第一篇：56小2017年作業(yè)量檢查計劃、小結(jié)

烏魯木齊市第56小學(xué)2017—2018學(xué)年第一學(xué)期

作業(yè)檢查計劃

一、指導(dǎo)思想：

以教育局關(guān)于“減輕小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)意見”和“義務(wù)教育學(xué)校輕負(fù)優(yōu)質(zhì)教育的實施意見”為依據(jù)，進一步加強教育教學(xué)各項管理，全面推進教改，努力在發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實踐能力方面出成效，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

二、具體措施

（一）學(xué)校成立減負(fù)領(lǐng)導(dǎo)小組，監(jiān)督和確保減負(fù)工作的落實

（二）自覺從三方面“負(fù)重”，努力使學(xué)生“減負(fù)”。

欲得學(xué)生“減負(fù)”，教師須得自覺“負(fù)重”。一是思想上“負(fù)重”，從實施素質(zhì)教育精神的大局出發(fā)，將切實減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)作為已任，勇挑重?fù)?dān)，不負(fù)重托；二是在業(yè)務(wù)提高上“負(fù)重”，自我“加壓”，更新觀念，解放思想，不斷提高自身的從教素質(zhì)和能力；三是在教學(xué)實踐上“負(fù)重”，一絲不茍，扎扎實實地做好備、教、改、輔等各項工作，以高效、創(chuàng)新的勞動切實為學(xué)生松綁，提高教學(xué)效益。

1、教師認(rèn)真編寫課時計劃，內(nèi)容包括教學(xué)目的要求，教學(xué)重點、難點，教具準(zhǔn)備，教學(xué)過程，作業(yè)訓(xùn)練，板書設(shè)計等。教學(xué)目的要求要具體明確，重點難點要認(rèn)真研究處理，做到分散難點，減少坡度。對重、難點及最基礎(chǔ)的內(nèi)容，要舍得花工夫去鉆研，夯實，請保留此標(biāo)記學(xué)生基礎(chǔ)。

2、全面了解學(xué)生知識、技能、智力狀況，根據(jù)學(xué)科、教材內(nèi)容特點，優(yōu)選教學(xué)方法，正確運用教學(xué)原理，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。

3、切實把素質(zhì)教育落實到課堂教學(xué)中，改進教學(xué)方法，采用啟發(fā)式教學(xué)，不滿堂罐，課堂上盡量讓學(xué)生做到“三動”，即動腦想，動口說，動手寫，保證在課堂上留3-5分鐘的作業(yè)時間。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動手能力，在合格的基礎(chǔ)上培養(yǎng)優(yōu)秀，在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個性。

4、嚴(yán)格按課程表上課，不挪上它課，不私自調(diào)課，技能科課一律按要求上足課時，課堂不得擠占他用。

（三）細(xì)化常規(guī)管理，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

1、執(zhí)行課程計劃。要按國家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定開齊課程、上足課時，不得隨意增減學(xué)科及課時。學(xué)校不定期采用 “巡堂查看”和“詢問學(xué)生”等方式對各班課程進行檢查。

2、控制學(xué)生在校時間。保證學(xué)生在校學(xué)習(xí)時間不超過6小時，堅持早上十點和中午三點上課，堅持放學(xué)清場制，杜絕部分教師拖堂和集體補課；完善大課間活動，確保學(xué)生每天體育鍛煉不少于1小時。

3、改革學(xué)生評價機制。對學(xué)生采用綜合評定。對學(xué)生成績考評不排名、不公開，以個性檢測為主。

4、嚴(yán)格控制作業(yè)總量。嚴(yán)格執(zhí)行“小學(xué)一、二年級學(xué)生不留書面家庭作業(yè)；

三、四年級家庭作業(yè)不超過1小時；減輕五、六年級家庭作業(yè)量。

（四）加強“減負(fù)”工作的監(jiān)督和指導(dǎo)。

1、嚴(yán)格執(zhí)行清校制度，學(xué)生在校時間為每天6小時，任何人不得以任何理由隨意延長在校時間。

2、課內(nèi)的作業(yè)要在課堂上完成；課外的作業(yè)分量要適中，注意突出訓(xùn)練重點。

3、除上級組織的語、數(shù)期末質(zhì)量檢測或進修學(xué)校組織外的考試外，不組織各類加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的書面考試，不以分?jǐn)?shù)排名次。

總之，我校會讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中展現(xiàn)個性，增長才干，使學(xué)習(xí)成為具有多元化、多效性的活動，這樣既可以補充學(xué)校教育的單一，緩解學(xué)校教育負(fù)擔(dān)過重的現(xiàn)實。也讓減負(fù)之后的學(xué)生更具學(xué)習(xí)的自主性，能更好地、更全面地發(fā)展自己。

烏市第56小學(xué) 2017年9月

烏魯木齊市第56小學(xué)2017—2018學(xué)年第一學(xué)期

作業(yè)檢查總結(jié)

長期以來，過重的學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)一直是基礎(chǔ)教育中難以根除的頑癥，它不但影響了教育的健康發(fā)展，同時也制約了素質(zhì)教育的實施和學(xué)生身心健康發(fā)展。如何把減負(fù)工作真正落到實處？我校關(guān)注教師的作業(yè)批改以及學(xué)生作業(yè)量：

一、主要的做法：

1、成立作業(yè)檢查小組： 第一小組：馬曉萍

熱西旦 第二小組：孫琦

辛金陽

第三小組：阿依蘇里坦

周華

2、根據(jù)《沙區(qū)小學(xué)作業(yè)檢查評價表》進行語文、數(shù)學(xué)、英語等作業(yè)的檢查。

3、規(guī)范教學(xué)管理，嚴(yán)格貫徹執(zhí)行課程計劃，控制學(xué)生作息時間、學(xué)生課外作業(yè)量、考試次數(shù)和考試難度、考試評價管理、教輔資料征訂不讓學(xué)生訂購市、區(qū)教育局所規(guī)定以外的教材，4、學(xué)生作業(yè)格式規(guī)范，書寫工整，本面整潔。

5、教師有首次批改及二次批改記錄，注意教學(xué)效果信息的收集、整理和反饋。

6、大部分老師能做到作業(yè)有差異性，能對學(xué)生進行分層布置作業(yè)。讓學(xué)生根據(jù)自己的需要和能力自主選擇作業(yè)的數(shù)量、內(nèi)容和形式。使學(xué)生“樂”做作業(yè)。

二、存在的問題：

1、教師應(yīng)該采取多種形式來布置作業(yè)。比如，書面作業(yè)與口頭作業(yè)相結(jié)合、制作作業(yè)和表演作業(yè)相結(jié)合，短期作業(yè)與長期專題作業(yè)相結(jié)合，等等。

2、教師雖注意了分層布置作業(yè)但次數(shù)較少，希望能在布置作業(yè)時多花點心思，設(shè)計不同層次的適合不同學(xué)生的作業(yè)。

3、個別教師工作能力有待提高，在落實高效課堂、有效教學(xué)上有一定困難。

三、整改的思路：

1、落實“三精”，即精講、精練、精批。課堂要高效、教師須精講，學(xué)生要學(xué)會、習(xí)題須精練，情況要掌握、作業(yè)須精批。

2、加強對教師教育工作的常規(guī)檢查和指導(dǎo)，引導(dǎo)對口扶持和以研促教。

3、加強對教師的教育工作使命感教育以及不斷培養(yǎng)提高教師的教育工作水平和能力。

烏魯木齊市第56小學(xué)

2017年12月 烏魯木齊市第56小學(xué)2016—2017學(xué)年第二學(xué)期

作業(yè)檢查總結(jié)

全面徹底的貫徹執(zhí)行國家制定的各項教育方針。以基礎(chǔ)教育課程改革工作為中心，確立以人為本的理念，全面實施素質(zhì)教育，進一步規(guī)范教育教學(xué)行為，全面推進素質(zhì)教育，保護學(xué)生健康發(fā)揮教育行政智能切實改變現(xiàn)在學(xué)生作業(yè)多，補課多，考試多，活動少，睡眠少的現(xiàn)狀，嚴(yán)格按照教學(xué)計劃的規(guī)定量布置課外作業(yè)。本學(xué)期我校進行了年級組互查作業(yè)，為達(dá)到互幫互助，互相監(jiān)督，互相借鑒的目的。

現(xiàn)將作業(yè)檢查情況總結(jié)如下:

1、老師能精心設(shè)計作業(yè)，控制學(xué)生作業(yè)量。

一、二年級做到了不留家庭書面作業(yè)，三、四年級每天全部學(xué)科的課外作業(yè)完成時間不超過30分鐘，五年級不超過45分鐘，六年級不超過60分鐘。

2、各科教師能控制和調(diào)節(jié)學(xué)生每日的課外作業(yè)總量。而不是說一套做一套，有令不行，有禁不止。

3、各科教師沒有布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。

4、對于學(xué)生作業(yè)，教師基本能做到認(rèn)真批改和反饋。

5、學(xué)生作業(yè)的正確率較高，錯誤內(nèi)容能按要求及時訂正。存在的問題：

1、個別教師對作業(yè)的二次批改有遺漏。

2、作業(yè)的布置形式比較單一，在作業(yè)分層方面還有所欠缺。整改措施：

1、教師們要不斷加強自身業(yè)務(wù)能力，向課堂要質(zhì)量，用知識魅力去影響學(xué)生，去征服學(xué)生。而不是靠多做作業(yè)、反復(fù)練習(xí)來提高成績。

2、教育要著眼于培養(yǎng)學(xué)生知識與能力并重，杜絕造就高分低能生。不苛求孩子，努力改變學(xué)生厭學(xué)的情況。

興趣才是最好的老師。學(xué)校老師和家長應(yīng)努力在培養(yǎng)學(xué)生樂學(xué)方面下功夫，做好學(xué)生思想工作，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，自然學(xué)習(xí)效果就好，課堂上已經(jīng)學(xué)會了，掌握了，就不需要布置大量的作業(yè)了。

烏魯木齊市第56小學(xué) 2017年6月

烏魯木齊市第56小學(xué)2016—2017學(xué)年第二學(xué)期

作業(yè)檢查計劃

一、指導(dǎo)思想：

以教育局關(guān)于“減輕小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)意見”和“義務(wù)教育學(xué)校輕負(fù)優(yōu)質(zhì)教育的實施意見”為依據(jù)，進一步加強教育教學(xué)各項管理，全面推進教改，努力在發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實踐能力方面出成效，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

二、具體措施

（一）學(xué)校成立減負(fù)領(lǐng)導(dǎo)小組，監(jiān)督和確保減負(fù)工作的落實

（二）自覺從三方面“負(fù)重”，努力使學(xué)生“減負(fù)”。

欲得學(xué)生“減負(fù)”，教師須得自覺“負(fù)重”。一是思想上“負(fù)重”，從實施素質(zhì)教育精神的大局出發(fā)，將切實減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)作為已任，勇挑重?fù)?dān)，不負(fù)重托；二是在業(yè)務(wù)提高上“負(fù)重”，自我“加壓”，更新觀念，解放思想，不斷提高自身的從教素質(zhì)和能力；三是在教學(xué)實踐上“負(fù)重”，一絲不茍，扎扎實實地做好備、教、改、輔等各項工作，以高效、創(chuàng)新的勞動切實為學(xué)生松綁，提高教學(xué)效益。

1、教師認(rèn)真編寫課時計劃，內(nèi)容包括教學(xué)目的要求，教學(xué)重點、難點，教具準(zhǔn)備，教學(xué)過程，作業(yè)訓(xùn)練，板書設(shè)計等。教學(xué)目的要求要具體明確，重點難點要認(rèn)真研究處理，做到分散難點，減少坡度。對重、難點及最基礎(chǔ)的內(nèi)容，要舍得花工夫去鉆研，夯實，請保留此標(biāo)記學(xué)生基礎(chǔ)。

2、全面了解學(xué)生知識、技能、智力狀況，根據(jù)學(xué)科、教材內(nèi)容特點，優(yōu)選教學(xué)方法，正確運用教學(xué)原理，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。

3、切實把素質(zhì)教育落實到課堂教學(xué)中，改進教學(xué)方法，采用啟發(fā)式教學(xué)，不滿堂罐，課堂上盡量讓學(xué)生做到“三動”，即動腦想，動口說，動手寫，保證在課堂上留3-5分鐘的作業(yè)時間。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動手能力，在合格的基礎(chǔ)上培養(yǎng)優(yōu)秀，在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個性。

4、嚴(yán)格按課程表上課，不挪上它課，不私自調(diào)課，技能科課一律按要求上足課時，課堂不得擠占他用。

（三）細(xì)化常規(guī)管理，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

1、執(zhí)行課程計劃。要按國家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定開齊課程、上足課時，不得隨意增減學(xué)科及課時。學(xué)校不定期采用 “巡堂查看”和“詢問學(xué)生”等方式對各班課程進行檢查。

2、控制學(xué)生在校時間。保證學(xué)生在校學(xué)習(xí)時間不超過6小時，堅持早上十點和中午三點上課，堅持放學(xué)清場制，杜絕部分教師拖堂和集體補課；完善大課間活動，確保學(xué)生每天體育鍛煉不少于1小時。

3、改革學(xué)生評價機制。對學(xué)生采用綜合評定。對學(xué)生成績考評不排名、不公開，以個性檢測為主。

4、嚴(yán)格控制作業(yè)總量。嚴(yán)格執(zhí)行“小學(xué)一、二年級學(xué)生不留書面家庭作業(yè)；

三、四年級家庭作業(yè)不超過1小時；減輕五、六年級家庭作業(yè)量。

（四）加強“減負(fù)”工作的監(jiān)督和指導(dǎo)。

1、嚴(yán)格執(zhí)行清校制度，學(xué)生在校時間為每天6小時，任何人不得以任何理由隨意延長在校時間。

2、課內(nèi)的作業(yè)要在課堂上完成；課外的作業(yè)分量要適中，注意突出訓(xùn)練重點。

3、除上級組織的語、數(shù)期末質(zhì)量檢測或進修學(xué)校組織外的考試外，不組織各類加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的書面考試，不以分?jǐn)?shù)排名次。

總之，我校會讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中展現(xiàn)個性，增長才干，使學(xué)習(xí)成為具有多元化、多效性的活動，這樣既可以補充學(xué)校教育的單一，緩解學(xué)校教育負(fù)擔(dān)過重的現(xiàn)實。也讓減負(fù)之后的學(xué)生更具學(xué)習(xí)的自主性，能更好地、更全面地發(fā)展自己。

烏市第56小學(xué) 2017年9月

第二篇：作業(yè)檢查小結(jié)

小學(xué)作業(yè)檢查總結(jié)

為加強學(xué)校教學(xué)工作的常規(guī)管理，規(guī)范教師教學(xué)行為，學(xué)對有書面作業(yè)的科學(xué)教師的作業(yè)批改情況進行了業(yè)務(wù)檢查。

此次檢查，主要考察教師課堂作業(yè)布置和批改情況，包括作業(yè)數(shù)量、正確率、書寫和訂正等方面的內(nèi)容，主要針對教師批改的正確性、規(guī)范性、及時性和評語是否具有鼓勵性、針對性等方面進行檢查評價。學(xué)生的書寫是否認(rèn)真，教師批閱是否規(guī)范，能否做到細(xì)致及時，并能根據(jù)學(xué)生的年齡特點，用笑臉、小紅花、優(yōu)良和語言給予鼓勵。對學(xué)生做錯的地方，能及時讓學(xué)生訂正，并進行二次批改。

本次檢查肯定了部分教師的優(yōu)良經(jīng)驗，也指出了檢查中存在的一些問題。通過本次檢查，促使每位教師都去反思自己的教學(xué)工作，規(guī)范自己的教學(xué)行為，進一步提高教育教學(xué)的質(zhì)量。

一、主要成績

1、作業(yè)從數(shù)量上看，各教研組都能做到統(tǒng)一化；作業(yè)的內(nèi)容設(shè)計合理，題型多樣，格式規(guī)范到位，說明我們所有的教研組長和課任教師都非常負(fù)責(zé)。

2、教師批改及時細(xì)致，符號規(guī)范，做到等級+日期，符合作業(yè)批改的要求。還有部分教師能結(jié)合學(xué)生的年齡特點，設(shè)計不同的獎勵方法，對作業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生、作業(yè)進步的學(xué)生，采用加五角星、加小旗、畫笑臉、送小紅花等，這些做法值得我們學(xué)習(xí)。

3、部分教師不僅認(rèn)真批改，而且對學(xué)生的作業(yè)有針對性的評價語。表現(xiàn)突出的教師有：任博會、郭新峰、劉玉勤、王盼盼、蘇賽雅、王 娟、杭敏、李愛紅、李麗霞、郝亞麗、張勤等。

二、存在問題

1、個別教師要求不嚴(yán)格，造成部分學(xué)生在書寫時涂改嚴(yán)重，作業(yè)整潔程度欠佳。

2、個別教師在批閱過程中，不夠認(rèn)真，學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)錯誤漏批的現(xiàn)象。

3、從學(xué)生的作業(yè)中可以看出，教師對學(xué)生的評價語較少，部分評價語沒有針對性。

三、改進意見

1、希望每位教師在學(xué)生作業(yè)本的整潔程度上再下功夫，減少作業(yè)涂改現(xiàn)象，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

2、所有教師都應(yīng)做到認(rèn)真批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，杜絕錯誤作業(yè)漏批的現(xiàn)象。

3、在作業(yè)批改上，除了等級和日期以外，我們鼓勵教師對學(xué)生的作業(yè)有所評價，起到溝通、提高的作用。

總之，通過學(xué)生作業(yè)的檢查，好的做法我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)揚廣大，對于存在的問題要及時解決、不斷完善。

2016年5月9號

第三篇：作業(yè)檢查情況小結(jié)

科學(xué)作業(yè)檢查情況小結(jié)

在12月1號、2號兩天，小學(xué)中心校苗主任組織檢查了我鎮(zhèn)的教學(xué)業(yè)務(wù)，現(xiàn)將我鎮(zhèn)的科學(xué)作業(yè)檢查結(jié)果作一簡要小結(jié)，反饋給有關(guān)教師。

本次科學(xué)作業(yè)檢查的內(nèi)容分為：檢查人數(shù)（實有人數(shù)、上交人數(shù)）、簿本質(zhì)量、批閱情況、作業(yè)質(zhì)量四個方面，總分計100分。作業(yè)次數(shù)按11周計算。這次共查7所學(xué)校的科學(xué)作業(yè)，6所村小

所有學(xué)科、所有教師的全查，中心小學(xué)抽查兩個班級。通過檢查發(fā)現(xiàn)，各校的科學(xué)作業(yè)均能按小學(xué)中心的要求來設(shè)置，做到作業(yè)份量適中，作業(yè)內(nèi)容實效，作業(yè)難易有度，起到鞏固消化，復(fù)習(xí)檢測的作用。全鎮(zhèn)還能做到簿本使用統(tǒng)一，批閱等第統(tǒng)一，使用日期模式統(tǒng)一。另外，各校幾乎全收全改，次數(shù)充足。由此可見，我鎮(zhèn)的科學(xué)教學(xué)管理是規(guī)范的、嚴(yán)格的?？偪慈?zhèn)的科學(xué)作業(yè)，主要優(yōu)點是：各校極大多數(shù)學(xué)生書寫工整，教師批改認(rèn)真、及時，簿本干凈整潔如新。好的班級有和橋小學(xué)的三（2）班、四（2）班、四（3）班、五（2班）。元寨小學(xué)的四年級。肖莊小學(xué)的三（1）班、五（2）班。朱樓小學(xué)的五年級。趙莊小學(xué)的四（1）班、四（2班）、五（1）、五（2）班。在檢查中發(fā)現(xiàn)不少問題，有的學(xué)校簿本破損、污漬嚴(yán)重。學(xué)生書寫隨意，有涂畫的現(xiàn)象。還有的作業(yè)量太少，只有一個填空或選擇題，不能體現(xiàn)出當(dāng)天所學(xué)的重點內(nèi)容。有的作業(yè)次數(shù)少，才11次，有13各班級次數(shù)不到15次。有一個學(xué)校的作業(yè)量大到三面紙張。部分學(xué)校的不寫課題。請各校針對存在的問題，注意整改。建議以后作業(yè)設(shè)置做到：

量要適中，作業(yè)實效，促進生成，提倡多樣，嚴(yán)格批改。

何橋張利。

第四篇：作業(yè)檢查小結(jié)

檢查教案作業(yè)小結(jié)

為突顯“規(guī)范教學(xué)管理”主題，全面促進教學(xué)工作規(guī)范，對語文組各老師的教案進行了全面檢查?，F(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：

一．優(yōu)點：

1.總體檢查情況良好。絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所在班級實際，認(rèn)真制定教學(xué)進度，并書寫在自己的教案本上，以指導(dǎo)自己的教學(xué)實際。每個課時教案突出“三維”目標(biāo)，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，過程清晰。

2.在為數(shù)不多的優(yōu)秀反思中，部分老師做到了課中反思和課后反思，并有針對性地進行了在設(shè)計，真正達(dá)到了反思的效果。

二．存在的問題：

1．絕大部分的教師都能做到先備課，后上課的要求。但是個別老師的教案內(nèi)容沒有趣味性，不能引發(fā)學(xué)生思考，應(yīng)該引起全體老師的重視。

2.個別教師的教案書寫不能解釋自己的教學(xué)進度、不能落實教材的內(nèi)容。

3.個別教師的備課過程過于簡單，拿來主義相當(dāng)嚴(yán)重，教學(xué)活動無體現(xiàn)，文字性表述偏少，且字跡不夠工整。

語文教研組 2016.10.14

檢查教案作業(yè)小結(jié)

教案的設(shè)計能夠反映一位教師的教學(xué)態(tài)度和業(yè)務(wù)能力，以下是本次教案檢查的情況：

一、優(yōu)點：

1、全體教師作業(yè)、教案數(shù)量達(dá)標(biāo)；能重視學(xué)生學(xué)習(xí)主體性和教師主導(dǎo)作用，注重課堂教學(xué)情境設(shè)計、合理安排內(nèi)容，不同的教學(xué)內(nèi)容采用形式多樣的備課方法。

2、大部分教師教案書寫工整、規(guī)范、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全、條理清楚。

3、教材基點把握準(zhǔn)確，能顯示教研教改思路，注意學(xué)法滲透，具有教師活動、學(xué)生活動設(shè)計及設(shè)計意圖。

4、大部分教師的教案具有實用性和可操作性，重視對難點、重點的反復(fù)推敲。

二、不足：

1、個別教師備課過程簡單，教學(xué)設(shè)計粗略，字跡潦草，龍飛鳳舞，重數(shù)量忽質(zhì)量，更重要的是個別教師有錯字、病句現(xiàn)象。

2、個別教師的教學(xué)重點、難點、教學(xué)目標(biāo)與課時不吻合。

3、個別新教師教案只是教材內(nèi)容的羅列或者是教材內(nèi)容的填充，未能體現(xiàn)教學(xué)組織和設(shè)計，就像是教材的翻版。

4、照抄教案書籍現(xiàn)象嚴(yán)重。

語文教研組 2016.10.28

檢查教案作業(yè)小結(jié)

教案是教師教學(xué)過程中的重要依據(jù)，本次對語文組所有教師的教案進行檢查，檢查情況如下：

1、主要成績：

⑴絕大部分教師的教案書寫認(rèn)真規(guī)范，學(xué)期備課、單元備課、課時備課齊全。

⑵大多數(shù)教師備課認(rèn)真，課時數(shù)達(dá)到教學(xué)進度要求，能夠做到超周備課。

⑶大多數(shù)教師的教案教學(xué)設(shè)計合理，教學(xué)過程清楚。重點難點把握到位，能夠指導(dǎo)教學(xué)。

2、存在的問題：

⑴部分教師的教學(xué)目標(biāo)表述不準(zhǔn)確，不符合課標(biāo)解讀的要求。主要表現(xiàn)在一是目標(biāo)的主體倒置，二是目標(biāo)模糊不具體。

⑵部分教師的課后反思還是不到位，沒有深挖自己本節(jié)課中的成功與不足，總是停留在表面問題，對以后的教學(xué)無多大的幫助，不能起到很好的反思——調(diào)整——改進的作用。

⑶個別教師備課不夠深入，書寫不認(rèn)真，教案教學(xué)過程過于簡單，操作性不強，不能夠指導(dǎo)教學(xué)。

語文教研組 2016.11.11

檢查教案作業(yè)小結(jié)

教育教學(xué)工作是一個頭緒眾多的系統(tǒng)工程，空洞地談教學(xué)能力是蒼白的，教師的教學(xué)水平就是在備課情況、講課細(xì)節(jié)、作業(yè)批改這些常規(guī)細(xì)節(jié)中培養(yǎng)起來。本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

一、優(yōu)點

1、絕大多數(shù)教案設(shè)計完整，教學(xué)重點、難點突出，設(shè)置得當(dāng)，緊緊圍繞新課標(biāo)，能突出對學(xué)科素養(yǎng)的高度關(guān)注。教師撰寫的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進行深刻地解剖，能很好地體現(xiàn)課堂教學(xué)的反思意識，反思深刻、務(wù)實、有針對性。

2、作業(yè)批改公平、公正，有一定的等級評定。教師批改要求嚴(yán)格、細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。

二、不足：

1、教案后的教學(xué)反思不夠認(rèn)真、不夠詳細(xì)，沒能對本堂課的得與失作出記錄與小結(jié)，從中也可以看出我們對課后反思還不夠重視。

3、教師在批閱作業(yè)時，要稍細(xì)心些，發(fā)現(xiàn)問題就讓學(xué)生當(dāng)時改正，學(xué)生也就會逐漸養(yǎng)成做事認(rèn)真的習(xí)慣。

語文教研組 2016.11.25

檢查教案作業(yè)小結(jié)

教案是教師教學(xué)態(tài)度和業(yè)務(wù)水平的體現(xiàn)，從教案檢查中，我感受到了本組教師的敬業(yè)精神和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。老師們認(rèn)真深入的備課，富有匠心的教學(xué)安排，各具特色的教學(xué)風(fēng)格，規(guī)范完整的教案編寫，瀟灑飄逸的書寫等，都給我留下了深刻的印象，也給了我很多教學(xué)上的啟發(fā)。本次檢查情況如下：

一、優(yōu)點

1、教案書寫認(rèn)真，工整美觀，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全清晰，教學(xué)過程詳細(xì)。

2、集體備課的教學(xué)內(nèi)容基本符合要求，各位語文、數(shù)學(xué)教師能夠按照要求進行集體備課，明細(xì)分工，備出自己所分擔(dān)的內(nèi)容。

3、多數(shù)語文教師的備課較好，其他教師的備課還要加強。

二、不足

1、板書設(shè)計不規(guī)范（在前面圈起來了，沒有單獨列出來）太簡單或個別課時缺少；

2、個別教學(xué)重難點不太齊全，二次備課不夠深入。

3、個別課時缺少全冊教材分析和單元教學(xué)目標(biāo)；

4、有個別的教學(xué)環(huán)節(jié)中沒有寫教具準(zhǔn)備，有些共享的教案老師沒有根據(jù)本班學(xué)生的學(xué)情進行修改。

語文教研組 2016.12.16

檢查教案作業(yè)小結(jié)

本次教案檢查情況如下：

一、優(yōu)點：

1.針對上次分析中提出的不足，大部分老師有了改進。書寫認(rèn)真了，板書全面了，作業(yè)分層了，課后小結(jié)也能詳細(xì)記錄上課的成功與不足之處了。

2.大部分老師能及時反思教學(xué)中的得與失，及時寫教后記。并有針對性地進行了再設(shè)計（寫教學(xué)邊記或者是教學(xué)旁注），真正達(dá)到了反思的效果。

3.這次教案檢查的優(yōu)秀比率比上次大為提高，要繼續(xù)鞏固。

二、不足：

1.有的教案缺少板書，課后小結(jié)，而且沒有及時修改補充內(nèi)容。2.部分教師的備課中教學(xué)重點確立不準(zhǔn)確，落實不夠突出。3.“過程與方法”這一環(huán)節(jié)是備課重點。在檢查中我們發(fā)現(xiàn)，部分教師的這一環(huán)節(jié)比較簡單，尤其是學(xué)生活動中，教法和學(xué)法教單一。

以上是本次教案檢查的大體情況。希望大家在不斷鉆研教學(xué)的同時，認(rèn)真進行教案設(shè)計教案。也希望做的好的繼續(xù)堅持下去，不理想的要端正態(tài)度加以改進。讓我們在走進課堂的時候，盡力做到不辜負(fù)了那些渴求知識的眼睛。

語文教研組 2016.12.30

第五篇：作業(yè)檢查情況小結(jié)

作業(yè)檢查情況小結(jié)

根據(jù)學(xué)校教學(xué)管理制度和教學(xué)計劃，在高

一、高二年級期中考試后，教務(wù)、科研兩處對高

一、高二兩個年級的學(xué)生作業(yè)情況組織了檢查，現(xiàn)將檢查結(jié)果作一簡要小結(jié)，反饋給有關(guān)教師，?？偨Y(jié)經(jīng)驗，發(fā)揚優(yōu)點，改進不足，進一步做好教育教學(xué)工作。

一、檢查時間

根據(jù)實際，高一年級在12周星期五至13周星期天，高二年級在12周星期一至星期二，教務(wù)、科研兩處組織本年級有關(guān)教師分別對兩年級作業(yè)進行檢查。

二、檢查對象

高一年級：全級各班座號尾數(shù)逢1、3、5、7、9號的學(xué)生課后作業(yè)（不涉及測試，因測試年級每次都另行檢查）、學(xué)生用教輔資料與語文科作文。

高二年級：全級各班座號尾數(shù)逢4、6、8號的學(xué)生課后作業(yè)（不含周測）、學(xué)生用教輔資料與語文科作文。

三、檢查結(jié)果 高一年級

語文科：作文由備課組統(tǒng)一布置，每月均為一次，共4次，均能做到全收全改，有評語、分等次，大部分教師作詳細(xì)評語，字?jǐn)?shù)在五六十字左右，但有個別教師沒有注意指出作文中出現(xiàn)的錯別字和語病。

數(shù)學(xué)科：作業(yè)題量適中，都能全收全改，有批語，有評等級，大多數(shù)教師對學(xué)生錯誤能提出更正意見，有的教師還能對學(xué)生提出激勵用語。但作業(yè)次數(shù)懸殊較大，多的21次，少的僅有7次，全級平均15次。總體上，作業(yè)量不夠，典型性不強，不能體現(xiàn)出當(dāng)天所學(xué)的重點內(nèi)容。

英語科：各教師基本能按要求布置作業(yè)，題量適中，選題符合要求并能結(jié)合上課內(nèi)容，對學(xué)生學(xué)習(xí)起到復(fù)習(xí)檢測的作用，教師批改認(rèn)真、及時，多數(shù)能寫兩句或以上的評語，作業(yè)質(zhì)量總體較好。作業(yè)次數(shù)平均24次，多的26次，少的20次。

物理科：作業(yè)能全收全改，有批語。次數(shù)平均14次，多的16次，少的13次，作業(yè)題材涉及面基本滿足教學(xué)要求?？傮w上，作業(yè)次數(shù)偏少，資料使用方面稍少，作業(yè)原創(chuàng)性、創(chuàng)新性有待加強?；瘜W(xué)科：作業(yè)內(nèi)容適當(dāng)，能全收全改，有日期，有評語，有等次，能針對課堂知識及時布置針對性作業(yè)。次數(shù)平均11次，多的12次，少的9次，次數(shù)明顯偏少。

生物科：書面作業(yè)與學(xué)生資料作業(yè)交替結(jié)合，全收全改，有評語，分A、B、C等次，但評改過程中較少幫助學(xué)生糾正錯誤，對做得好與差的學(xué)生少些激勵性評語。次數(shù)平均8次，多的9次，少的7次。

政治科：評改較認(rèn)真，有激勵性評語，基本有評等次，個別教師用“查”或“閱”字取代等級評定。次數(shù)均為6次，作業(yè)次數(shù)明顯偏少。

歷史科：能按要求布置作業(yè)，全收全改，批改較認(rèn)真，有評等級，有的寫上批注、批語或建議、要求。有些學(xué)生對待作業(yè)不認(rèn)真，有應(yīng)付表現(xiàn)，作業(yè)質(zhì)量不高。平均次數(shù)9次，多的10次，少的8次。

地理科：全收全改，有批語、等次，作業(yè)量適中，平均布置6次，多的7次，少的5次。部分學(xué)生練習(xí)冊空白，未按要求完成，今后應(yīng)加強針對性檢查。

高二年級

語文科：作文由備課組統(tǒng)一布置，共3次，均能做到全收全改，有旁批、有總評，大部分教師作詳細(xì)評語，有眉批、有總分。

數(shù)學(xué)科：作業(yè)題量適中，都能全收全改，有日期、有評等級。理科班作業(yè)次數(shù)最多21次，最少13次。文科班作業(yè)次數(shù)最多21次，最少19次。

英語科：教師批改認(rèn)真、及時，有日期、有評等級，并能指出學(xué)生的錯誤之處。作業(yè)次數(shù)多的11次，少的7次。

物理科：作業(yè)能全收全改，有批語。次數(shù)多的17次，少的9次?；瘜W(xué)科：作業(yè)內(nèi)容適當(dāng)，能全收全改，有日期、有評語、有糾錯、有等次，次數(shù)多的30次，少的14次。

生物科：書面作業(yè)與學(xué)生資料作業(yè)相結(jié)合，全收全改，有評語。次數(shù)多的9次，少的7次。

政治科：全收全改，評改較認(rèn)真。次數(shù)多的10次，少的7次。歷史科：能按要求布置作業(yè)，全收全改，次數(shù)多的11次，少的9次。地理科：全收全改，有批語、等次，次數(shù)多的11次，少的4次。

四、對今后作業(yè)教學(xué)的建議

作業(yè)布置是使學(xué)生對所學(xué)知識進行鞏固和加強的一種手段，是課堂教學(xué)的延續(xù)和深入，是師生間交流信息、培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣、促進學(xué)生個性發(fā)展的有效途徑。作業(yè)批改，是教師檢查教和學(xué)的效果，對學(xué)生進行有效指導(dǎo)的重要手段。為進一步做好教學(xué)工作，結(jié)合學(xué)校教學(xué)管理制度和本次作業(yè)檢查情況，我們對作業(yè)教學(xué)提出如下幾點建議：

1.作業(yè)量要適中

為了減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，作業(yè)量要保證大部分學(xué)生在校內(nèi)自習(xí)課完成，遇星期天要布置適當(dāng)?shù)募彝プ鳂I(yè)。根據(jù)學(xué)科特點，教學(xué)時數(shù)和教學(xué)內(nèi)容確定各學(xué)期作業(yè)總量。各科課時與作業(yè)量比例：數(shù)學(xué)1︰0.9，英語1︰0.8，理、化各1︰0.7，語文每學(xué)期至少大作8次，每周1次小作。政、史、地、生各1︰0.4。使大多數(shù)學(xué)生經(jīng)過一定努力能夠獨立完成。

2.提高作業(yè)實效，促進知識生成

依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)精心設(shè)計作業(yè)，要有利于“三維”目標(biāo)的達(dá)成，具有較強的目的性和針對性，堅決杜絕超標(biāo)、超綱的無效作業(yè)內(nèi)容；突出培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)科思維，啟發(fā)學(xué)生積極思考，鍛煉學(xué)生溫故知新、遷移拓展的能力；以生為本，面向全體，分層實施，總量適當(dāng)，難度適中，循序漸進，使學(xué)生在作業(yè)中得到個性發(fā)展，體驗成功與快樂；理論聯(lián)系實際，堅持學(xué)以致用，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注周邊生活和社會實際，促進學(xué)生形成綜合能力，為學(xué)生終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)；對作業(yè)規(guī)范、作業(yè)完成等提出明確具體的要求，對作業(yè)中的難點和疑點進行必要的提示。

3.加強開發(fā)，提倡多樣化作業(yè)

一是要嚴(yán)格精選精練。根據(jù)學(xué)生實際能力選取作業(yè)題，難易搭配，由易到難，突出典型性、啟發(fā)性和系統(tǒng)性；要優(yōu)化結(jié)構(gòu)，堅持量適質(zhì)高的原則，控制作業(yè)總量，突出重點，靈活增減，合理分配平時學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)階段與課外自主的比例；要分層實施，既要關(guān)注優(yōu)秀生，也要關(guān)注中等生和后進生，對不同班級、同一班級內(nèi)不同學(xué)生在作業(yè)數(shù)量、難易側(cè)重、完成方法上提出不同要求。二是形式豐富多樣。采取不同手段，通過多種形式，激發(fā)學(xué)生的作業(yè)興趣，讓學(xué)生由“要我做”變?yōu)椤拔乙觥?。書面作業(yè)、口頭作業(yè)、制作作業(yè)和表演作業(yè)要相得益彰，充分體現(xiàn)多樣性。課堂作業(yè)、課外作業(yè)、自主作業(yè)和集中檢測要緊密結(jié)合，切實加強實踐性。注意避免短期作業(yè)和長期作業(yè)、課堂檢測和階段訓(xùn)練各自的不足，發(fā)揮應(yīng)有的優(yōu)勢?？紤]把單一記憶作業(yè)和多樣化趣味性作業(yè)、信息收集式作業(yè)和專題收集式作業(yè)結(jié)合在一起，采取既重記憶又重興趣啟發(fā)、既有個人自主又有小組合作的作業(yè)形式。三是凸顯學(xué)科特點。要從不同學(xué)科自身的特點出發(fā)，設(shè)計可操作的具有學(xué)科特色的作業(yè)形式。建議各學(xué)科備課組制訂本學(xué)科的作業(yè)方案。布置和設(shè)計養(yǎng)成型作業(yè)時，要從培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣出發(fā)，用好各種評價手段，促進學(xué)生健康成長。布置和設(shè)計自主型作業(yè)時，要重在培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)態(tài)度和創(chuàng)新精神，通過教師引導(dǎo)，幫助學(xué)生自主選擇和參與作業(yè)設(shè)計。

4.嚴(yán)格批改作業(yè)

一是要加強檢查，要按時收發(fā)作業(yè)，對拖欠、缺交、馬虎、抄襲現(xiàn)象要及時批評教育，對故意遺漏、潦草凌亂等不符合要求的作業(yè)應(yīng)退還補做或重做。二是凡做必批。布置的作業(yè)，必須做到全面批改或有選擇、有重點地批閱。批改要正確規(guī)范，不得在作業(yè)上只批個日期或“閱”、“查”字了事。三是要精細(xì)到位，著重看概念是否清晰，方法是否正確，思路是否合乎邏輯，結(jié)論是否科學(xué)合理等等。防止誤批、漏批現(xiàn)象發(fā)生。應(yīng)用一定符號或文字標(biāo)注作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤或不足，并記錄和分析作業(yè)中的典型錯誤和性質(zhì)，積極尋求解決問題的辦法。四是要恰當(dāng)評價，評語應(yīng)寫在適當(dāng)位置上，字跡工整，明確具體，實事求是，既要肯定優(yōu)點，也要指出缺點。提倡批改多元化，可采用師生共批、輪流面批、自評互批、隨堂批改等方式，切實提高批改效率。五是有改必評，反饋要及時，不可拖拉。講評要科學(xué)，突出講解重點內(nèi)容和學(xué)生普遍存在的問題，分析得失原因。要正確對待作業(yè)中的獨特見解和典型錯誤，拓展學(xué)生思維寬度與理解、分析問題的深度，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。