第一篇：四年級品社健康呵護(hù)我成長教學(xué)設(shè)計

《健康呵護(hù)我成長》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命，熱愛生活的積極態(tài)度和良好情感。

2、了解科技的發(fā)展對人類健康產(chǎn)生的重要影響，養(yǎng)成熱愛科學(xué)的態(tài)度。

3、關(guān)注傳染病，并了解預(yù)防傳染病的基本措施。

4、了解并回憶社會對少年兒童健康問題的關(guān)注與具體保護(hù)措施，讓學(xué)生懂得感恩并努力回報社會。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)： 了解危害我們健康的食物和行為，初步掌握維護(hù)身體健康的指示。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)并了解常見醫(yī)療科學(xué)技術(shù)和一般的健康知識、常見的病癥等，并能學(xué)以致用。師生準(zhǔn)備：

教師：任務(wù)卡、多媒體課件，收集有關(guān)醫(yī)療科學(xué)技術(shù)的相關(guān)圖片及資料。

學(xué)生：搜集有關(guān)醫(yī)療科學(xué)技術(shù)的相關(guān)圖片及資料。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激情引趣，歌曲導(dǎo)入新課

1、師：今天，老師帶來了一首歌曲，讓我們一起來聽，并想一想歌曲中提到了哪些有利于健康的生活方式？【課件：健康歌】。

2、師：我們的健康成長，除了要鍛煉身體，講究衛(wèi)生，具有良好的心態(tài)外，還離不開家庭、學(xué)校、社會以及更多的人對我們的呵護(hù)！【板書課題】

二、回憶家庭、學(xué)校、社會對我們健康的關(guān)注 活動一：分組交流資料

1、教師談話 ：科技的發(fā)展，醫(yī)學(xué)的進(jìn)步，使人類的健康水平也大大提高。課前，老師讓大家自由結(jié)合，組成了四個主題學(xué)習(xí)小組，用各種方式去搜集家庭、學(xué)校、社會是如何關(guān)注我們健康的資料，你們搜集到了嗎？帶來了嗎？舉起來給大家看一看。現(xiàn)在，我們就和小組內(nèi)的同學(xué)互相交流一下吧。

2、你的家人是如何呵護(hù)你健康成長的？請各小組推薦一名代表來匯報。匯報的時候請大家認(rèn)真傾聽，匯報完后本小組和其他小組的成員可以進(jìn)行補(bǔ)充。（生）現(xiàn)在的家庭大多數(shù)都是2位父母+1個孩子構(gòu)成，家長們更是把你們視若珍寶，任何一點(diǎn)損傷也不舍得讓你們承受。家里的每個大人總希望能竭盡自己所能，為你們鋪墊一條平坦的大路，沒有崎嶇，不會摔跤。

3、為了我們的健康成長，學(xué)校為我們做了什么？（生）學(xué)校成立了以校長為組長的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組；成立家長委員會；關(guān)愛“留守兒童”等。

4、社會又是如何關(guān)注我們的健康的呢？、5、是啊，家庭、學(xué)校、社會對于我們的健康成長給了極大的關(guān)注和呵護(hù)。老師也搜集了一些這方面的圖片，來看看吧！

6、同學(xué)們，聽完了剛才的匯報，你有什么感受，有什么要說的？ 教師過渡：健康的生活離不開社會的關(guān)注和科技的發(fā)展，科技的進(jìn)步，醫(yī)學(xué)的發(fā)展使人類戰(zhàn)勝了很多頑疾，人類為克服頑疾做出了很大的努力……請快速閱讀資料。

三、資料：醫(yī)學(xué)科技與我們的健康

1、抗生素是能夠殺滅或抑制其它微生物的一類物質(zhì)及其衍生物，用于治療敏感微生物（常為細(xì)菌或真菌）所致的感染?？股氐挠盟幏秶軓V，對許多微生物、衣原體、支原體、螺旋體以及其他致病微生物及惡性腫瘤細(xì)胞都有著抑殺作用，所以得到了廣泛的應(yīng)用，對人類戰(zhàn)勝疾病起到了舉足輕重的作用。

教師過渡：科技的發(fā)展使我們的健康水平大大提高了，抗生素的發(fā)明和使用，讓我們在與細(xì)菌的斗爭中取得了主動權(quán)。你知道有哪些抗生素在保護(hù)我們的健康嗎？（青霉素、慶大霉素、頭孢、乙酰螺旋霉素）質(zhì)疑：抗生素既然這么有效，那我們長期吃行嗎？（生）再看一則案例： 2、2006年3月，北京一家知名醫(yī)院收治了一名普通的咳嗽患者，盡管醫(yī)生給他用了多種類型的抗生素，仍然沒能挽回他年輕的生命。細(xì)菌培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)，病人體內(nèi)感染的病菌對各種抗生素均耐藥。醫(yī)生分析，這是由于長期不合理使用抗生素造成的后果——因?yàn)樗幸粋€特別的生活習(xí)慣。患者每天在單位食堂吃飯，顧慮單位食堂不干凈，可能會有一些細(xì)菌在里面，所以每次吃完飯都要吃兩?？股?，天天吃，日積月累，最后就出了問題。

濫用抗生素的危害：細(xì)菌及病毒有很強(qiáng)的適應(yīng)能力，濫用抗生素使細(xì)菌或病毒對其產(chǎn)生抗藥性，也就是會導(dǎo)致在以后遇到細(xì)菌或者病毒感染一般的抗生素起不到作用。則必須使用跟強(qiáng)力的抗生素。如此惡性循環(huán)最后會導(dǎo)致沒有抗生素可以對已經(jīng)有很強(qiáng)抗藥性的細(xì)菌或病毒產(chǎn)生作用。再看兩個案例： 3、1960年夏,美國的西奧多·梅曼制成了世界上第一臺紅寶石激光器，從此，一種完全新穎的光源誕生了。它的光、電、磁、熱、機(jī)械壓強(qiáng)和生物刺激等多種效應(yīng)，使得許多疾病的繁難治療過程變得簡單而療效顯著，為疾病的診斷和治療開創(chuàng)了一個全新的領(lǐng)域。激光技術(shù)已深入到生命科學(xué)的各領(lǐng)域，成為解決臨床治療難題的有力武器。

4、遠(yuǎn)程會診，就是利用電子郵件、網(wǎng)站、信件、電話、傳真等現(xiàn)代化通訊工具，為患者完成病歷分析、病情診斷，進(jìn)一步確定治療 方案的治療方式，它是極其方便、診斷極其可靠的新型就診方式，有力的帶動了傳統(tǒng)治療方式的改革和進(jìn)步。

教師過渡：在醫(yī)學(xué)診斷中使用的科學(xué)技術(shù)層出不窮，你還知道哪些科學(xué)新技術(shù)？（微創(chuàng)技術(shù)、CT、MRI、PET-CT，介入治療，各種電鏡等）

四、不能攻克的頑疾

科技的發(fā)展、醫(yī)學(xué)的進(jìn)步，確實(shí)使人類的健康水平有了很大的提高。但是，還有許多不能克服的頑疾，知道有哪些嗎？（被世界衛(wèi)生組織列為“五大絕癥”的是： 1．艾滋病 2．惡性腫瘤 3．白血病 4．類風(fēng)濕 5．肌萎縮側(cè)髓硬化癥（ALS））

【設(shè)計意圖】：引導(dǎo)學(xué)生長大后為祖國的醫(yī)療事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

五、關(guān)注長壽 活動二：

1、師：健康長壽是每個人的渴望，怎樣做才能做到健康長壽呢？

2、你身邊有沒有高齡的老人呢？他們的生活方式是怎樣的呢？從他們的生活方式你感受到了什么？小組討論。

引導(dǎo)學(xué)生答出：積極鍛煉、講究衛(wèi)生、具有良好的心態(tài)，擁有積極向上的人生態(tài)度可以長壽。

小結(jié)：科技發(fā)展為我們的健康保駕護(hù)航，所以人類的壽命才會不斷延長。為了獎勵大家，我送給同學(xué)們一首兒歌《長壽歌》，一起來讀一讀。(設(shè)計意圖: 我們?nèi)巳硕紤?yīng)該樹立堅強(qiáng)的人生信念，自信這一健康長壽的人生目標(biāo)可以在自己身上實(shí)現(xiàn)。)活動三：從非典看傳染病的防治。

1、長壽固然是我們美好的追求，但我們也應(yīng)該清醒地認(rèn)識到，我們身邊還有許多因素對我們的健康造成了嚴(yán)重的威脅。2003年的春天，中國大地上發(fā)生了傳染性非典型肺炎，誰來說一說自己知道的情況？

2、學(xué)生自由交流。

3、出示非典相關(guān)圖片和數(shù)據(jù)。從這組圖片和數(shù)字可以看出，非典的可怕正是因?yàn)樗膫魅拘詷O強(qiáng)、死亡率極高?？梢哉f，當(dāng)時的人們已經(jīng)到了談“非典“色變的地步。

4、這么嚴(yán)重的非典疫情是如何得以控制的呢？（生）關(guān)鍵是靠的是什么？（黨和政府審時度勢，采取的一系列科學(xué)有效的果斷措施）。

5、“非典”已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去了，你知道眼下什么傳染病正在威脅著我們的健康？你覺得我們能夠戰(zhàn)勝手足口疫情嗎？為什么？除了手足口病，你還知道那些傳染病？教師出示：傳染病的種類及春夏季常見傳染病。

6、小組交流常見傳染病的防治方法。有效的預(yù)防是防止傳染病蔓延的關(guān)鍵，所以，我們都應(yīng)該了解防治傳染病的基本方法。

7、小結(jié)：通過資料收集和交流，你有什么感受？是呀，只有養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，我們的健康才有保證。

【設(shè)計意圖】:使學(xué)生們明確只有養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，我們的健康才有保證。活動四：

在愛心提示卡上寫一條健康小提示，要求：

1、分享自己保持健康的方法，征求老師的意見；

2、觀察組成員在老師的交流過程中有什么值得你學(xué)習(xí)的地方？

總結(jié)：同學(xué)們，這個活動不僅分享了咱們的健康小知識，同時也展現(xiàn)了咱們的交流能力，在交流的過程中，大方得體地交流既彰顯了我們的自信，也展示了我們樂于與人交往的健康心理，是陪伴我們成長的重要因素和動力，時刻關(guān)注這些好習(xí)慣，關(guān)注自己的身體，關(guān)愛他人，健康之樹一定會結(jié)出豐碩的果實(shí)。

第二篇：四年級品社教學(xué)設(shè)計

大昌汗學(xué)區(qū)課堂教學(xué)大賽---教學(xué)設(shè)計

四年級品社《我們的民風(fēng)民俗》教學(xué)設(shè)計

大昌汗學(xué)校 劉勇

《我們的民風(fēng)民俗》是品德與社會四年級下冊的

大昌汗學(xué)區(qū)課堂教學(xué)大賽---教學(xué)設(shè)計

(二）在活動中生成

現(xiàn)在的學(xué)生在品德方面存在一種不好的現(xiàn)象——認(rèn)知與行為脫節(jié)，這與以前說教式的品德課型不無關(guān)系。課程標(biāo)準(zhǔn)提出：課程目標(biāo)主要通過教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動來實(shí)現(xiàn)。教師的主要作用是指導(dǎo)兒童的活動，而非單純地只講教科書。本課時運(yùn)用教材，就設(shè)計了兩次活動：加入角色，表演家里是怎樣過年的；制作課件，猜測少數(shù)民族的民俗活動。

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解家鄉(xiāng)和不同民族的民風(fēng)民俗，知道獨(dú)特的民風(fēng)民俗是中華民族文化的重要組成部分，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的民族自豪感。

2、搜集傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗、傳說故事等資料，體會其對人們生活的影響。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

教師制作課件，學(xué)生搜集傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗、傳說故事等資料。

三、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣

（播放課件：過年的熱鬧場面）

教師：鑼鼓聲聲，笑語陣陣，這讓你想起了什么？（過年）過年時有些什么熱鬧情景呢？

通過課件創(chuàng)設(shè)的情境把學(xué)生帶到過年歡樂的氣氛中，使過年時的種種情景一個個重現(xiàn)在學(xué)生腦中，為暢談

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（二）走進(jìn)春節(jié)

1、說到過年，同學(xué)們個個眉飛色舞，神采飛揚(yáng)。過年就是春節(jié)，它是我們國家最重要、最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日。你知道這個節(jié)日是怎么來的嗎？學(xué)生結(jié)合搜集的資料來說說，教師引導(dǎo)補(bǔ)充。

2、師引：很多外國朋友對我們的春節(jié)也具有濃厚的興趣呢！前不久，老師在互聯(lián)網(wǎng)上認(rèn)識了一位外國的小朋友邁克，他就特別想知道我們中國小朋友是怎樣過年的，（出示課件：過年前會準(zhǔn)備些什么？除夕夜怎樣辭舊迎新？年初一怎樣給長輩拜年？講一講你印象最深的一次春節(jié)。）咱們選一個給他講講吧。

3、活動：四人小組中一人扮演邁克，向其他的一個或幾個詢問，其他人作為中國小朋友給他做介紹。還可以加些動作演演。

4、全班交流：老師扮邁克，各組派代表來給邁克介紹。

5、同學(xué)們的春節(jié)真是過得豐富多彩。每一年我們都是這樣開開心心、熱熱鬧鬧過的。我們的社會發(fā)展到現(xiàn)在，過年的方式在不知不覺中也有了一些改變。2003年2月南京市舉行了一次市民論壇，在論壇上大家談到了“春節(jié)想怎么過”的話題，嘉賓們的想法五花八門，有想出去旅游的，有想在家里舒舒服服睡一覺的，有想和親人團(tuán)聚的，有想痛痛快快玩幾天的……（課件出示幾種選擇）這時，主持人讓嘉賓舉手表決選一個最希望過的方式，結(jié)果有一種過年方式獲得了全票通過。猜一猜是哪一種？為什么？（學(xué)生發(fā)表各自的意見）

小結(jié)：我們中國人是一個注重親情、崇尚團(tuán)圓的民族，不管身處何方，背井離鄉(xiāng)的游子們都會在春節(jié)回到親人身邊共渡佳節(jié)。

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（三）了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日

1、人稱文明古國的中華民族世代相傳下來的傳統(tǒng)節(jié)日，除了春節(jié)，還有不少呢！你能說出我國的其他傳統(tǒng)節(jié)日嗎？（出示：元宵節(jié) 清明節(jié) 端午節(jié) 中秋節(jié) 重陽節(jié)）

小結(jié)：這些是我國主要的傳統(tǒng)節(jié)日。

2、不同的節(jié)日有著不同的習(xí)俗。昨天，老師布置同學(xué)們搜集了與傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的資料，我們就以這些為話題來聊一聊吧，可以從節(jié)日的時間、吃的、活動、傳說或故事幾方面來聊。

Δ清明：學(xué)生交流（時間、活動、傳說），教師引導(dǎo)說出：

1、清明節(jié)恰逢陽春三月，春光明媚，桃紅柳綠，一派欣欣向榮，民間有踏青（也就是游山）的習(xí)俗，你能說說清明游山時的心情或看到的風(fēng)景嗎？

2、都給誰掃墓呢？課件隨機(jī)出示“給烈士掃墓”的圖片。

Δ端午：學(xué)生交流（時間、吃的、活動、傳說或故事），教師引導(dǎo)：

1、端午節(jié)還有什么習(xí)俗呢？（賽龍舟）你們參加過賽龍舟活動嗎？老師拍了一段錄象，我們來親臨一下那熱鬧的場面。（播放一段賽龍舟的視頻。）

2、端午節(jié)吃粽子、賽龍舟等習(xí)俗的來歷。

教師小結(jié)：今天端午節(jié)的眾多活動都與紀(jì)念我國偉大的文學(xué)家屈原有關(guān)。這一天，家家戶戶都要吃粽子，南方各地舉行龍舟大賽。

Δ 中秋節(jié)：學(xué)生交流（時間、吃的、活動、傳說或故事），教師隨機(jī)補(bǔ)充：

1、農(nóng)歷八月十五，是一年秋季的中間，因此稱中秋節(jié)。中秋之夜，除了賞月、祭月、吃月餅，有些地方還有舞草龍，砌寶塔等活動。學(xué)生說中秋節(jié)也有團(tuán)圓的習(xí)俗，2、中秋又稱“團(tuán)圓節(jié)”。

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你們看：（出示圖片）皓月當(dāng)空，月光如水，家家戶戶圍坐在一起吃著月餅，賞著明月，多溫馨啊?。?/p>

Δ重陽節(jié)：學(xué)生交流（時間，登高、吃重陽糕、敬老的習(xí)俗，傳說故事），教師補(bǔ)充：

1、金秋送爽，丹桂飄香，重陽佳節(jié)的活動可豐富了，除了有登高、吃重陽糕外，還有賞菊、喝菊花酒、插茱萸等等。有一位詩人還寫過一首詩《九月九日憶山東兄弟》獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人。

2、重陽節(jié)也是“老人節(jié)”。同學(xué)們在這天要多為身邊的老人做些事，送上一份誠摯的祝福，讓他們感到溫暖，感到幸福。

Δ 元宵：學(xué)生交流（時間、吃食、活動、傳說或故事），教師補(bǔ)充介紹：意在祝福全家團(tuán)圓和睦，在新的一年中康樂幸福,寄托了人們對未來生活的美好愿望。學(xué)生說元宵節(jié)有看燈會、猜燈謎的習(xí)俗。教師講每到元宵節(jié)，梅州也常會舉辦這樣的活動。人山人海的場面可謂熱鬧非凡。

（四）了解不同民族的民風(fēng)民俗

過渡：我國的每一個傳統(tǒng)節(jié)日都表達(dá)了人們對生活的熱愛，對美好未來的向往。我國是一個多民族的國家，各個不同的民族都有它們特有的節(jié)日與風(fēng)俗，各地區(qū)少數(shù)民族的節(jié)日可有趣呢。

1、出示課件中慶祝節(jié)日的圖片，猜是哪個民族？在慶祝什么節(jié)日？

（1）猜出是傣族的潑水節(jié)后，教師請學(xué)生介紹對潑水節(jié)的了解。

問：你們知道潑水節(jié)的水代表著什么嗎？（代表吉祥、幸福和健

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康）所以誰被潑得越多越預(yù)示著新年的好運(yùn)。

（2）火把節(jié)。課件出示：“告訴你”，指名讀：在節(jié)日里，彝族人民云集在一起，舉行火把節(jié)。人們會開展斗牛、賽馬、斗雞、斗羊、賽歌、選美、摔跤、達(dá)體舞比賽等慶?；顒?。

（3）看“那達(dá)慕大會”中的摔跤、騎馬、射箭比賽的圖片，請學(xué)生猜測。教師介紹：那達(dá)慕大會是蒙古族人民一年一度的傳統(tǒng)節(jié)目，在每年七、八月舉行。那達(dá)慕，蒙語是“娛樂”或“游戲”的意思。它在蒙古族人民的生活中占有重要的地位。

2、你還知道少數(shù)民族的其它節(jié)日或風(fēng)俗活動嗎？它們各有什么象征意義？

（根據(jù)學(xué)生的回答，教師出示旗袍、中國結(jié)、窗花等一些形象的圖片）

小結(jié)：少數(shù)民族的民風(fēng)民俗，都是我們中華民族文化寶庫中的絢麗之花。

四、課堂總結(jié)

上下五千年的歷史給我們留下了燦爛的文化，960萬平方公里的土地上處處綻放著不同的文化之花。課后繼續(xù)去查閱資料吧，你們可以登陸網(wǎng)站“國家文化網(wǎng)”“中國民俗網(wǎng)”。一定會讓你們大開眼界的。

第三篇：四年級品社《我懂得了……》教學(xué)設(shè)計

3．《我懂得了……》

小溪塔三小

張繼紅

教學(xué)內(nèi)容

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版品德與社會四年級下冊第一單元第三課《我懂得……》第一課時“取長補(bǔ)短”。教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度價值觀：知道每個人都有自己的長處和優(yōu)點(diǎn)，也有短處和不足。

能力目標(biāo)：學(xué)會欣賞他人，通過細(xì)心的觀察，發(fā)現(xiàn)他人的長處，哪怕是不起眼的細(xì)微之處。

知識目標(biāo)：在實(shí)踐中取長補(bǔ)短，學(xué)會在合作中發(fā)揮每個人的長處。教學(xué)重點(diǎn) 使學(xué)生認(rèn)識到每個人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn) 使學(xué)生重新審視自己了解自己，發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)能取長補(bǔ)短。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：《誰的本領(lǐng)大》的故事。活動道具：各色豆子、跳繩、筆紙、資料袋，手拉手互助卡 學(xué)生準(zhǔn)備：我的優(yōu)缺點(diǎn)。教學(xué)過程

活動一 聽故事，談看法

今天，老師給大家?guī)硪粋€小故事，愿意聽嗎？播放《誰的本領(lǐng)大》

聽了這個故事，你覺得誰的本領(lǐng)大，你懂的了什么？

板書課題：3，我懂得了——取長補(bǔ)短 活動二：深入實(shí)踐，領(lǐng)悟道理

1、活動（1）——猜猜我是誰

（1）、什么叫取長補(bǔ)短？你有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足？能介紹介紹嗎？

游戲：猜猜他是誰。（1）出示游戲規(guī)則

（2）出示活動提示：聽了同學(xué)們的介紹，你有哪些收獲？（3）交流，你還有哪些收獲？

2、活動（2）——摘桃子（1）出示游戲規(guī)則（2）出示活動提示

（3）想一想，你們組勝利或者失敗的原因是什么？

3、活動（3）——換規(guī)則，悟道理

1、出示活動規(guī)則及提示：小組內(nèi)先在一起弄明白新的游戲規(guī)則，然后想一想，在新規(guī)則的要求下，怎樣才能繼續(xù)取得勝利？

2、交流：在這個活動中，你們小組是怎么獲勝的？你懂得了什么？

3、活動總結(jié)。

活動

三、夸夸身邊的小榜樣

1、夸夸我心中的榜樣。

2、填寫手拉手互助卡，寫下你的心愿。

3、手拉手，送出互助卡，說出心愿。4.榜樣同學(xué)說說自己內(nèi)心的感受。

5.小結(jié)：讓我們互相幫助，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步！【設(shè)計意圖：通過活動讓學(xué)生知道每個人內(nèi)心都希望自己能更優(yōu)秀，更全面，學(xué)會肯定，贊美他人?！?/p>

活動四：情景再現(xiàn)，明理導(dǎo)行

在我們身邊，還有同學(xué)會有這樣的觀念，你覺得對嗎？請看小品。

1、小品：小芳的故事

2、你覺得小芳的觀念對嗎？

3、小結(jié)，檢測：大海不拒百川之水，才變得浩蕩；泰山不拒細(xì)小沙石，才變得高大；蜜蜂采百花之精華，才釀出最甜的蜜；我們也只有取長補(bǔ)短，才能健康全面地發(fā)展。

【設(shè)計意圖：讓學(xué)生明白世界上沒有十全十美的人，如果人人能正視自己的缺點(diǎn)，就會變得很棒的?！?活動五：總結(jié)交流

1、這節(jié)課，你懂得了什么？

2、教師總結(jié)：每個人身上都有的優(yōu)點(diǎn)，也有不足，我們都應(yīng)該發(fā)揮所長，并有勇氣正視不足，彌補(bǔ)他，改正它。只有取長補(bǔ)短，我們才能健康全面地發(fā)展。

【設(shè)計意圖：進(jìn)一步加深學(xué)生的認(rèn)識，取長補(bǔ)短，才能健康全面地發(fā)展?！?板書設(shè)計 我懂得了……

發(fā)揮優(yōu)勢

取長

全面發(fā)展

虛心學(xué)習(xí)補(bǔ)短

第四篇：四年級品社教學(xué)設(shè)計2013.9

鄭州市小學(xué)品社基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計

第三課 呵護(hù)我們的身體

人教版新教材 四年級 品德與社會

鄭州市上街區(qū)馬固小學(xué)

第三課 呵護(hù)我們的身體

一、教學(xué)內(nèi)容：

《呵護(hù)我們的身體》人教版新教材 四年級 品德與社會 上冊第一單元 第3課

二、課程標(biāo)準(zhǔn)：

品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱 愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程。

三、基于課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計理念

讀圖解文過程中，要以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，讀圖解義都是教師指導(dǎo)學(xué)生親自看圖，分析圖，說明圖意，貫徹以教師為主導(dǎo)設(shè)計，用這種學(xué)習(xí)方式，主要是為了培養(yǎng)學(xué)生能力，開發(fā)學(xué)生智力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

四、內(nèi)容分析：

《呵護(hù)我們的身體》選自人教版品德與社會四年級上冊第一單元。本單元編寫思路是從“欣賞”生命、感知生命的美麗入手，喚起心中對生命個體的熱愛、尊重，從而珍惜生命、善待生命。本課的設(shè)計主旨是通過呈現(xiàn)大自然各種生命共生共存的美麗圖畫，讓學(xué)生感受身邊的生命之美和生命帶來的美麗，領(lǐng)悟“世界因生命而美麗”，引發(fā)學(xué)生對生靈萬物的情感，為體單元后兩篇課文作鋪墊。

五、學(xué)情分析：

學(xué)生在學(xué)習(xí)該課之前已初步明白自己身體的組成，但愛惜生命的意識淡薄，且存在不少不良的生活習(xí)慣。

六、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、明白身體是生命的載體，愛惜生命就要保護(hù)好自己的身體。

2、知道養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、堅持鍛煉身體、保持良好心態(tài)，才能保持身體健康。

3、知道公共衛(wèi)生對于身體健康的重要意義，自覺維護(hù)良好的公共衛(wèi)生環(huán)境。教學(xué)重點(diǎn)：懂得生命的重要，知道養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、堅持鍛煉身體、保持良好心態(tài)，才能保持身體健康。

教學(xué)難點(diǎn)：知道怎樣才能克服生活中的不良習(xí)慣。教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

七、評價設(shè)計

本課程采用多主體、開放性的評價，教師可根據(jù)具體情況，選用或綜合運(yùn)用教師評價、學(xué)生自我評價、學(xué)生相互評價與家長、社會參與評價方式進(jìn)行評價。

八、教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入： 每人都有一個身體，你覺得自己的身體狀況怎樣？（板書：身體）（瘦、胖、高、矮）形成這樣的體型，與你的生活習(xí)慣有密切的關(guān)系。那么，你們的生活習(xí)慣又是怎樣的呢？從衛(wèi)生習(xí)慣、飲食習(xí)慣、作息習(xí)慣三方面說。

小結(jié)：你們的生活習(xí)慣很多，其中有良好的習(xí)慣，有不良的習(xí)慣。身體是生命的載體，愛惜生命就要保護(hù)好自己的身體，良好的習(xí)慣就是呵護(hù)自己的身體。板書：呵護(hù)我們的生命

二、學(xué)文明理：

討論：他們的習(xí)慣好嗎？你有沒有遇到過這種情況？（書上圖）學(xué)生總結(jié)發(fā)言：“我是怎樣克服不良習(xí)慣的?！?/p>

過渡：從這三幅圖看，這些小朋友都沒有自覺性，隨便放縱自己，使自己不經(jīng)意地染上了不良習(xí)慣。你看，他用手拿東西吃，手上的細(xì)菌就會跟著往肚子里跑。這樣，后果是怎樣的呢？

人們常說：“不干不凈，吃了沒病，”你同意這.種說法嗎？學(xué)生自由討論，然后回答。

教師根據(jù)回答，歸納板書：注意個人衛(wèi)生

現(xiàn)在，大家一起來找一找提醒人們養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的俗語、諺語，把它們寫下來。

學(xué)生把自己收集的俗語、諺語讀一讀，互相交流。

過渡：我們要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。但是，在日常生活中，往往會出現(xiàn)一些陋習(xí)。請同學(xué)們做做：把你看到的或自己做過的一些陋習(xí)給同學(xué)們說說。出示圖片。說說陋習(xí)的危害性。提問：

我們應(yīng)該怎樣去革除陋習(xí)呢？（自由談，然后老師歸納并講述衛(wèi)生誤區(qū)。）過渡：既然注意衛(wèi)生，身體好。那么身要健，須鍛煉，良好的體魄是鍛煉出來的。你是不是經(jīng)常參加體育鍛煉？你常參加哪些體育鍛煉呢？ 學(xué)生填表：

我常參加的鍛煉活動 我喜歡的鍛煉活動 我不喜歡的鍛煉活動 我應(yīng)參加的鍛煉活動 教師歸納：

你們的鍛煉活動很豐富。在這里，我向你們推薦“每天鍛煉一小時”板書：堅持鍛煉身體

討論：張明的問題出在哪里？學(xué)生根據(jù)實(shí)際歸納，發(fā)表自己的見解。教師小結(jié)：

大家不但要知道體育鍛煉對身體有好處，還要從嚴(yán)要求自己，堅持不懈地參加體育鍛煉，才能有強(qiáng)健的身體。同時還要保持良好的心態(tài)。板書：保持良好心態(tài)

（1）請學(xué)生根據(jù)情境分組進(jìn)行角色扮演。

（2）表演后，請學(xué)生思考并回答：他們這樣的行為流露出了什么的情緒，這樣的情緒會對身體造成什么影響？為什么？ 師小結(jié)： 情緒是人體對內(nèi)外界事物的變化在精神上和心理上的反應(yīng)。不良的情緒是健康和壽命的大敵。為了自己的身心健康，行動起來，開展“告別游戲機(jī)”活動，從“蛋殼文化”里解放出來，讓我們更加健康地成長。

三、教學(xué)延伸：

進(jìn)行“笑一笑”游戲活動。

學(xué)生圍成一圈，做“擊鼓傳花”游戲。鼓停時，花落到誰那里，誰就站在圓圈中央，講一件自己最近遇到的不愉快的事。然后，同學(xué)們盡量逗他笑。依次進(jìn)行，使每位同學(xué)都能感受一下“笑一笑”對自己心情的積極作用。

四、總結(jié)：

學(xué)了這篇課文，你們懂得了什么？

五、作業(yè)：

在課后，讓學(xué)生和家里人一起討論：怎樣呵護(hù)我們的身體。使學(xué)生時時、處處都愛惜自己的身體，呵護(hù)自己的身體。板書設(shè)計：

第三課 呵護(hù)我們的身體

注意個人衛(wèi)生

堅持鍛煉身體

保持良好心態(tài)

第五篇：四年級第一周品社教學(xué)設(shè)計

四年級第一周品社教學(xué)設(shè)計

交通法規(guī)我遵守

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生了解交通安全問題對我們的重要性。

2、我們要從小樹立交通安全意識，掌握必要的交通安全知識，確保交通安全。

3、培養(yǎng)學(xué)生從自己做起，自覺遵守交通規(guī)則，做一個優(yōu)秀的交通小天使。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、了解和掌握一些交通安全知識。

2、讓學(xué)生增強(qiáng)安全意識，自覺遵守交通規(guī)則。

教學(xué)過程：

一、引入活動

聽一組數(shù)據(jù)，談?wù)動泻胃惺?/p>

二、真實(shí)再現(xiàn)，警鐘長鳴

1、讀真實(shí)再現(xiàn)案例一，想一想：

劉明是怎樣過馬路的？他的做法對嗎?應(yīng)該怎樣過馬路？

2、讀真實(shí)再現(xiàn)案例二，想一想：

奇奇該如何過馬路？

三、行動在線，情景模擬

同學(xué)們,你們看前面的小朋友們走在了什么地方?他們是怎樣走的?應(yīng)該怎樣走？

答：應(yīng)該走“人行橫道”、“過街天橋”

接下來用自己喜歡的方式讀課文，并思考回答

1、我們需要了解和掌握《道路交通安全法》中的哪些通行規(guī)則，以保障每天外出的安全呢？

2、認(rèn)識道路交通安全標(biāo)線并連連看。

四、回顧所學(xué)，交流體會

同學(xué)們，今天的安全課中，你學(xué)會了什么？說給大家聽，好不好？

五、明辨是非，認(rèn)識升華 辨別題中的小朋友做得對不對，說說為什么？

六、活動總結(jié)

通過這次安全課，同學(xué)們懂得了行路的規(guī)定。為了我們的安全，讓我們從自己做起，自覺遵守交通規(guī)則，做一個優(yōu)秀的交通小天使。

提防可疑的陌生人

教學(xué)目標(biāo)

1.知道社會上有傷害兒童的壞人。知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。知道一些提防壞人、不上當(dāng)受騙的方法。

2.憎惡壞人，有警惕性和自我保護(hù)意識。

3.不輕信陌生人的話；不吃陌生人的東西；不跟陌生人走；獨(dú)自在家時，不給陌生人開門。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。

2.知道一些提防壞人、不上當(dāng)受騙的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：憎惡壞人，有警惕性和自我保護(hù)意識。

教育過程：

一、講故事，導(dǎo)入新課

閱讀兩個案例，請學(xué)生談一談自己的體會。

總結(jié)：千萬不能輕信陌生人，更不能輕易給陌生人開門。

過渡語：在我們的生活中也有壞人，怎樣才能防止上壞人的當(dāng)呢？

二、學(xué)習(xí)課文，初步明理

1.讀課文1、2、2．教師提問：

我們該如何應(yīng)對陌生人，以免發(fā)生意外危險呢？

3．學(xué)生回答。

4．教師小結(jié)：

不吃陌生人的東西 不跟陌生人走

警惕和陌生人說話

獨(dú)自在家，不給陌生人開門。

5．教師提問

當(dāng)遇到陌生人跟蹤我們時，該怎么辦呢？

6．教師小結(jié)：在日常生活中，與陌生人交往時一定要提高警惕。

7.齊讀天天提醒

三、拓展延伸

1.完成樂樂遇到下面的事情會怎么辦？

2.若遇搶劫、綁架、敲詐勒索的壞人時，應(yīng)采取哪些應(yīng)對與自救辦法?

總結(jié)：周旋、呼喊、耍賴、認(rèn)親、調(diào)包、放線、拋物、嚇唬、動之以情，曉之以理、注意生命安全。