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      石橋二小校本教研總結(jié)

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      第一篇:石橋二小校本教研總結(jié)

      石橋鎮(zhèn)第二中心小學(xué)2010-2011學(xué)年度第一學(xué)期

      校本教研工作總結(jié)

      一、校本教研的指導(dǎo)思想落實(shí)到位

      這個(gè)學(xué)期以來(lái),我校在校本教研上堅(jiān)持以教師專業(yè)素質(zhì)提升年為契機(jī),以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》、《連云港市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理要求》和縣教研室工作計(jì)劃為指導(dǎo),以提高教師實(shí)施新課程的能力和水平為重點(diǎn),以提升教師的整體素質(zhì)為目的,以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo),利用“專業(yè)引領(lǐng)、同伴交流、自我反思”的方式,采取邊實(shí)驗(yàn)、邊研究、邊提高的途徑,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,促進(jìn)教學(xué)、研究、師訓(xùn)一體化,把學(xué)校建立成學(xué)習(xí)型組織,提高學(xué)校實(shí)施和開發(fā)新課程的能力,推動(dòng)新課程實(shí)施方案的全面落實(shí)。

      二、校本教研的基本目標(biāo)具體達(dá)標(biāo)

      在開學(xué)初,我們就根據(jù)學(xué)校教師的具體情況,根據(jù)市教育局關(guān)于《六模塊建構(gòu)式課堂教學(xué)的要求》,制訂符合學(xué)校實(shí)際的校本教研目標(biāo),切實(shí)提高教師的專業(yè)理論與專業(yè)能力,具體做法與要求如下:

      1、在學(xué)習(xí)中提升理論

      在校本教研活動(dòng)中,堅(jiān)持以理論為支撐,讓教師以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo),對(duì)教師的教學(xué)進(jìn)行診斷和評(píng)價(jià)、研究與分析,使廣大教師端正教育思想,轉(zhuǎn)變教育觀念,改進(jìn)教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,改革人才培養(yǎng)模式,為學(xué)生的終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在這個(gè)學(xué)期中,配合市教研室關(guān)于六模塊建構(gòu)式課堂教學(xué)的要求,在學(xué)期初就組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí),并根據(jù)實(shí)際情況撰寫學(xué)習(xí)體會(huì),使廣大教師學(xué)習(xí)中理論上有所提升,在反思時(shí)理論得到內(nèi)化,在教學(xué)時(shí)理論加以應(yīng)用,切實(shí)提高了學(xué)習(xí)的時(shí)效性。

      2、在應(yīng)用中提高能力

      對(duì)于六模塊建構(gòu)式課堂教學(xué),盡管在前面有“三案六環(huán)節(jié)”的實(shí)踐,但面對(duì)新的文件要求,教師的心中還是沒有底,根據(jù)這一情況,我們學(xué)校組織了一系列活動(dòng)促進(jìn)教師對(duì)于六模塊建構(gòu)式課堂教學(xué)的文件精神內(nèi)化。

      (1)新教師匯報(bào)課——讓新理念指導(dǎo)新教師前行。我校今年畢業(yè)了不少的新教師,他們對(duì)于課堂的認(rèn)識(shí)是全新的,因?yàn)闆]有經(jīng)驗(yàn),加上初出學(xué)校的熱情,工作一個(gè)月,就要求他們上匯報(bào)課,并將六模塊的學(xué)習(xí)落實(shí)到課堂中,在上課之前專門請(qǐng)老教師加以指導(dǎo),提高他們上課的質(zhì)量,以迅速適應(yīng)課堂。從活動(dòng)情況來(lái)看,效果很好,新教師成手很快。

      (2)骨干教師示范課——讓新理念落實(shí)在課堂教學(xué)中

      骨干教師對(duì)新的教學(xué)要求有著很強(qiáng)的領(lǐng)悟能力,在工作中能夠很好的落實(shí),在這個(gè)學(xué)期,我們加強(qiáng)骨干教師的帶動(dòng)力量,給骨干教師加壓,讓骨干教師帶動(dòng)教科研,在定期的示范課中,有許多的年輕教師脫穎而出,成為學(xué)校教科研的中流砥柱。

      3、自我反思,同伴互助,理念內(nèi)化

      通過(guò)集體備課、教研組活動(dòng)、聽課學(xué)習(xí)、結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn),對(duì)教師的教學(xué)行為進(jìn)行思考、審視、分析。結(jié)合教師自己的專業(yè)發(fā)展需要,自定專業(yè)提高學(xué)習(xí)和個(gè)人教研學(xué)習(xí)計(jì)劃,并根據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)內(nèi)容,自己學(xué)習(xí),對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析,提出問(wèn)題,制定對(duì)策。

      根據(jù)“以老帶新、以新促老、新老并進(jìn)”的原則,積極實(shí)施“青藍(lán)工程”;教師之間建立積極的伙伴關(guān)系,建立一種新的促進(jìn)教師合作、發(fā)展的學(xué)校文化,形成寬松、和諧和開放的氛圍,加強(qiáng)教師之間以及在課程改革中的交流與對(duì)話、溝通、協(xié)調(diào)與合作;賦予教師自主權(quán),激發(fā)教師的主體性和創(chuàng)造性,使教師在工作中發(fā)揮自己的主見,做出自己的決定;提倡在校本教研中有不同的呼聲,使教師有機(jī)會(huì)對(duì)課程改革中遇到的問(wèn)題進(jìn)行公開而自由的討論,鼓勵(lì)其思維的獨(dú)立性與創(chuàng)造性;以教師發(fā)現(xiàn)或提出的問(wèn)題為研究?jī)?nèi)容,將問(wèn)題納入教研組或備課組或作業(yè)組,以組為單位再制定計(jì)劃實(shí)施研究。

      發(fā)揮校內(nèi)外名師、骨干教師的帶頭示范作用,利用縣局配發(fā)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,同時(shí)積極倡導(dǎo)教師從專業(yè)刊物或互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進(jìn)名家教改教研思想或經(jīng)驗(yàn),配合教研室送教到校及名師請(qǐng)進(jìn)各類形式,促進(jìn)我校教師整體素質(zhì)的提高。

      4、加強(qiáng)教師培訓(xùn)的組織與管理,全體教師要參加學(xué)校組織的集中培訓(xùn)、教研組組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)和聽課評(píng)課活動(dòng),參加至少一項(xiàng)課題研究并撰寫研究論文,上好各類公開課、研討課、示范課等。上述各項(xiàng)均納入教師業(yè)務(wù)考核。

      5、教育科研 ⑴新課程實(shí)驗(yàn)是一項(xiàng)需要邊實(shí)驗(yàn)邊探索的工作,沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)和樣板可以照搬,需要深入研究和探索,為此成立以各年級(jí)備課組為單位的研究小組,具體研究課堂教學(xué)實(shí)施策略,研究學(xué)生的個(gè)體特點(diǎn)及發(fā)展優(yōu)勢(shì);成立以教研組為單位的研究小組,研究重基礎(chǔ)、多層次、多樣化選擇的課程結(jié)構(gòu)和課程發(fā)展體系。教學(xué)模式的構(gòu)建、教學(xué)方法的改進(jìn)、學(xué)習(xí)方式的變革是課堂教學(xué)研究的重點(diǎn),課程結(jié)構(gòu)的改革、地方課程的開發(fā)是課程發(fā)展研究的重點(diǎn),特長(zhǎng)生的培養(yǎng)、特色教學(xué)計(jì)劃的形成、教學(xué)評(píng)價(jià)制度改革是教學(xué)管理研究的重點(diǎn)。

      ⑵形成以教促研、以研導(dǎo)教的教科研模式,構(gòu)建教學(xué)、教研和科研三位一體的教學(xué)支持網(wǎng)絡(luò),寓教師專業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程于新課程實(shí)施過(guò)程,針對(duì)新課程實(shí)施過(guò)程中凸現(xiàn)的問(wèn)題,組織和鼓勵(lì)廣大教師開展深入研究,作理論探討和有益嘗試,探索解決問(wèn)題的有效途徑。通過(guò)教學(xué)研究,使教師在“教學(xué)問(wèn)題—教學(xué)設(shè)計(jì)—教學(xué)行動(dòng)—教學(xué)反思”中展示自己的教學(xué)水平,促進(jìn)教師專業(yè)水平的不斷提升。

      ⑶以課題為載體,發(fā)揮其對(duì)教師的培訓(xùn)作用,采取“邊實(shí)驗(yàn)、邊研究、邊開發(fā)、邊提高”的思路,通過(guò)課題研究,促進(jìn)新課程理念的內(nèi)化,進(jìn)一步促成教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變,促進(jìn)教師專業(yè)化水平的提高,最終使教師向“學(xué)者型”、“研究型”、“專家型”轉(zhuǎn)變,鍛造名師,提煉課改經(jīng)驗(yàn)。

      石橋鎮(zhèn)第二中心小學(xué)

      2011年1月

      第二篇:石橋二小關(guān)于召開全縣小學(xué)教研組長(zhǎng)

      關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)“召開全縣小學(xué)教研組長(zhǎng)(備課組長(zhǎng))會(huì)議的通知”的通知

      各完?。?/p>

      接縣局通知,將召開全縣小學(xué)教研組長(zhǎng)(備課組長(zhǎng))會(huì)議,望各完小務(wù)必根據(jù)要求,通知相關(guān)教師安排好課務(wù)準(zhǔn)時(shí)參加會(huì)議,做好會(huì)議記錄,回校后匯總上交教導(dǎo)處。

      勿誤!

      一、參會(huì)人員名單:

      語(yǔ)文學(xué)科:每校1-6備課組長(zhǎng)李春艷、胡秀萍、張乃香、蘇靜、李靜、熊化秀、數(shù)學(xué)學(xué)科:每校1-6年級(jí)備課組長(zhǎng)王玲、蘇麗娜、閆琴、尚蘭芳、倪延琴、劉傳翠。

      英語(yǔ)學(xué)科:每校3-6年級(jí)備課組長(zhǎng)安述艷、姜婷婷、程紅玲、張明艷。

      其他學(xué)科:每??茖W(xué)備課組長(zhǎng)相會(huì)、尚延亮。

      品德教研組長(zhǎng)趙玲。

      綜實(shí)教研組長(zhǎng)楊紅艷。

      二、會(huì)議時(shí)間

      會(huì)議于2013年3月5日(星期二)下午2:30召開。

      三、會(huì)議地點(diǎn)

      語(yǔ)文在實(shí)驗(yàn)小學(xué)報(bào)告廳,英語(yǔ)在實(shí)驗(yàn)小學(xué)階梯教室,數(shù)學(xué)在黃海路小學(xué)報(bào)告廳,科學(xué)及其他學(xué)科在黃海路小學(xué)三樓多媒體教室。

      四、其它

      1.參會(huì)教師一律于當(dāng)天下午2點(diǎn)20分前到達(dá)會(huì)議指定地點(diǎn)簽到,不得遲到、早退、曠會(huì)。

      2.參會(huì)教師差旅費(fèi)回學(xué)校報(bào)銷。

      教導(dǎo)處

      2013年3月

      第三篇:石橋二小期末考試總結(jié)2012

      石橋二小2012-2013學(xué)第一學(xué)期期末

      學(xué)業(yè)水平測(cè)試工作總結(jié)

      我校于2013年1月23日舉行期末學(xué)業(yè)水平測(cè)試工作,我校自上至下非常重視,把此次期末考試作為對(duì)每位同學(xué)一學(xué)期來(lái)學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的檢驗(yàn);作為對(duì)我校教師教學(xué)情況和工作態(tài)度的檢驗(yàn);更作為我??硷L(fēng)考紀(jì)的檢驗(yàn)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和正確指導(dǎo)下,在各位教師的積極支持和配合下,此次考試工作比較成功。

      為更好的加強(qiáng)我校的考試管理,建立良好的考風(fēng)、考紀(jì),現(xiàn)將此次期末考試工作情況總結(jié)如下:

      本次考試全校學(xué)生全員參加,共對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)四科進(jìn)行全面的測(cè)試。

      一、考試目的1、檢測(cè)我校教學(xué)工作的真實(shí)情況,評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

      2、通過(guò)考試發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題及時(shí)總結(jié),查漏補(bǔ)缺,指導(dǎo)下一步工作,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

      二、組織工作

      為了保證此次考試的順利進(jìn)行我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此次考試,責(zé)成教導(dǎo)處及各科室通力協(xié)作,團(tuán)結(jié)協(xié)作。

      1、考前教導(dǎo)處制定學(xué)期末學(xué)業(yè)測(cè)試考試工作意見,對(duì)考試時(shí)間、考場(chǎng)安排、監(jiān)考教師安排、監(jiān)考注意事項(xiàng)作了詳細(xì)具體的部署。各完小按照工作意見布置考場(chǎng)、安排考生座位、組織教師監(jiān)考。

      2、召開考前教干工作會(huì)議布置考試的具體要求,責(zé)任到人,并且在每個(gè)完小下派監(jiān)考督考人員,確??荚嚨捻樌_展。

      三、試卷采用

      本次考試卷采用縣教研室下發(fā)統(tǒng)一學(xué)業(yè)水平檢測(cè)試卷。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)四科試卷在考試的頭一天下午派專人到教育局領(lǐng)取試卷,做好保密工作。

      四、考風(fēng)考紀(jì) 為了確保此次考試的成績(jī)真實(shí)有效,學(xué)校對(duì)考風(fēng)考紀(jì)進(jìn)行考前的嚴(yán)格要求。

      1、監(jiān)考教師實(shí)行學(xué)校調(diào)考,對(duì)監(jiān)考教師在考試前進(jìn)行會(huì)議要求,嚴(yán)肅教師的監(jiān)考紀(jì)律,將教師的監(jiān)考情況納入教師的考核。要求監(jiān)考教師要做到細(xì)心、遵紀(jì)、勿誤。

      2、學(xué)校安排監(jiān)考巡考人員。此次考試每完小安排專人進(jìn)行督考工作。

      3、為了保證考試成績(jī)的真實(shí)性,對(duì)考生進(jìn)行考前的嚴(yán)格要求,每生一人一凳,桌凳拉開距離,嚴(yán)格按照教導(dǎo)處下發(fā)的學(xué)生考試考場(chǎng)座位表進(jìn)行就座,寫清個(gè)人信息,確保登分的勿誤。

      五、閱卷及登分

      1、在考試的第二天,要求全體教師7:50準(zhǔn)時(shí)到中心校多媒體教室進(jìn)行閱卷。閱卷前對(duì)閱卷的紀(jì)律進(jìn)行嚴(yán)格要求,確保學(xué)生試卷的批改失誤做到最小。

      2、閱卷分組進(jìn)行,實(shí)行流水作業(yè),每個(gè)閱卷組有中層教干擔(dān)任閱卷組長(zhǎng)。閱卷結(jié)束后要求閱卷教師進(jìn)行登分工作,每個(gè)閱卷教師換校進(jìn)行登分,在成績(jī)單上進(jìn)行簽字要確保無(wú)失誤。

      3、安排每校的教導(dǎo)主任到中心校進(jìn)行班級(jí)總體成績(jī)登記,并要求各位教師對(duì)班級(jí)的考試成績(jī)進(jìn)行分析,為今后的教學(xué)找到改進(jìn)的方向。備課組長(zhǎng)對(duì)全年級(jí)的考試情況進(jìn)行分析,做出教學(xué)措施的改進(jìn)和反思,指導(dǎo)今后的教學(xué)工作。

      六、考績(jī)情況

      1、整體成績(jī)有進(jìn)步,從成績(jī)分析的各項(xiàng)指標(biāo)看,多數(shù)學(xué)科的優(yōu)生、及格人數(shù)在增加。特別是語(yǔ)文學(xué)科,合格率、優(yōu)秀率很高。這為今后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其中一二年級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)成績(jī)比較顯著,優(yōu)秀率合格率均較高。在總體成績(jī)中英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)學(xué)要加強(qiáng),成績(jī)顯示學(xué)生的差距較大。

      2、個(gè)別學(xué)科成績(jī)差距很大,如四年級(jí)的數(shù)學(xué)優(yōu)秀率較低,雖然這次考試數(shù)學(xué)試題題目難度比往年大及題量大有關(guān),但也反映出我校數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)有著不足之處。

      3、仍有超低分現(xiàn)象。教師對(duì)后進(jìn)生的重視不夠需要在今后的教學(xué)中改進(jìn)提高。

      六、反思

      1、加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的計(jì)算教學(xué),提高學(xué)生的差距的關(guān)鍵在計(jì)算題的對(duì)題率上。教師在下學(xué)期要加強(qiáng)學(xué)生的口算練習(xí),養(yǎng)成學(xué)生的良好的計(jì)算習(xí)慣,從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。

      2、英語(yǔ)學(xué)科的聽力及寫作需要加強(qiáng)。提高學(xué)生的聽力水平,降低失分率,提高學(xué)生參加。

      3、語(yǔ)文教學(xué)的寫作與閱讀要得到加強(qiáng),學(xué)生的書寫亟待提高。

      4、對(duì)于超低分的學(xué)困生要得到重視,加強(qiáng)后進(jìn)生的幫扶工作,使后進(jìn)生的成績(jī)能夠逐步提高。

      期末考試不是教與學(xué)的終點(diǎn)站,而是“加油站”、“維修站”,所以我們?nèi)熒鷷?huì)找出自己的不足,繼續(xù)制定新學(xué)期的奮斗目標(biāo)。我們更相信,在新的學(xué)期,只要我們?nèi)w師生發(fā)揚(yáng)銳意進(jìn)取的精神,努力奮斗,積極進(jìn)取,我們學(xué)校教學(xué)成績(jī)會(huì)更進(jìn)一步!

      石橋二小教導(dǎo)處

      2013年2月

      第四篇:石橋小學(xué)校本教研活動(dòng)計(jì)劃

      石橋小學(xué)校本教研活動(dòng)計(jì)劃

      (2008——2009學(xué)第二學(xué)期)

      一、指導(dǎo)思想:

      根據(jù)《贛榆縣教育局二00九年工作意見》精神,結(jié)合我校的實(shí)際情況,本著教研、科研、師訓(xùn)一體化的原則,圍繞“堂教學(xué)有效管理年”一主題活動(dòng),以“個(gè)人反思、同伴互助、專家引領(lǐng)”為主要形式,以課例研究為抓手,立足課堂,加強(qiáng)備課、教法、評(píng)價(jià)的研究,提高教師把握教材、處理教材、駕馭課堂的能力,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生全面發(fā)展。

      二、主要工作:

      (一)以個(gè)人反思為平臺(tái),加強(qiáng)學(xué)習(xí),促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

      1、制定相關(guān)政策,引導(dǎo)教師積極參入到教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)上來(lái)。倡導(dǎo)教師閱讀教育書刊、各種教學(xué)雜志。通過(guò)學(xué)習(xí),更新知識(shí)結(jié)構(gòu),開闊學(xué)術(shù)視野,洞悉前沿動(dòng)態(tài),轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,本學(xué)期,要求教師每周讀一本教育期刊(有摘抄)、每月寫一篇案例反思、每學(xué)期上一節(jié)公開課、寫一篇高質(zhì)量的論文。以此促進(jìn)教師把個(gè)人反思轉(zhuǎn)變成自覺地教學(xué)行為。

      2、以讀書交流活動(dòng)為載體,努力打造書香校園,推動(dòng)校園文化建設(shè),使閱讀成為師生最自然的生活自然狀態(tài),充實(shí)文化底蘊(yùn),享受學(xué)習(xí)的快樂(lè),亮麗精神。

      (二)搭建交流平臺(tái),加強(qiáng)同伴互助,促進(jìn)教師共同發(fā)展

      1、開展各種方式的課例研究,如:基于同伴互助的課例研究;基于同課異構(gòu)的課例研究;基于專家引領(lǐng)的課例研究;基于一人同課多輪的課例研究等。引導(dǎo)教師結(jié)合課例冷靜地理性分析,準(zhǔn)確深刻地把握課標(biāo)內(nèi)涵,杜絕形式主義傾向,多研究“常態(tài)課”“常規(guī)”課,讓教學(xué)走過(guò)浮躁、走出困惑、跳出誤區(qū),走向理性和成熟。使課堂回歸本色,呈現(xiàn)出清新樸實(shí)的面貌。

      2、完善集體備課制度。實(shí)施教師個(gè)體備課與集體備課相結(jié)合的備課模式,在教學(xué)設(shè)計(jì)上體現(xiàn)教師個(gè)性,發(fā)揮教師的創(chuàng)造性;成立優(yōu)秀教案庫(kù)。

      3、依托省優(yōu)質(zhì)資源和校園網(wǎng),進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)資源的開發(fā)與利用的管理,優(yōu)化學(xué)科教學(xué)資源,宣傳新的教育理念、好的教學(xué)方法,交流課改經(jīng)驗(yàn),探索教研問(wèn)題,搭建學(xué)術(shù)交流的平臺(tái)。

      (三)用好支教教師,加強(qiáng)專業(yè)引領(lǐng),積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。

      本學(xué)期,要繼續(xù)發(fā)揮支教教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要和支教教師一到分析學(xué)校、教師、學(xué)科教學(xué)的現(xiàn)狀,把學(xué)校有發(fā)展?jié)摿Φ慕處熃M織起來(lái),和支教教師進(jìn)行結(jié)對(duì),同時(shí),還要加大投入,采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等多種方式,讓教師能聽到學(xué)術(shù)水平較高的輔導(dǎo)報(bào)告和看到優(yōu)質(zhì)課例。以此促進(jìn)學(xué)校構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織和骨干教師的快速成長(zhǎng)。

      附:校本教研工作行事歷

      石橋小學(xué)校本教研工作行事歷

      二月份:

      1、制定校本教研工作計(jì)劃

      2、集體研討暨小學(xué)各科備課及學(xué)生作業(yè)專題培訓(xùn)

      3、參加市優(yōu)質(zhì)資源進(jìn)課堂觀摩與培訓(xùn)活動(dòng)

      5、參加市小學(xué)校本課程建設(shè)研討會(huì)

      6、送教到?;顒?dòng)(1)

      7、征集評(píng)比“綜合實(shí)踐活動(dòng)方案”及學(xué)生活動(dòng)材料

      8、開展讀書活動(dòng),安排青年教師寫反思日記

      三月份:

      1、送教到?;顒?dòng)(2)

      2、組織參加市、縣名師、學(xué)科帶頭人、專業(yè)技能獲獎(jiǎng)教師等教學(xué)示范觀摩

      活動(dòng)

      3、組織參加中小學(xué)音樂(lè)教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比

      4、小學(xué)生振興閱讀行動(dòng)展示活動(dòng)

      5、優(yōu)質(zhì)資源進(jìn)課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)

      四月份:

      1、參加縣課堂教學(xué)開放周活動(dòng)

      2、組織一次鎮(zhèn)課題研討學(xué)習(xí)活動(dòng)

      3、聘請(qǐng)專家來(lái)校做講座

      4、作文教學(xué)研討活動(dòng)

      5、參加縣音樂(lè)、美術(shù)教師論文評(píng)比

      6、縣小學(xué)信息技術(shù)集體備課準(zhǔn)備工作

      7、參加市小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)技能比賽獲獎(jiǎng)選手匯報(bào)展示活動(dòng)

      8、參加市小學(xué)品德骨干教師論壇暨教學(xué)展示活動(dòng)

      9、送教到?;顒?dòng)(3)

      五月份:

      1、參加縣小學(xué)語(yǔ)文教師成長(zhǎng)論壇活動(dòng)

      2、參加縣小學(xué)英語(yǔ)教師口語(yǔ)展評(píng)獲獎(jiǎng)教師展示觀摩活動(dòng)

      3、參加縣小學(xué)《勞動(dòng)與技術(shù)》優(yōu)質(zhì)課評(píng)比

      4、同課異構(gòu)教學(xué)活動(dòng)

      5、組織參加“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)策略的研究”研討活動(dòng)

      6、送教到?;顒?dòng)(4)

      7、參加市小學(xué)英語(yǔ)不同課型有效課堂教學(xué)研究展示交流活動(dòng)

      8、教學(xué)反思日記評(píng)比

      9、舉行小課題論文評(píng)選活動(dòng)

      六月份:

      1、參加縣小學(xué)科學(xué)優(yōu)秀“教學(xué)設(shè)計(jì)與反思”評(píng)比

      3、參加縣中小學(xué)音樂(lè)教研活動(dòng)。

      4、參加縣中小學(xué)體育教師專業(yè)技能考核工作

      5、參加市縣小學(xué)數(shù)學(xué)課改課題及案例分析

      6、組織小學(xué)科學(xué)優(yōu)秀“教學(xué)設(shè)計(jì)與反思”評(píng)比

      7、校本教研活動(dòng)專題總結(jié)

      第五篇:海陽(yáng)二小校本教研工作總結(jié)

      立足校本教研,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

      ——海陽(yáng)二小校本教研工作總結(jié)

      我校是全國(guó)先進(jìn)傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校,坐落在風(fēng)景秀麗的黃山腳下,屬安徽省省級(jí)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校、安徽省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、安徽省紅領(lǐng)巾示范學(xué)校。2006年由縣政府投入近千萬(wàn)元,將我校由蘿寧街整體搬遷至萬(wàn)寧中路教育園區(qū)。學(xué)校于2009年在黃山市率先實(shí)現(xiàn)了“班班通”工程,使學(xué)校的軟硬實(shí)力得到了長(zhǎng)足的提升。學(xué)校融治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?yōu)良傳統(tǒng)與改革創(chuàng)新于一體,建校幾十年來(lái),一直飲譽(yù)社會(huì)。尤其是改革開放以來(lái),學(xué)校堅(jiān)持教育改革,全面貫徹國(guó)家的教育方針,全面提高學(xué)生素質(zhì),培養(yǎng)全面發(fā)展人才,取得了優(yōu)異成績(jī)。學(xué)校先后完成了國(guó)家、省、市、縣級(jí)課題,以教科研促教學(xué)成績(jī)的提高。學(xué)校連續(xù)10年獲休寧縣教育教學(xué)評(píng)估一等獎(jiǎng),被命名為休寧縣教研示范小學(xué)。在語(yǔ)文教研方面也有建樹,被命名為黃山市語(yǔ)文課改實(shí)驗(yàn)先進(jìn)單位,去年三月我校成功承辦了黃山市第三屆語(yǔ)文閱讀教學(xué)大賽,受到上級(jí)主辦單位的高度贊揚(yáng)。

      幾年來(lái),我校校本教研在上級(jí)有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)下,立足學(xué)校實(shí)際,立足課程改革,以提升教師科學(xué)研究素養(yǎng),提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),在校本教研中做了些有益的工作。

      一、領(lǐng)導(dǎo)重視,校本教研工作扎實(shí)開展

      幾年來(lái),我校十分重視校本教研工作。建立以校長(zhǎng)為主要負(fù)責(zé)人的校本教研制度,加強(qiáng)以校為本的教研制度建設(shè),確保校本教研有長(zhǎng)久的生命力。每年都把提高教師素質(zhì),加強(qiáng)教師培訓(xùn),強(qiáng)化校本教研作為學(xué)校工作計(jì)劃的重要內(nèi)容。在學(xué)校經(jīng)費(fèi)比較緊張的情況下仍然留出教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi),組織教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)及外出聽課活動(dòng)。校長(zhǎng)戴詠梅同志堅(jiān)持親臨教研一線,帶頭參加教研活動(dòng),開公開課,參加優(yōu)質(zhì)課評(píng)選,尤其是語(yǔ)文教學(xué)改革方面,把它作為學(xué)校重要工作內(nèi)容之一。領(lǐng)導(dǎo)的模范作用,全校教師積極參與各項(xiàng)教研、科研活動(dòng),打開了教科研“繁花似錦”的良好局面。近年來(lái)我們實(shí)行推門聽課制度。真實(shí)了解教師課堂教學(xué)狀況,促使教師之間相互交流與借鑒,促進(jìn)教師鉆研教材,改進(jìn)教法,提高課堂效率,打造過(guò)硬的高效課堂。

      “學(xué)習(xí)型教研組”建設(shè)方面,我們以教研組、年級(jí)備課組為陣地,加強(qiáng)新課程改革實(shí)施中的問(wèn)題研討,保證每周一次的教研組研討活動(dòng)有序、有效的開展。各年級(jí)備課組認(rèn)真開展有針對(duì)性的教學(xué)研討活動(dòng),由組長(zhǎng)主持,就教學(xué)中遇到的某些教學(xué)難點(diǎn)的突破展開學(xué)習(xí)討論,激發(fā)教師參與教研的主體意識(shí)和創(chuàng)造熱情,鼓勵(lì)教師合作、交流、共享教研成果。各位老師暢所欲言,大膽發(fā)表自己的意見看法。在一定程度上,提高了老師們的理論知識(shí)和實(shí)際操作能力。同時(shí)大家實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問(wèn)題,發(fā)表見解,交流困惑,提高了教研組的凝聚力和科研能力,促進(jìn)了教師的教學(xué)水平。

      二、以研促教,加快教師的專業(yè)成長(zhǎng)

      我校教科研工作以教育科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以建設(shè)“實(shí)驗(yàn)性、示范性、現(xiàn)代化”學(xué)校為目標(biāo),牢固樹立教育科研是學(xué)校教育“先進(jìn)文化”的思想理念,堅(jiān)持以新課程實(shí)施為立足點(diǎn),促科研出經(jīng)驗(yàn);堅(jiān)持以優(yōu)化課題過(guò)程管理為切入點(diǎn),促科研出名師;堅(jiān)持以理論研究與實(shí)踐運(yùn)用相結(jié)合為生長(zhǎng)點(diǎn),促科研出質(zhì)量。突出重點(diǎn),狠抓落實(shí),不斷開創(chuàng)我校教科研工作新局面。

      1、狠抓常規(guī)教研落實(shí)處。

      多年來(lái),我校在教學(xué)研究上一貫以實(shí)為本,以年級(jí)組為單位每學(xué)期確定一個(gè)重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)研究,每周進(jìn)行一次集體備課活動(dòng),通過(guò)集體 的力量解決教學(xué)中的存在的問(wèn)題,有好的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)推廣。如何提高課堂效率是教師始終追求的目標(biāo),每學(xué)期還在年級(jí)組中開研究課,進(jìn)行聽課、評(píng)課、說(shuō)課,推出好課在學(xué)校開觀摩課、公開課,以達(dá)促進(jìn)學(xué)校教研整體水平的提高。篩選優(yōu)秀面對(duì)全縣進(jìn)行開放周活動(dòng),要求課堂教學(xué)理念新;課堂教學(xué)目標(biāo)明;課堂教學(xué)策略準(zhǔn);課內(nèi)輔導(dǎo)效果顯。開放周活動(dòng)推動(dòng)全縣教育教學(xué)改革。教研活動(dòng)的切實(shí)開展教師們也確立了面向全體學(xué)生的全面發(fā)展和主動(dòng)發(fā)展的教育思想,具有培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的意識(shí),逐步使課堂教學(xué)形成了“新、精、活、實(shí)”的特色。

      新課程改革實(shí)施過(guò)程中教師,教師以飽滿的熱情投入其中,經(jīng)過(guò)教師的努力積累了不少經(jīng)驗(yàn),寫了大量的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),編輯了課改資料集——《課改一年間》。

      2、抓好課題研究不放松。

      我校承擔(dān)的國(guó)家級(jí)課題《教育技術(shù)促進(jìn)課堂教學(xué)優(yōu)化,提高教學(xué)質(zhì)量和效益》下設(shè)四個(gè)子課題:《利用信息技術(shù)資源,構(gòu)建“自主、合作、探究”的語(yǔ)文教學(xué)方式》、《信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程整合的理論與實(shí)踐研究》、《獲取·重構(gòu)·創(chuàng)新---信息技術(shù)與美術(shù)學(xué)科的整合》、《信息技術(shù)與自然教學(xué)》。除了課題組成員在平時(shí)教學(xué)中進(jìn)行自主研究外,學(xué)校還利用時(shí)間集中探討交流。此課題已通過(guò)專家組驗(yàn)收、通過(guò)。

      《新的課型實(shí)踐中如何實(shí)施學(xué)生的自主學(xué)習(xí)》課題是我校參與的又一國(guó)家級(jí)課題,被評(píng)為中國(guó)教育學(xué)會(huì)“十五”重點(diǎn)課題《面向21世紀(jì)的小學(xué)科學(xué)教育》優(yōu)秀子課題二等獎(jiǎng)。

      《電化教學(xué)與創(chuàng)新教育》是我校承擔(dān)的省級(jí)課題,在全體課題組老師三年的共同努力,達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),學(xué)生能生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí),培養(yǎng)了學(xué)生鮮明的個(gè)性,健全的人格,促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。8個(gè)課件獲獎(jiǎng),多篇論文在各級(jí)刊物上發(fā)表,并出了論文集,受到專家組的好評(píng),被譽(yù)為為黃山市最好的課題研究之一。此課題也已結(jié)題。

      《異步教學(xué)》課題是我校承擔(dān)的市級(jí)課題,在武漢大學(xué)黎世法教

      授的輔導(dǎo)下,進(jìn)行了大量的富有成效的實(shí)驗(yàn),徹底改變了,教師一言堂的陳舊教學(xué)方式,讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中嘗到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,不同程度的學(xué)生都能在各自的基礎(chǔ)上得到充分的發(fā)展,學(xué)生的自學(xué)能力得到很大的提高。此課題也已結(jié)題。

      目前,我們正在做的課題,市級(jí)課題4個(gè),縣級(jí)課題3個(gè),教師的教研水平在課題研究中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷得到提高。

      三、強(qiáng)化培訓(xùn),創(chuàng)建一流教師隊(duì)伍

      為了進(jìn)一步提升我校師資水平的總體實(shí)力,促進(jìn)各學(xué)科教師的專業(yè)成長(zhǎng),加強(qiáng)我校教師教育教學(xué)及教育科研理論的學(xué)習(xí),充分發(fā)揮我校學(xué)科帶頭人和中青年骨干教師的群體作用,把學(xué)校構(gòu)成一個(gè)學(xué)習(xí)型的組織,建立以校為本的教研制度,全面推行素質(zhì)教育。

      (一)我們首先認(rèn)真做好多種形式的教師培訓(xùn)工作。

      1、學(xué)歷培訓(xùn)

      學(xué)校營(yíng)造環(huán)境鼓勵(lì)并支持教師參加學(xué)歷教育,不斷提高自身的文化素質(zhì)。繼續(xù)教育已經(jīng)成為教師的自覺行為,幾年來(lái)我校教師通過(guò)自學(xué)、函授等多種形式的途徑,有16名教師通過(guò)學(xué)習(xí)取得了本科學(xué)歷,有53名教師通過(guò)學(xué)習(xí)取得大專學(xué)歷。大專以上學(xué)歷占全體教師90%以上。

      2、課改培訓(xùn)

      新課改絕非是捧著新教材走進(jìn)課堂上課,而是要徹底地通過(guò)洗腦,樹立與新課標(biāo)、新課程相適應(yīng)的教育理念,以人為本,落實(shí)“三維”目標(biāo),建立起師生互動(dòng)、導(dǎo)學(xué)結(jié)合、合作探究的新型課堂模式,避免穿新鞋走老路,在教學(xué)實(shí)踐中摸索路數(shù),在不斷學(xué)習(xí)中積累經(jīng)驗(yàn),這樣,才能保證新課改的順利實(shí)施。參加了縣市新課改培訓(xùn)班學(xué)習(xí)我校歷來(lái)是派員最多的,通過(guò)培訓(xùn)全校教師教學(xué)理念得到進(jìn)一步更新。

      3、信息技術(shù)培訓(xùn)

      以計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)的信息技術(shù)的迅速發(fā)展已經(jīng)在教育領(lǐng)域引起一場(chǎng)深刻的變革。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用,對(duì)于轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育思想和觀

      念,促進(jìn)教學(xué)模式、教學(xué)體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革,加速教育手段和管理手段的現(xiàn)代化;對(duì)于實(shí)施素質(zhì)教育,促進(jìn)基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展,全面提高教育質(zhì)量和效益,都具有重要的意義?,F(xiàn)代化教育技術(shù)的掌握是把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合的關(guān)鍵,我們非常重視對(duì)教師的計(jì)算機(jī)運(yùn)用能力的培訓(xùn),有力的促進(jìn)了教育教學(xué)工作的改進(jìn)與提高。學(xué)校經(jīng)常組織全體教師學(xué)習(xí)課件制作技術(shù)。

      4、請(qǐng)進(jìn)走出

      通過(guò)專家講座、外出觀摩等形式進(jìn)行師資培訓(xùn)是我校又一特色,為了加強(qiáng)教師的教學(xué)理念的更新,教學(xué)水平的提高,我們請(qǐng)了東北大學(xué)劉茂森教授,安徽師范大學(xué)張新明教授來(lái)學(xué)校進(jìn)行專題講座,市教研室焦斌老師來(lái)我校講座并做示范課,縣教研室謝紅兵老師講座并輔導(dǎo)。雖然經(jīng)費(fèi)緊張,但我們組織教師赴外地學(xué)習(xí)還是舍得。近年來(lái),我們組織了教師赴上海、合肥、杭州、江西等地聽課學(xué)習(xí),聽說(shuō)著名特級(jí)教師王松舟在蕪湖安師大附小開課,我們毫不猶豫的派了20多名語(yǔ)文教師去學(xué)習(xí)。

      5、崗位練兵

      每學(xué)年認(rèn)真組織教師開展評(píng)選優(yōu)質(zhì)課活動(dòng),通過(guò)備課、上課、說(shuō)課、評(píng)課等系列活動(dòng),有目的、有計(jì)劃地開展各類練功活動(dòng),鍛煉教師的業(yè)務(wù)能力,每學(xué)年組織好論文發(fā)布或論文評(píng)比活動(dòng),提高教師教育科研能力。通過(guò)崗位練兵,為教師施展才能搭建舞臺(tái),為教師早日成為名師創(chuàng)造機(jī)會(huì)。

      通過(guò)培訓(xùn),教師的素質(zhì)得到較大的提高,一批優(yōu)秀教師脫穎而出。在我校的75名教師中,黃山市名教師1人,黃山市學(xué)科帶頭人2人,市級(jí)骨干教師11人,市級(jí)教壇新星4人。近年來(lái)受市級(jí)表彰的教師達(dá)29人,100多人次在縣市優(yōu)質(zhì)課,論文、課件等比賽中獲獎(jiǎng)。

      四、彰顯特色 讓校本教研煥發(fā)生命活力

      1、班班通工程,給我們帶來(lái)了新的氣象

      我校作為安徽省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、黃山市電教先進(jìn)單位,運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科的整合是我們多年來(lái)的追求,我們完成了教育部十五課題——《教育技術(shù)促進(jìn)課堂教學(xué)優(yōu)化,提高教學(xué)質(zhì)量和效益》、省級(jí)課題——《電化教育與創(chuàng)新教育》、市級(jí)課題——《語(yǔ)文異步教學(xué)實(shí)驗(yàn)》等多項(xiàng)課題的研究,我校教師上的《觀潮》一課被市電教館的專家譽(yù)為黃山市嘗試網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的語(yǔ)文教學(xué)的第一次。如今我們又一次實(shí)現(xiàn)了跨越,實(shí)現(xiàn)了“班班通”,這就實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代教育技術(shù)為公開課的專利到現(xiàn)代教育技術(shù)課堂常態(tài)化的轉(zhuǎn)變 教學(xué)環(huán)境的改善,教學(xué)手段的更新沖擊著每個(gè)教師的傳統(tǒng)觀念,影響著廣大教師的教學(xué)方法,為學(xué)校教育教學(xué)改革注入了新的活力。我校語(yǔ)文教師結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn),利用多媒體集文字、圖像、動(dòng)畫等功能于一體的優(yōu)勢(shì),創(chuàng)設(shè)情境,突破難點(diǎn),拓展視野,彰顯出明顯的優(yōu)勢(shì)。

      班班通工程的實(shí)施,實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的互聯(lián)、互動(dòng),共享、高效,使網(wǎng)絡(luò)文化成為培養(yǎng)教師思維方式、創(chuàng)造能力的新平臺(tái),成為面向全體學(xué)生,培養(yǎng)全面發(fā)展人才的新平臺(tái),促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)模式的改革,提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益。也為我縣學(xué)校的現(xiàn)代教育技術(shù)帶來(lái)了一縷春風(fēng),2010年9月,休寧縣教學(xué)工作會(huì)議在我校召開現(xiàn)場(chǎng)會(huì),全校31個(gè)教學(xué)班同時(shí)開課。得到了與會(huì)的校長(zhǎng)教導(dǎo)主任一致贊譽(yù)。2010年4月25日黃山市小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科課堂教學(xué)“走進(jìn)休寧”活動(dòng)中,也受到高度評(píng)價(jià),在其視導(dǎo)工作報(bào)告中是這樣評(píng)價(jià)的:“海陽(yáng)二小加大投入,為所有教室配備了多媒體教學(xué)設(shè)備,為每位老師購(gòu)置了筆記本電腦,在黃山市率先實(shí)現(xiàn)‘班班通’,使利用現(xiàn)代教育技術(shù)上好每一堂語(yǔ)文課成為現(xiàn)實(shí)?!?/p>

      2、經(jīng)典誦讀,讓語(yǔ)文教學(xué)更具魅力

      課標(biāo)明確指出:“語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。”語(yǔ)文教學(xué)擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的重要使命,沒有課外閱讀量的積

      累,沒有學(xué)生全身心投入的自主閱讀的感悟、探究、發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力乃至全面的語(yǔ)文素質(zhì)及人文素質(zhì)也必將會(huì)落空。語(yǔ)文既然是人類文化的重要組成部分,那么我們就必須把語(yǔ)文的范疇擴(kuò)大,不是單指語(yǔ)文教材,而是更廣泛意義上的人類文化經(jīng)典之作。以此來(lái)滋養(yǎng)學(xué)生的心靈,豐富學(xué)生的情感,啟迪學(xué)生的智慧,讓小學(xué)生在六年的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi),有計(jì)劃、有步驟、有層次的進(jìn)行有效的經(jīng)典誦讀,實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文素養(yǎng)乃至人文素養(yǎng)的提高。實(shí)施經(jīng)典誦讀規(guī)劃以來(lái),學(xué)生讀書的熱情被大大激發(fā),許多孩子重新對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣。我校語(yǔ)文老師開始探索如何提高語(yǔ)文課堂的教學(xué)效率,然后余出時(shí)間讓孩子們誦讀大量的名篇佳作。

      總之,開展校本教研是促進(jìn)教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展的原動(dòng)力,更好地 發(fā)揮教學(xué)研究工作的作用,促進(jìn)課改目標(biāo)的全面落實(shí)的一個(gè)全新課題,是新時(shí)期的教師教育需要解決的問(wèn)題,沒有現(xiàn)有的模式可以照搬,也沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒,我們將繼續(xù)以飽滿的熱情,強(qiáng)烈的課改 意識(shí),銳意進(jìn)取的探索,扎扎實(shí)實(shí)的工作作風(fēng),不務(wù)虛,不圖名,在先進(jìn)理念引領(lǐng)下,以現(xiàn)代信息技術(shù)為強(qiáng)大的認(rèn)知工具,努力踐行。

      黃山市休寧縣海陽(yáng)二小

      2012-4

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