ)系教師的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平提高提供了方向和依據(jù)。我系借學(xué)院“實(shí)施方案” 和“教學(xué)質(zhì)量年”兩股強(qiáng)勁東風(fēng)，制定和落實(shí)相應(yīng)的措施，逐步提高專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)和大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)水平，保質(zhì)保量完成學(xué)院各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

（一）實(shí)施教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控----提高教學(xué)質(zhì)量 1．嚴(yán)格執(zhí)行周一例會(huì)制度

英語(yǔ)系積極調(diào)整課時(shí)安排，將周一下午確定為例會(huì)時(shí)間，除有事請(qǐng)假的教師外必須全員參加。學(xué)習(xí)政治理論、教育理論、法律法規(guī)、先進(jìn)的教育思想，傳達(dá)上級(jí)文件及會(huì)議精神，總結(jié)工作，交流經(jīng)驗(yàn)，布臵下階段工作。全體教職工必須保證開(kāi)會(huì)時(shí)間。特別是在新教研室主任、科研、教學(xué)秘書(shū)競(jìng)聘上崗，職責(zé)劃分之后，大家各司其職，系內(nèi)所有工作都在有條不紊地展開(kāi)。2．嚴(yán)格執(zhí)行聽(tīng)課、評(píng)課制度。

為進(jìn)一步提高教師的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，英語(yǔ)系實(shí)行三級(jí)評(píng)課制度（專(zhuān)家、同行、學(xué)生評(píng)課）和領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課、查課制度，系主任每人每學(xué)期聽(tīng)課不少于6次，教研室主任每人每學(xué)期聽(tīng)課不少于8次，辦公室查課不少于10次。完善教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)體系，從教書(shū)育人、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)效果等方面對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，將結(jié)果反饋給教師本人；完善激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)教師從事教學(xué)和研究的積極性，并對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的教師在學(xué)習(xí)進(jìn)修、評(píng)優(yōu)評(píng)模等方面予以?xún)A斜。

3．嚴(yán)查學(xué)生出勤，采取措施堅(jiān)決遏制高年級(jí)學(xué)生曠課現(xiàn)象

自2010-2011學(xué)年第一學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，部分08級(jí)學(xué)生曠課現(xiàn)象嚴(yán)重。經(jīng)考勤統(tǒng)計(jì)，高雪等十位同學(xué)累計(jì)缺課節(jié)數(shù)均已超過(guò)部分課程教學(xué)時(shí)數(shù)的1/3。為嚴(yán)肅校紀(jì)、端正校風(fēng)、教育本人，依據(jù)《黑河學(xué)院學(xué)生重修課程管理規(guī)定》第一章第四條規(guī)定，經(jīng)系教學(xué)管理領(lǐng)導(dǎo)小組討論決定，給予高雪等十位同學(xué)重修處分。

4．晚自習(xí)輔導(dǎo)制度

為進(jìn)一步提升英語(yǔ)系學(xué)習(xí)風(fēng)氣，加強(qiáng)教學(xué)管理，抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍和積極向上的校園環(huán)境，我系決定實(shí)行晚自習(xí)制度。把各班上晚自習(xí)的考勤結(jié)果作為學(xué)風(fēng)建設(shè)和優(yōu)秀班級(jí)評(píng)比的重要條件之一，具體做法是組織大

一、大二學(xué)生參加晚自習(xí)，并選派大

三、大四優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，時(shí)間安排為：19：00——21：00，晚自習(xí)由各班班長(zhǎng)考勤，學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部組織檢查，教學(xué)主任將隨機(jī)檢查。

5．繼續(xù)推進(jìn)雙導(dǎo)師制工作（1）青年教師層面的導(dǎo)師制

青年教師是英語(yǔ)系的未來(lái)。青年教師的整體素質(zhì)關(guān)系到英語(yǔ)系未來(lái)的學(xué)科建設(shè)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。因此我系決定實(shí)施青年教師導(dǎo)師制度。充分發(fā)揮學(xué)術(shù)造詣深厚、經(jīng)驗(yàn)豐富的中老年教師的傳、幫、帶作用，加強(qiáng)學(xué)術(shù)梯隊(duì)建設(shè)，目前，我系已經(jīng)對(duì)系內(nèi)符合導(dǎo)師條件的教師和需要接受導(dǎo)師培訓(xùn)的青年教師按研究方向做了初步的統(tǒng)計(jì)，下一步是作以統(tǒng)一分配。

（2）學(xué)生層面的學(xué)業(yè)導(dǎo)師制

為進(jìn)一步深化學(xué)分制改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)因材施教和個(gè)性化培養(yǎng)，有效地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，英語(yǔ)系決定在本科二、三年級(jí)的學(xué)生（2008、2009級(jí)學(xué)生共270人左右）中實(shí)施學(xué)業(yè)導(dǎo)師制。學(xué)業(yè)導(dǎo)師制是實(shí)施和完善學(xué)分制的一種輔助制度，在教師和學(xué)生之間建立一種“導(dǎo)學(xué)”關(guān)系。要求教師關(guān)注整個(gè)教育過(guò)程中學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等教育環(huán)節(jié)，目前英語(yǔ)系已經(jīng)完成2008、2009級(jí)學(xué)生學(xué)業(yè)導(dǎo)師的分配工作。

(二)打破傳統(tǒng)教學(xué)——推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)

英語(yǔ)系在本學(xué)期的教學(xué)環(huán)節(jié)中作出了一項(xiàng)重大舉措：打破傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式在空間和時(shí)間上的限制，形成課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)之間的全方位、多層次、立體化的結(jié)合，力爭(zhēng)打造一種創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式。

為了確保實(shí)踐教學(xué)順利有效地進(jìn)行，我們成立了專(zhuān)門(mén)的實(shí)踐教學(xué)中心，實(shí)踐教學(xué)中心主任由教學(xué)主任承擔(dān)，另外從教師中選拔出各學(xué)科優(yōu)秀的教師和學(xué)生組成各個(gè)實(shí)踐教學(xué)部。教師作指導(dǎo)，由學(xué)生干部具體組織、實(shí)施。中心的主要工作是根據(jù)學(xué)生的就業(yè)需求開(kāi)展相應(yīng)的、有針對(duì)性的職業(yè)技能訓(xùn)練活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)學(xué)以來(lái)我們主要做了以下工作：

（1）提升教師應(yīng)用信息技術(shù)的能力 為了提升了廣大教師應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行課程整合的能力，10月27日下午，英語(yǔ)系以“教學(xué)質(zhì)量年”為契機(jī)在多媒體教室舉辦了首屆教師課件大賽。英語(yǔ)系全體教師參加此次大賽，教務(wù)處質(zhì)量管理科科長(zhǎng)曲兆東及外教詹姆斯應(yīng)邀擔(dān)任此次大賽評(píng)委。此次課件大賽促進(jìn)了教學(xué)資源信息化建設(shè)，推動(dòng)了教育教學(xué)改革，為今后現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)的運(yùn)用打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（2）重視學(xué)生實(shí)習(xí)見(jiàn)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)

為了深化教育實(shí)習(xí)意義，檢查教育實(shí)習(xí)質(zhì)量與效果我系于11月3日和8日分別組織“07級(jí)優(yōu)秀實(shí)習(xí)生匯報(bào)和主題為“三尺講臺(tái)，盡顯風(fēng)采”的07級(jí)優(yōu)秀實(shí)習(xí)生講課大賽。優(yōu)秀實(shí)習(xí)生上臺(tái)一展風(fēng)采，向師生展示在教育實(shí)習(xí)過(guò)程中的收獲。

為夯實(shí)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)理論基礎(chǔ)，提升教學(xué)實(shí)踐能力，11月2日我系08級(jí)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生在教學(xué)副主任、實(shí)踐教研室主任及教法課任課教師的帶領(lǐng)下來(lái)到黑河市第三中學(xué)進(jìn)行教學(xué)觀摩，三中英語(yǔ)教師扎實(shí)的基本功、采靈活多樣的教學(xué)方法，學(xué)生參與課堂活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性給08級(jí)學(xué)生留下了深刻的印象，觀摩課結(jié)束后，我系組織08級(jí)學(xué)生針對(duì)此次觀摩課展開(kāi)了研討。

（3）開(kāi)展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍

為營(yíng)造濃厚的校園英語(yǔ)文化氛圍，我系于10月28日舉辦了“show time英文卡拉OK大賽，共有來(lái)自各系的17位選手參賽。為了強(qiáng)化學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力，英語(yǔ)系于11月9日面向全系學(xué)生啟動(dòng)“每日三句英語(yǔ)”工程。本次活動(dòng)是繼英文卡拉OK大賽后，又一個(gè)為學(xué)生營(yíng)造英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)氛圍的活動(dòng)。本次活動(dòng)由英語(yǔ)系文學(xué)與文化教研室策劃并實(shí)施，旨在提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，把每日說(shuō)、背英語(yǔ)變成一種習(xí)慣。

10月31日下午，英語(yǔ)系英籍外教James與英語(yǔ)系實(shí)踐教研室聯(lián)合舉辦了一次別開(kāi)生面、異彩紛呈的萬(wàn)圣節(jié)晚會(huì)。這次聚會(huì)是一次東西方文化的碰撞，讓同學(xué)們親身感受了異域風(fēng)情，并陶醉在西方文明的趣味之中。同時(shí)，通過(guò)參與活動(dòng)增進(jìn)了學(xué)生之間的交流，收獲了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的喜悅與成就感。

英語(yǔ)系開(kāi)展的一系列實(shí)踐活動(dòng)，提升了教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能，切實(shí)增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐能力提升了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

（三）改革大學(xué)英語(yǔ)評(píng)價(jià)體系，創(chuàng)新大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容。

(1)繼續(xù)推進(jìn)分層次教學(xué)

我校學(xué)生英語(yǔ)水平參差不齊，因此在教學(xué)中，我們把大學(xué)英語(yǔ)學(xué)生按高考分?jǐn)?shù)分成：基礎(chǔ)要求、一般要求、較高要求，進(jìn)行ABC層次分班教學(xué)。這樣因材施教，有針對(duì)性的教學(xué)，有助于不同層次學(xué)生的提高

(2)開(kāi)展誦讀工程

近幾年，大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試內(nèi)容、形式以及分值發(fā)生了巨大的變化。在題型上，由原先的單一變成現(xiàn)在的綜合，更加凸顯了對(duì)于學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)能力的考察尤其是聽(tīng)力占很大的比重。為了提高學(xué)生的聽(tīng)力和口語(yǔ)水平，要求每生每周背誦文章一篇，使用的是我系自編輔助教材黑龍江教育出版社出版的《大學(xué)英語(yǔ)誦讀基礎(chǔ)篇》《大學(xué)英語(yǔ)誦讀精華篇》，按階段進(jìn)行考核。（3）改變?cè)u(píng)價(jià)體系，重視形成性評(píng)價(jià)

大學(xué)英語(yǔ)學(xué)生成績(jī)的評(píng)價(jià)體系包括形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)，權(quán)重比例分別為30%和70%。但是，近幾年來(lái)，大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試內(nèi)容、形式以及分值發(fā)生了巨大的變化。這種成績(jī)?cè)u(píng)定方式已經(jīng)不能適應(yīng)目前的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)。因此我系在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)施了一系列教學(xué)改革開(kāi)展大學(xué)英語(yǔ)誦讀工程、利用調(diào)頻臺(tái)每天早、晚播放聽(tīng)力。并把相應(yīng)的詞匯、聽(tīng)力和誦讀考察納入考試之中，但是期末考試的一張百分試卷無(wú)法完全體現(xiàn)出對(duì)于這些項(xiàng)目的測(cè)試，因此，申請(qǐng)將形成性評(píng)價(jià)比重提至50%。平時(shí)成績(jī)包括：學(xué)生出勤5分+文章背誦10分+詞匯測(cè)試15分+聽(tīng)力測(cè)試20分。為了保證成績(jī)?cè)u(píng)定的客觀性，詞匯測(cè)試以及聽(tīng)力測(cè)試進(jìn)行全院規(guī)模的測(cè)試，統(tǒng)一出題、統(tǒng)一閱卷。目前申請(qǐng)已得到批復(fù)，預(yù)計(jì)在2010級(jí)學(xué)生中實(shí)施。

（4）增設(shè)校級(jí)四級(jí)預(yù)考，控制無(wú)效考試人數(shù)

按規(guī)定在校學(xué)生（除英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)外）都可以參加公共英語(yǔ)四級(jí)考試。但我校絕大部分學(xué)生高考成績(jī)?cè)诩案窬€(xiàn)以下。這就直接導(dǎo)致我校公共英語(yǔ)四級(jí)過(guò)級(jí)率偏低的現(xiàn)象。為了避免類(lèi)似情況發(fā)生，我系申請(qǐng)?jiān)谒募?jí)考試前增加一次單詞測(cè)試來(lái)限定參加考試學(xué)生的人數(shù)。我們只以達(dá)到2000英語(yǔ)單詞作為考生參考的必備條件，這樣可以調(diào)整考生范圍，控制無(wú)效考試人數(shù)。目前，申請(qǐng)已得到批復(fù)。

第二方面精心準(zhǔn)備迎接學(xué)校各項(xiàng)檢查

（一）迎接語(yǔ)言文字工作檢查。

本學(xué)年，我系以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》為指針，以創(chuàng)建“語(yǔ)言文字規(guī)劃化示范學(xué)校”為契機(jī)，抓好抓實(shí)語(yǔ)言文字工作，提高了全系師生的語(yǔ)言規(guī)范意識(shí)和推普參與意識(shí)，樹(shù)立了我系師生的良好形象。

（二）迎接期中教學(xué)檢查。

按照學(xué)校教務(wù)處期中教學(xué)檢查的要求，我系嚴(yán)抓教學(xué)質(zhì)量，積極迎接教務(wù)處檢查組的檢查。在檢查過(guò)程中，我系教師都能按照開(kāi)學(xué)初制定的教學(xué)日歷開(kāi)展教學(xué)，課程基本都能按教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行與實(shí)施，遵守日常教學(xué)常規(guī)，按時(shí)上課，不提前下課。上課時(shí)都能帶好教案和講稿，教師能認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，課后能及時(shí)記載教學(xué)后記。

第三方面未來(lái)的建設(shè)目標(biāo)及工作思路(一)繼續(xù)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)

實(shí)踐教學(xué)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，我系將積極為學(xué)生搭建實(shí)踐平臺(tái)，力爭(zhēng)與諸多學(xué)校或企業(yè)建立實(shí)習(xí)基地。

（二）繼續(xù)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

多年來(lái)，我系教師忙于提高學(xué)歷，未能在教學(xué)和科研上取得較多成績(jī)，基于此種情況，我系教師要扭轉(zhuǎn)工作重心，力爭(zhēng)全身心的投入到教學(xué)中來(lái)，同時(shí)希望在未來(lái)幾年，我系教師能形成一支結(jié)構(gòu)合理的專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍。就年齡結(jié)構(gòu)而言：形成一支合理的老、中、青相結(jié)合的教師隊(duì)伍。就職稱(chēng)結(jié)構(gòu)而言：教授、副教授、講師、助教的比例分別為1：3：4：2。就教師的專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)而言：要涵蓋英美文學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、翻譯、商務(wù)英語(yǔ)等方向，充分滿(mǎn)足英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)建設(shè)的要求。就學(xué)緣結(jié)構(gòu)而言：要海納百川，形成合理的學(xué)緣結(jié)構(gòu)。要重點(diǎn)引進(jìn)那些在教學(xué)、科研上潛力比較大的高層次教師，積極培養(yǎng)和選拔學(xué)科帶頭人。

（三）繼續(xù)關(guān)注大學(xué)英語(yǔ)的發(fā)展

大學(xué)外語(yǔ)是全校的公共課，也是我系教學(xué)工作的重點(diǎn)之一，在未來(lái)的發(fā)展中，我系計(jì)劃將外教引入大學(xué)英語(yǔ)課堂，注重聽(tīng)、說(shuō)的能力的培養(yǎng)。語(yǔ)言運(yùn)用是一個(gè)整體的概念，是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的有機(jī)結(jié)合，在當(dāng)今大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，語(yǔ)言的輸出能力，即說(shuō)和寫(xiě)占更重要的比重。但是，語(yǔ)言的輸出要以輸入為依托。此外，新的大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試中，聽(tīng)力占35%，閱讀占35%，綜合占10%，寫(xiě)作和翻譯占20%。從比重中，我們可以看出聽(tīng)力在外語(yǔ)教學(xué)中的地位。但是，目前，我院學(xué)生的聽(tīng)力水平的確讓人很擔(dān)憂(yōu)，通過(guò)對(duì)2010年6月的四級(jí)考試聽(tīng)力部分的調(diào)查分析分析，有2/3學(xué)生不過(guò)關(guān)，出現(xiàn)這樣問(wèn)題，原因是多樣的。因此，我們倡議改變?cè)械慕虒W(xué)模式，將外教引入大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，由原來(lái)的每周四節(jié)讀寫(xiě)課，改成3 +1模式，就是3節(jié)讀寫(xiě)+1 節(jié)聽(tīng)說(shuō)課。

（四）繼續(xù)深化課程改革

我系將不斷修訂和完善專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃；補(bǔ)充完善各門(mén)課程的教學(xué)大綱，改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)方法與手段，充分利用多媒體，語(yǔ)音室等現(xiàn)代視聽(tīng)設(shè)備，提高課堂教學(xué)效果和效率，同時(shí)，狠抓精品課程建設(shè)，爭(zhēng)取專(zhuān)業(yè)技能課中30%建設(shè)為院級(jí)精品課，20%建設(shè)為系級(jí)精品課程。加大網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)的力度。

通過(guò)“教學(xué)質(zhì)量管理年”活動(dòng)的開(kāi)展，英語(yǔ)系教職員工在思想上充分認(rèn)識(shí)到了教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，行動(dòng)上時(shí)刻以提高教學(xué)質(zhì)量作為出發(fā)點(diǎn)，力爭(zhēng)使學(xué)校教學(xué)工作又躍上了一個(gè)新臺(tái)階。

英語(yǔ)系

2010年11月27日

第二篇：XX年教學(xué)質(zhì)量總結(jié)

XX年教學(xué)質(zhì)量總結(jié)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、朋友們：

在這丹桂飄香、臘梅吐蕊的時(shí)節(jié)，我們聚首xx中學(xué)，共商教育大計(jì)、共謀教育策略、共尋教育出路，這是我們作為教育者用來(lái)回顧教育活動(dòng)、反思教育得失的最佳平臺(tái)。在這里首先感謝上級(jí)教育主管部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校教育事業(yè)的關(guān)心與支持、感謝轄區(qū)內(nèi)兄弟校的理解與幫助，同時(shí)向xx中學(xué)為我們提供了這樣的一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)表示感謝。

一、成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)

我們是本著虛心學(xué)習(xí)而來(lái)，與其說(shuō)成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)，不如說(shuō)與大家共同學(xué)習(xí)。應(yīng)該說(shuō)，一個(gè)好的教育理念能夠提升一個(gè)地方的教育水平。XX年我校教育質(zhì)量有了點(diǎn)提升，那就是我校在抓教育教學(xué)方面作了一些實(shí)用的工作：我校領(lǐng)導(dǎo)集體實(shí)行年級(jí)包干制，根據(jù)年級(jí)實(shí)際情況并結(jié)合教育評(píng)估簽訂了目標(biāo)責(zé)任書(shū)，并層層落實(shí)到班級(jí)、到班主任教師和科任教師，其次初三年級(jí)教學(xué)實(shí)行集體備課。

（一）細(xì)化教學(xué)過(guò)程管理，深入課堂教育

為了加強(qiáng)常態(tài)課教學(xué)的過(guò)程管理，提高課堂教學(xué)有效性，提升教育教學(xué)質(zhì)量，我校一直堅(jiān)持開(kāi)展“細(xì)化教學(xué)過(guò)程管理，向課堂教學(xué)要效益”為主題的常態(tài)課教學(xué)活動(dòng)管理。根據(jù)我校的實(shí)際情況和教育督導(dǎo)評(píng)估的要求，制定了過(guò)程管理的實(shí)施細(xì)則，成立了以教導(dǎo)處牽頭、以學(xué)科組為單位的聽(tīng)課小組、備課小組以及對(duì)教師的教案、學(xué)生作業(yè)完成質(zhì)量檢查的檢查小組。要求聽(tīng)課小組成員每周進(jìn)入課堂抽查聽(tīng)課，并在聽(tīng)課后對(duì)課堂進(jìn)行全面的總結(jié)與反饋，認(rèn)真詳細(xì)填寫(xiě)好聽(tīng)課評(píng)價(jià)表；能?chē)@“有效教學(xué)”目標(biāo)在課堂教學(xué)中的落實(shí)，找出課堂的亮點(diǎn)與不足；關(guān)注上課老師課堂教學(xué)的有效性，關(guān)注教師的作業(yè)布置、課堂提問(wèn)等環(huán)節(jié)是否能注意兼顧到各個(gè)層次的學(xué)生；在課后能夠主動(dòng)與上課老師交流，就課堂環(huán)節(jié)處理、學(xué)生作業(yè)量、備課情況等方面探討更有效的做法，真正落實(shí)“有效教學(xué)”；各備課小組要注重對(duì)教學(xué)目標(biāo)的研究，著力研究對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。在集體備課和教學(xué)中注意細(xì)節(jié)，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、練習(xí)的設(shè)計(jì)反復(fù)推敲，使其作用最大化。尤其是在畢業(yè)班后期的復(fù)習(xí)教學(xué)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)鄧校長(zhǎng)親自把關(guān)，反復(fù)斟酌，盡量體現(xiàn)復(fù)習(xí)教學(xué)的全面與重點(diǎn)相結(jié)合、計(jì)劃與實(shí)際相結(jié)合、連續(xù)與階段相結(jié)合，要求老師整理好集體備課資料，拿到三樓辦公室認(rèn)真審查；把集體備好的課帶到課堂中去，根據(jù)反饋信息進(jìn)行修訂與補(bǔ)充。檢查小組定期對(duì)階段內(nèi)的教育教學(xué)工作和學(xué)生作業(yè)完成質(zhì)量進(jìn)行檢查；學(xué)校教導(dǎo)處匯總、整理并召開(kāi)會(huì)議，交流反饋具體情況，針對(duì)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行深刻思考，最終形成報(bào)告，為下階段教學(xué)工作奠定基礎(chǔ)。宏觀小學(xué)全體教師發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，圍繞教學(xué)環(huán)節(jié)，用自己扎扎實(shí)實(shí)的課堂教學(xué)不斷豐富學(xué)校“有效教學(xué)”的內(nèi)涵，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)了XX年我校教育質(zhì)量的質(zhì)的跨越。

（二）切實(shí)解決教師教育顧慮，及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。

XX年，對(duì)于我校來(lái)說(shuō)是一個(gè)不平凡的一年，是社會(huì)壓力凸顯、各種矛盾集中體現(xiàn)、突發(fā)事件頻繁的一年。眾所周知，宏觀鄉(xiāng)雖地處偏遠(yuǎn)，信息相對(duì)閉塞，但宏觀鄉(xiāng)人民對(duì)教育的期望值較高，加上近兩年周邊學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升，教師隊(duì)伍的不穩(wěn)定，給學(xué)校帶來(lái)巨大壓力和嚴(yán)峻考驗(yàn)。當(dāng)然，這也成為了我校狠抓教育教學(xué)的一個(gè)動(dòng)力。首先是我校領(lǐng)導(dǎo)的教育理念導(dǎo)向，蘇霍姆林斯基說(shuō)：沒(méi)有自我教育就沒(méi)有真正的教育，這樣一個(gè)信念在我們教師集體的創(chuàng)造性勞動(dòng)中起著重大的作用。我們展開(kāi)自我反思，認(rèn)真總結(jié)。我們確保人心的穩(wěn)定：鼓勵(lì)年輕教師積極參與各級(jí)各類(lèi)教育教研活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)中青年教師的積極性，肯定他們?yōu)閷W(xué)校所做出的貢獻(xiàn)。大力挖掘教師資源，重組資源搭配，對(duì)有個(gè)別工作責(zé)任心不到位，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不豐富的教師作了相應(yīng)的調(diào)整，特別是我校今年初三年級(jí)師資力量不足，我們充分挖掘教師資源，讓一位年近50的高老師擔(dān)任三個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，并取得了好的成績(jī)，應(yīng)該說(shuō)老師的這樣忘我的工作，是對(duì)當(dāng)下的形勢(shì)所保持的一種高度的責(zé)任感。我們肯定老師們?cè)谶^(guò)去的工作所作出的努力，同時(shí)也完善了相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制。對(duì)于學(xué)生狠抓他們的思想建設(shè)、行為習(xí)慣的培養(yǎng)和心靈的溝通，定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)和學(xué)生大會(huì)，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，進(jìn)行分析探究，及時(shí)診斷解決，讓學(xué)生健康發(fā)展。

（三）其次，執(zhí)行月考、聯(lián)考制是提升我校教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)有效手段

本學(xué)年我校畢業(yè)班共進(jìn)行了六次月考，兩次聯(lián)考，分年級(jí)統(tǒng)一組織、考核與評(píng)估，實(shí)施縱橫參比，找差距，分析原因，訂措施，立目標(biāo)。特別是各畢業(yè)班級(jí)，制訂了詳盡的培優(yōu)計(jì)劃、差生轉(zhuǎn)化計(jì)劃。校領(lǐng)導(dǎo)深入年級(jí)、班級(jí)與學(xué)生溝通，以班組班會(huì)、分層動(dòng)員、個(gè)別談話(huà)的方式實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的雙向溝通：向?qū)W生傳達(dá)老師、家長(zhǎng)對(duì)他們所寄寓的殷切希望，向老師傳遞他們的理想和愿望。

二、問(wèn)題與不足

XX年中考我校取得了500分達(dá)33人的成績(jī)，這是全校師生的共同努力的結(jié)果。但這離宏觀鄉(xiāng)1.9萬(wàn)父老鄉(xiāng)親的期望還很遠(yuǎn)，與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求還有相當(dāng)長(zhǎng)的一段距離，這是我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦袘?yīng)該明確的目的和努力奮斗的方向。反思我們的整個(gè)教育過(guò)程，我們覺(jué)得有以下問(wèn)題與不足：

（一）根據(jù)《xx縣教育局XX年義務(wù)教育工作會(huì)議》的各項(xiàng)指標(biāo)的要求，一是XX年我校參加中考學(xué)生數(shù)為237人，而學(xué)籍人數(shù)為299人，說(shuō)明我校在措控保學(xué)方面的工作還比較欠缺；二是平均分為384.7分，合格人數(shù)為114人，合格率低，說(shuō)明我校學(xué)生兩極分化嚴(yán)重。我們還需要在差生的轉(zhuǎn)化工作上狠下功夫；三是學(xué)科之間發(fā)展不均衡，英語(yǔ)、語(yǔ)文、歷史等學(xué)科殛待加強(qiáng)。

（二）師資隊(duì)伍的不穩(wěn)定是制約我校發(fā)展的最大因素。近幾年來(lái)，上級(jí)雖然對(duì)我校補(bǔ)充了十八名特崗教師，但一大批的教學(xué)骨干相繼調(diào)離、轉(zhuǎn)行，造成了有的班級(jí)一年兩換教師的尷尬局面，甚至有時(shí)不能配齊任課教師強(qiáng)行拉夫的現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生；日漸成熟的中青教師也把大部分精力投入進(jìn)修、考聘之中，我校成了為其它學(xué)校培育教學(xué)人才的試驗(yàn)田。就我們現(xiàn)有的師資力量看，年富力強(qiáng)的中青年教師寥寥無(wú)幾，除特崗教師外，其余大部分是臨近退養(yǎng)的老教師，但他們還繼續(xù)承擔(dān)主要學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，這一現(xiàn)象集中表現(xiàn)在我校的小學(xué)教育階段，這也就造成了小學(xué)教育基礎(chǔ)不牢，初中教育的瓶頸現(xiàn)象。

（三）社會(huì)環(huán)境增加了學(xué)校教育的難度。由于絕大部分學(xué)生都是留守兒童，無(wú)監(jiān)護(hù)人或根本無(wú)法履行監(jiān)護(hù)責(zé)任形同虛設(shè)的隔代監(jiān)護(hù)，學(xué)生受打工潮、網(wǎng)絡(luò)等的影響，學(xué)校教育顯得力不從心捉襟見(jiàn)肘，加上我校受地理環(huán)境的制約，校園封閉始終如童話(huà)般美麗卻總是遙遙無(wú)期，這就給學(xué)校的教育工作和學(xué)生管理帶來(lái)諸多隱患。誠(chéng)然，我們學(xué)校的教育力度的不夠，班主任管理的不給力也制約了學(xué)校的質(zhì)量和聲譽(yù)。

三、改進(jìn)的措施與辦法

回首XX級(jí)，學(xué)生整體水平不是很好，兩極分化嚴(yán)重；現(xiàn)在的XX級(jí)學(xué)生底子薄，基礎(chǔ)也不好，我們應(yīng)該怎么做呢？首先，我們?nèi)w領(lǐng)導(dǎo)高度重視教育質(zhì)量這根弦，有信心帶領(lǐng)全體教職員工努力拼搏，力爭(zhēng)下屆拿到縣上的等級(jí)獎(jiǎng)，目標(biāo)不算很高，但壓力很大，只有壓力才會(huì)有動(dòng)力，為了努力完成目標(biāo)、落實(shí)計(jì)劃，我們應(yīng)從以下幾個(gè)方面來(lái)抓：

1、狠抓“幾率”。理念就是先導(dǎo)，如果我們一味地“低頭拉車(chē)”而不“抬頭看路”，再年輕的牛也是一頭缺少新思想、按部就班的“老”牛，所拉出來(lái)的車(chē)也只能是一輛破車(chē)。我校XX年中考500分以上的學(xué)生才23人，XX年500分以上的學(xué)生33人，在上一年的基礎(chǔ)上有質(zhì)的飛躍，但離我們訂的目標(biāo)相差7人；合格38%，較低，鞏固率也吃了虧，等等，結(jié)果縣評(píng)比榜上無(wú)名，轄區(qū)內(nèi)雖然第二，總的來(lái)說(shuō)，離我們的目標(biāo)太遠(yuǎn)。因此就下一屆畢業(yè)班的工作我們將在“縣就讀率”、“合格生的合格率”、“鞏固率”等方面下功夫。

2、抓實(shí)干。實(shí)干，就是一要干，二要實(shí)。反思我們自己，我們花了多少精力在教學(xué)？課改教研怎樣？不敢恭維。實(shí)干，就要“韌”，就要“苦”，在實(shí)干中才能產(chǎn)生成效，要堅(jiān)持，要付出辛苦的勞動(dòng)。實(shí)干，就要避免盲干。我們有的老師在平時(shí)的教學(xué)中，一不看課程標(biāo)準(zhǔn)，二不看考試說(shuō)明，漫無(wú)目的把知識(shí)往學(xué)生頭腦里灌、一股腦兒的講，結(jié)果收效甚微。在倡導(dǎo)“實(shí)干”的基礎(chǔ)上，著重教師的培訓(xùn)，努力抓教法，備學(xué)生的學(xué)法。建好教師辦公室，強(qiáng)制執(zhí)行集體備課，每?jī)芍芤淮谓處煒I(yè)務(wù)培訓(xùn)。

抓常規(guī)，抓課堂。課堂是教師講授知識(shí)的最主要的場(chǎng)所，提高質(zhì)量的關(guān)鍵在課堂，提高質(zhì)量的潛力和希望也在課堂?！罢n堂一松，課后皆空”、“課堂漏一點(diǎn)，課后講百遍”，課堂教學(xué)效果的好壞，是決定教學(xué)質(zhì)量好壞的關(guān)鍵。我們的課堂教學(xué)還在一定范圍內(nèi)存在“一言堂”、“多講少練，甚至不練”的老路，所謂的“合作與交流，互動(dòng)與探究”僅僅形式而已，少數(shù)老師連課堂紀(jì)律也抓不起，很多老師對(duì)教材的處理和知識(shí)的拓展、整合、遷移不夠。為此，抓課堂建設(shè)這塊主陣地，要厚重，嚴(yán)實(shí)，不能虛無(wú)。我們既要做到“嚴(yán)而活”，更要做到“分而合”。“嚴(yán)”就是要嚴(yán)肅課堂紀(jì)律、嚴(yán)守課堂常規(guī)、嚴(yán)格要求學(xué)生和自我，“活”就是要求教師教得靈活輕松，學(xué)生學(xué)得活躍愉快?！胺帧本褪且獙?duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層要求、分層練習(xí)、分層指導(dǎo)，“合”是相對(duì)于“分”而言，要講求全體發(fā)展，共同進(jìn)步，不要顧了這頭丟了那頭。課堂應(yīng)該是學(xué)生的，教師講得多并不代表學(xué)生就學(xué)得多，教師講得好并不代表學(xué)生就學(xué)得好?！敖處煹呢?zé)任不在教，而在教學(xué)生如何學(xué)”?！鞍l(fā)現(xiàn)一個(gè)規(guī)律”跟“接受一個(gè)規(guī)律”所產(chǎn)生的效果肯定是截然不同的。我們應(yīng)該還課堂本真，還學(xué)生權(quán)利，把課堂還給學(xué)生，做到把握教育理念，積極探索，利用現(xiàn)代教育手段等因材施教，讓每一位學(xué)生有長(zhǎng)足的發(fā)展。

抓后進(jìn)生，大面積提高質(zhì)量。我們要接受“從最后一名學(xué)生抓起”的教育理念，腳踏實(shí)地，要狠！但是，這個(gè)力度還是不夠，培優(yōu)補(bǔ)差寫(xiě)入工作筆記，拿上議事日程。我校有一些教師只看到班上幾個(gè)好苗苗，對(duì)后進(jìn)生不聞不問(wèn)，口上有手上無(wú)，眼里有心里無(wú)，其結(jié)果在瞎忙，在用一把尺子量所有學(xué)生，教學(xué)效果越來(lái)越糟糕！抓后進(jìn)生不僅能快速提升學(xué)生的平均成績(jī)，而且對(duì)班級(jí)的秩序會(huì)引入良性循環(huán)?！澳就袄碚摗备嬖V我們，一只木桶能裝多少水，就由組成這只木桶的最短的那塊木板決定。

3、班主任跟班要緊，管理要嚴(yán)格。老師隨時(shí)作好學(xué)生服務(wù)：如學(xué)生的心理溝通、理想前途等，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步就成功，嚴(yán)格控輟保學(xué)，多方教育學(xué)生，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)。

4、科任教師應(yīng)提前候課，讓學(xué)生增強(qiáng)緊迫感，時(shí)時(shí)緊、事事緊，營(yíng)造良好的寬松的學(xué)習(xí)氛圍。

5、加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。爭(zhēng)取每學(xué)月召開(kāi)一次學(xué)生大會(huì)：就行為習(xí)慣、養(yǎng)成教育、好人好事、壞事陋習(xí)等做深入剖析，對(duì)癥下藥。良好的校風(fēng)、班風(fēng)才能促進(jìn)濃厚的學(xué)風(fēng)，前車(chē)之覆，后車(chē)之鑒。

6、加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查，特別是初三年級(jí)，繼續(xù)堅(jiān)持階段綜合診斷和分析評(píng)價(jià)，以考促教。常規(guī)檢查及時(shí)通報(bào)到每一個(gè)人，以便及時(shí)改進(jìn)；成績(jī)分析找準(zhǔn)癥結(jié)，準(zhǔn)確定位和找到學(xué)科間的問(wèn)題差距，注意偏科現(xiàn)象，插漏補(bǔ)缺，加以彌補(bǔ)。

7、各科任教師目標(biāo)到學(xué)生，分層實(shí)施教學(xué)，全面提升差轉(zhuǎn)中、中轉(zhuǎn)優(yōu)、優(yōu)拔尖的循環(huán)態(tài)勢(shì)，全面提高學(xué)生的學(xué)業(yè)水平。

8、學(xué)校的后勤保障跟上，利用經(jīng)濟(jì)杠桿原理，多勞多得，不勞不得，公正執(zhí)法，充分調(diào)動(dòng)老師們的工作激情，轉(zhuǎn)變工作態(tài)度和作風(fēng)。這是我們?cè)谧乃腥怂伎嫉膯?wèn)題，也是教師最關(guān)心的話(huà)題。

老師們，面對(duì)成績(jī)與不足，我們應(yīng)當(dāng)保持清醒頭腦，認(rèn)真尋找差距，一切工作要從提高教育教學(xué)質(zhì)量出發(fā)，沉下身去，靜下心來(lái)，認(rèn)真反思、分析、總結(jié)自己做的怎么樣，自己的教學(xué)成績(jī)?cè)趺礃?。過(guò)去的一年我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從中汲取教訓(xùn)，在新的一年我們將鼓足勇氣，昂首挺胸、從自身做起，從現(xiàn)在做起，從遠(yuǎn)處著眼，從細(xì)處著手，向教學(xué)要效益，向課堂要質(zhì)量，充分挖掘教師自身的潛力，積極工作、大膽創(chuàng)新，爭(zhēng)取明年取得優(yōu)秀的成績(jī)，力爭(zhēng)我校的教育教學(xué)質(zhì)量上新臺(tái)階！

第三篇：教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)總結(jié)

歡墩鎮(zhèn)黃泥溝小學(xué)2006--2007學(xué)第一學(xué)期 教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)總結(jié)

本學(xué)期，我校深入貫徹落實(shí)“市教學(xué)質(zhì)量年”活動(dòng)的要求，切實(shí)樹(shù)立教學(xué)的中心地位。樹(shù)立“以實(shí)為要，以實(shí)為先”的思想，理清思路，落實(shí)措施，全面實(shí)行實(shí)行教學(xué)工作的精細(xì)化管理，全面實(shí)施素質(zhì)教育。為進(jìn)一步促進(jìn)我校教育的全面、持續(xù)、優(yōu)質(zhì)和均衡發(fā)展，加強(qiáng)和改進(jìn)我校教育教學(xué)工作，進(jìn)一步提升學(xué)校的辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)貫徹落實(shí)上級(jí)文件要求，結(jié)合本校的教學(xué)質(zhì)量年實(shí)施方案，我校積極舉行“教學(xué)質(zhì)量年”系列活動(dòng)，切實(shí)轉(zhuǎn)變管理觀念，采取得力措施，加強(qiáng)教學(xué)管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。確保教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)的各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處。

一、認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教學(xué)質(zhì)量年的精神和要求，領(lǐng)導(dǎo)起榜樣作用。我校教師在領(lǐng)會(huì)上級(jí)有關(guān)教學(xué)質(zhì)量年的精神和要求的前提下，在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下開(kāi)展活動(dòng)。俗話(huà)說(shuō)站得高，看得遠(yuǎn)，校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校的管理應(yīng)該制度化，規(guī)范化，嚴(yán)格的管理可以形成良好的工作秩序。把學(xué)校的工作重點(diǎn)始終放在培養(yǎng)教師具有良好的師德上，管理以人為本，管理上真正貫徹人本思想，不但注意合理，更注意合情?？茖W(xué)的管理能夠充分調(diào)動(dòng)教師工作的積極性。只有解決思想問(wèn)題，才能解決態(tài)度問(wèn)題，相信教師只要具備了良好的師德，根本用不著條條框框去管理，那可能反而是一種約束，時(shí)間和空間限制并一定產(chǎn)生良好的效益，應(yīng)該努力激發(fā)其內(nèi)在工作的積極性，使其很自覺(jué)、很高興、很投入地去工作現(xiàn)在我們學(xué)校各方面還處于起步摸索階段，各項(xiàng)制度還不成熟完善，這也是必然經(jīng)歷的必經(jīng)階段，相信不久的將來(lái)制度會(huì)更加完善、成熟，更人性化，年輕教師成長(zhǎng)更快，能更快地為本校服務(wù)，前途是光明燦爛的，道路是漫長(zhǎng)的。

二、扎實(shí)開(kāi)展“課改沙龍”活動(dòng)，把教學(xué)質(zhì)量年精神落到實(shí)處。

課程改革是教育教學(xué)中的一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。積極學(xué)習(xí)新課程，研究新課程，實(shí)踐新課程，努力創(chuàng)造新經(jīng)驗(yàn)，是擺在我們每個(gè)人面前的重要課題。

新課程在實(shí)施的過(guò)程中，許多教師感到茫然和困惑，甚至不知道該怎樣上課了。由于部分教師對(duì)新課程理念的理解上出現(xiàn)了偏差，教學(xué)中也出現(xiàn)了一些新的問(wèn)題，甚至走入了“誤區(qū)”。學(xué)校要真正成為一個(gè)民主的、開(kāi)放的討論領(lǐng)域，其中尤其要加以強(qiáng)調(diào)的是教師集體內(nèi)部的專(zhuān)業(yè)爭(zhēng)論。在一個(gè)教師群體當(dāng)中，能夠有不同的思想、觀念、教學(xué)模式、教學(xué)方法的交流與沖突，是非常寶貴的，也是非常重要的。為此，我校特舉辦校級(jí)課改沙龍，就新課程實(shí)施中的存在的問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)題研討。本學(xué)期以來(lái)，我校分

別舉辦了“課改給我們帶來(lái)了什么？”和“課改中遇到的困惑”兩次課改沙龍活動(dòng)。使全新的課改理念真正深入到教師的內(nèi)心，成為教師理念建構(gòu)的基礎(chǔ)和準(zhǔn)繩，從而指導(dǎo)教師的教育實(shí)踐。

通過(guò)交流新課程改革經(jīng)驗(yàn)，展示新課程改革成果，并以此提高教師課堂教學(xué)水平，提高教師課堂教學(xué)的實(shí)施水平。通過(guò)交流、探討，研究和實(shí)踐，體驗(yàn)新課程改革所帶來(lái)嬗變。

三、積極開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量大家談”活動(dòng)，讓“教學(xué)質(zhì)量年”真正的有質(zhì)量

我校為了提高教學(xué)質(zhì)量完成教學(xué)質(zhì)量大家談活動(dòng)，專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了一個(gè)專(zhuān)題會(huì)議，校長(zhǎng)傳達(dá)會(huì)議精神提高統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，達(dá)成共識(shí)；我校成立了提高教學(xué)質(zhì)量領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任任副組長(zhǎng)，各教研組長(zhǎng)為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組。還召開(kāi)了全體教員大會(huì)進(jìn)行動(dòng)員，并且采用座談和隨筆相結(jié)合的方式，舉行了 “大家談”。

9月，我校采用座談、交流的方式，開(kāi)展了以“提高教學(xué)質(zhì)量”為主題的“教學(xué)質(zhì)量大家談”活動(dòng)。全校教師，圍繞著“教法”和 “學(xué)法”展開(kāi)討論、交流。并且寫(xiě)出自己的交流材料。正確認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)的本質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生重視學(xué)習(xí)的過(guò)程，研究教材，研究教法，研究學(xué)法，全體教師更多的重視學(xué)法方面的指導(dǎo)，我們的教師能夠改變自己的教學(xué)觀念，在教學(xué)過(guò)程中與學(xué)生互動(dòng)，在互動(dòng)中與學(xué)生一起發(fā)展，共同進(jìn)步和成長(zhǎng)。

經(jīng)過(guò)認(rèn)真地討論與交流后，我們發(fā)現(xiàn)在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，教師改變了傳統(tǒng)教學(xué)觀念，不再搞“滿(mǎn)堂灌”，不再搞“滿(mǎn)堂的提問(wèn)”，能夠引導(dǎo)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”，真正達(dá)到由“扶”到“放”的過(guò)程。充分的提高了教學(xué)質(zhì)量，求得提高課堂教學(xué)的藝術(shù)，達(dá)到最佳教學(xué)效果。

我校在許多方面還存在著不同程度的不足之處，今后我校教師一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強(qiáng)自身師德素養(yǎng)。以彌補(bǔ)這些不足之處，端正教學(xué)態(tài)度，認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)，使我校的每一位教師都能成為一名優(yōu)秀的教師，使“教學(xué)質(zhì)量年”真正的有質(zhì)量。

歡墩鎮(zhèn)黃泥溝小學(xué)

2007.1.18

第四篇：教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)總結(jié)

教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)總結(jié)

一、教學(xué)質(zhì)量年具體開(kāi)展活動(dòng)

（一）思想重視，宣傳到位。

根據(jù)活動(dòng)要求，我校成立了“教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組”，校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，教導(dǎo)處、教研組負(fù)責(zé)人任組員，形成責(zé)任到人的管理網(wǎng)絡(luò)。在校園內(nèi)對(duì)“連云港市2006—2007學(xué)年教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)”進(jìn)行廣泛的宣傳和發(fā)動(dòng)，懸掛橫幅、制作板報(bào)、進(jìn)行校會(huì)專(zhuān)題宣講、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)活動(dòng)精神，理解活動(dòng)意義。制訂出切實(shí)可行的《教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)實(shí)施方案》。

（二）加強(qiáng)師德修養(yǎng)，學(xué)校依法辦學(xué)。

學(xué)校利用每周一次的政治學(xué)習(xí)，積極組織教師學(xué)習(xí)宣傳新《義務(wù)教育法》，采取集中學(xué)習(xí)、分組座談、寫(xiě)“《義務(wù)教育法》學(xué)習(xí)心得”等多種形式，進(jìn)一步提高全體教師對(duì)義務(wù)教育的地位和作用的認(rèn)識(shí)，完整、準(zhǔn)確地理解義務(wù)教育法的重要意義和各項(xiàng)制度，牢固樹(shù)立依法治教的觀念，不斷提高素質(zhì)教育的質(zhì)量和水平。學(xué)習(xí)宣傳中，學(xué)校利用板報(bào)、標(biāo)語(yǔ)向家長(zhǎng)、學(xué)生宣傳義務(wù)教育法，為義務(wù)教育法的貫徹實(shí)施創(chuàng)造良好的校園氛圍。

（三）扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)管理質(zhì)量

1．進(jìn)入課堂聽(tīng)課，加強(qiáng)教學(xué)監(jiān)控力度。

學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，落實(shí)“三表”，按課表上課，杜絕隨意調(diào)課現(xiàn)象。以實(shí)踐為基礎(chǔ)和條件，完善各學(xué)科的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校師生課堂教學(xué)常規(guī)，教導(dǎo)處進(jìn)行不定期的檢查和跟蹤調(diào)查，確保教學(xué)秩序的良好運(yùn)行，教學(xué)活動(dòng)的正常開(kāi)展。

新學(xué)期伊始，學(xué)校即組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《市教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)方案》，抓教學(xué)常規(guī)落實(shí)，加強(qiáng)課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)，無(wú)論語(yǔ)數(shù)英教師，還是音體美教師；無(wú)論新教師，還是老教師，均在檢查范圍之內(nèi)。并且要求相關(guān)聽(tīng)課人員，及時(shí)聽(tīng)課，及時(shí)反饋。教導(dǎo)處通過(guò)《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表》的填寫(xiě)，了解教師真實(shí)的課堂，發(fā)現(xiàn)

問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，督促教師提高課堂教學(xué)的有效性。

2．發(fā)揮教研組團(tuán)隊(duì)作用，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。

每單周豐下午兩節(jié)課后全校教師集中進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)定時(shí)間、定主講人。由教導(dǎo)主任和各教研組長(zhǎng)選定專(zhuān)題，輪流主講，充分發(fā)揮各學(xué)科的不同教學(xué)體系優(yōu)勢(shì)，將教學(xué)方法、經(jīng)驗(yàn)互相滲透，供全體教師借鑒學(xué)習(xí)。

3．實(shí)行集體備課，提高教師工作效率。

在實(shí)行集體備課的同時(shí)，注重開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng)，鼓勵(lì)同教研組、同級(jí)部間的教師相互聽(tīng)課，相關(guān)學(xué)習(xí)，汲取營(yíng)養(yǎng)，要求每學(xué)期校長(zhǎng)聽(tīng)課40節(jié)，教導(dǎo)主任聽(tīng)課50節(jié)，教師聽(tīng)課15節(jié)，對(duì)聽(tīng)課筆記定期進(jìn)行檢查。

4．繼續(xù)開(kāi)展“青藍(lán)工程”，加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè)。

教師資源是學(xué)校最重要的教育資源，推進(jìn)教學(xué)改革，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在教師。

我校新、老教師間擁有多年的“傳、幫、帶”傳統(tǒng)，每學(xué)年開(kāi)學(xué)初，學(xué)校都將實(shí)施新一輪“青藍(lán)工程”，為每一名青年教師配一名指導(dǎo)教師，簽訂“青藍(lán)工程協(xié)議”，全面指導(dǎo)青年教師，做實(shí)傳、幫、帶，使他們?cè)诮虒W(xué)中不斷熟悉業(yè)務(wù)，盡快成為教學(xué)能手。

（四）扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)工作，認(rèn)真迎接上級(jí)考核

1．順利迎接中心校視導(dǎo)

中心校“教學(xué)視導(dǎo)”組一行來(lái)到我校，通過(guò)聽(tīng)課、看環(huán)境、查資料、聽(tīng)匯報(bào)、調(diào)查問(wèn)卷等形式，對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作進(jìn)行了全面的檢查，并進(jìn)行了認(rèn)真的交流、指導(dǎo)。視導(dǎo)組一行對(duì)我校在教育教學(xué)上取得的優(yōu)異成績(jī)，對(duì)我校積極推進(jìn)、落實(shí)教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)給予充分的肯定。

檢查中，視導(dǎo)組共聽(tīng)課12節(jié)，其中5節(jié)為優(yōu)秀；學(xué)生作業(yè)在視導(dǎo)檢查中也受好評(píng)，字跡工整，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，其中二年級(jí)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)入體率達(dá)85%。

（五）抓好流生控輟工作，按規(guī)定征訂教學(xué)教輔用書(shū)。

1．嚴(yán)格抓好學(xué)籍管理工作。積極落實(shí)區(qū)“基礎(chǔ)教育控輟工作會(huì)

議”精神，由校長(zhǎng)任學(xué)?？剌z工作第一責(zé)任人，教導(dǎo)主任為具體責(zé)任人，全體教師簽訂《控輟協(xié)議書(shū)》，確保控輟工作深入開(kāi)展。

嚴(yán)格按規(guī)定辦好轉(zhuǎn)、借讀學(xué)生的學(xué)籍工作；建立學(xué)困生、特困生檔案；建立學(xué)生家長(zhǎng)通訊錄，保證家校信息互通。

2．嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)定，征訂教學(xué)用書(shū)和教輔用書(shū)。認(rèn)真學(xué)習(xí)、落實(shí)《關(guān)于一費(fèi)制前提下教材教輔征訂會(huì)議精神》、《江蘇省教育亂收費(fèi)黨紀(jì)政紀(jì)處分的暫行規(guī)定》等文件，嚴(yán)格按規(guī)定征訂教育教學(xué)用書(shū)、教輔用書(shū)、試卷等。

在今后的工作中，我校將深入實(shí)踐“市教學(xué)質(zhì)量年”活動(dòng)精神，進(jìn)一步增強(qiáng)提高教學(xué)質(zhì)量和效益的緊迫感和使命感，在不斷發(fā)展中，提高學(xué)校教學(xué)管理水平，培養(yǎng)優(yōu)秀師資隊(duì)伍，樹(shù)立良好教風(fēng)學(xué)風(fēng)，內(nèi)練素質(zhì)，外塑形象，這是我們學(xué)校求得生存、發(fā)展的根本所在。

第五篇：教學(xué)質(zhì)量提升年[范文模版]

交流稿：

“教學(xué)質(zhì)量提升年”我怎么辦

今年是我縣教育五年規(guī)劃的第三個(gè)年頭“教學(xué)質(zhì)量提升年”，根

據(jù)上級(jí)文件（劍教[2014]20號(hào)）的要求，今年要狠抓教學(xué)質(zhì)量，確

實(shí)我們的教學(xué)是以質(zhì)量生存的，質(zhì)量的好壞將會(huì)影響到老師和學(xué)校的聲譽(yù)。但人均分要提高8分，對(duì)我來(lái)說(shuō)這是一個(gè)艱巨任務(wù)。結(jié)合上期

存在的問(wèn)題和本學(xué)期我班的實(shí)際情況，我打算從以下幾個(gè)方面去做好

本學(xué)期的工作：

一、響應(yīng)上級(jí)的號(hào)召，積極完成上級(jí)安排的任務(wù)

1、積極參加上級(jí)組織的各種有關(guān)教育教學(xué)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

2、讀一本教育專(zhuān)著《課堂教學(xué)專(zhuān)題研修》，并寫(xiě)好心得體會(huì)。

二、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平

1、堅(jiān)持“一德四新”的學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)筆記。

2、向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，多聽(tīng)教師的課，多與同事們交流教育

教學(xué)方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

三、在教學(xué)上狠下功夫，提高教學(xué)質(zhì)量

1、課前一定備好課，絕不能不備課也走進(jìn)教室上糊涂課，一定

要做到心中有數(shù)，設(shè)計(jì)好本節(jié)課怎么教，學(xué)生怎么學(xué)。

2、課中盡量做到精講多練，留足學(xué)生的思考的時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、獨(dú)立思考能力、思維創(chuàng)新能力，教學(xué)方法要靈活多

樣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高教學(xué)效果。

3、勤改作業(yè)勤小結(jié)。每次布置的作業(yè)必須全批全改。

4、加強(qiáng)差生輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng)。

磻溪小學(xué)2014、3、26