第一篇：北京市師達中學2014-2015學年高三工作總結(jié)反思

2014-2015學年高三工作總結(jié)反思

北京市師達中學

2014-2015 學年度我校的高三備考工作在校行政會的領(lǐng)導下，在全體高三師生的共同努力和相關(guān)部門積極配合下，克服了許多不利的因素，比較圓滿的完成了既定的任務(wù)。較之以往，今年的備考思路、備考策略、備考過程及備考質(zhì)量又有了一定幅度的改善與提高，實現(xiàn)了低進高出，基本上達到預(yù)期的目標。

現(xiàn)將高三一年的工作總結(jié)如下：

學年關(guān)鍵詞：嚴謹規(guī)劃、階段分明、注重過程、科學調(diào)整、堅定信念、創(chuàng)造奇跡。“運籌帷幄之中，決勝千里之外。”科學的制定教學計劃是高三取得理想成績的前提條件。高三伊始，從校領(lǐng)導到每一位教師，都投身到對備考工作的研究中，群策群力，分析了每一階段的工作特征，研究了每一階段的工作重點，制定了每一階段的執(zhí)行策略。在每一個實施過程中，嚴格監(jiān)督機制，時刻深入自查，適時地根據(jù)具體學情進行科學的調(diào)整。

現(xiàn)將對各階段重點工作的分析研究回顧總結(jié)。

一、取得成績的基礎(chǔ)是：吃透校情學情。

眾所周知，由于我校所處的位置和社會環(huán)境、招生等方面的影響，我校的生源素質(zhì)起點低，入校時優(yōu)等生少，成績中等及偏下的學生多。本屆學生還面臨著新的高考改革的巨大沖擊，高考方向、命題特點帶有未知性和探索性等。要想出成績，壓力和困難可想而知。但面對這樣的狀況，高三年級組的老師不叫苦、不怕差、不畏懼、不退縮，欣然領(lǐng)命，我們在教學校長及教學處的直接關(guān)心下反復(fù)磋商、明確思路、準確定位，大家一致決心高要求、高標準定位自己，變困難和壓力為動力，多努力多付出，力爭完成任務(wù)。

二、取得成績的前提是：緊抓思想工作，加強心理輔導。

思想指導行動，拼搏需要動力。在狠抓教學的同時，我們著重抓了學生良好思想道德教育。諸如成功教育、生命教育、法制教育等等，鼓勵學生奮發(fā)向上，立志成材。針對不同學生進行不同方式教育，特別對遵紀有困難、而學習有潛能的學生，由班主任加強教育，規(guī)范學習行為，定期與學生談心、交流，指出存在的問題，檢查落實情況，為學生努力拼搏營造了一個良好的思想、輿論與德育環(huán)境。

進入高三后，學生兩極分化逐漸明顯。年級組提出：面向全體，挖掘潛力，不放棄、不拋棄任何一個有希望的學生。特別是對那些臨界生，老師們都特別關(guān)注他們，對他們進行細致的思想心理輔導。由于升學而形成的來自各方面的壓力特別容易引起學生心理上的消沉、緊張或焦慮，為此，我們花了許多時間去琢磨學生在想什么，每次考試后，班主任

都認真做好梳理減壓工作，幫助學生分析存在的問題，找出解決問題的辦法。通過這些真心實意的工作，一年來高三年級整體情況穩(wěn)定，學習熱情高漲，競技狀態(tài)良好，保證了緊張而有壓力的學習、生活與考試正常進行，良好的行為規(guī)范、穩(wěn)定的教學秩序、平和的學習心態(tài)一直保持到高考，浩浩蕩蕩的高考隊伍中穿著校服佩帶團徽的就一定是我們師達中學的學生。

一切為了學生，一切為了出成績，高三組提出人人既是教學人員又是思想心理輔導員的全員抓德育的思想。無論是班主任，還是普通老師，不管誰發(fā)現(xiàn)學生思想上、心理上的問題，大家都相互通氣，相互協(xié)商。對重點學生的重點問題，大家齊抓共管，而且每次召開定期的分析會，全體老師都積極發(fā)言，研討本班學生的學習思想現(xiàn)狀，每次分析會,校長都親自參加，并且給我們提出具有前瞻性的、預(yù)案性的建議。全員抓德育，也促進了高三老師大局意識、團隊精神的形成，為高三出成績提供了一個強大的思想前提。

三、取得成績的關(guān)鍵是：團結(jié)協(xié)作的教師隊伍。

高三年級所創(chuàng)造的光彩耀人的成績不是曇花一現(xiàn)，而是高中三年來老師們勤勤懇懇，傾心投入、踏實工作、不斷積淀的結(jié)果。高三年級是一個低調(diào)平和但卻是拼搏的年級，盡管競爭壓力大、工作強度大，但我們知道“人心齊、泰山移”，和諧所產(chǎn)生的力量是巨大的。

高三各項工作的順利開展，得益于我們有一支強有力的班主任隊伍。是我們的班主任又當老師又當保姆，把一個個稚氣未脫的孩子培養(yǎng)成有一定知識和能力的成年人。督促學生養(yǎng)成良好的習慣、認真學習，是我們班主任每日必做的事；做好學生及家長的工作，建設(shè)好班集體，提高班級的學習成績，是我們永遠也忙不完的工作。每日里看到的是她們忙碌的身影，憔悴疲倦的眼神，感受到是她們工作中的充實和艱辛，成功和汗水；“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔?！彼齻儾粌H要上好自己的課，協(xié)調(diào)各任科老師的工作，成了班級真正的領(lǐng)頭人。

四、取得成績的核心是：關(guān)注、研究高考改革，狠抓教學與過程。

整個高三工作的重中之重是教學工作與過程管理。沒有過程就沒有結(jié)果，偏離了教學這個核心則一事無成。高考年年抓，措施千千萬。今年又正值高考改革進入到嶄新階段，借著這個契機，高三教學工作主要采取了以下幾點措施：

1、認真研究教材、大綱與高考新變化，落實教學策略。通過認真研讀，高三組確定了把“過高、過難的教學要求降下來，把學生思維、應(yīng)考的能力提上去”的教學思路，并針

對本屆學生的各科基礎(chǔ)和能力實際，采取低起點、緩坡度、勤反饋、有計劃、扎扎實實地抓好各階段學生分類推進工作，各備課組教師也訂好了適合本屆學生的復(fù)習方案和復(fù)習進度表，并隨時根據(jù)實際情況及時調(diào)整復(fù)習側(cè)重點和復(fù)習策略，使復(fù)習備考少走彎路。

2、明確階段工作重點。做法是：在高三第一學期主要抓基礎(chǔ)，在不偏離高考方向前提下，讓學生過好基礎(chǔ)關(guān)。高三第二學期一開學我們把招生工作作為重點工作開展，及時向?qū)W生和家長傳達有關(guān)信息，每月安排一次月考，年級組對每次月考，都進行成績分析。及時召開家長會。5月份開始，著重有針對性地做好查漏補缺工作。高考前一周我們還進行了適應(yīng)性考試。由于各階段工作重點明確、思路清晰，取得了很不錯的教學效果。后期我們對每位同學實行全方位關(guān)注，各班對所有有望達本科的學生都建立跟蹤記錄表。對早自習、上課、晚自習等出勤，每次測試分析，心理障礙，思想變化、家庭情況都一一記錄。

3、加強考試力度，做到知己知彼。

由于學生學科基礎(chǔ)較弱，老師上課節(jié)奏稍慢一些。高三上學期訓練機會少，一遇到考試，不少學生就亂了方寸，沒有很好發(fā)揮自己真實水平。還有一部分學生畏懼考試。高三下學期（3月份以后），每周一我們都做了具體的考試安排，并堅持進行周周練，通過這種考試訓練，使學生在考試中揣摸考試，學會考試，也起到訓練思維、查漏補缺，改進教學，尋找差距的作用。

總之，本屆高三我們教學工作的經(jīng)驗是：研讀教材大綱把準方向，強化復(fù)習課全程管理，注重課堂教學實效，落實個別輔導和分類推進，加強學生非智力因素的培養(yǎng)。

五、取得成績的保障是：學校領(lǐng)導重視，教師大力關(guān)注。

高三是學校的重要窗口，高考成績直接關(guān)系著學校的聲譽。今年高考成績的取得，離不開學校領(lǐng)導班子的有力保障，也離不開全校師生的關(guān)注與幫助，他們的幫助也是取得成績的重要動力。在這里我要感謝所有在高一高二任教過我們年級的老師，前人栽樹，后人乘涼，沒有在高一時奠定的堅實基礎(chǔ)，就沒有我們現(xiàn)在的成績。

伴隨著高三工作漸漸落下帷幕，下個學期，我們又將迎來新的高一，接受新的任務(wù)，我們面對的一切，都是新的，在這里，我們向?qū)W校領(lǐng)導表示，我們?nèi)w老師決不辜負校領(lǐng)導的厚望，總結(jié)經(jīng)驗，從頭開始，虛心向其他學校學習，努力工作，開拓創(chuàng)新，爭取三年后，再創(chuàng)佳績。

北京市師達中學教學處 2015年7月11日

第二篇：北京市師達中學2013校本培訓工作總結(jié)

北京市師達中學2012—2013學第一學期

校本培訓工作總結(jié)

教師是辦學之本，是立校之本，是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。全面推進素質(zhì)教育，深入進行課程改革，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的學生，必須要有高素質(zhì)的師資隊伍。而校本培訓是全面提高教師素質(zhì)的重要途徑。加強教師隊伍建設(shè)，提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平是提高教師教育教學能力的一條重要途徑，更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。校本培訓和校本教研，是教師成長的一只方舟。因此，做好校本培訓工作非常重要，下面將我校本學年第一學期開展的校本培訓工作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導重視，認識到位，制度保證。

學校領(lǐng)導非常重視校本培訓工作，成立了教學校長任組長的校本培訓領(lǐng)導小組，加強對校本培訓工作的指導，把校本培訓作為加強教師隊伍建設(shè)的重要手段，通過開展校本培訓，大力提高教師專業(yè)化水平。

學校加強了對校本培訓過程的管理，做到了培訓時間、內(nèi)容、人員、考評“四落實”，做到了輔導教師上課有講稿，聽課教師有筆記，學校有記錄和信息反饋記載。通過多種形式反饋工作進展情況，對教師產(chǎn)生激勵作用。

二、堅持以人為本，創(chuàng)造良好的文化氛圍。

用良好的文化氛圍潛移默化地影響教師、發(fā)展教師、塑造教師，幫助教師成就事業(yè)。寬松的學校文化氛圍，使教師感到“舒心”、“放心”，能夠無所顧慮地工作。團結(jié)向上的文化氛圍引導著教師，積極向上，不斷進取，充分地發(fā)揮教師自身的積極性，使其人盡其能，各盡其才。學校堅持利用傳統(tǒng)的節(jié)日，搞一些有益的活動。通過活動使教師感到學校在關(guān)注著自己，使教師體會到一種主人翁的責任感。

在對教師的獎勵和任用方面，學校也堅持以人為本的理念，注意根據(jù)教師的德才學識，能力水平，根據(jù)教師的特點、特長，安排適當?shù)膷徫?，以使其發(fā)揮長處，從而感受到工作的快樂。這對教師的心理健康發(fā)展是有益的。

學校注重營造良好的學習氛圍，讓教師認識到學習的重要性。明白在學習化社會中，學習是人生活的重要組成部分，體會到學習對自身工作的重要意義。堅持自學，提倡互學。形成以學習為榮，不學習為恥辱的良好校風。學校開展讀書活動，引導教師視學習為第一至愛。增強教師終身學習的意識，教師要有讀書筆記，寫出自己的讀書體會，不斷增加自己的專業(yè)知識及現(xiàn)代科技與人文社會科學知識。

三、加強教師道德評價，提高教師職業(yè)修養(yǎng)。

以德修身，以身立教，淡泊名利，樂于奉獻是對教師的要求。教師不是圣人，但其所從事的職業(yè)特點決定了他必須用高標準嚴格要求自己，使自身趨于完美。加強教師職業(yè)修養(yǎng)是事業(yè)的需要，是教書育人的需要。學校要求教師要正確的對待自己、對待家長、對待學生。認為在學生面前教師就應(yīng)該是完人，教師要具有一切優(yōu)點也是應(yīng)該的。因此，學校要求教師要注重自我完善。并提出“三個杜絕，三個正確對待”的要求，即：“杜絕體罰和變相體罰；杜絕亂收費、亂辦班；杜絕把學生趕出教室。要正確對待自己、對待教師、對待學生?！睂W校強調(diào)加強教師職業(yè)道德建設(shè)，核心是學生，關(guān)鍵在于建立良好的師生關(guān)系。強調(diào)學生是教師工作的對象，學生是發(fā)展過程中不成熟的個體，個別學生有行為上的偏差是正常的。要求教師要對學生有愛心與耐心，作到誨人不倦。另外要求教師要正確的對待家長，尊重家長。樹立一切為了學生，為了一切學生的觀念，提升每位教師的師德水準，努力提高每位領(lǐng)導和老師的理論和業(yè)務(wù)水平。

四、抓好常規(guī)學習培訓，提高教師政治業(yè)務(wù)素質(zhì)。

學校充分利用集中學習時間，組織教師學習，提高教師素質(zhì)。學校每周四都組織政治學習或業(yè)務(wù)學習。采用專題講座，放錄象，集中組織研討等形式進行校本培訓。

在政治學習時間，學校主要針對教師修養(yǎng)進行培訓。組織了法律法規(guī)、心理健康、教師職業(yè)道德等方面的培訓。在培訓的過程中，教師即集中學習了有關(guān)自身修養(yǎng)方面的理論知識，學校學期內(nèi)還組織一次全體班主任教師參加的分組研討，研討內(nèi)容包括：班級文化建設(shè)、班主任經(jīng)驗交流等，另外聘請人大附中等名校班主任來校進行班主任工作輔導。這些培訓方式和內(nèi)容對教師自身素質(zhì)提高幫助很大。

學校經(jīng)常利用業(yè)務(wù)學習時間采用專題講座的形式組織教師進行教育理論、先進的教育教學方法的學習，并提倡教師自學。其中，我校優(yōu)秀教師包括：朱勁松，《音樂通識知識》講座；張棟梁，《美術(shù)通識知識》講座；彭倩，《論語品評》講座；王金，《物理通識知識》講座；周媛媛，《文藝復(fù)興基本特征》講座；劉蕊，《古代化學簡介》等。還聘請區(qū)教研室主任姚首梅來校進行“說課”基本功專題培訓。同時，鼓勵教師參加全區(qū)舉辦的“說課”基本功大賽。諸多講座和“說課”大賽的實際參與，集中解決了教師隊伍共性的問題，教師個體個性的問題通過自學和研討也得以很好地解決，鍛煉了個體，完善了整體。

本學期我校根據(jù)實際需要，自主編寫了《教師專業(yè)發(fā)展》、《通識培訓》、《走近教育家》等校本培訓教材，使校本培訓工作得以實實在在地落實，有效推進了校本培訓的深度。

五、學校始終把優(yōu)化教師的知識結(jié)構(gòu)作為校本培訓的重點。任何活動都有檢查激勵

措施。

目前學校教師基本上具有本科以上學歷，相當一部分教師還具有碩士學歷?？梢哉f學校師資整體水平相對較強。但是學校對教師的業(yè)務(wù)學習要求絲毫沒有放松。為了優(yōu)化教師的知識結(jié)構(gòu)，使教師成為教學的多面手，學校開展許多活動，來豐富教師的知識結(jié)構(gòu)。如，學校組織全校初中教師參加區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽活動，學校還開展“師徒結(jié)對”活動，“結(jié)對”教師每周請指導教師聽課一節(jié)，自己寫教學反思一次，每月寫一篇教育教學論文和兩個教學設(shè)計。通過這些活動，增進教師對其他學科的了解，增進教師之間的了解，既拓展了自身的知識結(jié)構(gòu)，又在提高自己的同時幫助了別人。

學校重視對教師進行信息技術(shù)培訓，提高教師應(yīng)用信息技術(shù)的能力。充分利用教育網(wǎng)絡(luò)為教師選取優(yōu)秀的教師培訓資源對教師進行培訓。鼓勵教師參加繼續(xù)教育的網(wǎng)上學習，使教師能夠與專家交流，開拓視野。提高教師教育教學水平。

六、抓好校本研修，組織好學科活動。以校本研修，促進教師專業(yè)化發(fā)展。

在抓好課堂教學常規(guī)工作的同時，學校經(jīng)常組織各類教學展示課、公開課等教學專題研究。組織全校范圍的課堂教學的展示觀摩活動。學校還組織課堂教學能力大賽。通過這些活動來促進教師教學水平的提高。

學校抓好骨干教師培訓工作。重視教師業(yè)務(wù)能力的提高，想方設(shè)法安排骨干教師參加各級各類的培訓學習。平時參加外出學習，學校給調(diào)課，解除教師的后顧之憂，安心學習；節(jié)假日外出學習，學校負責給予補助，為教師的學習提供服務(wù)及經(jīng)濟補貼。

學校重視教育科研活動，結(jié)合課程改革開展專題研究。每位教師根據(jù)課改實踐過程中出現(xiàn)的問題，結(jié)合學生和自身的實際情況，選擇好研究的問題，制定出切實可行的研究方案，扎扎實實地開展研究活動。

學校堅持校長和班子成員聽、評課制度。通過主要領(lǐng)導聽、評課，真實地了解教師的實際情況，促使教師上好每一節(jié)課，使課例校本研究發(fā)揮實效。

總之，通過校本培訓，促進了教師隊伍整體水平的提高，教師水平的提高又促進了學生的發(fā)展，促進了學生綜合素質(zhì)的提高。學生在全面發(fā)展的前提下，學習成績基本保持穩(wěn)步發(fā)展，逐步提高。從教師的精神狀態(tài)和發(fā)展趨勢看，通過不斷的培訓，潛能將得到更加充分的發(fā)展。

今后，我們將與時俱進，探索校本培訓的新思路、新形式、新內(nèi)容，為建設(shè)一支合格穩(wěn)定、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍而不懈努力。

北京市師達中學教學處

2013年1月20日

第三篇：北京市師達中學高中部賽課總結(jié)

2014-2015學年北京市師達中學高中部

賽課、評課總結(jié)

教學工作千頭萬緒，高效課堂是其推進軸心之一。為了不斷強化整個高中部教師隊伍的建設(shè)，提高成績的同時，加強對整個學高中課改及高考改革趨勢的跟進與領(lǐng)悟，我們在2014-2015學年進行了高中部賽課活動。賽課以各備課組根據(jù)工作的階段性特點自選課題、課型（新授課、復(fù)習課、小結(jié)課、習題課、講評課、專題課等）為基礎(chǔ)，整個高中學科組縱向聯(lián)系為體系，歷時四個月，總計課時34節(jié)，涵納了每一個學科、每一個教師的公開課，真正意義地為優(yōu)化我校高中教育教學工作起到了推波助瀾的積極作用。

整個賽課活動包括三個主要階段，磨課、上課（聽課）、評課。

初選課題結(jié)束后，各備課組在所選課題的基礎(chǔ)上，進行每一個教師微課型的磨課活動，即根據(jù)教師所選的課題和課型，在教師自主備課的基礎(chǔ)上，整個學科組進行深入細致的研討，幫助教師優(yōu)化每一個教學環(huán)節(jié)的設(shè)計，從學情分析，到教學目標的設(shè)定，教學策略的選擇，再到每一個組織教學的具體步驟，以及教學效果的預(yù)評估都進行了研討。

上課過程中，絕大多數(shù)教師都參加了本學科甚至整個文科或者理科領(lǐng)域的聽課活動。認真聽課的過程中，教師們都進行了積極主動的課堂觀察、探究與深層次的思考，為之后的評課活動打下了基礎(chǔ)。

眾所周知，評課是備課組教研活動重要形式之一，是教師提高業(yè)務(wù)水平的重要途徑，也是資源共享的重要方式之一，聽評課活動對于搞好教師隊伍建設(shè)、提高教學質(zhì)量具有重要意義。賽課后，我們及時組織了每一個學科組進行了深入、嚴謹?shù)脑u課活動。首先在評課內(nèi)容上，我們分幾個步驟進行評議。

一評教學思想，主要關(guān)注教師在教學中是否體現(xiàn)了教改指導思想，是否體現(xiàn)了面向全體學生，對每一個學生負責的指導思想，是否營造了和諧、民主的課堂教學氛圍；

二評教材處理，從教學目標、重點、難點、德育美譽教育的學科滲透，到教材的組織與處理是否恰當；

三評教學程序，包括教學思路設(shè)計符不符合教學內(nèi)容實際，符不符合學生實際，是不是有一定的獨創(chuàng)性，給學生以新鮮的感受，層次、脈絡(luò)是不是清晰以及教師在課堂上教學思路實際運作的效果。在教學程序的評價中，我們重點關(guān)注了課堂結(jié)構(gòu)的設(shè)計：一是看教學環(huán)節(jié)的時間分配；二是看教師活動與學生活動時間是否合理，是否落實了兩個五分鐘；三是看學生的個人活動時間與學生集體活動時間的分配；四是看非教學時間，看有無浪費課堂時間的現(xiàn)象。

四評教學方法和手段，在這一環(huán)節(jié)我們重點關(guān)注了教法是否優(yōu)選活用，是不是有改革與創(chuàng)新。

五評教師教學基本功，從板書、教態(tài)、語言、媒體應(yīng)用能力一直到教學機智。在教學機智方面，研究了教師在課堂教學活動出現(xiàn)的問題反應(yīng)是否敏捷，對學生回答問題的評價是否得當。

六分析教學效果，主要從這幾個方面進行了評價。教學效率是否高，學生思維是否活躍；學生受益面大，不同程度的學生在原有基礎(chǔ)上都有進步；知識、能力、思想情感目標是否實現(xiàn)，哪些能力得到了提高，培養(yǎng)了學生哪方面的良好習慣；有效利用40分鐘，學生學得輕松愉快，積極性高，當堂問題當堂解決，學生負擔合理。

七分析教學特色，即教學設(shè)計是否有獨到之處，是否有個人獨特的教學特色、教學風格。

通過實事求是的評課過程，教師們相互取長補短、共同提高，整個過程中，每一位教師都觀點鮮明，有理有據(jù)，不走過場，不搞花架子?？偨Y(jié)發(fā)言都比較全面客觀，既肯定優(yōu)點，又指出不足，注重實效。尤其對新教師的成長，具有歷史性的意義。每一個學科組都有獨到的認知，在實踐與理論的結(jié)合上，邁出了重要的一步，各學科的總結(jié)也都詳實具體，對問題的分析也都深入淺出，有極強的針對性。在此不一一贅述。

通過周密的組織以及嚴謹細致的操作，教師們在歷時四個月的活動中，鍛煉了自己的課堂駕馭能力，豐富了自己的理論評價知識，深化了對課改、考改的理解，提升了自身成為優(yōu)秀教師的各方面元素。在此基礎(chǔ)上，各學科的教育教學成績也有明顯提升，為下一步工作開展打下了堅實的基礎(chǔ)。

根據(jù)學校行政會決定，本學期伊始，我校將繼續(xù)在全校范圍內(nèi)進行公開課暨賽課活動。本學期的賽課活動將以更新穎的方式展開。首先要以學科組為單位，就目前教育教學中面臨的具體問題，進行小組選題，然后以問題為出發(fā)點，確定本學期教研核心，先在學科組內(nèi)進行賽課，各學科組按教師人數(shù)推出三分之一優(yōu)秀課參加校內(nèi)公開課展示。相信這種方式會為廣大青年教師提供更寬闊的舞臺，在實踐中不斷磨礪自己的教師教學基本功，更快遞成長為我校教師隊伍的中間力量。

北京市師達中學教學處

2015年8月1日

第四篇：師達中學2011中考成績具體數(shù)據(jù)公布

師達中學2011中考成績具體數(shù)據(jù)公布

正文評論

日期: 2011.10.13責任編輯: 劉堃閱讀: 516字號: 小、中、大

師達中學官方網(wǎng)站發(fā)布了師達中學2011年中考成績喜報，公布了2011年中考成績的一些具體數(shù)據(jù)，比如說500分以上的人數(shù)以及各分數(shù)段的具體人數(shù)等等。

師達中學2011屆中考又取得驕人成績，全校共406人參加中考，總平均分為508.53，位列海淀區(qū)前茅。其中500分以上學生為260人，占全體學生的60.04%。實驗班共200人，平均分為533.19，仍為海淀區(qū)最高分。

500分以上分段人數(shù)：

550分以上 16人

540-549分 32人

530-539 分 59人

520-529分 64人

510-519分 47人

500-509分 42人

文化課前5名學生：

語文：尤天怡118 毛嘉怡115 徐歡115 劉超然115 漆辛夷115

數(shù)學：閆德韜118 郭子龍118 李沛磊118 楊海波117 史天琦117 周天宇117

英語：尤天怡118 許詩瑤117 杜澈116 張嘯宇116 張鐘天116 王藝霏116

物理：閆德韜100 許詩瑤100 李沛磊100 史天琦100 王潤澤100 劉佳朋100

化學：虞晗80 史天琦80 姜澍辰80 潘澤眾80 廖蔣臻俊80 劉佳朋80

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2011年北京最新重點小學名校排名

1、實驗二?。ㄎ鞒牵獩]有中關(guān)村1、3小那么名聲在外，但實際是非常好的學校；1909年建校，提倡素質(zhì)教育，快樂教育，教學質(zhì)量也非常好；家長要配合學校做很多事情，很辛苦。分為一年級部、二年級部和本部三個校區(qū)，配有校車。除片內(nèi)和共建單位，每個入這個學校的孩子都很有背景；網(wǎng)上曾有段子說：某開發(fā)商看中西城一塊地，想搞開發(fā)，但幾經(jīng)公關(guān)搞不定，最后找到實驗二小一位老師，這位老師開個家長會，問題最后得到解決（注：該段子只是夸張流傳，形容學生背景。實際想入實驗二小的教師得具有相當經(jīng)驗，通過競爭才能擇優(yōu)錄用）。該校學生小升初入西單的實驗中學與北京四中的比例較高。入學“擠頭指數(shù)”為10++。

2、中關(guān)村一?。ê５恚?——知名學校，地處中關(guān)村高科技園區(qū)核心地帶。1998年創(chuàng)辦寄宿部（空指），2003年新建天秀部（北五環(huán)外），由最初的一處校址發(fā)展成為一校三址。因為學校太有名氣，以致周圍的片內(nèi)二手房高得離譜。以下是學生自己評論：“教學質(zhì)量超好，課業(yè)負擔不算太重，可能在期末考試時功課會緊一些，課外活動：全校每學期都去勞技中心做手工，也經(jīng)常去春游什么的，每年還會舉行聯(lián)歡會、運動會、跳繩比賽、宇航杯數(shù)學競賽等等”。入學“擠頭指數(shù)”為10+。2007年入學，曾有人在親子酷網(wǎng)上轉(zhuǎn)讓寄宿部（空指）名額（8月初的樣子，多出的名額，轉(zhuǎn)讓費3~4萬），很快被別的家長定走。

3、北師大附?。ê５恚劳斜睅煷螅捎孟冗M教育理念，教育資源極佳，在國內(nèi)外有一定影響的實驗性、示范性學校，位于北京師范大學院內(nèi)，招收師大子弟和劃片。小學頭三年作業(yè)不多，后三年小升初看家長的追求，師大子弟可直接入三帆中學（師大二附中），老師對學生的要求也比較高，學生小考試100分算正常，90多分則要求學生要多努力，但總體來說，沒有中關(guān)村三小壓力那么大。入學“擠頭指數(shù)”為10+，片外贊助費8~12萬不等，看關(guān)系程度。

4、中關(guān)村三小——1981年由一小分出，和一小很多地方類似。本校與中關(guān)村一小挨著，建有萬柳分部，硬件設(shè)施很好。如果你的孩子邏輯思維不錯，又能適應(yīng)作業(yè)強度的話，把孩子送到三小肯定能訓練得很具有競爭力。三小要求學生1、2年級必須養(yǎng)成寫字的良好習慣，所以留有很多寫字的作業(yè)，三年級開始需要寫作文，老師會加強好詞好句好文的朗讀和背誦；奧數(shù)更不用說，是三小的強項，還有圍棋班，也有其他很多興趣班。三小的學生小升初去向很好，09年文科高考狀元出自該校，路線圖：中關(guān)村三小101中學香港中文大學。入學“擠頭指數(shù)”為10+。

5、史家小學（東城）——比較有名的小學，也是北京東部最好的小學，重視英語，離二中較近，口碑好，新校（在朝陽門內(nèi)）硬件很好、是小學高年級部，老校（在史家胡同）是一、二年級，學校參與外事活動的機會很多。共建單位有外交部，民航，在FESCO名單內(nèi)，外交部的子女入學也需要考試，入取比例為30~40%，F(xiàn)ESCO子女入取比例小于等于10%，在親子酷網(wǎng)中有往年史家入學考試題的交流。09年片外和非共建單位的贊助費為6萬，當然不含托關(guān)系的費用。如果說北京“東富西貴”，那么實驗二小是“領(lǐng)導”的孩子多，史家小學是有錢人家的孩子多。入學“擠頭指數(shù)”為10+。

6、府學小學（東城）——位于東城府學胡同，校園古色古香。學習抓得緊，老師培養(yǎng)孩子的思路和方向比較清晰，可以形容為東城的中關(guān)村三小，奧數(shù)很有名，許多老師都在外面講奧數(shù)課，小升初升入重點中學的比例在東城區(qū)應(yīng)該最高。從生源講，家長都很注重教育，孩子素質(zhì)都比較高，每年有一門體育課，如輪滑、空竹、乒乓球等，每周一最后一節(jié)是興趣小組，每班40-50人。2007年以前，還公開考試選拔，現(xiàn)在只招片內(nèi)、共建單位和條子生，F(xiàn)ESCO屬于共建單位，子女可以參加考試，09年錄取率在20%多一點，2010年考的孩子應(yīng)該多一些。入學“擠頭指數(shù)”為10，據(jù)稱片外贊助費為6萬左右。

7、北京小學（宣武）——位于長椿街，是北京最好的寄宿小學，走讀部也招一小部分學生。寄宿教育特色鮮明，在北京小學的畢業(yè)感言上，可以找到這樣共同的話：“通過寄宿，我學會了生活自理；通過寄宿，我學會了學習自主；通過寄宿，我學會了行為自尊。我懂得了許多做人的道理，學會了與人為善，懂得了寬以待人，不但自己快樂，也給周圍的朋友們帶去了許多的快樂。我還學會了健康自強。。”北京小學畢業(yè)的孩子雖然在成績上不如中關(guān)村一、三小，但在自理能力、自我管理方面明顯比較強。上這所學校沒什么訣竅，就是找關(guān)系、花錢，入學“擠頭指數(shù)”為10+。

8、景山學校小學部（東城）——創(chuàng)辦于1960年，是一所專門進行中小學教育改革的實驗學校，是全國重點學校，是聯(lián)合國教科文亞洲教育革新計劃聯(lián)系中心之一。1983年9月，鄧小平同志為景山學校題詞：“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。”

景山學校采用“五、四、三”學制，即小學五年，初中四年（小學到初中直升），高中三年（初中1個班直接上，但需考試），小學語文、數(shù)學全部使用學校自編的實驗教材。該校是有高干子弟，但沒傳說中的那么多，片外送進來的非富即貴倒是真的，孩子能入該校是身份的象征。中學的競爭力沒有海淀、西城名校那么強，但這里的一些學生家長也沒希望孩子一定要考上名牌大學，有的高中以后就送到國外讀書去了，或者不愁孩子大學畢業(yè)以后能否找好工作。入學“擠頭指數(shù)”為10++。

9、育民小學（西城）——位于復(fù)興門，前身是中央財政部子弟學校。今年11月1日，剛剛在人民大會堂舉辦了建校50周年校慶活動。學校是全國唯一的小學超常兒童教育試驗基地，學校超常兒童教育已有10多年歷史，取得豐碩成果。畢業(yè)的前3屆學生，全部考入北京八中。其中三分之一的學生以優(yōu)異的成績考入八中少年班。學校全部實行小班化教學。以提高學生個體受教育的充分程度，以利培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。如果你發(fā)現(xiàn)自己的孩子比較聰明，有些超常的話，可以上個“思維興趣班”（不少是奧數(shù)題目），每年3月至4月報名。育民提供了一個公平的平臺，自認為超常的孩子都可以參加考試，在親子酷網(wǎng)里有關(guān)于育民超常班及考試題目的交流，有心的家長應(yīng)該提前準備了。入學“擠頭指數(shù)”為9+。

10、中關(guān)村二?。ê５恚撬刭|(zhì)教育與應(yīng)試教育平衡的比較好的一個學校，奧數(shù)沒有中關(guān)村三小拼的那么兇，但部分學生奧數(shù)成績也不差；學校開展英語特色教學已經(jīng)8年，絕大部分學生已達到了英語口語3級以上水平，個別學生英語口語達到7級水平，相當于英語專任教師的口語水平，有的同學還達到了公共英語2級水平。中關(guān)村二小曾承辦上地實驗小學（現(xiàn)已脫離二小）、合并成府小學、承接華清嘉園配套小學后（已分別是二小分校），2009年9月，硬件很好的百旺校區(qū)已開始招生。孩子如果外語很好可以嘗試報考該學校，具有一定優(yōu)勢，入學“擠頭指數(shù)”為9。

11、人大附?。ê５恚嗣翊髮W子弟小學，2005年遷入北京西北部超大社區(qū)世紀城，校園很好，教學質(zhì)量、教育理念也很好，畢業(yè)學生除人民大學子弟外、入人大附中無明顯優(yōu)勢，這幾年擴招的厲害，在校學生已經(jīng)達到了4000人。學校生源不錯，父母都是大學生的比例很高。在校學生上奧數(shù)班、各種英語班、音樂班的不少，家長對孩子的投入大，都為了小升初有好的去向，已形成氛圍。片外孩子入該校，找到渠道的話，估計得交贊助費10~12萬，入學“擠頭指數(shù)”為10。

12、育才學校小學部（宣武）——學校硬件很好，位于明清兩代皇家園林先農(nóng)壇內(nèi)，校園內(nèi)古建筑群金碧輝煌，蒼松翠柏高大挺拔。學校算是12年建制學校，小學、初中、高中可以一體連讀，缺點是宣武區(qū)好的重點中學少。在中科院指導下，承擔國家級科研課題《小學超常兒童創(chuàng)造思維發(fā)展追蹤研究》，招收“兒童教育實驗班”，就是超常兒童班，北京所有適齡兒童都可以參加選拔考試，很像育民的超常班，超常班的孩子將來畢業(yè)時很多可以去八中這樣的重點中學，在親子酷網(wǎng)里有育才超常班的考題交流。入學“擠頭指數(shù)”為9。

13、黃城根小學（西城）——西城區(qū)除實驗二小與育民之外最好的小學，位于四中對面，體育課都在四中的操場上進行。雖說進四中也得擇校，但進四中的比例也不小。共建單位有北大醫(yī)院、解放軍出版社等。2008年入學最關(guān)鍵的時刻（6月），黃小的校長因經(jīng)濟問題（亂用擇校費、共建單位贊助費）被抓，使那年托關(guān)系的家長倍受煎熬；中關(guān)村三小原校長同樣問題2007年年底出的事，家長可知孩子入小學的“水”有多深。入學“擠頭指數(shù)”為9。

14、光明小學（崇文）——原市屬重點小學，現(xiàn)分三址辦學（南院、北院寄宿部、城南分校），學校為“聯(lián)合國教科文組織俱樂部成員”、“北京師范大學教育實驗基地”、“全國綠色學?！?、“北京市體育（足球）項目傳統(tǒng)學?！薄ⅰ氨本┦薪鸱囆g(shù)團分團”，注重素質(zhì)教育，學生相對輕松。名氣比較大，小升初抓的不狠。在FESCO名單中，需參加考試，贊助費3萬左右。入學“擠頭指數(shù)”為8。

15、北大附?。ê５恚本┐髮W子弟學校，新蓋的教學樓非常漂亮，奧運開幕式《歌唱祖國》原唱楊沛宜小朋友就讀該校，教學質(zhì)量不錯，人文環(huán)境較好。除北大子弟及片內(nèi)生源外，對外公開招生，08年以前贊助費為6萬，09年贊助費為8萬。如果家長沒有關(guān)系，但經(jīng)濟能力不錯，可以報考該學校。但家長要注意報名時間，一般為每年3月，3月底截止（視報名人數(shù)）。并讓孩子提早做些準備，入學“擠頭指數(shù)”為8。

以下學校不再排名，但都是比較難進的學校：

和平里四?。|城）、和平里九?。|城）、奮斗小學（西城）、宏廟小學（西城）、翠微小學（海淀）、二里溝小學（海淀）、石油附?。ê５?、英語教育有特色）、育新小學（海淀、西三旗）、七一小學（海淀）、育英小學（海淀）、上地實驗小學（海淀、原屬中關(guān)村二小）、芳草地（朝陽、招收國際兒童）、花家地實驗小學（朝陽、望京）、朝陽實驗（朝陽）、崇文小學（崇文，寄宿，外交部子女多）、北京第一實驗小學（宣武）

以下是教學質(zhì)量不錯，口碑比較好的學校。有一些也不太好進，有一些孩子通過考試，交贊助費也可以上，家長可以重點關(guān)注：

東城區(qū)：丁香胡同小學（很好的學校，相對難進）、北京燈市口小學、分司廳小學、黑芝麻小學、東交民巷小學、西中街小學（小升初成績不錯；奧運女孩，林妙可所在學校）、曙光小學、和平里第一小學

西城區(qū)：三里河三小、育翔小學、中古友誼小學、展覽路一小、阜成門外第一小學、西師附小

海淀區(qū)：清華附小、羊坊店一小、海淀實驗、五一小學、鐵道附小、萬泉小學（近些年有進步）

朝陽區(qū)：朝陽外國語實驗（有民辦性質(zhì)，但抓的嚴，小升初好）、勁松第四小學、白家莊小學（望京有分校）、呼家樓中心小學、垂楊柳中心小學、朝師附小

崇文區(qū)：板廠小學、培新小學、一師附小、景泰小學、前門小學

宣武區(qū)：宣師一附小、康樂里小學、半步橋小學、宣武回民小學

（附新東城新西城重點初中校排名和部分小升初重點初中學校介紹）1RDF中（海淀）

幾年來，高考成績捷報頻傳，穩(wěn)居北京市前列，中考各科也取得優(yōu)異成績。2010年高考摘掉理科冠軍，全市理科前10名，RDF中占4名；全 市文科前10名，RDF中占5名。另外RDF中還取得5個數(shù)學滿分的好成績。

2.北京四中（西城）

3.北師大實驗中學（西城）

4.北京二中（東城）

5.北大附中（海淀）

北大附中教學環(huán)境開放、民主，為廣大教師發(fā)展教學個性與特長，進行教育教學的探索和創(chuàng)新的實踐提供了良好的氛圍。如語文課堅持17年的小論文寫作，體育文化節(jié)的創(chuàng)設(shè)，學生自己設(shè)計的生物實驗，理科試驗班在大中學銜接方面的探索，在理科試驗班設(shè)文科綜合課，史地政教師同上一專業(yè)課題，數(shù)學應(yīng)用與建模的實踐活動等一批有特色的學科教學設(shè)計相繼誕生、發(fā)展、成熟。北京大學“五四”科學與民主精神的熏陶使北大附中在中學界獨具魅力。

6.北京80中（朝陽）

7.北京八中（西城）

8.北京五中（東城）

9.北師大附中（宣武）

10.北師大二附中（西城）

11.北京101中學（海淀）

一零一中的教育是面向?qū)W生一生幸福的教育，有兩層含義：一是教育過程本身是幸福的；二是教育為學生的幸福作出準備和指導。一零一中的教育讓學生學會求真、向善、愛美和健體，而求真的科學素養(yǎng)、向善的人文精神、愛美的藝術(shù)情懷和健康體魄，不僅提升了學生綜合素質(zhì)，而且贏得了一生中關(guān)鍵的選拔考試：中考和高考。

課堂教學是提升學生綜合素質(zhì)的主渠道。學校大力倡導有效教學，要求教師在課堂教學中落實“清晰授課；任務(wù)導向；多樣化教學；引導學生投入學習過程；確保學生的成功率”等有效教學策略。要求各個學科包括體育課、藝術(shù)課，都要認識到自己的學科是貫徹全面發(fā)展教育方針的一個方面。

一零一中學不僅培養(yǎng)了大批全面發(fā)展和個性自由的學生，而且在中考、高考中取得優(yōu)異成績，為學生一生的幸福打下了堅實的知識和能力準備。2010年，六名同學高考語文作文獲得滿分，全區(qū)獲得語文作文滿分的考生共十名。

12.匯文中學（崇文）

13.首師大附中（海淀）

首師大附中以“校風好、師資強、質(zhì)量高、有特色”在北京市享有很高聲譽，是首批市級重點中學，也是北京市首批示范性高中。

初中創(chuàng)新教育實驗班以“大主題（素質(zhì)教育）、長時段（初、高中六年銜接）”為特點，主要培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和動手能力，促使學生全面而有個性發(fā)展。實驗班開設(shè)了以“博聞廣見、卓有通識”為基本理念的“博識課”，這門課將參觀訪問、專家講座、交流探討、實踐制作、論文撰寫等融為一體，拓寬學生的人文、科技視野，為學生打下良好的基礎(chǔ)。

高中教學注重管理的科學性，既全員育人，又注重個性輔導。去年高考理科在海淀區(qū)排名第二，文科數(shù)學在海淀區(qū)排名第一，統(tǒng)招生每年重點大學上線率100%，贏得了“低進高出，高進優(yōu)出”好評。

重視因材施教，有文、理科實驗班，實驗班在實踐中已形成了基礎(chǔ)實、高效率、視野寬、素質(zhì)高、能力強等特點。注重個性輔導，實行導師制，對學生跟蹤指導，因此實驗班教學成績顯著，歷屆高考成績和競賽成績都極為突出，以近兩年為例，有4名學生進入北京市高考前十名，高考平均分在640分左右，數(shù)學平均分接近140分，畢業(yè)生全部升入國內(nèi)名牌重點大學，且每年都有學生考入美國名牌大學，還有很多學生獲全國奧林匹克競賽獎和科技創(chuàng)新大賽獎。

14.景山學校（東城）

15.北京15中（宣武）

16.育英中學（海淀）

17.北京12中（豐臺）

18.北京161中學（西城）

19.育才中學（宣武）

20.北京166中學（西城）

21.北京35中（西城）

22.北京22中（東城）

23.八一中學（海淀）

24.北京13中（西城）

25.蘋果園中學（石景山）

26.牛欄山一中（順義）

27.潞河中學（通州）

28.北京10中（豐臺）

29.北京14中（宣武）

30.北京十一學校（海淀）

31.大峪中學（門頭溝）

32.北京171中學（東城）

33.東直門中學（東城）

34.密云二中（密云）

35.八大處中學（石景山）

36.北京工業(yè)大學附中（朝陽）

37.陳經(jīng)綸中學（朝陽）

38.北京66中（宣武）

39.北京109中（崇文）

40.北方交大附中（海淀）

北方交通大學附屬中學（原北京鐵道學院附中），位于著名歷史遺跡大鐘寺南側(cè)，毗鄰交通干線北三環(huán)路。創(chuàng)建于1957年，是一所海淀區(qū)教委直接領(lǐng)導的區(qū)屬重點中學，并于2004年獲得了北京市示范高中校的稱號。

41.北京55中（崇文）

42.北京25中（東城）

43.崇文門中學（崇文）

44.北京159中（西城）

45.北京63中（宣武）

46.北京156中（西城）

47.北京31中（西城）

48.魯迅中學（西城）

49.北京19中（海淀）

50.西城外國語學校（西城）

附錄：

2010年7月1日，北京東城區(qū)、崇文區(qū)、西城區(qū)、宣武區(qū)四城區(qū)區(qū)級領(lǐng)導干部會議召開，宣布東城區(qū)與崇文區(qū)合并，仍命名為東城區(qū)，西城區(qū)與宣武區(qū)合并，仍命名為西城區(qū)。

四個城區(qū)合并為兩個，教育資源勢必也進行了優(yōu)化重組。

據(jù)悉，1月5日備受矚目的新東城新西城小升初基本政策已經(jīng)確定，城區(qū)合并不會對小升初的入學方式帶來重新洗牌。原有入學方式，如電腦派位、推優(yōu)生、對口入學等保持穩(wěn)定，另外優(yōu)質(zhì)中學接收推優(yōu)生的范圍將明顯擴大，文體科技特長生也將擁有更多擇校機會。

新東城重點初中校排名：

一流一類排名

共2所)

（1）5中分（2）2.2中分

一流二類排名：（共3所)（3）171（4）東直門（5）匯文

二流一類排名：（共7所）（6）22中（7）25中（8）54中（9）景山

（10）文匯中學（11）166中

（12）前門外國語

二流二類排名：（共7所）（13）27中（14）165中（15）65中（16）55中（17）125中（18）196中（19）12．50中

新西城重點初中校排名：

一流一類排名：（共5所）（1）13分

（2）三帆（師大二附中）（3）北師大實驗中學分校（4）北京4中初中部（5）北京8中初中部

一流二類排名：（共5所）（6）北師大附中（7）15中分（8）14中分（9）35中（10）161中

二流一類排名：（共6所）（11）13中（12）鐵二中（13）156中

（14）西城外國語（15）8中分校（16）14中初中部

二流二類排名：（共7所）（17）3中

（18）西城實驗學校（19）159中（20）44中（21）31中（22）66中（23）回民中學

1.RDF中（海淀）

RDF中創(chuàng)辦于1950年4月，是教育部直屬重點學校，北京市首批示范高中校。在劉彭芝校長的帶領(lǐng)下，經(jīng)過多年的拼搏，成為京城數(shù)一數(shù)二的中學名校。RDF中的超常教育在全國處于領(lǐng)先地位，在各大競賽中的成績光彩照人。中、高考成績穩(wěn)居北京市和海淀區(qū)前茅。

RDF中全面貫徹國家教育方針，全面推進素質(zhì)教育，堅持“尊重個性、挖掘潛力，一切為了學生的發(fā)展，一切為了祖國的騰飛，一切為了人類的進步”的辦學理念，確立了“全面發(fā)展+突出特長+創(chuàng)新精神+高尚品德”的學生培養(yǎng)目標，在改革中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中不斷發(fā)展。

幾年來，高考成績捷報頻傳，穩(wěn)居北京市前列，中考各科也取得優(yōu)異成績。2010年高考摘掉理科冠軍，全市理科前10名，RDF中占4名；全 市文科前10名，RDF中占5名。另外RDF中還取得5個數(shù)學滿分的好成績。

2.北京四中（西城）

3.北師大實驗中學（西城）

4.北京二中（東城）

5.北大附中（海淀）

北大附中教學環(huán)境開放、民主，為廣大教師發(fā)展教學個性與特長，進行教育教學的探索和創(chuàng)新的實踐提供了良好的氛圍。如語文課堅持17年的小論文寫作，體育文化節(jié)的創(chuàng)設(shè)，學生自己設(shè)計的生物實驗，理科試驗班在大中學銜接方面的探索，在理科試驗班設(shè)文科綜合課，史地政教師同上一專業(yè)課題，數(shù)學應(yīng)用與建模的實踐活動等一批有特色的學科教學設(shè)計相繼誕生、發(fā)展、成熟。北京大學“五四”科學與民主精神的熏陶使北大附中在中學界獨具魅力。

6.北京80中（朝陽）

7.北京八中（西城）

8.北京五中（東城）

9.北師大附中（宣武）

10.北師大二附中（西城）

11.北京101中學（海淀）

一零一中的教育是面向?qū)W生一生幸福的教育，有兩層含義：一是教育過程本身是幸福的；二是教育為學生的幸福作出準備和指導。一零一中的教育讓學生學會求真、向善、愛美和健體，而求真的科學素養(yǎng)、向善的人文精神、愛美的藝術(shù)情懷和健康體魄，不僅提升了學生綜合素質(zhì)，而且贏得了一生中關(guān)鍵的選拔考試：中考和高考。

課堂教學是提升學生綜合素質(zhì)的主渠道。學校大力倡導有效教學，要求教師在課堂教學中落實“清晰授課；任務(wù)導向；多樣化教學；引導學生投入學習過程；確保學生的成功率”等有效教學策略。要求各個學科包括體育課、藝術(shù)課，都要認識到自己的學科是貫徹全面發(fā)展教育方針的一個方面。

一零一中學不僅培養(yǎng)了大批全面發(fā)展和個性自由的學生，而且在中考、高考中取得優(yōu)異成績，為學生一生的幸福打下了堅實的知識和能力準備。2010年，六名同學高考語文作文獲得滿分，全區(qū)獲得語文作文滿分的考生共十名。

12.匯文中學（崇文）

13.首師大附中（海淀）

首師大附中以“校風好、師資強、質(zhì)量高、有特色”在北京市享有很高聲譽，是首批市級重點中學，也是北京市首批示范性高中。

初中創(chuàng)新教育實驗班以“大主題（素質(zhì)教育）、長時段（初、高中六年銜接）”為特點，主要培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和動手能力，促使學生全面而有個性發(fā)展。實驗班開設(shè)了以“博聞廣見、卓有通識”為基本理念的“博識課”，這門課將參觀訪問、專家講座、交流探討、實踐制作、論文撰寫等融為一體，拓寬學生的人文、科技視野，為學生打下良好的基礎(chǔ)。

高中教學注重管理的科學性，既全員育人，又注重個性輔導。去年高考理科在海淀區(qū)排名第二，文科數(shù)學在海淀區(qū)排名第一，統(tǒng)招生每年重點大學上線率100%，贏得了“低進高出，高進優(yōu)出”好評。

重視因材施教，有文、理科實驗班，實驗班在實踐中已形成了基礎(chǔ)實、高效率、視野寬、素質(zhì)高、能力強等特點。注重個性輔導，實行導師制，對學生跟蹤指導，因此實驗班教學成績顯著，歷屆高考成績和競賽成績都極為突出，以近兩年為例，有4名學生進入北京市高考前十名，高考平均分在640分左右，數(shù)學平均分接近140分，畢業(yè)生全部升入國內(nèi)名牌重點大學，且每年都有學生考入美國名牌大學，還有很多學生獲全國奧林匹克競賽獎和科技創(chuàng)新大賽獎。

14.景山學校（東城）

15.北京15中（宣武）

16.育英中學（海淀）

17.北京12中（豐臺）

18.北京161中學（西城）

19.育才中學（宣武）

20.北京166中學（東城）

21.北京35中（西城）

22.北京22中（東城）

23.八一中學（海淀）

24.北京13中（西城）

25.蘋果園中學（石景山）

26.牛欄山一中（順義）

27.潞河中學（通州）

28.北京10中（豐臺）

29.北京14中（宣武）

30.北京十一學校（海淀）

36.北京工業(yè)大學附中（朝陽）

37.陳經(jīng)綸中學（朝陽）

38.北京66中（宣武）

39.北京109中（崇文）

40.北方交大附中（海淀）

北方交通大學附屬中學（原北京鐵道學院附中），位于著名歷史遺跡大鐘寺南側(cè)，毗鄰交通干線北三環(huán)路。創(chuàng)建于1957年，是一所海淀區(qū)教委直接領(lǐng)導的區(qū)屬重點中學，并于2004年獲得了北京市示范高中校的稱號。

31.32.33.34.大峪中學（門頭溝）北京171中學（東城）東直門中學（東城）密云二中（密云）

35.八大處中學（石景山）

41.北京55中（崇文）

46.北京156中（西城）

47.北京31中（西城）

48.魯迅中學（西城）

49.北京19中（海淀）

50.西城外國語學校（西城）

42.43.44.45.北京25中（東城）崇文門中學（崇文）北京159中（西城）北京63中（宣武）