第一篇：工委宣傳部-2014年湖南省優(yōu)秀中青年思政課教師擇優(yōu)資助項(xiàng)目

工委宣傳部-2014年湖南省優(yōu)秀中青年思政課教師擇優(yōu)資助

項(xiàng)目

湘教工委通[2014]83號(hào)關(guān)于2014年湖南省優(yōu)秀中青年思政課教師擇優(yōu)資助項(xiàng)目立項(xiàng)的通知 各普通高等學(xué)校： 經(jīng)學(xué)校申報(bào)、專家評(píng)選、省教育廳審定，確定吉首大學(xué)陳德等12位教師為2014年湖南省優(yōu)秀中青年思想政治理論課教師擇優(yōu)資助項(xiàng)目資助對(duì)象。其中吉首大學(xué)陳德祥、長(zhǎng)沙理工大學(xué)李雨燕兩位教師已被教育部列為全國(guó)優(yōu)秀中青年思想政治理論課教師擇優(yōu)資助對(duì)象，省里不再專門資助經(jīng)費(fèi)。對(duì)其余10位入選教師，從明年開(kāi)始，省教育廳對(duì)資助對(duì)象研究課題（見(jiàn)附件）每年安排科研經(jīng)費(fèi)2萬(wàn)元，連續(xù)安排三年，經(jīng)費(fèi)列入省教育廳科研專項(xiàng)中管理。若以后被教育部列為全國(guó)優(yōu)秀中青年思想政治理論課教師擇優(yōu)資助對(duì)象，則省里停止安排經(jīng)費(fèi)。實(shí)施湖南省優(yōu)秀中青年思想政治理論課教師擇優(yōu)資助計(jì)劃，是加強(qiáng)我省高校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)，提高思政課教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重要舉措。各資助對(duì)象所在高校要高度重視，將資助對(duì)象納入本校教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃加強(qiáng)培養(yǎng)，通過(guò)多種形式的經(jīng)費(fèi)資助、課題支持和成果展示等，為他們成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。各資助對(duì)象要充分利用這個(gè)平臺(tái)，認(rèn)真鉆研理論和教學(xué)內(nèi)容，改革創(chuàng)新教學(xué)方法，積極參加相關(guān)教學(xué)交流研討活動(dòng)，展示研究成果，不斷提高理論素養(yǎng)、教學(xué)水平和教學(xué)能力，進(jìn)一步增強(qiáng)教學(xué)效果。各資助對(duì)象要保質(zhì)保量完成項(xiàng)目《申請(qǐng)?jiān)u審書(shū)》中所承諾的研究任務(wù)；同時(shí)每年向我廳思想政治工作處提供一份讀書(shū)報(bào)告（主要是讀馬克思主義經(jīng)典原著、當(dāng)代學(xué)科前沿著作的心得體會(huì)等）、一份關(guān)于項(xiàng)目研究進(jìn)展情況的階段性報(bào)告；三年期培養(yǎng)計(jì)劃結(jié)束時(shí)，提供一份總結(jié)報(bào)告（主要包括教學(xué)科研工作總結(jié)、三年成長(zhǎng)經(jīng)歷及個(gè)人感受等）和公開(kāi)發(fā)表的相關(guān)學(xué)術(shù)論文。聯(lián) 系 人：省教育廳思想政治工作處 李林芳聯(lián)系電話：0731－84743239電子郵箱：xcb@hnedu.cn 附件：2014年湖南省優(yōu)秀中青年思想政治理論課教師擇優(yōu)資助計(jì)劃入選教師名單及課題立項(xiàng)一覽表

中共湖南省委教育工作委員會(huì)

2014年11月20日

附件2014年湖南省優(yōu)秀中青年思想政治理論課教師擇優(yōu)資助計(jì)劃入選教師名單及課題立項(xiàng)一覽表 學(xué)

校姓

名項(xiàng)目名 稱資助經(jīng)費(fèi)(3年)吉首大學(xué)陳德祥問(wèn)題意識(shí)、問(wèn)題邏輯、問(wèn)題教學(xué)——“概論”課教材體系向教學(xué)體系轉(zhuǎn)化研究 長(zhǎng)沙理工大學(xué)李雨燕高校思想政治理論課知信行一體化考核模式的研究與實(shí)踐 湖南科技學(xué)院楊

軍高校思想政治理論課“問(wèn)題意識(shí)”的教學(xué)探索與教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變研究6萬(wàn)湘南學(xué)院廖義軍湖南紅色文化“進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦”模式研究6萬(wàn)衡陽(yáng)師范學(xué)院賀壽南博弈邏輯視野中提升高校思想政治理論課教學(xué)實(shí)效性研究6萬(wàn)湖南文理學(xué)院黃向陽(yáng)提升大學(xué)生參與思政課實(shí)踐教學(xué)積極性和成就感的路徑與對(duì)策研究6萬(wàn)湖南中醫(yī)藥大學(xué)陳小平深化改革、突出特色，構(gòu)建研究生思想政治理論課教學(xué)新模式6萬(wàn)湖南警察學(xué)院王曉虹高校思政課教學(xué)關(guān)注大學(xué)生生命幸福的實(shí)然反應(yīng)與應(yīng)然追尋6萬(wàn)湖南大學(xué)劉莉萍儒家道德哲學(xué)與當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生誠(chéng)信教育研究6萬(wàn)長(zhǎng)沙學(xué)院胡騰蛟基于中國(guó)夢(mèng)主題教育的“形勢(shì)與政策”課教學(xué)改革與實(shí)踐6萬(wàn)湖南機(jī)電職院楊

非世界大學(xué)城教師空間在“概論課” 教學(xué)中運(yùn)用研究6萬(wàn)湖南鐵道職院張翠連當(dāng)代大學(xué)生婚戀道德教育研究6萬(wàn)

第二篇：思政課教師工作規(guī)范

思政課教師工作規(guī)范

根據(jù)中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》和教育部新頒發(fā)的《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》、《普通高校學(xué)生行為準(zhǔn)則》要求，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設(shè)，提高思想政治理論課教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校的改革和發(fā)展，現(xiàn)就進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)提出如下意見(jiàn)。為進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教學(xué)和管理工作的規(guī)范化，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，特制定本工作規(guī)范。

一、對(duì)教師的基本要求

1、學(xué)歷、學(xué)位要求：

教師應(yīng)具備本科及以上學(xué)歷并通過(guò)崗前培訓(xùn)取得合格。2、政治思想要求：

(1)堅(jiān)持黨的基本路線和四項(xiàng)基本原則，貫徹黨的各項(xiàng)方針、政策，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)民族教育，為培養(yǎng)少數(shù)民族人才服務(wù)。(2)遵紀(jì)守法，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，教書(shū)育人，為人師表，有良好的師德。

(3)對(duì)國(guó)家、學(xué)生高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真履行教師職責(zé)，積極承擔(dān)教學(xué)任務(wù)。

(4)認(rèn)真研究和學(xué)習(xí)教育理論，努力掌握教學(xué)規(guī)律，積極改進(jìn)教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)水平。

(5)崇尚嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)造，不斷提高專業(yè)知識(shí)水平。

(6)維護(hù)各民族的團(tuán)結(jié)平等、互助友愛(ài) , 尊重不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣和宗教信仰。

(7)關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格；對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。3、知識(shí)結(jié)構(gòu)要求：

1)具備一定的心理學(xué)、教育學(xué)和教學(xué)理論知識(shí)，懂得并掌握教育、教學(xué)規(guī)律。

2)具備一定的相關(guān)學(xué)科專業(yè)知識(shí)和從事教師工作的相關(guān)知識(shí)，如美育知識(shí)、倫理道德知識(shí)、計(jì)算機(jī)知識(shí)等。4、能力要求：

1)有較強(qiáng)的教學(xué)能力。如教學(xué)設(shè)計(jì)能力、授課能力、板書(shū)能力、普通話表達(dá)能力、計(jì)算機(jī)操作能力及運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的能力等。

2)有較強(qiáng)的教育及管理能力。如做好學(xué)生思想工作的能力、做班主任工作的能力、組織管理能力等。

3)有較強(qiáng)的教育、教學(xué)研究能力和社會(huì)實(shí)踐能力。5、身體素質(zhì)的要求：

身體健康，能勝任教書(shū)育人工作。

二、課前的準(zhǔn)備

1、任課教師上課前，須先了解所教班級(jí)的教學(xué)計(jì)劃，明確所任課程的性質(zhì)，是必修課還是選修課或講座課。是考試課還是考查課。是統(tǒng)招生還是自考生。該課程的地位和作用，以便確立備課、授課的水準(zhǔn)。

2、選好適用的（或領(lǐng)取學(xué)校按有關(guān)要求配備的）教材、教學(xué)大綱和教學(xué)參考資料，并認(rèn)真加以鉆研和學(xué)習(xí)，明確教學(xué)目的和要求。3、非師范院校畢業(yè)的新教師，須系統(tǒng)學(xué)習(xí)《教育學(xué)》、《心理學(xué)》以及教材教法等教學(xué)理論課程，掌握教學(xué)的基礎(chǔ)理論和基本技能。

三、備課

1、教師備課的依據(jù)是按有關(guān)要求由學(xué)校或教研室決定選用的教材和教學(xué)大綱。教師不得離開(kāi)既定的教材和教學(xué)大綱備課，更不能擅自改用其它教材和其它教學(xué)大綱。

2、教師必須認(rèn)真?zhèn)湔n，在課前寫出教案或講稿。年輕教師和中級(jí)以下職稱的教師應(yīng)寫出較為規(guī)范、詳盡的教案，以利積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、提高教學(xué)水平。

3、剛參加工作和從其它工作崗位轉(zhuǎn)崗（或代課）的教師，在初次上課的第一個(gè)月，須將已備好的教案交教研室主任或指導(dǎo)教師審閱，經(jīng)審閱通過(guò)后，方可上課。4、備課的幾個(gè)要點(diǎn)：

1)明確各章節(jié)內(nèi)容在整個(gè)課程中的地位和作用，弄清教學(xué)目的和要求。

2)吃透教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，明確教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，研究突破重點(diǎn)和難點(diǎn)的方法，設(shè)計(jì)教學(xué)步驟。

3)廣泛收集有關(guān)資料，了解本學(xué)科（或課程）在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等方面的最新情況和發(fā)展趨勢(shì)，使自己的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法能夠跟上時(shí)代發(fā)展的潮流。

4)準(zhǔn)備和檢查上課用教具、演示實(shí)驗(yàn)儀器等教學(xué)設(shè)備，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。5)合理設(shè)計(jì)板書(shū)、板畫，有計(jì)劃地使用小黑板和掛圖等教學(xué)輔助用具。

6)確定作業(yè)題、復(fù)習(xí)思考題和單元檢測(cè)題，布置必要的學(xué)習(xí)參考書(shū)或課外閱讀書(shū)籍。

7)備課必須針對(duì)學(xué)生實(shí)際，努力貫徹因材施教的原則。因而教師在備課前必須了解學(xué)生的政治思想、學(xué)習(xí)態(tài)度、愛(ài)好興趣、知識(shí)基礎(chǔ)、理解能力和學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題等，講課時(shí)才能做到有的放矢。

四、講課

1、教師講課必須攜帶課本和教案（或講稿），按規(guī)定內(nèi)容進(jìn)行講課，不得無(wú)教案或講稿授課。

2、教師可以講述自己的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)、感悟和體會(huì)，也可以介紹不同的學(xué)術(shù)見(jiàn)解，但要堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則。不講與所授課程無(wú)關(guān)的內(nèi)容，更不能散布有害學(xué)生身心健康的思想和言論。

3、教學(xué)內(nèi)容要少而精，主要講授重點(diǎn)和難點(diǎn)。講究授課藝術(shù)，鼓勵(lì)啟發(fā)式教學(xué)，努力克服滿堂灌的現(xiàn)象。在傳授知識(shí)的同時(shí)，要開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，著重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和思維能力。

4、教學(xué)形式要靈活多樣。要根據(jù)課程的內(nèi)容和性質(zhì)、學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和思維特點(diǎn)，采取多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)闊思路，引導(dǎo)學(xué)生積極思考。

5、課堂討論是啟發(fā)式教學(xué)的一種主要形式。要讓學(xué)生在討論課上充分闡明自己的觀點(diǎn)和看法，以促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，肯定學(xué)生正確的意見(jiàn)，特別要支持那些有創(chuàng)新的見(jiàn)解。對(duì)學(xué)生不正確的思想和觀點(diǎn)，要明確指出，進(jìn)行正確引導(dǎo)和批評(píng)教育，以利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

6、復(fù)習(xí)課與習(xí)題課是幫助學(xué)生鞏固和消化所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)，必須配合課程進(jìn)度和講授的要求，合理確定復(fù)習(xí)課和習(xí)題課的內(nèi)容，精選講課例題、思考題、課堂練習(xí)和課外習(xí)題，明確學(xué)生應(yīng)理解、記憶、思考和練習(xí)的內(nèi)容和要求，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的思維訓(xùn)練，幫助和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

7、教師上課應(yīng)盡可能利用我校已有的計(jì)算機(jī)、電教儀器和實(shí)驗(yàn)設(shè)備。提倡和鼓勵(lì)教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行授課。

8、提倡并要求教師講普通話，寫規(guī)范字。板書(shū)工整、清晰，作圖標(biāo)準(zhǔn)。

9、教師應(yīng)衣著整潔，儀表端莊，舉止文明，為人師表。10、教師要嚴(yán)格管理和要求學(xué)生，對(duì)違反課堂紀(jì)律的行為要及時(shí)糾正。對(duì)經(jīng)常遲到、無(wú)故缺課的學(xué)生，應(yīng)了解其原因，給予批評(píng)教育。

11、授課教師應(yīng)隨時(shí)掌握教學(xué)進(jìn)度，施行教學(xué)進(jìn)度最好能與教研室討論通過(guò)的教師《教學(xué)工作計(jì)劃表》保持一致。學(xué)期中間，教學(xué)進(jìn)度的超前或推遲都只能限于一周之內(nèi)。學(xué)期結(jié)束時(shí)，必須按教學(xué)計(jì)劃完成任務(wù)。若不能完成教學(xué)計(jì)劃所規(guī)定的任務(wù)，應(yīng)提前向教研室和教務(wù)科說(shuō)明原因，并征得同意方可。

12、要重視講課效果的信息反饋。教師應(yīng)隨時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)效果，根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整講課與講授方法，力求使教與學(xué)兩個(gè)方面協(xié)調(diào)一致。努力做到既要按教學(xué)計(jì)劃完成教學(xué)進(jìn)度，又要確保教學(xué)質(zhì)量。

五、布置與批閱作業(yè)

1、各門課程均應(yīng)布置一定數(shù)量的課內(nèi)或課外作業(yè)，并要求學(xué)生按時(shí)上交。

2、學(xué)生做好的作業(yè)，教師要及時(shí)、認(rèn)真進(jìn)行批改。對(duì)不符合要求的作業(yè)要退給學(xué)生重做，作業(yè)中的錯(cuò)誤要及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行訂正。3、學(xué)生作業(yè)完成的情況應(yīng)作為學(xué)生的平時(shí)成績(jī)。作業(yè)分占平時(shí)成績(jī)的比例按學(xué)校有關(guān)規(guī)定辦。

4、有關(guān)作業(yè)布置與批閱的具體要求，按青海民院預(yù)科部關(guān)于作業(yè)布置與批閱的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

六、課后輔導(dǎo)與答疑

1、各科教師原則上應(yīng)每周下班輔導(dǎo)一次，及時(shí)了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生解答疑難問(wèn)題。

2、輔導(dǎo)課可采取個(gè)別答疑和集體輔導(dǎo)兩種形式。教師在輔導(dǎo)答疑中，應(yīng)貫徹因材施教、分類指導(dǎo)的原則。既要熱情、耐心地幫助學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生，趕上學(xué)習(xí)進(jìn)度，又要注意培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生，幫助他們盡快成材。

3、晚自習(xí)輔導(dǎo)與管理，有關(guān)教師必須遵守學(xué)校規(guī)定和要求，按時(shí)進(jìn)入和離開(kāi)教室，對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)、答疑和進(jìn)行組織紀(jì)律方面的教育與管理，不得隨意遲到、早退或中途離開(kāi)。

七、考試與考查

1、考試與考查的主要目的是督促學(xué)生學(xué)習(xí)，檢查教學(xué)效果。教師應(yīng)樹(shù)立正確的考試觀，即：通過(guò)考試幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力及掌握知識(shí)等方面的成就和問(wèn)題，增加自尊和自信，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。同時(shí)，教師本人要通過(guò)考試檢查教學(xué)效果，找出存在的問(wèn)題和不足，研究并提出改進(jìn)的措施和辦法，以提高教學(xué)質(zhì)量。

2、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的考核，采取考試與考查兩種方式，學(xué)校按教學(xué)大綱規(guī)定的目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃的要求確定考試或考查課程。3、教師要按學(xué)校的要求進(jìn)行命題、監(jiān)考、閱卷、登分，并按時(shí)匯總和上報(bào)學(xué)生成績(jī)。在考試后，要根據(jù)學(xué)生考試成績(jī)，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)教學(xué)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。

4、教師在命題時(shí)要注意的是，試題應(yīng)側(cè)重于檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合理解及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；題型不能過(guò)于單

一、死板；題量及試題的廣度和深度，一方面要符合教學(xué)大綱的要求，另一方面要切合學(xué)生實(shí)際水平，不能過(guò)難或過(guò)淺，不能出偏題?？记安荒芤匀魏畏绞较?qū)W生泄露試題。

5、教師在監(jiān)考時(shí)，要嚴(yán)格考場(chǎng)紀(jì)律，自覺(jué)遵守學(xué)校有關(guān)考務(wù)管理規(guī)定。閱卷和登分時(shí)，要認(rèn)真、細(xì)心，絕不能打人情分和擅自加（減）分。

6、為客觀、公正地評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量，凡條件具備的課程均應(yīng)實(shí)行教考分離。以教研室為單位，分學(xué)科逐步建立和完善題庫(kù)。

八、教書(shū)育人

教師要樹(shù)立并不斷強(qiáng)化教書(shū)育人意識(shí)。既要給學(xué)生傳授知識(shí)，又要教育學(xué)生如何做人。具體要求是：

1、在政治思想、道德品質(zhì)、文明修養(yǎng)、組織紀(jì)律、治學(xué)態(tài)度等方面做到嚴(yán)于律己，言傳身教，為人師表；

2、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，有意識(shí)的把思想教育滲透到教學(xué)過(guò)程之中； 3、在各教學(xué)環(huán)節(jié)中，要嚴(yán)格要求、熱情指導(dǎo)、耐心細(xì)致，培養(yǎng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)；

4、在思想、學(xué)習(xí)、生活等方面關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，幫助學(xué)生全面、健康的成長(zhǎng)和發(fā)展。

5、經(jīng)常了解學(xué)生情況，主動(dòng)與班主任、學(xué)生科及部負(fù)責(zé)學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系，及時(shí)反映學(xué)生中存在的問(wèn)題，以便有針對(duì)性地做好教書(shū)育人工作；

6、積極承擔(dān)班主任工作并認(rèn)真履行職責(zé)，按學(xué)校要求做好班主任的各項(xiàng)工作任務(wù)。

九、教學(xué)研究與社會(huì)工作

1、教師應(yīng)積極參加教研室、教務(wù)科和學(xué)校組織的各類教學(xué)研究活動(dòng)，如集體備課、說(shuō)課、相互聽(tīng)課與評(píng)議、觀摩教學(xué)、教學(xué)法研究、各類教學(xué)比賽及外出聽(tīng)課等。

2、教師應(yīng)按學(xué)校要求組織學(xué)生參加由教研室和學(xué)校有關(guān)部門組織的各類活動(dòng)。在活動(dòng)中，要認(rèn)真負(fù)責(zé)，確保安全、順利的完成活動(dòng)內(nèi)容。3、教師在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容積極開(kāi)展科研活動(dòng)，以科研促教學(xué)。

4、教師應(yīng)關(guān)心國(guó)家大事，熱心社會(huì)公益事業(yè)，積極參加學(xué)校各級(jí)組織的政治學(xué)習(xí)、社會(huì)服務(wù)活動(dòng)和力所能及的勞動(dòng)。5、教師在上好課的同時(shí)，應(yīng)關(guān)心學(xué)校的安全和發(fā)展，主動(dòng)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和各級(jí)部門獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，積極承擔(dān)學(xué)校安排的社會(huì)工作和其它兼職工作，并按要求完成各項(xiàng)任務(wù)。

十、教學(xué)紀(jì)律與其它要求

1、任課教師要嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律，必須按時(shí)上、下課。教師上課時(shí)，不得抽煙、吃東西、打電話、閑聊、串崗、接待客人等做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事情。

2、凡按教學(xué)計(jì)劃開(kāi)設(shè)的課程一經(jīng)開(kāi)設(shè)，不得隨意停課、調(diào)課或增減課時(shí)，不得隨意找人代課。教師因故需停課、調(diào)課、找人代課，須事先向教務(wù)科提出申請(qǐng)。調(diào)課一周之內(nèi)由教務(wù)科批準(zhǔn)；調(diào)課超過(guò)一周及停課、找人代課須經(jīng)教務(wù)科同意并報(bào)主管主任批準(zhǔn)。學(xué)校統(tǒng)一安排的停課，經(jīng)主管教學(xué)的主任同意后，由教務(wù)科負(fù)責(zé)通知有關(guān)教研室，所停課程教師在事后要補(bǔ)上。

3、教師要服從學(xué)校、教務(wù)科和教研室分配的工作，認(rèn)真完成教學(xué)工作量。教學(xué)工作量不足的教師必須接受和承擔(dān)學(xué)校安排的其它工作任務(wù)，對(duì)拒不接受任務(wù)的教師，按學(xué)校有關(guān)規(guī)定扣發(fā)津貼，并視情節(jié)輕重給予相應(yīng)的紀(jì)律處分。

十一、附則 1、本工作規(guī)范適用于人文學(xué)院德育教研室。2、本工作規(guī)范自發(fā)布之日起執(zhí)行。

庫(kù)。

八、教書(shū)育人

教師要樹(shù)立并不斷強(qiáng)化教書(shū)育人意識(shí)。既要給學(xué)生傳授知識(shí)，又要教育學(xué)生如何做人。具體要求是：

1、在政治思想、道德品質(zhì)、文明修養(yǎng)、組織紀(jì)律、治學(xué)態(tài)度等方面做到嚴(yán)于律己，言傳身教，為人師表；

2、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，有意識(shí)的把思想教育滲透到教學(xué)過(guò)程之中；

3、在各教學(xué)環(huán)節(jié)中，要嚴(yán)格要求、熱情指導(dǎo)、耐心細(xì)致，培養(yǎng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)；

4、在思想、學(xué)習(xí)、生活等方面關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，幫助學(xué)生全面、健康的成長(zhǎng)和發(fā)展。

5、經(jīng)常了解學(xué)生情況，主動(dòng)與班主任、學(xué)生科及部負(fù)責(zé)學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系，及時(shí)反映學(xué)生中存在的問(wèn)題，以便有針對(duì)性地做好教書(shū)育人工作；

6、積極承擔(dān)班主任工作并認(rèn)真履行職責(zé)，按學(xué)校要求做好班主任的各項(xiàng)工作任務(wù)。

九、教學(xué)研究與社會(huì)工作

1、教師應(yīng)積極參加教研室、教務(wù)科和學(xué)校組織的各類教學(xué)研究活動(dòng)，如集體備課、說(shuō)課、相互聽(tīng)課與評(píng)議、觀摩教學(xué)、教學(xué)法研究、各類教學(xué)比賽及外出聽(tīng)課等。

2、教師應(yīng)按學(xué)校要求組織學(xué)生參加由教研室和學(xué)校有關(guān)部門組織的各類活動(dòng)。在活動(dòng)中，要認(rèn)真負(fù)責(zé)，確保安全、順利的完成活動(dòng)內(nèi)容。

3、教師在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容積極開(kāi)展科研活動(dòng)，以科研促教學(xué)。

4、教師應(yīng)關(guān)心國(guó)家大事，熱心社會(huì)公益事業(yè)，積極參加學(xué)校各級(jí)組織的政治學(xué)習(xí)、社會(huì)服務(wù)活動(dòng)和力所能及的勞動(dòng)。

5、教師在上好課的同時(shí)，應(yīng)關(guān)心學(xué)校的安全和發(fā)展，主動(dòng)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和各級(jí)部門獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，積極承擔(dān)學(xué)校安排的社會(huì)工作和其它兼職工作，并按要求完成各項(xiàng)任務(wù)。

十、教學(xué)紀(jì)律與其它要求

1、任課教師要嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律，必須按時(shí)上、下課。教師上課時(shí)，不得抽煙、吃東西、打電話、閑聊、串崗、接待客人等做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事情。

2、凡按教學(xué)計(jì)劃開(kāi)設(shè)的課程一經(jīng)開(kāi)設(shè)，不得隨意停課、調(diào)課或增減課時(shí)，不得隨意找人代課。教師因故需停課、調(diào)課、找人代課，須事先向教務(wù)科提出申請(qǐng)。調(diào)課一周之內(nèi)由教務(wù)科批準(zhǔn)；調(diào)課超過(guò)一周及停課、找人代課須經(jīng)教務(wù)科同意并報(bào)主管主任批準(zhǔn)。學(xué)校統(tǒng)一安排的停課，經(jīng)主管教學(xué)的主任同意后，由教務(wù)科負(fù)責(zé)通知有關(guān)教研室，所停課程教師在事后要補(bǔ)上。

3、教師要服從學(xué)校、教務(wù)科和教研室分配的工作，認(rèn)真完成教學(xué)工作量。教學(xué)工作量不足的教師必須接受和承擔(dān)學(xué)校安排的其它工作任務(wù)，對(duì)拒不接受任務(wù)的教師，按學(xué)校有關(guān)規(guī)定扣發(fā)津貼，并視情節(jié)輕重給予相應(yīng)的紀(jì)律處分。

十一、附則

第一章 課堂教學(xué)指導(dǎo)原則

第1條 教師課堂教學(xué)工作必須以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)。

第2條 教師課堂教學(xué)工作必須遵守國(guó)家法律、法規(guī)，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。

第3條 教師在課堂上不得有違反四項(xiàng)基本原則的言論或行為。

第4條 教師課堂教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，不得有體罰、侮辱學(xué)生的言行。

第5條、教師課堂教學(xué)工作中，應(yīng)當(dāng)為人師表，本著認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度從事教學(xué)工作，盡到一名教師應(yīng)盡的勤勉義務(wù)。

第二章 教師任課資格

第6條 教師任課必須經(jīng)過(guò)教師崗前培訓(xùn)。

第7條 教研室應(yīng)為每位新引進(jìn)的教師配備指導(dǎo)教師，新進(jìn)教師必須經(jīng)過(guò)指導(dǎo)教師指導(dǎo)合格后才能從事課堂教學(xué)工作。

第8條 由于教學(xué)工作的需要外聘教師的，外聘教師應(yīng)當(dāng)是有相應(yīng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)學(xué)科知識(shí)并具有講師以上職稱的教師。

第三章 教學(xué)文件規(guī)范

第9條 教師開(kāi)課前應(yīng)該準(zhǔn)備好應(yīng)有的教學(xué)文件，包括：教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、授課計(jì)劃、課程表、教案等。學(xué)期結(jié)束后教師應(yīng)把試卷審批表、考試（考查）試卷（A、B）及參考答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（含電子版）、批閱后的試卷、試卷分析表、學(xué)生學(xué)期成績(jī)登記表（含學(xué)生平時(shí)考核登記）等準(zhǔn)時(shí)交到教研室。

第10條 應(yīng)做到開(kāi)設(shè)的每門課程都有教學(xué)大綱?！八枷胝卫碚撜n”按教育部頒布的《兩課教學(xué)基本要求》編寫大綱，其他課程按學(xué)校統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)編寫。

第11條 課程授課計(jì)劃由該課程負(fù)責(zé)人或教研室主任負(fù)責(zé)編寫，授課計(jì)劃應(yīng)參照該課程教學(xué)計(jì)劃所列課時(shí)數(shù)來(lái)編寫，經(jīng)教研室主任、系主任簽字認(rèn)可后使用。

第12條 教師應(yīng)于每學(xué)期開(kāi)課前認(rèn)真核對(duì)課程表，保證上課時(shí)間、上課班級(jí)、教室、課程種類準(zhǔn)確無(wú)誤，防止教學(xué)事故的發(fā)生。

第13條 教師進(jìn)行實(shí)踐性教學(xué)應(yīng)有實(shí)踐教學(xué)的授課計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的、教學(xué)情況記錄等教學(xué)文件。

第14條 教材應(yīng)當(dāng)由教研室主任或課程主持人選定后報(bào)系領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)方可使用，教師應(yīng)選用高水平教材，防止質(zhì)量低劣的教材進(jìn)入學(xué)生課堂。

第15條 教師的教案應(yīng)書(shū)寫工整、條理清楚，便于授課使用。教案可以手寫也可以根據(jù)需要使用打印稿。教師每?jī)纱握n準(zhǔn)備一次教案，教案內(nèi)容在量上應(yīng)適宜，不能過(guò)于簡(jiǎn)單而影響授課質(zhì)量。老教師教案應(yīng)及時(shí)更新，以保證能吸收新知識(shí)、新理論，從而豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。手寫教案應(yīng)使用學(xué)校印制的正規(guī)備課用紙書(shū)寫，不得使用其他紙張書(shū)寫。

教師應(yīng)認(rèn)真填寫教案首頁(yè)，教學(xué)目的、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容、板書(shū)設(shè)計(jì)等項(xiàng)目應(yīng)按照教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃等參考文件以及教學(xué)實(shí)際需要規(guī)范填寫。

第四章 課堂教學(xué)

第16條 教師應(yīng)組織好教學(xué)，通過(guò)點(diǎn)名、抽查、學(xué)生干部匯報(bào)等方式掌握學(xué)生到課情況，維持正常上課秩序。對(duì)學(xué)生遲到、曠課較嚴(yán)重的情況應(yīng)及時(shí)向系辦公室反饋。

第17條 教師授課前應(yīng)設(shè)計(jì)好板書(shū)，主副板書(shū)分明，用規(guī)范字書(shū)寫，板書(shū)工整，條理清楚。用多媒體教室的教師應(yīng)在課前準(zhǔn)備好電子課件。

第18條 教師應(yīng)加強(qiáng)普通話訓(xùn)練，提高普通話水平，普通話水平測(cè)試成績(jī)應(yīng)達(dá)到有關(guān)規(guī)定。使用普通話教學(xué)。教學(xué)中音量要適中，注意抑揚(yáng)頓挫。

第19條 教師上課前必須充分備課，熟悉課堂講授內(nèi)容，上課過(guò)程中應(yīng)當(dāng)以教案為參照基本脫稿講授，并注意學(xué)生的接受情況，根據(jù)學(xué)生的反映靈活掌握所講授內(nèi)容的深度、廣度、知識(shí)性、趣味性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知興趣，提高教學(xué)效果。第20條 教師應(yīng)靈活采用多種方法授課。教師應(yīng)針對(duì)“思想政治理論課”的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)好課堂上應(yīng)當(dāng)采用的教學(xué)方法，注重講授內(nèi)容的理論深度，注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的理論思維和分析問(wèn)題的能力。

第21條 凡需使用多媒體教室的教師必須在授課前學(xué)會(huì)操作多媒體設(shè)備，熟練掌握后方可正式使用，否則，不得使用多媒體教室。

第23條 教師應(yīng)積極探索教學(xué)方法與教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容等方面的教學(xué)改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，以達(dá)到良好的教學(xué)效果。系里將對(duì)在教學(xué)改革方面取得成就的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。

第24條 教師完成教學(xué)計(jì)劃中規(guī)定的學(xué)時(shí)量后，應(yīng)及時(shí)上報(bào)系辦公室，經(jīng)系辦公室同意后才能停課。教師不得私自停課。

第25條 教師因故需要調(diào)課的，必須報(bào)系辦公室及教務(wù)處履行調(diào)課手續(xù)，不得私自調(diào)課。

第26條 教師在制定授課計(jì)劃時(shí)應(yīng)根據(jù)課程和教學(xué)對(duì)象的需要合理安排作業(yè)，對(duì)于授課計(jì)劃中已經(jīng)安排的書(shū)面作業(yè)，各授課教師必須按計(jì)劃布置學(xué)生完成，教師應(yīng)全部批閱學(xué)生的作業(yè)。

第27條 各課程負(fù)責(zé)人或教研室主任應(yīng)根據(jù)課程特點(diǎn)以及學(xué)生掌握情況靈活安排輔導(dǎo)。任課教師應(yīng)積極參加學(xué)生第二課堂活動(dòng)，開(kāi)展形勢(shì)與政策教育、心理健康教育、思想政治教育活動(dòng)，采用報(bào)告會(huì)、網(wǎng)上答疑、電子郵件、個(gè)別談心等多種方式輔導(dǎo)學(xué)生。

第五章 考核

第28條 教師課堂教學(xué)過(guò)程中應(yīng)對(duì)學(xué)生平時(shí)成績(jī)進(jìn)行考核，根據(jù)學(xué)生到課情況、作業(yè)情況、參加討論的情況、回答老師提問(wèn)等平時(shí)表現(xiàn)為學(xué)生評(píng)定平時(shí)成績(jī)。

教師為學(xué)生評(píng)定平時(shí)成績(jī)必須有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。

第29條 對(duì)于“思想政治理論課”的考核，可采用多種方式進(jìn)行，如閉卷、開(kāi)卷、寫論文、綜合大型作業(yè)、口試等。

第30條 考核完畢后，各教研室應(yīng)及時(shí)組織教師閱卷，教師閱卷時(shí)應(yīng)嚴(yán)格依照答案標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分，不得有給人情分的現(xiàn)象。學(xué)生試卷應(yīng)交系教學(xué)秘書(shū)妥善保管。

第六章 獎(jiǎng)懲

第31條 成立教學(xué)質(zhì)量檢查評(píng)定小組，由教學(xué)質(zhì)量檢查評(píng)定小組負(fù)責(zé)檢查評(píng)定各任課教師的課堂教學(xué)質(zhì)量，對(duì)于教學(xué)質(zhì)量較好的教師給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于教學(xué)質(zhì)量較差的教師責(zé)令其提高教學(xué)質(zhì)量，并可給予適當(dāng)處罰。

第32條 教師課堂教學(xué)過(guò)程中不認(rèn)真負(fù)責(zé)，造成教學(xué)事故的，按學(xué)?！蛾P(guān)于教學(xué)事故處理的暫行規(guī)定》處理。

第33條 外聘教師在課堂教學(xué)工作中如有違反本規(guī)范的行為，依照學(xué)校有關(guān)規(guī)定構(gòu)成一般教學(xué)事故的，報(bào)請(qǐng)有關(guān)部門處理；構(gòu)成嚴(yán)重教學(xué)事故的，解除聘任，以后不再聘為我系外聘或兼職教師。

第34條 教師不接受或者沒(méi)有按教研室或系里的安排完成上課、編寫大綱、備課、出卷、監(jiān)考、改卷、指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)等教學(xué)任務(wù)的，在部門內(nèi)提出批評(píng)，取消當(dāng)年評(píng)優(yōu)評(píng)先資格；情節(jié)較嚴(yán)重的，系里可適當(dāng)減少其課時(shí)直至停課，構(gòu)成教學(xué)事故的，報(bào)學(xué)校有關(guān)部門處理。

第35條 經(jīng)系教學(xué)質(zhì)量評(píng)定小組檢查確認(rèn)教師教案陳舊，不及時(shí)吸收新知識(shí)、新成果的，教研室責(zé)令教師及時(shí)改正并提出批評(píng)。

第36條 教師課堂教學(xué)過(guò)程中不熟悉教學(xué)內(nèi)容，照本宣科的，由系里提出批評(píng)。如因不熟悉教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)致教學(xué)效果較差學(xué)生反映強(qiáng)烈的，經(jīng)教學(xué)質(zhì)量評(píng)定小組認(rèn)定后，可適當(dāng)減少其課時(shí)量，并責(zé)令改正。

第37條 教師課堂教學(xué)過(guò)程中板書(shū)不規(guī)范的，由系里提出批評(píng)并責(zé)令改正。

第38條 教師制定的授課計(jì)劃和教案嚴(yán)重脫離教學(xué)大綱的，教研室主任應(yīng)責(zé)令任課教師或課程主持人重新編制授課計(jì)劃或者重新備課。

第39條 教師上課過(guò)程中對(duì)學(xué)生遵守課堂紀(jì)律要求不嚴(yán)導(dǎo)致課堂秩序較混亂、上課效果較差的，由系里提出批評(píng)并責(zé)令改正。拒不改正造成嚴(yán)重后果的，可適當(dāng)減少其課時(shí)

第40條 教師課堂教學(xué)工作中方法單一，教學(xué)效果較差，學(xué)生反映較強(qiáng)烈的，由系教學(xué)檢查小組確認(rèn)后，可適當(dāng)減少其課時(shí)，并責(zé)令其改正。

第41條 教師不按教學(xué)計(jì)劃的安排布置、批閱作業(yè)或輔導(dǎo)的，情節(jié)一般的，由系里提出批評(píng)，并責(zé)令改正；情節(jié)嚴(yán)重構(gòu)成教學(xué)事故的，由系里報(bào)學(xué)校有關(guān)部門處理；

第42條 教師課堂教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、教學(xué)效果較好、學(xué)生反映好的，經(jīng)系教學(xué)質(zhì)量檢查小組確認(rèn)，給予表?yè)P(yáng)。并可適當(dāng)增加其課時(shí)量，并優(yōu)先評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)。

第三篇：思政課教師隊(duì)伍建設(shè)情況自查報(bào)告

學(xué)院思政課教師隊(duì)伍建設(shè)自查報(bào)告

省教育廳社政處：

自全國(guó)、全省高校思想政治工作會(huì)議召開(kāi)以來(lái)，我院黨政領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)文件精神，根據(jù)《中共中央 國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見(jiàn)》和《中共江蘇省委 江蘇省人民政府關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的實(shí)施意見(jiàn)》文件要求，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，部署落實(shí)，扎實(shí)推進(jìn)，現(xiàn)將主要情況匯報(bào)如下：

一、思政課教師隊(duì)伍建設(shè)基本情況、特色做法和工作案例

1、思政課教師隊(duì)伍建設(shè)基本情況

作為一所成立僅十年的民辦高校，學(xué)院近年來(lái)在校生才穩(wěn)定在5000左右，思政課教師隊(duì)建設(shè)伍采用了專職為主、專兼結(jié)合的方式，目前共有專職教師5名，兼職教師10名，基本能滿足教學(xué)需要，但離1:350或1:400的師生比要求仍有差距，為此，社科部已專門向?qū)W院申請(qǐng)?jiān)僭黾?—7名專職教師，經(jīng)過(guò)院領(lǐng)導(dǎo)研究同意，目前正在解決進(jìn)程中。專職教師中副教授以上職稱兩名，博士一名，“江蘇省高校青藍(lán)工程骨干教師”一名，“江蘇省高校思想政治教育先進(jìn)個(gè)人”一名，“江蘇省高校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”一名。專職教師近三年來(lái)編著教材兩部，發(fā)表學(xué)術(shù)論文40余篇，參加省級(jí)、院級(jí)課題研究十余項(xiàng)。完成建設(shè)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》院級(jí)精品課。

學(xué)院按照人均15元標(biāo)準(zhǔn)設(shè)立思想政治理論課教學(xué)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，并已投入使用，為每位教師配備了筆記本電腦，還配備了打印機(jī)、掃描儀等現(xiàn)代化辦公設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，教室全部配備了多媒體教學(xué)設(shè)施；在思想政治課教師職務(wù)職稱評(píng)聘、教師崗位津貼和課時(shí)補(bǔ)貼等方面，都與學(xué)院相關(guān)部系教師相同。在課程設(shè)置方面，按教育部有關(guān)規(guī)定設(shè)置思想政治理論課課程，并確保規(guī)定的學(xué)分和課時(shí)落實(shí)到位，《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》3個(gè)學(xué)分，48學(xué)時(shí)；《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》4個(gè)學(xué)分，64學(xué)時(shí)。

在思政課教師中加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，引導(dǎo)教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教，守好一段渠，種好責(zé)任田，共同擔(dān)起學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。教育教學(xué)以理想信念為核心，以現(xiàn)代公民基本道德和法律素養(yǎng)教育為重點(diǎn)，持之以恒地培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，理直氣壯地傳播馬克思主義，引導(dǎo)青年學(xué)生強(qiáng)化政治認(rèn)同、理性辯證地看問(wèn)題，認(rèn)清責(zé)任使命，把個(gè)人理想追求融入國(guó)家和民族的事業(yè)中，為實(shí)現(xiàn)國(guó)家“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而奮斗，為江蘇“兩聚一高”的發(fā)展實(shí)踐而拼搏。

2、思政課教師隊(duì)伍建設(shè)特色做法和工作案例

積極進(jìn)行教學(xué)探索改革，增強(qiáng)思想政治工作的針對(duì)性有效性，提升課堂教學(xué)的親和力感染力，綜合運(yùn)用感化、激勵(lì)、啟發(fā)、熏陶等手段，實(shí)行互動(dòng)式、專題式、案例式教學(xué)，每月定期組織教研會(huì)，集體備課，每學(xué)期組織教學(xué)觀摩課，教學(xué)水平逐步提高，教學(xué)效果良好，思政課學(xué)生滿意度平均94%以上。充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，課堂上實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，全部采用使用“藍(lán)墨云班課”和“超星學(xué)習(xí)通” 慕課教學(xué)手段，線上和線下教學(xué)相結(jié)合，課程實(shí)施綜合考核，利用手機(jī)軟件實(shí)施信息化考勤，提高課堂效率。

積極響應(yīng)國(guó)務(wù)院《關(guān)于弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的通知》要求，推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入教育教學(xué)，在全校普遍開(kāi)設(shè)《中國(guó)元素》公共必選課，常年開(kāi)設(shè)《中西文化比較導(dǎo)論》、《中國(guó)傳統(tǒng)哲學(xué)》等選修課，教育學(xué)生了解祖國(guó)的燦爛文化，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情感，增強(qiáng)民族自信心自豪感，構(gòu)筑實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的精神家園。加強(qiáng)革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化教育，組織思政課教師赴上?！耙淮髸?huì)址”參觀學(xué)習(xí)，以進(jìn)一步增強(qiáng)理想信念，牢記育人使命。每年深入開(kāi)展“學(xué)雷鋒與踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”、“中國(guó)夢(mèng) 我的夢(mèng)”、“紅五月”、“感恩教育”等主題月系列教育活動(dòng)，形成傳統(tǒng)，大力開(kāi)展志愿服務(wù)，利用身邊教育資源如科技城展示館、蘇州革命博物館、新四軍太湖游擊隊(duì)紀(jì)念館等，進(jìn)行改革開(kāi)放偉大成就教育、愛(ài)國(guó)愛(ài)鄉(xiāng)教育等等。

學(xué)院于2009年成立了學(xué)生思想教育管理研究會(huì)，定期研討學(xué)生思想政治教育和日常管理工作，充分發(fā)揮了思政課教師的專業(yè)優(yōu)勢(shì)和理論優(yōu)長(zhǎng)，制訂德育教育綜合方案，協(xié)同育人，出版思政教育論文集。

去年4月，由思政課教師負(fù)責(zé)成立了青年馬克思主義學(xué)院，加大對(duì)入黨積極分子的培養(yǎng)力度，發(fā)放《學(xué)員手冊(cè)》，實(shí)施量化考核，每月開(kāi)展一次學(xué)術(shù)講座、沙龍、演講辯論等活動(dòng)，團(tuán)委配合組織社會(huì)實(shí)踐、對(duì)外交流等活動(dòng)

學(xué)院全面學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神和總書(shū)記系列重要講話精神，十九大勝利召開(kāi)后，立即開(kāi)展了系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，在學(xué)院掀起學(xué)習(xí)熱潮。兩個(gè)學(xué)期共組織五場(chǎng)專題報(bào)告會(huì)，由思政課教師主講。青馬學(xué)院還組織了十九大知識(shí)競(jìng)賽、辯論賽、分組學(xué)習(xí)會(huì)等。

二、存在的突出問(wèn)題及解決的主要打算和建議

1、總體數(shù)量不足，結(jié)構(gòu)不盡合理。高學(xué)歷、高職稱教師嚴(yán)重缺乏。學(xué)院現(xiàn)有思政課專職教師5名，但離1:350或1:400的師生比要求，至少有7人的差距，建議學(xué)院再引進(jìn)5—7名專職教師。大力鼓勵(lì)支持青年教師攻讀在職博士，提高學(xué)歷和職稱。

2、思政課教師工作量大，兼課太多，教學(xué)效果有待提高。我院思政課教師除了擔(dān)任思政課教學(xué)工作以外，還擔(dān)任就業(yè)指導(dǎo)、應(yīng)用文寫作、軍事理論、心理健康教育等課程教學(xué)任務(wù)，教師周課時(shí)平均達(dá)到16節(jié)以上，有的老師每學(xué)期上5門課以上，繁重的教學(xué)任務(wù)，不僅教學(xué)質(zhì)量難以保證，使教師的身心健康也受到一定的影響。目前思政課還采用大班上課，人數(shù)一般在120人以上，而且排課大多排在下午，甚至晚上，使得學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，課堂教學(xué)效果難以保證。

3、教師科研能力偏弱，高質(zhì)量研究成果較少。幾年來(lái)，教科研工作雖然取得了一些進(jìn)展，但省級(jí)以上課題和編寫教材數(shù)量太少，在核心期刊以上發(fā)表論文太少，個(gè)人學(xué)術(shù)專著方面還是空白。

4、在職進(jìn)修、培訓(xùn)體系尚不完善。教師外出培訓(xùn)機(jī)會(huì)還較少，國(guó)家級(jí)培訓(xùn)機(jī)會(huì)基本沒(méi)有，省級(jí)培訓(xùn)名額有限，社會(huì)交流與實(shí)踐機(jī)會(huì)較少。

針對(duì)這些問(wèn)題，主要打算和建議：

1、按教育部規(guī)定配足思政課專職教師，滿足思政課教學(xué)和馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)的需要，加強(qiáng)高層次人才的引進(jìn)，加大對(duì)青年教師培養(yǎng)力度。選拔黨政干部、優(yōu)秀輔導(dǎo)員參與思政課教學(xué)，共同努力提升思政課教學(xué)水平

2、提高教師教學(xué)、科研能力，改進(jìn)思政課教學(xué)效果，不斷深化教學(xué)改革，創(chuàng)新教學(xué)方式、手段和載體，提高思政課的吸引力、感染力，對(duì)青年教師科研進(jìn)行培訓(xùn)，對(duì)科研工作加大考核比重。從思政經(jīng)費(fèi)中單列資金，用于教師從事調(diào)研、發(fā)表論文。

3、健全培訓(xùn)體系，為教師提高教學(xué)能力創(chuàng)造機(jī)會(huì)。要建立國(guó)家、省市級(jí)和校內(nèi)、線上和線下結(jié)合的全方位培訓(xùn)體系，制訂培訓(xùn)長(zhǎng)期、中期、短期計(jì)劃，并嚴(yán)格組織實(shí)施。

4、加大支持力度，提高教師待遇，改善辦公條件。思政課是立德樹(shù)人的主渠道、主課堂，思想政治教育是關(guān)系到培養(yǎng)社會(huì)主義接班人和學(xué)生一生健康發(fā)展的崇高事業(yè)，要?jiǎng)?chuàng)造有利的辦公、教學(xué)條件，使得教師愛(ài)崗、樂(lè)教，學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)。建議設(shè)立的思政辦公室，全部改為100人以下的小班授課，以更好保證教學(xué)的果。

第四篇：高校思政教師如何上好思政課

高校思政教師如何上好思政課？

2019年3月18日，習(xí)近平總書(shū)記主持召開(kāi)學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)并發(fā)表重要講話，為新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課建設(shè)指明前行方向，對(duì)廣大思想政治理論課教師提出殷切期望。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題。在這些根本問(wèn)題上，必須旗幟鮮明、毫不含糊。新時(shí)代貫徹黨的教育方針，要堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，堅(jiān)持教育為人民服務(wù)、為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)、為改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，扎根中國(guó)大地辦教育，同生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

他強(qiáng)調(diào)，青少年是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望。我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，必須培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。在這個(gè)根本問(wèn)題上，必須旗幟鮮明、毫不含糊。這就要求我們把下一代教育好、培養(yǎng)好，從學(xué)校抓起、從娃娃抓起。在大中小學(xué)循序漸進(jìn)、螺旋上升地開(kāi)設(shè)思想政治理論課非常必要，是培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要保障。思想政治理論課，為何要從娃娃抓起？習(xí)近平曾指出，互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)等新興媒體中傳播的一些腐朽落后文化和有害信息，對(duì)未成年人的成長(zhǎng)產(chǎn)生不良作用。而未成年人的成長(zhǎng)關(guān)系到國(guó)家和民族的未來(lái)，所以加強(qiáng)改進(jìn)未成年人的思想道德建設(shè)，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的艱巨的戰(zhàn)略任務(wù)。

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，思想政治理論課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培。我們辦中國(guó)特色社會(huì)主義教育，就是要理直氣壯開(kāi)好思政課，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛(ài)國(guó)主義情懷，把愛(ài)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行自覺(jué)融入堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。思政課作用不可替代，思政課教師隊(duì)伍責(zé)任重大。

辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。思政課教師，要給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩?。

第一，政治要強(qiáng)，讓有信仰的人講信仰，善于從政治上看問(wèn)題，在大是大非面前保持政治清醒。

第二，情懷要深，保持家國(guó)情懷，心里裝著國(guó)家和民族，在黨和人民的偉大實(shí)踐中關(guān)注時(shí)代、關(guān)注社會(huì)，汲取養(yǎng)分、豐富思想。

第三，思維要新，學(xué)會(huì)辯證唯物主義和歷史唯物主義，創(chuàng)新課堂教學(xué)，給學(xué)生深刻的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的理想信念、學(xué)會(huì)正確的思維方法。

第四，視野要廣，有知識(shí)視野、國(guó)際視野、歷史視野，通過(guò)生動(dòng)、深入、具體的縱橫比較，把一些道理講明白、講清楚。

第五，自律要嚴(yán)，做到課上課下一致、網(wǎng)上網(wǎng)下一致，自覺(jué)弘揚(yáng)主旋律，積極傳遞正能量。

第六，人格要正，有人格，才有吸引力。親其師，才能信其道。要有堂堂正正的人格，用高尚的人格感染學(xué)生、贏得學(xué)生，用真理的力量感召學(xué)生，以深厚的理論功底贏得學(xué)生，自覺(jué)做為學(xué)為人的表率，做讓學(xué)生喜愛(ài)的人。

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，推動(dòng)思想政治理論課改革創(chuàng)新，要不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性，要堅(jiān)持“八個(gè)相統(tǒng)一”。

要堅(jiān)持政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一，以透徹的學(xué)理分析回應(yīng)學(xué)生，以徹底的思想理論說(shuō)服學(xué)生，用真理的強(qiáng)大力量引導(dǎo)學(xué)生。

要堅(jiān)持價(jià)值性和知識(shí)性相統(tǒng)一，寓價(jià)值觀引導(dǎo)于知識(shí)傳授之中。

要堅(jiān)持建設(shè)性和批判性相統(tǒng)一，傳導(dǎo)主流意識(shí)形態(tài)，直面各種錯(cuò)誤觀點(diǎn)和思潮。

要堅(jiān)持理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一，用科學(xué)理論培養(yǎng)人，重視思政課的實(shí)踐性，把思政小課堂同社會(huì)大課堂結(jié)合起來(lái)，教育引導(dǎo)學(xué)生立鴻鵠志，做奮斗者。

要堅(jiān)持統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)、課程設(shè)置、教材使用、教學(xué)管理等方面的統(tǒng)一要求，又因地制宜、因時(shí)制宜、因材施教。

要堅(jiān)持主導(dǎo)性和主體性相統(tǒng)一，思政課教學(xué)離不開(kāi)教師的主導(dǎo)，同時(shí)要加大對(duì)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和接受特點(diǎn)的研究，發(fā)揮學(xué)生主體性作用。

要堅(jiān)持灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一，注重啟發(fā)性教育，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、思考問(wèn)題，在不斷啟發(fā)中讓學(xué)生水到渠成得出結(jié)論。

要堅(jiān)持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一，挖掘其他課程和教學(xué)方式中蘊(yùn)含的思想政治教育資源，實(shí)現(xiàn)全員全程全方位育人。

目前，有的思政課多少年不變樣，聽(tīng)者昏昏沉沉；有的人課堂上一套，在網(wǎng)上換了“馬甲”也換了一副面孔，這樣的“表率”也是一種低級(jí)紅、高級(jí)黑。學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上的重要講話后，備受鼓舞，深受啟發(fā)。

結(jié)合“好老師”的“四有標(biāo)準(zhǔn)”和思政課教師的職業(yè)特征，我認(rèn)為，高校思政課教師要上好思政課，一要具備政治素養(yǎng)。高校思政課教師要有理想信念，政治要強(qiáng)，善于從政治上看問(wèn)題，在大是大非面前保持政治清醒。這就要求，我們對(duì)馬克思主義理論和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系真鉆研、真信仰和真踐行。讓有信仰的人講信仰是思政課教師最基本的職業(yè)操守。檢驗(yàn)高校思政課教師政治素養(yǎng)行之有效的“試金石”是“四個(gè)自信”和“兩個(gè)維護(hù)”，此外還看其課上課下、網(wǎng)上網(wǎng)下是否言行一致。高校思政課教師情懷要深，保持家國(guó)情懷，在黨和人民的偉大實(shí)踐中關(guān)注時(shí)代、關(guān)注社會(huì)，汲取養(yǎng)分、豐富思想。

二要具備人品素養(yǎng)。高校思政課教師人格要正。有人格，才有吸引力。親其師，才能信其道。作為思政課教師，我們要有堂堂正正的人格，用高尚的人格感染學(xué)生、贏得學(xué)生，用真理的力量感召學(xué)生，以深厚的理論功底贏得學(xué)生，自覺(jué)做為學(xué)為人的表率，做讓學(xué)生喜愛(ài)的人。自律要嚴(yán)，自覺(jué)弘揚(yáng)主旋律，積極傳遞正能量。

三要具備學(xué)識(shí)素養(yǎng)。高校思政課教師安身立命的學(xué)識(shí)根基是馬克思主義。我們要自覺(jué)運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義，創(chuàng)新課堂教學(xué)，給學(xué)生深刻的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的理想信念、學(xué)會(huì)正確的思維方法。除此，還要追求思維創(chuàng)新。任何偉大事業(yè)都始于創(chuàng)新，都始于敢為天下先的勇氣和星辰大海的宏偉目標(biāo)。要讀懂黨領(lǐng)導(dǎo)億萬(wàn)人民的奮斗史和創(chuàng)新史，必須有縱觀古今上下千年的寬闊學(xué)術(shù)視野。

對(duì)高校思政課教師而言，講好思政課還必須花大力氣培養(yǎng)和完善學(xué)識(shí)素養(yǎng)中不可或缺的重要組成，即對(duì)教育學(xué)、心理學(xué)的鉆研。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)證明，在解決了思政課“為誰(shuí)教”和“教什么”這兩大問(wèn)題后，基于教師職業(yè)技能角度來(lái)思考“怎樣教”就成為決定課程品質(zhì)的決定性因素。

第五篇：如何做一名優(yōu)秀的思政課教師的思考

如何做一名優(yōu)秀的思政課教師的思考

隨著信息時(shí)代的到來(lái)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型，“思政課不好教”是思政課教師發(fā)自內(nèi)心的一種感嘆。如何上好思政課需要認(rèn)真的研究和思考，今天我僅從加強(qiáng)思政課教師自身修養(yǎng)角度談點(diǎn)教學(xué)感悟。

一、備好課

備課是每位教師必須認(rèn)真對(duì)待的一項(xiàng)重要工作，是教師不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平、發(fā)展教學(xué)能力的重要保證，也是能否成為一名受歡迎的高校思政課老師首先要解決的問(wèn)題。

備課是對(duì)所講授的內(nèi)容加以深刻理解，并對(duì)講授內(nèi)容的結(jié)構(gòu)進(jìn)行安排和設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的方案，它是充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，搞好教學(xué)工作的前提條件。作為一名思政課教師，可從以下方面加以努力：

1、做好“教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)”，及時(shí)進(jìn)行“教學(xué)過(guò)程回顧”。在備課過(guò)程中，精讀教材，吃透教材，從而把握授課內(nèi)容的邏輯線索和整體結(jié)構(gòu)并深刻理解附著于其上的各知識(shí)點(diǎn)，這是基礎(chǔ)。只有這樣，才能明確教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也才有可能講清這些重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題。其它幾項(xiàng)也都是與此相關(guān)的。

2、占有大量的、新鮮的資料，做好充分的上課準(zhǔn)備。思政課的一個(gè)重要特點(diǎn)就是理論性較強(qiáng)，或表述過(guò)于抽象這就要求思政課教師在備課過(guò)程中，掌握大量的資料，補(bǔ)充進(jìn)自己的教案，應(yīng)用于教學(xué)過(guò)程之中，來(lái)說(shuō)明深?yuàn)W的理論問(wèn)題或?qū)⒄n本上抽象的陳述形象化。這些資料，既可以是文字資料，也可以是影視資料或圖片等，還可以是實(shí)物或其它形式。

對(duì)這些補(bǔ)充的資料，可從兩個(gè)方面考慮：第一，數(shù)量必須較大。因?yàn)橹挥休^多的資料，才能提供更充分的選擇余地，教師才有可能從中選擇更恰當(dāng)?shù)牟牧?，?lái)準(zhǔn)確地說(shuō)明所要講授的內(nèi)容。第二，資料必須隨時(shí)更新，與時(shí)俱進(jìn)。特別是“概論”課，課程內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)結(jié)合緊密，一年前所使用的素材，許多都失去了時(shí)效性，說(shuō)服力大大減弱。比如我講我們當(dāng)前小康社會(huì)的特點(diǎn)是低水平不全面發(fā)展不平衡的小康時(shí)，會(huì)上網(wǎng)查最新的各省市、各城市、包括內(nèi)蒙古各盟市人均GDP的排名，通過(guò)數(shù)據(jù)來(lái)分析區(qū)域發(fā)展不平衡的國(guó)情，同學(xué)們很有興趣，都在找自己的家鄉(xiāng)排在什么位置。只有收集最新鮮的資料，來(lái)替換舊的資料，才對(duì)學(xué)生更富于吸引力。

因此，作為一名思政課教師，要多上網(wǎng)，多看電視，多看書(shū)等等，這些都是有用的、必要的。

3、注重線索與選擇亮點(diǎn)

目前，高校思政課教學(xué)內(nèi)容較多，而課時(shí)數(shù)相對(duì)較少。如將各章節(jié)教學(xué)內(nèi)容詳細(xì)展開(kāi)，不可能在有限的課時(shí)中完成教學(xué)任務(wù)。因而必須理清線索，為學(xué)生搭建起知識(shí)框架，以便在次要的位置快速掠過(guò)而不顯得突?；蛑袛?，保證知識(shí)的連續(xù)性。但是，也不能處處都如此處理，否則，走馬觀花，學(xué)生所看到的就只有一個(gè)個(gè)抽象的框架，而缺乏血肉，難以理解。因此，必須選擇某些重點(diǎn)部分，進(jìn)行詳細(xì)講解，形成亮點(diǎn)。簡(jiǎn)言之，就是首先為學(xué)生搭建起知識(shí)框架，然后選擇其中的某些部分重點(diǎn)講解，將這些部分講“出彩”。而所有這些，都必須在備課時(shí)設(shè)計(jì)。比如講對(duì)外開(kāi)放時(shí)，可以略講對(duì)外開(kāi)放的進(jìn)程、形式、格局等，重點(diǎn)放在我國(guó)對(duì)外開(kāi)放的新的里程碑-入世，介紹世貿(mào)組織、中國(guó)入世的利弊等。

二、加強(qiáng)綜合素質(zhì)修養(yǎng)，以“教學(xué)技巧”促進(jìn)思政課教學(xué)

思政課的教學(xué)內(nèi)容廣泛，與社會(huì)現(xiàn)實(shí)、學(xué)生思想聯(lián)系密切，這就要求政治教師不僅要精通自己的專業(yè)知識(shí)，而且還要有綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。思政課教師不僅是自己專業(yè)的專家,同時(shí)還必須是個(gè)雜家, 教學(xué)中能夠做到舉一反三觸類旁

通，達(dá)到豐富知識(shí)和教學(xué)藝術(shù)的完美結(jié)合。

1、旁征博引。興趣是最好的老師，真正能引起學(xué)生興趣的莫過(guò)于知識(shí)。要上好思政課，教師必須要有深厚的知識(shí)底蘊(yùn)，最大限度的滿足學(xué)生的求知欲望。教學(xué)實(shí)踐告訴我們，過(guò)去那種單靠教科書(shū)的教學(xué)做法已經(jīng)行不通了，因?yàn)楝F(xiàn)代科技的發(fā)展，為大學(xué)生開(kāi)辟了接受各種信息的廣闊渠道，特別是90后的大學(xué)生，知識(shí)面廣，思維敏捷，善于思考。教師只有是個(gè)復(fù)合型、知識(shí)型的人才，教學(xué)中才能言之有物、言之成理，才能滿足學(xué)生的求知欲望，提高學(xué)生學(xué)習(xí)馬克思主義理論的積極性。比如我在講改革開(kāi)放是決定當(dāng)代中國(guó)命運(yùn)的關(guān)鍵抉擇，從當(dāng)前熱點(diǎn)朝鮮發(fā)射衛(wèi)星失敗給學(xué)生講了反例朝鮮，同學(xué)們很有興趣。

2、知識(shí)時(shí)尚。在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，新知識(shí)、新思想層出不窮。教師要想贏得學(xué)生的尊重，必須不斷對(duì)自己原有的知識(shí)加以補(bǔ)充和更新，做到社會(huì)熱點(diǎn)和理論熱點(diǎn)第一時(shí)間進(jìn)課堂。由于熱點(diǎn)問(wèn)題是剛剛發(fā)生或正在發(fā)生的，廣受學(xué)生關(guān)注，學(xué)生對(duì)新事物有強(qiáng)烈的好奇心，用熱點(diǎn)導(dǎo)入教學(xué)，能很快調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)興趣。

3、互動(dòng)教學(xué)。隨著教育事業(yè)的發(fā)展，在現(xiàn)代師生關(guān)系中學(xué)生是教學(xué)主體。80后、90后的學(xué)生主體意識(shí)不斷增強(qiáng)，特別反感對(duì)他們進(jìn)行意識(shí)形態(tài)的說(shuō)教。要改變傳統(tǒng)教條主義、本本主義的教師主導(dǎo)的教學(xué)方式，教師要以平等、民主的精神與學(xué)生平等對(duì)話和交流，拉近師生間的距離，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。使學(xué)生在活躍的氣氛中自覺(jué)不自覺(jué)地接受了馬克思主義理論而又不感到枯燥。

4、不斷創(chuàng)新教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。精美的課件、生動(dòng)的講述、讓人身臨其境的影音資料、廣闊而獨(dú)到的視角往往能讓學(xué)生因?yàn)橄矚g進(jìn)而思考教學(xué)內(nèi)容。如果教師只是照本宣科，不在方式和方法上創(chuàng)新，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！迸c傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相比，運(yùn)用多媒體的現(xiàn)代教學(xué)方式具有生動(dòng)直觀、信息量大、效率高等優(yōu)點(diǎn)，能夠使深?yuàn)W、抽象的理論通俗化、形象化，在藝術(shù)氛圍下創(chuàng)造出感人的教學(xué)情境，更容易引發(fā)學(xué)生的共鳴”。相關(guān)研究成果顯示，“聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)同時(shí)運(yùn)用，能記住65%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)單憑聽(tīng)覺(jué)或視覺(jué)的效果”。

三、教師熱愛(ài)學(xué)生，就能達(dá)到“親其師，信其道”的教學(xué)效果

思政課的特點(diǎn)決定了“親其師，信其道”在教學(xué)工作中的決定作用。教師熱愛(ài)學(xué)生，學(xué)生就容易受感動(dòng)，產(chǎn)生肯定的情感反應(yīng)，使學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生情感認(rèn)同，樂(lè)于接受教師所講授的思政課。思政課教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我，學(xué)生認(rèn)同思政課教師是認(rèn)同思政課的第一步。有很多時(shí)候是因?yàn)閷W(xué)生先喜歡上了這位老師，才慢慢喜歡上了這位老師所教授的課程。

1.關(guān)愛(ài)學(xué)生。關(guān)愛(ài)學(xué)生，是師生關(guān)系和諧的橋梁和紐帶。只有“熱愛(ài)”學(xué)生，才能成為受歡迎的老師。教師的愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心鎖的金鑰匙，會(huì)使學(xué)生接納教師并樂(lè)于溝通。學(xué)生得到關(guān)愛(ài)，嘗到被愛(ài)的快樂(lè)，他們也會(huì)去愛(ài)別人，愛(ài)老師，聽(tīng)從老師的教導(dǎo)。這樣，師生間就少一些煩惱，多一份和諧、融洽。有了快樂(lè)，就有了興趣，學(xué)習(xí)熱情就高漲，整個(gè)課堂氣氛活躍了，我們的教學(xué)目標(biāo)也就達(dá)到了。所以，作為一名青年教師，要不吝嗇地付出全部的愛(ài)，去感化每個(gè)學(xué)生的心靈，讓他茁壯健康地成長(zhǎng)。用自己豐富的知識(shí)，真誠(chéng)的師愛(ài)，塑造學(xué)生的靈魂，真正負(fù)起“三錢粉筆，萬(wàn)鈞重?fù)?dān)”的為師之貴，讓自己的生命之火為教育事業(yè)而燃燒。2.寬容。教師的寬容是其理解學(xué)生的一種方式，只有具有強(qiáng)烈道德責(zé)任感的教師才能做到寬容。教師的寬容可以帶來(lái)秩序，消除混亂。教師的寬容是指教師雖然具有管理學(xué)生的權(quán)力與知識(shí)，但對(duì)自己不贊成的行為、意見(jiàn)和看法進(jìn)行阻止、干涉是時(shí)應(yīng)做出審慎的選擇，不對(duì)學(xué)生的行為、思想、言論和生活方式?jīng)]有依據(jù)地橫加干涉。寬容與不容異己、縱容、漠不關(guān)心的區(qū)別在于其合理的限度和范圍，對(duì)于錯(cuò)誤有害的言論和行為必須批評(píng)，否則就是縱容。課堂上應(yīng)該多一些寬容，多一些理解，多一些微笑。因?yàn)閷捜菔且环N美德，一個(gè)教師有了寬容的美德，課堂上就聽(tīng)不到呵斥，看不到僵局和苦惱的陰影，特別是當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)小問(wèn)題的時(shí)候，不要恨鐵不成鋼，不要批評(píng)不留情面；理解是情感的甘露，師生之間有了理解，學(xué)生在課堂上就不會(huì)緊張、恐懼，師生關(guān)系就會(huì)融洽，教師教得愉快，學(xué)生學(xué)得輕松；學(xué)生最討厭的是板著面孔的說(shuō)教，最懼怕的是寒冬般的威嚴(yán)，最希望看到的是微笑著的循循善誘，因?yàn)槲⑿?huì)給學(xué)生帶來(lái)自信、帶來(lái)安全感。

3、親和力。要使教育必須具有濃郁的親和力。“親其師信其道”，師生之間的情感溝通和交流極其必要。因此，思想政治理論課教師必須拉近與學(xué)生的情感距離，與學(xué)生交朋友，力所能及地幫助生解決一些問(wèn)題和困難，真正成為學(xué)生的良師益友，增強(qiáng)自己親和力。教師要及時(shí)了解和掌握學(xué)生的思想、心理動(dòng)態(tài)，解答他們心中的疑慮，消除思想上的迷惑。做到理論的傳授有條不紊，知識(shí)的運(yùn)用有的放矢，情感的溝通水乳交融。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到政治理論的學(xué)習(xí)學(xué)以致用，終身受益。

4、幽默。英國(guó)學(xué)者在《幽默教學(xué)：一門表演的藝術(shù)中》中指出：“理想的教師應(yīng)當(dāng)達(dá)到藝術(shù)化的教學(xué)水平，善于利用幽默來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生學(xué)得更好?！庇哪芙o學(xué)生帶來(lái)歡笑、帶來(lái)理解、帶來(lái)信心；幽默是師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑，教師幽默的語(yǔ)言不僅可以使課堂氣氛更加活躍，而且可以使學(xué)生在一笑之余引發(fā)聯(lián)想，出神入化地推動(dòng)他們領(lǐng)悟，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。不僅如此，幽默還可使學(xué)生充分地感受到老師的人情之美和性格優(yōu)點(diǎn)，達(dá)到“親其師而信其道”的目的。幽默顯示的是教師的智慧，傳遞的是教師的關(guān)愛(ài)，承載的是生動(dòng)的啟示，激活的是愉悅的情感，真是令人折服，耐人尋味。教師在課堂上一句生動(dòng)幽默的語(yǔ)言，它既是一種教學(xué)的藝術(shù)也是一種教學(xué)的風(fēng)格，也能使師生之間的關(guān)系更加和諧，縮小師生間的心理差距，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣；消除教學(xué)中師生的疲勞，振奮精神；改善課堂氣氛，有助于培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀和開(kāi)朗的個(gè)性和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力，使原本生硬的課堂在寬松的氣氛中舒展。