第一篇：鄧南中心小學(xué)有效德育工作總結(jié)

鄧南中心小學(xué)有效德育工作總結(jié)

本學(xué)期，學(xué)校德育工作以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊緊圍繞學(xué)校德育工作計劃，貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，按照學(xué)校提出的“以促進學(xué)生發(fā)展為出發(fā)點，以提高課堂教學(xué)效益為切入點，以加強教師隊伍建設(shè)為根本點，以倡導(dǎo)人性化管理為落腳點”的辦學(xué)思路，廣泛開展了“學(xué)會生活、學(xué)會做人”主題教育實踐活動，做到了扎扎實實抓德育，事事處處皆育人，為促進學(xué)生良好行為習(xí)慣與心理素質(zhì)的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)，從而推進了我校德育工作的觀念創(chuàng)新、機制創(chuàng)新和體系創(chuàng)新?，F(xiàn)將本學(xué)期我校有效德育工作總結(jié)如下：

一、樹立德育為首理念，完善德育工作機制

1.組織班主任、教師學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，并能把學(xué)習(xí)與學(xué)校實際緊密結(jié)合，規(guī)范學(xué)校教育教學(xué)管理。我們確立了“堅持德育為先，立德樹人，把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程”的德育理念，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；加強理想信念教育和道德教育；培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)互助、誠實守信、遵紀守法、艱苦奮斗的良好品質(zhì)；創(chuàng)新德育形式，豐富德育內(nèi)容，不斷提高德育工作的吸引力和感染力，增強德育工作的針對性和實效性。把培養(yǎng)學(xué)生的基本道德品質(zhì)，作為學(xué)校一切工作的目的。

2.進一步完善學(xué)校德育工作機制。根據(jù)學(xué)校的實際要求，廣泛征求意見，修訂并完善了《班主任例會管理制度》、《班主任工作一日常規(guī)》、《班主任月評細則》、《先進班集體評比細則》等有關(guān)德育管理制度，進一步促進了我校德育工作的制度化、經(jīng)?；箤W(xué)校德育工作有了強有力的制度保證。我校在建立、健全規(guī)章制度的同時，狠抓制度的落實與執(zhí)行，行政值日領(lǐng)導(dǎo)、護導(dǎo)值日教師、少先隊學(xué)生干部每天對學(xué)生的日常行為、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)進行檢查評比，每周小結(jié)通報，每月匯總公布，并把考核結(jié)果納入班主任月評量化考評，收到了較好的效果。

3.重新定位全員德育理念。以績效工資的實施為抓手，完善全體教師全員管理制度。要求每一位科任教師都參與到班級的管理中，參與到學(xué)生的道德品行的教育中，參與到班級文化建設(shè)中。班級管理不僅僅是班主任的事，每一位科任教師都有責(zé)任和義務(wù)為其所在班級做出應(yīng)有的貢獻。政教處、教導(dǎo)處、少先總隊分工不分家，齊抓共管，形成良好的德育管理網(wǎng)絡(luò)。

二、加強德育隊伍建設(shè)，提高班級管理水平

班主任是學(xué)校德育工作的中堅力量，其教育管理水平的高低直接決定我校德育工作質(zhì)量。為此，本學(xué)期我校進一步重視加強班主任隊伍建設(shè)。

1.加強班主任培訓(xùn)。利用每月的班主任例會，宣傳優(yōu)秀班主任的德育經(jīng)驗，針對班級管理中存在的問題，積極探討解決問題的途徑、方法和策略。開展了班級安全管理經(jīng)驗交流、養(yǎng)成教育經(jīng)驗交流、主題家長學(xué)校授課活動、留守兒童教育心得交流等活動，這在豐富例會內(nèi)容的同時也促使班主任不斷提高了自身素養(yǎng)。

2.加強班級文化建設(shè)。本學(xué)期初學(xué)校組織開展了“我的教室我布置”班級文化建設(shè)活動，各班班級文化建設(shè)又有了新的氣象：有的班級設(shè)立了班級圖書角，供各位學(xué)生隨時閱讀；有的利用教室后墻黑板兩側(cè)的班級宣傳欄，把學(xué)生們的優(yōu)秀習(xí)作、心得、照片、圖畫等上墻，起到了宣傳先進典型的作用。

3.進一步完善《鄧南中心小學(xué)班主任月評考核細則》、《鄧南中心小學(xué)班主任工作考核細則》，在制度落實過程中更多地體現(xiàn)人文化。根據(jù)考核細則，并對班級常規(guī)管理進行檢查評比，發(fā)放班級管理常規(guī)檢查流動紅旗，檢查結(jié)果與優(yōu)秀班主任評比、學(xué)期考核相掛鉤，此舉積極地促進了班級管理工作水平的提升。

4.以常規(guī)管理為抓手，加強學(xué)生基本文明行為的養(yǎng)成教育。開學(xué)初學(xué)校政教處擬定了“鄧南中心小學(xué)學(xué)生養(yǎng)成教育實施意見”，并分年級段制定了“養(yǎng)成教育實施細則（家庭篇）”印發(fā)至每個家長手中，形成了在學(xué)校以《守則》、《規(guī)范》及各項常規(guī)促養(yǎng)成與家庭養(yǎng)成相結(jié)合的養(yǎng)成教育新機制。

三、營造良好德育氛圍，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美環(huán)境育人

育人環(huán)境主要有自然環(huán)境、德育環(huán)境、教學(xué)環(huán)境等。這幾年學(xué)校經(jīng)過逐步建設(shè)與完善，校園環(huán)境日趨優(yōu)美怡人，我們在工作中著力保持校園環(huán)境的整潔、美化，使校園衛(wèi)生始終干凈整潔，讓優(yōu)美的環(huán)境給全校師生帶來一份好心情。在優(yōu)化自然環(huán)境的同時，注重加強校園文化建設(shè)，營造良好育人氛圍，努力優(yōu)化德育環(huán)境。

1.加強校園文化建設(shè)，既有固定的宣傳條幅，又有精心布置并定期更換校內(nèi)各類宣傳欄。

2.充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)的教育功能，各年級分別召開了家長會，加大家教知識的宣傳力度，提高家長素質(zhì)，促進家庭育人水平的不斷

提高。

3.在美化校園環(huán)境的同時，更重視校園環(huán)境的凈化，時時保持整潔并有良好的秩序環(huán)境：地面無紙屑雜物和煙蒂痰跡，無亂涂亂刻亂貼；自行車和其他類型車輛及物品停放、堆放規(guī)范整齊，做到以優(yōu)美的校園環(huán)境熏陶每一個師生的心靈。

四、圍繞主題教育，開展德育系列活動

在德育管理工作中，針對小學(xué)生求知欲強，精力充沛這一身心特點，我們把活動育人做為一項重要的工作來抓。把豐富多彩的活動作為德育的有效載體，有計劃地開展一系列教育活動，在活動中實現(xiàn)了育人的目的。本學(xué)期，學(xué)校開展了以下德育主題月活動：

1.根據(jù)2010年“弘揚和培育民族精神月”活動方案工作要求，圍繞慶祝建國63周年，我校開展了“祖國在我心中”主題教育系列活動：（1）組織學(xué)生收看《開學(xué)第一課》，并布置學(xué)生撰寫觀后感。（2）9月7日召開了一次“師愛如水，感恩相伴”主題班會。（3）9月28日開展“我們的節(jié)日——中秋節(jié)”主題班隊會活動。

（4）以“規(guī)范使用國家通用語言文字，弘揚中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)”為主題，結(jié)合第15屆全國推廣普通話宣傳周活動，組織開展愛國詩詞、詩歌朗誦會。（5）組織師生參加“文明上網(wǎng)，共建和諧”網(wǎng)上征文和知識競賽活動。（6）以“我愛你，中國”為主題，開展了慶國慶主題班隊會活動，同時組織全校黑板報評比活動。

2.10月份，積極開展優(yōu)秀班隊組織和個人評選活動，樹典型，爭先鋒。3.隆重開展“中國少年先鋒隊建隊63周年紀念活動”。在建隊日（10月13日）前少先隊總部及各大中隊開展了少先隊知識培訓(xùn)。

4.11月份，學(xué)校組織學(xué)生參加了區(qū)“藝術(shù)人才比賽”，我校有23人參賽，分別在泥塑、器樂和繪畫中獲得二等獎各一名，以及三等獎多名。

5.組織學(xué)生參加區(qū)科學(xué)探究大賽、讀書比賽和寫字比賽等，獲獎近60人次。6.開展了“12.1.世界艾滋病日”和“12.4.法律宣傳日”主題活動。

五、加強安全法制教育，打造平安校園

為提高學(xué)生的法制觀念和安全自護能力，學(xué)校堅持做好安全常規(guī)工作，認真開展一系列法制安全宣傳和教育活動，讓學(xué)生在活動中體驗并學(xué)習(xí)，結(jié)合學(xué)生的情況，把交通安全、自我防護、禁毒、防火、反邪教等法制知識教給學(xué)生，增強

學(xué)生的自我保護意識和能力。確保學(xué)校師生平安、財物平安，構(gòu)建了平安和諧校園。在抓好各項安全常規(guī)工作的基礎(chǔ)上重點做好了以下工作，并將以下工作貫穿于整個常規(guī)工作中。

1.積極參加武漢市園林校園創(chuàng)建活動，并扎實做好創(chuàng)建工作。

2.學(xué)校被市教育科學(xué)研究院評為“武漢市現(xiàn)代教育技術(shù)工作”先進單位；被漢南區(qū)教育局評為“先進基層黨組織”；被漢南區(qū)教育局評為“食品安全管理先進單位”等。

3.扎實做好安全隱患排查及整治工作，排查做到了每月不少于一次，期初和期末重點查。按要求及時上報相關(guān)信息，能及時做好安全隱患的整治，本學(xué)期完成了校舍維修、線路改造、消防設(shè)施更新等隱患整改工作，經(jīng)費投入達十余萬元。

4.做好傳染性疾病預(yù)防工作。一學(xué)期來堅持嚴格做好防控的各環(huán)節(jié)工作，把晨檢、消毒作為常規(guī)工作來抓，做好“早發(fā)現(xiàn)、隔離治療、病愈回校”等環(huán)節(jié)，使我校疾病預(yù)防取得可喜成效。

5.認真開展“我與12.4同行”系列教育活動。為了使青少年從小學(xué)法、知法、守法，有效預(yù)防青少年違法犯罪事件的發(fā)生，12.4全國法制宣傳日前后，各班開展了“法律與我們同行”的主題班會。

6.做好學(xué)生上下學(xué)交通安全工作。學(xué)校開學(xué)初就開展了學(xué)生上下學(xué)情況的調(diào)查摸底，對學(xué)生的上下學(xué)交通情況做到底數(shù)清、情況明。開學(xué)后的第一次家長會與每位家長簽訂“安全監(jiān)管承諾書”，要求家長或監(jiān)護人做好孩子的節(jié)假日安全監(jiān)管。針對全國各地出現(xiàn)的校車問題，學(xué)校于11月底和12月上旬再次對學(xué)生上下學(xué)情況作了調(diào)查，并下發(fā)“學(xué)生上下學(xué)交通安全告知書”給每個學(xué)生家長，對排查出的有安全隱患的逐個向家長電話教育。

7.強化了護導(dǎo)值日及行政值周制度，從行政領(lǐng)導(dǎo)到教師、學(xué)生，人人參與護導(dǎo)、管理，形成人人參與，齊抓共管，為創(chuàng)建穩(wěn)定平安的校園奠定了堅實的基礎(chǔ)。

8.規(guī)范心理咨詢室建設(shè)，完善師生心理咨詢檔案，進一步對學(xué)生進行心理健康教育，積極探索對不同年齡層次、不同個性特點的學(xué)生進行心理健康教育的方式，平時要求班主任經(jīng)常性走近學(xué)生，與學(xué)生談話，了解學(xué)生的心理動態(tài)，寫好記錄，盡可能把一些問題解決在萌芽狀態(tài)。并利用升旗儀式、家長會的時機對學(xué)生進行團體心理輔導(dǎo)，包括青春期心理、考試心理等方面的內(nèi)容，為學(xué)生健康心理的養(yǎng)成打好基礎(chǔ)。加強問題學(xué)生的監(jiān)管，對于各班中行為習(xí)慣很差、思想不

穩(wěn)定的學(xué)生各班主任及聯(lián)系行政建立“愛心檔案”，并定期與這些學(xué)生談話。

9.扎實做好安全教育和安全演練。學(xué)校完善安全工作制度，強調(diào)安全教育必須做到“每天有一講、每周集中講、每月總結(jié)講、假前強化講”。并且學(xué)校還重視安全知識教育，經(jīng)常利用班隊會、國旗下講話、廣播站廣播、宣傳欄等多種形式進行安全宣傳教育。

10.重視與家長的密切配合抓安全。學(xué)校首先是與家長（監(jiān)護人）簽訂安全監(jiān)管責(zé)任書，警醒家長做好孩子的安全的監(jiān)管責(zé)任。其次是通過家長會、致家長一封信和家教園地宣傳安全知識。

總之，一學(xué)期來學(xué)校安全工作扎實有效，達到了學(xué)校提出的“杜絕安全責(zé)任事故，杜絕重特大事故；降低事故件數(shù)，降低事故等級；確保學(xué)校平安、穩(wěn)定、和諧,努力構(gòu)建平安校園” 的安全工作目標(biāo)。

六、關(guān)愛弱勢群體，打造和諧校園

1.做好留守兒童之家建設(shè)，關(guān)愛留守兒童。學(xué)校做好了留守兒童之家的常規(guī)工作，開展了“月兒圓、心兒圓——中秋留守兒童關(guān)愛行”活動，為學(xué)校的每個留守兒童送上了月餅和學(xué)習(xí)用品，帶去了節(jié)日的祝福，讓他們感受到學(xué)校大家庭的溫暖。

2.關(guān)心資助特困學(xué)生。學(xué)校時刻惦記著家庭特困的學(xué)生，積極為他們爭取各類資助，讓他們在愛的關(guān)懷中受到愛的教育。

以上是我校一學(xué)期來在未成年人思想道德建設(shè)上做的一些工作，應(yīng)該說我校德育工作內(nèi)容豐富、效果明顯，張經(jīng)才校長屢次獲得省、市各級先進個人榮譽稱號。今后我們將進一步完善工作機制、創(chuàng)新工作思路，夯實德育實效性，爭取德育工作的新局面。

第二篇：2014年鄧南中心小學(xué)黨支部工作總結(jié)

2014年鄧南中心小學(xué)黨支部工作總結(jié)

2014年是貫徹落實黨的十八屆三中全會精神，是開展黨的群眾路線教育實踐活動，進一步密切黨群關(guān)系和干群關(guān)系、推進實現(xiàn)教育“夢想”的重要之年，我校黨建工作的指導(dǎo)思想是：堅持以黨的十八大和十八屆三中全會精神為指導(dǎo)，以黨的群眾路線教育實踐活動為主線，以提高基層黨組織的領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力、凝聚力、戰(zhàn)斗力為抓手，切實在服務(wù)和保證中心任務(wù)完成上有新突破，切實在建設(shè)政治硬、能力強、素質(zhì)高、品行好的干部隊伍上有新突破，切實在發(fā)揮黨員作用、樹立黨員威信、樹起良好形象上有新突破，切實在加強人才隊伍建設(shè)、發(fā)揮優(yōu)秀人才引領(lǐng)作用上有新突破，切實在樹立先進典型、宣傳先進典型、學(xué)習(xí)先進典型，踐行黨的宗旨上有新突破，工作一盤棋，上下一股勁，不斷把辦內(nèi)涵發(fā)展的教育提高到一個新水平。切實圍繞學(xué)校中心工作，加強和改進黨的思想、組織和作風(fēng)建設(shè)，全面完成上級黨組織部署的各項工作任務(wù)，推進學(xué)校各項工作更好地發(fā)展。

一、學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神 加強師生思想道德建設(shè)

1.學(xué)習(xí)十八大精神，推進學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)

把學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十八大精神作為首要的政治任務(wù)，組織廣大黨員、教師尤其是學(xué)校班子成員學(xué)習(xí)十八大精神，根據(jù)上級黨組織要求，開展學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神，進一步推進學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)。同時，充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，利用報刊、廣播、網(wǎng)絡(luò)、墻報、宣傳櫥窗等各種載體學(xué)習(xí)宣傳十八大精神，營造濃厚的學(xué)習(xí)宣傳氛圍。充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，在進行思想品德、語文等學(xué)科教學(xué)時，融入十八大精神的相關(guān)內(nèi)容，讓課堂成為宣傳十八大精神的主陣地，讓廣大黨員教師成為十八大精神的重要傳播者，真正實現(xiàn)十八大精神進教材、進課堂、進學(xué)生頭腦的目標(biāo)。

今年3月份以來，按照區(qū)委黨的群眾路線教育實踐活動領(lǐng)導(dǎo)組和區(qū)教育黨委的部署，我校于3月10日成立了黨的群眾路線教育實踐活動領(lǐng)導(dǎo)組和領(lǐng)導(dǎo)組辦公室并開始籌備召開本校動員大會工作，領(lǐng)導(dǎo)組辦公室制定了《黨的群眾路線教育實踐活動實施方案》。經(jīng)過10天的精心準(zhǔn)備，3月12日下午召開了本校黨的群眾路線教育實踐活動動員大會，會上，學(xué)校黨支部書記李緒炳作了動員報告，張經(jīng)才同志作了重要講話，并對活動提出了具體要求和希望。大會結(jié)束后進行了民主測評，本校24名教師對黨支部的工作、特別是領(lǐng)導(dǎo)班子和班子成員在“四風(fēng)”方面存在的問題向區(qū)委督導(dǎo)組進行了反映，對以后的工作提出了希望。大會之后，按照學(xué)校《黨的群眾路線教育實踐活動實施方案》的安排，根據(jù)街總支教育實踐活動領(lǐng)導(dǎo)組的要求，校活動領(lǐng)導(dǎo)組辦公室制定了《學(xué)習(xí)計劃》，規(guī)定了學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)內(nèi)容，提出了學(xué)習(xí)要求。根據(jù)學(xué)校工作的實際情況，我們采取了集中學(xué)習(xí)和個人自學(xué)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，并通過問卷答題和撰寫學(xué)習(xí)體會、檢查學(xué)習(xí)筆記等方式檢查學(xué)習(xí)效果，至今收到答卷每人一份，學(xué)習(xí)心得體會每人兩篇。

2.學(xué)習(xí)《黨章》，貫徹《黨章》

通過發(fā)放黨章、印制學(xué)習(xí)資料、開設(shè)宣傳欄等渠道，廣泛宣傳《黨章》基本知識，在較短時間，讓所有黨員教師掌握《黨章》內(nèi)容，自覺遵守黨章，切實貫徹黨章。加強師德師風(fēng)教育。加強教師的理想信念教育和職業(yè)道德教育，進一步規(guī)范教師從教行為，嚴格要求教師認真履行職責(zé)，為人師表，教書育人。學(xué)習(xí)宣傳優(yōu)秀教師，營造學(xué)先進、趕先進的良好氛圍。堅決治理教師隊伍中有違師德的行為，杜絕有償家教，凈化教書育人環(huán)境。

3月25日，為增強全校黨員的黨性觀念，改進工作作風(fēng)，振奮精神狀態(tài)，推動學(xué)校各項工作的順利開展。根據(jù)區(qū)教育局、街道黨委文件精神，我校黨支部深入、系統(tǒng)地開展了學(xué)習(xí)黨章專題教育活動，組織全校黨員認真學(xué)習(xí)黨章,全面提升黨員的黨性意識，切實把黨章的學(xué)習(xí)貫徹引向深入。學(xué)習(xí)交流會上，支部書記李緒炳要求全體黨員學(xué)習(xí)貫徹黨章，以高度的責(zé)任感和政治熱情，積極參與學(xué)習(xí)，深入開展討論，做到“領(lǐng)導(dǎo)帶頭積極引導(dǎo)、組織嚴密措施得力、深入討論體會深刻。”校長張經(jīng)才強調(diào)每個黨員要把握好四個“貴在”：學(xué)習(xí)貴在認真、遵守貴在自覺、貫徹貴在切實、維護貴在堅決。學(xué)習(xí)活動開展以來，在校黨支部的精心組織，嚴格要求下，全體黨員要迅速掀起了學(xué)習(xí)貫徹黨章的熱潮，寫出十多篇心得體會，明顯效果。全體黨員產(chǎn)生共識，為把我們黨真正建設(shè)成為理論上更成熟、思想上更統(tǒng)一、政治上更堅強、內(nèi)部更團結(jié)、同群眾的關(guān)系更密切的黨而努力奮斗。

3.學(xué)習(xí)十八屆三中全會精神

十八屆三中全會召開后，即組織黨員教師學(xué)習(xí)十八屆三中全會公報和《決定》，黨支部書記在黨員教師大會上對十八屆三中全會精神作了解讀。

3月28日下午，我校組織班子成員及黨員教師學(xué)習(xí)黨的十八三中全會精神及總書記重要講話，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，把“講、學(xué)、干”連成一體，推動學(xué)習(xí)、工作上一個新臺階。會議要求每位與會者結(jié)合工作實際開展批評與自我批評，認真撰寫心得體會。通過學(xué)習(xí)，大家紛紛表示：一定深入學(xué)習(xí)貫徹十八大三中會議精神，把報告精神切實落實到教育教學(xué)工作之中，牢固樹立質(zhì)量立校、質(zhì)量興校思想，努力辦好人民滿意的教育。

3月31日下午，我校召開全體教師學(xué)習(xí)會，集體學(xué)習(xí)十八屆三中全會精神，就“如何把黨的十八屆三中全會精神貫徹到學(xué)校的教育教學(xué)工作中去”進行學(xué)習(xí)交流。支部書記李緒炳主持學(xué)習(xí)會并講話。會上，李書記組織全體教師認真學(xué)習(xí)了中共中央總書記習(xí)近平同志的重要講話精神和在中共十八屆三中全會所作的工作報告，他要求全體教師把學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十八屆三中全會精神作為當(dāng)前和今后一個時期重要的政治任務(wù)，在實際工作中，理清工作思路，突出工作重點，將學(xué)習(xí)精神落實到教育教學(xué)活動中。校長張經(jīng)才同志也指出，學(xué)習(xí)貫徹全會精神，務(wù)必轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，改進工作方法，提高工作實效；堅持正確的教學(xué)觀與學(xué)生觀，做到目標(biāo)明確、定位準(zhǔn)確；堅持“以服務(wù)教育教學(xué)、服務(wù)學(xué)生”為宗旨，開展“比教學(xué)、比奉獻”活動，以飽滿的工作態(tài)度和工作的激情，服務(wù)大局，恪盡職守，與時俱進，做一個人民滿意的教師。

二、以“雙創(chuàng)雙滿意”為抓手，夯實黨建基礎(chǔ)

1.開展“我的中國夢”系列活動

以社會主義核心價值體系為主導(dǎo)，開展“我的中國夢”宣傳活動，舉行了“我的中國夢”朗誦比賽、‘情系祖國，我的中國夢’班班有歌聲”比賽，“紅領(lǐng)巾相約中國夢”主題隊日活動。通過這一系列活動，使師生們進一步認識到實現(xiàn)國家富強、民族振興、人民幸福是“中國夢”的本質(zhì)含義。

4月1日下午，學(xué)校組織全體黨員干部集中學(xué)習(xí)了《面向未來的趕考——總書記指導(dǎo)河北省黨的群眾路線教育實踐活動回訪記》，要求黨員干部把認真學(xué)習(xí)貫徹落實總書記在蘭考縣調(diào)研指導(dǎo)教育實踐活動時的重要講話精神作為當(dāng)前首要任務(wù)，認認真真學(xué)習(xí)焦裕祿精神，以焦裕祿為鏡子，反思自身不足并加強整改，更好地適應(yīng)黨的要求、時代的要求、人民群眾的要求，使“武漢市教育教學(xué)提升年”落到實處。自群眾路線教育實踐活動開展以來，我校以“規(guī)定動作高標(biāo)準(zhǔn) 自選動作求實效”為原則，運用多種形式開展學(xué)習(xí)，將活動推向深入，確?；顒訉嵭А?/p>

2.加強師德師風(fēng)教育

加強教師的理想信念教育和職業(yè)道德教育，結(jié)合開展“滿意在教育”師德主題教育，組織教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師行為規(guī)范》，進一步規(guī)范教師從教行為；嚴格要求教師認真履行職責(zé)，為人師表，教書育人。堅決治理教師隊伍中違反師德的行為，杜絕有償家教，凈化教書育人環(huán)境。要求廣大教師牢固樹立中國特色社會主義理想信念，帶頭踐行社會主義核心價值觀，自覺增強立德樹人、教書育人的榮譽感和責(zé)任感，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

3月初，為了認真貫徹“五小”活動，提高學(xué)校德育教育的水平，促進青少年健康成長，根據(jù)“德育為首、教育為主、全面發(fā)展”的理念，按照“規(guī)定動作做到位，自選動作有特色”的要求，結(jié)合我市“文明伴我行”主題活動精神，我校自選“五小”活動，不斷加強學(xué)生思想道德教育。一個月以來，學(xué)校開展了形式多樣、豐富多彩的實踐活動，取得了較好的效果。為了將“五小”行動（即“小伙伴”“小衛(wèi)士”“小主人”“小導(dǎo)游”“小建議”）深入細致地開展起來，學(xué)校政教處制訂了切實可行的方案，結(jié)合學(xué)校實情，具體開展了“團結(jié)”、“自律”、“樂學(xué)”、“創(chuàng)新”、“博趣”五項德育工程。并將具體內(nèi)容及要求印發(fā)給全校各班，要求人人知曉，還通過主題班隊會、小廣播站以及櫥窗、黑板報等多種宣傳渠道進行多方位、多層次宣傳。讓學(xué)生通過參與“五小”活動，知識得到應(yīng)用，能力得到提升，意志得到鍛煉，生活得到豐富。

4月3日下午，為進一步弘揚師德風(fēng)范，落實黨的群眾路線，我校舉行了“嚴守承諾，加強自律”師德師風(fēng)建設(shè)自查自糾動員會，全體教師參加了會議。會上，李緒炳書記帶領(lǐng)全體教師重新學(xué)習(xí)了《武漢市中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《武漢市“十一項禁止”規(guī)定》、《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，并作了題為《學(xué)習(xí)師德明方向，自查整改樹新風(fēng)》的報告，報告分三個部分：一是依靠群眾，深入開展教育實踐活動；二是對照規(guī)范，嚴格自律提升師德內(nèi)涵；三是道德實踐，關(guān)愛社會慈善奉獻盡力。

3.加強學(xué)生思想道德教育和養(yǎng)成教育

充分利用開學(xué)典禮、每周一的升國旗儀式、國旗下講話、重大節(jié)日、重大事件紀念日等，開展愛國主義教育和革命傳統(tǒng)教育，引導(dǎo)學(xué)生弘揚民族精神，增強愛國情感。

4月10日下午，學(xué)校支部成員相關(guān)班主任及科任教師走進學(xué)生家庭開展課外“訪萬家”活動，深入社區(qū)家庭聽取家長意見。校領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶隊走進家庭，深入群眾重點了解師德師風(fēng)、教風(fēng)學(xué)風(fēng)，教育學(xué)生、服務(wù)學(xué)生、管理學(xué)生方面存在的問題；征求家長、社區(qū)周邊群眾對學(xué)校為民服務(wù)，解難題、辦實事方面的看法與意見。全面征求意見、真心查找問題，確保教育實踐活動不虛、不空，不走過場，真正讓家長滿意。在家訪的過程中，教師們感受到了家長對老師的尊重與信賴，以及對子女的厚望，也深感自己肩上的責(zé)任重大。

4月12日，為加強學(xué)校自身建設(shè)，著重解決學(xué)校黨員干部和教職工在思想紀律作風(fēng)方面存在的突出問題，進一步統(tǒng)一思想認識，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，嚴肅工作紀律，切實提高全體教師的服務(wù)意識和服務(wù)水平，學(xué)校4月初至今，集中開展了“講黨課、強師德、轉(zhuǎn)作風(fēng)、樹形象”主題教育，深入推進群眾路線教育實踐活動。學(xué)習(xí)活動由學(xué)校支部書記李緒炳主持，并全程監(jiān)督整個活動過程?；顒右圆檎覇栴}、剖析原因、扎實整改為主線，努力解決學(xué)校黨員干部和教職工在思想紀律作風(fēng)方面存在的突出問題。抓領(lǐng)導(dǎo)帶頭示范，樹求真務(wù)實之風(fēng)；抓干部素質(zhì)提升，樹敬業(yè)奉獻之風(fēng)；抓突出問題解決，樹為民務(wù)實之風(fēng)；抓紀律制度建設(shè)，樹履職盡責(zé)之風(fēng)，有效地推進了各項工作的落實。

4.踐行社會主義核心價值體系，強化師生思想道德教育

學(xué)校是社會主義核心價值體系建設(shè)的重要陣地。為此，我們堅持把社會主義核心價值融入學(xué)校的建設(shè)全過程，積極探索符合當(dāng)代少年兒童思想特點和成長規(guī)律的方式方法，科學(xué)有效地把社會主義核心價值體系體現(xiàn)到日常師德教育、德育等工作中：開展了學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)活動、扎實開展師德師風(fēng)教育活動、強化德育工作落實德育的課程滲透、堅持遵紀守法執(zhí)教，推進黨風(fēng)廉政建設(shè)。

4月14日下午，為進一步提升黨員的思想政治素質(zhì)和黨性修養(yǎng)水平，增強服務(wù)發(fā)展、提質(zhì)增效的能力，學(xué)校支部開展了一次黨的群眾路線教育實踐專題活動——共產(chǎn)黨員本色大討論?；顒又?，支部李緒炳書記首先帶領(lǐng)全體黨員重溫了入黨誓詞，再一次重溫黨的光榮歷程，激勵大家在日常工作和生活中不斷提升黨性修養(yǎng)，牢固樹立黨員意識，扎實起到黨員模范帶頭作用。隨后，學(xué)校張經(jīng)才校長以“反對四風(fēng)之害，弘揚優(yōu)良作風(fēng)”為題，從黨的群眾路線發(fā)展歷程講起，結(jié)合工作實際，以“為民、務(wù)實、清廉”作為黨的群眾路線教育實踐活動的關(guān)鍵詞，詳解了形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)的表現(xiàn)形式，提出了“照鏡子，正衣冠，洗洗澡，治治病”的總要求。討論中，全體黨員紛紛表示今后在自己的工作崗位上要繼續(xù)發(fā)揚從群眾中來，到群眾中去的精神。要真正從思想上、政治上入黨，把全心全意為人民服務(wù)的精神融入工作、學(xué)習(xí)、生活的每一個方面、每一個細節(jié)，不斷加強黨性修養(yǎng)，永葆共產(chǎn)黨員的本色。

4月16日，為深入開展創(chuàng)建先進基層黨組織、爭當(dāng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員活動，認真做好服務(wù)人民群眾、推動學(xué)校發(fā)展、促進社會和諧、加強組織建設(shè)工作，學(xué)校于4月——6月在全體黨員、教師中開展“我為學(xué)校發(fā)展做一件好事” “五小”主題實踐活動。從大處著手，從小處著眼，使教育實踐活動始終回應(yīng)學(xué)生家長關(guān)切的問題。主題實踐活動啟動儀式上，校長張經(jīng)才強調(diào)，事情不分大小，在學(xué)校中可以開展“說普通話、寫規(guī)范字、做文明人”主題活動，促進校園文明新風(fēng)形成；也可以協(xié)助學(xué)校行政抓好課程研究與管理，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為；還可以根據(jù)自身離學(xué)校較近的特點，幫助學(xué)校做好護校、值班工作，為建設(shè)平安校園貢獻力量。只要是能幫助學(xué)校解決實際困難，服務(wù)學(xué)校發(fā)展的好人、好事，我們都要盡己所能地為學(xué)校發(fā)展做實事、好事，推動學(xué)校加快發(fā)展。

5.發(fā)揮黨員的先鋒模范作用

帶領(lǐng)廣大黨員立足本職，愛崗敬業(yè)，不斷進取，扎實工作，在各自的崗位上發(fā)揮先鋒作用。全體黨員教師黨員爭做教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人，黨員和入黨積極分子積極承擔(dān)高質(zhì)量的公開課（示范課），并成為學(xué)習(xí)組、教研組交流發(fā)言的帶頭人，切實發(fā)揮黨員的先鋒模范作用?！捌咭弧逼陂g評選表彰了優(yōu)秀黨員、身邊小典型、師德先進、優(yōu)秀教師各1名。

5月8日，我校黨支部召開了黨的群眾路線教育實踐活動領(lǐng)導(dǎo)班子集中學(xué)習(xí)研討會，會議由學(xué)校支部書記、教育實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組組長李緒炳主持。李書記帶領(lǐng)大家分別圍繞本單位“四風(fēng)”具體表現(xiàn)和危害以及為民務(wù)實清廉的具體要求，結(jié)合近期學(xué)習(xí)和調(diào)研，帶頭進行剖析，暢談學(xué)習(xí)收獲與體會。支部成員邊查邊改，把征集到的意見和建議進行認真梳理，分析研究，能解決的馬上解決，需要時間的積極調(diào)研、拿出解決方案，短期內(nèi)不能解決的做出解釋，同時，著力修訂完善制度，在注重實效上下功夫。

5月12日下午，為了更好地落實區(qū)教育局黨委工作會議精神，我校召開全體黨員教師座談會，鄧南街教育總支部黨的群眾路線教育實踐活動督導(dǎo)組一行5人，在組長余世才的帶領(lǐng)下來到我校，扎實開展教育實踐活動座談工作，認真聽取教師代表對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、黨員干部的意見和建議。學(xué)校支部、行政領(lǐng)導(dǎo)班子成員及教師代表共24人參加了座談活動。

5月14日上午，區(qū)教育局黨群辦督導(dǎo)組長嚴承艾、周文明兩位領(lǐng)導(dǎo)來我校召開以“尋找差距、正視不足、破解難題、推動發(fā)展”為主題的征求教師意見座談會，座談會由教育局周文明主任主持。參加座談會的有街總支書記余世才、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師代表。與會人員發(fā)言積極，針對學(xué)校發(fā)展中的熱點問題，就“校園建設(shè)、輪崗交流、職稱評定、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)、校園安全、規(guī)范幼兒園辦學(xué)”等多個方面提出了推動學(xué)校發(fā)展中存在的不足。

6.加強校園文化建設(shè)，廣泛開展創(chuàng)建文明校園活動

繼續(xù)組織開展興趣小組活動、獻愛心特色活動，進一步美化校園環(huán)境，推進校園文化建設(shè)。開展“加強作風(fēng)建設(shè)優(yōu)化育人環(huán)境”活動。通過開展歌詠比賽、文藝匯演、田徑運動會等活動，豐富和活躍校園文化生活，通過創(chuàng)建平安校園活動，努力打造平安、健康、文明、和諧的校園，推進學(xué)校精神文明建設(shè)。

5月16日我校召開了征求意見座談會，邀請區(qū)教育局、街總支領(lǐng)導(dǎo)參加，參會人員逐一發(fā)言，學(xué)校班子成員認真記錄，并不時回答代表們的一些問題。在學(xué)習(xí)教育、聽取意見階段，我們邊學(xué)習(xí)邊征求意見，并將回收到的信息進行了匯總和梳理，及時反饋給相關(guān)人員。群眾發(fā)言結(jié)束后，學(xué)校支部書記李緒炳同志、校長張經(jīng)才同志、工會主席葉有亮同志均做了表態(tài)性發(fā)言。

三.加強廉政教育，進一步加強了黨的作風(fēng)建設(shè)

1.發(fā)揚密切聯(lián)系群眾的工作作風(fēng)

進一步落實校級干部聯(lián)系年段、教研組制度，傾聽群眾意見和建議，為教師脫穎而出搭設(shè)平臺。進一步關(guān)心教職工的身心健康，切實解決教師的生活工作困難，解除教師的后顧之憂，使教師能夠全身心地投入到教育教學(xué)工作中。

學(xué)校黨支部大力開展廉政文化進校園活動，加強校園廉政文化環(huán)境建設(shè)。我校黨支部圍繞“保持黨的純潔，助推跨越發(fā)展”活動主題，以深入開展黨性黨風(fēng)黨紀教育、黨的純潔性教育等活動為重點，通過開展“六個一”活動，即召開一次學(xué)習(xí)動員會；召開一次專題民主生活會；開展一次廉政法規(guī)知識競賽；開展一次“一把手”講黨課活動；開展一次廉政建設(shè)學(xué)習(xí)宣傳活動；組織一次廉政警示教育。通一系列主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣、富有教育意義的宣傳教育活動，確保了廣大黨員干部深受教育，改變了黨員干部的工作作風(fēng)，廣大黨員樹立了“廉潔從教、服務(wù)學(xué)生”的思想意識，活動取得了一定成效。

2.進一步加強黨風(fēng)廉政建設(shè)

認真貫徹執(zhí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)的有關(guān)規(guī)定，建立健全黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，開展了“承諾踐諾評諾活動”，增強了黨員服務(wù)基層，服務(wù)群眾、服務(wù)發(fā)展的意識。

組織黨員、發(fā)展對象和入黨積極分子觀看錄像，學(xué)習(xí)先進榜樣事跡。觀看宣傳片，學(xué)習(xí)了焦裕祿等同志的先進事跡，通過一系列的學(xué)習(xí)使全體黨員認識到新時期的共產(chǎn)黨員要積極踐行黨的群眾路線，要對黨忠誠、牢記宗旨、教書育人、無私奉獻、篤定理想、永葆本色，要體現(xiàn)人民教師為人民的宗旨，要體現(xiàn)中國共產(chǎn)黨“立黨為公、執(zhí)政為民”和“權(quán)為民所用，利為民所謀，情為民所系”的根本要求。

3.進一步深化“廉政文化進校園”活動

通過組織學(xué)生舉行觀看廉政圖片展等形式，加強廉政教育，從小培養(yǎng)青少年廉潔自律的良好品質(zhì)，從而奠定終身廉潔做人的品格。組織黨員干部認真學(xué)習(xí)“十八大”精神，建立“團結(jié)、務(wù)實、廉正、創(chuàng)新”的工作作風(fēng)。開展每位黨員干部分管一個教研組、聯(lián)系一個班級、幫教一名學(xué)困生，資助一名貧困生的活動。加強黨風(fēng)廉正教育，落實黨風(fēng)廉正建設(shè)責(zé)任制，每位黨員干部都要做到清正廉潔、干凈干事。

4.進一步規(guī)范黨務(wù)、校務(wù)公開工作

堅持“公開、公平、民主”的原則，繼續(xù)做好黨務(wù)、校務(wù)公開，使黨務(wù)、校務(wù)公開工作更加規(guī)范，更加透明，提高了黨務(wù)、校務(wù)公開工作實效。

通過家長會等多種渠道做好社情民意的溝通工作，引導(dǎo)社會群眾關(guān)心、理解、支持學(xué)校工作。著力規(guī)范學(xué)校招生行為，切實保證公平公正地做好招生等密切關(guān)系到社會群眾利益的各項工作，促進社會和諧，維護社會穩(wěn)定。

通過一系列的政治理論學(xué)習(xí)，大家思想得到洗禮，獲益良多。一是思想認識上達到了新高度。有利于把學(xué)習(xí)十八屆和十八屆三中全會精神不斷推向深度和廣度。二是聯(lián)系實際、推動工作取得新成效。在深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，主動查找差距，確立與時俱進，開拓創(chuàng)新的良好精神狀態(tài)。

四、落實黨內(nèi)生活準(zhǔn)則，加強了黨內(nèi)制度建設(shè)

1.認真落實黨組織議事規(guī)則

凡屬重大問題都按照集體領(lǐng)導(dǎo)、民主集中、個別醞釀、會議決定的原則，由黨支部委員集體討論，做出決定；黨支部委員根據(jù)集體的決定和分工，切實履行好自己的職責(zé)。進一步完善黨組織發(fā)揮政治核心作用、校長全面負責(zé)、教代會民主管理三位一體的學(xué)校管理體制，最大限度地提高領(lǐng)導(dǎo)班子的整體效能。

2.認真落實民主（組織）生活會制度

組織召開好黨小組的組織生活會。黨支部委員既參加班子的民主生活會又按時參加支部的學(xué)習(xí)活動和組織生活會。

6月12日，根據(jù)《關(guān)于對“學(xué)習(xí)教育、聽取意見”階段工作開展“回頭看”的通知》文件精神，我校黨支部按照文件要求的時間完成了“六查六看”工作，并完成了《“回頭看”工作匯報》的書寫和班子、個人的學(xué)習(xí)筆記、心得體會，將以上資料送到了相關(guān)部門。

3.切實落實“三會一課”等黨內(nèi)生活制度

認真落實“三會一課”制度，民主評議黨員制度等黨內(nèi)生活制度。按規(guī)定召開全體黨員大會、支部委員會議，小組黨員會議，上好黨課，開展民主評議黨員活動。

8月19日，根據(jù)區(qū)教育局黨的群眾路線教育實踐活動的總體安排，我校黨支部集中組織開展專題組織生活會，深入推進教育實踐活動。全校24名黨員和1名預(yù)備黨員及教師代表參加會議，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，以為民務(wù)實清廉為主題，以“反對四風(fēng)、服務(wù)群眾”為重點，認真查擺，深入剖析，按照“一人談、眾人幫，逐人進行”的方式進行，每名黨員自評后，接受其他黨員批評，并作簡要表態(tài)性發(fā)言。會上，李緒炳同志代表黨支部班子作對照檢查，帶頭開展對照檢查，接受黨支部班子成員批評幫助，作表態(tài)性發(fā)言；之后，校黨支部班子成員逐一進行對照檢查，接受其他同志批評幫助后，作表態(tài)性發(fā)言；鄧南街教育總支余世才、區(qū)教育局督查組長嚴承艾分別進行點評，從嚴格遵守黨章、認真履行黨員義務(wù)、充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用，從濃厚學(xué)習(xí)風(fēng)氣、夯實理論功底、切實提高綜合素質(zhì)等方面進行了對照檢查，要求全體黨員開展積極健康的思想斗爭，清洗思想和行為上的灰塵，既解決實際問題，又解決思想問題，永葆共產(chǎn)黨人的政治本色。最后，全體黨員進行了民主測評。

一年來，我校黨支部圍繞學(xué)校中心工作，發(fā)揮了政治核心作用，取得一定成效，學(xué)校黨支部被區(qū)教育局黨委評為“先進基層黨組織”。但也存在一些薄弱環(huán)節(jié)，如：如何深化理論研究，如何進一步加強新時期師生的思想政治工作，還有待加強，這些問題將在今后的工作中加以努力改進。在這次教育實踐活動過程中，學(xué)校黨支部還特別注重宣傳工作，至今編輯簡報3份，校報專刊三期，在區(qū)政府網(wǎng)登載信息30多篇，在武漢教育信息網(wǎng)上登載信息近20篇，這些信息的發(fā)表，有力地推動了本?；顒拥拈_展，對于發(fā)動群眾參與活動、使群眾及時了解活動進程發(fā)揮了積極的作用。

第三篇：鄧南中心小學(xué)素質(zhì)教育實施方案.

鄧南中心小學(xué)素質(zhì)教育實施方案

為了進一步貫徹落實中共中央關(guān)于《深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》,特制訂素質(zhì)教育實施方案。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的十六大精神為指導(dǎo),以全面提高教育質(zhì)量,大力培養(yǎng)合格加特長的人才為目標(biāo)。為把我校建成“校園環(huán)境優(yōu)美,管理科學(xué)規(guī)范,教風(fēng)學(xué)風(fēng)嚴謹,教學(xué)手段優(yōu)化,氛圍積極向上”的學(xué)校而努力。

二、目標(biāo)任務(wù)

1、加強領(lǐng)導(dǎo),健全機制。成立了以校長為組長,副校長為成員的小學(xué)素質(zhì)教育領(lǐng)導(dǎo)組。建立自我評估制度,分工負責(zé),各司其職,團結(jié)一致、既分工又合作;班主任教師具體抓,做到教育教學(xué)工作事事有人抓、項項有人管、件件抓落實。

實施素質(zhì)教育領(lǐng)導(dǎo)小組 組長:張經(jīng)才成員:李緒炳張志平

2、堅持以人為本,實現(xiàn)人本管理。學(xué)校辦學(xué)水平的高低,關(guān)鍵在教師。努力造就一支思想過硬、業(yè)務(wù)精通、文明勤奮、為人師表的教師隊伍。

3、全面提高質(zhì)量,爭創(chuàng)特色。德育為首,五育并舉,以素質(zhì)教育《決定》與基礎(chǔ)教育《決定》等重要文件為依據(jù),結(jié)合校情,千方百計提高教育質(zhì)量。向管理要質(zhì)量,向科研要效率。

4、嚴格執(zhí)行《計劃》,實行課程剛性化管理,開足開齊各門課程,扎實推進素質(zhì)教育。切實轉(zhuǎn)變教育觀念,扎實推進課程改革,努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

5、抓好創(chuàng)安、普法、行評工作,針對學(xué)校的實際情況,大力做好“創(chuàng)安、普法、行評”工作。加強對學(xué)校各重點要害部位安全工作的檢查,整改存在問題,簽訂安全責(zé)任狀,加強教育, 提高學(xué)生自防、自教、自護的意識和能力,杜絕一切安全事故。認真開展普法教育,依法治校,依法辦學(xué)。加強自律,切實抓好行風(fēng)建設(shè),把學(xué)校辦成群眾滿意的教育。

三、方法與措施 ㈠、強化學(xué)習(xí)管理

一加強鄧小平理論、“三個代表”重要思想的學(xué)習(xí),提高政治理論水平,堅持正確的辦學(xué)方向;二加強國家教育方針、政策、法規(guī)的學(xué)習(xí),增強法紀意識;三加強有關(guān)教育理論的學(xué)習(xí),認真學(xué)習(xí)素質(zhì)教育理論和課改理念,樹立現(xiàn)代教育觀念。提高自身素質(zhì);四加強校際間交流,增強競爭意識;五加強有關(guān)教育改革文件的學(xué)習(xí),增強改革意識;六認真組織教師學(xué)習(xí)上級精神,明確教育教學(xué)方向和工作要求。

㈡、加強師資隊伍建設(shè)

⑴、構(gòu)建教師思想工作運行機制,確實提高思想政治工作的實際功效。做到政治學(xué)習(xí)有制度、有學(xué)習(xí)時間、有計劃、有目標(biāo)、有步驟、有方法、有小結(jié)、有反饋、有督查等,有條不紊地層層落實。認真貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,改革管理體制,建立起教師工作評價指標(biāo)體系,客觀評價教師的工作實績。嚴禁體罰和變相體罰學(xué)生,杜絕亂收費和未經(jīng)批準(zhǔn)為學(xué)生征訂學(xué)習(xí)資料,杜絕教師搞第二職業(yè)或集體補課。

⑵、優(yōu)化教師結(jié)構(gòu):完善學(xué)科結(jié)構(gòu),加強音、美、體、勞等師資培訓(xùn),配備專(兼職教師。

⑶、加強科研興教。開展校本教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn),進一步做好教師培訓(xùn)工作,力爭80%以上至少參加一次縣級以上的培訓(xùn)。面對實際,求真務(wù)實,教師制定出自己的實

驗與課題,并結(jié)合平時的教學(xué)實踐著手研究。引導(dǎo)教師認真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,撰寫教學(xué)論文和教后反思,每年至少編撰一輯論文匯編。

⑷、加強制度建設(shè)。一健全崗位責(zé)任與目標(biāo)責(zé)任制;二完善教師考核評價獎懲制度;三進一步完善學(xué)校有關(guān)管理制度。

㈢、強化教育教學(xué)管理

1、德育工作

以《小學(xué)德育綱要》和《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等為基本依據(jù),以教會學(xué)生學(xué)會做人(關(guān)心他人、奉獻社會、遵法守紀、文明禮貌為基本目標(biāo),注意德育工作的針對性和實效性。

(1認真開展“五愛”教育。進行國旗、國徽、國歌教育,規(guī)范升旗儀式,精心設(shè)計國旗下講話,做到愛國主義教育持之以恒,細雨潤物,激勵同學(xué)們的愛國之情。充分利用德育基地開展活動,進行知我祖國,愛我人民教育。優(yōu)化育人環(huán)境,構(gòu)建環(huán)境文化,熏陶學(xué)生心靈。抓好活動文化,豐富業(yè)余活動。開展各種有益身心的活動,(2堅持以思品課、班會課、少先隊活動為德育主渠道,堅持各學(xué)科教學(xué)的德育滲透。

堅持抓好班、少先隊的集體建設(shè),抓好創(chuàng)文明班級活動,樹立良好的校風(fēng)校紀、班風(fēng)班紀,進而推進學(xué)校的文明建設(shè)。

(3狠抓學(xué)困生的幫教轉(zhuǎn)化工作,提高德育考核優(yōu)良率、合格率,降低違紀率,杜絕違法率,消滅犯罪率。

(4堅持做好學(xué)校、社會、家庭教育三結(jié)合,積極開展社會實踐活動。(5強化學(xué)生的心理健康教育,及時做好學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、人格、交往等方面的心理教育和輔導(dǎo)。

2、教學(xué)工作

轉(zhuǎn)變育人觀,提高教育質(zhì)量。教育質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)的生命線,學(xué)校樹立“以質(zhì)量求生存,以教研促發(fā)展”的辦學(xué)意識。確保學(xué)科合格率的不斷提高。

⑴扎實推進基礎(chǔ)教育課程改革。通過舉辦專題講座,組織教師學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念,用課改的理念指導(dǎo)教學(xué)工作。

⑵學(xué)科課程

①嚴格執(zhí)行課程計劃和課程標(biāo)準(zhǔn),開全課程,開足課時,保證教學(xué)進度。②嚴格落實教學(xué)常規(guī)管理。重視過程性質(zhì)量,建立教學(xué)過程與教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度,全方位地對教師的備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)、考核等環(huán)節(jié)進行監(jiān)控;改變單一的卷考形式,實行以卷查為主,口試、動手操作等為輔的監(jiān)控辦法,對教育教學(xué)進行質(zhì)量監(jiān)控。因材施教,切實做好后進學(xué)生的輔導(dǎo)。

③嚴格控制學(xué)生學(xué)習(xí)總量、活動總量,減輕學(xué)生負擔(dān)不以增加作業(yè)量懲罰學(xué)生,不搞集體補課。

④以本校實際出發(fā),全面組織開展學(xué)生的社會實踐教育活動、科學(xué)技術(shù)活動、文學(xué)藝術(shù)活動和體育衛(wèi)生活動。

⑤執(zhí)行活動課程計劃,保證時間,落實內(nèi)容,增強效果,發(fā)揮活動課程的育人功能。⑶、體育衛(wèi)生工作

認真貫徹《學(xué)校體育工作條例》、《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》,以增強學(xué)生體質(zhì)、教會學(xué)生學(xué)會生活(重在有生活自理能力為目標(biāo)。

⑷音、美、勞工作

①擺正音、美、勞育的位置,訂好計劃,認真開展教育活動。

②努力配齊音、美、勞方面的師資和設(shè)備。③不定期地進行學(xué)生書畫競賽、作品展。（四、加大教育教學(xué)研究力度

深入開展教學(xué)研究。一進一步完善學(xué)校教研管理制度,確保校本教研工作的順利進行。二建立“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”校本教學(xué)研究策略,三“土洋結(jié)合”重互助。要求青年教師每人一學(xué)期撰寫一篇論文、制作一個優(yōu)質(zhì)課件、一節(jié)優(yōu)秀教案、一份優(yōu)秀試題、一份成熟的教學(xué)反思等。學(xué)校每學(xué)期評選一次, 并給予優(yōu)勝者一定物質(zhì)獎勵。創(chuàng)新機制。充分發(fā)揮教研組、骨干教師的積極作用。建立一盤棋抓好校本教研的管理制度,每個學(xué)科每月進行一次教研活動,做到定專題,定時間,定地點,開展同課研討活動。量化管理。學(xué)校行政人員每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。教師做到五個一:每周做一次教后記或教學(xué)反思;每月向?qū)W校提供一個典型教學(xué)案例;每學(xué)期上一節(jié)以上校級公開課、研討課。每周提出一個教學(xué)上的問題,并有解決問題的相應(yīng)辦法。每周至少聽一節(jié)課。一學(xué)期至少進行一次有關(guān)課改的講座。培訓(xùn)活動每學(xué)年不少于4次。教師每學(xué)期至少進行一次不短一小時的專題學(xué)習(xí)心得交流。

重視過程。加強對教師備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考查、考試等教學(xué)行為和教學(xué)過程及教學(xué)常規(guī)的動態(tài)管理。

（五、規(guī)范學(xué)籍管理,抓好“雙高普九”

認真做好“雙高普九”工作。規(guī)范學(xué)籍管理,做好“義務(wù)教育文化戶口冊”的登錄工作,確保適齡少年兒童100%入學(xué),三類殘疾入學(xué)對象入學(xué)率達到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。認真做好各種資料建檔。

（六、建立自我評估制度。為不斷提高素質(zhì)教育工作,學(xué)校將開展經(jīng)常性自查自糾,及時改進工作。每學(xué)年進行一次全面性的自評,總結(jié)經(jīng)驗,找出問題,明確方向。

2009年2月

鄧南中心小學(xué)素質(zhì)教育工作總結(jié) 一年來，我校在上級黨政和教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，堅持正 確的辦學(xué)方向，全面貫徹黨和國家的教育方針，以培育德、智、體、美、勞全面發(fā)展的“四有”新人為已任，確定了德育的先導(dǎo) 地位，積極推進素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。以全面提高 學(xué)生的基本素質(zhì)，培養(yǎng)“四有新人”為目標(biāo)，對學(xué)生的素質(zhì)教育 進行了全面落實，總結(jié)如下：

一、以人為本，加強隊伍建設(shè)，提升教師專業(yè)發(fā)展 學(xué)校的一切工作，從形式到內(nèi)容，都體現(xiàn)出人與人之間的關(guān) 系。學(xué)校管理，最根本的是對人的管理，就是要充分發(fā)揮每個人 的主動性和積極性，而制度只能管人的行為，并不能管人的思想。因此學(xué)校管理中我們堅持以人為本，以人的需要、人的發(fā)展作為 管理的重點，從而使每個人參與學(xué)校管理，真正實現(xiàn)每個人的主 動性和積極性的發(fā)揮。以“愛崗敬業(yè)，無私奉獻”為主題，通過制度的約束和理論 的學(xué)習(xí)，努力造就一支高素質(zhì)的教師隊伍。我校每周堅持業(yè)務(wù)理 論的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式多種多樣，既有專題研討、專題講 座，又有觀摩錄像、心得交流，其中“每人上一節(jié)優(yōu)質(zhì)匯報課” 的研討活動已經(jīng)成為教師們的相互交流、共同進步的舞臺；此外 我校還主動參加各級的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，積極爭取機會聽專家的專題講 座，參加聽課研討活動，從而使教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了長足的提 高。

三、以教科研為先導(dǎo)，深化學(xué)校的教育改革 實施素質(zhì)教育以來，我校把深化課堂教學(xué)改革作為教育科研 的工作重點，加大教研力度，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為核心，充分 利用每周周四、五教研日時間組織教師進行理論學(xué)習(xí)，做到每次 教研有主題、有理論，有發(fā)言、有討論、有記錄，教研后由中心 發(fā)言人匯總大家的意見總結(jié)成文。通過教研，使教師明確在全面 實施素質(zhì)教育的新形勢下，加強教育科研的重要意義，理清實施 素質(zhì)教育的思路，不斷更新觀念，統(tǒng)一認識，樹立科學(xué)的教育質(zhì) 量觀、發(fā)展觀和人才觀，有力地促進教師教學(xué)思想觀念的轉(zhuǎn)變。當(dāng)教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變了，我們還因勢利導(dǎo)，要求全體教師把新的教育 教學(xué)思想觀念落實到教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)之中。深入開展《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)研討活動，同時關(guān)注新的教研 信息和課改動向，提高教師的教育教學(xué)理論水平，以理論指導(dǎo)實 際，更好地進行教育教學(xué)改革研究。我校還健全“人人上課改實驗課，人人參與評課，人人撰寫 教育心得、教學(xué)隨筆、教學(xué)論文”的教研制度，并結(jié)合平時的教 學(xué)實踐著手研

究。以課堂教學(xué)的形式匯報自己的教研成果，展示 自己的課堂教學(xué)水平。教研中，我們要求每位教師邊聽課要邊做 好聽課評析，保證聽課時認真聽、認真記，每次評課時以指定的 中心發(fā)言人為主，人人有發(fā)言，發(fā)言有條理、有重點、有記錄。通過評課，促進全體教師思想上和業(yè)務(wù)上的交流，互相學(xué)習(xí)，取 長補短，從理論上和實踐上提高教師的教學(xué)水平。我們還要求教 師在教學(xué)中不但要能“教”會“評”，還要會“寫”，引導(dǎo)教師形 成“理論――實踐――理論”的良性循環(huán)，認真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗、撰寫教學(xué)論文、教學(xué)隨筆和教后感，上交教案和教學(xué)論文。最后 從課堂教學(xué)、業(yè)務(wù)檔案和評課三方面進行綜合評價，作為學(xué)期目 標(biāo)考評獎勵的依據(jù)。

四、優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高學(xué)生的素質(zhì) 我校嚴格按照上級部門有關(guān)課程設(shè)置的規(guī)定，開齊了課程，開足了課時，做到了不隨意增減課程。積極開展第二課堂，成立 了科學(xué)、英語、體育、美術(shù)、音樂、等興趣小組，激發(fā)學(xué)生興趣，增減學(xué)生個性和特長。教師們在日常教學(xué)中認真探索落實學(xué)生主體性課堂教學(xué)，提 高學(xué)生綜合素質(zhì)。教師要充分利用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，提高 學(xué)生課堂學(xué)習(xí)興趣。在課堂教學(xué)中要著眼于誘導(dǎo)，讓學(xué)生變“要 我學(xué)”為“我要學(xué)” ；變“被動接受”為“主動獲取” ；變“學(xué)會” 為“會學(xué)”。切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)。給學(xué)生有更多的自 主性，有更多自我發(fā)展的時間和空間。為了加快實施素質(zhì)教育的步伐，全面提高教育質(zhì)量，全面提 高學(xué)生素質(zhì)，體現(xiàn)“面向全體”的素質(zhì)教育精神，我校積極組織 學(xué)生參加各級教育部門舉行的各種競賽活動，如：作文競賽、小 廣播員競選、卡拉 OK 演唱比賽、書法繪畫比賽、籃球賽、田徑 賽等活動。從學(xué)科上來看，活動不光有語文、數(shù)學(xué)的比賽，還有 音樂、美術(shù)、體育和素質(zhì)技能的較量；從形式上看，大部分活動 我們都盡量讓學(xué)生全員參與，再從中選拔最優(yōu)秀的學(xué)生參加上級 的競賽，以體現(xiàn)活動的群眾性、基礎(chǔ)性和拔尖性，通過各種豐富 多彩的活動，開發(fā)學(xué)生的潛能、發(fā)展個性特長，促進學(xué)校教育質(zhì) 量的全面提高，為特長學(xué)生提供鍛煉的機會，讓他們在活動中展

現(xiàn)自己的特長，體現(xiàn)成功的喜悅。

五、以少先隊活動為陣地，扎實有效地開展德育教育活動近年來，我校德育工作以貫徹《公民道德建設(shè)實施綱要》、《中

小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為主線，突出愛國主 義、集體主義、社會主義教育，加強法制教育，以日常行為規(guī)范 教育為重點，幫助和引導(dǎo)學(xué)生從小培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)、遵紀守 法的法制意識和文明的行為習(xí)慣。通過大隊部組織開展豐富多 彩、生動活潑的活動，積極探索德育工作的新形式、新方法、新 思路和新機制。通過少先隊的組織與管理，以行為規(guī)范的養(yǎng)成教育為重點，不斷完善“文明中隊”的評比制度，充分發(fā)揮“紅領(lǐng)巾廣播站” 的宣傳監(jiān)督作用。強化《守則》 《規(guī)范》的教育，使“升降旗敬 禮” “講普通話” “文明禮貌”等習(xí)慣成為學(xué)生日常的自覺行為。以紀念日為契機，我校積極開展新隊員“授巾”儀式及相關(guān)的大 隊活動，讓學(xué)生在豐富多彩的活動中，受到熱愛少先隊的教育，從小樹立為祖國為人民作貢獻的遠大理想。在過去的這一學(xué)年里，我校緊跟課程改革的步伐，進行一系 列教育教學(xué)的改革，推進了素質(zhì)教育進程，學(xué)生的綜合素質(zhì)在原 有的基礎(chǔ)上有了一定程度的提高。在以后的教育教學(xué)工作中，我 校將繼續(xù)全面推行素質(zhì)教育的實施，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。2009 年 7 月

第四篇：鄧南中心小學(xué)小班化教學(xué)經(jīng)驗交流

立足課題 小班化作出大文章

鄧南中心小學(xué)小班化教學(xué)推進情況匯報

一、我們對“小班化教學(xué)”的認識

2013年，我校申報了《農(nóng)村小學(xué)小班化高效課堂教學(xué)模式探究》武漢市“十二五”重點課題。之所以選擇本課題是基于以下幾點考慮：一是從課程改革的大背景來看，提高課堂交流的有效性是打造高效課堂的關(guān)鍵；二是從小班化教學(xué)的優(yōu)勢考慮，學(xué)生人數(shù)少、交流機會多，如何提高交流的有效性是當(dāng)前研究的熱點和焦點。三是從我校的實際出發(fā)，自然形成的班額人數(shù)為本課題的研究提供了更充分的探索空間。

“小班化教學(xué)”具有重要的理論價值和實踐意義。首先，實施“小班化教學(xué)”有利于學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)和個性發(fā)展，學(xué)生能獲得更多創(chuàng)造的空間和時間，能更好地因材施教。其次，“小班化教學(xué)”降低了個別輔導(dǎo)和因材施教的難度。第三，“小班化教學(xué)”有效地運用空間資源，每一個學(xué)生能更好地和教師和其他學(xué)習(xí)伙伴和教材、環(huán)境等發(fā)生相互作用，利于陶冶學(xué)生情操，激活學(xué)生思維，融合師生情感。

二、小班化教學(xué)研究的優(yōu)勢

從學(xué)生的個性發(fā)展來看，小班化教學(xué)能讓孩子們有更多的的機會張揚個性，表現(xiàn)自我。在教師的作用下，他們的表現(xiàn)更為主動和積極，參與面更廣，個性更為鮮明，能使學(xué)生愉快、自主地學(xué)習(xí)、成長，使學(xué)生思維更敏捷、更聰慧，個性更張揚、更解放。

從課堂的角度看，教學(xué)的空間增大，師生間、學(xué)生間的交流和互動的頻率與密度隨之增大，教師利用擴大了的空間與充滿人性的教育環(huán)境，使每一個學(xué)生都有了充分的自我展示的時間和空間，并通過加強指導(dǎo)與交流，強化了對學(xué)生乃至人格的影響，從而大大的加深了每個學(xué)生接受教育的程度，充分占有和享用了人的發(fā)展資源。同時在教學(xué)過程中增強了師生間、學(xué)生間交往的頻度和交流的密度。學(xué)生的主體作用能夠得到充分的發(fā)揮。

從教師的專業(yè)發(fā)展看，轉(zhuǎn)變了教育理念，改進了教學(xué)方法，豐富了教學(xué)手段，教師把充分了解每一個學(xué)生的發(fā)展作為任務(wù)，最大限度地關(guān)心、關(guān)愛每一個學(xué)生。

教師根據(jù)小班化教學(xué)研究的教學(xué)策略，著重在專業(yè)方面從參與教學(xué)、合作教學(xué)、分層教學(xué)、興趣教學(xué)、自主教學(xué)、活動教學(xué)、互動教學(xué)、創(chuàng)意教學(xué)、評價教學(xué)，多媒體教學(xué)下功夫，達到事半功倍的效果。

三、我們的做法

2014年初，我校課題組跟隨著市課題組的足跡，對小班化的認識由模糊到清晰，對小班化研究的重點由抽象到具體，經(jīng)歷了全面鋪開——立足學(xué)科——關(guān)注課堂——形成常規(guī)——凸顯特色的過程，努力讓小班化教學(xué)理念在我們的教育教學(xué)中得到最好的詮釋。

（一）立足課堂，走適合自己的路

眾所周知，抓住了課堂四十分鐘，就抓住了教學(xué)質(zhì)量線。我們開展的課堂教學(xué)研討活動，通過教研組集體備課——上課——隨堂檢測——評課——自我觀摩——寫反思一系列的活動，讓老師清醒的認識到自己的課堂究竟有沒有效，學(xué)生掌握了多少，問題出在哪里。由于班額的限制，我們不能進行二輪上課，于是就開展“同題研課”。這個同題不是同一課題，而是同一知識體系的研究。比如計算課，不同年級不同內(nèi)容，那么怎樣上好計算課，不同學(xué)段的學(xué)生對其知識點的掌握側(cè)重點是什么，通過數(shù)學(xué)教研組的同題研討，教師對教材的承接，知識點的連貫做到心中有數(shù)，對教材的把握，重難點的確定很有益處。再如，語文閱讀課、習(xí)作課、復(fù)習(xí)課，不同的課型，不同年級的學(xué)生對文本的理解掌握到什么程度，通過研課活動，每位老師受益匪淺，也算是對教師進行的提前培訓(xùn)吧！

我們的課堂研討，還有一大特色，那就是“全員參與”。都說“外行看熱鬧，內(nèi)行看門道”，但是我們就從看熱鬧開始，熱鬧看多了，也能看出點門道。我校語文教師6名，數(shù)學(xué)教師6名，那么我們各個教研組的課堂研討活動，全員都參與?？赡苷Z文老師聽不出數(shù)學(xué)課上教師對教材的把握，對學(xué)生思維的拓展，但是他們可以關(guān)注學(xué)生在課堂上參與的程度、小組合作學(xué)習(xí)的有效性等。數(shù)學(xué)老師或許聽不出語文老師對文本的挖掘，對情感的流露，但是他們會關(guān)注師生在課堂上的有效交流、學(xué)生對文本的理解程度。幾年來，經(jīng)過這樣的磨練，我們真正做到了學(xué)科間的融會貫通。

（二）小處著手，人人有研究可做

實事求是地講，我校教師隊伍還是比較薄弱的，那么在無專家引領(lǐng)，缺骨干帶動的情況下，我們從小處著手，先從計算教學(xué)抓起。課題組先后開展多次計算教學(xué)研討，引導(dǎo)學(xué)生進行計算評價，我們的目標(biāo)就是：讓學(xué)生掌握計算的基本技能。而且比較注重研究過程中生成的或者是隨機發(fā)現(xiàn)的問題。在組內(nèi)一次推門聽課活動中，聽到兩位年輕教師的練習(xí)課。課題組聽出了問題，于是在當(dāng)周的教研活動中就把練習(xí)課納入本次研討范圍，由經(jīng)驗豐富的教師精心準(zhǔn)備一節(jié)復(fù)習(xí)課，尤其注重的是如何利用小班教學(xué)的優(yōu)勢，將練習(xí)課上出效率來。組內(nèi)觀摩后，兩位年輕教師再次進行一節(jié)練習(xí)課的授課過程。這樣在復(fù)習(xí)階段開始前，將復(fù)習(xí)過程中可能出現(xiàn)的一味的“做題”問題先解決?？梢哉f，由于各種客觀原因，造成我們只能關(guān)注“小東西”，沒有想到卻給我們帶來了大轉(zhuǎn)變。

經(jīng)過將近兩年的學(xué)習(xí)、實踐、研討，學(xué)校已初步形成了小班化教學(xué)模式流程。由于教學(xué)空間發(fā)生了變化，教師改變了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，上課形式靈活多樣，教師更注重個別輔導(dǎo)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中能充分發(fā)揮自己的主體作用，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、交往能力和創(chuàng)造能力等方面的綜合素質(zhì)有了明顯發(fā)展，每個學(xué)生的自尊心和自信心都得到了顯著的增強。在小班課堂教學(xué)中，教師的觀念更新了，教法改變了，師生關(guān)系平等和諧。課堂上更多的注重激發(fā)求異見，讓學(xué)生多思考、多發(fā)言、多實踐、多交流，讓學(xué)生充分展現(xiàn)了自我表演機會，學(xué)生競爭意識增強了，原本沉悶的課堂變得活躍了。通過這一階段的小班化教學(xué)研究的研究，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)了小班的學(xué)生不比以前的學(xué)生那么膽怯、被動了，他們的主動性由“學(xué)”的領(lǐng)域已開始逐漸擴展到“教”的參與。

（三）內(nèi)化務(wù)實，將研究活動形成常規(guī)

隨著研究的推進，我們各個學(xué)科教學(xué)都有了自己一套常規(guī)性的做法。2014年5月份，在武漢市小班化協(xié)作體研討會上，我們又看到市重點課題組對小班化教學(xué)進行了一系列規(guī)范性的常規(guī)要求，這令

我們的研究更有了目標(biāo)性及指向性。我們按照市課題組的要求做好備課、上課、輔導(dǎo)等常規(guī)性工作，還結(jié)合學(xué)科特點，開展有特色的活動。

為了展示學(xué)生的閱讀、習(xí)作成果，教師們帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)作“自編書”，定期舉辦以“閱讀寫作伴我成長”為主題展覽活動。這些自編書不僅展示了學(xué)生的讀書、寫作風(fēng)采，還鍛煉了他們的動手實踐能力，而且增強了學(xué)生的合作意識，形成了團結(jié)、協(xié)作、創(chuàng)新的良好學(xué)習(xí)氛圍。在數(shù)學(xué)研究中，我們每個月進行研究資料匯編，隨堂檢測、分層作業(yè)、實踐作業(yè)等，按部就班進行。同時注重對小組合作、計算能力的自我評價，還與語文學(xué)科相結(jié)合，推出“數(shù)學(xué)課堂周記”、“數(shù)學(xué)生活周記”。緊密了學(xué)科間的聯(lián)系，綜合提高學(xué)生各方面的能力。

我們的管理策略是：

1.召開 “小班化”教學(xué)座談會，思考“小班化”教學(xué)研究的課程設(shè)置、課堂教學(xué)、班級管理、學(xué)習(xí)評價、師資培訓(xùn)、教師配備和教育經(jīng)費，進一步深化對小班化教學(xué)研究的認識，明確研究的目標(biāo)和方向，突出關(guān)鍵環(huán)節(jié)，分層責(zé)任落實，全面推進小班化教學(xué)研究。

2.召開小班化研究的推進會議，會議討論決定開展小班化研究，然后逐步推廣，最后全校全面鋪開。確立“以點帶面”形式循序漸進，逐步展開。成立小班化教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和小班化教學(xué)課題組。

3.召開“小班化教學(xué)研究”后續(xù)研究會，以“小班化教學(xué)研究”如何后續(xù)推進為主題，圍繞著“有效小組互助、配套教學(xué)常規(guī)機制、師資培訓(xùn)以及環(huán)境布置”四個方面開展交流。

4.召開小班化專題研討會，加強“自主—互助—點撥”的課堂教學(xué)模式的研究，組織學(xué)習(xí)校外實施小班化教學(xué)研究的整體思路，課題組出臺小班化教學(xué)研究課題方案和學(xué)期實施工作意見討論稿，邀請專家與教師積極參與討論，針對方案提出自己的建議。

四、初步的成效

我校開展小班化教學(xué)研究不僅是切合時勢的教育改革，同時也正是我校教育改革的一次磨練，一種機遇。通過將近兩年的嘗試，我們收到了一定的效果：

（一）小班化教學(xué)，學(xué)生得到較好的發(fā)展

1.多樣的教學(xué)方法促進了學(xué)生的發(fā)展。經(jīng)過實踐我們發(fā)現(xiàn)小班學(xué)生各種能力整合得比較全面，學(xué)生性格更加活潑開朗，生生之間、師生之間更為和諧。

2.學(xué)生動手實踐能力逐步養(yǎng)成。以活動為載體，通過研究、表演、手工制作、實踐、調(diào)查等多種形式學(xué)生的動手實踐能力提升不少。有的盡管只是一、二年級的小同學(xué)，但是我們卻看到孩子們的設(shè)計、想象、思維非常精妙。

（二）小班化教學(xué)，教師得到較大的進步

任何一項研究的開展離不開教師的努力。同樣，在這個過程中也為教師的發(fā)展帶來了契機，開展小班化研究以來，我們覺得對教師的促進作用還是比較大的。

五、“小班化”教學(xué)的面臨困難

（一）小班化”教學(xué)沒有現(xiàn)成的理論和經(jīng)驗，我們只有摸著石頭過河。“小班”的來臨既是挑戰(zhàn)又是機遇。如果實施得好，也不失為農(nóng)村教育發(fā)展的一次契機。

（二）目前農(nóng)村小班化還存在著許多需要政府解決的問題，如師生比的設(shè)定、小班班級環(huán)境的投資、小班教材的供給問題等。

（三）“小班化”需要農(nóng)村教師轉(zhuǎn)變教育思想和方法。教師的服務(wù)意識、朋友意識、合作意識尤待加強，教學(xué)方法、組織方式尤待不斷探討與模索的過程。

（四）教師們迫切希望能得到 “小班化”教學(xué)的專題培訓(xùn)，以及專業(yè)理論引領(lǐng)。促進農(nóng)村“小班化”教學(xué)的健康發(fā)展。

六、結(jié)束語

小班化研究一路走來，我們收獲的不僅僅是一篇篇習(xí)作，一張張證書，更是教師的教學(xué)理念、學(xué)生學(xué)習(xí)行為的巨大改變。我們的小班化研究在尊重理解學(xué)生的前提下，驚喜地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的差異在減少，相互間的距離在縮短，他們張揚了個性風(fēng)采，向著理想的目標(biāo)邁進著。我們知道：不論是課堂模式的改變，還是教學(xué)特征的體現(xiàn)，都需要在規(guī)范中生成，在效率中檢驗。只要扎扎實實地去推動、去實踐，小班化教學(xué)改革一定會在農(nóng)村教育的領(lǐng)地里結(jié)出豐厚的研究成果，切實讓學(xué)生借此受益，教師借此成長，學(xué)校借此發(fā)展。

第五篇：鄧南中心小學(xué)廉潔文化進校園工作總結(jié)

鄧南中心小學(xué)廉潔文化進校園工作總結(jié)

自2008年以來，我校認真貫徹落實教育局“廉潔文化進校園”活動的文件精神。為了營造濃郁的校園廉潔文化氛圍，提高全體教職工愛崗敬業(yè)，依法執(zhí)教，廉潔從教的意識，增強全體師生干凈做人，規(guī)范做事，遵紀守法的自覺性，抵制來自社會、家庭等不良風(fēng)氣的侵蝕，我校根據(jù)上級工作意見，深入扎實地開展了廉潔文化進校園教育活動。現(xiàn)將活動開展情況匯報如下：

一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，組建廉潔文化學(xué)校管理網(wǎng)絡(luò)

學(xué)校成立以王小強校長為組長，黃文法書記、高潔副校長為副組長，其他校委成員、各級段長和各班班主任為組員的廉潔文化進校園活動領(lǐng)導(dǎo)小組，形成校園活動教育網(wǎng)絡(luò)，認真制定本?！傲疂嵨幕M校園”活動實施方案，精心部署，狠抓落實，力求實效。

二、營造環(huán)境氛圍，加大廉潔文化建設(shè)宣傳力度

第一、我們舉辦了“廉潔教育專欄”黑板報評比，對勤儉節(jié)約、民族英雄、仁人志士、革命先烈、先進模范、典型人物事跡進行宣傳，激勵學(xué)生誠信崇廉，奮發(fā)向上。

第二、各班主任利用班會課時間集中對全班同學(xué)進行敬廉崇潔宣傳教育，利用學(xué)校廣播站進行敬廉崇潔的意義的宣講，并通過歷史、現(xiàn)代社會中敬廉崇潔相關(guān)事例的播報，提高全體師生對社會中腐敗現(xiàn)象的認識，提高師生們自覺抵制不良風(fēng)氣的警覺性。第三、在學(xué)校教職工例會上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就廉潔文化進校園活動的必要性、意義進行了宣講，并以相關(guān)事例闡述腐敗行為給國家、給社會、給家庭帶來的危害。

三、聯(lián)系實際，廣泛開展廉潔道德實踐活動

第一、抓好校務(wù)公開。廉潔教育往往身教優(yōu)于言傳，樂成八小在王小強校長領(lǐng)導(dǎo)下，逐漸形成民主、公開、公正、公平的校務(wù)管理模式，每周定期召開校委會，教職工會議，一起討論，對學(xué)校重大活動進行組織安排和決策，辦事公開，期初、期中或期末教師評先、評優(yōu)，每年評定職稱，都實行年級組或教

研組民主評議、量化考核的方式，從來不搞暗箱操作，這些措施，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在教師心中樹立了威信，有力地推動了“廉潔文化進校園”活動的開展。

學(xué)校專門辟出一個櫥窗為校務(wù)公開欄，及時向全校師生公示學(xué)校政務(wù)、教務(wù)、財務(wù)情況，虛心接受教師、學(xué)生和家長的監(jiān)督。公開內(nèi)容涉及學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、干部任前公示、民主評議干部、職稱評審、評優(yōu)評獎、收費標(biāo)準(zhǔn)、先進表彰等欄目，另外少先隊大隊部每日匯總“一日一公布”，結(jié)合校園廣播、校園網(wǎng)等，讓全體師生及時了解學(xué)校各項工作和發(fā)展現(xiàn)狀。這些做法強化了廣大師生員工的民主意識，并積極主動地參與學(xué)校的各項工作中來。

第二、在全校教職工中開展“廉潔從教、遵章守法”的主題教育。號召全校教職工積極學(xué)習(xí)和領(lǐng)會本次系列活動的宗旨和意義，組織全體教職工認真學(xué)習(xí)“教師職業(yè)道德規(guī)范”，把廉潔從教，敬業(yè)愛崗、誠信服務(wù)作為主要內(nèi)容，精心組織，提高全體教師反腐倡廉的自覺性。我校教師均能積極參與全員德育，全方位地為學(xué)生健康成長服務(wù)。學(xué)校還通過定期表彰優(yōu)秀班主任、人物、優(yōu)秀教育工作者等活動，使廉潔文化進校園的教育活動具有廣泛性、針對性和實效性，促進教師隊伍整體素質(zhì)的提高。長期以來，我校教師在社會各界和家長中口碑非常好，從來沒有出現(xiàn)過直接或變相向家長索要財物，收取家長禮金等現(xiàn)象。

第三、在學(xué)生中開展“敬廉崇潔、勤儉節(jié)約”的主題教育。

把廉潔文化教育與傳統(tǒng)美德教育、誠信教育、法制教育、理想信念教育、基礎(chǔ)道德教育相結(jié)合，通過一系列活動增強全體學(xué)生“敬廉崇潔”、誠信立身意識，提高遵紀守法的自覺性和辨別是非能力。主要開展了以下一些活動：

1、在學(xué)科教學(xué)中滲透“敬廉崇潔”教育。寓“敬廉崇潔、知榮明恥”教育于學(xué)科教學(xué)之中，梳理整合各學(xué)科教材中蘊涵著的豐富的廉潔教育內(nèi)容，在教學(xué)中滲透廉政文化，通過感受、交流討論等方式，加強學(xué)生對清正廉潔品質(zhì)的認識。在班會、隊課、思想品德課、國旗下的講話等教育教學(xué)活動中滲透反腐倡廉教育內(nèi)容。

2、組織全體學(xué)生“敬廉崇潔，勤儉節(jié)約”的小故事、小品征文比賽，共收到稿件105篇，通過評審有34篇獲得了一、二、三等獎，我們將優(yōu)秀作品展示在櫥窗里，讓全校師生一起欣賞、學(xué)習(xí)。

3、在全校舉辦了一次以 “水，生命之源的”為主題教育的黑板報比賽；把廉潔文化建設(shè)同學(xué)生身邊愛護公物、節(jié)約資源聯(lián)系起來，收到了較好的效果。

4、在全校各中隊開展了一節(jié)“敬廉崇潔，小事做起”的主題隊會。把廉潔文化進校園活動與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活充分結(jié)合起來，利用主題隊會課的機會，讓學(xué)生進行自我教育，這樣他們既提高了自我評審能力，又真正的受到了廉潔文化教育。

5、在家長開放日上了一節(jié)“敬廉崇潔，勤儉節(jié)約”的思品課，讓家長在學(xué)校聽課，家長校結(jié)合是我校一直以來堅持做的一項重點工作。定期對部分或全體家長進行家教講座，交流家教信息，同時利用家長之間的相互影響力，對一些特殊家長和學(xué)生進行教育，滲透學(xué)校廉潔文化建設(shè)的精神，通過在家長中開展“小眼睛盯大眼睛”、“小手牽大手”的教育活動，使家長能及時對學(xué)校的廉政建設(shè)和管理工作提出意見和建議。同時對有關(guān)家長自身的廉潔建設(shè)也起到了提醒促進作用。

四、現(xiàn)階段的不足之處和繼續(xù)努力的方向 廉潔文化進校園工作，取得了初步成果。通過廉潔文化進校園活動，提高了廣大學(xué)生的道德認知和判斷能力，促進了師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)了師生“敬廉崇潔”的道德情操，提高了學(xué)校管理水平，促進依法治校、民主管理學(xué)校的作用。但是，廉潔文化進校園作為一項系統(tǒng)工程，需要社會、學(xué)校、家庭多方參與才能取得實效。我們在開展活動中還有以下不足之處：

1、除了學(xué)校教育促進家庭教育以外，我校還要整合一切有利于開展“敬廉崇潔”教育活動的資源，進一步探索開展反腐倡廉宣傳教育的新途徑和新形式，形成反腐倡廉宣傳教育的工作合力，推動學(xué)校教育工作持續(xù)發(fā)展。

2、由于小學(xué)現(xiàn)階段有六個年級，孩子年齡跨度大，開展活動困難。因此我們在設(shè)計活動的選材、形式都比較難以把握。既要考慮一年級孩子的接受水平，又要顧及六年級孩子的年齡特點，總是感覺顧此失彼，活動的度難以把握。

3、“廉潔文化進校園”在很多老師看來也是比較陌生的一項活動，根據(jù)小學(xué)孩子的認知水平，如何和他們談廉潔？如何讓他們做廉潔？如何將校園廉潔與社會廉潔聯(lián)系起來？這些都是我們比較難以克服的絆腳石。我校在這個學(xué)期開展“敬廉崇潔，小事做起”這項活動以來，經(jīng)常有老師問：那么小的孩子能懂嗎？也有家長說：這么小的孩子說這些太枯燥了吧？因此，將廉潔文化深入師生的心里還需要一個過程。

4、“以校帶家，小手牽大手，共建廉潔社會”是我們活動的主要目的。在這個學(xué)期的活動中，我們開設(shè)了家長開放日，以引起家長的共鳴，但是總感覺這樣帶動的面還太小，僅停留在幾個班級上而已。如何大范圍提高社會影響，我們覺得還是有困惑。我們深知廉潔文化進校園活動是一項長期的，堅持不懈的工作，我校將把此項活動列入學(xué)校議事議程中，在每一位老師，每一屆學(xué)子中進行宣傳、教育，切切實實把這項這項工作的主題和目標(biāo)要求落實到每一個細節(jié)當(dāng)中。

附:“廉潔文化進校園”系列活動目錄照片 2009.12.27