第一篇：務(wù)川縣民族中學(xué)申報(bào)省級(jí)示范性普通高中資料建設(shè)要求

務(wù)川縣民族中學(xué)申報(bào)省級(jí)示范性普通高中資料建設(shè)

基本要求

1、學(xué)校、各處室的各類計(jì)劃與總結(jié)時(shí)間是：2011-2012、2012-2013、2013-2014學(xué)年度，學(xué)校名稱統(tǒng)一：務(wù)川自治縣民族中學(xué)。字體要求：主標(biāo)題：二號(hào)：仿宋、副標(biāo)題：四號(hào)仿宋，內(nèi)容：小四仿宋。段前段后0，行距：22磅，首行：縮進(jìn)2個(gè)字符，頁(yè)面設(shè)計(jì)默認(rèn)值

2、學(xué)校開展各類大型活動(dòng)資料內(nèi)容及順序是：

（1）學(xué)校開展活動(dòng)的通知：（以學(xué)校文件下發(fā)：辦公室下發(fā)）（2）該活動(dòng)的實(shí)施方案（3）該活動(dòng)的議程（4）該活動(dòng)的所有過程資料（5）該活動(dòng)的簡(jiǎn)報(bào)（6）該活動(dòng)的過程圖片。

（7）參加活動(dòng)人員名單（或者班級(jí)）

3、教研組教研活動(dòng)和校本教研活動(dòng)資料建設(shè)收集內(nèi)容及順序：（2）教研活動(dòng)和校本教研活動(dòng)計(jì)劃（分學(xué)期）（3）教研活動(dòng)和校本教研活動(dòng)日程安排表

（4）教研活動(dòng)和校本教研活動(dòng)過程資料（每次活動(dòng)的記錄、參加教師簽到冊(cè)）

（5）教研活動(dòng)和校本教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)（6）教研活動(dòng)和校本教研活動(dòng)過程圖片（7）教研活動(dòng)和校本教研活動(dòng)總結(jié)（分學(xué)期）

4、學(xué)校教師各類培訓(xùn)活動(dòng)資料建設(shè)收集內(nèi)容及順序（含教研組高中新課程學(xué)科培訓(xùn)）

（1）學(xué)校開展活動(dòng)的通知：（以學(xué)校文件下發(fā)：辦公室下發(fā)）（2）該項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)的實(shí)施方案（3）該項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)的日程安排表

（4）該項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)的過程資料（每次活動(dòng)的培訓(xùn)教案、培訓(xùn)記錄、參加教師簽到冊(cè)、培訓(xùn)人員名單，上課教師名單）

（5）該項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)的簡(jiǎn)報(bào)（6）該項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)的過程圖片。（7）培訓(xùn)教師心得體會(huì)（部分）（8）培訓(xùn)教師筆記（部分）（8）該項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)的總結(jié)。

{（9）部分培訓(xùn)收集教師考試試卷及成績(jī)統(tǒng)計(jì) }

5、參加縣、市、省級(jí)各類培訓(xùn)教師資料收集內(nèi)容及順序（1）該項(xiàng)培訓(xùn)上級(jí)文件通知（2）培訓(xùn)教師筆記（3）培訓(xùn)教師心得體會(huì)（4）培訓(xùn)教師合格證

6、教代會(huì)資料收集內(nèi)容及順序（1）學(xué)校召開教代會(huì)的通知：（2）教代會(huì)籌備委員會(huì)、主席團(tuán)（3）教代會(huì)會(huì)議議程

（4）教代會(huì)過程資料：（代表人員名單、開幕詞、閉幕詞，各類報(bào)告，各類制度，各類議案）

（5）教代會(huì)簡(jiǎn)報(bào)（6）教代會(huì)過程圖片

7、教師幫帶“老幫青”青藍(lán)工程資料收集內(nèi)容及順序（1）學(xué)校各年度“青藍(lán)工程”實(shí)施方案（2）教師對(duì)口幫教青年教師名單（3）教師對(duì)口幫教青年教師計(jì)劃：

（4）教師對(duì)口幫教青年教師過程資料（指導(dǎo)備課、上課、聽課，老教師指導(dǎo)講稿及記錄，青年教師學(xué)習(xí)記錄，（5）教師對(duì)口幫教青年教師總結(jié)和青年教師學(xué)習(xí)的心得。

（6）教師對(duì)口幫教青年教師過程圖片。

8、學(xué)生社團(tuán)資料收集內(nèi)容及順序（1）學(xué)校成立該社團(tuán)的文件（2）該社團(tuán)各年度實(shí)施方案（3）該社團(tuán)機(jī)構(gòu)及成員名單

（4）該社團(tuán)機(jī)構(gòu)各類活動(dòng)資料（計(jì)劃、過程資料、總結(jié)）（5）該社團(tuán)機(jī)構(gòu)各類活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)（6）該社團(tuán)機(jī)構(gòu)各類活動(dòng)圖片（7）該社團(tuán)各年度總結(jié)

9、“培優(yōu)輔尖”、“學(xué)困生”資料收集內(nèi)容及順序

（1）學(xué)校年度培優(yōu)輔尖和“學(xué)困生”輔導(dǎo)工作計(jì)劃及總結(jié)（2）各班“培優(yōu)輔尖”、“學(xué)困生”輔導(dǎo)工作計(jì)劃與總結(jié)（輔導(dǎo)教師和輔導(dǎo)學(xué)生名單）

（3）各年度培優(yōu)輔尖過程資料（輔導(dǎo)紀(jì)錄、家訪記錄、輔導(dǎo)成果）

（4）“培優(yōu)輔尖”、“學(xué)困生”輔導(dǎo)有代表的典型案例（5）“培優(yōu)輔尖”、“學(xué)困生”輔導(dǎo)過程圖片。

10、學(xué)校校外科技活動(dòng)資料收集內(nèi)容及順序（1）學(xué)校校外科技活動(dòng)實(shí)施方案

（2）學(xué)校校外科技活動(dòng)小組名稱及人員名單（3）各校外科技活動(dòng)小組實(shí)施計(jì)劃及總結(jié)。（4）各校外科技活動(dòng)小組實(shí)施過程資料（5）各校外科技活動(dòng)小組成員心得（6）各校外科技活動(dòng)成果

（7）各校外科技活動(dòng)小組實(shí)施過程圖片

11、學(xué)校教師支教工作資料收集內(nèi)容及順序

（1）上級(jí)關(guān)于教師支教收集內(nèi)容及順序相關(guān)文件精神（2）學(xué)校關(guān)于支教實(shí)施方案（3）支教教師人員名單（4）支教教師過程開展情況

（5）支教教師個(gè)人支教工作總結(jié)（心得）。（6）支教學(xué)校對(duì)支教教師的評(píng)價(jià)（7）支教教師過程開展圖片。

12、省內(nèi)外學(xué)校教研交流相關(guān)資料收集內(nèi)容及順序（1）省內(nèi)外學(xué)校教研交流聯(lián)系函（2）省內(nèi)外學(xué)校教研交流方案

（3）省內(nèi)外學(xué)校教研交流過程資料（記錄、簽到冊(cè)）（4）省內(nèi)外學(xué)校教研交流簡(jiǎn)報(bào)（5）省內(nèi)外學(xué)校教研交流過程圖片

13、與農(nóng)村薄弱學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶資料收集內(nèi)容及順序（1）上級(jí)關(guān)于與農(nóng)村薄弱學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶的相關(guān)文件（2）教育局關(guān)于幫扶農(nóng)村薄弱學(xué)校的具體文件（3）學(xué)校關(guān)于與農(nóng)村薄弱學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶的實(shí)施方案（4）學(xué)校關(guān)于與農(nóng)村薄弱學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶的協(xié)議

（5）學(xué)校關(guān)于與農(nóng)村薄弱學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶的實(shí)施過程資料（教學(xué)、德育、物質(zhì)、活動(dòng)等多種形式）

（6）與農(nóng)村薄弱學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶簡(jiǎn)報(bào)（7）與農(nóng)村薄弱學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶過程圖片

第二篇：湛江第一中學(xué)申報(bào)國(guó)家級(jí)示范性普通高中督導(dǎo)驗(yàn)收

湛江第一中學(xué)申報(bào)國(guó)家級(jí)示范性普通高中督導(dǎo)驗(yàn)收

和諧傳承

人本發(fā)展

——發(fā)展規(guī)劃

（二〇〇三年九月）

湛江第一中學(xué)始建于1937年，歷史悠久，素有“南路學(xué)府”的美譽(yù)。她的前身是培才中學(xué)，1952年，培才中學(xué)才與當(dāng)時(shí)的市立一中、河贊中學(xué)合并命名為湛江第一中學(xué)。我校因辦學(xué)成績(jī)卓著，名震粵西，早在1958年就晉級(jí)為省重點(diǎn)中學(xué)。辦學(xué)近70年來，學(xué)校始終堅(jiān)持正確的辦學(xué)方針，遵循先進(jìn)的辦學(xué)理念，培育英才，教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)估在省市始終名列前茅。學(xué)校榮獲廣東省先進(jìn)集體、廣東省文明單位、廣東省綠色學(xué)校、廣東先進(jìn)職工之家、全國(guó)活躍的中學(xué)生活動(dòng)先進(jìn)學(xué)校、全國(guó)中小學(xué)首批現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、全國(guó)校園網(wǎng)范例學(xué)校等多項(xiàng)殊榮。

一、學(xué)?，F(xiàn)狀

我校是廣東省重點(diǎn)中學(xué)、廣東省一級(jí)學(xué)校，截至2003年9月，學(xué)校共有51個(gè)教學(xué)班，學(xué)生2650人。教職工196人，專任教師162人，其中有碩士研究生2人（還有68人在讀研究生課程），高級(jí)教師63人，具有高級(jí)教師職稱或研究生學(xué)歷的教師達(dá)40％。

校園總面積為102382平方米，生均38.62平方米，建有教學(xué)樓、科學(xué)樓、辦公樓、學(xué)生食堂、學(xué)生公寓、教工宿舍共26棟，校舍建筑面積為71267平方米，生均26.89平方米，綠化覆蓋率為71.3%。

學(xué)校教學(xué)設(shè)備先進(jìn)，每間教室都裝有多媒體教學(xué)平臺(tái)。學(xué)校辦公及學(xué)生用計(jì)算機(jī)422臺(tái)，80％專任老師配備了計(jì)算機(jī)，并由學(xué)校共同接入千兆寬帶網(wǎng)。學(xué)校體育設(shè)施齊全，建有400米塑膠跑道的標(biāo)準(zhǔn)田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，有50米×25米游泳池一個(gè)，其他各種運(yùn)動(dòng)設(shè)施、器械齊全。

二、指導(dǎo)思想

學(xué)校堅(jiān)持以黨的十六大精神和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，高舉鄧小平理論和“三個(gè)代表”的偉大旗幟，堅(jiān)持教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針、政策，深入踐行“以人為本，和諧發(fā)展，力求冒尖”的辦學(xué)理念，以實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)為契機(jī)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，創(chuàng)新學(xué)校辦學(xué)機(jī)制，用現(xiàn)代教育理論和思想指導(dǎo)辦學(xué)，努力構(gòu)建新的教育模式，把學(xué)校辦成“校園幽美、設(shè)備先進(jìn)、管理民主、校風(fēng)優(yōu)良、教師專業(yè)、學(xué)生冒尖”的省內(nèi)一流、國(guó)內(nèi)知名的國(guó)家級(jí)示范性高中。

三、總體目標(biāo)

2006年完全達(dá)到國(guó)家級(jí)示范性高中的辦學(xué)規(guī)模要求，即每個(gè)年級(jí)20個(gè)班，全校共60個(gè)班。積極配合湛江市委、市政府大力發(fā)展優(yōu)質(zhì)教育和“民辦公助，名校帶動(dòng)，市場(chǎng)運(yùn)作，穩(wěn)步推進(jìn)”的發(fā)展方略，實(shí)現(xiàn)學(xué)校從重點(diǎn)學(xué)校向優(yōu)質(zhì)教育品牌轉(zhuǎn)型，大力創(chuàng)辦“品牌系列學(xué)?！?，在辦好湛江市培才學(xué)校、湛江一中錦繡華景學(xué)校及湛江一中金沙灣學(xué)校三所分校同時(shí)，爭(zhēng)取市政府大力支持，再辦一所民辦高中，通過輻射效應(yīng)為社會(huì)提供更多的優(yōu)質(zhì)學(xué)位。進(jìn)一步完善和創(chuàng)新學(xué)校德育工作機(jī)制，深化教師隊(duì)伍建設(shè)，大力推進(jìn)科研興教戰(zhàn)略，全面提高教學(xué)質(zhì)量，近期確保本科上線率在80％以上，重點(diǎn)上線率在50％以上；遠(yuǎn)期力爭(zhēng)本科上線率達(dá)90％，重點(diǎn)上線率達(dá)60％。要確保每年有一批尖子生考上清華、北大等國(guó)內(nèi)著名高校。高考成績(jī)、學(xué)科競(jìng)賽成績(jī)要繼續(xù)保持在省內(nèi)前列水平，繼續(xù)發(fā)揮學(xué)校在湛江基礎(chǔ)教育的龍頭示范輻射作用。湛江一中不僅要培養(yǎng)一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的合格公民，更主要的是要為高等學(xué)校培養(yǎng)一大批綜合素質(zhì)高、持續(xù)發(fā)展能力強(qiáng)、能適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展與競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)秀學(xué)子。

四、具體目標(biāo)與措施

1、堅(jiān)持德育為首，積極創(chuàng)新德育工作機(jī)制，提高德育教育的實(shí)效 學(xué)校德育工作要在“以人為本，和諧發(fā)展，力求冒尖”的辦學(xué)理念的指導(dǎo)下，結(jié)合貫徹落實(shí)中共中央、國(guó)務(wù)院下發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》以及《中學(xué)德育大綱》，發(fā)揚(yáng)我校源自烽火年代的革命傳統(tǒng),本著與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代精神逐步充實(shí)新的德育內(nèi)容，探討新時(shí)期新環(huán)境下的德育規(guī)律與工作藝術(shù)，重視德育的時(shí)代性、全員性、科學(xué)性、時(shí)效性，著力培養(yǎng)學(xué)生為振興中華、促進(jìn)人類文明進(jìn)步的理想追求與奉獻(xiàn)精神，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。加強(qiáng)愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義教育，認(rèn)真落實(shí)行為規(guī)范和誠(chéng)信教育，大力倡導(dǎo)“愛國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)”的公民道德規(guī)范，要特別重視新的社會(huì)環(huán)境下的孝心、愛心、誠(chéng)信及感恩教育，努力跟進(jìn)社會(huì)發(fā)展，將思想政治教育、道德與法律教育落到實(shí)處，要使學(xué)校德育工作多姿多彩，生動(dòng)活潑；使學(xué)校的德育工作的正規(guī)化、科學(xué)化、序列化、傳統(tǒng)化、人性化，創(chuàng)造出有我校特色的德育工作經(jīng)驗(yàn)。

加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè) 班主任是學(xué)校德育工作的主心骨，是搞好學(xué)校德育工作的關(guān)鍵，要繼續(xù)抓好年級(jí)組長(zhǎng)例會(huì)、班主任例會(huì)和心理健康知識(shí)培訓(xùn)等各種培訓(xùn)教育工作，開好一年一度的德育工作研討會(huì)，加強(qiáng)班主任之間的工作經(jīng)驗(yàn)交流，提高班主任的政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。創(chuàng)新班主任激勵(lì)機(jī)制，大力開展十佳班主任、功勛班主任、優(yōu)秀班主任評(píng)比表彰活動(dòng)，為班主任的成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，力爭(zhēng)每年都有班主任獲得省、市的表彰，努力造就一支業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、基本素質(zhì)高的班主任隊(duì)伍。

探索級(jí)組管理新模式 根據(jù)擴(kuò)班后每個(gè)年級(jí)20個(gè)班1000多學(xué)生，一個(gè)年級(jí)就相當(dāng)于一個(gè)學(xué)校的現(xiàn)實(shí)，堅(jiān)持實(shí)施以年級(jí)為主體，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部下級(jí)組，年級(jí)組長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)，教育教學(xué)全面抓，年級(jí)黨支部、學(xué)科教學(xué)組、班教師組共同配合的級(jí)組管理模式；要積極探索級(jí)組管理的新體制、新模式、新方法，實(shí)施中層干部上班會(huì)公開課制度和年級(jí)組長(zhǎng)參加行政會(huì)議的做法；探索由于擴(kuò)班產(chǎn)生新問題后的新的管理策略、實(shí)施方法與途徑。

營(yíng)造和諧健康的校園文化 以人文養(yǎng)德為導(dǎo)向，充分發(fā)揮我校深厚名校文化積淀的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，以班級(jí)文化為核心，以班會(huì)、升旗儀式、學(xué)生社團(tuán)、勞動(dòng)日、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、藝術(shù)沙龍、人文講座、社會(huì)實(shí)踐、軍訓(xùn)、社區(qū)活動(dòng)、青年黨校為載體，努力營(yíng)造體現(xiàn)學(xué)校歷史、民族傳統(tǒng)、時(shí)代精神的感恩、和諧校園文化。使校園文化內(nèi)容適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。并通過“紅五月”藝術(shù)節(jié)，學(xué)生電視臺(tái)、學(xué)生廣播站、學(xué)生國(guó)旗下講話、班級(jí)墻報(bào)、圖片展示、演講比賽、攝影比賽、征文比賽、大型辯論、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、網(wǎng)站交流等多種形式、多種渠道將校園文化建設(shè)落到實(shí)處。充分發(fā)揮校園文化熏陶默化功能，促進(jìn)學(xué)生良好品德和高尚人格的形成。

加強(qiáng)心理健康教育 我校是廣東省心理健康教育示范學(xué)校、廣東省心理教育先進(jìn)單位。要繼續(xù)發(fā)揮“整體構(gòu)建，形成合力，促進(jìn)發(fā)展”的工作特色，創(chuàng)建“以課程建設(shè)為突破口，以科學(xué)滲透為主渠道，以課外活動(dòng)為延伸，以優(yōu)化校園教育環(huán)境為輔”的中學(xué)心理健康教育體系，使學(xué)校的心理健康教育成為我校德育工作的新亮點(diǎn)并向其他學(xué)校輻射，帶動(dòng)一兩所學(xué)校的心理教育達(dá)到市級(jí)心理教育示范學(xué)校水平。讓心理教育進(jìn)入每一間教室，進(jìn)入每一位學(xué)生的心靈。努力提高教師的心理教育水平，力爭(zhēng)在2007年之前，全校教師都參與廣東省心理教育培訓(xùn)和通過心理教育等級(jí)考核。繼續(xù)堅(jiān)持每學(xué)年組織二次大型現(xiàn)場(chǎng)心理咨詢活動(dòng)，讓更多的教師和學(xué)生關(guān)注和了解心理健康教育，擴(kuò)建學(xué)校心理咨詢中心，為學(xué)生提供更多的排憂解難的機(jī)會(huì)。此外，繼續(xù)開展形式多樣的心理科研實(shí)驗(yàn)，促進(jìn)心理健康教育的發(fā)展。促使不斷提高學(xué)生的心理素質(zhì)，從而形成了優(yōu)良的學(xué)風(fēng)與校風(fēng)。

2、大力打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍

教師是青少年健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。學(xué)校要著力打造一支志存高遠(yuǎn)、愛國(guó)敬業(yè)、為人師表、理念先進(jìn)、尋求教育幸福感和生命意義的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，從而確保學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育，不斷提高辦學(xué)質(zhì)量。

加強(qiáng)教師的職業(yè)道德和現(xiàn)代教師素質(zhì)教育 學(xué)校要通過多樣的方式，加強(qiáng)教師的職業(yè)道德教育，每年開展“師德建設(shè)十佳標(biāo)兵”、“職業(yè)道德建設(shè)先進(jìn)職工” 評(píng)選活動(dòng)，樹立榜樣及正確輿論導(dǎo)向，全面提高教師的師德水平和職業(yè)素養(yǎng)，使廣大教師敬業(yè)愛崗，為人師表，安教樂教。加強(qiáng)現(xiàn)代教師素質(zhì)教育，要讓教師清楚認(rèn)識(shí)到教師現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展對(duì)教師的要求己經(jīng)不是教書匠的低層次，教育、教學(xué)、科研能力的三位一體是時(shí)代進(jìn)步和教師專業(yè)化發(fā)展的需要，教師應(yīng)該有居安思危、不辱使命、銳意進(jìn)取的憂患意識(shí)與責(zé)任感。教師要不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，才能適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。

多渠道搞好教師培訓(xùn)工作，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展 在繼承與發(fā)揚(yáng)“敬業(yè)、愛生、嚴(yán)謹(jǐn)、求精、靈活、革新”優(yōu)良教風(fēng)的同時(shí)，學(xué)校依靠教育主管部門和高校，以校本培訓(xùn)和學(xué)歷培訓(xùn)為雙渠道，強(qiáng)化教師的在職培訓(xùn)。使培訓(xùn)與教學(xué)、科研相結(jié)合，集中培訓(xùn)與自學(xué)提高、導(dǎo)師帶徒相結(jié)合，走出去與請(qǐng)進(jìn)來相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與案例分析相結(jié)合，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。著重對(duì)教師進(jìn)行現(xiàn)代教育理論與現(xiàn)代教育技術(shù)、教育科研方法、高中新課標(biāo)、班主任藝術(shù)與心理健康教育等方面的培訓(xùn)。鼓勵(lì)教師教中學(xué)、學(xué)中研、積極嘗試與反思，及時(shí)總結(jié)與提高，培養(yǎng)一批掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，具有反思力和創(chuàng)造力的教師群體。到2006年，98％的老師具備課程與信息技術(shù)整合的能力，2007年具有高級(jí)教師職稱或研究生學(xué)歷的教師要達(dá)到50％。積極與西南師大等高校合作，分期分批選送教師進(jìn)行研究生學(xué)歷培訓(xùn)，有計(jì)劃地選送外語(yǔ)教師出國(guó)進(jìn)修，力爭(zhēng)在五年內(nèi)，使在職教師博士、研究生學(xué)歷達(dá)30％以上。深化“名師工程”，創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制，造就一批名師名家 鼓勵(lì)教師冒尖，和諧發(fā)展，要求每一位教師做學(xué)者型、科研型教師，教有特色。開展學(xué)校教壇新秀、教學(xué)骨干評(píng)選活動(dòng)，樹立榜樣，彰顯先進(jìn)。對(duì)學(xué)科帶頭人予以特殊政策傾斜，設(shè)立學(xué)習(xí)考察、專家培訓(xùn)專項(xiàng)補(bǔ)助，舉辦系列名師示范課、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)；積極選派教師參加全國(guó)、省市骨干教師和廣東省“百千萬(wàn)人才工程”培訓(xùn)，努力創(chuàng)造條件使一批骨干教師成名成家，使100％學(xué)科在市里有學(xué)科帶頭人,構(gòu)筑名牌教師優(yōu)勢(shì)群體和具有強(qiáng)勢(shì)競(jìng)爭(zhēng)力的學(xué)科群。力爭(zhēng)在五年內(nèi)培養(yǎng)出國(guó)內(nèi)、省內(nèi)名師20名、市內(nèi)的名師40名。

大力培養(yǎng)青年教師，使青年教師茁壯成長(zhǎng) 青年教師是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的生力軍，學(xué)校要不斷完善青年教師的培養(yǎng)機(jī)制，以科組、教學(xué)組活動(dòng)為主渠道，以導(dǎo)師制為主線，以轉(zhuǎn)正匯報(bào)課、公開課、實(shí)驗(yàn)研究課為載體，加強(qiáng)青年教師的在崗培訓(xùn)，每年舉辦青年教師教學(xué)基本功比賽和優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，積極組織青年教師參加全國(guó)、省市教學(xué)教研比賽，并力爭(zhēng)在省市的各類教學(xué)教研比賽中，我校青年教師的參與人數(shù)和獲獎(jiǎng)人數(shù)均要居全市前茅。加強(qiáng)集體備課，營(yíng)造學(xué)習(xí)型科組、教學(xué)組。實(shí)施“跟到底”循環(huán)教學(xué)，使青年教師三年基本勝任教學(xué)，六年成為教學(xué)骨干，創(chuàng)造條件使一批青年教師早日成材、成名。

3、繼續(xù)實(shí)施科研興校戰(zhàn)略

作為廣東省重點(diǎn)中學(xué)，湛江市基礎(chǔ)教育的龍頭學(xué)校，學(xué)校保持可持續(xù)發(fā)展，繼續(xù)發(fā)揮示范學(xué)校的輻射帶動(dòng)作用，就必須大力實(shí)施科研興校戰(zhàn)略，通過教育科研探索和研究教育現(xiàn)象、教育規(guī)律；通過教育科研分析解決教育過程中的突出矛盾，推進(jìn)教育改革，提高辦學(xué)水平與效益；通過教育科研促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，提高教師整體素質(zhì)。學(xué)校的教育科研以現(xiàn)代教育思想為先導(dǎo)，以理論與實(shí)踐相結(jié)合為原則，以科組為主體，充分發(fā)揮科組教研中心組的帶動(dòng)和指導(dǎo)作用，要做到全員參與，重點(diǎn)突破。教育科研要服務(wù)于教學(xué)。有計(jì)劃有步驟地全面推進(jìn)教師教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，以開展“四個(gè)一”活動(dòng)為載體，即每年讀一本現(xiàn)代教育理論專著，寫一篇教學(xué)論文，搞一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)，上一節(jié)教學(xué)公開課。支持并鼓勵(lì)教師開展多層次、多形式的教學(xué)改革與教育科研、尤其鼓勵(lì)教師結(jié)合教學(xué)實(shí)際就教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)、信息技術(shù)運(yùn)用等方面進(jìn)行小課題研究，以科研促教改，以教改促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。近三年主要抓好課程改革（高中新課標(biāo)）、主體教育、信息技術(shù)與課程整合、心理健康教育四大科研主題，積極做好已經(jīng)實(shí)施國(guó)家、省級(jí)課題的實(shí)驗(yàn)和結(jié)題工作，爭(zhēng)取課題成果獲得省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)，取得可推廣的經(jīng)驗(yàn)并結(jié)集出版成果。每年舉辦教改科研成果評(píng)獎(jiǎng)，學(xué)校集體或個(gè)人未來3年在省級(jí)以上刊物發(fā)表論文要達(dá)到150篇以上，每年都舉辦科研成果報(bào)告會(huì)，每三年出版一本課題成果集、每年出版一本論文集。認(rèn)真落實(shí)學(xué)?！督虒W(xué)教研獎(jiǎng)勵(lì)條例》，對(duì)科研骨干予以特殊津貼，設(shè)立科研獎(jiǎng)勵(lì)基金對(duì)科研成果、學(xué)術(shù)專著與論文的發(fā)表予以資助或獎(jiǎng)勵(lì)，大力鼓勵(lì)教師出專著。充分調(diào)動(dòng)廣大教師的科研積極性，著力培養(yǎng)一批科研骨干力量，努力構(gòu)建校本教研機(jī)制，創(chuàng)造教育改革實(shí)踐與科研成果，促進(jìn)我校教育質(zhì)量的不斷提高，并為普通中學(xué)提供可資借鑒的教研教改經(jīng)驗(yàn)。

4、推行以服務(wù)學(xué)生為宗旨、以教職工為主體的人本管理

學(xué)校的管理要以“以人為本

和諧發(fā)展

力求冒尖”的辦學(xué)理念為依歸，把教師和學(xué)生當(dāng)作學(xué)校的主人。以人為本，服務(wù)于廣大學(xué)生和教職工。

加強(qiáng)行政領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè) 要堅(jiān)持黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，健全民主集中制的各項(xiàng)制度，完善領(lǐng)導(dǎo)決策程序，堅(jiān)持集體領(lǐng)導(dǎo)和分工負(fù)責(zé)相結(jié)合，發(fā)揮班子的集體合力。班子成員要認(rèn)真學(xué)理論、學(xué)業(yè)務(wù)，提高決策水平、管理水平和業(yè)務(wù)水平，自覺接受群眾的監(jiān)督。中層以上的干部要講正氣，講團(tuán)結(jié)，有全局觀念，干部與干部之間，處室與處室之間，干部與群眾之間，都要團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互支持，相互幫助，相互補(bǔ)充。有良好的服務(wù)意識(shí)，要有博大的胸懷，有氣度，不計(jì)較工作上和生活上的得失，廉潔公正，干凈干事。要搞“五湖四?！保灰恪靶∪ψ印?，要有公仆意識(shí)，尊重教職工在學(xué)校管理中的主體地位，靈活地、創(chuàng)造性地開展工作。要努力創(chuàng)造尊重知識(shí)、尊重人才、尊重個(gè)性、團(tuán)結(jié)合作、互助互利、共同進(jìn)步的寬松和諧的綠色人際關(guān)系，反對(duì)文人相輕背后議人的陋習(xí)，使學(xué)校形成強(qiáng)大的合力，不斷推動(dòng)學(xué)校的事業(yè)向前發(fā)展。

鼓勵(lì)教師冒尖，努力創(chuàng)造教師自主發(fā)展的廣闊空間 實(shí)踐事業(yè)留人、感情留人、待遇留人的人本管理理念。學(xué)校的各種評(píng)優(yōu)要向一線教師傾斜，為教師的事業(yè)發(fā)展創(chuàng)造機(jī)遇，搭建平臺(tái)，對(duì)教師的榮譽(yù)要通過學(xué)校網(wǎng)站、光榮榜等形式和途徑大力彰顯，增強(qiáng)教師的榮譽(yù)感和自豪感。想方設(shè)法提高物質(zhì)待遇，保證教師的福利待遇每年都有所增長(zhǎng)，力爭(zhēng)2005年教職工年均收入達(dá)到47000元以上，2006年，要實(shí)現(xiàn)向所有在職的教職工提供住房，使教職工安居樂業(yè)；關(guān)心教職工生活，以工青婦團(tuán)體為載體開展形式多樣的活動(dòng)，增進(jìn)同事間感情，使廣大教職工和衷共處，增加認(rèn)同感。要特別重視和積極組織開展教師的健身運(yùn)動(dòng)，校工會(huì)要積極開展各類球類比賽和教職工趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，多渠道多形式地提高教師的身體和心理素質(zhì)，增強(qiáng)教師可持續(xù)發(fā)展能力。切實(shí)將校務(wù)公開落到實(shí)處，廣開言路，提高教師的參政議政、當(dāng)家作主的意識(shí)與水平，努力使學(xué)校管理更加民主、透明、科學(xué)，增強(qiáng)教職工的歸屬感。要努力提高教師管理育人、服務(wù)學(xué)生的積極性，更新管理理念，縮小代溝差異，形成亦師亦友的師生關(guān)系，創(chuàng)造和諧的育人氛圍，提高管理的實(shí)效性。

積極推動(dòng)人事制度改革，完善競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制 按照“按需設(shè)崗、公開招聘、平等競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)聘用、合同管理”的原則，公開招聘教職工，全面推行教職工全員聘任制度，繼續(xù)實(shí)行二級(jí)聘任的做法，加強(qiáng)各環(huán)節(jié)的考評(píng)制度。積極探索“人員能進(jìn)能出，職務(wù)能上能下，待遇能高能低”的學(xué)校人事管理新機(jī)制。抓常規(guī)重落實(shí)，實(shí)施目標(biāo)管理。在民主討論的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步創(chuàng)新和完善學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理、考勤考核、獎(jiǎng)金方案等校本制度。2005年全面完善修訂學(xué)校的各類規(guī)章制度，匯編出版《湛江一中管理制度》。全面落實(shí)崗位目標(biāo)責(zé)任制，強(qiáng)化教師責(zé)任意識(shí)，認(rèn)真組織考評(píng)與獎(jiǎng)勵(lì)。要立足于以德立校，依法治校，構(gòu)建公開公平、獎(jiǎng)勤罰懶，有利于良性競(jìng)爭(zhēng)與持續(xù)改善的競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制。

加強(qiáng)后勤保障工作 學(xué)校財(cái)務(wù)管理要開源節(jié)流、量入而出，按章辦事。經(jīng)費(fèi)收入嚴(yán)格實(shí)行收支兩條線，并按上級(jí)規(guī)定的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)辦理預(yù)算外收入；做好學(xué)校開支的宏觀計(jì)劃與微觀監(jiān)督，避免開支的隨意性與不合理性，努力使各項(xiàng)開支合理合法、服務(wù)教學(xué)、落在實(shí)處。加強(qiáng)校產(chǎn)的登記和管理，防止校產(chǎn)流失。積極穩(wěn)妥地推進(jìn)后勤服務(wù)社會(huì)化進(jìn)程。認(rèn)真做好學(xué)?；ê托@改造工作，2006年學(xué)校校園凈化、綠化、美化要達(dá)到國(guó)家示范性高中評(píng)估的要求。

做好學(xué)校的安全保衛(wèi)工作 學(xué)校安全工作無小事，要根據(jù)主管部門的部署，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，與社區(qū)、屬地政法機(jī)關(guān)的密切合作，實(shí)現(xiàn)多方位聯(lián)防，促進(jìn)社區(qū)文化、治安、精神文明建設(shè)等方面的協(xié)調(diào)、同步發(fā)展，有效地維護(hù)學(xué)校周邊環(huán)境的安全和穩(wěn)定。高度重視食堂、宿舍的衛(wèi)生防疫與防火工作，確保無惡性事故發(fā)生。

加快校園數(shù)字化建設(shè) 完善學(xué)生和教師電子化檔案系統(tǒng)、電子圖書管系統(tǒng)、教學(xué)資源管理系統(tǒng)，健全和完善高速率、大容量、實(shí)用性和穩(wěn)定性強(qiáng)的數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，努力推進(jìn)學(xué)校辦公信息化、網(wǎng)絡(luò)化、現(xiàn)代化的進(jìn)程。構(gòu)建高效的學(xué)校行政、后勤服務(wù)系統(tǒng)，為學(xué)生發(fā)展、教育教學(xué)提供優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)。

5、加快校園改造，完善設(shè)備設(shè)施，營(yíng)造優(yōu)美的校園環(huán)境

對(duì)照全國(guó)示范性普通高中評(píng)估指標(biāo)，學(xué)校在場(chǎng)室配置及設(shè)施的現(xiàn)代化水平等方面尚有一定的差距。由于學(xué)校的一些基礎(chǔ)設(shè)施年代已久，功能相對(duì)滯后，必須大力加以改造才能適應(yīng)現(xiàn)代化教育教學(xué)的要求，未來三年，學(xué)校要根據(jù)2002年制定的校園建設(shè)設(shè)計(jì)規(guī)劃，努力尋求市委市政府的大力支持，多方籌措資金，按計(jì)劃加快校園改造。2003年要完成新建教學(xué)樓、學(xué)生宿舍樓工程，以及學(xué)校大廣場(chǎng)、一號(hào)教學(xué)樓、三號(hào)學(xué)生宿舍樓的改造裝飾工程；2004年完成三號(hào)教學(xué)樓的改造裝飾工程和建成第十四、五幢教工宿舍；2005年完成二號(hào)教學(xué)樓的改造裝飾工程；2006年要建成雪卿藝術(shù)館和購(gòu)買七十套左右的臨時(shí)周轉(zhuǎn)房租借給教職工居住。此外，要逐步增加和改造學(xué)校理化生實(shí)驗(yàn)室及增添相關(guān)設(shè)備，以滿足學(xué)校擴(kuò)招后的教育教學(xué)要求。

加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)施建設(shè)。我校是全國(guó)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)施建設(shè)要繼續(xù)加大力度，要不斷完善和優(yōu)化課室多媒體設(shè)備，完成雙向監(jiān)控系統(tǒng)、教學(xué)評(píng)估系統(tǒng)、電視廣播系統(tǒng)的升級(jí)和改造；完善計(jì)算機(jī)校園網(wǎng)的工程，確保每個(gè)教室、處室、級(jí)組、科組都有信息點(diǎn)，都連接上校園網(wǎng)，為數(shù)字化教學(xué)、辦公及數(shù)字化學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的硬件環(huán)境。完成兩個(gè)人機(jī)對(duì)話室、一個(gè)學(xué)生計(jì)算機(jī)室建設(shè)，一個(gè)學(xué)生電子閱覽室的建設(shè)，2006年為每位專任教師配筆記本電腦。

校園建設(shè)應(yīng)體現(xiàn)以人為本的教育理念。廣場(chǎng)、道路、運(yùn)動(dòng)區(qū)的改造要有利于學(xué)生的疏散、活動(dòng)與休閑。教室、實(shí)驗(yàn)室、辦公室、閱覽室的改造要有利于教學(xué)活動(dòng)和具有前瞻性。新舊建筑的布局與風(fēng)格應(yīng)盡可能和諧協(xié)調(diào)，并體現(xiàn)學(xué)校歷史文化積淀，努力要讓每座建筑、每個(gè)墻面都有隱性教育作用，賦予硬件環(huán)境以文化內(nèi)涵，提升學(xué)生成長(zhǎng)空間的文化氛圍，讓充滿文化氣息、幽美和諧的校園環(huán)境熏陶莘莘學(xué)子，使他們快樂健康成長(zhǎng)。

器大者聲必宏，志高者意必遠(yuǎn)。湛江一中將在上級(jí)教育主管部門的關(guān)懷指導(dǎo)下，結(jié)合2006年廣東省國(guó)家級(jí)示范性普通高中督導(dǎo)驗(yàn)收工作組專家對(duì)我校的具體指導(dǎo)，通過召開我校第八屆一次教職工代表大會(huì)，制定2007—2009年遠(yuǎn)景規(guī)劃，沿著科教興國(guó)的大道昂首闊步，不僅滿足于做湛江市最好的中學(xué)，更要同心同德，銳意進(jìn)取，創(chuàng)造一流，再攀高峰，立足湛江，面向全國(guó)，將學(xué)校辦成全省，乃至全國(guó)的名校，為國(guó)育才，造福一方，為推動(dòng)湛江基礎(chǔ)教育的發(fā)展貢獻(xiàn)力量！

第三篇：孫疃中學(xué)創(chuàng)建省級(jí)示范性普通高中工作匯報(bào) 第十五稿

以人為本強(qiáng)素質(zhì)，開拓創(chuàng)新求發(fā)展——孫疃中學(xué)創(chuàng)建省級(jí)示范性普通高中工作匯報(bào)尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：今天，我們滿懷喜悅的心情迎來了各位領(lǐng)導(dǎo)和專家，孫疃中學(xué)創(chuàng)建省級(jí)示范性普通高中工作匯報(bào)第十五稿。首先，我代表孫疃中學(xué)全體師生員工，對(duì)大家的到來表示熱烈的歡迎，并致以崇高的敬意！創(chuàng)建省級(jí)示范高中，是我校發(fā)展史上的一件大事，更是全體孫中人共同心愿?，F(xiàn)將學(xué)校有關(guān)情況匯報(bào)如下：

一、學(xué)?；靖艣r孫疃中學(xué)位于濉溪縣南部，距縣城 40公里，創(chuàng)建于1952年，始稱濉溪第二初級(jí)中學(xué)，1958年秋增設(shè)高中部，改名為濉溪縣孫疃中學(xué)。2000年8月被評(píng)為淮北市示范性普通高中。58年來，孫中人秉承優(yōu)良的辦學(xué)傳統(tǒng)，艱苦奮斗，奮力拼搏，以人為本強(qiáng)素質(zhì)，開拓創(chuàng)新求發(fā)展，學(xué)校規(guī)模不斷壯大，辦學(xué)質(zhì)量明顯提高。目前，學(xué)校占地面積162畝，生均占地面積26.02平方米；綠化面積為32156平方米，生均7.75平方米；校舍建筑面積63200平方米，生均15.2平方米。在校學(xué)生4146人，70個(gè)教學(xué)班，教職員工230人，其中，專任教師209人，高級(jí)教師70人，一級(jí)教師79人。學(xué)校以“做德藝雙馨教師，育四有創(chuàng)新人才，創(chuàng)優(yōu)質(zhì)精品高中，辦人民滿意教育”為辦學(xué)目標(biāo)，已初步形成了“學(xué)校布局規(guī)范有特色，教師整體優(yōu)化有特點(diǎn)，學(xué)生全面發(fā)展有特長(zhǎng)”的辦學(xué)模式。近十年來，我校先后被評(píng)為安徽省電化教學(xué)設(shè)備一類達(dá)標(biāo)學(xué)校，安徽省電化教育先進(jìn)集體，淮北市花園式學(xué)校，淮北市現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，淮北市文明單位標(biāo)兵，淮北市先進(jìn)集體，淮北市平安學(xué)校，淮北市教育系統(tǒng)先進(jìn)集體，淮北市依法治校示范學(xué)校等，并且在2006年11月淮北市普通高中辦學(xué)督導(dǎo)評(píng)估中被評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)?！?。

二、創(chuàng)建工作簡(jiǎn)述2000年，濉溪縣委、縣政府就全縣普通高中發(fā)展問題，提出了“均衡化、優(yōu)質(zhì)化”的思路。按照這一科學(xué)決策，孫疃中學(xué)搶抓機(jī)遇，加快發(fā)展。2007年，我校提出了用3年左右的時(shí)間爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)示范性普通高中的奮斗目標(biāo)。對(duì)照省示范高中評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)過三年多的艱苦努力，我校的硬件和軟件建設(shè)有了實(shí)質(zhì)性突破。今年11月16日，淮北市政府向省教育廳遞交了申請(qǐng)?jiān)u估驗(yàn)收的報(bào)告。孫疃中學(xué)創(chuàng)建省級(jí)示范性普通高中工作得到了市委、市政府，市教育局，縣委、縣政府的大力支持。市、縣領(lǐng)導(dǎo)多次到孫疃中學(xué)檢查指導(dǎo)創(chuàng)建工作?？h政府為此專門成立創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，撥出專款給予資金支持，切實(shí)保障了創(chuàng)建工作的順利實(shí)施?？h教育局也成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，具體指導(dǎo)創(chuàng)建工作。為提高對(duì)創(chuàng)建工作的認(rèn)識(shí)，加快創(chuàng)建工作進(jìn)程，我校隆重地召開了創(chuàng)建工作動(dòng)員大會(huì)和迎評(píng)誓師大會(huì)，制定了《孫疃中學(xué)創(chuàng)建省級(jí)示范高中實(shí)施方案》，以創(chuàng)建凝聚人心，以創(chuàng)建匯集力量，以創(chuàng)建振奮精神，以創(chuàng)建促進(jìn)發(fā)展，加大資金投入，完善設(shè)備設(shè)施，改善辦學(xué)條件，規(guī)范辦學(xué)行為，加強(qiáng)教學(xué)研究，學(xué)校環(huán)境和師生精神面貌發(fā)生了很大變化。

三、主要做法

（一）科學(xué)決策抓管理，同心同德謀發(fā)展建設(shè)一支團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、愛崗敬業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)班子，是學(xué)校各項(xiàng)工作順利開展的可靠保證。孫疃中學(xué)現(xiàn)有校級(jí)干部5人，中層干部10人，其中高級(jí)教師14人，一級(jí)教師1人，省市級(jí)骨干教師、學(xué)科帶頭人9人，中共黨員12人。我校領(lǐng)導(dǎo)班子堅(jiān)持民主決策，科學(xué)決策，團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，廉潔自律。近年來，學(xué)校管理工作著力實(shí)施六項(xiàng)工程，即素質(zhì)教育多元化、校園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化、教學(xué)裝備現(xiàn)代化、內(nèi)部管理科學(xué)化、師資建設(shè)精良化、教改科研成果化。始終堅(jiān)持“五個(gè)不動(dòng)搖”，即堅(jiān)持德育為首不動(dòng)搖、堅(jiān)持教學(xué)改革不動(dòng)搖、堅(jiān)持優(yōu)化教師隊(duì)伍不動(dòng)搖、堅(jiān)持規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣不動(dòng)搖、堅(jiān)持強(qiáng)化安全工作不動(dòng)搖。各項(xiàng)工作的開展有條不紊，富有成效。我校領(lǐng)導(dǎo)班子每一位成員都深刻地意識(shí)到自己所肩負(fù)的重任，都很重視自我修養(yǎng)，從政治上、思想上、工作上、作風(fēng)上嚴(yán)格要求自己，朝著整體優(yōu)化的方向努力。堅(jiān)持每周一次集中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)黨的方針政策，學(xué)習(xí)教育法規(guī)和教育部門下發(fā)的文件，學(xué)習(xí)教改信息，帶頭轉(zhuǎn)變教育觀念，開拓教育改革思路，不斷提高政策水平和依法治校能力；堅(jiān)持每周制定工作安排，各部門分工負(fù)責(zé)；堅(jiān)持每周例會(huì)制度，總結(jié)、研究工作，交流落實(shí)工作的措施，民主決策重大事項(xiàng)；各司其職，各負(fù)其責(zé)，提高工作效率；堅(jiān)持深入教學(xué)第一線，帶1－2班課，全程參加集體備課活動(dòng)，每周聽1－2節(jié)課，周例會(huì)交流聽課情況，及時(shí)解決教學(xué)中存在的問題，在實(shí)踐中增長(zhǎng)才干，樹立威信。共同的責(zé)任感和使命感把班子成員緊密團(tuán)結(jié)在一起，人人顧全大局，個(gè)個(gè)開拓進(jìn)取。黨支部、校長(zhǎng)室、工會(huì)擰成一股繩，著力鑄造校集體的凝聚力。學(xué)校定期召開教代會(huì)，審議學(xué)校的重大決策，參與學(xué)校民主管理；公開評(píng)議干部，行使對(duì)干部的監(jiān)督權(quán)利，密切干群關(guān)系，提高干部隊(duì)伍素質(zhì)；實(shí)行校務(wù)公開，設(shè)立校長(zhǎng)信箱，廣泛收集意見，隨時(shí)接受監(jiān)督；召開各種形式的座談會(huì)，大家談想法、提建議，溝通領(lǐng)導(dǎo)和教職工的心靈，構(gòu)建和諧校園；經(jīng)?？偨Y(jié)工作，肯定教職工的奉獻(xiàn)精神，激勵(lì)他們的集體榮譽(yù)感；關(guān)心群眾生活，為教職工排憂解難，使大家體驗(yàn)到學(xué)校這個(gè)大家庭的溫暖。團(tuán)結(jié)了廣大教職工，激發(fā)了他們的主人翁責(zé)任感，人人關(guān)心學(xué)校，人人管理學(xué)校，人人服務(wù)學(xué)校，人人建設(shè)學(xué)校，形成了“團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、求實(shí)、創(chuàng)新”的優(yōu)良校風(fēng)和“立于思，重于行，實(shí)于做”的孫中精神。我校嚴(yán)格遵守省教育廳和市教育局有關(guān)規(guī)范辦學(xué)的規(guī)定，端正辦學(xué)思想，規(guī)范辦學(xué)行為。一是嚴(yán)格執(zhí)行招生計(jì)劃，執(zhí)行“三限政策”。節(jié)假日不組織有償補(bǔ)課，并且禁止教師在校外補(bǔ)課。適度控制辦學(xué)規(guī)模，嚴(yán)格控制班額。不提前分文理科，不把高考成績(jī)作為評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)教師的唯一標(biāo)準(zhǔn)。二是認(rèn)真實(shí)施普通高中課程改革，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊課程，開足課時(shí)。自覺遵循教育教學(xué)規(guī)律，積極打造高效課堂。不亂訂亂印亂發(fā)教輔資料，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)和創(chuàng)新精神，積極開展研究性學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面提高。三是加強(qiáng)師德建設(shè)，提高師德水平，使教師愛事業(yè)，愛學(xué)校，愛學(xué)生。學(xué)校倡導(dǎo)教師“拒赴謝師宴，拒收謝師禮”，高考錄取通知書由學(xué)校統(tǒng)一組織發(fā)放，這些做法深受社會(huì)好評(píng)。四是構(gòu)建了學(xué)校與家庭、社會(huì)的有效溝通渠道，開辦家長(zhǎng)學(xué)校，定期召開家長(zhǎng)會(huì)，交流信息，征詢意見，不斷改進(jìn)工作。

（二）重視基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，積極改善辦學(xué)條件在縣委、縣政府的關(guān)心和支持下，近年來，學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施、教學(xué)設(shè)備、環(huán)境建設(shè)不斷改善。先后新建了一棟教學(xué)樓、三棟學(xué)生公寓樓；完成了原教學(xué)樓、科教樓、食堂的改造工程；新建標(biāo)準(zhǔn)塑膠籃球場(chǎng)四個(gè)，添置一些體育器材和設(shè)施；按照現(xiàn)代教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)配備了實(shí)驗(yàn)室、活動(dòng)室、微機(jī)室、閱覽室、圖書室、多媒體展示廳等。添置一批圖書，使圖書室藏書達(dá)到25萬(wàn)冊(cè)；為學(xué)科組配備筆記本電腦，讓教師更加熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提高課堂教學(xué)效果。近年來，為了硬化、細(xì)化、美化校園環(huán)境，投資300多萬(wàn)元。實(shí)現(xiàn)了校園無裸地，處處有綠蔭的規(guī)劃目標(biāo)。清新、優(yōu)雅、美觀、舒適的校容校貌，為師生提供了理想的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境?，F(xiàn)在，校園內(nèi)已基本實(shí)現(xiàn)了四化：即道路硬化、道旁綠化、環(huán)境美化、精神變化。如今的孫疃中學(xué)樓宇各異、錯(cuò)落有致，青青芳草與古樟翠柏相映生輝，啾啾鳥語(yǔ)與瑯瑯書聲相伴和鳴。綠草如茵，花繁葉茂，人文與自然景觀相融，使校園平添了幽美雅韻，透溢出濃郁的文化、生態(tài)、環(huán)境育人氣息。

（三）重視教師隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化教學(xué)常規(guī)管理我校重視教師隊(duì)伍建設(shè)，著力實(shí)施名師工程，努力提高教師，特別是中青年教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。一是鼓勵(lì)教師進(jìn)修學(xué)習(xí)，更新教育理念。定期組織教師學(xué)習(xí)、討論教育理論和教育法規(guī)，學(xué)習(xí)外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，用現(xiàn)代的教育思想武裝頭腦，轉(zhuǎn)變教育觀念，更新教育思想，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀，從傳統(tǒng)的“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙匀藶楸尽钡乃刭|(zhì)教育。鼓勵(lì)中青年教師堅(jiān)持在職進(jìn)修，提高學(xué)歷層次，在時(shí)間上予以保證，生活上予以關(guān)心，經(jīng)濟(jì)上予以支持，確保他們坐得住、學(xué)得好、有成效。幾年來，參加專升本學(xué)習(xí)的15人已畢業(yè)，我校教師學(xué)歷已全部達(dá)標(biāo)。有研究生學(xué)歷的6人。二是“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”，博采眾長(zhǎng)。學(xué)校經(jīng)常組織老師參加省、市、縣有關(guān)部門組織的各類新課改專題培訓(xùn)、研討和學(xué)習(xí)；每年都組織高三老師參加高考研討會(huì)，工作匯報(bào)《孫疃中學(xué)創(chuàng)建省級(jí)示范性普通高中工作匯報(bào)第十五稿》。近年來，我校老師先后到衡水一中、啟東中學(xué)等名校觀摩學(xué)習(xí)，就有關(guān)熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題與專家學(xué)者研討、交流，分享教改成果。先后派出了100多人次參加國(guó)家及省級(jí)的教育教學(xué)研討會(huì)，共派出300余人次外出聽課觀摩學(xué)習(xí)。先后邀請(qǐng)了美國(guó)教授辛迪?卡爾松女士、著名作家韓心榮、著名畫家李宏勛、畫荷大師陸萬(wàn)運(yùn)、心理輔導(dǎo)專家楊豐等到學(xué)校作專題報(bào)告。與名家、名師近距離的接觸，面對(duì)面的交流，開闊了教師視野，加快了教師專業(yè)成長(zhǎng)。三是加強(qiáng)對(duì)教師的培養(yǎng)培訓(xùn)。對(duì)新教師進(jìn)行為期半個(gè)月培訓(xùn)，堅(jiān)持先培訓(xùn)后上崗，不培訓(xùn)不上崗，期末組織評(píng)委對(duì)其進(jìn)行過關(guān)驗(yàn)收。開展評(píng)優(yōu)活動(dòng)，學(xué)校成立評(píng)優(yōu)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了“最受歡迎教師”、“優(yōu)秀青年教師”、“教科研標(biāo)兵”等評(píng)選方案和細(xì)則，召開動(dòng)員會(huì)，采取聽公開課、看教改成果、查備課筆記、召開學(xué)生座談會(huì)及填寫教育教學(xué)信息反饋表等辦法，從職業(yè)道德、業(yè)務(wù)能力、教學(xué)水平、教學(xué)成績(jī)以及科研成果等方面進(jìn)行全方位的評(píng)審，激發(fā)年輕教師的上進(jìn)心、事業(yè)心。近年來，被評(píng)為市縣級(jí)骨干教師、學(xué)科帶頭人39人，獲得各級(jí)各類教育教學(xué)獎(jiǎng)56人次，獲得各級(jí)學(xué)科競(jìng)賽指導(dǎo)教師獎(jiǎng)46人次。四是優(yōu)化教學(xué)常規(guī)管理。堅(jiān)持全員聽課、教案月查制度。凡畢業(yè)四年以內(nèi)的青年教師，每周聽課不少于兩節(jié)；任教四年以上的教師，每周聽課不少于一節(jié)。公開課、示范課、觀摩課等聽后要舉行座談會(huì)，研討得失。聽課記錄要寫隨堂印象和教學(xué)評(píng)價(jià)。教案檢查采取定期查與抽查相結(jié)合的方式。嚴(yán)格考試管理，狠抓考風(fēng)，以此規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。要求全體教師和班主任做好考試后的反思工作。加強(qiáng)備課組規(guī)范化建設(shè)，充分發(fā)揮集體的優(yōu)勢(shì)和力量。堅(jiān)持每周至少一次集體備課活動(dòng)。備課內(nèi)容提前安排，備課活動(dòng)有記錄。備課組做到四統(tǒng)一：統(tǒng)一思想，形成合力；統(tǒng)一進(jìn)度，齊頭并進(jìn)；統(tǒng)一備課，取長(zhǎng)補(bǔ)短；統(tǒng)一練習(xí)，輕負(fù)高效。加強(qiáng)綜合實(shí)踐課的管理，努力提高活動(dòng)課的質(zhì)量。教導(dǎo)處不僅在課程表上使實(shí)踐課有安排，有落實(shí)，而且平時(shí)加強(qiáng)檢查，嚴(yán)格管理。對(duì)每個(gè)年級(jí)的特長(zhǎng)班，做到課課有人上，課課有教案，既上好文化課，又上好專業(yè)課；既學(xué)好科學(xué)知識(shí)，又發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)。素質(zhì)教育結(jié)出豐碩果實(shí)，2007年以來，我校每年有40多名藝體生參加高考專業(yè)測(cè)試，合格率100%，90%被高校錄取，有的還考上北京體育大學(xué)、南京音樂學(xué)院、上海體育學(xué)院等著名高校。

（四）德育工作是靈魂，文體活動(dòng)是關(guān)鍵孫疃中學(xué)以德育為本，以文明習(xí)慣養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，走出了一條具有孫中特色的科學(xué)、規(guī)范德育工作之路。舉辦多種形式的知識(shí)講座和讀書報(bào)告會(huì)，進(jìn)行國(guó)情教育；組織學(xué)生觀看愛國(guó)主義教育影片，交流心得體會(huì)；堅(jiān)持每周舉行升旗儀式，開展國(guó)旗下講話；圍繞愛國(guó)主義教育舉行主題班會(huì)，重大節(jié)日、紀(jì)念日舉行朗誦比賽、演講比賽、歌詠比賽、板報(bào)比賽和征文比賽等活動(dòng)；堅(jiān)持愛國(guó)主義教育讀書活動(dòng)；堅(jiān)持每年舉辦一次藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)；加強(qiáng)校園文化建設(shè)，精心設(shè)計(jì)書香校園景點(diǎn)，使整個(gè)校園文化氣息濃郁，達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無聲的效果，如“成功之路”文化長(zhǎng)廊，把優(yōu)秀學(xué)子照片和成功事例展示出來，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)母校的情感，激勵(lì)學(xué)生樹立理想，立志成才。這些觸動(dòng)學(xué)生心靈的活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生愛黨、愛國(guó)、愛社會(huì)主義的情感，增強(qiáng)了民族自尊心和自豪感。從1993年第一屆到現(xiàn)在的歷屆愛國(guó)主義教育讀書活動(dòng)中，我校屢屢獲得國(guó)家、省、市、縣組織獎(jiǎng)，有5位學(xué)生獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，有200多人次獲省、市、縣獎(jiǎng)勵(lì)，有20位教師獲國(guó)家、省、市、縣輔導(dǎo)獎(jiǎng)。我校健全了德育工作目標(biāo)責(zé)任制，使德育工作層層有人抓，事事有人管，項(xiàng)項(xiàng)有指標(biāo)，件件能落實(shí)。同時(shí)，堅(jiān)持“四條主線教育”，即以班主任為主線的正面教育，以任課教師為主線的學(xué)科滲透教育，以學(xué)生會(huì)為主線的學(xué)生自我教育，以家長(zhǎng)委員會(huì)為主線的社會(huì)教育，調(diào)動(dòng)各方面的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，從而形成了校干、教師、學(xué)生縱向一體，學(xué)校、家庭、社會(huì)橫向交融，課堂教育、課外教育、社會(huì)教育三者并舉，黨團(tuán)組織教育相互補(bǔ)充，架設(shè)了多渠道、全方位、立體化的思想教育立交橋，實(shí)現(xiàn)了思想政治工作的網(wǎng)絡(luò)化。學(xué)校因此獲得了“淮北市未成年人思想道德建設(shè)示范學(xué)?！睒s譽(yù)稱號(hào)。為培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，一是堅(jiān)持開展有益的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。參加植樹造林、凈化美化校園活動(dòng)，撰寫環(huán)?？疾煺撐模囵B(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境、美化家園的環(huán)保意識(shí)；開展小制作、小發(fā)明比賽，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦和創(chuàng)新能力；開展“節(jié)約周”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約意識(shí)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約、珍惜勞動(dòng)果實(shí)、體味勞動(dòng)艱辛的美德，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、關(guān)心他人、助人為樂的高尚情操。見義勇為，扶危濟(jì)困是我校的光榮傳統(tǒng)。我校學(xué)生近三年獻(xiàn)愛心捐款十幾萬(wàn)元，其中向汶川、玉樹共計(jì)捐款6萬(wàn)多元，五次給患白血病學(xué)生共捐款六萬(wàn)多元。這些活動(dòng)如春雨潤(rùn)物，在學(xué)生心靈中潛移默化，有力促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。二是實(shí)施養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德行為習(xí)慣。我們始終把實(shí)施良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育當(dāng)作強(qiáng)化德育工作的大事來抓。根據(jù)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求，結(jié)合我校實(shí)際，制定了《孫疃中學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》、《孫疃中學(xué)學(xué)生行為習(xí)慣條例》、《孫疃中學(xué)學(xué)生安全管理規(guī)定》等一系列規(guī)章制度，從到校、課堂、課間、放學(xué)，作業(yè)、考試，到儀表、言行等各環(huán)節(jié)都作了嚴(yán)格明確的規(guī)范。我們把貫徹學(xué)校的規(guī)章制度與思想品德教育結(jié)合起來，每周確定實(shí)施養(yǎng)成教育的重點(diǎn)，認(rèn)認(rèn)真真檢查，扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)，充分發(fā)揮規(guī)章制度的導(dǎo)向育人功能。堅(jiān)持不懈地在學(xué)生中開展評(píng)優(yōu)活動(dòng)，“衛(wèi)生先進(jìn)班級(jí)”每月評(píng)選一次，“文明寢室”每半學(xué)期評(píng)選一次，“文明班級(jí)”每學(xué)期評(píng)選一次，“校園十佳”每學(xué)年評(píng)選一次，“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)干”“優(yōu)秀團(tuán)員”“優(yōu)秀團(tuán)干”每學(xué)年評(píng)選一次，使學(xué)生中的評(píng)優(yōu)活動(dòng)步入規(guī)范化、制度化的軌道。三是開展法制教育，舉辦法制報(bào)告、觀看普法影片，讓學(xué)生知法懂法守法。針對(duì)非法網(wǎng)吧對(duì)青少年的毒害，開展聲勢(shì)浩大“正確對(duì)待上網(wǎng)，嚴(yán)防網(wǎng)吧污染”的活動(dòng)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)法律法規(guī)及報(bào)刊上有關(guān)沉溺網(wǎng)吧荒廢學(xué)業(yè)、損害健康、甚至違法犯罪的報(bào)道，簽訂承諾書，校園內(nèi)懸掛警示標(biāo)語(yǔ)，摸排出“網(wǎng)迷”，與家長(zhǎng)溝通，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任深入網(wǎng)吧巡查，大大提高了學(xué)生的精神免疫力，有效地杜絕了沉溺網(wǎng)吧的行為。不斷強(qiáng)化了學(xué)生的良好道德行為習(xí)慣，遵紀(jì)守法、刻苦學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)友愛、積極向上蔚然成風(fēng)。我校先后被評(píng)為“淮北市依法治校先進(jìn)集體”，市、縣“普法先進(jìn)單位”。四是開展廉潔文化進(jìn)校園活動(dòng)。青少年是祖國(guó)的未來和希望,是我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,加強(qiáng)廉潔文化教育是學(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,是孫中校訓(xùn)“以天下為己任”的內(nèi)涵。通過“廉潔文化進(jìn)校園”教育活動(dòng)，把廉潔文化、校園文化加以系統(tǒng)化理解，用廉潔文化強(qiáng)有力地支撐和保障校園文化的持續(xù)發(fā)展，以健康的校園文化為載體不斷凸顯廉潔文化的深刻意義。鑒于此，我校不斷結(jié)合自身校園文化，積極充分發(fā)掘和借鑒古今中外廉潔文化成果，以課堂教學(xué)為主陣地，學(xué)科教學(xué)中不斷滲透廉潔文化教育。通過舉辦廉潔格言警句背誦比賽、廉潔人物故事會(huì)等活動(dòng)，清官的形象、為人民服務(wù)的思想、黨風(fēng)廉政建設(shè)的重要性已經(jīng)在同學(xué)的心中扎了根。

（五）科研興校抓教改，會(huì)學(xué)善思增效能為順應(yīng)新課程教學(xué)改革，學(xué)校積極引導(dǎo)教師向信息要質(zhì)量、向科研要質(zhì)量。教科室制定了以加強(qiáng)高中新課改為重點(diǎn)、以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)的教科研規(guī)劃及必要的規(guī)章制度。根據(jù)國(guó)家、省、市縣教育科研的要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，組織指導(dǎo)教師進(jìn)行科研課題的選題、教改實(shí)驗(yàn)、撰寫科研論文和課題研究報(bào)告；落實(shí)課題責(zé)任制及獎(jiǎng)勵(lì)辦法，調(diào)動(dòng)教師承擔(dān)教學(xué)研究項(xiàng)目的積極性；收集和介紹教育科學(xué)研究信息，為教育科學(xué)研究提供情報(bào)。廣大教師重視教學(xué)研究，主動(dòng)從“教學(xué)型”向“科研型”轉(zhuǎn)化，逐步走上靠科研出效率，靠科研出質(zhì)量的路子。我校堅(jiān)持實(shí)施“六個(gè)一”工程。要求每位青年教師必須做到“寫一篇優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，一篇優(yōu)秀教學(xué)反思，編一份具有個(gè)性的導(dǎo)與練，出一份符合高考命題原則的試卷，每學(xué)期上一節(jié)特色課，寫一篇教育教學(xué)論文”，以期促進(jìn)教師教學(xué)業(yè)務(wù)的提高，總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)得與失，從而不斷提高自己理論業(yè)務(wù)水平。孫疃中學(xué)地處偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，“留守學(xué)生”人數(shù)在逐年增多。針對(duì)這些情況，學(xué)校向市教研室申報(bào)了“農(nóng)村留守學(xué)生教育問題研究”課題。由分管教科研的副校長(zhǎng)許光任課題組負(fù)責(zé)人，課題組由各科室負(fù)責(zé)人、年級(jí)組長(zhǎng)組成。采取同伴結(jié)對(duì)互幫互助、加強(qiáng)與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系、加強(qiáng)與其父母的溝通、聘請(qǐng)老師作臨時(shí)監(jiān)護(hù)人等措施，使這些學(xué)生的違紀(jì)行為明顯減少，其綜合素質(zhì)有了不同程度的提高，收到了較好的教育效果。如今孫疃中學(xué)成了“留守學(xué)生”樂學(xué)、其家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿意的學(xué)校。經(jīng)過三年的研究，該課題已于2010年11月12日結(jié)題，并受到專家高度評(píng)價(jià)。我校教科室積極組織各級(jí)種類科研項(xiàng)目申報(bào)工作，效果良好，形成了較為濃厚的科研氛圍。2007-2010年共申報(bào) “高中英語(yǔ)‘任務(wù)型讀寫’的探索與實(shí)踐”、“農(nóng)村中學(xué)教師隊(duì)伍穩(wěn)定問題的研究”等七個(gè)市級(jí)、縣級(jí)科研課題。我校教師積極將教學(xué)心得寫成論文，幾年來先后有45篇論文發(fā)表在國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)各類學(xué)術(shù)刊物上；50多人次獲得省、市、縣各級(jí)各類獎(jiǎng)勵(lì)。在先進(jìn)的辦學(xué)理念引領(lǐng)下，在全校師生的努力拼搏下，我校的教育教學(xué)取得了顯著成就。多年來，我校培養(yǎng)出焦紅杰等12名市縣級(jí)高考文理科狀元，其中耿德健居96年安徽省文科第二名、焦朋朋居97年安徽省理科第三名。1997年，高考本科達(dá)線107人，此后十年，每年均以百人的速度增長(zhǎng)；到2006年本科達(dá)線突破千人大關(guān)，達(dá)1192人，本科應(yīng)屆達(dá)線率高達(dá)63%；2007-2010又連續(xù)四年保持本科達(dá)線人數(shù)千人以上，本科達(dá)線率均超過50%。為促進(jìn)教育事業(yè)的均衡發(fā)展，孫疃中學(xué)不斷整合校內(nèi)資源，充分發(fā)揮示范和輻射帶動(dòng)作用。近年來，我校的先進(jìn)事跡多次被《中國(guó)青年報(bào)》《安徽青年報(bào)》《安徽教育論壇》《淮北日?qǐng)?bào)》、市縣電視臺(tái)、廣播電臺(tái)報(bào)道，產(chǎn)生廣泛深遠(yuǎn)的影響。渦陽(yáng)、蒙城等地的十幾所學(xué)校，前來我校參觀交流。我校還對(duì)周邊薄弱初級(jí)中學(xué)進(jìn)行幫扶，多次向楊柳中心校、任集中心校等8所學(xué)校捐贈(zèng)電腦、課桌、體育器材等，累計(jì)達(dá)100萬(wàn)元。我校還多次派出骨干教師到這些學(xué)校上示范課、觀摩課、開辦講座，加強(qiáng)了與兄弟學(xué)校的合作交流，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的提高，受到廣泛好評(píng)。今后要把我校辦成濉溪南部素質(zhì)教育的基地、課程改革的窗口、信息交流的中心，把帶動(dòng)和扶持薄弱學(xué)校的發(fā)展，作為自己應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家，孫疃中學(xué)目前是一所生源質(zhì)量較差，但升學(xué)質(zhì)量較好的學(xué)校。在改革中發(fā)展，在拼搏中前進(jìn)。一路風(fēng)雨兼程，收獲累累碩果，也收獲幸福和快樂。孫中取得的成績(jī)既飽含了幾代孫中人的心血和汗水，也是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)始終如一長(zhǎng)期支持的結(jié)果。但成績(jī)已成過去，我們將乘這次省示范高中評(píng)估驗(yàn)收的東風(fēng)，進(jìn)一步完善設(shè)施，進(jìn)一步優(yōu)化管理，更加注重內(nèi)涵發(fā)展，更加注重隊(duì)伍建設(shè)，更加注重教學(xué)改革，不斷提升辦學(xué)層次。我們有理由相信，有各位專家的指導(dǎo)，有各級(jí)政府支持，自強(qiáng)不息的孫中人一定能弘揚(yáng)傳統(tǒng)，搶抓機(jī)遇，開拓創(chuàng)新，再創(chuàng)佳績(jī)。

第四篇：云南省德宏州芒市民族中學(xué)申報(bào)省級(jí)文明單位

云南省德宏州芒市民族中學(xué)申報(bào)省級(jí)文明單位

申 報(bào) 材 料

云南省文明委：

芒市民族中學(xué)建于1986年，是由芒市委、市人民政府直屬的半寄宿制民族初級(jí)中學(xué)，位于芒市鎮(zhèn)河?xùn)|路14號(hào)，占地139.2畝，學(xué)校綠化覆蓋率達(dá)40%以上。學(xué)?，F(xiàn)有38個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生2263人，其中住校生1066人，教職工135人，其中專業(yè)教師122人。研究生兩人，本科以上學(xué)歷占教師總數(shù)的90%以上，學(xué)歷達(dá)標(biāo)100%。學(xué)校環(huán)境幽雅、林木蔥翠、花團(tuán)錦簇、四季常青，是首屈一指的花園式綠色學(xué)校。學(xué)校秉承“努力實(shí)踐讓每一位學(xué)生健康快樂成長(zhǎng)”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持以人為本，“辦人民滿意的教育”的教育目標(biāo)，堅(jiān)持深入開展以“三愛”（愛教育、愛學(xué)校、愛學(xué)生）、“ 三全”（全面貫徹黨的教育方針、全面推進(jìn)素質(zhì)教育、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量）“ 三讓”（讓社會(huì)滿意、讓家長(zhǎng)放心、讓學(xué)生成材）為主要內(nèi)容的師德教育，形成分層推進(jìn)、狠抓意識(shí)、注重實(shí)踐、嚴(yán)格管理、創(chuàng)造特色的工作思路。先后榮獲“潞西市綜治維穩(wěn)工作一等獎(jiǎng)”、“德宏州平安校園”、“德宏州文明學(xué)?！薄ⅰ暗潞曛菁彝ソ逃冗M(jìn)集體”、“德宏州B級(jí)衛(wèi)生食堂”、“德宏州禁毒防艾示范學(xué)?！薄ⅰ暗潞曛菥G色學(xué)?！薄ⅰ霸颇鲜】破战逃痉秾W(xué)?！薄ⅰ霸颇鲜《綄?dǎo)評(píng)估優(yōu)級(jí)學(xué)?！焙汀霸颇鲜∥拿鲉挝弧钡确Q號(hào)，連續(xù)九年被市教育局評(píng)為“一級(jí)常規(guī)管理學(xué)?！薄＝陙磙k學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，中考成績(jī)一直名列全市第一，得到家長(zhǎng)和社會(huì)的肯定。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)隊(duì)建設(shè)，加持人才強(qiáng)校、科研興校戰(zhàn)略。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子開誠(chéng)布公、團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)校牢固確立了人才強(qiáng)校、科研興校思想，認(rèn)真抓好兩支隊(duì)伍建設(shè)。教研隊(duì)伍積極鉆研，教師隊(duì)伍實(shí)力雄厚，并且有一支特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗的黨員教師隊(duì)伍的 引領(lǐng)，成為我校辦學(xué)的突出優(yōu)勢(shì)。

全面提升干部素養(yǎng)。在芒市委、市教育局黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子能認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹、實(shí)踐鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)決執(zhí)行黨的路線、方針、政策，認(rèn)真貫徹落實(shí)省、州、市教育工作會(huì)議精神，在工作中率先垂范，廉潔奉公，求真務(wù)實(shí)，開拓創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)協(xié)作，作風(fēng)民主，在各方面發(fā)揮模范帶頭作用。認(rèn)真落實(shí)一年一次的民主生活會(huì)制度，組織好一年二次的中心理論組學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)并吸收先進(jìn)的教育思想，倡導(dǎo)全新的辦學(xué)理念，重視精神文明建設(shè)，把創(chuàng)建活動(dòng)列入單位發(fā)展總體規(guī)劃，計(jì)劃周密、目標(biāo)明確、措施具體、責(zé)任落實(shí)。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)親自主持學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的制定、教育科研課題的研究和校本課程的開發(fā)，取得了豐碩的成果，受到州、市教育主管部門的表彰。中層以上干部均是教育教學(xué)骨干，云南省名校長(zhǎng)、有省、州、市級(jí)骨干教師、市級(jí)學(xué)科帶頭人、市中青年骨干教師。一支團(tuán)結(jié)守紀(jì)、廉潔高效的干部隊(duì)伍為強(qiáng)化學(xué)校管理、提高辦學(xué)效益提供了堅(jiān)強(qiáng)的保證。自2009年以來，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校領(lǐng)導(dǎo)班子能團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全校師生員工，搶抓機(jī)遇，加快發(fā)展，求真務(wù)實(shí)，真抓實(shí)干，學(xué)校各方面工作都取得了顯著成績(jī)。2011年7月，被中共芒市委授予慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立90周年中《百?gòu)?qiáng)黨組織》榮譽(yù)稱號(hào)；2011年1月，被中共德宏州委、州人民政府評(píng)為“兩基”迎國(guó)檢“先進(jìn)集體”； 2011年5月，被云南省住房和城鄉(xiāng)建設(shè)廳授予 “云南省園林單位”稱號(hào)；先后榮獲“德宏州平安校園”、“德宏州文明學(xué)?！?、“德宏州家庭教育先進(jìn)集體”、“德宏州B級(jí)衛(wèi)生食堂”、“德宏州禁毒防艾示范學(xué)?！?、“德宏州校園文化建設(shè)先進(jìn)學(xué)?！?、“云南省科普教育示范學(xué)校”、“云南省優(yōu)級(jí)學(xué)?！?，連續(xù)八年被市教育局評(píng)為“一級(jí)常規(guī)管理學(xué)?！?。

大力加強(qiáng)“兩支隊(duì)伍”建設(shè)。“兩支隊(duì)伍”是指教研隊(duì)伍、教師隊(duì)伍。我校黨總支以開展“四群”教育活動(dòng)為契機(jī)，大力實(shí)施 “青 2 藍(lán)工程”和“名師工程”，制定和完善《教師專業(yè)考核制度》，《領(lǐng)導(dǎo)掛鉤學(xué)科組制度》，《領(lǐng)導(dǎo)、黨員教師幫扶制度》以制度建設(shè)樹師德師風(fēng)，以考核機(jī)制促教師專業(yè)發(fā)展，不斷提升教師的思想境界和專業(yè)化水平，促使了廣大教師參與教研活動(dòng)的內(nèi)動(dòng)力。以校本教研為抓手，積極開展形式多樣的培訓(xùn)：

1、聚焦課堂教學(xué)，探索青年教師培養(yǎng)新模式。聚焦課堂教學(xué)，對(duì)新進(jìn)校教師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查，開展磨課活動(dòng)，重點(diǎn)抓好同事互助觀課，通過老教師的點(diǎn)評(píng)，肯定原來的優(yōu)點(diǎn)，修正存在的問題，促進(jìn)其專業(yè)成長(zhǎng)；通過召開青年教師的座談會(huì)、傾聽青年教師的要求、組織師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，加快青年教師的成長(zhǎng)。每年定期開展青年教師多媒體課堂大賽，以賽代訓(xùn)，探索對(duì)年青教師的培養(yǎng)模式。

2、加強(qiáng)內(nèi)外交流，博采眾長(zhǎng)。學(xué)校注重加強(qiáng)學(xué)科教研組、備課組建設(shè)與交流，定期開展教材分析、案例研究，堅(jiān)持周周研評(píng)課制度。建立學(xué)校學(xué)科資源庫(kù)，實(shí)現(xiàn)資源共享，逐月督促各備課組開展教學(xué)研討課，要求各備課組每周開展各種形式的課堂教學(xué)研討活動(dòng)，每學(xué)期至少提供5節(jié)研討課，努力把學(xué)科教研組、備課組建設(shè)成為學(xué)習(xí)型、研究型組織。

3、三是開展“走出去、請(qǐng)進(jìn)來、內(nèi)互動(dòng)”主題實(shí)踐活動(dòng)?！白叱鋈ァ本褪沁x派優(yōu)秀教師到對(duì)口支援學(xué)校任教，開展送教下鄉(xiāng)，上優(yōu)質(zhì)示范課，選派部分教師到內(nèi)地名校培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高教師教書育人能力，直觀感受和激發(fā)廣大教師對(duì)新形勢(shì)下需要什么人才等問題進(jìn)行深入思考。“請(qǐng)進(jìn)來”，即請(qǐng)社會(huì)各界人士走進(jìn)校園，為學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展建言獻(xiàn)策。邀請(qǐng)部分人大代表、政協(xié)委員、教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)、老校友、退休老教師、骨干教師等，走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)課堂參觀學(xué)習(xí)、研討交流?！皟?nèi)互動(dòng)”，即組織年級(jí)組、教研組、教學(xué)班，開展教學(xué)研討、文體活動(dòng)、主題班會(huì)等活動(dòng)，達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共謀發(fā)展的目的。

4、是推行“人才強(qiáng)校”戰(zhàn)略，增強(qiáng)學(xué)校培養(yǎng)和聚集人才的能力。充分發(fā)揮骨干教師和學(xué)科帶頭人在教育教學(xué)工作中帶動(dòng)作用。通過師徒幫扶、培養(yǎng)、走出去進(jìn)修、提高，請(qǐng)進(jìn)來經(jīng)驗(yàn)、交流、3 探討教師間學(xué)習(xí)、研討等形式，同時(shí)帶領(lǐng)組織部分學(xué)科帶頭人赴瑞麗、隴川、騰沖、與當(dāng)?shù)匾恢虚_展“同堂異構(gòu)”教學(xué)教研活動(dòng)，這些舉措，為年輕教師的快速成長(zhǎng)和專業(yè)技能的提升提供廣闊的平臺(tái)；開拓了教師的學(xué)術(shù)視野，促進(jìn)了教師專業(yè)化發(fā)展。三年來，我校有近十多教師在省、市級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比及基本功競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。一支素質(zhì)精良、結(jié)構(gòu)合理、數(shù)量充足、充滿生機(jī)和活力的教師隊(duì)伍業(yè)已形成，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供了強(qiáng)有力的智力支持和人才支撐。

二、堅(jiān)持教育服務(wù)，開展科學(xué)發(fā)展觀、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、“四群”教育活動(dòng)頗有成效

學(xué)校以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)為主線，2009、2010、2011、2012年期間深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、“四群”教育等活動(dòng)、緊緊圍繞教育教學(xué)這一中心工作，以人為本，以服務(wù)教育、建設(shè)隊(duì)伍為核心，以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織活動(dòng)為抓手，以開展“四群”教育活動(dòng)為基礎(chǔ)，以創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)為目標(biāo)，堅(jiān)持用科學(xué)理論指導(dǎo)、科學(xué)制度保障、科學(xué)方法推進(jìn)學(xué)校建設(shè)。2009年學(xué)校黨組織被評(píng)為“五好”黨支部，2010年被評(píng)為先進(jìn)基礎(chǔ)黨組織，2011年7月被評(píng)為被德宏州教育系統(tǒng)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組、中共德宏州直屬教育工作委員會(huì)授予“2010年—2011創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)先進(jìn)基層黨組、2011年7月，被中共芒市委授予慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立90周年中《百?gòu)?qiáng)黨組織》榮譽(yù)稱號(hào)。

三、積極開展師德師風(fēng)建設(shè)。

學(xué)校黨總支以開展“三個(gè)” 主題年教育活動(dòng)為契機(jī)，學(xué)校深入開展師德教育和學(xué)生學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的養(yǎng)成活動(dòng)，1、校長(zhǎng)親自對(duì)新崗教師圍繞《新時(shí)代教師應(yīng)具備什么樣的師德》至少進(jìn)行兩次以上培訓(xùn)；邀請(qǐng)北京感恩勵(lì)志宣講團(tuán)和深圳道宏集團(tuán)到我校進(jìn)行了六場(chǎng)宣講，切實(shí)加教職工和學(xué)生的強(qiáng)思想政治工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員從自身做起，從點(diǎn)滴做起，努力在教師隊(duì)伍中起到模范的示范作用，2010年 4 時(shí)任書記的馬毅校長(zhǎng)還被評(píng)為云南省名校長(zhǎng)，他的模范行為正是整個(gè)領(lǐng)導(dǎo)班子的縮影；學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，舉行師德教育報(bào)告會(huì)，組織教師“紅色之旅”，積極響應(yīng)教育局“拒絕有償家教，弘揚(yáng)高尚師德”的倡議，每學(xué)期開展先進(jìn)班級(jí)、文明處室的創(chuàng)建評(píng)比活動(dòng)。2011年12月，召開了芒市民族中學(xué)師德師風(fēng)暨學(xué)生生活學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成總結(jié)表彰大會(huì)，激發(fā)了廣大教師的責(zé)任感和使命感以及學(xué)生的向上精神，全校教職工愛國(guó)守法、團(tuán)結(jié)友愛、敬業(yè)奉獻(xiàn)，整體素質(zhì)良好。

四、構(gòu)建多元發(fā)展平臺(tái)。我校始終堅(jiān)持育人為本，堅(jiān)持“努力實(shí)踐讓每一位學(xué)生健康快樂成長(zhǎng)的”辦學(xué)理念，從學(xué)生成長(zhǎng)的需求出發(fā)，為學(xué)生的多元發(fā)展搭建各種平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)體化多元性發(fā)展。校團(tuán)委開展了《中華魂》讀書演講比賽、《學(xué)生文明習(xí)慣》養(yǎng)成等演講見比賽，促進(jìn)學(xué)生們的社交、演講和辯論能力；組織參觀“全國(guó)流動(dòng)科技館”激發(fā)學(xué)生們愛國(guó)愛鄉(xiāng)的熱情；進(jìn)一步完善體育大課間、體育大課堂活動(dòng)載體，學(xué)校以“精品式”校園文化建設(shè)的理念為指導(dǎo)，精心策劃并組織學(xué)生社團(tuán)，“廣播主持” “環(huán)保社”等12個(gè)學(xué)生社團(tuán)展開的不同形式的活動(dòng)，豐富了學(xué)生的業(yè)余生活，更是挖掘了學(xué)生的潛力，讓學(xué)生的能力在社團(tuán)的活動(dòng)中得到提高，同時(shí)拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的自我學(xué)習(xí)、自我認(rèn)識(shí)、自我設(shè)計(jì)，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)綜合性、信息化、開放式、充滿藝術(shù)氛圍、個(gè)性鮮明的健康成長(zhǎng)環(huán)境，讓學(xué)生的潛能在輕松中得以充分開發(fā)，境界在愉悅中得以升華。為鼓勵(lì)學(xué)生“讀好書、好讀書”，營(yíng)造積極向上的校園文化氛圍。學(xué)校在德宏州《中華魂》讀書、演講活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)。

五、推進(jìn)民主管理建設(shè)。

民主管理需要制度來保證，制度建設(shè)是推進(jìn)民主管理的前提。以教職工大會(huì)、校務(wù)公開制度建設(shè)為突破口，完善學(xué)校民主管理制度。校務(wù)公開的實(shí)施，增強(qiáng)了干部和群眾的民主意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、參政意 5 識(shí)和監(jiān)督意識(shí)；促進(jìn)了領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)的轉(zhuǎn)變。如財(cái)務(wù)實(shí)行了公開制度化，預(yù)算公開、收費(fèi)項(xiàng)目及標(biāo)準(zhǔn)公開后，加強(qiáng)了財(cái)務(wù)管理，嚴(yán)肅了財(cái)務(wù)紀(jì)律，增強(qiáng)了財(cái)務(wù)透明度，保證了資金使用的合理性；對(duì)職務(wù)晉升、各種優(yōu)秀、先進(jìn)推薦名額的產(chǎn)生，我校制定了薦辦法，進(jìn)行公開考核、公開面試，集體打分討論產(chǎn)生；認(rèn)真實(shí)施校務(wù)公開，增加學(xué)校管理的透明度。

六、努力構(gòu)建安全和諧的校園環(huán)境

我校高度注重“平安校園”工作，領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)健全，措施到位，各種規(guī)章制度、緊急預(yù)案完善。領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)學(xué)校安全穩(wěn)定分工明確，黨政主要領(lǐng)導(dǎo)是學(xué)校安全穩(wěn)定工作第一責(zé)任人，對(duì)學(xué)校安全工作負(fù)總責(zé)，分管安全工作的黨政領(lǐng)導(dǎo)負(fù)直接責(zé)任。切實(shí)把“平安”工作墨化為師生自覺的行為。認(rèn)真開展“校園安全周”宣傳活動(dòng)，定期組織各種法治、交通、消防、禁毒防艾等知識(shí)講座，進(jìn)行預(yù)防地質(zhì)災(zāi)害、緊急突發(fā)事件的安全疏散演練；同時(shí)積極外出參與各種法律法規(guī)、安全宣傳、小手拉大手等活動(dòng)；校園安全管理創(chuàng)新思路，在實(shí)行師生聯(lián)動(dòng)全員管理基礎(chǔ)上，積極尋求各相關(guān)單位部門對(duì)周邊環(huán)境的整治，使學(xué)校的正常教育教學(xué)秩序得到保障。此外，學(xué)校大力投入安保建設(shè)，安排專職安保人員12人，配備了各種警用器械及監(jiān)控設(shè)備，僅2010年上半年投入的安保經(jīng)費(fèi)達(dá)10余萬(wàn)元，同時(shí)投入資金改建禁毒防艾展室，使之成為云南省一流的學(xué)校“禁毒防艾”、“反邪教”展室。扎實(shí)的工作換來了校園和諧穩(wěn)定，多年來，無上訪人員，無群體性事件發(fā)生，現(xiàn)有省市級(jí)“五好文明家庭”34戶，校級(jí)“五好文明家庭”、“平安家庭”80戶；10個(gè)住宿片區(qū)均為“平安樓院”。2008年以來，有10名學(xué)生獲省州級(jí)各種“優(yōu)秀學(xué)生”稱號(hào)，兩班次被評(píng)為州級(jí)優(yōu)秀班集體；7名教師獲國(guó)家省州級(jí)各種榮譽(yù)稱號(hào)。

七、打造和諧人文校園

綠色是生命的顏色，關(guān)注環(huán)保，就是關(guān)注生命！我校對(duì)照省級(jí)綠 6 色學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)，制定了詳實(shí)可行的綠色學(xué)校創(chuàng)建計(jì)劃，展開工作部署，僅2010-2012年綠化美化資金達(dá)30多萬(wàn)元，化建設(shè)資金達(dá)30多萬(wàn)元，改善了校園環(huán)境設(shè)施和環(huán)境教學(xué)設(shè)施，使綠化建設(shè)和環(huán)保教育保障到位；我校還注意收集整理環(huán)境教育材料，編寫環(huán)境教案和環(huán)保教育手冊(cè)，并積極利用周邊環(huán)境優(yōu)勢(shì)，從實(shí)際入手，從小事入手，抓環(huán)境、轉(zhuǎn)理念、導(dǎo)行為，使全校師生更加關(guān)注自然、關(guān)注環(huán)保，形成充滿綠色氛圍、充滿生命氣息的校園文化，即綠色的校園、綠色的課程、綠色的理念。2010年學(xué)校被授予“云南省綠色學(xué)?！狈Q號(hào)。學(xué)校食堂被評(píng)為“德宏州B級(jí)衛(wèi)生食堂”。

八、堅(jiān)持質(zhì)量強(qiáng)校，走內(nèi)涵發(fā)展之路，狠抓教育科研，育創(chuàng)新成效顯著。

學(xué)校堅(jiān)持以質(zhì)量為中心，積極探索新課程背景下提高教育教學(xué)質(zhì)量的新途徑，扎實(shí)推進(jìn)有效教學(xué)模式創(chuàng)新，不斷深化辦學(xué)內(nèi)涵，努力提高教育教學(xué)效益。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視學(xué)校的教科研工作，把教育工作的“內(nèi)涵提升，外延拓展”和“科研強(qiáng)?！弊鳛閷W(xué)校的發(fā)展戰(zhàn)略。2009年到2010年期間學(xué)校教師共發(fā)表論文100多篇，獲得省、州、市級(jí)獎(jiǎng)32篇，12 位教師參加省州、市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、課堂教學(xué)大賽中獲得一、二等獎(jiǎng)。

學(xué)校制定了 一列的規(guī)章制度，以去粗存精、提高教學(xué)效率，同時(shí)也減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，避免題海戰(zhàn)術(shù)。學(xué)校制定了備課組長(zhǎng)工作職責(zé)，在備課組運(yùn)作基本正常基礎(chǔ)上，學(xué)校進(jìn)一步提出集體備課時(shí)須做到：“四定”，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，定中心發(fā)言人；“四統(tǒng)一”，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一重、難點(diǎn)，統(tǒng)一作業(yè)練習(xí)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度；“六備”，備大綱、備考綱、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練。學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)尖子生“培優(yōu)”具體落實(shí)到個(gè)人。通過實(shí)施個(gè)性差異教學(xué)，進(jìn)一步增強(qiáng)尖子生補(bǔ)弱意識(shí)，對(duì)尖子生弱科加強(qiáng)輔導(dǎo)，使智優(yōu)生優(yōu)勢(shì)科目更強(qiáng)，弱科不弱，進(jìn)一步提高整體實(shí)力，對(duì)于部分學(xué)業(yè)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，學(xué)校加大對(duì)其的教育力度。學(xué)校開設(shè)專門的體藝教室、購(gòu)置專業(yè)的體藝器材、配備專職的體藝教師給予術(shù)科指導(dǎo)，讓有體藝特長(zhǎng)的學(xué)生積極備考美術(shù)類、體育類特長(zhǎng)生。對(duì)學(xué)有潛力的學(xué)生，重在夯實(shí)基礎(chǔ)、樹立信心，鼓勵(lì)他們參加輔中補(bǔ)中，為他們配備學(xué)科導(dǎo)師，力爭(zhēng)全面提高，及早確定合適的發(fā)展方向，考上理想的學(xué)校。

2011年我校有651名學(xué)生參加中考，全市600分以上的考生有90人，我校有40人，占44.4%，我校周豪杰同學(xué)以672分的優(yōu)異成績(jī)奪得芒市中考狀元，芒市中考前10名同學(xué)中，我校有3人，前20名考生中，我校有8人，前30名考生中，我校有11人，全市前80名考生中，我校有34人；全市530分以上的考生有393人，我校有148人，占37.7%；全市全科及格人數(shù)337人，我校有120人，占35.6%；總分及格人數(shù)297人，比去年增加12人；全市總分平均分307.51分，我校為402.30分，比全市高出94.79分；平均每生每科得分49.6分，我校為67.36分，比全市高出17.76分，比去年增加4.98分；數(shù)學(xué)（115分）、政治（95分 兩人并列）、英語(yǔ)（115分）、化學(xué)（99分 兩人并列）等五個(gè)學(xué)科單科成績(jī)均為全市第一，物理99分的同學(xué)有4人。

七、八年級(jí)州市統(tǒng)測(cè)各項(xiàng)指標(biāo)均處于全市領(lǐng)先水平。

“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)、直掛云帆濟(jì)滄?！泵⑹忻褡逯袑W(xué)將繼續(xù)堅(jiān)持以教育教學(xué)為中心，堅(jiān)持“努力實(shí)踐讓每位學(xué)生健康快樂成長(zhǎng)”辦學(xué)理念，堅(jiān)持走科研興校和內(nèi)涵發(fā)展之路；攻堅(jiān)克難，勇于創(chuàng)新，用辛勤和智慧澆灌社會(huì)主義精神文明之花，使她越開越艷，努力把芒市民族中學(xué)建設(shè)成為“環(huán)境上的花園、讀書上的學(xué)園、精神上的樂園”；為新芒市社會(huì)穩(wěn)定和諧，文化繁榮，經(jīng)濟(jì)發(fā)展再立新功。

2012年4月8日 芒市民族中學(xué)

第五篇：汕頭市聿懷中學(xué)申報(bào)廣東省國(guó)家級(jí)示范性普通高中確認(rèn)驗(yàn)收

汕頭市聿懷中學(xué)申報(bào)廣東省國(guó)家級(jí)示范性普通高中確認(rèn)驗(yàn)收

整改報(bào)告

2008年4月，聿懷中學(xué)順利通過了廣東省國(guó)家級(jí)示范性普通高中的初期督導(dǎo)驗(yàn)收。在全面考察我校創(chuàng)建廣東省國(guó)家級(jí)示范性普通高中情況的基礎(chǔ)上，省督導(dǎo)驗(yàn)收組對(duì)照《廣東省國(guó)家級(jí)示范性普通高級(jí)中學(xué)督導(dǎo)驗(yàn)收方案（試行）》的各項(xiàng)指標(biāo)，以我校的教育思想、辦學(xué)理念、發(fā)展規(guī)劃、辦學(xué)特色、辦學(xué)條件、教育教學(xué)、師生發(fā)展、示范輻射等為主要觀測(cè)點(diǎn)，充分肯定了我校在“秉承歷史精髓，豐富理念文化內(nèi)涵”、“堅(jiān)持人本務(wù)實(shí)，完善管理文化體系”、“創(chuàng)新發(fā)展模式，培育教師文化品質(zhì)”、“育人和諧共振，建設(shè)學(xué)生文化園地”四個(gè)方面的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和業(yè)績(jī)。并對(duì)我校的后續(xù)發(fā)展提出了三點(diǎn)建議：一是要為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定物質(zhì)基礎(chǔ)；二是要進(jìn)一步深化課程改革；三是要凝煉辦學(xué)特色。

一年來，在汕頭市委市政府、汕頭市教育局的大力支持下，在金平區(qū)委區(qū)政府、金平區(qū)教育局的直接領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校按照省督導(dǎo)驗(yàn)收組提出的后續(xù)發(fā)展建議，逐一對(duì)照，認(rèn)真分析學(xué)校在創(chuàng)建廣東省國(guó)家級(jí)示范性普通高中過程中存在的問題，制定整改方案，切實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)整改工作，取得了顯著的成效。

一、大手筆大氣魄籌建大洋校區(qū)，強(qiáng)化硬件建設(shè)，啟航“一校二區(qū)”教育新航母

校園規(guī)模小既是制約聿懷規(guī)?；l(fā)展的“瓶頸”，也是限制聿懷更好地發(fā)揮名校示范性的“硬傷”。省督導(dǎo)驗(yàn)收組在后續(xù)發(fā)展建議中提出：“建議市、區(qū)兩級(jí)政府采取措施，加大投入，按時(shí)抓好新校區(qū)的建設(shè)，教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備也一定要按照國(guó)家級(jí)示范性普通高中的標(biāo)準(zhǔn)要求配備好，為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展奠定物質(zhì)基礎(chǔ)。”為落實(shí)這一建議，一年來，汕頭市委市政府、汕頭市教育局，金平區(qū)委區(qū)政府、金平區(qū)教育局大手筆大氣魄，將原來歸屬市的大洋學(xué)校劃歸我校，并列為市、區(qū)的重要民心工程，特事特辦，通力協(xié)調(diào)，全程跟進(jìn)，加速推進(jìn)聿懷大洋校區(qū)建設(shè)。目前，聿懷大洋校區(qū)已順利進(jìn)入施工階段，定于2009年秋季建成招生。

建設(shè)中的聿懷大洋校區(qū)位于汕頭市海濱路黃金地段，占地36畝，投資愈3800萬(wàn)元，規(guī)模30個(gè)教學(xué)班，建筑面積15000 M2，建成后可提供優(yōu)質(zhì)學(xué)位近2000個(gè)。

新校區(qū)風(fēng)景秀麗，濤聲潮韻，規(guī)劃建設(shè)3幢現(xiàn)代化的教學(xué)樓、1幢現(xiàn)代化的實(shí)驗(yàn)樓、1幢現(xiàn)代化的辦公樓，配套教室36間，物理實(shí)驗(yàn)室4個(gè)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室3個(gè)，生物實(shí)驗(yàn)室2個(gè)，理化生準(zhǔn)備室6個(gè)，探究室3個(gè)，儀器室8個(gè)，多媒體網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)室4個(gè)，多

媒體網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)輔助房4個(gè)，語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室2個(gè)，音樂室2個(gè)，美術(shù)室2個(gè)，美、音輔助室3個(gè)，地理室、歷史室、多功能電教室、體育器材室各1個(gè)，辦公室12個(gè)，學(xué)科組辦公室15個(gè)，800m2圖書館1個(gè)，籃球場(chǎng)3個(gè)，6×200m塑膠跑道，可容納1200人的大會(huì)議室1個(gè)，生物園、地理園各1個(gè)。

聿懷大洋校區(qū)的落成，將使學(xué)校的占地面積達(dá)到64畝，規(guī)模超過60個(gè)教學(xué)班，從根本上解決制約學(xué)校發(fā)展的規(guī)模問題和班級(jí)數(shù)量不足、功能場(chǎng)室、實(shí)驗(yàn)室不配套等問題，使學(xué)校完全達(dá)到廣東省國(guó)家級(jí)示范性普通高中的配置要求，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。

在積極推進(jìn)大洋新校區(qū)規(guī)劃建設(shè)的同時(shí)，一年來，學(xué)校還累計(jì)投入200余萬(wàn)元，對(duì)現(xiàn)有的教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備進(jìn)行升級(jí)改造，主要項(xiàng)目有：

（1）2008年6月，投入10萬(wàn)元，在科學(xué)館7樓建設(shè)現(xiàn)代化的教工娛樂中心，用于豐富教師業(yè)余生活。

（2）2008年11月，投入35萬(wàn)元，建成集微格教研、數(shù)碼錄播系統(tǒng)、多媒體辦公系統(tǒng)于一體的教研中心，改善教師教學(xué)教研環(huán)境。

（3）2009年1月，投入12萬(wàn)元，對(duì)學(xué)校原有的食堂進(jìn)行改造，建成“桃李園”餐廳，解決師生在校就餐問題。

（4）2009年2月，投入13萬(wàn)元，對(duì)原教工之家進(jìn)行改建升級(jí)，建成融體育活動(dòng)、休閑咖啡屋為一體的“沁心園”教工俱樂部。

（5）2008-2009年，累計(jì)投入3萬(wàn)元，實(shí)施清涼工程，為所有的處室、教師辦公室安裝空調(diào)，增配現(xiàn)代化辦公設(shè)施。

（6）2008-2009年，累計(jì)投入20萬(wàn)元，用于補(bǔ)充完善教育教學(xué)內(nèi)部設(shè)施，配備物理儀器、化學(xué)儀器、生物儀器、化學(xué)藥劑等，使之符合國(guó)家有關(guān)實(shí)驗(yàn)室配置標(biāo)準(zhǔn)，完全滿足教學(xué)實(shí)驗(yàn)需求。

（7）2008年12月，投入15萬(wàn)元改造多功能會(huì)議廳并增設(shè)數(shù)碼錄播系統(tǒng)和廣播。

（8）2008-2009年，累計(jì)投入20余萬(wàn)元用于學(xué)校網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)改造，增設(shè)課室電教講臺(tái)，投入10多萬(wàn)元用于學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)。

（9）2008-2009年，累計(jì)投入9萬(wàn)元用于購(gòu)買學(xué)生課桌椅，投入2萬(wàn)元用于檔案室裝備，投入5萬(wàn)元用于購(gòu)買體育器材，投入10萬(wàn)元用于購(gòu)置教師辦公設(shè)備，投入1萬(wàn)元用于增加課室電風(fēng)扇，投入2萬(wàn)余元將學(xué)術(shù)交流中心改造為音樂鑒賞室并安裝網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)；投入1萬(wàn)余元將原來的音樂鑒賞室改造成心理拓展訓(xùn)練室。

總之，一年來,在財(cái)政極其困難的情況下，市、區(qū)兩級(jí)政府均給予了聿懷申報(bào)國(guó)家級(jí)示范性普通高中以超常規(guī)的支持，為聿懷真正成為國(guó)家級(jí)示范性普通高中奠定了堅(jiān)實(shí)的可持續(xù)發(fā)展物質(zhì)基礎(chǔ)。

二、創(chuàng)新機(jī)制，開放辦學(xué)，以提升“學(xué)習(xí)力”為核心，全面深化課改

省督導(dǎo)驗(yàn)收組在后續(xù)發(fā)展建議中提出：“學(xué)校要進(jìn)一步強(qiáng)化教師‘走進(jìn)課改’的意

識(shí)，把教師培訓(xùn)的重點(diǎn)放在教師的教育觀念、教學(xué)思想、教學(xué)方法的提高上，把課程改革”自主、合作、探究“的核心理念融匯到教學(xué)教研中去。要正確處理好高考與全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)系，處理好與實(shí)施課程改革的關(guān)系。學(xué)校要進(jìn)一步完善教學(xué)科研制度，鼓勵(lì)教師結(jié)合教學(xué)實(shí)際，設(shè)立科研課題，完善科研過程，及時(shí)總結(jié)升華，使科研課題更具時(shí)效性，對(duì)課堂教學(xué)的貢獻(xiàn)率更高。學(xué)校應(yīng)奮力提升教學(xué)科研水平，打造精品課題，深化校本教研，挖掘百年辦學(xué)資源，以科研促進(jìn)教育，以課題優(yōu)化教學(xué)，提高教師的學(xué)術(shù)素質(zhì)，使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量躍上一個(gè)新的臺(tái)階?！?/p>

針對(duì)這一建議，一年來，圍繞高考、課程改革、素質(zhì)教育的關(guān)系及其處理問題，我們進(jìn)行了艱苦的思考和探索、研究，可喜的是，我們最終找到了答案并由此帶動(dòng)學(xué)校進(jìn)入到了一個(gè)嶄新的大變革時(shí)代：對(duì)于教育而言，提升師生的素質(zhì)永遠(yuǎn)是教育的核心任務(wù)和使命，課程改革只是提升師生素質(zhì)的途徑、方法、手段，而高考成績(jī)則是師生素質(zhì)的反映表征之一，三者具有共同的匯聚點(diǎn)——“學(xué)習(xí)力”。誰(shuí)抓住、抓好、提升了學(xué)習(xí)力，誰(shuí)就掌握了最終的發(fā)展權(quán)、競(jìng)爭(zhēng)權(quán)、成功權(quán)。根據(jù)這一認(rèn)識(shí)，一年來，我們著力推進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)力、教師學(xué)習(xí)力的建設(shè)，并以此服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)力發(fā)展。

1、設(shè)立“評(píng)價(jià)與發(fā)展中心”，創(chuàng)建聿懷大講堂，推進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)力建設(shè)

為推進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)力建設(shè)，經(jīng)過多方考察和試運(yùn)行，帶有我校首創(chuàng)性質(zhì)的“評(píng)價(jià)與發(fā)展中心”機(jī)構(gòu)正式掛牌成立。新成立的“評(píng)價(jià)與發(fā)展中心”獨(dú)立于所有處室，直接歸校長(zhǎng)室管理?！爸行摹币蕴嵘龑W(xué)校學(xué)習(xí)力為目標(biāo)，以“三發(fā)展”（促進(jìn)課程建設(shè)與發(fā)展、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展）為中心任務(wù)，聘請(qǐng)校內(nèi)外教育名家、資深教師、社會(huì)名流、學(xué)生家長(zhǎng)擔(dān)任評(píng)研員（評(píng)研員采用聘任制，根據(jù)學(xué)校工作實(shí)際需要實(shí)時(shí)進(jìn)行增聘或減聘）對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)進(jìn)行經(jīng)常性的評(píng)價(jià)、指導(dǎo)?！霸u(píng)價(jià)與發(fā)展中心”機(jī)構(gòu)的設(shè)立，開創(chuàng)了中學(xué)學(xué)校學(xué)習(xí)力建設(shè)與評(píng)價(jià)的先河，成為促進(jìn)我校教師學(xué)習(xí)力提升的強(qiáng)有力手段。

“聿懷大講堂”是我們建設(shè)學(xué)校學(xué)習(xí)力的另一重要舉措?！绊矐汛笾v堂”立足于打開校門辦教育，定位于“名流名家，前沿視野”，致力于將當(dāng)代社會(huì)、當(dāng)前世界最新的信息、觀念、視野、成果、熱點(diǎn)引入校園，讓師生“一堂知天下，一言曉古今，身在校園，心系天下”。“聿懷大講堂”，在學(xué)校與社會(huì)、名家與師生之間搭建起了一條智慧交融的時(shí)空隧道，鑄起了師生日常學(xué)校教育之外的另一個(gè)知識(shí)殿堂。聿懷大講堂自2008年啟動(dòng)以來，已經(jīng)先后邀請(qǐng)了著名教育家、生本教育創(chuàng)始人郭思樂教授，著名經(jīng)濟(jì)學(xué)專家、汕頭大學(xué)商學(xué)院院長(zhǎng)黃燕教授，汕頭大學(xué)新聞傳播學(xué)院外籍教師、印尼雅加達(dá)世界攝影工場(chǎng)的主編Sasa Kralj，著名潮汕文學(xué)研究專家隗芾，心理學(xué)專家賴小玲教授等眾多名家開設(shè)講堂，收到了良好的效果。

2、建立教師教練機(jī)制，營(yíng)造濃郁的教師學(xué)習(xí)力提升氛圍

教師學(xué)習(xí)力的提升，既是促進(jìn)教師自身專業(yè)成長(zhǎng)的核心，也是促進(jìn)和實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)力提升的關(guān)鍵?！敖叹毜穆氊?zé)不是使自己成為‘冠軍’，而是培養(yǎng)和挖掘‘運(yùn)動(dòng)員’的潛

能，激發(fā)運(yùn)動(dòng)員的狀態(tài)，使之成為‘冠軍’”?，F(xiàn)代教練理念的這一宣言，形象地說明了教練技術(shù)的使命。這與學(xué)校教育的終極使命——使教師、學(xué)生真正成為教育生長(zhǎng)的舞者，成為自求卓越的奮斗者，從本質(zhì)上說是一致的。實(shí)踐中，我們將現(xiàn)代教練理念融入到教師學(xué)習(xí)力的發(fā)展上，著力推進(jìn)三類教練機(jī)制的建設(shè)與實(shí)踐，促進(jìn)了學(xué)校教育的全面變革和課程改革的深入發(fā)展。

（1）領(lǐng)頭雁教練機(jī)制

“名校與優(yōu)秀校長(zhǎng)的關(guān)鍵能力，在于創(chuàng)造更多的優(yōu)秀管理人才和教師?！边@是我們建立領(lǐng)頭雁教練機(jī)制的宣言，也是該機(jī)制運(yùn)行的目標(biāo)。

第一，改革會(huì)議制度，明晰職責(zé)，目標(biāo)引領(lǐng)，培養(yǎng)領(lǐng)頭雁。我們一是實(shí)行行政會(huì)議議事制度，將每周一次的行政會(huì)議改為行政實(shí)務(wù)培訓(xùn)會(huì)議；將兩周一次的教工大會(huì)改為教師培訓(xùn)會(huì)議，挖掘具有特長(zhǎng)的教師開展專題培訓(xùn)；二是明晰職責(zé)，放權(quán)管理，實(shí)行線條負(fù)責(zé)制和年級(jí)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，將骨干教師放在核心崗位上進(jìn)行實(shí)踐錘煉。

第二，校長(zhǎng)帶頭，部門自主，建立硬性規(guī)定教練制度。即明確規(guī)定：學(xué)校的校長(zhǎng)（含副校長(zhǎng)）必須率先垂范，在自己的專業(yè)范疇內(nèi)親自為教師開設(shè)系列校本培訓(xùn)，部門主任每學(xué)期必須親自為線條內(nèi)的教師開設(shè)校本培訓(xùn)，學(xué)科教研組長(zhǎng)每學(xué)期必須親自為學(xué)科組內(nèi)教師開展專業(yè)主題培訓(xùn)，學(xué)科帶頭人、省市名師每學(xué)期必須面向全體教師開展主題培訓(xùn)。領(lǐng)頭雁教練機(jī)制的實(shí)施，在學(xué)校形成了濃郁的校本培訓(xùn)氛圍，實(shí)現(xiàn)了校本培訓(xùn)的日?；?、制度化，一年來，累計(jì)開展培訓(xùn)達(dá)80余次，有力地提升了管理干部、骨干教師的學(xué)習(xí)力。

（2）同儕教練機(jī)制

“與同伴共成長(zhǎng)”，是我們?cè)趧?chuàng)建同儕教練機(jī)制時(shí)提出的一句口號(hào)，也是我們的目標(biāo)。為創(chuàng)建同儕教練機(jī)制，我們進(jìn)行了以下幾個(gè)方面的探索與努力：一是完善同儕教練形式與流程；二是加快微格教研環(huán)境建設(shè)，新建了教研中心。新的教研中心集微格教學(xué)、數(shù)碼錄播、現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)辦公系統(tǒng)于一體，為教師開展同儕教練創(chuàng)造了良好的條件；我們還投入20余萬(wàn)元，對(duì)學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)設(shè)施、設(shè)備、網(wǎng)站系統(tǒng)進(jìn)行了重新規(guī)劃，開辟教師網(wǎng)絡(luò)教研空間，推動(dòng)跨時(shí)空教研的落實(shí)。三是積極架構(gòu)三類同儕引領(lǐng)教練機(jī)制：一是品牌教師同儕教練引領(lǐng)機(jī)制，即將學(xué)校的品牌教師組織起來，開展品牌教師“三個(gè)一”活動(dòng)——一人一節(jié)教練課，一人一節(jié)專題講座，一人一師徒幫帶。二是品牌學(xué)科同儕教練引領(lǐng)機(jī)制，即將學(xué)校最優(yōu)勢(shì)的學(xué)科組確定為品牌學(xué)科組，開展“二展示”活動(dòng)——學(xué)科組同儕教練展示，學(xué)科組教學(xué)模式創(chuàng)新展示，帶動(dòng)學(xué)科組之間的相互學(xué)習(xí)和教練。三是教師發(fā)展俱樂部同儕教練引領(lǐng)機(jī)制。即由教師根據(jù)自身專業(yè)發(fā)展需求和興趣自由組合、自由組織，以俱樂部的形式開展研討性自我培訓(xùn)。同儕教練機(jī)制的創(chuàng)新運(yùn)作，在學(xué)校形成了多層次、立體化、跨時(shí)空的綜合教師教研機(jī)制，促進(jìn)了教師學(xué)習(xí)力的全面提升。

（3）深度細(xì)化教練機(jī)制

深度細(xì)化教練機(jī)制即以教科研為重點(diǎn)，以“切片研究”為主要形式的教科研共同體

教練機(jī)制。為推進(jìn)這一教練機(jī)制的實(shí)施，一年來，我們對(duì)學(xué)校原有的教科研制度進(jìn)行了全面修訂，制定了《聿懷中學(xué)教育科研管理實(shí)施辦法》《聿懷中學(xué)教學(xué)科研管理實(shí)施細(xì)則》《青年科研攻關(guān)小組管理實(shí)施辦法》《聿懷中學(xué)精品學(xué)科網(wǎng)站開發(fā)團(tuán)隊(duì)建設(shè)實(shí)施方案》《校本課題管理實(shí)施意見》等一系列規(guī)章制度，確立了“從教育教學(xué)中來，到教育教學(xué)中去”的課題研究指導(dǎo)思想，以“重點(diǎn)課題帶動(dòng)，切片研究核心”為策略，著力推進(jìn)教研科研向精品化、深度化、日?；较虬l(fā)展。

第一，打造精品研究課題，以重點(diǎn)課題推動(dòng)學(xué)校教科研深度發(fā)展。一年來，我們根據(jù)學(xué)校實(shí)際，相繼申報(bào)了《新課程下普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)研究》（國(guó)家級(jí)課題）《新課程下高中理科探究性實(shí)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)資源開發(fā)與應(yīng)用研究》（省級(jí)）《中學(xué)優(yōu)秀班主任成長(zhǎng)規(guī)律研究》（省級(jí)）《汕頭市中小學(xué)教師、學(xué)生心理健康情況調(diào)查分析與教育研究》等重點(diǎn)課題。為推進(jìn)這些課題研究，學(xué)校不僅分別成立了課題組，還專門針對(duì)課題成立了青年科研攻關(guān)小組，提供最好的條件給攻關(guān)小組，解決課題的核心難點(diǎn)。另外，我們還積極與企業(yè)和高校聯(lián)合，共同開展課題研究，著力打造精品課題。目前，上述課題研究已經(jīng)取得一定進(jìn)展。同時(shí)，學(xué)校還先后完成了原先承擔(dān)的全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題《研究性學(xué)習(xí)網(wǎng)站的建設(shè)及其應(yīng)用研究》以及廣東省“十五”心理健康教育課題《班主任學(xué)生日常心理行為管理、支持系統(tǒng)建設(shè)開發(fā)與應(yīng)用有效性研究》等重點(diǎn)課題的研究，均獲得好評(píng)，順利結(jié)題。其中，《研究性學(xué)習(xí)網(wǎng)站的建設(shè)及其應(yīng)用研究》課題還結(jié)集編印了厚厚的一本《研究性學(xué)習(xí)網(wǎng)站的建設(shè)及其應(yīng)用研究》成果匯編。

第二，大力開展校本課題研究，推進(jìn)學(xué)校教科研實(shí)踐化發(fā)展。學(xué)校提出了“人人參與課題，人人都有課題”的校本課題研究目標(biāo)，要求教師采用小團(tuán)隊(duì)的形式，自主申報(bào)課題，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際需要，開展有針對(duì)性的課題研究。目前，學(xué)校123名專任教師已經(jīng)組建研究團(tuán)隊(duì)20個(gè)，申報(bào)立項(xiàng)校本課題50多項(xiàng)，教師校本課題參與率達(dá)100%。其中青年教師張潤(rùn)豐不僅自己建設(shè)的《聿懷中學(xué)政治學(xué)科網(wǎng)站》已成為聞名全國(guó)的政治學(xué)科網(wǎng)站，而且，由他帶領(lǐng)開展的系列精品學(xué)科網(wǎng)站建設(shè)也已經(jīng)取得重大突破，有望形成新的聿懷精品學(xué)科網(wǎng)站群。

第三，大力開展“切片研究”，努力推進(jìn)學(xué)校教科研細(xì)化發(fā)展。“切片研究”作為一種新興的教研形式，是實(shí)現(xiàn)教研科研課堂化、日?；膹?qiáng)有力工具。2008年，我們實(shí)施了“切片研究”計(jì)劃，即不定期地對(duì)教師的課堂教學(xué)、主題班會(huì)進(jìn)行實(shí)況錄像，然后提供給學(xué)科組（班主任）進(jìn)行切片研究。我們還在校園網(wǎng)上建立了學(xué)科切片教學(xué)研究室，將相關(guān)的教學(xué)錄像視頻整理后放到校園網(wǎng)上，供教師隨時(shí)隨地觀看、研究。目前，“切片研究”已經(jīng)覆蓋到所有學(xué)科，不僅成為了我校教師開展日常教學(xué)研究最重要的形式，而且也在現(xiàn)實(shí)意義上實(shí)現(xiàn)了教學(xué)科研的日常化、課堂化，提高了教科研對(duì)教學(xué)的貢獻(xiàn)率。

將現(xiàn)代教練技術(shù)融入到教師學(xué)習(xí)力提升之中，將教育的意義、激情和自由、尊嚴(yán)交給每一位教師，正是現(xiàn)代教育發(fā)展的潮流。雖然我們的嘗試還處于起步階段，但我們相信，隨著實(shí)踐、反思、提煉的深入，現(xiàn)代教練理念與教師學(xué)習(xí)力發(fā)展的融合必將使學(xué)校 的課改煥發(fā)出具有超越性質(zhì)的強(qiáng)大“動(dòng)力”，最終催生出學(xué)校教育教學(xué)的全面變革。

三、凝煉辦學(xué)特色，進(jìn)一步提升學(xué)校文化與示范內(nèi)涵

“思路決定出路”“觀念決定實(shí)踐”，學(xué)校清晰地看到，要突破發(fā)展瓶頸，凝煉學(xué)校特色，實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的新跨越，核心的，是以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，拓展視野，站在山之巔，“俯視”教育?；诖?，一年來，學(xué)校組織班子成員、教研組長(zhǎng)、教師等開展了系列視野之旅——先后從多個(gè)層面考察了廣東梅縣中學(xué)、惠州一中、廣東仲元中學(xué)等近幾年我省發(fā)展迅速的特色名校，深入到這些名校的處室、課堂之中，與領(lǐng)導(dǎo)談、與教師談、與學(xué)生談，不放過任何一個(gè)細(xì)節(jié)，體驗(yàn)感受，坦誠(chéng)交流，找優(yōu)勢(shì)、找突破、找差距、找思路。視野之旅，使我校“用名校的眼光和戰(zhàn)略思維謀劃學(xué)校新發(fā)展”的嶄新發(fā)展思想成為了響徹聿懷校園的動(dòng)人“宣言”：聿懷，必須朝著“名校”的方向發(fā)展；聿懷，必須用“名?！钡难酃鈦硪?guī)劃自己的“人生”；聿懷，必須用“名?！钡膽?zhàn)略思維，克弊創(chuàng)新，引領(lǐng)時(shí)尚，勇敢地在教育的浪尖上起舞，成為具有鮮明特色的一流名校，全面實(shí)施素質(zhì)教育，育就一流人才。新觀念，新發(fā)展，不僅使聿懷迎來了闊步前進(jìn)的“改革年”，也使學(xué)校在透視百年積淀中凝煉出了鮮明的特色。

1、“端毅誠(chéng)愛，聿越不止”的學(xué)校文化特色

《詩(shī)經(jīng)·大雅·大明》中有一段話：“維此文王，小心翼翼，昭示上帝，聿懷多福，厥德不囚，以受方國(guó)”。意為：偉大英明的周文王，小心翼翼恭敬而謙讓。勤勉努力侍奉那上帝，帶給我們無數(shù)的福祥。他的德行光明又磊落，因此承受祖業(yè)做國(guó)王。文中“聿懷”二字，即為“聿懷”校名源起。寓意教育之道在于使學(xué)生正確對(duì)待社會(huì)，對(duì)待人生，對(duì)待事業(yè)，對(duì)待一切??招來聿懷福祉無限量。而聿懷的校訓(xùn)“端毅誠(chéng)愛”則進(jìn)一步闡述和具體化了這一思想：教育，必須使師生成為這樣的人——儀態(tài)端莊而不輕浮，性格堅(jiān)毅而不脆弱，磊然誠(chéng)實(shí)而不虛偽，以愛待人而不奸狡?！绊苍健痹醋宰笏肌秴嵌假x》“陵絕嶛嶕，聿越巉崄?！薄绊苍讲恢埂币鉃椤安晃冯U(xiǎn)阻，快速發(fā)展永無止息”。正如《聿懷中學(xué)校校歌》所寫：“??惟我聿懷早將風(fēng)氣開/誰(shuí)挽狂瀾/誰(shuí)支大廈/敷榮我校根荄/俾我儕同學(xué)作楷模/端毅誠(chéng)愛/愛人人愛/精誠(chéng)到處和諧/剛毅我力/端正我態(tài)/共遵校訓(xùn)/勤學(xué)修行（讀書救國(guó)）/光大聿懷”。這清晰地表明，早在百多年前，聿懷人已經(jīng)賦予了這所學(xué)校以“端毅誠(chéng)愛，聿越不止”的高遠(yuǎn)境界。而聿懷130多年的發(fā)展歷史，可以說，就是一部一代代聿懷人追求和不斷實(shí)現(xiàn)這一境界的動(dòng)人詩(shī)篇。

校史記載，1919年，隨著反帝反封建運(yùn)動(dòng)的高漲和教會(huì)政策的變化，聿懷停辦。1929年，中華基督教會(huì)汕頭區(qū)會(huì)決定復(fù)辦聿懷中學(xué)，經(jīng)陳澤霖校長(zhǎng)和校董會(huì)成員奮力拼搏，聿懷先后獲準(zhǔn)開辦初中部、高中師范科、普通高級(jí)中學(xué)，至1937年，學(xué)校舉凡實(shí)驗(yàn)室、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、圖書館、教學(xué)樓、宿舍樓等一應(yīng)俱全，而教督尤為謹(jǐn)嚴(yán)，名滿粵東。在校學(xué)生“數(shù)逾千人，冠于嶺左”，“學(xué)生求入而不得者眾?！背蔀楫?dāng)時(shí)粵東最好的中學(xué)之一，書寫下了一段輝煌的教育詩(shī)篇。1937年，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)烽火延及潮汕，學(xué)校不得不搬遷。為給學(xué)生尋找一方“可以放得下書桌的地方”，陳澤霖校長(zhǎng)不畏舟車勞頓、風(fēng)霜

侵襲，有時(shí)日行近百里，居無定所，食無定時(shí)，遠(yuǎn)赴海內(nèi)外募捐，終使學(xué)校得以支撐。山溝里的聿懷中學(xué)，教室和宿舍全是用竹竿和草席臨時(shí)搭起的棚子，白天師生們?cè)谶@些“天然的課堂”上課，敵機(jī)來襲，教師便采取“游擊戰(zhàn)術(shù)”，拉起各自的學(xué)生，提起小黑板，躲進(jìn)山洞，在飛機(jī)的轟鳴聲中席地而坐，繼續(xù)上課。晚上，教師和學(xué)生則在自制的豆油燈下備課、學(xué)習(xí)。天上繁星點(diǎn)點(diǎn)，人間油燈盞盞，星光與燈火相映成趣，平添山鄉(xiāng)一景。教師和學(xué)生雖處窮鄉(xiāng)僻壤之地，無論生活之如何壓迫，教育、學(xué)習(xí)之志始終不渝，勤勤懇懇，夙夜匪懈。1985年，時(shí)任校長(zhǎng)楊子權(quán)訪問香港，向校友談及陳澤霖校長(zhǎng)時(shí)，雖已時(shí)隔近半個(gè)世紀(jì)，校友無不熱淚盈眶、情思縈懷。

而80年代以來學(xué)校的發(fā)展史，更是聿懷這一特色文化生命力的展現(xiàn)。80年代初的聿懷，因文革造成的重創(chuàng)，校舍凋敝，一片凄慘。為重振聿懷輝煌，時(shí)任校長(zhǎng)楊子權(quán)帶領(lǐng)聿懷人克服重重觀念的、思想上的束縛和阻力，恢復(fù)了聿懷校名，開始了新時(shí)代嶄新的“募捐建?！睔v程，他們以百折不撓、堅(jiān)忍不拔的頑強(qiáng)意志，歷時(shí)近10年，至1996年，不僅在一片廢墟上建起了一座現(xiàn)代化的聿懷校園，而且使學(xué)校步入了省一級(jí)學(xué)校的行列。在捐資興校中，有許許多多感人的故事：1985年，旅美校友郭經(jīng)緯先生聯(lián)絡(luò)校友募集幾千美元捐建初中部教學(xué)樓；整幢“有漢樓”系陳有漢先生捐50萬(wàn)（港幣）建成。1994年，學(xué)校為申報(bào)省一級(jí)學(xué)校而拆“西樓”興建科學(xué)館，陳有漢先生、袁經(jīng)倫先生又一次在盤谷銀行二十八樓宴會(huì)廳召開校友大會(huì)，陳有漢先生即席捐資港幣100萬(wàn)。1996年陳有漢先生又再次捐資150萬(wàn)港幣興建“有漢文化中心”。聿懷原校董官逸民兄弟的后人官知節(jié)校友一聽說聿懷恢復(fù)校名，百?gòu)U待舉，隨即承諾候他的大華路祖業(yè)變賣后將他份下的款項(xiàng)捐獻(xiàn)母校，幾年后，他將變賣房產(chǎn)的款項(xiàng)轉(zhuǎn)交至鄭林坤校長(zhǎng)手中。著名軍旅作家徐國(guó)騰是聿懷的校友，他寫作的《地道戰(zhàn)》、《破襲戰(zhàn)》等在中國(guó)幾乎家喻戶曉。2006年，徐國(guó)騰校友因病逝世，臨終前囑咐子女將自己的所有版權(quán)費(fèi)捐獻(xiàn)給母校，支援母校建設(shè)。聿懷現(xiàn)有的五幢建筑物中，其中有四幢建筑物是以校友捐資為主體建成的。今天，走進(jìn)聿懷，幾乎每一個(gè)教室的前面，都有一個(gè)牌匾，刻著“某某校友”捐建，這已經(jīng)成為聿懷中學(xué)一道獨(dú)特而亮麗的風(fēng)景線，聿懷學(xué)子感恩母校、回報(bào)母校的拳拳之心、殷殷深情，成就了一段段傳奇、佳話。

進(jìn)入21世紀(jì)，聿懷“端毅誠(chéng)愛，聿越不止”的文化更是得到了更進(jìn)一步的提升和發(fā)展。2000年，按照省的規(guī)定，聿懷必須實(shí)現(xiàn)初高中分離，而當(dāng)時(shí)的聿懷，初中教育在汕頭一枝獨(dú)秀，高中教育規(guī)模才僅4個(gè)班，不成規(guī)模。聿懷的出路何在？經(jīng)過艱苦的探索，時(shí)任聿懷校長(zhǎng)的鄭林坤帶領(lǐng)聿懷人作出了一項(xiàng)大膽的決定：初中走名校辦民校道路，高中走規(guī)?；瘍?yōu)質(zhì)發(fā)展道路，齊頭并進(jìn)，共創(chuàng)“大聿懷”。要知道，2000年的汕頭，民辦教育的發(fā)展正經(jīng)歷著“嚴(yán)冬”。但就是在這種情況下，“聿越不止”的頑強(qiáng)精神再一次在潮汕地區(qū)創(chuàng)造了教育的奇跡。僅就教育質(zhì)量和規(guī)模發(fā)展而言，2000年至2008年，聿懷高中規(guī)模不僅由12個(gè)班上升到了33個(gè)班，擴(kuò)大了近3倍，而且高中教育質(zhì)量也同步實(shí)現(xiàn)了大跨越，重點(diǎn)線率基本保持在30%左右，本科率先后突破了60%、70%，到

今天已經(jīng)達(dá)到了80%以上，名列汕頭前三行列，打造出了一面金光閃閃的高中教育品牌。2008年，藉由申辦國(guó)家級(jí)示范性普通高中的契機(jī)，學(xué)校在市委市政府、市教育局，金平區(qū)委區(qū)政府、金平區(qū)教育局的大力支持下，開始了大洋校區(qū)的建設(shè)，繼續(xù)書寫著聿懷人“聿越不止”的教育傳奇。聿懷“端毅誠(chéng)愛，聿越不止”的獨(dú)特文化在現(xiàn)代得到了進(jìn)一步的承續(xù)和發(fā)展。正如曾任聿懷校長(zhǎng)的全國(guó)優(yōu)秀校長(zhǎng)楊子權(quán)在回顧聿懷130年歷史時(shí)所說：支撐聿懷一路走來的，是什么？我看，一是愛，是教師對(duì)學(xué)生深深的愛，是校友對(duì)母校的愛；二是一種精神，一種堅(jiān)忍不拔的精神和勇氣。三是聿懷嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、校風(fēng)淳樸、學(xué)習(xí)力見長(zhǎng)的辦學(xué)傳統(tǒng)。這就是聿懷最大的特色。

總之，正是這一脈相傳、生生不息的“端毅誠(chéng)愛，聿越不止”的文化因子，使得聿懷在跨越三個(gè)世紀(jì)的漫長(zhǎng)歲月中，雖歷盡風(fēng)雨，但從未放棄過、中斷過；使得一代代聿懷人不畏困苦，薪火相傳，和衷共濟(jì)，培育出了成千上萬(wàn)的遍布世界的棟梁之才，創(chuàng)造出“一校五院士”“名流遍寰宇”的斐然業(yè)績(jī)，成為了一所真正令人尊敬的名校！

2、“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，精細(xì)高效，活力課堂，多元發(fā)展”的教學(xué)特色

聿懷治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)的精細(xì)、高效不只在潮汕地區(qū)，在整個(gè)粵東都是非常有名的。就“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，精細(xì)高效”而言，我校特級(jí)教師楊文煌老師有一句經(jīng)典的話：“我的課堂隨時(shí)歡迎大家來指導(dǎo)，我敢保證我的每一節(jié)課都是公開課、示范課”。檢查考場(chǎng)、試室、衛(wèi)生，在一般人看來，是不可能有什么精細(xì)工作可作的。可是，當(dāng)這項(xiàng)工作轉(zhuǎn)到聿懷，轉(zhuǎn)到我們的另一位特級(jí)教師方仰群老師這里時(shí)，產(chǎn)生出來的卻是真真正正的精品——每一次檢查，留下來的，都是手寫的、裝訂精美的厚厚一本記錄本，讓人驚嘆。這就是聿懷的精細(xì)、聿懷的嚴(yán)謹(jǐn)。聿懷的生源并不是汕頭最好的，至多處于三流水平，但歷年的高考，聿懷的成績(jī)都能躋身于一流行列，名列三甲，甚至許多學(xué)科平均分名列全市第一，而總分前十名的學(xué)子中，聿懷學(xué)生也往往榜上有名。而在歷年的數(shù)學(xué)、生物、化學(xué)、信息學(xué)全國(guó)聯(lián)賽以及省市的體音美比賽中，聿懷也屢屢奪冠，不遑多讓。聿懷的“高效”可見一斑。

為創(chuàng)建活力課堂，促進(jìn)學(xué)生多元發(fā)展，我校各學(xué)科組進(jìn)行了富有成效的探索和實(shí)踐，取得了可喜的成績(jī)：如我校的語(yǔ)文組積極改革課堂教學(xué)模式，創(chuàng)建了“舞臺(tái)劇”“訪談”“網(wǎng)絡(luò)協(xié)同作文”“你說我說”“口袋語(yǔ)文”“文學(xué)社”等多種多樣的語(yǔ)文學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生自由地翱翔在人文的天空，空靈地解讀文本；英語(yǔ)組創(chuàng)建了“外教進(jìn)課堂”“五分鐘演講”“課本劇”等新方法；政治組創(chuàng)建了“企業(yè)家進(jìn)課堂”“社會(huì)模擬”“調(diào)查分析”等新的教學(xué)方法；體育組實(shí)施了“模塊興趣教學(xué)”的新模式；物理組則積極嘗試數(shù)字實(shí)驗(yàn)室與傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室的融合實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生在領(lǐng)悟傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)魅力的同時(shí)，掌握現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)手段，著力培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代科學(xué)素養(yǎng)；學(xué)生處將校園心理劇這一鮮活、富有創(chuàng)意且貼近學(xué)生生活實(shí)際的形式引入班會(huì)課和德育工作之中等等。

2008年，我們?cè)诟咭荒昙?jí)舉辦了“活力課堂，多元發(fā)展”研討活動(dòng)。活動(dòng)開展以后，在全校范圍內(nèi)迅速掀起了一場(chǎng)關(guān)于創(chuàng)建活力課堂，促進(jìn)學(xué)生多元發(fā)展的實(shí)踐探索活

動(dòng)：①教務(wù)處首先行動(dòng)，召集學(xué)校在以往教學(xué)比賽中獲得優(yōu)秀的教師對(duì)開課教師進(jìn)行專題培訓(xùn)，教研中心常常人滿為患，燈光射穿黑夜；②高

二、高三這些原本沒有試驗(yàn)任務(wù)的教師也被吸引了進(jìn)來：青年教師去找老教師出主意，老教師請(qǐng)教青年教師如何體現(xiàn)“活力”，整個(gè)學(xué)校好像時(shí)時(shí)處處都變成了“教研室”，連教師們?cè)谑程镁筒停懻摰?，也是如何上好課；③年級(jí)你聽我的課，我聽你的課蔚然成風(fēng)，都想看看別人的“活力、多元”到底是如何做的，而往評(píng)課也更多地成為了欣賞性的、改進(jìn)型的。④借助課堂教學(xué)錄像，上課的教師不停地觀看，發(fā)現(xiàn)問題和改善處理課堂教學(xué)的細(xì)節(jié)，其他教師借助錄像課后細(xì)心揣摩、換位思考，提供改進(jìn)意見，學(xué)科教研成了“錄像教學(xué)”剖析課，而隨后進(jìn)行的綜合研討會(huì)更是異彩紛呈，笑聲、掌聲一片?！盎盍Α薄岸嘣比找娉蔀轫矐血?dú)特的課堂教學(xué)特色。

3、“百年傳承，人本引領(lǐng)，三自教育，陽(yáng)光成長(zhǎng)”的育人特色

“百年傳承，人本引領(lǐng)，三自教育，陽(yáng)光成長(zhǎng)”，即傳承百年聿懷精神，以學(xué)生發(fā)展為本，促進(jìn)學(xué)生“自我教育，自我管理，自我發(fā)展”，實(shí)現(xiàn)陽(yáng)光成長(zhǎng)，力爭(zhēng)將每位學(xué)生都培養(yǎng)成為自主自能的發(fā)展者。

我們的校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、年級(jí)行政每天早早就到教室巡視，查看學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、精神狀態(tài)，聽取老師的意見與建議，幫助教師及時(shí)解決教學(xué)與生活中出現(xiàn)的問題。我們的校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)經(jīng)常到老師的家里座談，噓寒問暖，談心聊天。在細(xì)微處關(guān)心老師——到達(dá)辦公室，有熱茶等你；下課時(shí)，有熱茶等你，埋頭備課時(shí)，有熱茶擺在案桌上，放學(xué)后輔導(dǎo)學(xué)生時(shí)，有熱茶候著你??一杯熱茶，其實(shí)是一片真心和溫暖，老師們喝在口中，暖在心頭。對(duì)學(xué)生也是如此，天熱了，教室外邊有學(xué)校提前預(yù)備的涼茶；生病了，有教師和同學(xué)的親切問候，有學(xué)生主動(dòng)留下的筆記和教師補(bǔ)習(xí)的感動(dòng)；心里有困惑，班主任、科任老師會(huì)隨時(shí)傾聽同學(xué)的訴說。在學(xué)校，學(xué)生違反紀(jì)律是難免的，為給學(xué)生一個(gè)公平的環(huán)境，聿懷施行學(xué)生過錯(cuò)申辯制度和處罰申消制度。即任何一個(gè)學(xué)生，對(duì)于學(xué)?；蚪處熃o予的處罰，都享有申辯的權(quán)力，申辯既可通過學(xué)生會(huì)進(jìn)行，也可直接通過學(xué)生處，甚至校長(zhǎng)進(jìn)行。對(duì)于經(jīng)由申辯確定的處罰，學(xué)生在一定時(shí)間內(nèi)如果自我認(rèn)為改過良好，可申請(qǐng)取消處罰?！皭邸迸c“責(zé)任”，感動(dòng)學(xué)生也感動(dòng)家長(zhǎng)、教師，匯成一股巨流，朝著一個(gè)目標(biāo)洶涌奔去！這些都是一種無聲的力量，一種責(zé)任的召喚。

我們的學(xué)生會(huì)實(shí)行競(jìng)選制，學(xué)生會(huì)干部由學(xué)生直選產(chǎn)生，負(fù)責(zé)學(xué)校的自發(fā)性學(xué)生活動(dòng)的組織與管理，負(fù)責(zé)學(xué)生社團(tuán)的組建、招聘、活動(dòng)開展，學(xué)校午間紀(jì)律管理、校門值班、學(xué)生紀(jì)律、衛(wèi)生、環(huán)境的檢查，藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)等大型活動(dòng)的組織和發(fā)動(dòng)等工作。2009年，在聿懷大講堂的帶動(dòng)下，學(xué)生會(huì)還發(fā)起組織了“聿懷講壇”，定期邀請(qǐng)教師、學(xué)生走上講壇，就自己感興趣的領(lǐng)域開展豐富多彩的快餐型學(xué)術(shù)講座和交流活動(dòng)，成為了聿懷大講堂的有力補(bǔ)充，為師生學(xué)習(xí)力的提升、為師生展示自身的特長(zhǎng)、才華搭建起了一座自由的學(xué)習(xí)舞臺(tái)。聿懷講壇成立至今不到3個(gè)月，已經(jīng)組織了近10場(chǎng)活動(dòng)，成為了學(xué)生成長(zhǎng)道路上的另一道智慧快餐。

學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)生廣播站、筆目魚文學(xué)社、《校園心理》雜志社、心理CLUB興趣小組、青年志愿者、學(xué)生網(wǎng)頁(yè)制作組、舞蹈隊(duì)、話劇社、音樂社、乒乓球隊(duì)、各種學(xué)科興趣小組等30多個(gè)。這些社團(tuán)活躍在校園，不僅豐富了學(xué)生的業(yè)余生活，而且為學(xué)生提供了充足的自我發(fā)展空間。學(xué)校除了舉辦一年一度的體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)之外，還有學(xué)生形象大賽、辯論賽、合唱比賽、生存演練、生命教育、班級(jí)素質(zhì)綜合運(yùn)動(dòng)會(huì)、校園心理劇展演、社會(huì)實(shí)踐等豐富多彩的活動(dòng)。例如我校由學(xué)生自發(fā)成立的青年志愿者組織，長(zhǎng)期參加社會(huì)志愿工作。在印度洋大海嘯時(shí)期，率先自發(fā)地在汕頭舉行義賣與募捐活動(dòng)，共籌集資金3萬(wàn)余元捐助災(zāi)區(qū)；2008年，在聽聞學(xué)校某一學(xué)生家境貧寒無力支付上學(xué)費(fèi)用后，自發(fā)地發(fā)動(dòng)學(xué)生舉行義賣活動(dòng)，籌集金額1萬(wàn)多元，資助該生，充分展現(xiàn)了新一代學(xué)子的精神風(fēng)貌。

2008年，我校高二（2）班的王思同學(xué)參加了汕頭電視臺(tái)2008“快樂星陣地之快樂新主持”潮語(yǔ)綜藝節(jié)目主持人選拔賽，作為當(dāng)中年齡最小的選手，她一路過關(guān)斬將，獲得此次大賽的冠軍。在獲得“快樂新主持”冠軍后，王思同學(xué)說了這樣一段話：“18歲，在這18歲的美好青春里我留下自己奮斗的足跡，也許對(duì)于遠(yuǎn)方的路途我無法預(yù)知，也許對(duì)于明天未來我也帶著迷茫，但無論如何，在這18歲我已勇敢地?fù)P帆起航，今天這份碩果是鼓勵(lì)，更是動(dòng)力。‘快樂新主持’的舞臺(tái)上已經(jīng)留下我最美麗的笑容，今天我為自己劃上的不是句號(hào)，是省略號(hào)??”。類似王思同學(xué)這樣的故事，在聿懷時(shí)時(shí)都在上演著，他們不僅用自己的風(fēng)采展示著自身的“陽(yáng)光成長(zhǎng)”，也展現(xiàn)著聿懷學(xué)子的“陽(yáng)光成長(zhǎng)”。

為開拓學(xué)生的視野，使學(xué)生真正既有世界和前沿眼光，我們還實(shí)施了校長(zhǎng)、專家與學(xué)生面對(duì)面工程：①校長(zhǎng)固定時(shí)間與學(xué)生開展對(duì)話，采用多種靈活的形式就廣泛的問題與學(xué)生開展平等的對(duì)話、交流、溝通，將學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃、期望、奮斗目標(biāo)直接傳遞給學(xué)生；②與大學(xué)建立定期交流機(jī)制，邀請(qǐng)大學(xué)的著名專家學(xué)者到校開設(shè)講座，開拓學(xué)生的視野；③讓學(xué)生自主邀請(qǐng)感興趣的專家到校開設(shè)講座。而我校的學(xué)生黨校作為汕頭市最早的業(yè)余黨校，經(jīng)過多年的發(fā)展，已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了規(guī)范化、日常化、序列化，成為了培養(yǎng)先進(jìn)學(xué)子和孕育黨的事業(yè)接班人的重要陣地。

“百年傳承，人本引領(lǐng)，三自教育，陽(yáng)光成長(zhǎng)”的育人特色，成為了學(xué)校一道獨(dú)特的育人風(fēng)景線，在聿懷盛開出了鮮艷奪目的愛之花，為聿懷學(xué)子超越自我，鍛造自身強(qiáng)學(xué)習(xí)力，實(shí)現(xiàn)終身發(fā)展、陽(yáng)光成長(zhǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、一年整改，碩果累累

一年整改，時(shí)間雖短，但聿懷，收獲了累累碩果，造就了最“動(dòng)人”的季節(jié)。

學(xué)校先后被評(píng)為廣東省書香校園、廣東省教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)示范學(xué)校，汕頭市僑資辦學(xué)先進(jìn)單位，金平區(qū)好班子；學(xué)校青年志愿者被評(píng)為2008年優(yōu)秀幫教團(tuán)體。學(xué)校承擔(dān)的省級(jí)課題《研究性學(xué)習(xí)網(wǎng)站的建設(shè)及其應(yīng)用研究》順利結(jié)題并獲得與會(huì)專家的高度評(píng)價(jià)。學(xué)校成功舉辦了體育節(jié)及2008首屆班級(jí)綜合素質(zhì)運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓學(xué)子的風(fēng)采在

活動(dòng)中飛揚(yáng)；成功舉辦“活力課堂，多元發(fā)展”研討會(huì)，造就了“最動(dòng)人的課堂”。

教師方面，吳海洋校長(zhǎng)被評(píng)為汕頭市優(yōu)秀拔尖人才。許嚞韞老師獲得2008年廣東省高中青年數(shù)學(xué)教師優(yōu)秀課評(píng)比一等獎(jiǎng)，杜群輝老師獲得汕頭市高中化學(xué)競(jìng)賽指導(dǎo)老師一等獎(jiǎng)，黃淑燕等5位教師獲得市級(jí)公開課獎(jiǎng)項(xiàng)。在2008年金平區(qū)青年教師基本功比賽中，我校11位教師參賽，除2位教師獲得第二名外，全部參賽選手均獲得第一名。教師在省級(jí)以上刊物發(fā)表論文或獲獎(jiǎng)6篇，市級(jí)以上刊物發(fā)表論文或獲獎(jiǎng)合計(jì)18篇。

學(xué)生方面，翁嘉洛、劉俊權(quán)、蔡茂林三位同學(xué)獲得2008年全國(guó)中學(xué)生物學(xué)聯(lián)賽全國(guó)三等獎(jiǎng)。我校學(xué)生參加廣東省中學(xué)生生物聯(lián)賽，獲得10個(gè)一等獎(jiǎng)、10個(gè)二等獎(jiǎng)、16個(gè)三等獎(jiǎng)，李兆倫同學(xué)獲得全國(guó)高中學(xué)生化學(xué)競(jìng)賽（省級(jí)賽區(qū)）省二等獎(jiǎng)，陳煊同學(xué)獲得2008年廣東高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽三等獎(jiǎng)。羅芳、江佳儀、張?jiān)婃?、吳丹燕四位同學(xué)獲得第八屆PHE國(guó)際中小學(xué)幼兒園美術(shù)書法大賽全國(guó)三等獎(jiǎng)。林翔同學(xué)獲得第23屆廣東省青少年科技創(chuàng)新大賽省三等獎(jiǎng)。陳奕瑜獲得2008年“第九屆廣東省中小學(xué)電腦制作活動(dòng)”（高中組網(wǎng)頁(yè)）省級(jí)三等獎(jiǎng)。許婉燕等28位同學(xué)在市級(jí)各類比賽中分獲一、二、三等獎(jiǎng)。我校體育健兒獲得汕頭市首屆中學(xué)生定向運(yùn)動(dòng)女子團(tuán)體冠軍。校舞蹈隊(duì)獲得金平區(qū)中小學(xué)舞蹈大賽特等獎(jiǎng)。我校學(xué)子在金平區(qū)教育局“修身明德”朗誦大賽中選送的《赤壁賦》和《勸學(xué)》獲得一等獎(jiǎng)。

整改一年，聿懷，邁出了可喜的一步。但是，“端毅誠(chéng)愛，聿越不止”的聿懷還在探索，我們深知，要造就一所名校，一所享譽(yù)全國(guó)的名校，我們還有很長(zhǎng)的一段路要走，我們還需要更大膽、更無畏、更精細(xì)地來籌劃我們的發(fā)展道路，相信在各級(jí)管理部門的指導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)下，未來的聿懷，必將享譽(yù)全國(guó)。

總之，通過一年來的整改，我校在改善辦學(xué)條件，深化課程改革和凝煉辦學(xué)特色等方面取得了較為顯著的成績(jī)，我們認(rèn)為達(dá)到了《廣東省國(guó)家級(jí)示范性普通高級(jí)中學(xué)督導(dǎo)驗(yàn)收方案》的標(biāo)準(zhǔn)要求，現(xiàn)請(qǐng)求省人民政府教育督導(dǎo)室驗(yàn)收確認(rèn)。

2009-3-17 11