第一篇：羅平一中2015屆高三物理備課組

羅平一中2015屆高三下學(xué)期物理備課組

工作組計劃 徐 勇

下學(xué)期開始，學(xué)生進(jìn)入了最后的沖刺階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情空前高漲，積極性極度提高，借著這種可喜的勢頭，物理備課組作了如下計劃：

一、物理復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

1、全面復(fù)習(xí)，打好基礎(chǔ)，降低難度，以不變應(yīng)萬變。高三復(fù)習(xí)重在概念、理論的剖析上，側(cè)重在核心和主干知識的基礎(chǔ)上，落實每一個知識點。

2、指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)會復(fù)習(xí)，提高能力。學(xué)生在教師的指導(dǎo)和引領(lǐng)下,自主編織知識網(wǎng)絡(luò)，自主總結(jié)，強(qiáng)化用已學(xué)知識解決未學(xué)問題，再進(jìn)一步提高到用新學(xué)知識解決未學(xué)問題。

3、創(chuàng)新、質(zhì)疑，強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實際，強(qiáng)化實驗。學(xué)會正確、簡練地表述實驗現(xiàn)象、實驗過程和結(jié)論，特別是書面的表述。在日常生活中多視角地觀察、思考、理解生活、生產(chǎn)、科技和社會問題，學(xué)會知識的應(yīng)用。

4、嚴(yán)格規(guī)范，認(rèn)真審題，減少失分。例如計量單位規(guī)范、實驗操作規(guī)范、學(xué)科用語規(guī)范和解題格式規(guī)范。

二、加強(qiáng)教研活動，提高教研水平

學(xué)期一開始，以教師指導(dǎo)意見和考試說明為依托,初步擬定物理教學(xué)進(jìn)度。

1．在教學(xué)計劃和教研專題確定以后，備課組各成員進(jìn)行具體分工，定時間、定地點、定中心發(fā)言人，開展教研專題活動。就教材分析、考點研究以及學(xué)生在這方面主要出現(xiàn)思維障礙和“過程分析”所出現(xiàn)的失誤，進(jìn)行深入的研討。每次研討，除了中心發(fā)言人發(fā)言外，都能就事論是，交流看法，取得共識。

2．加強(qiáng)相互聽課、評課活動，到每人相互聽課一次，并就教學(xué)環(huán)節(jié)處理、學(xué)法指導(dǎo)、物理思想的培養(yǎng)等進(jìn)行探討。

3．嚴(yán)格落實教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量。按學(xué)校要求定期召開每周一次的備課組活動，每次活動做到定人、定計劃、定主題。備課組做到統(tǒng)一的教學(xué)要求：統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試等。但在教法上提倡百花齊放，鼓勵教師大膽創(chuàng)新。實施一天16開一張（包括知識要點、例題、練習(xí)題、分層作業(yè)），提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有利提高教學(xué)質(zhì)量，并能積累經(jīng)驗，有效控制作業(yè)量、規(guī)范作業(yè)批改。

4．注重集體備課能充分利用和發(fā)揮集體的智慧和力量，對于教學(xué)中遇到的各種疑難問題，每位老師都能毫無保留的積極發(fā)表自己的意見和建議，經(jīng)常在一起認(rèn)真研究教材教法，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法，教學(xué)策略，精心挑選例題、習(xí)題和考題，認(rèn)真審核，盡量避免出現(xiàn)不必要的錯誤，認(rèn)真做好教后反思、考后反思，及時調(diào)整教學(xué)策略，才能不斷提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。強(qiáng)化兄弟學(xué)校的聯(lián)系，才能做到取長補短、互通有無，合作共贏。而加強(qiáng)信息收集和整理，更是贏得高考的重要因素。

三、精心組織講練材料，上好每一節(jié)課

1.關(guān)注主干知識，強(qiáng)化學(xué)科內(nèi)綜合，同時兼顧非主干知識。一輪復(fù)習(xí)突出物理學(xué)的主干知識，其中包括運動規(guī)律、牛頓定律、機(jī)械能、帶電粒子在電場、磁場中的運動、電磁感應(yīng)定律等。二輪強(qiáng)化學(xué)科內(nèi)綜合，其中，頻率較高的綜合點往往表現(xiàn)為：⑴牛頓定律與圓周運動和萬有引力定律綜合和能量轉(zhuǎn)化的綜合。（2）以帶電粒子在電場、磁場中為模型的電學(xué)與力學(xué)的綜合（3）從運動、力、能量觀點分析解決電磁感應(yīng)現(xiàn)象與閉合電路歐姆定律的綜合。（4）串、并聯(lián)電路規(guī)律與實驗的綜合。再次兼顧非主干知識中的重要知識，一般以選擇出現(xiàn)。其中，動量、原子物理等章節(jié)內(nèi)容都是相對容易拿分的，復(fù)習(xí)中應(yīng)給予足夠的重視

2.要切實加強(qiáng)實驗綜合能力和重視理論聯(lián)系實際能力的培養(yǎng)

理科綜合考試中物理實驗題，既要考查獨立完成實驗?zāi)芰Γ€要考查設(shè)計簡單實驗的能力。要適當(dāng)做一些實驗題，其中包括設(shè)計性的實驗題，想一想怎樣用所學(xué)的物理知識，實驗方法和儀器，設(shè)計出所要求的簡單實驗。在平時教學(xué)中注意聯(lián)系實際應(yīng)用，拓展學(xué)生視野，設(shè)計、挑選、搜集理論聯(lián)系實際的習(xí)題，增加學(xué)生對這類習(xí)題的訓(xùn)練。引導(dǎo)學(xué)生注意觀察生活、生產(chǎn)實際中涉及到物理知識的素材，多收集、整理.培養(yǎng)學(xué)生能正確地從實際問題中抽象出物理模型的能力.3． 講練結(jié)合中倡導(dǎo)獨立思考和規(guī)范性解題，提高表達(dá)能力

少講、精講、多練，要給學(xué)生充分的時間去思考，多講些一題多變一題多解的高考真題，講、練、考相結(jié)合，注重效益。

用基礎(chǔ)題來訓(xùn)練學(xué)生的解題方法，培養(yǎng)學(xué)生正確、良好的解題習(xí)慣，要正確分析學(xué)生知識和能力方面存在的問題，設(shè)計好針對性的練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生獲取信息和處理信息的能力以及建立物理模型的能力，訓(xùn)練學(xué)生的具體數(shù)字運算的能力和獨立思考的能力。

要加強(qiáng)解題規(guī)范性指導(dǎo)和訓(xùn)練，力爭書寫清潔工整，語言表述簡練，符號運用合理，所列方程準(zhǔn)確規(guī)范，不斷提高表達(dá)能力。

4．加強(qiáng)開放性、敘述性和討論性練習(xí)的作答訓(xùn)練，特別強(qiáng)化圖象、圖表類習(xí)題的訓(xùn)練近年高考圖象、圖表類問題明顯增加，要求應(yīng)用數(shù)學(xué)解決物理問題的考察不斷加強(qiáng)；從近年高考形勢看，考察敘述性和討論性的問題的可能也在增大，應(yīng)引起注意并加以訓(xùn)練。

5．關(guān)注陳題中傳統(tǒng)的典型模型和課本中的典型模型,強(qiáng)調(diào)回歸教材

近幾年的理科綜合試卷中，出現(xiàn)過不少曾經(jīng)考過的，或者是常見的優(yōu)秀模型，只是在這些模型的基礎(chǔ)上或是稍作改編，或是拼湊而成的新題。我們在組織復(fù)習(xí)的過程中，一定要引導(dǎo)學(xué)生回歸課本，要重視課本中的模型，發(fā)揮課本上這些模型的典型作用，將它們與常見的問題聯(lián)系起來，挖掘這些模型的發(fā)展功能和應(yīng)用功能，借以提高學(xué)生正確運用基礎(chǔ)物理知識處理實際問題的能力，做到舉一反三，精講精練。

6．應(yīng)該加強(qiáng)與當(dāng)前課改相關(guān)問題的研究，重視對學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，以及應(yīng)變能力和應(yīng)試技巧的培養(yǎng)，重視非智力因素 培養(yǎng)，使學(xué)生在高考中有積極的心態(tài)，信心百倍地迎接高考。

第二篇：羅平一中2014屆高三數(shù)學(xué)備課組工作計劃

羅平一中2014屆高三數(shù)學(xué)備課組工作計劃

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真研究考綱教材，了解新的信息，更新觀念，探求新的教學(xué)模式，加強(qiáng)教改力度，注重團(tuán)結(jié)協(xié)作，面向全體學(xué)生，因材施教，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，全力促進(jìn)教學(xué)效果的提高。秉承“低進(jìn)高出、高進(jìn)優(yōu)出”的理念，落實“關(guān)注差異，開發(fā)潛能，多元發(fā)展”。

二、復(fù)習(xí)要求

1.資源共享提升效率，統(tǒng)一使用《題組設(shè)計》，充分運用《題組設(shè)計》題目資源，適當(dāng)補充其它試題，實現(xiàn)資源共享，提高備課效率。

2.立足單元形成網(wǎng)絡(luò)，作好單元復(fù)習(xí)，這是一個將數(shù)學(xué)知識由“點——線——網(wǎng)”的過程，將分散的知識串成面、串成體，形成知識體系的網(wǎng)絡(luò)化，將問題歸類，進(jìn)行知識遷移和聯(lián)想、分解與組合，一題多變、一題多解，舉一反三，觸類旁通。不僅重視單元內(nèi)綜合，更注重學(xué)科內(nèi)的綜合，關(guān)注在知識的交會點處設(shè)計問題。

3.注重方法培養(yǎng)能力，模擬題要定時定量訓(xùn)練，把訓(xùn)練當(dāng)考試，積累經(jīng)驗、錘煉心理。選擇題的訓(xùn)練立足基礎(chǔ)，提高準(zhǔn)確性，注重方法靈活性。填空題的訓(xùn)練注重訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)、全面、靈活運用知識的能力和基本運算能力，注重書寫結(jié)果的規(guī)范性。解答題重視審題過程，思維的發(fā)生、發(fā)展過程。在問題的分析、思路發(fā)展過程中運用數(shù)學(xué)思想方法進(jìn)行思維的導(dǎo)向，在思維過程中點明數(shù)學(xué)思想方法在解題思路發(fā)現(xiàn)過程中所起的重點作用。

三、工作要點

1．探求高中復(fù)習(xí)的新模式，以求實應(yīng)新形式下的新高考，為明年高考成績有質(zhì)的提高打下基礎(chǔ)。

2．加強(qiáng)備課組內(nèi)的交流，每周進(jìn)行一次集體備課，注重相互協(xié)作，強(qiáng)化集體備課，做好每單元的教學(xué)進(jìn)度、內(nèi)容、深度、廣度統(tǒng)一，資源共享；同時，組內(nèi)應(yīng)加強(qiáng)相互聽課，評課落在實處，改革課堂教學(xué)，以適應(yīng)新形勢下的新教材教法。

第三篇：順昌一中高三物理備課組計劃

順昌一中高三物理備課組計劃

（一）指導(dǎo)思想

通過高三物理總復(fù)習(xí)，使學(xué)生掌握物理概念以及相互關(guān)系，熟練掌握物理規(guī)律、公式及應(yīng)用，滲透解題方法與技巧，從而提高分析問題和解決問題的能力。力爭在2012年高考中使我校的理科綜合成績有明顯提高。

（二）常規(guī)管理

1．充分發(fā)揮學(xué)科中心組的引領(lǐng)作用，搞好幾次全市統(tǒng)測的質(zhì)量分析反饋工作。

2．加強(qiáng)與各校的交流與溝通，加大下校聽課力度，積極組織開展各種有益的學(xué)科備考活動。

（三）三個階段復(fù)習(xí)安排

高三物理總復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想就是通過物理總復(fù)習(xí)，把握物理概念及其相互關(guān)系，熟練把握物理規(guī)律、公式及應(yīng)用，總結(jié)解題方法與技巧，從而提高分析問題和解決問題的能力。

根據(jù)物理學(xué)科的特點，把物理總復(fù)習(xí)分為三個階段：

第一階段：

以章、節(jié)為單元進(jìn)行單元復(fù)習(xí)練習(xí)，時間上約從高三上學(xué)期到高三下學(xué)期期中考試前，即2011.9—2012.3主要針對各單元知識點及相關(guān)知識點進(jìn)行分析、歸納、復(fù)習(xí)的重點在基本概念及其相互關(guān)系，基本規(guī)律及其應(yīng)用，因此，在這一階段里，要求同學(xué)們把握基本概念，基本規(guī)律和基本解題方法與技巧。

第二階段：

按知識塊(力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、原子物理、物理實驗)進(jìn)行小綜合復(fù)習(xí)練習(xí)，時間上2012.3—2012.5要針對物理學(xué)中的幾個分支(力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理)進(jìn)行小綜合復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的重點是在本知識塊內(nèi)進(jìn)行基本概念及其相互關(guān)系的分析與理解，基本規(guī)律在小綜合運用。因此，在這一階段要求同學(xué)們能正確辨析各知識內(nèi)的基本概念及其相互關(guān)系，總結(jié)小范圍內(nèi)綜合問題的解題方法與技巧，初步培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。

第三階段：

進(jìn)行大綜合(包括理科綜合和學(xué)科內(nèi)綜合)復(fù)習(xí)練習(xí)，時間為2012.5-2012.6要針對物理學(xué)科各個知識點間和理、化、生各學(xué)科之間知識點進(jìn)行大綜合復(fù)習(xí)練習(xí)，復(fù)習(xí)的重點是進(jìn)行重要概念及相互關(guān)系的辨析、重要規(guī)律的應(yīng)用，因此，在這一階段里，要求同學(xué)們進(jìn)一步總結(jié)解題的方法與技巧，培養(yǎng)分析和解決綜合、復(fù)雜問題的能力。

（四）重點對策

1．眼光要準(zhǔn)

“準(zhǔn)”，主要包含三個方面：高考大方向把握準(zhǔn)；教學(xué)重點、難點、熱點瞄得準(zhǔn)；學(xué)生的心理與興趣摸得準(zhǔn)，知識缺陷、思維障礙抓得準(zhǔn)。為了達(dá)到這一要求，教師必須在平時需認(rèn)真研究考試說明、近幾年的高考試卷、權(quán)威學(xué)校的最新高考模擬題；并要深入學(xué)生之中，通過交談，問卷調(diào)查，作業(yè)、試卷的批改洞悉

學(xué)生心理興奮點與問題所在。

2．上課要精

“精”，主要體現(xiàn)在四個方面：

（1）精講。高考的重點、難點、熱點與學(xué)生困惑易錯的地方詳講，其他知識略講。

（2）精練。針對高考的重點、難點、熱點與學(xué)生困惑易錯的地方多練。根據(jù)高考的能力要求有的放矢地進(jìn)行練習(xí)，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，浪費學(xué)生的精力和時間。

（3）精選。老師要有較強(qiáng)的獨立性和批判性，對眾多的復(fù)習(xí)資料要根據(jù)自己掌握的信息結(jié)合學(xué)生的實際，去粗取精，取我所需，為我所用，以增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性、指導(dǎo)性和有效性。

（4）精評。教師對有代表性、典型性、迷惑性的問題著重評，學(xué)生都會的題目只需蜻蜓點水，一筆帶過。

3．備考過程要處理好以下幾個關(guān)系

（1）“考綱”與“教綱”的關(guān)系

“考綱”即“考試說明”，它是高考復(fù)習(xí)的綱領(lǐng)；而“教綱”即“教學(xué)大綱”，它是中學(xué)物理教學(xué)的綱領(lǐng)，兩者有相同的地方，也有不同之處，在高考總復(fù)習(xí)備考時，應(yīng)以“考綱”為準(zhǔn)。

（2）課本與復(fù)習(xí)資料的關(guān)系

目前，各種高考復(fù)習(xí)資料很多，往往會造成你以復(fù)習(xí)資料代替課本的現(xiàn)象，這是大錯特錯的，將會直接影響復(fù)習(xí)效果，因此，在復(fù)習(xí)備考時，應(yīng)以課本為本，以資料為輔，看、講、練、評、扎扎實實地夯實基礎(chǔ)。讓學(xué)生不僅僅滿足于記住了公式，會用公式解題，更應(yīng)該學(xué)會科學(xué)的總結(jié)規(guī)律，把公式和概念真正變成自己手中的武器，有利于提高復(fù)習(xí)效果。

（3）點與面的關(guān)系，以課本為主

高中物理包括力、電磁、熱、光、原五大部分，有100多個知識點，這是“面”。由于綜合能力測試命題的指導(dǎo)思想，是以現(xiàn)實問題立意，以能力測試為主導(dǎo)，它不可能強(qiáng)調(diào)知識的覆蓋面，只能依據(jù)現(xiàn)實問題與能力的系統(tǒng)性反映相關(guān)學(xué)科的知識，所以在復(fù)習(xí)過程中應(yīng)把握主干知識，力求深刻理解，并能在實際問題中應(yīng)用它們。這些主干知識包括：動力學(xué)知識、動量與沖量、功能關(guān)系；熱學(xué)中的氣體狀態(tài)參量及其關(guān)系；電磁學(xué)中的閉合電路歐姆定律、電功與電熱，磁場對電流及運動電荷的作用、楞次定律與法拉第電磁感應(yīng)定律；光學(xué)中的反射與折射定律等。抓住這一重點帶動其它，處理好點和面的關(guān)系。

（4）量與質(zhì)的關(guān)系

復(fù)習(xí)過程中做一定量的習(xí)題是必要的，利用它可以加深對物理概念和物理規(guī)律的理解，提高應(yīng)用物理知識分析問題、解決問題的能力，檢查和發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題。但是一個人能力的高低，甚至考試成績的好壞，并不與做題數(shù)量的多少成正比，那種不求甚解、死記硬背的題海戰(zhàn)術(shù)，并不能起到應(yīng)有的作用，因此要摒棄題海戰(zhàn)術(shù)，而強(qiáng)調(diào)提高做題的質(zhì)量。那么，如何提高做題的質(zhì)量呢？

①克服做題首先想用什么公式，然后馬上列式求解，解出結(jié)果來不進(jìn)行反思，立即找答案核對這種不正確的程序。

②進(jìn)行“舉一反三”式的思考，特別是對一道“生題”,對于做錯了的題，應(yīng)該認(rèn)真思考和總結(jié)，想得越深，聯(lián)想越廣泛，往往收獲也就越大。

③提倡按照題目立意進(jìn)行解題的最佳解法，訓(xùn)練思維的敏捷性和準(zhǔn)確性。④反思小結(jié)：①還原知識、加深理解②總結(jié)經(jīng)驗、積累技巧③發(fā)散思維、舉一反三。

（5）基礎(chǔ)與能力的關(guān)系

在第一階段的復(fù)習(xí)過程中，重點是復(fù)習(xí)基本概念、基本規(guī)律及其應(yīng)用，基本解題方法與技巧等基礎(chǔ)知識，只有在打好基礎(chǔ)的前提下，才能逐步提高自己的分析問題和解決問題的能力，假如忽視基礎(chǔ)知識，專門做難題、怪題，是達(dá)不到培養(yǎng)能力的目的的。

4．防范學(xué)生一個重要的失分點——物理實驗

近幾年的高考都有相當(dāng)分量的實驗題以考查學(xué)生的實驗?zāi)芰?，但多年來由于重視不夠，實驗題是學(xué)生最大的一個失分點，有專家這樣說：“得理綜者得高考天下，得實驗者得理綜天下”，所以要狠抓實驗復(fù)習(xí)。要讓學(xué)生明確實驗復(fù)習(xí)的重要性，明確考試說明中對實驗?zāi)芰Φ囊?，即能獨立完成學(xué)生實驗，具有設(shè)計實驗的能力。具體復(fù)習(xí)中要求：

（1）高中階段物理學(xué)科各類實驗儀器的使用，要掌握正確的操作方法和正確地讀取數(shù)據(jù)的方法。實驗儀器主要有刻度尺，游標(biāo)卡尺，螺旋測微器，秒表，打點計時器，電壓表，電流表，滑動變阻器，電阻箱，多用電表，示波器，雙縫干涉儀，等等，先講清楚再到實驗室親自操作。

（2）把高考說明要求的18個學(xué)生實驗，進(jìn)行分類復(fù)習(xí)。主要可分為測定性實驗、驗證性實驗和研究性實驗。這樣便于在復(fù)習(xí)中，除了復(fù)習(xí)實驗內(nèi)容外，還可總結(jié)出實驗的不同類型以提高實驗?zāi)芰Α＠纾簻y定性實驗可以分為直接測量和間接測量，間接測量往往與某些規(guī)律相聯(lián)系，如測定金屬的電阻率的測量，就與電阻定律相聯(lián)系進(jìn)行間接測量，又與電阻的測定、面積的測定聯(lián)系起來，確定直接測量的物理量有：電流、電壓、金屬直徑和電度。通過實驗，掌握實驗的原理、選用實驗器材的標(biāo)準(zhǔn)，同時又復(fù)習(xí)電流表、電壓表、滑動變阻器、螺旋測微器和刻度尺的使用。這個實驗具有典型性和綜合性，要很好復(fù)習(xí)。

（3）要加強(qiáng)實驗設(shè)計的練習(xí)和復(fù)習(xí)。掌握實驗設(shè)計的基本方法，即根據(jù)考題要求，靈活運用已學(xué)過的物理規(guī)律，確定實驗原理、確定要測定的物理量，再選擇實驗方法，選擇實驗器材，以及確定合理的實驗步驟，完成實驗設(shè)計。實驗復(fù)習(xí)必須要將實驗理論和實驗實踐結(jié)合起來，把教師的講和學(xué)生的練結(jié)合起來，只有經(jīng)過鍛煉才能提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>

3．提高每一堂課的課堂效率，讓學(xué)生有思維及動手的時間和空間，課上能解決的問題絕不留到課后；高度重視每一次考試，做到每考必改，每改必講，每講必精。通過一系列的強(qiáng)化訓(xùn)練讓學(xué)生把平時的測試當(dāng)作每一次的高考，這樣，到真正上高考考場的時候他們才能鎮(zhèn)定自若，就象平時的每一次測試一樣。

第四篇：羅平一中2013屆高三年級工作方案

羅平縣第一中學(xué)2013屆高三年級工作方案

高三年級面臨復(fù)習(xí)迎考的任務(wù)，是學(xué)校教育教學(xué)工作的重中之重。為了順利完成教育局對高三年級下達(dá)的各項升學(xué)指標(biāo)，學(xué)校需強(qiáng)化管理，向管理要效率，向落實要質(zhì)量，在高三管理過程中滲透課改理念，齊心協(xié)力，負(fù)重拼搏。特制定高三年級工作方案。

一、工作思路：

嚴(yán)格管理，通力協(xié)作，求真務(wù)實，全面挖潛

二、高考備考領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長：楊建昌

副組長：方寶坤 胡耀發(fā)劉時全

成 員： 劉 英龔澤富陳躍坤何德美念爾偉陳發(fā)衛(wèi)

馬路穩(wěn)陳興華

三、工作目標(biāo)：

以我校2012屆高考為起點，創(chuàng)造性地完成2013屆高考任務(wù)。確保完成教育局給定的升學(xué)指標(biāo)，600分學(xué)生積極催生，一本上線人數(shù)有大的突破；上線率力攀新高。

四、具體工作措施：

（一）班級工作

1、經(jīng)常性召開班主任會議，及時總結(jié)前一段時間的教育教學(xué)情況及發(fā)現(xiàn)的問題，布置下一階段的主要工作。整體思路是：班主任早、中、晚必到，大力抓好班級管理工作，建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)；尤其是在開學(xué)的第一個月，特別要嚴(yán)肅校風(fēng)、校紀(jì)，檢查儀容儀表，進(jìn)行中學(xué)生行為規(guī)范教育，切實抓好課堂、自習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍，搞好日常管理工作；建議開學(xué)初開一次主題班會，動員高三學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)，迎接高考；任課教師則要積極配合班主任，發(fā)現(xiàn)問題及時向班主任反饋，把問題解決在萌芽之中，特別要注意配合班主任做好對個別特殊學(xué)生 1的情況的了解和疏導(dǎo)、教育工作。只有建立良好的學(xué)風(fēng)和行為規(guī)范，才能保障學(xué)生的正常學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)成績的提高。

2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任值班巡查每天早、晚班級學(xué)生出勤、學(xué)習(xí)、紀(jì)律及班主任跟班的情況。

3、建立和完善邊緣生檔案，每次月考或省通測過后，班主任及時匯總每位學(xué)生成績，供班級分析會和各科任教師與學(xué)生交流使用，要準(zhǔn)確把握學(xué)生成績變化和思想動態(tài)，要落實邊緣生幫扶計劃，使全體教師參與學(xué)生管理。

4、要反復(fù)幫差生建立學(xué)習(xí)的信心，給他講清高考的形勢。不輕易放棄一名學(xué)生。

5、加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通和聯(lián)系，爭取家長能夠在學(xué)校的教育工作中起到積極的配合作用。組織召開兩次家長座談會（上、下學(xué)期各一次），將學(xué)校教育與家庭教育緊密結(jié)合起來。

6、打造畢業(yè)班文化，搞好畢業(yè)班文化建設(shè)。提高畢業(yè)班學(xué)生的文明責(zé)任。

（二）教學(xué)工作

1、強(qiáng)化目標(biāo)意識，精心制定三輪復(fù)習(xí)教學(xué)計劃，加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究和改革。

各學(xué)科組要認(rèn)真研究、總結(jié)往屆高三的成功經(jīng)驗和教訓(xùn)（開學(xué)初期，及時召開新、老高三各學(xué)科組經(jīng)驗交流對接會。），研究大綱、考綱、考試說明和近幾年的高考試題，不斷搜集高考信息，把握考試動向和對學(xué)生能力方面的要求，然后根據(jù)高考標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容、總課時數(shù)及學(xué)生學(xué)習(xí)實際，科學(xué)合理地制定學(xué)科三輪復(fù)習(xí)教學(xué)計劃、目標(biāo)及措施。

2、強(qiáng)化群體意識，抓實集體備課工作。

全體高三老師要把集體目標(biāo)的達(dá)成作為自己的努力方向，發(fā)揚團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，優(yōu)化學(xué)科教學(xué)。切實加強(qiáng)集體備課，做到資源共享、集思廣益，每大周按學(xué)校的要求做好集體備課。必須做到“三定”（定時間、定地點、定內(nèi)容），“三公開”（資料公開、信息公開、佳題公開），“四統(tǒng)一”（統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一資料）。

3、深化“四有課堂”教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效益。深入貫徹落實“四有目標(biāo)”，認(rèn)真研究考試大綱，高考考點了然于胸，教學(xué)內(nèi)容始終把握高考脈搏；選題既要注重基礎(chǔ)性，又要具有綜合性，力求由淺入深，觸類旁通。把知識點的回顧與足量的鞏固練習(xí)結(jié)合起來，做到講練結(jié)合。教學(xué)過程中要防止一輪復(fù)習(xí)偏深、偏難，堅決杜絕一輪松、二輪泛、三輪空的現(xiàn)象，要面向全體，注重基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)。

4、扎實開展聽課評課活動。扎實開展組內(nèi)教師相互聽課評課。加強(qiáng)對精品課的研究、探索。備考領(lǐng)導(dǎo)小組隨機(jī)聽課，全面了解高三年級各學(xué)科教學(xué)情況。杜絕低效和無效課堂。

5、優(yōu)化資料使用，合理安排各類考試，加強(qiáng)訓(xùn)練落實。

學(xué)校除了常規(guī)的省、市統(tǒng)測外，根據(jù)學(xué)校學(xué)生的實際情況和復(fù)習(xí)進(jìn)度內(nèi)容。合理安排月考、周練等各類型考試?？茖W(xué)合理命制或選用試題，實行專人專職制（每次月考或周練試卷上都落有試卷命制人）。堅決杜絕試卷的命制與學(xué)生同期所學(xué)內(nèi)容不一致、與高考要求不一致。

6、認(rèn)真做好各學(xué)科各類考試的試卷分析工作。

要求各學(xué)科備課組長每次考完試后及時組織本學(xué)科組教師認(rèn)真分析試卷和學(xué)生的考分情況（要求及時填寫羅平一中任課教師試卷分析

表，學(xué)校可隨機(jī)抽查各任課教師的試卷分析情況）。找準(zhǔn)問題所在、及時在教學(xué)中得到解決。

7、注重學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校先進(jìn)經(jīng)驗，取長補短。特別是每次月考或統(tǒng)測過后，認(rèn)真分析各科成績，找出差距。

（三）培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

1、全面調(diào)查了解學(xué)生，做到心中有數(shù)。

2、根據(jù)學(xué)生成績情況確定培優(yōu)或轉(zhuǎn)差學(xué)生名單。

本年級有一批表現(xiàn)突出、優(yōu)秀的學(xué)生群體，主導(dǎo)著年級組的良性、穩(wěn)定發(fā)展，對他們要開展優(yōu)秀生動員大會，樹立他們的自信，讓他們更加努力勤奮地學(xué)習(xí)，為自己為學(xué)校爭光奮斗，對尖子生的培優(yōu)補差（第四節(jié)晚自習(xí)）必須作為年級工作的重點來抓。（采用師徒對接方式和尖子生信息跟蹤來對尖子生進(jìn)行逐一幫輔）

3、培優(yōu)著眼于長遠(yuǎn)，側(cè)重于加大學(xué)生的難度，拓寬知識面，開發(fā)求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，同時還要落實到課堂教學(xué)中，以確保優(yōu)生更優(yōu)。

4、輔導(dǎo)差生做到“三要三不要”，即要了解后進(jìn)生，要尊重后進(jìn)生，對后進(jìn)生要有信心。思想上不歧視，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴。對后進(jìn)生的教育采取：低起點、小步子、一點點引導(dǎo)，一步步向前，極小勝為大勝。高三的學(xué)困生一般都有其特長(藝術(shù)、體育----)，所以要樹立“轉(zhuǎn)化一個希望生等于培養(yǎng)一個優(yōu)秀生”的理念，采取專門關(guān)注他們發(fā)展的措施。

（四）、具體工作安排

1．教學(xué)進(jìn)度

第一階段：2013年3月上旬結(jié)束第一輪復(fù)習(xí)

第二階段：2013年5月初，完成第二輪復(fù)習(xí)，即專題知識復(fù)習(xí)。

第三階段：2013年5月底完成高考綜合訓(xùn)練（第三輪復(fù)習(xí)），并回歸課本，即查缺補漏，指導(dǎo)學(xué)生看書，心理指導(dǎo)咨詢階段。

2．考試安排：月考+半月考+省市統(tǒng)測

3．其它具體工作安排

（1）組織好周練、月考。

（2）年級每次考試的質(zhì)量分析會。

（3）組織各班班主任在考前考后做好對優(yōu)秀生、特長生的談話、談心工作。

（4）組織一次各學(xué)科的如何復(fù)習(xí)的方法會議，與2012屆高三交流探討復(fù)習(xí)教學(xué)模式和方法。

（5）組織一次高考百日沖刺動員大會。

（6）組織一次高考前學(xué)習(xí)心理專題講座（沖刺中的減壓會）。

（7）組織高考答題規(guī)范和考試通用技巧的講座。

羅平一中2012年9月

第五篇：高三物理備課組工作計劃

高三物理備課組工作計劃

為了全面貫徹落實市縣高考備考會議精神，提高高考備考的有效性，促進(jìn)我校高考質(zhì)量再上新臺階，確保物理學(xué)科成績乃至理綜成績位居全市前列，以單科促全科，充分發(fā)揮備課組的集體優(yōu)勢，達(dá)到資源共享，優(yōu)勢互補，互通信息，共同促進(jìn)提高的目的。經(jīng)過全組成員協(xié)商討論，制定以下工作計劃。

一、每周星期二第三節(jié)課在三樓辦公室進(jìn)行集體備課。

二、備課組集體備課討論的問題：

1、復(fù)習(xí)內(nèi)容的處理與整合。

2、教法和學(xué)法探討。

3、教學(xué)內(nèi)容疑難點討論及處理方法。

4、各種層次學(xué)生教育方法探討及分類推進(jìn)辦法。

5、考練中存在問題處理，閱卷、評講方法統(tǒng)一。

6、分析學(xué)生現(xiàn)狀，探討教育對策。

7、學(xué)習(xí)《考綱》，探討高考命題思路和方向，分析研究近幾年高考物理試題，準(zhǔn)確把握教學(xué)起點。

8、課題研究、總結(jié)、整合。

三、對優(yōu)等生、二本上線的邊緣生推進(jìn)措施：

1、每次考練結(jié)束，對這些學(xué)生的試卷要進(jìn)行認(rèn)真分析，縱、橫向比較，個別指導(dǎo)。

2、本學(xué)期高考物理復(fù)習(xí)大講堂安排如下：

（1）、優(yōu)等生輔導(dǎo)。主講：尚曉霞老師

（2）、邊緣生輔導(dǎo)。主講：雷文華老師

3、匯總成績，分析、尋找差距，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，隨時提出改進(jìn)措施。