第一篇：吉祥 趙環(huán)宇 國培學(xué)習(xí)報(bào)道

國培計(jì)劃學(xué)習(xí)報(bào)道

吉祥村小學(xué)校

趙環(huán)宇

2018年10月14日至10月28日，我有幸參加了國培計(jì)劃——特崗教師小學(xué)體育跟崗實(shí)踐研修項(xiàng)目。來到了長(zhǎng)春，進(jìn)行了為期15天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。參加培訓(xùn)是一種責(zé)任，是一種壓力，更是一種使命。

本次“國培計(jì)劃”小學(xué)體育特崗教師跟崗實(shí)踐研修項(xiàng)目，采用“兩段三結(jié)合”的模式實(shí)施。兩段為：“集中培訓(xùn)”（5天）+“影子教師跟崗實(shí)踐”（10天）；三結(jié)合為：集中培訓(xùn)承擔(dān)機(jī)構(gòu)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)承擔(dān)機(jī)構(gòu)、省級(jí)示范性小學(xué)相結(jié)合。采用專家引領(lǐng)、合作研究、課堂現(xiàn)場(chǎng)診斷、參與體驗(yàn)等多種培訓(xùn)方式，培訓(xùn)課程內(nèi)容豐富、強(qiáng)化案例教學(xué)、交流研討、教學(xué)觀摩等方式，全面提高教師教育教學(xué)水平和專業(yè)能力。

此次培訓(xùn)，聽了許多專家教授講座，如吉林省教育學(xué)院張為民教授、東北師范大學(xué)楊光教授、長(zhǎng)春師范大學(xué)黃寶國教授、遼寧省營口市特級(jí)教師姜軍老師、東北師范大學(xué)何勁鵬副院長(zhǎng)等等，他們把最寶貴的經(jīng)驗(yàn)傳授給我們，教我們?nèi)绾纬蔀橐幻麅?yōu)秀教師。同時(shí)也見到了來自吉林省各個(gè)地區(qū)的一線教師，大家一起交流探討，認(rèn)真研修，勤奮思考，樂于分享，做到學(xué)有所思、學(xué)有所得、學(xué)有所成。培訓(xùn)期間，我們一行人還去了吉林大學(xué)附屬小學(xué)力旺實(shí)驗(yàn)學(xué)校、寬城區(qū)基隆小學(xué)校、東北師大附小中信校區(qū)、長(zhǎng)春市108小學(xué)、吉林省一實(shí)驗(yàn)小學(xué)中海校區(qū)等去聽觀摩課，那里的學(xué)習(xí)氛圍也讓我震撼，學(xué)校開展各式各樣的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，教師的教學(xué)手段與方法也讓我從中學(xué)到了很多，可以今后應(yīng)用到實(shí)踐中去。

此次培訓(xùn)的時(shí)間雖短，但意義深長(zhǎng)。通過此次培訓(xùn)，我得到的不僅僅是新穎變化的知識(shí)，更重要的是一種教育理念的提升，一種帶著教育改革投身于教育事業(yè)的執(zhí)著信念。因此，在以后的學(xué)習(xí)中，我一定抓住機(jī)遇，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，把學(xué)到的知識(shí)技能與理論知識(shí)運(yùn)用于教學(xué)之中，發(fā)掘?qū)W生的積極因素，真正做到學(xué)以致用，學(xué)以所用。

第二篇：國培報(bào)道

國培報(bào)道·

2011-01-21 08:08金黔在線－貴州日?qǐng)?bào)

2010年5.4萬鄉(xiāng)村教師接受培訓(xùn)

貴州省全國示范性教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)評(píng)選辦法

高質(zhì)量高水準(zhǔn)實(shí)施“國培計(jì)劃”

宋黔云

2010年10月,“中小學(xué)教師國家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃”(簡(jiǎn)稱“國培計(jì)劃”)在我省拉開帷幕。歲末年初,隨著培訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)入尾聲,有關(guān)部門在統(tǒng)計(jì)和檢查項(xiàng)目實(shí)施情況時(shí)發(fā)現(xiàn),我省遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目以絕大部分指標(biāo)滿分的成績(jī)交出了一份理想答卷。

“國培計(jì)劃”示范引領(lǐng)雪中送炭

“國培計(jì)劃”包括“中小學(xué)教師示范性培訓(xùn)項(xiàng)目”和“中西部農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目”兩項(xiàng)內(nèi)容,其中“中小學(xué)教師示范性培訓(xùn)培訓(xùn)項(xiàng)目”由中央財(cái)政每年劃撥5000萬元專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),對(duì)各省(區(qū)、市)中小學(xué)教師進(jìn)行示范性培訓(xùn),項(xiàng)目將為全國中小學(xué)教師培訓(xùn)骨干作出示范?！爸形鞑哭r(nóng)村骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目”由中央財(cái)政安排專項(xiàng)資金5億元,對(duì)中西部農(nóng)村義務(wù)教育教師進(jìn)行有針對(duì)性培訓(xùn),同時(shí)引導(dǎo)地方完善教師培訓(xùn)體系,加大農(nóng)村教師培訓(xùn)力度。

貴州省“中西部項(xiàng)目”包括農(nóng)村中小學(xué)骨干教師置換脫產(chǎn)研修、農(nóng)村中小學(xué)骨干教師短期集中培訓(xùn)和農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)三個(gè)項(xiàng)目。2010年總共培訓(xùn)5.4萬多名教師。而由貴州師范學(xué)院實(shí)施的“遠(yuǎn)程培訓(xùn)”培訓(xùn)教師5萬名。

貴州師范學(xué)院“國培計(jì)劃”領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室副主任、遠(yuǎn)程培訓(xùn)省級(jí)管理員王先華介紹,通過招投標(biāo),研修網(wǎng)、北大網(wǎng)、繼教網(wǎng)、新思考網(wǎng)四家遠(yuǎn)程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中標(biāo)。培訓(xùn)項(xiàng)目覆蓋全省九個(gè)市(州、地),涉及數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、語文、英語、思品等學(xué)科。

鄉(xiāng)村教師與京城名師網(wǎng)上互動(dòng)

“打開電腦,看到老師精辟的觀點(diǎn),看到平時(shí)教學(xué)中的困惑得到解決,看到大家針對(duì)帖子中的問題爭(zhēng)論得面紅耳赤,大家把問題都擺到桌面上談。這種學(xué)習(xí)和討論不亦樂乎!”這是國培初一語文十七班學(xué)員項(xiàng)成波寫下的心得,這份近兩千字的心得既有對(duì)學(xué)習(xí)收獲的表述,也有對(duì)視頻教學(xué)講座的點(diǎn)評(píng),更有學(xué)后的感想。北京教育學(xué)院教授盛魯杰在看到這份心得時(shí),發(fā)帖倡議廣大學(xué)員都去看一看項(xiàng)成波的帖子。

項(xiàng)成波是盤縣樂民二中語文教師,他說,“國培計(jì)劃”讓西部邊遠(yuǎn)山區(qū)教師能夠和北京、天津、上海等地的國家級(jí)名師在網(wǎng)上實(shí)現(xiàn)溝通,讓鄉(xiāng)村教師享受到優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。這使自己鼓足了繼續(xù)潛心教學(xué)的干勁,對(duì)農(nóng)村基礎(chǔ)教育充滿信心。

許多基層一線教師認(rèn)為,網(wǎng)上遠(yuǎn)程培訓(xùn)使他們接觸到五彩斑斕的外部世界,獲取了自我學(xué)習(xí)和提升的方法,對(duì)他們而言將終生受益。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)交出理想答卷

“剛進(jìn)來時(shí),覺得難；找到門路后,發(fā)現(xiàn)沒那么難；得到大家的幫助提示,好像找到了竅門。感謝老師們給了那么多提示!”

“從學(xué)打字開始到參加網(wǎng)上學(xué)習(xí)研討,從個(gè)人狹小的書房到網(wǎng)絡(luò)漫天游的愜意,這是何等的跨越。我慶幸生活在這個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代??”

這是學(xué)員們?cè)诰W(wǎng)上的留言,他們來自大方、織金,來自全省各地??

中國教師研修網(wǎng)、新思考網(wǎng)、繼續(xù)教育網(wǎng)、北大網(wǎng)學(xué)情統(tǒng)計(jì)顯示,貴州學(xué)員登錄數(shù)、上線率均為100%,是參訓(xùn)中西部省份中成績(jī)最好的省份。

省教育廳師范處處長(zhǎng)、省“國培計(jì)劃”辦公室主任銀熙惠告訴記者,為使“國培計(jì)劃”項(xiàng)目產(chǎn)生最大收獲和效益,我省除建立“省、地、縣、校”四級(jí)管理模式外,還著力打造業(yè)務(wù)管理員、輔導(dǎo)教師和指導(dǎo)專家三支隊(duì)伍,業(yè)務(wù)管理員和輔導(dǎo)教師隨時(shí)保持與學(xué)員在線交流。省國培辦還出臺(tái)激勵(lì)機(jī)制,讓地、縣工作成績(jī)突出的輔導(dǎo)老師有機(jī)會(huì)升格為省級(jí)和國家級(jí)輔導(dǎo)員,通過激勵(lì)和考評(píng)機(jī)制提高執(zhí)行能力。

中國教師研修網(wǎng)業(yè)務(wù)總監(jiān)周衛(wèi)說,貴州創(chuàng)造性地將班主任改為縣級(jí)業(yè)務(wù)管理員,開展跨縣組班培訓(xùn)?！拔覀円?guī)定一個(gè)網(wǎng)絡(luò)班級(jí)100人左右,因?yàn)樯礁呗愤h(yuǎn),居住分散,貴州有些學(xué)科如物理、化學(xué)等,全縣同科目教師不到一個(gè)網(wǎng)絡(luò)班級(jí)人數(shù),因此需要跨縣組班,這就給管理帶來了很大難度。為使學(xué)習(xí)管理達(dá)到最佳效果,貴州給各縣配備兩個(gè)業(yè)務(wù)管理員,賦予他們管理權(quán)限,一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)員學(xué)習(xí)情況不好,管理員可跨縣協(xié)調(diào),保證了上線學(xué)習(xí)率。這是貴州為全國創(chuàng)造出的一個(gè)很有效的方法和經(jīng)驗(yàn)?！?/p>

2011-01-21 08:08金黔在線－貴州日?qǐng)?bào)

第三篇：國培報(bào)道

國培計(jì)劃（2016）東豐縣小學(xué)英語北片學(xué)區(qū)

診斷示范活動(dòng)圓滿成功

2016年9月7日上午，國培計(jì)劃（2016）東豐縣“送教下鄉(xiāng)”項(xiàng)目小學(xué)北片學(xué)區(qū)英語學(xué)科診斷示范在永合小學(xué)舉行。東豐縣國培小學(xué)英語培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)走進(jìn)鄉(xiāng)村學(xué)校，該培訓(xùn)項(xiàng)目為期兩，來自那丹伯、永合的17名英語教師參加了培訓(xùn)。

當(dāng)天上午，國培送教下鄉(xiāng)項(xiàng)目英語學(xué)科負(fù)責(zé)人王莉老師進(jìn)行了《基于教師專業(yè)成長(zhǎng)的診斷示范》和《有關(guān)國培2015的幾點(diǎn)思考》兩場(chǎng)培訓(xùn)。

下午，在培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)胡長(zhǎng)琴老師的“世界咖啡”中，參訓(xùn)學(xué)員分成三組，歷經(jīng)一次頭腦風(fēng)暴、兩輪交流、討論、淘寶，達(dá)成了《新課程疑探教學(xué)背景下一節(jié)英語好課的標(biāo)準(zhǔn)》共識(shí)。在“頭腦風(fēng)暴”探究好課的標(biāo)準(zhǔn)中，各組的老師充分發(fā)揮了自己的聰明才智，從不同的角度闡述了一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)。一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)像一粒種子，在我們的老師心目中生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果??

9月7日上午培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的學(xué)員那丹伯小學(xué)國琨老師和永合小學(xué)蔡美娟老師上了兩節(jié)診斷課。課后學(xué)員們立刻進(jìn)入小組交流統(tǒng)計(jì)量化中，發(fā)現(xiàn)課堂問題并提出有效建議。

9月8日下午，培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)曲麗麗、張艷玲兩位老師為學(xué)員們呈現(xiàn)了兩節(jié)疑探背景下英語示范課。她們的英語課堂氣氛活躍，凸顯學(xué)科本質(zhì)，疑探思想巧妙融入其中，起到了示范引領(lǐng)的作用。

最后胡長(zhǎng)琴老師對(duì)兩天的培訓(xùn)活動(dòng)做了總結(jié)，她希望參培的種子學(xué)員們通過培訓(xùn)，快速成長(zhǎng)。所有參加本次培訓(xùn)活動(dòng)的教師十分珍惜這次學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)。通過課堂觀察、案例分析，發(fā)現(xiàn)問題，形成好課共識(shí)，喚醒了每一位參培教師對(duì)先進(jìn)課改理念的認(rèn)同和對(duì)優(yōu)質(zhì)課堂的追求。我們相信：在國培的旅途中，我們每一個(gè)參與的老師，都將收獲屬于自己的那一份豐碩的成果！

第四篇：國培感悟(趙璟)

國培感悟

吳忠市裕民小學(xué)余麗芳 早就聽說過國培，也非常希望自己能參加國培，果真我非常幸運(yùn)的走進(jìn)了國培，通過緊張有序的學(xué)習(xí)·交流·研討·培訓(xùn)，給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，使我對(duì)教材教法更新更全面的認(rèn)識(shí)，我將帶著收獲，帶著感悟，帶著滿腔熱情，把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)中去，國培給我留下太多的感動(dòng)和思索，下面我談三點(diǎn)體會(huì)：

一、聆聽專家講座，從中受益

教育名家的講座及點(diǎn)評(píng)為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。專家的精辟點(diǎn)評(píng)，輔導(dǎo)教師精心設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)，同行們獨(dú)到的見解和精彩文筆，都給了我深深的感悟。

二、與學(xué)員互動(dòng)，從中進(jìn)步

在每一次的網(wǎng)上互動(dòng)交流研討中，我們都會(huì)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談體會(huì)。每一個(gè)話題都會(huì)引發(fā)小組成員的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實(shí)了我，讓我獲得了進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實(shí)踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺(tái)階。

三、享受教育，收獲快樂

學(xué)習(xí)是辛苦勞累的，但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來。在整理中思考，在行動(dòng)中研究，這將是我今后所追求的目標(biāo)。

國培它帶給了我思想上的洗禮，心靈上的震撼、理念上的革新。它使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，我將以此為起點(diǎn)，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，靜下心來，采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采。

第五篇：國培學(xué)習(xí)分享

國培學(xué)習(xí)分享

通過參加了2017國培河南省實(shí)驗(yàn)幼兒園鄉(xiāng)村教師訪名校的集中培訓(xùn)，我對(duì)幼兒教育有了更新的認(rèn)識(shí)。我從一下幾個(gè)方面說說我的感悟

一、幼兒教師本人

通過王小英老師的：做睿智快樂的幼教工作者的解讀，我感悟到要想干好我們的幼教工作，首先我們自己得是一個(gè)有健全的心智和健全身體的人。別人怎么說不重要，重要的是我怎么想。每天給自己說我能行我一定行。要善于發(fā)現(xiàn)幸福和快樂無處不在，快樂就在生活中，每天的工作心態(tài)就是去和我的小情人約會(huì)去。用陽光的心態(tài)去對(duì)待每一天。

二、未來社會(huì)所需什么樣地人才

通過趙剛老師“國際視野下的家園合作與親師關(guān)系”的解讀先是我眼前一黑；感覺前所未有的可怕，在這個(gè)迅猛發(fā)展的時(shí)代浪潮下，我們?cè)撊绾谓逃梦覀兊南乱淮?，未來的世界不缺乏機(jī)械性的工作者，未來的世界需要的的具有創(chuàng)新行人才的下一代。人類的判斷靈性、解決問題能力和發(fā)展創(chuàng)造是機(jī)器無法取代的。未來的幼兒園在于有公信力的品牌，口碑是消費(fèi)者（家庭）良好的口碑積累，來自廣大家長(zhǎng)的認(rèn)同，基于幼兒對(duì)幼兒園的喜愛。忽視家園合作與親師協(xié)同必定問題叢生。

三、幼教人的專業(yè)化 通過華愛華老師“游戲與幼兒園教師的專業(yè)成長(zhǎng)”專業(yè)才決定了職業(yè)的尊嚴(yán)、專業(yè)才是地位、專業(yè)才能受到社會(huì)的尊重。如果一種職業(yè)是人人可以但人的，則在社會(huì)上是沒有地位的。幼兒教師的專業(yè)性就是幼兒的發(fā)展，幼兒以游戲?yàn)榛A(chǔ)，課程是幼兒經(jīng)驗(yàn)的梳理和提升。解讀幼兒行為是教師專業(yè)素養(yǎng)的重要體現(xiàn)。觀察分析幼兒行為的能力是教師專業(yè)的基本功，游戲是提高教師專業(yè)性的主要途徑。我們作為幼教工作者要學(xué)會(huì)放手游戲、閉上最、管住腿和手、睜大眼睛收集游戲中的故事、進(jìn)行游戲案例的教研分析、把問題都丟給孩子。讓他自己解決。

幼兒教師是專業(yè)的教育者，是幼兒游戲的伙伴，是幼兒知心的朋友，是幼兒的研究者。我們要蹲下來和他們講話，抱起來交流手牽手教育。