第一篇：怎樣做一名合格的對(duì)外漢語教師

摘 要：對(duì)外漢語是一門新興的、綜合的學(xué)科，理論體系還正在不斷的完善。對(duì)于一名對(duì)外漢語教師來說，如何教好漢語，完成好第二語言教學(xué)，是我們首要面對(duì)的問題，也是難題。本篇從漢語的本體出發(fā)，認(rèn)為只有抓住了漢語的本質(zhì)屬性，才能真正地完成好這個(gè)艱巨的而光榮的任務(wù)。

關(guān)鍵詞：對(duì)外漢語教學(xué) 本質(zhì) 認(rèn)知

隨著我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和綜合國力的強(qiáng)大，我們國家在國際的地位越來越高，各個(gè)國家對(duì)漢語的熱情也越來越高，因此對(duì)外漢語承擔(dān)著傳播漢語的重任。同時(shí)大家也都知道，一個(gè)國家的語言必然和它的文化息息相關(guān)，因此，怎樣教好漢語對(duì)于我們來說意義重大。但是，怎么樣才能教好漢語，成為一名合格的對(duì)外漢語教師呢？學(xué)者們?nèi)收咭娙?，智者見智。我個(gè)人認(rèn)為，要想成為一名合格的對(duì)外漢語教師，應(yīng)該更加重視漢語的本體，應(yīng)該更加深刻了解漢語自己的本質(zhì)和規(guī)律。

眾所周知，對(duì)外漢語教學(xué)是第二語言教學(xué)，不管是第一還是第二語言教學(xué)，都是語言教學(xué)，雖然對(duì)外漢語教學(xué)的目的在于教會(huì)外國人在交際中運(yùn)用好漢語，也就是說它更加重視語言的實(shí)際運(yùn)用能力，因此它和我們的一般所謂的語言教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)有所不同，就在與在語言的本質(zhì)和規(guī)律上面，對(duì)外漢語教學(xué)沒有那么高的要求。但是，這是對(duì)于學(xué)生來講的。作為一名合格的對(duì)外漢語教師，我們不能以學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)來要求我們，我們要想把漢語教好，我們必須深刻了解和掌握漢語，這樣我們才能在教外國留學(xué)生的時(shí)候，面對(duì)困難的時(shí)候，才能夠應(yīng)對(duì)自如，才能更好的完成對(duì)外漢語的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)。

例如，我們告訴留學(xué)生“三五天”是表示一個(gè)不確定的時(shí)間的時(shí)候，留學(xué)生可能會(huì)自己拓展“八十天”。我們知道我們?cè)谡f“八十天”的時(shí)候可不這樣表述，而是說成“十天八天”，為什么會(huì)這樣呢，怎么給留學(xué)生一個(gè)好的解釋呢，這就要從漢語的本質(zhì)規(guī)律來講了?！叭逄臁笨梢哉f，“十天八天”則不能說成“十八天”，這里應(yīng)該和中國人對(duì)于“十”這個(gè)數(shù)字的理解有關(guān)，“十”在中國人的認(rèn)知中，代表的是一種完整的概念，如“十全十美”，而且這種概念是種完整的，既提到“十”時(shí)，我們往往會(huì)把和“十”相連的概念當(dāng)成既定的事實(shí)，是一種完成態(tài)，既“十天”是既定的狀態(tài)，當(dāng)它后面再加上比它小的單位時(shí)，如“八天”，則我們對(duì)此的認(rèn)知就會(huì)使“十”加上“八”，代表的概念是二者相加后的概念，既“十八天”，這就是一個(gè)確定的時(shí)間概念，而不是表約數(shù)了。此外，還有一個(gè)原則就是數(shù)字要從小到大排列，這符合一般的邏輯思維，如“十二十天”就代表的是約數(shù)。當(dāng)然漢語中的“百”是個(gè)例外，因?yàn)槲覀兘?jīng)常說“百十天”、“百八十天”，這里看似和我們上所說的概念不一致，但是我們仔細(xì)分析一下就會(huì)看出二者的不同?！叭逄臁痹谖覀兊恼J(rèn)知中，可以是三天，也可以是五天，也可以是比五天多的時(shí)間，更可以是比三天少的時(shí)間它所代表的時(shí)間沒有特別強(qiáng)調(diào)在三天或者是五天，表示時(shí)間的大約性，也就是說它是表示約數(shù)時(shí)間的典型。我們?cè)賮砜础鞍偈臁边@樣的例子。按照我們的認(rèn)知規(guī)律，“百十天”在這里強(qiáng)調(diào)的更多是“百”，而不是“十”，也就是說當(dāng)我們說“百十天”時(shí)，我們的腦中所形成的時(shí)間概念關(guān)注的是要比“十”多很多的“百”，所以“百十天”不像“三五天”那樣，沒有刻意強(qiáng)調(diào)的時(shí)間范圍，“百十天”所形成的時(shí)間范疇?wèi)?yīng)該是以“百”起步的，就是說當(dāng)我們說“百十天”時(shí)，我們不會(huì)形成比十少的時(shí)間概念。所以“百十天”和“三五天”在表達(dá)時(shí)間意義上是很不一樣的。它不像“三五天”那樣，它有著比較明確的時(shí)間起點(diǎn)，既從“百”開始計(jì)時(shí)，從這個(gè)方面來看，“百十天”表達(dá)的時(shí)間范疇比“三五天”更為確切些，表示約數(shù)的特性沒有“三五天”那樣明顯。

從上面的例子可以看出，漢語是有著自己的特殊規(guī)律的，我們只有從漢語自身的本質(zhì)特點(diǎn)出發(fā)，同時(shí)借鑒別的語言的研究成果，才能真正洞察漢語最本質(zhì)的規(guī)律?？v觀世界各種語言理論，作者本人認(rèn)為，漢語的本質(zhì)屬性在于認(rèn)知性，認(rèn)知語言才應(yīng)該是漢語最后的歸屬。正是語言的認(rèn)知性，才決定了漢語有著自己獨(dú)有的特點(diǎn)和屬性。

索緒爾在《普通語言學(xué)》中曾這樣指出：“語言就是一個(gè)整體、一個(gè)分類的原則。”[1]因?yàn)樗麖?qiáng)調(diào)在語言中存在著能夠概括一切語言現(xiàn)象的一般規(guī)律，我們要做的是尋找和確定這中一般規(guī)律，而不是簡單地去分析和描寫語言行為。我們知道，語言最本質(zhì)的屬性是社會(huì)屬性，所以它的主要任務(wù)就是幫助我們?cè)谌粘Ｉ钪羞M(jìn)行有效的交際活動(dòng)。從這點(diǎn)出來，語言應(yīng)該就是為了表達(dá)概念，表達(dá)不出概念就完成不了正常的交際。因此,概念對(duì)語言怎么表達(dá)有著決定作用，先有概念，再有語言的輸出，語言的交際不是聽話人別動(dòng)的接受、解碼的過程，而是說話人積和聽話人都極地、充分地進(jìn)行關(guān)聯(lián)性的認(rèn)知活動(dòng)，不斷地注入和整合新的概念，然后生成語言，從而完成交際活動(dòng)。

第二篇：怎樣做一名合格的教師

如何做一名合格的教師

教師被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”，承擔(dān)教書育人、推動(dòng)社會(huì)承前啟后、繼往開來向前發(fā)展的歷史重任，要成為合格的人民教師，勝任21世紀(jì)教育發(fā)展的要求，就要不斷學(xué)習(xí)，努力給自己充電，具備較高的教師職業(yè)道德、淵博的學(xué)識(shí)、關(guān)愛學(xué)生，才能更好地教書育人。

一、樹立“以學(xué)生為本”的思想

對(duì)于教師而言，首先就是要代表廣大學(xué)生的利益，所作所為要有利于學(xué)生的健康成長。牢固樹立“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的思想。在教學(xué)實(shí)踐中，要以學(xué)生為主體，因?yàn)樗麄冋幱陂L身體、長知識(shí)，逐步形成世界觀的關(guān)鍵時(shí)期，喜歡模仿甚至盲從他人，常常把與自己朝夕相處的老師當(dāng)作心中的偶像和楷模，因此教師的言談舉止對(duì)學(xué)生的成長、發(fā)展具有極大的感染性和示范性。作為人類靈魂的工程師，首先要樹立一個(gè)正確的職業(yè)道德觀念，塑造一個(gè)良好的師德形象，要以身立教，為人師表，只有這樣才能有力地感染學(xué)生、教育學(xué)生，通過自己的言傳身教給學(xué)生以情操的陶冶和心靈的凈化，真正擔(dān)負(fù)起“培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命”。廣大教師應(yīng)該具備甘當(dāng)人梯和紅燭的獻(xiàn)身精神，對(duì)學(xué)生充滿愛心，對(duì)工作充滿責(zé)任心，對(duì)未來充滿信心，真正做到愛崗敬業(yè)，教書育人。

二、精湛的業(yè)務(wù)水平

精湛的業(yè)務(wù)水平是做一名合格教師的關(guān)鍵。隨著應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，教師首先要樹立以全面素質(zhì)為基礎(chǔ)，以能力為本位的教育思想，要把單純的以傳授知識(shí)為目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力為目標(biāo)，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)發(fā)展，真正成為學(xué)習(xí)的主體。教育科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展給教師在業(yè)務(wù)方面提出了更高的要求：一個(gè)合格的教

師不僅要精通教育理論，具備穩(wěn)健扎實(shí)的教學(xué)基本功，還應(yīng)該在以下幾個(gè)方面下功夫：1.不能滿足于已取得的學(xué)歷和掌握的知識(shí)，而應(yīng)主動(dòng)地進(jìn)行知識(shí)的更新和“充電”，自覺拓寬知識(shí)領(lǐng)域，了解所教學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)和各學(xué)科之間的相互聯(lián)系，將最新的、最實(shí)用的知識(shí)和技能傳授給學(xué)生。2.廣泛地使用以計(jì)算機(jī)多媒體為代表的現(xiàn)代教育技術(shù)是教育自身發(fā)展和改革的要求，也是實(shí)施素質(zhì)教育所不可缺少的一環(huán)，任課教師必須盡早掌握、使用和開發(fā)現(xiàn)代化教育設(shè)備的知識(shí)和技能，為使用校園網(wǎng)，發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程職業(yè)教育奠定基礎(chǔ)。

三、強(qiáng)化自身素質(zhì)，提高師德修養(yǎng)。

教師是辦學(xué)的主體，是社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的培育者，是青少年學(xué)生成長的引路人。高質(zhì)量的教育，必須有高素質(zhì)的教師，而師德是教師最重要的素質(zhì)。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛和對(duì)事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚。師愛是師德的核心?！皭凼墙逃幕A(chǔ)”。教師對(duì)待學(xué)生的態(tài)度關(guān)系學(xué)生性格的形成。一個(gè)學(xué)生如果生活在鼓勵(lì)和認(rèn)可之中，他就會(huì)自信和自強(qiáng)。有學(xué)者認(rèn)為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣”。因此，教師對(duì)學(xué)生的愛“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)‘親其師’，從而‘信其道’，也正是在這個(gè)過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛就是師魂”。著名教育家陶行知先生說過：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！边@是優(yōu)秀教師的寫照。試想，一名有著“愛心、誠心、耐心、信心、真心”的教師，用博愛去關(guān)懷學(xué)生，用真誠打動(dòng)學(xué)生，用毅力感染學(xué)生，用自信鼓舞學(xué)生，自然會(huì)換得一顆顆幼小心靈的健康成長。師德才是教師的靈魂，是教師人格特征的直接體現(xiàn)。歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身

作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。學(xué)高為師，德高為范。***同志指出，教師是學(xué)生增長知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，他的一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治、道德品質(zhì)、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上全面以身作則，自覺率先垂范，這才能真正為人師表。

四、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，自我完善。

作為新時(shí)期的人民教師，必須不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，學(xué)高為師，教師是教育者，也必須是學(xué)習(xí)者。試想孩子們就連節(jié)假日還都忙著學(xué)這學(xué)那，我們做教師的怎能不學(xué)習(xí)呢？社會(huì)的迅速變遷使身邊的事物每時(shí)每刻都在發(fā)生著日新月異的變化，有許許多多的問題要我們來回答，我們不刻能樣樣精通，但至少應(yīng)該去努力了解一些。作為一名教師我們不能停留在過去的“給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”的老觀念上，而應(yīng)該進(jìn)化為教師所擁有的知識(shí)就像滔滔江水連綿不絕。教師的繼續(xù)教育就是很好的策略。現(xiàn)代的教育是終身的教育，教師不僅是教育者而切更應(yīng)該是受教育者，要處處豐富自己的知識(shí)，時(shí)時(shí)為自己“充充電”，要有一種永不衰竭的求知欲望，不斷超越自己，以“外塑形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)”的理論，努力提高自身的人格魅力。

五、更新教育觀念，鼓勵(lì)創(chuàng)新。

教育觀念是教育學(xué)生的心理背景。作為教師，不僅要有良好的教育觀念，而且應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、不斷更新舊觀念，使其適應(yīng)社會(huì)需要。教育是要面向明天，而明天需要的是創(chuàng)造性人才，這是教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的要求。教育的實(shí)質(zhì)就是教人去創(chuàng)造未來。因此教師在教學(xué)中要善于組織開放式教學(xué)，課堂上放的開，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，并在其中激勵(lì)學(xué)生自得、自悟、探究發(fā)現(xiàn)、在實(shí)踐和合作中學(xué)，在與眾不

同中透出新意，要大膽肯定學(xué)生的“標(biāo)新立異”、“異想天開”從而保護(hù)了學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情。

從畢業(yè)至今已經(jīng)8年，反思自己8年來的教學(xué)工作，用現(xiàn)在教育發(fā)展的眼光來看，確實(shí)存在著不少不足之處，值得深省。

一、沒有正確處理好教書與育人的關(guān)系

受傳統(tǒng)觀念的影響，一直以為教書是教師培養(yǎng)人的重要目標(biāo)，書中的內(nèi)容僅重視基礎(chǔ)知識(shí)的傳授與講解，只重記誦識(shí)讀，只重推演形式，不能正確引領(lǐng)學(xué)生理解書中的為人處事之道，不能培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，教給他們做人的道理。

二、沒有真正體現(xiàn)“以生為本”

作為一個(gè)有著十年班主任經(jīng)歷的老師，在班主任工作雖然也做了不少學(xué)生的思想工作，但對(duì)學(xué)生缺乏深入細(xì)致的理解，沒有真正深入學(xué)生的心靈。有些時(shí)候，工作也顯得過于簡單粗暴。一直存在著教師的地位對(duì)于學(xué)生而言是至高無上的思想，這樣“師權(quán)”觀念制約自己不能俯下身來，為學(xué)生更好地服務(wù)，對(duì)學(xué)生雖有“關(guān)愛”，但這種關(guān)愛，不是建立在平等的基礎(chǔ)上。認(rèn)為學(xué)生先是學(xué)生，然后才是人，而不是先把學(xué)生看作一個(gè)人，然后才是學(xué)生。

三、課上自己是“主角”，學(xué)生主體地位體現(xiàn)得不夠

雖然改變了過去“填鴨式”、“滿堂灌”的教學(xué)模式，“兩主”授課也逐漸掌握，但在上課過程中，自覺不自覺地以自己為中心，不能從臺(tái)前走到幕后，培養(yǎng)學(xué)生的能力方面稍顯不足。教學(xué)方法也不夠靈活，沒有充分地調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

反思的目的是為了不斷進(jìn)步，在今后的教育教學(xué)中，要成為一名合格的教師，我認(rèn)為要從以下幾個(gè)方面入手，堅(jiān)持“以學(xué)生為本”轉(zhuǎn)變觀念。

1、由知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)化為學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。

現(xiàn)在新課程改革中，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式正由傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)向探究式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，教師的重要職能已從知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者，其主要行為應(yīng)表現(xiàn)在：幫助學(xué)生確定適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，找到達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略，尋求自己的主動(dòng)發(fā)展能力，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)生提供各種便利，更好地為學(xué)生服務(wù)，建立一個(gè)寬容、輕松、愉悅的課堂氛圍，與學(xué)生一起分享他們的情感體驗(yàn)和成功喜悅。作為一個(gè)老師要敢于承認(rèn)過失和錯(cuò)誤，改變過去傳統(tǒng)的“師權(quán)”觀念。

2、由學(xué)生的管理者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者。

課堂上教師不再是“主角”，而是一個(gè)“導(dǎo)演”，關(guān)鍵在于怎樣使學(xué)生這些“演員”演出一場好戲。作為引導(dǎo)者，教師要記住自己的職責(zé)是教育學(xué)生，要堅(jiān)持每個(gè)學(xué)生都有他們的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)學(xué)生不能先入為主產(chǎn)生成見，要有一顆平常心，包容學(xué)生的一切，要經(jīng)常檢查自己、反省自己是否在對(duì)待不同學(xué)生上有差別，盡量公開評(píng)價(jià)學(xué)生在班級(jí)的表現(xiàn)。公正、公平地對(duì)待每一位學(xué)生，時(shí)刻記住學(xué)生首先是人，要尊重他們的人格，尊重他們的隱私，要把學(xué)生的利益放在首位，在小事上要充分體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，班級(jí)工作體現(xiàn)民主作風(fēng)，畢竟班集體中學(xué)生才是“主角”。要常常了解學(xué)生的意見，聽取他們的呼聲，隨時(shí)審視，修正自己行為中的不當(dāng)之處。

3、由培養(yǎng)“知識(shí)型”學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

關(guān)注學(xué)生發(fā)展的潛力和多樣性的統(tǒng)一，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，改變教師課堂教學(xué)的行為結(jié)構(gòu)，使每個(gè)學(xué)生都有可能積極參與課堂教學(xué)。有的內(nèi)容甚至可以讓學(xué)生來講，給他們一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，測試也可以讓學(xué)生自己命題、自

己考自己，實(shí)行差異化教學(xué)，命題可以分為幾類，針對(duì)不同的學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我評(píng)估、自我調(diào)控的能力，培養(yǎng)其集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性健康發(fā)展，使其才能得到充分的發(fā)揮。

總之，教育是人與人之間的溝通、交流，是心與心的貼近，教學(xué)相長，作為一名教師，我將盡自己的微薄之力努力為學(xué)生創(chuàng)造一方晴空

新的時(shí)期，要迎接新的挑戰(zhàn)。新的教育更要有新的教師。讓我們以超前的理念、，超常的藝術(shù)，培養(yǎng)新一代的人才，做一名合格的人民教師。

第三篇：怎樣做一名合格的教師

老師、同學(xué)們：

大家早上好！今天我講話的主題是：搞好冬季校園安全，創(chuàng)建文明和諧校園。

隨著天氣漸漸地變冷，冬天悄無聲息地來到了我們的身邊。為了搞好校園冬季安全，為我們的學(xué)習(xí)和生活提供更好的安全保證。我建議我們應(yīng)從以下幾個(gè)方面做起。

一、防滑、防摔。

冬天天氣寒冷，經(jīng)常會(huì)有結(jié)冰下雪天氣出現(xiàn)。為了好玩，有的同學(xué)會(huì)在校園中追逐打鬧。殊不知這種嬉戲在冬季氣候條件下很容易出現(xiàn)滑倒摔倒的現(xiàn)象，造成不必要的身體損傷。

二、消防安全

人們的生活離不開火?；鸾o我們帶來光明和溫暖，但如果使用不當(dāng)或者管理不善，就會(huì)發(fā)生火災(zāi)，嚴(yán)重威脅我們的生活，很容易給我們?cè)斐赡蟮膫?。所以我們每個(gè)人尤其是住校的同學(xué)，都應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)提高防火意識(shí)。做到不玩火，不吸煙、愛護(hù)消防設(shè)施、使用電器要符合安全要求等。

三、交通安全

“行”是人們生活中最基本的內(nèi)容。而交通安全更是同學(xué)們的頭等大事。同學(xué)們上學(xué)和放學(xué)的時(shí)候，要靠路邊行走。不要騎著自行車在路上相互追逐、打鬧、嬉戲。行走時(shí)一定要專心，不要因?yàn)檎劦酶吲d忘了注意周圍路況或車輛。在有機(jī)動(dòng)車通行的路段，要學(xué)會(huì)避讓機(jī)動(dòng)車輛，不與機(jī)動(dòng)車輛爭道、搶行。

四、社會(huì)生活安全

雖然我們年齡尚小，但已經(jīng)不同程度地接觸了社會(huì)。目前社會(huì)治安中仍然存在一些問題需要解決，社會(huì)上還存在違法犯罪現(xiàn)象。所以，我們很有必要學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)遇到的人和事，明辨是非，提高預(yù)防各種侵害的警惕性。同時(shí)也要樹立自我防范意識(shí)，掌握一定的安全防范方法，增強(qiáng)自身的防范能力，使自己在遇到異常情況時(shí)，能夠冷靜、機(jī)智、勇敢地去應(yīng)付。防止意外防害情況的發(fā)生。

在每天緊張的學(xué)習(xí)之余，同學(xué)們?cè)谟螒蛑幸惨獦淞踩^念：玩耍時(shí)要注意選擇安全的場所；要遠(yuǎn)離公路、建筑工地；要避開變壓器、高壓電線；不要到湖邊河上去撈冰等。這些地方非常容易發(fā)生危險(xiǎn)，稍有不慎，就會(huì)造成傷亡事故。

總之，安全無處不在。做好安全工作是我們一切學(xué)習(xí)和生活的保證和前提。讓我們齊心協(xié)力，共同做好冬季校園安全工作，共同創(chuàng)建一個(gè)文明和諧的校園！

謝謝大家！

第四篇：怎樣做一名合格團(tuán)員

“怎樣做一名合格團(tuán)員”主題團(tuán)課課件

一、共青團(tuán)的性質(zhì)

中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)青年的群眾組織，是廣大青年在實(shí)踐中學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義的學(xué)校，是中國共產(chǎn)黨的助手和后備軍。

共青團(tuán)是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)青年的群眾組織，包含著兩層含義:第一，共青團(tuán)作為我國群眾團(tuán)體之一，它在政治上、組織上接受中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。因?yàn)橹袊伯a(chǎn)黨是中國工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，是中國各族人民利益的代表，是我國社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，擔(dān)負(fù)著領(lǐng)導(dǎo)建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義的偉大歷史任務(wù)。共青團(tuán)是黨用來團(tuán)結(jié)教育青年一代的群眾組織，是黨聯(lián)系青年的橋梁和紐帶。黨的領(lǐng)導(dǎo)是共青團(tuán)存在和發(fā)展的根本保證。團(tuán)章規(guī)定，團(tuán)中央委員會(huì)受黨中央委員會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)的地方組織和基層組織受同級(jí)黨的委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)，并同時(shí)接受上級(jí)團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)。團(tuán)的各級(jí)組織都應(yīng)在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)青年的特點(diǎn)和需要，獨(dú)立自主地開展工作。第二，共青團(tuán)是一個(gè)集先進(jìn)性與群眾性于一身的特殊的群眾組織。這是共青團(tuán)區(qū)別于其他群眾組織的顯著特點(diǎn)。

鄧小平同志指出:“共產(chǎn)主義青年團(tuán)作為我們這支隊(duì)伍的名稱，不只是給全體團(tuán)員帶來巨大的光榮，而且，也在中國青年的肩上放上了更為繁重的任務(wù)。這個(gè)任務(wù)就是在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，用共產(chǎn)主義精神教育青年一代。”

組織廣大青年學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義，是我們黨所領(lǐng)導(dǎo)的共產(chǎn)主義事業(yè)發(fā)展的需要。共產(chǎn)主義事業(yè)的宏偉目標(biāo)，不是靠一代人或幾代人所能完成的，只有不斷地用共產(chǎn)主義精神教育青年，用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)武裝青年，才能使黨的事業(yè)后繼有人，興旺發(fā)達(dá)，才能使我們黨在與敵對(duì)勢力的斗爭中，在反“和平演變”的斗爭中，取得最終勝利。當(dāng)前，我們黨正領(lǐng)導(dǎo)全體人民建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義，共青團(tuán)應(yīng)該通過自己的全部工作，幫助青年堅(jiān)定信念，掌握過硬本領(lǐng)，成為建設(shè)與改革的生力軍。

在共青團(tuán)這所共產(chǎn)主義學(xué)校中，團(tuán)員青年主要應(yīng)學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，樹立共產(chǎn)主義理想，培養(yǎng)共產(chǎn)主義的品質(zhì)和情操;按照社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，學(xué)習(xí)理解黨的十一屆三中全會(huì)以來黨的路線、方針、政策，學(xué)習(xí)掌握先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)知識(shí)、技能等。這種學(xué)習(xí)與一般學(xué)校的學(xué)習(xí)不同，主要不是在課堂中學(xué)習(xí)書本知識(shí)，而是通過社會(huì)實(shí)踐來學(xué)習(xí)。每一個(gè)有志于投身共產(chǎn)主義事業(yè)的青年，都應(yīng)在各行各業(yè)的創(chuàng)造性勞動(dòng)中，在為社會(huì)志愿服務(wù)中，在保衛(wèi)社會(huì)主義祖國、保衛(wèi)人民利益的斗爭中，結(jié)合自己的工作實(shí)踐認(rèn)真學(xué)習(xí)，從而使廣大團(tuán)員青年的共產(chǎn)主義學(xué)習(xí)同社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大實(shí)踐緊密結(jié)合在一起，并為指導(dǎo)青年的社會(huì)實(shí)踐服務(wù)。

共青團(tuán)作為黨的助手和后備軍，既是黨建立共青團(tuán)的目的，也是黨賦予共青團(tuán)的光榮使命。早在1949年4月，任弼時(shí)同志代表黨中央，在中國新民主主義青年團(tuán)第一次全國代表大會(huì)上向青年團(tuán)提出了“培養(yǎng)出千千萬萬有高度政治覺悟又有堅(jiān)強(qiáng)的實(shí)際工作能力的優(yōu)秀的革命后備軍”的任務(wù)。黨的十三大把共青團(tuán)組織的這一特殊的作用再一次載入黨章。根據(jù)黨的要求，共青團(tuán)在幾十年成長和發(fā)展的歷史過程中，為黨的事業(yè)貢獻(xiàn)了力量，充分發(fā)揮了助手和后備軍作用。這主要表現(xiàn)在:共青團(tuán)堅(jiān)決擁護(hù)黨的綱領(lǐng)，積極宣傳和執(zhí)行黨的基本路線和各項(xiàng)方針政策;圍繞“一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)”開展各種適合青年特點(diǎn)的活動(dòng)，動(dòng)員和帶領(lǐng)廣大團(tuán)員青年在社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)中，發(fā)揮了先鋒模范作用;共青團(tuán)十分關(guān)心青年的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)和生活，及時(shí)向黨組織反映來自青年和其他人民群眾中的各種建議和批評(píng)，協(xié)助黨組織改進(jìn)各方面的工作，密切黨和群眾的聯(lián)系;共青團(tuán)擔(dān)負(fù)起了為黨員隊(duì)伍和干部隊(duì)伍培養(yǎng)輸送后備力量的職責(zé)，大批優(yōu)秀團(tuán)干部、優(yōu)秀團(tuán)員在團(tuán)組織內(nèi)鍛煉成長，成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的合格人才。

二、共青團(tuán)的歷史

中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)，是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的具有光榮歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)的先進(jìn)青年的群眾組織，是廣大青年在實(shí)踐中學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義的學(xué)校，是中國共產(chǎn)黨的助手和后備軍。共青團(tuán)自1922年5月誕生以來，至今已經(jīng)走過了80多年的光輝歷程。80年多來，中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)在中國共產(chǎn)黨和毛澤東、鄧小平、江澤民黨的三代領(lǐng)導(dǎo)核心以及眾多老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家的親切關(guān)懷下，不斷發(fā)展壯大，為中華民族的偉大復(fù)興事業(yè)做出了重大的貢獻(xiàn)。

1921年7月中國共產(chǎn)黨正式建立前，各地共產(chǎn)主義者在創(chuàng)建黨的早期組織——共產(chǎn)主義小組的過程中，為了廣泛團(tuán)結(jié)進(jìn)步青年，培育黨的后備力量，就醞釀建立中國的青年團(tuán)組織。上海、北京、武漢、長沙、廣州等地共產(chǎn)主義小組先后成立后，這些黨的早期組織也在當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)建了社會(huì)主義青年團(tuán)的早期組織。

1921年7月中國共產(chǎn)黨正式成立后，立即著手領(lǐng)導(dǎo)正式創(chuàng)建中國社會(huì)主義青年團(tuán)。在中國共產(chǎn)黨的直接領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，1922年5月5日，中國社會(huì)主義青年團(tuán)第一次全國代表大會(huì)在廣州召開，標(biāo)志中國青年團(tuán)組織的正式成立。從此，青年團(tuán)作為中國共產(chǎn)黨的助手和后備軍在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國各族青年，積極投身到振興中華，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的事業(yè)中。

中國社會(huì)主義青年團(tuán)成立時(shí)，正值黨領(lǐng)導(dǎo)醞釀和發(fā)動(dòng)大革命高潮時(shí)期，青年團(tuán)積極團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)青年投身工人運(yùn)動(dòng)和反帝反封建的群眾運(yùn)動(dòng)中，顯示出巨大的活力，發(fā)揮了先鋒作用。在中國實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義，為了明確表示中國青年團(tuán)是為無產(chǎn)階級(jí)利益而奮斗的革命青年組織，大會(huì)決定將中國社會(huì)主義青年團(tuán)改名為中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)。

1927年4月12日，在中國大革命運(yùn)動(dòng)取得重大勝利的時(shí)候，以蔣介石為代表的國民黨右翼集團(tuán)叛變了革命。在白色恐怖中，中國共青團(tuán)跟共產(chǎn)黨走的決心毫不動(dòng)搖。1927年5月中國共青團(tuán)四大通過的決議莊嚴(yán)宣告接受中國共產(chǎn)黨五大所作出的各項(xiàng)決議，繼續(xù)領(lǐng)導(dǎo)一切革命青年為中國革命努力奮斗。隨即在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)革命青年投身于武裝起義和創(chuàng)建農(nóng)村革命根據(jù)地的斗爭中，走上了黨領(lǐng)導(dǎo)的十年土地革命的艱苦曲折歷程。

1931年的九一八事變使中國社會(huì)中的民族矛盾上升為主要矛盾，中國共產(chǎn)黨審時(shí)度勢率先倡導(dǎo)建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線。中共中央根據(jù)建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的需要，為了更廣泛地團(tuán)結(jié)各界青年加入抗日救亡斗爭的行列，于1936年11月作出決定改造中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)。共青團(tuán)堅(jiān)決響應(yīng)黨的召喚，立即行動(dòng)，把共青團(tuán)改造成為以中華民族解放先鋒隊(duì)、中國青年救國會(huì)為代表的青年抗日救國團(tuán)體，帶領(lǐng)各族、各界青年參加中華民族解放戰(zhàn)爭，反擊日本帝國主義的侵略，捍衛(wèi)祖國的領(lǐng)土和主權(quán)。

抗日戰(zhàn)爭勝利后，中國南京國民黨政府在美帝國主義的支持下，發(fā)動(dòng)了反人民的內(nèi)戰(zhàn)，中國共產(chǎn)黨又領(lǐng)導(dǎo)中國人民開始了人民解放戰(zhàn)爭。在這種新的形勢下，中共中央根據(jù)人民解放戰(zhàn)爭的新形勢和滿足廣大青年積極分子的進(jìn)步要求，于1946年9月提出試建青年團(tuán)組織。伴隨著人民解放戰(zhàn)爭勝利的發(fā)展，試建青年團(tuán)工作取得很大成功。于是，在新中國成立前夕的1949年1月，中共中央正式發(fā)布了《關(guān)于建立中國新民主主義青年團(tuán)決議》，并在全國領(lǐng)導(dǎo)普遍重建青年團(tuán)的工作。1949年4月，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，中國新民主主義青年團(tuán)第一次全國代表大會(huì)在剛剛解放的北平隆重召開，最后完成了建立中國新民主主義青年團(tuán)的工作。這樣，經(jīng)過改造的中國共青團(tuán)重新又以先進(jìn)青年的群眾組織的嶄新風(fēng)貌出現(xiàn)在中國大地上，并且走上新中國執(zhí)政黨助手和后備軍的新歷程。

1949年10月1日，中華人民共和國宣告成立。在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國新民主主義青年團(tuán)協(xié)助黨勝利地完成了從新民主主義向社會(huì)主義過渡和建設(shè)社會(huì)主義時(shí)期的各項(xiàng)任務(wù)，并且以圍繞黨的中心工作，開展適合青年特點(diǎn)的獨(dú)立活動(dòng)贏得黨和政府及社會(huì)各界的普遍贊譽(yù)，成為新中國青年運(yùn)動(dòng)的堅(jiān)強(qiáng)核心。1957年5月，在新民主主義青年團(tuán)召開第三次全國代表大會(huì)上，經(jīng)中共中央批準(zhǔn)，大會(huì)決定將中國新民主主義青年團(tuán)改名為中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)。此后，中國共青團(tuán)走上了跟隨黨探索中國自己建設(shè)社會(huì)主義道路的曲折歷程。

黨的十一屆三中全會(huì)以后，中國進(jìn)入了建設(shè)有中國特色社會(huì)主義新時(shí)期。中國共青團(tuán)緊跟中國共產(chǎn)黨，堅(jiān)決貫徹黨確定的新時(shí)期的基本路線和各項(xiàng)方針、政策，配合黨的工作重心的轉(zhuǎn)移，緊密圍繞改革開放和經(jīng)濟(jì)建設(shè)開展共青團(tuán)和青年工作，為推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)作出了重要貢獻(xiàn)，促進(jìn)了青年一代的健康成長。尤其是1992年初鄧小平南巡談話發(fā)表和中共十四大召開以后，共青團(tuán)以黨的基本理論和基本路線為指導(dǎo)，緊緊圍繞經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)中心，自覺服從全黨全國工作大局，牢牢抓住青年成長成才這一根本需求，積極探索服務(wù)大局、服務(wù)社會(huì)、服務(wù)青年的有效途徑，全面開展團(tuán)的各項(xiàng)工作，不失時(shí)機(jī)地實(shí)施了跨世紀(jì)青年文明工程、跨世紀(jì)青年人才工程等活動(dòng)。其中，青年志愿者行動(dòng)、青年文明號(hào)、希望工程、“手拉手”互助活動(dòng)、培養(yǎng)青年崗位能手活動(dòng)、培養(yǎng)青年星火帶頭人活動(dòng)等都在社會(huì)上都引了較大的反響，共青團(tuán)工作又邁上了一個(gè)新的臺(tái)階。

1998年6月，中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)第十四次全國代表大會(huì)在北京召開。團(tuán)十四大以來，在黨中央的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)十四屆中央委員會(huì)抓住跨世紀(jì)的發(fā)展機(jī)遇，始終堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞全黨工作大局，以開發(fā)青年人力資源為著力點(diǎn)，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國各族青年積極投身經(jīng)濟(jì)建設(shè)和精神文明建設(shè)，采取切實(shí)措施服務(wù)青年成長成才，團(tuán)的組織建設(shè)和各項(xiàng)事業(yè)取得全面發(fā)展。

2003年7月，中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)第十五次會(huì)國代表大會(huì)在北京召開。這是跨入廿一世紀(jì)后中國共青團(tuán)召開的第一次盛會(huì)。大會(huì)提出在全面建設(shè)小康社會(huì)的歷史進(jìn)程中共青團(tuán)的主要任務(wù)。即：新世紀(jì)新階段，各級(jí)團(tuán)組織要引導(dǎo)廣大青年增強(qiáng)機(jī)遇意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，緊緊圍繞發(fā)展這一我們黨執(zhí)政興國的第一要?jiǎng)?wù)，聚精會(huì)神搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展，積極投身社會(huì)主義物質(zhì)文明、政治文明和精神文明建設(shè)，要帶領(lǐng)青年參與經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整。為全面推進(jìn)經(jīng)濟(jì)體制改革、加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展作貢獻(xiàn)；大力開發(fā)青年人力資源，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供智力支持；組織青年積極參與生態(tài)保護(hù)和建設(shè)，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。要培養(yǎng)青年的社會(huì)主義政治文明意識(shí)，引導(dǎo)青年參與社會(huì)主義政治文明實(shí)踐。要在青年中弘揚(yáng)和培育民族精神，加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)，推動(dòng)青年文化建設(shè)。

至此，中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)已召開了十五次全國代表大會(huì)。展望新的世紀(jì)，改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的深入發(fā)展，對(duì)共青團(tuán)工作提出了更高的要求。共青團(tuán)將團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國億萬青年投身全面建設(shè)小康社會(huì)的偉大實(shí)踐，為實(shí)現(xiàn)我們黨推進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)統(tǒng)一，維護(hù)世界和平和促進(jìn)共同發(fā)展的三大歷史任務(wù)，在中國特色社會(huì)主義道路上實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗?；仡櫄v史，在20世紀(jì)中華民族前進(jìn)的道路上，中國共青團(tuán)留下了英勇奮斗的足跡，做出了無愧于歷史的貢獻(xiàn)；展望未來，面對(duì)一個(gè)充滿希望和挑戰(zhàn)的21世紀(jì)，中國共青團(tuán)也必將以新的作為開創(chuàng)新的事業(yè)，在中華民族振興史上繼續(xù)譜寫光輝燦爛的篇章。

三、共青團(tuán)的作用

中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)青年的群眾組織，是廣大青年在實(shí)踐中學(xué)習(xí)中國特色社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的學(xué)校，是中國共產(chǎn)黨的助手和后備軍。中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)帶領(lǐng)青年在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中發(fā)揮生力軍和突擊隊(duì)作用，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮青年的積極性和創(chuàng)造性，組織青年參加改革開放和完善社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的實(shí)踐，促進(jìn)科教興國戰(zhàn)略和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施，樹立科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的觀念，掌握和運(yùn)用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，學(xué)習(xí)和適應(yīng)現(xiàn)代管理方式，誠實(shí)勞動(dòng)，勇于創(chuàng)新，為發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力，增強(qiáng)綜合國力，提高人民生活水平，實(shí)現(xiàn)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)建功立業(yè)。中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)充分發(fā)揮黨聯(lián)系青年的橋梁和紐帶作用，積極協(xié)助政府管理青年事務(wù)，在維護(hù)國家和人民利益的同時(shí)代表和維護(hù)青年的具體利益，圍繞黨的中心任務(wù)，開展適合青年特點(diǎn)的獨(dú)立活動(dòng)，關(guān)心青年的工作、學(xué)習(xí)和生活，切實(shí)為青年服務(wù)，向黨和政府反映青年的意見和要求，開展社會(huì)監(jiān)督，同各種危害青少年的現(xiàn)象作斗爭，保護(hù)和促進(jìn)青少年的健康成長。

四、團(tuán)員的權(quán)利與義務(wù)

團(tuán)員的義務(wù)是統(tǒng)一團(tuán)員意志和行動(dòng)的規(guī)范，是共青團(tuán)員應(yīng)該履行的職責(zé)。規(guī)定團(tuán)員的義務(wù)，就是為了使共青團(tuán)員明確自己在建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義的事業(yè)中應(yīng)該做什么和怎樣去做，在社會(huì)生活中更好地發(fā)揮模范帶頭作用，使團(tuán)組織成為團(tuán)結(jié)教育青年的堅(jiān)強(qiáng)集體。

團(tuán)員的權(quán)利與義務(wù) 權(quán)利

團(tuán)內(nèi)有選舉權(quán)被選舉權(quán)和表決權(quán)等 義務(wù)

統(tǒng)一團(tuán)員意志和行動(dòng)的規(guī)范等 對(duì)象 共青團(tuán)員

規(guī)定原因：青年加入共青團(tuán)以后，團(tuán)組織要從思想、政治、組織上對(duì)其言行提出具體的準(zhǔn)則，同時(shí)要保證其在團(tuán)內(nèi)的正當(dāng)權(quán)益。團(tuán)章規(guī)定團(tuán)員的義務(wù)和權(quán)利，就是從這兩個(gè)方面對(duì)團(tuán)員提出的基本要求。

團(tuán)員的權(quán)利是指團(tuán)員在團(tuán)內(nèi)的地位。團(tuán)員是團(tuán)組織的主體，也是團(tuán)組織的主人，他們?cè)趫F(tuán)內(nèi)生活中具有當(dāng)家作主的政治權(quán)利。規(guī)定團(tuán)員的權(quán)利是為了充分發(fā)揮每個(gè)團(tuán)員的積極性和創(chuàng)造性，樹立團(tuán)員的主人翁責(zé)任感，在團(tuán)內(nèi)營造朝氣蓬勃、團(tuán)結(jié)一致的氛圍。按照?qǐng)F(tuán)章的規(guī)定，團(tuán)的組織應(yīng)監(jiān)督團(tuán)員認(rèn)真履行義務(wù)，切實(shí)保障團(tuán)員的權(quán)利。團(tuán)員正確地對(duì)待自己的義務(wù)和權(quán)利，對(duì)于提高自身素質(zhì)，發(fā)揮模范作用，對(duì)于保持和增強(qiáng)團(tuán)的先進(jìn)性，完成團(tuán)的各項(xiàng)工作任務(wù)，都具有重要意義。

應(yīng)履行的義務(wù).團(tuán)章規(guī)定，團(tuán)員必須履行下列義務(wù):(一)努力學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論，學(xué)習(xí)科學(xué)、文化和業(yè)務(wù)知識(shí)，學(xué)習(xí)團(tuán)的基本知識(shí)，不斷提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)。

(二)宣傳、執(zhí)行黨的路線、方針和政策，積極參加改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，努力完成團(tuán)組織交給的任務(wù)，在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、工作及其他社會(huì)活動(dòng)中起模范作用。

(三)自覺遵守國家的法律和團(tuán)的紀(jì)律，執(zhí)行團(tuán)的決議，發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義新風(fēng)尚，提倡共產(chǎn)主義道德風(fēng)尚，維護(hù)國家和人民的利益，為保護(hù)國家財(cái)產(chǎn)和人民群眾的安全挺身而出，英勇斗爭。

(四)接受國防教育，增強(qiáng)國防意識(shí)，積極履行保衛(wèi)祖國的職責(zé)。

(五)虛心向人民群眾學(xué)習(xí)，熱心幫助青年進(jìn)步，及時(shí)反映青年的意見和要求。(六)開展批評(píng)與自我批評(píng)，勇于改正缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，自覺維護(hù)團(tuán)結(jié)。應(yīng)享有的權(quán)利.團(tuán)章規(guī)定，團(tuán)員應(yīng)該享有下列權(quán)利:(一)參加團(tuán)的有關(guān)會(huì)議和團(tuán)組織開展的各類活動(dòng)，接受團(tuán)組織的教育和培訓(xùn)。(二)在團(tuán)內(nèi)有選舉權(quán)、被選舉權(quán)和表決權(quán)。

(三)在團(tuán)的會(huì)議和團(tuán)的報(bào)刊上，參加關(guān)于團(tuán)的工作和青年關(guān)心的問題的討論，對(duì)團(tuán)的工作提出建議，監(jiān)督、批評(píng)團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)和團(tuán)的工作人員。

(四)對(duì)團(tuán)的決議如有不同意見，在堅(jiān)決執(zhí)行的前提下，可以保留，并且可以向團(tuán)的上級(jí)組織提出。(五)參加團(tuán)的組織討論對(duì)自己的處分的會(huì)議，并且可以申辯，其他團(tuán)員可以為其作證和辨護(hù)。(六)向團(tuán)的任何一級(jí)組織直至中央委員會(huì)提出請(qǐng)求、申訴和控告，并要求有關(guān)組織給予負(fù)責(zé)的答復(fù)。團(tuán)的任何一級(jí)組織或個(gè)人都無權(quán)剝奪團(tuán)員的權(quán)利。

第五篇：怎樣做一名合格員工

隨著現(xiàn)代科技和人文的高速發(fā)展，人們開始對(duì)第三產(chǎn)業(yè)服務(wù)的要求越來越高，尤其是民航事業(yè)，它因?yàn)榇硪粋€(gè)國家的形象和國民的綜合素質(zhì)而首當(dāng)其沖。所以在飛速發(fā)展的今天怎樣做一名合格的東航員工漸漸成為了東航員工的熱門話題。東航成立已有二十多年的歷史，作為東航

西北分公司客艙部乘務(wù)二部員工通過長足的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和討論得出以下結(jié)論。

一具有高尚的職業(yè)道德

所謂職業(yè)道德，就是同人的職業(yè)活動(dòng)緊密聯(lián)系的符合職業(yè)特點(diǎn)所要求的道德準(zhǔn)則、道德情操與道德品質(zhì)的總和。作為東航的員工，我們首先要樹立這樣的使命“確保每一位旅客安全舒適的抵達(dá)”，作為空中乘務(wù)員我們應(yīng)該盡我們的所能竭誠的為每一位東航的旅客提供最貼心、最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)！這些就需要我們的團(tuán)隊(duì)具有高尚的職業(yè)道德，我們應(yīng)該在工作之余多學(xué)習(xí)符合職業(yè)特點(diǎn)所需的知識(shí)，如時(shí)政、科學(xué)、人文、地理、急救、服務(wù)等方面的知識(shí)，已增加我們?cè)谥R(shí)方面的儲(chǔ)量，提高文化修養(yǎng)和以備不時(shí)之需；我們應(yīng)該積極努力的提高自己的情商，培養(yǎng)提升自己為他人服務(wù)的意識(shí)，并以為他人服務(wù)和幫助他人為快樂，從而具備很高的道德情操；“量”與“質(zhì)”的變化有時(shí)緊緊只差一點(diǎn)點(diǎn)，但最終的結(jié)果卻有很大的差別，作為東航合格的員工，我們應(yīng)該竭盡

所能做到最好，盡可能實(shí)現(xiàn)“量”到“質(zhì)”的飛躍，從而升華我們的道德品質(zhì)。

空中服務(wù)幾乎占據(jù)了航空公司與旅客相處的最大的一塊，客觀一些說空中乘務(wù)員的一言一行都影響著公司在旅客心目中的品牌和形象，所以只有我們具備高尚的職業(yè)道德，才能讓我們?yōu)?/p>

旅客提供更好更貼心更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，才能使東航在乘客心目中有著舉足重輕的地位！

二給自己制定合適的工作目標(biāo)

人類社會(huì)的高速發(fā)展從人類本身不斷的探索和發(fā)現(xiàn)中得來的，一個(gè)企業(yè)乃至一個(gè)人也一樣，若想在工作和生活中得到發(fā)展，它需要一種持之以恒的積極向上的精神。由此而言，作為一名東航合格的員工，身為乘務(wù)員的我們也應(yīng)該給自己制定一個(gè)或多個(gè)合適的工作目標(biāo)，比如在一周內(nèi)學(xué)會(huì)一種服務(wù)技巧、今年有效的時(shí)間里多學(xué)習(xí)一門外語、兩年之后爭取獲得廣播員的資格或拿到本科學(xué)歷或者幾年之后想做到一個(gè)什么職位等等。有句古語說的好“不想當(dāng)將軍的士兵不是一個(gè)好士兵”，就算是為自己的前途著想，我們也該這么做，在上升一個(gè)層面如果東航的每一位員工都會(huì)這么想，這么做，本周要學(xué)會(huì)一個(gè)服務(wù)技巧，一周之后對(duì)于一個(gè)具有上萬名職工的公司而言，將是一個(gè)多么巨大的進(jìn)步！所以說作為一名合格的東航員工，我們應(yīng)該適時(shí)的給自己制定

合適的工作目標(biāo)！

三加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)

有這樣一件小事，兩個(gè)朋友到一家餐館吃飯，點(diǎn)過菜后很快服務(wù)員就把菜送來了，但是食客發(fā)現(xiàn)這并不是他們點(diǎn)的那道菜，于是馬上叫了就近的服務(wù)員詢問，但這個(gè)服務(wù)員并沒有對(duì)食客表示歉意，而是在客人面前埋怨那個(gè)服務(wù)員下錯(cuò)了單子，又叫來大堂經(jīng)理，然后他們就在客人面前相互埋怨，最后客人只得無奈的說算了，你們忙吧！故事很簡單，但卻發(fā)人深思，團(tuán)隊(duì)意識(shí)是

什么？他們有團(tuán)隊(duì)意識(shí)嗎？

團(tuán)隊(duì)意識(shí)是指整體配合意識(shí)，包括團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)、團(tuán)隊(duì)的角色、團(tuán)隊(duì)的關(guān)系、團(tuán)隊(duì)的運(yùn)作過程四個(gè)方面。團(tuán)隊(duì)是擁有不同技巧的人員的組合，他們致力于共同的目的、共同的工作目標(biāo)和共同的相互負(fù)責(zé)的處事方法，通過協(xié)作的決策，組成戰(zhàn)術(shù)小組達(dá)到共同目的，團(tuán)隊(duì)每個(gè)人的相互關(guān)系，都要對(duì)他人起到重要作用。這是一段關(guān)于團(tuán)隊(duì)引語，相信在客艙部工作的每一位同事對(duì)于這句話都有很深的感悟，尤其是空中乘務(wù)員，每一次大家在執(zhí)行飛行任務(wù)的時(shí)候，當(dāng)一張張可能原本就不熟悉的面孔圍坐在準(zhǔn)備室那張會(huì)議桌時(shí)，大家就組成了新的團(tuán)隊(duì)，有了統(tǒng)一的目標(biāo)----順利的讓我們的每一位旅客安全舒適的抵達(dá)，大家為了這個(gè)目標(biāo)決策，相互協(xié)作、相互配合、相互

關(guān)心和相互體貼，當(dāng)最后一位客人懷著愉悅的心情走下飛機(jī)，當(dāng)我們道最后一聲“再見”時(shí)，團(tuán)隊(duì)

意識(shí)以在我們的隊(duì)伍里已得到了最完美的體現(xiàn)！

兩件事都是有關(guān)于團(tuán)隊(duì)，但是結(jié)果卻千差萬別，足見良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)對(duì)于一個(gè)團(tuán)隊(duì)有多么重要。旅客選擇航空公司，就等于在飛行全程中，把自己的一切交給了航空公司，但對(duì)于旅客而言，誰又愿意把自己的一切甚至生命交給一個(gè)毫無團(tuán)隊(duì)意識(shí)的機(jī)組，所以作為東航合格的員工，必須具備良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，也只有具備良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)才能推動(dòng)公司良好的向前向上發(fā)展！

四為公司的發(fā)展添磚加瓦

對(duì)于每一位一線員工而言，在日常的工作中總會(huì)遇到一些這樣或那樣的問題，這些問題是確確實(shí)實(shí)存在的，在航班的運(yùn)行中或在員工的日常生活中，它們也實(shí)實(shí)在在的影響了或正在影響我們的工作，如航班運(yùn)行中國際航班的關(guān)封不能及時(shí)送到，如到外站沒有給我們加上足夠的機(jī)上用水或加完水沒有將閥門擰緊水泄露造成飛機(jī)在高空沒有純凈水可以使用，如外站清潔隊(duì)衛(wèi)生打掃的不徹底、不夠細(xì)致，如旅客對(duì)餐食和飲料的質(zhì)量的不滿，如航班延誤信息的不通暢致使地面沒有給旅客一個(gè)合理的解釋使旅客對(duì)航空公司形成誤會(huì)，如機(jī)組的餐食單一使得機(jī)組部分成員寧肯餓著肚子也不愿吃機(jī)組餐，如機(jī)組公寓條件差影響大家的工作情緒等。像這樣的問題如果不是大家提出來，身為決策層的領(lǐng)導(dǎo)是無論如何也無法知曉的，但是這些問題不解決就會(huì)造成各個(gè)環(huán)節(jié)銜接不流暢，服務(wù)脫節(jié)，影響員工工作情緒，近一步影響旅客對(duì)航空公司的滿意度，最終或者航班延誤，或者旅客投訴，甚至影響飛行安全！所以說做東航合格的員工應(yīng)該把在航班運(yùn)行過程中、員工生活上遇到的問題及時(shí)反饋給公司領(lǐng)導(dǎo)，這樣才能保證問題得到盡快的解決，從而完善

公司的業(yè)務(wù)流程，使各個(gè)服務(wù)環(huán)節(jié)銜接流暢，提高航班正常率和減少旅客投訴！

2008年是一個(gè)不平凡的一年，長沙的雪災(zāi)，四川的地震，無不影響著泱泱中華，但是中國人民并沒有在災(zāi)難面前低頭，而是錚錚的挺起了胸膛，雖然身為航空公司雇員的我們，既不能像官兵一樣誓死守衛(wèi)祖國的人民，也不能像自愿者那樣第一時(shí)間奔赴災(zāi)區(qū)救助，我們能做的就是保障航班的正常運(yùn)行，保障救災(zāi)物資盡早運(yùn)往災(zāi)區(qū)，但中華民族的精神深深的勉勵(lì)著我們，我們要把這種精神延續(xù)下去，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力，增加團(tuán)隊(duì)意識(shí)，為公司的發(fā)展添磚加瓦，努力成為一名合格的東航員工，成為一名優(yōu)秀的東航員工，竭誠的為中外旅客提供更安

全、更快捷、更優(yōu)質(zhì)、更貼心的服務(wù)！