第一篇：三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Red Yellow Blue 練習(xí) 冀教版

三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Red Yellow Blue

姓名 班級(jí)

一、選出對(duì)應(yīng)的小寫字母。

1.()M 2.()P 3.()N 4.()O A.o B.n C.m D.p

二、寫出下列字母的左右鄰居。

1.______ M m ______ 2.______ N n ______ 3.______ O o ______ 4.______ P p ______

三、連線。

1.M A.()range 2.N B.()outh 3.O C.()encil 4.P D.()ose

四、按要求畫圖畫。

1.two red apples 2.three blue chairs 3.four yellow keys

答案

一、1.C 2.D 3.B 4.A

二、1.L l N n 2.M m O o 3.N n P p 4.O o Q q

用心

愛(ài)心

專心 1

三、1.B 2.D 3.A 4.C

四、略 用心

愛(ài)心

專心2

第二篇：三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Again please 練習(xí)冀教版

三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Again please 姓名 班級(jí)

一、將下列單詞補(bǔ)充完整并寫出漢語(yǔ)意思。

1.b ___ ___ k()2.d ___ ___ k()3.n ___ m ___()4.b ___ y()5.g ___ rl()6.p ___ n()7.ch ___ ___ r()8.p ___ n ___ il()9.sc ___ ___ ___ l()10.t ___ ___ ch ___r()11.t ___ o()12.f ___ ___ r()13.o ___ e()14.f ___ ___ e()

二、用am, is或are填空。

1.This ___ a girl.2.How ___ you? 3.I ___ fine, thanks.4.___ you going to the gym? 5.What ___ your name?

三、將下面的數(shù)詞按照從大到小的順序排列。

two one four five three

四、給問(wèn)題選擇正確的答語(yǔ)。

1.What’s his name? 2.What’s this? 3.Where is the shop? 4.How are you? 5.How many pens do you have? A.There it is.B.I am fine, thanks.C.His name is Jim.D.I have two pens.E.It’s an apple.五、根據(jù)情景選擇恰當(dāng)?shù)木渥印?/p>

用心

愛(ài)心

專心 1

1.當(dāng)你認(rèn)識(shí)一位新朋友時(shí)，你說(shuō)：

A.See you later.B.Nice to meet you.2.當(dāng)別人向你打聽(tīng)事時(shí)，你不知道會(huì)說(shuō)： A.No.B.I don’t know.3.與朋友見(jiàn)面，你向他打招呼時(shí)說(shuō)： A.Hello.B.Goodbye.答案

一、1.o o 書 2.e s 書桌 3.a e 名字 4.o 男孩 5.i 女孩 6.e 鋼筆7.a i 椅子 8.e c 鉛筆 9.h o o 學(xué)校 10.e a e 老師 11.w 二 12.o u 四 13.n 一 14.i v 五 或 i n 好

二、1.is 2.are 3.am 4.are 5.is

三、five four three two one

四、1.C 2.E 3.A 4.B 5.D

用心

愛(ài)心

專心 2

用心

愛(ài)心

專心3

五、1.B 2.B 3.A

第三篇：冀教三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，提供豐富的感性材料，以下是小編給大家整理的冀教三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃，歡迎閱讀。冀教三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃1

一、學(xué)情分析

這一學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，本班現(xiàn)有學(xué)生36人，三年級(jí)學(xué)生已有兩年數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，對(duì)一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí)。學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)無(wú)處不在，生活中處處有數(shù)學(xué)。這為學(xué)生對(duì)本冊(cè)的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ)，也為提高學(xué)生的解決問(wèn)題能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造了條件。

二、教材分析

這冊(cè)教材對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理，是以整套教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo)，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊(cè)教材同樣的特點(diǎn)。所以本冊(cè)教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)、體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程、鼓勵(lì)算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。同時(shí)，由于教學(xué)內(nèi)容的不同，本教材還具有下面幾個(gè)明顯的特點(diǎn)。

數(shù)與代數(shù)

（1）精心設(shè)計(jì)教學(xué)順序，加大教學(xué)的步子。計(jì)算的教學(xué)順序要符合兒童學(xué)習(xí)計(jì)算的認(rèn)知規(guī)律，同時(shí)符合計(jì)算知識(shí)本身發(fā)展的規(guī)律。

（2）讓學(xué)生在自主探索中獲得對(duì)筆算過(guò)程與算理的理解，不再出現(xiàn)文字概括形式的計(jì)算法則?？偨Y(jié)、理解并且記憶計(jì)算法則，是以往筆算教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。當(dāng)前的數(shù)學(xué)課程改革，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情境中理解概念和法則，避免機(jī)械記憶。

（3）讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中理解計(jì)算的意義和作用，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力和良好的數(shù)感。計(jì)算是幫助人們解決問(wèn)題的工具，只有在解決問(wèn)題的具體情境中才能真正體現(xiàn)出它的作用。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、結(jié)合具體實(shí)例，在觀察、交流和操作過(guò)程中感受并認(rèn)識(shí)對(duì)稱現(xiàn)象，能找出并判斷出生活中的對(duì)稱現(xiàn)象。認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形，能在方格紙上畫出簡(jiǎn)單軸對(duì)稱圖形的另一半。

2、會(huì)筆算三位數(shù)的加、減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。了解小括號(hào)的作用，會(huì)計(jì)算帶有小括號(hào)的混合運(yùn)算。

3、通過(guò)推想和對(duì)熟悉事物的討論，初步感受生活中有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。初步了解事件發(fā)生的可能性是有大小的。

4、會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法。

5、結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材理解兩級(jí)混合運(yùn)算的順序，會(huì)進(jìn)行兩級(jí)混合運(yùn)算的計(jì)算。

6、指出并能測(cè)量圖形的周長(zhǎng)，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)。

7、能認(rèn)、讀、寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，知道萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的組成，能比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小，會(huì)用萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)和事物。

8、認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；1千克=1000克，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)質(zhì)量的簡(jiǎn)單計(jì)算。

9、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

11、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力

四、主要教學(xué)措施

1、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，提供豐富的感性材料，加強(qiáng)學(xué)生的操作活動(dòng)，結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。

2、培養(yǎng)學(xué)生估算的意識(shí)，重視培養(yǎng)學(xué)生的估算能力。

3、讓學(xué)生通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)算，提高教學(xué)的實(shí)效性，4、運(yùn)用“遷移”法進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。

5、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流，讓學(xué)生體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。恰當(dāng)、適時(shí)地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

6、重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用。

7、注重學(xué)生對(duì)計(jì)算過(guò)程和方法的理解，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使學(xué)生打下扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。

8、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證的過(guò)程，主動(dòng)建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)。

一、指導(dǎo)思想

以新課程理念指導(dǎo)工作，總結(jié)新課程實(shí)施過(guò)程中形成的經(jīng)驗(yàn)，深入研究課堂實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的新問(wèn)題、新情況，尋找解決問(wèn)題的對(duì)策，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，落實(shí)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)常規(guī)，進(jìn)一步提升我校的英語(yǔ)教學(xué)理念、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

二、教材分析：

1、注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性；

2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；

3、注重中外文化的雙向式交流，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來(lái)跨文化交際所需要的能力；

4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)；

5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲得基他學(xué)科的知識(shí)；

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求；

7、注重資料的配套，為學(xué)生提供良好的的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間；

班級(jí)基本情況：

英語(yǔ)對(duì)于小學(xué)三年級(jí)所有學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是從同一水平開始學(xué)習(xí)。教師應(yīng)從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣入手，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，初步了解中西文文化的差導(dǎo)。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析：

1、注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。

2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來(lái)跨文化交際所需要的能力。

4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲得其他學(xué)科的知識(shí)。

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

四、教學(xué)目的與要求：

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。

2、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。

5、適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

五、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀50個(gè)單詞和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫26個(gè)字母（包括同學(xué)、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動(dòng)物等6個(gè)話題），并能簡(jiǎn)單地運(yùn)用。

3、能聽(tīng)、做6個(gè)“TPR”活動(dòng)。

4、能學(xué)會(huì)2個(gè)小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽(tīng)、說(shuō)、唱7首民謠。

7、能完成8個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

8、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。

9、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

六、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2、運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

4、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

5、多看英語(yǔ)畫報(bào)，多讀英語(yǔ)故事，多看英語(yǔ)書籍。

6、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

第四篇：冀教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)

冀教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)

Lesson 1: Hello!【知識(shí)目標(biāo)】通過(guò)對(duì)話向?qū)W生滲透簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)，能認(rèn)識(shí)3—4個(gè)英文字母。

【技能目標(biāo)】培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)懂常用的日常問(wèn)候語(yǔ)，會(huì)介紹自己的姓名。

【情感態(tài)度價(jià)值觀】培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

【教學(xué)方法】引導(dǎo)法、情景教學(xué)法。

【教學(xué)重難點(diǎn)】向別人介紹自己的姓名。

【教學(xué)用具】地圖、手偶。

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)課：通過(guò)提問(wèn)關(guān)于英語(yǔ)的幾個(gè)問(wèn)題，比如：同學(xué)們聽(tīng)過(guò)人們說(shuō)英語(yǔ)嗎，什么地方的人都講英語(yǔ)，你想不想講一口流利的英語(yǔ)等等，激起學(xué)生了解英語(yǔ)的興趣，開始新課教學(xué)。

二、講授新課。

1．練習(xí)聽(tīng)說(shuō)Hello, Hi.通過(guò)地圖向?qū)W生指示China, Canada的地理位置，并借助教材彩圖介紹Danny, Li Ming, Jenny等幾個(gè)人物，并把China, Canada，Danny, Li Ming, Jenny等寫出來(lái)，教授學(xué)生重復(fù)朗讀這些單詞，認(rèn)識(shí)幾個(gè)字母。然后向?qū)W生介紹最基本的打招呼用語(yǔ)Hi/Hello, 教師用招手或握手等手勢(shì)配合應(yīng)用此語(yǔ)，重復(fù)數(shù)次后指著自己說(shuō)My name is___.用漢語(yǔ)講解剛才所說(shuō)英語(yǔ)的意思，并和學(xué)生共同重復(fù)練習(xí)五次，把學(xué)生分成小組練習(xí)，熟練后，讓學(xué)生表演。

2．通過(guò)手偶練習(xí)What’s your name？教師將What’s your name？ My name is_____.反復(fù)朗讀數(shù)次，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀五次，讓學(xué)生齊聲朗讀，反復(fù)練習(xí)后，鼓勵(lì)學(xué)生自告奮勇練習(xí)對(duì)話?！窘Y(jié)束新課】要求學(xué)生在教師指導(dǎo)下運(yùn)用掌握的內(nèi)容完成 activit

Lesson 2: Boy, Girl and Teacher 【知識(shí)目標(biāo)】1．認(rèn)識(shí)并識(shí)讀girl, boy, teacher 2．繼續(xù)反復(fù)應(yīng)用練習(xí)What’s your name? My name is___.【技能目標(biāo)】熟練用英語(yǔ)介紹自己的姓名。

【情感態(tài)度價(jià)值觀】培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

【教學(xué)方法】情景教學(xué)法，互動(dòng)合作法。【教學(xué)重難點(diǎn)】1．識(shí)讀新詞boy, girl, teacher.2．應(yīng)用What’s his/her name? His/Her name is ____.對(duì)話。

【教學(xué)用具】錄音機(jī)，手偶?！窘虒W(xué)過(guò)程】

1．用Hi/Hello和學(xué)生打招呼，加深學(xué)生印象。

2．Open your book,引導(dǎo)學(xué)生看教材P4彩圖，識(shí)讀teacher, boy, girl等單詞并指所對(duì)應(yīng)的人，如自己，女孩，男孩。用手偶輔助教學(xué)，練習(xí)This is a girl/boy.重復(fù)數(shù)次后，指某一男孩/女孩，問(wèn)：What’s her/his name?并回答Her/His name is _____.帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)練習(xí)朗讀后，讓學(xué)生自己練習(xí)，Her/His name is _____.引導(dǎo)學(xué)生明白什么時(shí)候用her,什么時(shí)候用his.通過(guò)聽(tīng)錄音加深印象，讓學(xué)生分組練習(xí)并表演，給予鼓勵(lì)?！窘Y(jié)束新課】鼓勵(lì)學(xué)生自己練習(xí)。

【布置作業(yè)】帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)錄音共同完成activity book上的No 1.Lesson 3: How Are You? 【知識(shí)目標(biāo)】1．識(shí)讀、理解新詞。

2．學(xué)習(xí)問(wèn)候語(yǔ)How are you? I’m fine, thanks 【技能目標(biāo)】會(huì)熟練應(yīng)用How are you? I’m fine, thanks問(wèn)候別人。

【情感態(tài)度價(jià)值觀】培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)并使用英語(yǔ)的樂(lè)趣。【教學(xué)方法】情景教學(xué)法，引導(dǎo)法

【教學(xué)重難點(diǎn)】識(shí)讀新詞，理解并應(yīng)用問(wèn)候語(yǔ)。

【教學(xué)用具】多媒體課件、錄音機(jī)和其它實(shí)物。

【教學(xué)過(guò)程】

1．師生問(wèn)候，練習(xí)前面所學(xué)內(nèi)容。

2．聽(tīng)錄音，練習(xí)How are you? I’m fine.How are you? I’m fine, thanks 教師示范3次，領(lǐng)讀2次后，全體學(xué)生朗讀，然后分組練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生自告奮勇表演，并給予評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)。

3．通過(guò)錄音帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)sing the song.4．借助教材、椅子、書桌等實(shí)物，讓學(xué)生識(shí)讀新詞，并應(yīng)用What’s this?反復(fù)練習(xí)。熟練后，教師應(yīng)用Point to a____和Show me a__ 句型提問(wèn)學(xué)生，幫助學(xué)生識(shí)記新詞，并復(fù)習(xí)her, his, boy ,girl, teacher等詞。

5．播放多媒體課件，讓學(xué)生通過(guò)觀看課件加深學(xué)習(xí)How are you ？句型的各種回答方式。I am happy.I am sad.I am very well.I am sick.I am very excited.【結(jié)束新課】學(xué)生之間互相練習(xí)，一人發(fā)指令Point to a____和Show me a___，一人完成動(dòng)作。然后交換角色練習(xí)。

【布置作業(yè)】完成activity book上的No 1,2鞏固circle, underline, point to

Lesson 4：Where？

【知識(shí)目標(biāo)】1．識(shí)記復(fù)習(xí)前面學(xué)過(guò)的單詞。

2．學(xué)習(xí)、理解、熟讀并應(yīng)用新句子Nice to meet you.【技能目標(biāo)】熟練應(yīng)用Nice to meet you.Where is _____？ There it is.Thanks.【情感態(tài)度價(jià)值觀】培養(yǎng)學(xué)生在日常對(duì)話中應(yīng)用英語(yǔ)的習(xí)慣。

【教學(xué)方法】情景設(shè)置法，分組練習(xí)法?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1.識(shí)記復(fù)習(xí)前面學(xué)過(guò)的單詞。

2.熟練應(yīng)用Nice to meet you.Where is _____？ There it is.Thanks.【教學(xué)用具】錄音機(jī)，單詞卡片，手偶?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)課:利用單詞卡片提問(wèn)學(xué)生，復(fù)習(xí)前面所學(xué)單詞，問(wèn)候用語(yǔ)。

二、講授新課。

1．讓學(xué)生看教材no.1彩圖，猜其中內(nèi)容，并用漢語(yǔ)表達(dá)出來(lái)，教師用漢語(yǔ)幫助學(xué)生理解后播放錄音，學(xué)生跟讀，教師領(lǐng)讀3次后，學(xué)生反復(fù)練習(xí)，自告奮勇者在全體學(xué)生面前表演，不流暢者，其他同學(xué)補(bǔ)充，老師給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

2．教師利用手偶設(shè)置尋找某物的情景，練習(xí)Where is my book/chair？的提問(wèn)法，和There it is./I don’t know.的回答法。播放錄音，學(xué)生跟讀，點(diǎn)某一學(xué)生領(lǐng)讀數(shù)遍后，分組反復(fù)練習(xí)，并讓準(zhǔn)備充分的幾組學(xué)生借助手偶上臺(tái)表演，教師作以評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。

【結(jié)束新課】學(xué)生留出時(shí)間熟讀并識(shí)記對(duì)話中的生詞。

【布置作業(yè)】

1．完成activity book中的No.1 2．用circle, underline, point to等指令表示desk, school, chair, book等。

Lesson 5: 1 2 3 4 5 【知識(shí)目標(biāo)】1．識(shí)讀數(shù)字1—5 2．應(yīng)用涉及數(shù)字的簡(jiǎn)單句子對(duì)話。

【技能目標(biāo)】熟練運(yùn)用May I have ______, please? Thanks.對(duì)話。

【情感態(tài)度價(jià)值觀】培養(yǎng)學(xué)生在日常對(duì)話中應(yīng)用英語(yǔ)的習(xí)慣。【教學(xué)方法】互動(dòng)合作法，情景設(shè)置法?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1.識(shí)讀數(shù)字1—5 2.應(yīng)用涉及數(shù)字的簡(jiǎn)單句子對(duì)話。

3.熟練運(yùn)用May I have ______, please? Thanks.對(duì)話。

【教學(xué)用具】實(shí)物，錄音機(jī)，單詞卡片?！窘虒W(xué)過(guò)程】 1．導(dǎo)課：復(fù)習(xí)Hello, How are you?等問(wèn)候語(yǔ)；復(fù)習(xí)What’s his/her/your name? His/Her/My name is____.等句子。2．講授新課：①看卡片，讓學(xué)生數(shù)出各張卡片上蘋果的數(shù)量，并將one, two, three, four, five寫在黑板上，后面依次緊跟1，2，3，4，5老師出示卡片，用手指表示，讀出相應(yīng)的英語(yǔ)單詞，讓學(xué)生慢慢體會(huì)。強(qiáng)調(diào)復(fù)數(shù)后加s.Open your books,P10播放no.1錄音，學(xué)生看彩圖并跟讀。練習(xí)3—5次后叫自告奮勇的學(xué)生表演，教師隨機(jī)抽出卡片，讓學(xué)生說(shuō)出所學(xué)新單詞，必要時(shí)用手勢(shì)作以提示。②教師用May I have the book，please ?句型和學(xué)生練習(xí)。設(shè)置借學(xué)生book的情景，用手勢(shì)讓學(xué)生意會(huì)，并用Thanks/Thank you.對(duì)學(xué)生的配合表示感謝，解釋二者的用途及區(qū)別。帶領(lǐng)學(xué)生理解no.2彩圖中的內(nèi)容，播放錄音，學(xué)生跟讀。學(xué)生找好自己的伙伴，一對(duì)一練習(xí)數(shù)次后，自告奮勇者在全班同學(xué)面前表演，其他同學(xué)給予掌聲鼓勵(lì)，老師給予表?yè)P(yáng)評(píng)價(jià)。

【結(jié)束新課】播放錄音，指導(dǎo)學(xué)生完成activity book中No.2中的問(wèn)題。

【布置作業(yè)】

要求學(xué)生自己完成no.1的內(nèi)容。

Lesson 6:A B C D 【知識(shí)目標(biāo)】1．學(xué)習(xí)識(shí)記基本的英文字母Aa, Bb, Cc, Dd認(rèn)識(shí)含有這些字母的簡(jiǎn)單單詞。

2．應(yīng)用Good-bye.Bye.See you later.對(duì)話。

【技能目標(biāo)】熟練應(yīng)用Good-bye.Bye.See you later.對(duì)話。

【情感態(tài)度價(jià)值觀】設(shè)置活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

【教學(xué)方法】情景教學(xué)法，互動(dòng)合作法?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】識(shí)讀并識(shí)記英文字母。

【教學(xué)用具】錄音機(jī)，單詞卡片?！窘虒W(xué)過(guò)程】

1．上課前師生之間繼續(xù)練習(xí)日常問(wèn)候語(yǔ)。

2．用制作的數(shù)字卡片復(fù)習(xí)one, two, three, four, five等單詞。

3．領(lǐng)讀含有a, b, c, d等字母的卡片上的單詞，將apple, book, cat, door等單詞在黑板上，教學(xué)生識(shí)讀，并將a, b, c, d及其對(duì)應(yīng)的大寫字母A，B，C，D列出來(lái)，單獨(dú)讓學(xué)生識(shí)認(rèn)，并熟讀，隨意抽出卡片讓學(xué)生說(shuō)出該字母的讀法。

4．聽(tīng)錄音，song the “ABC Song” 鞏固識(shí)記的字母,識(shí)讀未接觸的字母。

5．讓學(xué)生看P13的圖畫，猜其中的內(nèi)容，教師用漢語(yǔ)講解幫助學(xué)生加深理解，介紹使用Good-bye.和See you later.的環(huán)境，并帶領(lǐng)學(xué)生熟讀句子，理解See you later.的中文意思。【結(jié)束新課】給學(xué)生留出時(shí)間背誦本課知識(shí)點(diǎn)。

【布置作業(yè)】學(xué)生獨(dú)立完成activity book中的題目。

Lesson 7: How Many? 【知識(shí)目標(biāo)】1．能夠認(rèn)讀、掌握、靈活運(yùn)用blackboard, marker, pen, pencil, pencil case詞匯。

2．應(yīng)用How many _____ do you have?句型對(duì)話。

【技能目標(biāo)】熟練應(yīng)用How many _____ do you have?句型對(duì)話。

【情感態(tài)度價(jià)值觀】培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)并應(yīng)用英語(yǔ)的興趣?！窘虒W(xué)方法】提問(wèn)法，情景設(shè)置法。

【教學(xué)重難點(diǎn)】1．能夠認(rèn)讀、掌握、靈活運(yùn)用blackboard, marker, pen, pencil, pencil case等詞匯。

2．應(yīng)用How many _____ do you have?句型對(duì)話?！窘虒W(xué)用具】錄音機(jī)，單詞卡片，實(shí)物?！窘虒W(xué)過(guò)程】

1．講解新課之前師生之間練習(xí)日常問(wèn)候用語(yǔ)。2．用上一節(jié)的卡片復(fù)習(xí)字母及其單詞。

3．展示寫有pen, pencil, pencil case, marker, blackboard等詞的卡片，并將新詞寫在黑板上，教師領(lǐng)讀新詞，并借助實(shí)物幫助學(xué)生理解，標(biāo)示出新詞中的a, b, c, d等字母，加深學(xué)生印象。隨意指定學(xué)生讀出教師隨意抽出的卡片上的單詞，并說(shuō)出其漢語(yǔ)意思。

4．引導(dǎo)學(xué)生看教材中關(guān)于“How many”的插圖，討論猜出其中的意思，教師了解學(xué)生的討論結(jié)果，并作出正確的漢語(yǔ)解釋。播放錄音，學(xué)生跟讀對(duì)話，教師領(lǐng)讀，練習(xí)幾遍后，學(xué)生自由組合運(yùn)用所學(xué)的apple, cat, book, door等單詞及其新學(xué)的pen, pencil，pencil case, marker, blackboard等單詞設(shè)計(jì)練習(xí)對(duì)話。選出幾組表演。反復(fù)練習(xí)。

【結(jié)束新課】教師調(diào)動(dòng)所有學(xué)生參與，指定任一實(shí)物，讓某一學(xué)生迅速說(shuō)出其準(zhǔn)確讀法，有失誤者給其他同學(xué)表演節(jié)目。

【布置作業(yè)】聽(tīng)錄音完成activity book中的No.2,學(xué)生獨(dú)立完成No1,3。

Lesson 8:Again, Please!【知識(shí)目標(biāo)】1．能夠認(rèn)讀掌握領(lǐng)會(huì)運(yùn)用book, boy, chair, desk, girl, marker, name, pen, pencil, school, teacher, one, two, three, four, five等詞。2．熟練應(yīng)用本單元所學(xué)句型句式。

【技能目標(biāo)】熟練應(yīng)用How are you?/What is your name?/How many __ do you have?等句型對(duì)話。

【情感態(tài)度價(jià)值觀】培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，應(yīng)用英語(yǔ)的習(xí)慣。

【教學(xué)方法】提問(wèn)法，合作練習(xí)法。【教學(xué)重難點(diǎn)】應(yīng)用所學(xué)單詞及句子。

【教學(xué)用具】多媒體課件、卡片，錄音機(jī)，實(shí)物?！窘虒W(xué)過(guò)程】

1．復(fù)習(xí)本單元日常問(wèn)候用語(yǔ)。教師和學(xué)生之間互相練習(xí)：Hello/Hi, How are you? I’m fine.How are you? I’m fine, thanks.學(xué)生之間練習(xí)What’s your name? My name is __.What’s her/his name? Her/His name is___.等句子句型。

2．聽(tīng)錄音，通過(guò)sing these songs “ABC song”, “How are you”等來(lái)復(fù)習(xí)字母及其句型。3．展示圖片及其部分實(shí)物，復(fù)習(xí)所學(xué)所有單詞，抽某一組的學(xué)生，接力讀出卡片上的單詞并說(shuō)出漢語(yǔ)意思；教師隨意指教室內(nèi)的實(shí)物，讓另一組學(xué)生接力說(shuō)出其對(duì)應(yīng)的單詞，反復(fù)練習(xí)，爭(zhēng)取所有學(xué)生都能參與。

4．利用多媒體課件游戲，讓學(xué)生復(fù)習(xí)數(shù)字1-10的讀寫。

5．聽(tīng)錄音，要求學(xué)生完成activity book中的No.1,2,3.教師給予考評(píng)、計(jì)分。

【結(jié)束新課】學(xué)生改正習(xí)題。

【布置作業(yè)】預(yù)習(xí)下一單元的內(nèi)容。

Lesson 9: My Friend 【知識(shí)目標(biāo)】1．學(xué)習(xí)識(shí)記新字母Ee, Ff, Gg, Hh，新單詞friend。

2．學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用____, this is _______.Nice to meet you.對(duì)話。

【技能目標(biāo)】識(shí)記新單詞，熟練應(yīng)用_______, this is _______.Nice to meet you.句型。

【情感態(tài)度價(jià)值觀】培養(yǎng)學(xué)生和他人友好相處的好習(xí)慣?！窘虒W(xué)方法】講解法，情景設(shè)置法。

【教學(xué)重難點(diǎn)】1．學(xué)習(xí)識(shí)記新字母Ee, Ff, Gg, Hh，新單詞friend 2．學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用_______, this is _______.Nice to meet you.對(duì)話。

【教學(xué)用具】卡片、錄音機(jī)。【教學(xué)過(guò)程】 1．教師上課前復(fù)習(xí)用Good morning/afternoon, class.How are you today? Fine, thanks/thank you.How are you?和學(xué)生對(duì)話。

2．復(fù)習(xí)前面所學(xué)A,B,C,D等字母，聽(tīng)錄音“ABC song” ,摘出隨后的四個(gè)字母E, F, G, H。教學(xué)生識(shí)讀，并寫出其小寫字母。通過(guò)寫有eraser, fish, girl, hand等單詞的卡片幫助學(xué)生加深印象，并把幾個(gè)單詞寫在黑板上教學(xué)生朗讀，練習(xí)幾遍后，提問(wèn)學(xué)生，讀出教師所指圖片的單詞，并說(shuō)出漢語(yǔ)意思。3．帶領(lǐng)學(xué)生都會(huì)friend一詞，練習(xí)對(duì)話，Her/His name is___.She/His is a girl/boy.She/He is my friend.并給學(xué)生說(shuō)明he和she 的區(qū)別，學(xué)生自由組合練習(xí)對(duì)話，并表演，為下一個(gè)練習(xí)做準(zhǔn)備。

4．學(xué)生看教材插圖，討論猜測(cè)其中意思，教師了解學(xué)生討論結(jié)果，并用漢語(yǔ)解釋句子，幫助學(xué)生理解句子含義。播放錄音，學(xué)生看對(duì)話跟讀，教師領(lǐng)讀2遍后，學(xué)生加以自己的理解創(chuàng)造性地自由練習(xí)對(duì)話，教師參與學(xué)生的表演。

【結(jié)束新課】復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)單詞和句子。

【布置作業(yè)】在教師的指導(dǎo)下完成activity book 中的No.3，學(xué)生自己完成No.1,2。

Lesson 10: Open, Close 【知識(shí)目標(biāo)】1．學(xué)習(xí)識(shí)記新字母Ii, Jj, Kk, Ll，新單詞door, eraser, window 2．學(xué)習(xí)并理解open, close二詞。

【技能目標(biāo)】能熟練使用Is this a ____ or a _____.練習(xí)對(duì)話。

【情感態(tài)度價(jià)值觀】啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)要勤動(dòng)腦，動(dòng)手，要敢說(shuō)，善于用英語(yǔ)交流?！窘虒W(xué)方法】講解法，示范法。

【教學(xué)重難點(diǎn)】1．學(xué)習(xí)識(shí)記新字母Ii, Jj, Kk, Ll，新單詞door, eraser, window 2．學(xué)習(xí)并理解open, close二詞。

【教學(xué)用具】多媒體課件，卡片，實(shí)物。【教學(xué)過(guò)程】

1．復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的八個(gè)字母。

2．繼續(xù)學(xué)習(xí)后面的I, J, K, L等四個(gè)字母，帶領(lǐng)學(xué)生識(shí)讀，并寫出相對(duì)應(yīng)地小寫字母。寫出含有這些字母的單詞—— ice cream, juice, key, lion,通過(guò)熟讀識(shí)記這些單詞，加深對(duì)所學(xué)新字母的印象，學(xué)生熟讀后，拿出畫有相應(yīng)圖畫的卡片，提問(wèn)學(xué)生，并要求說(shuō)出漢語(yǔ)意思。3．根據(jù)教材P20提供單詞，運(yùn)用前面所學(xué)句型，熟練應(yīng)用這些單詞，讓學(xué)生分組練習(xí)，并表演。

4．教師打開同步課件讓學(xué)生通過(guò)多媒體課件向?qū)W生展示Open the window, Close the window, Open the door, Close the door,然后教師借助door, window, book等實(shí)物，表演Open the window, Close the window, Open the door, Close the door, Open the book, Close the book等動(dòng)作，并讀出這些詞組，學(xué)生意會(huì)后，在黑板上寫出這些詞組，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀，暗示學(xué)生識(shí)記新單詞。可以讓學(xué)生自由組合，一個(gè)學(xué)生表演動(dòng)作，一個(gè)學(xué)生說(shuō)出其對(duì)應(yīng)地詞組，然后互換角色，再次練習(xí)，爭(zhēng)取所有學(xué)生有參與的機(jī)會(huì)，對(duì)出色的小組給予表?yè)P(yáng)。

【結(jié)束新課】從新字母開始，把本節(jié)課所學(xué)知識(shí)復(fù)習(xí)一遍?！静贾米鳂I(yè)】完成activity book 中的No.1,2,3.Lesson 11:Red, Yellow, Blue 【知識(shí)目標(biāo)】1．學(xué)習(xí)識(shí)記新字母Mm, Nn, Oo, Pp 2．在復(fù)習(xí)1—5數(shù)字的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)red, yellow, blue等表示顏色的新單詞。

【技能目標(biāo)】熟練使用What color is this? It’s _______.練習(xí)對(duì)話。

【情感態(tài)度價(jià)值觀】通過(guò)課堂練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)和同學(xué)交流的習(xí)慣。

【教學(xué)方法】講解法，練習(xí)法。

【教學(xué)重難點(diǎn)】1．學(xué)習(xí)識(shí)記新字母Mm, Nn, Oo, Pp 2．在復(fù)習(xí)1—5數(shù)字的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)red, yellow, blue等表示顏色的新單詞。

【教學(xué)用具】多媒體課件，卡片，實(shí)物。

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)課:復(fù)習(xí)從A—L等字母，開始新課教學(xué)。

二、講授新課。

1．繼續(xù)學(xué)習(xí)M, N, O, P等字母，帶領(lǐng)學(xué)生識(shí)讀，并寫出相對(duì)應(yīng)地小寫字母。展示卡片，并將卡片上含有新字母的單詞mouth, nose, orange, pencil等寫在黑板上，帶領(lǐng)學(xué)生熟讀，可以讓兩名學(xué)生互問(wèn)互答表演。

2．拿出彩筆，讓學(xué)生說(shuō)出它們的顏色，老師用英語(yǔ)單詞在黑板上表示學(xué)生的回答，教學(xué)生識(shí)記red, yellow, blue等表示顏色的新單詞，學(xué)生自由組合，一個(gè)說(shuō)出漢語(yǔ)意思，另一個(gè)說(shuō)相對(duì)應(yīng)地英語(yǔ)單詞，讓所有學(xué)生參與，牢固掌握新詞。

3．先讓學(xué)生說(shuō)出前面學(xué)過(guò)的1—5等單詞，教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出apple, key, chair, marker, book等單詞，然后教師啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生把前面所學(xué)單詞和本節(jié)課的新詞連接，組合成詞組，教師用畫有相應(yīng)圖畫的卡片引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生對(duì)組合詞組有一定理解，播放錄音，學(xué)生參照練習(xí)教材P23的No.3跟讀錄音，熟練后，用How many______?句型提問(wèn)學(xué)生（給學(xué)生講清加＂s＂的情況），學(xué)生接力回答，可以讓學(xué)生自由組合練習(xí)，自告奮勇者給其他同學(xué)表演，教師給以評(píng)價(jià)并鼓勵(lì)。

4.教師打開多媒體課件,讓學(xué)生跟讀,使學(xué)生能夠掌握:What is this?This is _______.句型?！窘Y(jié)束新課】復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)字母、詞組和句型。

【布置作業(yè)】完成activity book中的習(xí)題。

Lesson 12: Pink, Orange, Purple, Green 【知識(shí)目標(biāo)】1．識(shí)記理解靈活運(yùn)用新單詞pink, orange, purple, green, scissors, pencils, markers, cut, write, draw 2．通過(guò)英文歌曲掌握新句型。

【技能目標(biāo)】熟練分辨顏色類詞匯。

【情感態(tài)度價(jià)值觀】通過(guò)學(xué)唱歌曲，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性。

【教學(xué)方法】啟發(fā)式，練習(xí)法?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】

1．識(shí)記理解靈活運(yùn)用新單詞pink, orange, purple, green, scissors, pencils, markers, cut, write, draw.2．通過(guò)英文歌曲掌握新句型。

【教學(xué)用具】錄音機(jī)，實(shí)物?！窘虒W(xué)過(guò)程】

1.復(fù)習(xí)前面所學(xué)字母和部分單詞。

2.借助彩筆或?qū)W生的衣服，提問(wèn)顏色，復(fù)習(xí)red, yellow, blue等單詞，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出紅色，橘色，紫色，綠色等顏色，教師用英語(yǔ)在黑板上表示學(xué)生的回答，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀pink, orange, purple, green等單詞，熟讀后，讓學(xué)生借助自身或其他同學(xué)的衣服顏色，來(lái)說(shuō)出這些單詞。讓盡可能多的學(xué)生參加練習(xí)。3．參照教材P24的No.2，學(xué)生根據(jù)插圖討論所表示的漢語(yǔ)意思，教師參與學(xué)生的討論，最終向?qū)W生作出正確地解釋，再進(jìn)一步向?qū)W生教授插圖所表示的英語(yǔ)意思，并把cut, write, draw, scissors, pencils, markers等新詞寫在黑板上，帶領(lǐng)學(xué)生識(shí)讀，熟練后，點(diǎn)名某一學(xué)生創(chuàng)造性地表演動(dòng)作，另一同學(xué)快速說(shuō)出其相對(duì)應(yīng)地英語(yǔ)單詞或詞組，反復(fù)練習(xí)，加深學(xué)生印象。4．看教材P25插圖，帶領(lǐng)學(xué)生觀察圖畫，意會(huì)所表示的意思，教授學(xué)生熟讀句子，播放錄音，學(xué)生隨錄音機(jī)學(xué)唱歌曲，練習(xí)詞組和句型。

【結(jié)束新課】小結(jié)本節(jié)課所學(xué)的新詞和句型。

【布置作業(yè)】教師帶領(lǐng)學(xué)生完成activity book中的No.1,2，學(xué)生自己完成No.3,4。

Lesson 13: Black, White, Brown 【知識(shí)目標(biāo)】1．學(xué)習(xí)新字母Qq, Rr, Ss, Tt和表示顏色的新單詞black, white, brown 2．學(xué)習(xí)介詞in, on, under及其表示的短語(yǔ)。

【技能目標(biāo)】熟練使用in，on, under短語(yǔ)表示物體的位置?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀】通過(guò)設(shè)置活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣?！窘虒W(xué)方法】情景設(shè)置法，講解法。

【教學(xué)重難點(diǎn)】1．學(xué)習(xí)新字母Qq, Rr, Ss, Tt和表示顏色的新單詞black, white, brown 2．學(xué)習(xí)介詞in, on, under及其表示的短語(yǔ)。

【教學(xué)用具】實(shí)物，卡片，錄音機(jī)?！窘虒W(xué)過(guò)程】 1．利用What colour is this/are they? It’s ___./They are ____.Is this __or____? Point to/Show me something______.等句型復(fù)習(xí)前面學(xué)過(guò)的表示顏色的詞。

2．拿出涂有黑色，棕色，白色等顏色的卡片，用This is_____./This colour is ____.句型給學(xué)生教授black, white, brown等表示顏色的新單詞，播放錄音，學(xué)生跟讀，熟練后，借助卡片或?qū)W生自己的書包、衣服等來(lái)提問(wèn)有關(guān)顏色的單詞。

3．教師拿課本依次表演放在課桌抽屜里，桌面上，課桌底下等動(dòng)作，并伴隨說(shuō)出in the desk, on the desk, under the desk等短語(yǔ)，可重復(fù)數(shù)遍，讓學(xué)生體會(huì)詞組的含義，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀幾遍后，可以讓學(xué)生參照P27的No.3運(yùn)用這些介詞短語(yǔ)創(chuàng)造性地表演，以加深對(duì)短語(yǔ)的印象。4．展示寫有queen, rose, school, tea等單詞的卡片，教學(xué)生朗讀，并識(shí)記Q,R,S,T等字母，解釋卡片上單詞的漢語(yǔ)意思。

【結(jié)束新課】從black開始復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的單詞、短語(yǔ)、字母。

【布置作業(yè)】教師指導(dǎo)學(xué)生完成activity book中的No.4,學(xué)生自己完成其他習(xí)題。

Lesson 15: Jenny’s Favorite Color

【知識(shí)目標(biāo)】1．學(xué)習(xí)26個(gè)字母中最后幾個(gè)字母Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz 2．繼續(xù)學(xué)習(xí)關(guān)于顏色的單詞,學(xué)習(xí)表示程度的詞favourite.【技能目標(biāo)】會(huì)運(yùn)用所學(xué)單詞和句子表達(dá)自己最喜愛(ài)的顏色。

【教學(xué)方法】講解法，提問(wèn)法，練習(xí)法。【教學(xué)重難點(diǎn)】

1．學(xué)習(xí)26個(gè)字母中最后幾個(gè)字母Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz 2．繼續(xù)學(xué)習(xí)關(guān)于顏色的單詞,學(xué)習(xí)表示程度的詞favourite.3．會(huì)運(yùn)用所學(xué)單詞和句子表達(dá)自己最喜愛(ài)的顏色。

【教學(xué)用具】錄音機(jī)，卡片，實(shí)物?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)課：復(fù)習(xí)A—T等英文字母及其相對(duì)應(yīng)地小寫字母，開始新課教學(xué)。

二、講授新課。

1．在黑板上寫出最后6個(gè)英文字母U,V,W,X,Y,Z和對(duì)應(yīng)的小寫字母，教學(xué)生朗讀幾遍后，播放ABC “song”,學(xué)生跟唱2—3遍，教師展示含有這些字母的單詞卡片，教學(xué)生識(shí)讀umbrella, vegetables, window, X-ray, yellow, zoo等新詞，并用What’s this in English?句型提問(wèn)學(xué)生卡片上的圖畫，訓(xùn)練學(xué)生快速說(shuō)出其中英文意思。

2．拿出制作的表示顏色的卡片，用What color is this/are they?提問(wèn)學(xué)生，幫助學(xué)生回憶起前面學(xué)過(guò)的單詞，教學(xué)生識(shí)讀favorite,并解釋其含義，用句型What’s your favorite color? My favorite book/pen is _____.提問(wèn)學(xué)生，加深對(duì)表示顏色的單詞的印象，學(xué)生自由組合練習(xí)。熟練后可以鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地表演。爭(zhēng)取所有學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)。

【結(jié)束新課】師生合唱“ABC song”。

【布置作業(yè)】學(xué)生完成activity book上的習(xí)題。

Lesson 16: Again, Please!【知識(shí)目標(biāo)】

1．背誦掌握26個(gè)英文字母。

2．理解掌握靈活運(yùn)用blue, red, yellow, six, seven, eight, nine, ten等詞。3．掌握本單元所學(xué)句型句式。

【技能目標(biāo)】熟練運(yùn)用本單元所學(xué)句式句型對(duì)話?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀】培養(yǎng)學(xué)生和他人合作的習(xí)慣。【教學(xué)方法】提問(wèn)法，游戲練習(xí)法?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】

1．背誦掌握26個(gè)英文字母。

2．理解掌握靈活運(yùn)用blue, red, yellow, six, seven, eight, nine, ten等詞。3．掌握本單元所學(xué)句型句式。

【教學(xué)用具】卡片，實(shí)物，手偶，錄音機(jī)?！窘虒W(xué)過(guò)程】

1．教師領(lǐng)唱一遍“ABC song ”,點(diǎn)部分學(xué)生獨(dú)唱，其他學(xué)生拍手伴奏，老師糾正學(xué)生的發(fā)音。教師在黑板上寫出26個(gè)字母的大寫或小寫，點(diǎn)名讓學(xué)生在黑板上補(bǔ)充小寫或大寫，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。給予學(xué)生口頭表?yè)P(yáng)。

2．教師帶領(lǐng)學(xué)生共同復(fù)習(xí)本單元的見(jiàn)面互相介紹，打招呼等用語(yǔ)，運(yùn)用本單元的句型復(fù)習(xí)關(guān)于Open, Close的幾個(gè)短語(yǔ)，用Where is/sre _____ ?復(fù)習(xí)on/in/under等介詞短語(yǔ)。

3．利用教學(xué)卡片和手偶及其教室內(nèi)的實(shí)物，運(yùn)用What color is this/are they? This is/They are_____.What’s your favorite color?復(fù)習(xí)本單元關(guān)于顏色的所有單詞，附帶教學(xué)生會(huì)認(rèn)lion, eraser等單詞。

4.播放本單元所有英文歌曲，鼓勵(lì)學(xué)生帶動(dòng)作表演自己喜歡的歌曲。【結(jié)束新課】師生合唱喜歡的歌曲。

【布置作業(yè)】復(fù)習(xí)本單元所有詞匯及句型。

Lesson 17: Happy, Sad 【知識(shí)目標(biāo)】

1．識(shí)記理解表示情感的詞happy, sad,并運(yùn)用到簡(jiǎn)單句子中。

2．識(shí)記表示身體各部位的單詞head, hand, arm, leg, foot并會(huì)用簡(jiǎn)單句子表達(dá)?！炯寄苣繕?biāo)】會(huì)用豐富的表情或自己的器官演示所學(xué)新詞。

【情感態(tài)度價(jià)值觀】通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣。

【教學(xué)方法】講解法，提問(wèn)法，練習(xí)法?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】

1．識(shí)記理解表示情感的詞happy, sad，并運(yùn)用到簡(jiǎn)單句子中。

2．識(shí)記表示身體各部位的單詞head, hand, arm, leg, foot并會(huì)用簡(jiǎn)單句子表達(dá)?！窘虒W(xué)用具】卡片，手偶，彩圖?！窘虒W(xué)過(guò)程】

1．教師上課前用前面學(xué)過(guò)的日常問(wèn)候用語(yǔ)和學(xué)生打招呼。2．學(xué)生觀察教材P34，No1插圖，猜測(cè)討論圖畫表達(dá)的意思，教師最后給出結(jié)論，領(lǐng)讀happy, sad等單詞，并伴有相應(yīng)地表情，讓學(xué)生意會(huì)。領(lǐng)讀2遍關(guān)于happy, sad的句型，學(xué)生自由組合，根據(jù)教師設(shè)計(jì)情景利用手偶練習(xí)對(duì)話 甲：Hi, How are you today? 乙：I’m happy/sad today.甲：How do you feel? 乙：I feel___.甲：Are you happy/sad? 乙：Yes, I’m____./No, I’m not____.可以讓自告奮勇者表演。

3．把人體彩圖粘貼于黑板上，讓學(xué)生先認(rèn)出身體各部位，教師用彩筆寫出各部位對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)單詞，教授學(xué)生朗讀，并指出相對(duì)應(yīng)的身體部位，練習(xí)幾遍后學(xué)生自己朗讀，自由組合分組練習(xí)，熟練后，教師指圖提問(wèn)，學(xué)生接力回答；點(diǎn)名兩個(gè)學(xué)生，一個(gè)指自己身體各部位，另一個(gè)快速說(shuō)出英語(yǔ)單詞，讓盡可能多的學(xué)生參與表演，教師給予學(xué)生表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

4．參照教材No.3彩圖，教學(xué)生stamp your foot, wave your arm, shake your leg等詞組，熟練后，播放錄音，學(xué)生跟唱，教師帶領(lǐng)學(xué)生齊唱，并用已經(jīng)掌握的詞組變換歌詞，使學(xué)生真正掌握表示身體部位的單詞。

【結(jié)束新課】通過(guò)演唱“If You’re Happy and You Know It”歌曲結(jié)束新課。【布置作業(yè)】完成activity book中的習(xí)題。

Lesson 18: Hot, Cold 【知識(shí)目標(biāo)】

1．理解掌握靈活運(yùn)用表示感受的單詞cold, hot, tired 2．學(xué)習(xí)，理解，領(lǐng)會(huì)新句子How do you feel? Are you ______? Yes/No, I’m _____./I feel/ ____./I don’t know.【技能目標(biāo)】

熟練使用How do you feel? Are you ______? Yes/No, I’m _____./I feel/ ____./I don’t know.表達(dá)自己的感受。

【情感態(tài)度價(jià)值觀】培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的“冒險(xiǎn)”精神——敢想敢說(shuō)。

【教學(xué)方法】講解法，情景設(shè)置法，游戲練習(xí)法?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】

1．理解掌握靈活運(yùn)用表示感受的單詞cold, hot, tired 2．學(xué)習(xí)，理解，領(lǐng)會(huì)新句子How do you feel? Are you ______? Yes/No, I’m _____./I feel/ ____./I don’t know.【教學(xué)用具】錄音機(jī)

【教學(xué)過(guò)程】

1．復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的表示情感的詞，應(yīng)用 師：Hi, How are you today? 生甲：I’m happy/sad today.師：How do you feel? 生乙：I feel___.師：Are you happy/sad? 生丙：Yes, I’m____./No, I’m not____.句型檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2．教授P36，No.1“How do you feel ?” ①教會(huì)學(xué)生識(shí)讀cold，hot，tired等生詞②學(xué)生根據(jù)插圖猜測(cè)圖畫所表示的意思，教師了解學(xué)生的理解，并作以補(bǔ)充③播放錄音，學(xué)生跟讀，教師領(lǐng)讀并作必要的漢語(yǔ)解釋④學(xué)生分組練習(xí)。

3．教授P37，No.2 “Let’s sing a song.” ①教學(xué)生識(shí)讀sit, cry, face, sleep等新詞，②交流猜測(cè)圖畫的意思，教師了解學(xué)生的理解，并用漢語(yǔ)補(bǔ)充。③播放錄音，教師帶領(lǐng)學(xué)生跟唱，熟練后，學(xué)生自己練習(xí)，點(diǎn)名叫兩個(gè)同學(xué)，一個(gè)創(chuàng)造性地表演動(dòng)作，一個(gè)配合唱歌。讓盡可能多的學(xué)生參與游戲表演。對(duì)表現(xiàn)最好的搭檔給與表?yè)P(yáng)。教授學(xué)生朗讀，并指出相對(duì)應(yīng)的身體部位，練習(xí)幾遍后學(xué)生自己朗讀，自由組合分組練習(xí)，熟練后，教師指圖提問(wèn)，學(xué)生接力回答；點(diǎn)名兩個(gè)學(xué)生，一個(gè)指自己身體各部位，另一個(gè)快速說(shuō)出英語(yǔ)單詞，讓盡可能多的學(xué)生參與表演，教師給予學(xué)生表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

4．參照教材No.3彩圖，教學(xué)生stamp your foot, wave your arm, shake your leg等詞組，熟練后，播放錄音，學(xué)生跟唱，教師帶領(lǐng)學(xué)生齊唱，并用已經(jīng)掌握的詞組變換歌詞，使學(xué)生真正掌握表示身體部位的單詞。

【結(jié)束新課】復(fù)習(xí)目前為止所學(xué)的表示情感的單詞。

【布置作業(yè)】教師指導(dǎo)學(xué)生完成activity book中的No.3，學(xué)生自己完成

Lesson 19: In, Out 【知識(shí)目標(biāo)】

1．學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)表示身體部位的新詞eyes, ears, mouth, nose.2．識(shí)讀表示方位的left, right等詞。3．掌握介詞in, out 【技能目標(biāo)】熟練使用所學(xué)表示方位的單詞和介詞in, out等描述某物體的位置?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀】啟發(fā)學(xué)生積極表現(xiàn)自己的才華?！窘虒W(xué)方法】講解法，游戲練習(xí)法。【教學(xué)重難點(diǎn)】

1．識(shí)讀理解表示方位的left, right 2．理解介詞in, out的用法。

【教學(xué)用具】電腦，多媒體課件，彩圖，卡片?！窘虒W(xué)過(guò)程】

1．利用彩圖復(fù)習(xí)前面學(xué)過(guò)的表示身體部位的單詞，可以叫學(xué)生表演。

2．教師先打開同步課件，首先讓學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)臉部的器官，教師回答是否正確，并糾正其讀音，其次教師依次用鼠標(biāo)點(diǎn)擊猴子身上的器官，讓學(xué)生跟其朗讀并可加深記憶，依次類推，之后教師在點(diǎn)擊耳朵圖形讓學(xué)生念出與之對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)，依次類推，熟練后，學(xué)生以游戲方式互相接力提問(wèn)，鞏固每個(gè)生詞。

3．教師利用自己的左右手，教授left, right兩個(gè)新詞，并循環(huán)提問(wèn)學(xué)生。

4．教師設(shè)計(jì)活動(dòng)，先復(fù)習(xí)前面學(xué)過(guò)的介詞in, on, under,在此基礎(chǔ)上，教授in，out,并解釋二者的區(qū)別。

5．師生共同參與理解P39的插圖，猜測(cè)畫面意思，全班學(xué)生交流理解，教師補(bǔ)充，并教授學(xué)生shake, turn around等生詞，教師獨(dú)唱歌曲后，播放錄音，帶領(lǐng)學(xué)生跟唱，反復(fù)練習(xí)后，鼓勵(lì)幾名學(xué)生為其他同學(xué)表演，用掌聲給以鼓勵(lì)?！窘Y(jié)束新課】復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)新詞。

【布置作業(yè)】完成activity book中的習(xí)題。

Lesson 20: Warm, Cool 【知識(shí)目標(biāo)】

1．繼續(xù)學(xué)習(xí)掌握表示身體部位的單詞shoulder, knee, toes, fingers, elbow, stomach 2．學(xué)習(xí)理解cold, hot, warm, cool等表示感覺(jué)感受的新詞。

【技能目標(biāo)】會(huì)熟練應(yīng)用What is this?/What are they? It’s ____./They are ____.介紹自己的身體各部位。

【情感態(tài)度價(jià)值觀】通過(guò)設(shè)置情景練習(xí)和游戲練習(xí)的方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。【教學(xué)方法】游戲練習(xí)法，講解法，情景設(shè)置法。【教學(xué)重難點(diǎn)】

1．繼續(xù)學(xué)習(xí)掌握表示身體部位的單詞shoulder, knee, toes, fingers, elbow, stomach 2．學(xué)習(xí)理解cold, hot, warm, cool等表示感覺(jué)感受的新詞。3．會(huì)熟練應(yīng)用What is this?/What are they? It’s ____./They are ____.介紹自己的身體各部位?！窘虒W(xué)用具】電腦，多媒體課件，彩圖?！窘虒W(xué)過(guò)程】

1．教師借助實(shí)物運(yùn)用夸張的表情，復(fù)習(xí)hot, cold二詞。告訴學(xué)生當(dāng)我們接觸或感覺(jué)到冷或熱時(shí)，用hot, cold當(dāng)我們感覺(jué)到既不冷也不熱時(shí)，即介于二者之間，應(yīng)該用warm, cool，在此基礎(chǔ)上解釋新詞。學(xué)生理解后，讓其自由組合，一人用夸張性的動(dòng)作表演，一人說(shuō)出表示感覺(jué)的詞，可以互換角色。

2．老師打開同步課件，先讓同學(xué)聽(tīng)一遍朗讀的短詩(shī)，老師在朗讀一遍，之后逐一對(duì)其語(yǔ)句進(jìn)行解釋，并逐句帶領(lǐng)學(xué)生朗讀，注意語(yǔ)句的壓韻，使其朗朗上口，學(xué)生便于記憶。熟練之后，教師可隨意說(shuō)ear nose month eye 四個(gè)詞中的一個(gè)讓學(xué)生補(bǔ)充后半句，并用漢語(yǔ)解釋它的作用。之后互換，老師說(shuō)出后半句，讓學(xué)生說(shuō)出是什么單詞。最后學(xué)生之間相互練習(xí)。3．復(fù)習(xí)截至本節(jié)課所掌握的所有表示身體部位的單詞，教師和學(xué)生，學(xué)生和學(xué)生互問(wèn)互答練習(xí)。熟練后，進(jìn)行P41的No3，在理解圖意的基礎(chǔ)上，教師播放錄音，師生齊聲跟唱，練習(xí)幾遍后，讓學(xué)生自由組合踴躍參與表演，其他同學(xué)給以掌聲鼓勵(lì)。注意糾正學(xué)生的發(fā)音?！窘Y(jié)束新課】鞏固復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)新詞。

【布置作業(yè)】教師指導(dǎo)學(xué)生完成activity book中的No2，3，學(xué)生自己完成No

Lesson 21: Look at Your Hair!【知識(shí)目標(biāo)】

1．認(rèn)讀掌握靈活運(yùn)用hair, long, short, big, little等詞。2．能區(qū)別big, little;long, short兩組詞。

【技能目標(biāo)】能用圖畫、句子區(qū)分big, little;long, short兩組詞。

【情感態(tài)度價(jià)值觀】通過(guò)講解當(dāng)前許多年輕人包括學(xué)生染發(fā)、燙發(fā)的例子，引導(dǎo)學(xué)生正確的審美觀。

【教學(xué)方法】講解法，比較法，游戲練習(xí)法。【教學(xué)重難點(diǎn)】

1．認(rèn)讀掌握靈活運(yùn)用hair, long, short, big, little等詞。2．能區(qū)別big, little;long, short兩組詞?！窘虒W(xué)用具】卡片，實(shí)物?！窘虒W(xué)過(guò)程】

1．復(fù)習(xí)有關(guān)人體器官的詞，引申出hair一詞，教授該詞時(shí)，指自己或?qū)W生的頭發(fā)示范。2．借助所有學(xué)生的頭發(fā)教授long, short, straight, curly等詞，并解釋說(shuō)明long, short和straight, curly之間的區(qū)別。利用畫有人頭部的卡片，讓學(xué)生描繪出長(zhǎng)短，曲直不一的頭發(fā)，并鼓勵(lì)學(xué)生用彩筆涂上不同的顏色，教師根據(jù)學(xué)生的繪畫，教授blond一詞，并帶領(lǐng)學(xué)生組合新詞，例：black hair, blond hair, short brown curly hair等，指導(dǎo)學(xué)生完成activity book P53的No.1.3．教授big, little,解釋英語(yǔ)中長(zhǎng)度用short或long描述，大小用big或little描述，利用卡片上的圖畫和教材上的插圖演示long, short;big, little等詞，師生之間利用對(duì)話練習(xí)： 師：What’s this ? 生：It’s a _______.師：Is it a big ____or a little_____? 生：It’s a big/little _______.達(dá)到熟練運(yùn)用新詞的效果。

【結(jié)束新課】鼓勵(lì)學(xué)生仿照對(duì)話自己組句子練習(xí)新詞?！静贾米鳂I(yè)】完成activity book中的習(xí)題。

Lesson 22: Look at Your Eyes!【知識(shí)目標(biāo)】

1．學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)形容人的外貌的詞beautiful, handsome, pretty。

2．熟練運(yùn)用What color are your/his/her eyes? My/His/Her eyes are ______.對(duì)話。【技能目標(biāo)】仿照例句What color are your/his/her eyes? My/His/Her eyes are ______.造新的句子，練習(xí)對(duì)話。

【情感態(tài)度價(jià)值觀】通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)設(shè)置給學(xué)生滲透保護(hù)環(huán)境的意識(shí)?！窘虒W(xué)方法】講解法，提問(wèn)法，互動(dòng)合作練習(xí)法?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】

1．學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)形容人的外貌的詞beautiful, handsome, pretty。

2．熟練運(yùn)用What color are your/his/her eyes? My/His/Her eyes are ______.對(duì)話?！窘虒W(xué)用具】彩圖，卡片，電腦，多媒體課件。【教學(xué)過(guò)程】

1．借助卡片復(fù)習(xí)上節(jié)課形容頭發(fā)長(zhǎng)短和顏色的單詞，強(qiáng)調(diào)brown, blue, black, green等詞，學(xué)習(xí)P44的No1，教師指導(dǎo)學(xué)生理解圖畫意思，通過(guò)對(duì)話：----What color are your/his/her eyes?（解釋用are和eyes的意圖）----My/His/Her eyes are______.練習(xí)blue, brown, green, black等詞。

2．教師打開同步課件，讓同學(xué)看演示的第一部分，并跟其朗讀，認(rèn)知熟練后，老師說(shuō)五官中的任意一個(gè)單詞，同時(shí)讓學(xué)生用手在自己臉上指出是那個(gè)部位，反復(fù)練習(xí)，鞏固每個(gè)單詞。3.讓學(xué)生看所演示的第二部分，在一個(gè)臉部圖片出來(lái)時(shí)，讓學(xué)生找出缺少那個(gè)五官，并用英語(yǔ)回答，之后教師按下一步，揭示答案。學(xué)生跟其在朗讀一便英語(yǔ)單詞。教師注意糾正發(fā)音。4．讓學(xué)生看所演示的第三部分，畫面顯示一張缺少五官的大臉，在一旁擺放著五官的部位，點(diǎn)擊其中的一個(gè)并擺放到其相應(yīng)的位置，如擺放正確最后會(huì)有g(shù)ood單詞出現(xiàn)。讓每個(gè)同學(xué)都親自參與這個(gè)游戲，擺放時(shí)用英語(yǔ)說(shuō)出相對(duì)應(yīng)的單詞并拼寫，感受到其中的樂(lè)趣?！窘Y(jié)束新課】教師出示單詞卡片，指名學(xué)生快速作答。

【布置作業(yè)】教師指導(dǎo)學(xué)生完成activity book中的No2，學(xué)生自己完成No1，3。

Lesson 23: Are You Okay? 【知識(shí)目標(biāo)】

1．學(xué)習(xí)有關(guān)人體感受的新詞sick, ache。

2．熟讀理解應(yīng)用新句子 I feel sick.My ___ hurts.I have a _____ ache.Are you okay? Do you feel sick? What’s the matter? I cut my ______.【技能目標(biāo)】熟練運(yùn)用I feel sick.My ___ hurts.I have a _____ ache.Are you okay? Do you feel sick? What’s the matter? I cut my ______.表達(dá)自己的感受。

【情感態(tài)度價(jià)值觀】培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)別人遇到困難時(shí)，要熱心幫助的助人為樂(lè)精神?！窘虒W(xué)方法】講解法，提問(wèn)法，情景設(shè)置法?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】

1．學(xué)習(xí)有關(guān)人體感受的新詞sick, ache 2．熟讀理解應(yīng)用新句子 I feel sick.My ___ hurts.I have a _____ ache.Are you okay? Do you feel sick? What’s the matter? I cut my ______.【教學(xué)用具】彩圖，卡片?！窘虒W(xué)過(guò)程】

1．組織學(xué)生復(fù)習(xí)前面的英文歌曲“How are you”。2．復(fù)習(xí)接觸到的所有表示身體部位的單詞。3．教師鼓勵(lì)一名學(xué)生利用How are you today? 句型和自己對(duì)話,用自己的身體部位演示：My ___hurts/I have a ____ache(ear, leg, arm).把hurt, ache等詞寫在黑板上，教學(xué)生熟讀，解釋ache通常用作表示陣痛，hurt可以表示所有疼痛。學(xué)生一對(duì)一練習(xí)。

4．介紹What’s the matter?和Are you okay?的用法，前者用于在醫(yī)院醫(yī)生或護(hù)士的詢問(wèn)，后者是作為一般問(wèn)候用語(yǔ)來(lái)詢問(wèn)他人的健康狀況。啟發(fā)學(xué)生理解教材插圖，體會(huì)意思，教師用漢語(yǔ)講解補(bǔ)充學(xué)生的理解，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀文中對(duì)話，并仿照文中句子自己造句練習(xí)對(duì)話。將學(xué)生分成小組，每一小組利用本課的新詞和句型設(shè)置情景，創(chuàng)造性的表演對(duì)話。教師注意糾正學(xué)生的發(fā)音和造句。

【結(jié)束新課】教師指導(dǎo)學(xué)生完成《活動(dòng)手冊(cè)》中的No1?！静贾米鳂I(yè)】學(xué)生自己完成《活動(dòng)手冊(cè)》中的其余習(xí)題。

Lesson 24: Again, Please!【知識(shí)目標(biāo)】 1．能夠認(rèn)讀、掌握、靈活運(yùn)用下列單詞arm, body, ear, elbow, eye, finger, foot, hand, head, knee, leg, mouth, nose, shoulder, stomach, toe, cold, hot, happy, sad.2．理解運(yùn)用本單元重點(diǎn)句型句式對(duì)話。

【技能目標(biāo)】能把所學(xué)單詞運(yùn)用到日?？谡Z(yǔ)交流當(dāng)中，在適當(dāng)?shù)那榫持心莒`活運(yùn)用?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀】培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，和他人友好相處的習(xí)慣。

【教學(xué)方法】小組合作法，游戲練習(xí)法?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】 1．能夠認(rèn)讀、掌握、靈活運(yùn)用下列單詞arm, body, ear, elbow, eye, finger, foot, hand, head, knee, leg, mouth, nose, shoulder, stomach, toe, cold, hot, happy, sad.2．理解運(yùn)用本單元重點(diǎn)句型句式對(duì)話?！窘虒W(xué)用具】錄音機(jī)，卡片，彩圖，水杯?！窘虒W(xué)過(guò)程】

1．播放學(xué)生喜歡的一首英文歌曲，可以讓熟練得學(xué)生給其他同學(xué)表演。

2．把人體彩圖分解后粘貼于黑板上，讓學(xué)生分別認(rèn)出各部位，并讀出英語(yǔ)單詞，指定幾名同學(xué)組和這些分解圖，拼成完整的人體，從頭到腳讀出相應(yīng)的單詞。

3．教師拿出單詞卡片展示給學(xué)生，一名學(xué)生讀出該詞，一名學(xué)生在圖畫上快速標(biāo)識(shí)該部位，如此訓(xùn)練幾次后，學(xué)生自己搭班練習(xí)。

4．教師利用水杯設(shè)置情景，分別表演與cold, hot, warm, cool有關(guān)的表情，幫助學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)幾個(gè)生詞。利用表情表演happy, sad,啟發(fā)學(xué)生回憶二詞。利用How are you today? How do you feel?復(fù)習(xí)有關(guān)感覺(jué)的詞。

【結(jié)束新課】教師指導(dǎo)學(xué)生分類整理該單元新詞。

【布置作業(yè)】熟讀并背誦該單元所有生詞。

Lesson 25: Family 【知識(shí)目標(biāo)】

1．能夠認(rèn)讀、掌握、靈活運(yùn)用下列單詞：family, daughter, son, mother, father，cry, laugh, sing, play, talk等。

2．學(xué)習(xí)并熟讀用ing形式表示的句子。

【技能目標(biāo)】能熟練應(yīng)用簡(jiǎn)單的ing形式表示的句子對(duì)話。【情感態(tài)度價(jià)值觀】培養(yǎng)學(xué)生孝敬父母，關(guān)心他人的美德。【教學(xué)方法】講解法，圖畫示意法。【教學(xué)重難點(diǎn)】

1．能夠認(rèn)讀、掌握、靈活運(yùn)用下列單詞：family, daughter, son, mother, father，cry, laugh, sing, play, talk等。

2．學(xué)習(xí)并熟讀用ing形式表示的句子?！窘虒W(xué)用具】圖畫，卡片

【教學(xué)過(guò)程】

1．課前和學(xué)生用How are you today?等句子打招呼，復(fù)習(xí)日常問(wèn)候用語(yǔ)。2．和學(xué)生一起觀察教材插圖，學(xué)生討論圖畫含義，教師了解學(xué)生的理解，并用漢語(yǔ)作以補(bǔ)充解釋。領(lǐng)讀圖畫中的句子，帶領(lǐng)學(xué)生識(shí)讀cry, sing, talk, laugh等詞，并解釋用ing的含義。3．把家庭結(jié)構(gòu)彩圖粘貼于黑板上，啟發(fā)學(xué)生分辨出人物角色，教師用彩筆表示對(duì)應(yīng)的單詞，教學(xué)生熟讀后，拿出寫有家庭成員單詞的卡片，提問(wèn)學(xué)生，幫助學(xué)生識(shí)讀新單詞。點(diǎn)名兩個(gè)學(xué)生，一人指結(jié)構(gòu)圖中的人物圖像，一人迅速說(shuō)出單詞，互換角色再次練習(xí)。盡可能讓每一位學(xué)生有參與的機(jī)會(huì)。

4．借助課本插圖，學(xué)生對(duì)Li Ming和Jenny的家庭有大致的了解?！窘Y(jié)束新課】熟讀達(dá)到背誦本課句子和單詞?！静贾米鳂I(yè)】完成activity book中的習(xí)題。

Lesson 26:Li Ming’s Family

【知識(shí)目標(biāo)】

1．學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)并靈活運(yùn)用新詞businessman, doctor, student, short, tall 2．能熟練應(yīng)用My father/mother is a ______.表達(dá)父母的職業(yè)。3．理解領(lǐng)會(huì)家庭結(jié)構(gòu)。

【技能目標(biāo)】能熟練應(yīng)用My ______ is a ______.表達(dá)自己熟悉的人的職業(yè)?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀】培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)要勤動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的好習(xí)慣?！窘虒W(xué)方法】講解法，圖畫示意法?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】

1．學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)并靈活運(yùn)用新詞businessman, doctor, student, short, tall 2．能熟練應(yīng)用My father/mother is a ______.表達(dá)父母的職業(yè)。3．理解領(lǐng)會(huì)家庭結(jié)構(gòu)。

【教學(xué)用具】圖畫，電腦，多媒體課件，錄音機(jī)?！窘虒W(xué)過(guò)程】

1．復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的有關(guān)家庭成員的單詞。

2．回憶上節(jié)課接觸的Li Ming的家庭結(jié)構(gòu)圖，參照同步課件，學(xué)習(xí)No1，帶領(lǐng)學(xué)生熟讀句子，識(shí)讀student, businessman, doctor等新詞，教師用漢語(yǔ)解釋其代表的職業(yè)。練習(xí)幾遍后，鼓勵(lì)學(xué)生仿照例句介紹自己的家庭及其成員。

3．復(fù)習(xí)前面學(xué)過(guò)的英語(yǔ)中表示長(zhǎng)度和大小的詞，參照同步課件，講解英語(yǔ)中表示個(gè)子高低的單詞tall, short，鼓勵(lì)學(xué)生仿照例句介紹自己。

4．師生共同討論交流對(duì)No3插圖的理解，教師用漢語(yǔ)解釋句子意思，學(xué)生理解后，播放錄音，師生跟唱，練習(xí)幾遍后，鼓勵(lì)學(xué)生表演。

【結(jié)束新課】利用圖畫，讓學(xué)生說(shuō)出家庭成員，并創(chuàng)造性的用歌曲表演?！静贾米鳂I(yè)】完成activity book中的習(xí)題。

Lesson 27: Jenny’s Family

【知識(shí)目標(biāo)】

1．認(rèn)讀、掌握、靈活運(yùn)用police office, bus driver, carpenter等單詞。2．識(shí)讀、理解表示家庭成員之間關(guān)系的新詞。

【技能目標(biāo)】能正確區(qū)分家庭成員之間的關(guān)系，并用英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。

【情感態(tài)度價(jià)值觀】通過(guò)本課設(shè)置情景的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生尊老愛(ài)幼的意識(shí)。

【教學(xué)方法】講解法，舉例法，情景設(shè)置法?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】

1．認(rèn)讀、掌握、靈活運(yùn)用police office, bus driver, carpenter等單詞。2．識(shí)讀、理解表示家庭成員之間關(guān)系的新詞。【教學(xué)用具】卡片，彩圖，錄音機(jī)，多媒體課件 【教學(xué)過(guò)程】

1．復(fù)習(xí)有關(guān)職業(yè)的單詞：student, businessman, doctor等。

2．學(xué)習(xí)了解Jenny’s family，首先打開同步課件教授police officer, carpenter, bus driver等表示職業(yè)的新詞，并解釋其漢語(yǔ)意思，學(xué)生掌握后，學(xué)習(xí)課文中對(duì)Jenny家庭介紹的句子，教師帶領(lǐng)學(xué)生熟讀，并利用家庭結(jié)構(gòu)彩圖介紹father, mother, sister, brother, son, daughter之間的關(guān)系。并以某一家庭舉例，用漢語(yǔ)解釋，幫助學(xué)生真正了解家庭成員之間的稱謂。

3．學(xué)生交流猜測(cè)No2中插圖的意思，教師用漢語(yǔ)解釋補(bǔ)充學(xué)生的交流結(jié)果，后播放錄音，學(xué)生參照教材跟讀兩遍，教師領(lǐng)讀，糾正學(xué)生的發(fā)音，并解釋學(xué)生的疑問(wèn)?！窘Y(jié)束新課】復(fù)習(xí)已經(jīng)掌握的表示家庭成員及其職業(yè)的單詞?！静贾米鳂I(yè)】完成《活動(dòng)手冊(cè)》中的設(shè)計(jì)習(xí)題。

Lesson 28: Brother, Sister 【知識(shí)目標(biāo)】

1．認(rèn)讀、掌握、靈活運(yùn)用sister, brother, old, young等詞。2．學(xué)習(xí)介紹自己的家庭成員的。

3．會(huì)熟練運(yùn)用How old are you? I am ___ years old.介紹自己的年齡。【技能目標(biāo)】運(yùn)用固定句式熟練介紹自己家庭成員的職業(yè)和年齡。

【情感態(tài)度價(jià)值觀】培養(yǎng)學(xué)生與人合作的精神。

【教學(xué)方法】解法，小組練習(xí)法?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】

1．認(rèn)讀、掌握、靈活運(yùn)用sister, brother, old, young等詞。

2．學(xué)習(xí)介紹自己的家庭成員的。

3．會(huì)熟練運(yùn)用How old are you? I am ___ years old.介紹自己的年齡?！窘虒W(xué)用具】彩圖、卡片?！窘虒W(xué)過(guò)程】

1．復(fù)習(xí)有關(guān)Jenny的家庭成員的情況。

2．教師利用Do you have a sister/brother?提問(wèn)學(xué)生，學(xué)習(xí)No1中的對(duì)話，帶領(lǐng)學(xué)生熟讀背誦對(duì)話，講解向他人介紹自己家庭成員的句式結(jié)構(gòu)，要求學(xué)生仿照例句嘗試互相介紹自己的家庭成員。

3．復(fù)習(xí)英語(yǔ)中描述長(zhǎng)度的詞—long, short,描述大小的詞—big, little,描述個(gè)子高低的詞—tall, short等，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)描述人的年齡的詞—old, young.舉例說(shuō)明二者的用法。

4．重點(diǎn)學(xué)習(xí)對(duì)年齡的提問(wèn)和回答，教師領(lǐng)讀并解釋對(duì)話，學(xué)生熟讀并背誦對(duì)話，一對(duì)一仿照例句練習(xí)提問(wèn)對(duì)方的年齡，教師隨意提問(wèn)，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。【結(jié)束新課】背誦本節(jié)課的句子。

【布置作業(yè)】完成《活動(dòng)手冊(cè)》中的設(shè)計(jì)習(xí)題。

Lesson29: Happy Birthday!【知識(shí)目標(biāo)】

1．識(shí)讀理解并靈活運(yùn)用與生日有關(guān)的詞匯birthday, cake, candles, party, presents。2．背誦理解與生日有關(guān)的對(duì)話。

【技能目標(biāo)】通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生學(xué)會(huì)向別人道生日祝福。

【情感態(tài)度價(jià)值觀】通過(guò)設(shè)置生日party情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

【教學(xué)方法】情景設(shè)置法，講解法

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1．識(shí)讀理解并靈活運(yùn)用與生日有關(guān)的詞匯birthday, cake, candles, party, presents。2．背誦理解與生日有關(guān)的對(duì)話.【教學(xué)用具】圖畫，錄音機(jī)

【教學(xué)過(guò)程】

1．鼓勵(lì)學(xué)生唱一首喜歡的英文歌曲。

2．學(xué)生觀察課文中的插圖，討論并交流對(duì)圖畫的理解，教師用漢語(yǔ)補(bǔ)充并解釋，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)生詞。播放錄音，學(xué)生跟讀，教師領(lǐng)讀幾遍后，學(xué)生熟讀對(duì)話并設(shè)置情景模仿練習(xí)。

3．教師展示卡片，讓學(xué)生觀察生日蛋糕，生日禮物，生日聚會(huì)等吐圖畫，教師在黑板上寫出相應(yīng)的英語(yǔ)單詞并領(lǐng)讀，學(xué)生熟讀。

4．提問(wèn)學(xué)生平時(shí)生日時(shí)唱什么歌曲，可以鼓勵(lì)一名學(xué)生演唱，其余學(xué)生掌聲伴奏，教師表?yè)P(yáng)，并過(guò)渡到用英文唱《生日快樂(lè)歌》，教師播放錄音，學(xué)生跟唱，教師指導(dǎo)。如果當(dāng)天有過(guò)生日的同學(xué)最好，其余學(xué)生為其唱歌，并舉行一個(gè)小小的生日party。【結(jié)束新課】師生共唱生日快樂(lè)歌。

【布置作業(yè)】背誦本課的對(duì)話，獨(dú)立完成《活動(dòng)手冊(cè)》中的習(xí)題。

Lesson 30: The Family in Our House 【知識(shí)目標(biāo)】

1．練習(xí)學(xué)唱：The Family in Our House.2．領(lǐng)會(huì)理解熟讀對(duì)話。

【技能目標(biāo)】能運(yùn)用本課學(xué)到的句子，練習(xí)到醫(yī)院看病的簡(jiǎn)單對(duì)話?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀】培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于助人的行為習(xí)慣?！窘虒W(xué)方法】講解法，舉例法，情景設(shè)置法?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】

1．練習(xí)學(xué)唱：The Family in Our House.2．領(lǐng)會(huì)理解熟讀對(duì)話。

【教學(xué)用具】錄音機(jī)，Jenny’s 家庭結(jié)構(gòu)圖?！窘虒W(xué)過(guò)程】

1．用學(xué)生熟悉的問(wèn)候用于和學(xué)生打招呼。2．請(qǐng)學(xué)生?！癏appy Birthday” 歌。

3．將Jenny’s 家庭結(jié)構(gòu)圖粘貼于黑板上，啟發(fā)學(xué)生觀察圖畫并回憶有關(guān)單詞——father, mother, brother, sister, daughter等，播放錄音，學(xué)生跟唱，教師領(lǐng)唱并解釋其漢語(yǔ)意思。學(xué)生熟練后，可以根據(jù)自己的家庭改唱此歌曲，教師給以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。

4．引導(dǎo)學(xué)生快速討論教材中No2插圖所講述的故事，找出認(rèn)識(shí)的單詞，盡量多的理解圖畫意思，播放錄音學(xué)生看書跟讀，教師解釋生詞和個(gè)別句子的意思。使學(xué)生理解：I feel too sick to go to school!/I feel much better now./You’re welcome.并通過(guò)提Why dose Mrs.Smith go to visit Dr.Liu?/What dose Lynn say?/Dose Lynn’s head really hurt?等問(wèn)題檢查學(xué)生的理解效果?！窘Y(jié)束新課】教師為學(xué)生講解Storybook中Jenny’s Birthday的內(nèi)容。

【布置作業(yè)】教師指導(dǎo)學(xué)生完成activity book中的設(shè)計(jì)內(nèi)容。

Lesson 31: Family Play and Work 【知識(shí)目標(biāo)】

1．通過(guò)練習(xí)復(fù)習(xí)本單元單詞。

2．通過(guò)對(duì)話學(xué)習(xí)關(guān)于ing形式的句子。

3．熟練運(yùn)用Families play together.Families work together.【技能目標(biāo)】熟練運(yùn)用ing形式的動(dòng)詞造句對(duì)話?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀】培養(yǎng)學(xué)生與人合作的習(xí)慣?！窘虒W(xué)方法】提問(wèn)法，游戲練習(xí)法。【教學(xué)重難點(diǎn)】

1．通過(guò)練習(xí)復(fù)習(xí)本單元單詞。

2．通過(guò)對(duì)話學(xué)習(xí)關(guān)于ing形式的句子。

3．熟練運(yùn)用Families play together.Families work together.【教學(xué)用具】卡片，彩圖?！窘虒W(xué)過(guò)程】

1．帶領(lǐng)學(xué)生唱一首學(xué)過(guò)的歌曲。

2．引導(dǎo)學(xué)生討論教材No1，的彩圖，討論Jenny一家正在干什么，學(xué)生回答打籃球后，教師用They are playing together.解釋，并著重解釋together的意思，參照教材提供的對(duì)話和詞組練習(xí)，教師解釋jump, laugh, reach, stand, talk等的意思，及其用ing形式意圖。

3．學(xué)生討論教材No2，的彩圖，觀察Li Ming一家的動(dòng)作，并仿照No1的學(xué)習(xí)方法，一對(duì)一練習(xí)文中提供的詞匯。教師鼓勵(lì)學(xué)生加以創(chuàng)造性的動(dòng)作表演?；騿l(fā)學(xué)生描述自己家庭成員周末的活動(dòng)。教師給以評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)。

【結(jié)束新課】指導(dǎo)學(xué)生完成activity book中的No3。【布置作業(yè)】學(xué)生自己完成activity book中的No1，2。

Lesson 32: Again, Please!【知識(shí)目標(biāo)】 1．認(rèn)讀、掌握、靈活運(yùn)用詞匯：brother, daughter, family, father, mother, sister, son, cry(ing), laugh, play, sing, talk, work, old, young, short, tall等。2．復(fù)習(xí)并應(yīng)用本單元的句子。

【技能目標(biāo)】能在短時(shí)間內(nèi)構(gòu)思一個(gè)家庭，并且每個(gè)人的外貌頭發(fā)顏色，眼睛大小等各不相同，并賦予每人不同的職業(yè)，可以給其他同學(xué)做簡(jiǎn)單的介紹?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀】通過(guò)自測(cè)題，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的信心。

【教學(xué)方法】提問(wèn)法，一對(duì)一練習(xí)法?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】 1．認(rèn)讀、掌握、靈活運(yùn)用詞匯：brother, daughter, family, father, mother, sister, son, cry(ing), laugh, play, sing, talk, work, old, young, short, tall等。2．復(fù)習(xí)并應(yīng)用本單元的句子。

【教學(xué)用具】彩圖，錄音機(jī)，卡片。【教學(xué)過(guò)程】

1．請(qǐng)學(xué)生唱本單元喜歡的一首歌曲。

2．教師將人體部位圖粘貼于黑板上，要求學(xué)生隨著自己的提問(wèn)，迅速作答，對(duì)不能回答者要求給其他同學(xué)表演節(jié)目。3．將Jenny’s家庭結(jié)構(gòu)圖展示給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用：師：What’s this? 生：A_______(doctor, businessman, son, mother, nurse, teacher, father, daughter).師:What color are his/her eyes?或Is his/her hair long or short?句型一對(duì)一鞏固練習(xí)。

4.教師借助實(shí)物或自己的表情表演，啟發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)猜測(cè)cold, hot, happy, sad等詞。

5．播放錄音，復(fù)習(xí)本單元有關(guān)句子。要求學(xué)生能熟練詢問(wèn)他人的感覺(jué)、身體狀況及其年齡和家庭成員的相關(guān)情況等等。

【結(jié)束新課】要求學(xué)生獨(dú)立完成《活動(dòng)手冊(cè)》上的測(cè)試題。【布置作業(yè)】背誦本單元的所有單詞和常用句型。

第五篇：冀教版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教案

Lesson 1： Hello!

一、教學(xué)目標(biāo)：

A.知識(shí)目標(biāo)：

a.認(rèn)識(shí)三個(gè)人物：Li Ming、Jenny Smith、Danny

b.掌握新句型：Hello/Hi.My name is ________.What ‘s your name ?

B.能力目標(biāo)：

讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣有禮貌地和別人打招呼，怎樣來(lái)介紹自己,并能應(yīng)用自己所學(xué)到的知識(shí)。

C.情感目標(biāo)：

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道怎樣有禮貌地打招呼，做個(gè)有禮貌的好孩子。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)新單詞三會(huì)（會(huì)說(shuō)、會(huì)聽(tīng)、會(huì)讀）： hello / hi 你好

2、掌握新句子：兩會(huì)（會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)）： What‘s your name?

你叫什么名字？ My name is ______.我的名字是______。I live in ______.我住在______。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

What‘s your name?

你叫什么名字？ My name is ______.我的名字是______。

四、教具、學(xué)具：錄音機(jī)，圖片

五、教學(xué)過(guò)程：

Class opening Greeting

a.用Hello /Hi 向?qū)W生打招呼問(wèn)好

b.再用英語(yǔ)向同學(xué)們做簡(jiǎn)單的自我介紹

T: Hello.My name is ______.指著自己，說(shuō)出名字。重復(fù)幾次讓學(xué)生明白是什么意思。(設(shè)計(jì)意圖：引起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的好奇心，激發(fā)學(xué)生的興趣)New Concepts

1、教師利用自己的―優(yōu)勢(shì)‖使學(xué)生明白教師的意思，并鼓勵(lì)他們?cè)囍约赫f(shuō)。

在此引出My name is ______.并告訴學(xué)生在My name is ______.后加自己的名字。然后鼓勵(lì)學(xué)生試著練習(xí)一下。

在讓學(xué)生作自我介紹之前告訴學(xué)生Hello/Hi是英語(yǔ)中最基本的招呼用語(yǔ)，意思相同，只是Hello比Hi正式。教師和自告奮勇的學(xué)生扮演初次見(jiàn)面作自我介紹的情況。

（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)真實(shí)及近似真實(shí)的環(huán)境，讓學(xué)生自我介紹，為學(xué)生提供了一個(gè)極佳的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)）

2、用英語(yǔ)詢問(wèn)別人的名字，這一環(huán)節(jié)是把簡(jiǎn)單的英文句子放入具體的語(yǔ)言環(huán)境里，加深學(xué)生的印象。

首先，教師可以利用手偶自問(wèn)自答。例如：

T: Hi.My name is ________.What‘s your name ?

D: Hello.My name is Danny.T: What‘s your name ?

D: My name is Danny.T: Oh.Danny.Hi.Danny.此時(shí)，要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)What‘s your name ?的用法。之后可以讓學(xué)生和教師的手偶來(lái)練習(xí)剛剛學(xué)會(huì)的句子

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)情景表演來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的興趣，活躍了課堂氣氛，學(xué)生在玩與樂(lè)中輕松掌握本節(jié)課的重點(diǎn)）。

3、介紹書中的人物由于學(xué)生是剛接觸到這幾個(gè)小朋友，而且他們要和我們一起學(xué)習(xí)、一起成長(zhǎng)，所以教師很有必要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這幾個(gè)人。利用圖片分別介紹Danny、Jenny Smith和Liming同時(shí)告訴學(xué)生Jenny 住在 Canada(加拿大)，Li Ming 住在China(中國(guó))。然后領(lǐng)讀Canada China

I live in ___.（因?yàn)檫@幾個(gè)單詞也要作為重點(diǎn)的知識(shí)，同時(shí)還為學(xué)習(xí)教科書奠定基礎(chǔ)。）

4、Student Book

（設(shè)計(jì)意圖：錄音為學(xué)生提供了準(zhǔn)確、地道的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速，便于學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)是擺脫母語(yǔ)羈絆;多次朗讀有助于語(yǔ)感的形成，為以后的大量閱讀奠定較好的基礎(chǔ)：模擬表演對(duì)話，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)口、動(dòng)腦的能力，也為初步交際打下基礎(chǔ)。）

5、Play game

(１)Play ―go—stop‖

(當(dāng)喊道stop時(shí)，就互相詢問(wèn)名字)

（2）Play ―Find friend‖

(叫幾名同學(xué)到前面來(lái)，讓他們和剩下的同學(xué)交朋友，看誰(shuí)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)交的朋友多。在游戲中保證英語(yǔ)用正確，否則所交朋友無(wú)效。對(duì)獲勝者予以表?yè)P(yáng)。對(duì)其他人予以鼓勵(lì)。)（設(shè)計(jì)意圖：游戲能進(jìn)一步活躍課堂氣氛，又能使大多數(shù)學(xué)生通過(guò)游戲體驗(yàn)到成功的快樂(lè)）Class Closing

六、板書：

Lesson 1: Hello!Hello

Hi!

What‘s your name ?

My name is ________.Lesson 2:Boy,Girl and Teacher

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)方面：

使學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)識(shí)、口頭運(yùn)用單詞：teacher, boy, girl 能理解并口頭運(yùn)用：What‘s his/her name? 能力方面：

通過(guò)學(xué)習(xí)怎樣和別人打招呼，怎樣來(lái)介紹自己，向他人介紹事物來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，鍛煉語(yǔ)言的組織能力和知識(shí)的運(yùn)用能力。情感目標(biāo)：

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道怎樣有禮貌地進(jìn)行打招呼，如何做簡(jiǎn)要的介紹，做個(gè)有禮貌的好孩子。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1.認(rèn)識(shí)新單詞三會(huì)（會(huì)說(shuō)、會(huì)聽(tīng)、會(huì)讀）： teacher 教師 boy 男孩

girl 女孩

his 他的her 她的

2．掌握新句子：兩會(huì)（會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)）： This is a______.這是______。What‘s his name?

他叫什么名字？ His name is ______.他的名字是______。What‘s her name?

她叫什么名字？ Her name is ______.她的名字是______。

三、教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分his和her的用法。

四、教具、學(xué)具：錄音機(jī)、圖片

五、教學(xué)流程：

Class opening 1.Greeting：Hello!/Hi!2.Review： What‘s your name?

New Concepts １、利用班里的男孩引出boy，并對(duì)其進(jìn)行介紹：This is a boy.領(lǐng)讀boy,接著介紹His name is _____.(說(shuō)出這位學(xué)生的名字)，教師可以重復(fù)這句話，使學(xué)生理解它，如果學(xué)生不能明白，教師就多舉幾個(gè)例子，例如： T: What‘s his name? His name is __A___.What‘s his name? His name is ___B__.What does this word ?his‘means?

在學(xué)生理解his的含義后教師指著某個(gè)男生問(wèn)學(xué)生：What‘s his name?

試著讓學(xué)生回答：His name is _____.反復(fù)進(jìn)行幾組后就要放手讓學(xué)生自己來(lái)練習(xí)了。教授單詞girl, teacher和句子What‘s her name?同上述方法.設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)年齡特點(diǎn)，用創(chuàng)設(shè)情景的方法，直觀的將所學(xué)內(nèi)容展示給學(xué)生，生動(dòng)活潑，使學(xué)生容易接受新知。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.Listen to the tape,and read after it.設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在模仿練習(xí)進(jìn)一步熟練課文內(nèi)容，并同時(shí)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。3.Play a game。

Memory name。游戲規(guī)則：讓幾名自告奮勇的學(xué)生面對(duì)全班站在教室的前面，教師站在這一排學(xué)生得一端。

第一個(gè)人說(shuō)：My name is Hong.第二個(gè)人說(shuō)：My name is Bing.和Her name is Hong.(指著第一個(gè)人說(shuō))第三個(gè)人說(shuō)：My name is Ming.和 Her name is Hong.(指著第一個(gè)人說(shuō))His name is Ming.(指著第二個(gè)人說(shuō))這個(gè)游戲一直進(jìn)行到這一排的最后一個(gè)人，要求教師必須記住所有學(xué)生的名字。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)游戲使學(xué)生能有親身體驗(yàn)，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，在游戲中輕松愉悅地獲得新知。

4.Make a dialogue in groups.設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)散思維，并培養(yǎng)他們的合作創(chuàng)新精神，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)交流，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。Class Closing Goodbye!

六、板書：

Lesson 2: Boy,Girl and Teacher

teacher

boy

girl

What‘s his name? His name is

.What‘s her name? Her name is

.Lesson 3：How are you?

一、教學(xué)目標(biāo)：

A.知識(shí)目標(biāo)：

1.掌握三會(huì)詞匯：book

chair

desk 2.學(xué)會(huì)問(wèn)候語(yǔ)―How are you? I‘m fine, thanks.‖。B.能力目標(biāo)：

1.能熟練演唱歌曲―How are you?‖，演唱流利，發(fā)音準(zhǔn)確。

2.會(huì)使用句子―What‘s this?‖來(lái)問(wèn)自己不知道的東西，并能夠用―It‘s a…‖回答。C.情感目標(biāo)：

讓學(xué)生禮貌的同他人打招呼和問(wèn)候，做個(gè)懂文明講禮貌的好孩子。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1.新單詞：三會(huì)（會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)）：book

chair

desk 注意：desk是指書桌或是辦公桌，而在日常生活中常用的桌子要用table 2.新句型：（會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)）：

What‘s this? It‘s a ________.這是什么？ 這是________。How are you? I‘m fine.你好嗎？ 我很好。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

What‘s this? It‘s a ________.這是什么？這是________。

四、教具、學(xué)具：CAI課件，錄音機(jī)，圖片

五、教學(xué)流程：

Class opening Greeting 1）教師用―Hello / Hi！‖問(wèn)候全班，要求學(xué)生回答―Hello/Hi！‖

2）教師同學(xué)生做手偶游戲，進(jìn)行―What‘s your / her / his name?‖的對(duì)話。New Concepts １、Listen a song：

A、教師可以先自導(dǎo)自演一段對(duì)話，如： A:Hello

B:Hi!

A:What‘s your name ?

B:My name is ________.A:Oh, how are you? B: I‘m fine.然后反復(fù)強(qiáng)調(diào)最后這兩句話，在激起學(xué)生的好奇心后，教師可以直接告訴學(xué)生這兩句話的意思，并告訴他們這兩句話的運(yùn)用環(huán)境。在學(xué)生理解后就可以播放歌曲了。

教師播放歌曲―How are you?‖。再利用歌曲中的課件展示一遍這組對(duì)話，讓學(xué)生充分的加以理解。

之后讓學(xué)生兩人一組，鼓勵(lì)他們之間進(jìn)行對(duì)話模仿練習(xí)。

B、利用實(shí)物教授book

chair

desk 在學(xué)生理解這幾個(gè)單詞的意思后引出對(duì)話：What‘s this? It‘s a ________.2.Practice： 1）I ask , you answer 教師在教室里來(lái)回走動(dòng)，隨意指著一本書、一張桌子或一把椅子詢問(wèn)―What‘s this?‖，學(xué)生來(lái)回答。教師可以快速指出物品或出示圖片，由于小學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)好勝的意識(shí)比較強(qiáng)，這樣就可以鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力，調(diào)動(dòng)他們參與活動(dòng)的積極性。2）Play a game―Stop,go‖

把學(xué)生分為幾組，先由一個(gè)小組來(lái)進(jìn)行。此小組的幾名學(xué)生低頭來(lái)回走動(dòng)，教師喊―Stop！‖，示意學(xué)生停下來(lái)，同眼前的學(xué)生進(jìn)行問(wèn)候，練習(xí)對(duì)話―How are you?‖。3）Sing a song 兩個(gè)環(huán)節(jié)的游戲過(guò)后，讓學(xué)生放松一下，師生同唱這節(jié)課學(xué)的歌曲―How are you?‖從而調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生參與的積極性。

3、Make dialogue：

教師引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生每天見(jiàn)面的時(shí)候說(shuō)問(wèn)候語(yǔ)，久而久之就能很自然的脫口而出了。Class Closing Goodbye!

六、板書：

Lesson 3: How Are You?

book

chair

desk

How are you? I‘m fine, thanks.Lesson 4：

Where ?

一、教學(xué)目標(biāo)：(Teaching Aims)知識(shí)目標(biāo)：1.學(xué)生能掌握school。

2.能正確應(yīng)用Nice to meet you ？進(jìn)行口語(yǔ)交際；

3.正確理解Where is-------？There it is.并能進(jìn)行會(huì)話練習(xí)。

能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探究等學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)他們合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和口語(yǔ)交際能力及自己解決問(wèn)題的能力。從而促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的和創(chuàng)新思維的發(fā)展。使學(xué)生學(xué)會(huì)語(yǔ)言知識(shí)，感悟語(yǔ)言功能。

情感態(tài)度目標(biāo)：關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的課堂氛圍。通過(guò)多樣性的活動(dòng)和教學(xué)評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性，使學(xué)生在英語(yǔ)課堂中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識(shí)自我，建立自信，促進(jìn)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的發(fā)展。

二、教學(xué)重點(diǎn)(Main points)和 教學(xué)難點(diǎn)（Difficult points）：

能夠正確運(yùn)用本課所學(xué)對(duì)話；能夠根據(jù)本課內(nèi)容進(jìn)行口語(yǔ)交際

三、教學(xué)用具、學(xué)具(Teaching Aids)：錄音機(jī)

卡片

手偶

實(shí)物等

四、教學(xué)過(guò)程：

Step1: Class opening Greeting and review: 1．

Greeting: Sing a song（How are you?）2.Review :Draw the picture。

(設(shè)計(jì)意圖：歌曲的導(dǎo)入極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，為本課教學(xué)提供了有利的條件。)Step2: New concepts 1．

Nice to meet you！

用漢語(yǔ)告訴學(xué)生當(dāng)一個(gè)人初次遇到某個(gè)人時(shí)，可以說(shuō)：Nice to meet you！并讓學(xué)生跟隨老師重復(fù)數(shù)次。角色扮演：

先師生之間對(duì)話。Hello！My name is-------。What is your/her/his name？My/her/his name is--------。Nice to meet you！

待比較熟練后教師放手讓學(xué)生之間進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

現(xiàn)在，Guo Yang and Jenny相遇了，他們?cè)谡f(shuō)些什么？你們想知道嗎? 播放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)。

聽(tīng)完回答問(wèn)題（此種教學(xué)方法極大地提高了學(xué)生的求知欲）

角色扮演，用手偶來(lái)演，然后問(wèn)學(xué)生：Where is---------？（由此引出第二部分，過(guò)渡自然。）2.Where is ______? There it is.操練：把書藏于教室的某處，假裝到處找它，邊找邊說(shuō)Where is my book？數(shù)次，并通過(guò)手勢(shì)表達(dá)意思，假裝突然看到了書，邊指著書，邊大聲說(shuō)：There it is!讓一個(gè)學(xué)生為自己拿過(guò)來(lái)，并說(shuō)：Thanks!并解釋Thanks的意思。把Where is ____? There it is.寫在黑板上。利用游戲鞏固Where is ____? There it is.教師同自告奮勇的學(xué)生一起示范下列對(duì)話：

Where is my/your/his/her------？（book chair desk school teacher等單詞）There it is?。ㄊ种笇?shí)物）可擴(kuò)展Here it is！或用I don‘t know。

學(xué)生分組練習(xí)對(duì)話，向全班學(xué)生進(jìn)行表演。(小組合作教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)，提高了學(xué)生的合作能力.)Step3: Class closing Do the activity book: Lesson 4: NO.1 and NO.2

五、Blackboard Hand-writing Lesson 4: Where ?

Nice to meet you!

Where is the school? There/Here it is!

(I don‘t know)

Lesson 5：

一、教學(xué)目標(biāo)：(Teaching Aims)知識(shí)目標(biāo)：

1、正確地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、用單詞：one, two, three, four, five;2明白句型How many? 3正確使用句子May I have……?

能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作、探究等學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)他們合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和自己解決問(wèn)題的能力。從而促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的和創(chuàng)新思維的發(fā)展。使學(xué)生學(xué)會(huì)語(yǔ)言知識(shí)，感悟語(yǔ)言功能。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的課堂氛圍。通過(guò)多樣性的活動(dòng)和教學(xué)評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性，使學(xué)生在英語(yǔ)課堂中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識(shí)自我，建立自信，促進(jìn)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的發(fā)展。

二、教學(xué)重點(diǎn)(Main points)和 教學(xué)難點(diǎn)（Difficult points）：

1.單詞one, two, three, four, five;2.本課的句子以及拓展運(yùn)用。

三、教具(Teaching Aids)和 學(xué)具：錄音機(jī)磁帶、教師用卡片和張貼畫圖片、單詞短語(yǔ)卡片、獎(jiǎng)勵(lì)用的貼紙、實(shí)物、學(xué)生用小卡片

四、教學(xué)過(guò)程： Step1: Class opening

1、Greeting

2、Sing a song：―How are you?‖(老師和同學(xué)之間邊握手邊唱)3全班邊做動(dòng)作邊說(shuō)歌謠：What‘s this? What‘s this? What is this?

It‘s a book It‘s a book It is a book.(chair desk把書放在黑板槽里，以便引出新課)（設(shè)計(jì)意圖：簡(jiǎn)單的問(wèn)候以及歌曲的演唱，在課的一開始就給孩子們營(yíng)造一種輕松愉快的課堂氛圍，增進(jìn)師生之間的情感交流，使學(xué)生進(jìn)入一種自然的語(yǔ)言狀態(tài)。并引出新課）Step2: New concepts

一、New concepts ：How many? 1.T: How many books do I have?(講解How many并板書)Ss：1 T: Can you say it in English? Let‘s learn.―One‖ Read after me.Check them.How many books do you have?（利用學(xué)生的實(shí)物來(lái)教學(xué)。其他數(shù)字依此方法講授并板書，以組為單位適當(dāng)給與獎(jiǎng)勵(lì)。)2.Play a game to remember the number words。

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生做游戲，其目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)主人的意識(shí)，使學(xué)生很自然的進(jìn)入一種自覺(jué)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)狀態(tài)）3.Ask the students to the front.（適當(dāng)給與獎(jiǎng)勵(lì)。）

4.老師可問(wèn)學(xué)生，在生活中還有那些地方用上數(shù)字。學(xué)生有可能會(huì)回答，電話號(hào)碼、自行車牌號(hào)、門牌號(hào)碼、學(xué)號(hào)、座位號(hào)等等。老師可有計(jì)劃的進(jìn)行練習(xí)，可讓學(xué)生先說(shuō)自家的電話號(hào)碼，自行車牌號(hào)等。（適當(dāng)給與獎(jiǎng)勵(lì)。手指黑板上的獎(jiǎng)勵(lì)圖標(biāo)引出第二部分）

二、May I have……?

1.T: How many …… do you have? May I have……?（講解May I have……?）2.Make up the dialogue and check them.（適當(dāng)給與獎(jiǎng)勵(lì)。）

3.Now Danny and Li Ming are speaking.What are they speak? Let‘s listen.Who can tell us? 講解No books for me.4.Make up the dialogue.You can say: How many……? May I have……?......（設(shè)計(jì)意圖：聽(tīng)錄音為學(xué)生提供地道的語(yǔ)言材料和標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，有助于學(xué)生正確模仿，強(qiáng)化記憶，以便形成良好的語(yǔ)言素質(zhì)，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)，創(chuàng)造性的使用教材，循序漸進(jìn)，分散難點(diǎn)，不至于使學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒。同時(shí)利用小組交流，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)）Step3: Class closing 1.T: How many …… do you have?(手指黑板上的獎(jiǎng)勵(lì)圖標(biāo))Let‘s chant.1-1-

1;1-2-

2;1-3-

3;1-4-

4;1-5-

5.可讓學(xué)生邊拍手邊唱，可男女生齊唱，輪唱，如誰(shuí)愿意獨(dú)唱老師可給獎(jiǎng)勵(lì)，以鼓勵(lì)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己。

2.Do the activity book: Lesson 5:

五、Blackboard Hand-writing Lesson 5: 1 2 3 4 5 How many?

May I have……?

Lesson 6：

A B C D

一、教學(xué)目標(biāo)：(Teaching Aims)

1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生掌握下列詞匯A a、B b、C c、D d、book。練習(xí)并能認(rèn)識(shí)下列詞匯apple、cat、dog。

2、能力目標(biāo)：學(xué)生能夠理解并能口頭應(yīng)答下列用于和句子，Good-bye、See you later、Bye，聽(tīng)懂英文歌曲ABC。

3、情感態(tài)度目標(biāo)：營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。學(xué)生能夠準(zhǔn)確地發(fā)音，喜歡英語(yǔ)并愉快上課。幫助學(xué)生了解中西方文化的差異，拓展視野。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

Aa Bb Cc Dd的正確發(fā)音及說(shuō)、認(rèn)識(shí)、口頭運(yùn)用apple, book, cat, door 并且能夠記憶這些單詞。

三、教學(xué)用具、學(xué)具：?jiǎn)卧~卡片或?qū)嵨?、字母卡片、錄音機(jī)

四、教學(xué)過(guò)程：

Step1: Class opening Greeting : T: Hello, boys and girls!S: Hello teacher!T: How are you ？ S: I‘m fine, thanks.S: How are you ？ T: I‘m fine, thanks.Step2: New concepts 1.T: Now, let‘s listen to a song―A B C‖.There are 26 letters in English.Today we‘ll learn 4 letters ―A B C D‖

(設(shè)計(jì)意圖: 通過(guò)《字母歌》讓學(xué)生對(duì)26個(gè)字母有一個(gè)初步的感知,為本課的字母學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ))2.T: Look, this letter is A.Read after me, please.S:A T: It‘s big letter ―A‖.This is small letter ―a ‖.Read after me.S: a T: Who can read it？（找?guī)酌愿鎶^勇的學(xué)生讀）

T: let‘s look, how to write it？（板書）show me your finger, let‘s write it together.S: Aa(學(xué)生用手書空)T: look at me, this is A.(do action)can you ？ S: Yes.T:（出示apple的卡片）What‘s this？ S: apple(教授 B C D 方法同上)(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)卡片演示和教師形象化的肢體語(yǔ)言幫助于學(xué)生記憶字母,把字母和字母在單詞中的發(fā)音緊密地結(jié)合起來(lái),能使學(xué)生對(duì)字母有一個(gè)完整的認(rèn)識(shí))T: We have learned A B C D, Let‘s make a chant A A A apple B B B book C C C cat D D D door S: A A A apple B B B book C C C cat D D D door(學(xué)生邊做動(dòng)作邊模仿)(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)歌謠的形式激發(fā)學(xué)生的興趣，把枯燥的單詞和字母變得―活‖起來(lái)。)T: let‘s play a game.We‘ll make two groups, let‘s see who is quick and right.T: I think you are tired.let‘s have a rest.listen to a song, please.3.T: look, who can try to say it？(出示課件:Goodbye Bye.)S: Good-bye.Bye.T: Good-bye.Bye.(邊領(lǐng)讀邊做動(dòng)作)T: See you later.(邊說(shuō)邊做動(dòng)作)Who can guess what‘s the meaning? S:再見(jiàn)

T: See you later.(教師領(lǐng)讀)T: Let‘s make a dialogue.First I‘ll give you a model.(邀請(qǐng)一名學(xué)生和老師合作完成對(duì)話)T: Hello, how are you? S: I‘m fine, thanks.T: See you later.S: See you later.T: Now, who volunteers?(幾組學(xué)生展示)(設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),樹立自信心)Step3: class closing T: You do a good job.Class is over, good-bye everyone.S: Good-bye, teacher.Do the activity book: Lesson 6

五、Blackboard Hand-writing lesson 6: A B C D apple

book

cat

door

Good–bye = bye = See you later!

Lesson 7： How Many ?

一、教學(xué)目標(biāo)：(Teaching Aims)1.語(yǔ)言知識(shí)：

（1）

聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)、讀、寫詞匯：pen pencil marker（2）

聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本課詞匯、句型：pencil case;blackboard;How many ___________do you have? 2.情感態(tài)度：

（1）培養(yǎng)學(xué)生有興趣學(xué)習(xí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)用具和黑板等詞匯。（2）鼓勵(lì)學(xué)生樂(lè)于模仿，敢于開口，積極參與，主動(dòng)請(qǐng)教。（3）培養(yǎng)學(xué)生積極與老師和他人合作； 3.教法學(xué)法：

（1）情趣教學(xué)法、多媒體直觀法。

（2）探究式、交互式等學(xué)習(xí)方式。積極運(yùn)用這一課所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)和交流。（3）自主質(zhì)疑法、合作解疑法、交流互動(dòng)法。

4.文化意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)杰出的外國(guó)文化習(xí)俗感興趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)(Main points)和 教學(xué)難點(diǎn)（Difficult points）：

（1）重點(diǎn)：學(xué)會(huì)pen pencil marker并掌握。

（2）難點(diǎn)：運(yùn)用句型進(jìn)行交流?？捎幸庾R(shí)的培養(yǎng)學(xué)生把詞匯的描述擴(kuò)展為句子的交流。教師盡量給學(xué)生一個(gè)完整的語(yǔ)句概念。

三、教學(xué)用具、學(xué)具(Teaching Aids)：錄音機(jī)

卡片

手偶

實(shí)物

多媒體等

四、教學(xué)過(guò)程：

Step1: Class opening and review: 1.A song: A B C Song(利用兒時(shí)玩的并扳游戲來(lái)唱這首歌：A B C D E F G ,H I J K L M N ,O P Q ,R S T, U V W ,X Y Z,X Y Z ,Now you see ,I can sing my A B C.)2.A chant:（學(xué)生剛剛接觸英語(yǔ)，把權(quán)力下放給學(xué)生，讓他們自編兒歌，目的是為了鞏固所學(xué)的單詞：男孩boy，女孩girl，teacher教我讀book，book放在desk上，我們坐在chair上，我們都在school里，one two three four five。）(設(shè)計(jì)意圖：歌曲和學(xué)生自編的chant，在課的開始就引起他們的注意力，激發(fā)起潛在的幽默情趣，活躍氣氛，營(yíng)造良好的兒童學(xué)英語(yǔ)的氛圍。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。)3.Review: T: Now look.What is it ? 出示：book …… Ss: It‘s a book.Step 2: New concepts: 1.Demonstrate: 1)A guessing game:（點(diǎn)擊或畫出鋼筆的一部分，學(xué)生可任意聯(lián)想回答，然后再點(diǎn)擊出示或畫出鋼筆的全圖）T: What is it? You know? Ss: ……(學(xué)生發(fā)揮想象力，隨意猜測(cè)。)T: Oh , no(yes).It is a pen.Do you have a pen?（教師手拿一支鋼筆，給孩子們一種提示。）Ss: Yes.T: Please show me.Read after me: pen Ss: ……(Read and recite this word.)T: Who can recite? Please put up your hands.Ss: ……（檢查單詞的掌握程度，背得好的給與鼓勵(lì)）

T：Look carefully, Guess, what is it?（出示鉛筆的一部分，讓其猜想。）Ss: ……(學(xué)生發(fā)揮想象力，隨意猜測(cè)。)T: Right.It is a pencil.Do you have a pencil? Read after me.How to remember it? Ss:在pen的后面加cil。T: Good.Who can read? Please put up your hands.Ss: ……（學(xué)生朗讀單詞）T: Look carefully, Guess, what is it?（使用此方法，可依次出示pencil case;marker;blackboard。）

(設(shè)計(jì)意圖：利用猜謎游戲，由部分到整體，由虛而實(shí)，趣味聯(lián)想，引出新詞：pen、pencil、marker、pencil case、blackboard;詞畫結(jié)合，音形結(jié)合吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生留下深刻印象，充分體現(xiàn)了探究式學(xué)習(xí)方法)2）Play a game.Ss:（學(xué)生操練）

(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)詞匯的認(rèn)識(shí)并及時(shí)鞏固。)2.How many _______ do you have ? 1)T: Oh, where is my book? I don‘t have one book.May I have one book, please? Ss: Yes.T: Thanks.Now I have one book.How many books do you have?(Read after me.)Ss:（學(xué)生跟讀句子并回答問(wèn)題）（依照此方法在領(lǐng)做兩次對(duì)話.）

2)依次點(diǎn)擊課件出示或出示掛圖或?qū)嵨铮簆encils、pens、markers、pencilcases、chairs。T: Practice in pairs.Ss: ……（以組為單位，看哪組在最短的時(shí)間內(nèi)做完對(duì)話。）3)出示多媒體課件或Li Ming and Jenny 的手偶： T: Guess: what are they speaking? Ss: ……（學(xué)生猜測(cè)）4）出示錄音。

T: Now let‘s listen and read.Ss: Listen to the tape and read.T: Who can? Ss: Make up the dialogue.（及時(shí)給與鼓勵(lì)）

（設(shè)計(jì)意圖：借助圖畫、問(wèn)答等形式一步步啟發(fā)學(xué)生對(duì)句型的理解和掌握，并能實(shí)際應(yīng)用。通過(guò)師生演示，給出了學(xué)生一定的情境，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)編新的對(duì)話，使學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力有所提高，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力。互動(dòng)式交流，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)精神及合作學(xué)習(xí)的培養(yǎng)。）3.回顧、反思：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧今天所學(xué)的內(nèi)容，查漏補(bǔ)缺。T：What did we learn in this class？ S: …… 4.引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)。5.布置家庭作業(yè)。

(設(shè)計(jì)意圖：滿足學(xué)生學(xué)在玩中的內(nèi)心需要，達(dá)到了教育學(xué)雙方的公正，實(shí)現(xiàn)了快樂(lè)學(xué)英語(yǔ)的最大化。)Step3: Class closing.五、Blackboard Hand-writing Lesson 7: How Many? blackboard How many

do you have?

Lesson8 Again，please!

一.教學(xué)內(nèi)容:

Review this unit 二.教學(xué)目標(biāo):

a.知識(shí)目標(biāo):Review this unit

b.能力目標(biāo):能熟悉運(yùn)用本單元單詞與句子。

c.情感目標(biāo):通過(guò)對(duì)本單元的復(fù)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

三.教學(xué)重難點(diǎn)

a.教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~

b.教學(xué)難：熟悉掌握并會(huì)運(yùn)用本單元句子。

四.教學(xué)過(guò)程

Are you ready?

Do you like to sing? Let‘s sing a song.< A B C song >.Now look here。There are some cards。Which word start with the letter ―A‖ ?

Which word start the letter ―B‖ ? ……―C‖，―D‖。

找出開頭字母相同的單詞，并把相同的開頭字母寫出來(lái)，同時(shí)寫出相應(yīng)的大寫字母。(設(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)們比較系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)字母)Please read them。OK.Let‘s give some fun!

1.Game 1.What‘s this ?

How many

do you have? 游戲規(guī)則：把單詞卡片藏在帽子中（或把其它容器中），請(qǐng)一名同學(xué)拿出一張之后，在黑板上畫出該圖，再問(wèn)全班：What‘s this ? 再請(qǐng)某一個(gè)同學(xué)回答：How many

do you have?（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這個(gè)簡(jiǎn)單的游戲，使同學(xué)們把課本上的知識(shí)生活化。）2.Game 2.Guess.Please close your eyes.游戲規(guī)則：教師把某物藏在某處問(wèn)：Where is

? 當(dāng)他接近此物時(shí)全班大聲拍掌，當(dāng)他遠(yuǎn)離此物時(shí)輕聲拍掌，學(xué)生邊拍邊說(shuō)：Where is

? 當(dāng)他找到該物時(shí)，說(shuō) :There it is.如果這名學(xué)生找不到時(shí)，他就說(shuō)：I don‘t know.(設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)既起到了復(fù)習(xí)的作用，又同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生們的興趣，使課堂達(dá)到了高潮。)3.Game 3.Memery name What‘s your name ?

My name is

.請(qǐng)幾名同學(xué)排好站在教室前方，教師問(wèn)：What‘s your name ?

A回答：My name is

.教師再指著B問(wèn)：What‘s his/her name ?，A回答：His/Her name is

.，之后請(qǐng)A分別指著B和C，向B提問(wèn)，請(qǐng)B分別回答。依次類推。(設(shè)計(jì)意圖：訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，在游戲中使用英語(yǔ)，在情境中運(yùn)用英語(yǔ)，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單化。)T: Now, please look here.There are some pictures,please choose one of them ,and make a dialogue in groups.Then show your fruit.出示：

情境1：教師在和男孩、女孩們談話。可用：What‘s your name?

情境

2、在貨架上擺著不同數(shù)量的不同物品。可用：How many_____do you have? 情境3：兩個(gè)小朋友見(jiàn)面后相互問(wèn)候。可用：How are you? Show their fruit.T:OK ,let‘s sing a song! Oh, Very good!OK, now it‘s time for rest,class is over!板書：

Lesson 8: Again, Please!How many---------? Aa

Bb

Cc

Dd apple

book

chair

desk one two three four five

boy

cat

door girl marker name pen pencil school teacher Where is the school? There/Here it is!What‘s your/his her name ?

My/His/Her name is ________.Hello/Hi

How are you? I‘m fine, thanks.Nice to meet you!May I have……?

Lesson 9: My Friend

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握Ee, Ff, Gg, Hh.2.學(xué)生能夠運(yùn)用和認(rèn)識(shí)：she, he, friend, This is_________.二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1．教學(xué)重點(diǎn)： 字母Ee, Ff, Gg, Hh.2．教學(xué)難點(diǎn)： Gg的讀音

三、教具學(xué)具：詞匯卡片，教室內(nèi)的物體，字母表，錄音機(jī)

四、教學(xué)過(guò)程：

一

Class opening and review: 1.Greeting 2．Play a game: ―Stop!Go!‖ 3.Let‘s sing a song: A B C SONG.二 New concepts: 1.Let‘s learn the new letters: Ee Ff Gg Hh（出示字母卡片）

T：Look at the blackboard.Read after me:Ee……(板書,用手領(lǐng)著學(xué)生書寫)T: Who can read?(檢查學(xué)生的讀音)T: Who can tell me how to remember this letter? T:誰(shuí)能用手指或身體來(lái)表示出Ee 出示字母Ff T：Look at the blackboard.Read after me Ff……(板書，用手領(lǐng)著學(xué)生書寫)T: Who can read?(檢查學(xué)生的讀音)T: Who can tell me how to remember this letter? T:誰(shuí)能用手指或身體來(lái)表示出Ff 字母Gg Hh和上面的教法一樣，但要注意Gg的讀音以免和后面的Jj混了 T: Play a game: ―Guess‖ Where is the letter ―e‖?

出示單詞卡片eraser fish girl hand讓學(xué)生放到相應(yīng)的地方。手拿eraser領(lǐng)讀，強(qiáng)調(diào)字母e在單詞中的讀音。T: Who can read?(檢查學(xué)生的讀音)What‘s meaning?

出示魚的畫圖：領(lǐng)讀，強(qiáng)調(diào)字母f在單詞中的讀音。T: Who can read?(檢查學(xué)生的讀音)What‘s meaning?

Who can remember any words that start with letter ―f‖?

girl hand和上面的教法一樣，但要注意字母g h在單詞中的讀音。T: Listen and draw.（在學(xué)生畫的同時(shí)也在黑板上畫Jenny，引出第二部分。）2.T: Jenny is my friend.(板書friend)She is a girl.(板書She)Read after me: friend she What‘s meaning?

T: His name is Danny.He is a boy.He is my friend.(手拿手偶)(板書He)Read after me: he What‘s meaning?

T: Who can introduce your friend? T: This time introduce your friend to the others.T: Ask the students to the front.T:（在對(duì)話完成后問(wèn)）Is this a boy/girl? T: Yes/No.This is a boy/girl.(板書This is _____.)T: Let‘s listen Jenny how to introduce her friend?(引出第二部分。)3.Ask the students to listen.Make up the dialogue.1)教師指導(dǎo)。Hi/Hello.How are you? Fine,thanks.This is my friend/teacher.What‘s your/his/her name? My/His/Her name is _______._____(name),this is ______(name).Nice to meet you..2）讓各組學(xué)生自愿表演剛才所練習(xí)的會(huì)話。

3）學(xué)生評(píng)判哪組學(xué)生所設(shè)計(jì)的會(huì)話最切合動(dòng)畫場(chǎng)景，并且表演得最出色。

三Class Closing.1．Sing a song.2．Homework: Do the activity books.板書：

Lesson 9： My Friend eraser

fish

girl

hand

She/He

friend。

his is _________.Lesson10: Open, Close

一、教學(xué)目標(biāo)：

3.掌握Ii, Jj, Kk, Ll 4.學(xué)生能夠運(yùn)用和認(rèn)識(shí)下列詞匯：close, open, door, window 5.學(xué)生能夠理解并能說(shuō)和按指令用下列句子做動(dòng)作： Open the_____Close the______

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1．重點(diǎn)：字母Ii, Jj, Kk, Ll 2．難點(diǎn)：Jj與Gg讀音的區(qū)別

三、教具學(xué)具：詞匯卡片，教室內(nèi)的物體，字母表，錄音機(jī)

四、教學(xué)過(guò)程：

一）復(fù)習(xí)1．問(wèn)候

2．復(fù)習(xí)：找學(xué)生表演上節(jié)課的對(duì)話 二）學(xué)習(xí)新課 1．Letters:Ii, Jj, Kk, Ll ①看字母卡片讓學(xué)生認(rèn)讀以前學(xué)的字母:Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg,Hh ②介紹新字母：Ii,Jj,Kk,Ll并板書

Ice cream j uice

key lion ③領(lǐng)讀字母：然后說(shuō)明每個(gè)字母在單詞中的讀音 ④放錄音，學(xué)生跟讀 ⑤作《活動(dòng)手冊(cè)》N1 2．學(xué)習(xí)door, eraser, window ①教師手指教室內(nèi)的橡皮擦，門和窗，讀這幾個(gè)單詞，然后讓學(xué)生讀 數(shù)次，并板書

②看《教科書》：L10 N2.告訴學(xué)生圖為Jemy在加拿大的教室。讓自 告奮勇的學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出圖中的事物，并告訴這個(gè)事物在哪兒。③播放錄音，學(xué)生跟讀。

④操練：讓全體學(xué)生或單個(gè)學(xué)生回答下列問(wèn)題 What‘s this?

Point to a door/window or an eraser.Show me a door/ window or an eraser.Is this a door/ window or an eraser.Ifow many doors/ window or an eraser.⑤分組練習(xí)：把全班分成四組練習(xí)Is this a/an___?

It‘s a/an_____學(xué)生利用詞匯卡或教室內(nèi)的事物來(lái)練習(xí)⑥做《活動(dòng)手冊(cè)》：N2 3．學(xué)習(xí)Open the_____.Close the_______ ①示范：教師打開然后合上一本書，一扇們或一扇窗戶，邊做邊讀出這兩個(gè)單詞。并板書open和close ②教師手指黑板上的單詞先朗讀，然后由學(xué)生朗讀數(shù)次。③讓自告奮勇的學(xué)生用動(dòng)作演示

教師：（自告奮勇的學(xué)生）Please open/close the book/door/window 學(xué)生：（打開一本書，一扇門或一扇窗戶）全班學(xué)生：Open/Close.④同學(xué)們打開《教科書》：N3。放錄音，學(xué)生看書跟讀。

⑤作游戲―RACE AND DO‖把學(xué)生分成幾個(gè)隊(duì)。每隊(duì)派一名代表按照教師的指令比賽做動(dòng)作。比如Please open the door/window/book.參賽者快步走到門前爭(zhēng)取第一個(gè)打開門。獲勝者為他的隊(duì)贏得1分.在黑板上記下得分。⑥做《活動(dòng)手冊(cè)》N3 板書設(shè)計(jì)：

Lesson 10

Open，close Ii

Jj

Kk

Ll Ice cream

juice

key

lion door門

eraser橡皮擦

window 窗戶 open 開

Open the_____.close關(guān)

Close

the______.Lesson 11:Red, Yellow, Blue

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．掌握Mm Nn Oo Pp red yellow blue.2．學(xué)生能夠運(yùn)用、認(rèn)識(shí)、：mouth nose orange pencil How many_______? What colour is it?

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：字母Mm Nn Oo Pp 單詞red yellow blue.難點(diǎn)：Pp的寫法 復(fù)數(shù)（s）

三、教具學(xué)具：教室內(nèi)的物體，錄音機(jī)、字母卡片

四、教學(xué)過(guò)程： 一 Class opening and review: 1.Greeting 2．Play a game:(Clap their hands)3.Listen and do.Open the window.Show me your book.(pen, the letter Ee……)由此引出新知 二New concepts: 1.T： Show me the letter Mm Let‘s learn the new letter: Mm（出示字母卡片）

T：Look at the blackboard.Read after me: Mm……(板書,用手領(lǐng)著學(xué)生書寫)T: Who can read?(檢查學(xué)生的讀音)T: Who can tell me how to remember this letter? 誰(shuí)能用手指或身體來(lái)表示出 T: Look at my mouth.(板書)This is my mouth.Read after me: T: Who can read?(檢查學(xué)生的讀音)T: Who can remember any words that start with letter ―m‖? 強(qiáng)調(diào)字母m在單詞中的讀音。T:提示學(xué)生Mm去掉一筆是什么？(板書Nn)T：Look at the blackboard.Read after me: Nn……(板書,用手領(lǐng)著學(xué)生書寫)T: Who can read?(檢查學(xué)生的讀音)T: Who can tell me how to remember this letter? 誰(shuí)能用手指或身體來(lái)表示出 T: Look at my nose.(板書)This is my nose.Read after me: T: Who can read?(檢查學(xué)生的讀音)T: Who can remember any words that start with letter ―n‖?強(qiáng)調(diào)字母n在單詞中的讀音。T: Next letters are in these words.Who can tell me? Oo Pp和上面的教法一樣，但要注意Pp的寫法以避免和q混淆 單詞orange和上面的教法一樣注意的板書 T: Play a game: ―Murmur‖ T:（手指黑板上的鉛筆）How many pencils do you have? 由此引出新知（二、三兩部分)2.T: What colour is it?(板書)T: Red.（在黑板上畫鉛筆并涂色、板書。）T: one red pencil T:（在黑板上畫鉛筆并涂色。）How many pencils? T: What colour? T: Who can say? T:（在黑板上畫鉛筆并涂色。）How many pencils? T: What colour? T: Who can say? T: Now I colour this marker.What colour? Blue板書、領(lǐng)讀

（在黑板上畫四個(gè)彩筆并涂色。）T: How many markers? T: What colour? T: Who can say? T:手拿鑰匙

What colour?引出yellow 和上面的教法一樣

3.T: Let‘s play a game Listen and draw.（聽(tīng)第三部分）4.教授彩虹兒歌 三Class Closing.Sing a song.Homework: Do the activity books.板書設(shè)計(jì)：

Lesson 11:Red, Yellow, Blue Mm Nn Oo Pp mouth nose orange pencil three red pencil

two blue keys

four yellow markers

Lesson 12: Pink, Orange, Purple, Green

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：

a正確聽(tīng)、說(shuō)、讀、用pink orange purple green.b練習(xí)說(shuō)和寫，并能口頭應(yīng)答單詞：scissors pencils markers.c能夠理解、應(yīng)答和運(yùn)用What colour is it?Where is it? 2.能力目標(biāo)：

能把所學(xué)的應(yīng)用到日常交際生活中去，在適時(shí)環(huán)境中能夠靈活運(yùn)用。3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

能交流個(gè)人信息，樂(lè)于參與小組活動(dòng)，積極參與。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：pink purple orange green的掌握。

難點(diǎn)：cut with scissors ,draw whit markers ,write with pencils句型的運(yùn)用。

教具學(xué)具：

帶有各種顏色的圖片、單詞卡片、剪刀，彩筆，和鉛筆的實(shí)物，電腦課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、Class opening and review

1、Greeting 用學(xué)生熟悉的用語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)候。2、Game 教師：Let’s play a game “Race and Do”.把學(xué)生分成兩組，每組選出一名自告奮勇的學(xué)生到前面，教師說(shuō)出從A到B的任何一個(gè)字母并說(shuō)明大寫或小寫，第一個(gè)正確寫出字母的學(xué)生為本組得一分，再讓兩名學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行下去。

2、Drill 教師出示圖片和顏色。What’s this? Is this a______or a ______? What colour is this ? Do you have any/a _____? How many ___do you have?

二、New Concept

1、pink，orange，purple，green ①電腦出示有這些顏色的花朵圖。

教師：Look,there are many flowers in the garden.How beautiful!(point to purple)This is purple.This colour is purple.②學(xué)生跟讀 ③Drill

教師：What colour is this ?/What colour are they? 學(xué)生：It’s _____/They are ______.教師：Is this ______or _____?/Are they______or _______? 學(xué)生：It is _________/They are ______.2 Scissors，pencils，markers./cut，write，draw.①示范

教師舉起一把剪刀，說(shuō)幾遍scissors學(xué)生跟讀，用漢語(yǔ)講明scissors有兩個(gè)臂，因此在英語(yǔ)中被視為兩物單詞，尾部常加S。

教師用剪刀剪下一片紙同時(shí)應(yīng)說(shuō)cut學(xué)生跟讀。再讀cut whit scissors 學(xué)生跟讀。②利用電腦課件講解markers /draw/ draw with markers;pencils/write/write whit pencils.③學(xué)生跟讀。④Drill

利用電腦課件或教室內(nèi)的物品進(jìn)行問(wèn)答： 教師：Where is /are my /your/ his /her___? 學(xué)生：There it is /There they are ⑤小組內(nèi)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，教師給出提示。屏幕出示： Where is it ?/Where are they? There it is./There they are.2 What colour is it ?/What colour are they? 3 What is it ?/what are they?It’s___./They are ____.⑥小組進(jìn)行表演,對(duì)優(yōu)勝小組教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。⑦看電腦屏幕做練習(xí)。

3、Song “This is the way we walk to school” ①師：I am very happy with you.Are you happy? Now let’s sing a song.Stand up please.先帶領(lǐng)學(xué)生邊做動(dòng)作邊說(shuō)，walk to school /write with pencils /draw with markers /cut with scissors /open the window /close the door.②教唱這首歌。

4、作業(yè)

把這首歌唱給爸爸媽媽聽(tīng)。板書：

Lesson 12: Pink Orange Purple Green

pink

orange

purple

green

scissors

pencils

markers

Lesson 13: Black, White, Brown

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握表示顏色單詞white, black, brown以及in，on，under 所表示的具體位置。

2、會(huì)在具體情景中靈活運(yùn)用以上單詞。

3、訓(xùn)練學(xué)生識(shí)記單詞的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：熟練掌握表示顏色單詞white, black, brown以及in，on，under 所表示的具體位置的學(xué)習(xí)。

難點(diǎn)：

1、white 一詞中元音字母i發(fā)的音不易到位，black, brown 的發(fā)音也較難，且學(xué)生不易區(qū)分。

教具學(xué)具：、用硬紙殼做成的轉(zhuǎn)盤，Black , White , Brown的單詞卡片和顏色卡片。2、教師準(zhǔn)備有顏色的紙板制作的指令牌，教師準(zhǔn)備一個(gè)小球。3、教師和學(xué)生都準(zhǔn)備一套水彩筆或蠟筆。

4、學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙，教師準(zhǔn)備配套教材的錄音帶

教堂過(guò)程：

第一課時(shí)

1、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(1)師生相互問(wèn)候

T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls.S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher.T: How are you? S: Very well, thanks.(2)游戲：接力問(wèn)候賽

教師拿出準(zhǔn)備好的小球，建議道：Let’s play a game.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出表示贊成別人提議的感嘆語(yǔ)Great！教師將球拋給一名學(xué)生說(shuō)：Hello./Hi./Good morning./Good afternoon.How are you? 接球的學(xué)生回答：Fine, thank you.之后，由第一個(gè)學(xué)生拋球并問(wèn)：Hello./Hi./Good morning./Good afternoon.How are you? 第二個(gè)接球的學(xué)生回答內(nèi)容與第一個(gè)學(xué)生不能相同，如：Very well, thanks.以此類推，直到不同的答語(yǔ)說(shuō)完為止，再進(jìn)行一輪。回答不上來(lái)的學(xué)生沒(méi)權(quán)力投球。

(3)教師建議：T: Let’s sing a song.S: Great.師生同唱歌曲,邊唱邊做動(dòng)作。(4)游戲：猜顏色

讓一個(gè)學(xué)生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請(qǐng)其他同學(xué)猜顏色。學(xué)生們眾說(shuō)紛紜，顏色詞練習(xí)。猜對(duì)的學(xué)生給與獎(jiǎng)勵(lì)并由他負(fù)責(zé)主持下一輪游戲。(顏色以學(xué)過(guò)的為主green, orange, pink, purple)2、呈現(xiàn)新課(Presentation)(1)在猜顏色游戲中，教師有意在最后出示一個(gè)學(xué)生沒(méi)學(xué)過(guò)的顏色，引出新單詞的教學(xué)。如：white，教師在出示白彩筆之后帶讀white，學(xué)生跟讀。white 一詞中元音字母i發(fā)的音不易到位，教師要提示學(xué)生張開口，發(fā)好音。

(2)教師讓學(xué)生拿出蠟筆和水彩筆，學(xué)習(xí)black, brown, white。方法：教師邊說(shuō)邊舉水彩筆或蠟筆說(shuō)，學(xué)生邊聽(tīng)邊看，訓(xùn)練學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。注意black, brown 的發(fā)音，適當(dāng)提示，切忌盲目糾音。

(3)利用顏色卡片，教師再次帶讀white, black, white，提示white, black, brown 的發(fā)音。(4)學(xué)生聽(tīng)錄音，指著書上的圖跟讀。邊說(shuō)邊指，邊聽(tīng)邊看，也訓(xùn)練了學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。

3、趣味操練(Practice)(1)認(rèn)讀所學(xué)顏色的卡片blue, green, yellow, red, purple, white, black, brown, pink, orange(2)教師拿出準(zhǔn)備好的一個(gè)用硬紙殼制作的顏色轉(zhuǎn)盤，邊說(shuō)英語(yǔ)邊在上面涂顏色，制作好后轉(zhuǎn)動(dòng)陀螺，說(shuō)說(shuō)看到的顏色。

(3)讓學(xué)生聽(tīng)錄音，根據(jù)錄音做動(dòng)作，說(shuō)到顏色時(shí)就手中舉起蠟筆，左右會(huì)懂。

(4)教師舉起準(zhǔn)備好的指令牌，讓學(xué)生說(shuō)指令牌的顏色，教師說(shuō)指令，學(xué)生做動(dòng)作。如：教師舉白色牌子時(shí)，學(xué)生說(shuō)：White, white, 教師說(shuō)：Stand up.學(xué)生做起立的動(dòng)作。

4、游戲

T: Do a game, OK?

S: OK.“猜一猜”的游戲。教師把彩筆放在一本書里，然后問(wèn)：:where is marker?（1）、T:where is marker？ S: 在書里。

T ：在?? 里，??。It’s in the book.（2）、拿出marker放在桌子上，問(wèn)：where is marker now？ S:在桌子上。

T: 在??上，我們用0n表示.It’s on the desk.讓學(xué)生在教室里找出可以用on表示的東西，并用英語(yǔ)把他表示出來(lái)。T:不小心把marker碰到桌子下面，師問(wèn)：where is marker ？ S在桌子下面。

T:在??下面，我們用under表示.It’s under the desk.同樣地，它也在地面上，我們還可以用on表示。

（3）學(xué)生在教室里找出可以用under/ 0n/ in表示的東西，并用英語(yǔ)把它說(shuō)出來(lái)，教師放音樂(lè)規(guī)定時(shí)間，找的最多的為勝。

（4）教師指東西，讓學(xué)生說(shuō)出它是在里/上/下面。4、課堂評(píng)價(jià)(Assessment)做活動(dòng)手冊(cè)本課第1部分的練習(xí)。

5、小結(jié)

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、英文字母Ss,Tt, Qq, Rr的認(rèn)讀、書寫

2、句型where is danny?的掌握。

3、學(xué)習(xí)單詞queen, rose,school,tea 教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1．學(xué)習(xí)在四線三格中正確書寫英文字母Ss,Tt, Qq, Rr的大小寫，以及句型where is danny?。

2．學(xué)習(xí)單詞queen, rose,school,tea。

難點(diǎn)：1．大寫Q, R和小寫p的筆順，小寫p, q的書寫格式。2．單詞, queen,school的發(fā)音。教具準(zhǔn)備：

1.寫有大小寫Ss,Tt,Qq, Rr的字母卡,圖片rose, queen ,school,tea。.2．單詞卡 queen, rose,school,tea,教材相配套的教學(xué)錄音帶

教學(xué)過(guò)程：

（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1．聽(tīng)寫。教師發(fā)給學(xué)生每人一張四線三格紙，教師隨意讀出字母Aa－Pp學(xué)生要在紙上書寫所聽(tīng)到的字母。聽(tīng)寫完畢后學(xué)生要把寫好字母的紙交給教師。2．教師出示字母卡讓學(xué)生認(rèn)讀字母。

3．復(fù)習(xí)單詞。注：要求聽(tīng)說(shuō)的單詞，讓學(xué)生看圖說(shuō)單詞。要求聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀的單詞，讓學(xué)生看單詞卡讀單詞，并說(shuō)出中文含義。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．教學(xué)字母Qq和教學(xué)單詞。教師出示圖片queen.教師問(wèn)：what’s this? 學(xué)生回答是一個(gè)王后，引出queen.教師問(wèn)學(xué)生queen的第一個(gè)字母是什么：What letter is this? 學(xué)生回答：q。教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Qq的大小寫。

教師在四線三格中教學(xué)字母大小寫Qq，教師提醒學(xué)生大寫Q的第二筆不進(jìn)圈內(nèi)。小寫q占下兩格

Ss,Tt，Rr的方法同上

2、讓學(xué)生在練習(xí)本上把所學(xué)字母Qq-Tt每個(gè)寫一行。教師在教室中巡視，及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

3．讓學(xué)生聽(tīng)錄音帶跟讀模仿。

教師分別出示圖片,問(wèn)學(xué)生：What’s in English?學(xué)生回答：rose, queen , school, tea。.教師讓學(xué)生在四線三格中默寫字母b, o, k, r, l, e, p, n, c, I, a，（三）趣味操練（Practice）游戲1：Bingo 讓學(xué)生把本課所學(xué)的字母和部分單詞隨意寫在游戲板中。教師任意說(shuō)出一個(gè)字母或單詞。學(xué)生在游戲板中迅速找出教師說(shuō)的字母或單詞并用鉛筆在字母或單詞上畫一個(gè)圈。每畫出完整的一行或一列字母或單詞，學(xué)生就說(shuō)Bingo!直到所有的字母和單詞都圈完。讓學(xué)生擦去畫的圈，重新再做一次游戲。由于教師念字母或單詞的順序不一樣，每次圈的順序也不一樣。在游戲結(jié)束以后，全班一起復(fù)習(xí)詞匯。

游戲2：師把書藏起來(lái)，問(wèn)一個(gè)學(xué)生書在哪，學(xué)生回答：I don’t know.師引出let’s look.學(xué)生練習(xí)對(duì)話。

（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）

Looking for the letter’s family 準(zhǔn)備好已學(xué)過(guò)的字母卡片和單詞卡片。把字母卡片和單詞卡片發(fā)給學(xué)生。告訴學(xué)生字母和其相應(yīng)的單詞組成一個(gè)家庭，看誰(shuí)能幫字母找到家庭。教師發(fā)出指令，學(xué)生開始尋找。板書: Lesson13: Black, White, Brown black

white

brown in

on

under

Lesson 14 : 6 7 8 9 10

教學(xué)目標(biāo) ：

1、知識(shí)目標(biāo)：（1）本課學(xué)生應(yīng)掌握（說(shuō)、認(rèn)識(shí)、口頭運(yùn)用）six seven eight nine ten五個(gè)數(shù)詞。

（2）學(xué)生能夠理解下列指令并能作出反應(yīng)：

look up

reach up

point up stand up

look down reach down point down sit down

2、能力目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)指令練習(xí)，鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力。通過(guò)學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生邊唱邊做動(dòng)作達(dá)到對(duì)知識(shí)的理解與運(yùn)用能力。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握（說(shuō)、認(rèn)識(shí)、口頭運(yùn)用）six seven eight nine ten五個(gè)數(shù)詞。難點(diǎn)：理解下列指令并能作出反應(yīng)：

look up

reach up

point up

stand up

look down

reach down

point down

sit down

教具學(xué)具： Word cards

Tape 教學(xué)過(guò)程:

一、Class opening and review :

1、Greet with the students.T: Good morning,boys and girls.S: Good morning,Miss Zhang.T: How are you today? S: I’m fine, thank you.And you ? T: I’m very well,thanks.Nice to see you again.S: Nice to see you, too.(師生打招呼問(wèn)候既增進(jìn)師生間感情，又復(fù)習(xí)了前面所學(xué)會(huì)話。)

2、Sing “Find a friend”

(使學(xué)生輕松進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)，活躍課堂氣氛。)

3、Play a game

1)Review the number one to five.Use the word cards,teacher say:“show me number five’’ ,the students hold up the cards and say :“five”

2)Make four columns on the blackboard,each with the number-words one, two three, four, five.Ask for four volunteers to come to the blackboard.One stands in front of each column.Hold up different numbers of objects the students can name in English.Say How many_____ do I have ?Each student tries to point to the correct number-word in their column.Repeat with different volunteers.(通過(guò)這個(gè)游戲既復(fù)習(xí)了one to five 這五個(gè)數(shù)詞又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。)

二、New Concepts: １、Learn number-words six to ten.T：Ok, Now class.Let’s go on our lesson.Please look at the blackboard,What’s this ?Teacher draw trees and the students count and say the phrases.After they count five trees, teacher draws the sixth tree and ask :“How many trees now? Can you tell me in Chinese?” S: 六棵。

T：Yes, six trees.Six six，six trees.say it, please.Write six 6 on the blackboard.T: Hold up six books.“How many books do I have ?” S: Six books.T:（再添上一本書）Now , seven books.Seven seven.Do you know Chinese? After one student say the Chinese meaning, write seven 7 on the blackboard.Read a few times.(畫7個(gè)蘋果)Who can say ？How many apples ？ S: Seven apples.T: Yes, Now I add one apple, eight apples.Let’s count ,ok？ S: Ok.One two three four ??eight, eight apples.T: Teacher show the students a key.“What is it ?” S: Key.It’s a key.T: Now who can count how many keys do I have?(出示9把鑰匙).S1:One two three four ??eight hmmm 9把.T: Yes, you are right.Nine keys.Nine nine 9.Read after teacher.Write on the blackboard.T:Write pen on the blackboard.Ask some students read it.Then change “p’’into”t”.pen—ten.Who can read this number ? Write on the blackboard.Now let’s count the numbers from one to ten, you can say slowly.2、Let’s play a game.T: I say numbers you clap your hands.I say “two” you clap “× ×”.Understand?(教師說(shuō)出數(shù)詞學(xué)生拍出相應(yīng)數(shù)字次數(shù)。此游戲既可以訓(xùn)練學(xué)生對(duì)十個(gè)數(shù)詞的反應(yīng)能力，同時(shí)也提高了學(xué)生聽(tīng)力能力。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。)

3、Practice in pairs Ask the students to find a partner and take turns with this drill: S1:(Hold up from one to ten fingers.)How many? S2: ______(number).Play the audiotape as the students follw in their books.(這部分內(nèi)容剛才講課過(guò)程中都已操練過(guò),學(xué)生讀起來(lái)沒(méi)什么困難.)

4、Learn to sing.T: Now, boys and girls.Let’s do some actions, ok? Look at me and follow me, please.(學(xué)生跟隨教師邊做動(dòng)作邊說(shuō)詞組look up look down

reach up reach down point up point down stand up sit down)Let’s play “Simon says”.Teacher gives directions.For example: All boys stand up.Stand up.Simon says:”All boys stand up.” Sit down.Simon says :”look up” etc.5、Play the audiotape and ask the students to listen and follow the pictures in their books.Go through each verse slowly, doing the actions with the students.When the chant says “show us ___.”Hold up the correct number of fingers.Play the audiotape again as you and the students do the actions and sing along.三、Class closing:

Do the exercises of Activity Book.Count numbers one to ten.Lesson 14:

six seven eight nine ten

Lesson15 Jenny’s favourite colour

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：

1.掌握Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz的正確書寫。2.復(fù)習(xí)鞏固并且掌握10個(gè)顏色單詞。3.學(xué)會(huì)運(yùn)用句型What’s your favourite colour? 能力目標(biāo)：

能夠在情境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交際。情感態(tài)度價(jià)值觀：

情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)游戲、歌曲等多種活動(dòng)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，訓(xùn)練聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生充分體驗(yàn)成功的快樂(lè)，增強(qiáng)學(xué)好英語(yǔ)的自信心。

教學(xué)重難點(diǎn)：六個(gè)字母的掌握。v, z的讀音。

句教具，學(xué)具：

字母卡片Aa—Tt，“我是小小書法家”書寫卡片，各種顏色的蘋果卡片，課件，獎(jiǎng)品小笑臉。

教學(xué)過(guò)程：

Step 1熱身 Greeting T : Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss Li.T : How are you today? Ss: I`m fine, thanks.How are you? T : I`m very well, thank you.（通過(guò)課前師生的親切交流，使學(xué)生集中注意力，盡快參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。）（出示手偶Danny）D: Hello,boys and girls.Ss: Hello, Danny.Danny還給大家?guī)?lái)了很多漂亮的小笑臉，如果你表現(xiàn)好，Danny就會(huì)把它送給你。（創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。）Tt: At first, Let’s sing a song.(Stand up, Sit down)

2、Review（1）排列字母順序。小組成員迅速的把字母按順序粘到小黑板上，完成字母的排列。（及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)）（設(shè)計(jì)意圖：鞏固所學(xué)過(guò)的字母Aa--Tt，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備）Step 2 New Concepts

1、簡(jiǎn)筆畫介紹單詞umbrella、vegetables、window、X-ray、yellow、zoo從而講解相應(yīng)的字母。

Uu(快速的在黑板上畫出雨傘的簡(jiǎn)筆畫)Tt: What’s this? Ss: Umbrella.Ss: 雨傘.Tt: Umbrella.It’s an umbrella.(板書Uu)(以簡(jiǎn)筆畫的形式講解單詞，能夠使學(xué)生形象生動(dòng)的感知，從而快樂(lè)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。)然后領(lǐng)讀、小組、男生讀、女生讀等形式讓學(xué)生練習(xí)，適時(shí)鼓勵(lì)。

讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)這些字母的特點(diǎn)。字母Uu、Vv、Ww、Xx、Zz的書寫大小寫一樣。

2、播放第一部分課件，讓學(xué)生跟讀。Step3、鞏固練習(xí)

1、“我是小小書法家”

小恐龍Danny想把今天我們學(xué)的這些字母寫下來(lái)，回去送給他的小伙伴們，可 Danny自己卻不會(huì)寫，讓我們來(lái)幫他寫下來(lái)，好嗎？（提醒學(xué)生要用注意大小寫，這是要送給Danny的，大家要認(rèn)真書寫。請(qǐng)一名自告奮勇的學(xué)生到前面示范。）

2、游戲“Find Friend”

把字母卡片發(fā)給學(xué)生，其他學(xué)生唱“找朋友”，拿著卡片的學(xué)生迅速的找到他的伙伴。學(xué)生要大聲讀出手中的字母。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)游戲增強(qiáng)趣味性和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，同時(shí)鞏固所學(xué)字母）

3、唱歌曲“ABC”

我們已經(jīng)把所有的字母多學(xué)完了，讓我們?cè)賮?lái)唱一遍字母歌吧。（播放課件）Step4 句型“What’s your favourite colour?” 及其回答。

1、游戲“Guess Colour”

用一個(gè)圓盤粘滿各種顏色的蘋果，猜對(duì)顏色后就把蘋果獎(jiǎng)勵(lì)給該同學(xué)。

2、出示手偶Danny.D: Miss Li, What’s your favourite colour? Tt: My favourite colour is blue.板書相應(yīng)句型，領(lǐng)讀多遍。

套上手偶向?qū)W生提問(wèn)“What’s your favourite colour?” Ss: My favourite colour is?（增加課堂的趣味性）

3、創(chuàng)編對(duì)話

小組派代表到前面表演。（獎(jiǎng)勵(lì)小笑臉）（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力）Step5 Class Closing

1、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課學(xué)到了什么。

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明確每堂課學(xué)了什么，學(xué)會(huì)了多少，以調(diào)整自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃）

2、家庭作業(yè)

搜集用今天所學(xué)的字母開頭的單詞（至少3個(gè)，多則不限）讀給家長(zhǎng)或同學(xué)聽(tīng)。（設(shè)計(jì)意圖：將英語(yǔ)學(xué)習(xí)延伸到課堂外）板書：

Lesson15 Jenny’s favourite colour Uu , Umbrella，Vv, vegetables, Ww, window，What’s your favourite colour?

Xx, x-ray，Yy, yellow，My favourite colour is?

Zz

zoo

Lesson 16

Again ,please!

一、Teaching Aims:

1、掌握字母從A到Z。

2、顏色red, yellow, orange, purple, green, white, black, pink, blue, brown.3、數(shù)字：從1到30。

4、Where is it?

in, on, under等。

二、Important points and difficult points.1.Important points:1）字母；2）數(shù)字；3）顏色 2.Difficult points:1)字母讀音；2）介詞用法。

三、Teaching Aids:

1、教學(xué)實(shí)物；

2、錄音機(jī)；

3、顏色卡片；

4、學(xué)生字母卡片。Teach Procedure Greeting Sing “ABC Song”

Play the audiotape while you point to the letters on your alphabet and the students sing along.Divide the class into six groups and explain that each group will sing a different part of the song as follows: A B C D

E F G

H I J K

L M N O P Q R S , T U

W X Y Z Review the words: play a game “COLOUR POINT”

Put coloured paper on the blackboard red blue green and yellow.Have ready pieces of colouredpaper for all the other colours.Teach the students this chant Point to red ,point to blue ,point to green and yellow ,too.Now what colour do you see ? point to it and then tell me.Use the game to review colours.4、Test If have the time we can ask students to finish the activity book to be the test.板書：

A B C D

chant E F G

Point to red ,point to blue , point to green and yellow ,too.Now what colour do you see ? point to it and then tell me.H I J KL

M N O P

Q R S ，T U V

W X Y Z

Lesson 17 Happy，Sad

教學(xué)目標(biāo)：

（1）會(huì)唱本課的歌曲（2）會(huì)說(shuō)本課的英語(yǔ)會(huì)話

教學(xué)重點(diǎn)：

單詞head hand 的發(fā)音區(qū)別

課時(shí)：一課時(shí)

教具：卡片

錄音機(jī)

教學(xué)過(guò)程

一、Greeting

(1)How are you？

I’m fine，thank you.Good morning.How many?

(2)play a game “colour point”

二.New concept

(1)A.出示卡片 教授單詞 head arm leg foot hand

B.play a game “touch your ?”

C.做的好引出高興 不好引出悲傷 “ happy sad”

(2)師: How do you feel?

I feel happy/sad.I am happy.I am sad.三.practice in pairs make up dialogue

S1:Hi,How are you?

S2:I’m happy/sad.S1;How do you feel? S2:I feel happy/sad.S1:Are you happy/sad?

S2:Yes,I’m happy/sad.No,I’m not happy/sad.四.play a game have an order

stamp your foot wave your arm

shake you leg

clap your hand

五.Let’s sing a song

First listen the recoder and then sing after it

六: use the activity book

七: homework

copy the word“ arm leg foot head hand”

板書:

Lesson 17

Happy

Sad

How do you feel? I’m happy/sad.head

hand

課后反思：

Lesson 18 Hot

Cold

教學(xué)目標(biāo)：（1）學(xué)唱歌曲

（2）聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本課的英語(yǔ)會(huì)話

教學(xué)中重點(diǎn)：?jiǎn)卧~cold hot

教學(xué)難點(diǎn)：句子 Fan your face go to sleep

Stamp your feet 的理解與發(fā)音

課時(shí)：一課時(shí)

教具：卡片

錄音機(jī)

教學(xué)過(guò)程：

一．Greeting

（1）Hello，How are you？ How do you feel？ Sing a song

（2）drill review the part of body “put your hand your head/leg”

“point to your”

二：New concepts

1．教授cold hot（以人體動(dòng)作的形式）

2．對(duì)話 make up a dialogue in pairs

A．

How do you feel？

B．

Cold.I’ m very cold.Are you hot?

A.Yes, I’m very hot.A: How do you feel?

B: I feel tired.邊說(shuō)邊做.以動(dòng)作的形式出現(xiàn),形象,直觀, 樂(lè)學(xué).三.listen to the type and read after it

四.狀態(tài)

結(jié)果

(1)

Sad

sit and cry

Hot

fan your face

Tired

go to sleep

Cold

stamp your feet

(2)first listen and then learn to sing

(3)分組表演

五.use the activity book

六.Homework copy “cold hot”

板書

Lesson 18

Hot

Cold

I feel cold.I feel

hot.課后反思：

Lesson 19

In

Out

教學(xué)目標(biāo)：會(huì)唱本課的英語(yǔ)歌曲

教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~nose eye mouth ear 要四會(huì)

教學(xué)難點(diǎn)：反義單詞left-right

in-out 的理解

教具：卡片

錄音機(jī)

課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一．

Greeting

（1）

sing a song

（2）

review the word about the body “what’s this？”

二．

New concepts

（1）

look at the picture and learn the words

（2）

nose eye mouth ear

（3）

order “ right hand left hand ”

（4）

point to

The（）is in the box。（5）

The（）is out of the box。

三．

Learn to sing a song

First read

Put the left hand in

take your right hand out

Shake it all about

turn around

邊做動(dòng)作，邊做對(duì)比。通過(guò)動(dòng)作幫助對(duì)語(yǔ)言的理解，便于掌握。

四．

Read and repeat the text

五．

Use the activity book

六．

Homework copy“nose eye mouth ear”

板書

Lesson

In

Out

Left----right

in----out

mouth

課后反思：

Lesson 20 Warm Cool

教學(xué)目標(biāo):

1、知

識(shí): 掌握并運(yùn)用本課單詞 warm cool shoulder knee

toes fingers elbow stomach

2、能

力: ①能熟讀本課課文,唱歌曲 Head shoulders knes toes

②能正確說(shuō)出、指出身體各部位及名稱

3、情

感: 培養(yǎng)學(xué)生能用英語(yǔ)說(shuō)出簡(jiǎn)單的情感和感受

教學(xué)重、難點(diǎn):

重

點(diǎn): 掌握并運(yùn)用本顆單詞 warm cool shoulder knee stomach

難

點(diǎn): 英語(yǔ)表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感受

學(xué)具和教具

學(xué)

具: 學(xué)生詞匯卡片

教

具

教師詞匯卡片

課件

人體部位張貼畫

toes fingers elbow

教學(xué)過(guò)程

一、開始上課和復(fù)習(xí)

1、師生互致問(wèn)候

2、唱英語(yǔ)歌 Do the Hikey Pokey

3、復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的身體部位詞匯

老師說(shuō)出單詞,學(xué)生出示詞匯卡片并大聲說(shuō)出該單詞

T: body head ear eye nose mouth arm hand leg

4、做游戲

Race and Do

老師出示表示身體部位的詞匯卡并發(fā)出指令:

Point to your

(身體部位)

Open your

(moutheyes)

Clap your hands

Shake your

(bodyhead)

二、新授

1、warm

cool

①

角色表演(復(fù)習(xí)I feel hot cold,邊說(shuō)邊做動(dòng)作)

T:(問(wèn)某個(gè)同學(xué))How are you ?

foot

S(邊說(shuō)邊做動(dòng)作)I feel hotcold

②

示范:

要求同學(xué)們用漢語(yǔ)說(shuō)出一些熱的或冷的東西,說(shuō)明我們的身體可以感覺(jué)到的熱或冷.也可用手觸摸一些熱的或冷的東西.讓學(xué)生們想出一些熱的或冷的例子如:冰雪、暖氣、火焰等.告訴學(xué)生當(dāng)人們感覺(jué)熱或冷時(shí)可以說(shuō)

I′m

hot.I′m cold.或I

feel hot.I feel cold.當(dāng)觸摸到某種熱的或冷的東西時(shí)可以說(shuō):ThisThat is

hotcold.L老師可加以演示:

T: I′m feel hot.(假裝用扇子扇風(fēng))

T:(假裝觸摸到熱的東西)Ouch!ThisThat hot!老師領(lǐng)學(xué)生一起說(shuō):Ouch!ThisThat is hot!

③出示課件

先讓學(xué)生看兩遍課件,然后讓學(xué)生跟課件內(nèi)容大聲模仿 shoulder

knee

toes

fingers elbow stomach

①示范: 教上述單詞時(shí)老師將表示人體部位的張貼畫貼在黑板上,指著各個(gè)身體部位和學(xué)生們一起說(shuō)這些單詞邊說(shuō)邊將這些詞寫在黑板上.②引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操練,提醒學(xué)生們注意一些以字母a、e、o開頭的單詞前要用冠詞an;要表達(dá)一個(gè)以上的東西時(shí)應(yīng)該用They are

T:(自己的肩)What is it ?

Ss: It is a shoulder.T(搖動(dòng)自己的手指)What are they ?

Ss:They are fingers.T:(用手拍打自己的肘部)What is this ?

Ss It is an elbow.T:(指自己的一個(gè)膝蓋)What is this ?

Ss It is

a knee.③操練

老師請(qǐng)一名難同學(xué)和一名女同學(xué)到前面,指著他她的身體各部位引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行如下操練:

T;This is

.She is a girl.Is this her head?

Ss: Yes.It is her head.T(指男同學(xué)的兩個(gè)肩)What are they ?

Ss: They are his shoulders.④播放錄音No.2讓學(xué)生看書跟讀兩遍.⑤老師點(diǎn)名讓部分同學(xué)讀一下No.2 What is it?

3、學(xué)唱本課的歌曲”Head “Shoulder Knee Toes”

①

播放歌曲錄音,學(xué)生靜聽(tīng)兩遍.②

做動(dòng)作教學(xué)生唱這首歌,要求學(xué)生模仿老師的動(dòng)作并學(xué)唱.三、結(jié)束課堂教學(xué)

1、檢查理解情況

2、布置家庭作業(yè)

3、Say ”Goodbye!”

板書設(shè)計(jì)

Lesson 20 Warm Cool

warm knee toes

fingers cool

課后反思：

to the students

shoulder

Lesson21

Look at Your Hair 教學(xué)目標(biāo)

知

識(shí): 掌握單詞hair及相關(guān)的描述頭發(fā)顏色、形狀、長(zhǎng)短的詞匯.能

力: 教會(huì)學(xué)生正確表達(dá)頭發(fā)的顏色、形狀、長(zhǎng)短.情

感: 培養(yǎng)學(xué)生自主獲取知識(shí)的意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神.教學(xué)重、難點(diǎn): 表述某人的頭發(fā)的顏色、形狀、長(zhǎng)短.教

具、教師詞匯卡片

實(shí)物

學(xué)

具、學(xué)生詞匯卡片

教學(xué)過(guò)程

一、開始上課和復(fù)習(xí)

1、師生互致問(wèn)候

2、唱英文歌曲”Head Shoulders

Knee

Toes”

3、做游戲

“Joining Game”

學(xué)生一對(duì)一站立,當(dāng)老師說(shuō)出身體的兩個(gè)部位時(shí),兩名學(xué)生必須以最快的速度連接這兩個(gè)部位,如:老師說(shuō) “finger and elbow ” 其中一個(gè)學(xué)生就必須把他的手指放在自己的肘部或伙伴的肘部.繼續(xù)說(shuō)出身體的任意兩個(gè)部位.當(dāng)身體的兩個(gè)部位連接起來(lái)變得困難時(shí),就會(huì)出現(xiàn)有意思的場(chǎng)面,看誰(shuí)能首先完成這些動(dòng)作而又不手忙腳亂.老師可以說(shuō)出下列連接部位:

foot and knee;

head andhead;elbow and shoulder;knee and ear;hand and foot;head and ear

elbow and knee;?

二、新授

1、hair

①示范:老師和學(xué)生說(shuō)

hair 一詞時(shí),要摸著自己的頭發(fā),借助詞匯卡片來(lái)示范演示部分人的頭發(fā), long short straightcurly hair，可先由老師來(lái)示范演示,再由學(xué)生來(lái)模仿演示.用圖畫或其他例子給學(xué)生演示頭發(fā)的不同顏色,如:black hair

brown hairred hair;邊演示邊帶領(lǐng)學(xué)生說(shuō).②播放課文錄音,讓學(xué)生看書跟讀.③分組練習(xí);

把學(xué)生分成組一小組為單位畫各種形狀的頭發(fā),如:長(zhǎng)發(fā)、短發(fā)、直發(fā)、卷發(fā)并染上顏色,如:金發(fā)、紅發(fā)、棕發(fā)或黑發(fā).每組把他們畫的圖畫站在一張大紙上,并用正確的詞描述這些圖畫.如:long,straight black hair;short,curly,brownhair?

④做《活動(dòng)手冊(cè)》

2、long short big little

①或老師講解:在英語(yǔ)中表示長(zhǎng)度用long或short來(lái)描述,大小用biglittle來(lái)表示.演示big little同時(shí)提醒學(xué)生注意大寫字母和小寫字母之間的不同,老師在黑板上寫出幾個(gè)大寫字母和小寫字母并指著這些字母說(shuō):This is a big letter.This is a little litter.提問(wèn):When do you use big letter?講解:用于名字、題目、句子開頭和一些專有名詞.然后,出示實(shí)物繼續(xù)演示: This is a big book..This is a little book.This is a big desk.This