第一篇：甘當(dāng)人梯 育得百花春滿園——特崗教師的特感生活

甘當(dāng)人梯 育得百花春滿園——特崗教師的情感

生活

濠湖小學(xué) 張賢彬

2011年6月，我通過省特崗教師的招聘考試考上了江西余干縣的特崗教師，滿懷熱情地想要投身到基層教育事業(yè)中去。在縣教育局選崗時(shí)副局長就對我們說這個(gè)地方比較基層，要我們要有心理準(zhǔn)備。我笑著對我自己說，不就是基層嘛。

終于來到那個(gè)窮鄉(xiāng)僻壤的小鄉(xiāng)村，望著這棟矮矮的舊平房，當(dāng)時(shí)，我欲哭無淚，原來這就是我要任教的濠湖小學(xué)啊！但看到當(dāng)時(shí)迎接我的老師、圍在我身邊的學(xué)生和在場的學(xué)生家長充滿期待的眼神和熱情如火的幫助。我勉強(qiáng)擠出了笑容??

在濠湖小學(xué)任教這一百多天的生活，我想居然是那樣的艱苦，這一幕又一幕仿佛就在昨日。我一個(gè)新特崗教師住在學(xué)校一個(gè)廢舊的房間。午飯是和學(xué)校一兩個(gè)離家很遠(yuǎn)不方便回去吃飯的老老師一起做飯，早飯和晚飯自己一個(gè)人想辦法解決。從小就“嬌生慣養(yǎng)”的我來到這還是第一次自己嘗試著去學(xué)煮飯、去炒菜，每到做飯時(shí)間就跑去村口買點(diǎn)簡單而便宜的菜回來炒下，勉強(qiáng)地解決自己的溫飽。起初自己炒的菜不是太咸就是被燒焦，弄得自己只能買些罐裝的豆乳、橄欖菜湊合著。時(shí)至今日我都不敢想象我這一個(gè)大老爺們是怎么過來的。且不要說用上熱水什么的，連

基本的煮飯炒菜的干凈水都得獨(dú)自提著桶去學(xué)校幾百米外的校長家提。更揪心的是我特別喜歡看新聞，即便在大學(xué)讀書期間也喜歡天天看新聞，而來到這里，別說上網(wǎng)，連臺電視都沒有，唯一陪伴在自己左右的就只有我那臺爛諾基亞手機(jī)了。一個(gè)人空閑的時(shí)候就手機(jī)登網(wǎng)頁看看新聞，我想這也算是我唯一的業(yè)余現(xiàn)代化娛樂生活吧?！伴|房”的窗戶是破爛的，起風(fēng)的時(shí)候我只能用幾張舊報(bào)紙粘在破玻璃架處，降溫時(shí)隆冬寒風(fēng)刺骨，北風(fēng)呼呼嚎叫著，自己只得把木架床拉到墻角里以避開寒風(fēng)。獨(dú)自一人守候著這個(gè)諾大的校園特別敏感，經(jīng)常半夜被驚醒??可是最難熬的時(shí)刻還要算是每周跟爸媽打電話報(bào)平安時(shí)，從小就是要強(qiáng)的我，每次都得小心翼翼地報(bào)喜不報(bào)憂，生怕他們擔(dān)心他們那個(gè)乖兒子。

可是也就是在這樣一個(gè)環(huán)境下，當(dāng)我在學(xué)校看到孩子們有一個(gè)新年輕老師來教他們而高興不已時(shí)，我又心軟了。我常常告訴自己，這還不是真正的苦，報(bào)紙上那些大西北鄉(xiāng)村才是真正的基層、才是真正的苦，這點(diǎn)兒鍛煉不算什么的，這里需要老師，需要我們。何況自己作為一名中共預(yù)備黨員，不正是那里有需要就要敢于往里鉆嗎？這樣才是一名共黨員的本色，這才不忘黨的教育與培養(yǎng)。于是逐漸從心底喜歡上了這里，那群孩子們非常的可愛又非常的聰明，對知識非常的渴求。雖然學(xué)校的生活條件極為艱苦，硬件設(shè)施也差，但是這里的領(lǐng)導(dǎo)和老師都很關(guān)心我、很照顧我，中小的領(lǐng)導(dǎo)下來視察時(shí)也經(jīng)常給予人文關(guān)懷，讓我倍感欣

慰，不自覺地又讓我想起中小史校長對我上崗前的那番崗前“輪訓(xùn)”，至今猶記于心，我也時(shí)刻記著自己對史校長、對我自己說的那句話：我，做好了心理準(zhǔn)備，我會努力的。村小校長及其他老師也對我這個(gè)新到來的同事特別關(guān)心，不僅在生活上盡量幫助我，在教學(xué)上也經(jīng)常指導(dǎo)我，時(shí)常教我如何更好地進(jìn)行教學(xué)和管理班級。而有些學(xué)校附近的家長家里包了包子或餃子也經(jīng)常給我送點(diǎn)，讓我感慨這里真的是民風(fēng)淳樸。縱然一天要上七節(jié)課，既當(dāng)老師又當(dāng)保姆，生活很簡單、很單調(diào)，但我也感到挺快樂的。老師們可以靜心教書，孩子們可以天真無邪地玩耍，刻苦努力地學(xué)習(xí)著。每天一大早，學(xué)生就會在老遠(yuǎn)處大聲喊：“老師早上好！”每天放學(xué)時(shí)學(xué)生們也都會跟我說：“老師再見！”而我也習(xí)慣了每天與他們這樣相互問候著。

借用別人的幾句小詩來說，我這一百多天的生活是：

平平淡淡生活，簡簡單單故事。殷殷切切守望，苦辣酸甜誰知？

每晚躺在床上，被冷風(fēng)撫摸發(fā)抖時(shí)，我就會不自覺回想著這一切，感嘆鄉(xiāng)村教育的現(xiàn)狀和憐惜這般可愛的孩子們。這也讓我想起新加坡教育部頒給校長的委任狀上的那句話：“在你的手中是許許多多正在成長的生命，每一個(gè)都如此不同，每一個(gè)都如此重要，全部對未來抱著憧憬和夢想，他們都依賴你的指引、塑造

和培養(yǎng)才能成為更好的人和有的的公民?！比松虝海钥v即逝，我們既然來到了這個(gè)特別的地方堅(jiān)守這個(gè)叫特崗的特別崗位，那就要學(xué)會調(diào)整心態(tài)，積極進(jìn)取，付出愛心，擔(dān)起責(zé)任。堅(jiān)信努力了就會有收獲就會有回報(bào)，播種就會有收獲，老老實(shí)實(shí)做好眼前的工作，棒著一顆心來，不帶半根草去，相信你將為初為人師的選擇而倍感愉悅。

2011.11

第二篇：特崗 生活 征文 教師 總結(jié)

我的特崗故事

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)眼間我特崗生活已經(jīng)快要一年了，回想這一年間的生活，有苦有樂，有酸有甜，有得有失??

畢業(yè)初，我的第一份工作是在一個(gè)大型的對外漢語的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)做一名對外漢語教師，由于工作的特殊性我不得不徹底由一名學(xué)生馬上轉(zhuǎn)變成一名教師。2011年，當(dāng)?shù)弥锌继貚徑處煹臅r(shí)候，心里面有說不出的喜悅與高興，于是就靜下心來擬出計(jì)劃，力爭在這次特崗教師考試中考出優(yōu)異的成績，爭當(dāng)一名扎根山村的特崗教師，將自己的青春播撒在農(nóng)村的熱土上。8月，我滿懷著激動的心情來學(xué)校報(bào)到，心里是多么的緊張與害怕，被眼前的一切驚呆了，學(xué)校并沒有我想象中的那樣殘破，相反，整齊劃一的教學(xué)樓，寬闊的操場四周綠野環(huán)繞，只一眼，我就愛上了這里。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我接任了七年級兩個(gè)班的語文教學(xué)工作，當(dāng)我懷著激動的心情走進(jìn)教室站在三尺講臺上的時(shí)候，那一刻的激動和緊張，凌亂的心砰砰地在跳，使我不知所措。正在此時(shí)，幾十多雙明亮的眼睛炯炯有神地打量著我，像是在歡迎我的到來，我從心底里默默的感謝這些天真活潑的孩子，是他們給了我勇氣，給了我對教師職業(yè)的深刻認(rèn)識，讓我體會到了“站三尺講臺，傳李杜韓柳詩文；握一支粉筆，授孔孟老莊學(xué)問”的無悔選擇。

剛踏上講臺的時(shí)候，緊張與害怕讓我不知道如何是好，連上課的聲音都很小，如果遇見突發(fā)事件叫我該如何處理，種種困難擺在我的眼前，難

道這是對我人生的考驗(yàn)嗎？于是課后我就主動找老教師學(xué)習(xí)方法，甚至還上網(wǎng)查閱了有關(guān)這方面其他教師的經(jīng)驗(yàn)與處理方法，漸漸的我學(xué)會了開始如何處理。記得在一次調(diào)查中，由于我所教的學(xué)生都是農(nóng)村孩子，多數(shù)學(xué)生家庭貧困，留守兒童過多，很多學(xué)生都由其爺爺奶奶或外公外婆監(jiān)護(hù)，存在著嚴(yán)重的隔代教育的弊端，這讓我感到了頭痛，于是就在心里默默的自言自語道：我該如何才能教好這些孩子呢？

時(shí)間一天一天的過去，為了做好自己的工作，每當(dāng)課余時(shí)間就找學(xué)生聊天、談心，幫助學(xué)生解決作業(yè)中存在的問題，有閑暇的時(shí)候就搞家訪，更進(jìn)一步了解學(xué)生的情況，有的孩子很活潑、有的調(diào)皮、有的心中藏著一份陰影??

古人云：師者，所以傳授解惑矣！

教師，人類靈魂的工程師，承擔(dān)著既要教書又要育人的社會使命。在教育教學(xué)中，教師的勞動對象、勞動成果都是以學(xué)生為對象，因此，教師應(yīng)堅(jiān)持“以人為本”為教育理念，全面教育為目標(biāo)，為社會造就合格的建設(shè)者和接班人。作為教師，所面臨的學(xué)生一個(gè)個(gè)都是活生生的生命個(gè)體，有血有肉、有思想有情感，然而教師應(yīng)賦予學(xué)生生命成長和生命繽紛的教育。

在教育教學(xué)中，有極個(gè)別學(xué)生的個(gè)性較強(qiáng)，第一堂語文課，誰的名字也沒記住，就單單記住了那個(gè)身材不高，皮膚黝黑的小男孩。很是調(diào)皮，課上隨意走動，亂扔?xùn)|西，傳紙條，噴香水，竟然還玩手機(jī)，總之是前撓后抓，左顧右盼。

記得那節(jié)課后，心亂如麻的我，就去找王麗艷老師“訴苦”。王老師語

重心長地安慰我說：“沒關(guān)系，你才開始工作”聽著王老師如媽媽般耐心細(xì)致的開導(dǎo)，我心情平靜下來了。馬上回到辦公室繼續(xù)“備課”，不一會，王老師氣喘噓噓地給我送來了兩張A4的打印紙，遞到我手里還不好意思地小聲說“你看一下，能不能對你有點(diǎn)幫助”我接過來一看是是小升初的成績單。自此，我了解了一些那個(gè)學(xué)生的情況，也把他當(dāng)成了重點(diǎn)關(guān)照對象。當(dāng)自己有空的時(shí)候就找到了這個(gè)學(xué)生，和他聊天，慢慢的消除了對我的敵視。

曾遇到過這樣一件事，班上的一名女同學(xué)多次沒有完成作業(yè)，甚至不交作業(yè)，于是作為教師的我就抽時(shí)間找這位學(xué)生談心，當(dāng)我問起“孩子，你為什么不把作業(yè)完成呢？”時(shí)，只見淚水從她那水紅水紅的臉蛋上流下來。“別哭，孩子??”?！拔??”原來，由于父母外出打工，與爺爺奶奶在一起生活，爺爺奶奶不管其孩子的學(xué)習(xí)，面對這樣的孩子，我時(shí)常與她談心，給予其關(guān)心和鼓勵(lì)。功夫不愧有心人，終于，其孩子的學(xué)習(xí)成績得到了提高。

教師的天職是給予孩子希望，當(dāng)好學(xué)生心目中的慈母，關(guān)心學(xué)生的健康成長，在師生或教學(xué)活動中，注重留守兒童，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，對學(xué)生的求學(xué)精神給予支撐鼓勵(lì)，從而點(diǎn)燃他們心中的希望，使其勇敢、積極、自信地學(xué)習(xí)和生活。

自2010年8月參加工作以來，我一直擔(dān)任七年級語文的教學(xué)工作，在工作中關(guān)愛學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，與學(xué)生建立起了民主平等的師生關(guān)系，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，已成了學(xué)生的良師益友。作為一名老師，不僅僅是把工作做好，而且還要關(guān)心學(xué)生的成長，喚起孩子對生活的信心

和求知的渴望，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，從心靈上去關(guān)愛學(xué)生，做學(xué)生們的一盞明燈，點(diǎn)燃希望與未來。雖然與學(xué)生之間存在著年齡的差異，但我與學(xué)生之間并沒有因?yàn)槟挲g的問題而存在隔閡，這對我的“教”和學(xué)生的“學(xué)”有利于教學(xué)活動的順利地進(jìn)行開展。

在我的特崗生活中，大家都知道社會上人際交往非常復(fù)雜，但是具體有多么復(fù)雜，我想也很難說清楚，只有經(jīng)歷了才能了解，才能有深刻的感受。作為一名特崗教師的我，在教學(xué)中不斷向老教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與方法，不斷學(xué)習(xí)教育理念和專業(yè)知識，這不僅是我人生的鍛煉，也是我人生的一次有意義的考驗(yàn)。

特崗教師的生活與教學(xué)生涯，有苦有樂，但更多的是樂。我年輕，我歌唱，唱出心中的夢想與渴望，唱出青春的色彩與陽光，唱出生命的新篇章??在未來的道路上依舊任重而道遠(yuǎn)，以飽滿的熱情積極投身于教育事業(yè)，繼續(xù)扎根山村教育，把夢想放飛，用自己的苦心去澆開幸福的花朵??

第三篇：曹穎-特崗教師培訓(xùn)生活學(xué)習(xí)總結(jié)

特崗教師培訓(xùn)生活學(xué)習(xí)總結(jié)

獻(xiàn)縣陌南新北峰中心校曹穎

炎炎夏日已經(jīng)離去，秋意正濃的時(shí)候，我們的特崗教師培訓(xùn)接近了尾聲。歷數(shù)15天的日子，心中感慨頗多，回憶頗多，有學(xué)習(xí)的，更有生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，短時(shí)間接觸了這么多同齡同崗位的人，真的是不一樣的世界，難得的體驗(yàn)。

20號我沒有提前到，所以見面會未能參加，有些小可惜?？吹酵鄬W(xué)員們在網(wǎng)上傳的照片，才知道錯(cuò)過了一些事情。21號正式開課，我很早趕到了滄州師范學(xué)院，重回大學(xué)校園，那種感覺是親切，是熟悉，卻也有些惆悵和陌生。走在大學(xué)校園的小路上，看著三三兩兩學(xué)生匆匆的腳步，思緒總會不經(jīng)意間飄向很遠(yuǎn)，已經(jīng)離開大學(xué)三年了，感嘆時(shí)光荏苒。

十天的理論學(xué)習(xí)，給我們重新洗了一遍大腦，本來對于農(nóng)村小學(xué)教育有很多的不滿抱怨，甚至攜帶的情緒，在此竟然有些慚愧，一味地責(zé)備和抱怨已經(jīng)掩蓋了我們尋求解決方法的心智，沒有進(jìn)步和提升的動力了。這個(gè)培訓(xùn)，確實(shí)能讓我們靜下心來，聽聽專家教授們的講解，反思一下曾經(jīng)的抱負(fù)和如今的倦怠有怎樣大的區(qū)別。幾年的特崗教學(xué)生活到底給我們帶來了什么，經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是需要吸取的，這是提升的必然渠道。我們的理論學(xué)習(xí)如下：

孔德英老師的《中小學(xué)心理發(fā)展特點(diǎn)與學(xué)習(xí)方式》，讓我學(xué)習(xí)到了四年級是培養(yǎng)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，孔老師給我們的心語是“不為師，方為師”。

王金萍老師的《中小學(xué)教師職業(yè)禮儀修養(yǎng)》，學(xué)習(xí)到要從“儀容、服飾、體態(tài)、語言”幾個(gè)方面提升自身工作的自信，才發(fā)現(xiàn)在有些場合我們做的不太合適，需要注意了。

呂炳君老師的《班級管理與班主任工作》，受益匪淺的是班主任應(yīng)該有的“十心”。（愛心、耐心、細(xì)心、有童心、有寬容心、有恒心、有信心、有責(zé)任心和有平常心）蘇霍姆林斯基的名言“讓每一個(gè)墻壁都會說話”，很受用。

田雨瀟老師的《規(guī)范字書寫技法》和張超平老師的《簡筆畫的教學(xué)應(yīng)用》，讓我們對于教師應(yīng)該有的藝術(shù)性有了新的認(rèn)識，如果教師能有一手漂亮的粉筆字和鋼筆字，能隨意畫出一些與教學(xué)相關(guān)的小圖畫，學(xué)生對于教師的崇拜就會提升，也更能促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展，學(xué)生感受到了教師的魅力，對于學(xué)習(xí)的興趣會有所增強(qiáng)。這難道不是提高自信和展現(xiàn)個(gè)人魅力的一種方式嗎？我決定好好練習(xí)簡筆畫，對自己的性情也會起到一定的陶冶作用。

袁錦芳老師的《小學(xué)生心理行為問題解析》，柔聲細(xì)語的講解和舉例，讓我們靜靜的聆聽心的呼喚，孩子們的心靈世界原來是這樣復(fù)雜，卻也純粹。只是我們苦苦追尋表面的成績，忽視了很多。給我們帶來了很多特殊的案例，那種震撼難以言說，那種情境值得反思。羅森塔爾效應(yīng)給了我們一些啟示：教師應(yīng)給予學(xué)生更多的鼓勵(lì)與期望；每個(gè)學(xué)生都有發(fā)展和成才的可能；教師要學(xué)會賞識學(xué)生，不要吝嗇對學(xué)生的贊美。

茍?jiān)鰪?qiáng)主任的《特崗教師的職業(yè)認(rèn)同與心理健康》提示我們要學(xué)會自我調(diào)節(jié)。

劉春立老師的《課件制作方法案例分析》讓我明白，小學(xué)教學(xué)也是需要技術(shù)支撐的，那些美麗神奇的課件都是用簡單的PPT制作出來的。想起大學(xué)時(shí)班主任告誡我們的話，她說學(xué)好PPT真的對以后的任何工作都很有利。博客的使用也是從大學(xué)開始，卻沒有堅(jiān)持，記錄教學(xué)成長日志，寫反思，對于我們的工作提升也是很有幫助的。劉老師給了我們很實(shí)用的幾個(gè)字“勤學(xué)苦練，熟能生巧”。

何蘭芝老師的《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》解讀，解答了特崗教師在小學(xué)里的很多迷惑點(diǎn)。

劉樹楨院長語重心長地給我們講解了《養(yǎng)德---立教育人之本》，他以一名老者的身份向我們這些晚輩傳授著他的經(jīng)歷和感悟。就像聽老爺爺講故事一樣，我聽的津津有味。

韓麗梅老師的《莫言創(chuàng)作心理漫源》，從一種更加高深，更加唯美的角度解說了莫言這位國際知名人士的創(chuàng)作歷程，最后的一段視頻讓我對這位老先生的言談很是佩服。

提恩恒老師的《揣摩審美意蘊(yùn)，涵養(yǎng)讀書品質(zhì)》給人蕩氣回腸之感。

余新處長的授課風(fēng)格讓人眼前一亮，他帶來的是《如何以學(xué)習(xí)促進(jìn)工作》。給了在座的我們一些可操作性的建議。

尹忠紅、王立香和張輝三位一線老師帶給我們的內(nèi)容，更加貼切現(xiàn)實(shí)的教學(xué)，所以感覺比較親近和容易接受。處在同樣的教書崗位，她們的成就源自本身的自強(qiáng)不息與不甘落后，她們都是已經(jīng)有了十余年教學(xué)經(jīng)歷老師，而我們只有三四年，她們的熱情不減讓我們汗顏。

看到的優(yōu)秀教學(xué)視頻讓我驚喜和震撼，有種沖動要去模仿和學(xué)習(xí)。天津的兩位教授，從遠(yuǎn)方來，忙碌之中，為我們帶來豐富的經(jīng)驗(yàn)和知識，心中感恩之情溢于言表。王毓珣教授給我的更多是崇拜與敬重，完全沒有架子，敢于夸張自己的表情聲音，為了更好的傳道授業(yè)解惑，值得我們學(xué)習(xí)。

開班儀式，結(jié)業(yè)儀式都很正式，感受了那種既嚴(yán)肅也輕松的氛圍。去消防中隊(duì)參觀的那個(gè)下午，帥氣的中隊(duì)長，模擬室里面的裝備還有車庫中那些軍人式的裝備給我們的不只是新鮮，也留下了很深的印象。一期二期共同的聯(lián)歡晚會上，學(xué)員們精彩的表演，會場熱情的氛圍感染了在座的每一位學(xué)員和老師，短短幾天，大家就像姐妹兄弟一般，親近友愛，頗為感人。我也耐不住澎湃激動的心情，在舞臺上展示了一支舞蹈《火火的愛》，（據(jù)說，很震撼，嘿嘿，而且還得到了“曹子建揮筆賦洛神，穎兒舞凌波驚四座，完顏亮雄才慕江南，美人胚自古出北國。”的贊譽(yù)）。

雖然每天的生活節(jié)奏基本沒變化，但是一天和一天卻有不同的感受。在大學(xué)宿舍的歡聲笑語，狂放不羈，奇聞異事，東拉西扯，在食堂中的偶遇、四顧、趣味評論，在校園里散步時(shí)的奇思妙想，互換體會，都能給稍顯平淡的日子增添不少意外的精氣神兒。讓你不致于產(chǎn)生過多的厭惡感。偶爾也會有一些小矛盾，小摩擦，但是都不會太在意，因?yàn)橄嗑蹠r(shí)間太短，沒有必要過分在意，都想開開心心度過難得相遇的日子，十分珍惜。最后一晚，經(jīng)濟(jì)管理系舉辦的迎新晚會，將我?guī)Щ亓藥啄昵?。心中的激情被重心燃起，有了一絲的喜悅，但更多的是感嘆。

時(shí)間真的很短暫，有時(shí)候人總會后知后覺，等你意識到了某些東西，它已經(jīng)過去了。相處的日子就是這樣。雖然分離的感覺都不喜歡，但是這樣才會讓我們更加珍惜。靜下心來，用心回憶，學(xué)習(xí)的提升，生活的感悟都會讓你認(rèn)為培訓(xùn)的日子帶給我們的都是成長。期待更多這樣的培訓(xùn)，期待更多的相遇。

讓我們共同見證，我們會在教師這條路上走的更高，更遠(yuǎn)。

第四篇：我的特崗教師生活歷程_辜海燕

我的特崗教師教育故事

過風(fēng)樓鎮(zhèn)中心小學(xué) 辜海燕

2010年那年夏天，我參加了商南縣特崗教師招聘考試，那年9月，我如愿以償?shù)奶ど狭巳咧v臺，成了一名特崗教師。我是農(nóng)村長大的孩子，我能適應(yīng)。剛到學(xué)校還沒安頓好，第二天就忙著學(xué)校開學(xué)工作，我擔(dān)任小學(xué)三四年級年級的班主任工作和數(shù)學(xué)教學(xué)工作，報(bào)名發(fā)書訂制度，忙得不可開交。下午學(xué)生回去了還得打掃衛(wèi)生做飯洗衣，體會到了疲憊的滋味。最難熬的是晚上。這是一個(gè)村小，學(xué)校在村落的邊緣，周圍是一大片的田地，散落著幾座孤墳。學(xué)校里住的老師不多，年輕人也很少，初來乍到，人生地不熟。躺在床上，聽著遠(yuǎn)處的犬吠聲，我——一個(gè)剛大學(xué)畢業(yè)的女生，盡管做好了各種心理準(zhǔn)備，但心底里還是莫名涌起濃濃的害怕。我不停地打著電話，爸媽的，同學(xué)的，甚至不敢掛電話，直到迷迷糊糊地睡去……

我知道和小學(xué)生打交道需要耐心、恒心、愛心。每天早讀課我堅(jiān)持帶著孩子們朗讀課文，最困難的是翹舌音跟后鼻音，很多的同學(xué)發(fā)音不準(zhǔn)，我很細(xì)致地給他們講解發(fā)音方法，一遍一遍示范著，對他們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，不停地鼓勵(lì)他們，漸漸地，孩子們肯說了、會說了。同時(shí)在班上開展背誦詩歌比賽，培養(yǎng)他們在生活中使用普通話進(jìn)行交談的良好習(xí)慣。有一次課間休息，一個(gè)學(xué)生特意跑到我辦公室，向我匯報(bào)一件重要的事情，告訴我她家的奶奶也會說普通話啦。突然之間，我感覺這個(gè)學(xué)生是我的小妹妹，是我的孩子。眼睛有點(diǎn)澀澀的。我對自己說，為了這些可愛的孩子，我拼了！

為了培養(yǎng)孩子們良好的行為習(xí)慣，我在教學(xué)工作走向正軌后，首先在班上推行養(yǎng)成教育。體育課上我教學(xué)生正確的跑步方法，教他們做韻律操，我跟學(xué)生約定每天早上起來先鍛煉身體，天氣好的時(shí)候可以跑步，下雨天就在家里做韻律操。在教室里，讓學(xué)生坐姿端正，走路、說話文質(zhì)彬彬而又彰顯個(gè)性。課堂上今日事今日畢，哪怕是下午主動留在學(xué)校也要完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)。與同學(xué)相處要互相尊重、互相幫助，遇到師長要主動問好。在校吃午餐的時(shí)候言傳身教，告訴學(xué)生糧食的來之不易，鼓勵(lì)學(xué)生爭做節(jié)約糧食、愛護(hù)公共衛(wèi)生的先鋒模范。經(jīng)過一段時(shí)間的鍛煉，學(xué)生的行為風(fēng)范、精神風(fēng)貌煥然一新，取得了令人滿意的效果。全校師生一起努力，共同營造了一個(gè)團(tuán)結(jié)、友愛、勤學(xué)、活潑、講健體、講禮儀的學(xué)習(xí)環(huán)境。

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，我積極投身課改，忘我工作。剛走上講臺的時(shí)候，我有激情但是沒經(jīng)驗(yàn)，對課堂把握不夠。后來，沒上課的時(shí)候我就搬一條小凳子，去別的教室聽課，吸取老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。課余跟年輕教師在一起探討如何開展各項(xiàng)教學(xué)工作，如何進(jìn)行課改。有時(shí)候?yàn)榱艘粋€(gè)教案、一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)，一直忙到深夜。慢慢地，我就習(xí)慣了鄉(xiāng)村夜的寧靜，因?yàn)樗伎?，所以不寂寞不害怕。去年課改在學(xué)校全面鋪開，我承擔(dān)一個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)，擔(dān)任學(xué)校課改的領(lǐng)頭羊。去其他學(xué)校聽課改示范課，學(xué)課改管理模式，去網(wǎng)上搜索課改成功經(jīng)驗(yàn)，對本校的學(xué)生情況進(jìn)行調(diào)研，自己在班上不停地試驗(yàn)總結(jié)，在課堂上不僅教給學(xué)生書本上的知識，還告訴他們外面的世界，給他們講偉人名人的故事。不僅教他們?nèi)绾稳プ晕覍W(xué)習(xí)知識，還教他們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)老師心中的好學(xué)生、父母心中的好孩子、同學(xué)心中的好朋友。課堂上做學(xué)生的良師，課余做學(xué)生的益友，不僅關(guān)心學(xué)生的成績，也關(guān)心學(xué)生的生活，班上有一個(gè)叫沈路的學(xué)生，由于年齡小，父母把她送到學(xué)校住宿，第一次和那么多學(xué)生住在一起，她很不習(xí)慣，天天在宿舍哭，我把她叫到我房子，和她聊了起來，我們聊了很長的時(shí)間，慢慢的她以后不再哭了，那一刻，我覺得所有的付出都是值得的。

今天，在特崗的講臺上堅(jiān)守快兩年了，回想走過的路，支持我一路前行的不僅僅是內(nèi)心的堅(jiān)定，還有同事的關(guān)心，學(xué)生的崇敬、家長的信任，更重要的是有一份真愛做我最強(qiáng)大的動力。

工作上，同事給了我無私的幫助，讓我很快就適應(yīng)了教學(xué)工作，不斷鼓勵(lì)我前行。跟大家一起參加單位開展的藝術(shù)節(jié)等活動，極大地豐富了我們的業(yè)余生活。

兩年了，我一直在奮斗著，用我的青春和熱血譜寫教育工作的新篇章，褪去了大學(xué)生年代的青澀與肆意，歷練出一個(gè)人民教師的成熟與智慧，也許跟有些大學(xué)同學(xué)相比，我付出太多也失去太多，但是我相信我所收獲的是他們不曾體會的。明年，三年服務(wù)期將滿，只要這里需要我，我會滿懷歡喜地留下，留在這片我用汗水澆灌的土地上，實(shí)現(xiàn)我的理想和人生價(jià)值，延續(xù)愛的故事。

第五篇：小學(xué)英語特崗教師個(gè)人工作總結(jié)我的特崗生活

2009年6月，我大學(xué)畢業(yè)后，由于種種緣由我一直沒能做一位教師。2011年，我終究有幸報(bào)名參加了 農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃，并順利成為一位農(nóng)村特崗教師。作為我個(gè)人來講，為故鄉(xiāng)的教育事業(yè)做貢獻(xiàn)是一件很榮幸的事，同時(shí)也圓了我的教師夢，從此開始了自己的教師生涯。剛開始走向工作崗位的那段時(shí)間，一切都感到那末新鮮。由于年輕，我精力充分，熱情彌漫。本著對教育的酷愛，一切困難我都能克服。剛參加工作的那一段日子，對我這個(gè)剛畢業(yè)的新教師而言，一切都要從頭學(xué)起。崗前省里組織我們業(yè)務(wù)培訓(xùn)，到學(xué)校后校領(lǐng)導(dǎo)重視對我們的培養(yǎng)。此刻，才深深感遭到我們肩上的責(zé)任、國家的信任、祖國為教育事業(yè)的希望，所以，我一直有一個(gè)堅(jiān)定的信念一定要為故鄉(xiāng)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一切。我所在的學(xué)校設(shè)施簡陋，但孩子們的純真、熱情和求知欲深深地感染了我，也堅(jiān)定了我默默奉獻(xiàn)的決心。我經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老教師們請教，我也經(jīng)常和同事們進(jìn)行溝通，他們在教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容上對我進(jìn)行幫助和指導(dǎo)。他們經(jīng)常通過分析具體的教學(xué)事件和案例，幫我進(jìn)步教育教學(xué)技能。學(xué)校每周的公然課，我都能從有經(jīng)驗(yàn)的老師身上學(xué)到本領(lǐng)，這讓我的業(yè)務(wù)水平在很短一段時(shí)間內(nèi)有了很大的進(jìn)步。第一年，我?guī)У氖橇昙壍膶W(xué)生，我擔(dān)負(fù)他們的語文老師，孩子們固然很調(diào)皮，卻很懂事，我們在一起進(jìn)步，但也難免不了出現(xiàn)題目。第一次摹擬測試后成績很不理想，出現(xiàn)很多題目，通過與學(xué)生的談話和向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教，我才意想到，有些事情實(shí)在不是像我們想象的那末簡單，教師這個(gè)行業(yè)需要不斷的自我充電、不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)方法，同時(shí)也要讓學(xué)生熟悉到自己存在的題目和不足，讓我感到欣慰的是每個(gè)同學(xué)能夠意想到自己的不足，虛心聽取老師的教導(dǎo)，這無形中給了我一種氣力，我一定要把大家的成績帶好。在農(nóng)村學(xué)校中鍛煉成長，在艱苦的環(huán)境中承受磨煉，我不但進(jìn)步了自己的思想道德水平，還加深了對基礎(chǔ)教育的了解，增強(qiáng)了教書育人的責(zé)任感和使命感，收獲了豐富而寶貴的人生經(jīng)歷。我也深深地感到，自己不單單從理論上學(xué)會了如何教學(xué)，更重要的是，明白了如何在工作中成為有價(jià)值的人，如何在教育中體驗(yàn)故意義而快樂的生活！來到這里我也結(jié)識了很多好朋友，她（他）們有前一屆的特崗教師，也有其他有經(jīng)驗(yàn)的教師。在這里經(jīng)過一年的磨練他們已成為這里的骨干教師了，有著扎實(shí)的理論知識，青春活力和對工作的熱情。平常我們在一起生活、工作，上課時(shí)和學(xué)生在一起，這都是我最快樂的時(shí)光。在平時(shí)的工作和生活中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和其他老師都能給予我們無所不至的關(guān)懷和幫助，讓我這位大齡特崗老師找到了家的溫馨，家的快樂。在以后的歲月里，我將不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)水平，更加積極地融入教育事業(yè)，成為一位優(yōu)秀的教師，與許很多多的特崗教師們一樣，在祖國最需要的農(nóng)村中小學(xué)教育教學(xué)陣線上奉獻(xiàn)青春，教書育人，為進(jìn)步農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量而努力，為農(nóng)村教育事業(yè)發(fā)展增加新的篇章。