第一篇：四年級品社我的家鄉(xiāng)在哪里教學(xué)設(shè)計

四年級品社《我的家鄉(xiāng)在哪里》教學(xué)設(shè)計

宜昌市夷陵區(qū)小溪塔二小

吳紅梅

教材分析：

《我的家鄉(xiāng)在哪里》由“家鄉(xiāng)探尋”和“在地圖上看家鄉(xiāng)”兩部分組成。第一部分是一張湖北省少年活動中心開展的家鄉(xiāng)探尋夏令營活動的圖片，其主要目的是展開探尋家鄉(xiāng)湖北的話題，激發(fā)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)、了解家鄉(xiāng)的熱情；第二部分“在地圖上看家鄉(xiāng)”有文也有圖，簡要介紹了湖北的一些基本情況和一些必備的地圖知識；這一部分中的地圖是《中華人民共和國行政區(qū)劃圖》、《湖北省周邊鄰省分布圖》和《湖北省行政區(qū)劃圖》，這一部分是想讓學(xué)生通過在地圖上查找夷陵區(qū)、宜昌市、、湖北省及省會城市武漢的位置；了解與湖北省相鄰的省份及它們的方位，最終達(dá)到在生活中熟練地運(yùn)用地圖。學(xué)情分析：

四年級學(xué)生還沒有構(gòu)建起一個較為全面或具體的家鄉(xiāng)乃至祖國的意識，對于家鄉(xiāng)的概念是簡單而又模糊的。他們對地圖也了解不多，僅僅是在三年級時，認(rèn)識了實景圖、平面圖和上學(xué)線路圖，基本了解一些簡單的地圖知識而已。設(shè)計思路：

《我的家鄉(xiāng)在哪里》的地理知識較多，是典型的地理課。在設(shè)計時，我將有關(guān)的地理常識和熱愛家鄉(xiāng)的教育相結(jié)合，將地理常識融合在熱愛家鄉(xiāng)的教育之中，努力讓這些知識為學(xué)生的品德教育服務(wù)。

這節(jié)課，教師采用“先學(xué)后教，當(dāng)堂檢測”的教學(xué)方式，即：“談話導(dǎo)入—商定目標(biāo)—自學(xué)達(dá)標(biāo)— 質(zhì)疑問難—?dú)w納總結(jié)—檢測效果”的課堂教學(xué)模式，把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)目標(biāo)：

情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：在初步了解家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。能力目標(biāo)：能正確辨認(rèn)地圖上的簡單圖例、方位。

知識目標(biāo)：知道家鄉(xiāng)湖北是祖國的一部分；能在地圖上查找夷陵區(qū)、宜昌市、湖北省及省會城市武漢的位置；了解與湖北省相鄰的省份及它們的方位。教學(xué)重點、難點：

教學(xué)重點：能在地圖上查找夷陵區(qū)、宜昌市、湖北省及省會城市武漢的位置；了解與湖北省相鄰的省份及它們的方位。

教學(xué)難點：能正確辨認(rèn)地圖上的簡單圖例、方位。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：課件（中國政區(qū)圖、湖北省政區(qū)圖、宜昌市政區(qū)圖、夷陵區(qū)政區(qū)圖等）。學(xué)生準(zhǔn)備：了解自己的家鄉(xiāng)湖北，收集各種各樣的地圖，復(fù)習(xí)辨認(rèn)地圖上的方位。課時安排： 1課時。（完成教材P36-P39頁內(nèi)容，話題為“我的家鄉(xiāng)在哪里”。）

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1、課前談話，引出課題。（板書課題：我的家鄉(xiāng)在哪里）

2、指名說說自己的家鄉(xiāng)在哪里。

3、教師對學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行歸納和小結(jié)。（相機(jī)板書：湖北省、宜昌市、夷陵區(qū)）

二、商定目標(biāo)

1、認(rèn)識地圖。

2、想一想： 這節(jié)課，我應(yīng)該了解家鄉(xiāng)哪方面的知識？

4、教師歸納學(xué)生的意見，并出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

三、自學(xué)達(dá)標(biāo)

1、請同學(xué)們先自學(xué)課文，再和小組的同學(xué)討論。

2、學(xué)生自學(xué)，教師巡回督促學(xué)生自學(xué)。

3、學(xué)生匯報自己的學(xué)習(xí)情況。（學(xué)生匯報，教師聽后及時地給予引導(dǎo)和評價，并相機(jī)板書相關(guān)內(nèi)容。）

4、課文還向我們介紹了湖北省的那些基本情況？

四、質(zhì)疑問難

1、在本課的學(xué)習(xí)中，你遇到了什么困難？是怎么解決的？還有沒有沒有解決的困難？（①夷陵區(qū)在宜昌市的什么方位？②怎樣看圖又快又準(zhǔn)？）

五、歸納總結(jié)

1、用本節(jié)課上學(xué)到的新知識，給我們的家鄉(xiāng)湖北做一個簡要的介紹。

2、教師小結(jié)并出示課件：湖北簡介

3、整理課堂學(xué)習(xí)筆記，并讀背本節(jié)課所學(xué)知識。

六、檢測效果

1、我會填空（①湖北省的簡稱、位置、省會。②宜昌市的位置）

2、我會填圖（湖北鄰省圖）

3、我會發(fā)現(xiàn)（家鄉(xiāng)的可愛之處）

4、我會愛家鄉(xiāng)（播放《這是個好地方》）

七、全課總結(jié)

愛要用語言表達(dá)，愛更要用行動去證明。為了家鄉(xiāng)的未來，讓我們一起來關(guān)注家鄉(xiāng)，保護(hù)家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)！附：板書設(shè)計

我的家鄉(xiāng)在哪里 ？

（湖北省版圖形狀）湖北省 中國的中部（宜昌市版圖形狀）宜昌市 湖北省的西部（夷陵區(qū)版圖形狀）夷陵區(qū) 宜昌市的北部

第二篇：四年級思品我的家鄉(xiāng)在哪里教案

四年級思品我的家鄉(xiāng)在哪里教案

（人教新課標(biāo)）四年級品德與社會下冊教案 第一單元 一方水土養(yǎng)一方人 1.我的家鄉(xiāng)在哪里 教學(xué)目標(biāo)： 情意目標(biāo)：

知道地圖對于人們生活的重要性，直觀地了解自己的家鄉(xiāng)。認(rèn)知目標(biāo)：

1．以地圖為工具認(rèn)識家鄉(xiāng)的空間位置，對家鄉(xiāng)在祖國的位置，對家鄉(xiāng)在祖國的位置有一個初步的了解，知道自己家鄉(xiāng)是祖國的一部分。2．能夠初步辨認(rèn)地圖上的方向、簡單認(rèn)識圖例。

3．簡單了解地圖的用途，知道地圖對于人們生活的重要性。行為目標(biāo)： 能初步學(xué)會運(yùn)用地圖 教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1．“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎！”這不，今天老師給大家?guī)硭奈恍∨笥?，你們想認(rèn)識他們嗎？（出示）

聽聽他們的自我介紹吧！

2．聽了他們的介紹，他們的家鄉(xiāng)在哪里呢？想知道他們的家鄉(xiāng)在哪里，首先要學(xué)會看地圖??！

3．（出示中國地圖）你看看這張中國的版圖像什么？

看地圖，你首先要定好方向。在地圖上，怎么來看方向呢？（上北下南，左西右東）4．祖國九百六十萬平方公里的土地上，還劃分了許多的省市，你們知道嗎？（出示概念）5．先自己熟悉一下地圖，然后我們一起來認(rèn)認(rèn)我們的祖國吧！小組交流認(rèn)識

6．（出示中國版圖）來，看看我們的祖國！在圖上你看到些什么？ ①五個自治區(qū) ②二十三個省 ③四個直轄市 ④兩個特別行政區(qū)

小結(jié)：在中國遼闊的大地上，有雄偉的高原和起伏的山地，有遼闊的平原和低緩的丘陵，還有海拔不等的盆地。長江和黃河，像兩條巨龍，橫臥在祖國的中部和北部。東面和南面則被渤海、黃海、東海、南海、所環(huán)抱。一幅幅美麗的畫面組成祖國的大好河山。

7．（出示版圖）現(xiàn)在，你能在圖上找到小朋友的家鄉(xiāng)了嗎？請學(xué)生上講臺來指出。（演示）8．老師給每一小組一副拼圖，小組熟悉一下吧！找找他們的家鄉(xiāng)！

二、實踐

過渡：那么我們的家鄉(xiāng)在哪里呢？ 1．我們的家鄉(xiāng)又在哪兒呢？

2．我們的家鄉(xiāng)，它屬于哪個省呢？（在拼圖里找到它）3．熟悉江蘇省的各個城市及省會。4．在我們江蘇省的周圍還有哪些鄰居呢？ 你能來說說嗎？

5．做游戲，說鄰居。（江蘇、新疆、黑龍江、云南）6．拼圖比賽

三、拓展：

1．其實，在我們生活中常見的是另外的一類地圖（出示實用地圖）

2．在我們出行過程中，不論是到外地還是其他地方，有了地圖，我們就不會迷路了。不信，我們來認(rèn)識他們！3．小小地圖會說話 ①你能看懂這個地圖嗎？ ②先要怎樣看？

③地圖上的不同顏色、符號你知道是什么意思？（出示圖例）④看無錫地圖，認(rèn)識自己的家鄉(xiāng)

小結(jié)：我們的家鄉(xiāng)無錫是一個魚米之鄉(xiāng)，瀕臨太湖北半圜，占有太湖山水組合最美麗的一角。南屏馬跡、北枕龍山，湖中多島、沿湖多山，山長水闊，以“太湖佳絕處”的美名而譽(yù)潢中外。4．常見的還有這種常見的平面圖，在小區(qū)，旅游景點都設(shè)有這個平面圖，你能看懂嗎？ 領(lǐng)會平面圖

5．自己畫畫自己家附近的平面圖，上臺交流。

四、總結(jié)： 在中國的廣闊版圖上，太湖是東部的一片淡水水域，而無錫無疑是鑲嵌其上的一顆晶瑩閃亮的明珠。讓我們認(rèn)識自己的家鄉(xiāng)，找找資料，為下一課《請到我的家鄉(xiāng)來》做充分的準(zhǔn)備。

四年級思品我的家鄉(xiāng)在哪里教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)生能夠認(rèn)識自己家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)所屬的行政區(qū)。

在地圖上查找本地（社區(qū)、縣、市）、本省及省會城市的位置。知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。重點難點：

能夠認(rèn)識自己的家鄉(xiāng)，并能夠正確地向別人介紹家鄉(xiāng)所在的地理位置。知道思念親人，想念家鄉(xiāng)，是愛家鄉(xiāng)的表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：

中國地圖、浙江省地圖。學(xué)生準(zhǔn)備彩筆，剪刀膠水、信封。

第一課時

一、歌曲導(dǎo)入：播放《在那桃花盛開的地方》，問：聽聽這首歌描寫了什么？

二、談話引導(dǎo)，***導(dǎo)入。

是啊，家鄉(xiāng)是生我們養(yǎng)我們的地方，家鄉(xiāng)在你的眼里是怎樣一個地方？

在同學(xué)們的眼里，家鄉(xiāng)是美麗的，也是可愛的。每個人都對自己的家鄉(xiāng)都懷著一種深深的眷戀之情，每個人都熱愛著自己的家鄉(xiāng)。今天，就讓我們先認(rèn)識自己家鄉(xiāng)的地理位置。

二、看地圖，找家鄉(xiāng)。

1.指名學(xué)生，問：你的家鄉(xiāng)在哪里？

用“我的家鄉(xiāng)在 省 市 縣”填空說話。2.出示中國地圖，“讓我們一起來找找自己的家鄉(xiāng)”。

以一人為例，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起找找家鄉(xiāng)所在的省和省會城市。說一說在地圖上的大概位置。3.小組合作，找一找家鄉(xiāng)。

4.游戲：“12345，你的家鄉(xiāng)在哪里？”“在這里，在這里，我的家鄉(xiāng)在這里?！?5.老師這里有幾位小朋友一下子找不到自己的家鄉(xiāng)，請大家?guī)蛶退麄儭?/p>

6.競賽：老師縮小地圖的范圍，請大家自己找找家鄉(xiāng)，比一比，看誰找得快找得準(zhǔn)。

三、找家鄉(xiāng)，畫家鄉(xiāng)。

1.每個學(xué)生拿出自己帶來的小地圖，在地圖上把自己的家鄉(xiāng)所在省份剪下來，然后貼在彩色紙上。

2.說說你對家鄉(xiāng)的了解。

3.用手中的筆在貼畫的四周畫上一些美麗的圖案，把自己的家鄉(xiāng)打扮得更美麗。4.學(xué)生上臺展示。

四、遐想： 二十年后的我。

一轉(zhuǎn)眼，你長大成人了。你會為家鄉(xiāng)做點什么？ 你對家鄉(xiāng)會有一種怎樣的感情？

五、小結(jié)

第三篇：四年級品社教學(xué)設(shè)計

大昌汗學(xué)區(qū)課堂教學(xué)大賽---教學(xué)設(shè)計

四年級品社《我們的民風(fēng)民俗》教學(xué)設(shè)計

大昌汗學(xué)校 劉勇

《我們的民風(fēng)民俗》是品德與社會四年級下冊的

大昌汗學(xué)區(qū)課堂教學(xué)大賽---教學(xué)設(shè)計

(二）在活動中生成

現(xiàn)在的學(xué)生在品德方面存在一種不好的現(xiàn)象——認(rèn)知與行為脫節(jié)，這與以前說教式的品德課型不無關(guān)系。課程標(biāo)準(zhǔn)提出：課程目標(biāo)主要通過教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動來實現(xiàn)。教師的主要作用是指導(dǎo)兒童的活動，而非單純地只講教科書。本課時運(yùn)用教材，就設(shè)計了兩次活動：加入角色，表演家里是怎樣過年的；制作課件，猜測少數(shù)民族的民俗活動。

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解家鄉(xiāng)和不同民族的民風(fēng)民俗，知道獨(dú)特的民風(fēng)民俗是中華民族文化的重要組成部分，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的民族自豪感。

2、搜集傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗、傳說故事等資料，體會其對人們生活的影響。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

教師制作課件，學(xué)生搜集傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗、傳說故事等資料。

三、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣

（播放課件：過年的熱鬧場面）

教師：鑼鼓聲聲，笑語陣陣，這讓你想起了什么？（過年）過年時有些什么熱鬧情景呢？

通過課件創(chuàng)設(shè)的情境把學(xué)生帶到過年歡樂的氣氛中，使過年時的種種情景一個個重現(xiàn)在學(xué)生腦中，為暢談

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（二）走進(jìn)春節(jié)

1、說到過年，同學(xué)們個個眉飛色舞，神采飛揚(yáng)。過年就是春節(jié)，它是我們國家最重要、最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日。你知道這個節(jié)日是怎么來的嗎？學(xué)生結(jié)合搜集的資料來說說，教師引導(dǎo)補(bǔ)充。

2、師引：很多外國朋友對我們的春節(jié)也具有濃厚的興趣呢！前不久，老師在互聯(lián)網(wǎng)上認(rèn)識了一位外國的小朋友邁克，他就特別想知道我們中國小朋友是怎樣過年的，（出示課件：過年前會準(zhǔn)備些什么？除夕夜怎樣辭舊迎新？年初一怎樣給長輩拜年？講一講你印象最深的一次春節(jié)。）咱們選一個給他講講吧。

3、活動：四人小組中一人扮演邁克，向其他的一個或幾個詢問，其他人作為中國小朋友給他做介紹。還可以加些動作演演。

4、全班交流：老師扮邁克，各組派代表來給邁克介紹。

5、同學(xué)們的春節(jié)真是過得豐富多彩。每一年我們都是這樣開開心心、熱熱鬧鬧過的。我們的社會發(fā)展到現(xiàn)在，過年的方式在不知不覺中也有了一些改變。2003年2月南京市舉行了一次市民論壇，在論壇上大家談到了“春節(jié)想怎么過”的話題，嘉賓們的想法五花八門，有想出去旅游的，有想在家里舒舒服服睡一覺的，有想和親人團(tuán)聚的，有想痛痛快快玩幾天的……（課件出示幾種選擇）這時，主持人讓嘉賓舉手表決選一個最希望過的方式，結(jié)果有一種過年方式獲得了全票通過。猜一猜是哪一種？為什么？（學(xué)生發(fā)表各自的意見）

小結(jié)：我們中國人是一個注重親情、崇尚團(tuán)圓的民族，不管身處何方，背井離鄉(xiāng)的游子們都會在春節(jié)回到親人身邊共渡佳節(jié)。

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（三）了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日

1、人稱文明古國的中華民族世代相傳下來的傳統(tǒng)節(jié)日，除了春節(jié)，還有不少呢！你能說出我國的其他傳統(tǒng)節(jié)日嗎？（出示：元宵節(jié) 清明節(jié) 端午節(jié) 中秋節(jié) 重陽節(jié)）

小結(jié)：這些是我國主要的傳統(tǒng)節(jié)日。

2、不同的節(jié)日有著不同的習(xí)俗。昨天，老師布置同學(xué)們搜集了與傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的資料，我們就以這些為話題來聊一聊吧，可以從節(jié)日的時間、吃的、活動、傳說或故事幾方面來聊。

Δ清明：學(xué)生交流（時間、活動、傳說），教師引導(dǎo)說出：

1、清明節(jié)恰逢陽春三月，春光明媚，桃紅柳綠，一派欣欣向榮，民間有踏青（也就是游山）的習(xí)俗，你能說說清明游山時的心情或看到的風(fēng)景嗎？

2、都給誰掃墓呢？課件隨機(jī)出示“給烈士掃墓”的圖片。

Δ端午：學(xué)生交流（時間、吃的、活動、傳說或故事），教師引導(dǎo)：

1、端午節(jié)還有什么習(xí)俗呢？（賽龍舟）你們參加過賽龍舟活動嗎？老師拍了一段錄象，我們來親臨一下那熱鬧的場面。（播放一段賽龍舟的視頻。）

2、端午節(jié)吃粽子、賽龍舟等習(xí)俗的來歷。

教師小結(jié)：今天端午節(jié)的眾多活動都與紀(jì)念我國偉大的文學(xué)家屈原有關(guān)。這一天，家家戶戶都要吃粽子，南方各地舉行龍舟大賽。

Δ 中秋節(jié)：學(xué)生交流（時間、吃的、活動、傳說或故事），教師隨機(jī)補(bǔ)充：

1、農(nóng)歷八月十五，是一年秋季的中間，因此稱中秋節(jié)。中秋之夜，除了賞月、祭月、吃月餅，有些地方還有舞草龍，砌寶塔等活動。學(xué)生說中秋節(jié)也有團(tuán)圓的習(xí)俗，2、中秋又稱“團(tuán)圓節(jié)”。

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你們看：（出示圖片）皓月當(dāng)空，月光如水，家家戶戶圍坐在一起吃著月餅，賞著明月，多溫馨?。。?/p>

Δ重陽節(jié)：學(xué)生交流（時間，登高、吃重陽糕、敬老的習(xí)俗，傳說故事），教師補(bǔ)充：

1、金秋送爽，丹桂飄香，重陽佳節(jié)的活動可豐富了，除了有登高、吃重陽糕外，還有賞菊、喝菊花酒、插茱萸等等。有一位詩人還寫過一首詩《九月九日憶山東兄弟》獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人。

2、重陽節(jié)也是“老人節(jié)”。同學(xué)們在這天要多為身邊的老人做些事，送上一份誠摯的祝福，讓他們感到溫暖，感到幸福。

Δ 元宵：學(xué)生交流（時間、吃食、活動、傳說或故事），教師補(bǔ)充介紹：意在祝福全家團(tuán)圓和睦，在新的一年中康樂幸福,寄托了人們對未來生活的美好愿望。學(xué)生說元宵節(jié)有看燈會、猜燈謎的習(xí)俗。教師講每到元宵節(jié)，梅州也常會舉辦這樣的活動。人山人海的場面可謂熱鬧非凡。

（四）了解不同民族的民風(fēng)民俗

過渡：我國的每一個傳統(tǒng)節(jié)日都表達(dá)了人們對生活的熱愛，對美好未來的向往。我國是一個多民族的國家，各個不同的民族都有它們特有的節(jié)日與風(fēng)俗，各地區(qū)少數(shù)民族的節(jié)日可有趣呢。

1、出示課件中慶祝節(jié)日的圖片，猜是哪個民族？在慶祝什么節(jié)日？

（1）猜出是傣族的潑水節(jié)后，教師請學(xué)生介紹對潑水節(jié)的了解。

問：你們知道潑水節(jié)的水代表著什么嗎？（代表吉祥、幸福和健

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康）所以誰被潑得越多越預(yù)示著新年的好運(yùn)。

（2）火把節(jié)。課件出示：“告訴你”，指名讀：在節(jié)日里，彝族人民云集在一起，舉行火把節(jié)。人們會開展斗牛、賽馬、斗雞、斗羊、賽歌、選美、摔跤、達(dá)體舞比賽等慶?；顒印?/p>

（3）看“那達(dá)慕大會”中的摔跤、騎馬、射箭比賽的圖片，請學(xué)生猜測。教師介紹：那達(dá)慕大會是蒙古族人民一年一度的傳統(tǒng)節(jié)目，在每年七、八月舉行。那達(dá)慕，蒙語是“娛樂”或“游戲”的意思。它在蒙古族人民的生活中占有重要的地位。

2、你還知道少數(shù)民族的其它節(jié)日或風(fēng)俗活動嗎？它們各有什么象征意義？

（根據(jù)學(xué)生的回答，教師出示旗袍、中國結(jié)、窗花等一些形象的圖片）

小結(jié)：少數(shù)民族的民風(fēng)民俗，都是我們中華民族文化寶庫中的絢麗之花。

四、課堂總結(jié)

上下五千年的歷史給我們留下了燦爛的文化，960萬平方公里的土地上處處綻放著不同的文化之花。課后繼續(xù)去查閱資料吧，你們可以登陸網(wǎng)站“國家文化網(wǎng)”“中國民俗網(wǎng)”。一定會讓你們大開眼界的。

第四篇：鄂教版四年級品社上冊第六課《我的家鄉(xiāng)在哪里？》

第六課 《我的家鄉(xiāng)在哪里》

教學(xué)內(nèi)容：

鄂教版四年級上冊《品德與社會》第六課《我的家鄉(xiāng)在哪里》教學(xué)設(shè)計。

教學(xué)目標(biāo)：

情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：在初步了解家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。能力目標(biāo)：能正確辨認(rèn)地圖上的簡單圖例、方位。

知識目標(biāo)：知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分；能在地圖上查找本地、本省及省會城市的位置；了解與湖北省相鄰的省份及它們的方位。

教學(xué)重點：

能在地圖上查找本地、本省及省會城市的位置；了解與湖北省相鄰的省份及它們的方位。

教學(xué)難點：

能正確辨認(rèn)地圖上的簡單圖例、方位。

教學(xué)準(zhǔn)備：

中國地圖、湖北省地圖；課前通過上網(wǎng)等不同的途徑了解自己的家鄉(xiāng)。

課時安排：

1課時。

完成教材P36-P39頁內(nèi)容，話題為“我的家鄉(xiāng)在哪里”。

教學(xué)過程：

活動一

說鄉(xiāng)音、話家鄉(xiāng)

1、每一個人都有自己的家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方。一方水土一方人。不同的家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)話也各不相同。誰來用自己的鄉(xiāng)音來介紹自己的家鄉(xiāng)？也請同學(xué)們通過他的鄉(xiāng)音來猜一猜他的家鄉(xiāng)是哪里。

2、學(xué)生活動。點生說自己的家鄉(xiāng)話來介紹自己的家鄉(xiāng)，請同學(xué)們猜他的家鄉(xiāng)。

3、請同學(xué)們打開課本第36頁,看看書上的同學(xué)是怎樣介紹自己的家鄉(xiāng)的。

4、教師出示中國地圖,引導(dǎo)學(xué)生在地圖上找家鄉(xiāng),并給家鄉(xiāng)涂上顏色。

5、請學(xué)生在小組內(nèi)說說家鄉(xiāng)在哪里?你還有什么新的發(fā)現(xiàn)?

6、小組討論:家鄉(xiāng)的產(chǎn)物

英雄人物

7、教師小結(jié):家鄉(xiāng)是祖國的一部分,我們的家鄉(xiāng)在祖國的腹地中心,主產(chǎn)小麥和水稻,是“魚米之鄉(xiāng)”,宇航員聶海勝是家鄉(xiāng)人,運(yùn)動員楊威、李小雙、程飛都是我們的老鄉(xiāng)?；顒佣?/p>

看地圖、找家鄉(xiāng)

1、師出示中國地圖。請學(xué)生指出地圖上的方位(上北下南,左西右東)。今天,我們再認(rèn)識四個方位。西北、東北、西南、東南。

2、請同學(xué)們將湖北找出來涂上紅色。師：你們覺得湖北像什么呢？說一說我們的鄰居是誰?家鄉(xiāng)湖北與哪些省市相鄰?這些省市在家鄉(xiāng)的哪些方位?

3、小組討論后，小組代表發(fā)言。

4、班級搶答題,教師提問學(xué)生搶答。

湖北的東面是________,北面是________,南面是_______,西面是________,西北面是_________,東南面是_________。

5、同學(xué)們，湖北的省級行政中心在哪里？你是怎么找出來的？武漢也就是湖北的省會。

6、請翻開書37面，說說你從書上懂得了哪些有關(guān)湖北的知識？你還知道哪些關(guān)于湖北的知識呢？

7、老師送你們一首關(guān)于湖北方位的兒歌。請大家讀一讀。

湖北位于國中央，省會武漢連四方，東邊江西南湖南，西有重慶和四川，北鄰河南和陜西，交通便利魚米鄉(xiāng)?；顒尤?/p>

找老鄉(xiāng)、頌家鄉(xiāng)

1、師出示湖北省地圖。再來找一找你的家鄉(xiāng)在哪里？并且填一填教材第39頁。

2、學(xué)生小組活動：“找老鄉(xiāng)”。請來自同一地區(qū)的學(xué)生組成“老鄉(xiāng)團(tuán)”，通過不同形式介紹自己的家鄉(xiāng)人文風(fēng)俗、家鄉(xiāng)特產(chǎn)、風(fēng)景名勝等。

3、學(xué)生小組活動展示。教師相機(jī)點評。小結(jié)：家鄉(xiāng)就是自己的家庭世代居住的地方。家鄉(xiāng)也有不同的界定的。我們在縣內(nèi)習(xí)慣把鄉(xiāng)鎮(zhèn)作為家鄉(xiāng)，在省內(nèi)把縣市作為家鄉(xiāng)，出了省就把省稱為“家鄉(xiāng)”，出國了就把祖國（中國）稱為“家鄉(xiāng)”。不管我們長大后到哪里工作，我們都不能忘記生我養(yǎng)我的家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)永遠(yuǎn)在我們心中。讓我們努力學(xué)習(xí)，長大為建設(shè)家鄉(xiāng)、建設(shè)祖國做貢獻(xiàn)。

4、師出示組圖介紹湖北概貌。師小結(jié)：通過對地圖的觀察，我們對家鄉(xiāng)有了一定的了解，湖北有著“千湖之省”的美譽(yù)，就請同學(xué)們通過查找地圖、電腦、圖書等途徑去了解分布在我省的湖泊有哪些。板書設(shè)計

我的家鄉(xiāng)在哪里 愛家鄉(xiāng)

愛祖國

第五篇：《我的家鄉(xiāng)在哪里》教學(xué)設(shè)計（模版）

《我的家鄉(xiāng)在哪里》教學(xué)設(shè)計

江東中心小學(xué)

教師：何會芬

教材簡析：

教材是人教版四年級品德與社會下冊第一單元第一課的教學(xué)內(nèi)容。本課從引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己家鄉(xiāng)空間位置出發(fā)，讓學(xué)生接觸地圖，初步掌握在地圖上辨別方向的能力，知道自己家鄉(xiāng)在祖國的位置，了解地圖上的一些簡單用途，并且能夠認(rèn)識到在現(xiàn)代化城市中、在人民生活中地圖的重要性。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生會看中國地圖，認(rèn)識方向、圖例、比例尺。

2、能夠借助地圖認(rèn)識自己家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。

3、比較家鄉(xiāng)與其他地區(qū)地形的異同，初步了解我國的五種地形。了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境。

教學(xué)重點:

1、學(xué)會看中國地圖，認(rèn)識方向、圖例、比例尺。

2、看地圖找到家鄉(xiāng)的位置。

3、初步了解我國的五種地形，知道自己的家鄉(xiāng)是屬于哪種地形。教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：

課件一張中國地圖、一張云南省地圖、刻度尺、彩色筆、毛線。

學(xué)生準(zhǔn)備：

1、一張小的中國地圖，繪圖用的彩筆、貼畫用的剪刀、膠水。

2、詢問、翻閱自己家的戶口本。課時：2課時

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入

（放歌曲《葫蘆絲傣族歌曲》以及配合個地方特色圖片欣賞）1．師：每聽到這首動聽的歌，就讓我忍不住想起了我那美麗的家鄉(xiāng)。我的家鄉(xiāng)在云南省德宏芒市。你呢？

2．師：同學(xué)們，家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方，家鄉(xiāng)在你的眼里是怎么樣的一個地方呢？

小結(jié)：是啊，有的人認(rèn)為家鄉(xiāng)是可愛的，有的人認(rèn)為家鄉(xiāng)是美麗的，有的人認(rèn)為家鄉(xiāng)是物產(chǎn)豐富的??看來，每位同學(xué)熱愛著自己的家鄉(xiāng)。

二、看地圖，尋找家鄉(xiāng)

1．提問：你的家鄉(xiāng)在哪里？請用“我的家鄉(xiāng)在 省 市 縣 ”回答

2．我們的家鄉(xiāng)在祖國的哪個方位呢？請看，這是一幅中國地圖，上北下南，左西右東（可件）。大家看，我們的家鄉(xiāng)云南省大致在祖國的哪個方位呢？你能指出來嗎？下面我們就邀請五位同學(xué)上臺做做游戲。（請出五位同學(xué)）

3．宣布游戲規(guī)則：我們說：“一二三四五，你的家鄉(xiāng)在哪里？”同學(xué)們馬上輪流指著地圖點出自己的家鄉(xiāng)，一邊點一邊說：“在這里，在這里，我的家鄉(xiāng)在這里?！比绻义e，可要受到（吹氣玩具）的懲罰哦！

4．剛才絕大部分的同學(xué)都說家鄉(xiāng)在云南省芒市市，那你能在這幅云南省地圖上找到芒市市嗎？看看我們的家鄉(xiāng)在云南省的哪個方位？

5．各小隊同學(xué)們，現(xiàn)在我們要請大家小組合作，開展找家鄉(xiāng)大挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)成功的，可以成為我們節(jié)目的最佳觀眾，獲得一份精美的獎品。有信心挑戰(zhàn)嗎？ 生說自己的家鄉(xiāng)在哪里。（說某省、市）

生做游戲。（地圖上指家鄉(xiāng)）分小隊（分八隊）上臺，找一張放在地上的省地圖，然后找到家鄉(xiāng)。（多準(zhǔn)備幾張省地圖放在地上，創(chuàng)設(shè)寬松氛圍，讓學(xué)生上臺找）

再次提出要求：與我們家鄉(xiāng)相鄰的省有哪幾個？與我們家鄉(xiāng)相鄰的縣（市）有哪些？（外省的提供外省地圖找）

6、在地圖上，你還發(fā)現(xiàn)了什么？（比例尺、圖例）師介紹各自的作用，用毛線指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識比例尺所表示的意義。

三、貼畫家鄉(xiāng)

1．同學(xué)們真棒！不僅在地圖上很快找到了自己的家鄉(xiāng)，而且還學(xué)會了許多有關(guān)相鄰的省、市的知識。下面就讓我們來貼畫家鄉(xiāng)。這是一個非常有趣的活動。怎么玩呢？就是請每位同學(xué)拿出自己帶來的小地圖，在地圖上把自己的家鄉(xiāng)所在省份剪下來。然后貼在書本的空

格中。當(dāng)然，為了把我們的家鄉(xiāng)打扮得更美，你也可以用手中的筆在貼畫的四周畫上一些美麗的圖案修飾一下。想一想，家鄉(xiāng)的輪廓像什么？

2．采訪一下同學(xué)們，參加了找家鄉(xiāng)、畫家鄉(xiāng)的活動后，有什么想說的嗎？

生說說自己上課的感想。3.了解更多的家鄉(xiāng)知識。4游戲

（1）猜謎語（猜城市名稱）。

1、創(chuàng)設(shè)情景：出示不同地區(qū)的車牌，請同學(xué)們猜猜車牌的第一個字是什么意思？

2、家鄉(xiāng)知識知多少：（培養(yǎng)收集和處理信息的能力）家鄉(xiāng)的面積 家鄉(xiāng)的人口 家鄉(xiāng)的省級行政中心 家鄉(xiāng)的簡稱或別稱 家鄉(xiāng)周邊相鄰的省市

四、、地圖小知識，認(rèn)識家鄉(xiāng)的自然環(huán)境

出示中國地形圖，讓學(xué)生了解我國的地形：青藏高原、黃土高原、四川盆地、東北平原、東南丘陵、太行山、華北平原等。（即平原、山地、高原、丘陵、盆地）

4、在地圖上找出我省屬于哪種地形。

五、找老家

1、請班上外地的同學(xué)講講自己的家鄉(xiāng)。

2、討論：為什么稱為“老家”？老家有哪些動人的故事？欣賞詩《回鄉(xiāng)偶書》。

六．課堂總結(jié)

現(xiàn)在我們認(rèn)識了自己的家鄉(xiāng)并且知道了我們家鄉(xiāng)在云南省德宏州芒市。家鄉(xiāng)多美呀！我們應(yīng)該為有這樣的家鄉(xiāng)感到自豪。