第一篇：語文科組經(jīng)驗交流材料

語文科組經(jīng)驗交流材料

一直以來，在區(qū)教育局、教研室和學校領導的關懷下，我們語文教研組全體成員團結(jié)協(xié)作、互幫互助，緊緊圍繞基礎教育課程改革，為了一切學生的發(fā)展，努力創(chuàng)新語文教學，提高教學質(zhì)量，已成為學校里戰(zhàn)斗力最強的一個團隊。在校本教研這一重地，我校立足實際情況，進行了扎實有效的活動。

一、教育教研情況

（一）加強教育理論學習，努力提升教師專業(yè)能力。

每期開學初，我們都組織教師學習《語文課程標準》《廣州市義務教育階段學科學業(yè)質(zhì)量評價標準》和網(wǎng)上遠程學習，并組織教師開展多種形式的學習活動，切實抓好新課程的培訓和學科專業(yè)培訓，增強課改的緊迫感和責任感，使每一位教師樹立全新的教學理念，積極參與課改實驗。

學校一直堅持“走出去，引進來”的學習態(tài)度，經(jīng)常派語文教師赴省內(nèi)外各地參加各種研討活動或觀摩名師精品課，例如2014年11月派出盧淑君、郭智清老師到杭州參加第十二期國家語言文字規(guī)范標準培訓；2015年4月派出12名老師到廣州市天河區(qū)華南理工大學參加小學作文教學名師課例觀摩；同月派出兩位老師參加廣東省第六屆小學語文教師專業(yè)素養(yǎng)展示活動，等等這些學習活動有效地提升了教師的專業(yè)能力。平時我們堅持集中學習與個人自學相結(jié)合，每周三集中進行業(yè)務學習，平時進行個人自學，每一位教師都積極寫教后反思，把自己的獨特感受、意外感悟以及失敗教訓記載下來，寫成教學敘事切實提高自己的課堂教學能力。每人每學期都有5篇以上的理論學習筆記。

（二）積極開展教研活動

1、教研活動有計劃有總結(jié)。每學期開學初教研組都能制定出切實可行的教研計劃，經(jīng)過學校領導審核并在全體語文教師會議上通過，每學期結(jié)束，能根據(jù)一學期來的工作做以全面的總結(jié)。

2、教研活動豐富多彩，有收獲。我們把教研活動重點一直放在狠抓課堂教學上，每學期都組織幾節(jié)高質(zhì)量的語文公開課，青年教師領頭，率先垂范，其他教師紛紛行動，課前集體備課，集思廣益，積極進行“說、授、評”活動，使我組教研活動蔚然成風。

（三）狠抓常規(guī)教學

在教育教學中，做到“五認真”：即在“備課”上，不照搬照抄備課用書，注重實用性、層次性，備出自己的風格和特色，備出教學中的得失反思；在“上課”中要求教師必須站在教改的前沿，把新的教育思想、教育方法滲透到每一節(jié)課中，堅持課堂教學面向全體學生，力求做到目標明確、內(nèi)容正確、方法恰當。認真批改作業(yè)。作業(yè)設計力求體現(xiàn)科學性、趣味性、有針對性，減少無效勞動，教師批改作業(yè)要認真及時。背誦、默寫等課后練習也要全面跟進。認真輔導。輔導要耐心細致，對學生充滿愛心和信心，輔導時要講究語言策略，要講究技巧，盡量做到啟發(fā)輔導，對于作業(yè)輔導，爭取做到面批。認真檢測評價學生，按教學計劃開設的課程都要進行考查或考試，統(tǒng)一采用我校規(guī)定評定學生學業(yè)成績。各科檢測成績結(jié)束后，教師要進行全面質(zhì)量分析，成文備案，（四）狠抓課改實驗

三年前，學校領積極推進課程改革，開始嘗試在語文課堂中推行小組合作學習模式，我們科組全體語文老師勇當改革潮流的先鋒，在課堂上大膽開展，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，共同交流，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，推廣經(jīng)驗，充分體現(xiàn)新課程的精神實質(zhì)，扎實而有效地開展課程改革。這三年來，我們的小組合作學習模式進行得如火如荼，各項教學活動能正常開展，并取得了明顯的成效。其次我校重視學生良好的學習習慣的培養(yǎng)，注重在語文實踐中培養(yǎng)學生的語文實踐能力。對全校學生的朗誦與書寫習慣進行了強化，充分利用早讀與讀的時間進行。經(jīng)過幾年來的努力，我校學生的朗誦與書寫水平有了很大的提高。

（五）參加網(wǎng)絡研修教育，全面提升自我素質(zhì)

遠程教育是一種以學生自主學習為主，教師指導為輔，通過各種媒體或網(wǎng)絡自學的一門新興教育體系。這一教育體系為我們這些在職人員提供了良好的學習機會。遠程教育不僅意味著對教育對象的開放，更重要的是教育觀念、教育資源和教育過程的開放。在這里有我們渴求的書林瀚海，無論是“教”還是“學”，從內(nèi)容到形式都新穎獨特，激發(fā)了我們的學習興趣，對我們不斷地獲取知識和提高教育層次是非常有益的，所以我們都很認真去學習，當遇到自己難以解決的困難和問題時，我們會互相交流，共克難關，討論解決的方法，發(fā)揮我們團隊的合作互助的精神。

二、努力奮斗，喜摘碩果。

“一份耕耘，一份收獲”。幾年來，辛勤的汗水澆灌出累累碩果：我們語文組的老師在參加國家、省、市、縣各科教育教學論文、課例評比中，一直成績喜人，其中獲國家級有2人，廣東省級有1人，廣州市級有16人次，增城區(qū)級有5人次；學生在參加省、市、縣各科競賽中，也一直不甘人后，成績優(yōu)異，其中獲廣州市級有15人次，增城區(qū)級有10人次。

三、今后努力方向 對于全體語文老師來講，語文教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，力爭以后在教科研、教學實踐上做文章，爭取早出成績，出好成績，相信以后的日子，我們科組的全體老師會將工作做得更好！

第二篇：科組經(jīng)驗交流(生物)

細節(jié)決定成敗

-----生物科組管理

科組作為教師管理層的最小單位，在學校教學工作中起的作用卻是不可忽略的。作為科組引導者的科組長，主要是負責做好科組的管理，并協(xié)助組員開展各項的工作，爭取圓滿完成上級領導下達的各項任務，并取得一定的成績。以下是生物科組在管理方面的一些做法：

1、開好第一次和最后一次科組會議。

第一次科組會議：是非常重要的一次會議，是科組的各項工作能否順利開展的關鍵。會議的主要分配新學期工作（包括廣州、增城以及學校下達的任務），責任到個人，定崗位公開課的時間，每個年級校本教研的主題及負責人；填科組課程表等。

最后一次會議，主要是總結(jié)本學期各項工作的落實情況（包括好的方面和不足之處）以及下學期科組工作的一些設想或提議。

2、重細節(jié)，抓落實

（1）學生競賽：任務分配到人后，要求主要負責人要寫好培訓計劃，有計劃地按時完成任務，科組長一般不干涉，只會利用科組QQ群做一些善意的提醒。或偶爾去看看學生競賽的輔導情況，聽聽輔導老師的簡單匯報。

（2）新教師培養(yǎng)：指定導師，師徒結(jié)對；組織科組成員聽課，放手讓新老師做一些工作的主要負責人。

（3）導學提綱的編制：每個年級按學生實際情況編寫適合教學的導學提綱，格式不統(tǒng)一，要求同年級教師集體備課，資源共享，每月準時發(fā)送科組郵箱（4）教學常規(guī)：每個年級要求每周1-2次的集體備課，并做好記錄，上交學校和科組檢查。科組3周一次進行教學方面的交流。高一、二的期中考試，高三的每次大型考試都要集中進行成績分析，總結(jié)成敗及下階段教學策略。（5）建立科組交流平臺：為了方便交流，我們建立了科組QQ群，利用它傳達有關通知；探討在教學中遇到的困惑，分享成敗，交流經(jīng)驗，收集資料等（6）組織主題式校本教研：每個年級的校本教研負責人，按科組計劃要求，準備好相關資料，在指定的時間內(nèi)組織科組成員進行理論學習。科組成員之間相互探討對此的看法和交流經(jīng)驗。

3、團結(jié)合作，充分利用集體力量

凡是科組成員參加市/區(qū)公開課、比武課或?qū)W校優(yōu)質(zhì)課，科組集中備課，每位成員都出謀劃策，備好課后，要進行科組試聽、修改才推出。如果哪位老師在教學上遇到難題或困惑，也會在科組QQ群里進行探討，利用集體的力量解決問題。年級集備的氛圍也比較濃，編制的導學提綱很有特色，得到了教研員的肯定，同級的科任做到資源共享，互助合作。

4、注重總結(jié)和資料的歸檔

每學期大大小小的活動至少都5-6個，每個活動結(jié)束后，科組都要集中做一個小結(jié)，并要求主要負責人將活動計劃、活動過程的一些片段和總結(jié)整理好后放入科組郵箱歸檔。每次期末，科組成員除了上交學校資料，還要求上交科組資料（包括公開課課件、活動相關資料、1個教學案例），并放入科組郵箱進行歸檔。

5、科組成績

經(jīng)過科組全體成員的努力，在2015，生物科組也取得了一定成績。學生競賽方面，獲增城區(qū)一等獎的有5人次，二等獎有5人次，三等獎有6人次，廣州市一等獎1人次，三等獎1人次，增城教師微課比賽，一等獎、二等獎各1人次；在教研室聽課中，劉老師、陳老師的課被評為優(yōu)質(zhì)課。2016屆高三的增城調(diào)研、廣州調(diào)研測試中，我校生物學科均獲得了第6名。高一的增城統(tǒng)考，獲得了區(qū)第3名的好成績，這些成績的獲得，離不開科組全體成員的共同努力和默默奉獻，在此，我特別向他們表示衷心的感謝。

6、不足之處

成績只代表過去，在科組管理工作中，我們還存在很多不足之處。例如科組老師的科研能力比較薄弱，優(yōu)秀論文撰寫、學生學習興趣激發(fā)、本真課堂的研究等方面也有待加強。希望生物科組在上級領導關心和支持下，全體成員團結(jié)奮進，揚長避短，取得更優(yōu)異的成績。

第三篇：語文學科組材料

xx小學語文學科組優(yōu)秀材料

xx學，是一個在生本教育理念的指導下逐步成長起來的現(xiàn)代學校。語文科組現(xiàn)有教師xx人，其中本科學歷xx人，其余都是大專水平。近幾年，xx語文科組在各級領導的關懷與支持下，堅持以生為本，以提高學生語文素養(yǎng)為宗旨，全力構(gòu)建學習型課堂。在以xx校長為首的各級行政領導的親自指導督促下，及全校語文教師的團結(jié)協(xié)作、互勉互勵、共同努力下，東營一小語文科組的教學研究工作開展得井然有序，特色鮮明，扎實有效。

一、讀書成為習慣，研究成為風氣

學習是促進知識更新，接受現(xiàn)代教育理念，提高教師自身素質(zhì)的重要途徑，現(xiàn)代教師就必須要將學習當成是一個義務、一種境界、一種責任，校長強調(diào)教師的專業(yè)學習，要求全體教師朝著專業(yè)型、學者型的方向發(fā)展?！白屪x書成為習慣，讓研究成為風氣”是我們的目標。全體語文教師關注時事，洞察天下大事；學習教育教學理論，提高業(yè)務水平；學習新課程理念，學習生本理念，學習他人經(jīng)驗，增強教科研能力；學習課堂教學改革經(jīng)驗，提高教書育人質(zhì)量。

讀書學習，是學習型教師的生活方式.每學期，我校都會為科組老師訂閱教育教學報刊，使教師能及時了解最新的教育理念、教學動態(tài)。同時，結(jié)合我校的生本研究，要求全體語文老師認真研讀關于生本教育理論專著，并寫下自己的讀書心得體會，分享交流，更好地引導教師運用現(xiàn)代教育理論指導教育實踐。通過每一次的學習，老師們都有所收獲。

二、教研條件：

學校有專用科組辦公場地，教研活動有時間保障?？平M活動制度化、常規(guī)化，明確目標，落實有章可尋，激勵機制健全。學科專業(yè)教師齊備。

三、依托教研，有序研究，精心打造名師隊伍

學校、科組搭建發(fā)展平臺，有利于每位教師專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。其中，大力培養(yǎng)青年教師，促進科組建設走進了

可持續(xù)發(fā)展的良性軌道。我校語文科組現(xiàn)有xx位在職教師，xx歲以下的年輕教師有xx人，其中不滿三年教齡的就有xx人。他們有熱情，有精力但缺少經(jīng)驗。為促進青年教師的專業(yè)成長，教研組采用了帶路子、拔尖子、壓擔子等任務驅(qū)動措施，如：

（1）請優(yōu)秀教師為青年教師開辦講座，介紹成功經(jīng)驗。

（2）每個學期安排青年教師做試題，寫作文，科組長和備課組長批改。督促青年教師寫論文，每年他們都有不少論文獲獎或發(fā)表。

（3）舉行青年教師拜師活動，結(jié)成教學“一幫一對子”，精心打造名師隊伍。語文科組緊扣學?！靶滦憬處煛⒐歉山處?、品牌教師、特色教師”的評選方案，充分利用科組內(nèi)部資源，積極開展校本培訓。如教師的學科素養(yǎng)培訓，教科研論文選題與撰寫等的培訓，都收到了很好的效果。語文科組對青年教師提出了“三年成型，六年成才”的奮斗目標。為了讓青年教師快速成長，為了讓各年齡層的老師在原有的基礎上有所提升，每個學年都會舉行隆重的“師徒結(jié)對”儀式。平時通過聽課、學習、交流、指導，促進新老教師共同提高。期末，學校組織骨干教師從課堂教學、聽課、匯報課、教學成績、獲獎及特色等方面對其進行全面考核，對成長快、成績優(yōu)的教師及其指導師予以獎勵。

（4）開辦青年教師論壇，提供交流平臺，張揚青年人的教學個性。

（5）舉辦青年教師優(yōu)質(zhì)課評比活動，評選“教學能手”，讓年輕教師迅速成長，并挑起了“大梁”。每年的對外公開日教學活動都由年輕教師挑大梁。

四、計劃和總結(jié)

訂立科組發(fā)展的長遠規(guī)劃，訂好各年級的教學目標，年年貫徹落實好，形成一種傳統(tǒng)，打好三年整體戰(zhàn)。計劃和總結(jié)都很齊備。

四、教研組活動

科組活動制度化、常規(guī)化，每次科組活動都有一個小專題，印發(fā)資料供老師學習、探討，提高教師的教學、教研水平。每次教研活動都講求實效。有記錄，有評價。

五、資源建設

分層教研，建立教研活動檔案。學校開展分層教學研究活動，即校際教研活動和年級備課活動，每次活動都有專人記錄。活動堅持“四定”原則，定時間、定地點、定內(nèi)容、定主講，使之成為交流經(jīng)驗、提高認識的一個大好機會。每周三上午，語文科組老師師輪番上研討課，將自己在教學中對生本教育理念的認識、領悟、體會，從課堂演練與課題研討的實踐中得以求證與提升。課題組顧問與課題組成員隨班聽課，隨機研討。然后對教師們在課堂教學中存在的問題和疑惑進行分析、探究和解答。另外，我們還立足實際，改變集體備課的流程，真正做到以學生為中心。我們集體備課的基本程序：學情調(diào)查——個人初備——集體研討——形成共案——教學實踐——課后反思?？平M資料管理、題庫建設責任到人。各備課組有專人負責收集備課組計劃、練習題、測驗題等，留給下一學使用。

六、教學管理

1、備課組活動制度化、常規(guī)化，做到“周周有探討、時時有合作”

（1）加強各年級語文備課組長之間的交流。備課組長是領頭人，關系到整個備課組科學、合理地運作。他必須把握準方向，處理好階段目標與總目標的關系，因此責任重大。我們科組加強備課組長之間的交流，每月都會開會交流心得。

（2）抓好集體備課，發(fā)揮集體的智慧和力量。

備好課是上好課的重要前提。我校備課組集體備課已成為一種制度，每周活動一次，有固定的時間、地點，每次都安排好主講老師。我們既尊重老師工作的獨創(chuàng)性與個性風格，又強調(diào)合作探究，資源共享，老、中、青傳幫帶，著力培養(yǎng)青年教師，發(fā)揮集體的智慧。我們備教材，備教法，備學法，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一測試，致力于全面提高學生的語文素養(yǎng)。

2、重視上好研討課

每個學期都安排科組的公開課，每星期安排組內(nèi)公開課。每次都由備課組合力推出科組的公開課，全體科組教師聽課、評課，提出修改建議，個人結(jié)合實際備課再上課，積極打造“精品課堂”，提高課堂教學效率。

經(jīng)過幾年來的實踐和研究，語文科組已形成了“自主學習”的較為穩(wěn)定的教學結(jié)構(gòu)，其基本環(huán)節(jié)有五個，分別是：①自學探究，提出問題；②分組討論，啟發(fā)輔導；③實踐探索，提煉歸納；④分層練習，及時反饋；⑤評議點撥，自主矯正。達到了可喜效果。

七、取得的成績

引導學生學會學習，學會合作，學會做人，教會學生自主學習，積極開展綜合實踐活動。每學期都組織學生參加各項語文活動，比如： 我們組織學生市縣各類作文大賽，演講活動，雙語口語大賽都取得了較好的成績語文科組有不少教師的論文、優(yōu)秀教案發(fā)表在市級以上的刊物上。周云娟、麥麥江等老師的論文獲國家、省、市的獎勵。在上學期教研室組織的學科帶頭人的評選活動中，xx老師獲得了“xx”的光榮稱號。

教師的發(fā)展是學校發(fā)展的關鍵。東營一小語文科組的全體老師，將銳意進取，描繪出教育藍天上最美的圖畫，讓我們在語文教學這一塊園地里辛勤耕耘，幸福收獲，31位語文教師將攜起手來，并肩作戰(zhàn)，爭取再創(chuàng)佳績。

xx小學 xx年xx月

第四篇：龍崗區(qū)實驗學校優(yōu)秀科組經(jīng)驗交流材料

龍崗區(qū)實驗學校優(yōu)秀科組經(jīng)驗交流材料

各位領導、各位老師 大家好！首先非常感謝區(qū)教研室給了我們實驗學校一個機會，和大家一起交流分享科組工作的心得。我們科組之所以取得今天的成績，其實都是前任科組長劉玉蘭老師領導有方的結(jié)果，她現(xiàn)在調(diào)到福安學校，那么就只能由我和大家一起分享交流，若有不當，還請大家指正。

我們實驗學校之所以能夠被評為市優(yōu)秀科組、區(qū)優(yōu)秀科組我覺得主要得益于以下幾個方面

一、首先是我們有著良好的外部環(huán)境

說我們科組的外部環(huán)境好，主要是指在我們科組的成長中，我們得到了區(qū)教研室鄭老師、學校領導的大力支持，也得到了兄弟學校的幫助。

鄭老師常常來到我們學校聽課指導，對我們老師的成長給予很大的幫助，同時她也給我們提供了很多讓我們學習鍛煉的機會，經(jīng)常為我們創(chuàng)造向全區(qū)展示的機會，可以說，每一次的全區(qū)開放活動對我們科組老師來說，都是一次歷練。在歷練中成長，老師們不斷走向成熟，同時每一次的展示和交流，也讓我們從兄弟學校那里學到很多，使我們受益匪淺。

學校領導為我們科組隊伍建設提供了極大的支持，無論在教師的配備上還是在課時的安排上都為我們科組順利開展工作提供了有力保障，尤其是落科行政劉美娟主任，她不但自己擔當一線的教學

1工作，更對我們科組的建設給予了提供了種種支持，確保了學科各項工作的順利開展。

二、我們存在的先天優(yōu)勢

首先我們的科組隊伍相對來說是比較龐大的，共有16位教師，涵蓋了歷史、政治、地理三大專業(yè)。其次各年級教師專業(yè)比例配備比較合理，第三，我們16位教師的總體綜合素質(zhì)較好，各個工作認真負責，積極上進，勤奮好學而又敢于創(chuàng)新，不論教學方面、還是在學生管理方面，都各有千秋。

三、我們的努力

（一）科組隊伍建設

1、形成了良好的科組風氣

天時不如地利，地利不如人和，良好的工作氛圍和和諧的人際關系是我們科組工作取得成績的前提。在前任科組長劉老師的帶領下，科組成員能夠坦誠相見、親如一家，形成了同心同德、互幫互助的風氣。

2、形成了良好的資源共享機制

資源共享是當今社會出現(xiàn)頻率較高的詞匯，資源共享可以充分提高工作效率。我們科組的資源共享首先體現(xiàn)在三個年級備課組間的共享。每個年級備課組都是在前一個備課組現(xiàn)有資源的基礎上對教學資源進行精加工，經(jīng)過一屆一屆的加工，備課資源不斷被優(yōu)化，這即減輕了教師的備課量，同時也助于提高教學的質(zhì)量。

同樣在同一備課組內(nèi)大家也最大限度的做到了資源共享。我們

每一年每個人都會對上屆留下來的課件進行修改，補充最新的資料，并在組內(nèi)及時交流，把課件放到校園網(wǎng)上大家進行共享。對于課件如此，對試卷練習更是如此，在我們科組內(nèi)從來沒有出現(xiàn)過只印本班練習的情況，資源統(tǒng)統(tǒng)都是共享的。

3、加強了集體備課的針對性

按照我們學校集體備課常規(guī)化的要求，我們的備課組集體備課時間地點都被固定化，在每次的活動中，除了集體備課外，大家更多的是交流教學中遇到的困或和問題，分享彼此的經(jīng)驗，共同尋找解決的問題的辦法，在坦誠的交流中，大家的很多好的想法、做法得到交流碰撞，達到共識后，最終在整個年級推廣。（寫新聞）

4、創(chuàng)造了濃厚的研討氛圍

為了有效的提高教學效果，我們科組經(jīng)常會應學校要求，安排“同一首歌”活動，也就是大家同上同一課題活動，這種情況，我們基本是單獨備課，然后彼此聽課，集體評課，尋到亮點，共同研討提高教學效果。

在研討中，我們也鼓勵創(chuàng)新，鼓勵教學改革，如去年八年級備課組老師就做了這樣的嘗試。彭老師唐老師采取講學稿方式，張老師、艾老師采取課件方式上課，在研討中，找到最佳的教學方式。

5注重了青年教師的培養(yǎng)

我們科組的隊伍相對而言，是比較年輕化的，鑒于這種情況我們加強對青年教師的跟蹤視導，努力做好青年教師的傳幫帶工作；積極創(chuàng)造條件為青年教師提供展示和鍛煉的機會。不論是校級比賽還是

區(qū)級比賽，我們都盡量推選年輕教師參加，然后組織科組教師對他的教學設計不斷進行打磨，使青年教師的教學能力在不斷的打磨中得到提升；同時區(qū)里、市里的教研活動我們也要求青年教師參加，讓他們多聽多看，縮短了青年教師的成長周期。不斷提高科組的總體實力。

6、加強了對外的聯(lián)系與交流

對于這一點，我們在課改初期，做的還是比較好，那時教學相對資源短缺，在這種情況下，劉老師與深中等市內(nèi)中學的老師加強聯(lián)系，利用假期時間，參與他們的分工備課活動，在交流中豐富了我校的教學資源。

以上就是我和大家分享的我們科組的一些做法，若有不當，還請大家指正，或大家有更好的做法，也請給予指教。

第五篇：語文科組總結(jié)

2014年春季期

練山小學語文教研組工作總結(jié)

區(qū)世月

語文教研組本學期的工作在學校的統(tǒng)一領導下，按照學期初制定的工作計劃，團結(jié)協(xié)作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、認真學習理論，更新了教育觀念，把握先學后教模式。

作為學校最大的學科組——語文教研組，我們深深地感到應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體教學水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開學初，我們?nèi)M老師認真了解了每個年級段的教學目標和要求。之后又通過個人自學、組內(nèi)交流等多種方式來學習新課程，把握先學后教的新教學模式、新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質(zhì)量觀。

二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課評課及教學診斷活動

認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來，隨著學校教師隊伍的不斷壯大，我們語文教研組的教師也逐漸擴大。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢？我們的做法是：扎實開展如專題研討、公開課、教學診斷等多項活動。其中公開課是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：備好課，組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。

三、進一步落實集體備課制度

“尺有所短，寸有所長?！泵總€人都有他的長處和短處，如果能相互學習、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往備課常常流于形式。本學期我們認真落實教導處先學后教的有關規(guī)定，嚴格要求每一個教師，按實際的上課的實際操作去備課，在很大程度上提高了備課的質(zhì)量。在備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。

四、教學常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位

為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。

總之，在本學期里，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動效率不高，一部分教師對教研活動的認識不夠端正，參加集體活動的熱情不高。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠。不過我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。