第一篇：思想政治教育評估班主任匯報提綱

淺談如何開展高職班主任工作

一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹立威望。

大多數(shù)學(xué)生都不是本地生源，所以我首先要融入學(xué)生的環(huán)境中，做他們的大姐姐，拉近彼此的距離。

軍訓(xùn)：全程跟蹤，利用晚上時間到學(xué)生寢室中了解具體情況，詢問是否進入新的角色了，解答學(xué)生關(guān)于學(xué)校各項規(guī)章制度的問題。

大一的時候基本上各項活動都要參與，幫、帶班干部，樹立他們的時間觀念、集體榮譽感等。

二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手?！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助班干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；其三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。

三、擬定集體與個人的遠、近期目標。

1、充分利用班級的板報，把短期內(nèi)設(shè)定的目標上墻，到期末的時候看是否完成既定目標

2、設(shè)立定期評價制度：

四、重視主題班會與主題隊會的開展。

根據(jù)班級出現(xiàn)的具體問題不定期的召開主題班會，充分利用學(xué)校的資源，每周周五給學(xué)生放映一些內(nèi)容積極的影片。

“樹立正確的大學(xué)生戀愛觀” “把什么帶回家”“感恩、感激、感謝”等引導(dǎo)大學(xué)生正確的人生觀、價值觀、戀愛觀

五、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。

經(jīng)常與科任教師溝通，了解班級同學(xué)的具體學(xué)習(xí)情況，與家長溝通，另外還成立了班級的QQ群，方便隨時隨地及假期的時候溝通與聯(lián)系。

六、學(xué)生個性特長和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

我們男生多，女生少，在系里的號召下，積極開展各項文體活動，還特設(shè)了男生節(jié)，既然男生過節(jié)，我們女生也要過節(jié)，所以每年的3月8日，我們就過女生節(jié)，這樣每年都有自己的節(jié)日，調(diào)動了同學(xué)們的積極性。積極鼓勵他們多參加學(xué)校的各項社團也鼓勵他們根據(jù)自己的特長成立社團。

七、做好個案總結(jié)和班主任工作總結(jié)。

針對個別同學(xué)做好記錄，比如說我們有個叫XX的同學(xué)，曾經(jīng)一度有了退學(xué)的念頭，家長也來了，怎么勸都不行，現(xiàn)在的孩子屬于不創(chuàng)南墻不回頭的那種，最后經(jīng)過勸導(dǎo)，我們先讓他休學(xué)一段時間，過他自己想過的生活，結(jié)果不到半年，他自己主動提出來要回學(xué)校繼續(xù)讀書，現(xiàn)在他表現(xiàn)很好，也積極參加班級組織的各項活動，這些我都記錄下來，方便以后教育其他同學(xué)。另外，我們也經(jīng)常對自己的工作進行總結(jié)，因為隨著所帶班級年齡的不同，會出現(xiàn)很多這樣那樣的新問題，及時的總結(jié)，既能總結(jié)經(jīng)驗也能體現(xiàn)不足，對今后的工作有很大的幫助。

八、不足之處

由于年輕，經(jīng)驗也少，工作中也有很多疏漏之處，比如說學(xué)生現(xiàn)在學(xué)習(xí)的熱情不高，晚自習(xí)利用率不高，今后還要仔細分析研究學(xué)生心理，爭取做一個合格的班主任。

第二篇：班主任思想政治教育

新時期大學(xué)班主任的思想政治教育工作

——湘西職業(yè)技術(shù)學(xué)院李細妹

摘要：在我國目前高職院校管理體制中,班主任是學(xué)生思想政治工作的主要力量之一。切實加強班主任隊伍建設(shè),充分調(diào)動班主任工作的積極性、主動性,對于加強和改進學(xué)生思想政治教育工作、推進學(xué)校各項工作健康發(fā)展具有重要的意義。本文從大學(xué)班主任在思想政治教育中的地位和作用和大學(xué)生思想政治教育工作的意義入手，提出了新形勢下的大學(xué)生思想政治教育所面臨新的挑戰(zhàn)，最后分析了大學(xué)班主任加強和改善大學(xué)生思想政治教育工作的具體舉措。關(guān)鍵字：大學(xué)班主任 思想政治教育 素質(zhì) 挑戰(zhàn)

思想政治教育是人類社會的一種社會實踐活動。任何時代,任何國家都需要思想政治教育,任何政黨、任何組織都離不開思想政治教育。而高校是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的場所，是培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人的搖籃，是當(dāng)今世界國力競爭的前沿陣地。學(xué)生工作是這個陣地的中心工作，同時又是一項任務(wù)艱巨，過程復(fù)雜，影響深遠的工作。它要求我們學(xué)生工作者要付出大量的智慧、時間和心血，而首當(dāng)其沖的就是我們廣大班主任老師。高校班主任工作中，除了對大學(xué)生進行組織紀律教育、日常生活指導(dǎo)外，更重要的是思想政治教育工作。學(xué)校教育，育人為本，德智體美，德育為先。在高素質(zhì)人才的培養(yǎng)過程中，思想政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì)，而班主任是思想政治教育的骨干力量。新時期，經(jīng)濟全球化，信息網(wǎng)絡(luò)化，知識經(jīng)濟時代來臨，社會競爭日益激烈。面對新時期新的挑戰(zhàn)，高校班主任應(yīng)審時度勢，與時俱進，要提高新認識，研究新問題，創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育工作的新途徑。

一、班主任在思想政治教育中的地位和作用

由于班主任自身的工作特點，在加強和改進大學(xué)生思想政治教育過程中，班主任發(fā)揮著不可替代的作用。我們應(yīng)該重視班主任的作用，充分發(fā)揮班主任的積極性，作好大學(xué)生的思想政治工作。

一個學(xué)生在大學(xué)期間，接觸最多、受影響最大的就是班主任。大到黨員發(fā)展，小到衛(wèi)生檢查，學(xué)生與班主任無不發(fā)生密切聯(lián)系。班主任是學(xué)生政治思想的引領(lǐng)者。學(xué)校生活為學(xué)生提供了一個角色定位的模擬社會。班主任有責(zé)任幫助學(xué)生在尋求社會需要與滿足自身愿望之間保持有益的張力，其格調(diào)應(yīng)當(dāng)是積極的、樂觀的。然而學(xué)生的思想覺悟是相對無形且內(nèi)隱的，班主任的諄諄教誨要想達到內(nèi)化的效果，一方面要以賦予意義的解釋撥動學(xué)生的心靈，另一方面要以自身的角色完善作為保證。與之相對的，枯燥乏味的說教和言不由衷的行為毫無疑問會給學(xué)生的思想發(fā)展成熟過程以負面影響。班主任是學(xué)生成長的關(guān)懷者。就像生活本身所表現(xiàn)出來的復(fù)雜性一樣，學(xué)生的生活永遠處于轉(zhuǎn)變之中。低年級的學(xué)生在入學(xué)時所表現(xiàn)出來的依賴性與在高年級時所表現(xiàn)出來的叛逆性一樣，都是合情合理的。如果一個班主任只是告訴學(xué)生要做什么，不要做什么；什么是可以做的，什么是不可以做的，這并不利于解決學(xué)生在生活中遇到的五花八門的實際問題。班主任既然是學(xué)生成長的關(guān)懷者，他需要包容年輕學(xué)生所犯的錯誤，需要耐心傾聽他們的傾訴。其工作的主導(dǎo)行為就是在開放與平等的交互對話體系中，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性地面對生活的潛能和自主行為。而這一點單靠嚴格的控制和限定是無法達到的。

二、大學(xué)生思想政治教育工作的意義

（一）高校思想政治工作是提高大學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的重要載體

高校思想政治工作是促進學(xué)生完善知識結(jié)構(gòu)、提高業(yè)務(wù)技能、確立科學(xué)方法的重要載體,在大學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)和教化過程中,占據(jù)著舉足輕重的地位。其作用表現(xiàn)在以下兩方面:

1．端正專業(yè)思想,加強學(xué)風(fēng)建設(shè)

思想政治工作是鼓勵和督促個人融入到社會中去,進而為社會做貢獻的一種手段。高校思想政治工作必須緊緊圍繞培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化事業(yè)建設(shè)者和接班人這一奮斗目標開展,大學(xué)生的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)絕大多數(shù)是通過大學(xué)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)而培養(yǎng)確立起來的。一個大學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞,直接關(guān)系到畢業(yè)后能否適應(yīng)日益激烈的社會競爭。因而,切實做好大學(xué)生的專業(yè)思想工作,進而鼓勵他們扎扎實實地學(xué)好專業(yè)知識,努力在專業(yè)領(lǐng)域有所作為顯得尤為重要。

2．樹立“市場”觀念,強化競爭意識

市場經(jīng)濟的發(fā)展,對人才的能力提出了新的要求。為此,高校思想政治工作不僅要緊緊圍繞大學(xué)生專業(yè)技能的提高,積極鼓勵學(xué)生拓寬知識面,提高專業(yè)技能,而且要結(jié)合市場經(jīng)濟實際,及時主動地了解職業(yè)和教育市場需求信息,結(jié)合畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo),教育學(xué)生自覺融入社會,樹立“市場”觀念,強化競爭意識。

（二）高校思想政治工作是拓展大學(xué)生科技文化素質(zhì)的基本途徑拓展大學(xué)生科技文化素質(zhì)是培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義新人的需要。大學(xué)生作為適應(yīng)社會需求的高層次人才必須具備較好的科技文化素質(zhì)。高校思想政治工作以校園文化活動為載體,通過組織形式多樣的思想教育活動、讀書研究活動、文化體育活動、藝術(shù)表演活動等,將思想政治教育內(nèi)容貫穿其中,使大學(xué)生在積極向上的校園文化熏陶下不斷拓展自身科技文化素質(zhì)。

現(xiàn)代科學(xué)對大學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成具有深刻的影響。輔導(dǎo)員不僅要培養(yǎng)學(xué)生掌握人文社會科學(xué)和自然科學(xué)知識、技能和能力,更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生實事求是、追求真理、獨立思考、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神和良好的心理素質(zhì),而思想政治工作則是實現(xiàn)上述目的的有效途徑。

（三）高校思想政治工作是提高大學(xué)生身心素質(zhì)的有效手段

大學(xué)生身心素質(zhì)結(jié)構(gòu)主要由智力、情感、意志、品格和個性等方面要素組成。大學(xué)階段是人生發(fā)展的黃金時期。在此階段,大學(xué)生記憶力發(fā)展到頂峰,思想品德、道德信念、個性心理正在形成,創(chuàng)造力不斷上升。高校思想政治工作者應(yīng)通過做好思想政治工作和疏導(dǎo)工作,有目的有意識地實施培養(yǎng),使大學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)結(jié)構(gòu)。智力要得到最好的開發(fā),就要鼓勵學(xué)生把情感需求和現(xiàn)實狀況結(jié)合起來,加強邏輯思維的形成和創(chuàng)造思維的培養(yǎng),這是離不開專業(yè)教育和思想政治工作的。此外,大學(xué)生道德感、理智感、審美感等社會情感的發(fā)展和豐富,堅強的意志品格、正確的個性心理和健全的人格培養(yǎng)等都離不開深入細致的思想政治工作。

三、新形勢下的大學(xué)生思想政治教育所面臨新的挑戰(zhàn)

（一）信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展帶來的新挑戰(zhàn)

隨著電腦網(wǎng)絡(luò)和手機的普及，人類社會已經(jīng)正式步入信息時代?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已滲透到社會生活的各個方面，互聯(lián)網(wǎng)對大學(xué)生的學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)方式乃至思想觀念發(fā)生著廣泛和深刻的影響，已成為繼報刊、電臺、電視之后最具有活力和開放的“第四媒體”。盡管網(wǎng)絡(luò)開拓了大學(xué)生的視野，但網(wǎng)絡(luò)文化具有虛擬性、隱蔽性、異質(zhì)性和無約束性，許多學(xué)生沉迷在網(wǎng)絡(luò)游戲中，學(xué)業(yè)荒廢，身心健康負面影響嚴重，尤其是網(wǎng)絡(luò)中兇殺、色情等不健康的信息嚴重影響著大學(xué)生的價值和道德觀。

（二）高校大學(xué)生自身面臨的壓力帶來的新挑戰(zhàn)

大學(xué)生自身面臨的壓力，給思想政治工作帶來了新情況當(dāng)代世界正處在知識爆炸的信息時代，任何人稍不留神，就會落后于洶涌澎湃的信息潮流。大學(xué)生尤為如此，他們既要完成學(xué)業(yè)，又要關(guān)心所學(xué)知識能否適應(yīng)未來需要，既要掌握基本的專業(yè)知識，還要具備信息時代獲得新知識的基本能力，這必然會帶來較大的學(xué)業(yè)壓力。同時，我國連年大學(xué)擴招，大學(xué)生就業(yè)競爭程度加劇；又由于城市大量下崗職工的出現(xiàn)，使就業(yè)問題變得更加尖銳。因此，就業(yè)問題成為大學(xué)生的主要壓力。再就是貧困生所承擔(dān)的生活壓力。近年來，大學(xué)學(xué)費大幅提高，生活費用也明顯增加，對于一些來自于貧困家庭的大學(xué)生，經(jīng)濟壓力很大。另外，現(xiàn)在大學(xué)生多數(shù)是獨生子女，又缺乏獨立生活能力的培養(yǎng)。故身心的自理能力差，形

成大學(xué)生的自理自律壓力。諸方面的壓力使大學(xué)生的心理壓力加大，由此引發(fā)了一些激烈沖突和重大負面事件。

（三）多校區(qū)建設(shè)和管理帶來的新挑戰(zhàn)

高校建設(shè)新校區(qū)大多數(shù)是通過借貸形式籌借資金，為了盡快還貸，高校按市場經(jīng)濟運作，開放學(xué)校市場，允許社會上的人員、資金、技術(shù)、設(shè)備、開發(fā)校內(nèi)市場，這些經(jīng)營者進入高校市場，其主要目的是盈利，追求功利性原則，很少考慮教育的公益性原則，而學(xué)生對學(xué)校教學(xué)生活條件有更多、更高的要求，這就使二者容易產(chǎn)生矛盾。隨著高校招生規(guī)模擴大，許多高校原有的校園難以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)生活要求，各高校紛紛建設(shè)新校區(qū)，造成同一專業(yè)學(xué)生或者同一院系學(xué)生可能在不同的校區(qū)接受教育，嚴重沖擊了以前按院系管理的模式。在這種新的形勢下，探索新的思想政治教育模式將是教育工作者面臨的新課題。

四、大學(xué)班主任加強和改善大學(xué)生思想政治教育工作舉措

（一）發(fā)揮黨團組織和學(xué)生組織重要作用

為了進一步提高高校學(xué)生思想政治教育工作的主動性和積極性，高校班主任應(yīng)充分發(fā)揮黨團組織和學(xué)生組織的重要作用，引導(dǎo)和激勵廣大學(xué)生發(fā)揮自身的特長與優(yōu)勢，使廣大學(xué)生總是以一個黨員或共青團員的標準要求自己，并不斷提高自身的思想覺悟和政治素質(zhì)。高校黨團組織和學(xué)生組織體系完整，覆蓋面廣，是思想政治教育特有的優(yōu)勢。要發(fā)揮黨的政治優(yōu)勢和組織優(yōu)勢，使其成為開展思想政治教育的堅強堡壘；發(fā)揮團組織在教育、團結(jié)和聯(lián)系大學(xué)生方面的優(yōu)勢，開展豐富多彩的教育活動，竭誠為大學(xué)生成長成才服務(wù)；發(fā)揮學(xué)生會、研究生會的橋梁和紐帶作用，引導(dǎo)大學(xué)生“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”。針對校園非正式組織和亞文化的快速發(fā)展，必須加強最基層的宿舍、班級和團支部建設(shè)。宿舍和班級是所有大學(xué)生進入大學(xué)之后建立起來的第一個關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，為大學(xué)生在大學(xué)成長過程中提供著最重要的情感和精神支持。做好一個班級的工作，建立起每個班級成員對班級強烈的認同感，不僅對班級的管理意義重大，而且對大學(xué)生的心理健康、情緒調(diào)試和內(nèi)在成長極為重要。

（二）充分發(fā)揮第二課堂的主陣地作用

1、深入開展社會實踐。學(xué)院把社會實踐納入教學(xué)計劃和考核體系，規(guī)定學(xué)時和學(xué)分，建立社會實踐與專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合、與服務(wù)社會相結(jié)合、與勤工助學(xué)相結(jié)合、與擇業(yè)就業(yè)相結(jié)合、與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合，大學(xué)生社會實踐與教師社會實踐相結(jié)合的管理體制。班主任應(yīng)聯(lián)系實際情況，充分發(fā)揮高職教育和高職學(xué)生優(yōu)勢，進一步加強以教學(xué)實踐、專業(yè)實習(xí)為主要內(nèi)容的能力本位型實踐教學(xué)體系；積極組織大學(xué)生參加社會調(diào)查、參觀考察、生產(chǎn)勞動、志愿服務(wù)、公益活動、科技發(fā)明和勤工助學(xué)等社會實踐活動以及“紅色之旅”學(xué)習(xí)參觀活動。

2、大力建設(shè)校園文化。班主任可與學(xué)校各相關(guān)部門一起精心設(shè)計和組織開展內(nèi)容豐富、形式新穎、吸引力強的思想政治、學(xué)術(shù)科技、文娛體育等校園文化活動，把德育、智育、體育、美育滲透到校園文化活動之中。重點推進以文明禮儀教育為主要內(nèi)容的養(yǎng)德修身工程，辦好校園文化節(jié)、技能競賽、創(chuàng)業(yè)實踐活動、暑期學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動、大學(xué)科技文化節(jié)、大學(xué)生運動會等校園文化載體；重視校園人文環(huán)境和自然環(huán)境建設(shè)，完善校園文化活動設(shè)施，建設(shè)大學(xué)生藝術(shù)團和大學(xué)生活動中心；重視校園綜合治理工作，創(chuàng)建和諧校園。如我院針對大學(xué)生中出現(xiàn)的理想信念淡薄、素質(zhì)發(fā)展不全面等諸多問題，開展了“5558工程”教育活動，提出系列教育主題：“五愛”“五講”“五創(chuàng)”“八提升”，基本涵蓋了學(xué)生思想政治教育和素質(zhì)教育工作的全面?！拔鍚邸保簮蹏埸h、愛社會主

義、愛學(xué)校、愛專業(yè)；“五講”：言行舉止講文明、尊敬師長講禮貌、注重修養(yǎng)講道德、校園環(huán)境講衛(wèi)生、遵紀守法講秩序；“五創(chuàng)”：創(chuàng)廉潔校園、和諧校園、文化校園、生態(tài)校園、活力校園；“八提升”：提升思想素質(zhì)、人文素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)、勞動素質(zhì)、創(chuàng)新素質(zhì)?；顒禹樌⒊掷m(xù)地開展著，取得了較好的工作成效

3、主動占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地。學(xué)院應(yīng)充分發(fā)揮院報院刊、宣傳櫥窗的作用，試辦校園電視臺，完善校園廣播網(wǎng)絡(luò)；全面加強校園網(wǎng)的建設(shè)，爭取校園網(wǎng)進學(xué)生公寓；建設(shè)好融思想性、知識性、趣味性、服務(wù)性于一體的主題教育網(wǎng)頁，積極開展生動活潑的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動，形成網(wǎng)上網(wǎng)下思想政治教育的合力，使校園網(wǎng)成為傳播先進文化的新渠道、加強思想政治教育的新陣地和服務(wù)大學(xué)生的新平臺。

（三）注重心理健康教育

大學(xué)生作為一個特殊的社會群體，還有他們自己許多特殊的問題，如對新的學(xué)習(xí)環(huán)境與任務(wù)的適應(yīng)問題，對專業(yè)的選擇和學(xué)習(xí)的適應(yīng)問題，理想與現(xiàn)實的沖突問題，人際關(guān)系的處理與學(xué)習(xí)，戀愛中的矛盾問題以及對未來職業(yè)的選擇問題等等。作為班主任，在注重思想教育的過程中應(yīng)注重心理健康教育，使學(xué)生避免或消除由上述種種心理壓力而造成的心理應(yīng)激、心理危機或心理障礙，增進身心健康，以積極的、正常的心理狀態(tài)去適應(yīng)當(dāng)前的社會環(huán)境，預(yù)防精神疾患和身心疾病的產(chǎn)生，加強對他們的心理健康教育。對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給與科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強自我教育能力。

（四）善于發(fā)現(xiàn)并解決實際問題

大學(xué)班主任工作千頭萬緒，但核心只有一個——育人。班主任的工作不同于輔導(dǎo)員及其他管理人員，他的工作更細，更涉及到學(xué)生個人，幫助學(xué)生解決各種實際問題是班主任工作的重要職責(zé)。如果只講大道理，不注重關(guān)心學(xué)生的生活和解決學(xué)生的實際困難，對學(xué)生的發(fā)展是不利的，也不利于班主任工作的進行。例如，針對學(xué)生的經(jīng)濟問題，可鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，爭取獎學(xué)金，或爭取困難補助和助學(xué)貸款，也可聯(lián)系勤工儉學(xué)工作，既鍛煉了學(xué)生的實踐能力，又解決了一時之困難。對于考試失利、同學(xué)之間的矛盾、生活中的挫折等問題，更應(yīng)具體問題，具體分析，做到及時發(fā)現(xiàn)，及時解決。

當(dāng)然，班主任個人的力量是有限的，要經(jīng)常保持同校系領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)工處、教務(wù)處、團委及學(xué)校后勤部門之間的聯(lián)系，在遵守保密約定的前提下，把自己發(fā)現(xiàn)的問題及時反映給上級組織，依靠組織與集體的力量，在集體與組織的關(guān)心幫助下解決學(xué)生的實際困難和矛盾，使學(xué)生感受到集體的溫暖。

實踐證明，大學(xué)生的思想問題是社會的政治、經(jīng)濟、思想、文化等方面問題的綜合反映。因此，思想政治教育的因素具有廣泛性和社會性，僅靠班主任單方面作戰(zhàn)是不行的，必須通過多種渠道和途徑，調(diào)動和組織一切教育力量，建立健全全員育人、全方位育人、全過程育人的工作機制。

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第三篇：班主任思想政治教育小結(jié)

班主任思想政治教育小結(jié)

一、加強思想政治教育工作，以學(xué)習(xí)促進步，以理論謀發(fā)展2004年，我黨先后提出了“科學(xué)發(fā)展觀”和“加強執(zhí)政能力建設(shè)”的偉大構(gòu)思。圍繞這兩項重大理論突破，我院從院領(lǐng)導(dǎo)到普通教職員工都進行了認真的學(xué)習(xí)，并開展了專題討論。討論結(jié)合我院現(xiàn)狀，注重理論聯(lián)系實際，部分討論成果對我院今后的發(fā)展具有深遠的指導(dǎo)意義。除了集中討論外，學(xué)院總支還要求各支部分組學(xué)習(xí)，并將學(xué)習(xí)成果上報總支進行評選。各支部參加踴躍，涌現(xiàn)出了不少學(xué)習(xí)先進和典型。通過一系列的教育學(xué)習(xí)活動，全院師生尤其是黨員的理論水平得到了進步，不僅達到了與時俱進的要求，更重要的是為我院圓滿完成2004年的工作任務(wù)奠定了堅實的思想基礎(chǔ)。

二、抓好重點工作，確保中心任務(wù)2004年，我院重點工作主要有兩項，一是學(xué)院成立十周年慶典；一是迎接教育部對我校的本科教學(xué)水平評估。而后者則是我院今年的中心任務(wù)。學(xué)院黨總支主要是從以下幾個方面來確保中心任務(wù)的完成的：（1）發(fā)揮黨員干部的先鋒模范作用；例如，在迎評創(chuàng)優(yōu)的關(guān)鍵時刻，我院學(xué)生黨支部向全院同學(xué)發(fā)出了以優(yōu)異學(xué)風(fēng)為“迎評”奠基，向院慶獻禮的號召，得到了全院同學(xué)的熱烈的響應(yīng)（2）召開師生大會和黨員會議，將工作重點傳達到每一個師生和黨員，引起每一位師生思想上足夠的重視。在“迎評”期間，我院共召開全院教師會議3次，全院學(xué)生大會1次，黨員會議每支部1次，同一了思想，明確了目標。（3）加強監(jiān)視考核。在專家組進校評估前期，我院總支舉辦了針對全院師生的《迎評學(xué)習(xí)手冊》考試，前后進行了兩次，取得了不俗的效果。在這些措施的保障下，我院師生團結(jié)一致，戰(zhàn)高溫迎評估，打好攻堅戰(zhàn)，為迎接本科教學(xué)水平評估做好了充足的預(yù)備。

三、學(xué)生工作特色明顯，成果明顯今年，經(jīng)過我們不斷的探索和總結(jié)，在學(xué)生治理方面逐步形成了科學(xué)嚴格、以人為本的工作體系，在學(xué)風(fēng)建設(shè)和素質(zhì)教育方面都進行了有益的嘗試。首先抓學(xué)生的思想引導(dǎo)。今年我院制定并實施了了《班主任和輔導(dǎo)員定期與學(xué)生談心制度》、《社區(qū)班主任值班制度》，把生硬的單項灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒g，同學(xué)之間的多形式的面對面的思想溝通和交流，及時把握學(xué)生的思想動態(tài)，幫助和引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀和人生觀，收到了良好的效果。其次是抓學(xué)風(fēng)建設(shè)。經(jīng)過前幾年的努力，目前我院逐步建立了“日常監(jiān)視—學(xué)生互動—專題輔導(dǎo)”的學(xué)風(fēng)保證體系。“日常監(jiān)視”就是由班主任和輔導(dǎo)員經(jīng)常深進課堂和學(xué)生公寓，把握學(xué)習(xí)動態(tài)，糾正不良傾向，并及時找少數(shù)學(xué)習(xí)有困難或?qū)W習(xí)成績下降的學(xué)生了解原因；“學(xué)生互動”就是鼓勵一些學(xué)習(xí)成績好、樂于助人的學(xué)生利用課余時間向四周的同學(xué)先容學(xué)習(xí)經(jīng)驗；“專題輔導(dǎo)”主要是針對英語四級和六級考試、計算機等級考試，在考前由學(xué)院出面邀請相關(guān)老師給學(xué)生開專題輔導(dǎo)講座。這一體系的建立，為我院學(xué)風(fēng)建設(shè)提供了有力的保障，并取得了不俗的成績。據(jù)統(tǒng)計，全年班主任下學(xué)生公寓169次，并召開了03級英語四級考試動員大會、02級英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會、轉(zhuǎn)年級學(xué)習(xí)的學(xué)生會議；建立健全了各類學(xué)生的信息檔案，重點調(diào)查了“三困生”尤其是即將轉(zhuǎn)年級學(xué)習(xí)的學(xué)生情況、一至三年級有電腦學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、一二年級晚自修情況；對學(xué)生進行面上的誠信教育、安全教育；00級考研成績喜報頻傳，共有14人分別被上海交大、同濟大學(xué)、東南大學(xué)、北理工、中科院、東北大學(xué)等名校錄取，另外有36人考取本校。各班級均與學(xué)院簽定了“學(xué)風(fēng)建設(shè)責(zé)任書”，學(xué)院全年共舉辦各類素質(zhì)講座二十余場。再次，真誠關(guān)心和幫助弱勢學(xué)生。弱勢學(xué)生主要指由于多種原因?qū)W習(xí)成績差以及生活困難的學(xué)生。為了盡可能不讓一名學(xué)習(xí)困難學(xué)生掉隊，讓他們都能順利畢業(yè)成才，學(xué)院專門指定輔導(dǎo)員和班主任進行一對一的聯(lián)系和跟蹤，以及時把握他們的思想動態(tài)和日常表現(xiàn)。對于家庭貧困的學(xué)生，學(xué)院今年加大了獎助學(xué)金的發(fā)放力度，共發(fā)放汽車學(xué)院獎助學(xué)金、交通運輸系獎助學(xué)金共計16000元，全院共發(fā)放各類獎助學(xué)金249400元，沾恩人數(shù)達到166人，預(yù)計解決欠費197500元，較好地解決了貧困生的生活題目。特別難能可貴的是，在我院王彬同學(xué)生命垂危無錢醫(yī)治時，全院1000多名同學(xué)在短短三天內(nèi)就捐出了9441.6元，100名老師的捐款也達到了9550元，人均100元。全院的捐款共計18991.6元。我院師生們用自己的愛心為陷于困境的同學(xué)送往熱和和?？?，譜寫了一曲人性的贊歌。高度重視就業(yè)指導(dǎo)，學(xué)生就業(yè)率名列前矛。04年，我院00級畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作啟動早，措施多，有新意，重實效。除了組織系列就業(yè)指導(dǎo)講座，主動建立就業(yè)基地，在學(xué)生宿舍區(qū)開辟就業(yè)信息發(fā)布欄、就業(yè)政策、技巧宣傳欄外，我院還組織多場小型的就業(yè)見面會，為畢業(yè)生做好服務(wù)；并且，在學(xué)院黨總支的指導(dǎo)和院領(lǐng)導(dǎo)的支持下，學(xué)院網(wǎng)站上開設(shè)了“人才供求”專欄，發(fā)布即將畢業(yè)的研究生和本科生電子簡歷，動態(tài)發(fā)布用人單位的招牌信息，并鏈接省內(nèi)外有影響的人才市場網(wǎng)站，受到了全院畢業(yè)生和用人單位的好評。04年上半年，汽車學(xué)院04屆畢業(yè)生的簽約率已位居全校第一，比第二名高出近二十個百分點，而且就業(yè)質(zhì)量比往年有明顯進步，在已簽約的學(xué)生中往上海工作的達三十多人，80%多的學(xué)生在滬寧線上工作，90%多的學(xué)生進了國有大中型企業(yè)。

四、黨員發(fā)展穩(wěn)步推進，支部重組規(guī)范有序04年我院黨員發(fā)展以***理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認真貫徹落實“堅持標準、保證質(zhì)量、改善結(jié)構(gòu)、慎重發(fā)展”的工作方針，從全院黨員隊伍建設(shè)的實際出發(fā)，堅持標準，嚴格程序，早選苗，早培養(yǎng)。2004年，全院共發(fā)展黨員84名，占全院現(xiàn)有黨員的59.15%，比03年增長320%（注：有24名同學(xué)是2003年底發(fā)展的，因上報較晚，算到2004計劃內(nèi)，扣除此因素，實際增長幅度為36.3%）。04年發(fā)展的新黨員中，本科生黨員83名，研究生黨員1名；目前我院黨員總數(shù)為192人，其中教師黨員50人，占教師人數(shù)的49.5%，研究生黨員93人，占研究生總?cè)藬?shù)的45.14%，本科生黨員49人，占本科生總數(shù)的5%。04年，隨著研究生并進我院學(xué)生治理體系，我院黨總支對全院基層黨支部進行了公道調(diào)整。調(diào)整以專業(yè)為單位，多年級并存，達到了以“老”帶“新”，專業(yè)融合的目的，更好地支撐了入黨積極分子培養(yǎng)和黨員教育工作。同時研究生支部也重新設(shè)立，納進總支的同一治理下，加強了對其的監(jiān)視和指導(dǎo)，研究生黨建工作更加科學(xué)到位。目前我院共有基層黨支部14個，其中教師支部4個，碩士研究生支部6個，博士研究生支部1個，本科生支部3個，做到了結(jié)構(gòu)公道、規(guī)模適當(dāng)。

五、黨員教育重創(chuàng)新，求實效。04年，我院黨員教育主要在“新”字上下功夫。（1）發(fā)揮結(jié)合教育的作用。我院黨員教育注重與冷暑期社會實踐相結(jié)合，與院慶、迎評相結(jié)合；與開展適合大學(xué)生特點的寓教于樂的各項活動相結(jié)合等，通過結(jié)合教育來增強黨的思想政治教育的生動性、感染力和有效性。從結(jié)合教育中進步熟悉（2）采取榜樣示范的作用。留意發(fā)揮大學(xué)生黨員的先鋒模范作用，給他們壓擔(dān)子、下任務(wù)等，來帶動廣大學(xué)生共同營造一種積極向上的校園氛圍，從而將黨的思想建設(shè)與校風(fēng)建設(shè)有機地結(jié)合在一起。例如我院的學(xué)生黨員擔(dān)任班級副班主任制度就是充分利用黨員的榜樣示范作用，達到教育目的。這一措施還獲得了學(xué)校04年黨建工作創(chuàng)新三等獎（3）重視網(wǎng)絡(luò)宣傳載體的作用。開展互聯(lián)網(wǎng)上的黨的思想政治教育工作，在學(xué)院主頁建立與黨的思想政治教育工作相關(guān)的調(diào)研網(wǎng)絡(luò)和信息網(wǎng)站，憑借校園網(wǎng)絡(luò)交互性頻道，實現(xiàn)專兼職黨務(wù)工作者與入黨積極分子和學(xué)生黨員之間、學(xué)生黨員與入黨積極分子之間的同等交流，積極引導(dǎo)，保證***理論和“三個代表”重要思想占領(lǐng)高校網(wǎng)絡(luò)陣地。另外，總支對于黨員常規(guī)教育和師德教育也是常抓不懈。2004年全年，我院黨校開班兩次，學(xué)員合計200余人，社區(qū)業(yè)余黨校開班一次，參加人數(shù)40余人，覆蓋各個年級和專業(yè)，院級黨校邀請到了校黨委宣傳部部長以及團委書記等前來授課。授課內(nèi)容結(jié)合國內(nèi)外時勢政治、學(xué)校工作中心以及學(xué)生思想實際，運用播放錄像、分組討論等多種教育形式，效果明顯，進步了優(yōu)秀團員的理論水平，使其對黨的熟悉從感性上升到理性。我院師德教育也碩果累累，全院有兩名教師黨員在校黨委宣傳部舉辦的“我心目中的好老師”征文和演講比賽中獲獎。

六、指導(dǎo)分團委工作和工會工作04年，我院分團委工作在學(xué)院黨總支的領(lǐng)導(dǎo)下取得了豐富的成果，院慶晚會出色紛呈，汽車文化節(jié)影響廣泛、學(xué)生科技活動繁榮昌盛，先進典型層出不窮，所有這些，都與學(xué)院黨總支注重搭建素質(zhì)教育大平臺，培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)人才的學(xué)生工作理念密不可分。2004年，我院學(xué)生在?？蒲辛㈨椫杏?項學(xué)生科研作品獲得立項；在?？萍甲髌烦晒怪杏?6件作品申報，有6件作品得到展示；學(xué)生發(fā)表論文2篇，成立了“汽車青年論壇”，并組建由“博士－碩士－本科生”組成的縱向協(xié)作學(xué)生科研小組，引導(dǎo)學(xué)生開展科技創(chuàng)新活動。學(xué)生會全年舉辦特色活動20項，并在校級以上活動中多次獲獎；暑期社會實踐派出小分隊4個，其中不乏由黨總支副書記江老師帶隊的“汽車學(xué)院博士團服務(wù)地方經(jīng)濟”小分隊?！舵?zhèn)江日報》、《京江晚報》、《鎮(zhèn)江廣播電視報》對我院的社會實踐活動作了宣傳，取得了良好的社會效益；組建了汽車學(xué)院研究生分會，并圓滿舉辦了“汽車青年論壇”活動。工會工作在學(xué)院黨總支的領(lǐng)導(dǎo)下也十分到位，不僅積極組織全院教工參加學(xué)校工會舉辦的跳繩大賽、保齡球比賽等，還與研究生學(xué)生分會、本科生學(xué)生分會聯(lián)合舉辦了學(xué)院師生乒乓球比賽，得到了全院教職員工的充分肯定。我院總支工作在2004年取得了不俗的成績，也有不少值得改進之處，例如，黨員發(fā)展工作要進一步加強，基層支部要增強活力。學(xué)院總支是全院黨員的家，更是學(xué)院發(fā)展的戰(zhàn)斗堡壘和先鋒氣力，相信2005年，在全院師生的共同努力下，我們的工作一定會更上一層樓。

第四篇：思想政治教育

大學(xué)生思想現(xiàn)狀及制約的內(nèi)外因素

1.1 現(xiàn)在的大學(xué)生能對當(dāng)前的社會狀況有自己獨到的見解，能客觀、全面、正確地評價社會基本問題大部分學(xué)生也能充分認識到社會與個人、自然與個人、個人與個人之間存在著復(fù)雜的規(guī)律和矛盾。但部分學(xué)生容易受外界因素的干擾，導(dǎo)致立場不堅定；大學(xué)生思想活躍，對新思想、新觀念、新事物、新科技的學(xué)習(xí)和接受快，但部分同學(xué)對社會的認識還停留在感性的、片面的、甚至是錯誤的層面上，對現(xiàn)實社會政治生活中存在的一些問題感到不能理解。大學(xué)生在政治取向上具有明顯實用、功利的特點，對政治淡漠，缺乏對社會、集體和他人的責(zé)任感，缺乏吃苦耐勞和獻身精神和團隊合作精神，只注重個人價值的實現(xiàn)。從價值觀說，大學(xué)生的自我意識增強，注重自我價值的優(yōu)先實現(xiàn)，主要表現(xiàn)在對自我價值、自身利益的追求，熱衷于自我設(shè)計、自我實現(xiàn)；大學(xué)生追求更客觀，自我意識和成才意識日益強烈，但身心發(fā)展不平衡，存在許多矛盾和困惑，且理想現(xiàn)實化、功利化，偏重個人發(fā)展。大學(xué)生把理想追求和現(xiàn)實功利結(jié)合起來，從奉獻的理想主義轉(zhuǎn)向注重實用和物質(zhì)享受的現(xiàn)實生活，從注重知識的價值，到注重金錢的價值、感官上的享受，認為獲取知識只是為自己能夠有更好的物質(zhì)享受做鋪墊。合理的利己主義，逐漸成為大學(xué)生中比較普遍的價值取向。

道德品質(zhì)缺失，守法護法意識淡薄。大學(xué)生社會公德水準普遍不高，有的缺乏最基本的公德修養(yǎng)。一些學(xué)生不肯吃苦，勞動意識淡漠，不以克己、勤儉、吃苦、謙虛等為美德。缺乏自覺主動的勞動意識；畢業(yè)擇業(yè)時眼高手低，沒有好待遇的工作不愿意去選擇；不想付出得回報。是非觀念差、對法律理解膚淺，缺少自我控制。

1.2 制約大學(xué)生思想變化的基本因素

1.2.1 內(nèi)在因素即大學(xué)生自身因素。在大學(xué)階段，每個大學(xué)生隨著知識的不斷增長已經(jīng)基本形成了自己的人生觀、價值觀，這種觀

第五篇：思想政治教育

一、素質(zhì)教育的概念

素質(zhì)教育，就是人在先天遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過后天環(huán)境影響和教育培養(yǎng)所獲得的穩(wěn)定的、長期發(fā)揮作用的基本品質(zhì)結(jié)構(gòu)，包括人的思想、意識、道德、知識、能力、身體、心理品質(zhì)等。素質(zhì)教育，簡單說，就是提高人的素質(zhì)的教育；或者說是提高國民素質(zhì)的教育；也可以說，素質(zhì)教育是以促進學(xué)生身心全面發(fā)展和提高全體國民的素質(zhì)為宗旨的教育。

二、素質(zhì)教育的特征

目的性、育人性、全體性、全面性、基礎(chǔ)性、主體性

三、思想政治學(xué)科的功能

（一）思想政治學(xué)科具有導(dǎo)向性功能

1、目標導(dǎo)向

2、價值導(dǎo)向

3、行為導(dǎo)向

（二）思想政治學(xué)科具有規(guī)范性功能

1、對政治方向的規(guī)范

2、對思想觀念的規(guī)范

3、對道德行為的規(guī)范

（三）思想政治學(xué)科具有個性化功能

1、對個性化發(fā)展具有定向作用

2、對個性化發(fā)展具有合理建構(gòu)作用

3、對個性化發(fā)展具有個體享用作用

四、思想政治學(xué)科的教學(xué)任務(wù)

（一）完成基本理論教育的任務(wù)

（二）完成思想品德教育的任務(wù)

（三）完成各種能力教育的任務(wù)

（四）完成心理健康教育的任務(wù)

五、初中學(xué)生思想政治學(xué)科的課程標準

（一）課程性質(zhì)：本課程是為初中生思想品德健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)的一門綜合性的必修課。其主要特點是：思想性、人文性、實踐性、綜合性。

（二）課程基本理念

1、初中學(xué)生逐步擴展的生活是本課程建構(gòu)的基礎(chǔ)。

2、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)做負責(zé)人的公民、過積極健康的生活是本課程的追求。

3、堅持正確價值觀念的引導(dǎo)與啟發(fā)學(xué)生獨立思考、積極實踐相統(tǒng)一是本課程遵循的基本原則。

六、高中生思想政治課程標準[基本理念]

1、堅持馬克思主義基本觀點教育與把握時代特征相統(tǒng)一

2、加強思想政治方向的引導(dǎo)與注重學(xué)生成長的特點相結(jié)合3、構(gòu)建以生活為基礎(chǔ)、以學(xué)科知識為支撐的課程模塊

4、強調(diào)課程實施的實踐性和開放性

5、建立促進發(fā)展的課程評價機制

七、教學(xué)目標的涵義

教學(xué)目標，是教者預(yù)先設(shè)想和擬定的，在教學(xué)過程中學(xué)生在教師指導(dǎo)和幫助下能夠達到的學(xué)習(xí)結(jié)果，這個結(jié)果是指學(xué)生通過學(xué)習(xí)后自己身心素質(zhì)發(fā)生的變化。

八、思想政治學(xué)科教學(xué)過程的概念

思想政治學(xué)科的教學(xué)過程是教師與學(xué)生雙邊活動過程，是學(xué)生獲得知識、形成能力、修養(yǎng)品德和陶冶情意的過程。

九、理論聯(lián)系實際的方針

涵義：理論聯(lián)系實際方針是指引教師在教學(xué)過程中既密切聯(lián)系實際講好理論，又指導(dǎo)學(xué)生把已學(xué)好的理論知識運用于實際，用馬克思主義科學(xué)的方針解決一些實際的問題。

十、課堂教學(xué)是思想政治課的基本教學(xué)組織形式

1、以課堂教學(xué)為基本形式，與學(xué)校教育“以學(xué)為主”的教學(xué)規(guī)律相符合2、以課堂教學(xué)為主能充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用

3、課堂教學(xué)是思想政治課全部教學(xué)的中心環(huán)節(jié)

十一、課堂教學(xué)的主要類型

一般的課程，按教學(xué)任務(wù)不同，主要分為兩大類。一節(jié)課內(nèi)完成兩種或兩種以上教學(xué)任務(wù)的課，稱為綜合科或混合課。一節(jié)課內(nèi)以單一的教學(xué)任務(wù)為主的課，稱為單一課。

幾種課型：緒論課（導(dǎo)言課）、授新課、討論研究課、復(fù)習(xí)課、考查課、講評課、綜合課。

其中前六種是單一課型，后一種是綜合課型。

十二、課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)

組織教學(xué)、檢查復(fù)習(xí)、導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)新課、鞏固新課、布置課外作業(yè)。

十三、教學(xué)模式概念

教學(xué)模式是依據(jù)一定的教學(xué)思想、教學(xué)理論和教學(xué)規(guī)律而形成的比較穩(wěn)定的、比較經(jīng)典的教學(xué)程序和教學(xué)方法的策略體系。

十四、啟發(fā)式教學(xué)模式

（一）含義：教師通過多種途徑和方式調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，激發(fā)學(xué)生積極思考，以此來探求新知識、培

養(yǎng)能力。

（二）啟發(fā)式教學(xué)與啟發(fā)式教學(xué)方法的關(guān)系

啟發(fā)式教學(xué)與啟發(fā)式教學(xué)方法之間是共性與個性、一般與特殊的關(guān)系。凡是啟發(fā)是教學(xué)方法，在性質(zhì)上都

要體現(xiàn)啟發(fā)性質(zhì)：在思維方向上要體現(xiàn)“內(nèi)因論”，認識主體是學(xué)生；在操作方法上，要通過教師的啟發(fā)、誘導(dǎo)，通過學(xué)生自己的活動來實現(xiàn)教學(xué)目標。啟發(fā)式教學(xué)沒有指定的、固定的操作程序和環(huán)節(jié)，它的基本

教學(xué)思想都滲透在具體的啟發(fā)式教學(xué)方法之中。

（三）啟發(fā)式教學(xué)的特征

1、確定了在教學(xué)過程中教師主導(dǎo)和學(xué)生主體的地位

2、啟發(fā)式教學(xué)體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)動力的能動性的作用

3、啟發(fā)式教學(xué)是提高教學(xué)效率的形式和途徑

（四）啟發(fā)式運用要求

1、形式與實質(zhì)有機結(jié)合2、通過啟發(fā)與引導(dǎo)，使學(xué)生自己得出答案

3、教學(xué)的方法、措施要靈活得當(dāng)

4、啟在要害處，抓在點子上。

十五、案例教學(xué)法

（一）含義：案例教學(xué)法就是用案例進行教學(xué)的一種教學(xué)模式。具體地說，案例教學(xué)法是通過對一個具體的教育

情境的描述，引導(dǎo)學(xué)生對這種典型、特殊事情的情景和境況進行討論的一種教學(xué)方法。

（二）案例教學(xué)法的教學(xué)程序

1、案例課程設(shè)計階段

（1）確定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標

行為教學(xué)目標

過程教學(xué)中的目標

（2）教學(xué)目標

認知目標

情意目標

技能目標

2、選擇案例階段

（1）案例是一個故事，有事情發(fā)生的時間、地點和人物（2）案例內(nèi)容要和教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)目標相

適應(yīng)，案例選擇教學(xué)目的性必須明確（3）案例要有典型性（4）案例是真實的、近幾年發(fā)生的故事

3、案例教學(xué)過程

（1）準備階段。第一，教師的準備工作。第二，學(xué)生的準備工作

（2）案例分析階段。第一，組織教學(xué)。第二，進行案例分析。

（3）做出案例分析結(jié)果。

4、布置作業(yè)階段

5、教學(xué)的評價與反饋階段：一是評價學(xué)生，二是教學(xué)評價

（三）案例教學(xué)法的特征

1、增強了教學(xué)情境的凝聚力

2、提升學(xué)生分析問題和解決問題的能力

3、有利于促進學(xué)生的互相溝通和合作，提升了群體的智能開發(fā)力

4、有利于改變傳統(tǒng)教學(xué)

十六、情感教學(xué)模式

（一）含義：所謂情感教學(xué)，是指在教學(xué)過程中，教師借助一定教育手段，有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情感色

彩的，以形象為主體的生動具體的場景，以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗，激發(fā)、調(diào)動和滿足學(xué)生的情感需要，從而幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，并使學(xué)生的知識、情感、意識、行為等方面得到積極變化的教學(xué)活動。

（二）情感教學(xué)的建構(gòu)

1、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，構(gòu)建情感目標

（1）情感目標水平層次有以下幾個方面的內(nèi)容：接受、反應(yīng)、態(tài)度

（2）確立思想政治學(xué)科的情感目標的內(nèi)容

2、建立民主的師生關(guān)系，營造愉快和諧的情感氛圍

3、挖掘教學(xué)內(nèi)容的情感因素，實施情感教育

4、選擇情感教育方法，激發(fā)學(xué)生情感需要

5、創(chuàng)造學(xué)生自主活動情境，培養(yǎng)學(xué)生積極參與的情感

6、通過評價活動，體驗情感教學(xué)

（三）情感教學(xué)的特征

1、以智育情

2、以意育情

3、以情育情

4、以境育情

（四）思想政治學(xué)科運用情感教學(xué)的必要性

1、情感教學(xué)能促進學(xué)生的思想品德發(fā)展

2、情感教學(xué)是基礎(chǔ)教育改革的需要

3、加強情感教學(xué)，是改革思想政治學(xué)科現(xiàn)狀的需要

十七、教學(xué)方法

（一）講授法

1、講述講述就是教師向?qū)W生敘述事實材料,或用形象、生動、通俗的詞語描述所講對象。

2、講解講解就是教師對概念、定律、公式、原理等，進行說明、解釋、分析、論證等。

3、講讀

4、講演

5、講評

（二）談話法談話法，是通過教師和學(xué)生之間對話問答形式而傳遞知識的教學(xué)方法，所以也稱“問答法”。優(yōu)點：（1）能使學(xué)生集中注意力，并能根據(jù)教師提問的問題進行積極思維；（2）這種教學(xué)方法能使教師傳授知識的效果及時得到反饋；（3）能培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的習(xí)慣和分析、判斷及語言表達能力。

（三）談?wù)摲ㄓ懻摲?，是教師指?dǎo)學(xué)生以班級或小組形式圍繞某一問題各抒己見并進行爭論、商討以弄清問題或提高認識的方法。優(yōu)點：（1）課堂氣氛比較活躍，能使學(xué)生在愉快、興奮的討論中吸取知識；（2）由于學(xué)生在討論中經(jīng)過獨立思考，所以對問題的認識就比較深刻；（3）通過討論，能提高學(xué)生自我思想評價的自覺性。

（四）讀書指導(dǎo)法

（五）演示法

（六）社會調(diào)查法

十八、教學(xué)設(shè)計的內(nèi)容

（一）教材分析首先，要介紹教材的版本，其次，說明本節(jié)教材內(nèi)容在本課節(jié)中的地位及作用，再次，對教學(xué)任務(wù)進行分析，了解教材的結(jié)構(gòu)、知識點、教育意圖等。

（二）學(xué)情分析教師首先要了解學(xué)生對本節(jié)課知識和內(nèi)容的熟悉掌握情況，學(xué)生對學(xué)習(xí)該內(nèi)容的態(tài)度、能力以及學(xué)生的社會心理情況、該階段學(xué)生的心理特點等。

（三）教學(xué)目標特點：指向性、客觀性、整體性

（1）知識目標：通過教學(xué)，使學(xué)生應(yīng)掌握的知識，包括概念、原理、觀點、事實等

（2）能力目標：通過教學(xué)，學(xué)生在思維能力、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、實踐能力等方面應(yīng)得到的表現(xiàn)和提高。

（3）情意目標：通過教學(xué)使學(xué)生在心理情感和思想意識，包括世界觀、人生觀、價值觀等思想觀念發(fā)生的變化和提高。

（4）品德目標：通過教學(xué)，學(xué)生在道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣方面發(fā)生的積極變化。

（四）教學(xué)的重點和難點

教學(xué)重點的確定應(yīng)從以下兩個方面考慮：（1）要根據(jù)課程目標的要求和教材的知識體系來確定教學(xué)重點。所謂教學(xué)重點，是指教材中經(jīng)常出現(xiàn)、是目前和今后非常有用的知識，它是教材中關(guān)鍵性的知識，如關(guān)鍵性的概念、觀點和原理等。（2）學(xué)生中普遍存在的、帶有傾向性的思想理論認識問題，也是思想政治課的教學(xué)重點。

教學(xué)難點，是指學(xué)生在學(xué)生過程中遇到的主要障礙，即多數(shù)學(xué)生難以理解和掌握的知識或理論問題。教學(xué)難點的確定應(yīng)以學(xué)生的接受程度為依據(jù)。確定教學(xué)難點的依據(jù)是（1）教材內(nèi)容中學(xué)生最難接受、最難理解的知識或思想理論觀點，特別是比較抽象的教學(xué)內(nèi)容。（2）在理論上容易理解，但在思想上較難接受的理論認識問題也可以作為教學(xué)難點。（3）容易混淆的概念也可以作為教學(xué)難點。

（五）教學(xué)選擇

選擇教學(xué)方法時應(yīng)考慮如下問題：（1）選擇教學(xué)方法要從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，要根據(jù)教材的特點和教學(xué)任務(wù)來

選擇教學(xué)方法。（2）還要根據(jù)學(xué)生的接受能力、身心特點來確定，也就是從學(xué)生的學(xué)習(xí)可能性來確定；另

外還要根據(jù)學(xué)生的發(fā)展需要來確定。（3）設(shè)計教學(xué)方法，要端正教學(xué)思想，要貫徹以教師為主導(dǎo)和以學(xué)生

為主體的教育思想，要有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，盡量讓學(xué)生參與教學(xué)活動，達到提高學(xué)生素質(zhì)的教

學(xué)目的。

（六）設(shè)計板書

（1）板書要完整、概括地反映一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。

（2）板書的內(nèi)容要有條理、有系統(tǒng)。

（3）板書的設(shè)計要合理。板書分為正板書和副板書，一般正板書的字寫在黑板左側(cè)，主要按教材結(jié)構(gòu)

順序?qū)懗龈拍钤?、知識等。副板書為輔助板書，可寫在黑板右側(cè)，隨寫隨擦。

（4）板書要寫得規(guī)范、工整。

（七）教學(xué)資源

（八）教學(xué)設(shè)計理念（課程觀、教材觀、知識觀、學(xué)生觀、教師觀、質(zhì)量觀、人才觀、現(xiàn)代教學(xué)觀）

（九）教學(xué)流程

教學(xué)流程設(shè)計的主要內(nèi)容有：組織教學(xué)、復(fù)習(xí)舊知識、導(dǎo)入新課、講授新知識、鞏固新知識、布置作業(yè)等。

（十）教學(xué)效果訓(xùn)練

教學(xué)效果訓(xùn)練是教學(xué)信息反饋和為了克服遺忘、強化理解、鞏固教學(xué)效果的教學(xué)環(huán)節(jié)。

（十一）教學(xué)資料拓展

教學(xué)資料拓展，實在課程結(jié)束后補充一些與本課教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的課外資料給學(xué)生，讓學(xué)生在閱讀學(xué)習(xí)補充拓展的資料中有更大收獲。

（十二）教學(xué)反思

教學(xué)反思，是一個總結(jié)教學(xué)實踐經(jīng)驗和檢查反思教學(xué)問題的過程。

十九、說課

（一）含義：所謂說課，就是在備課時或在評課前，由授課教師談?wù)務(wù)n時教學(xué)的設(shè)計情況。

（二）內(nèi)容：

1、說教材介紹教材的版本、地位和作用

2、說學(xué)情介紹學(xué)生的知識、能力、道德、思想和心理情況

3、說教學(xué)理念（1）、、樹立正確的人才觀（2）、、樹立全面的質(zhì)量觀

（3）、、樹立現(xiàn)代教學(xué)觀○把學(xué)生發(fā)展作為課堂教學(xué)的起點和依據(jù)

○突出對學(xué)生創(chuàng)造精神的培養(yǎng)

○構(gòu)建互動的師生關(guān)系

○采用多種教學(xué)方法

○要教會學(xué)生學(xué)習(xí)

4、說教學(xué)目標教學(xué)目標，是教學(xué)活動所要達到的結(jié)果和標準，是教學(xué)工作的出發(fā)點和歸宿。

5、說教學(xué)流程

（1）、教學(xué)指導(dǎo)要精當(dāng)適度

（2）、要注重知識之間的聯(lián)系

（3）、教學(xué)節(jié)奏要和諧○教學(xué)內(nèi)容之間的起承轉(zhuǎn)合的過度節(jié)奏。

○教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接過渡

○語言節(jié)奏的和諧

○師生情感要和諧

（4）、教學(xué)實踐的分配政策

6、說教學(xué)方法選擇好的教學(xué)方法的依據(jù)是：（1）根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的具體情況選擇教學(xué)方法（2）根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和心理特點來選擇方法（3）根據(jù)教學(xué)情境和教師風(fēng)格選擇教學(xué)方法

7、說學(xué)法指導(dǎo)

8、說教學(xué)效果訓(xùn)練

9、說資料拓展

二十、導(dǎo)入的藝術(shù)

（一）導(dǎo)入的基本要求

1、針對性

2、新穎性

3、趣味性

4、簡潔性

（二）導(dǎo)入的主要方法

1、溫固導(dǎo)入

2、設(shè)疑導(dǎo)入

3、激情導(dǎo)入

4、事例導(dǎo)入

5、直接導(dǎo)入

6、直觀導(dǎo)入

7、引文

導(dǎo)入

二十一、講課的藝術(shù)

（一）語言簡潔，個性突出，增強有效性

（二）設(shè)疑激趣，引發(fā)思維，具有啟發(fā)性

（三）科學(xué)準確，真實可信，具有說服力

（四）感情充沛，情理交融，富有教育性

（五）時間巧配，難度巧定，具有協(xié)調(diào)性

（六）形象直觀，生動有趣，富有感染力

二十二、提問的藝術(shù)

（一）提問的基本要求

1、目的明確，語言簡潔

2、選準時機，把握分寸

3、面向全體，靈活多變

4、啟發(fā)誘導(dǎo)，氣氛和諧

（二）提問的主要方法

1、溫故知新式

2、事例引發(fā)式

3、遞進式

4、比較式

5、聚合式

6、輻射式

7、反話式

二十三、舉例的藝術(shù)

（一）舉例要有科學(xué)性

（二）舉例要用思想性

（三）舉例要有啟發(fā)性

（四）舉例要有典型性

（五）舉例要有趣味性

（六）舉例要有時代性