第一篇：語文科組計劃

2013——2014學年度第一學期

楊梅小學語文科組工作計劃

在徐徐的秋風中，我們又迎來了一個新的學期。我們懷著對教育事業(yè)的滿腔熱忱投入到新學期的教學工作之中。為了貫徹落實新課程標準要求，大力推進素質(zhì)教育，切實搞好我校語文教育教學工作，特制訂工作計劃如下：

一、指導思想

認真落實高明區(qū)教育工作會議精神，用科學發(fā)展觀統(tǒng)領教育教學工作，以“一切為了孩子的發(fā)展”為所有工作的落腳點，遵循《小學語文新課程標準》，深化課堂教學改革，全面推進素質(zhì)教育，進一步提升每個語文教師的素養(yǎng)，從而全面提高我校語文教學質(zhì)量。以優(yōu)化課堂教學作為突破口，以調(diào)動學生學習的自主性，培養(yǎng)學生學習語文的興趣為出發(fā)點，加強研究，反復實踐，搞好基礎教育，提高教學質(zhì)量，確保學校語文教學質(zhì)量邁上新臺階。

二、工作重點

（一）加強理論學習，增強課程改革的意識

1、利用業(yè)余學習時間，繼續(xù)組織組內(nèi)教師學習《新課程標準》以及相關的教育論著，各位教師每兩周必進行業(yè)務學習，閱讀相關的教學實踐經(jīng)驗的書籍，并定期開展研討活動，以此來提升自己的教學思想。積極參加學校組織的各種培訓、觀摩活動。

2、加強教研學習，緊緊圍繞校長室、教導處制定的工作目標，切實訂好本年級的教育教學計劃，合理安排教學進度，扎扎實實學習課程標準。要求語文教師積極開展同級同科課堂教學交流課和鋼筆字書寫大賽活動，爭取好的成績。

（二）完善常規(guī)工作，構(gòu)建和諧課堂。

1、開展集體備課，真正做到集老師們的智慧，要做到有組2-

生主動識字的愿望和自主識字的興趣、相互交流的習慣。加強低年級學生課堂常規(guī)的訓練，從而使每位學生都養(yǎng)成良好的學習習慣，提高語文教學質(zhì)量；積極探索低年級寫話的教學模式，指導學生養(yǎng)成留心觀察生活的習慣，二年級學生嘗試寫每日一句，每周一段。中高年級要培養(yǎng)學生良好的學習習慣，激發(fā)學生學習興趣，指導學生掌握學習方法，積極創(chuàng)造能讓學生樂學會學、讓教師能教善教的教學模式，真正實現(xiàn)師生的共同發(fā)展。

4、以作文教學為重點，加大研究力度，生活是學生作文的源泉，體驗是積淀生活的手段。要重視作文與學生活動及社會關系的研究，重視作文教學的開放性，加強作文修改的多樣性，追求作文教學的實效性，切實提高學生的作文興趣和作文能力，指導學生寫好作文。鼓勵中高年級學生每天寫成長日記。

5、進一步強化寫字教學和朗讀教學，加大寫字教學和閱讀教學的研究力度，不斷提高寫字和閱讀的教學質(zhì)量，使學生認認真真地閱讀，端端正正地寫字。

6、加強教學質(zhì)量監(jiān)控。要將語文教學質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。特別重視提優(yōu)補差工作，同時加強各類素質(zhì)競賽 , 如閱讀能力競賽、寫字比賽等，以促進學生素質(zhì)全面發(fā)展。堅持一學期兩次的作業(yè)、備課檢查。嚴格把握作業(yè)的質(zhì)量，控制數(shù)量、及時批改、及時調(diào)控教學。

7、根據(jù)學校工作安排，培養(yǎng)學生的閱讀興趣，發(fā)揮學校圖書室的作用，全體語文老師要通力配合，高度重視抓好這項工作。要激發(fā)學生的讀書興趣，指導學生利用中午的空閑時間、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養(yǎng)。

8、期末做好教研組工作總結(jié)，做好組內(nèi)檔案資料積累工作。-3-

三、具體的工作安排

第一周：

1、新調(diào)入的教師積極投入到課堂常規(guī)教學中。

2、開學第一課觀后感。

第二周：

1、教學常規(guī)的檢查，規(guī)范學生的學習習慣。

2、新教師工作檢查和指導。

第三周：

1、新調(diào)入的教師上亮相課，教導處及教研組長進行期初聽課工作。

2、落實備課組長的責任。

3、教學常規(guī)檢查、總結(jié)。（星期一課堂教學檢查）

4、三——六年級參加學校級的硬筆字書寫比賽。

第四周：

1、一年級拼音、二年級識字教學研討活動。

2、對新調(diào)入教師亮相課評課活動。

3、集體備課。

第五周：國慶長假。

第六周：

1、開展一二年級“作業(yè)檢查”活動。

2、級組教師交流課（同課異構(gòu)）。

3、集體備課。

4、教學常規(guī)檢查、總結(jié)。（星期二課堂教學檢查）

第七周：

1、級組教師交流課。

2、教學常規(guī)檢查、總結(jié)。（星期三課堂教學檢查）

第八周：

1、一年級拼音識字活動。

2、級組教師交流課（同課異構(gòu)）。

3、五、六年教師教案檢查。

4、集體備課。

5、教學常規(guī)檢查、總結(jié)。（星期四課堂教學檢查）

第九周：

1、二年級部首活動。

2、開展三、四年級“作業(yè)檢查”活動。

3、級組教師交流課（同課異構(gòu)）。

4、教學常規(guī)檢查、總結(jié)。（星期五課堂教學檢查）

第十周：

1、認真復習，迎接第一次聯(lián)考。

2、集體備課：進行期中調(diào)研，做好質(zhì)量分析，寫好教學反思。第十一周：

1、進行三、四年級教師教案檢查。

2、課外活動：

三、四年級課外知識競賽；

五、六年級詞語接龍。

3、級組交流課（同課異構(gòu)）

4、教學常規(guī)檢查、總結(jié)。（星期一課堂教學檢查）

第十二周：

1、集體備課：開展中年級作文修改的多樣性、實效性。開展高年級閱讀教學、如何提高學生的閱讀能力研討活動。

2、教學常規(guī)檢查、總結(jié)。（星期二課堂教學檢查）

第十三周：

1、開展一、二年級教師教案檢查。

2、老師：鋼筆寫字比賽。

3、教學常規(guī)檢查、總結(jié)。（星期三課堂教學檢查）

第十四周：

1、集體備課。

2、教學常規(guī)檢查、總結(jié)。（星期四課堂教學檢查）

第十五周：

1、五、六年級教師教案檢查。

2、教學常規(guī)檢查、總結(jié)。（星期五課堂教學檢查）

第十六周：

1、三、四年級教師教案檢查。

2、集體備課。

第十七周：

1、一、二年級教師教案檢查。

2、五、六年級閱讀能力賽

第十八周：

1、集體備課：復習課教學研究。

2、常規(guī)檢查。

第十九周：

1、集體備課：試卷的出題研究、交流。

第二十周：

1、期終考試。

2、認真做好期末調(diào)研等閱卷工作。

第二十一周：

1、撰寫期末教研總結(jié)。

2、有關參考資料、掛圖等歸還教導處，做好資料整理工作。

備注:

備課組長：一年級譚志文二年級羅惠蘭三年級鄧健珍四年級陳雪玲五年級呂惠敏六年級何惠興

佛山市高明區(qū)楊和鎮(zhèn)楊梅小學語文科組

2013年9月1日

第二篇：六年級語文科組計劃

六 年 級 語 文 科 組 計 劃

一、指導思想

為全面提高教育教學質(zhì)量，我們六年級全體語文教師經(jīng)過研究，決定以全面提高學生綜合素質(zhì)為目標，以“注重基礎，狠抓養(yǎng)成，培養(yǎng)興趣，促進發(fā)展”為主要教學思路，以學科教研活動為陣地，狠抓課堂教學質(zhì)量，爭取能實現(xiàn)“每課過關”，進一步提高達“A”率。

二、工作重點

1、深入學習語文教改經(jīng)驗，轉(zhuǎn)變教學觀念，堅持“以生為本，以學為主”的課改理念，努力提高語文教學成績。

2、規(guī)范教學工作的管理，認真貫徹執(zhí)行學校提出的各項規(guī)范和質(zhì)量要求，狠抓課堂管理和質(zhì)量，提高課堂效率和教學質(zhì)量。

3、加強科組教師教育理論的學習，認真上好一節(jié)有質(zhì)量、有水平的公開課，在科組活動中多交流課堂管理的心得體會，對存在的問題盡快解決。

4、重視抓好學生單元練習過關的測試工作。

三、具體措施

1、各任科教師必須充分發(fā)揮“習慣養(yǎng)成天天講”的作用，以生動有趣和富有教育意義的故事、榜樣來營造濃厚的學習語文的氛圍，提高他們學習的興趣，變“要我學”為“我要學”。

2、扎扎實實開展教學研究，構(gòu)建“以生為本”的教學模式，努力提高教學質(zhì)量。對于語文基礎教學，要加強學生語言的實際運用的能力的訓練。對于閱讀教學，每節(jié)課要把握重點、突破難點，爭取課課過關。要加強對閱讀方法的指引，培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量。鼓勵學生進行探究性閱讀，提倡獨立思考，鼓勵學生發(fā)表獨特的感受、體驗和理解。對于作文教學，語文教師要克服傳統(tǒng)作文教學的隨意性和盲目性，要讓學生切切實實、扎扎實實在寫作基本知識和基本技能訓練中有所得，讓每一個學生都能夠?qū)懗觥跋衲Ｏ駱印钡奈恼?。要求每周一篇作文，鼓勵和提倡學生寫日記。并且要做好對學生作文的及時批改和講評工作，可以積極探討“師生互動評改”這一作文批改模式。

3、強調(diào)自我學習，自我反思，在自我探索中自我成長。因此，本學期我們將持之以恒地引導鼓勵教師不斷學習反思。首先，要求每一位教師帶著教研的問題，定期讀理論書籍，學習經(jīng)驗文章，閱讀教育雜志，并要求每一位教師做好摘錄與心得體會的撰寫。其次，定期引導教師結(jié)合教育、教學行為，剖析教學中的得失，及時總結(jié)，積極撰寫論文。

4、抓好畢業(yè)班的日常教學工作。畢業(yè)班是學校教育、教學工作的窗口，在培養(yǎng)學生良好的思想品德的同時，語文教學要切實抓好基礎知識，在理解、掌握的基礎上，著重發(fā)展智力、培養(yǎng)能力，爭取向上一級輸送更優(yōu)秀的人才。

5、抓好學生的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作。各班應根據(jù)自己班的實際情況，實行因材施教，讓飽的學生能吃得更好；在培優(yōu)的同時，要切實做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，不能讓一個學生掉隊，真正體現(xiàn)新課程的基本理念，不同的人都得到不同的發(fā)展，促使每個學生得到全面的提高。

6、抓好單元卷的命題、評估與反思的工作；抓好期中、期末等學校的檢測、評估工作。

7、科長堅持每周隨堂聽兩節(jié)課，并做好評課的工作。

8、科長不定期地進行備課和作業(yè)批改的檢查工作。

第三篇：2018—2019學第一學期語文科組計劃

2018—2019學第一學期語文科組計劃

一、指導思想：

全面貫徹學校新學期工作思路和教學教研的工作安排，以改革創(chuàng)新為動力，以教育科研為先導，以課堂教學為渠道，以“網(wǎng)絡技術”為平臺，以“輕負高質(zhì)”為原則，以加強日常語文學科教學管理、高效課堂的構(gòu)建、教師業(yè)務水平的提升為重點，總體提升師生的整體實力，全面實施語文學科素質(zhì)教育，努力營造書香校園、開創(chuàng)具有本校特色的語文教育教學新局面。

二、主要工作目標

1、繼續(xù)深化課堂教學改革，積極投身“課堂改革促進月”，努力在課堂中體現(xiàn)高效，建立”書香班級”，營造”書香校園”。

2、能夠及時總結(jié)教學經(jīng)驗，爭取本學期有更多的教師在論文、教案、課題上有所收獲。

3、充分發(fā)揮教研組作用，積極為語文教師的成長創(chuàng)造條件。

4、認真開展教研活動，爭創(chuàng)先進教研組。

三、工作重點

(一)、加強日常學科教學管理，確保學科教學的“輕負高質(zhì)”。

推進“輕負擔、高質(zhì)量”工作的有關精神，真正做好確保三條底線：精簡課外作業(yè)、提高課堂效率、營造陽光心態(tài)等工作。我們要重點做好以下幾方面工作：

1、組織組員認真學習《語文課程標準》，明確備課、上課、作業(yè)批改與輔導、學業(yè)檢測與評價的規(guī)范，正確研讀教材設計意圖。

2、認真落實學生良好學習習慣的養(yǎng)成工作，為學生終身發(fā)展奠定基礎。在我們的教學過程中要繼續(xù)加強學生學習常規(guī)的學習，讓每一個學生清楚怎樣學才是最有效的，要科學有效地培養(yǎng)學生良好的學習習慣。重點要抓學生的聽課習慣和自主學習習慣。

3、堅持對學生進行學法指導工作。在教學過程中，要注意讓學生學會學習，開展有效地預習指導、聽課指導、作業(yè)指導、復習指導、考試指導、看書指導、錯題集匯編指導、學習資料管理指導等學法指導工作。

4、學習探討“雙線五步課堂教學模式”，提高課堂教學實效性。一節(jié)課開始花3到5分鐘簡要回顧上節(jié)課的主要內(nèi)容，明確本節(jié)課的具體的學習目標;在教學過程中，教師要嚴格遵守“三講三不講”，即：核心內(nèi)容必講，思路方法必講，疑點難點必講，學生已掌握的內(nèi)容不講，講了也不會的不講，不講也會的不講;每節(jié)課不少于10-15分鐘練習反饋矯正;每節(jié)課結(jié)束前，留一定時間讓學生回顧反思，盡量做到當堂清。

5、重視做好“四清”教學管理的工作，達成對學科基礎知識的真正落實。在學生課后輔導過程中，要采取有效的分層補基礎的措施;在復習過程中，要堅持回歸基礎，回歸課本;要讓學生熟記典型的基礎性的例題;教師要指導學生整理基礎知識并形成學習筆記，以便于學生系統(tǒng)掌握基礎知識，努力讓每一位學生的學習達到“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”。

6、作業(yè)布置要突出層次性，落實培優(yōu)補差工作。對布置學生的練習，教師自己先做，要做到“四精”：精選、精練、精批、精講;對待學生的作業(yè)，要做到“四必”：有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。

7、按時高質(zhì)量的完成學校規(guī)定的各種常規(guī)工作。

8、重視實施分層教學策略，認真落實培優(yōu)補差工作。在教學過程中，對不同層次的學生提出不同的要求，使每一個層次的學生都能得到自己的最有效的發(fā)展。對待優(yōu)等生，要注意從開學的第一天起，就重視對他們的培優(yōu)工作，力求讓他們在學習過程中能“吃得飽”。還要時刻關注學習方面的“后進生”，要給他們以更多的呵護和溫暖，幫助他們樹立學習的信心，及時給他們做好補差工作。

(二)、加強學科“高效課堂”的研究，致力構(gòu)筑“理想課堂”

1、認真落實教師個人的備課工作，教師要根據(jù)課程標準、教材內(nèi)容以及班級教學實際，分析學情，調(diào)整好教學方案，在備課過程中，要把學生作為備課的一個重要環(huán)節(jié)。

2、努力提高學科教研組的工作實效，在教學教研過程中落實教師專業(yè)發(fā)展的同伴互助，規(guī)范和深化校本教研活動，打造校園合作教研文化，有效增強教師開展自主教研的內(nèi)驅(qū)力和專業(yè)素養(yǎng)，努力構(gòu)筑“理想課堂”。

(三)、拓寬教師專業(yè)培養(yǎng)的渠道，打造水平過硬的師資隊伍

1、繼續(xù)認真做好各種校本培訓工作。本學期將結(jié)合教師在教學過程中的實際需要，開展師德、教學技能、教學理論等多方面的校本培訓工作。認真開展以培養(yǎng)能教、能說、能寫“三能”教師為目的的學科教師培訓活動。

2、本教研組的教師不定期的互相聽課和經(jīng)驗交流。認真學習其它組的先進經(jīng)驗，博采眾長，取長補短，開拓思路。

第四篇：小學語文科組長計劃

2012年秋期語文科組工作計劃

一、指導思想

以學校和教導處工作計劃為指導，圍繞進一步提高教育教學質(zhì)量和效率為中心，大力推進課程改革，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，增強教師的能力和水平；開展集體備課，加強對新教材的培訓、研究；深入課堂，及時調(diào)研，關注常態(tài)語文教學，適時反思和總結(jié)，進一步提高語文教學質(zhì)量。

二、主要工作思路

1．加強理論學習，轉(zhuǎn)變教育觀念

在教學過程中必須加強理論學習。全體語文教師應不斷學習新課程理論，逐步摸索出適應新教材，重視學法指導。倡導學生主動參與，樂于探究的教學方法。

2．提高課堂效率

組織全校教師認真學習教學常規(guī)，規(guī)范教學過程。抓好“備課”、“上課”、“課后練習”等主要環(huán)節(jié)。集體備課，優(yōu)化組合，注重課堂效率，培養(yǎng)學生樂思、善思的學習習慣。

三、主要工作

（一）加強教研常規(guī)管理，進一步形成語文教學的研究氛圍

1．針對教學中存在的問題重點研究，比如怎樣把握新教材，新教材的單元安排體系怎樣與教學進度統(tǒng)一起來，怎樣對學生進行漢語言基礎知識的教學，怎樣利用現(xiàn)有資源運用現(xiàn)代化手段教學等。

2．開設教研課，通過年級內(nèi)、語文組內(nèi)、校內(nèi)的互聽互學，通過匯報課、示范課、研究課的觀摩學習探討，促進語文教研工作的開展。

3．開展聽課評課活動，主要以本學科的課為主，認真填寫好聽課筆記，做好評課。

4．備課要適應新要求新形式，不但教學過程設計理念要新、教學手段和方法要新，而且教學目標要新，教后反思要不走過場。

（二）加強課題研究，注重學生素養(yǎng)

語文教學應當在教給語言知識的同時，著重于引導應用，培養(yǎng)學生的言語能力。這就要求我們在語文教學中及時轉(zhuǎn)變過去以傳授知識為主的舊教育，而到著眼于培養(yǎng)學生應變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。為此，我們要加強課題研究，注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。

1．深入學習，提升素養(yǎng)

讀書是我們重要的學習方式，是人生奮斗崇高精神的神圣對話。教師要有較強的教科意識，積極參加各種教科活動，自覺學習教育教學理論，自覺向?qū)＜覍W習，用教育理論指導實踐，用實踐不斷完善教育理論。本學期，我們將組織教研組全體教師認真學習新課程和新教育實驗“構(gòu)筑理想課堂”有關理論與實踐的書籍，認真參加學校組織的“校本研訓”活動，經(jīng)常開展交流與研討活動，讓教師沐浴書香，提升教師的知識底蘊與文化積淀。

2．努力實踐，穩(wěn)步提高

（1）根據(jù)學科特點開展課堂教學的研討

根據(jù)學科特點開展“課堂教學的研討”活動，組織教師，認真學習各科教學指南。并在平時的教育教學中，都要做有心人，用情、用心施教，用自己的智慧使課堂變得有序而生動！

（2）提高課堂教學質(zhì)量

組織全體老師利用校本研訓時間認真學習“構(gòu)筑理想課堂”的理論，學習研讀“名師課堂實錄”，加強課堂教學研究，努力提高課堂教學質(zhì)量。

（3）發(fā)揮骨干教師、學科帶頭人和教學能手的模范帶頭作用

骨干教師是課題研究的排頭兵，本學期將組織開展“骨干教師課堂教學示范課”活動。內(nèi)容為“說課——上課——評課”。并以此為契機，鼓勵每位教師經(jīng)歷“研究——反思——再研究”的過程。

四、活動安排。

九月份：

1、舉行一年級啟蒙教育研討活動。

2、召開各年級組長、科組長會議。

3、每位高小教師進行講課，評課。

4、進行常規(guī)抽查。

十月份：

1、舉行學科“有效教學”課堂教學比賽。

2、參加縣廣播體操比賽。

3、在高小舉行一年級數(shù)學、四年級語文教學研究課。

十一月份：

1、參加鎮(zhèn)語文說課比賽。

2、對二、四、六年級的尖子生輔導。

3、六年級學生參加鎮(zhèn)語數(shù)雙科綜合知識競賽。

十二月份：

1、參加鎮(zhèn)二、四年級語數(shù)雙科綜合知識競賽。

2、常規(guī)工作檢查。

2013年一月份：

1、舉行二年級乘法口訣過關比賽。

2、三、五年級書法比賽。

3、三年級背書比賽。

4、高年級作文比賽。

第五篇：語文學科組活動計劃

成家莊示范初級中學語文學科組活動計劃

（2011—2012年學年第一學期）

適合本單位學情

撰寫人：李建軍

一．指導思想

在九年制義務教育中，語文學科始終占著非常重要的地位。目前，我校語文教學質(zhì)量整體水平亟待提高。究其原因，客觀因素是存在的，但在主觀上不可否認教師本身存在著懈怠的情緒。教學方法上守舊，任教后自身學習處于停滯狀態(tài)，教學思想、教學內(nèi)容、課堂教學、學習方式等方面缺少思考，缺少研究、缺少創(chuàng)新、缺少智慧。這一切，決定了我校語文教師必須發(fā)生深刻變化，洗腦洗心。

根據(jù)學校安排以同學科教師坐在同一辦公室的優(yōu)勢，本學期語文學科組在學校和教務科、教研室的統(tǒng)一領導和指導下，開展相關教研活動。十五名語文教師統(tǒng)一思想、相互學習、取長補短，努力把我校的語文教學提高一個新的水平，再上一個新臺階！為此，我們語文組特制定以下教研活動計劃：

二．工作目標

促課改、抓課堂、研課題、提質(zhì)量。堅持服務、研究、指導教學一線的宗旨，在實踐中探索，在反思中改進。樹立“大語文”觀念，構(gòu)建高效課堂。教研活動是一個廣開言路、集思廣益的過程，相信通過全體語文教師共同努力，為成中教學質(zhì) 量提升貢獻一份力量。

三．措施設想及要求

活動時間：初步定在每周三下午活動課，要求全員參加，不遲到、不早退、認真對待，尊重他人，就是尊重自己。

1.引導語文教師深入學習新課改理念，有效落實課程標準，提升課程實施水平。

要求每位教師通讀課標，整體把握，讓講稿與“學案”相結(jié)合。尤其要落實“課標”四個基本理念，教師的教學必須以學生的學習為中心，課堂教學是教會學生學習，教學過程學生是主角，教師是組織者，不看教師講得如何，看為學生學習創(chuàng)設教學條件是否合適，是否有效。把課標中三維目標與當前所代年級相結(jié)合，把抽象目標轉(zhuǎn)化成“教學行為”目標。

2.要求學科組教師輪流做支持人，搜集資料，在學科組活動時共同學習，記在筆記本上，交流的資料包括學習新課標、教育理論專著和教學書籍雜志等。了解教學前沿動態(tài)，關注教研熱點、焦點。

3.觀課例、聽講座。

在網(wǎng)上觀摩名師課堂，學習名師經(jīng)驗，在聽專家做專題講座，引領方向，指點迷津、提升理論修養(yǎng)。

4.聽評課

學科組教師每人準備一節(jié)語文公開課，初三年級按教務處統(tǒng)一安排進行，初

一、初二教師自己定時間、內(nèi)容、班級。開 展年輕教師講教學基本功“大練兵、大比武”活動，骨干教師講示范課、中年教師講優(yōu)質(zhì)課活動。開展“青藍工程”、“師帶徒”結(jié)對活動。

5.適時由學校組織走出去、請進來，到外面優(yōu)秀學校去學習取經(jīng)，借鑒別人好的教學方法。

6.業(yè)務上配合教務科和教研室抓常規(guī)，促教學提效率。通過每月聽課，抽查備課本、聽課筆記、作業(yè)批改等多種方式，檢查落實常規(guī)教學情況。

7.談心得、寫論文、教學案例、課堂實錄等，為參加縣以上論文等活動評比打基礎、做準備，計劃每一學期上交一篇。就教學中，自己得心應手的幾點談教學方法，如何教現(xiàn)代文學、積累文學常識；如何提高閱讀質(zhì)量、大作文、小作文批改等；如何說課，學習制作課件等。

8.本學期內(nèi)，開展作文專題訓練，提高學生的寫作能力，舉行一次作文比賽，賽后進行評獎，同年級組評比，給予獎勵，讓學生展示自己、發(fā)現(xiàn)自己、成就自己。

9.以積極探索適合本校實際的教學模式為目標，以《問題解決導學方案》為主材料，展開“學案教學”，把握“自主學習——小組交流（合作學習）——點撥反饋（展示）——訓練提升（拓展）”四個主要環(huán)節(jié)。設置“預習卡”、“問題卡”嘗試活動。總結(jié)教師個人風格特色、亮點工作等。

10.做好月考教情、學情分析，以便發(fā)現(xiàn)當前教學中出現(xiàn) 的問題，達到指導教學的目的。狠抓初三中考復習，擬定扣綱沖刺最佳突破點方略。培優(yōu)扶中轉(zhuǎn)差工作認真展開，促進教師專業(yè)化發(fā)展成長。

四．教研活動進程 九月份：

1.學習教研活動制度；

2.組織初三語文教師公開教學； 3.啟動新課標學習培訓；

4.月底進行月考學情分析、試卷分析，按年級報送。十月份：

1.組織年輕教師講教學基本功，“大練兵、大比武”活動； 2.第二次月考分析，年級組長執(zhí)筆； 3．規(guī)范教學行為研究，嘗試“學案”教學； 4.新課標學習，“學案”教學模式試行嘗試推廣。十一月份：

1.組織“師帶徒”登臺，拜師結(jié)對活動； 2.組織能手、骨干教師講示范課； 3.第三次月考分析、作業(yè)備課評估； 4.開展“征文”或“演講”活動。（學生）十二月份：

1.組織中年教師講優(yōu)質(zhì)課；

2.第四次月考、作業(yè)檢查等常規(guī)活動； 3.全體語文教師交教學案例或論文；

4.中考考點講析、透視考點、知識點梳理，訂復習計劃。一月份：

1.期末工作總結(jié)； 2.考核定級。