第一篇：羅原州名師工作室第4期簡(jiǎn)報(bào)(以此為準(zhǔn))

大安區(qū)羅原州名師工作室

工作簡(jiǎn)報(bào)

第4期

大安區(qū)羅原州名師工作室 2018年5月12日

羅原州名師工作室第二次送教送研活動(dòng)成功舉行

為進(jìn)一步加強(qiáng)成員間的交流，提升名師在教學(xué)、科研方面的實(shí)踐智慧，推動(dòng)教研活動(dòng)的開展，提高語文課堂教學(xué)質(zhì)量。2018年5月10日—11日，羅原州名師工作室送教送研活動(dòng)在自貢市第三十四中學(xué)校成功舉行?；顒?dòng)由進(jìn)修校語文教研員、名師工作室顧問肖燕主持。大安區(qū)教師進(jìn)修校教研員宋仕明出席活動(dòng)，大安區(qū)國(guó)培計(jì)劃（2017）教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)研修項(xiàng)目參訓(xùn)學(xué)員、羅原州名師工作室全體成員、全區(qū)九年級(jí)語文教師、自貢市第三十四中學(xué)校語文組全體教師參加活動(dòng)。

為進(jìn)一步助推工作室進(jìn)程、發(fā)揮專家引領(lǐng)作用、加強(qiáng)工作室隊(duì)伍建設(shè)，根據(jù)工作室實(shí)施方案和2018年工作要求，5月10日上午，我工作室聘請(qǐng)自

貢蜀光中學(xué)語文名師毛鍵為工作室顧問，吸收劉月祥、余明春、饒浩平、蔡靜、馮建剛等五位優(yōu)秀教師為工作室新成員，工作室顧問肖燕、大安進(jìn)修進(jìn)修校宋仕明、領(lǐng)銜名師羅原州為新成員頒發(fā)了聘書并合影留念。

接著由工作室新成員、自貢市江姐中學(xué)的蔡靜老師展示了她在自貢市優(yōu)質(zhì)課比賽中獲得一等獎(jiǎng)的課《秋之物語》。她先用一首《天凈沙.秋思》帶領(lǐng)大家走進(jìn)詩詞的世界，和學(xué)生一起歸納出“找景物——析景語——描畫面——悟情感”的賞析詩詞的方法，再出示一首《山行》讓學(xué)生自主賞析。最后，蔡老師還向?qū)W生推薦了李煜的《相見歡》和劉禹錫的《秋詞》讓孩子們作為課外的積累。蔡老師的課不僅讓學(xué)生學(xué)有所獲，也讓與會(huì)老師們對(duì)詩詞的賞析這種無規(guī)律的教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)。

然后，由來自回龍中學(xué)的劉娟娟老師和江姐中學(xué)的宋冬梅老師嚴(yán)格按照規(guī)范的說課要求進(jìn)行“課前”說課。接著與會(huì)教師分成兩個(gè)大組，就教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)和流程等方面對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)磨課，老師們暢所欲言，對(duì)兩節(jié)課從

自己的角度獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行了精心打磨。

為全面提升工作室成員教育科研能力，打造研究型教師隊(duì)伍，5月10號(hào)下午，特邀自貢市教育科學(xué)研究所理論室主任陳洪做了題為《淺談中小學(xué)教育科研》專題講座。陳洪主任從“教育科研現(xiàn)狀，教育科研概述，為什么要進(jìn)行教育科研，怎樣進(jìn)行教育科研，關(guān)于教學(xué)科研的六點(diǎn)建議”五大板塊進(jìn)行了闡述，陳主任結(jié)合案例的講解讓一個(gè)個(gè)專業(yè)術(shù)語生動(dòng)起來，讓大家更感受到他對(duì)科研的有心、用心與專心。老師們聽得極為認(rèn)真，記得尤其仔細(xì)。

在活動(dòng)前期的說課和團(tuán)隊(duì)磨課的基礎(chǔ)之上，5月11日上午由江姐中學(xué)的宋冬梅老師帶來了《自古多情傷離別》和回龍中學(xué)的劉娟娟老師的《閱讀專

項(xiàng)訓(xùn)練之小說閱讀》為主題的展示課。最后，肖老師對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行了總結(jié)，肖老師在充分肯定了兩堂課的基礎(chǔ)上，提出了“課堂要注重生成性”教學(xué)，不要“怕出錯(cuò)”來禁錮學(xué)生的思維的建議，更是讓老師們的眼界得到了拓展。

為提升初中語文教學(xué)質(zhì)量，5月11日下午，特邀市教科所中學(xué)語文教研員丁文杰老師做了以《從閱讀的角度看中考語文復(fù)習(xí)備考》為主題的專題講座。丁老師就“實(shí)用類文體”和“文學(xué)作品”兩大中考閱讀板塊分別進(jìn)行了訓(xùn)練策略的講解，給與會(huì)的九年級(jí)老師們?cè)跒槠谝粋€(gè)月的復(fù)習(xí)迎考難點(diǎn)閱讀板塊一把提分的金鑰匙，讓老師們對(duì)后期的中考復(fù)習(xí)有了明確的方向。

在活動(dòng)結(jié)束時(shí)肖老師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，希望老師們回到工作崗位學(xué)以致用，從而促進(jìn)全區(qū)初中語文的教學(xué)質(zhì)量。工作室領(lǐng)銜名師羅原州指出“名師”成長(zhǎng)的關(guān)鍵在課堂。要求工作室今后要在課堂教學(xué)上求突破、在問

題研究上求突破、在發(fā)展目標(biāo)制訂上求突破、在持之以恒上求突破、在輻射示范上求突破。希望全體成員充分利用好工作室這個(gè)平臺(tái)，不斷提高自身教學(xué)水平和科研能力。

本次“送教送研”活動(dòng)圓滿完成，受到老師們的一致好評(píng)?；顒?dòng)結(jié)束后，大家一致認(rèn)為：“送教送研”是實(shí)現(xiàn)教育資源互補(bǔ)的需要，是教師之間互相學(xué)習(xí)的重要橋梁。大家表示一定會(huì)將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，為進(jìn)一步推進(jìn)大安語文教學(xué)工作發(fā)揮自己的一份光和熱！

2018年5月12日

第二篇：名師工作室總結(jié)簡(jiǎn)報(bào)

引領(lǐng)、高效、成長(zhǎng)

－－??名師工作室三年工作總結(jié)簡(jiǎn)報(bào)

2017 年??，冬日暖陽，銀杏金黃！在這充滿詩意的日子，??名師工作室成員齊聚??，召開工作室三年來的總結(jié)大會(huì)會(huì)！全體成員以及工作室顧問???參加了此次會(huì)議，工作室領(lǐng)銜人??主持會(huì)議。本次會(huì)議主要分為以下三個(gè)部分：

一、領(lǐng)銜人作三年工作總結(jié)匯報(bào)

??老師就工作室成立以來的工作開展情況進(jìn)行了回顧如理論學(xué)習(xí)，提升水平；利用網(wǎng)頁QQ實(shí)時(shí)溝通探討；扎實(shí)教學(xué)過程；加強(qiáng)科研，提升研究能力；編寫鄉(xiāng)土學(xué)本《??歷史》； 校內(nèi)研修，專題講座；指導(dǎo)青年教師成長(zhǎng)及自身成長(zhǎng)等方面作了情況總結(jié)。同時(shí)就工作室的特色成果亮點(diǎn)及影響作了評(píng)估，也提出了自己的問題意見及建議措施。

二、顧問??老師發(fā)言

??老師充分肯定了??對(duì)工作室的硬件支持以及工作室三年以來各方面取得的突出成績(jī)，同時(shí)也指出了工作室為??歷史教育的發(fā)展作出的巨大貢獻(xiàn)。

三、工作室成員討論

看看三年來一路和?老師亦師亦友的情懷之旅，懷揣永久的感動(dòng)，成員們充分認(rèn)識(shí)到在工作室的浸潤(rùn)下的成長(zhǎng)進(jìn)步，分享著成長(zhǎng)的喜悅！

三年工作的總結(jié)，既回首成長(zhǎng)路，也見識(shí)了自己的成長(zhǎng)果！第一批名師工作室即將接受檢查，無論檢查后工作室是否存在下去，但?名師工作室的領(lǐng)銜人和成員一定會(huì)按照？？校長(zhǎng)？？的寄語去指導(dǎo)實(shí)踐－－－“不忘初心，砥礪前行，相信？？名師工作室會(huì)繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)科建設(shè)，行走在課程改革的路上~~~~”

第三篇：2018銅仁市名師工作室簡(jiǎn)報(bào)簡(jiǎn)報(bào)

張秀平語文名師工作室

工作簡(jiǎn)報(bào)

2018年秋季第3期

銅仁市實(shí)驗(yàn)小學(xué)名師室 2018年10月17日供稿人：李武燕

聚焦小學(xué)課堂，提升教學(xué)質(zhì)量

—— 貴州省小學(xué)數(shù)學(xué)張英名師工作室和市級(jí)小學(xué)語文張秀平名師工作室跨學(xué)科校級(jí)聯(lián)誼教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)

為充分發(fā)揮名師團(tuán)隊(duì)的示范、引領(lǐng)、輻射、帶動(dòng)作用，同時(shí)給工作室成員、學(xué)員搭建交流平臺(tái)，促進(jìn)小學(xué)課堂有效教學(xué)的深入探討，扎實(shí)推進(jìn)課程改革,提高教學(xué)質(zhì)量，落實(shí)我市優(yōu)質(zhì)教育資源共享、教育均衡發(fā)展、教育質(zhì)量全面提升的教育戰(zhàn)略決策，2018年10月17日銅仁市小學(xué)語文張秀平名師工作室開展“跨學(xué)科”教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流研討活動(dòng)

參加活動(dòng)的有銅仁市語文名師工作室主持人張秀平校長(zhǎng)，貴州師范大學(xué)貴安附屬小學(xué)校長(zhǎng)黃美芳一行3人 和工作室所有成員、學(xué)員及實(shí)驗(yàn)小學(xué)所有語文老師。

本次活動(dòng)語文一共安排了7節(jié)課，其中一節(jié)識(shí)字課，四節(jié)口語交際課，一節(jié)作文課，一節(jié)閱讀課。

實(shí)驗(yàn)小學(xué)羅慧萍老師在執(zhí)教《日月明》識(shí)字課

實(shí)驗(yàn)小學(xué)田阿霞老師在執(zhí)教作文課《我來編童話》

實(shí)驗(yàn)小學(xué)曾云波老師在執(zhí)教口語交際《介紹自己喜愛的小動(dòng)物》

貴州師范大學(xué)貴安附屬小學(xué)王寧老師在執(zhí)教《最后的姿勢(shì)》閱讀課

梁小蘭老師執(zhí)教口語交際《看圖講故事》

解芳華老師執(zhí)教口語交際《小小推銷員》

冉蕎花老師執(zhí)教口語交際《說說動(dòng)物》

語文教學(xué)的難點(diǎn)是習(xí)作、口語交際及閱讀的指導(dǎo)，而7位教師就從不同方面、角度給我們指明了道路，可行性很大，本次活動(dòng)，不僅使教師擁有了更多的參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，而且擁有了更多展示自我的平臺(tái)，擁有了更多共享交流的空間，真正滿足了教師交流研究的渴望。最后祝愿銅仁市張秀平名師工作室越辦越出色！銅仁市語文教育越來越出彩！

第四篇：名師工作室簡(jiǎn)報(bào)1

名師工作簡(jiǎn)報(bào)

（2015年·第1期）

胡敬民工作室 二〇一五年九月十一日

9月11日上午，沿灘區(qū)小學(xué)科學(xué)胡敬民工作室掛牌、啟動(dòng)儀式 在逸夫小學(xué)隆重舉行舉行。

區(qū)教研室，逸夫小學(xué)校長(zhǎng)，工作室全體導(dǎo)師，14個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的綜合教研組長(zhǎng)參加了此次掛牌、啟動(dòng)儀式。工作室領(lǐng)銜名師胡敬民做了“工作室三年規(guī)劃”、工作室“2015---2016學(xué)工作計(jì)劃。

程湘教研員代表區(qū)教研室向胡敬民科學(xué)名師工作室的掛牌成立表示熱烈地祝賀，也對(duì)工作室今后工作提出了寶貴的意見。

陳勁松校長(zhǎng)代表工作室基地校表示全力支持各項(xiàng)工作，并對(duì)工作室今后工作提出了殷切希望。、工作室的正式掛牌，標(biāo)志著我區(qū)小學(xué)科學(xué)教育、教研工作將躍上新的臺(tái)階。

第五篇：名師工作室 簡(jiǎn)報(bào)

立足課堂實(shí)踐 盤點(diǎn)教育積淀 梳理教育思想 凝結(jié)教學(xué)主張

樂 山 市 教 育 名 師 研 修 項(xiàng) 目

（第 二 十 七 期）2015年10月日26日

感恩行動(dòng) 走進(jìn)五通

——樂山市初中數(shù)學(xué)工作室第六次集中研修活動(dòng)紀(jì)實(shí)

10月26日，五通橋區(qū)中小學(xué)教學(xué)研究室和樂山市初中數(shù)學(xué)工作室在五通橋區(qū)冠英學(xué)校學(xué)成功舉辦了“五通橋區(qū)2015年初中數(shù)學(xué)研討會(huì)”。此次活動(dòng)的主題是“異課同構(gòu)，共建模式，專家引領(lǐng)，拓展視野”，活動(dòng)采用“1+X”名師課堂引領(lǐng)模式開展，整個(gè)活動(dòng)由“課例研究”和“專家引領(lǐng)”兩部分組成，該活動(dòng)也是樂山市初中數(shù)學(xué)胡同祥工作室“牽手農(nóng)村教育感恩行動(dòng)”走進(jìn)區(qū)縣的第八站。在此次活動(dòng)中，樂山市教育局人事師范科副科長(zhǎng)，南充市嘉陵區(qū)教研室主任、中學(xué)特級(jí)教師、四川省有突出貢獻(xiàn)專家，五通橋區(qū)教師進(jìn)修校校長(zhǎng)等有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家到會(huì)指導(dǎo)，樂山市初中數(shù)學(xué)工作室全體成員、五通橋區(qū)部分初中數(shù)學(xué)教師近60人參加了此次研討活動(dòng)。

異課同構(gòu) 共建模式

活動(dòng)的上半場(chǎng)，由樂山教育名師培養(yǎng)對(duì)象胡老師與五通橋區(qū)竹根初級(jí)青年骨干教師李老師以“異課同構(gòu)”的形式進(jìn)行教學(xué)展示。兩位老師分別以九年級(jí)數(shù)學(xué)教 材《一元二次方程小結(jié)》和八年級(jí)數(shù)學(xué)教材《整式的乘除小結(jié)課》為內(nèi)容進(jìn)行了教學(xué)展示。在課堂展示活動(dòng)中，兩位老師就數(shù)學(xué)章節(jié)小結(jié)課的構(gòu)建進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)詮釋，共建了小結(jié)課五程序模式：“盤點(diǎn)知識(shí)、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)——解剖病例、提高認(rèn)識(shí)——精講例題、挖掘內(nèi)涵——反思體味、自省自悟——針對(duì)訓(xùn)練、整體升華”。整個(gè)活動(dòng)給參會(huì)人員帶來了視覺和思想上的沖擊，收到了“異中存同”的研討效果。

展示課

展示課

課例點(diǎn)評(píng) 相互切磋

課堂展示活動(dòng)之后，由與會(huì)老師和外聘專家就兩節(jié)數(shù)學(xué)小結(jié)課展示情況進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。點(diǎn)評(píng)中樂山市實(shí)驗(yàn)中學(xué)許老師，樂山高新實(shí)驗(yàn)中學(xué)羅老師，五通橋區(qū)佑君中學(xué)羅老師，牛華鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)劉老師，五通橋區(qū)冠英學(xué)校王老師作為一線老師進(jìn)行了坦誠(chéng)的交流。接著，由外聘專家蒲老師做了提升性點(diǎn)評(píng)，他認(rèn)為：數(shù)學(xué)小結(jié)課中應(yīng)落實(shí)“五度”（課堂的溫度，課堂的寬度，課堂的適度，課堂的梯度，課堂的深度），“五鏈”（知識(shí)鏈，問題鏈，方法鏈，邏輯鏈，能力鏈）。專家的引領(lǐng)讓授課老師和觀課老師受益匪淺，啟發(fā)不小。

點(diǎn)評(píng)

講座

專題報(bào)告 深度引領(lǐng)

活動(dòng)的下半場(chǎng)，由外聘專家南充市嘉陵區(qū)教研室主任，四川省特級(jí)教師，四川省有突出貢獻(xiàn)專家蒲老師以《基于學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的數(shù)學(xué)教學(xué)》為題，結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)中教師角色，學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，圍繞“影響學(xué)生的認(rèn)識(shí)心理分析，認(rèn)識(shí)心理視野下課堂教學(xué)案例分析”兩個(gè)維度進(jìn)行了剖析性分析和講解，整個(gè)報(bào)告近兩個(gè)小時(shí)，讓老師們對(duì)課堂教學(xué)有了深度并理性的思考。專家的引領(lǐng)讓老師們拓展了視野，明晰了課堂教學(xué)的切入點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，老師們紛紛坦言：這樣接地氣的研訓(xùn)收獲很大。