第一篇：新老教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)(十篇) 絕對原創(chuàng)

教師培訓(xùn)總結(jié)(十篇)匯編

通過本次學(xué)習(xí)我總結(jié)以下幾點(diǎn) 絕對原創(chuàng)

上班四年的時(shí)間，我覺得自己進(jìn)步很大，珠河中學(xué)真的是很鍛煉人的地方，而且教師之間的氛圍非常好，你問出來的問題，大家都是會想幫助，共同解決。當(dāng)然自己身上也存在很多問題，下面是我工作兩個(gè)月以來的心得，體會，反思。

思想有教師的思想要有一定的高度，否則不可能教育出來高度的學(xué)生。因?yàn)檎Z文學(xué)科要求語文老師是博學(xué)的人，甚至要上知天文下知地理的，所以我要求自己平時(shí)多看書，也關(guān)注國家的政策和時(shí)事，不與社會脫節(jié)，時(shí)刻提高自己。

上課有魅力，我覺得上課不能吸引百分之八十的學(xué)生就是一堂失敗的語文課，而且我們要培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的能力，讓孩子愛學(xué)習(xí)，會學(xué)習(xí)，是教育的最終目的，不管是什么學(xué)科的老師。同事也要注意和孩子情感上的交流，讓孩子愛你，佩服你的課，那么我覺得這就是一個(gè)成功的老師。相反，上你的課孩子沒興趣，而老師一味的督促，就好比農(nóng)民一直拿個(gè)小鞭子在打小牛一樣，即使孩子有進(jìn)步，也是一時(shí)的，這個(gè)孩子的后勁也不會太大。

每堂課反思，我覺得這點(diǎn)很重要，不管是年輕的教師，還是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，年輕教師的弊端是課堂經(jīng)驗(yàn)不足，處理課堂突發(fā)情況的能力較弱，老教師容易犯經(jīng)驗(yàn)主義的錯(cuò)誤，每一屆孩子都不一樣，甚至每個(gè)班的孩子，每個(gè)孩子都不一樣，我們一定要因材施教，注意發(fā)掘每個(gè)孩子的潛能。

1、反思日記。在一天的教學(xué)工作結(jié)束后，要求教師寫下自己的經(jīng)驗(yàn)，并與其指導(dǎo)教師共同分析。

2、詳細(xì)描述。教師相互觀摩彼此的教學(xué)，詳細(xì)描述他們所看到的情景，對此進(jìn)行討論分析。

3、實(shí)際討論。來自不同學(xué)校的教師聚集在一起，首先提出課堂上發(fā)生的問題，然后共同討論解決的辦法，最后得到的方案為所有教師及其他學(xué)校所共享。

4、行動(dòng)研究。為弄明白課堂上遇到的問題的實(shí)質(zhì)，探索用以改進(jìn)教學(xué)的行動(dòng)方案，教師以及研究者合作進(jìn)行調(diào)查和實(shí)驗(yàn)研究。它不同于研究者由于外部進(jìn)行的旨在探索普遍法則的研究，而是直接著眼于教學(xué)實(shí)踐的改進(jìn)。教學(xué)反思包括教學(xué)前反思、教學(xué)中反思、教學(xué)后反思。

教學(xué)前反思的內(nèi)容包含反思確定內(nèi)容、階段及具體實(shí)施方法對學(xué)生的需要和滿足這些需要的具體目標(biāo)，以及達(dá)到這些目標(biāo)所需要的動(dòng)機(jī)、教學(xué)模式和教學(xué)策略。還要對對本學(xué)科、本冊教材、本單元、本課時(shí)進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃時(shí)列出反思的關(guān)鍵項(xiàng)目。如：第一、需要教給學(xué)生那些關(guān)鍵概念、結(jié)論和事實(shí)；第二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的確定是否準(zhǔn)確；第三、教學(xué)內(nèi)容的深度和范圍對學(xué)生是否適度；第四、所設(shè)計(jì)的活動(dòng)那些有助于達(dá)到教學(xué)目標(biāo)；第五、教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式是否符合學(xué)生的年齡和心理特征；第六、那些學(xué)生需要特別關(guān)注；第七、那些條件會影響課的效果??

教學(xué)中反思是教師在教學(xué)過程中，對不可預(yù)料情況發(fā)生進(jìn)行的反思以及教師在和學(xué)生互動(dòng)作用中，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果反饋，對教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行的調(diào)整。不可預(yù)料情況發(fā)生時(shí)，教師要善于抓住有利于教學(xué)計(jì)劃實(shí)施的因素，因勢利導(dǎo)，不可讓學(xué)生牽著鼻子走。根據(jù)學(xué)生反饋對教學(xué)計(jì)劃的修改和調(diào)整要適當(dāng)，不可大修大改。

培訓(xùn)總結(jié)

中華文化博大精深，早在中國古代，就有家喻戶曉的 “三十六計(jì)”,這三十六計(jì)，至今還極具影響力，廣為流傳。通過學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識到新時(shí)期班主任更應(yīng)更新觀念，提升自我，以四有好老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，處理好教育教學(xué)工作。

工作中,我不是一個(gè)“懶班任’’,但我不得不承認(rèn),我是一個(gè)”笨班任”。因?yàn)槌宋业挠⒄Z教學(xué)外,其外的著多方面我都不是很精通。我曾多次問自己“怎么辦?”。萬般無奈之下，我只好向?qū)W生示弱.我經(jīng)常對學(xué)生們說:“孩子，老師真得不懂、不會，但我相信你懂、你會?！庇谑俏医?jīng)常向?qū)W生發(fā)出這樣的求助：“那春滿, 分擔(dān)區(qū)的平面圖老師看不懂,你帶領(lǐng)值日組長去辨認(rèn)一下分擔(dān)區(qū)好嗎？”“李文靜,老師不懂設(shè)計(jì), 你學(xué)過美術(shù),你幫老師設(shè)計(jì)并布置一下班級行嗎?”“班長,學(xué)校要開藝術(shù)節(jié)了,你們比老師有創(chuàng)意,請你找?guī)讉€(gè)同學(xué)籌劃一下吧?！庇谑?，就有了班級各項(xiàng)活動(dòng)轟轟烈烈開展的場景。我深悟到：我一系列的不懂與不會, 恰恰造就了學(xué)生的懂與會.我的示弱恰恰成全了學(xué)生的不甘示弱。

溫馨提示：懶為了學(xué)生勤、懶源于學(xué)生勤，如果違背了這一原則，很可能變味。

盡管我們面對 的只是十幾歲的孩子，可是其實(shí)他們很要面子，如果人前人后的批評他，勢必挫傷孩子的自尊心，也容易讓孩子產(chǎn)生逆反情緒，甚至產(chǎn)生反感，達(dá)不到教育的效果，所以在工作中，我經(jīng)常采用關(guān)門教子的方法，有多大事關(guān)起門來在自家解決，人前人后給孩子們留有面子，在別的任課教師面前更是多說孩子的好，以至于別的課任老師，也能坦然地接受孩子。

溫馨提示：此招前提為尊重，即便關(guān)起門來，我們的語言或者行為也不可過激，且以尊重為前提。

古人云：“他山之石，可以攻玉。但我想說別人的不一定是最好的, 適合自己的才是最好的。希望各位班主任在班級管理中都能找到獨(dú)特的適合自己的管理方式。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)

遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我獲得了很多的信息，開闊了視野。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的形式多樣，視頻、課程簡介，與專家、同仁互動(dòng)式的交流等深深地吸引著我，樸素、真實(shí)的交流與評論，讓我感動(dòng)，得到啟發(fā)。每一專題中的各個(gè)觀點(diǎn)及案例，很好地解決了教師們在教學(xué)過程中遇到的一些疑問和困惑，原來在教學(xué)中一些感到束手無策的問題，也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為，對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思，把學(xué)到的知識應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)為普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸搭建了一條光明通道。通過聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。同時(shí)，遠(yuǎn)程培訓(xùn)為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺。學(xué)員與專家之間，學(xué)員與學(xué)員之間通過網(wǎng)上交流互動(dòng)平臺，進(jìn)行了充分的學(xué)習(xí)、交流，自己從各方面有了新的提高。下面談幾點(diǎn)自己的培訓(xùn)心得體會：

1.學(xué)習(xí)的過程是短暫的，但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的。通過培訓(xùn)，我真切的感受到了觀念在更新，能力在提高，對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟。認(rèn)識到了學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅局限于課堂，還應(yīng)該走出課堂，走向生活，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，成為一種習(xí)慣，一種精神的道理。

2.課程內(nèi)容實(shí)在，培訓(xùn)檔次高，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。本次培訓(xùn)有視頻講座、課例、網(wǎng)絡(luò)交流、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等新穎、豐富的形式，為參訓(xùn)教師打開了一扇學(xué)科理念、理論、實(shí)踐活動(dòng)的窗口，增強(qiáng)了培訓(xùn)的實(shí)效性。實(shí)現(xiàn)了教師與課程專家的面對面交流，有利于課程專家的專業(yè)引領(lǐng)，將理論指導(dǎo)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來，解決了教師教學(xué)中的實(shí)際問題，指導(dǎo)性強(qiáng)。

3.進(jìn)一步努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。我要以這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)為契機(jī)，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認(rèn)真向課程專家團(tuán)隊(duì)和同行學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，努力提高自身理論水平。

4.教師角色的轉(zhuǎn)變?！盀榱嗣恳晃粚W(xué)生的發(fā)展”，走進(jìn)新課程的教師也不再是充當(dāng)“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導(dǎo)者”、“促進(jìn)者”、“研究者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學(xué)習(xí)者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動(dòng)，我們教師應(yīng)自覺成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實(shí)踐的反思者。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)

一個(gè)學(xué)期忙忙碌碌的又結(jié)束了，在學(xué)期末又迎來的新一輪的通識培訓(xùn)，為了一線教師不管的提升自我，每年都學(xué)習(xí)應(yīng)該是很必要的，尤其在學(xué)期末的時(shí)候，忙碌了一學(xué)期，會有很多感受，也會有很多問題出現(xiàn)，在這個(gè)時(shí)間如果能從培訓(xùn)當(dāng)中找到一些答案，那想來也是不錯(cuò)的。事物并不是恒定不變的，為更好的應(yīng)對變化，我們也需要有途徑來不斷的更新自己的教育理念，不斷的提升自我，不斷的解決遇到的困難，和不斷的去面對新的困難。

每次的學(xué)習(xí)都會有新的內(nèi)容和理念出現(xiàn)，我想很多人在做培訓(xùn)總結(jié)的時(shí)候都不會繞過“四有”教師這個(gè)內(nèi)容吧！有扎實(shí)學(xué)識，有仁愛之心，有道德情操，有理想信念。很多人會展開相信說何為“四有”，如何算“四有”。那我就另辟蹊徑，不走他人走過的路了，因?yàn)榇蠹叶加幸粭l路，怎么能看見更多的風(fēng)景呢！我從四有中提出幾個(gè)字來說，可能不會太全面，權(quán)當(dāng)是做了分析補(bǔ)充了，“識”，“愛”，“德”“情”，“理”，“信”，“識”指的是學(xué)識，知識，學(xué)識學(xué)術(shù)上知識和修養(yǎng)及對事物的準(zhǔn)確判斷能力，一個(gè)老師能交給學(xué)生的固定的客觀的內(nèi)容就是學(xué)識，也就是通常說的一桶水，有的人說要教給孩子一杯水就要有一桶水，也有人提出有教給孩子一杯水，自已有一桶水不如教孩子如何打井，這樣孩子就有用不完的水，其實(shí)這也對，但你要先想到，你不先給孩子一杯水，孩子不渴么，先給了一杯也不影響慢慢的教他打井的技能??！。其實(shí)我們先要保證我們給孩子的這杯水是純凈水，好喝就可以了。其它的要慢慢來循序漸進(jìn)。

“愛”提到這個(gè)字就不得不提一個(gè)詞“良心”，我們用最通俗的話來講，教師的工作就是一個(gè)良心活，有很多人在評價(jià)教師的時(shí)候都說，現(xiàn)在的老師沒有以前有良心了，如何如何的??。可見，教師的工作在普通人眼里就是憑著良心做事。而這憑著良心做事就是愛，就是教師對學(xué)生的愛。而仁愛是要寬仁慈愛，是儒家思想的核心內(nèi)容，用在此處也算是一種傳承吧！“德”就比較好理解了，師德，教師要以師德為先么！無德那干脆就做不了老師，近幾年電視和網(wǎng)絡(luò)曝出很多教師失德行為，讓公眾質(zhì)疑教師的道德操守，給教師行業(yè)帶來很大的負(fù)面影響，這種影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了一個(gè)事件，幾個(gè)事件本身。“情”指的是情操，百度給的解釋是是指由感情和思想綜合起來的，不輕易改變的心理狀態(tài)。這里指的注意的是它是一種心理狀態(tài)，而不是某一個(gè)行為，一種行為。那么教師到底要具備一種什么樣的心理狀態(tài)呢！那就要看情操跟哪個(gè)詞一起出現(xiàn)了，跟在道德后面就指的是道德情感和操守的結(jié)合。主要指具有道德品質(zhì)的心理狀態(tài)。

“理”教師是要有理想的，一個(gè)沒有理想的教師，不會帶給孩子希望，更不會有長遠(yuǎn)的發(fā)展，只會日復(fù)一日，年復(fù)一年的做一個(gè)教書匠，做一個(gè)批量生產(chǎn)者，而不是一個(gè)創(chuàng)造者。

“信”指的是信念，當(dāng)下教師應(yīng)該有的信念就非“四有”教師莫屬了。做四有教師就是教師最重要的信念。

以上的內(nèi)容，都是個(gè)人觀點(diǎn)，自己分析的，可能有些地方不嚴(yán)謹(jǐn)，表述的也不夠準(zhǔn)確，但無論怎樣，我都會堅(jiān)持不懈的提升自己，認(rèn)真的去學(xué)習(xí)。

教師培訓(xùn)總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間，國培網(wǎng)上學(xué)習(xí)就要結(jié)束了。在這短短的時(shí)間里，通過網(wǎng)絡(luò)給我們一線教師提供了一個(gè)學(xué)習(xí)、交流的平臺，它跨越學(xué)校間的時(shí)空距離，神奇般地讓我們得以和同行與專家共同交流、探討、合作、學(xué)習(xí)。通過聆聽幾位專家老師的精彩講座以及與好多課程專家和一線教師的在線交流研討，使我獲益匪淺，提高了自身的專業(yè)水平與知識素養(yǎng)，完善了教學(xué)理念。同時(shí)也讓我懂得了如何調(diào)試教師的心理健康和教師職業(yè)倦怠的心里影響。通過研修平臺，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者實(shí)踐探索的腳步聲;讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢人;感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們，讓我從你們精彩評論和提交的一份份班級作業(yè)以及在線研討交流中，體會到了作為一名教育工作者具有的博大胸懷與執(zhí)著無悔!首先，聆聽講座，在學(xué)習(xí)中提高，在思考中前進(jìn)。觀看了專家們講課的視頻后，被專家們獨(dú)到的教育理論所吸引。“書到用時(shí)方恨少”，此時(shí)深刻體會到了這句話的精髓，自己的思想真可謂是豁然開朗，許多困擾了自己很長時(shí)間的教育教學(xué)問題也迎刃而解。其次，在線交流，在感悟中進(jìn)步，在研討中創(chuàng)新。本次培訓(xùn)，真可謂“百花齊放，百家爭鳴”。在線探討時(shí)，學(xué)員們結(jié)合自己在教育教學(xué)中的實(shí)際情況，各抒己見，高招頻出。再者，教學(xué)相長，在反思中提升，在總結(jié)中提高。網(wǎng)上培訓(xùn)，我在保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，認(rèn)真地完成了國培的學(xué)習(xí)任務(wù)，每天都登陸平臺觀看專家的視頻講座、點(diǎn)評和其他學(xué)員的作業(yè)，堅(jiān)持獨(dú)立撰寫作業(yè)及培訓(xùn)感言，通過學(xué)習(xí)和交流，我認(rèn)識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。明確了今后的工作目，標(biāo)次國培只是一個(gè)手段，只是一個(gè)開端，對于培國給予的清泉，我要讓它細(xì)水長流。我會將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，在今后的教育教學(xué)中，我要慢慢摸索經(jīng)驗(yàn)，使自己能夠盡快適應(yīng)教學(xué)的信息化。我要時(shí)刻告誡自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識，善于動(dòng)腦，勤于思考，開拓進(jìn)取，始終站在時(shí)代的前頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的工作上一個(gè)新臺階。我還要結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電，我一定學(xué)以致用，將學(xué)到的知識運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。最后，在一系列發(fā)貼、回貼、網(wǎng)上答疑的活動(dòng)中，我了解到了新課程的很多新理念、新方法，對我的觸動(dòng)很大。我已經(jīng)把同仁們交流的良好的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用于平時(shí)的教育教學(xué)之中，而且隨時(shí)進(jìn)行反思和總結(jié)?？傊?，國培給了我一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓我從中學(xué)到了很多，也彌補(bǔ)了我以前認(rèn)識上的不足，讓我有一次和專家老師及廣大同仁學(xué)習(xí)交流的機(jī)會，同時(shí)也促進(jìn)了我的教育教學(xué)，對我的專業(yè)成長有很強(qiáng)的指引作用。我會以國培學(xué)習(xí)為契機(jī)，努力完善自己，培訓(xùn)雖然短暫，但是我從國培中收獲很多，使我不斷提高，不斷充實(shí)。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中，繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識，不斷反思自己的教學(xué)行為，更新自己的教育理念，積極轉(zhuǎn)變教育觀念，爭做一名合格的教師。

教師培訓(xùn)總結(jié)

我參加了教師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)，這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)好比給教師雪中送炭。在這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中通過看視頻、聽講座、聽專家點(diǎn)評、看簡報(bào)看各位老師們的作業(yè)、研修日記、看評論以及參與評論，參與專家與學(xué)員之間、學(xué)員之間的互動(dòng)討論。學(xué)到了很多新知識，真是受益匪淺。現(xiàn)將這次培訓(xùn)體會總結(jié)如下：

1、通過遠(yuǎn)程研修，我的觀念得到進(jìn)一步更新

有機(jī)會來參加這次培訓(xùn)，有機(jī)會來充實(shí)和完善自己，我自豪，我榮幸。但更多感到的是責(zé)任、是壓力!回首這次的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓(xùn)中有各級教育專家的專題報(bào)告，有一線教師的專題講座，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種行動(dòng)學(xué)習(xí)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。

2、通過遠(yuǎn)程研修，我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念

通過遠(yuǎn)程研修，專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。

3、通過遠(yuǎn)程研修，我增長了見識。

遠(yuǎn)程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地發(fā)表文章和評論，甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí)。他們的文章：觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程研修的過程中，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的教學(xué)來思考，反思自己的教學(xué)。

4、通過遠(yuǎn)程研修，激勵(lì)自身成長，展望未來

培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，以便今后上課進(jìn)一步提高。并積極撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評比活動(dòng)?？傊?，在今后的工作中，我還會一如既往地進(jìn)行專業(yè)研修，不斷創(chuàng)新思路，改進(jìn)教學(xué)方法，使自己真正成為一名語文骨干教師。

教師培訓(xùn)總結(jié)

通過本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我深感到作為一名老師的責(zé)任重大，更體會到責(zé)任重大的背后是要通過我不斷的努力學(xué)習(xí)，不斷的提升自己的學(xué)科核心素養(yǎng)的同時(shí)也要更多的關(guān)注學(xué)生的成長。為此通過本次學(xué)習(xí)我有以下總結(jié)。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)

通過本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)使我認(rèn)識到認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范的重要性，同時(shí)認(rèn)識到認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力，努力提升自己的學(xué)科認(rèn)知。通過學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀，使我對學(xué)科教學(xué)有了一個(gè)全面的、深入的理解，為日后轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。正是應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，提升教師自我能力，這也是時(shí)代的要求，同時(shí)也符合習(xí)總書記提出的做好四有好老師的要求中的“有扎實(shí)學(xué)識”的好老師。

二、以身作則，不斷提升自身道德 經(jīng)過這次學(xué)習(xí)，我深深的意識到青年教師更應(yīng)該戒浮戒躁，樹立教師職業(yè)修養(yǎng)。作為青年教師，應(yīng)該提高教師的師德水平和業(yè)務(wù)能力，增強(qiáng)教師教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感。既然當(dāng)初我選擇了教師這份職業(yè)，就應(yīng)該為此付出我自己的努力，主動(dòng)承擔(dān)起這份教師具有的責(zé)任，增強(qiáng)自我認(rèn)知，提高自我修養(yǎng)，給學(xué)生多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)理解。在不斷地進(jìn)步中成為“有道德情操”的好老師。

三、正視自我，立明努力奮斗方向

1、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

2、不斷完善學(xué)科專業(yè)的整體體系，多角度的擴(kuò)充學(xué)生的學(xué)科體系

3、在教書育人的同時(shí)，提升自己的各項(xiàng)能力，為成為一名優(yōu)秀的青年教師不斷努力

在做到以上幾點(diǎn)的同時(shí)，在各個(gè)層面是努力完善自己，成為“有理想信念”的好老師不斷努力。

四、關(guān)愛學(xué)生，培養(yǎng)優(yōu)秀好學(xué)生

完整的教學(xué)體系是學(xué)生不斷成功的必備，健全的心理素質(zhì)更是學(xué)生成功不可缺失的一部分。只有具備了這兩點(diǎn)，學(xué)生才能在日后的道路上越行越遠(yuǎn)。因此從培養(yǎng)健全的學(xué)生的角度，教師在教授學(xué)科知識的同時(shí)更應(yīng)該注重學(xué)生的心理成長，在日常的工作中，注重學(xué)生的成長變化，注意自己的言行得當(dāng)。對待學(xué)生問題上要重視學(xué)生的情感變化。多以關(guān)愛學(xué)生的，培養(yǎng)學(xué)生的角度去對待學(xué)生，只有仁愛之人才能做仁愛之師，才能讓學(xué)生親其師，信其道。才能符合習(xí)總書記提出的的“有仁愛之心”的好老師。

這樣的工作狀態(tài)特別向《抉擇》中的李高成面對抉擇時(shí)的狀態(tài)：處生活之難，剝繭抽絲尋求目標(biāo)，痛定思痛的前進(jìn)。

韓愈曾說：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，一路走來，我對這句話有了新的理解，即為“傳道授業(yè)解惑者，謂之師亦謂之友也。”

做到四有好老師，符合社會對于教師的要求，才能真正做到感染學(xué)生，影響學(xué)生。一片紅葉映滿山。

培訓(xùn)總結(jié) 這次中小學(xué)農(nóng)村教師語、數(shù)、外國培訓(xùn)計(jì)劃活動(dòng)中，為我們教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機(jī)會，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在培訓(xùn)期間，我積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽名家視頻講座，學(xué)習(xí)什么是“四有好老師”及核心價(jià)值觀在教育教學(xué)中的應(yīng)用，讓我們用心去領(lǐng)悟當(dāng)今社會的教育理論觀點(diǎn)。同時(shí)這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充，反思了以往工作中的不足，同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會：

一、名家視頻講座，讓我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華，懂得什么是“四有好老師”，如何在教育教學(xué)中做好“四有好老師”。正像習(xí)總書記所講的那樣，一名合格的教師必須要“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)的知識、有仁愛之心”。通過學(xué)習(xí)，我越來越感覺到一名教師的職業(yè)責(zé)任感。這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷的反思并及時(shí)更正自己的不足。

正人先正心，我以為做老師必須有一顆“仁愛之心”。從自身做起不斷地審視自己工作目標(biāo)是否正確;和身邊人比存在多大的差距;自己的努力方向和目標(biāo)是什么。通過學(xué)習(xí)習(xí)總書記的一系列重要講話精神，我找到了自己的方向和目標(biāo)，決心踐行師德先進(jìn)人物的事跡，向先進(jìn)學(xué)習(xí)，向模范學(xué)習(xí)。不斷的提升自己的修養(yǎng)，踏踏實(shí)實(shí)做人，實(shí)實(shí)在在做事。在今后的的工作中，我要始終堅(jiān)信親其師、信其道，蹲下身子與學(xué)生交朋友，讓學(xué)生感覺到親切;謙虛、平和、大度，時(shí)刻保持謙虛的心態(tài)接納身邊每一個(gè)人，不斷地向身邊的同事學(xué)習(xí);不追名逐利、不計(jì)個(gè)人得失志存高遠(yuǎn)不斷的進(jìn)修，時(shí)刻讓自己擁有先進(jìn)的教育理念和教育教學(xué)方法，為祖國培養(yǎng)時(shí)代新人獻(xiàn)真心;不斷提高政治素養(yǎng)和師德修養(yǎng)，不斷強(qiáng)化愛與責(zé)任的核心。

二、核心素養(yǎng)對我們各學(xué)科的教學(xué)是一個(gè)引領(lǐng)線，學(xué)科素養(yǎng)始終滲透在人的“核心素養(yǎng)”中，學(xué)科教學(xué)必須要讓教學(xué)環(huán)境充滿人性和道德的關(guān)懷，學(xué)科能力才會成為積極情感、態(tài)度、價(jià)值的能力。一個(gè)只知道教授知識，練能力的老師不一定是真正意義上的合格老師只有懂得人性和道德滲透在自己的教學(xué)中，培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)習(xí)品格老師才是一名真正的師者。

本次培訓(xùn)大大拓寬了我的視野。通過這一個(gè)月的培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限。懂得了什么是四有好老師及核心素養(yǎng)在我們工作中的重要性。

培訓(xùn)總結(jié)：

通過觀看各位老師的精彩講座和教學(xué)故事的分享，開闊了我的眼界，汲取了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，收獲豐厚。使我對生活，對工作都有了新的認(rèn)知。腦中不斷浮現(xiàn)的是如何成為有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識，有仁愛之心的四有好老師？如何成為學(xué)生錘煉品格，學(xué)習(xí)知識，創(chuàng)新思維，奉獻(xiàn)祖國的引路人？他們就像是明燈，像是我的引路人，指引著我，作為一名教師，應(yīng)該如何去做。我們常說教書育人，這四個(gè)字看似簡單，可是做到卻不容易。教書，不單是簡單的傳授知識，正所謂“授人以魚不如授人以漁”，我們要教的是孩子們處理問題解決問題的能力，是感受美好，體會美好，創(chuàng)造美好的能力，培養(yǎng)他們真，善，美，熱愛祖國的道德品質(zhì)。使他們成為會生活，愛生活，創(chuàng)造美好生活，建設(shè)偉大祖國的人。老師在講座中曾經(jīng)提到，我們?nèi)绾稳?yīng)對未來社會對我們的挑戰(zhàn)，需要我們培育具有核心素養(yǎng)的人，不管是領(lǐng)域素養(yǎng)，還是通用素養(yǎng)，都是在要求我們，作為教育工作者，不單純的是知識傳授的載體，同樣要重視孩子們的情感教育。不單單要使學(xué)生們學(xué)會科學(xué)文化知識，還要讓他們學(xué)會生活，學(xué)會體會生活中的樂趣與責(zé)任，傳承熱愛祖國，奉獻(xiàn)祖國的精神。要做到這些，我想就應(yīng)該像作呂維智教師那樣，沒有一件事是“趕鴨子上架”對什么事都喜歡的好奇心去學(xué)。樂學(xué)，善學(xué)。不斷的充實(shí)自己。不忘卻我們的理想信念，時(shí)刻堅(jiān)守我們的道德情操，用一顆充滿愛的心，去播種愛，相信我們祖國的小花朵，也一樣會在課堂上，在學(xué)習(xí)中，感受到愛，學(xué)會愛，傳承愛，播種愛，讓愛的種子生生不息??

教師培訓(xùn)總結(jié)

本次培訓(xùn)，我得以聆聽各位專家、學(xué)者的講座，傾聽他們教育教學(xué)的理論，深刻感覺到這次培訓(xùn)不但全面，而且細(xì)致，有專家對教材的精彩解讀和分析，有課堂實(shí)錄，還有耐人尋味的經(jīng)驗(yàn)之談，我收獲很多，我很快樂。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對新課程理念下的教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的變革有了新的理解，讓我對做一個(gè)富有人格魅力的教師充滿了自信，改變自己的心態(tài)，用陽光燦爛的心態(tài)面對工作和生活?，F(xiàn)在將我這段時(shí)間的學(xué)習(xí)作如下總結(jié)：

一、樹立“活到老，學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)觀。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，結(jié)合自身的實(shí)際情況，我認(rèn)識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標(biāo)。如果教學(xué)理念不改革，教學(xué)方法不創(chuàng)新，個(gè)人素養(yǎng)不提高，這是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。教師如果沒有認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生，那其結(jié)果必然是被社會無情的淘汰。

二、改變工作方式，謀求共同發(fā)展。新課程理念提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。對于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨(dú)立一個(gè)人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學(xué)科，學(xué)會與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級的教學(xué)有機(jī)融合，互助促進(jìn)。人生沒有捷徑，教學(xué)亦如此。雖然我的作業(yè)不是優(yōu)秀，但是讓我看清楚了其中的差距，鞭策我不斷的努力。相信自己，別人能做到的，我經(jīng)過努力一定也能做得到。作為教師，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí)，而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習(xí)。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學(xué)習(xí)是教師的天職。我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級組織的各種培訓(xùn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)，使之達(dá)到活到老，學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀念。應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法，新的教育教學(xué)理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學(xué)生渴求知識的心田

通過這次國培學(xué)習(xí)，我收獲很大，對我今后的教學(xué)工作也將有很大的幫助。我希望我能獲得更多的培訓(xùn)機(jī)會，能有更多的機(jī)會聆聽和觀摩不同層次的優(yōu)質(zhì)教研課。當(dāng)然，要想真正提升教師的專業(yè)能力和素養(yǎng)，還要依靠教師自己的實(shí)際行動(dòng)。我將要針對本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)認(rèn)真做好反思，認(rèn)真整理學(xué)習(xí)筆記，特別是在教學(xué)中，有針對性地開展國培學(xué)習(xí)的教學(xué)實(shí)踐與研究活動(dòng)，把學(xué)習(xí)到的知識應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去，邊實(shí)踐邊總結(jié)邊反思，不斷鞏固所學(xué)知識，真正做到學(xué)用結(jié)合，聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。教育是一項(xiàng)充滿智慧的事業(yè)，我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，投入到今后的教育教學(xué)工作中，并結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時(shí)為學(xué)校教學(xué)和發(fā)展出謀劃策。

第二篇：2011—2012新老教師結(jié)對子總結(jié)

2011—2012新老教師結(jié)對子總結(jié)

教學(xué)是一門科學(xué)，需要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，腳踏實(shí)地工作作風(fēng)，有條不紊的教學(xué)思路，行之有效的教學(xué)方法。馬克思曾說，科學(xué)之路是一條崎嶇的曲折的山路，不是平坦的大道，唯有沿著陡峭山路攀登的人，才有希望到達(dá)光輝的頂點(diǎn)?？梢哉f，人的成長需要一個(gè)環(huán)境，學(xué)校舉行的這項(xiàng)“師徒結(jié)對子”活動(dòng)的確給了我們這群幸運(yùn)兒一次非常珍貴的學(xué)習(xí)與鍛煉的機(jī)會。在學(xué)校的安排下，我和有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的羅金圣老師結(jié)成師徒。能成為他的徒弟，我身感榮幸，同時(shí)，我也有一定的壓力。既然學(xué)校給了我這么好的師傅，我一定要好好向他學(xué)習(xí)！為了跟好的展望未來，回顧上一學(xué)我的教育教學(xué)實(shí)踐，既有令人欣慰的成績，也有需要進(jìn)一步改進(jìn)的不足；既獲得了許多有益的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也得到了不少深刻的教訓(xùn)。現(xiàn)從以下幾方面加以總結(jié)：

1．聽課：在教學(xué)環(huán)節(jié)一個(gè)上非常重要的交流的途徑就是聽課，而且聽課后，羅老師及時(shí)且耐心的給我指出授課的不足以及存在的問題，之后進(jìn)行教學(xué)方法的調(diào)整，通過比較、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，取得明顯的成效，從而不斷提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和駕馭課堂的能力。

2.討論：要想教學(xué)技能與方法得到不斷的提高與完善，討論、交流是有效的方法。我和羅老師經(jīng)常在一起進(jìn)行研討，有時(shí)候還進(jìn)行一些簡單的模擬，遇到這樣或那樣的問題怎樣解決，或是用什么樣的方法可以把課上的更精彩，可以說隨時(shí)隨地的交流方法心得，羅老師給了我很多好的建議和意見。3.研究教材：鉆研教材是上好一堂課的重要前提之一，本學(xué)期我們除了利用規(guī)定的每周三上午教研時(shí)間經(jīng)常坐在一起以外，其它時(shí)間也隨時(shí)交流，鉆研教材、研究教法，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，4.研究考試大綱：根據(jù)學(xué)校規(guī)定本學(xué)期需要制定非常詳細(xì)的考試大綱，考試大綱是教學(xué)的核心內(nèi)容，為此，我在師傅的精心指導(dǎo)下，研究制定出考試大綱。

5.我主動(dòng)聽課(以聽指導(dǎo)老師的課為主),做好聽課記錄，及時(shí)作好筆記，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，方法，并且互相交流教學(xué)上的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

雖然我的教書水平有了大幅度上升，但我清楚我要學(xué)習(xí)的還有太多太多，我以后會更加努力的向羅老師學(xué)習(xí)，并且也向其他所有的老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)、講課的藝術(shù)，爭取在以后的教學(xué)中揚(yáng)長避短，在教學(xué)中取得更大進(jìn)步！

第三篇：新老教師幫扶總結(jié)

教師幫扶總結(jié)體會 王志超

我是剛參加工作的老師，我們年輕的教師對教師職業(yè)的認(rèn)識失之偏頗。好高鶩遠(yuǎn)，干勁大，熱情高，經(jīng)驗(yàn)卻不足，學(xué)校為了使我們青年教師能夠迅速成長，特地進(jìn)行了新教師與老教師師徒結(jié)隊(duì)的活動(dòng)，我很榮幸能成為馬老師的徒弟，近一個(gè)學(xué)期以來，在馬老師的耐心、精心指導(dǎo)下，通過自己的虛心學(xué)習(xí)，使我在教育教學(xué)及班級管理等方面得到很大的提高?，F(xiàn)將結(jié)對幫扶活動(dòng)開展以來所做的工作及取得的成績做一下梳理、總結(jié)：

第一次登上講臺，課前我做了充分的備課，上課的時(shí)候雖然能很流利的把本節(jié)課知識講完，但就好像一個(gè)人在表演一樣，似乎忽略了學(xué)生的存在，想的是怎樣利用一節(jié)課的時(shí)間把盡可能多的知識傳授給學(xué)生，經(jīng)過一段時(shí)間的歷練與學(xué)習(xí)，在馬老師的幫助下，我有了很大的進(jìn)步。下一步我要從以下幾個(gè)方面努力：

1、認(rèn)真對待每一堂課，深入鉆研教材，能做到提前備課、詳細(xì)備課，魏老師經(jīng)常檢查我的備課，給我指導(dǎo)，我充分利用我們語文組的集體備課，我認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)，同事們手把手的教，具體到每一個(gè)細(xì)節(jié)，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

2、課堂語言簡潔明了，克服了重復(fù)的毛病。在這一學(xué)期，楊老師多次與語文組的幾位同事聽評我的課，都給與我詳細(xì)的指導(dǎo)建議，暴露出來的最大問題就是老師講的內(nèi)容太多，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間少，每堂課的教學(xué)目標(biāo)不夠明確。對于這些指導(dǎo)建議，我把握好平時(shí)的每一堂課，刻意的去練，在這期間，楊老師不厭其煩的多次指導(dǎo)我的課堂。

3、積極參與聽課、評課，虛心向同事學(xué)習(xí)教學(xué)方法，在我們學(xué)校聽課學(xué)習(xí)的機(jī)會比較多，剛工作不久，便能夠聽評我們學(xué)校骨干教師的示范課，基本上每堂課都去聽，用心學(xué)，逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對每一次聽課的機(jī)會我都十分珍惜。一個(gè)學(xué)期以來，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把那些教師上課時(shí)的教學(xué)流程詳細(xì)的記錄在聽課本上，去指導(dǎo)自己備課，努力將其他教師很多優(yōu)點(diǎn)和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。

4、及時(shí)做好課后反思。

開始我還不太清楚反思的真正含義，只是作為一個(gè)過程走過來，還是老師在指導(dǎo)我寫教案的過程中及時(shí)幫我弄清了反思的內(nèi)容及意義，并指導(dǎo)我如何寫好反思，用好反思，現(xiàn)在回過頭來看看，這通過反思積累的經(jīng)驗(yàn)彌足珍貴。

在教學(xué)方面我是新手，在班級管理方面我也是新手，馬老師不僅在教學(xué)方面給予我無微不至的指導(dǎo)，還不厭其煩的去指導(dǎo)我的班主任工作，在學(xué)、悟的過程中，深深體會到班級管理處處體現(xiàn)著教師智慧，魏老師也經(jīng)常告訴我只有合理的管理好學(xué)生才能引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)這門課程。

在以后的工作中，我一定認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，爭取有更大的進(jìn)步。

第四篇：新老教師幫扶總結(jié)

新老教師結(jié)對幫扶總結(jié)

姓名：甘新偉 專業(yè)部：建筑藝術(shù)部

本著“資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)，合作交流，共同發(fā)展”的原則，通過加強(qiáng)學(xué)校管理，形成校骨干教師幫扶年輕教師的特色。這個(gè)學(xué)期，我校繼續(xù)實(shí)行了“新老教師結(jié)對幫扶”活動(dòng)。我認(rèn)為這是一項(xiàng)非常好的行動(dòng)，它能夠使我們這些年輕教師獲得有經(jīng)驗(yàn)老師的幫助，使我們更快的成長，爭取早日成為一位合格的教師。根據(jù)上學(xué)期的慣例，我的師傅仍然是陳小琴老師。不得不說陳老師是一位有著多年學(xué)前教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的好老師。她雖然只比我年長幾歲，卻教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，成績優(yōu)異，在工作中更是認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)校的心理咨詢室也是她組織的，不僅是學(xué)生更是老師的心理疏導(dǎo)員。陳老師經(jīng)常關(guān)心我的教學(xué)和生活，讓我多觀摩骨干教師上公開課、講座、交流談心等形式，解決年輕教師在新課程改革、教學(xué)管理、課堂教學(xué)、課題研究等方面的困惑及存在的問題，初步打造一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，這也讓我認(rèn)識到：一堂好的課程，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。

教學(xué)工作方面，我們一起備課、上課、輔導(dǎo)學(xué)生、批改作業(yè)、管理學(xué)生，讓我做到全程、全面參與教育教學(xué)工作，通過現(xiàn)場觀摩她的常態(tài)教育教學(xué)行為，親身體悟教育教學(xué)的真諦。課后，我們共同回顧課堂點(diǎn)滴，推心置腹地交換意見，共同分析我上課中的亮點(diǎn)與不足，共同探討解決不足點(diǎn)的方法和策略。在日常的教育教學(xué)中，主要從以下幾個(gè)方面入手：

第一，認(rèn)真鉆研教材。開學(xué)初，陳老師帶著我專門分析教材。比如面對不同的教學(xué)班，針對需要改變課程教學(xué)，以16學(xué)前教育2班為例，當(dāng)時(shí)該班的教學(xué)課程是《幼兒科學(xué)教育》，但她們實(shí)際的需要是考保育員，所以陳老師建議我靈活變換教學(xué)內(nèi)容。這樣深入了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會出現(xiàn)的困難，及時(shí)采取相應(yīng)的預(yù)防措施；精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。第二，精心組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。第三，要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。很多學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學(xué)生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。通過賞識學(xué)生使學(xué)生感受到自己的價(jià)值，從而增進(jìn)師生、生生之間的感情。只有學(xué)生與學(xué)生之間相處得很融洽，老師與學(xué)生之間相處得愉快，才能更好地進(jìn)行班級管理。第四，積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。聽課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對每一次聽課的機(jī)會我都十分珍惜。這五個(gè)月以來，我聽了其他老師的課，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。我聽完課之后，把那些教師上課時(shí)講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課設(shè)計(jì)進(jìn)行參考，將其他教師很多優(yōu)點(diǎn)和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。第五，及時(shí)做好課后反思，加強(qiáng)課堂教學(xué)效果。都說反思是新教師成長的飛躍。開始我還不太清楚反思的真正含義，還是豐老師在指導(dǎo)我寫教案的過程中發(fā)現(xiàn)了我的這一問題，并及時(shí)幫我弄清了反思的內(nèi)容及意義。所謂反思是指新教師應(yīng)善于總結(jié)學(xué)習(xí)及實(shí)踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題，不斷調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)，實(shí)踐方式，以獲得持續(xù)的終身發(fā)展，達(dá)到成長的質(zhì)的飛躍。

思想素質(zhì)方面，陳老師是德育處的行政人員，同時(shí)又兼任多個(gè)班的教學(xué)工作。但是她卻能協(xié)調(diào)好各項(xiàng)工作，顯得從容淡定而且頗為幽默，有時(shí)候在我認(rèn)為很棘手的問題，到她那里就變成小菜一碟，而且總是妙語連珠、一針見血，所以我特別喜歡傾聽她的說的話，會有種醍醐灌頂?shù)母杏X。

整個(gè)結(jié)對幫扶過程中，我感覺到她不僅具有扎實(shí)的基本功和優(yōu)秀的工作能力，更具有善于學(xué)習(xí)、積極向上的精神。整個(gè)過程，我們教研組其他教師和都給予了我?guī)椭?、鼓?lì)和支持，充分體現(xiàn)了我們教研組的凝聚力和集體意識。此外，辦公室其他教師、各級領(lǐng)導(dǎo)均給予了支持和專業(yè)指導(dǎo)，不僅讓新教師迅速成才，也讓我受益匪淺。通過這次幫扶活動(dòng)，使我深深的體會到了，作為一位老師應(yīng)該怎樣去促進(jìn)專業(yè)上的成長。有時(shí)教師遇到困難，僅僅憑借個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，并不能解決問題?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，在以后的教學(xué)工作中繼續(xù)尋找解決問題的方法，注重理論與時(shí)間的結(jié)合，不斷改進(jìn)與完善自身的課堂教學(xué)方式，關(guān)注中職學(xué)校人才培養(yǎng)方案。

第五篇：新老教師幫帶總結(jié)

帶教教師工作總結(jié)

護(hù)理組

張配華

新教師剛走上講臺，他們是教育戰(zhàn)線上的新兵，關(guān)心、培養(yǎng)新教師，提高他們的素質(zhì)，幫助他們迅速成長，是擺在我們面前十分重要和緊迫的任務(wù)。為了迅速提高教師隊(duì)伍，特別是年輕教師的教育教學(xué)能力與水平，這就需要老教師對他們進(jìn)行傳、幫、帶，把學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)、在教育教學(xué)中的寶貴經(jīng)驗(yàn)、業(yè)務(wù)技能傳授給他們。

學(xué)校安排我作為青年教師的指導(dǎo)老師，更讓我感受肩上的責(zé)任重大。這一學(xué)年即將結(jié)束，回首這一學(xué)年的工作，雖然很忙碌，但是收獲很多。在工作中我嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真鉆研教材，大膽實(shí)踐探索，并與年輕老師王冰和牛高老師組成了幫扶小組，我們兩共同學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。現(xiàn)將本學(xué)年的幫扶工作總結(jié)如下：

一、做到了每個(gè)月幫兩位年輕老師備二節(jié)課教案，討論如何備有效而使用的教案，一起交流備課方法。

二、做到了每個(gè)月聽兩位年輕老師二節(jié)課，并結(jié)合實(shí)際點(diǎn)評，提出建議以便幫助他們提高。

三、做到了每個(gè)月給兩位年輕老師上一節(jié)示范課，起到了示范、引導(dǎo)的作用。使他們感受融洽課堂建立的方法。

1、教態(tài)自然

2、語言親切

3、評價(jià)語言要準(zhǔn)確而富有激勵(lì)指引作用，使學(xué)生愿意參與的課堂之中。

4、要靈活的使用教案，不要牽著學(xué)生走，善于抓住課堂隨機(jī)生成的教學(xué)契機(jī)，為教學(xué)服務(wù)。

5、要注意拓展交流，培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)、朗讀、表達(dá)能力。

四、指導(dǎo)兩位年輕老師交流課匯報(bào)。

五、做到了每個(gè)月同兩位年輕老師交流一次班級管理的經(jīng)驗(yàn)。把自己課堂調(diào)控的好的方法提供給她，在學(xué)習(xí)中提高了兩位年輕老師的工作管理方法，使她工作起來游刃有余，得到了學(xué)生和家長的好評。更激起了她工作的熱情。

六、把自己在教學(xué)中的成功體驗(yàn)，主動(dòng)與兩位年輕老師交流。我們在交流中共同提 高，分享著收獲與喜悅。經(jīng)過一學(xué)年的互幫互助這個(gè)活動(dòng)，使我感受到在幫助別人的同時(shí)也提升了 自己的教學(xué)理念，更讓我覺得作為一名老教師要不斷的學(xué)習(xí)，才能與時(shí)俱進(jìn)，才能更好的做好幫扶工作。

2014年11月13日