第一篇：賓安中心校十一月份教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)

賓安中心校十一月份教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)

由于天氣原因我校雪休兩周，因此十一月份的例行檢查拖到現(xiàn)在。本次我和潘校長對我校的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了全面細(xì)致的檢查，下面把這次檢查的情況和大家做以匯報：

一、備課、集體備課

（一）主要成績：

這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n，少部分教師做到超前備課。大部分老師備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計及教學(xué)手段的運(yùn)用都體現(xiàn)新的課改理念：大部分教師，絕大多數(shù)教案設(shè)計完整，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程比較詳實，注重引語與小結(jié)，使教學(xué)設(shè)計前后呼應(yīng)，環(huán)節(jié)完整；教學(xué)重點、難點突出，設(shè)置得當(dāng)；板書設(shè)計具有高度的歸納與概括性，并能展示知識內(nèi)在結(jié)構(gòu)；書寫較以前規(guī)范；教師撰寫的課后反思比前一次檢查有所提高，一部分教師的教學(xué)后記能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行深刻地解剖，能很好地體現(xiàn)課堂教學(xué)的反思意識，反思深刻、務(wù)實、有針對性，以改進(jìn)自己的教學(xué)，為今后自己更好的教學(xué)積累一筆財富。集體備課也體現(xiàn)了各年級組教師們的團(tuán)結(jié)意識和凝聚力，基本上都能按照集體備課的要求去做，值得表揚(yáng)。

（二）不足之處：

還有個別教師教案后的教學(xué)反思不夠認(rèn)真、不夠詳細(xì)，沒能對本堂課的得與失作出記錄與小結(jié)。部分教師書寫潦草。項目不全。

二、作業(yè)

首先，對教師們在一學(xué)期工作中在為批改作業(yè)所付出的辛苦勞動表示感謝?，F(xiàn)對作業(yè)的檢查情況總結(jié)如下：

（一）主要成績：

各學(xué)年、各學(xué)科作業(yè)科目全，次數(shù)足，絕大多數(shù)教師能按要求批改作業(yè)，作業(yè)的整體質(zhì)量有所進(jìn)步。一些教師能夠用鼓勵性的標(biāo)識獎勵學(xué)生，比如：小紅花、小紅旗等等。二學(xué)年、三年級多數(shù)班級的大作文或?qū)懺挼呐嗁|(zhì)量較高，間批具體，總評詳實。從整體看：語數(shù)作業(yè)質(zhì)量相比科任作業(yè)質(zhì)量要略高一些；二三年級作業(yè)比其它學(xué)年的作業(yè)質(zhì)量要略高一些；英語作業(yè)質(zhì)量始終不錯；科任中蔡亞濤、韓玉珍的作業(yè)比較突出。班主任教師作業(yè)批改記錄比較細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。

（二）不足之處：

1、少數(shù)教師大作文批閱質(zhì)量不高，沒有間批，評語少。

2、個別作業(yè)次數(shù)不足，沒有達(dá)到12周的標(biāo)準(zhǔn)。

3、語、數(shù)資源評價學(xué)生的名書寫不規(guī)范，下學(xué)期統(tǒng)一要求（由教師用黑色油筆將學(xué)生姓名寫在封皮的右下角空白處）。

4、學(xué)生字的工整程度有所提高，但美觀程度不夠，還有提升的空間，教師要有針對性的提出要求。

5、數(shù)學(xué)作業(yè)中綜合算式不脫式計算，直接寫得數(shù)，應(yīng)用題不做答等，此情況很普遍。

6、語文綜合作業(yè)和寫字作業(yè)要與教學(xué)進(jìn)度一致，當(dāng)前就存在語文作業(yè)與寫字作業(yè)不同步的現(xiàn)象。

以上問題，有則改之，無則加勉。通過對全校各年級、各學(xué)科的作業(yè)進(jìn)行檢查，整體效果一般，小問題普遍存在，因為本學(xué)期沒有縣教學(xué)工作檢查，大家的工作質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)有些降低，下學(xué)期，大家共同努力，把作業(yè)批改提高升到一個更理想的狀態(tài)。

三、師訓(xùn)工作

（一）教師培訓(xùn)：

這學(xué)期進(jìn)修校師訓(xùn)部組織了農(nóng)村數(shù)語外遠(yuǎn)程通識培訓(xùn)和市級骨干教師培訓(xùn)，我鎮(zhèn)有18位主科教師和8位市骨干教師進(jìn)行網(wǎng)上培訓(xùn)，大家都能在工作之余占用休息時間為了學(xué)校的集體榮譽(yù)，為了提升個人的教學(xué)技能認(rèn)真研修，完成任務(wù)，值得稱贊。

（二）校本研修：

大部分教師能認(rèn)真完成校本研修，主科教師都能認(rèn)真完成每周一卷，并能及時上交。本次檢查校本研修手冊完成較前次有很大提高，人數(shù)多，內(nèi)容多。能圍繞教學(xué)結(jié)合各自學(xué)科選擇自學(xué)內(nèi)容，大部分老師態(tài)度認(rèn)真。其中聽課專題完成最好，節(jié)數(shù)夠，記錄詳。大部分老師們都能認(rèn)真聽課、評課，并把精彩的瞬間記錄下來。并談出對這堂課的見解、看法和體會。

四、朗讀比賽

為了豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，提高學(xué)生的閱讀興趣和朗讀水平，按照期初計劃，12月2、3日，我校舉行了三——六年級的朗讀比賽，為了盡量少的耽誤正常教學(xué)，本次活動是利用兩天早自習(xí)的時間完成的，經(jīng)過全體參與人員的共同努力，本次活動取得了圓滿成功。四個學(xué)年共有72名同學(xué)參加了本次朗讀比賽，經(jīng)過五位評委客觀、公平、公正的評選，共評出一等獎18人，二等獎24人，三等獎30人?？傮w看，比賽的效果很好，學(xué)生的朗讀水平進(jìn)步明顯，很好的展現(xiàn)了自身的朗讀能力和教師的指導(dǎo)水平。

本次活動中，老師們表現(xiàn)出了很好的工作狀態(tài)，對本次朗讀比賽非常重視，無論是在組織上，還是在指導(dǎo)上，幾位教師非常用心，在這里對3-6班主任教師提出表楊。根據(jù)各班得分情況，每學(xué)年評出團(tuán)體總分第一名，據(jù)統(tǒng)計各年級總分第一名分別是三年一班、四年二班、五年三班、六年一班。

朗讀比賽的時間是短暫的，它所發(fā)揮的作用和價值更是有限的，希望本次比賽能起到拋磚引玉的作用，能夠引起教師們對學(xué)生朗讀能力培養(yǎng)的重視，能夠喚起同志們對孩子全面發(fā)展的關(guān)注，在今后的工作中，我們既要關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高，更要關(guān)注學(xué)生能力的發(fā)展。教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會，這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實，改進(jìn)我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個新臺階！

第二篇：賓安中心校十一月份教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)

賓安中心校十一月份教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)

由于天氣原因我校雪休兩周，因此十一月份的例行檢查拖到現(xiàn)在。本次我和潘校長對我校的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了全面細(xì)致的檢查，下面把這次檢查的情況和大家做以匯報：

一、備課、集體備課

（一）主要成績：

這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n，少部分教師做到超前備課。大部分老師備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計及教學(xué)手段的運(yùn)用都體現(xiàn)新的課改理念：大部分教師，絕大多數(shù)教案設(shè)計完整，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程比較詳實，注重引語與小結(jié)，使教學(xué)設(shè)計前后呼應(yīng)，環(huán)節(jié)完整；教學(xué)重點、難點突出，設(shè)置得當(dāng)；板書設(shè)計具有高度的歸納與概括性，并能展示知識內(nèi)在結(jié)構(gòu)；書寫較以前規(guī)范；教師撰寫的課后反思比前一次檢查有所提高，一部分教師的教學(xué)后記能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行深刻地解剖，能很好地體現(xiàn)課堂教學(xué)的反思意識，反思深刻、務(wù)實、有針對性，以改進(jìn)自己的教學(xué)，為今后自己更好的教學(xué)積累一筆財富。集體備課也體現(xiàn)了各年級組教師們的團(tuán)結(jié)意識和凝聚力，基本上都能按照集體備課的要求去做，值得表揚(yáng)。

（二）不足之處：

還有個別教師教案后的教學(xué)反思不夠認(rèn)真、不夠詳細(xì)，沒能對本堂課的得與失作出記錄與小結(jié)。部分教師書寫潦草。項目不全。

二、作業(yè)

首先，對教師們在一學(xué)期工作中在為批改作業(yè)所付出的辛苦勞動表示感

謝。現(xiàn)對作業(yè)的檢查情況總結(jié)如下：

（一）主要成績：

各學(xué)年、各學(xué)科作業(yè)科目全，次數(shù)足，絕大多數(shù)教師能按要求批改作業(yè)，作業(yè)的整體質(zhì)量有所進(jìn)步。一些教師能夠用鼓勵性的標(biāo)識獎勵學(xué)生，比如：小紅花、小紅旗等等。二學(xué)年、三年級多數(shù)班級的大作文或?qū)懺挼呐嗁|(zhì)量較高，間批具體，總評詳實。從整體看：語數(shù)作業(yè)質(zhì)量相比科任作業(yè)質(zhì)量要略高一些；二三年級作業(yè)比其它學(xué)年的作業(yè)質(zhì)量要略高一些；英語作業(yè)質(zhì)量始終不錯；科任中蔡亞濤、韓玉珍的作業(yè)比較突出。班主任教師作業(yè)批改記錄比較細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。

（二）不足之處：

1、少數(shù)教師大作文批閱質(zhì)量不高，沒有間批，評語少。

2、個別作業(yè)次數(shù)不足，沒有達(dá)到12周的標(biāo)準(zhǔn)。

3、語、數(shù)資源評價學(xué)生的名書寫不規(guī)范，下學(xué)期統(tǒng)一要求（由教師用黑色油筆將學(xué)生姓名寫在封皮的右下角空白處）。

4、學(xué)生字的工整程度有所提高，但美觀程度不夠，還有提升的空間，教師要有針對性的提出要求。

5、數(shù)學(xué)作業(yè)中綜合算式不脫式計算，直接寫得數(shù)，應(yīng)用題不做答等，此情況很普遍。

6、語文綜合作業(yè)和寫字作業(yè)要與教學(xué)進(jìn)度一致，當(dāng)前就存在語文作業(yè)與寫字作業(yè)不同步的現(xiàn)象。

以上問題，有則改之，無則加勉。通過對全校各年級、各學(xué)科的作業(yè)進(jìn)行檢查，整體效果一般，小問題普遍存在，因為本學(xué)期沒有縣教學(xué)工作檢查，大家的工作質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)有些降低，下學(xué)期，大家共同努力，把作業(yè)批改提高升到一個更理想的狀態(tài)。

三、師訓(xùn)工作

（一）教師培訓(xùn)：

這學(xué)期進(jìn)修校師訓(xùn)部組織了農(nóng)村數(shù)語外遠(yuǎn)程通識培訓(xùn)和市級骨干教師培訓(xùn)，我鎮(zhèn)有18位主科教師和8位市骨干教師進(jìn)行網(wǎng)上培訓(xùn)，大家都能在工

作之余占用休息時間為了學(xué)校的集體榮譽(yù)，為了提升個人的教學(xué)技能認(rèn)真研修，完成任務(wù)，值得稱贊。

（二）校本研修：

大部分教師能認(rèn)真完成校本研修，主科教師都能認(rèn)真完成每周一卷，并能及時上交。本次檢查校本研修手冊完成較前次有很大提高，人數(shù)多，內(nèi)容多。能圍繞教學(xué)結(jié)合各自學(xué)科選擇自學(xué)內(nèi)容，大部分老師態(tài)度認(rèn)真。其中聽課專題完成最好，節(jié)數(shù)夠，記錄詳。大部分老師們都能認(rèn)真聽課、評課，并把精彩的瞬間記錄下來。并談出對這堂課的見解、看法和體會。

四、朗讀比賽

為了豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，提高學(xué)生的閱讀興趣和朗讀水平，按照期初計劃，12月2、3日，我校舉行了三——六年級的朗讀比賽，為了盡量少的耽誤正常教學(xué)，本次活動是利用兩天早自習(xí)的時間完成的，經(jīng)過全體參與人員的共同努力，本次活動取得了圓滿成功。四個學(xué)年共有72名同學(xué)參加了本次朗讀比賽，經(jīng)過五位評委客觀、公平、公正的評選，共評出一等獎18人，二等獎24人，三等獎30人?？傮w看，比賽的效果很好，學(xué)生的朗讀水平進(jìn)步明顯，很好的展現(xiàn)了自身的朗讀能力和教師的指導(dǎo)水平。

本次活動中，老師們表現(xiàn)出了很好的工作狀態(tài)，對本次朗讀比賽非常重視，無論是在組織上，還是在指導(dǎo)上，幾位教師非常用心，在這里對3-6班主任教師提出表楊。根據(jù)各班得分情況，每學(xué)年評出團(tuán)體總分第一名，據(jù)統(tǒng)計各年級總分第一名分別是三年一班、四年二班、五年三班、六年一班。

朗讀比賽的時間是短暫的，它所發(fā)揮的作用和價值更是有限的，希望本次比賽能起到拋磚引玉的作用，能夠引起教師們對學(xué)生朗讀能力培養(yǎng)的重視，能夠喚起同志們對孩子全面發(fā)展的關(guān)注，在今后的工作中，我們既要關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高，更要關(guān)注學(xué)生能力的發(fā)展。

教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會，這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實，改進(jìn)我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個新臺階！

第三篇：中心校教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)2011.10

陳吳中心校教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)

為規(guī)范教學(xué)行為，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，陳吳中心校本著服務(wù)教學(xué)、促進(jìn)教學(xué)的原則，依據(jù)《陳吳中心校2011—2012學(xué)年教學(xué)常規(guī)精細(xì)化實施方案》，于2011年10月13日—2011年10月19日對全鄉(xiāng)各學(xué)校（金山廟鄉(xiāng)中大中小原陸北三益王召寨中益除外）的教學(xué)工作進(jìn)行了一次全面的檢查。檢查通過問（詢問）；看（看學(xué)校的各類制度、學(xué)校校本培訓(xùn)等）；查（查閱教師的教案，學(xué)生作業(yè)及教師聽課記錄等）；結(jié)（將檢查情況向?qū)W校主要領(lǐng)導(dǎo)反饋）等形式，對學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理情況進(jìn)行全方位的督查和指導(dǎo)。

教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：學(xué)校的管理工作、各項制度、教案、作業(yè)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、安全工作等。

從檢查總體情況看，本學(xué)年我鄉(xiāng)的教育教學(xué)工作變化大，面貌新。大部分學(xué)校能狠抓教學(xué)常規(guī)的落實，教學(xué)狀況得到了很大的提高。祿南小學(xué)本學(xué)期在教育教學(xué)和學(xué)校管理等方面有較多新舉措，新點子，新創(chuàng)新下面就檢查情況總結(jié)如下：

一、好的方面

1、制度方面：本次檢查中，各學(xué)校基本上都有對教學(xué)方面的具體要求，對于常規(guī)落實有詳實的檢查記錄，特別是西寨子，檢查記錄采用表格形式記錄非常詳細(xì)，使教師一看記錄即知本人問題所在。

2、備課方面：總體上看，各校大部分教師備課認(rèn)真，教案總體

上結(jié)構(gòu)內(nèi)容齊全，環(huán)節(jié)步驟清晰，有較強(qiáng)的可操作性；所備的課目標(biāo)明確，重難點突出，既有教師的教也有學(xué)生的學(xué)和學(xué)生的練，組織得當(dāng)，安排合理；教學(xué)措施得當(dāng)，師生互動得體，基本體現(xiàn)了以人為本的課改新思想。

從教案的完成方式上看，教案有書寫的也有下載的，不論是哪種教案均能將教材、教參、學(xué)生相結(jié)合，對教參中的重點難點進(jìn)行勾畫，在教材上批注教學(xué)目標(biāo)、重難點、教學(xué)方法等；其中大小和祿南學(xué)校的教案做得比較好，特別是祿南學(xué)校，學(xué)校統(tǒng)一模式，并設(shè)計有詳細(xì)的記錄表格，學(xué)校教師統(tǒng)一采用共享教案，統(tǒng)一格式，教案有教師的二次備課，從教案上教師們詳盡的的批注上很明顯可以看出來。從這一點可以看出教師在課前是認(rèn)真的研究了課的。西寨子、坡頭和新村學(xué)校的教師們能堅持手寫教案，課時數(shù)量充足；書寫字跡清晰端正，過程詳細(xì)。

3、批改作業(yè)方面。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分A教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時批改。作文周記特別是周記采用有等級有激勵的語言，鼓勵學(xué)生，激發(fā)干勁。如祿南學(xué)校五年級的周記完全成為教師和學(xué)生之間溝通的橋梁。有幾本周記的批語字?jǐn)?shù)均在一頁以上。批語重鼓勵，重溝通，讀來令人振奮。B作文的批語針對性強(qiáng)有指導(dǎo)性，如坡頭學(xué)校的張莉莉的作文。C學(xué)生作業(yè)中的錯題能及時更改。多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范。作業(yè)方面整體上比較好的學(xué)校有新村、西寨子、大小，另外鄉(xiāng)小六年級作業(yè)，作業(yè)保存完好，學(xué)生書寫工整，數(shù)量足，批改次數(shù)多。D有的作業(yè)教師親自為學(xué)生書寫姓名班級，整齊如新村學(xué)校的李光杰和坡頭學(xué)校的雷耀民老師。

4、校本教研方面：大一點的?？谏院靡稽c，例如；西寨子，學(xué)校有記錄，教師有筆記，從中足以看出見學(xué)校對此項工作的重視程度。

二、存在的問題

1、關(guān)于學(xué)校管理問題，各校長心目中要有嚴(yán)明的工作紀(jì)律，有事一定要向教辦室請假,本次檢查中至少有兩個學(xué)校的校長不在崗，嚴(yán)重影響了檢查的工作進(jìn)度，校長不在崗，教師狀況怎樣，大家可想而知。另外檢查中有的學(xué)校教育辦去了幾次，常規(guī)無任何起色。另外，校長要有清晰的工作思路，有幾個學(xué)校，教育辦去檢查，常規(guī)材料上交亂七八糟，小小的檢查尚且如此，其他工作可想而知。

2、備課方面，關(guān)于使用教案書寫和電子備課的問題。名師的教案、課堂實錄確實可以給我們以借鑒作用。但是，僅僅下載了電子教案或利用了優(yōu)秀教案書，老師們沒有認(rèn)真鉆研教材，沒有認(rèn)真研究學(xué)生，僅僅憑借別人的教案能不能上好一節(jié)課？試想經(jīng)常這樣的使用電子教案或教案書，我們的老師的教學(xué)基本功會不會逐漸地退化呢？因此建議老師們平時根據(jù)自己的學(xué)生和實際情況，建議對網(wǎng)上的教案應(yīng)該有所修改和刪減，老師們在教材中應(yīng)該有圈、點、批、劃，應(yīng)該設(shè)計到教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)步驟、板書設(shè)計、教學(xué)后記等。本次檢查中

有相當(dāng)一部分老師的備課項目不全，特別是教后反思，下次備課檢查的重點是教材批劃和教后反思，希望以后加以改進(jìn)。電教教育資源的使用問題在備課上大中大小和鄉(xiāng)小可以學(xué)學(xué)鄉(xiāng)中，切實利用本校的資源優(yōu)勢，充分利用好電子觸摸屏。大中鄉(xiāng)小鄉(xiāng)中要調(diào)動一切因素使教師手中的電腦和學(xué)校的電子白板物盡其用最大限度的為教學(xué)服務(wù)，做到物盡其用。使本校的資源優(yōu)勢得以充分發(fā)揮。

3、作業(yè)批改方面。A作業(yè)數(shù)量偏少，特別是作文周記次數(shù)最多不超過三次，B少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。C作業(yè)要整潔，不能在作業(yè)本上亂涂亂畫。學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。加強(qiáng)書寫訓(xùn)練，書寫工整、大小勻稱、疏密有致；批改作業(yè)不要用一個大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改。并且批閱后最好寫上時間，最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。D部分教師對作文批改缺少針對性評語，最后是作文要有批改記錄。全鄉(xiāng)未發(fā)現(xiàn)由學(xué)校有作業(yè)批改記錄

教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查，各校一定要查找不足，進(jìn)一步促進(jìn)我鄉(xiāng)教學(xué)常規(guī)工作的落實，改進(jìn)我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個臺階！

陳吳中心校

2011年10月21日

第四篇：賓安中心校教師通識培訓(xùn)總結(jié)

賓安中心校教師通識培訓(xùn)總結(jié)

2013.10.28 根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》和《哈爾濱市教師繼續(xù)教育“十二五”規(guī)劃》的文件精神，同時結(jié)合賓縣中小學(xué)教師培訓(xùn)的工作實際情況開展集中通識培訓(xùn)，通識培訓(xùn)為14學(xué)時，以各自學(xué)校為單位進(jìn)行集中培訓(xùn)，下面把我校培訓(xùn)情況總結(jié)如下：

一、正確對待，科學(xué)組織

自接到縣教師進(jìn)修校通知后，制定計劃，第一時間通知各校的校長組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，10月21——25日下午每天觀看光碟，有95名教師參培。

二、保質(zhì)保量，認(rèn)真學(xué)習(xí)。

在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，教師們的學(xué)習(xí)態(tài)度非常明確。(個別學(xué)校的教師沒有電腦，但他們克服困難，都能親自完成學(xué)習(xí)任務(wù))全鄉(xiāng)參培教師都能夠認(rèn)真觀看傾聽各位專家的講座，結(jié)合自己的教學(xué)實踐提出問題，網(wǎng)上交流，及時完成作業(yè)，專業(yè)研修日志，學(xué)滿學(xué)時，積極反思找差距。

三、指導(dǎo)教師，盡職盡責(zé)

在培訓(xùn)中，管理人員耐心地指導(dǎo)教師登陸學(xué)習(xí)，經(jīng)常上網(wǎng)進(jìn)入班級主頁，查看教師培訓(xùn)情況，及時督促教師學(xué)習(xí)、提問、回帖、發(fā)表研修日志，完成研修作業(yè)及研修總結(jié)結(jié)合班級管理專題進(jìn)行網(wǎng)上論壇。并要求與教師把本次培訓(xùn)的所感所獲用文字形式向中心校匯報。

四、通識培訓(xùn) 感受頗多

本次培訓(xùn)大大拓寬了我們的視野。專家們的視頻講座給了我們理論性指導(dǎo)，專家們的講解使我們對教育研究的過程、怎樣觀課議課、為什么要進(jìn)行學(xué)情分析、如何指導(dǎo)學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)、怎樣對學(xué)生進(jìn)行成效評價、評價的作用和原則及方法、班級管理的功能、目的和注意事項、教師的職業(yè)道德等有了進(jìn)一步的認(rèn)識。網(wǎng)絡(luò)交流平臺豐富了教師的視野，為參訓(xùn)教師打開了一扇學(xué)科理念、理論、實踐活動的窗口，本次培訓(xùn)內(nèi)容對教學(xué)第一線的教師特別有啟發(fā)性、實效性。

培訓(xùn)使我們更進(jìn)一步地明白了教育科研的重要性，懂得了教育科研工作的一些方法，為我們“十二五”課題研究奠定了基矗觀課議課有利于提高教學(xué)研究水評和教師專業(yè)能力，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，教師只有不斷提升自己的教育智慧，完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu);只有自覺成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實踐的反思者。才能適應(yīng)新課程改革的需要。作為教師就要愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)要做到志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。愛崗敬業(yè)是從事教師職業(yè)、做好教師工作的前提要做一個幸福的教師。(教師的幸福來源于奉獻(xiàn);教師的幸福來源于創(chuàng)造;教師的幸福來源與學(xué)生的成長)。作為教師要以天下為己任，樂于奉獻(xiàn)，甘于清貧，耐得寂寞，不為名利所支配，遠(yuǎn)離世俗之浮躁，腳踏實地，勤奮工作，要做到“捧著一顆心來，不帶半顆草去”。要有獻(xiàn)身教育事業(yè)的忘我精神。

通過學(xué)習(xí)，讓我們茅塞頓開。蘇霍姆林斯基說：“人才只有靠人才去培養(yǎng)，能力只有靠能力去培養(yǎng)，才干只有靠才干去培養(yǎng)?！笨梢?/p>

學(xué)生的智慧是靠老師去開啟的，這就要求老師首先要成為一名智者，只有做一名智慧型教師，才能讓教育充滿智慧。做智慧型教師，首先遇事要保持平常心做智慧型教師，要有探究的愿望和習(xí)慣，只有研究問題，才能解決問題，從而提升自己的教育智慧。做智慧型教師，要用智慧的語言去評判學(xué)生的錯誤，而不是用簡單粗暴的言語去批評學(xué)生。

深深感覺到，作為一名教師，我們要與時代同行。我們的課堂變革與學(xué)校變革，都與社會變革血脈相連。通過學(xué)習(xí)，我們教師教育觀念都得到了更新轉(zhuǎn)變。今后的我們的教師能夠立足課堂，跨越時空，讓我們的課堂更能體現(xiàn)時代性和社會性。讓我們的課堂教學(xué)更有活力。

由衷的感謝上級領(lǐng)導(dǎo)給我們搭建這樣的學(xué)習(xí)的平臺，這次培訓(xùn)為我們教師在今后的教育教學(xué)工作中給予了強(qiáng)有力的理論性指導(dǎo)。希望領(lǐng)導(dǎo)們多給我們創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會，讓我們的教師能在專家的指導(dǎo)下，不斷改變教學(xué)策略，提升教育智慧，不斷提升專業(yè)能力。

第五篇：新建十一月份常規(guī)檢查通報

過風(fēng)樓鎮(zhèn)中心小學(xué)十一月份“三個常規(guī)”檢查情況

通 報

根據(jù)過小發(fā)[2014]65號文件精神要求，中心小學(xué)檢查組（鎮(zhèn)教學(xué)常規(guī)檢查第二組）一行7人，于11月13日下午對本校開學(xué)以來的安全工作、德育工作、教學(xué)管理、常規(guī)教學(xué)、教學(xué)研究、遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用等方面進(jìn)行了全面檢查?，F(xiàn)將檢查情況匯總通報如下。

一、教學(xué)管理

主要特點

1、按國家要求開齊課程、開足課時，規(guī)范了學(xué)生在校時間、體育活動時間和住宿生睡眠時間。建立有教師到離校簽字、周例會與上操簽字、教案晨簽、規(guī)范升旗儀式、常規(guī)教學(xué)月查、安全帶值班等教學(xué)管理制度；班主任馮蘭蘭、袁欣等堅持做到了對低年級學(xué)生每天放學(xué)路隊管理。

2、教研組堅持每周一次活動，活動過程性材料收集齊全；圖書室管理員汪曉琳按是否按時借閱歸還、愛惜保護(hù)圖書等情況從15個項目對各班借閱情況實行百分制月考評，管理過程細(xì)致。帶科學(xué)課的黃校長、羅志偉等教師重視實驗教學(xué)，開學(xué)來演示實驗、分組實驗分別在4次以上，各種表冊（通知單、登記表、實驗報告單等）填寫規(guī)范。其它部室管理員也能及時整理部室材料，做到了及時歸檔。

3、大部分教師能夠認(rèn)真深入開展聽評課、記錄詳實，并記錄了自己對課堂教學(xué)過程的理解，節(jié)次足，評課中肯細(xì)致。如胡波26節(jié)、黃明臣19節(jié)、孟惠芳、楊靜、白燕、劉治汕等教學(xué)人員聽課達(dá)14節(jié)以上。

4、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)檢查情況

教師注重學(xué)習(xí)，自覺提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。青年教師能主動向老教師學(xué) 1

習(xí)經(jīng)驗，教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容廣泛，能根據(jù)自身實際選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。雷小麗、楊靜筆記書寫一筆一劃，態(tài)度一絲不茍。

5、政治學(xué)習(xí)檢查情況

內(nèi)容統(tǒng)一，根據(jù)學(xué)校黨支部政治學(xué)習(xí)安排進(jìn)度，以群眾路線教育、“四有四要”等為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。其中，韋全俊老師的學(xué)習(xí)筆記字?jǐn)?shù)已超過1000字。

存在問題：

一是閱覽室檔案封面設(shè)計不合理，報刊閱覽記錄11月無記載。二是馮蘭蘭、袁欣、羅志偉、張玲、宋海英等教師的聽課記錄中存在有5次以上沒有“優(yōu)缺點與建議”的內(nèi)容，只有課堂實錄記載。

二、德育工作 主要特點：

1、制定了切實可行的德育計劃，開展了形式多樣的德育系列化活動。

2、注重校園文化建設(shè)。重視校園的綠化、美化、凈化、教育化，積極創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生思想品德教育的良好校園環(huán)境。利用好每周一的升旗儀式和國旗下講話，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行愛國主義和中華傳統(tǒng)美德教育。辦好校園廣播室，充分利用黑板報、宣傳欄及網(wǎng)站等開展德育教育活動，積極開展科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)等活動，開展征文、知識競賽、“日行一善，爭做美麗少年”等活動，開展形式多樣的興趣活動小組，豐富學(xué)生的課外文化生活，營造健康、活潑、積極向上的教育氛圍，促進(jìn)學(xué)校良好校風(fēng)、班風(fēng)和教風(fēng)的形成。

3、注重抓學(xué)生養(yǎng)成教育。學(xué)校能夠把學(xué)生的規(guī)范養(yǎng)成教育作為德育管理的切入口，貫徹落實《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為

規(guī)范》。建立教師值日等制度，成立學(xué)生文明監(jiān)督崗，加強(qiáng)學(xué)生的行為規(guī)范教育。

4、加強(qiáng)家長學(xué)校工作。制定了家長學(xué)校工作計劃，活動經(jīng)常，本期共開展培訓(xùn)活動2期。

存在問題：

1、第二課堂特長生培養(yǎng)活動不能及時開展，指導(dǎo)教師指導(dǎo)不到位。

2、一至二年級班、隊活動開展不夠規(guī)范，大隊輔導(dǎo)員急需加強(qiáng)指導(dǎo)。

3、留守兒童關(guān)愛活動流于形式，實際工作開展的少。

三、教學(xué)工作 主要特點：

1、課堂教學(xué)

從查閱業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記內(nèi)容和聽課筆記看，教師關(guān)注了高效課堂，任課教師能積極參與課堂研究和鉆研教學(xué)藝術(shù)。

2、教案

（1）教案種類齊全。所開學(xué)科均有教案。

（2）所有教案均按要求備寫，環(huán)節(jié)齊全，課節(jié)數(shù)都達(dá)到月常規(guī)的最低限量。甚至有幾位教師超前備課很多，如袁欣、馮蘭蘭的語數(shù)教案都超備一個周。

（3）大多數(shù)教師教案書寫規(guī)范，認(rèn)真，字跡工整，可為學(xué)生樹立作業(yè)書寫的楷模，如：劉治汕的三語，雷小麗的四語，高霞的五（1）語文，馮蘭蘭、袁欣的一年級語數(shù)，楊靜的五（1）數(shù)、孟惠芳六（1）數(shù)學(xué)。

（4）三維目標(biāo)齊全，如汪華榮的二語，張玲的六英，汪曉琳的體育，既備教法，又備學(xué)法，流程齊全，充分為上課做好了準(zhǔn)備.。

（5）部分教案反思率高，達(dá)到了教思接合，如韋全俊的四語，李純?nèi)牧Z，羅志偉的五（1）數(shù)學(xué)。

（6）詳案率高，尤其是檢測科目的詳案率都達(dá)到了95%以上。

（7）教學(xué)設(shè)計講究實用，如黃明臣校長科學(xué)教案備清了知識點，講究一單元一復(fù)習(xí)，備有單元復(fù)習(xí)，做到了梳理知識，及時鞏固。

存在問題：

（1）非檢測科目的教案詳案率不高，有的還不到一頁。

（2）個別教案要素不全，三維目標(biāo)不明顯，三年級英語教學(xué)設(shè)計過于簡單。

（3）教學(xué)反思不夠，語數(shù)教案的教學(xué)反思應(yīng)是一周2次，一月起碼夠8次，其它學(xué)科的教學(xué)反思應(yīng)是一周一次，最少也要夠四次，實際上一小部分人都沒有達(dá)到要求，非檢測科目的教學(xué)反思一少部分人就沒有寫。

3、作業(yè)

（1）各科作業(yè)量均適中，批改及時、認(rèn)真。如六（1)語文、二（2）語文。

（2）批改激勵性評語多。如：五（1）數(shù)學(xué)范先鑫作業(yè)中寫到：作業(yè)十分漂亮，字如其人。一（2）數(shù)學(xué)作業(yè)中有心形、小花標(biāo)志。

（3）各科作業(yè)對學(xué)生更正的均能達(dá)到二次批閱。

（4）部分班級作業(yè)書寫規(guī)范、作業(yè)本保持整潔。如：五（1）品德。

存在問題：

（1）作業(yè)批改次數(shù)不足，如楊梅二（1）班語文作業(yè)只有26次（2）部分作業(yè)量大。如六科、二（1）語文作業(yè)嚴(yán)萍萍一次寫了3頁半。

（3）一部分學(xué)科作業(yè)批改不規(guī)范，如三年級英語只有Very goodgood評語，無等級標(biāo)志、無日期；有些班級部分作業(yè)書寫不規(guī)范、作業(yè)本保持不整潔。

四、教學(xué)研究 主要特點：

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織健全，措施有效。學(xué)校開學(xué)初就成立了語文、數(shù)學(xué)、電教及體藝組四大教研組，任命了教研組長，確定了各組成員，并在每組至少安排一名管理人員督查教研組工作，從而確保了各教研組有計劃、有組織、定時間、定內(nèi)容開展教研活動。

2、各組活動形式多樣，成效顯著。各教研組計劃周密，內(nèi)容豐富，安排到位。教研活動組織形式多樣，有聽課、評課，有經(jīng)驗交流材料，有業(yè)務(wù)檢查，有課題研究。領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，加上廣大教師的努力，教研成果遍地開花。其中，有4個微型課題已向縣教研室申請立項；數(shù)學(xué)課題在等待結(jié)題。

3、注重學(xué)科骨干教師培養(yǎng)。學(xué)校在培養(yǎng)新教師方面緊緊圍繞“一年合格、三年成熟、五年骨干”的目標(biāo)開展工作，使新教師盡快成長。擬定了培養(yǎng)工作計劃及幫扶方案，明確了培養(yǎng)對象、指導(dǎo)教師和包抓領(lǐng)導(dǎo)。通過聽評課、定期指導(dǎo)、經(jīng)驗交流等多渠道對新教師進(jìn)行幫扶引導(dǎo)，循序漸進(jìn)地幫扶新教師實現(xiàn)向合格教師轉(zhuǎn)變，進(jìn)而向骨干教師轉(zhuǎn)變的良好局面。

存在問題：

教師在縣級以上刊物發(fā)表的文章太少；語文教研組記錄不細(xì)致。

五、安全常規(guī)

主要特點;

1、學(xué)校安全機(jī)構(gòu)健全，安全責(zé)任明確，層層簽訂了安全責(zé)任書，安全制度、預(yù)案齊全。

2、有較為完善的安全防范器材，有專職門衛(wèi)。視頻監(jiān)控系統(tǒng)，有必備的消防器材。

3、學(xué)生宿舍管理規(guī)范，有全程監(jiān)管的宿舍管理員。制度齊全，住宿生信息齊全。管理記錄規(guī)范。

4、食堂從業(yè)人員能持證上崗，食品采購及食堂常規(guī)管理規(guī)范。

5、學(xué)校能加強(qiáng)安全防范和常規(guī)安全教育，認(rèn)真做好常規(guī)安全“六防”工作，并根據(jù)學(xué)校實際每學(xué)期開展一次安全演練。

6、各班能根據(jù)實際備寫教案、上好安全課，及時開展班級安全日提醒，落實班級晨午檢工作，對有疾病學(xué)生進(jìn)行全程跟蹤回訪。三年級、五②班、六①班記錄好。

7、學(xué)校能通過家長會、簽訂責(zé)任書、致家長一封信等形式加強(qiáng)家校聯(lián)系，構(gòu)建安全教育網(wǎng)絡(luò)。

8、能開展經(jīng)常性的安全檢查整改工作和矛盾糾紛排查化解工作，把安全隱患和矛盾糾紛消滅在萌芽狀態(tài)。加強(qiáng)校園周邊環(huán)境治理，確保校園安全。

9、加強(qiáng)校園安全巡邏工作，杜絕安全隱患；加強(qiáng)節(jié)假日、雙休日校園值班工作，保證校園安全穩(wěn)定。

存在的問題:

1、個別班級在晨午檢記錄和安全日提醒工作上做的不夠細(xì)致。

2、校園視頻監(jiān)控不能全覆蓋。消防栓不能出水。

3、師生飲用水本沒有檢測。六、整改建議：

1、教師備課要突出學(xué)科特點，反思應(yīng)及時，有使用價值；在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時，教師要布置適量的作業(yè)并及時批改；作業(yè)批改要規(guī)范，要有等級、有日期，等級在前日期在后，批語要富有激勵性。

2、同年級，同科教師要加強(qiáng)研討，整體提高教學(xué)成績。

3、教師要加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，要多關(guān)注學(xué)生。我們分析認(rèn)為困擾我們課堂有效的主要原因是學(xué)生習(xí)慣較差，學(xué)風(fēng)不濃，課堂紀(jì)律差，建議在校本研訓(xùn)中各組有針對性的進(jìn)行研討。

4、真正將留守兒童工作拿在手上，放在心上，開展實際活動，走進(jìn)留守兒童心里，讓留守兒童感受學(xué)校大家庭的溫暖。

過鳳樓鎮(zhèn)中心小學(xué) 二0一四年十一月十四日