第一篇：石橋二小校本教研總結(jié)

石橋鎮(zhèn)第二中心小學(xué)2010-2011學(xué)年度第一學(xué)期

校本教研工作總結(jié)

一、校本教研的指導(dǎo)思想落實到位

這個學(xué)期以來，我校在校本教研上堅持以教師專業(yè)素質(zhì)提升年為契機，以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》、《連云港市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理要求》和縣教研室工作計劃為指導(dǎo)，以提高教師實施新課程的能力和水平為重點，以提升教師的整體素質(zhì)為目的，以促進學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)，利用“專業(yè)引領(lǐng)、同伴交流、自我反思”的方式，采取邊實驗、邊研究、邊提高的途徑，促進教師專業(yè)化發(fā)展，促進教學(xué)、研究、師訓(xùn)一體化，把學(xué)校建立成學(xué)習(xí)型組織，提高學(xué)校實施和開發(fā)新課程的能力，推動新課程實施方案的全面落實。

二、校本教研的基本目標(biāo)具體達標(biāo)

在開學(xué)初，我們就根據(jù)學(xué)校教師的具體情況，根據(jù)市教育局關(guān)于《六模塊建構(gòu)式課堂教學(xué)的要求》，制訂符合學(xué)校實際的校本教研目標(biāo)，切實提高教師的專業(yè)理論與專業(yè)能力，具體做法與要求如下：

1、在學(xué)習(xí)中提升理論

在校本教研活動中，堅持以理論為支撐，讓教師以先進的教育理論為指導(dǎo)，對教師的教學(xué)進行診斷和評價、研究與分析，使廣大教師端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，改進教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，改革人才培養(yǎng)模式，為學(xué)生的終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在這個學(xué)期中，配合市教研室關(guān)于六模塊建構(gòu)式課堂教學(xué)的要求，在學(xué)期初就組織教師認真學(xué)習(xí)，并根據(jù)實際情況撰寫學(xué)習(xí)體會，使廣大教師學(xué)習(xí)中理論上有所提升，在反思時理論得到內(nèi)化，在教學(xué)時理論加以應(yīng)用，切實提高了學(xué)習(xí)的時效性。

2、在應(yīng)用中提高能力

對于六模塊建構(gòu)式課堂教學(xué)，盡管在前面有“三案六環(huán)節(jié)”的實踐，但面對新的文件要求，教師的心中還是沒有底，根據(jù)這一情況，我們學(xué)校組織了一系列活動促進教師對于六模塊建構(gòu)式課堂教學(xué)的文件精神內(nèi)化。

（1）新教師匯報課——讓新理念指導(dǎo)新教師前行。我校今年畢業(yè)了不少的新教師，他們對于課堂的認識是全新的，因為沒有經(jīng)驗，加上初出學(xué)校的熱情，工作一個月，就要求他們上匯報課，并將六模塊的學(xué)習(xí)落實到課堂中，在上課之前專門請老教師加以指導(dǎo)，提高他們上課的質(zhì)量，以迅速適應(yīng)課堂。從活動情況來看，效果很好，新教師成手很快。

（2）骨干教師示范課——讓新理念落實在課堂教學(xué)中

骨干教師對新的教學(xué)要求有著很強的領(lǐng)悟能力，在工作中能夠很好的落實，在這個學(xué)期，我們加強骨干教師的帶動力量，給骨干教師加壓，讓骨干教師帶動教科研，在定期的示范課中，有許多的年輕教師脫穎而出，成為學(xué)校教科研的中流砥柱。

3、自我反思，同伴互助，理念內(nèi)化

通過集體備課、教研組活動、聽課學(xué)習(xí)、結(jié)合新課程標(biāo)準，對教師的教學(xué)行為進行思考、審視、分析。結(jié)合教師自己的專業(yè)發(fā)展需要，自定專業(yè)提高學(xué)習(xí)和個人教研學(xué)習(xí)計劃，并根據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)內(nèi)容，自己學(xué)習(xí)，對自己的教學(xué)行為進行分析，提出問題，制定對策。

根據(jù)“以老帶新、以新促老、新老并進”的原則，積極實施“青藍工程”；教師之間建立積極的伙伴關(guān)系，建立一種新的促進教師合作、發(fā)展的學(xué)校文化，形成寬松、和諧和開放的氛圍，加強教師之間以及在課程改革中的交流與對話、溝通、協(xié)調(diào)與合作；賦予教師自主權(quán)，激發(fā)教師的主體性和創(chuàng)造性，使教師在工作中發(fā)揮自己的主見，做出自己的決定；提倡在校本教研中有不同的呼聲，使教師有機會對課程改革中遇到的問題進行公開而自由的討論，鼓勵其思維的獨立性與創(chuàng)造性；以教師發(fā)現(xiàn)或提出的問題為研究內(nèi)容，將問題納入教研組或備課組或作業(yè)組，以組為單位再制定計劃實施研究。

發(fā)揮校內(nèi)外名師、骨干教師的帶頭示范作用，利用縣局配發(fā)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，同時積極倡導(dǎo)教師從專業(yè)刊物或互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進名家教改教研思想或經(jīng)驗，配合教研室送教到校及名師請進各類形式，促進我校教師整體素質(zhì)的提高。

4、加強教師培訓(xùn)的組織與管理，全體教師要參加學(xué)校組織的集中培訓(xùn)、教研組組織的各項教研活動和聽課評課活動，參加至少一項課題研究并撰寫研究論文，上好各類公開課、研討課、示范課等。上述各項均納入教師業(yè)務(wù)考核。

5、教育科研 ⑴新課程實驗是一項需要邊實驗邊探索的工作，沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗和樣板可以照搬，需要深入研究和探索，為此成立以各年級備課組為單位的研究小組，具體研究課堂教學(xué)實施策略，研究學(xué)生的個體特點及發(fā)展優(yōu)勢；成立以教研組為單位的研究小組，研究重基礎(chǔ)、多層次、多樣化選擇的課程結(jié)構(gòu)和課程發(fā)展體系。教學(xué)模式的構(gòu)建、教學(xué)方法的改進、學(xué)習(xí)方式的變革是課堂教學(xué)研究的重點，課程結(jié)構(gòu)的改革、地方課程的開發(fā)是課程發(fā)展研究的重點，特長生的培養(yǎng)、特色教學(xué)計劃的形成、教學(xué)評價制度改革是教學(xué)管理研究的重點。

⑵形成以教促研、以研導(dǎo)教的教科研模式，構(gòu)建教學(xué)、教研和科研三位一體的教學(xué)支持網(wǎng)絡(luò)，寓教師專業(yè)成長過程于新課程實施過程，針對新課程實施過程中凸現(xiàn)的問題，組織和鼓勵廣大教師開展深入研究，作理論探討和有益嘗試，探索解決問題的有效途徑。通過教學(xué)研究，使教師在“教學(xué)問題—教學(xué)設(shè)計—教學(xué)行動—教學(xué)反思”中展示自己的教學(xué)水平，促進教師專業(yè)水平的不斷提升。

⑶以課題為載體，發(fā)揮其對教師的培訓(xùn)作用，采取“邊實驗、邊研究、邊開發(fā)、邊提高”的思路，通過課題研究，促進新課程理念的內(nèi)化，進一步促成教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，促進教師專業(yè)化水平的提高，最終使教師向“學(xué)者型”、“研究型”、“專家型”轉(zhuǎn)變，鍛造名師，提煉課改經(jīng)驗。

石橋鎮(zhèn)第二中心小學(xué)

2011年1月

第二篇：石橋二小關(guān)于召開全縣小學(xué)教研組長

關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)“召開全縣小學(xué)教研組長（備課組長）會議的通知”的通知

各完?。?/p>

接縣局通知，將召開全縣小學(xué)教研組長（備課組長）會議，望各完小務(wù)必根據(jù)要求，通知相關(guān)教師安排好課務(wù)準時參加會議，做好會議記錄，回校后匯總上交教導(dǎo)處。

勿誤！

一、參會人員名單：

語文學(xué)科：每校1-6備課組長李春艷、胡秀萍、張乃香、蘇靜、李靜、熊化秀、數(shù)學(xué)學(xué)科：每校1-6年級備課組長王玲、蘇麗娜、閆琴、尚蘭芳、倪延琴、劉傳翠。

英語學(xué)科：每校3-6年級備課組長安述艷、姜婷婷、程紅玲、張明艷。

其他學(xué)科：每?？茖W(xué)備課組長相會、尚延亮。

品德教研組長趙玲。

綜實教研組長楊紅艷。

二、會議時間

會議于2013年3月5日（星期二）下午2:30召開。

三、會議地點

語文在實驗小學(xué)報告廳，英語在實驗小學(xué)階梯教室，數(shù)學(xué)在黃海路小學(xué)報告廳，科學(xué)及其他學(xué)科在黃海路小學(xué)三樓多媒體教室。

四、其它

1.參會教師一律于當(dāng)天下午2點20分前到達會議指定地點簽到，不得遲到、早退、曠會。

2.參會教師差旅費回學(xué)校報銷。

教導(dǎo)處

2013年3月

第三篇：石橋二小期末考試總結(jié)2012

石橋二小2012-2013學(xué)第一學(xué)期期末

學(xué)業(yè)水平測試工作總結(jié)

我校于2013年1月23日舉行期末學(xué)業(yè)水平測試工作，我校自上至下非常重視，把此次期末考試作為對每位同學(xué)一學(xué)期來學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)經(jīng)驗的檢驗；作為對我校教師教學(xué)情況和工作態(tài)度的檢驗；更作為我?？硷L(fēng)考紀的檢驗。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和正確指導(dǎo)下，在各位教師的積極支持和配合下，此次考試工作比較成功。

為更好的加強我校的考試管理，建立良好的考風(fēng)、考紀，現(xiàn)將此次期末考試工作情況總結(jié)如下：

本次考試全校學(xué)生全員參加，共對語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)四科進行全面的測試。

一、考試目的1、檢測我校教學(xué)工作的真實情況，評價學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

2、通過考試發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題及時總結(jié)，查漏補缺，指導(dǎo)下一步工作，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、組織工作

為了保證此次考試的順利進行我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此次考試，責(zé)成教導(dǎo)處及各科室通力協(xié)作，團結(jié)協(xié)作。

1、考前教導(dǎo)處制定學(xué)期末學(xué)業(yè)測試考試工作意見，對考試時間、考場安排、監(jiān)考教師安排、監(jiān)考注意事項作了詳細具體的部署。各完小按照工作意見布置考場、安排考生座位、組織教師監(jiān)考。

2、召開考前教干工作會議布置考試的具體要求，責(zé)任到人，并且在每個完小下派監(jiān)考督考人員，確?？荚嚨捻樌_展。

三、試卷采用

本次考試卷采用縣教研室下發(fā)統(tǒng)一學(xué)業(yè)水平檢測試卷。語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)四科試卷在考試的頭一天下午派專人到教育局領(lǐng)取試卷，做好保密工作。

四、考風(fēng)考紀 為了確保此次考試的成績真實有效，學(xué)校對考風(fēng)考紀進行考前的嚴格要求。

1、監(jiān)考教師實行學(xué)校調(diào)考，對監(jiān)考教師在考試前進行會議要求，嚴肅教師的監(jiān)考紀律，將教師的監(jiān)考情況納入教師的考核。要求監(jiān)考教師要做到細心、遵紀、勿誤。

2、學(xué)校安排監(jiān)考巡考人員。此次考試每完小安排專人進行督考工作。

3、為了保證考試成績的真實性，對考生進行考前的嚴格要求，每生一人一凳，桌凳拉開距離，嚴格按照教導(dǎo)處下發(fā)的學(xué)生考試考場座位表進行就座，寫清個人信息，確保登分的勿誤。

五、閱卷及登分

1、在考試的第二天，要求全體教師7:50準時到中心校多媒體教室進行閱卷。閱卷前對閱卷的紀律進行嚴格要求，確保學(xué)生試卷的批改失誤做到最小。

2、閱卷分組進行，實行流水作業(yè)，每個閱卷組有中層教干擔(dān)任閱卷組長。閱卷結(jié)束后要求閱卷教師進行登分工作，每個閱卷教師換校進行登分，在成績單上進行簽字要確保無失誤。

3、安排每校的教導(dǎo)主任到中心校進行班級總體成績登記，并要求各位教師對班級的考試成績進行分析，為今后的教學(xué)找到改進的方向。備課組長對全年級的考試情況進行分析，做出教學(xué)措施的改進和反思，指導(dǎo)今后的教學(xué)工作。

六、考績情況

1、整體成績有進步，從成績分析的各項指標(biāo)看，多數(shù)學(xué)科的優(yōu)生、及格人數(shù)在增加。特別是語文學(xué)科，合格率、優(yōu)秀率很高。這為今后的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。其中一二年級的語文、數(shù)學(xué)教學(xué)成績比較顯著，優(yōu)秀率合格率均較高。在總體成績中英語學(xué)科的教學(xué)學(xué)要加強，成績顯示學(xué)生的差距較大。

2、個別學(xué)科成績差距很大，如四年級的數(shù)學(xué)優(yōu)秀率較低，雖然這次考試數(shù)學(xué)試題題目難度比往年大及題量大有關(guān)，但也反映出我校數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)有著不足之處。

3、仍有超低分現(xiàn)象。教師對后進生的重視不夠需要在今后的教學(xué)中改進提高。

六、反思

1、加強數(shù)學(xué)教學(xué)的計算教學(xué)，提高學(xué)生的差距的關(guān)鍵在計算題的對題率上。教師在下學(xué)期要加強學(xué)生的口算練習(xí)，養(yǎng)成學(xué)生的良好的計算習(xí)慣，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。

2、英語學(xué)科的聽力及寫作需要加強。提高學(xué)生的聽力水平，降低失分率，提高學(xué)生參加。

3、語文教學(xué)的寫作與閱讀要得到加強，學(xué)生的書寫亟待提高。

4、對于超低分的學(xué)困生要得到重視，加強后進生的幫扶工作，使后進生的成績能夠逐步提高。

期末考試不是教與學(xué)的終點站，而是“加油站”、“維修站”，所以我們?nèi)熒鷷页鲎约旱牟蛔?，繼續(xù)制定新學(xué)期的奮斗目標(biāo)。我們更相信，在新的學(xué)期，只要我們?nèi)w師生發(fā)揚銳意進取的精神，努力奮斗，積極進取，我們學(xué)校教學(xué)成績會更進一步！

石橋二小教導(dǎo)處

2013年2月

第四篇：石橋小學(xué)校本教研活動計劃

石橋小學(xué)校本教研活動計劃

（2008——2009學(xué)第二學(xué)期）

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)《贛榆縣教育局二00九年工作意見》精神，結(jié)合我校的實際情況，本著教研、科研、師訓(xùn)一體化的原則，圍繞“堂教學(xué)有效管理年”一主題活動，以“個人反思、同伴互助、專家引領(lǐng)”為主要形式，以課例研究為抓手，立足課堂，加強備課、教法、評價的研究，提高教師把握教材、處理教材、駕馭課堂的能力，促進教師專業(yè)成長和學(xué)生全面發(fā)展。

二、主要工作：

（一）以個人反思為平臺，加強學(xué)習(xí)，促進教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

1、制定相關(guān)政策，引導(dǎo)教師積極參入到教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)上來。倡導(dǎo)教師閱讀教育書刊、各種教學(xué)雜志。通過學(xué)習(xí)，更新知識結(jié)構(gòu)，開闊學(xué)術(shù)視野，洞悉前沿動態(tài)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，本學(xué)期，要求教師每周讀一本教育期刊（有摘抄）、每月寫一篇案例反思、每學(xué)期上一節(jié)公開課、寫一篇高質(zhì)量的論文。以此促進教師把個人反思轉(zhuǎn)變成自覺地教學(xué)行為。

2、以讀書交流活動為載體，努力打造書香校園，推動校園文化建設(shè)，使閱讀成為師生最自然的生活自然狀態(tài)，充實文化底蘊，享受學(xué)習(xí)的快樂，亮麗精神。

（二）搭建交流平臺，加強同伴互助，促進教師共同發(fā)展

1、開展各種方式的課例研究，如：基于同伴互助的課例研究；基于同課異構(gòu)的課例研究；基于專家引領(lǐng)的課例研究；基于一人同課多輪的課例研究等。引導(dǎo)教師結(jié)合課例冷靜地理性分析，準確深刻地把握課標(biāo)內(nèi)涵，杜絕形式主義傾向，多研究“常態(tài)課”“常規(guī)”課，讓教學(xué)走過浮躁、走出困惑、跳出誤區(qū)，走向理性和成熟。使課堂回歸本色，呈現(xiàn)出清新樸實的面貌。

2、完善集體備課制度。實施教師個體備課與集體備課相結(jié)合的備課模式，在教學(xué)設(shè)計上體現(xiàn)教師個性，發(fā)揮教師的創(chuàng)造性；成立優(yōu)秀教案庫。

3、依托省優(yōu)質(zhì)資源和校園網(wǎng)，進一步加強教學(xué)資源的開發(fā)與利用的管理，優(yōu)化學(xué)科教學(xué)資源，宣傳新的教育理念、好的教學(xué)方法，交流課改經(jīng)驗，探索教研問題，搭建學(xué)術(shù)交流的平臺。

（三）用好支教教師，加強專業(yè)引領(lǐng)，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。

本學(xué)期，要繼續(xù)發(fā)揮支教教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要和支教教師一到分析學(xué)校、教師、學(xué)科教學(xué)的現(xiàn)狀，把學(xué)校有發(fā)展?jié)摿Φ慕處熃M織起來，和支教教師進行結(jié)對，同時，還要加大投入，采取“走出去、請進來”等多種方式，讓教師能聽到學(xué)術(shù)水平較高的輔導(dǎo)報告和看到優(yōu)質(zhì)課例。以此促進學(xué)校構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織和骨干教師的快速成長。

附：校本教研工作行事歷

石橋小學(xué)校本教研工作行事歷

二月份：

1、制定校本教研工作計劃

2、集體研討暨小學(xué)各科備課及學(xué)生作業(yè)專題培訓(xùn)

3、參加市優(yōu)質(zhì)資源進課堂觀摩與培訓(xùn)活動

5、參加市小學(xué)校本課程建設(shè)研討會

6、送教到校活動（1）

7、征集評比“綜合實踐活動方案”及學(xué)生活動材料

8、開展讀書活動，安排青年教師寫反思日記

三月份：

1、送教到?；顒樱?）

2、組織參加市、縣名師、學(xué)科帶頭人、專業(yè)技能獲獎教師等教學(xué)示范觀摩

活動

3、組織參加中小學(xué)音樂教師優(yōu)質(zhì)課評比

4、小學(xué)生振興閱讀行動展示活動

5、優(yōu)質(zhì)資源進課堂教學(xué)觀摩研討活動

四月份：

1、參加縣課堂教學(xué)開放周活動

2、組織一次鎮(zhèn)課題研討學(xué)習(xí)活動

3、聘請專家來校做講座

4、作文教學(xué)研討活動

5、參加縣音樂、美術(shù)教師論文評比

6、縣小學(xué)信息技術(shù)集體備課準備工作

7、參加市小學(xué)語文、數(shù)學(xué)教學(xué)技能比賽獲獎選手匯報展示活動

8、參加市小學(xué)品德骨干教師論壇暨教學(xué)展示活動

9、送教到?；顒樱?）

五月份：

1、參加縣小學(xué)語文教師成長論壇活動

2、參加縣小學(xué)英語教師口語展評獲獎教師展示觀摩活動

3、參加縣小學(xué)《勞動與技術(shù)》優(yōu)質(zhì)課評比

4、同課異構(gòu)教學(xué)活動

5、組織參加“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)策略的研究”研討活動

6、送教到?；顒樱?）

7、參加市小學(xué)英語不同課型有效課堂教學(xué)研究展示交流活動

8、教學(xué)反思日記評比

9、舉行小課題論文評選活動

六月份：

1、參加縣小學(xué)科學(xué)優(yōu)秀“教學(xué)設(shè)計與反思”評比

3、參加縣中小學(xué)音樂教研活動。

4、參加縣中小學(xué)體育教師專業(yè)技能考核工作

5、參加市縣小學(xué)數(shù)學(xué)課改課題及案例分析

6、組織小學(xué)科學(xué)優(yōu)秀“教學(xué)設(shè)計與反思”評比

7、校本教研活動專題總結(jié)

第五篇：海陽二小校本教研工作總結(jié)

立足校本教研，促進教師專業(yè)發(fā)展

——海陽二小校本教研工作總結(jié)

我校是全國先進傳統(tǒng)項目學(xué)校，坐落在風(fēng)景秀麗的黃山腳下，屬安徽省省級體育傳統(tǒng)項目學(xué)校、安徽省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校、安徽省紅領(lǐng)巾示范學(xué)校。2006年由縣政府投入近千萬元，將我校由蘿寧街整體搬遷至萬寧中路教育園區(qū)。學(xué)校于2009年在黃山市率先實現(xiàn)了“班班通”工程，使學(xué)校的軟硬實力得到了長足的提升。學(xué)校融治學(xué)嚴謹?shù)膬?yōu)良傳統(tǒng)與改革創(chuàng)新于一體，建校幾十年來，一直飲譽社會。尤其是改革開放以來，學(xué)校堅持教育改革，全面貫徹國家的教育方針，全面提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)全面發(fā)展人才，取得了優(yōu)異成績。學(xué)校先后完成了國家、省、市、縣級課題，以教科研促教學(xué)成績的提高。學(xué)校連續(xù)10年獲休寧縣教育教學(xué)評估一等獎，被命名為休寧縣教研示范小學(xué)。在語文教研方面也有建樹，被命名為黃山市語文課改實驗先進單位，去年三月我校成功承辦了黃山市第三屆語文閱讀教學(xué)大賽，受到上級主辦單位的高度贊揚。

幾年來，我校校本教研在上級有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，立足學(xué)校實際，立足課程改革，以提升教師科學(xué)研究素養(yǎng)，提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),在校本教研中做了些有益的工作。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，校本教研工作扎實開展

幾年來，我校十分重視校本教研工作。建立以校長為主要負責(zé)人的校本教研制度，加強以校為本的教研制度建設(shè)，確保校本教研有長久的生命力。每年都把提高教師素質(zhì)，加強教師培訓(xùn)，強化校本教研作為學(xué)校工作計劃的重要內(nèi)容。在學(xué)校經(jīng)費比較緊張的情況下仍然留出教師培訓(xùn)經(jīng)費，組織教師參加各級各類培訓(xùn)及外出聽課活動。校長戴詠梅同志堅持親臨教研一線，帶頭參加教研活動，開公開課，參加優(yōu)質(zhì)課評選，尤其是語文教學(xué)改革方面，把它作為學(xué)校重要工作內(nèi)容之一。領(lǐng)導(dǎo)的模范作用，全校教師積極參與各項教研、科研活動，打開了教科研“繁花似錦”的良好局面。近年來我們實行推門聽課制度。真實了解教師課堂教學(xué)狀況，促使教師之間相互交流與借鑒，促進教師鉆研教材，改進教法，提高課堂效率，打造過硬的高效課堂。

“學(xué)習(xí)型教研組”建設(shè)方面，我們以教研組、年級備課組為陣地，加強新課程改革實施中的問題研討，保證每周一次的教研組研討活動有序、有效的開展。各年級備課組認真開展有針對性的教學(xué)研討活動，由組長主持，就教學(xué)中遇到的某些教學(xué)難點的突破展開學(xué)習(xí)討論，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。各位老師暢所欲言，大膽發(fā)表自己的意見看法。在一定程度上，提高了老師們的理論知識和實際操作能力。同時大家實實在在地研究課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問題，發(fā)表見解，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和科研能力，促進了教師的教學(xué)水平。

二、以研促教，加快教師的專業(yè)成長

我校教科研工作以教育科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以建設(shè)“實驗性、示范性、現(xiàn)代化”學(xué)校為目標(biāo)，牢固樹立教育科研是學(xué)校教育“先進文化”的思想理念，堅持以新課程實施為立足點，促科研出經(jīng)驗；堅持以優(yōu)化課題過程管理為切入點，促科研出名師；堅持以理論研究與實踐運用相結(jié)合為生長點，促科研出質(zhì)量。突出重點，狠抓落實，不斷開創(chuàng)我校教科研工作新局面。

1、狠抓常規(guī)教研落實處。

多年來，我校在教學(xué)研究上一貫以實為本，以年級組為單位每學(xué)期確定一個重點進行教學(xué)研究，每周進行一次集體備課活動，通過集體 的力量解決教學(xué)中的存在的問題，有好的經(jīng)驗及時推廣。如何提高課堂效率是教師始終追求的目標(biāo)，每學(xué)期還在年級組中開研究課，進行聽課、評課、說課，推出好課在學(xué)校開觀摩課、公開課，以達促進學(xué)校教研整體水平的提高。篩選優(yōu)秀面對全縣進行開放周活動，要求課堂教學(xué)理念新；課堂教學(xué)目標(biāo)明；課堂教學(xué)策略準；課內(nèi)輔導(dǎo)效果顯。開放周活動推動全縣教育教學(xué)改革。教研活動的切實開展教師們也確立了面向全體學(xué)生的全面發(fā)展和主動發(fā)展的教育思想，具有培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力的意識，逐步使課堂教學(xué)形成了“新、精、活、實”的特色。

新課程改革實施過程中教師，教師以飽滿的熱情投入其中，經(jīng)過教師的努力積累了不少經(jīng)驗，寫了大量的經(jīng)驗總結(jié)，編輯了課改資料集——《課改一年間》。

2、抓好課題研究不放松。

我校承擔(dān)的國家級課題《教育技術(shù)促進課堂教學(xué)優(yōu)化，提高教學(xué)質(zhì)量和效益》下設(shè)四個子課題：《利用信息技術(shù)資源，構(gòu)建“自主、合作、探究”的語文教學(xué)方式》、《信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程整合的理論與實踐研究》、《獲取·重構(gòu)·創(chuàng)新---信息技術(shù)與美術(shù)學(xué)科的整合》、《信息技術(shù)與自然教學(xué)》。除了課題組成員在平時教學(xué)中進行自主研究外，學(xué)校還利用時間集中探討交流。此課題已通過專家組驗收、通過。

《新的課型實踐中如何實施學(xué)生的自主學(xué)習(xí)》課題是我校參與的又一國家級課題，被評為中國教育學(xué)會“十五”重點課題《面向21世紀的小學(xué)科學(xué)教育》優(yōu)秀子課題二等獎。

《電化教學(xué)與創(chuàng)新教育》是我校承擔(dān)的省級課題，在全體課題組老師三年的共同努力，達到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，學(xué)生能生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生鮮明的個性，健全的人格，促進了學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。8個課件獲獎，多篇論文在各級刊物上發(fā)表，并出了論文集，受到專家組的好評，被譽為為黃山市最好的課題研究之一。此課題也已結(jié)題。

《異步教學(xué)》課題是我校承擔(dān)的市級課題，在武漢大學(xué)黎世法教

授的輔導(dǎo)下，進行了大量的富有成效的實驗，徹底改變了，教師一言堂的陳舊教學(xué)方式，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中嘗到學(xué)習(xí)的樂趣，不同程度的學(xué)生都能在各自的基礎(chǔ)上得到充分的發(fā)展，學(xué)生的自學(xué)能力得到很大的提高。此課題也已結(jié)題。

目前，我們正在做的課題，市級課題4個，縣級課題3個，教師的教研水平在課題研究中不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷得到提高。

三、強化培訓(xùn)，創(chuàng)建一流教師隊伍

為了進一步提升我校師資水平的總體實力，促進各學(xué)科教師的專業(yè)成長，加強我校教師教育教學(xué)及教育科研理論的學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮我校學(xué)科帶頭人和中青年骨干教師的群體作用，把學(xué)校構(gòu)成一個學(xué)習(xí)型的組織，建立以校為本的教研制度，全面推行素質(zhì)教育。

（一）我們首先認真做好多種形式的教師培訓(xùn)工作。

1、學(xué)歷培訓(xùn)

學(xué)校營造環(huán)境鼓勵并支持教師參加學(xué)歷教育，不斷提高自身的文化素質(zhì)。繼續(xù)教育已經(jīng)成為教師的自覺行為，幾年來我校教師通過自學(xué)、函授等多種形式的途徑，有16名教師通過學(xué)習(xí)取得了本科學(xué)歷，有53名教師通過學(xué)習(xí)取得大專學(xué)歷。大專以上學(xué)歷占全體教師90%以上。

2、課改培訓(xùn)

新課改絕非是捧著新教材走進課堂上課，而是要徹底地通過洗腦，樹立與新課標(biāo)、新課程相適應(yīng)的教育理念，以人為本，落實“三維”目標(biāo)，建立起師生互動、導(dǎo)學(xué)結(jié)合、合作探究的新型課堂模式，避免穿新鞋走老路，在教學(xué)實踐中摸索路數(shù)，在不斷學(xué)習(xí)中積累經(jīng)驗，這樣，才能保證新課改的順利實施。參加了縣市新課改培訓(xùn)班學(xué)習(xí)我校歷來是派員最多的，通過培訓(xùn)全校教師教學(xué)理念得到進一步更新。

3、信息技術(shù)培訓(xùn)

以計算機為基礎(chǔ)的信息技術(shù)的迅速發(fā)展已經(jīng)在教育領(lǐng)域引起一場深刻的變革。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，對于轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育思想和觀

念，促進教學(xué)模式、教學(xué)體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革，加速教育手段和管理手段的現(xiàn)代化；對于實施素質(zhì)教育，促進基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量和效益，都具有重要的意義?，F(xiàn)代化教育技術(shù)的掌握是把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合的關(guān)鍵，我們非常重視對教師的計算機運用能力的培訓(xùn)，有力的促進了教育教學(xué)工作的改進與提高。學(xué)校經(jīng)常組織全體教師學(xué)習(xí)課件制作技術(shù)。

4、請進走出

通過專家講座、外出觀摩等形式進行師資培訓(xùn)是我校又一特色，為了加強教師的教學(xué)理念的更新，教學(xué)水平的提高，我們請了東北大學(xué)劉茂森教授，安徽師范大學(xué)張新明教授來學(xué)校進行專題講座，市教研室焦斌老師來我校講座并做示范課，縣教研室謝紅兵老師講座并輔導(dǎo)。雖然經(jīng)費緊張，但我們組織教師赴外地學(xué)習(xí)還是舍得。近年來，我們組織了教師赴上海、合肥、杭州、江西等地聽課學(xué)習(xí)，聽說著名特級教師王松舟在蕪湖安師大附小開課，我們毫不猶豫的派了20多名語文教師去學(xué)習(xí)。

5、崗位練兵

每學(xué)年認真組織教師開展評選優(yōu)質(zhì)課活動，通過備課、上課、說課、評課等系列活動，有目的、有計劃地開展各類練功活動，鍛煉教師的業(yè)務(wù)能力，每學(xué)年組織好論文發(fā)布或論文評比活動，提高教師教育科研能力。通過崗位練兵，為教師施展才能搭建舞臺，為教師早日成為名師創(chuàng)造機會。

通過培訓(xùn)，教師的素質(zhì)得到較大的提高，一批優(yōu)秀教師脫穎而出。在我校的75名教師中，黃山市名教師1人，黃山市學(xué)科帶頭人2人，市級骨干教師11人，市級教壇新星4人。近年來受市級表彰的教師達29人，100多人次在縣市優(yōu)質(zhì)課，論文、課件等比賽中獲獎。

四、彰顯特色 讓校本教研煥發(fā)生命活力

1、班班通工程，給我們帶來了新的氣象

我校作為安徽省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校、黃山市電教先進單位，運用現(xiàn)代信息技術(shù)與語文學(xué)科的整合是我們多年來的追求，我們完成了教育部十五課題——《教育技術(shù)促進課堂教學(xué)優(yōu)化，提高教學(xué)質(zhì)量和效益》、省級課題——《電化教育與創(chuàng)新教育》、市級課題——《語文異步教學(xué)實驗》等多項課題的研究，我校教師上的《觀潮》一課被市電教館的專家譽為黃山市嘗試網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的語文教學(xué)的第一次。如今我們又一次實現(xiàn)了跨越，實現(xiàn)了“班班通”，這就實現(xiàn)了現(xiàn)代教育技術(shù)為公開課的專利到現(xiàn)代教育技術(shù)課堂常態(tài)化的轉(zhuǎn)變 教學(xué)環(huán)境的改善，教學(xué)手段的更新沖擊著每個教師的傳統(tǒng)觀念，影響著廣大教師的教學(xué)方法，為學(xué)校教育教學(xué)改革注入了新的活力。我校語文教師結(jié)合語文學(xué)科的特點，利用多媒體集文字、圖像、動畫等功能于一體的優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)情境，突破難點，拓展視野，彰顯出明顯的優(yōu)勢。

班班通工程的實施，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的互聯(lián)、互動，共享、高效，使網(wǎng)絡(luò)文化成為培養(yǎng)教師思維方式、創(chuàng)造能力的新平臺，成為面向全體學(xué)生，培養(yǎng)全面發(fā)展人才的新平臺，促進教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)模式的改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益。也為我縣學(xué)校的現(xiàn)代教育技術(shù)帶來了一縷春風(fēng)，2010年9月，休寧縣教學(xué)工作會議在我校召開現(xiàn)場會，全校31個教學(xué)班同時開課。得到了與會的校長教導(dǎo)主任一致贊譽。2010年4月25日黃山市小學(xué)語文學(xué)科課堂教學(xué)“走進休寧”活動中，也受到高度評價，在其視導(dǎo)工作報告中是這樣評價的：“海陽二小加大投入，為所有教室配備了多媒體教學(xué)設(shè)備，為每位老師購置了筆記本電腦，在黃山市率先實現(xiàn)‘班班通’，使利用現(xiàn)代教育技術(shù)上好每一堂語文課成為現(xiàn)實?！?/p>

2、經(jīng)典誦讀，讓語文教學(xué)更具魅力

課標(biāo)明確指出：“語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展?！闭Z文教學(xué)擔(dān)負著培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的重要使命，沒有課外閱讀量的積

累，沒有學(xué)生全身心投入的自主閱讀的感悟、探究、發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力乃至全面的語文素質(zhì)及人文素質(zhì)也必將會落空。語文既然是人類文化的重要組成部分，那么我們就必須把語文的范疇擴大，不是單指語文教材，而是更廣泛意義上的人類文化經(jīng)典之作。以此來滋養(yǎng)學(xué)生的心靈，豐富學(xué)生的情感，啟迪學(xué)生的智慧，讓小學(xué)生在六年的學(xué)習(xí)時間內(nèi)，有計劃、有步驟、有層次的進行有效的經(jīng)典誦讀，實現(xiàn)語文素養(yǎng)乃至人文素養(yǎng)的提高。實施經(jīng)典誦讀規(guī)劃以來，學(xué)生讀書的熱情被大大激發(fā)，許多孩子重新對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣。我校語文老師開始探索如何提高語文課堂的教學(xué)效率，然后余出時間讓孩子們誦讀大量的名篇佳作。

總之，開展校本教研是促進教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展的原動力，更好地 發(fā)揮教學(xué)研究工作的作用，促進課改目標(biāo)的全面落實的一個全新課題，是新時期的教師教育需要解決的問題，沒有現(xiàn)有的模式可以照搬，也沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗可以借鑒，我們將繼續(xù)以飽滿的熱情，強烈的課改 意識，銳意進取的探索，扎扎實實的工作作風(fēng)，不務(wù)虛，不圖名，在先進理念引領(lǐng)下，以現(xiàn)代信息技術(shù)為強大的認知工具，努力踐行。

黃山市休寧縣海陽二小

2012-4