第一篇：淮南師范學(xué)院教師教育實(shí)訓(xùn)中心文件

淮南師范學(xué)院教師教育實(shí)訓(xùn)中心文件 教師教育[2017]9號(hào)

淮南師范學(xué)院

師范生教學(xué)技能訓(xùn)練與考核方案

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)教育部《關(guān)于加強(qiáng)師范生教育實(shí)踐的意見》（教師[2016]2號(hào)）文件精神，教育部關(guān)于印發(fā)《普通高等學(xué)校師范類專業(yè)認(rèn)證實(shí)施辦法（暫行）的通知》（教師[2017]13號(hào)）要求，圍繞《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)）》、《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的師德為先、學(xué)生為本、能力為重、實(shí)踐取向和終身學(xué)習(xí)的理念，結(jié)合中小學(xué)和幼兒園教師資格考試和競(jìng)聘上崗就業(yè)的要求，以培養(yǎng)師范生教育教學(xué)能力為核心，有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行系統(tǒng)的職業(yè)技能訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生將專業(yè)知識(shí)和教育學(xué)、心理學(xué)、學(xué)科教學(xué)的理論與方法轉(zhuǎn)化為具體從師任教的職業(yè)行為方式，并使之趨于規(guī)范化，促進(jìn)師范生教育教學(xué)能力的形成，增強(qiáng)師范生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為學(xué)生畢業(yè)后勝任教師工作奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二、基本原則

教師職業(yè)技能的形成是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，它的形成以教育教學(xué)實(shí)

要求與專業(yè)實(shí)際相結(jié)合。建立完善以實(shí)習(xí)計(jì)劃、實(shí)習(xí)教案、聽課評(píng)課記錄、實(shí)習(xí)總結(jié)與考核等為主要內(nèi)容的師范生教育實(shí)習(xí)檔案袋制度。做到實(shí)習(xí)前有明確要求、實(shí)習(xí)中有嚴(yán)格監(jiān)督、實(shí)習(xí)后有考核評(píng)價(jià)。

6.責(zé)任主體明確和責(zé)任追索相結(jié)合原則。各教學(xué)院部（系）為師范生培養(yǎng)、考《教師資格證》、競(jìng)聘就業(yè)的第一責(zé)任主體；成立相應(yīng)的實(shí)踐技能訓(xùn)練考核課程組，實(shí)行直截責(zé)任主體追索。《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《教師專業(yè)發(fā)展與職業(yè)素養(yǎng)》等課程組教師，對(duì)加強(qiáng)師范生的職業(yè)道德、教育法律法規(guī)、教師專業(yè)發(fā)展、教育研究方法等教學(xué)，對(duì)考證、競(jìng)聘的“筆試”負(fù)直截責(zé)任；相關(guān)教師教育實(shí)踐課程對(duì)考證、競(jìng)聘“面試”負(fù)直截責(zé)任。

三、階段訓(xùn)練目標(biāo)與主要內(nèi)容

教學(xué)院（系）制訂師范生在校四年學(xué)習(xí)的教育實(shí)踐方案；制定《師范生基本技能訓(xùn)練方案》，加強(qiáng)普通話和口語(yǔ)表達(dá)技能、書寫規(guī)范漢字和書面表達(dá)技能、教學(xué)工作技能、班主任工作技能等訓(xùn)練；全面全程指導(dǎo)校級(jí)、省級(jí)和國(guó)家級(jí)師范生教學(xué)技能競(jìng)賽；《教師資格證》、競(jìng)聘考編“筆試”指導(dǎo)；卓越中小學(xué)（幼）教師基本技能訓(xùn)練指導(dǎo)；全科小學(xué)教師綜合訓(xùn)練指導(dǎo)等。

1.一年級(jí)學(xué)生階段訓(xùn)練目標(biāo)與主要內(nèi)容

具體目標(biāo):形成基本的教學(xué)操作技能及良好的專業(yè)思想。

主要內(nèi)容:從職業(yè)教育入手，開展專業(yè)成才教育；結(jié)合課程學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教學(xué)基本功訓(xùn)練；重點(diǎn)開展“三筆字”書寫技能、口語(yǔ)與文字表達(dá)技能等的訓(xùn)練；組織開展藝術(shù)與體育活動(dòng)，培養(yǎng)個(gè)性化技能；本學(xué)年見習(xí)時(shí)間不少于1周，組織學(xué)生參觀、熟悉中小學(xué)校，見習(xí)時(shí)間由各教學(xué)院系自行安排。

次講課8～15分鐘，每次訓(xùn)練2～3項(xiàng)教學(xué)技能；合理安排教育見習(xí)活動(dòng)，組織學(xué)生開展教學(xué)觀摩；選拔優(yōu)秀學(xué)生與實(shí)習(xí)基地的優(yōu)秀教師結(jié)對(duì)，開展“拜師學(xué)教”活動(dòng)；做好教育實(shí)習(xí)的前期準(zhǔn)備工作，確保學(xué)生基本技能人人過關(guān)；指導(dǎo)部分師范生針對(duì)性筆試和面試訓(xùn)練，參加教師資格考試。

4.四年級(jí)學(xué)生階段訓(xùn)練目標(biāo)與主要內(nèi)容

具體目標(biāo)：教師教育職業(yè)技能得以全面提高，樹立起優(yōu)良的專業(yè)品質(zhì)，能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)下的中小學(xué)（幼）教學(xué)與管理工作；組織安排第七學(xué)期教育實(shí)習(xí)工作；指導(dǎo)師范生針對(duì)性訓(xùn)練，參加教師資格考試和競(jìng)聘上崗考試。

主要內(nèi)容：在第四學(xué)年，進(jìn)一步深化專業(yè)思想和師德教育，做好就業(yè)前準(zhǔn)備工作；繼續(xù)強(qiáng)化師范生基本技能訓(xùn)練，使訓(xùn)練扎實(shí)有效；通過“頂崗實(shí)習(xí)”等方式使學(xué)生在教學(xué)工作實(shí)習(xí)、班主任工作實(shí)習(xí)、教育調(diào)查與研究等方面得到全面鍛煉；全面做好教育實(shí)習(xí)鑒定和總結(jié)；加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文)的教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的教學(xué)研究能力；進(jìn)一步加強(qiáng)說課、評(píng)課、教案編寫、課件制作、模擬上課等教學(xué)技能的培養(yǎng)，以適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)下課堂教學(xué)的組織與實(shí)施。指導(dǎo)師范生針對(duì)性筆試和面試訓(xùn)練，完成教師資格考試和競(jìng)聘上崗考試。

四、訓(xùn)練內(nèi)容及措施

《高等師范學(xué)校學(xué)生的教師職業(yè)技能訓(xùn)練大綱(試行)》將教師職業(yè)技能分為如下四類：講普通話和口語(yǔ)表達(dá)技能、書寫規(guī)范漢字和書面表達(dá)技能、教學(xué)工作技能、班主任工作技能。以此大綱為依據(jù)，將教師職業(yè)技能細(xì)化為普通話技能等十二大類，分別由相關(guān)職能部門、教學(xué)院（部）組織實(shí)施。

普通話技能是口語(yǔ)表達(dá)技能的基礎(chǔ)，普通話沒有達(dá)到一定的水平，就無法進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)技能的訓(xùn)練。在口語(yǔ)表達(dá)技能訓(xùn)練中，能夠進(jìn)一步提高講普通話的水平。普通話達(dá)到要求的，可重點(diǎn)進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)技能的訓(xùn)練。

1.實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目

（1）朗讀、講演、辯論、與人交流；（2）主持（活動(dòng)）；

（3）語(yǔ)言幽默性、語(yǔ)言情感性；（4）教學(xué)口語(yǔ)、教育口語(yǔ)。2.培訓(xùn)措施

（1）開設(shè)“教師口語(yǔ)”課程；

（2）通過心理學(xué)課程研究?jī)和睦?，讓師范生克服緊張和自卑心理問題；

（3）教育學(xué)課程通過案例教學(xué)，提供學(xué)生實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)；（4）各專業(yè)的教學(xué)法課要講授教學(xué)、教育語(yǔ)言的運(yùn)用問題；（5）經(jīng)常組織朗誦比賽和講演比賽，還可以組織講演團(tuán)、朗誦團(tuán)、話劇團(tuán)等，各系部要給予支持。

3.考核組織

由 “普通話與教師口語(yǔ)教學(xué)的課程組”負(fù)責(zé)，組織安排口語(yǔ)水平考試。匯總成績(jī)上報(bào)技能訓(xùn)練與測(cè)評(píng)中心、師范教育科；

（三）規(guī)范漢字書寫和書面表達(dá)技能

責(zé)任人：“漢字書寫與板書設(shè)計(jì)”課程組教師。

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用，漢字書寫和表達(dá)容易被忽略。對(duì)師范生進(jìn)一步加強(qiáng)規(guī)范漢字、書寫技能和書面表達(dá)這三種技能的訓(xùn)練是很有必要的。

（四）教學(xué)設(shè)計(jì)技能

責(zé)任人：“學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)與技能訓(xùn)練” 課程組教師。

1.教學(xué)準(zhǔn)備技能實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目

（1）理科專業(yè)教學(xué)法實(shí)驗(yàn)，項(xiàng)目根據(jù)各專業(yè)需要設(shè)立；（2）學(xué)生行為觀察、他人意見傾聽、參考資料的應(yīng)用；（3）課程資源的選擇、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。2.教學(xué)設(shè)計(jì)技能實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目

（1）課程標(biāo)準(zhǔn)使用、教學(xué)策略選擇、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)、教學(xué)程序設(shè)計(jì)；（2）教學(xué)方式方法設(shè)計(jì)、教學(xué)資源利用設(shè)計(jì)、教學(xué)手段綜合運(yùn)用設(shè)計(jì)；

（3）設(shè)計(jì)方案編制。3.培訓(xùn)措施

（1）在教育學(xué)、心理學(xué)課程中重點(diǎn)訓(xùn)練教學(xué)準(zhǔn)備技能中實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目；（2）開設(shè)教育技術(shù)學(xué)、課程教學(xué)論；教學(xué)論課程中重點(diǎn)訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計(jì)技能，結(jié)合課堂教學(xué)布置相關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)；

（3）通過“拜師學(xué)教”活動(dòng)有意識(shí)地加以訓(xùn)練；（4）結(jié)合教育見習(xí)、教育實(shí)習(xí)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。3.考核辦法

（1）由“教師綜合技能訓(xùn)練與考核課程組”負(fù)責(zé)進(jìn)行考核，匯總成績(jī)上報(bào)技能訓(xùn)練與測(cè)評(píng)中心、師范教育科；

（2）在“學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)與技能訓(xùn)練”課的教學(xué)過程中，每一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)訓(xùn)練結(jié)束后，由任課教師負(fù)責(zé)每一位學(xué)生該項(xiàng)技能的實(shí)際掌握；

（3）考核成績(jī)由任課課程組教師評(píng)定。分優(yōu)（90～100分）、良（80～

程的學(xué)期進(jìn)行考核，匯總成績(jī)上報(bào)技能訓(xùn)練與測(cè)評(píng)中心、師范教育科；

（2）在本學(xué)科教學(xué)法的教學(xué)過程中，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)訓(xùn)練結(jié)束后即由任課教師安排每一位學(xué)生就該環(huán)節(jié)進(jìn)行考核，并進(jìn)行錄像作為教學(xué)環(huán)節(jié)的成績(jī)。將所有教學(xué)環(huán)節(jié)的考核成績(jī)平均，則得到該技能的實(shí)際考核分；

（3）考核成績(jī)由各學(xué)院任課教師評(píng)定。分優(yōu)（90～100分）、良（80～89分）、及格（60～79分）和不及格（60分以下）四個(gè)等級(jí)。

（六）說課、評(píng)課技能

責(zé)任人：“學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)與教材研究”課程組教師。

通過訓(xùn)練使學(xué)生了解說課的原則、內(nèi)容、方法及基本要求，掌握說課稿的撰寫技能，并能根據(jù)教案實(shí)施脫稿說課，從而增強(qiáng)學(xué)生的教學(xué)基本功，發(fā)展和提高教學(xué)技能。

1.說課實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目

（1）說教材、說方法、說程序；（2）說重點(diǎn)把握、說難點(diǎn)突破、說內(nèi)容處理。

2.評(píng)課實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目

（1）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的運(yùn)用、評(píng)價(jià)語(yǔ)言的表達(dá)；（2）抓閃光點(diǎn)、抓特色。3.培訓(xùn)措施

（1）教育學(xué)課程中進(jìn)行初次介紹和訓(xùn)練；（2）學(xué)科教學(xué)論課程中進(jìn)行全面訓(xùn)練；

（3）通過教師專業(yè)技能專項(xiàng)訓(xùn)練進(jìn)行，結(jié)合各類學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)展開，結(jié)合教育實(shí)習(xí)進(jìn)行訓(xùn)練；

（4）聘請(qǐng)中小學(xué)教師進(jìn)行說課指導(dǎo)；（5）各院系組織說課評(píng)課比賽；

（1）由“現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用課程組”負(fù)責(zé)，匯總成績(jī)上報(bào)技能訓(xùn)練與測(cè)評(píng)中心、師范教育科；

（2）理論部分進(jìn)行書面考試；實(shí)驗(yàn)操作部分進(jìn)行考核測(cè)評(píng)。由上機(jī)課教師負(fù)責(zé)上機(jī)測(cè)驗(yàn)。

（八）演示實(shí)驗(yàn)和制作簡(jiǎn)易教具技能 責(zé)任人：相關(guān)學(xué)院相關(guān)實(shí)踐課程教師。

演示實(shí)驗(yàn)和制作簡(jiǎn)易教具技能是師范生專業(yè)技能的重要組成部分。所謂演示實(shí)驗(yàn)和制作簡(jiǎn)易教具技能訓(xùn)練是指簡(jiǎn)易教具制作、理科基本教學(xué)實(shí)驗(yàn)以及掌握和運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段的技能。

1.實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目

（1）正確選用實(shí)驗(yàn)器材和操作常用儀器設(shè)備；（2）采集和處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)；

（3）觀察、分析、判斷實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出科學(xué)結(jié)論；（4）正確書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告；

（5）綜合歸納分析問題、解決問題的能力；（6）鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行演示操作；

（7）教法實(shí)驗(yàn)教師要做好現(xiàn)場(chǎng)演示實(shí)驗(yàn)和模擬實(shí)驗(yàn)的示范，引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生結(jié)合中學(xué)課本內(nèi)容設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。

2.培訓(xùn)措施

（1）充分利用多媒體教室，微格教室及相關(guān)實(shí)驗(yàn)室，擴(kuò)大設(shè)備的利用率。適當(dāng)增加實(shí)驗(yàn)時(shí)數(shù)，提高實(shí)驗(yàn)效率，為學(xué)生創(chuàng)造更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)；

（2）結(jié)合實(shí)驗(yàn)教學(xué)制作簡(jiǎn)易教具。包括制表、掛圖、剪貼圖、板畫、簡(jiǎn)易標(biāo)本、示教板、模型等教具制作技能。理科學(xué)生基本演示實(shí)驗(yàn)和動(dòng)手

（2）建設(shè)教室、寢室文化。使教室、寢室成為傳播知識(shí)、拓展知識(shí)面的場(chǎng)所。在這些場(chǎng)所造成一種氛圍，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)上進(jìn)，為強(qiáng)化掌握本專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能提供園地；

（3）開辟各種專欄。結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，開辟、設(shè)置不同風(fēng)格、不同類型的具有知識(shí)性、科學(xué)性、趣味性的專欄。如古詩(shī)詞及精品格言專欄、時(shí)事政治專欄、歷史上的今天專欄、繪圖素描攝影專欄、重要概念及公式專欄等，做到經(jīng)?；?、規(guī)范化、制度化；

（4）舉辦各種講座。有計(jì)劃地聘請(qǐng)校內(nèi)外有關(guān)專家、學(xué)者進(jìn)行學(xué)術(shù)講座，激發(fā)學(xué)生興趣，啟迪學(xué)生思維，拓展學(xué)生的知識(shí)面，并引導(dǎo)他們?cè)谀硞€(gè)方向上向深層次發(fā)展；

（5）舉行各種比賽。要定期舉行各種類型的比賽和競(jìng)賽，形式要靈活，內(nèi)容要多樣，參與面要廣泛。如百科知識(shí)競(jìng)賽、專業(yè)知識(shí)競(jìng)賽、體育競(jìng)賽、演講賽、歌詠賽、主持人大賽等；

（6）舉辦各種展覽。要定期舉辦多種多樣的展示、展覽。如書畫展、手抄報(bào)展、教具制作展、科技發(fā)明制作展等；

（7）充分利用教育實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，組織和指導(dǎo)學(xué)生課外活動(dòng)；（8）利用開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行；

（9）結(jié)合教育見習(xí)、實(shí)習(xí)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。加強(qiáng)與社會(huì)的聯(lián)系，有計(jì)劃地進(jìn)行見習(xí)、實(shí)習(xí)和社會(huì)調(diào)查，開展聯(lián)誼會(huì)、座談會(huì)、對(duì)話會(huì)等。豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)踐能力。

3.考核辦法

各相關(guān)教學(xué)院系負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)科課外活動(dòng)技能訓(xùn)練，組織考核，記錄存檔。

（1）開設(shè)公修外語(yǔ)課程；

（2）通過開展聽力教學(xué)自主學(xué)習(xí)，利用數(shù)字化的語(yǔ)音室對(duì)專業(yè)外語(yǔ)的口語(yǔ)、口譯教學(xué)進(jìn)行教學(xué)改革；

（3）鼓勵(lì)開展雙語(yǔ)教學(xué)。2.培訓(xùn)措施

（1）公外部負(fù)責(zé)外語(yǔ)教學(xué)的規(guī)劃，組織實(shí)施比賽，提高學(xué)生外語(yǔ)口語(yǔ)和聽力技能技巧；

（2）鼓勵(lì)雙語(yǔ)教學(xué)，聘請(qǐng)國(guó)外學(xué)者和專家來校從事專業(yè)課程的雙語(yǔ)教學(xué)；

（3）各系部借助學(xué)生社團(tuán)、外語(yǔ)興趣小組、自發(fā)組織外語(yǔ)角等活動(dòng)推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的熱情，加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)技能訓(xùn)練。

3.考核辦法

（1）由公外部、外國(guó)語(yǔ)學(xué)院組織學(xué)期末的外語(yǔ)考試；（2）教務(wù)處和公外部、外國(guó)語(yǔ)學(xué)院共同組織外語(yǔ)技能大賽。

（十二）班主任工作技能

責(zé)任人：《教育學(xué)》《心理學(xué)》及相關(guān)學(xué)院相關(guān)課程教師。1.集體教育技能實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目

組建班集體的技能、組織各種活動(dòng)的技能、學(xué)生日常行為規(guī)范訓(xùn)練。2.個(gè)體教育的技能實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目

了解學(xué)生的技能、心理咨詢的技能、操行評(píng)定的技能、處理偶發(fā)事件的技能。

3.與任課教師和學(xué)生家長(zhǎng)溝通的技能實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目

與任課教師溝通、學(xué)生家長(zhǎng)溝通、與年級(jí)組長(zhǎng)溝通、與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通。

第二篇：淮南師范學(xué)院教師教育中心文件

淮南師范學(xué)院教師教育中心文件 教師教育[2015]9號(hào)

淮南師范學(xué)院“師范生頂崗實(shí)習(xí)支教計(jì)劃”

實(shí)施方案

一、目標(biāo)任務(wù)

“頂崗實(shí)習(xí)支教”是指具有師范專業(yè)的高校在農(nóng)村學(xué)校建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地，通過選派師范生到農(nóng)村中小學(xué)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)支教，選派教師進(jìn)行實(shí)習(xí)組織指導(dǎo)，對(duì)基地農(nóng)村中小學(xué)教師開展培訓(xùn)工作，來緩解農(nóng)村學(xué)校師資不足，提高師范專業(yè)學(xué)生多種能力，提高農(nóng)村教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)實(shí)習(xí)和支教一舉多得效果的實(shí)習(xí)方式。

具體目標(biāo)是：

（一）提高實(shí)習(xí)學(xué)生的教育實(shí)踐能力，協(xié)調(diào)能力，獨(dú)立生活能力，提高教師專業(yè)化水平。學(xué)生在實(shí)習(xí)基地全面地進(jìn)行教育教學(xué)工作，積極開展課程開發(fā)與實(shí)施、教學(xué)設(shè)計(jì)與組織、學(xué)生教育與管理，促進(jìn)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合，有效地提高教育實(shí)踐能力，增強(qiáng)教師專業(yè)素質(zhì)。

（二）提高農(nóng)村基地學(xué)校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，改善農(nóng)村基地學(xué)校教育教學(xué)狀況，提高基地學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。實(shí)習(xí)學(xué)生通過與所在學(xué)校教師開展教學(xué)研討和高等學(xué)校對(duì)農(nóng)村教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)農(nóng)村教師更新教育理念，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，從而提高農(nóng)村基地學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

（三）促進(jìn)高校教師熟悉農(nóng)村基礎(chǔ)教育，增強(qiáng)為農(nóng)村基礎(chǔ)教育服務(wù)的意識(shí)和工作，提高高校教育教學(xué)水平。高校教師特別是從事教師教育課程教學(xué)任務(wù)的教師，通過帶領(lǐng)和指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)，深入了解農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際情況，提高高等教育的針對(duì)性與實(shí)效性。

（四）探索有效的教師教育人才培養(yǎng)模式，發(fā)展大學(xué)與中小學(xué)校的合作伙伴關(guān)系。通過“頂崗實(shí)習(xí)支教”，推動(dòng)高等學(xué)校積極探索本科和本科后中學(xué)教師培養(yǎng)新模式，實(shí)現(xiàn)教育專業(yè)水平和學(xué)科水平同步提升。同時(shí)，形成一種農(nóng)村學(xué)校積極為大學(xué)提供教育實(shí)習(xí)和教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)的基地，大學(xué)為農(nóng)村學(xué)校提供培訓(xùn)、教研、咨詢等多樣化支持服務(wù)，大學(xué)與農(nóng)村學(xué)?；ハ啻龠M(jìn)、共同發(fā)展的新機(jī)制。

二、實(shí)施方式

（一）在農(nóng)村貧困地區(qū)中小學(xué)校（主要指縣以下的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)校）建立“頂崗實(shí)習(xí)支教基地”。該基地在我校和當(dāng)?shù)亟逃止餐瑓f(xié)商的基礎(chǔ)上建立。原則上，每個(gè)基地縣建立10所左右頂崗實(shí)習(xí)支教基地，其中4-6所相對(duì)穩(wěn)定，基地學(xué)校頂崗實(shí)習(xí)支教工作將納入當(dāng)?shù)亟逃姓块T統(tǒng)一管理?；靥峁┤毜慕處煃徫?，安排我校選派的頂崗實(shí)習(xí)支教學(xué)生的教育教學(xué)工作，并提供相應(yīng)的教學(xué)條件和住宿、生活條件。

（二）在我校建立“頂崗實(shí)習(xí)支教領(lǐng)導(dǎo)小組”，下設(shè)辦公室，由辦公室制定頂崗實(shí)習(xí)支教計(jì)劃和實(shí)習(xí)指導(dǎo)與考核計(jì)劃。各學(xué)院黨政要高度重視此項(xiàng)工作,并明確專人負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作,一抓到底。學(xué)校每學(xué)期從三年級(jí)或四年級(jí)師范專業(yè)本科生中選派優(yōu)秀學(xué)生，建立由多學(xué)科組成的綜合實(shí)習(xí)小分隊(duì)并進(jìn)行專門訓(xùn)練，定期、定向、定量分派到“頂崗實(shí)習(xí)支教基地”。

（三）充分利用綜合實(shí)習(xí)小分隊(duì)多學(xué)科和我校充足的智力資源優(yōu)勢(shì)，以“頂崗實(shí)習(xí)支教基地”為中心建立社區(qū)學(xué)習(xí)中心，開展農(nóng)村社會(huì)調(diào)查和咨詢服務(wù)。

三、實(shí)施步驟

（一）前期準(zhǔn)備

1．教師教育中心負(fù)責(zé)與頂崗實(shí)習(xí)支教所在地的教育行政部門聯(lián)系，落實(shí)頂崗實(shí)習(xí)支教學(xué)生人數(shù)；

2．教師教育中心落實(shí)各實(shí)習(xí)學(xué)校所需各專業(yè)實(shí)習(xí)生的人數(shù)后，通知到相應(yīng)各學(xué)院；

3．各學(xué)院根據(jù)教師教育中心通知，有計(jì)劃地組織學(xué)生報(bào)名,學(xué)院結(jié)合學(xué)生意愿和實(shí)習(xí)學(xué)校情況做出具體安排，然后將名單報(bào)教師教育中心； 4．教師教育中心根據(jù)有關(guān)規(guī)定在全校范圍內(nèi)公開遴選頂崗實(shí)習(xí)支教指導(dǎo)教師；

5．教師教育中心組織即將參加頂崗實(shí)習(xí)支教的學(xué)生進(jìn)行動(dòng)員和崗前培訓(xùn)，組織專家對(duì)頂崗實(shí)習(xí)支教學(xué)生進(jìn)行專題輔導(dǎo)和重點(diǎn)培訓(xùn)，組織學(xué)生觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，開展各種評(píng)課活動(dòng)；

6．各隊(duì)由教師教育中心實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)科指定二名同學(xué)擔(dān)任隊(duì)長(zhǎng)、副隊(duì)長(zhǎng)，負(fù)責(zé)該隊(duì)在實(shí)習(xí)期間的日常組織工作。每個(gè)頂崗實(shí)習(xí)支教基地點(diǎn)公開遴選一位實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。

（二）實(shí)習(xí)過程及內(nèi)容

實(shí)習(xí)過程主要做好以下幾方面的工作： 1．實(shí)習(xí)時(shí)間：一學(xué)期；

2．教學(xué)實(shí)習(xí)：包括備課、教學(xué)設(shè)計(jì)、聽課、試教、評(píng)課、課后輔導(dǎo)、批改作業(yè)等環(huán)節(jié)，周學(xué)時(shí)在4—15學(xué)時(shí)；

3．班主任工作實(shí)習(xí)：要求實(shí)習(xí)學(xué)生制定班主任工作計(jì)劃，做好日常的班級(jí)管理工作、組織學(xué)生開展班團(tuán)活動(dòng)，主持班會(huì)，做學(xué)生思想轉(zhuǎn)化工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育等；

4．教育調(diào)查和教育研究：實(shí)習(xí)生可以結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)與實(shí)習(xí)學(xué)校需要、特點(diǎn)選題，也可以根據(jù)個(gè)人的興趣選題進(jìn)行教育調(diào)查和從事教育科研。鼓勵(lì)學(xué)生跨專業(yè)合作撰寫調(diào)查報(bào)告；

5．協(xié)助實(shí)習(xí)學(xué)校的教育教學(xué)改革：實(shí)習(xí)期間鼓勵(lì)實(shí)習(xí)生多為實(shí)習(xí)學(xué)校辦好事、辦實(shí)事，如結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)為教師開設(shè)各類講座和信息技術(shù)技能培訓(xùn)，為實(shí)習(xí)學(xué)校制作課件、維修設(shè)備等；

6．每個(gè)隊(duì)在當(dāng)?shù)亻_展文化科技趕場(chǎng)活動(dòng)或文化科技推廣主題宣傳活動(dòng)。

（三）總結(jié)與匯報(bào)

1．實(shí)習(xí)結(jié)束后，在指導(dǎo)教師的組織下做實(shí)習(xí)總結(jié)，寫出個(gè)人自我鑒定，各隊(duì)寫出工作總結(jié)，召開座談會(huì)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并推薦優(yōu)秀實(shí)習(xí)生；

2．實(shí)習(xí)材料上交歸檔；

3．各頂崗實(shí)習(xí)支教點(diǎn)組織實(shí)習(xí)匯報(bào)展； 4．學(xué)校召開學(xué)生代表座談會(huì)并表彰優(yōu)秀實(shí)習(xí)生。

四、政策支持

1．學(xué)校按參加頂崗實(shí)習(xí)支教學(xué)生人數(shù)的30%左右評(píng)選校級(jí)“優(yōu)秀實(shí)習(xí)生”予以表彰；

2．實(shí)習(xí)過程中表現(xiàn)突出的學(xué)生，學(xué)校在推薦免試碩士研究生時(shí)享受平均分加3分的政策傾斜；

3．為保障學(xué)生的人身安全，學(xué)校為參加頂崗實(shí)習(xí)支教的學(xué)生和指導(dǎo)教師每人購(gòu)買一份人身意外傷害保險(xiǎn)。

五、經(jīng)費(fèi)保障

學(xué)校設(shè)立專項(xiàng)頂崗實(shí)習(xí)支教經(jīng)費(fèi)。經(jīng)費(fèi)由教師教育中心統(tǒng)一管理，?？顚Ｓ?。頂崗實(shí)習(xí)支教學(xué)生的實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)不劃撥到學(xué)院，教師教育中心按每月200元/人生活補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)發(fā)給學(xué)生。學(xué)生的交通費(fèi)按實(shí)報(bào)銷或?qū)W校安排車輛接送。巡回指導(dǎo)教師的差旅和補(bǔ)助在專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)中解決。

六、基地學(xué)校教師培訓(xùn)

分別以“頂崗實(shí)習(xí)支教基地”（中小學(xué)校）和“頂崗實(shí)習(xí)支教工作辦公室”（高校）為中心，充分利用我校網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教育技術(shù)手段，組織基地學(xué)校教師參加學(xué)歷教育或系統(tǒng)的職后教育培訓(xùn)。基地學(xué)校教師的繼續(xù)教育可以通過網(wǎng)絡(luò)教育、校本教研等形式在基地進(jìn)行，也可以利用寒暑假短期集中培訓(xùn)和在職脫產(chǎn)培訓(xùn)相結(jié)合的方式對(duì)基地學(xué)校教師進(jìn)行免費(fèi)培訓(xùn)提高，內(nèi)容主要有教育理論、課程改革和具體學(xué)科課堂教學(xué)方法和技巧等。通過多種形式的教育培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村貧困地區(qū)中小學(xué)教師理念、知識(shí)、能力的不斷更新。

七、其它

1．各學(xué)院應(yīng)高度重視頂崗實(shí)習(xí)支教學(xué)生回校后補(bǔ)課工作，并向教師教育中心實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)科提交補(bǔ)課的計(jì)劃和補(bǔ)課后的課程考核成績(jī)；

2．對(duì)回校聯(lián)系工作，對(duì)確有特殊困難需回校參加英語(yǔ)四、六級(jí)及其它國(guó)家考試的，經(jīng)指導(dǎo)教師和實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意、教師教育中心批準(zhǔn)方可回校參加考試；

3．學(xué)生的請(qǐng)假制度嚴(yán)格按教育實(shí)習(xí)的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

淮南師范學(xué)院教師教育中心

2015年6月

第三篇：淮南師范學(xué)院2012屆教育實(shí)習(xí)計(jì)劃

淮南師范學(xué)院2012屆畢業(yè)生（師范類）教育實(shí)習(xí)計(jì)劃 根據(jù)我校人才培養(yǎng)方案的安排，2012屆師范類各專業(yè)畢業(yè)生于本學(xué)期進(jìn)行教育實(shí)習(xí)，為保證2012屆師范類畢業(yè)生教育實(shí)習(xí)順利進(jìn)行，特制定本實(shí)習(xí)計(jì)劃，淮南師范學(xué)院2012屆教育實(shí)習(xí)計(jì)劃。

一、實(shí)習(xí)目的 鞏固師范專業(yè)思想和加強(qiáng)師德教育；了解和掌握中學(xué)教育教學(xué)的一般規(guī)律；運(yùn)用所學(xué)的教育理論和專業(yè)知識(shí)，進(jìn)行教學(xué)和班主任工作實(shí)踐；培養(yǎng)教育教學(xué)的技能技巧，鍛煉實(shí)際工作能力，為勝任中、小學(xué)教育教學(xué)工作打下良好的基礎(chǔ)。二 組織領(lǐng)導(dǎo)

1、在分管院長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，教務(wù)處全面負(fù)責(zé)教育實(shí)習(xí)的統(tǒng)籌工作。

2、教育實(shí)習(xí)辦公室設(shè)在教務(wù)處。教務(wù)處分管領(lǐng)導(dǎo)及各系(院)主任(院長(zhǎng))負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)的安排、協(xié)調(diào)、實(shí)施等工作。

3、教育實(shí)習(xí)基地的工作主要由各系(院)分管主任（院長(zhǎng)）和實(shí)習(xí)中學(xué)的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，具體負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)點(diǎn)實(shí)習(xí)任務(wù)的分配、指導(dǎo)老師的選派等工作。

4、教育系負(fù)責(zé)2012屆本系小學(xué)教育專業(yè)和學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生教育實(shí)習(xí)的具體安排、實(shí)施工作。

5、體育學(xué)院負(fù)責(zé)2012屆本院體育教育專業(yè)和社會(huì)體育專業(yè)畢業(yè)生教育實(shí)習(xí)的具體安排、實(shí)施工作。

6、專業(yè)課程實(shí)習(xí)指導(dǎo)組分別由各實(shí)習(xí)中學(xué)有關(guān)教師、班主任和我校各專業(yè)帶隊(duì)老師組成，組長(zhǎng)分別由中學(xué)相關(guān)學(xué)科教研組長(zhǎng)或有關(guān)年級(jí)組長(zhǎng)擔(dān)任，具體負(fù)責(zé)對(duì)實(shí)習(xí)生的指導(dǎo)、考評(píng)等工作。我校在各實(shí)習(xí)學(xué)校設(shè)實(shí)習(xí)點(diǎn)長(zhǎng)一名，負(fù)責(zé)該校實(shí)習(xí)情況的協(xié)調(diào)工作。

三、實(shí)習(xí)安排根據(jù)“關(guān)于2008級(jí)師范專業(yè)學(xué)生教育實(shí)習(xí)的有關(guān)規(guī)定”（教務(wù)

第四篇：各類實(shí)訓(xùn)中心

藝術(shù)類實(shí)訓(xùn)中心（影劇場(chǎng)2500平方米、服裝廠2000平方米、工藝美術(shù)廠2000平方米）聲樂、管弦器樂演奏、中國(guó)舞表演、話劇與影視表演、電視美術(shù)、服裝設(shè)計(jì)與工藝、工藝美術(shù)等專業(yè)。

藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建有計(jì)算機(jī)蘋果數(shù)碼實(shí)訓(xùn)室、計(jì)算機(jī)綜合實(shí)訓(xùn)室、民族服裝設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室、雕塑實(shí)訓(xùn)室、金絲沙畫實(shí)訓(xùn)室、民族工藝品開發(fā)實(shí)訓(xùn)室、藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室、專業(yè)畫室、攝影攝像實(shí)訓(xùn)室等9個(gè)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室，建筑面積1840㎡，儀器設(shè)備價(jià)值435萬元，生均儀器設(shè)備價(jià)值4744元。

衛(wèi)生服務(wù)類實(shí)訓(xùn)中心（護(hù)理實(shí)訓(xùn)中心2000平方米，模擬制藥生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)中心2500平方米，醫(yī)藥物流實(shí)驗(yàn)中心，2000平方米,80+125+150

創(chuàng)業(yè)者實(shí)訓(xùn)中心(基地建有創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)、創(chuàng)業(yè)企業(yè)孵化、創(chuàng)業(yè)資金扶持、創(chuàng)業(yè)產(chǎn)品試制、創(chuàng)業(yè)能力實(shí)訓(xùn)、高技能人才培養(yǎng)等功能。)11萬平米。6億元設(shè)備

創(chuàng)業(yè)公共服務(wù)平臺(tái)：平臺(tái)八大服務(wù)內(nèi)容：注冊(cè)登記服務(wù)、創(chuàng)業(yè)專項(xiàng)服務(wù)、社會(huì)機(jī)構(gòu)服務(wù)、專家咨詢服務(wù)、創(chuàng)業(yè)信息服務(wù)、創(chuàng)業(yè)成果展示、商務(wù)對(duì)接服務(wù)和預(yù)約接待服務(wù)。功能定位：整合創(chuàng)業(yè)資源、突出產(chǎn)業(yè)特色、實(shí)現(xiàn)全程服務(wù)、創(chuàng)新服務(wù)機(jī)制。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)服務(wù)中心：中心為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者量身定制“創(chuàng)業(yè)服務(wù)包”，即出具創(chuàng)業(yè)能力測(cè)評(píng)報(bào)告、進(jìn)行政策解讀、開展專家指導(dǎo)、設(shè)計(jì)服務(wù)方案、開啟服務(wù)檔案，探索推進(jìn)青年創(chuàng)業(yè)服務(wù)的新模式。

創(chuàng)新工場(chǎng)：通過針對(duì)早期創(chuàng)業(yè)者需求的資金、商業(yè)、技術(shù)、市場(chǎng)、人力、法律、培訓(xùn)等提供一攬子服務(wù), 幫助早期階段的創(chuàng)業(yè)公司順利啟動(dòng)和快速成長(zhǎng)。同時(shí)幫助創(chuàng)業(yè)者開創(chuàng)一批最有市場(chǎng)價(jià)值和商業(yè)潛力的項(xiàng)目，進(jìn)行研發(fā)和市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)示范園：總建筑面積約1.2萬平米，園區(qū)堅(jiān)持“政府推動(dòng)，市場(chǎng)運(yùn)作”的原則，通過整合政府、高校、企業(yè)、科研院所和社會(huì)中介等方面資源，探索推出“苗圃+孵化器+加速器”的三級(jí)孵化體系，“創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師+專門孵化+資金集成”的三級(jí)服務(wù)模式，“公共服務(wù)+關(guān)聯(lián)服務(wù)+特色服務(wù)”的三級(jí)生態(tài)服務(wù)體系，為入駐的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)（項(xiàng)目）提供全方位的綜合性的服務(wù)。

創(chuàng)意產(chǎn)品實(shí)驗(yàn)試制平臺(tái)：為正在創(chuàng)業(yè)或有創(chuàng)業(yè)意向的青年大學(xué)生、社會(huì)創(chuàng)業(yè)人員提供創(chuàng)意創(chuàng)新能力提升、創(chuàng)意產(chǎn)品公共設(shè)計(jì)、創(chuàng)意產(chǎn)品測(cè)試、創(chuàng)意成品輸出、創(chuàng)意產(chǎn)品展示發(fā)布、創(chuàng)意企業(yè)（項(xiàng)目）創(chuàng)業(yè)發(fā)展、創(chuàng)意產(chǎn)品商務(wù)洽談、創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)信息咨詢等服務(wù)，涉及領(lǐng)域包括數(shù)碼藝術(shù)設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)、動(dòng)漫設(shè)計(jì)、影視制作、虛擬交互等，有效降低創(chuàng)業(yè)門檻或成本，為促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化為應(yīng)用技術(shù)或創(chuàng)意產(chǎn)品商業(yè)化創(chuàng)造條件。

信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)試制平臺(tái)：平臺(tái)面向技術(shù)領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)人員，以信息技術(shù)創(chuàng)新為重點(diǎn)，以信息創(chuàng)新人才培養(yǎng)為目標(biāo)，以信息技術(shù)試制為對(duì)象，通過信息領(lǐng)域人才實(shí)訓(xùn)建設(shè)、平臺(tái)試制環(huán)境建設(shè)為正在創(chuàng)業(yè)或有創(chuàng)業(yè)意向的青年大學(xué)生、社會(huì)創(chuàng)業(yè)人員提供一系列全方面的服務(wù)。電工電子實(shí)驗(yàn)試制平臺(tái)：平臺(tái)面向電工電子領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)人員，為電工電子領(lǐng)域適合創(chuàng)業(yè)的各類項(xiàng)目提供先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)試制環(huán)境。平臺(tái)主要提供設(shè)計(jì)、加工、測(cè)試、支撐環(huán)境，為創(chuàng)業(yè)者服務(wù)。平臺(tái)主體提供運(yùn)動(dòng)與傳動(dòng)技術(shù)、自動(dòng)控制技術(shù)、無線及通訊技術(shù)、新能源開發(fā)等創(chuàng)業(yè)方向的支持。

創(chuàng)業(yè)能力實(shí)訓(xùn)：旨在為創(chuàng)業(yè)者營(yíng)造真實(shí)的創(chuàng)業(yè)氛圍，提高創(chuàng)業(yè)知識(shí)的運(yùn)用能力，培育獨(dú)立創(chuàng)業(yè)的經(jīng)營(yíng)能力。平臺(tái)引進(jìn)國(guó)際間流行的基于“模擬公司”實(shí)訓(xùn)模式。模擬時(shí)，除商品和貨幣是虛擬的并不發(fā)生實(shí)體位移外，其他如票據(jù)、賬冊(cè)、操作方式、核算辦法等均按照現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中通行的做法設(shè)計(jì)和運(yùn)作。學(xué)員在其中可經(jīng)歷全部業(yè)務(wù)操作流程，了解和弄清其各環(huán)節(jié)間的聯(lián)系，受到包括人力資源管理、財(cái)務(wù)、市場(chǎng)營(yíng)銷等方面能力的鍛煉，而不必承擔(dān)任何經(jīng)濟(jì)活動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)。

職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)平臺(tái)：平臺(tái)通過分析借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家職業(yè)技能發(fā)展趨勢(shì)，根據(jù)大慶產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向和高校大學(xué)生職業(yè)能力發(fā)展的實(shí)際需求，針對(duì)性地建設(shè)農(nóng)產(chǎn)品加工、金融、現(xiàn)代物流、文化創(chuàng)意、生物工程等領(lǐng)域?qū)嵱?xùn)項(xiàng)目。

引進(jìn)國(guó)際培訓(xùn)平臺(tái)：平臺(tái)通過政策扶持和引導(dǎo)，引進(jìn)國(guó)際知名的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)及權(quán)威認(rèn)證機(jī)構(gòu)，引入先進(jìn)的培訓(xùn)方式、管理手段等優(yōu)勢(shì)培訓(xùn)資源，打造高端國(guó)際培訓(xùn)示范平臺(tái)，滿足市場(chǎng)對(duì)高技能職業(yè)人才的迫切需求。

建筑安裝類實(shí)訓(xùn)中心

24000平方米，建筑質(zhì)量檢測(cè)中心/建材實(shí)驗(yàn)室、土工實(shí)訓(xùn)室、腳手架實(shí)訓(xùn)室、砌筑工實(shí)訓(xùn)室、模板實(shí)訓(xùn)室、鋼筋加工實(shí)訓(xùn)室、混凝土實(shí)訓(xùn)室、預(yù)應(yīng)力實(shí)訓(xùn)室、防水實(shí)訓(xùn)室、抹灰工藝實(shí)訓(xùn)室、飾面板實(shí)訓(xùn)室、涂飾施工實(shí)訓(xùn)室、罩面工程實(shí)訓(xùn)室、水暖安裝實(shí)訓(xùn)室、電工實(shí)訓(xùn)室。

現(xiàn)代制造業(yè)類實(shí)訓(xùn)中心機(jī)電、焊接、機(jī)械、數(shù)控、汽修、化工類專業(yè)所需的技能實(shí)訓(xùn)設(shè)備。設(shè)備5000萬元，12000平方米，青島

現(xiàn)代服務(wù)類實(shí)訓(xùn)中心電子商務(wù)技術(shù)中心1000平方米,450萬元；國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)中心500平方米,200萬元；國(guó)際商務(wù)中心500平方米,300萬元；、旅游服務(wù)與管理中心7000平方米, 1980萬元；信息技術(shù)中心9000平方米,2400萬元；創(chuàng)意技術(shù)中心6000平方米, 1200萬元。

重點(diǎn)打造化工、焊接、信息、旅游和外貿(mào)等特色品牌專業(yè)。

第五篇：實(shí)訓(xùn)中心教師考評(píng)細(xì)則

實(shí)訓(xùn)中心教師

考評(píng)細(xì)則

為增強(qiáng)服務(wù)育人，實(shí)訓(xùn)育才的教學(xué)理念，結(jié)合學(xué)校實(shí)訓(xùn)課程的實(shí)際需要，制定本考評(píng)辦法。[考評(píng)總分為100分，考評(píng)分

A、B、C三個(gè)等級(jí)，(85分以上為A等，75分以上為B等，65分以上為C等)考評(píng)結(jié)果將記入當(dāng)月績(jī)效]，具體有以下幾個(gè)方面：

一、政治思想和師德

1、政治學(xué)習(xí)、各種會(huì)議、集體活動(dòng)曠會(huì)1次扣2分，遲到早退1次扣1分。

2、搬弄是非影響團(tuán)結(jié)1次扣5分。

3、喝酒失態(tài)、鬧事，有損形象每次扣5分。

4、不服從領(lǐng)導(dǎo)，不接受工作任務(wù)每次扣5分。

二、考勤方面

1、除法定及學(xué)校規(guī)定假期，正課請(qǐng)假1次扣2分，遲到、早退1次扣2分，曠課1節(jié)扣2分，自習(xí)課請(qǐng)假 1節(jié)扣1分.2、請(qǐng)假實(shí)行逐級(jí)審批，請(qǐng)假半天由處室領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，1天以上由主管校長(zhǎng)批準(zhǔn)，以請(qǐng)假條為準(zhǔn)。

3、關(guān)于事假、病假、婚假、產(chǎn)假的規(guī)定：

(1)凡請(qǐng)事假，一天扣10分。病假者扣5分。

(2)婚假為一周（包括星期天共7天），超過者按事假對(duì)待（未經(jīng)批準(zhǔn)超過者按曠工對(duì)待）。其余以學(xué)校規(guī)定為準(zhǔn)。

4、請(qǐng)假應(yīng)事先做好工作安排，報(bào)處室備案。

三、各實(shí)訓(xùn)室衛(wèi)生管理

各實(shí)訓(xùn)室責(zé)任區(qū)各負(fù)其責(zé)，搞好衛(wèi)生，各實(shí)訓(xùn)室負(fù)責(zé)人為衛(wèi)生責(zé)任區(qū)的責(zé)任人，衛(wèi)生責(zé)任區(qū)要做到地面干凈，無紙屑果皮，無垃圾臟物，垃圾倒在指定的地點(diǎn)，衛(wèi)生檢查時(shí)間（每日隨時(shí)抽查或放學(xué)后檢查）。

1、未安排班級(jí)打掃且未打掃,每次扣5分,打掃不干凈扣2分每次.2、各實(shí)訓(xùn)室禁止帶食品進(jìn)入,學(xué)生帶食品進(jìn)入不加阻止的，每次扣1分，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)查到扣5分每次。

四、財(cái)產(chǎn)管理

1、對(duì)各實(shí)訓(xùn)室的財(cái)產(chǎn)由各實(shí)訓(xùn)室負(fù)責(zé)人管理，必須做好財(cái)產(chǎn)的管理和維護(hù)，如果有下列未作好的，每次檢查到扣10分每項(xiàng)。

2、學(xué)校的固定資產(chǎn)由總務(wù)處統(tǒng)一分類編號(hào)，由各實(shí)訓(xùn)管理員記帳并負(fù)責(zé)管理。如未記的。

3、固定資產(chǎn)增加、減少、轉(zhuǎn)移，須報(bào)實(shí)訓(xùn)中心領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，總務(wù)處負(fù)責(zé)實(shí)施。未經(jīng)總務(wù)處辦理手續(xù)，任何人不得自行處置。

4、固定資產(chǎn)、辦公用品、維修材料、衛(wèi)生清潔用品由總務(wù)處校產(chǎn)管理員驗(yàn)收登記。

6、批準(zhǔn)借用的財(cái)產(chǎn)，必須辦理借用手續(xù)，注意愛護(hù)，精心保管，按期還回。

7、所有人員，都要自覺愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，故意破壞或不負(fù)責(zé)而破壞的，要追究責(zé)任，照價(jià)賠：情節(jié)嚴(yán)重者，加倍處罰。

8、、移交中實(shí)行按帳點(diǎn)物，逐件核準(zhǔn)。凡有外借的，概由移交人追回，接收人不接收空帳。移交中發(fā)生帳物不符時(shí)，移交人應(yīng)寫出書面報(bào)告，學(xué)校作出相應(yīng)的處理意見，方可辦理移交手續(xù)。

五、上課管理

1、有下列情形之一者每次扣1分：

（1）上課期間擅離教室，（4）上課期間接打電話，（5）隨意將正課改為自習(xí)課，（6）不帶教案上課，（7）實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)、上機(jī)課無具體計(jì)劃和要求，不收繳作業(yè)或報(bào)告。（8）教師要做到提前備課，準(zhǔn)備教學(xué)具，不備課，不得進(jìn)入課堂。

2、教師上課期間要維持好課堂秩序，若學(xué)生在課堂上（包括自習(xí)課）有如下情形，老師不管的，每人次扣任課教師1分：

（1）學(xué)生上課睡覺、說話、左顧右盼、看課外書、打牌下棋以及其他與上課無關(guān)的活動(dòng)。

（2）學(xué)生擅離教室做其他事情（包括體育課、實(shí)踐課、學(xué)生滯留教室或在校園亂跑），下課之前學(xué)生提前離開教室。

（3）學(xué)生缺勤不統(tǒng)計(jì)、不報(bào)告。

（4）實(shí)訓(xùn)實(shí)作課學(xué)生亂跑，違犯實(shí)訓(xùn)室規(guī)章，違犯機(jī)房管理制度(實(shí)驗(yàn)室管理員、機(jī)房管理員和當(dāng)堂任課教師同樣處罰)。

六、安全管理

1、各實(shí)訓(xùn)管理負(fù)責(zé)人要積極宣傳安全知識(shí)和加強(qiáng)安全管理，如果有下列情形的，每次扣1分。

2、對(duì)進(jìn)場(chǎng)學(xué)生必須進(jìn)行實(shí)訓(xùn)安全教育。實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)以身作則，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度。

3、加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)設(shè)備檢修和保養(yǎng)。嚴(yán)禁使用有故障的電動(dòng)（子)設(shè)備。

4、使用實(shí)訓(xùn)設(shè)備過程中,如發(fā)現(xiàn)設(shè)備有故障時(shí),立即關(guān)機(jī)。

5、不得擅自拆修實(shí)訓(xùn)設(shè)備，嚴(yán)格執(zhí)行用電安全制度。

6、指導(dǎo)教師巡回指導(dǎo)，必須加強(qiáng)安全操作指導(dǎo)。防止安全事故的發(fā)生。

7、下課做好五關(guān)：關(guān)門、關(guān)窗、關(guān)燈、關(guān)扇、關(guān)機(jī)，作好安全防范。

七、非正常上課間的管理

1、非正常上課時(shí)間，但安排實(shí)訓(xùn)中心或網(wǎng)絡(luò)中心開放。如有下列情形的，每次扣1分。

（1）衛(wèi)生差

（2）財(cái)產(chǎn)管理不善,造成損失的（除扣分外還要追究賠償）。

（3）長(zhǎng)時(shí)間不在崗的,但又無人代班的。

八、學(xué)校和其他部門安排的合理工作。

學(xué)校其他部門安排的合理工作,拒絕執(zhí)行的,每次扣1分

九、考核的實(shí)施

（1）教案作業(yè)的檢查由處室自查，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)各部組進(jìn)行督查。

（2）其他項(xiàng)目由處室進(jìn)行日常檢查，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、督察室隨時(shí)抽查.