第一篇：書法教學(xué)教師先行 校本培訓(xùn)練就真功

書法教學(xué)教師先行

校本培訓(xùn)練就真功

為了貫策落實(shí)教育部關(guān)于中小學(xué)開展書法教育通知要求，楊木小學(xué)于2012年7月12日七時(shí)三十分，舉行教師首屆軟筆書法培訓(xùn)班開班式，開班儀式上校長解福貴作了重要講話。他說：“這次培訓(xùn)班的舉辦，是為了適應(yīng)軟筆書法教學(xué)的需要，也是應(yīng)大家的強(qiáng)烈要求，我非常欣賞大家對書法的強(qiáng)烈愛好，我相信各位老師在培訓(xùn)中一定能取得優(yōu)異的成績，也相信我們楊木小學(xué)教師們的書法技能一定會(huì)有飛躍性發(fā)展。”

這個(gè)培訓(xùn)班由教學(xué)副校長李君強(qiáng)任班主任，教導(dǎo)主任張曉麗為副班主任，開班前進(jìn)行了周密部署，對參加培訓(xùn)的教師嚴(yán)格要求，制定了培訓(xùn)制度，由寫字教研組負(fù)責(zé)編寫了軟筆書法培訓(xùn)教材。授課教師認(rèn)真?zhèn)湔n、精心講解，參培教師認(rèn)真聽講、揮毫潑墨，僅用三天時(shí)間就將軟筆八種基本筆畫全部學(xué)完，并取得了良好的效果，使38位寫字教師掌握了軟筆基本筆畫的書寫技法。授課教師的精彩講解和直觀示范得到了各位參訓(xùn)學(xué)員的高度認(rèn)可。

培訓(xùn)一直在熱烈、和諧、輕松的氣氛中進(jìn)行著，在休息時(shí)間，教師們自發(fā)組織到音樂室跳健身舞、做健身操，使緊張的學(xué)習(xí)氣氛得到放松。有位教師說：“這次培訓(xùn)真好，我們是一邊學(xué)寫字，一邊娛樂，以后應(yīng)該多辦這樣的培訓(xùn)班。”

經(jīng)過兩天時(shí)間的緊張培訓(xùn)，圓滿完成了預(yù)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，為下學(xué)年軟筆書法進(jìn)入課堂做好了充分準(zhǔn)備。圖片說明：

解校長講解豎畫的寫法

教師練習(xí)

陳金善老師指導(dǎo)王育辰老師練習(xí)馬振雷老師指導(dǎo)張曉麗老師練習(xí)

新聞來源：密山市楊木鄉(xiāng)中心學(xué)校

撰稿人：陳金善

審核人：李君強(qiáng)

第二篇：教師書法校本培訓(xùn)計(jì)劃

靠山中心校教師書法校本培訓(xùn)計(jì)劃

一、培訓(xùn)目標(biāo)

1.進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)我校書法教育工作，不斷提高教師的書法水平，使教師在書法教學(xué)中能有效地培養(yǎng)學(xué)生正確、規(guī)范、美觀地書寫祖國文字，并形成良好的書寫習(xí)慣，扎實(shí)貫徹教育部《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》和上級(jí)教育部門文件精神，激勵(lì)每一位教師在教學(xué)之余，不忘苦練書法基本功，不斷提高業(yè)務(wù)技能，更好地服務(wù)于教育教學(xué)，形成我校書法傳統(tǒng)教育特色。

2.提高全體教師的軟筆書法水平，培養(yǎng)一批能勝任書法教育任務(wù)的教師隊(duì)伍，提高他們理論素養(yǎng)、書法水平和書法指導(dǎo)能力。

二、培訓(xùn)教師：外聘吉林省書法家協(xié)會(huì)會(huì)員、公主嶺師范學(xué)校書法教師張洪權(quán)。

三、培養(yǎng)對象：全體教師

四、培訓(xùn)項(xiàng)目：軟筆書法。

五、培訓(xùn)內(nèi)容

以毛筆字培訓(xùn)為主要項(xiàng)目內(nèi)容。為了適應(yīng)小學(xué)教學(xué)工作，軟筆書法訓(xùn)練應(yīng)以楷書為主，要求整潔、工整；突出執(zhí)筆、運(yùn)筆方法、基本筆劃、字體結(jié)構(gòu)、精細(xì)求變的書法韻；力爭解決字體的間架結(jié)構(gòu)和筆劃中的問題，弄清書寫規(guī)律，強(qiáng)調(diào)輕重變化；在訓(xùn)練結(jié)構(gòu)的同時(shí)，適當(dāng)注意粗細(xì)提頓變化。使教師在以后的教學(xué)中能指導(dǎo)學(xué)生的書法。

六、培訓(xùn)方式要求及時(shí)間安排

1.每周五下午為書法校本培訓(xùn)時(shí)間。班主任、科任教師隔周培訓(xùn)。

2.軟筆書法訓(xùn)練以外聘教師講授、演示、輔導(dǎo)、作業(yè)、業(yè)務(wù)校長定期檢查等形式結(jié)合進(jìn)行，重點(diǎn)是在輔導(dǎo)后的自我練習(xí)。

3.要求教師每天集中練一頁作業(yè)，自學(xué)

第三篇：教師書法校本培訓(xùn)計(jì)劃

教師“書法工程”校本培訓(xùn)計(jì)劃

一、培訓(xùn)目標(biāo)

1、進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)我校書法教育工作，不斷提高教師的書法水平，使教師在書法教學(xué)中能有效地培養(yǎng)學(xué)生正確、規(guī)范、美觀地書寫祖國文字，并形成良好的書寫習(xí)慣，扎實(shí)貫徹教育部《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》和上級(jí)教育部門文件精神。激勵(lì)每一位教師在教學(xué)之余，不忘苦練書法基本功，不斷提高業(yè)務(wù)技能，更好地服務(wù)于教育教學(xué)，形成我校書法傳統(tǒng)教育特色。2．提高青年教師的軟、硬筆書法水平，培養(yǎng)一批能勝任書法教育任務(wù)的教師隊(duì)伍，提高他們理論素養(yǎng)、書法水平和書法指導(dǎo)能力。

二、培訓(xùn)對象

全校教師

三、培訓(xùn)項(xiàng)目1、2、軟筆書法 硬筆書法

四、培訓(xùn)內(nèi)容1、2、3、4、5、6、7、漢字演變簡史 執(zhí)筆方法 用筆方法 字的結(jié)構(gòu)規(guī)律 楷書筆法 臨摹與創(chuàng)作 書法章法

8、怎樣欣賞書法

9、如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)書法

10、如何評(píng)價(jià)學(xué)生的書法作業(yè)

五、培訓(xùn)方式要求及時(shí)間安排

1．每周二下午為書法校本培訓(xùn)時(shí)間。

2．硬筆書法訓(xùn)練以教師講授、演示、輔導(dǎo)、作業(yè)、定期檢查等形式結(jié)合進(jìn)行，重點(diǎn)是在輔導(dǎo)后的自我練習(xí)。

3．要求每周練一頁硬筆作業(yè)，軟筆作業(yè)為大楷2頁，教師書法小黑板以團(tuán)隊(duì)為單位每周一更新，展評(píng)位置為一樓門廳外。班級(jí)書法展示欄每周一更新。

在抓好培訓(xùn)、強(qiáng)化訓(xùn)練的同時(shí)，應(yīng)著重突出效果檢查，追求實(shí)效性。

六、活動(dòng)步驟

1、組建書法校本培訓(xùn)小組

2、具體培訓(xùn)內(nèi)容

1——3周 學(xué)習(xí)教育部《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》；漢字演變史；硬筆書法基本知識(shí)。起筆、運(yùn)筆、收筆基本筆劃的寫法。

4——6周 練習(xí)臨摹鋼筆字貼，每天一頁，由輔導(dǎo)老師進(jìn)行批改。7——9周 學(xué)習(xí)軟筆書法基本知識(shí)，執(zhí)筆、運(yùn)筆方法。起筆、運(yùn)筆、收筆基本筆劃的寫法，穿插在字中練習(xí)。

10——12周 結(jié)構(gòu)練習(xí)，以獨(dú)體字為主，注重筆劃變化。13——15周 臨摹毛筆字貼，每天一頁，由輔導(dǎo)老師進(jìn)行批改。16——18周 書法章法及作品欣賞綜合練習(xí)；如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)書法；

如何評(píng)價(jià)學(xué)生的書法作業(yè)

2、舉辦書法比賽

目的是檢查一下學(xué)習(xí)情況，通過比賽以正規(guī)的形式，場所為教師提供鍛煉的機(jī)會(huì)，以此帶動(dòng)全校教師的書寫熱潮。

七、作品展評(píng)

1、以團(tuán)隊(duì)為單位，半學(xué)期評(píng)選一次。

2、優(yōu)秀作品在學(xué)校展示欄展示。

2014年3月

第四篇：教師書法校本培訓(xùn)計(jì)劃

越北鎮(zhèn)中心校教師“書法工程”校本培訓(xùn)計(jì)劃

一、培訓(xùn)目標(biāo)

1、進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)我校書法教育工作，不斷提高教師的書法水平，使教師在書法教學(xué)中能有效地培養(yǎng)學(xué)生正確、規(guī)范、美觀地書寫祖國文字，并形成良好的書寫習(xí)慣。激勵(lì)每一位教師在教學(xué)之余，不忘苦練書法基本功，不斷提高業(yè)務(wù)技能，更好地服務(wù)于教育教學(xué)，形成我校書法傳統(tǒng)教育特色。

2．提高青年教師的硬筆書法水平，培養(yǎng)一批能勝任書法教育任務(wù)的教師隊(duì)伍，提高他們理論素養(yǎng)、書法水平和書法指導(dǎo)能力。

二、培訓(xùn)對象

全校教師

三、培訓(xùn)項(xiàng)目

1、軟筆書法

2、硬筆書法

四、培訓(xùn)內(nèi)容

1、漢字演變簡史

2、執(zhí)筆方法

3、用筆方法

4、字的結(jié)構(gòu)規(guī)律

5、楷書筆法

6、臨摹與創(chuàng)作

7、書法章法

8、怎樣欣賞書法

9、如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)書法

10、如何評(píng)價(jià)學(xué)生的書法作業(yè)

五、培訓(xùn)方式要求及時(shí)間安排

1．每周二下午為書法校本培訓(xùn)日。

2．硬筆書法訓(xùn)練以教師講授、演示、輔導(dǎo)、作業(yè)、定期檢查等形式結(jié)合進(jìn)行，重點(diǎn)是在輔導(dǎo)后的自我練習(xí)。

3．要求每周練一頁硬筆作業(yè)（共16頁），軟筆作業(yè)為大楷本2頁（共32頁），教師書法小黑板以團(tuán)隊(duì)為單位每周一更新（共16次），展評(píng)位置為一樓大廳。班級(jí)書法展示欄每周一更新，在抓好培訓(xùn)、強(qiáng)化訓(xùn)練的同時(shí)，應(yīng)著重突出效果檢查，追求實(shí)效性。硬筆書法培訓(xùn)組織安排工作由劉杰負(fù)責(zé)。

六、培訓(xùn)過程

1．建立輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。輔導(dǎo)負(fù)責(zé)人：劉杰，輔導(dǎo)員：劉玉平、馬艷茹。本次培訓(xùn)，充分發(fā)揮本校教師資源，由書法相對好一些教師擔(dān)任輔導(dǎo)老師。

2．做好培訓(xùn)準(zhǔn)備。學(xué)校為教師提供練字的筆、紙，為教師練字提供方便。

七、作品展評(píng)

1、以團(tuán)隊(duì)為單位，半學(xué)期評(píng)選一次。

2、優(yōu)秀作品在學(xué)校展示欄展示。

中心小學(xué)校

2011-8

第五篇：書法培訓(xùn) 校本授課

[鍵入文字]

“翰墨兵團(tuán)·書香團(tuán)場”書法培訓(xùn)

——校本授課

二師塔什店中學(xué) 岳曉嵐

2017年7月13日-7月22日，我參加了在阿拉爾市舉辦的為期10天的兵團(tuán)南疆書法師資培訓(xùn)。對于書法，我確實(shí)還是剛?cè)腴T，這是實(shí)際情況。雖然我也很想自己選一種字體或者一個(gè)角度，很自豪地給大家上一堂書法課，但是想到在座老師們的書寫能力都不低，所以我還是把這次專家給我們培訓(xùn)的主要內(nèi)容概括地傳達(dá)給打大家吧。

這次培訓(xùn)實(shí)行全封閉式教學(xué)管理，教學(xué)團(tuán)隊(duì)來自中國美術(shù)學(xué)院、新疆書法院。

7月13日上午，開班典禮在塔里木大學(xué)南疆雙語培訓(xùn)中心舉行，由兵團(tuán)副司令員姚新民、兵團(tuán)辦公廳副主任孫中喜等領(lǐng)導(dǎo)在開班儀式上致辭。授課教師和來自兵團(tuán)南疆大中小學(xué)的148名學(xué)員參加開班式。

姚新民副司令做了指示：弘揚(yáng)中華文化關(guān)鍵在教育。此次書法師資培訓(xùn)班，就是兵團(tuán)弘揚(yáng)中華文化、推動(dòng)文化向南發(fā)展、增強(qiáng)文化自信的重要舉措。希望各位學(xué)員充分認(rèn)識(shí)文化的力量，肩負(fù)起翰墨薪傳的責(zé)任，迎著兵團(tuán)深化改革的春風(fēng)，把書法等文化蒲公英吹向南疆大地，吹進(jìn)學(xué)校課堂，扎根在各族師生和群眾的心里。

翰墨書香之一 ——硬筆書法 點(diǎn)亮人生理想

7月13號(hào)下午，新疆書法院執(zhí)行院長、中國書法家協(xié)會(huì)會(huì)員、新疆書法家協(xié)會(huì)理事兼教育委員會(huì)副主任彭正勇老師給學(xué)員們解析硬筆書法專攻性臨摹的技法和書法關(guān)聯(lián)關(guān)系等內(nèi)容。

彭正勇老師從書法練習(xí)各類速成法現(xiàn)象、硬筆書法教學(xué)、各種書寫工具的使用演示等方面對學(xué)員們進(jìn)行了一場高質(zhì)量的專業(yè)書法培訓(xùn)。不僅讓我們明確了如何正確讀帖，分析經(jīng)典碑帖的字理、空間關(guān)系，更讓我們領(lǐng)略到了書法藝術(shù)的哲學(xué)精神和審美意涵。

《宣示表》古拙質(zhì)樸，《樂毅論》結(jié)字平和。晉人尚韻，唐人尚法，宋人尚意。彭老師用硬筆書法筆臨寫了《靈飛經(jīng)》《落花詩》等多種小楷碑帖，以及曹全、禮器等隸書古帖，提醒學(xué)員關(guān)注轉(zhuǎn)合映帶關(guān)系。緊接著，彭老師以《靈飛經(jīng)》為例，※分別用鉛筆、鋼筆、中性筆、硬筆書法筆、可加墨書法筆及毛筆等不同書寫工具，為學(xué)員呈現(xiàn)出了不同的書寫狀態(tài)。

他的親自示范更是讓我們明白了：書法需要的是耐心和持久的堅(jiān)持；需要的是勤奮與刻苦；需要的是仔細(xì)觀察、永不氣餒的精神和良好的習(xí)慣。

※講課臨摹字跡

翰墨書香之二——行書 草書南窗寄傲 容膝易安

[鍵入文字]

7月14日，中國美術(shù)學(xué)院王佑貴博士給我們講解了行書和草書的寫法要領(lǐng)。王老師邊提問，邊引導(dǎo)，讓學(xué)員們學(xué)會(huì)分析行書和草書中字組，字形，空間等要素之間的關(guān)系，學(xué)會(huì)選擇觀察的視角，抓住重點(diǎn)特點(diǎn)去臨帖才能事半功倍，而不是盲目抄貼。

※示范臨寫草書。

翰墨書香之三——隸書 “蠶頭燕尾”的魅力

7月15日，中國書法家協(xié)會(huì)會(huì)員、新疆兵團(tuán)書法家協(xié)會(huì)副秘書長劉加新教授，來到阿拉爾市塔里木大學(xué)雙語培訓(xùn)中心，為140多位來自南疆片區(qū)的書法愛好者，就如何學(xué)習(xí)隸書進(jìn)行了為期一天的授課。劉老師講授了題為“以審美為導(dǎo)向，用研究的方法學(xué)習(xí)隸書”。

課程分兩個(gè)環(huán)節(jié):理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐教學(xué)。在理論學(xué)習(xí)過程中，劉老師根據(jù)學(xué)員基礎(chǔ)情況因材施教，深入淺出地講解了隸書學(xué)習(xí)注意事項(xiàng)；在隨后的實(shí)踐教學(xué)中，深入班級(jí)對學(xué)員循循善誘，使學(xué)員從本質(zhì)上了解隸書的魅力。

※劉加新老師在示范指導(dǎo)隸書《曹全碑》

※劉老師，為學(xué)員演示書寫方法，并為學(xué)員講解要領(lǐng)，針對學(xué)員練習(xí)誤區(qū)與錯(cuò)誤進(jìn)行了糾正。

翰墨書香之四——唐楷 篆書 細(xì)雨飄飄，翰墨悠悠

7月16日，伴隨著蒙蒙細(xì)雨，培訓(xùn)進(jìn)入第四天，也是參加此次培訓(xùn)活動(dòng)的148位老師們，一起再次深入學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟楷書的日子。

培訓(xùn)活動(dòng)當(dāng)天，全體學(xué)員首先聆聽了來自中國美術(shù)學(xué)院張傳維老師的授課?！衔?，張傳維老師利用投影儀，通過講授楷書的起源、發(fā)展、演變和演示歷代名家楷書碑帖的書寫方法與要點(diǎn)，并就有特點(diǎn)有難度的字進(jìn)行現(xiàn)場示范講解。讓學(xué)員們對如何寫好楷書，正確感悟楷書，又有了一個(gè)更深的了解與認(rèn)識(shí)。

※示范臨寫字跡

磨刀不誤砍柴功?！诮酉聛淼淖杂删毩?xí)活動(dòng)中，學(xué)員們通過自己對楷書的感悟，刻苦臨帖，鉆研筆畫、一絲不茍反復(fù)書寫長橫、長豎、畫同心圓以及有目的臨摹歷代名家楷書字帖進(jìn)行了書法基本功的訓(xùn)練。窗外已是燈火通明，學(xué)員們還在繼續(xù)進(jìn)行練習(xí)，一條條形態(tài)各異的線，已經(jīng)讓學(xué)員們癡迷得忘記了休息。

舒適、安靜、優(yōu)雅的教室環(huán)境，處處體現(xiàn)著濃濃的書香氣息，置身在這種環(huán)境中，會(huì)不自覺地觸動(dòng)書寫書法的神經(jīng)。

翰墨書香之五——17日行書—流水之飄逸

7月17日，培訓(xùn)已經(jīng)進(jìn)入到第五天，由新疆書法院副院長張高鵬主席為學(xué)員們講授課程《書法的臨摹與觀察的視角》。他說：“學(xué)習(xí)書法很辛苦，一定

[鍵入文字]

要耐心細(xì)致。” 課上張老師用詳盡細(xì)致的課件和直觀有趣的身體語言，為學(xué)員們展示并闡述了楷書與行書的特點(diǎn)、區(qū)別與聯(lián)系以及書寫方法，他重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了線條的力量感，立體感，節(jié)奏感。并且耐心地給我們講解行書臨摹的觀察角度以及粗細(xì)變化，這種觀察的方法為我們初步臨摹行書指明了方向。

※晚上，學(xué)員們在張高鵬老師的引導(dǎo)下，圍繞臨摹《蘭亭序》存在的書寫問題進(jìn)行討論，我們把自己臨摹時(shí)出現(xiàn)的問題提出來請老師幫助解答。

張老師說，他把他所知道的都告訴我們了，剩下的還需要我們自己去領(lǐng)悟……都說學(xué)習(xí)書畫的人都是溫文爾雅的，在張老師身上我們深深地感受到了這種文化氣息。

翰墨書香之六——如切如磋 如琢如磨

7月18日，由中國美術(shù)學(xué)院書法篆刻專業(yè)孫朝軍博士給我們進(jìn)行“篆刻藝術(shù)發(fā)展概述”的專題講座。對學(xué)員篆刻知識(shí)摸底后調(diào)整授課層次，在現(xiàn)場篆刻印章，輕車熟路的手法讓學(xué)員們嘆為觀止。

※孫老師現(xiàn)場雕刻印章。我們心情激動(dòng)，都翹首以盼。

※孫老師對細(xì)節(jié)要求很高，給學(xué)員講解需要再細(xì)加工的部位。

※通過細(xì)節(jié)再雕琢，圖案更加靈動(dòng)細(xì)膩。最后，孫老師在印章側(cè)面提款，完成印章的雕刻。整個(gè)雕刻過程持續(xù)20分鐘，學(xué)員們在學(xué)習(xí)雕刻手法與技藝的同時(shí)，欣賞了一場活靈活現(xiàn)的雕刻視覺盛宴。

翰墨書香之七——儒雅大師的“獨(dú)家心法”

7月19日，書法培訓(xùn)已進(jìn)入第七天，當(dāng)天下午為學(xué)員授課的是中國美術(shù)學(xué)院的儒雅大師周峰博士，他給我們傳授“獨(dú)家心法”，他以《從文字審美的發(fā)生開始》為題進(jìn)行授課。

周博士說：書法是千年傳承下來最樸實(shí)的藝術(shù)，這句話簡約卻不簡單，讓學(xué)員們從心里又對書法增添了一份熱愛。緊接著周博士針對書法書寫的規(guī)律對布白做了細(xì)致講解：如何劃分，如何對書寫距離的把握。

在四個(gè)多小時(shí)的授課中，周博士風(fēng)趣的打比方的授課形式，讓學(xué)員們紛紛感到豁然開朗，并對篆書和楷書的認(rèn)識(shí)有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。

外表十分儒雅的周博士，講解示范簡單易懂，實(shí)用性很強(qiáng)，為初學(xué)書法者打開了一扇門，讓學(xué)員們度過了一個(gè)愉悅、充實(shí)的下午。

※晚自習(xí)周峰老師深入到每個(gè)班級(jí)，把學(xué)員們在書寫過程中遇到的疑難問題進(jìn)行示范講解，學(xué)員們專心觀摩細(xì)致聆聽。

周博士為學(xué)員們演示、講解如何寫好篆書和楷書的方法與要領(lǐng)。他強(qiáng)調(diào)說：“沒有一個(gè)好的姿態(tài)，是寫不好書法的，就如同沒有好心情，就不會(huì)愉悅一樣。

[鍵入文字]

所以，寫好字的最佳狀態(tài)就是舒服，你舒服了，字也顯得舒服，人家看了也就舒服了?！背錆M哲理的話，更是讓大家受益匪淺。

※示范臨寫字跡

午后，聞竊竊私語：“白子畫”將至。吾心惑之，“尊上”氣度莫若吾師張高鵬。果然，須臾見執(zhí)折扇一翩翩佳公子，恍若逍遙殿“儒尊”笙簫默，乃美院博士周峰是也。“儒尊”周峰授吾等太極（小圈圈）及迷蹤步（之字練筆）。自此儒尊風(fēng)靡塔河。

——翰墨兵團(tuán)學(xué)員吉洪有感記之 翰墨書香之八——學(xué)而不厭 誨人不倦

7月20日，書法培訓(xùn)已經(jīng)進(jìn)入到第八天，即將接近尾聲了。專家的教學(xué)仍然一絲不茍，學(xué)員們的書法練習(xí)也毫不松懈，有條不紊地進(jìn)行著。

當(dāng)日，新疆書法院副院長李長忠老師給我們進(jìn)行了《書法審美風(fēng)格類型及技法原理》的講座。

李長忠老師從形式有靜態(tài)與動(dòng)態(tài)的變化，筆勢、筆力、筆跡、線型、線質(zhì)、線律等要素決定了多樣變化。筆勢的提按及方向改變造就了豐富的線條變化。顏真卿的《祭侄文稿》線條極具質(zhì)感。而王羲之的《蘭亭集序》首重造型，行里各字的外輪廓為大小各異的多邊形，王羲之“千字千相”，變化豐富。李老師講，解讀碑帖時(shí)，經(jīng)驗(yàn)容易遮蔽了眼睛，你所寫的線條不是帖中線條，世俗眼光阻礙我們的理解，你得用心發(fā)掘經(jīng)典碑帖的本真面貌。

李長忠老師利用課余時(shí)間來到各班教室，給學(xué)員們反復(fù)講解審美的風(fēng)格以及技法。李老師講，書法審美看的是作品感情，要有章法意識(shí)，解讀作品關(guān)注整體氣韻，而不僅僅將注意力放在一個(gè)個(gè)單字上。

翰墨書香之九——說課大賽 7月21日下午，2017“翰墨兵團(tuán) 書香團(tuán)場”南疆書法師資培訓(xùn)進(jìn)行說課比賽，有17位學(xué)員依次對課程進(jìn)行分析講解。這17位老師結(jié)合本次書法培訓(xùn)內(nèi)容及所學(xué)，針對各個(gè)學(xué)段設(shè)計(jì)了豐富多彩的說課內(nèi)容，讓我們仿佛看到了兵團(tuán)孩子學(xué)習(xí)書法的精彩場面。

彭亮偉老師的說課內(nèi)容系統(tǒng)完整，妙語連珠，讓我們非常佩服！

正在說課的鞏老師，說課內(nèi)容豐富，思路清晰，語言極具表現(xiàn)力，我認(rèn)為，師當(dāng)如此也！

多才多藝的天馬老師在核分環(huán)節(jié)為大家表演詩朗誦《祖國啊，我親愛的祖國》，還為學(xué)員們朗誦詩歌《再別康橋》，讓我們想起在一起挑燈夜戰(zhàn)的日子，內(nèi)心充滿了不舍和感動(dòng)！

助教王曉紅為大家深情演唱了《望月》。2017年7月21日第二師書法社團(tuán)成立。

[鍵入文字]

翰墨書香之十——滔滔塔河水，切切書法情

時(shí)間如白駒過隙，十天時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，開班時(shí)分發(fā)學(xué)習(xí)用品，學(xué)員報(bào)到時(shí)的情景歷歷在目。

從13號(hào)到22日，整整十天，沒有輕松與舒適，只有緊張的學(xué)習(xí)節(jié)奏，嚴(yán)明的組織紀(jì)律，繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)。開始老師的苛刻要求讓我們難以接受,但是我們能夠理解，我們是中華文化“薪火相傳”的執(zhí)行者，學(xué)習(xí)書法是我們的責(zé)任。22號(hào)上午，自治區(qū)、兵團(tuán)兩地書法教師結(jié)業(yè)典禮暨學(xué)員作品匯報(bào)展覽同步進(jìn)行，已經(jīng)圓滿成功了！

※在阿拉爾塔里木大學(xué)珍貴、難忘的十天，是成長，是挑戰(zhàn)，是蛻變，是洗禮，是起航……每一天，都有老師的耐心指導(dǎo)和督促，有同伴的鼓勵(lì)與幫助，有自我的堅(jiān)持與研習(xí)……非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這十天，激起了我學(xué)習(xí)書法的激情，讓我對書法有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)與了解。

再來看看我們的學(xué)生，他們是書寫情況怎樣呢？從書寫工具來看，就拿我們原七（1）班近30名學(xué)生為例，找不出3支鋼筆，他們大多使用的是中性筆，其他班的情況也差不多。鋼筆、中性筆、圓珠筆這三種筆中最好練字的是鋼筆，中性筆和圓珠筆練字時(shí)不好把握，練出來的效果很差。

在書寫姿勢及習(xí)慣方面，我觀察了一下，我們的學(xué)生呈無規(guī)無矩的原發(fā)狀態(tài)：要么姿勢歪斜，本子或左或右斜偏；要么寫字超出底線，然后個(gè)別學(xué)生的校正辦法就是寫字時(shí)搭上直尺卡著寫，讓字寫得縮手縮腳一點(diǎn)也不瀟灑大方；要么寫字趴在桌面上，胸部緊挨課桌，使頭部距離本子太近或者干脆把頭放本子上寫；一個(gè)班絕大多數(shù)學(xué)生握筆姿勢不正確等等問題也非常明顯。

再翻開一些學(xué)生的作業(yè)本，根本就沒有辦法看。很多學(xué)生的作業(yè)、作文、課堂筆記，都是亂涂亂畫。有些學(xué)生的作業(yè)還常常使用膠帶、涂改液來修修補(bǔ)補(bǔ)。甚至在關(guān)鍵的中考，卷面上那些字也寫得歪歪扭扭、龍飛鳳舞，讓老師沒有辦法辨認(rèn)。今年中考閱卷我批改的作文，有一個(gè)考生的作文我翻過去再翻過來看了五遍，字亂涂亂畫根本就沒有辦法認(rèn)得了，耽誤了我不少時(shí)間還是沒有讀懂他想表達(dá)的內(nèi)容。我們改卷的時(shí)間緊任務(wù)重，真的很惱火，最后我給了他32分沒有及格，作文滿分是60哦，這真是拿身家性命開玩笑?。?/p>

我想，熱愛祖國的文字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，具備熟練的寫字技能，這是我們學(xué)生，以及現(xiàn)代公民應(yīng)有的基本素養(yǎng)。所以重視我們學(xué)生的書寫是當(dāng)前重要的事情。在今后的教學(xué)中，作為老師，尤其是一名語文老師，我們有責(zé)任去認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生把字寫好。

當(dāng)然，“冰凍三尺非一日之寒”。要讓學(xué)生把字寫好，不可能一蹴而就，需要我們家長、學(xué)校，尤其是全體教師和學(xué)生共同重視并參與到培養(yǎng)的過程中，堅(jiān)持不懈去努力。至于如何具體去操作，我相信老師們比我的辦法還要多，還要巧妙，在這里我就不多耽誤大家的時(shí)間了。

[鍵入文字] 十日書法情懷之心語 滔滔塔河水，切切同窗情。悠悠書法意，天地永傳薪。

文化興兵團(tuán)，一字雖小，蓄中華千年魂韻于筆端；一百六十三人雖寡，星星之火可以燎原；十日雖短，然諸君以翰墨傳薪，學(xué)書育人，攜火種以歸。書法之輝引亮新絲路，它日書香溢滿塔、葉、孔雀三河。我大美新疆先鋒兵團(tuán)又起一段佳話。