第一篇：環(huán)翠園小學(xué)和海北小學(xué)結(jié)對(duì)幫扶方案

環(huán)翠園小學(xué)和海北小學(xué)結(jié)對(duì)幫扶方案

為深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，促進(jìn)教育公平，努力辦好人民滿意的教育，經(jīng)過共同協(xié)商，環(huán)翠園小學(xué)和海北小學(xué)特制定本結(jié)對(duì)幫扶方案。

一、幫扶目標(biāo)

雙方本著“學(xué)科聯(lián)動(dòng) 添谷建峰 共同進(jìn)步”的目標(biāo)，以學(xué)科教學(xué)和學(xué)校管理兩方面為切入點(diǎn)，雙方取長補(bǔ)短，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校管理，改革教育教學(xué)，提高干部隊(duì)伍素質(zhì)，走出辦學(xué)特色路子，鞏固和提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1、充分發(fā)揮省級(jí)學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射和帶動(dòng)作用，提高邊遠(yuǎn)學(xué)校辦學(xué)水平，進(jìn)一步學(xué)校教育的差距，促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展，不斷深化“管理規(guī)范化學(xué)?！钡膭?chuàng)建工作。

2、通過省級(jí)學(xué)校與區(qū)級(jí)村學(xué)校的互動(dòng)，激活各校的內(nèi)部管理機(jī)制，優(yōu)化教育資源配置，帶動(dòng)新課程改革，提高教師的專業(yè)水平。

二、幫扶內(nèi)容

1、兩所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)定期互訪、交流，互相完善學(xué)校內(nèi)部管理制度、傳授管理經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校各項(xiàng)管理工作，共同提高管理水平。

2、開展結(jié)對(duì)學(xué)校老師間的交流與協(xié)作，兩校共同開展

教育科研和教學(xué)研究活動(dòng)，通過網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)等多種途徑實(shí)現(xiàn)教育資源共享。

3、充分發(fā)揮環(huán)翠園小學(xué)的省一級(jí)優(yōu)勢，以語文科為切入口，選派具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的骨干教師、優(yōu)秀教師到海北小學(xué)開展示范課、優(yōu)質(zhì)課和講座等活動(dòng)，幫助結(jié)對(duì)幫扶學(xué)校培養(yǎng)骨干教師，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

4、共同開展課外活動(dòng)。學(xué)校舉辦各類藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)和讀書節(jié)等大型活動(dòng)和相關(guān)節(jié)慶活動(dòng)時(shí)，適當(dāng)互邀師生參與，促進(jìn)學(xué)生相互交流，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

5、通過組織少先隊(duì)手拉手等聯(lián)結(jié)活動(dòng)，加強(qiáng)兩校師生間的交流、互訪活動(dòng)，促進(jìn)雙方師生間的學(xué)習(xí)交流。

三、實(shí)施辦法

1、落實(shí)幫扶，務(wù)求實(shí)效。結(jié)對(duì)幫扶學(xué)校本著優(yōu)勢互補(bǔ)，資源共享，求真務(wù)實(shí)，互相促進(jìn)，共同提高的原則，制定結(jié)對(duì)幫扶方案?；顒?dòng)方案要具有針對(duì)性、實(shí)效性和可操作性，以解決目前學(xué)校中存在的教學(xué)資源不足、教育教學(xué)質(zhì)量不高的嚴(yán)峻問題。扎實(shí)有效開展幫扶活動(dòng)，不斷提高邊遠(yuǎn)學(xué)校的管理水平和教學(xué)質(zhì)量。

2、共同研究，集思廣義，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的各項(xiàng)管理工作，提高其管理水平，尤其要加強(qiáng)邊遠(yuǎn)學(xué)校的管理工作。兩校要因地制宜、詳細(xì)制定自身學(xué)校的實(shí)施方案，確保各項(xiàng)工作既有創(chuàng)新又有實(shí)效。

3、加強(qiáng)教研，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。要以抓提高教育質(zhì)量為突破口，全面開展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，優(yōu)勢學(xué)校要充分利用師資水平、教學(xué)設(shè)施等優(yōu)勢，幫助和帶動(dòng)邊遠(yuǎn)學(xué)校提高課堂教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化課堂教學(xué)方式，深化課堂教學(xué)改革，構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式。

4、加強(qiáng)師資培訓(xùn)。針對(duì)新一輪課程改革的實(shí)際需要，進(jìn)一步加快邊遠(yuǎn)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)邊遠(yuǎn)學(xué)校師資培訓(xùn)。

(1)環(huán)翠園小學(xué)凸顯自身優(yōu)勢選派優(yōu)秀教師與海北小學(xué)青年教師結(jié)對(duì)幫扶，做到活動(dòng)有計(jì)劃、有指導(dǎo)、有小結(jié)；被選派老師要有相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)辦法和措施。

(2)環(huán)翠園小學(xué)每學(xué)期到海北小學(xué)學(xué)校開展1次教育教學(xué)理論講座。

(3)每學(xué)期開展一次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，提高班主任的班務(wù)工作能力。

5、結(jié)對(duì)幫扶學(xué)校的對(duì)子不變，聯(lián)系人不變。學(xué)校要把該項(xiàng)工作納入全年工作計(jì)劃，在人員、經(jīng)費(fèi)、課程等方面統(tǒng)籌安排。

（一）學(xué)校管理工作幫扶。

1．環(huán)翠園小學(xué)要幫助海北小學(xué)，健全和完善各項(xiàng)管理制度，規(guī)范學(xué)校日常工作管理，提高管理水平。

2．環(huán)翠園小學(xué)是省綠色學(xué)校、市健康促進(jìn)銀牌學(xué)校，區(qū)四星級(jí)書香校園，將幫助海北小學(xué)制定校園文化建設(shè)方案和組織實(shí)施，幫助和指導(dǎo)海北小學(xué)開展校園文化活動(dòng)。兩校每年要開展校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，以及班級(jí)管理、心理健康教育、安全教育和安全事故防范等方面工作的交流與學(xué)習(xí)。

（二）教育教學(xué)工作幫扶。

1．環(huán)翠園小學(xué)幫助海北小學(xué)規(guī)范教學(xué)工作常規(guī)管理，建立健全教學(xué)檔案和教研制度。引導(dǎo)海北小學(xué)教師積極投身課程改革，更新教育觀念，改革教學(xué)方法，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2．從?？?、語文科、英語科入手，加強(qiáng)兩校教研活動(dòng)的交流，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享，幫助和帶動(dòng)雙方學(xué)校提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

3．共同開展課外活動(dòng)。環(huán)翠園小學(xué)舉辦各類藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)和讀書節(jié)等大型活動(dòng)和相關(guān)節(jié)慶活動(dòng)時(shí)，適當(dāng)組織海北小學(xué)的師生參與，促進(jìn)學(xué)生相互交流，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

4．通過組織少先隊(duì)手拉手等活動(dòng)，促進(jìn)雙方的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。

（三）教師專業(yè)發(fā)展幫扶。

1．共同開展師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師隊(duì)伍職業(yè)道德素養(yǎng)。2．每學(xué)期開展?？?、英語科、語文學(xué)科教研組或年級(jí)組教學(xué)研討活動(dòng)，包括制定教學(xué)計(jì)劃、集體備課、隨班聽課、上示范課、教學(xué)觀摩、說課、評(píng)課、優(yōu)秀教師教育教學(xué)報(bào)告等交流活動(dòng)。環(huán)翠園小學(xué)

每學(xué)期組織優(yōu)秀教師、骨干教師到海北小學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)。

4．兩校每年要互派1-2名教師到對(duì)口學(xué)校任教，派出的教師在績效工資中享受副教導(dǎo)主任待遇。

環(huán)翠園小學(xué) 海北小學(xué)

2011年9月15日

第二篇：小學(xué)結(jié)對(duì)幫扶方案[定稿]

小學(xué)結(jié)對(duì)幫扶方案

一、指導(dǎo)思想：

為了充分發(fā)揮骨干教師的示范作用與老教師的傳、幫、帶作用，進(jìn)一步加大對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度，幫助青年教師不斷提高教育、教學(xué)水平和教科研能力，激勵(lì)青年教師盡快成長，脫穎而出，促使更多的青年教師成為學(xué)校教學(xué)的骨干力量。同時(shí)，通過同伴互助，實(shí)現(xiàn)骨干教師、老教師自身素質(zhì)的不斷提高，整體優(yōu)化學(xué)校的教師隊(duì)伍建設(shè)，打造一支結(jié)構(gòu)層次化，實(shí)踐專業(yè)化，發(fā)展可持續(xù)化的教師隊(duì)伍，特制定本方案。

二、幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長： 副組長：小組成員： 職責(zé)：

1、定期召開青年教師培養(yǎng)工作會(huì)議，研究分析青年教師發(fā)展?fàn)顩r，加強(qiáng)對(duì)幫扶工程實(shí)施的組織、管理、指導(dǎo)。

2、根據(jù)教師個(gè)人業(yè)務(wù)水平與潛力，結(jié)合本人的意向，分層次確定師徒關(guān)系。

3、組織落實(shí)方案，加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的全程、全面、全員管理。

4、負(fù)責(zé)對(duì)幫扶工作進(jìn)行考核評(píng)定和先進(jìn)表彰。

三、基本職責(zé)：

（一）指導(dǎo)教師：

1、言傳身教，熱情指導(dǎo)，主動(dòng)關(guān)心徒弟的成長，幫助徒弟明確努力的方向，鼓勵(lì)徒弟積極參加各級(jí)各類教育教學(xué)競賽、評(píng)比與展示等活動(dòng)，讓徒弟得到更多的鍛煉和提高。

2、精心指導(dǎo)徒弟鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，每學(xué)期重點(diǎn)審閱3至5份教案，并給予悉心指導(dǎo)。

3、每學(xué)期聽徒弟3節(jié)以上的課，做到“課前指點(diǎn)、課中觀察、課后評(píng)價(jià)與反思”。

4、一學(xué)期向徒弟上一至二節(jié)的示范課。

5、指導(dǎo)徒弟進(jìn)行課題研究，作到及時(shí)積累、整理與提升；指導(dǎo)徒弟撰寫論文或案例，結(jié)對(duì)期間至少有一篇在區(qū)級(jí)以上獲獎(jiǎng)或發(fā)表。

（二）青年教師：

1、在師傅的指導(dǎo)下，對(duì)自身的教學(xué)情況和業(yè)務(wù)水平認(rèn)真進(jìn)行剖析，明確自身提高的方向與成長的途徑。

2、虛心向師傅學(xué)習(xí)，隨時(shí)接受師傅的指導(dǎo)與檢查，主動(dòng)邀請(qǐng)師傅親臨課堂指導(dǎo)教學(xué)。

3、在師傅的指導(dǎo)下，積極學(xué)習(xí)教育理論，更新教學(xué)理念，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，并積極參與各級(jí)各類教學(xué)競賽、評(píng)比、展示等活動(dòng)，把握機(jī)遇，讓自己能力得到鍛煉與提升。

4、被指導(dǎo)教師每學(xué)期做到五個(gè)“一”和二個(gè)“二”：即⑴讀一本教育教學(xué)理論專著或一套教育雜志；上一堂展示課；整理一篇精心設(shè)計(jì)的教案；上交一篇質(zhì)量較高的教學(xué)案例或論文，并能在區(qū)級(jí)以上獲獎(jiǎng)或發(fā)表；做一個(gè)符合實(shí)際的教學(xué)研究課題。⑵二篇讀書筆記；二篇教后感或反思。

四、管理分工：

1、每年由教導(dǎo)處組織，各教研組長操作，分別為新教師聘定學(xué)科教學(xué)的指導(dǎo)教師。

2、建立師徒互學(xué)檔案。培訓(xùn)結(jié)束后，師徒收集有關(guān)材料交教導(dǎo)處存檔。

3、由教導(dǎo)處及時(shí)總結(jié)，推廣師徒結(jié)對(duì)的寶貴意見，表揚(yáng)先進(jìn)。

4、每學(xué)期評(píng)議一次，各職能部門參與，對(duì)師徒進(jìn)行綜合評(píng)優(yōu)。

五、師徒結(jié)隊(duì)名單：

第三篇：韓集小學(xué)結(jié)對(duì)幫扶方案

韓集鄉(xiāng)宗申明聲小學(xué)結(jié)對(duì)幫扶新教師實(shí)施方案

為了促進(jìn)新教師專業(yè)成長，發(fā)揮學(xué)校優(yōu)秀教師的示范和輻射作用，增進(jìn)教師間的業(yè)務(wù)交流，實(shí)現(xiàn)相互學(xué)習(xí)、共同促進(jìn)的目標(biāo)，從而提高學(xué)校師資的整體水平，提高教學(xué)質(zhì)量，經(jīng)研究決定制訂本方案。

一、活動(dòng)目的1、充分發(fā)揮我校優(yōu)秀教師的示范和輻射作用。

2、“結(jié)對(duì)子”的老師互幫互學(xué)、共同提高，促進(jìn)青年教師成為學(xué)校的教學(xué)骨干，促進(jìn)全體教師專業(yè)素質(zhì)的提高和學(xué)校教育教學(xué)水平的提高。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

組長：彭宣偉

副 組 長：韓光俠

成員：楊娟周少平

工作專班：韓光俠楊娟肖漢祥周少平

董蕓蕓劉明升賴妮孫義俠

三、參與對(duì)象

被幫扶教師：薄弱學(xué)科教師及新參加工作的教師。

幫扶教師：主要由各學(xué)科優(yōu)秀教師擔(dān)任。

四、具體實(shí)施

幫扶教師：

1、幫扶教師要根據(jù)學(xué)校的要求，對(duì)被幫扶教師認(rèn)真做好指導(dǎo)和督促工作，起到示范和引領(lǐng)作用。

2、每周指導(dǎo)被幫扶對(duì)象備課1節(jié)次以上，共同研究教學(xué)策略，互相學(xué)習(xí)、互相溝通、取長補(bǔ)短，設(shè)計(jì)1份優(yōu)秀教學(xué)案例。

3、每周聽被幫扶對(duì)象課1節(jié)以上。聽完課后要及時(shí)點(diǎn)評(píng)，并填寫課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表。

4、指導(dǎo)被幫扶對(duì)象做好課堂練習(xí)、單元練習(xí)及試卷的批改、講評(píng)工作。

5、指導(dǎo)被幫扶對(duì)象積極參加教學(xué)科研活動(dòng)，上好匯報(bào)課及撰寫課后反思。被幫扶教師：

1、認(rèn)真虛心地接受指導(dǎo)老師的指導(dǎo)，經(jīng)常地、主動(dòng)地向指導(dǎo)老師請(qǐng)教。主動(dòng)

邀請(qǐng)指導(dǎo)老師審核自己的備課情況，以及聽自己的課。

2、認(rèn)真做好學(xué)生作業(yè)的布置、批改和講評(píng)工作；認(rèn)真做好課堂練習(xí)、單元練習(xí)及試卷的批改和評(píng)講，并及時(shí)作好反思和小結(jié)。

3、每周聽幫扶教師的課不少于1次，認(rèn)真記好聽課筆記，寫好聽課隨筆，交幫扶教師予以指導(dǎo)。

4、每月完成1節(jié)匯報(bào)課。

5、積極參加各級(jí)各類教學(xué)教研活動(dòng)。積極撰寫教育、教學(xué)隨筆和論文、優(yōu)秀教學(xué)案例。以上資料上交學(xué)校存檔，作為評(píng)價(jià)的依據(jù)之一。

6、每學(xué)期結(jié)束完成1篇結(jié)對(duì)心得。

五、過程管理

1、學(xué)期初確定幫扶對(duì)象，合理安排教學(xué)。

2、組織匯報(bào)課活動(dòng)，并及時(shí)交流和評(píng)價(jià)。

3、適時(shí)召開座談會(huì)、業(yè)務(wù)交流等活動(dòng)。

六、評(píng)價(jià)考核：

1、督促幫扶落實(shí)責(zé)任，定期與不定期地進(jìn)行檢查。

2、不定期地抽查被幫扶教師的聽課本，了解聽課情況。

3、學(xué)校對(duì)幫扶結(jié)對(duì)工作經(jīng)考核達(dá)標(biāo)的幫扶教師在學(xué)校相關(guān)考評(píng)中給予優(yōu)先考慮。

七、結(jié)對(duì)幫扶具體對(duì)象

第四篇：結(jié)對(duì)園幫扶總結(jié)

我們一起共成長

——2016結(jié)對(duì)園幫扶總結(jié)

小路口鎮(zhèn)中心幼兒園 為了進(jìn)一步促進(jìn)我鎮(zhèn)幼兒教育的整體水平的提高，更好的發(fā)揮示范性幼兒園的示范、帶動(dòng)作用，2016年小路口鎮(zhèn)中心幼兒園開展了結(jié)對(duì)幫扶工作，我園與陽光幼兒園、童心幼兒園、星光幼兒園結(jié)對(duì)。在前期的幫扶中，規(guī)范了教學(xué)管理、保育保健,使各項(xiàng)工作逐漸完善.我們運(yùn)用多種形式，現(xiàn)將2016年幫扶工作總結(jié)如下：

一、制定有效的幫扶計(jì)劃

為了使幫扶取得切實(shí)成效，幫扶幼兒園的園長來我園進(jìn)行了實(shí)地考察與交流，共同制定幫扶計(jì)劃。例如：通過考察，了解我們教師能有效開展日常工作，但在教師專業(yè)發(fā)展方面、檔案資料整理、科研活動(dòng)開展方面還比較欠缺，特別是新教師擔(dān)子重，急需有針對(duì)性培養(yǎng)。因此，本學(xué)年我們的計(jì)劃主要是，根據(jù)“所需幫扶”。

我們的做法是：我們需要什么，他們給予什么。借助各種途徑實(shí)施幫扶，如：建立暢通的信息渠道，幼兒園軟資源共享，開展各類培訓(xùn)競賽、教學(xué)活動(dòng)展示等活動(dòng)。進(jìn)行面對(duì)面交流、力爭做到有求必應(yīng)、盡力而為。每次活動(dòng)我們都會(huì)借相聚進(jìn)行交流探討，幫助我們解決一些困惑或?qū)嶋H問題。

二、從教育管理上進(jìn)行幫扶

要使我園與幫扶園在和諧互動(dòng)中開展活動(dòng)，溝通是必不可少的，因此，我們以一種主動(dòng)、熱情的態(tài)度向幫扶園表達(dá)了我們的真誠。頻繁的交流，和諧愉快的溝通使我們的工作有了好的開始。我們從以下幾種形式開展幫扶工作：(一)好的教育管理能使幼兒園的工作井然有序。

多年來，幫扶幼兒園積累了一定的教育管理經(jīng)驗(yàn)。在教育管理的幫扶工作中，幫扶幼兒園園長、教學(xué)業(yè)務(wù)園長到我園，看了我們的管理規(guī)章制度，并提出了一些合理的建議，協(xié)助我園落實(shí)各種制度的推行，從而促進(jìn)我園各方面工作的不斷進(jìn)步。

（二）資源共享，提供學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)

1.資源共享。幫扶幼兒園教師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)比較多，我們堅(jiān)持資源共享的原則，專家講座、教科研培訓(xùn)、保教培訓(xùn)等活動(dòng)，都一一邀請(qǐng)我們參加，智慧共享。如：本學(xué)年他們邀請(qǐng)我們參加了語言、音樂、美語等課堂展示研討活動(dòng)，使我們的教師感受到了濃濃的教研氛圍，同時(shí)觀念上有了觸動(dòng)；如：教師多媒體課件制作培訓(xùn)，讓我們的教師有了制作基本課件的基礎(chǔ)，并能合理使用到實(shí)踐活動(dòng)中，讓幼兒能生動(dòng)形象的感知活動(dòng)帶來的樂趣；如：保育員小點(diǎn)心制作培訓(xùn)、讓保育員學(xué)會(huì)了花式的小點(diǎn)心制作；又如：環(huán)境創(chuàng)設(shè)主題指導(dǎo)，通過豐富的案例剖析、精美的畫面呈現(xiàn)，使我園教師全方位地感受了環(huán)境布置的教育理念和設(shè)計(jì)思路，感受到他們?nèi)w教師的智慧，對(duì)如何就地取材，廢舊利用，美化教學(xué)環(huán)境有了更感性和理性的認(rèn)識(shí)。

2.送教到園。一是送教學(xué)活動(dòng)，現(xiàn)場說課、評(píng)課。二是送管理經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)年幼兒園安排了三位老師分別送教了語言、數(shù)學(xué)、音樂活動(dòng)。園長上門進(jìn)行教研的管理介紹，還進(jìn)行了《課堂內(nèi)有效回應(yīng)》的講座。

3.登門指導(dǎo)。縣里在我園開展角游展示交流研討活動(dòng)，我們邀請(qǐng)幫扶幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)、教師來參觀、指導(dǎo)，并提出寶貴的意見和建議。

三、初現(xiàn)成效，在幫扶中共同成長

通過我們共同的努力，我們?nèi)〉昧艘恍┏尚?。幼兒園的教師逐步成長，教師觀念也逐步改變，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神引領(lǐng)自己的教學(xué)行為。同時(shí)幫扶活動(dòng)也帶給了我園教師很多啟示，大家受益匪淺。通過幫扶，感受幼兒園教師的盡職精神。意識(shí)到了自己肩上的責(zé)任。特別是我們的年段組長在管理、指導(dǎo)上有了很大提高。

總之，在近一年的幫扶工作中，我們經(jīng)過雙方的積極配合和努力，幫扶幼兒園的教育教學(xué)有了一些進(jìn)展。幫扶工作需要長期堅(jiān)持下去，我園的結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)正在起步階段，在今后的工作中，我們將繼續(xù)堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，注重實(shí)效，和結(jié)對(duì)園同進(jìn)步，共發(fā)展，我們的明天會(huì)更美好。

2016.12.30

第五篇：小學(xué)結(jié)對(duì)幫扶工作計(jì)劃

××幫扶工作方案

根據(jù)《××教育局關(guān)于做好全市小學(xué)結(jié)對(duì)幫扶工作的通知》精神，為促進(jìn)我市義務(wù)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展、提高基礎(chǔ)教育整體水平，在××市教育局的統(tǒng)一部署和安排下，我校與××結(jié)對(duì)幫扶。為確保該項(xiàng)工作行之有效，我校召開黨政聯(lián)席會(huì)議，認(rèn)真研討教育局工作會(huì)議精神，制定幫扶工作落實(shí)方案，力爭工作落到實(shí)處、幫扶體現(xiàn)實(shí)用、結(jié)果突顯實(shí)效。

一、幫扶工作指導(dǎo)思想與工作原則

以“通知”精神為指導(dǎo)，有規(guī)劃、重過程、講業(yè)績；互相尊重，從各自實(shí)際出發(fā)有針對(duì)性地幫扶；互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，在幫扶中共同提高；強(qiáng)化交流，互通有無，在幫扶中建立深厚的友誼，形成幫扶長效機(jī)制。

二、幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)、工作機(jī)構(gòu)

1、領(lǐng)導(dǎo)小組： 組

長：

副組長：

成員：

職責(zé)：制定幫扶工作方案，提供工作保障，開展工作調(diào)研，組織聯(lián)席會(huì)議，部署、總結(jié)階段性工作，評(píng)估幫扶工作，考核掛職干部。

2、協(xié)調(diào)小組： 組

長： 成員：

聯(lián)系方式：

職責(zé)：落實(shí)幫扶工作方案涉及的各項(xiàng)活動(dòng)，安排甲方幫教工作、協(xié)調(diào)乙方學(xué)習(xí)活動(dòng)；負(fù)責(zé)兩校之間的聯(lián)系、溝通，報(bào)送相關(guān)材料。

三、幫扶工作規(guī)劃

第一階段：（2011年3月—2012年3月）交流、了解。我校領(lǐng)導(dǎo)到××小學(xué)調(diào)研，了解××小學(xué)的管理體系、教育教學(xué)狀況、學(xué)校文化建設(shè)，在此基礎(chǔ)上形成幫扶工作思路，共同制定××中長期發(fā)展規(guī)劃；確定“一對(duì)一”幫教關(guān)系，我校選定17名骨干教師與××小學(xué)17名教師簽訂學(xué)習(xí)合同，規(guī)劃三年學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)工作實(shí)際相互進(jìn)課堂，進(jìn)行課堂教學(xué)指導(dǎo)。

第二階段：（2012年3月—2013年3月）發(fā)展、提升。根據(jù)××小學(xué)實(shí)際，發(fā)揮我校管理工作優(yōu)勢，幫助××小學(xué)完善管理制度，規(guī)范辦學(xué)行為，強(qiáng)化文化建設(shè)、形成具有××小學(xué)特色的學(xué)校文化；深化“一對(duì)一”幫教工作，在了解的基礎(chǔ)上從教育理念、教學(xué)方法、教學(xué)管理、學(xué)生培養(yǎng)等方面全方位指導(dǎo)，健全具有××小學(xué)特色的教學(xué)流程；落實(shí)“互助班級(jí)”和“手拉手”活動(dòng)，就班級(jí)建設(shè)、班主任培訓(xùn)、輔導(dǎo)員培訓(xùn)、班委會(huì)建設(shè)等工作進(jìn)行交流和幫扶，組織德育共建活動(dòng)，為強(qiáng)化××小學(xué)校風(fēng)、班風(fēng)注入活力；根據(jù)工作實(shí)際，組織我校優(yōu)秀青年教師到××小學(xué)授課。

第三階段：（2013年3月—2014年3月）鞏固、創(chuàng)新?？偨Y(jié)幫扶成果，建立科學(xué)完善的管理體系、工作模式；重點(diǎn)指導(dǎo)科研工作，形 成科研氣氛，打造科學(xué)的教育教學(xué)模式；邀請(qǐng)××小學(xué)教師到我校授課，感受我校文化，檢驗(yàn)幫扶成果；邀請(qǐng)××小學(xué)教師到我校參與組織學(xué)生德育活動(dòng)，在活動(dòng)中豐富工作思路；組織專題研討，互相學(xué)習(xí)，夯實(shí)“點(diǎn)”的工作，豐富“面”的內(nèi)容；總結(jié)三年幫扶成果，為桃園小學(xué)進(jìn)一步發(fā)展、創(chuàng)新性地開展工作提出建設(shè)性建議；鞏固幫扶工作中建立的友誼，形成互幫互助的長效機(jī)制。

四、幫扶工作主要內(nèi)容

（一）前期工作：

我校幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組到××小學(xué)實(shí)地考察、訪問、學(xué)習(xí)，了解、評(píng)估××小學(xué)工作實(shí)際情況，確定幫扶工作的思路和重點(diǎn)，確保工作的針對(duì)性。

邀請(qǐng)××小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)到我校參觀、訪問，提出幫扶的方向及主要內(nèi)容；召開首次兩校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)席會(huì)議，確定幫扶工作方案。

（二）重點(diǎn)工作

1、強(qiáng)化交流了解，竭力幫助××小學(xué)提高管理水平。加強(qiáng)校級(jí)交流，雙方領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)工作實(shí)際相機(jī)到對(duì)方學(xué)校參觀、交流，每學(xué)期開始和結(jié)束時(shí)組織1次聯(lián)席會(huì)議，根據(jù)××小學(xué)工作需要和安排組織學(xué)校管理干部列席××小學(xué)工作例會(huì)，參會(huì)次數(shù)由××小學(xué)確定，我校確保不少于2次，在交流和了解的基礎(chǔ)上根據(jù)××小學(xué)的實(shí)際情況，依據(jù)新課程精神和目前教育發(fā)展態(tài)勢幫助其改進(jìn)辦學(xué)理念，制定中長期發(fā)展規(guī)劃，完善管理制度，規(guī)范辦學(xué)行為，提升學(xué)校文化品位。根據(jù)工作進(jìn)展情況適時(shí)召開經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一 步完善以上工作，以實(shí)實(shí)在在的工作促使××小學(xué)特色與內(nèi)涵發(fā)展。

管理干部與專職崗位的幫扶。根據(jù)××學(xué)的實(shí)際需要，安排好××小學(xué)的管理干部及圖書、閱覽、電教、檔案等管理崗位的交流學(xué)習(xí)，實(shí)行一對(duì)一的專題交流。對(duì)于掛職鍛煉的管理干部我校將實(shí)行全面公開、全面參與、全面學(xué)習(xí)的原則，達(dá)到學(xué)有所得、學(xué)有所用的目的。本著對(duì)××小學(xué)工作負(fù)責(zé)的態(tài)度客觀評(píng)價(jià)掛職干部的工作表現(xiàn)。

2、加強(qiáng)研討指導(dǎo)，全力幫助××小學(xué)提升教育教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)雙方學(xué)校的工作實(shí)際每學(xué)期適時(shí)組織課程改革和教育教學(xué)研討活動(dòng)，幫助和指導(dǎo)××小學(xué)更新教育理念；通過互相深入課堂，組織聽課、評(píng)課活動(dòng)，發(fā)揮我校課堂教學(xué)優(yōu)勢，指導(dǎo)××小學(xué)構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式。

根據(jù)××小學(xué)學(xué)情和生源特點(diǎn)，幫助和指導(dǎo)其制定適合目前德育工作特點(diǎn)、適合現(xiàn)在學(xué)生特點(diǎn)的德育和少先隊(duì)活動(dòng)方案并指導(dǎo)其正確實(shí)施。以活動(dòng)方案為基準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際組織主題教育。開展豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)，組織“互助班級(jí)”，實(shí)現(xiàn)班與班、班與年級(jí)的互動(dòng)；組織“手拉手”活動(dòng)，開展讀書節(jié)、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)等主題活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)生生互動(dòng)，在互動(dòng)中相互學(xué)習(xí)，促使××小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)，為其提高學(xué)生的綜合素質(zhì)起到幫扶作用，在互動(dòng)中加深兩校學(xué)生的友誼、開闊學(xué)生的眼見。

努力實(shí)現(xiàn)教育資源共享，我校將向××小學(xué)提供多年積累的優(yōu)秀教學(xué)案例、課件等供其參考、使用，發(fā)揮雙方學(xué)校的優(yōu)勢，開發(fā)具有自己特色的校本課程，并根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況共享校本課程研發(fā)成果。

3、豐富交流渠道，大力幫助桃園小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)。邀請(qǐng)××小學(xué)教師參加我校校本培訓(xùn)、青年教師專項(xiàng)培訓(xùn)、課題研討等活動(dòng)，觀摩我校教學(xué)競賽活動(dòng)，條件成熟時(shí)可參加我校崗位練兵和教學(xué)競賽。結(jié)合××小學(xué)教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、根據(jù)我校教師隊(duì)伍建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，幫助××小學(xué)制定教師隊(duì)伍發(fā)展規(guī)劃和培訓(xùn)計(jì)劃。

落實(shí)“一對(duì)一”幫扶工作，我校選派17名骨干教師和××小學(xué)教師結(jié)為幫扶對(duì)子，通過相互聽課、集體備課、課題指導(dǎo)等形式落實(shí)××小學(xué)教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃。根據(jù)幫扶工作的進(jìn)展情況可派我校優(yōu)秀青年教師到××小學(xué)授課，也可邀請(qǐng)××小學(xué)教師到我校授課，感受我校課堂教學(xué)氛圍和學(xué)校文化。可根據(jù)××小學(xué)的工作需要我校選派骨干教師指導(dǎo)其教師進(jìn)行公開課，適時(shí)組織教學(xué)論文或案例的指導(dǎo)和交流。

4、盡力而為，為改善××小學(xué)辦學(xué)條件做貢獻(xiàn)。

由于我校開始承辦九年一貫制學(xué)校，硬件設(shè)施還不是很配套，教學(xué)設(shè)施亟待改進(jìn)，對(duì)于設(shè)施援助工作只能根據(jù)我校實(shí)際情況和××小學(xué)的意愿做力所能及的工作。

附件：

1、《××小學(xué)工作第一階段工作要點(diǎn)》

2、《××小學(xué)工作——桃園小學(xué)教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃》

×2011年4月

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