第一篇：數(shù)學作業(yè)批改檢查小結（小編推薦）

數(shù)學作業(yè)批改檢查小結

10月10日下午，在學校教導處的精心組織下，我們數(shù)學教研組檢查了1—6年級的數(shù)學作業(yè)批改情況。通過這次作業(yè)批改檢查，我們看到了一些亮點，同時，也發(fā)現(xiàn)了一些不足。

亮點：

1、各班級作業(yè)數(shù)量達標；大部分班級課堂作業(yè)批改詳細、認真。

2、注重評價功能。中年級的老師大都采用“優(yōu)、良”來激勵學生的上進欲望，以培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣；低年級的部分老師能結合低年級學生的特點，批改時用打“笑臉”等符號來激勵學生做作業(yè)的積極性。

3、注重查缺補漏。針對學生作業(yè)中出現(xiàn)的問題能及時指出來讓學生改正，對普遍性的問題能及時講評彌補（從學生的作業(yè)本中，很明顯地看到了老師們能針對性地抓住問題進行輔導的痕跡）。

4、作業(yè)嚴格要求。教師能嚴格要求學生做作業(yè)，大多數(shù)學生作業(yè)質(zhì)量較高，作業(yè)本干凈、整潔，書寫格式正確、規(guī)范。

今后，我們應大力發(fā)揚我們的優(yōu)點，并互相借鑒，用不同的方法來調(diào)動學生的積極性。

不足之處及建議：

1、有個別老師批改作業(yè)喜歡用一個大勾，尤其是對數(shù)學練習冊的批閱，我們認為這樣做欠妥，這是對學生作業(yè)不負責任的表現(xiàn)。我們應該給每一道小題目都要打上一個勾，這才能體現(xiàn)老師的精批細改。還有每次批完作業(yè)最好要寫上批閱日期，打的等級也要美觀、清楚，給學生以榜樣示范。

2、有一小部分學生的錯題沒有改正，錯題依舊錯著。錯題要及時要求學生改正，老師也要及時對學生改正后的習題做出判斷，這是達到堂堂清的有效途徑。

3、在學生交上作業(yè)后，教師要及時批改，以便及時反饋。

4、平等對待每位學生，對優(yōu)生作業(yè)認真批閱，批閱差生作業(yè)更應認真。

5、部分老師對于學生改正的作業(yè)沒有進行二次批改。低年級教師要根據(jù)學生的年齡、心里特點多給孩子一些鼓勵。如：獎勵小紅花等。中、高年級的教師可在作業(yè)本中多給學生一些鼓勵性的話語。

6、學生作業(yè)可圈可點之處絕不要吝嗇筆墨，借助問號，下劃線等方式給學生勾出他的錯誤與不足之處，讓學生明白自己的失誤之處，這樣他才能有的放矢的糾錯。作業(yè)后面的評語可以通過解題思路，能力，學習習慣等多方面評價學生，有利于維護學生學習的積極性，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高數(shù)學作業(yè)質(zhì)量。

數(shù)學教研組

第二篇：數(shù)學作業(yè)批改檢查小結范文

數(shù)學作業(yè)批改檢查小結

10月25日下午，在學校教導處的精心組織下，我們數(shù)學教研組全體教師交叉檢查了1—6年級的數(shù)學作業(yè)批改情況。通過這次作業(yè)批改檢查，我們看到了一些亮點，同時，也發(fā)現(xiàn)了一些不足。

亮點：

1、各班級作業(yè)數(shù)量達標；大部分班級課堂作業(yè)批改詳細、認真。

2、注重評價功能。中、高年級的老師大都采用“優(yōu)、良”來激勵學生的上進欲望，以培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣；低年級的老師能結合低年級學生的特點，批改時用打“小紅花”、“紅五星”等符號來激勵學生作業(yè)的積極性。除此之外，有的老師批閱的數(shù)學作業(yè)中加鼓勵性評語對學生進行了激勵。

3、注重查缺補漏。針對學生作業(yè)中出現(xiàn)的問題能及時指出來讓學生改正，對普遍性的問題能及時講評彌補（從學生的作業(yè)本中，很明顯地看到了老師們能針對性地抓住問題進行輔導的痕跡）。

4、作業(yè)嚴格要求。教師能嚴格要求學生做作業(yè)，大多數(shù)學生作業(yè)質(zhì)量較高，作業(yè)本干凈、整潔，書寫格式正確、規(guī)范。

今后，我們應大力發(fā)揚我們的優(yōu)點，并互相借鑒，用不同的方法來調(diào)動學生的積極性。

不足之處及建議：

1、有個別老師批改作業(yè)喜歡用一個大勾，尤其是對數(shù)學練習冊的批閱，我們認為這樣做欠妥，這是對學生作業(yè)不負責任表現(xiàn)。我們應該給每一道小題目都要打上一個勾，這才能體現(xiàn)老師的精批細改。還有每次批完作業(yè)最好要寫上批閱日期，打的等級也要美觀、清楚，給學生以榜樣示范。

2、有一小部分學生的錯題沒有改正，錯題依舊錯著。錯題要及時要求學生改正，老師也要及時對學生改正后的習題做出判斷，這是達到堂堂清的有效途徑。

3、在學生交上作業(yè)后，教師要及時批改，以便及時反饋。

4、平等對待每位學生，對優(yōu)生作業(yè)認真批閱，批閱差生作業(yè)更應認真。

5、學生作業(yè)可圈可點之處絕不要吝嗇筆墨，借助問號，下劃線等方式給學生勾出他的錯誤與不足之處，讓學生明白自己的失誤之處，這樣他才能有的放矢的糾錯。作業(yè)后面的評語可以通過解題思路，能力，學習習慣等多方面評價學生，有利于維護學生學習的積極性，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高數(shù)學作業(yè)質(zhì)量。

數(shù)學教研組

第三篇：作業(yè)批改檢查小結

數(shù)學作業(yè)批改檢查小結

9月29日下午檢查了全校數(shù)學作業(yè)批改記錄，現(xiàn)將檢查情況通報如下：

所有老師都能及時上繳業(yè)務，大部分老師也都能認真書寫，認真記錄批改記錄次數(shù)也都很充足。特別是朱海霞老師，記錄非常認真，詳實，而且每次記錄都有詳細的錯例，具體的錯例分析以及確實有效的整改措施。另外苗俠老師、張娜老師、周本玲老師、劉輝老師、王振華老師、魏良波老師、賈莉老師、丁仲華老師、許正秀老師、李翠老師、張海濱老師、張莉老師、秦淼老師、仝景仁老師、胡秀葉老師記錄的都很詳實，項目齊全，書寫認真。

但也存在一些問題：雖然有些老師記錄也很認真，但項目不齊全，不是按照開學初業(yè)務培訓會上要求寫的有劉青伊老師、趙永老師、邢新俠老師、劉維莉老師，也有部分老師是記錄中有個別次漏項目情況，如魏良梓老師、王天平老師、董秀梅老師，周本玲老師、張曼老師、牟曉永老師記錄過簡。還希望存在問題的老師抓緊整改！

第四篇：學校作業(yè)批改檢查情況小結

學校作業(yè)批改檢查情況小結

為了進一步了解教學動態(tài)，及時把握各類教學信息，加大教學常規(guī)管理力度，教導處對各科教師作業(yè)批改情況進行了為期三天的詳細檢查。本著對教學負責，對學生負責的原則，促使教師增強自己的責任感和使命感，特將檢查情況總結如下：

一、從作業(yè)內(nèi)容來看，我校教師大都能從新課程理念出發(fā)，優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容，作業(yè)布置精當有效，形式多樣，注意了作業(yè)的趣味性、實效性，為提高課堂教學效果打下了堅實的 基礎。

二、從作業(yè)批改情況來看，老師們都能做到及時批改、認真批改，有日期、有評價，評價各具風格，誠懇鼓勵。數(shù)學老師大都能及時糾錯，語文老師作文批改大都有眉批、總批，將教學目標的達成落到實處，促進了學生學業(yè)的良性提高。

三、從各個年級作業(yè)批改情況來看，作業(yè)量適中，教師作業(yè)批改符合學生特點，既反映學生知識掌握情況，又很好保護學生興趣。老師的作業(yè)批改可以看出他們教學進度基本一致，教研和集體備課效果得以體現(xiàn)，反映了他們務實求真的工作精神。

四、這次檢查也看到一些不足之處，個別老師不能及時批改作業(yè)，存在一回改幾次作業(yè)現(xiàn)象，有的老師沒有批改日期，個別老師不能及時督促學生糾正作業(yè)上的錯誤。更需要提出的是，一些老師缺少對學生的人文關愛，作業(yè)本上留下極其醒目的大叉子，刺傷學生。還有一些老師留下一些令人難堪的批語，甚至有不及格的分數(shù)聳立學生作業(yè)本上，有的老師不注意學生作業(yè)本的整潔，只用一月有余的作業(yè)本，呈現(xiàn)憔悴之態(tài)。這些現(xiàn)象都提醒我們老師要認真反思自己的教學行為，真正做好本職工作。

通過這次檢查，教導處今后將加大教學過程的監(jiān)控和管理力度，強化教學法規(guī)意識，強化教師責任意識，希望各位老師加強學習，自覺規(guī)范教學行為，優(yōu)化課堂教學，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，促進學生全面發(fā)展，使我校教學質(zhì)量有進一步提高。

崔召中學教導處

2012年11月

第五篇：作業(yè)批改整改后檢查小結

王海中心校作業(yè)調(diào)查及批改整改后檢查小結

時間；2013年4月

針對檢查作業(yè)批改中存在的問題，我們學校所有教師進行深刻反思后決定進行整改，又現(xiàn)將有關情況小結如下：

一、優(yōu)點：

二、不足：

從本次檢查作業(yè)中反映出這樣的問題：

三、整改措施：

王海中心校教務處2012年9月