第一篇：教學(xué)質(zhì)量年總結(jié)文檔

英語系“教學(xué)質(zhì)量年”工作總結(jié)

尺璧寸陰、跳丸日月，“教學(xué)質(zhì)量年”工作已接近尾聲，這一年對于英語系來說，是收獲的一年，是成長的一年，是進(jìn)步的一年，通過教學(xué)質(zhì)量年各項工作的開展，我系教師的教學(xué)質(zhì)量得到了提高，教學(xué)方法得到了改善，科研意識得到了增強(qiáng)，課題申報的人數(shù)明顯增多，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也得到了激勵。現(xiàn)將一年來的教學(xué)工作做以總結(jié)：

第一方面我系在教學(xué)方面的一些改革措施及成效

《黑河學(xué)院本科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系實施方案（草）》的出臺為英語系教師的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平提高提供了方向和依據(jù)。我系借學(xué)院“實施方案” 和“教學(xué)質(zhì)量年”兩股強(qiáng)勁東風(fēng)，制定和落實相應(yīng)的措施，逐步提高專業(yè)英語和大學(xué)英語教學(xué)水平，保質(zhì)保量完成學(xué)院各項教學(xué)任務(wù)。

（一）實施教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控----提高教學(xué)質(zhì)量 1．嚴(yán)格執(zhí)行周一例會制度

英語系積極調(diào)整課時安排，將周一下午確定為例會時間，除有事請假的教師外必須全員參加。學(xué)習(xí)政治理論、教育理論、法律法規(guī)、先進(jìn)的教育思想，傳達(dá)上級文件及會議精神，總結(jié)工作，交流經(jīng)驗，布臵下階段工作。全體教職工必須保證開會時間。特別是在新教研室主任、科研、教學(xué)秘書競聘上崗，職責(zé)劃分之后，大家各司其職，系內(nèi)所有工作都在有條不紊地展開。2．嚴(yán)格執(zhí)行聽課、評課制度。

為進(jìn)一步提高教師的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，英語系實行三級評課制度（專家、同行、學(xué)生評課）和領(lǐng)導(dǎo)聽課、查課制度，系主任每人每學(xué)期聽課不少于6次，教研室主任每人每學(xué)期聽課不少于8次，辦公室查課不少于10次。完善教師教學(xué)工作評價體系，從教書育人、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)效果等方面對教師教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行綜合評價，將結(jié)果反饋給教師本人；完善激勵機(jī)制，充分調(diào)動教師從事教學(xué)和研究的積極性，并對表現(xiàn)優(yōu)秀的教師在學(xué)習(xí)進(jìn)修、評優(yōu)評模等方面予以傾斜。

3．嚴(yán)查學(xué)生出勤，采取措施堅決遏制高年級學(xué)生曠課現(xiàn)象

自2010-2011學(xué)年第一學(xué)期開學(xué)以來，部分08級學(xué)生曠課現(xiàn)象嚴(yán)重。經(jīng)考勤統(tǒng)計，高雪等十位同學(xué)累計缺課節(jié)數(shù)均已超過部分課程教學(xué)時數(shù)的1/3。為嚴(yán)肅校紀(jì)、端正校風(fēng)、教育本人，依據(jù)《黑河學(xué)院學(xué)生重修課程管理規(guī)定》第一章第四條規(guī)定，經(jīng)系教學(xué)管理領(lǐng)導(dǎo)小組討論決定，給予高雪等十位同學(xué)重修處分。

4．晚自習(xí)輔導(dǎo)制度

為進(jìn)一步提升英語系學(xué)習(xí)風(fēng)氣，加強(qiáng)教學(xué)管理，抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍和積極向上的校園環(huán)境，我系決定實行晚自習(xí)制度。把各班上晚自習(xí)的考勤結(jié)果作為學(xué)風(fēng)建設(shè)和優(yōu)秀班級評比的重要條件之一，具體做法是組織大

一、大二學(xué)生參加晚自習(xí)，并選派大

三、大四優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，時間安排為：19：00——21：00，晚自習(xí)由各班班長考勤，學(xué)生會學(xué)習(xí)部組織檢查，教學(xué)主任將隨機(jī)檢查。

5．繼續(xù)推進(jìn)雙導(dǎo)師制工作（1）青年教師層面的導(dǎo)師制

青年教師是英語系的未來。青年教師的整體素質(zhì)關(guān)系到英語系未來的學(xué)科建設(shè)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。因此我系決定實施青年教師導(dǎo)師制度。充分發(fā)揮學(xué)術(shù)造詣深厚、經(jīng)驗豐富的中老年教師的傳、幫、帶作用，加強(qiáng)學(xué)術(shù)梯隊建設(shè)，目前，我系已經(jīng)對系內(nèi)符合導(dǎo)師條件的教師和需要接受導(dǎo)師培訓(xùn)的青年教師按研究方向做了初步的統(tǒng)計，下一步是作以統(tǒng)一分配。

（2）學(xué)生層面的學(xué)業(yè)導(dǎo)師制

為進(jìn)一步深化學(xué)分制改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，實現(xiàn)因材施教和個性化培養(yǎng)，有效地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、創(chuàng)新精神和實踐能力，英語系決定在本科二、三年級的學(xué)生（2008、2009級學(xué)生共270人左右）中實施學(xué)業(yè)導(dǎo)師制。學(xué)業(yè)導(dǎo)師制是實施和完善學(xué)分制的一種輔助制度，在教師和學(xué)生之間建立一種“導(dǎo)學(xué)”關(guān)系。要求教師關(guān)注整個教育過程中學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等教育環(huán)節(jié)，目前英語系已經(jīng)完成2008、2009級學(xué)生學(xué)業(yè)導(dǎo)師的分配工作。

(二)打破傳統(tǒng)教學(xué)——推進(jìn)實踐教學(xué)

英語系在本學(xué)期的教學(xué)環(huán)節(jié)中作出了一項重大舉措：打破傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式在空間和時間上的限制，形成課堂教學(xué)與實踐教學(xué)之間的全方位、多層次、立體化的結(jié)合，力爭打造一種創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式。

為了確保實踐教學(xué)順利有效地進(jìn)行，我們成立了專門的實踐教學(xué)中心，實踐教學(xué)中心主任由教學(xué)主任承擔(dān)，另外從教師中選拔出各學(xué)科優(yōu)秀的教師和學(xué)生組成各個實踐教學(xué)部。教師作指導(dǎo)，由學(xué)生干部具體組織、實施。中心的主要工作是根據(jù)學(xué)生的就業(yè)需求開展相應(yīng)的、有針對性的職業(yè)技能訓(xùn)練活動和實踐活動，開學(xué)以來我們主要做了以下工作：

（1）提升教師應(yīng)用信息技術(shù)的能力 為了提升了廣大教師應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行課程整合的能力，10月27日下午，英語系以“教學(xué)質(zhì)量年”為契機(jī)在多媒體教室舉辦了首屆教師課件大賽。英語系全體教師參加此次大賽，教務(wù)處質(zhì)量管理科科長曲兆東及外教詹姆斯應(yīng)邀擔(dān)任此次大賽評委。此次課件大賽促進(jìn)了教學(xué)資源信息化建設(shè)，推動了教育教學(xué)改革，為今后現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)的運(yùn)用打下了堅實的基礎(chǔ)。

（2）重視學(xué)生實習(xí)見習(xí)實踐環(huán)節(jié)

為了深化教育實習(xí)意義，檢查教育實習(xí)質(zhì)量與效果我系于11月3日和8日分別組織“07級優(yōu)秀實習(xí)生匯報和主題為“三尺講臺，盡顯風(fēng)采”的07級優(yōu)秀實習(xí)生講課大賽。優(yōu)秀實習(xí)生上臺一展風(fēng)采，向師生展示在教育實習(xí)過程中的收獲。

為夯實教育專業(yè)學(xué)生的專業(yè)理論基礎(chǔ)，提升教學(xué)實踐能力，11月2日我系08級教育專業(yè)學(xué)生在教學(xué)副主任、實踐教研室主任及教法課任課教師的帶領(lǐng)下來到黑河市第三中學(xué)進(jìn)行教學(xué)觀摩，三中英語教師扎實的基本功、采靈活多樣的教學(xué)方法，學(xué)生參與課堂活動的主動性和積極性給08級學(xué)生留下了深刻的印象，觀摩課結(jié)束后，我系組織08級學(xué)生針對此次觀摩課展開了研討。

（3）開展豐富多彩的第二課堂活動，營造英語學(xué)習(xí)氛圍

為營造濃厚的校園英語文化氛圍，我系于10月28日舉辦了“show time英文卡拉OK大賽，共有來自各系的17位選手參賽。為了強(qiáng)化學(xué)生口語表達(dá)能力，英語系于11月9日面向全系學(xué)生啟動“每日三句英語”工程。本次活動是繼英文卡拉OK大賽后，又一個為學(xué)生營造英語語言學(xué)習(xí)氛圍的活動。本次活動由英語系文學(xué)與文化教研室策劃并實施，旨在提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，把每日說、背英語變成一種習(xí)慣。

10月31日下午，英語系英籍外教James與英語系實踐教研室聯(lián)合舉辦了一次別開生面、異彩紛呈的萬圣節(jié)晚會。這次聚會是一次東西方文化的碰撞，讓同學(xué)們親身感受了異域風(fēng)情，并陶醉在西方文明的趣味之中。同時，通過參與活動增進(jìn)了學(xué)生之間的交流，收獲了學(xué)習(xí)英語的喜悅與成就感。

英語系開展的一系列實踐活動，提升了教育專業(yè)學(xué)生的專業(yè)技能，切實增強(qiáng)了學(xué)生的實踐能力提升了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

（三）改革大學(xué)英語評價體系，創(chuàng)新大學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容。

(1)繼續(xù)推進(jìn)分層次教學(xué)

我校學(xué)生英語水平參差不齊，因此在教學(xué)中，我們把大學(xué)英語學(xué)生按高考分?jǐn)?shù)分成：基礎(chǔ)要求、一般要求、較高要求，進(jìn)行ABC層次分班教學(xué)。這樣因材施教，有針對性的教學(xué)，有助于不同層次學(xué)生的提高

(2)開展誦讀工程

近幾年，大學(xué)英語四級考試內(nèi)容、形式以及分值發(fā)生了巨大的變化。在題型上，由原先的單一變成現(xiàn)在的綜合，更加凸顯了對于學(xué)生實際運(yùn)用英語能力的考察尤其是聽力占很大的比重。為了提高學(xué)生的聽力和口語水平，要求每生每周背誦文章一篇，使用的是我系自編輔助教材黑龍江教育出版社出版的《大學(xué)英語誦讀基礎(chǔ)篇》《大學(xué)英語誦讀精華篇》，按階段進(jìn)行考核。（3）改變評價體系，重視形成性評價

大學(xué)英語學(xué)生成績的評價體系包括形成性評價和終結(jié)性評價，權(quán)重比例分別為30%和70%。但是，近幾年來，大學(xué)英語四級考試內(nèi)容、形式以及分值發(fā)生了巨大的變化。這種成績評定方式已經(jīng)不能適應(yīng)目前的大學(xué)英語教學(xué)。因此我系在大學(xué)英語教學(xué)中實施了一系列教學(xué)改革開展大學(xué)英語誦讀工程、利用調(diào)頻臺每天早、晚播放聽力。并把相應(yīng)的詞匯、聽力和誦讀考察納入考試之中，但是期末考試的一張百分試卷無法完全體現(xiàn)出對于這些項目的測試，因此，申請將形成性評價比重提至50%。平時成績包括：學(xué)生出勤5分+文章背誦10分+詞匯測試15分+聽力測試20分。為了保證成績評定的客觀性，詞匯測試以及聽力測試進(jìn)行全院規(guī)模的測試，統(tǒng)一出題、統(tǒng)一閱卷。目前申請已得到批復(fù)，預(yù)計在2010級學(xué)生中實施。

（4）增設(shè)校級四級預(yù)考，控制無效考試人數(shù)

按規(guī)定在校學(xué)生（除英語專業(yè)外）都可以參加公共英語四級考試。但我校絕大部分學(xué)生高考成績在及格線以下。這就直接導(dǎo)致我校公共英語四級過級率偏低的現(xiàn)象。為了避免類似情況發(fā)生，我系申請在四級考試前增加一次單詞測試來限定參加考試學(xué)生的人數(shù)。我們只以達(dá)到2000英語單詞作為考生參考的必備條件，這樣可以調(diào)整考生范圍，控制無效考試人數(shù)。目前，申請已得到批復(fù)。

第二方面精心準(zhǔn)備迎接學(xué)校各項檢查

（一）迎接語言文字工作檢查。

本學(xué)年，我系以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以《中華人民共和國國家通用語言文字法》為指針，以創(chuàng)建“語言文字規(guī)劃化示范學(xué)?！睘槠鯔C(jī)，抓好抓實語言文字工作，提高了全系師生的語言規(guī)范意識和推普參與意識，樹立了我系師生的良好形象。

（二）迎接期中教學(xué)檢查。

按照學(xué)校教務(wù)處期中教學(xué)檢查的要求，我系嚴(yán)抓教學(xué)質(zhì)量，積極迎接教務(wù)處檢查組的檢查。在檢查過程中，我系教師都能按照開學(xué)初制定的教學(xué)日歷開展教學(xué)，課程基本都能按教學(xué)計劃進(jìn)行與實施，遵守日常教學(xué)常規(guī)，按時上課，不提前下課。上課時都能帶好教案和講稿，教師能認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，課后能及時記載教學(xué)后記。

第三方面未來的建設(shè)目標(biāo)及工作思路(一)繼續(xù)加強(qiáng)實踐教學(xué)

實踐教學(xué)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，我系將積極為學(xué)生搭建實踐平臺，力爭與諸多學(xué)?；蚱髽I(yè)建立實習(xí)基地。

（二）繼續(xù)加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)

多年來，我系教師忙于提高學(xué)歷，未能在教學(xué)和科研上取得較多成績，基于此種情況，我系教師要扭轉(zhuǎn)工作重心，力爭全身心的投入到教學(xué)中來，同時希望在未來幾年，我系教師能形成一支結(jié)構(gòu)合理的專業(yè)教師隊伍。就年齡結(jié)構(gòu)而言：形成一支合理的老、中、青相結(jié)合的教師隊伍。就職稱結(jié)構(gòu)而言：教授、副教授、講師、助教的比例分別為1：3：4：2。就教師的專業(yè)結(jié)構(gòu)而言：要涵蓋英美文學(xué)、語言學(xué)、翻譯、商務(wù)英語等方向，充分滿足英語專業(yè)建設(shè)的要求。就學(xué)緣結(jié)構(gòu)而言：要海納百川，形成合理的學(xué)緣結(jié)構(gòu)。要重點引進(jìn)那些在教學(xué)、科研上潛力比較大的高層次教師，積極培養(yǎng)和選拔學(xué)科帶頭人。

（三）繼續(xù)關(guān)注大學(xué)英語的發(fā)展

大學(xué)外語是全校的公共課，也是我系教學(xué)工作的重點之一，在未來的發(fā)展中，我系計劃將外教引入大學(xué)英語課堂，注重聽、說的能力的培養(yǎng)。語言運(yùn)用是一個整體的概念，是聽說讀寫的有機(jī)結(jié)合，在當(dāng)今大學(xué)英語教學(xué)中，語言的輸出能力，即說和寫占更重要的比重。但是，語言的輸出要以輸入為依托。此外，新的大學(xué)英語四級考試中，聽力占35%，閱讀占35%，綜合占10%，寫作和翻譯占20%。從比重中，我們可以看出聽力在外語教學(xué)中的地位。但是，目前，我院學(xué)生的聽力水平的確讓人很擔(dān)憂，通過對2010年6月的四級考試聽力部分的調(diào)查分析分析，有2/3學(xué)生不過關(guān)，出現(xiàn)這樣問題，原因是多樣的。因此，我們倡議改變原有的教學(xué)模式，將外教引入大學(xué)英語教學(xué)，由原來的每周四節(jié)讀寫課，改成3 +1模式，就是3節(jié)讀寫+1 節(jié)聽說課。

（四）繼續(xù)深化課程改革

我系將不斷修訂和完善專業(yè)教學(xué)計劃；補(bǔ)充完善各門課程的教學(xué)大綱，改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)方法與手段，充分利用多媒體，語音室等現(xiàn)代視聽設(shè)備，提高課堂教學(xué)效果和效率，同時，狠抓精品課程建設(shè)，爭取專業(yè)技能課中30%建設(shè)為院級精品課，20%建設(shè)為系級精品課程。加大網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)的力度。

通過“教學(xué)質(zhì)量管理年”活動的開展，英語系教職員工在思想上充分認(rèn)識到了教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，行動上時刻以提高教學(xué)質(zhì)量作為出發(fā)點，力爭使學(xué)校教學(xué)工作又躍上了一個新臺階。

英語系

2010年11月27日

第二篇：XX年教學(xué)質(zhì)量總結(jié)

XX年教學(xué)質(zhì)量總結(jié)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、朋友們：

在這丹桂飄香、臘梅吐蕊的時節(jié)，我們聚首xx中學(xué)，共商教育大計、共謀教育策略、共尋教育出路，這是我們作為教育者用來回顧教育活動、反思教育得失的最佳平臺。在這里首先感謝上級教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)對我校教育事業(yè)的關(guān)心與支持、感謝轄區(qū)內(nèi)兄弟校的理解與幫助，同時向xx中學(xué)為我們提供了這樣的一個現(xiàn)場表示感謝。

一、成績與經(jīng)驗

我們是本著虛心學(xué)習(xí)而來，與其說成績與經(jīng)驗，不如說與大家共同學(xué)習(xí)。應(yīng)該說，一個好的教育理念能夠提升一個地方的教育水平。XX年我校教育質(zhì)量有了點提升，那就是我校在抓教育教學(xué)方面作了一些實用的工作：我校領(lǐng)導(dǎo)集體實行年級包干制，根據(jù)年級實際情況并結(jié)合教育評估簽訂了目標(biāo)責(zé)任書，并層層落實到班級、到班主任教師和科任教師，其次初三年級教學(xué)實行集體備課。

（一）細(xì)化教學(xué)過程管理，深入課堂教育

為了加強(qiáng)常態(tài)課教學(xué)的過程管理，提高課堂教學(xué)有效性，提升教育教學(xué)質(zhì)量，我校一直堅持開展“細(xì)化教學(xué)過程管理，向課堂教學(xué)要效益”為主題的常態(tài)課教學(xué)活動管理。根據(jù)我校的實際情況和教育督導(dǎo)評估的要求，制定了過程管理的實施細(xì)則，成立了以教導(dǎo)處牽頭、以學(xué)科組為單位的聽課小組、備課小組以及對教師的教案、學(xué)生作業(yè)完成質(zhì)量檢查的檢查小組。要求聽課小組成員每周進(jìn)入課堂抽查聽課，并在聽課后對課堂進(jìn)行全面的總結(jié)與反饋，認(rèn)真詳細(xì)填寫好聽課評價表；能圍繞“有效教學(xué)”目標(biāo)在課堂教學(xué)中的落實，找出課堂的亮點與不足；關(guān)注上課老師課堂教學(xué)的有效性，關(guān)注教師的作業(yè)布置、課堂提問等環(huán)節(jié)是否能注意兼顧到各個層次的學(xué)生；在課后能夠主動與上課老師交流，就課堂環(huán)節(jié)處理、學(xué)生作業(yè)量、備課情況等方面探討更有效的做法，真正落實“有效教學(xué)”；各備課小組要注重對教學(xué)目標(biāo)的研究，著力研究對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。在集體備課和教學(xué)中注意細(xì)節(jié)，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計、練習(xí)的設(shè)計反復(fù)推敲，使其作用最大化。尤其是在畢業(yè)班后期的復(fù)習(xí)教學(xué)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)鄧校長親自把關(guān)，反復(fù)斟酌，盡量體現(xiàn)復(fù)習(xí)教學(xué)的全面與重點相結(jié)合、計劃與實際相結(jié)合、連續(xù)與階段相結(jié)合，要求老師整理好集體備課資料，拿到三樓辦公室認(rèn)真審查；把集體備好的課帶到課堂中去，根據(jù)反饋信息進(jìn)行修訂與補(bǔ)充。檢查小組定期對階段內(nèi)的教育教學(xué)工作和學(xué)生作業(yè)完成質(zhì)量進(jìn)行檢查；學(xué)校教導(dǎo)處匯總、整理并召開會議，交流反饋具體情況，針對教學(xué)過程中存在的問題進(jìn)行深刻思考，最終形成報告，為下階段教學(xué)工作奠定基礎(chǔ)。宏觀小學(xué)全體教師發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊精神，相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，圍繞教學(xué)環(huán)節(jié)，用自己扎扎實實的課堂教學(xué)不斷豐富學(xué)校“有效教學(xué)”的內(nèi)涵，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)了XX年我校教育質(zhì)量的質(zhì)的跨越。

（二）切實解決教師教育顧慮，及時了解學(xué)生思想動態(tài)。

XX年，對于我校來說是一個不平凡的一年，是社會壓力凸顯、各種矛盾集中體現(xiàn)、突發(fā)事件頻繁的一年。眾所周知，宏觀鄉(xiāng)雖地處偏遠(yuǎn)，信息相對閉塞，但宏觀鄉(xiāng)人民對教育的期望值較高，加上近兩年周邊學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升，教師隊伍的不穩(wěn)定，給學(xué)校帶來巨大壓力和嚴(yán)峻考驗。當(dāng)然，這也成為了我校狠抓教育教學(xué)的一個動力。首先是我校領(lǐng)導(dǎo)的教育理念導(dǎo)向，蘇霍姆林斯基說：沒有自我教育就沒有真正的教育，這樣一個信念在我們教師集體的創(chuàng)造性勞動中起著重大的作用。我們展開自我反思，認(rèn)真總結(jié)。我們確保人心的穩(wěn)定：鼓勵年輕教師積極參與各級各類教育教研活動，充分調(diào)動中青年教師的積極性，肯定他們?yōu)閷W(xué)校所做出的貢獻(xiàn)。大力挖掘教師資源，重組資源搭配，對有個別工作責(zé)任心不到位，教學(xué)經(jīng)驗不豐富的教師作了相應(yīng)的調(diào)整，特別是我校今年初三年級師資力量不足，我們充分挖掘教師資源，讓一位年近50的高老師擔(dān)任三個班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，并取得了好的成績，應(yīng)該說老師的這樣忘我的工作，是對當(dāng)下的形勢所保持的一種高度的責(zé)任感。我們肯定老師們在過去的工作所作出的努力，同時也完善了相應(yīng)的激勵機(jī)制。對于學(xué)生狠抓他們的思想建設(shè)、行為習(xí)慣的培養(yǎng)和心靈的溝通，定期召開家長會和學(xué)生大會，及時了解學(xué)生的思想動態(tài)，進(jìn)行分析探究，及時診斷解決，讓學(xué)生健康發(fā)展。

（三）其次，執(zhí)行月考、聯(lián)考制是提升我校教學(xué)質(zhì)量的一個有效手段

本學(xué)年我校畢業(yè)班共進(jìn)行了六次月考，兩次聯(lián)考，分年級統(tǒng)一組織、考核與評估，實施縱橫參比，找差距，分析原因，訂措施，立目標(biāo)。特別是各畢業(yè)班級，制訂了詳盡的培優(yōu)計劃、差生轉(zhuǎn)化計劃。校領(lǐng)導(dǎo)深入年級、班級與學(xué)生溝通，以班組班會、分層動員、個別談話的方式實現(xiàn)對學(xué)生的雙向溝通：向?qū)W生傳達(dá)老師、家長對他們所寄寓的殷切希望，向老師傳遞他們的理想和愿望。

二、問題與不足

XX年中考我校取得了500分達(dá)33人的成績，這是全校師生的共同努力的結(jié)果。但這離宏觀鄉(xiāng)1.9萬父老鄉(xiāng)親的期望還很遠(yuǎn)，與上級領(lǐng)導(dǎo)的要求還有相當(dāng)長的一段距離，這是我們在今后的工作中應(yīng)該明確的目的和努力奮斗的方向。反思我們的整個教育過程，我們覺得有以下問題與不足：

（一）根據(jù)《xx縣教育局XX年義務(wù)教育工作會議》的各項指標(biāo)的要求，一是XX年我校參加中考學(xué)生數(shù)為237人，而學(xué)籍人數(shù)為299人，說明我校在措控保學(xué)方面的工作還比較欠缺；二是平均分為384.7分，合格人數(shù)為114人，合格率低，說明我校學(xué)生兩極分化嚴(yán)重。我們還需要在差生的轉(zhuǎn)化工作上狠下功夫；三是學(xué)科之間發(fā)展不均衡，英語、語文、歷史等學(xué)科殛待加強(qiáng)。

（二）師資隊伍的不穩(wěn)定是制約我校發(fā)展的最大因素。近幾年來，上級雖然對我校補(bǔ)充了十八名特崗教師，但一大批的教學(xué)骨干相繼調(diào)離、轉(zhuǎn)行，造成了有的班級一年兩換教師的尷尬局面，甚至有時不能配齊任課教師強(qiáng)行拉夫的現(xiàn)象也時有發(fā)生；日漸成熟的中青教師也把大部分精力投入進(jìn)修、考聘之中，我校成了為其它學(xué)校培育教學(xué)人才的試驗田。就我們現(xiàn)有的師資力量看，年富力強(qiáng)的中青年教師寥寥無幾，除特崗教師外，其余大部分是臨近退養(yǎng)的老教師，但他們還繼續(xù)承擔(dān)主要學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，這一現(xiàn)象集中表現(xiàn)在我校的小學(xué)教育階段，這也就造成了小學(xué)教育基礎(chǔ)不牢，初中教育的瓶頸現(xiàn)象。

（三）社會環(huán)境增加了學(xué)校教育的難度。由于絕大部分學(xué)生都是留守兒童，無監(jiān)護(hù)人或根本無法履行監(jiān)護(hù)責(zé)任形同虛設(shè)的隔代監(jiān)護(hù)，學(xué)生受打工潮、網(wǎng)絡(luò)等的影響，學(xué)校教育顯得力不從心捉襟見肘，加上我校受地理環(huán)境的制約，校園封閉始終如童話般美麗卻總是遙遙無期，這就給學(xué)校的教育工作和學(xué)生管理帶來諸多隱患。誠然，我們學(xué)校的教育力度的不夠，班主任管理的不給力也制約了學(xué)校的質(zhì)量和聲譽(yù)。

三、改進(jìn)的措施與辦法

回首XX級，學(xué)生整體水平不是很好，兩極分化嚴(yán)重；現(xiàn)在的XX級學(xué)生底子薄，基礎(chǔ)也不好，我們應(yīng)該怎么做呢？首先，我們?nèi)w領(lǐng)導(dǎo)高度重視教育質(zhì)量這根弦，有信心帶領(lǐng)全體教職員工努力拼搏，力爭下屆拿到縣上的等級獎，目標(biāo)不算很高，但壓力很大，只有壓力才會有動力，為了努力完成目標(biāo)、落實計劃，我們應(yīng)從以下幾個方面來抓：

1、狠抓“幾率”。理念就是先導(dǎo)，如果我們一味地“低頭拉車”而不“抬頭看路”，再年輕的牛也是一頭缺少新思想、按部就班的“老”牛，所拉出來的車也只能是一輛破車。我校XX年中考500分以上的學(xué)生才23人，XX年500分以上的學(xué)生33人，在上一年的基礎(chǔ)上有質(zhì)的飛躍，但離我們訂的目標(biāo)相差7人；合格38%，較低，鞏固率也吃了虧，等等，結(jié)果縣評比榜上無名，轄區(qū)內(nèi)雖然第二，總的來說，離我們的目標(biāo)太遠(yuǎn)。因此就下一屆畢業(yè)班的工作我們將在“縣就讀率”、“合格生的合格率”、“鞏固率”等方面下功夫。

2、抓實干。實干，就是一要干，二要實。反思我們自己，我們花了多少精力在教學(xué)？課改教研怎樣？不敢恭維。實干，就要“韌”，就要“苦”，在實干中才能產(chǎn)生成效，要堅持，要付出辛苦的勞動。實干，就要避免盲干。我們有的老師在平時的教學(xué)中，一不看課程標(biāo)準(zhǔn)，二不看考試說明，漫無目的把知識往學(xué)生頭腦里灌、一股腦兒的講，結(jié)果收效甚微。在倡導(dǎo)“實干”的基礎(chǔ)上，著重教師的培訓(xùn)，努力抓教法，備學(xué)生的學(xué)法。建好教師辦公室，強(qiáng)制執(zhí)行集體備課，每兩周一次教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

抓常規(guī)，抓課堂。課堂是教師講授知識的最主要的場所，提高質(zhì)量的關(guān)鍵在課堂，提高質(zhì)量的潛力和希望也在課堂?！罢n堂一松，課后皆空”、“課堂漏一點，課后講百遍”，課堂教學(xué)效果的好壞，是決定教學(xué)質(zhì)量好壞的關(guān)鍵。我們的課堂教學(xué)還在一定范圍內(nèi)存在“一言堂”、“多講少練，甚至不練”的老路，所謂的“合作與交流，互動與探究”僅僅形式而已，少數(shù)老師連課堂紀(jì)律也抓不起，很多老師對教材的處理和知識的拓展、整合、遷移不夠。為此，抓課堂建設(shè)這塊主陣地，要厚重，嚴(yán)實，不能虛無。我們既要做到“嚴(yán)而活”，更要做到“分而合”?！皣?yán)”就是要嚴(yán)肅課堂紀(jì)律、嚴(yán)守課堂常規(guī)、嚴(yán)格要求學(xué)生和自我，“活”就是要求教師教得靈活輕松，學(xué)生學(xué)得活躍愉快?！胺帧本褪且獙Σ煌瑢哟蔚膶W(xué)生進(jìn)行分層要求、分層練習(xí)、分層指導(dǎo)，“合”是相對于“分”而言，要講求全體發(fā)展，共同進(jìn)步，不要顧了這頭丟了那頭。課堂應(yīng)該是學(xué)生的，教師講得多并不代表學(xué)生就學(xué)得多，教師講得好并不代表學(xué)生就學(xué)得好?！敖處煹呢?zé)任不在教，而在教學(xué)生如何學(xué)”?！鞍l(fā)現(xiàn)一個規(guī)律”跟“接受一個規(guī)律”所產(chǎn)生的效果肯定是截然不同的。我們應(yīng)該還課堂本真，還學(xué)生權(quán)利，把課堂還給學(xué)生，做到把握教育理念，積極探索，利用現(xiàn)代教育手段等因材施教，讓每一位學(xué)生有長足的發(fā)展。

抓后進(jìn)生，大面積提高質(zhì)量。我們要接受“從最后一名學(xué)生抓起”的教育理念，腳踏實地，要狠！但是，這個力度還是不夠，培優(yōu)補(bǔ)差寫入工作筆記，拿上議事日程。我校有一些教師只看到班上幾個好苗苗，對后進(jìn)生不聞不問，口上有手上無，眼里有心里無，其結(jié)果在瞎忙，在用一把尺子量所有學(xué)生，教學(xué)效果越來越糟糕！抓后進(jìn)生不僅能快速提升學(xué)生的平均成績，而且對班級的秩序會引入良性循環(huán)?！澳就袄碚摗备嬖V我們，一只木桶能裝多少水，就由組成這只木桶的最短的那塊木板決定。

3、班主任跟班要緊，管理要嚴(yán)格。老師隨時作好學(xué)生服務(wù)：如學(xué)生的心理溝通、理想前途等，鼓勵學(xué)生進(jìn)步就成功，嚴(yán)格控輟保學(xué)，多方教育學(xué)生，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)。

4、科任教師應(yīng)提前候課，讓學(xué)生增強(qiáng)緊迫感，時時緊、事事緊，營造良好的寬松的學(xué)習(xí)氛圍。

5、加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。爭取每學(xué)月召開一次學(xué)生大會：就行為習(xí)慣、養(yǎng)成教育、好人好事、壞事陋習(xí)等做深入剖析，對癥下藥。良好的校風(fēng)、班風(fēng)才能促進(jìn)濃厚的學(xué)風(fēng)，前車之覆，后車之鑒。

6、加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查，特別是初三年級，繼續(xù)堅持階段綜合診斷和分析評價，以考促教。常規(guī)檢查及時通報到每一個人，以便及時改進(jìn)；成績分析找準(zhǔn)癥結(jié)，準(zhǔn)確定位和找到學(xué)科間的問題差距，注意偏科現(xiàn)象，插漏補(bǔ)缺，加以彌補(bǔ)。

7、各科任教師目標(biāo)到學(xué)生，分層實施教學(xué)，全面提升差轉(zhuǎn)中、中轉(zhuǎn)優(yōu)、優(yōu)拔尖的循環(huán)態(tài)勢，全面提高學(xué)生的學(xué)業(yè)水平。

8、學(xué)校的后勤保障跟上，利用經(jīng)濟(jì)杠桿原理，多勞多得，不勞不得，公正執(zhí)法，充分調(diào)動老師們的工作激情，轉(zhuǎn)變工作態(tài)度和作風(fēng)。這是我們在坐的所有人思考的問題，也是教師最關(guān)心的話題。

老師們，面對成績與不足，我們應(yīng)當(dāng)保持清醒頭腦，認(rèn)真尋找差距，一切工作要從提高教育教學(xué)質(zhì)量出發(fā)，沉下身去，靜下心來，認(rèn)真反思、分析、總結(jié)自己做的怎么樣，自己的教學(xué)成績怎么樣。過去的一年我們總結(jié)經(jīng)驗，從中汲取教訓(xùn)，在新的一年我們將鼓足勇氣，昂首挺胸、從自身做起，從現(xiàn)在做起，從遠(yuǎn)處著眼，從細(xì)處著手，向教學(xué)要效益，向課堂要質(zhì)量，充分挖掘教師自身的潛力，積極工作、大膽創(chuàng)新，爭取明年取得優(yōu)秀的成績，力爭我校的教育教學(xué)質(zhì)量上新臺階！

第三篇：教學(xué)質(zhì)量年活動總結(jié)

歡墩鎮(zhèn)黃泥溝小學(xué)2006--2007學(xué)第一學(xué)期 教學(xué)質(zhì)量年活動總結(jié)

本學(xué)期，我校深入貫徹落實“市教學(xué)質(zhì)量年”活動的要求，切實樹立教學(xué)的中心地位。樹立“以實為要，以實為先”的思想，理清思路，落實措施，全面實行實行教學(xué)工作的精細(xì)化管理，全面實施素質(zhì)教育。為進(jìn)一步促進(jìn)我校教育的全面、持續(xù)、優(yōu)質(zhì)和均衡發(fā)展，加強(qiáng)和改進(jìn)我校教育教學(xué)工作，進(jìn)一步提升學(xué)校的辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，切實貫徹落實上級文件要求，結(jié)合本校的教學(xué)質(zhì)量年實施方案，我校積極舉行“教學(xué)質(zhì)量年”系列活動，切實轉(zhuǎn)變管理觀念，采取得力措施，加強(qiáng)教學(xué)管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。確保教學(xué)質(zhì)量年活動的各項任務(wù)落到實處。

一、認(rèn)真領(lǐng)會教學(xué)質(zhì)量年的精神和要求，領(lǐng)導(dǎo)起榜樣作用。我校教師在領(lǐng)會上級有關(guān)教學(xué)質(zhì)量年的精神和要求的前提下，在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下開展活動。俗話說站得高，看得遠(yuǎn)，校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校的管理應(yīng)該制度化，規(guī)范化，嚴(yán)格的管理可以形成良好的工作秩序。把學(xué)校的工作重點始終放在培養(yǎng)教師具有良好的師德上，管理以人為本，管理上真正貫徹人本思想，不但注意合理，更注意合情?？茖W(xué)的管理能夠充分調(diào)動教師工作的積極性。只有解決思想問題，才能解決態(tài)度問題，相信教師只要具備了良好的師德，根本用不著條條框框去管理，那可能反而是一種約束，時間和空間限制并一定產(chǎn)生良好的效益，應(yīng)該努力激發(fā)其內(nèi)在工作的積極性，使其很自覺、很高興、很投入地去工作現(xiàn)在我們學(xué)校各方面還處于起步摸索階段，各項制度還不成熟完善，這也是必然經(jīng)歷的必經(jīng)階段，相信不久的將來制度會更加完善、成熟，更人性化，年輕教師成長更快，能更快地為本校服務(wù)，前途是光明燦爛的，道路是漫長的。

二、扎實開展“課改沙龍”活動，把教學(xué)質(zhì)量年精神落到實處。

課程改革是教育教學(xué)中的一項長期而艱巨的任務(wù)。積極學(xué)習(xí)新課程，研究新課程，實踐新課程，努力創(chuàng)造新經(jīng)驗，是擺在我們每個人面前的重要課題。

新課程在實施的過程中，許多教師感到茫然和困惑，甚至不知道該怎樣上課了。由于部分教師對新課程理念的理解上出現(xiàn)了偏差，教學(xué)中也出現(xiàn)了一些新的問題，甚至走入了“誤區(qū)”。學(xué)校要真正成為一個民主的、開放的討論領(lǐng)域，其中尤其要加以強(qiáng)調(diào)的是教師集體內(nèi)部的專業(yè)爭論。在一個教師群體當(dāng)中，能夠有不同的思想、觀念、教學(xué)模式、教學(xué)方法的交流與沖突，是非常寶貴的，也是非常重要的。為此，我校特舉辦校級課改沙龍，就新課程實施中的存在的問題進(jìn)行專題研討。本學(xué)期以來，我校分

別舉辦了“課改給我們帶來了什么？”和“課改中遇到的困惑”兩次課改沙龍活動。使全新的課改理念真正深入到教師的內(nèi)心，成為教師理念建構(gòu)的基礎(chǔ)和準(zhǔn)繩，從而指導(dǎo)教師的教育實踐。

通過交流新課程改革經(jīng)驗，展示新課程改革成果，并以此提高教師課堂教學(xué)水平，提高教師課堂教學(xué)的實施水平。通過交流、探討，研究和實踐，體驗新課程改革所帶來嬗變。

三、積極開展“教學(xué)質(zhì)量大家談”活動，讓“教學(xué)質(zhì)量年”真正的有質(zhì)量

我校為了提高教學(xué)質(zhì)量完成教學(xué)質(zhì)量大家談活動，專門召開了一個專題會議，校長傳達(dá)會議精神提高統(tǒng)一認(rèn)識，達(dá)成共識；我校成立了提高教學(xué)質(zhì)量領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長，教導(dǎo)主任任副組長，各教研組長為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組。還召開了全體教員大會進(jìn)行動員，并且采用座談和隨筆相結(jié)合的方式，舉行了 “大家談”。

9月，我校采用座談、交流的方式，開展了以“提高教學(xué)質(zhì)量”為主題的“教學(xué)質(zhì)量大家談”活動。全校教師，圍繞著“教法”和 “學(xué)法”展開討論、交流。并且寫出自己的交流材料。正確認(rèn)識到教育教學(xué)的本質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生重視學(xué)習(xí)的過程，研究教材，研究教法，研究學(xué)法，全體教師更多的重視學(xué)法方面的指導(dǎo)，我們的教師能夠改變自己的教學(xué)觀念，在教學(xué)過程中與學(xué)生互動，在互動中與學(xué)生一起發(fā)展，共同進(jìn)步和成長。

經(jīng)過認(rèn)真地討論與交流后，我們發(fā)現(xiàn)在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，教師改變了傳統(tǒng)教學(xué)觀念，不再搞“滿堂灌”，不再搞“滿堂的提問”，能夠引導(dǎo)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”，真正達(dá)到由“扶”到“放”的過程。充分的提高了教學(xué)質(zhì)量，求得提高課堂教學(xué)的藝術(shù)，達(dá)到最佳教學(xué)效果。

我校在許多方面還存在著不同程度的不足之處，今后我校教師一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強(qiáng)自身師德素養(yǎng)。以彌補(bǔ)這些不足之處，端正教學(xué)態(tài)度，認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)，使我校的每一位教師都能成為一名優(yōu)秀的教師，使“教學(xué)質(zhì)量年”真正的有質(zhì)量。

歡墩鎮(zhèn)黃泥溝小學(xué)

2007.1.18

第四篇：教學(xué)質(zhì)量年活動總結(jié)

教學(xué)質(zhì)量年活動總結(jié)

一、教學(xué)質(zhì)量年具體開展活動

（一）思想重視，宣傳到位。

根據(jù)活動要求，我校成立了“教學(xué)質(zhì)量年活動領(lǐng)導(dǎo)小組”，校長任組長，教導(dǎo)處、教研組負(fù)責(zé)人任組員，形成責(zé)任到人的管理網(wǎng)絡(luò)。在校園內(nèi)對“連云港市2006—2007學(xué)年教學(xué)質(zhì)量年活動”進(jìn)行廣泛的宣傳和發(fā)動，懸掛橫幅、制作板報、進(jìn)行校會專題宣講、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)活動精神，理解活動意義。制訂出切實可行的《教學(xué)質(zhì)量年活動實施方案》。

（二）加強(qiáng)師德修養(yǎng)，學(xué)校依法辦學(xué)。

學(xué)校利用每周一次的政治學(xué)習(xí)，積極組織教師學(xué)習(xí)宣傳新《義務(wù)教育法》，采取集中學(xué)習(xí)、分組座談、寫“《義務(wù)教育法》學(xué)習(xí)心得”等多種形式，進(jìn)一步提高全體教師對義務(wù)教育的地位和作用的認(rèn)識，完整、準(zhǔn)確地理解義務(wù)教育法的重要意義和各項制度，牢固樹立依法治教的觀念，不斷提高素質(zhì)教育的質(zhì)量和水平。學(xué)習(xí)宣傳中，學(xué)校利用板報、標(biāo)語向家長、學(xué)生宣傳義務(wù)教育法，為義務(wù)教育法的貫徹實施創(chuàng)造良好的校園氛圍。

（三）扎實開展教學(xué)活動，提高教學(xué)管理質(zhì)量

1．進(jìn)入課堂聽課，加強(qiáng)教學(xué)監(jiān)控力度。

學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，落實“三表”，按課表上課，杜絕隨意調(diào)課現(xiàn)象。以實踐為基礎(chǔ)和條件，完善各學(xué)科的課堂教學(xué)評價機(jī)制，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校師生課堂教學(xué)常規(guī)，教導(dǎo)處進(jìn)行不定期的檢查和跟蹤調(diào)查，確保教學(xué)秩序的良好運(yùn)行，教學(xué)活動的正常開展。

新學(xué)期伊始，學(xué)校即組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《市教學(xué)質(zhì)量年活動方案》，抓教學(xué)常規(guī)落實，加強(qiáng)課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，開展“推門聽課”活動，無論語數(shù)英教師，還是音體美教師；無論新教師，還是老教師，均在檢查范圍之內(nèi)。并且要求相關(guān)聽課人員，及時聽課，及時反饋。教導(dǎo)處通過《課堂教學(xué)評價表》的填寫，了解教師真實的課堂，發(fā)現(xiàn)

問題，總結(jié)經(jīng)驗，督促教師提高課堂教學(xué)的有效性。

2．發(fā)揮教研組團(tuán)隊作用，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。

每單周豐下午兩節(jié)課后全校教師集中進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)定時間、定主講人。由教導(dǎo)主任和各教研組長選定專題，輪流主講，充分發(fā)揮各學(xué)科的不同教學(xué)體系優(yōu)勢，將教學(xué)方法、經(jīng)驗互相滲透，供全體教師借鑒學(xué)習(xí)。

3．實行集體備課，提高教師工作效率。

在實行集體備課的同時，注重開展聽課活動，鼓勵同教研組、同級部間的教師相互聽課，相關(guān)學(xué)習(xí)，汲取營養(yǎng)，要求每學(xué)期校長聽課40節(jié)，教導(dǎo)主任聽課50節(jié)，教師聽課15節(jié)，對聽課筆記定期進(jìn)行檢查。

4．繼續(xù)開展“青藍(lán)工程”，加強(qiáng)青年教師隊伍建設(shè)。

教師資源是學(xué)校最重要的教育資源，推進(jìn)教學(xué)改革，實施素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在教師。

我校新、老教師間擁有多年的“傳、幫、帶”傳統(tǒng)，每學(xué)年開學(xué)初，學(xué)校都將實施新一輪“青藍(lán)工程”，為每一名青年教師配一名指導(dǎo)教師，簽訂“青藍(lán)工程協(xié)議”，全面指導(dǎo)青年教師，做實傳、幫、帶，使他們在教學(xué)中不斷熟悉業(yè)務(wù)，盡快成為教學(xué)能手。

（四）扎實開展教學(xué)工作，認(rèn)真迎接上級考核

1．順利迎接中心校視導(dǎo)

中心?！敖虒W(xué)視導(dǎo)”組一行來到我校，通過聽課、看環(huán)境、查資料、聽匯報、調(diào)查問卷等形式，對學(xué)校教育教學(xué)工作進(jìn)行了全面的檢查，并進(jìn)行了認(rèn)真的交流、指導(dǎo)。視導(dǎo)組一行對我校在教育教學(xué)上取得的優(yōu)異成績，對我校積極推進(jìn)、落實教學(xué)質(zhì)量年活動給予充分的肯定。

檢查中，視導(dǎo)組共聽課12節(jié)，其中5節(jié)為優(yōu)秀；學(xué)生作業(yè)在視導(dǎo)檢查中也受好評，字跡工整，書寫規(guī)范，其中二年級學(xué)生的書寫入體率達(dá)85%。

（五）抓好流生控輟工作，按規(guī)定征訂教學(xué)教輔用書。

1．嚴(yán)格抓好學(xué)籍管理工作。積極落實區(qū)“基礎(chǔ)教育控輟工作會

議”精神，由校長任學(xué)?？剌z工作第一責(zé)任人，教導(dǎo)主任為具體責(zé)任人，全體教師簽訂《控輟協(xié)議書》，確?？剌z工作深入開展。

嚴(yán)格按規(guī)定辦好轉(zhuǎn)、借讀學(xué)生的學(xué)籍工作；建立學(xué)困生、特困生檔案；建立學(xué)生家長通訊錄，保證家校信息互通。

2．嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)定，征訂教學(xué)用書和教輔用書。認(rèn)真學(xué)習(xí)、落實《關(guān)于一費(fèi)制前提下教材教輔征訂會議精神》、《江蘇省教育亂收費(fèi)黨紀(jì)政紀(jì)處分的暫行規(guī)定》等文件，嚴(yán)格按規(guī)定征訂教育教學(xué)用書、教輔用書、試卷等。

在今后的工作中，我校將深入實踐“市教學(xué)質(zhì)量年”活動精神，進(jìn)一步增強(qiáng)提高教學(xué)質(zhì)量和效益的緊迫感和使命感，在不斷發(fā)展中，提高學(xué)校教學(xué)管理水平，培養(yǎng)優(yōu)秀師資隊伍，樹立良好教風(fēng)學(xué)風(fēng)，內(nèi)練素質(zhì)，外塑形象，這是我們學(xué)校求得生存、發(fā)展的根本所在。

第五篇：教學(xué)質(zhì)量提升年[范文模版]

交流稿：

“教學(xué)質(zhì)量提升年”我怎么辦

今年是我縣教育五年規(guī)劃的第三個年頭“教學(xué)質(zhì)量提升年”，根

據(jù)上級文件（劍教[2014]20號）的要求，今年要狠抓教學(xué)質(zhì)量，確

實我們的教學(xué)是以質(zhì)量生存的，質(zhì)量的好壞將會影響到老師和學(xué)校的聲譽(yù)。但人均分要提高8分，對我來說這是一個艱巨任務(wù)。結(jié)合上期

存在的問題和本學(xué)期我班的實際情況，我打算從以下幾個方面去做好

本學(xué)期的工作：

一、響應(yīng)上級的號召，積極完成上級安排的任務(wù)

1、積極參加上級組織的各種有關(guān)教育教學(xué)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

2、讀一本教育專著《課堂教學(xué)專題研修》，并寫好心得體會。

二、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平

1、堅持“一德四新”的學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)筆記。

2、向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，多聽教師的課，多與同事們交流教育

教學(xué)方法，取長補(bǔ)短。

三、在教學(xué)上狠下功夫，提高教學(xué)質(zhì)量

1、課前一定備好課，絕不能不備課也走進(jìn)教室上糊涂課，一定

要做到心中有數(shù)，設(shè)計好本節(jié)課怎么教，學(xué)生怎么學(xué)。

2、課中盡量做到精講多練，留足學(xué)生的思考的時間，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、獨立思考能力、思維創(chuàng)新能力，教學(xué)方法要靈活多

樣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高教學(xué)效果。

3、勤改作業(yè)勤小結(jié)。每次布置的作業(yè)必須全批全改。

4、加強(qiáng)差生輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng)。

磻溪小學(xué)2014、3、26