第一篇：2012年北京市芳星園中學(xué)中招工作總結(jié)

2012年北京市芳星園中學(xué)中招工作總結(jié)

2012年北京市芳星園中學(xué)中招工作總結(jié)

初中畢業(yè)考試、升學(xué)考試及高級中等學(xué)校的招生工作，是一項(xiàng)政策性很強(qiáng)的工作，它關(guān)系到每一個(gè)學(xué)生和家長的切身利益，是初中學(xué)生要面對的

第二篇：2012年北京市芳星園中學(xué)中招工作總結(jié)

2012年北京市芳星園中學(xué)中招工作總結(jié)

2012年北京市芳星園中學(xué)中招工作總結(jié)

初中畢業(yè)考試、升學(xué)考試及高級中等學(xué)校的招生工作，是一項(xiàng)政策性很強(qiáng)的工作，它關(guān)系到每一個(gè)學(xué)生和家長的切身利益，是初中學(xué)生要面對的們建立了2012年中招中考工作專用郵箱，向家長學(xué)生開放。把召開會(huì)議的詳細(xì)文稿、政策文件、具體時(shí)間安排、工作步驟等等都放在郵箱里，大大方便了家長們對政策的理解和使用。我們還把教務(wù)處的電話、具體工作人員的電話全都公布給了家長，便于中招中考工作隨時(shí)溝通，第一時(shí)間解決疑難。我們還采用出宣傳板報(bào)、印發(fā)宣傳材料、相關(guān)政策及工作程序告知通知書等多種形式，反復(fù)宣傳有關(guān)文件精神，使相關(guān)人員熟知各項(xiàng)招生考試政策，除此以外，我校刁副校長被任命為中招中考工作的第一發(fā)言人負(fù)責(zé)解答家長或?qū)W生的疑難，這一切準(zhǔn)備工作的進(jìn)行，為圓滿完成兩考工作奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、報(bào)名及考務(wù)工作

我們按規(guī)定時(shí)間和報(bào)考條件組織學(xué)生參加畢業(yè)考試和升學(xué)考試，嚴(yán)格審查每個(gè)學(xué)生的報(bào)名資格，準(zhǔn)確無誤并無弄虛作假和違反規(guī)定的報(bào)名情況發(fā)生。

我們按規(guī)定時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行了初三一?？荚圁弋厴I(yè)考試和初三二模的考試。為嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，在整個(gè)考試過程中，我們始終堅(jiān)持“四嚴(yán)”原則，即試卷管理嚴(yán)、考試監(jiān)考嚴(yán)、閱卷標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)、成績登統(tǒng)嚴(yán)，保證了考試結(jié)果的公平、公正。

我們在做提前招生和補(bǔ)錄工作時(shí)，嚴(yán)格按上級規(guī)定的時(shí)間和程序操作。對學(xué)生不哄、不卡，在選擇升學(xué)方式上完全尊重學(xué)生自己的意愿。今年，我校初三畢業(yè)生除部分借讀生和回戶口所在地考試的學(xué)生外，我們要求初三年級全體教師認(rèn)真做好每一個(gè)學(xué)生和家長的工作，耐心講解各項(xiàng)政策，為他們作好參謀。在大家的共同努力下，學(xué)生們順利參加了升學(xué)考試，并

取得了較好的成績。

6月24日—26日三天的升學(xué)考試是中招工作中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，考試結(jié)果將直接影響到考生的錄取工作，是人才公平、公正、合理分流的主要依據(jù)。今年我校學(xué)生又是去東鐵匠營一中考點(diǎn)參加中考，學(xué)校非常重視這三天的考務(wù)工作。6月23日上午組織考生去鐵一中熟悉考場，考試三天，我校校長兼書記王瑛琨，副校長刁春江，教學(xué)主任連慶霞每天都親臨現(xiàn)場，學(xué)校政教處老師，初三年級組長和四位班主任等老師也都等候在考點(diǎn)處，雖然在考點(diǎn)外等待，驕陽似火，但幾位老師毫無怨言，為順利完成好學(xué)生的中考工作做出了巨大的貢獻(xiàn)。

中招考試前，學(xué)校還向全體教師傳達(dá)了豐臺(tái)區(qū)2012年中招考試考務(wù)工作的會(huì)議精神，共同學(xué)習(xí)了市區(qū)文件，使全體干部、教師了解掌握考務(wù)管理改革的新規(guī)定。學(xué)校挑選了師德好，能力強(qiáng)的教師擔(dān)任外出監(jiān)考工作。外出前，學(xué)校召開了專門會(huì)議，組織這些教師學(xué)習(xí)了《監(jiān)考員守則》，逐條講解了《監(jiān)考員職責(zé)》、《監(jiān)考工作標(biāo)準(zhǔn)程序》、《規(guī)范化用語》、《試卷裝訂密封辦法》等內(nèi)容，讓教師明確工作程序。校長要求這些教師按時(shí)參加兄弟校的培訓(xùn)工作，嚴(yán)格按兄弟校中考領(lǐng)導(dǎo)小組的要求去做，服從兄弟校領(lǐng)導(dǎo)的安排，認(rèn)真、負(fù)責(zé)、用心、細(xì)致的做好每一步工作，熱情、周到的服務(wù)于考生，確保高效優(yōu)質(zhì)的完成考試工作?？荚囍?，我校監(jiān)考教師按時(shí)到崗，認(rèn)真按區(qū)招辦要求考一場，輪換一場，認(rèn)真負(fù)責(zé)的履行監(jiān)考員職責(zé)，無論是監(jiān)考、還是彌封試卷，都嚴(yán)格遵守時(shí)間，嚴(yán)格按要求、按工作流程進(jìn)行，既保證了考試工作的嚴(yán)肅性、公正性，又做到了熱情服務(wù)于考生，受到了考生的好評。我校外出監(jiān)考老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，保質(zhì)保量地完成了各項(xiàng)

任務(wù)，受到考點(diǎn)校的好評。

中考前，學(xué)校召開了全體初三教師和學(xué)生大會(huì)，學(xué)習(xí)考務(wù)管理規(guī)定的有關(guān)內(nèi)容，并逐條宣講了《考生應(yīng)試守則》，《考生違規(guī)違紀(jì)處罰規(guī)定》等有關(guān)文件，對考生進(jìn)行考風(fēng)考紀(jì)教育。宣布了考試時(shí)間、科目，對考生到校時(shí)間、考試工具的準(zhǔn)備、考前休息地點(diǎn)等工作都進(jìn)行了具體的安排，我們還請有經(jīng)驗(yàn)的老師從心理調(diào)適到答題技巧等有關(guān)注意事項(xiàng)，對學(xué)生進(jìn)行了全面的考前輔導(dǎo)。對考生提出了具體要求，鼓勵(lì)考生以平和的心態(tài)、積極進(jìn)取的精神參加考試?？荚囍锌忌杂X遵守考場紀(jì)律，受到了考點(diǎn)校監(jiān)考教師的表揚(yáng)。

三、錄取工作

成績登統(tǒng)及錄取工作均是在炎熱的暑假期間進(jìn)行的，負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作的耿老師本著對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，按照區(qū)招辦下發(fā)的工作時(shí)間表，克服了許多困難，有條不紊的作者各項(xiàng)工作，把本屆初三學(xué)生中招的最后一項(xiàng)工作圓滿地完成了。

四、今后的希望

今年，在整個(gè)中招、中考工作過程中，由于領(lǐng)導(dǎo)重視，工作人員謹(jǐn)慎認(rèn)真的工作態(tài)度，我校今年的各項(xiàng)工作都已經(jīng)圓滿完成。較之前有了巨大的進(jìn)步，在今后的工作中，我們會(huì)繼續(xù)努力，爭取更大的進(jìn)步。

以上總結(jié)，不妥之處，望領(lǐng)導(dǎo)指正。

北京市芳星園中學(xué)

2012年9月

第三篇：2012年夏邑縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)中招工作總結(jié)

2012年中招工作總結(jié)

夏邑縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)

2012年9月夏邑縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)2012年中招工作總結(jié)

今年我校參加中招考試人數(shù)為230人，平均分為464.2分，位列全縣第二名。其中600分兩人，500分以上74人。取得了我校建校以來的最好成績。深得領(lǐng)導(dǎo)、家長、社會(huì)各界的好評。

一年來，在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校以師德建設(shè)為核心，以完善崗位管理、強(qiáng)化質(zhì)量管理、創(chuàng)新目標(biāo)管理為抓手，大力推動(dòng)學(xué)校特色創(chuàng)建工作，全面提升了育人質(zhì)量和辦學(xué)水平，中招又一次取得了優(yōu)異的成績，贏得了社會(huì)各界的關(guān)注和好評。我們的具體做法是：

一、以師德建設(shè)為抓手，優(yōu)化崗位管理

師德建設(shè)重在踐行三種精神：愛崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)。教師勞動(dòng)的本質(zhì)特征就在于愛崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)。這三種精神愛崗則是貫穿于教師全部勞動(dòng)的紅線，是支配教師一切行為的靈魂，而實(shí)施優(yōu)化崗位管理就要首先解決好教師愛崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)的問題。

1、從強(qiáng)化師德教育入手

為了實(shí)踐“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”的師德教育理念。我們在全校教師中弘揚(yáng)六種精神，即忠于職守的敬業(yè)精神、為人師表的自律精神、不計(jì)得失的犧牲精神、不甘人后的拼搏精神、愛生如子的奉獻(xiàn)精神、顧全大局的協(xié)作精神。為使這種精神落到實(shí)處，我們在全體教師中開展了廣泛的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。一是加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)。定期組織教師學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》等教育法規(guī)，從而提高思想覺悟，提高政治水平。二是定期舉行師德師風(fēng)主題教育，開展文明教師評選活動(dòng)、優(yōu)秀班主任評選活動(dòng)，不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)廣大教師敬業(yè)愛崗、為人師表、教書育人，以增強(qiáng)廣大教師責(zé)任感和使命感。

2、向人文管理延伸 教師是教育質(zhì)量的關(guān)鍵，凝聚教師是學(xué)校管理中的一個(gè)永恒主題。而科學(xué)的人性化管理、人文管理則是凝聚教師最有效的管理辦法。為此，我們通過相信人、鼓勵(lì)人、成就人的管理方式，為教師搭設(shè)自我實(shí)現(xiàn)的舞臺(tái)，滿足教師對人格尊重的需求，從而使廣大教師們很快就發(fā)展成為一個(gè)心往一處想、勁往一處使的積極向上的集體?！靶s我榮、校衰我恥”的局面已經(jīng)形成，而這種氛圍也深深地感染了學(xué)生。

二、以“主題”活動(dòng)為載體，強(qiáng)化質(zhì)量管理

1、扎實(shí)開展質(zhì)量檢測和調(diào)研。

我校定期對各學(xué)科進(jìn)行質(zhì)量檢測，檢測后要求教師、教研組長寫出高質(zhì)量的質(zhì)量分析，然后通過班級課任教師交流、學(xué)科教師交流，反饋存在的質(zhì)量問題，并將檢測的有關(guān)數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化成一種信息，落實(shí)到教師的教學(xué)行為上，落實(shí)到教學(xué)過程中。我們的做法是：嚴(yán)格檢測紀(jì)律，確保檢測質(zhì)量；嚴(yán)格質(zhì)量評估，確保評估質(zhì)量；嚴(yán)格分析質(zhì)量，確保分析到位。每次檢測和質(zhì)量調(diào)研結(jié)束后，我們都要分學(xué)科、分班級召開質(zhì)量檢測分析會(huì)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、工作得失，使廣大教師通過質(zhì)量分析，在反思中有所感悟，在交流中有所借鑒，在借鑒中有所完善和深化。

2、扎實(shí)開展后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作是落實(shí)全面育人、提高育人質(zhì)量的重要工作。我校針對后進(jìn)生轉(zhuǎn)化問題，采取因人施教的辦法，加大對后進(jìn)生的培養(yǎng)力度，根據(jù)后進(jìn)生的個(gè)性特點(diǎn)確定培養(yǎng)教師。例如，俏皮難管的學(xué)生交給班主任和體育教師，性格內(nèi)向、孤僻的學(xué)生交給溫柔、體貼的女教師，定期開展談話、定期布置學(xué)習(xí)任務(wù)、定期觀察思想轉(zhuǎn)變，尤其是班主任更是承擔(dān)著后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的重要任務(wù)。倡導(dǎo)學(xué)生在家做一個(gè)好孩子，在校做一個(gè)好學(xué)生、在社會(huì)上做一個(gè)好公民。

3、扎實(shí)開展學(xué)科組建設(shè)。

學(xué)科組建設(shè)是九年級工作的重要內(nèi)容。九年級工作的好壞，直接關(guān)系到中招工作的質(zhì)量，而學(xué)科組建設(shè)是提升中招工作質(zhì)量的重要手段。九年級工作需要的是團(tuán)隊(duì)精神，一個(gè)班級幾個(gè)學(xué)科教師協(xié)調(diào)好了，整個(gè)班級就出成績；整個(gè)九年級各個(gè)學(xué)科都協(xié)調(diào)好了，整個(gè)學(xué)校的中招質(zhì)量也就自然提升了。因此，學(xué)科組建設(shè)正是鑄造團(tuán)隊(duì)精神的優(yōu)秀群體中的一個(gè)個(gè)體。

4、扎實(shí)做好尖子生工作。

尖子生是學(xué)校的“臉面”，做好尖子生工作至關(guān)重要。在學(xué)習(xí)方面，這些尖子生幾乎都有自己的薄弱學(xué)科，對待他們的薄弱學(xué)科，關(guān)鍵是轉(zhuǎn)變他們對學(xué)科認(rèn)識的思想，使學(xué)生認(rèn)識到這科重要，而且提高這個(gè)弱科對他來說并不是很困難的一件事情，可以多和老師交流并從中得到指導(dǎo)。只要思想問題解決了，這一門課的學(xué)習(xí)問題例如習(xí)慣甚至興趣等往往也就會(huì)得到解決。對尖子生應(yīng)該首先在理念上保持清醒、公平和嚴(yán)格，并在行動(dòng)上予以及時(shí)、具體的指導(dǎo)和要求。

總之，在上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校中招工作有很大進(jìn)展，課堂教學(xué)進(jìn)一步優(yōu)化，教師專業(yè)水平有了很大的提高，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面提升，全面育人的目標(biāo)得到了真正的落實(shí)。但是，我們在工作中存在著許多不足之處，與上級領(lǐng)導(dǎo)的要求還有一定的距離。我們一定在今后的工作中戒驕戒躁，奮發(fā)努力，開拓創(chuàng)新，為振興夏邑教育做出更大貢獻(xiàn)！

夏邑縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)

2012年9月

第四篇：鳳鳴谷中學(xué)中招工作總結(jié)

鳳鳴谷初中2010年中招工作總結(jié)

一年來，在縣教育局和鳳鳴谷中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校以師德建設(shè)為核心，以完善崗位管理、強(qiáng)化質(zhì)量管理、創(chuàng)新目標(biāo)管理為抓手，大力推動(dòng)學(xué)校特色創(chuàng)建工作，全面提升了育人質(zhì)量和辦學(xué)水平，中招又一次取得了優(yōu)異的成績，贏得了社會(huì)各界的關(guān)注和好評。我們的具體做法是：

一、以師德建設(shè)為抓手，優(yōu)化崗位管理

師德建設(shè)重在踐行三種精神：愛崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)。教師勞動(dòng)的本質(zhì)特征就在于愛崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)。這三種精神愛崗則是貫穿于教師全部勞動(dòng)的紅線，是支配教師一切行為的靈魂，而實(shí)施優(yōu)化崗位管理就要首先解決好教師愛崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)的問題。

1、從強(qiáng)化師德教育入手

為了實(shí)踐“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”的師德教育理念。我們在全校教師中弘揚(yáng)六種精神，即忠于職守的敬業(yè)精神、為人師表的自律精神、不計(jì)得失的犧牲精神、不甘人后的拼搏精神、愛生如子的奉獻(xiàn)精神、顧全大局的協(xié)作精神。為使這種精神落到實(shí)處，我們在全體教師中開展了廣泛的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。一是加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)。定期組織教師學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀。學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》等教育法規(guī)，從而提高思想覺悟，提高政治水平。二是定期舉行師德師風(fēng)主題教育，開展文明教師評選活動(dòng)、優(yōu)秀班主任評選活動(dòng)，不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)廣大教師敬業(yè)愛崗、為人師表、教書育人，以增強(qiáng)廣大教師責(zé)任感和使命感。

2、向人文管理延伸

教師是教育質(zhì)量的關(guān)鍵，凝聚教師是學(xué)校管理中的一個(gè)永恒主題。而科學(xué)的人性化管理、人文管理則是凝聚教師最有效的管理辦法。為此，我們通過相信人、鼓勵(lì)人、成就人的管理方式，為教師搭設(shè)自我實(shí)現(xiàn)的舞臺(tái)，滿足教師對人格尊重的需求，從而使廣大教師們很快就發(fā)展成為一個(gè)心往一處想、勁往一處使的積極向上的集體?！靶s我榮、校衰我恥”的局面已經(jīng)形成，而這種氛圍也深深地感染了學(xué)生。例如我校學(xué)生趙文生以前英語成績不好，八年級期末考試僅考了四十多分，但在今年中考中考出了89分的好成績，考上了重點(diǎn)高中，他說：“老師的那種敬業(yè)精神，那種不把學(xué)生教會(huì)誓不罷休的勁頭，使我都不忍心不好好學(xué)習(xí)，我能考出這樣的成績，那是老師的功勞?！?/p>

二、以“主題”活動(dòng)為載體，強(qiáng)化質(zhì)量管理

1、扎實(shí)開展質(zhì)量檢測和調(diào)研。

我校定期對各學(xué)科進(jìn)行質(zhì)量檢測，檢測后要求教師、教研組長寫出高質(zhì)量的質(zhì)量分析，然后通過班級課任教師交流、學(xué)科教師交流，反饋存在的質(zhì)量問題，并將檢測的有關(guān)數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化成一種信息，落實(shí)到教師的教學(xué)行為上，落實(shí)到教學(xué)過程中。我們的做法是：嚴(yán)格檢測紀(jì)律，確保檢測質(zhì)量；嚴(yán)格質(zhì)量評估，確保評估質(zhì)量；嚴(yán)格分析質(zhì)量，確保分析到位。每次檢測和質(zhì)量調(diào)研結(jié)束后，我們都要分學(xué)科、分班級召開質(zhì)量檢測分析會(huì)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、工作得失，使廣大教師通過質(zhì)量分析，在反思中有所感悟，在交流中有所借鑒，在借鑒中有所完善和深化。

2、扎實(shí)開展后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作是落實(shí)全面育人、提高育人質(zhì)量的重要工作。我校針對后進(jìn)生轉(zhuǎn)化問題，采取因人施教的辦法，加大對后進(jìn)生的培養(yǎng)力度，根據(jù)后進(jìn)生的個(gè)性特點(diǎn)確定培養(yǎng)教師。例如，俏皮難管的學(xué)生交給班主任和體育教師，性格內(nèi)向、孤僻的學(xué)生交給溫柔、體貼的女教師，定期開展談話、定期布置學(xué)習(xí)

任務(wù)、定期觀察思想轉(zhuǎn)變，尤其是班主任更是承擔(dān)著后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的重要任務(wù)。倡導(dǎo)學(xué)生在家做一個(gè)好孩子，在校做一個(gè)好學(xué)生、在社會(huì)上做一個(gè)好公民。

3、扎實(shí)開展學(xué)科組建設(shè)。

學(xué)科組建設(shè)是九年級工作的重要內(nèi)容。九年級工作的好壞，直接關(guān)系到中招工作的質(zhì)量，而學(xué)科組建設(shè)是提升中招工作質(zhì)量的重要手段。九年級工作需要的是團(tuán)隊(duì)精神，一個(gè)班級幾個(gè)學(xué)科教師協(xié)調(diào)好了，整個(gè)班級就出成績；整個(gè)九年級各個(gè)學(xué)科都協(xié)調(diào)好了，整個(gè)學(xué)校的中招質(zhì)量也就自然提升了。因此，學(xué)科組建設(shè)正是鑄造團(tuán)隊(duì)精神的優(yōu)秀群體中的一個(gè)個(gè)體。例我校的數(shù)學(xué)組組長曹杰在數(shù)學(xué)方面的功底厚重，再加上自己的敬業(yè)精神和協(xié)調(diào)能力，硬是把一個(gè)較為落后的班級改變成全校文明的先進(jìn)班級，在今年中招考試中，她大展風(fēng)采，考上重點(diǎn)高中的人數(shù)雄居全校之首。陳貴云老師擔(dān)任九年級語文教研組長，她以身作則，在老師們業(yè)務(wù)上感到有疑惑時(shí)，她主動(dòng)解惑，在同志們生活出現(xiàn)困難時(shí)她主動(dòng)幫助解決，于是調(diào)動(dòng)了大家工作的積極性，今年中招所帶的班級語文成績大幅度提升，贏得了大家的好評。

4、扎實(shí)做好尖子生工作。

尖子生是學(xué)校的“臉面”，做好尖子生工作至關(guān)重要。在學(xué)習(xí)方面，這些尖子生幾乎都有自己的薄弱學(xué)科，對待他們的薄弱學(xué)科，關(guān)鍵是轉(zhuǎn)變他們對學(xué)科認(rèn)識的思想，使學(xué)生認(rèn)識到這科重要，而且提高這個(gè)弱科對他來說并不是很困難的一件事情，可以多和老師交流并從中得到指導(dǎo)。只要思想問題解決了，這一門課的學(xué)習(xí)問題例如習(xí)慣甚至興趣等往往也就會(huì)得到解決。對尖子生應(yīng)該首先在理念上保持清醒、公平和嚴(yán)格，并在行動(dòng)上予以及時(shí)、具體的指導(dǎo)和要求。

總之，在上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校中招工作有很大進(jìn)展，課堂教

學(xué)進(jìn)一步優(yōu)化，教師專業(yè)水平有了很大的提高，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面提升，全面育人的目標(biāo)得到了真正的落實(shí)。但是，我們在工作中存在著許多不足之處，與上級領(lǐng)導(dǎo)的要求還有一定的距離。我們一定在今后的工作中戒驕戒躁，奮發(fā)努力，開拓創(chuàng)新，為振興遂平教育做出更大貢獻(xiàn)！

鳳鳴谷初中

2010年9月

第五篇：經(jīng)委中學(xué)2013年中招備考工作總結(jié)

經(jīng)委中學(xué)2013年中招備考工作總結(jié)

一年來，在縣教育局正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校緊緊抓住新課程改革深化推廣年的有利契機(jī)，堅(jiān)

持“學(xué)生全面發(fā)展 教師專業(yè)發(fā)展 學(xué)校可持續(xù)發(fā)展”的辦學(xué)思想，用科學(xué)的制度規(guī)范人心，用常規(guī)運(yùn)行機(jī)制靜化人心，用創(chuàng)新精神激勵(lì)人心。強(qiáng)化管理，聚焦課堂，決戰(zhàn)備考，使得各項(xiàng)工作“接天蓮葉無窮碧”，2013年中考“映日荷花別樣紅”，贏得了社會(huì)各界的關(guān)注和好評。下面就我校2013年中招備考工作具體做法總結(jié)如下：

一、健全中考領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，是奪取中考勝利的組織保證。

1、學(xué)校成立以陳玉杰校長為組長，分管教學(xué)副校長張鵬飛副組長，九年級班主任，各學(xué)科帶頭人及其余班子成員為成員的中考備考工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)和組織備考工作。首先實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)蹲班制。領(lǐng)導(dǎo)深入班級分班包干，責(zé)任到人。要求包辦領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入班級了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，協(xié)助班主任找學(xué)生談心，參加所包班級的主題班會(huì)，對所包班級重點(diǎn)生要逐人談話，及時(shí)掌控班級備考狀況。并把包班領(lǐng)導(dǎo)深入包班一線工作情況列入班子成員考核內(nèi)容，2、大力構(gòu)建高效課堂，定期召開“碰頭”會(huì)，對備考過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行研究。如班

級管理、學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)等，拿出更加有效的辦法，使得整個(gè)備考過程中都能做到高效有序。

3、關(guān)注學(xué)生心理，加強(qiáng)疏導(dǎo)

到最后階段，學(xué)生在經(jīng)過幾次模擬考試以及平時(shí)的測試后，緊張焦慮的情緒都已經(jīng)到達(dá)

頂峰，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)是成功的關(guān)鍵，這也是后半學(xué)期不能少的一項(xiàng)重要工作，必須要注意平時(shí)對學(xué)生心理問題的疏導(dǎo)工作，減輕學(xué)生考試焦慮，給他們多做積極的心理暗示，引導(dǎo)他們明確自己的目標(biāo)，調(diào)適好自己的考前心態(tài)。另外在實(shí)際工作中，也需要我們通過談話以及觀察還有跟科任老師以及家長溝通等方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和心理素質(zhì)進(jìn)行了解和掌握，并能夠共同給予學(xué)生一個(gè)合理客觀的定位，然后對癥下藥對個(gè)別的問題進(jìn)行解決。

在縣第二次模擬考試結(jié)束后，我們組織了由校長、教務(wù)處、政教處三管齊下，把學(xué)生分

成三批進(jìn)行心理疏導(dǎo)，一批是排名前50名的優(yōu)生，二批是51至150名的中間生，三批是150名后的學(xué)生，對不同層次的學(xué)生提出不同要求，只許鼓勵(lì)不許批評，并由校長親自主講，讓學(xué)生感受到校長的關(guān)愛，學(xué)校的支持，以百倍的信心投入到最后的沖刺。

4、成立中考科研攻關(guān)小組。陳玉杰校長為組長，教務(wù)主任倪欽西為副組長，學(xué)科帶頭人

及教研組長為組員，負(fù)責(zé)中考中的課題研究，協(xié)調(diào)優(yōu)化資源配置，研究如何提高效率、中考動(dòng)向以及搜集、整理符合考情的中考信息。每周要求每個(gè)學(xué)科針對中考內(nèi)容確定一個(gè)研究主題。同頭教師積極研究，提出自己的見解。大家分工協(xié)作，發(fā)揮集體智慧，把信息收集、處理、應(yīng)用工作做好。學(xué)科組之間頻繁進(jìn)行同頭備課。自2006年我校實(shí)行課改之后，就統(tǒng)一使用“導(dǎo)學(xué)案”，而且定于每周六下午為集體備課時(shí)間。在教學(xué)過程中，我們按照“五個(gè)一”的要求進(jìn)行授課，即“統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一測試”。真正做到了取長補(bǔ)短，資源共享，不搞單兵作戰(zhàn)、閉門造車?！皩?dǎo)學(xué)案”融進(jìn)了集體的智慧，也加大課堂的容量。各備課組在平時(shí)復(fù)習(xí)備考中，遇到疑難問題，上網(wǎng)查詢，同伴研討，不能解決的問題，及時(shí)打電話向縣教研員請教。正是有這樣一批“肯鉆研、求實(shí)效、認(rèn)死理”的一線教師，我們才不會(huì)把難題在中考中留給學(xué)生。

二、嚴(yán)格科學(xué)的過程管理，是取得中考勝利的首要條件。

1、扎實(shí)開展質(zhì)量檢測和調(diào)研學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次召開九年級教學(xué)專題會(huì)議、同步教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，分析制定相應(yīng)的教學(xué)策略，實(shí)施培優(yōu)補(bǔ)差的方法，力爭教學(xué)最優(yōu)，為增強(qiáng)教師的責(zé)任感和緊迫感，激發(fā)教師工作熱情，隨機(jī)修改并出臺(tái)“經(jīng)委中學(xué)中考獎(jiǎng)勵(lì)方案”。

我校定期對各學(xué)科進(jìn)行質(zhì)量檢測，檢測后要求教師、教研組長寫出高質(zhì)量的質(zhì)量分析，然后通過小組交流、學(xué)科交流，反饋存在的質(zhì)量問題，并將檢測的有關(guān)數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化成一種信息，再由一種信息形成一種教育理念，并落實(shí)到教師的教學(xué)行為上，落實(shí)到教學(xué)過程中。我們的做法是：嚴(yán)格檢測紀(jì)律，確保檢測質(zhì)量；嚴(yán)格質(zhì)量評估，確保評估質(zhì)量；嚴(yán)格分析質(zhì)量，確保分析到位。每次檢測和質(zhì)量調(diào)研結(jié)束后，我們都要分學(xué)科召開質(zhì)量檢測分析會(huì)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、工作得失，使廣大教師通過質(zhì)量分析，在反思中有所感悟，在交流中有所借鑒，在借鑒中有所完善和深化。各班分析會(huì)后及時(shí)取得與家長的聯(lián)系，針對考試成績，將前一階段學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律情況，反映給家長。促使家長積極跟學(xué)校配合，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績。

2、建設(shè)良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)，抓好班級常規(guī)

一個(gè)班級的學(xué)生只有擰成一股繩，勁都往一處使，這樣的班級才能是一個(gè)優(yōu)良的班集體。平時(shí)，要求班主任注意以身作則，要求學(xué)生做到的，首先自己做到，讓自己成為學(xué)生的榜樣。每個(gè)班主任給班級提出明確的奮斗目標(biāo)，并指導(dǎo)學(xué)生努力實(shí)現(xiàn)它，班中大大小小的事件都由學(xué)生自己討論解決，讓學(xué)生在民主、平等的氣氛中得到發(fā)展與提高。盡可能的讓學(xué)生自己管自己，在這樣的管理理念倡導(dǎo)下九年級五個(gè)班在良性競爭的基礎(chǔ)上，紀(jì)律、衛(wèi)生、成績等都有了明顯的改善，班級面貌得到了很好的提高。

3、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，消滅偏科現(xiàn)象

各班利用班會(huì)課或談話等有利時(shí)機(jī)，經(jīng)常滲透學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循，但學(xué)生個(gè)體存在的差異決定了某種學(xué)法優(yōu)劣的不確定性。因此，在進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)時(shí)既要有整體上的指導(dǎo)，又注意個(gè)別指導(dǎo)。創(chuàng)造條件進(jìn)行學(xué)法交流，讓榜樣學(xué)生談感受，使學(xué)生在交流中吸收和借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)和完善自己的學(xué)法，同時(shí)也明確 “ 最好的方法是適合自身特點(diǎn)的學(xué)法”，避免生搬硬套。而另外一方面中考成績都是計(jì)總分，是各科一起的”團(tuán)體賽“，哪一科拖后腿都不行，針對科目均衡的問題，提出了磨尖糾偏，強(qiáng)科要更強(qiáng)，弱科也不弱，也就是差的學(xué)科拼命補(bǔ)上來，達(dá)到中等偏上水平，好的學(xué)科要突出，使之真正成為優(yōu)勢。

4、合理調(diào)配時(shí)間，精講多練

中考前的一個(gè)月，從新調(diào)配各科的教學(xué)時(shí)間，進(jìn)行各科綜合練習(xí)的考試。用考試代替練習(xí)。讓學(xué)生充分感受考試的氣氛，適應(yīng)考試的節(jié)奏，從而消減了考試對心里帶來的影響。也提高了學(xué)生答卷的速度和準(zhǔn)確率。并且讓綜合練習(xí)變的更加真實(shí)，更加利于學(xué)生知識的吸收。提高課堂效率。多練少講，有針對性的講。通過練習(xí)提高學(xué)生掌握知識和解決問題的能力。

在整個(gè)中考沖刺階段我們利用一切可以利用的時(shí)間，利用一切可以利用的資源。在午休時(shí)間，開設(shè)午自習(xí)，多進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)。對好學(xué)生進(jìn)行拔高練習(xí)，提高優(yōu)秀率。對學(xué)困生進(jìn)行基礎(chǔ)知識的輔導(dǎo)和基本內(nèi)容的練習(xí)，提高及格率。在中考倒計(jì)時(shí)一百天召開誓師大會(huì)后。將口號和條幅拉到畢業(yè)班的樓道里，將人生能有幾回搏的精神灌輸給學(xué)生。教師代表和學(xué)生代表分別發(fā)言。大家同心同德共迎中考，打一場全面提升我校教育教學(xué)質(zhì)量的人民戰(zhàn)爭。

三．著力面向中考，細(xì)化復(fù)習(xí)過程，因材施教

為確保備考復(fù)習(xí)的有效性，我們要求不同的學(xué)科制定行之有效的備考方案，復(fù)習(xí)過程要求做到：首先是精選資料，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，打好基礎(chǔ)。其次，抓好“核心知識，通性通法”。在復(fù)習(xí)時(shí)，要重視探究能力的培養(yǎng)，無論試題形式和知識背景如何千變?nèi)f化，都能靈活地運(yùn)用學(xué)科思想方法，處理好“通法”和技巧的關(guān)系。要把零碎的知識點(diǎn)串聯(lián)起來，整理成知識串，便于記憶和運(yùn)用。第三，加強(qiáng)專題，強(qiáng)化作用。要求學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)時(shí)，都能注重用學(xué)科的眼光來看待問題，發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)而解決問題。第四，重視學(xué)科思維過程、方法和學(xué)科思想的歸納總結(jié)。第五，定期進(jìn)行模式訓(xùn)練，俯視中考，增強(qiáng)應(yīng)考信心。第六，落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差措施，切實(shí)抓好分類推進(jìn)。實(shí)踐告訴我們，培優(yōu)一定要立足學(xué)生實(shí)際，不能搞拔苗助長。為了保護(hù)優(yōu)等生的學(xué)習(xí)熱情，我校在日常教學(xué)過程中要求各學(xué)科結(jié)合教學(xué)進(jìn)度，適當(dāng)為學(xué)有余力的部分學(xué)生布置一些稍微難一點(diǎn)的題目。引導(dǎo)優(yōu)等生克服浮漂、急功近利、眼高手低等不良傾向，扎扎實(shí)實(shí)的夯實(shí)基礎(chǔ)，努力培養(yǎng)綜合、靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。在加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)的同時(shí)，幫助他們選擇必要的課外學(xué)習(xí)讀物，開闊了他們的知識視野，培養(yǎng)

了他們的自學(xué)能力。

針對學(xué)習(xí)困難生的特點(diǎn)，我們首先幫助他們樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，如課堂提問時(shí)故意提一些比較簡單的問題，當(dāng)他們回答正確時(shí)及時(shí)給與表揚(yáng)。在布置作業(yè)時(shí)，采取分層次的要求，對學(xué)習(xí)困難生適當(dāng)降低要求。我們還通過談心，及時(shí)了解他們學(xué)習(xí)中的困難，特別是克服畏懼心理，讓學(xué)生親其師信其道。在對學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)時(shí)，重在解決他們會(huì)而不對的問題，向?qū)W生介紹科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、有目的、有計(jì)劃、有步驟地安排實(shí)施總復(fù)習(xí)教學(xué)。

1．重視課本，掌握基礎(chǔ)知識。

第一階段復(fù)習(xí)我們以課本、考綱為主。力求體現(xiàn)課本的價(jià)值，有目的地培養(yǎng)學(xué)生化繁為簡、分步突破的能力，善于將綜合題分解為較簡單的幾個(gè)小題目，各個(gè)擊破的能力。另外還通過精心批改學(xué)生作業(yè)，及時(shí)講評，指導(dǎo)學(xué)生建立“錯(cuò)題檔案”，查漏補(bǔ)缺，鞏固復(fù)習(xí)成效。

2．系統(tǒng)整理知識網(wǎng)絡(luò)，提高復(fù)習(xí)效率。

在總復(fù)習(xí)的第二階段，我們依據(jù)基礎(chǔ)知識的聯(lián)系和轉(zhuǎn)化，系統(tǒng)整理，重新組織。

五、加強(qiáng)心理和智力的綜合訓(xùn)練，提高學(xué)生考試信心。

這是整個(gè)復(fù)習(xí)過程中第三階段，是不可缺少的一環(huán)。在這一階段我們不是盲目地強(qiáng)化訓(xùn)練和大運(yùn)動(dòng)量的練習(xí)，而要根據(jù)實(shí)際情況有選擇地進(jìn)行套題訓(xùn)練，通過練、評、反思，查缺補(bǔ)漏，提高學(xué)生解題技能。針對今年新的中考要求各類題型和試題結(jié)構(gòu)，進(jìn)行全真模擬訓(xùn)練，讓學(xué)生穩(wěn)定心態(tài)，增加信心，特別強(qiáng)化運(yùn)算的快和準(zhǔn)；重視解題過程教學(xué)，強(qiáng)調(diào)規(guī)范、簡潔、嚴(yán)謹(jǐn)解題；善于放棄和攻堅(jiān)，保證會(huì)做之題不失分，能夠做一步就毫不猶豫的攻堅(jiān)；過難之題確實(shí)不會(huì)做，學(xué)會(huì)放棄。這種訓(xùn)練，使得學(xué)生水準(zhǔn)大有長進(jìn)，信心十足，相信他們在中考中必能獲勝。

作為校長我真的十分感謝周圍這些不計(jì)個(gè)人得失、任勞任怨的好教師。今天我在這里說的僅僅是湖光掠影、蜻蜓點(diǎn)水罷了。九年級的每一位班主任，任課教師，回憶起走過的一年一定都是感觸良多，感慨萬千的。幾乎每一個(gè)人都有著更深刻的體會(huì)和令人動(dòng)容的事跡。感謝和你們一起走過這些艱辛而又充滿意義的日子。這段經(jīng)歷終將成為我們一筆人生寶貴的財(cái)富和不可磨滅的美好記憶。

總之，在上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校中招工作有很大進(jìn)展，課堂教學(xué)進(jìn)一步優(yōu)化，教師專業(yè)水平有了很大的提高，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面提升，全面育人的目標(biāo)得到了真正的落實(shí)。但是，我們在工作中存在著許多不足之處，與上級領(lǐng)導(dǎo)的要求還有一定的距離。我們一定在今后的工作中戒驕戒躁，奮發(fā)努力，開拓創(chuàng)新，為振興鄲城教育做出更大貢獻(xiàn)！