第一篇：高三物理備課組工作組計劃

高三物理備課組工作組計劃

一、物理復習指導思想

1、全面復習，打好基礎，降低難度，以不變應萬變。高三復習重在概念、理論的剖析上，側(cè)重在核心和主干知識的基礎上，落實每一個知識點。

2、指導學生，學會復習，提高能力。學生在教師的指導和引領下,自主編織知識網(wǎng)絡，自主總結(jié)，強化用已學知識解決未學問題，再進一步提高到用新學知識解決未學問題。

3、創(chuàng)新、質(zhì)疑，強調(diào)聯(lián)系實際，強化實驗。學會正確、簡練地表述實驗現(xiàn)象、實驗過程和結(jié)論，特別是書面的表述。在日常生活中多視角地觀察、思考、理解生活、生產(chǎn)、科技和社會問題，學會知識的應用。

4、嚴格規(guī)范，認真審題，減少失分。例如計量單位規(guī)范、實驗操作規(guī)范、學科用語規(guī)范和解題格式規(guī)范。

二、加強教研活動，提高教研水平

學期一開始，就學校安排，以教師指導意見和考試說明為依托,初步擬定物理教學進度。

1．在教學計劃和教研專題確定以后，備課組各成員進行具體分工，定時間、定地點、定中心發(fā)言人，開展教研專題活動，及配套的習題編寫工作。就教材分析、考點研究以及學生在這方面主要出現(xiàn)思維障礙和“過程分析”所出現(xiàn)的失誤，進行深入的研討。每次研討，除了中心發(fā)言人發(fā)言外，都能就事論是，交流看法，取得共識。

2．加強相互聽課、評課活動，到每人相互聽課一次，并就教學環(huán)節(jié)處理、學法指導、物理思想的培養(yǎng)等進行探討。

3．嚴格落實教學常規(guī)，提高教學質(zhì)量。按學校要求定期召開每周一次的備課組活動，每次活動做到定人、定計劃、定主題，還兩次邀請縣教研員-------韓耀強指導。同一備課組做到統(tǒng)一的教學要求：統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一考試等。但在教法上提倡百花齊放，鼓勵教師大膽創(chuàng)新。高中物理實施一天16開一張（包括知識要點、例題、練習題、分層作業(yè)），提高學生學習興趣，有利提高教學質(zhì)量，并能積累經(jīng)驗，有效控制作業(yè)量、規(guī)范作業(yè)批改。

4．注重集體備課能充分利用和發(fā)揮集體的智慧和力量，對于教學中遇到的各種疑難問題，每位老師都能毫無保留的積極發(fā)表自己的意見和建議，經(jīng)常在一起認真研究教材教法，教學內(nèi)容，教學方法，教學策略，精心挑選例題、習題和考題，認真審核，盡量避免出現(xiàn)不必要的錯誤，認真做好教后反思、考后反思，及時調(diào)整教學策略，才能不斷提高教學效果和教學質(zhì)量。強化兄弟學校的聯(lián)系，才能做到取長補短、互通有無，合作共贏。而加強信息收集和整理，更是贏得高考的重要因素。

三、精心組織講練材料，上好每一節(jié)課

1.關(guān)注主干知識，強化學科內(nèi)綜合，同時兼顧非主干知識。一輪復習突出物理學的主干知識，其中包括運動規(guī)律、牛頓定律、機械能、帶電粒子在電場、磁場中的運動、電磁感應定律等。二輪強化學科內(nèi)綜合，其中，頻率較高的綜合點往往表現(xiàn)為：⑴牛頓定律與圓 1

周運動和萬有引力定律綜合和能量轉(zhuǎn)化的綜合。（2）以帶電粒子在電場、磁場中為模型的電學與力學的綜合（3）從運動、力、能量觀點分析解決電磁感應現(xiàn)象與閉合電路歐姆定律的綜合。（4）串、并聯(lián)電路規(guī)律與實驗的綜合。再次兼顧非主干知識中的重要知識，一般以選擇出現(xiàn)。其中，振動與波、熱學、交變電流、幾何光學、物理光學、原子物理等章節(jié)內(nèi)容都是相對容易拿分的，復習中應給予足夠的重視

2.要切實加強實驗綜合能力和重視理論聯(lián)系實際能力的培養(yǎng)

理科綜合考試中物理實驗題，既要考查獨立完成實驗能力，還要考查設計簡單實驗的能力。要適當做一些實驗題，其中包括設計性的實驗題，想一想怎樣用所學的物理知識，實驗方法和儀器，設計出所要求的簡單實驗。在平時教學中注意聯(lián)系實際應用，拓展學生視野，設計、挑選、搜集理論聯(lián)系實際的習題，增加學生對這類習題的訓練。引導學生注意觀察生活、生產(chǎn)實際中涉及到物理知識的素材，多收集、整理.培養(yǎng)學生能正確地從實際問題中抽象出物理模型的能力.3． 講練結(jié)合中倡導獨立思考和規(guī)范性解題，提高表達能力

少講、精講、多練，要給學生充分的時間去思考，多講些一題多變一題多解的高考真題，講、練、考相結(jié)合，注重效益。

用基礎題來訓練學生的解題方法，培養(yǎng)學生正確、良好的解題習慣，要正確分析學生知識和能力方面存在的問題，設計好針對性的練習培養(yǎng)學生獲取信息和處理信息的能力以及建立物理模型的能力，訓練學生的具體數(shù)字運算的能力和獨立思考的能力。

要加強解題規(guī)范性指導和訓練，力爭書寫清潔工整，語言表述簡練，符號運用合理，所列方程準確規(guī)范，不斷提高表達能力。

4．加強開放性、敘述性和討論性練習的作答訓練，特別強化圖象、圖表類習題的訓練近年高考圖象、圖表類問題明顯增加，要求應用數(shù)學解決物理問題的考察不斷加強；從近年高考形勢看，考察敘述性和討論性的問題的可能也在增大，應引起注意并加以訓練。

5．關(guān)注陳題中傳統(tǒng)的典型模型和課本中的典型模型,強調(diào)回歸教材

近幾年的理科綜合試卷中，出現(xiàn)過不少曾經(jīng)考過的，或者是常見的優(yōu)秀模型，只是在這些模型的基礎上或是稍作改編，或是拼湊而成的新題。我們在組織復習的過程中，一定要引導學生回歸課本，要重視課本中的模型，發(fā)揮課本上這些模型的典型作用，將它們與常見的問題聯(lián)系起來，挖掘這些模型的發(fā)展功能和應用功能，借以提高學生正確運用基礎物理知識處理實際問題的能力，做到舉一反三，精講精練。今年高考的最后一題就是高考題改編，其中有兩題半我們在最后的復習中多復習到。

6．應該加強與當前課改相關(guān)問題的研究，重視對學生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，以及應變能力和應試技巧的培養(yǎng)，重視非智力因素培養(yǎng)，使學生在高考中有積極的心態(tài)，信心百倍地迎接高考。

第二篇：順昌一中高三物理備課組計劃

順昌一中高三物理備課組計劃

（一）指導思想

通過高三物理總復習，使學生掌握物理概念以及相互關(guān)系，熟練掌握物理規(guī)律、公式及應用，滲透解題方法與技巧，從而提高分析問題和解決問題的能力。力爭在2012年高考中使我校的理科綜合成績有明顯提高。

（二）常規(guī)管理

1．充分發(fā)揮學科中心組的引領作用，搞好幾次全市統(tǒng)測的質(zhì)量分析反饋工作。

2．加強與各校的交流與溝通，加大下校聽課力度，積極組織開展各種有益的學科備考活動。

（三）三個階段復習安排

高三物理總復習的指導思想就是通過物理總復習，把握物理概念及其相互關(guān)系，熟練把握物理規(guī)律、公式及應用，總結(jié)解題方法與技巧，從而提高分析問題和解決問題的能力。

根據(jù)物理學科的特點，把物理總復習分為三個階段：

第一階段：

以章、節(jié)為單元進行單元復習練習，時間上約從高三上學期到高三下學期期中考試前，即2011.9—2012.3主要針對各單元知識點及相關(guān)知識點進行分析、歸納、復習的重點在基本概念及其相互關(guān)系，基本規(guī)律及其應用，因此，在這一階段里，要求同學們把握基本概念，基本規(guī)律和基本解題方法與技巧。

第二階段：

按知識塊(力學、熱學、電磁學、原子物理、物理實驗)進行小綜合復習練習，時間上2012.3—2012.5要針對物理學中的幾個分支(力學、熱學、電磁學、光學、原子物理)進行小綜合復習，復習的重點是在本知識塊內(nèi)進行基本概念及其相互關(guān)系的分析與理解，基本規(guī)律在小綜合運用。因此，在這一階段要求同學們能正確辨析各知識內(nèi)的基本概念及其相互關(guān)系，總結(jié)小范圍內(nèi)綜合問題的解題方法與技巧，初步培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。

第三階段：

進行大綜合(包括理科綜合和學科內(nèi)綜合)復習練習，時間為2012.5-2012.6要針對物理學科各個知識點間和理、化、生各學科之間知識點進行大綜合復習練習，復習的重點是進行重要概念及相互關(guān)系的辨析、重要規(guī)律的應用，因此，在這一階段里，要求同學們進一步總結(jié)解題的方法與技巧，培養(yǎng)分析和解決綜合、復雜問題的能力。

（四）重點對策

1．眼光要準

“準”，主要包含三個方面：高考大方向把握準；教學重點、難點、熱點瞄得準；學生的心理與興趣摸得準，知識缺陷、思維障礙抓得準。為了達到這一要求，教師必須在平時需認真研究考試說明、近幾年的高考試卷、權(quán)威學校的最新高考模擬題；并要深入學生之中，通過交談，問卷調(diào)查，作業(yè)、試卷的批改洞悉

學生心理興奮點與問題所在。

2．上課要精

“精”，主要體現(xiàn)在四個方面：

（1）精講。高考的重點、難點、熱點與學生困惑易錯的地方詳講，其他知識略講。

（2）精練。針對高考的重點、難點、熱點與學生困惑易錯的地方多練。根據(jù)高考的能力要求有的放矢地進行練習，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，浪費學生的精力和時間。

（3）精選。老師要有較強的獨立性和批判性，對眾多的復習資料要根據(jù)自己掌握的信息結(jié)合學生的實際，去粗取精，取我所需，為我所用，以增強復習的針對性、指導性和有效性。

（4）精評。教師對有代表性、典型性、迷惑性的問題著重評，學生都會的題目只需蜻蜓點水，一筆帶過。

3．備考過程要處理好以下幾個關(guān)系

（1）“考綱”與“教綱”的關(guān)系

“考綱”即“考試說明”，它是高考復習的綱領；而“教綱”即“教學大綱”，它是中學物理教學的綱領，兩者有相同的地方，也有不同之處，在高考總復習備考時，應以“考綱”為準。

（2）課本與復習資料的關(guān)系

目前，各種高考復習資料很多，往往會造成你以復習資料代替課本的現(xiàn)象，這是大錯特錯的，將會直接影響復習效果，因此，在復習備考時，應以課本為本，以資料為輔，看、講、練、評、扎扎實實地夯實基礎。讓學生不僅僅滿足于記住了公式，會用公式解題，更應該學會科學的總結(jié)規(guī)律，把公式和概念真正變成自己手中的武器，有利于提高復習效果。

（3）點與面的關(guān)系，以課本為主

高中物理包括力、電磁、熱、光、原五大部分，有100多個知識點，這是“面”。由于綜合能力測試命題的指導思想，是以現(xiàn)實問題立意，以能力測試為主導，它不可能強調(diào)知識的覆蓋面，只能依據(jù)現(xiàn)實問題與能力的系統(tǒng)性反映相關(guān)學科的知識，所以在復習過程中應把握主干知識，力求深刻理解，并能在實際問題中應用它們。這些主干知識包括：動力學知識、動量與沖量、功能關(guān)系；熱學中的氣體狀態(tài)參量及其關(guān)系；電磁學中的閉合電路歐姆定律、電功與電熱，磁場對電流及運動電荷的作用、楞次定律與法拉第電磁感應定律；光學中的反射與折射定律等。抓住這一重點帶動其它，處理好點和面的關(guān)系。

（4）量與質(zhì)的關(guān)系

復習過程中做一定量的習題是必要的，利用它可以加深對物理概念和物理規(guī)律的理解，提高應用物理知識分析問題、解決問題的能力，檢查和發(fā)現(xiàn)學生學習中存在的問題。但是一個人能力的高低，甚至考試成績的好壞，并不與做題數(shù)量的多少成正比，那種不求甚解、死記硬背的題海戰(zhàn)術(shù)，并不能起到應有的作用，因此要摒棄題海戰(zhàn)術(shù)，而強調(diào)提高做題的質(zhì)量。那么，如何提高做題的質(zhì)量呢？

①克服做題首先想用什么公式，然后馬上列式求解，解出結(jié)果來不進行反思，立即找答案核對這種不正確的程序。

②進行“舉一反三”式的思考，特別是對一道“生題”,對于做錯了的題，應該認真思考和總結(jié)，想得越深，聯(lián)想越廣泛，往往收獲也就越大。

③提倡按照題目立意進行解題的最佳解法，訓練思維的敏捷性和準確性。④反思小結(jié)：①還原知識、加深理解②總結(jié)經(jīng)驗、積累技巧③發(fā)散思維、舉一反三。

（5）基礎與能力的關(guān)系

在第一階段的復習過程中，重點是復習基本概念、基本規(guī)律及其應用，基本解題方法與技巧等基礎知識，只有在打好基礎的前提下，才能逐步提高自己的分析問題和解決問題的能力，假如忽視基礎知識，專門做難題、怪題，是達不到培養(yǎng)能力的目的的。

4．防范學生一個重要的失分點——物理實驗

近幾年的高考都有相當分量的實驗題以考查學生的實驗能力，但多年來由于重視不夠，實驗題是學生最大的一個失分點，有專家這樣說：“得理綜者得高考天下，得實驗者得理綜天下”，所以要狠抓實驗復習。要讓學生明確實驗復習的重要性，明確考試說明中對實驗能力的要求，即能獨立完成學生實驗，具有設計實驗的能力。具體復習中要求：

（1）高中階段物理學科各類實驗儀器的使用，要掌握正確的操作方法和正確地讀取數(shù)據(jù)的方法。實驗儀器主要有刻度尺，游標卡尺，螺旋測微器，秒表，打點計時器，電壓表，電流表，滑動變阻器，電阻箱，多用電表，示波器，雙縫干涉儀，等等，先講清楚再到實驗室親自操作。

（2）把高考說明要求的18個學生實驗，進行分類復習。主要可分為測定性實驗、驗證性實驗和研究性實驗。這樣便于在復習中，除了復習實驗內(nèi)容外，還可總結(jié)出實驗的不同類型以提高實驗能力。例如：測定性實驗可以分為直接測量和間接測量，間接測量往往與某些規(guī)律相聯(lián)系，如測定金屬的電阻率的測量，就與電阻定律相聯(lián)系進行間接測量，又與電阻的測定、面積的測定聯(lián)系起來，確定直接測量的物理量有：電流、電壓、金屬直徑和電度。通過實驗，掌握實驗的原理、選用實驗器材的標準，同時又復習電流表、電壓表、滑動變阻器、螺旋測微器和刻度尺的使用。這個實驗具有典型性和綜合性，要很好復習。

（3）要加強實驗設計的練習和復習。掌握實驗設計的基本方法，即根據(jù)考題要求，靈活運用已學過的物理規(guī)律，確定實驗原理、確定要測定的物理量，再選擇實驗方法，選擇實驗器材，以及確定合理的實驗步驟，完成實驗設計。實驗復習必須要將實驗理論和實驗實踐結(jié)合起來，把教師的講和學生的練結(jié)合起來，只有經(jīng)過鍛煉才能提高學生的實驗能力。

3．提高每一堂課的課堂效率，讓學生有思維及動手的時間和空間，課上能解決的問題絕不留到課后；高度重視每一次考試，做到每考必改，每改必講，每講必精。通過一系列的強化訓練讓學生把平時的測試當作每一次的高考，這樣，到真正上高考考場的時候他們才能鎮(zhèn)定自若，就象平時的每一次測試一樣。

第三篇：2011麻城二中高三物理備課組計劃

2011—2012麻城二中高三物理備課組計劃

一、工作方法與措施

1、認真落實集體備課，搞好集體研究

1）落實集體備課制度，集思廣益，堅持互聽、互評、互幫、互助活動，發(fā)揮團體協(xié)同作戰(zhàn)作用，加強教師間的交流，互相學習、互相提高。

2）集體備課要做到定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，統(tǒng)一工作進度，統(tǒng)一教學內(nèi)容，在教學內(nèi)容上注重物理學科方法的歸納和新情景題、綜合題得訓練，對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行專項鞏固。

3）強化教學管理，認真?zhèn)湔n、上課，及時發(fā)現(xiàn)教學中出現(xiàn)的問題，及時解決。

4）對每次模擬考試，認真閱卷，根據(jù)試卷反映出的情況隨時進行調(diào)整，查缺補漏、因材施教。

5）精選習題、測試題，平時練習、測試要認真對待，在選題、組題上下功夫，確保所選題目的科學性、實用性，真正發(fā)揮其本身作用。

6）夯實基礎，狠抓落實，高考以能力立意，能力以知識為載體，基礎掌握不好，能力很難提高。后期教學要關(guān)注高考信息，及時應用到教學中，同時在教學中加強對學生心理輔導，適當減輕他們的心理壓力，讓學生有信心，有成就感。

2、面向全體，分類指導

對每一個學生負責，根據(jù)各層次學生具體情況，制定恰當教學目標，滿腔熱情的是每一位學生都能得到發(fā)展和進步。

3、研究教法，改進教學，教學相長 認真研究學生學習過程，掌握不同學生學習的主要障礙，在此基礎上制定教學方案，要特別注意調(diào)動學生的積極性，盡可能讓學生自己獨立完成學習任務。精心設計教學，提高課堂效率，減輕學生負擔。

二、具體進度安排

一輪復習：3月15日結(jié)束

二輪復習：3月16日——5月中旬

專題+專項訓練；方法技巧訓練；答題速度訓練；心理素質(zhì)訓練 專題一：力與物體的平衡 專題二：力與直線運動 專題三：力與曲線運動 專題四：功能關(guān)系應用

專題五：帶電粒子在電磁場中的運動 專題六：電磁感應和電路 專題七：物理實驗

專題八：選修部分（3—5）注：每周進行選擇題（8+1）、計算題（2+1）限時專項訓練各兩次。高三備課組成員輪流負責命題，集體商議后定稿。

考前培訓：5月中旬——5月末

1、考前心態(tài)調(diào)整；

2、考試注意事項；

3、綜合試卷答題技巧 1）時間安排 2）答題順序

3）閱讀速度及準度 4）記錄答案 5）試中心態(tài)調(diào)節(jié)

三、幾點建議

1、要明確《課程標準》、《考綱》《高考說明》三者之間同心圓的關(guān)系?！墩n程標準》是外圓，《高考說明》為內(nèi)圓。復習應以內(nèi)圓為知識復習范圍，適當?shù)丶骖櫷鈭A所框定的學科核心思想，主要研究方法，以及兩圓之間存在的關(guān)鍵變化。

2、與新課程以前的《考綱》相比，《高考說明》所列的知識條目減少了，但能力要求提高了，且有些內(nèi)容的要求沒有過去那樣明確具體。如“向心加速度”這一內(nèi)容，以往有“不要求推導向心加速度公式的”明確要求，而《高考說明》中沒有這樣的限制；《課程標準》中有“從牛頓運動定律推導動能定理”的要求，但《高考說明》中沒有明確規(guī)定，類似的問題在教學中如何處理，需要加強教研組、同課教師之間的交流研究，進而把握一些要求不夠明確的知識內(nèi)容的教學尺度，以提高復習教學的針對性和有效性。

3、注意新增考試內(nèi)容的復習，把握深、難尺度

與往年的《高考說明》相比，12年可能還會有變動。要對這些新增內(nèi)容進行認真的分析研究，把握復習教學的深、難尺度。如：“共點力的平衡” 從牛頓第二定律應用中分離出來，單列為一個考點，這意味著什么；“閉合電路的歐姆定律 ”要求從Ⅰ上升到Ⅱ ；新增加的“多普勒效應 ”復習到什么程度?等等。新增的考試內(nèi)容大多是Ⅰ類要求，即對所列知識要知道其內(nèi)容及含義，并能在有關(guān)問題中識別和直接使用。

4、研究高考試題，尋求命題智慧 研究近幾年的高考試題，特別是課改區(qū)的高考試題，從中可以了解到新課程背景下的高考命題趨勢，把握高考復習方向。課改區(qū)的高考命題仍然堅持出考查高中物理的基礎知識、基本技能、和物理思想方法的宗旨，堅持主干知識重點考查的傳統(tǒng)，并有所創(chuàng)新，穩(wěn)步推出新增內(nèi)容的試題。體現(xiàn)了課程標準對這一內(nèi)容的要求和“穩(wěn)中求進”的命題思想。

5、淡化特殊技巧，注意通性通法

高考的宗旨是考查高中物理的基礎知識、基本技能、基本思想和方法。近幾年的高考試題堅持新題不難、難題不怪的命題方向。因此，在復習中要注重知識的基本原理，充分體會通性通法在解題中的作用，系統(tǒng)掌握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，舍棄偏、難、怪習題，淡化特殊技巧。不要過多的“玩技巧”，這樣會使成績好的學生“走火入魔”，成績差的學生“信心盡失”。

6、打好堅實的實驗基礎

物理是一門以實驗為基礎的自然科學，與舊教材相比，新教材更突出物理實驗在教學中的作用和地位，更關(guān)注學生在實驗中的參與性、研究性和創(chuàng)造性。從近幾年的高考物理實驗試題看，絕大多數(shù)都能在課本相應的地方找到出處。這種命題的方式有很好的導向作用：一方面引導高考復習要重視課本；另一方面，很好地體現(xiàn)公平、公正的高考命題原則。但試題中也突顯出新課程的理念，要求考生根據(jù)所掌握的實驗基礎知識、基本技能和有關(guān)物理知識對實驗方案進行評價，但回答的內(nèi)容基本來源與教材。

7、處理好教材與復習資料的關(guān)系

脫離教材是不行的：體現(xiàn)物理知識的基礎性和系統(tǒng)性，回歸教材，但不拘泥于教材。僅有教材是不夠的：缺乏知識綜合性。分析近年來高考試卷不難發(fā)現(xiàn)，許多試題都能在教材中找到它們的“影子”，不少高考題就是對教材原題的變形、改造及綜合，有的是類題，有的是變題。復習階段要站在系統(tǒng)的高度上重新審視教材。

指導學生讀書——學生成績不是老師教出來的，而是學生自己學出來的。

①問題化：自己看書的時候，以節(jié)為單位，把每一節(jié)所講的內(nèi)容首先給問題化?？匆豢催@一節(jié)教材講了哪幾個問題。

②重點化：重要概念、規(guī)律、方法的歸納與總結(jié)

③要點化：把重點問題要點化。

④系統(tǒng)化：建立這一單元知識與前后知識的聯(lián)系。

高三物理備課組

2011年3月3日

第四篇：物理備課組計劃

高一物理備課組工作計劃

面對本屆高一的生源素質(zhì)基礎薄弱的實際情況，要求我們高一物理教師的物理教學能夠通過物理課堂靈活多樣的教學方式，激發(fā)學生學習物理的興趣，轉(zhuǎn)變學生被動接受、死記硬背的學習方式，拓展學生學習和探究物理問題的空間，以應對新課程改革形式下的學業(yè)水平測試和新的高考模式考試。

在這種背景下，高一物理備課組做一些實實在在的工作。

1、制定詳實計劃，明確目標責任

利用集體備課，豐富課堂教學，是本學期一個重要工作。認真組織備課，分解教學過程，從細節(jié)處入手，制定切實可行的教學計劃。在過程中明確備課要求，落實備課各環(huán)節(jié)，從教學目標、教學重點難點、教學手段與方法、教學過程、課堂檢測、作業(yè)布置、教后感等要求。每周進行集體備課，充分利用集體力量，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)。同時積極參加學校組織的各種聽課、備課、教研及經(jīng)驗交流活動，高一物理的教學要形成一套自己編寫的教學資料，教師制作的物理課件實行資源共享。教師能提前備課，能夠做到集體備課，有效提高教學質(zhì)量。

2、抓好課堂教學，活躍課堂氣氛，提高課堂效率

本學期緊緊圍繞新課程改革，結(jié)合學校各項工作，以推進新課程改革為契機，著重提高課堂教學效率。在活動中，根據(jù)備課組實際情況，采取開設研究課與隨堂聽課等形式，從“嚴、精、活、實、高”五方面來優(yōu)化教學過程，使學生堂堂有收獲，節(jié)節(jié)見成效。

充分利用學校多媒體資源，利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，接受先進教學理念，了解各方面教學動態(tài)，自制課件，真正地提高課堂45分鐘效率。

3、配合學校做好月考工作，完善成績分析

作為階段教學檢測的一種方式，能夠及時了解學生學習情況，反饋教學成效。因此在成績分析時從細入手，明察秋毫。

①、備課組集體研究，精選試題，突出重點，難易適度。同時認真批改、認真分析、認真評講，做好成績統(tǒng)計。找出學生學習的薄弱之處，完善課堂教學。

②、密切注意差生、優(yōu)生的流向。通過測試發(fā)現(xiàn)差生，重點進行原因分析、方法指導。

第五篇：高三物理備課組工作計劃

高三物理備課組工作計劃

為了全面貫徹落實市縣高考備考會議精神，提高高考備考的有效性，促進我校高考質(zhì)量再上新臺階，確保物理學科成績乃至理綜成績位居全市前列，以單科促全科，充分發(fā)揮備課組的集體優(yōu)勢，達到資源共享，優(yōu)勢互補，互通信息，共同促進提高的目的。經(jīng)過全組成員協(xié)商討論，制定以下工作計劃。

一、每周星期二第三節(jié)課在三樓辦公室進行集體備課。

二、備課組集體備課討論的問題：

1、復習內(nèi)容的處理與整合。

2、教法和學法探討。

3、教學內(nèi)容疑難點討論及處理方法。

4、各種層次學生教育方法探討及分類推進辦法。

5、考練中存在問題處理，閱卷、評講方法統(tǒng)一。

6、分析學生現(xiàn)狀，探討教育對策。

7、學習《考綱》，探討高考命題思路和方向，分析研究近幾年高考物理試題，準確把握教學起點。

8、課題研究、總結(jié)、整合。

三、對優(yōu)等生、二本上線的邊緣生推進措施：

1、每次考練結(jié)束，對這些學生的試卷要進行認真分析，縱、橫向比較，個別指導。

2、本學期高考物理復習大講堂安排如下：

（1）、優(yōu)等生輔導。主講：尚曉霞老師

（2）、邊緣生輔導。主講：雷文華老師

3、匯總成績，分析、尋找差距，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓，隨時提出改進措施。