第一篇：濟瀆路學校文明單位創(chuàng)建經驗材料

思想引領 活動促進

---濟源市濟瀆路學校文明單位創(chuàng)建工作經驗材料 讓思想引領創(chuàng)建，用活動促進文明。2015年上半年，濟源市濟瀆路學校以市級文明單位的標準開展工作，全體教職工以思想建設為重點，以全面提高教學質量為目標，推進了各項工作的開展?！八枷胍I，活動促進”，是該校文明單位創(chuàng)建工作“兩手抓”的高效體現(xiàn)。

讓文明創(chuàng)建時時縈繞在師生腦際

每周一次的校務會、黨員會、全體教師會上，濟瀆路學校總在著力提升師生的學習力。每次會議上堅持開展制度學習和心得交流。在保證學習時間的同時，對理論學習的內容做了細致的安排，集中學習和討論了《關于進一歩加強和改進師德建設的意見》、《教師法》、《教育法》等重要文件。通過學習使教職工明確認識，加深理解，提高了政治理論水平。

該校黨支部大力加強了黨風廉政建設，落實主體責任，堅持集體領導與個人分工負責相結合，堅持誰主管、誰負責，堅持分級管理，分層負責，一級抓一級、層層抓落實；堅持把黨風廉政建設納入工作總體部署，與教育教學工作一起部署，一起落實，一起檢查，一起考核。在教師會上增加領導述責述廉環(huán)節(jié)，集中報告近期履行黨風廉政建設主體責任和個人廉潔履職等情況。完善測評辦法，擴大教師參與度。

良好的謀劃還需要得力的實施。該校的文明創(chuàng)建工作不只停留在籌劃上，他們定期舉行座談會，溝通情況，分配任務，查漏補缺，及時改進。開展學校發(fā)展和教師現(xiàn)狀調研，通過教師問卷、年級組長及教研組長座談會、教代會等形式，采集信息，了解一線教師對學校建設的意見和建議，掌握第一手資料，及時調整、完善學校發(fā)展規(guī)劃。

團結協(xié)作能成事。濟瀆路學校正在開展“善的教育”主題系列活動，在文明單位創(chuàng)建過程中，該校以“善”理念引導教職工牢固樹立“一盤棋”意識，在認真做好本職工作的同時，關心整體，心系全局，通力合作，發(fā)揮個人最大優(yōu)勢。通過相互溝通，匯融善道，最大限度地調動每個成員的積極性、主動性，凝聚力量，增進團結，鼓舞士氣，增添活力。

濟瀆路學校校長孔月玲有一個信念：“學校是每一個教職工的家，要讓人人都以校為家”。她帶領班子成員在制定制度、工作推進過程中，樹立師生的主人翁意識。在工作中堅持以教師和學生為本、以學校發(fā)展為根，從實際出發(fā)，大處著眼，小處著手，甘當師生的勤務員。在職工婚喪嫁娶生病住院、學生食宿條件改善等方面，堅決貫徹執(zhí)行上級要求，聽取師生意見，實實在在為師生做事，做師生的貼心人和強大后盾。

該校黨支部書記張海峰說：“依法治校，校務公開，體現(xiàn)了教育公平，是學校發(fā)展的源動力”。該校積極發(fā)揮工會和教代會的作用，有關學校發(fā)展和改革的重大問題一律提交教代會表決，二是豐富校務公開內容，涉及教師利益的決策，能公開的一律公開，需討論的經過表決，設立學校工作意見箱，師生對學校有任何意見和建議均可投入意見箱，形成對學校工作的有效監(jiān)督。

創(chuàng)建不在口頭上 而在豐富的活動中

本學期，濟瀆路學校繼續(xù)辦好道德講堂。小學部承辦的活動中，夏占杰教師講述了自己贍養(yǎng)行動不便父母的事跡，感動聽眾。在分享環(huán)節(jié)，張小娟等老師紛紛表達了對夏教師為人子為師表的敬重。很多老師反應說，身邊有好人，感人尤至深，學習身邊人，做好求善人。

（道德講堂2015年春）

該校繼續(xù)做好“濟瀆好人”評選和事跡宣傳工作。在“好人榜”和校報、網站、微信等媒體上廣為宣傳身邊的好人好人，善人善事，挖掘本土的英雄模范，幫助師生樹立“好人在我身邊，人人都能成為好人”的觀念，增進教職工師生學好人、做好人的積極性和主動性。

今年清明節(jié)前，該校五六年級師生到市烈士陵園掃墓。教師與學生一起，徒步參加活動，路隊行進秩序井然，沿途群眾駐足夸贊。為使活動有形式有內容有效果，帶隊教師引領學生聽報告，看展覽，獻白花，寄哀思，學生帶任務去，攜感悟歸?；匦：蠹皶r組織學生撰寫掃墓主題的征文，在《濟瀆家苑》校報和校網站發(fā)表，部分學生作品在《濟源晨報》上發(fā)表。整個活動圖片、文字在學校微信公眾號、微博、網站上及時報道，受到師生、家長和群眾的廣泛關注，閱覽點擊率高，支持學?；顒拥幕刭N較多。實現(xiàn)了局部活動、教育全體的活動目的，讓活動發(fā)揮出最大的文明宣傳正能量。

遠足活動中，殿后的教師志愿者們 每年春季，濟瀆路學校都要舉辦春季田徑運動會。學校把運動會當做教師隊伍思想教育、文明素養(yǎng)提升的大好契機。全體教師積極參與，很多文化課教師主動承擔檢錄、發(fā)令、計時、統(tǒng)計成績、搬運器材等工作，班主任教師充分利用團隊活動的機會，不失時機的對學生開展愛班級、愛集體、愛學校、愛生活的思想教育。入場式彩旗飄展，氣勢壯觀，教師裁判員隊伍步伐矯健，意氣風發(fā)，有力鼓舞了學生奮力拼搏，取得優(yōu)異成績的士氣。其他教師在看臺上和學生一起觀看比賽，師生情緒激昂但文明有序，比賽競爭激烈卻友誼至上。

在運動會上的教師志愿者每天下午放學后，該校小學部操場音樂響起，體音組教師積極組織學生開展啦啦操訓練，從1年級到6年級全員參加，節(jié)奏中抒情懷，韻律中顯朝氣，充分展示出學生青春迸發(fā)，活力健康的風采。該項活動選題好，立意深，深受學生喜愛。教師們利用休息時間在操場上涂好2000余個定們點。利用上午下午大課間、體育課的時機，認真組織，刻苦排練。孩子們的節(jié)奏感逐漸增強，效果不斷改善。學校及時在各類媒體做了宣傳，引發(fā)家長關注、社會關注，頻頻點贊。

。教師志愿者利用休息時間在操場上涂啦啦操定位點 足球操也是近段時間每天必練的科目。6月份，濟瀆路學校將承辦濟源市校園足球推進會，他們設計編排了2000人的大規(guī)模足球操。小學部全員參加，陣容龐大。體音組教師和班主任認真輔導，組織學練，天熱不叫苦，流汗不喊累，充分體現(xiàn)了文明單位職工的優(yōu)秀素質。

志愿服務是文明單位的名片之一。該校從小處做起，體現(xiàn)人文關懷，緊接地氣。教師志愿者以服務站為固定的志愿崗位，為師生及來往家長的自行車、電動車義務充氣。發(fā)揮師生優(yōu)勢，志愿者們走進社區(qū)宣傳政策，來到街巷灑掃保潔，受到居民的一致好評。

學生管理是學校的重頭戲。該校認真開展“主題班會觀摩交流會”，充分調動教師在班級管理中的積極性，創(chuàng)造相互學習、溝通借鑒的機會，提升管理能力，提高德育工作的實效。參與活動的班主任教師高度重視，積極籌備，精心策劃，通過故事、圖片、視頻、活動、師生互動等形式，突出了學生的主體地位，凸顯了主題班會的主陣地、主渠道作用。觀摩交流會為班級管理交流學習提供了廣闊平臺，收到了良好的教育輻射作用。

濟瀆路學校的藝體教育在本學期空前加強，他們開齊開全了體育、音樂、美術課程。辦好少年宮，實行輔導教師責任制，書法、繪畫、微機、足球、乒乓球等有固定的輔導教師，保證學生學有所獲。為展示藝體教育和少年宮活動成果，高質量舉辦了“歡樂濟瀆、放飛夢想”2015年慶“六一”文藝節(jié)目匯演。演出在熱情的開場舞《火花》中拉開帷幕。歌曲《濟瀆歡迎你》、《小品改變》懷童心筑夢，舞蹈《一雙小小手》、《honey honey》攜夢想啟航，舞蹈《青春修煉手冊》、心理劇《離開媽媽之后》助夢想高飛，師生合唱《習主席寄語》將演出推向高潮，贏得現(xiàn)場久久持續(xù)的掌聲。校園里處處是動感的音樂和喜悅的笑臉，孩子們沉浸于歡樂的海洋中。形式多樣、內容豐富的節(jié)目一個比一個精彩，讓前來欣賞節(jié)目的家長和群眾也大飽眼福。觀眾從活潑可愛的小演員身上看到了童真的活力、快樂的力量、文明的希望。

師生合唱《習主席寄語》思想引領，活動育人，濟瀆路學校文明創(chuàng)建“兩手抓”，“兩條腿走路”，明確目標，堅定信念，下大功夫，下足功夫，師生的文明素養(yǎng)大幅度提升，出現(xiàn)了更多的文明人，文明事，充分體現(xiàn)了市級文明單位的風范，并在社會上起到了良好的示范作用，為鞏固濟源市的文明成果起到了積極的推進作用。

第二篇：濟瀆路學校工作匯報

濟瀆路學校學校文化建設匯報

---與成尚榮教授溝通材料

一、濟源市情

濟源位于河南省西北部，北依太行與山西為鄰，南臨黃河與洛陽相望，西踞王屋與山西接壤，東臨華北平原，與焦作市相連，自古有“豫西北門戶”之稱。面積1931平方公里，有11個鎮(zhèn)、5個街道辦事處、人口68萬。曾是夏朝的都城，也是愚公移山、女媧補天故事的發(fā)祥地，是河南省城鄉(xiāng)一體化試點城市。

濟源在隋朝時（公元596年）設縣，1988年撤縣建市，1997年升格為省轄市，2003年被列入河南省“中原城市群”，2005年被列為河南省城鄉(xiāng)一體化試點城市，是中國優(yōu)秀旅游城市、國家衛(wèi)生城市、國家園林城市、全國創(chuàng)建文明城市工作先進城市、中國人居環(huán)境范例獎城市、全國雙擁模范城市、全國科技進步先進市、全國水土保持示范城市、全國市容市貌管理先進市、全國籃球城市、全國體育先進市、全國文化模范城市。

濟源是一座獨具魅力的山水城市，大山大河交相輝映，風光秀麗。白居易稱贊“濟源山水好”，乾隆皇帝也評價為“名山勝跡”。

黃河小浪底融小浪底水庫、黃河三峽于一體，煙波浩渺，壯麗秀美，被評為“中國最具吸引力的地方”；

王屋山系道教名山，是中國古代九大名山之一，被列為道教十大洞天之首，號稱“天下第一洞天”，被評為國家AAAA級景區(qū)，世界地質公園；

五龍口是國家AAAA級風景名勝區(qū)和國家獼猴自然保護區(qū)； 九里溝山如詩如畫，因茶仙盧仝而名揚天下；

濟瀆廟集唐宋元明清歷代建筑之精華，被譽為“中國古代建筑博物館”。

進入“十一五”時期，濟源確定了率先在中原地區(qū)實現(xiàn)全面建設小康社會、率先在河南省實現(xiàn)城鄉(xiāng)一體化的奮斗目標?，F(xiàn)有中國500強企業(yè)1家（豫光集團）、中國制造業(yè)500強企業(yè)2家（豫光集團、濟源鋼鐵）；中國民營500強企業(yè)2家（濟源鋼鐵、萬洋冶煉）、中國民營制造業(yè)500強企業(yè)4家（濟源鋼鐵、萬洋冶煉、金利冶煉、金馬焦化）。

2011年，全市主營業(yè)務收入超億元企業(yè)達到128家，利稅超千萬元企業(yè)達到145家，2家企業(yè)擁有國家博士后工作站。

二、濟源教育

自80年代以來，濟源市委、市政府就逐年加大投資辦學力度，從村鎮(zhèn)投資為主的人民教育人民辦，到人民教育政府辦的財政投入，在全省較早實現(xiàn)了九年義務教育，較早對農村學生實行“兩免一補”政策。濟源近年來也開始了對素質教育的探索，中招時高中指標下放到各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校，推行劃片招生，保證就近入學，生源師資平衡。但在社會及政府官員的思想中，分數(shù)與升學率仍是辦學成功的指標，許多政策得不到持久的執(zhí)行。重點學校、重點班、重智育輕德育、重考試名次輕身體素質，等等，仍然普遍存在，成為不少學校、家長和社會難以走出的認識誤區(qū)。課堂教學改革也轟轟烈烈，學洋思，學杜郎口，也立足本土進行了一些有益的嘗試，但舉步維艱，束縛沉重，實效不大。今年，我市重點高中濟源一中8名學生考入北大、清華，市委市政府專門頒發(fā)了嘉獎令，獎勵100萬元，無形中體現(xiàn)了對升學率的高度重視。

高中有社會各界對高考的要求，但對初中和小學來說，如何抓好教育的普及，如何使每個學生在每個方面都得到成長，則成為重要的問題。放棄多數(shù)學生，只抓少數(shù)尖子生的教育，放棄全面發(fā)展，只抓文化課學習的教育，放棄能力培養(yǎng)，一味灌輸?shù)慕逃?，都不是我們所需要的教育，都不是教育發(fā)展的方向。

三、學校教育10年來之思考

課改10多年來，多數(shù)學校和教師都在繼續(xù)走應試教育的路子，穿新鞋走老路。究其原因，固然有社會和政府官員的原因，但主要原因還在學校。朱洪秋教授說：“我們的德育出問題了，我們的智育出問題了。不輸在起跑線上，成為許多家長的共識，學前教育小學化，小學教育中學化，教育超越了學生發(fā)展的身心規(guī)律，連興趣特長的學習也被各類考級所代替?！?005年，錢學森說：“沒有哪一所大學培養(yǎng)的學生能和民國時期培養(yǎng)的人才一樣有成就，因為現(xiàn)有的體制培養(yǎng)不出這樣的人才來?！边@是當前整個教育界必須解決的重要命題。

四、濟瀆路學校情況簡介

濟瀆路學校是我市新建的一所九年一貫制公立學校。占地面積177.23畝，建筑面積56030平方米，學校環(huán)境優(yōu)雅、設施完備。分小學、初中兩個校區(qū)，半封閉寄宿制管理。小學設8軌48個教學班，初中設12軌36個教學班，可容納4000名學生就讀。學校由市委、市政府投資1.1億元建成，社會期望值大，并且是在四所中小學的基礎上合并而成的新學校，教育理念的統(tǒng)一、人際關系的磨合都需要時間、需要努力。

文化是學校的靈魂，有文化的學校才有發(fā)展力。我們提倡教師要做有文化的教育者，讓提煉出的文化精髓內化在教育教學行為上，通過長時間的積淀，打造出一所處處散發(fā)文化氣息的人文校園。

五、濟瀆路學校一年來的工作情況

一年來，學校堅持明確的工作思路：一軸兩翼、一個亮點、一條主線。即以學校文化建設為“軸心”，以師生成人、成才為“兩翼”；一個亮點即辦好家長學校；一條主線即一切活動均以“學生校長助理”競選活動為主線。具體情況如下：

一、堅持文化立校，推動學校文化建設（一軸）

理念文化：全校師生深入挖掘歷史積淀，提煉文化元素，共同打造學校文化。經過天津教科院王敏勤、省教育學院任民、浙江大學管彬全等專家、教授點撥，組織教師廣泛研討，反復修正，根據濟瀆堅忍不拔，三隱三伏，穿黃不濁，獨流入海的品德，提煉出“拼搏、奉獻、包容、求真”的濟瀆精神作為核心價值觀，即學校精神。在此基礎上，確立校訓、校風、教風、學風。校訓為：崇道，崇德，崇志。校風為：求和、求新、求實。教風為：能方、能圓、能靜。學風為：常行、常思、常樂。由校訓派生出“質量、特色、品牌”的辦學目標。實現(xiàn)了辦學理念與濟瀆精神相結合，與一訓三風相結合，解決了為什么辦學、辦什么樣的學校、怎樣辦學的問題。

制度文化：學校所有大型制度，均由教代會、校委會民主表決、集體研究的方式產生，并制定出績效考核、領導代課、月考核、集體生日、領導每周聽課制度等，形成一系列關注人文的制度文化。

行為文化：為避免出現(xiàn)“理念天上飛，執(zhí)行地上跑”的文化與行為“兩張皮”現(xiàn)象，學校通過多種形式，充分加強文化滲透：周末大講堂宣講，印發(fā)方案、討論、研究、修正，中層以上干部閉卷、其他教師開卷考文化，以考促學，以考評學，人人將文化相關的文檔、課件放在辦公電腦的桌面上，隨時學習。

物質文化：在省內外三家公司間反復選擇、比較，全校師生多次提出修訂意見和建議，現(xiàn)在設計方案已確定，正在緊張制做、安裝階段，很快就會實現(xiàn)圖文在墻上，文化在心中，每一面墻壁會說話，每一棵草木能育人。

班級文化：在學校文化的大背景下，以班主任為核心的班主任群體，積極帶領師生打造班級文化，提煉班級精神，確立班訓、班風與學風，設計班旗、班徽，制定班級公約，對學生進行班訓、班風內容的提問，課前集體宣誓，讓學生在參與的過程中明確班級目標，約束自身行為，以學校文化和班級文化的熏陶陪伴學生成長，實現(xiàn)文化滲透。

本學期將努力實現(xiàn)文化課題化。開展學校文化建設研究，制訂年規(guī)劃、月規(guī)劃，確立總課題、子課題研究內容、負責人，學部、年級、學科層層負責，人人有任務。

二、“先育人，后教書”（成人）

我校強調以人為本，面向全體學生，不拋棄，不放棄，“先做學生的父母，再做學生的老師”，為自己的每一個學生驕傲，讓每一個學生充滿陽光，快樂成長。堅持“教好每一個孩子，不讓一個學生掉隊”，“先育人，后教書，先成人，后成才”。推行課前“三分鐘育人”，滲透民族精神、傳統(tǒng)美德及理想信念的教育。深入開展“三比四好五主題五個百”德育系列活動，“三比”即“不比闊氣比志氣，不比聰明比勤奮，不比基礎比發(fā)展”，“四好”為“說好話，寫好字，讀好書，做好人”。在“讀好書”活動中，積極響應我市建設“書香濟源”的精神，向師生推薦了《道可道、非學道》、《名可名、非常名》、《提高成績就這么簡單》等書籍，構建學習型校園。小學部張小娟老師每年閱讀專業(yè)書籍近百本，撰寫十多萬字的讀書心得，到天津、上海等地學習，并與著名語文教學專家余映潮同課異構；苗紅霞等大批教師與學生同讀一本書，一起寫心得。小學部開展寫字課，鼓勵學生“堂堂正正做人，端端正正寫字”。在學生中征集成年人不文明行為，刊登在校報上，對學生及家長進行“說好話”的教育。“五主題”為“自信、誠實、愛心、寬容、正義感”，每月集中進行一個主題的教育。實施“五個百”工程，“背百篇韻文，講百篇故事，記百個名人，說百條格言，寫百則感言”。該活動將進一步深化，如誦讀活動，要從記名人生平到學名人成長歷程，從學經典表面，到學做人精髓。

學校踐行“感恩、善念、寬容、快樂”的第五代核心管理理念，堅持“以情感為基礎，以制度為規(guī)范，以目標為導向，以過程為關鍵”的管理原則，建立了“規(guī)范+創(chuàng)新+文化”的濟瀆管理模式，實現(xiàn)全方位、立體化管理，做到人人有事管，事事有人管，時時有人管。小學部設立“文明監(jiān)督崗”，學生參與管理，在餐廳就餐時出現(xiàn)千人用餐、鴉雀無聲的場景。提倡“讓標準成為習慣”，提出口號：每周一、三、五為“市委書記檢查日”，二、四、六為“市長檢查日”，增強習慣養(yǎng)成的觀念。實行“常務副校長輪值制”，四名副校長每月一人輪流行使正校長職責，創(chuàng)新管理機制，發(fā)揮主觀能動性與創(chuàng)造的積極性。學校關心職工生活，每月為教師過好集體生日，同分蛋糕，共享快樂。

小學部對寄宿制學生按年齡段規(guī)劃習慣培養(yǎng)，每月一主題，做到“習慣培養(yǎng)循序漸進，六年習慣受益一生”。注重“結對子，大帶小”，強化互助意識。來校參觀的領導及家長經?？梢钥吹角宄康乃奚針抢?，一排大姐姐為一群小妹妹梳頭的感人情景，也可以看到餐廳里孩子們互相提醒“食不語”，靜悄悄就餐的場景。初中部結合每月特點，把二月份定為“自信月”，三月份“愛心月”，四月份“正義月”，五月份“寬容月”，六月份“誠實月”，每月有主題、有方案、有內容。利用飯前三分鐘，推介班級形象大使，帶動全體學生共同進步，共同發(fā)展。

三、推進教研教改，打造高效課堂（成才）

打造學習型團隊。組織教師學習《道可道，非常道》等教育專著，推介專家博客，開展專業(yè)閱讀、專業(yè)學習。聘請專家、教授到校講析高效課堂。利用周末大講堂闡述課改理念，定期發(fā)放學習資料，要求撰寫讀書筆記，組織教師進行課改知識考試。

關注教師專業(yè)成長。在校報開辟名師專欄；協(xié)助教師辦個人畫展；組織教師外出做課，宣傳推介名師。關注學生成長。推行問題學習法，讓學生建立錯題本，從學習錯漏、做人紕漏，都記錄下來，有針對性地按錯更正。

抓好課堂教學改革。學校堅定“每一個孩子都是好的，每一個學生都能成才；教好每一個孩子，不讓一個學生掉隊”的課堂教學改革理念；確立課堂教學改革的原則為：以激發(fā)興趣為前提，以培養(yǎng)思維訓練為主線，以發(fā)展認知能力為重點;以優(yōu)化課堂結構為突破口”，打造“先學后教，當堂訓練”課堂教學模式。要求少講多練，課堂要有掌聲、笑聲、辯論聲。學校領導經常隨機聽推門課，教師們努力創(chuàng)建特色鮮明、優(yōu)質高效的課堂教學模式，已經涌現(xiàn)出一批有教改思想的教師、一批有活力的高效課堂。

認真開展教研組建設。英語教研組提煉出“貢獻智慧，收獲品格，實現(xiàn)成長”的教研精神，開展專題研討、同課異構、同課同構、“診斷式”教研、“案例式”教研等教研活動。同時，建立備課組教育資源庫，開展“周二論壇”、英語演講、英語情景劇、英語手抄報等活動，讓每個學生都感受到學英語的樂趣。

小學部備課輪流主備，做到心中有“標”（課標），目中有“人”（學生），手中有“法”（高效），根據課堂的生成，適當加工，減輕備課壓力，凝聚集體智慧。

高效課堂的初見成效導致今年秋學段招生學生爆滿，親戚、朋友、領導托著關系要把學生轉到我們學校，老師們也受盡了難為。有人總結原因是：學生作業(yè)少，考試成績好，人人有特長，會唱又會跳，知書達禮能力高。

加大校本課程開發(fā)。本學期，學校將以少年宮建設作為校本課程進行開發(fā)，建立足球、器樂、美術、科技、心理咨詢等專項課程。挖掘教師資源，提倡“不會上選修課的教師不是好教師，沒有特長的學生不是合格的濟瀆路學校學生”，努力實現(xiàn)學生人人有項目，教師個個能輔導。濟源市青少年足球俱樂部已在我校掛牌成立，各班開設了足球課，100多名學生已經利用暑假提前接受了專業(yè)訓練。

四、辦好家長學校，提高家教素質（亮點）

學校建立起班級、年級、學部及學校四級家庭教育指導委員會，教育家長不要把“望子成龍”的迫切愿望寄托于學校，把責任推給學校。

努力辦好“家長學?！保恐芰虾靡还?jié)家庭教育互動課程，有教案、有課件、有作業(yè)，組織家長進行家庭教育知識的培訓、指導、探究。學校征訂《不輸在家庭教育上》作為專用教材，邀請全國家庭教育專家王健、顧曉鳴等專家到校為家長上課，我校教師也參與到授課隊伍中。在家長學校，“家長”變“學生”，認真聽課、參與討論，解決了家庭教育中的難題，素質得到提高。同時，辦好家長學校校報《濟瀆家苑》，免費發(fā)放給家長?，F(xiàn)已出版6期，累計發(fā)放13000多份。

每月“教學開放周”，邀請家長進入課堂、餐廳、宿舍，和自己的孩子同桌聽課，更多地了解學校名項工作。鼓勵家長通過各種渠道，參與學校管理，做到家校聯(lián)手，共同努力，實現(xiàn)學生的成人、成才，盡好“為國育人”的神圣職責。

五、學生校長助理競選系列活動（主線）

堅持開展自主教育，學校的升旗儀式、主題班會、家長會籌備等，全部放手讓學生組織實施?！拔拿鞅O(jiān)督崗”由學生競聘上崗，輔助完成紀律、衛(wèi)生、就餐、兩操檢查評比等學生管理工作。廣播站由學生自主“采稿、編輯、播音、主持”。“教學開放周”中，學生負責引導家長聽課、參觀，盡現(xiàn)校園小主人風采。

其他學校開展的“學生校長助理”競選活動是層層選拔，層層淘汰，千里挑一。我校開展了擴充內涵的升級版競選活動，重視過程，淡化結果，每個學生參與每輪、每級別的競選，在反復、反復、再反復的過程中，實現(xiàn)全體學生綜合素質的提升、提升、再提升。提倡時時、處處皆鍛煉，把課前三分鐘演講、大課間即興演講、才藝展示、與教師的一次談話、引導家長或客人參觀，都看作是學生提高素質的機會。鼓勵教師為學生開設專題輔導課，讓每個學生每天都有進步。

六年級戲曲小明星賀龍同學，品學兼優(yōu)，是河南電視臺《梨園春》總決賽銅獎，節(jié)目簽約演員，經常隨團到各地演出。宋文鑫同學多才多藝，參與的舞蹈獲省級金獎。七年級盧建浩、晉丹丹在歷次展示中脫穎而出，在和市長交流時，為全校師生爭取到免票參觀濟瀆廟景點的待遇。在清明掃墓、科技館參觀、課本劇、朗誦賽、六一文藝聯(lián)歡等活動中，學生們積極參與，表現(xiàn)出色，顯示出優(yōu)良的素質，受到家長和社會的好評。

六、問題及困惑

1、學校文化。學校文化建設需進一步內化為行為，通過系列活動剖析、深化，讓文化滲透在師生的思維中，具體化在行為方式中。

2、家長學校。家長學校辦學后期，部分家長有抵觸情緒，有認識的原因，也有教學安排的因素。本學期，配合“家長指導委員會進班級”活動，會減少大型講座次數(shù)，增加班級學習、研討、交流的次數(shù)，注重典型發(fā)言，實例引導，實現(xiàn)小班化學習。

3、課堂教學改革。教師、學生、家長的課堂教學改革意識已經有了很大轉變，但離要求仍有距離，有些教師了解課改，但無改革行動，課堂的生動性、主動性仍有欠缺，在負效-無效-有效-高效的環(huán)節(jié)中，部分課堂僅為有效而已，教學效率需進一步提高。

第三篇：濟瀆路學校2012下工作總結

2012年冬學段工作總結

濟源市濟瀆路學校

本學期，濟瀆路學校在市委、市政府關懷和市教育局正確引領下,教職員工扎實踐行“拼搏、奉獻、包容、求真”的濟瀆精神，科學定目標，精心做亮點，踏實做重點，最大程度地爭取家長和社會對教育教學的大力支持，各項工作順利推進。學校在壓力、機遇面前，堅持明確的工作思路：一軸兩翼、一個亮點、一條主線。即以學校文化建設為“軸心”，以師生成人、成才為“兩翼”；一個亮點即辦好家長學校；一條主線即一切活動均以“學生校長助理”競選活動為主線。具體情況總結如下：

一、引進理念 文化領先

濟瀆路學校選擇以學校文化建設作為切入點，推動教育教學工作的開展。理念文化：學校邀請省教科所研究員徐萬山到校，深入調研，協(xié)助師生挖掘歷史積淀，提煉文化元素，打造以“善”為核心的學校文化。在與領導班子座談中，提出了系列文化建設構思，意見中肯，切實可行，目標明確，思路清晰，充滿活力。在校報及校網站開設文化專欄，師生踴躍投稿，表達對文化、理念的關注和理解。

制度文化：學校堅持所有大型制度，均由教代會、校委會民主表決、集體研究的方式產生，繼續(xù)執(zhí)行師生一日常規(guī)、績效考核、月考核、集體生日、領導每周聽課制度等，淡化制度條文，重視以人為本、科學實施，形成關注人文的制度文化。本的職稱晉升工作從學習文件、組織申報、材料審定、評定評議、綜合積分、按規(guī)公示等各個環(huán)節(jié)均按照公平、公開、公正的原則，秩序井然，無鬧意見或上訪情況發(fā)生，制度文化建設的魅力進一步彰顯。

行為文化：借“一日常規(guī)”及“德育系列活動”的開展，加強文化在活動中的滲透。精心準備，完善“課前三分鐘育人”環(huán)節(jié)，提高該活動對行為文化提升的效能；教師認真研讀校網站上學校文化課件內容，在周末“濟瀆講堂”開講前“精彩三分鐘”環(huán)節(jié)談文化、議課改、展風采。繼續(xù)印發(fā)試卷考文化，以考促學，以考評學。系列活動的實施避免了“理念天上飛，執(zhí)行地上跑”的文化與行為“兩 張皮”現(xiàn)象的出現(xiàn)，初步實現(xiàn)了“理念與執(zhí)行共一色，思想與行為比翼飛”。

物質文化：學校綠化高規(guī)格、高質量，四季常青，綠滿校園，草坪茵茵，名樹臨風，20多塊藝術石散見校園，增添厚重底蘊，刻寫文化音符。學校添臵巨大漢白玉印章雕塑兩塊，為學生“成人”、“成才”蓋印簽章，成為校園內別具風采的文化一景。精心設計、品味高雅的綜合樓辦學理念及一訓三風浮雕正在緊張施工。

班級文化：以班主任為核心的班主任群體，繼續(xù)扎實打造班級文化，組織學習班級精神，開展活動踐行班訓、班風與學風。組織學生學習討論班級公約，課前集體宣誓，大課間跑操時學生高喊勵志口號，讓學生在參與文化建設的過程中明確班級目標，約束自身行為，以文化的熏陶陪伴學生成長。

二、認星爭優(yōu)，系列提升

我校組織師生深入學習“認星爭優(yōu)”文件精神，提高認識看問題，提高境界搞活動，積極營造活動氛圍，扎實高效開展活動。充分認識到“認星爭優(yōu)”活動能充分挖掘學生的閃光點，發(fā)揮示范帶動作用，促進創(chuàng)新精神的培養(yǎng)、個性特長的發(fā)展、學生評價的多元、德育水平的提高、積極校風的構建，符合我校“育人為本，全面發(fā)展，為每一個學生的終身幸福奠基”的辦學理念。

1．與校情相結合，把“認星爭優(yōu)”活動搞成結合濟瀆路學校特點、有濟瀆路學校特色的“校本”活動。我校堅持讓學生“先成人后成才”的育人理念，為學生終身幸福著想，長期開展“三比四好五主題五個百”德育系列活動，“三比”是“不比闊氣比志氣，不比聰明比勤奮，不比基礎比發(fā)展”，“四好”為“說好話，寫好字，讀好書，做好文”，“五主題”是“自信、誠實、愛心、寬容、正義感”，“五個百”工程為“背百篇韻文，講百篇故事，記百個名人，說百條格言，寫百則感言”。本著“讓標準成為習慣，好習慣受益一生”的德育理念，結合德育系列活動，鼓勵學生和班級積極地認星創(chuàng)星，切實調動學生自找差距、自我管理的積極性，實現(xiàn)“由心而發(fā)”的德育功效。

2．把“認星爭優(yōu)”活動開展成一項長效的活動。重視認星、創(chuàng)星、評星的各個環(huán)節(jié)，把“認星”看作充分認識自我、預備提升自我的步驟，“創(chuàng)星”看作攻堅克難、超越自我的過程，“評星”是成就信心、鼓勁揚帆的環(huán)節(jié)，“驗收”是 展示成果、良性循環(huán)的階段。努力使活動的開展常態(tài)化、認星定星的過程管理動態(tài)化，認星評星的實施人性化，使學生的成長呈現(xiàn)不斷進步與完善的狀態(tài)。

3．不放棄任何一個學生。每一個學生都需要發(fā)展，每一個學生都能發(fā)展，不讓一個學生掉隊，如果有任何一個學生不是“認星爭優(yōu)”活動的主角，就失去了活動的意義，就不是成功的活動。濟瀆路學校堅持的一個活動原則就是：人人都認星，個個能爭優(yōu)，班班爭五星。借助《告家長書》、校訊通、公用郵箱、校園廣播、宣傳版面、校報、校網站等媒介廣泛宣傳，讓學生與家長知道“認星爭優(yōu)”并不是遙不可及的夢想，而是為每一個準備進步的學生準備的。樹立這樣的觀點：今天的落后，并不代表永遠的落后：只要努力，成功永遠都不算遲。

4．逐步推進。針對半寄宿制學校的校情，充分征集學生、家長、教師及班主任的意見和建議，將“學生五星”的內容演變和細化：學生“十星級”，班級“五星級”。原則上每學期每個學生最多認領3顆星，按“學生（班級）認領——審核評選——表彰命名”的步驟，期末組織教師、學生、家長組成評估小組，科學地、審慎地對待學生的發(fā)展積極性，讓每一個愿意成長的學生充分地成長，讓每一個可以優(yōu)秀的學生及早地優(yōu)秀。

5．輕活動，重實效。人人認星，班班創(chuàng)優(yōu)的局面出現(xiàn)后，學生和班級重在“守星”。學校抓好抓實活動的過程，使認星爭優(yōu)的過程變成學生的成長過程，認星、考核、評議等過程性材料，也成為學生和家長關注的重點，很多家長來校參加各類活動時，總要借閱孩子在該活動中的表現(xiàn)記錄，回望孩子的成長足跡。

6．活動使“標準成為習慣”變得容易，降低了德育工作的難度?！罢J星”后，學生會主動向經過教室門口的教師或家長問好、讓路，“認星爭優(yōu)”活動“潤物細無聲”，不經意間學生就懂得禮貌了。六年級兩個班級認星后，個個成了文明監(jiān)督員，主動撿拾垃圾，監(jiān)督和提醒他人一起行動，保持衛(wèi)生。讓人犯難的衛(wèi)生區(qū)不再讓人犯難，這兩個班級名聲大震。有的同學“認星”不成便“不服氣”，直到老師權衡利弊，有所答應后才滿意地走進教室。學生“追星”可謂“情有獨鐘”，對“評星”也非常重視。每月底的評星班會總是會拖堂，因為學生互評環(huán)節(jié)細致認真，批評和自我批評總是深刻又深刻，認真尋找著自己與同學之間的差距。

三、自我管理 成人成才

1．以人為本，面向全體。不拋棄，不放棄，“先做學生的父母，再做學生的老師”，為自己的每一個學生驕傲，讓每一個學生充滿陽光，快樂成長。教育教學中堅持“教好每一個孩子，不讓一個學生掉隊”，“先育人，后教書，先成人，后成才”。

2．實現(xiàn)全方位、立體化管理。推行部委制學生自我管理，各班都設臵了班主任助理、班長、安全委員、紀律委員、學習委員、體育委員、衛(wèi)生委員、文娛委員、生活委員、公物委員、電教委員、圖書委員、心理委員、愛心委員、團支書、組織委員、宣傳委員、交通委員、寢室長、窗戶長等大大小小的崗位。學生干部職責細化，小到記錄安全日志、集會清點人數(shù)、維持紀律、檢查作業(yè)、活動策劃、零食監(jiān)督、餐廳違紀、走廊安全指示牌、消防箱、應急燈、拖把管理維修、空調開關、多媒體保護、教室開關燈、校服、胸卡、發(fā)型的檢查、廣播投稿、板報、車棚擺車、班會記錄、班級學生奶領取、門窗保護、清理黑板槽等均有干部負責，做到人人有事管，事事有人管，時時有人管，人人是干部，人人被管理。學生干部定期組織專項大比拼，如在宿舍管理中，每次一個主題，開展疊被子、地面保潔、衛(wèi)生區(qū)清理等專項評比，把大項化小項，編寫簡報，結果通報。針對七年級學生德育素質不齊的現(xiàn)狀，征求學生意見，自下而上整理出新生易犯的小毛病“十要十不要”，做成版面，引領學生課堂時時習讀，違紀面觀思過。

3．自我管理促進素質提升。自我管理活動開展以來，學生素質迅速提升。小學部“文明監(jiān)督崗”由學生參與管理，管理餐廳秩序時千人用餐、鴉雀無聲，高年級、低年級都有學生，一年級學生也有管理高年級學生的崗位和權力，在活動中都得到了成長。上學期“學生校長助理“競選活動中脫穎而出的晉丹丹同學，現(xiàn)在是初中部學生會主席，每逢全校學生集會，她都要對早操、衛(wèi)生、紀律、安全等大事小情作即席點評，不打底稿，氣勢十足，儼然一個小老師。八6班李路凡原來里外不曾高聲語，見人說話先臉紅，經過一個學期的干部競選、扎實工作，現(xiàn)在是學生副主席，在千名師生面前安排工作頭頭是道，神采飛揚。七10班學生齊志河是宣傳部長，負責校廣播站工作，組稿、播音、反饋樣樣得心應手，次次內容出彩，電波與校報和網站一道，成了師生的精神大餐。其他部長干部也在 大課間輪流做工作安排，無人念稿，大方發(fā)言，層次清晰，聲音響亮。教師和家長都認為：這樣的學生當個大學的學生會干部也不會差。

四、打造高效課堂

1．小課題研究打造學習型團隊。組織教師學習教育專著，推介專家博客，開展專業(yè)閱讀。聘請許萬山、閆合作等專家、教授到校講析高效課堂，闡述課改理念，針對改革中暴露出的問題辯證施治。認真組織教師開展課標學習和考試。抓好集體備課，開展教研教改，做好課題研究過程監(jiān)測。要求教師做好讀書筆記和反思感悟，常撰寫、常檢查、常評比，加強理論交流，促進專業(yè)成長。小課題研究。學期初，教師針對教育教學中遇到的問題和困惑，提出小課題。通過查閱資料、活動研討，梳理辦法與對策，運用到課堂實踐中，期末反思、總結。

2．思路引領。以實踐“先學后教，當堂訓練”為主導，堅定“每一個孩子都是好的，每一個學生都能成才；教好每一個孩子，不讓一個學生掉隊”的課堂教學改革理念；確立課堂教學改革的原則為：以激發(fā)興趣為前提，以培養(yǎng)思維訓練為主線，以發(fā)展認知能力為重點;以優(yōu)化課堂結構為突破口”。堅持課改以學生為主體，以教師為主導，以賽課為方式，以“家長聽課周”為外因促進，強調學生在課堂上要有掌聲、笑聲、辯論聲，打造“有文化”的高效課堂。認真開展校級優(yōu)質課評選。開展教研組、校級優(yōu)質課評選活動，“先學后教，當堂訓練”教學模式得到進一步推廣，產生了良好的示范作用。積極組織學科興趣講座，豐富了學生的精神世界。

3．同課異構。邀請市級名師來校，與本校教師“同課異構”8人次，展現(xiàn)不同教師對同一教材的處理手段和課堂的智慧生成，體現(xiàn)教師的教學個性和教學創(chuàng)意，在異構中發(fā)現(xiàn)每個教師的亮點，取長補短，在同課例的對比中提高大家的專業(yè)知識與教學水平,以達到彼此吸納、互相借鑒、合力優(yōu)化的目的，從而提升教師教學理念，更好地服務于課堂和學生。邀請教研室李雪穎、王海燕、冉慧霞、師訓科常亞歌等來為教師授課進行精彩評課。

3、堅持“開放課堂”、“家長開放周”。安排常規(guī)的質量考核課活動，目的就是促進教師打開教室的大門，讓教師們在聽課、評課、議課中得到更真實的成長。每次活動，我們都給家長以校訊通的形式發(fā)放“邀請函”；課中，要求家長認真 記錄；課后，要求教師與家長積極交流，了解孩子在家在校情況。真正實現(xiàn)“教會一個家長，等于為自己增添更多有力幫手”的局面。教師課堂的開放帶來的是教師自身的成長和學生的受益。張小娟、劉翠平、張彩霞、梁紅霞等教師的優(yōu)質課分別在市級獲獎。

4、“博客”教研日漸規(guī)范。

我們組織教師在研修茶座等教育網站上開設博客，從而有效地推動了教研組活動的開展。通過博客，我校不少教師養(yǎng)成了教有所思、思有所記的好習慣，博客的特殊形式也讓教師們充分發(fā)揮了同伴互助的效應。在網絡研修中，我校趙秋萍、王蘭芳、劉翠平、苗紅霞等教師的多篇論文被評為精華日志。

5．專業(yè)閱讀。制定校級教師閱讀方案，組織教師有目的、有計劃地閱讀。提出了“四個一”：每天確保一小時的讀書時間；每學期研讀一本教育名著；每學期撰寫一篇有價值的讀書心得體會或論文。為教師提供《新基礎教育語文教學改革指導綱要》、《給教師的建議》、《讓孩子踏上閱讀快車道》等共讀書目，組織教師共同閱讀，自主批注，達到讀有所長的目的。組建教師閱讀團隊，成立了批注《靜悄悄的革命》閱讀小組和共讀《解讀語文》小組，培養(yǎng)教師中的“讀書種子”，并發(fā)揮好“種子效應”，推進教師全員閱讀。一學期以來，教師共讀小組的“種子效應”大顯魅力。首先從教師讀書社自身的成員來看，閱讀積極性不斷提高，并取得積極成效。呂艷霞、苗潔被評為市專業(yè)成長先進個人，張小娟被評為市文明教師、市教學能手、市優(yōu)秀教師，苗紅霞被評為市優(yōu)秀教師，王向利老師被評為市少年隊優(yōu)秀輔導員，劉翠平老師被評為市未成年人教育先進個人，李燕老師被評為家庭教育先進個人，晉小艷老師被評為教科研先進個人，王紅艷等幾位教師被評為省、市優(yōu)秀輔導教師。

6．堅持“研讀教材”培訓。組織教師學習王敏勤講座，以教研組為單位充分地“煮”教材，力求在把教材吃透的基礎上，進行課堂教學。提出從教材知識體系、能力體系和價值體系三個層面把握教材；教師要把握一個單元的教材，要整體把握一篇文章或一節(jié)教材，要把說教材變成師生共同說教材。組織教師聆聽顧曉鳴、管斌全、王國防等專家教授的講座，學習李炳亭關于課改的問答，讓教師不但知曉學科知識，還通曉管理、心理等方面知識。7．讀書交流，活動促進。鼓勵教師撰寫論文，將教育教學經驗上升為理論。苗紅霞的論文《趣談“最佳位臵”》發(fā)表在《濟源日報》上，張小娟的論文《告別語言不良癥》發(fā)表在《小學教學》上；另有80多篇論文在各級各類比賽中獲獎。通過“寫字比賽”“教案展示”“作業(yè)展示”“經典誦讀”等一系列活動促進課堂教學，涌現(xiàn)出一批教學新秀,開創(chuàng)了課堂教學的新局面。

四、家校攜手，共同發(fā)展

1．讓家長教育家長。學校建立起班級、年級、學部及學校四級家庭教育指導委員會網絡，充分發(fā)揮家長委員積極性，開展系列教育活動。班級交流活動中，家長的聯(lián)絡、召集、培訓、研討等全程由委員會的家長承擔，主任委員帶領大家討論了班級家庭教育教學計劃、活動安排，聽取建議，增補完善。在小組討論環(huán)節(jié)，如何與孩子溝通、正確地愛孩子、培養(yǎng)學生身心健康等熱門話題，引發(fā)了家長朋友的熱烈討論，接連迸發(fā)出思維的火花，出現(xiàn)了不少的新招、妙招、奇招、絕招，換來陣陣贊許的掌聲。各班主任委員為家長們認真上好培訓課，容量大，形式新，亮點頻現(xiàn)，妙趣橫生。許多家長為了上好課，提前一個月搜集資料，備課試講。六1班家長王紅波同志不辭勞苦，在數(shù)百份報紙中，剪貼出幾十片家庭教育知識剪報，分發(fā)給本班的聽課家長每人一片，閱覽學習，充分顯示出家長自我教育的積極性和主動性。

2．學校責任。我校把《不輸在家庭教育上》作為專用教材，結合階段校情、生情和工作重點，每月布臵1次家長作業(yè)，轉交給班級教育指導委員會主任委員研讀、批改，之后在其他家長中傳遞學習。搜集整理家教案例、專家論點、學校教育教學活動匯報等資料，認真辦好指導家庭教育的《濟瀆家苑》，免費發(fā)放到家長手中。現(xiàn)已出版9期，累計發(fā)放20000份。

3．心理體驗促和諧。我校經驗收后成為“焦作市心理咨詢師協(xié)會常務理事單位”、“國家心理咨詢師志愿者服務基地”，心理專家團隊舉辦了系列家長、學生心理體驗活動，開通成長輔導、心理釋壓、親子關系的專業(yè)渠道，提供傾訴心聲、減少煩惱、緩解壓力、共享快樂的場所。

4．“教學開放周”。邀請家長進入課堂、餐廳、宿舍，和自己的孩子同桌聽課，更多地了解課堂教學改革及學生在校生活狀況。鼓勵家長通過各種渠道，參 與、監(jiān)督學校管理，做到家校聯(lián)手，共同努力，實現(xiàn)學生的成人、成才，盡好“為國育人”的神圣職責。

五、學生校長助理競選

1．時時、處處皆鍛煉。積極開展好系列“學生校長助理”競選活動，把課前三分鐘、大課間即興演講、才藝展示、與教師的一次談話，都看作可以指導學生提高素質的機會。學校的升旗儀式、主題班會、班級家長會籌備等，全部放手讓學生組織實施?！拔拿鞅O(jiān)督崗”由學生競聘上崗，輔助完成紀律、衛(wèi)生、就餐、兩操檢查評比等學生管理工作。兩學部廣播站由團隊專人負責，以嚴格的筆試、口試和培訓選拔播音員，實現(xiàn)了學生自主“采稿、編輯、播音、主持”，并注重“師帶徒、大帶小”，吸納了部分一二年級學生參加采編播。“教學開放周”中，學生負責引導家長到相應教室聽課，到食堂、寢室參觀，體現(xiàn)校園小主人風采。

2．項目整合。將少年宮建設、校本課程開發(fā)與“學生校長助理”競選系列活動結合起來，充分調研，掌握師生綜合素質狀況，為學生制定努力方向或培養(yǎng)目標。電子琴、合唱、乒乓球、象棋、跳棋、跳繩、笛子特長班，由校內外老師兼職培訓，培養(yǎng)特長，提高素養(yǎng)。市青少年足球俱樂部落戶我校后，從暑假至今堅持天天訓練，學員已經達到一定的專業(yè)水平，做好了外出比賽的各項準備。

六、重安全 促保障

舉行法制、交通安全知識講座，加強中小學生的法制觀念、交通安全意識。組織多次安全疏散演練，提高應急防災技能。法制講座列舉典型案例，舉案說法，剖析不良習慣的危害、違法犯罪的特點、原因及預防對策，強化了師生的法制觀念和惡小而不為的好習慣。全校師生在“遵紀守法、做守法公民；重視安全，護生命健康”的橫幅上集體簽字，表達重安全、守法紀的決心。

按照上級要求，對食堂進行合理改造，并進行科學、規(guī)范化的管理，共同擬定系列安全管理制度和操作規(guī)程，組織基層員工積極參加學校和食堂組織的安全、治安、消防知識講座和演練，提高安全防范意識。食堂負責人按時參加學校每周五下午的例會，及時了解學校近期工作要點，深入領會學校管理理念。保證餐飲價格恒定，減輕學生家庭負擔，保證學生的健康成長。針對低年齡段學生，食堂制定專門的兒童食譜，取餐、用餐時全程關注，避免燙傷等現(xiàn)象出現(xiàn)。食堂 飯菜多樣，質量好，價格公道，就餐秩序優(yōu)。家長對學校食堂的管理高度認可，投訴率極低，社會反響較好。

本學期學校獲得以下榮譽：省示范家長學校、市綠化建設先進單位、市平安建設先進單位、教育教學先進單位、市文明交通示范學校、市家庭教育先進單位、市第三屆少兒才藝大賽優(yōu)秀獎、市優(yōu)秀少先隊先進集體等稱號，家長學校成為社會關注的熱點，取得了良好的教育效益和社會效益，目前已被推薦為省級家庭教育先進單位。

仍存在的問題及原因分析：

1、學校文化建設需進一步內化。通過系列活動剖析、深化，讓文化滲透在師生的思維中，具體化在行為方式中；物質文化建設資金匱乏，尚需和各級相關部門協(xié)調解決。

2、課堂高效任重道遠。教師、學生、家長的課堂教學改革意識已經有了很大轉變，但離學校的要求仍有距離，聽課期間發(fā)現(xiàn)有些教師了解課改，但無改革的行動，課堂的生動性、主動性有很大欠缺，在負效-無效-有效-高效的環(huán)節(jié)中，部分課堂僅為有效而已，教學效率亟需進一步提高。

3、食堂升級。學校與專業(yè)公司共同管理食堂，簽訂的目標責任已經完成，達到一級食堂標準。對食堂的改造已進行了很大投資，但仍有很多工作要做，食品健康、飯食多樣化等仍需努力提高。

學校各項工作的開展離不開上級部門的正確引導、全體教師的恪盡職守、學生及家長的大力支持，濟瀆路學校將繼續(xù)以師生的成人、成才為人才培養(yǎng)目標，迎難而上，堅持學習，創(chuàng)新思維，努力實現(xiàn)學校的內涵發(fā)展、跨越式發(fā)展，辦家長滿意、社會認可、師生幸福的大教育！

濟瀆路學校 2012.12.3 9

第四篇：2014濟源市濟瀆路學校市級文明單位匯報材料

濟源市濟瀆路學校

關于市級文明單位的匯報材料

今年，在市文明辦指導下，濟瀆路學校始終堅持以科學發(fā)展觀為指導，以辦人民滿意教育為宗旨，以實施素質教育為核心，以市級文明單位的要求嚴格要求，大力加強師德師風建設，不斷深化課堂教學改革，全面提升教育質量，文明建設取得顯著成果。

一、加強領導，高度重視

我校對市級文明單位各項工作要求高度重視，將其作為重點工作。為了切實保證創(chuàng)建工作的順利開展，多次召開創(chuàng)建專題會，統(tǒng)一思想，明確文明創(chuàng)建工作的重大意義，把創(chuàng)建活動與學習道德規(guī)范、學生“認星爭優(yōu)”、“做一個有道德的人”等活動結合，調動家長與社會的積極性，營造濃烈的創(chuàng)建氛圍。

學校成立了以校長為組長，校班子成員為副組長，各科室負責人為成員的創(chuàng)建領導小組，按文明辦下發(fā)的創(chuàng)建標準認真分解，詳細安排，制訂了實施辦法及保障措施，切實加強了組織領導，有力保證創(chuàng)建文明單位活動有條不紊的開展。

二、注重宣傳，夯實基礎

一是狠抓政治思想教育。全面加強教職工的政治理論學習和思想作風建設，提高教師思想素養(yǎng)，為做好各自本職工作提供了政治保證。堅持用先進的理論武裝頭腦、指導實踐，推動工作的要求。堅持辦好每周五的“濟瀆講堂”，讓專家走上學校講堂，傳播先進的教育教學理念，提升了廣大教師的政治素質、業(yè)務素質，為推進學校精神文明建設提供了保障。

二是大力加強輿論宣傳。利用晨會、主題班會、國旗下講話、會議等形式加強對文明城市創(chuàng)建和《濟源市市民文明手冊》的宣傳學習，提高了廣大師生員工對創(chuàng)建知識的知曉率。充分利用宣傳櫥窗、宣傳欄、黑板報、電子顯示屏等輿論載體，宣傳先進文化，倡樹文明新風。今年共投資十多萬元，懸掛標語、制作宣傳板報和版面400余（條）副，創(chuàng)建濃厚的整治氛圍。利用校網站、校報、廣播站、學生文明監(jiān)督崗等媒體加強輿論宣傳，交流活動經驗，增強活動效果。同時也大力宣傳了師生在開展文明創(chuàng)建過程中涌現(xiàn)出來的先進典型及個人，提高了廣大師生員工參與創(chuàng)建的積極性。

本，我校扎實推進讀悟踐行《弟子規(guī)》活動，實現(xiàn)師生與國學經典的“零接觸”融合，開展以《弟子規(guī)》為主題的課前三分鐘育人，進行師生讀悟踐行《弟子規(guī)》交流和案例征集活動，廣泛開展傳統(tǒng)文化教育。“善星晉級”德育系列活動。學生遵照“善行”常規(guī)，將當天善行記錄在《日行一善》成長手冊上。校園廣播播放《道德歌》，凈化思想，提升境界。每天早上，走讀生到達校門口，都能自覺地向學校施以90度的鞠躬入校禮，表達對學校培育恩感恩之情，高效實施了道德教育，成為學校落實未成年人思想道德建設的神來之筆，成為學校的特色、亮點，受到家長、群眾的好評。

今年學校舉辦了三期“道德講堂”，引發(fā)強烈共鳴。師生參加會場布置、志愿者服務，為宣揚社會公德、家庭美德，構建崇德尚善的社會營造了濃厚氛圍。我校還實施了“道德講堂進班級”活動，深入推進傳統(tǒng)文化教育。各班積極培訓小主持人，熟悉流程、學習禮儀、確定內容。通過“行拜師禮”、“唱道德歌”、“學先進模范”、“談心得體會”、“誦讀經典”、“送吉祥”等環(huán)節(jié)，以“說本校事、說本班事、說身邊事、說我家事”的主要內容，把可見、可學、可思的感人事例談出來，產生強烈共鳴。“道德講堂進班級”活動，是我校對傳統(tǒng)文化教育、學校德育的具體實踐，是全面參與文明創(chuàng)建活動的拓展延伸。

三、認星爭優(yōu)活動

我校深入貫徹市教育局、市文明辦在全市開展“認星爭優(yōu)、做愚公家鄉(xiāng)好少年”活動的精神，把“認星爭優(yōu)”活動的開展校本化、常態(tài)化、認星定星的過程管理動態(tài)化，認星評星的權力人性化。把“認星爭優(yōu)”活動開展成一項長效的活動。堅持活動原則：人人都認星，個個能爭優(yōu)，班班爭五星。發(fā)揮家庭、學校、社會“三位一體”的育人網絡功能。廣泛宣傳學校本學年以“認星爭優(yōu)”活動為主線的教育活動思想，宣傳學校的辦學思想、教學理念、管理模式等方針政策。以全校集會、主題班會等多種形式，借助家校連心卡、校訊通、家校聯(lián)系公用郵箱、校園廣播、宣傳版面、校報、校網站等媒介廣泛宣傳，引導家長把“認星爭優(yōu)”作為家庭教育的重要部分。讓學生與家長知道“認星爭優(yōu)”并不是遙不可及的夢想，而是為每一個準備進步的學生準備的。中小學部每次教師例會之前，增設“認星爭優(yōu)”活動開展情況交流匯報環(huán)節(jié)，班主任和任課教師集思廣益，出謀劃策，亮點頻出，極大地拓寬了活動的開展途徑。

現(xiàn)在，認星活動的由心而發(fā)，過程扎實，落實有力，效果喜人。每逢領導、教師或家長每次從教室門前經過，或在校園里遇到，學生們都會恭恭敬敬地問聲“領導好”、“老師好”、“家長好”。學生們個個成了文明監(jiān)督員，主動撿拾垃圾，監(jiān)督和提醒其他同學一起行動，保持衛(wèi)生。

四、小處著手，強化管理

學校以環(huán)境衛(wèi)生、行為習慣、教風學風為抓手，弘揚敬業(yè)愛崗、好學愛校、無私奉獻的精神，注重正面輿論的引導，強化日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育，不斷提高師生道德素養(yǎng)。不定期組織人員對衛(wèi)生、紀律進行全面檢查，發(fā)現(xiàn)問題現(xiàn)場處理，及時整改。多次邀請市文明辦領導到我校找問題、挑毛病，現(xiàn)場指導。

提出“向管理要創(chuàng)建成果”的口號，推行全方位、立體化的學生自我管理模式。學校堅持“以情感為基礎，以制度為規(guī)范，以目標為導向，以過程為關鍵”的管理原則，努力構建家庭、學校、社會“三位一體”的學生自我管理德育體系。倡導“人人有事管，處處有人管，時時有人管，事事能管好”的管理機制，通過“優(yōu)秀班集體”創(chuàng)建活動，幫助學生形成正確的人生觀和價值觀。

五、扎實開展，確保成效

一是加強師德師風建設。通過學校、學部、年級組、班級專題會，扎實開展師德主題教育、師德師風創(chuàng)建、師德標兵和師德師風先進個人評選、師德演講比賽、師德征文比賽和教師師德師風考核等活動。學校加強對教職工上課、辦公紀律的常規(guī)檢查，對教室、寢室、衛(wèi)生區(qū)、足球俱樂部、餐廳等處的衛(wèi)生狀況不定期突擊檢查，將檢查結果以文字、圖片和視頻的形式放在學校ftp局域網上，及時通報，督促整改，師德師風建設得到明顯加強。

二是扎實開展文明城市創(chuàng)建工作。根據市創(chuàng)建指揮部的要求，克服重重困難，投入資金，完成了《創(chuàng)建全國文明城市測評臺賬》、《未成年人思想道德建設測評臺賬》相關任務。對校園綠化、文化展板、雕塑等進行了更新的完善。開展了“小手拉大手，共向文明走”教育實踐活動，組織學生志愿者開展文明知識宣傳、文明行為監(jiān)督活動，帶動和影響家長參與到文明城市創(chuàng)建活動中。

三是大力推進行風建設。結合全市“一創(chuàng)雙優(yōu)”、“創(chuàng)先爭優(yōu)”、“滿浮散懶庸”專項治理等活動的開展，進一步加強了行風建設。開展了“教師大家訪”活動，收集意見建議，建立整改臺賬，逐項予以落實。可喜的是，在我校未發(fā)現(xiàn)社會關注的教育行業(yè)有償補課、教輔資料征訂等違規(guī)現(xiàn)象，教育發(fā)展環(huán)境優(yōu)良。

四是認真搞好安全工作。啟動了安全和諧型學校創(chuàng)建工作，每學期開展兩次以上疏散演練活動，確保學校安全穩(wěn)定。

六、立德樹人，教育教學扎實推進

本學期，本著促進學生成人、成才的宗旨，我校大力推進課堂教學改革，打造“學?習課堂”，取得明顯成效，模式基本形成。我校依托本土教育專家閆合作老師提煉的“孔子教學思想”相關理念與方法，研究實踐“學”法、“習”法、“教”法、“育”法，經過立標-學標-達標-創(chuàng)標，努力探索 “孔子教學思想”支撐下的“學?習課堂”教學模式，實現(xiàn)“善”的理念與“全效課堂”的有效融合和高度統(tǒng)一。

我校組織教師到天津市部分中小學觀摩學習“說教材”活動，在規(guī)范集體備課基礎上，確定“說-議-聽-評-定”五步法，探索學科化、規(guī)范化、個性化集體備課模式，逐步形成具有濟瀆路學校特色的規(guī)范化課程文化。定期組織研究人員同讀教育專著，共議焦點熱點，針對課題研究中出現(xiàn)的難點問題辯證施治。組建起“閱讀共同體”，明確了閱讀時間、閱讀書目和閱讀反思的數(shù)量和質量，實現(xiàn)以閱讀促進教師成長，以閱讀促進學生成人。

學校組織了多次課程標準和《跟孔子學教學》理論考試，裝修賽課室，組織體現(xiàn)“學?習”課堂新理念的校級優(yōu)質課比賽，比學習，比教研，比實踐。目前，課改模式打造初見成效，各學科、學段課堂教學模式及操作流程基本形成。涌現(xiàn)了一大批課改示范學科、示范教師、示范課堂。在總結、深化、提升的過程中，我校正在著手籌備課堂教學模式的推廣。

七、扎實開展志愿服務活動

本，在市文明辦的指導下，我校開展了多批次志愿服務活動。師生志愿者到社區(qū)宣講核心價值觀、文明創(chuàng)建知識，到路口協(xié)助交通文明勸導，到望春園廣場撿拾垃圾，受到群眾好評。兩門崗設自行車充氣設備，服務站運轉良好。

八、特色工作，提升文明 特色一：“善的教育”全面推進

本學期，我校結合“拼搏、奉獻、包容、求真”的濟瀆精神，在省教科所專家的幫助下，確立了一系列理念文化：以“善”為?；?，把“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”作為校訓，以“知善行善樂善”為校風，以“善教善導善研”為教風，以“善學善思善行”為學風。

在專家指導下，全體師生宏觀布局，縝密規(guī)劃，啟動了“善的教育”系列工程。目前，已完成《以“善”為核心的學校文化建設實踐研究》省級課題的規(guī)劃申報工作，省級總課題及相關市級子課題落實到學部、科室、年級、學科門，人人參與，各盡其責。

全面啟動了教師、學生善星晉級活動。制定和完善 “善星”晉級評價方案，將教師分為合格教師、骨干教師、優(yōu)秀教師、專家型教師4個評價等級。學生成長“善星”晉級活動以“善學、善思、善行”為內涵，也分為相關等級，強批習慣養(yǎng)成，提高自我管理、自主學習的積極性和原動力。

組織學生認真填寫“日行一善”手冊，扎實開展“晨誦?午讀?暮省”和“道德反思日記”活動，定期收交，在班級、學部、學校范圍內展評。教育學生恪守“不以善小而不為，不以惡小而為之”的校訓，形成用心為善、以善為樂的行為習慣。

學校以“假期中的善”、“我心中的善”、“我眼中的善”、“我口中的善”、“我手中的善”和觀看“感動中國十大人物頒獎盛典”等主題活動為載體，以國旗下講話、校園廣播、主題班會和課前三分鐘育人等德育常規(guī)活動為平臺，細化、量化師生活動，以活動引領，以星級促進，提升師生“善”的素養(yǎng)，植入感恩、責任、守法、安全等教育元素，促進師生與學校共同發(fā)展。

我校認真搞好校本課程開發(fā)，將濟瀆文化挖掘作為校本課程開發(fā)的主要內容，策劃了首批兩本校本教材：《中華之善》、《濟水之源》基本完成，即將付印，下學期將發(fā)放學習。

特色

二、少年宮項目建設

我校足球實現(xiàn)了做大做強。目前，每班每周一節(jié)足球課雷打不動，班級足球聯(lián)賽連續(xù)開展了兩個月，足球知識、足球理念深入學生內心，已經形成自成體系的足球文化。學校還以市青少年足球俱樂部為依托，繼續(xù)實施“陽光體育運動”，把每天1小時體育活動時間落到實處，促進學生健康成長。

我校與焦作市心理咨詢師協(xié)會加強聯(lián)系，發(fā)揮會員單位的優(yōu)勢，建好用好心理咨詢室，開展多次體驗、調適、釋壓等各項心理知識培訓和服務，促進師生身心健康。組織本校心理咨詢師對師生進行常規(guī)心理健康學習、體驗活動，讓師生愉快學習、幸福生活。

特色

三、家長學校促進文明和諧

我校扎實推進“家庭教育指導委員會進班級”活動，做好初始年級家長通識培訓，用好用活家長教材。充分調動家長的積極性，在家長培訓交流中，所有活動都由家長委員籌劃、通知、主持交流、檢查作業(yè)，“家長教家長、研修共成長”成為濟瀆路學校家長學校辦學特色。繼續(xù)開展“家長開放周”、“家長進課堂”活動。安排家長走進課堂、餐廳和寢室，全方位深入了解、體驗學校管理，形成家校合力，共同促進教育教學工作的推進。

2014年，濟瀆路學校獲得“教育系統(tǒng)宣傳先進單位”、“學校文化建設先進單位”、“3+1學校綠化先進單位”等多項榮譽稱號?！督逃龝r報》、《河南青年報》、《濟源日報》、《濟瀆晨報》、《東方今報》、《河南省教育網》、《樹人網》、《濟源教育電視臺》等各種媒體先后對我校文明創(chuàng)建工作進行了多次報道。

在創(chuàng)建市級文明單位的活動中，盡管我們取得了一定成績，但與市委、市政府的要求，與教育事業(yè)的發(fā)展，與先進單位相比還存在著一定的差距。我們將進一步轉變作風，更新觀念，以創(chuàng)建省級文明城市為目標，加大投入力度，提高創(chuàng)建水平，為教育事業(yè)的改革、發(fā)展、穩(wěn)定，提供強大的精神動力和思想保證，營造良好的教育環(huán)境。

2015年1月12日

第五篇：濟瀆路學校認星爭優(yōu)實施方案

濟瀆路學校“認星爭優(yōu)、做愚公家鄉(xiāng)好少年”

活動實施方案

為進一步加強和改進未成年人思想道德建設，深化“做一個有道德的人”主題教育，市教育局、市文明辦決定在全市開展“認星爭優(yōu)、做愚公家鄉(xiāng)好少年”活動，引導未成年人學習美德、弘揚美德、踐行美德。我校被確定為“做一個有道德的人”首批省級主題活動聯(lián)系點（全市4所學校）、“認先爭優(yōu)、做愚公家鄉(xiāng)好少年”活動首批試點學校。為扎實有效地開展該項活動，特制定實施方案如下：

一、指導思想：

以認星、創(chuàng)星、評星為形式，結合“三比四好五主題五個百”德育系列活動，發(fā)揮學生的主體作用，教師、家長、社會共同參與，發(fā)揮評價的功效，幫助學生認識自我、發(fā)展自我，促進學生思想道德素質的提升，促進和諧學校文化的形成。

二、培養(yǎng)方向：

強化自信、自強、自愛、自律、愛集體、愛生活、愛國守法、勤勞節(jié)儉、謙恭行善、陽光成長等良好的意志、品質。

三、原則：

1、面向全體。向德育要質量，人人參與，突出自修，自我管理，自主提升。

2、動態(tài)管理。對學生階段性道德成長進行量化檢測和肯定，以發(fā)展的觀點看待學生公民意識的強化和道德水準的提升。

3、賞識激勵?！坝梅糯箸R看優(yōu)點，用望遠鏡看缺點”，突出賞識、激勵的作用。

4、全員參與。不把責任推給班主任、政教處、團委，每個任課教師都要“承包”若干名學生，作為“認星創(chuàng)優(yōu)”輔導教師；個人、同學、老師、家長、社會，都要對認星評定的過程進行評價、監(jiān)督，最終實現(xiàn)每個學生的成人、成才都在周圍每個人的關注之中。

5、淡化個體“認星”的數(shù)量，重視“認星創(chuàng)優(yōu)”的過程。

6、注重家長與社會的作用。

四、評定形式：

1、學生根據自己制定的認星標準，結合同學、老師、家長的意見，設定表格式量化標準。按百分制進行考核，作為自評、他評的依據，直觀地表現(xiàn)進步與不足。

2、學生自評、同學互評、教師評、家長評相結合。

五、程序：

（一）宣傳發(fā)動 1、9月啟動，每學期評定一次。以年級為單位，召開年級教師會議、學生集會，貫徹精神、制訂方案。

2、以班為單位宣傳、發(fā)動、解讀、籌備。充分發(fā)動學生，結合“三比四好五主題五個百”德育系列活動，參照傳統(tǒng)美德確立星名，也可根據自身情況推薦個性化的星名，如：孝敬父母星、尊敬師長星、友愛同學星、熱愛勞動星、勤儉節(jié)約星、關愛集體星、校園美容星、愛心奉獻星、公益宣傳星、紳士星、淑女星、頑強拼搏星、積極進取星，甚至窗臺保潔星、節(jié)水節(jié)電衛(wèi)士星、衛(wèi)生用具維護星、……

（二）“認星”成長

1、學生認領或自創(chuàng)星名，填寫申報表，確定努力方向及輔導教師。

2、學生與“承包”教師共同為所申報的星級制定標準，如有異議，協(xié)商改動。雙方認同后，簽訂“承包”協(xié)議，共同擬訂“認星創(chuàng)優(yōu)”計劃及實施方案。

3、在教室墻壁文化中增添“星級”成長版面，“星光燦爛”：表格展示全班同學認星概況，加強師生監(jiān)督、扶助；

“星光大道”：文字或圖片展示個人成長過程、階段性成果；

4、學生撰寫“明星手記”，建立認星成長日記，寫感悟，談進步，定期舉辦班級、年級、學部或學校各級交流展示活動，教師、學生、家長現(xiàn)場觀摩，使個人的成長接受更多人的關注。

5、在家庭教育進班級活動中，充分發(fā)揮“家庭教育指導委員會”的作用，關注學生在校外尤其是家庭中的成長。

6、充分利用校報、網站、電子屏、校訊通等媒介，廣泛宣傳活動開展情況，對“認星創(chuàng)優(yōu)”效果顯著的案例進行推廣。

（三）審核評選

1、班主任在學期中，統(tǒng)籌認星評選的推進工作。原則上，一學期結束后，方可申報評定。如需申請?zhí)崆罢J定，須經年級主任、班主任、班委會調查同意。

2、二星及以下由班級評選認定，三到四星由班級向年級推薦評選認定，五星由年級向學部推薦認定。

3、學生申報具備某星標準后，可向班委填寫規(guī)范、統(tǒng)一的書面申請表，申請認領此星。根據本人意見，可對原申請的星級進行其中一星或多星認定。班主任組織班委會、班級家庭教育指導委員會、任課教師組織聯(lián)合評審委員會，進行公開、公平、公正的認定。

4、評審會上，學生根據申請表內容，介紹成長過程、心得，申述理由，評審委員會投票表決。

5、班級、年級層次的評選結果，以表格形式在教室內公示，接受全班同學監(jiān)督；屬校級的，在校報、網站等媒體公示，公示時間為5個工作日。學生對自己或他人認定結果有異議的，可口頭向班主任提出，班主任必須在3個工作日內把復議結果告知學生。

（四）表彰宣傳

1、對通過各級認定的星級結果，頒發(fā)認定證書。

2、通過校報、廣播、集會等場合，對各個星級的代表進行宣傳，即不僅宣傳五星級學生，也要對認定成功的一星級學生的該方面進行大力宣傳，充分起到激勵、示范、引領的綜合作用。

3、“濟源市愚公家鄉(xiāng)好少年”的評選，不從“五星級”學生中評選，而是要充分宣傳發(fā)動，由不同星級的全體學生申報。評定中可以參照本人星級，但不作為唯一依據。

六、工作要求

1、高度重視。學部、年級、班級要站在加強和改進未成年人思想道德建設的高度，充分認識活動的重要意義，廣泛宣傳，科學安排，制度出切實可行的實施方案，并抓好貫徹落實。

2、完善創(chuàng)新。堅持學生全員參與申報、教師全員參與輔導，學生自主、創(chuàng)新確定發(fā)展目標，創(chuàng)新評價方法、認定流程，扎實、深入地開展好該項活動。

3、交流提高。學部、年級、班級要定期開展經驗交流會，及時分析評估和報告活動情況，交流經驗做法，研究解決問題。

4、督促推進。學部設立“認星爭優(yōu)、做愚公家鄉(xiāng)好少年”活動簡報，刊登工作動態(tài)和經驗信息。

濟瀆路學校 2012年9月3日