第一篇：善南中心小學(xué)德育導(dǎo)師制方案

善南街道中心小學(xué)

“德育導(dǎo)師制”活動方案

為進(jìn)一步探索學(xué)生思想道德建設(shè)的有效機(jī)制和實(shí)施途徑，動員更多的教師直接參與學(xué)生的思想道德建設(shè)，挖掘?qū)W校、社會多種資源對學(xué)生進(jìn)行思想道德、心理健康、行為規(guī)范等方面幫護(hù)指導(dǎo)，滿足學(xué)生個性發(fā)展的需求，加強(qiáng)學(xué)校與家庭、社會的溝通，促進(jìn)全體學(xué)生的身心健康成長，構(gòu)建“全員參與”的學(xué)校德育工作體系，形成“全員育人”新局面。結(jié)合我校實(shí)際，就“德育導(dǎo)師制”制定以下實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

實(shí)施全員育人導(dǎo)師制，是全面貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和家、省《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，構(gòu)建“全員育全面育人、全程育人”的德育工作體系，深入推進(jìn)素質(zhì)教育一項(xiàng)重要舉措，對促進(jìn)學(xué)生全面健康成長、促進(jìn)教師專業(yè)化展，對提升學(xué)校育人質(zhì)量和更好地培養(yǎng)中國特色社會主義事的合格建設(shè)者和接班人有著極為重要的意義。學(xué)校將結(jié)合我們的實(shí)際，認(rèn)探索實(shí)施，不斷提高素質(zhì)教育實(shí)施水平，不斷提高教育教學(xué)量，面向全體學(xué)生，師生平等對話，引導(dǎo)學(xué)生積極向上、健康發(fā)展，促進(jìn)全員育人導(dǎo)師制工作深入有效開展。

二、德育理念

學(xué)校德育工作必須改變僅僅依靠班主任、德育教師為主開展學(xué)生思想教育工作的片面認(rèn)識和現(xiàn)狀?！暗掠龑?dǎo)師制”是新形勢、新任務(wù)下的一種德育制度創(chuàng)新，強(qiáng)調(diào)以‘德育回歸生活、關(guān)注學(xué)生生命成長’為理念，建立一支全員參與的德育隊伍，通過構(gòu)建學(xué)校教學(xué)與德育一體化的管理機(jī)制，使學(xué)校德育工作更加貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活，學(xué)生的知識建構(gòu)與道德成長同步發(fā)展，真正落實(shí)“全員育人、全程育人、全方位育人”。

三、“德育導(dǎo)師制”的內(nèi)涵

“德育導(dǎo)師制”旨在動員全體教師根據(jù)學(xué)生的個性差異，從思想、學(xué)習(xí)、生活、心理素質(zhì)、道德品質(zhì)等各方面關(guān)心幫助學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面成長。

學(xué)生成長德育導(dǎo)師制目標(biāo)：尊重個性，引導(dǎo)個性；共同進(jìn)步，共同發(fā)展。學(xué)生成長德育導(dǎo)師制口號：科學(xué)關(guān)愛,引領(lǐng)成長。

學(xué)生成長德育導(dǎo)師制方式：用心溝通、以情動情；用身垂范，以行導(dǎo)行；用理疏通，以理服人；用史鞭策，以志勵志。

學(xué)生成長德育導(dǎo)師制內(nèi)容：品行塑造，理想引領(lǐng)，人際潤滑，學(xué)業(yè)激勵，生活點(diǎn)撥，心理疏導(dǎo)。

四、“德育導(dǎo)師制”領(lǐng)導(dǎo)小組 為保證德育導(dǎo)師制實(shí)施工作的正常進(jìn)行，由校長室、教務(wù)處、總務(wù)處、少隊和學(xué)校工會的有關(guān)同志組成領(lǐng)導(dǎo)小組，依靠年級組、教研組的協(xié)調(diào)，落實(shí)班主任、任課教師的轉(zhuǎn)化職責(zé)，定點(diǎn)到人，經(jīng)常、及時、細(xì)致地開展轉(zhuǎn)幫工作。領(lǐng)導(dǎo)小組成員：

組 長：班開金

組 員：王 磊 陳 英 任凌云 石海霞 劉 磊

高 兢 崔 峰 湯 超 李 實(shí)

五、領(lǐng)導(dǎo)小組工作職責(zé)

學(xué)校德育導(dǎo)師領(lǐng)導(dǎo)小組主要負(fù)責(zé)指導(dǎo)全校德育導(dǎo)師制工作的實(shí)施 ；定期召開有關(guān)德育工作會議、經(jīng)驗(yàn)交流會議和德育導(dǎo)師工作研討活動；及時進(jìn)行總結(jié)，提出改進(jìn)意見和建議；定期組織導(dǎo)師進(jìn)行教育學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)知識的培訓(xùn)；根據(jù)德育導(dǎo)師的工作職責(zé)，制定相應(yīng)的考核標(biāo)準(zhǔn)和辦法，于學(xué)期結(jié)束時對各德育導(dǎo)師工作進(jìn)行考核與評定；通過各種形式對優(yōu)秀德育導(dǎo)師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行表彰、宣傳、推廣，提升德育導(dǎo)師隊伍的整體水平。

六、德育導(dǎo)師的工作原則

德育導(dǎo)師在工作中必須堅持以下五個基本原則：

1、發(fā)展性原則。德育導(dǎo)師的工作必須以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為指向，在全面了解受導(dǎo)學(xué)生的基礎(chǔ)上，師生共同討論協(xié)商確定符合學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)。

2、個性化原則。德育導(dǎo)師要善于發(fā)現(xiàn)、研究受導(dǎo)學(xué)生的情感、智能、興趣愛好等個性特點(diǎn)，開展個別化的教育，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。

3、人本化原則。德育導(dǎo)師要堅持以人為本，尊重學(xué)生的人格平等，真誠關(guān)愛受導(dǎo)學(xué)生，努力成為受導(dǎo)學(xué)生的良師益友。

4、漸進(jìn)性原則。德育導(dǎo)師要根據(jù)受導(dǎo)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)、道德水平和認(rèn)知基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)地進(jìn)行教育，逐步提高受導(dǎo)學(xué)生的道德修養(yǎng)與學(xué)習(xí)能力。

5、保密性原則。德育導(dǎo)師在施導(dǎo)過程中，要尊重受導(dǎo)學(xué)生的個人隱私，不隨意泄漏、評價受導(dǎo)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的問題。

七、德育導(dǎo)師的主要職責(zé)

導(dǎo)師定位：學(xué)生的良師益友，傾訴對象，不是訓(xùn)導(dǎo)是引導(dǎo)，不能給受導(dǎo)學(xué)生貼標(biāo)簽。導(dǎo)師通過“思想引導(dǎo)、學(xué)力輔導(dǎo)、生活指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、參與管理”，引領(lǐng)學(xué)生健康成長，學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會合作、學(xué)會創(chuàng)新，全面提高素質(zhì)，為學(xué)生發(fā)展成為堅強(qiáng)自信的優(yōu)秀人才奠定基礎(chǔ)。

導(dǎo)師通過參與管理、活動協(xié)助受導(dǎo)學(xué)生班級的班主任搞好班級管理與文化建設(shè)，協(xié)助寢室搞好寢室管理與寢室文化建設(shè)，為受導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。具體有以下職責(zé)：

1、思想上引導(dǎo)：（1）引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀，培養(yǎng)和提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)。引導(dǎo)優(yōu)秀學(xué)生各類學(xué)生積極進(jìn)步。（2）幫助學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)，經(jīng)常檢查和督促學(xué)生的行為習(xí)慣。特別是要促進(jìn)責(zé)任感、誠信與感恩孝順等道德品質(zhì)的形成。

2、學(xué)業(yè)上輔導(dǎo)：（1）負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)業(yè)指導(dǎo)，按照學(xué)生的個性、經(jīng)歷與基礎(chǔ)制訂學(xué)習(xí)與發(fā)展計劃，介紹科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)能力。（2）定期向班主任與任課教師了解該生情況，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的困難。（3）每次大考以后要幫助學(xué)生分析，找出問題提出對策。（4）針對學(xué)生實(shí)際情況，向?qū)W生推薦參考用書，因材施教，幫助學(xué)生全面發(fā)展。

3、心理上疏導(dǎo)：定期與學(xué)生談心，了解生理、心理上的困惑，做學(xué)生生理的長輩，心理上的醫(yī)生。引導(dǎo)學(xué)生正確對待成長中的各類問題、煩惱、挫折。對受導(dǎo)學(xué)生反映的問題要與各相關(guān)部門、教師、家長聯(lián)系，及時為指導(dǎo)對象分析情況、排憂解難。

4、生活上指導(dǎo)：（1）關(guān)心學(xué)生生活，引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的生活習(xí)慣。（2）經(jīng)常與學(xué)生家長溝通，全面了解學(xué)生的家庭情況，積極爭取多方協(xié)作，幫助學(xué)生解決生活中的困難。

5、成長上向?qū)В簩?dǎo)師確定聯(lián)系班級后，要加強(qiáng)與班主任聯(lián)系，要更多地關(guān)心聯(lián)系班級。（1）積極協(xié)助班主任做好學(xué)生思想工作、抓好班級管理，出好點(diǎn)子，促進(jìn)學(xué)生德智體全面發(fā)展。（2）要積極參加該班級的活動，重點(diǎn)抓好班級文化建設(shè)，每學(xué)期至少要參加一次班級的主題班會，進(jìn)行一次專題發(fā)言。（3）與班主任一起進(jìn)行家訪，調(diào)動各方力量配合學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行教育。（4）班主任請假時應(yīng)代理班主任，協(xié)同處理各項(xiàng)工作，搞好班級日常管理。

八、德育導(dǎo)師的權(quán)利

1、擔(dān)任導(dǎo)師的有優(yōu)先安排各類培訓(xùn)、進(jìn)修的權(quán)利。

2、學(xué)生如果不尊重教師，導(dǎo)師可以要求調(diào)整。

3、擔(dān)任德育導(dǎo)師的教師在評職、評先評優(yōu)中優(yōu)先考慮。

4、擔(dān)任導(dǎo)師的教師每學(xué)期結(jié)束根據(jù)考核與學(xué)校財力給以一定的報酬。優(yōu)秀導(dǎo)師享受優(yōu)秀班主任待遇，并在學(xué)期教師考核中加分。

5、導(dǎo)師可以按一定比例計班主任年限（參照上級文件規(guī)定）。

九、學(xué)生義務(wù)

（一）與導(dǎo)師坦誠交往，彼此尊重，互相信任；

（二）懇請導(dǎo)師分析自身狀況，制訂發(fā)展規(guī)劃；

（三）主動做好階段發(fā)展分析，定期向?qū)焻R報；

（四）虛心接受、認(rèn)真聽取導(dǎo)師的指導(dǎo)意見。

十、學(xué)生成長輔導(dǎo)檔案的填寫內(nèi)容

（一）學(xué)生家庭背景及社會關(guān)系情況；

（二）學(xué)生的個性特征、行為習(xí)慣、道德素養(yǎng)、興趣愛好的一般狀況；

（三）學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格、同伴關(guān)系；

（四）學(xué)生心理、生理健康狀況；

（五）學(xué)習(xí)計劃；

（六）對學(xué)生每次考試成績逐一登錄，分析對照；

（七）談心輔導(dǎo)內(nèi)容記錄；

（八）家長聯(lián)絡(luò)、家訪記錄；

（九）學(xué)生個案分析（每1～2月撰寫一個學(xué)生的成長故事、教育札記等輔導(dǎo)案例）；

（十）對學(xué)生的評價。

十一、實(shí)施步驟

1、選配德育導(dǎo)師

（1）全校教職員工自愿申報（建議中層干部、班主任、課任老師和共產(chǎn)黨員積極報名，爭取擔(dān)任德育導(dǎo)師），學(xué)校再對相關(guān)年段（班級）教師的學(xué)科特長、個性特點(diǎn)、興趣愛好、個人風(fēng)格等進(jìn)行全面的摸底調(diào)查，在此基礎(chǔ)上根據(jù)教師與學(xué)生雙向選擇的結(jié)果選配好導(dǎo)師。條件成熟時可以從校外聘請有經(jīng)驗(yàn)和熱情的退休教師擔(dān)任導(dǎo)師。

（2）導(dǎo)師應(yīng)有正確的價值觀；有工作熱情；在學(xué)生中有一定威信，為人師表。（3）導(dǎo)師在學(xué)習(xí)德育導(dǎo)師制的有關(guān)材料后方能上崗。

2、確定受導(dǎo)學(xué)生

（1）面向全體學(xué)生，要注意兼顧優(yōu)秀生、中等生和后進(jìn)生。

（2）優(yōu)秀學(xué)生是本著“自愿選擇、教師引導(dǎo)”的原則；其他學(xué)生則主要由班主任根據(jù)實(shí)際情況列出人選，再征求本人意愿與任課教師意見，為其配備導(dǎo)師。

（3）家境貧寒、行為有偏差、心理有障礙、學(xué)習(xí)有困難、家庭教育環(huán)境不良、單親家庭等特殊學(xué)生群體應(yīng)優(yōu)先予以考慮。

3、受導(dǎo)學(xué)生主要要求

（1）尊敬師長，聽從師長教導(dǎo)，在約見的時間應(yīng)當(dāng)按時到。要尊重導(dǎo)師，要主動跟導(dǎo)師聯(lián)系，取得幫助。

（2）要積極進(jìn)取，嚴(yán)格要求自己，刻苦學(xué)習(xí)，合理安排時間。（3）要積極參加學(xué)校組織的有關(guān)培訓(xùn)，全面提高自身素質(zhì)。

4、雙向選擇確定導(dǎo)師與受導(dǎo)學(xué)生關(guān)系 在本學(xué)期初，由學(xué)生與導(dǎo)師進(jìn)行雙向選擇，具體步驟如下：（1）向?qū)W生提供所在班級的任課教師名單。（2）通過問卷調(diào)查了解學(xué)生的需要。

（3）根據(jù)學(xué)生的選擇情況，初步列出導(dǎo)師名單。（4）導(dǎo)師根據(jù)自己所掌握班級的情況，選擇受導(dǎo)學(xué)生。

（5）根據(jù)師生雙方選擇的情況，適當(dāng)進(jìn)行調(diào)配，最后確定導(dǎo)師與受導(dǎo)學(xué)生。為了保證指導(dǎo)效果，導(dǎo)師和受導(dǎo)學(xué)生的比例控制在1/5-6左右。

（6）德育導(dǎo)師制領(lǐng)導(dǎo)小組對導(dǎo)師進(jìn)行聘任（一年一聘），明確導(dǎo)師的職責(zé)。（7）導(dǎo)師和受導(dǎo)學(xué)生見面，確定結(jié)對關(guān)系，明確雙方權(quán)利義務(wù)。

5、導(dǎo)師與受導(dǎo)學(xué)生關(guān)系的調(diào)整

（1）如果學(xué)生不尊重導(dǎo)師，導(dǎo)師無法對受導(dǎo)對象進(jìn)行指導(dǎo)，導(dǎo)師可以要求調(diào)整。（2）當(dāng)導(dǎo)師不盡責(zé)，覺得導(dǎo)師對自己沒有幫助，受導(dǎo)學(xué)生可以提出中止，有更合適人選的可以請求調(diào)換導(dǎo)師。

（3）任課教師調(diào)整任課班級，年級段可以對結(jié)對關(guān)系進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。（4）結(jié)對關(guān)系無特殊情況，一般一年調(diào)整一次。

6、建立工作制度

（1）檔案制度。導(dǎo)師要對每位學(xué)生建立成長記錄檔案，追蹤學(xué)生成長軌跡。內(nèi)容包括：學(xué)生家庭及社會關(guān)系詳細(xì)情況；學(xué)生的個性特征、行為習(xí)慣、道德素養(yǎng)、興趣愛好；學(xué)生心理、生理、身體健康狀況；學(xué)生每月的表現(xiàn)、每次考試成績記錄及分析對照，繪制學(xué)生學(xué)業(yè)變化曲線。

（2）家訪聯(lián)絡(luò)制度。建立定期家長接待日和不定期的家訪聯(lián)絡(luò)制度，德育導(dǎo)師必須對學(xué)生本人及其家庭有清晰的了解，對其家庭情況進(jìn)行簡要分析，包括家庭的結(jié)構(gòu)（單親、重組、掛靠的更要作為重點(diǎn)），每月至少一次電話聯(lián)系，每學(xué)期至少一次家訪。密切與家長聯(lián)系，指導(dǎo)家庭教育，共商教育之策。

（3）談心與匯報制度。導(dǎo)師每2周至少與受導(dǎo)學(xué)生談心輔導(dǎo)一次，并記錄輔導(dǎo)內(nèi)容；受導(dǎo)學(xué)生每周一次向?qū)焻R報生活學(xué)習(xí)情況；必要時可隨時匯報和咨詢。

（4）會診制度。有兩種不同的組織形式。一是由班主任組織召開的定期或不定期的班級德育會議，本班級的導(dǎo)師針對前一階段工作中所遇到的問題或難點(diǎn)，進(jìn)行交流、探討，研究對策，發(fā)揮“整體、合作、優(yōu)化”的功能。二是由學(xué)校德育導(dǎo)師制領(lǐng)導(dǎo)小組組織召開的會診會議，一學(xué)期兩次左右，通常采用個案研討的方式進(jìn)行，通過對典型個案的分析處理，切實(shí)提高德育導(dǎo)師“導(dǎo)”的水平和藝術(shù)。

7、考核評估

（1）學(xué)校要建立和完善對導(dǎo)師工作的評價激勵機(jī)制。平時由政教處對導(dǎo)師工作進(jìn)行檢查督促，每學(xué)期由德育導(dǎo)師制領(lǐng)導(dǎo)小組對導(dǎo)師的工作進(jìn)行一次全面檢查、考核，通過檢查導(dǎo)師工作記錄、受導(dǎo)學(xué)生的反饋和發(fā)展表現(xiàn)、班主任、年級組教師情況反映、受導(dǎo)學(xué)生家長情況反映等評價導(dǎo)師工作成效。學(xué)校應(yīng)給導(dǎo)師頒發(fā)證書并記入教師業(yè)務(wù)檔案，將導(dǎo)師工作納入教師考核的重要方面，每年評選優(yōu)秀導(dǎo)師和合格導(dǎo)師?？己瞬捎枚ㄐ耘c定量相結(jié)合的方法。德育導(dǎo)師可以按一定比例計班主任年限（參照上級文件規(guī)定）。

（2）建立對受導(dǎo)學(xué)生的跟蹤評價機(jī)制。暢通班主任、任課教師、同班同學(xué)、家庭、社區(qū)等方面的信息來源渠道，對受導(dǎo)學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展情況作出合理評價。

十二、導(dǎo)師的工作策略與方法

（一）德育導(dǎo)師在開展工作中，主要遵循以下策略：

1、思想引導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、生活指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)相結(jié)合。

2、尊重、理解、熱情期望和嚴(yán)格要求相結(jié)合。

3、目標(biāo)引導(dǎo)、正面教育、協(xié)調(diào)影響和堅持不懈相結(jié)合。

（二）德育導(dǎo)師采取的工作方法主要有：

1、“身教”育人、人格熏陶。導(dǎo)師只有重視自身的人格修養(yǎng)，注重身教，才能以自己的模范人格為學(xué)生樹起前進(jìn)的目標(biāo)，導(dǎo)師應(yīng)以自身的人格魅力“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，潛移默化地影響學(xué)生人格的塑造。

2、交流談話、心理相容。導(dǎo)師通過經(jīng)常性地與學(xué)生談話，以多種方式與學(xué)生進(jìn)行交流，走進(jìn)學(xué)生的心田，建立心理上的認(rèn)同，達(dá)到心理相容，從而進(jìn)行有針對性的教育和引導(dǎo)?？梢愿鶕?jù)導(dǎo)師自己的特點(diǎn)與學(xué)生的特點(diǎn)運(yùn)用有特色的交流方式進(jìn)行交流引導(dǎo)，如教師有意識地將心理健康教育的理論和操作技巧運(yùn)用到導(dǎo)師制工作中，運(yùn)用行為科學(xué)的可操作性的技術(shù)來矯正學(xué)生的問題行為，一些導(dǎo)師則通過周記、書信等方式和學(xué)生進(jìn)行“筆談”，幫助學(xué)生解決問題，培養(yǎng)健全人格；導(dǎo)師也可利用學(xué)校網(wǎng)站的論壇、電子信箱和學(xué)生進(jìn)行交流、溝通，了解學(xué)生的喜、怒、哀、樂，為學(xué)生分擔(dān)煩惱和憂愁。

3、引導(dǎo)學(xué)生自我教育。導(dǎo)師創(chuàng)造條件，培養(yǎng)學(xué)生自我認(rèn)識和自我評價的能力，激發(fā)學(xué)生自我調(diào)節(jié)的內(nèi)部動機(jī)，通過學(xué)生對自己心理和行為上積極主動的自我調(diào)節(jié)，達(dá)到學(xué)生自我教育和自我管理的目的。

4、教育與研究相結(jié)合。導(dǎo)師把教育學(xué)生看作是一項(xiàng)日常工作，同時也是一個研究的課題，對于所引導(dǎo)的過程與效果進(jìn)行記載、分析，撰寫個案分析材料，定期開展研討，促進(jìn)理論與實(shí)踐上的交流與完善，不斷提高“導(dǎo)”的水平。

十四、主要工作日程安排： 十一月：

1、傳達(dá)上級有關(guān)文件精神，制訂校實(shí)施方案，成立組織。

2、選聘導(dǎo)師，并與受導(dǎo)學(xué)生見面簽訂協(xié)議書。十二月：

1、制訂制度、導(dǎo)師職責(zé)，有關(guān)制度公布上墻。

2、印發(fā)各類表格，導(dǎo)師家訪記錄表、學(xué)生成長導(dǎo)師工作手冊。

3、建立學(xué)生成長檔案及評價手冊。二0一三年三月-一 六月：

按相關(guān)方法和途徑全面實(shí)施學(xué)生成長導(dǎo)師制。七月：

進(jìn)行多元化績效評價，評選校十佳之星學(xué)生、學(xué)習(xí)進(jìn)步獎、文明禮儀標(biāo)兵、優(yōu)秀隊 員、文體積極分子，頒發(fā)證書，并辦校園光榮榜。同時初步評選學(xué)期優(yōu)秀導(dǎo)師。

第二篇：德育導(dǎo)師制方案

鄞州職業(yè)教育中心學(xué)?！皩W(xué)生成長導(dǎo)師制”實(shí)施方案

成長導(dǎo)師制是我省中職學(xué)校選擇性課改背景下，學(xué)生德育工作和職業(yè)生涯發(fā)展指導(dǎo)的重要抓手，是新時期中職教育德育實(shí)踐的改革創(chuàng)新。為落實(shí)我區(qū)《關(guān)于全面推進(jìn)鄞州區(qū)中小學(xué)德育導(dǎo)師制工作的實(shí)施意見》有關(guān)文件精神，結(jié)合學(xué)校課改實(shí)際，特制訂本方案。

一、指導(dǎo)思想

以《關(guān)于全面推進(jìn)鄞州區(qū)中小學(xué)德育導(dǎo)師制工作的實(shí)施意見》和《浙江省中等職業(yè)教育課程改革方案》（浙教職成〔2014〕126號）為指導(dǎo)，通過教師對學(xué)生個人發(fā)展規(guī)劃、思想發(fā)展、學(xué)業(yè)發(fā)展、心理成長發(fā)展全面的指導(dǎo)和輔導(dǎo)，做到教師人人是導(dǎo)師，學(xué)生個個受關(guān)愛——“讓學(xué)生有傾訴的老師，讓老師有牽掛的學(xué)生”，促進(jìn)學(xué)生形成積極的職業(yè)發(fā)展和人生規(guī)劃意識，養(yǎng)成自我發(fā)展和終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，為學(xué)生能成為“最好的自己”奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。

二、實(shí)施原則

1、以人為本原則。重視學(xué)生的個性差異，關(guān)注學(xué)生的縱向發(fā)展，充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身特點(diǎn)確立發(fā)展目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)自我完善。

2、尊重信任原則。建立民主平等的師生關(guān)系，尊重、理解、信任學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時地給予肯定與鼓勵，共同分享成長的快樂。

3、全面關(guān)愛原則。關(guān)心學(xué)生在專業(yè)、生活、品行、心理、職業(yè)發(fā)展等方面情況，拓寬渠道、創(chuàng)新方式，努力成為學(xué)生身心全面發(fā)展的良師益友。

三、工作機(jī)制

1、團(tuán)隊協(xié)作機(jī)制。成長導(dǎo)師制以現(xiàn)行班級建制的首席導(dǎo)師和導(dǎo)師組成，首席導(dǎo)師由教學(xué)部選派班主任工作經(jīng)驗(yàn)豐富、組織協(xié)調(diào)能力強(qiáng)的教師擔(dān)任，導(dǎo)師由所在年級任課教師擔(dān)任。首席導(dǎo)師負(fù)責(zé)對導(dǎo)師團(tuán)隊的協(xié)調(diào)指導(dǎo)工作。

2、交流溝通機(jī)制。導(dǎo)師與學(xué)生每月至少進(jìn)行一次談話交流。采用面談、書信、電話等形式，了解學(xué)生各方面成長情況，引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生積極進(jìn)取。導(dǎo)師主動與學(xué)生家長取得聯(lián)系，了解學(xué)生本人及家庭情況，注重家庭教育指導(dǎo)，協(xié)調(diào)家長與學(xué)生關(guān)系。

3、協(xié)助教育機(jī)制。首席導(dǎo)師與導(dǎo)師、任課教師應(yīng)加強(qiáng)聯(lián)系與溝通。學(xué)生發(fā)展中心定期召開師生座談會、討論會、聯(lián)誼會、經(jīng)驗(yàn)交流會與案例分析會等。

4、工作檔案機(jī)制。導(dǎo)師的工作應(yīng)有計劃、有步驟、有目標(biāo)。每項(xiàng)活動都要有時間、地點(diǎn)、主題、內(nèi)容紀(jì)要、工作后記等，認(rèn)真填寫導(dǎo)師工作表冊、案例分析等有關(guān)記錄。

四、實(shí)施內(nèi)容

1、導(dǎo)師職責(zé) 導(dǎo)師共同職責(zé)

成長導(dǎo)師制的根本目的是讓每一個學(xué)生在成長過程中均能得到教師的具體、細(xì)致和專業(yè)的指引，導(dǎo)師是學(xué)生思想成長的引路人，是學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展的輔導(dǎo)員，是學(xué)生身心健康的維護(hù)者。導(dǎo)師的基本職責(zé)為：

（1）思想上引導(dǎo)。關(guān)注學(xué)生的道德品質(zhì)與思想動態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，培養(yǎng)和提高思想政治素質(zhì)。

（2）專業(yè)上指導(dǎo)。幫助學(xué)生確立良好的職業(yè)觀，正確認(rèn)識產(chǎn)業(yè)發(fā)展走向，提升專業(yè)核心能力。指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身特長、學(xué)業(yè)水平、家族背景，較好完成選擇性課改專業(yè)、課程、方向的選擇。指導(dǎo)學(xué)生制訂高中階段個人發(fā)展規(guī)劃，確立職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。

（3）心理上疏導(dǎo)。研究與分析學(xué)生的個性心理特征及其成因，進(jìn)行有針對性的疏導(dǎo)，幫助學(xué)生緩解心理壓力，消除心理障礙，健全個性，引導(dǎo)學(xué)生人格發(fā)展。

（4）學(xué)業(yè)上輔導(dǎo)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心與主動性，指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)能力，解決學(xué)業(yè)上的困難，提高專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能，促進(jìn)全面發(fā)展。（5）生活上倡導(dǎo)。關(guān)心學(xué)生日常生活，了解學(xué)生家庭情況，指導(dǎo)學(xué)生明確生活目標(biāo)，端正生活態(tài)度，學(xué)會生活、熱愛生活，珍惜生命，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，提高生活質(zhì)量。（6）品行上督導(dǎo)。以校紀(jì)校規(guī)為要求，加強(qiáng)學(xué)生日常行為教育。以企業(yè)從業(yè)規(guī)范為要求，加強(qiáng)學(xué)生7S意識培養(yǎng)。以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)為要求，加強(qiáng)學(xué)生美德品行培育。

首導(dǎo)必須職責(zé)

首席導(dǎo)師在履行導(dǎo)師基本職責(zé)基礎(chǔ)上，同時要履行行政班班集體建設(shè)與所在班導(dǎo)師團(tuán)隊建設(shè)和管理工作。

（1）首席導(dǎo)師是導(dǎo)師團(tuán)隊的核心，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排行政班級的學(xué)生和導(dǎo)師結(jié)對，牽頭制定班集體的奮斗目標(biāo)、班級公約、班級常規(guī)等規(guī)章制度，統(tǒng)籌安排班級大型活動等綜合性事務(wù)；

（2）負(fù)責(zé)召集本行政班導(dǎo)師團(tuán)隊定期召開思想分析會、經(jīng)驗(yàn)交流會等，及時了解班級整體情況，分析班級存在問題，落實(shí)班級管理的各項(xiàng)舉措；

（3）凝聚好整個導(dǎo)師團(tuán)隊，指導(dǎo)和幫助其他導(dǎo)師開展好班務(wù)工作，尤其要引領(lǐng)年輕導(dǎo)師快速成長。

（4）負(fù)責(zé)落實(shí)班集體總體常規(guī)事務(wù)工作（學(xué)籍、學(xué)分、保險、助學(xué)、收費(fèi)、評優(yōu)、檔案等）副導(dǎo)必須職責(zé)

(1)各副導(dǎo)要履行導(dǎo)師基本職責(zé)基礎(chǔ)上，同時要協(xié)助首席導(dǎo)師，在首席導(dǎo)師的行政班管理框架下，積極參與班集體和導(dǎo)師團(tuán)隊建設(shè)。

（2）協(xié)助首席導(dǎo)師共同組織學(xué)生集會、衛(wèi)生、社會實(shí)踐、公益事項(xiàng)等大型活動的管理。

（3）樹立主人翁意識和積極的補(bǔ)位意識，當(dāng)首席導(dǎo)師臨時缺位時，副導(dǎo)要積極履行首席導(dǎo)師職責(zé)。

2、實(shí)施時間

2015年第一學(xué)期新生入學(xué)開始實(shí)施，逐年向各年級推行。2015學(xué)年一年級全面實(shí)施，2017年所有班級全面推行。

3、導(dǎo)師確定

學(xué)校遵循“尊重意愿、統(tǒng)籌安排、各經(jīng)所能、優(yōu)勢互補(bǔ)、男女搭配、老少搭配、學(xué)科搭配、性格搭配”為原則。首席導(dǎo)師初定人選于每年7月10日前確定，報學(xué)生發(fā)展中心審核備案。因個人原因當(dāng)年不能勝任首席導(dǎo)師工作的教師須于6月20日前向所在教學(xué)部提交書面申請，并經(jīng)校務(wù)會議討論通過?？紤]到我校教師人數(shù)等實(shí)際情況，暫定每個班級的首席導(dǎo)師和副導(dǎo)的比例為1:1。

其他導(dǎo)師確定：其他導(dǎo)師第一輪由任課教師和首席導(dǎo)師雙向自愿選擇，完成自愿選擇后到教學(xué)部報備即可。剩余的副導(dǎo)在第二輪由教學(xué)部根據(jù)副導(dǎo)個人及任課班級情況進(jìn)行統(tǒng)籌安排指定。副導(dǎo)所帶學(xué)生主要是以學(xué)困生為主，同時輔助首導(dǎo)做好各類活動的組織工作。首導(dǎo)原則上承擔(dān)班級2/3人數(shù)，副導(dǎo)承擔(dān)班級1/3人數(shù)。

學(xué)生選報導(dǎo)師工作在開學(xué)二周內(nèi)完成，選報學(xué)生情況匯總后報學(xué)生發(fā)展中心審核。每一學(xué)生選報1名成長導(dǎo)師，1年級學(xué)生第一學(xué)期結(jié)束后可在所在年級導(dǎo)師中另報導(dǎo)師。學(xué)期中，受導(dǎo)學(xué)生對導(dǎo)師工作有異議，可在家長同意情況下向首席導(dǎo)師提交另選導(dǎo)師書面申請，教學(xué)部受理，學(xué)生發(fā)展中心審核。

五、保障措施

1、組織保障

建立成人導(dǎo)師制工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組長：樓夢紅

副組長：鐘庚憲、陸蘇榮

劉平

婁海濱

組員： 童燕波、葉碧瓊、俞偉宏、張敏敏、楊崢瑩 德育副校長劉平負(fù)責(zé)具體工作。

2、制度保障

學(xué)生發(fā)展中心牽頭制訂相關(guān)工作制度，制度規(guī)定應(yīng)包含以下內(nèi)容

（1）工作內(nèi)容規(guī)定：導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生的工作內(nèi)容須符合社會主義核心價值觀，與學(xué)校中心工作相適合，與促進(jìn)受導(dǎo)學(xué)生健康成長相吻合。

（2）工作時間節(jié)點(diǎn)：導(dǎo)師對受導(dǎo)學(xué)生要開始形式多樣，與學(xué)生特點(diǎn)特長相對應(yīng)的教育指導(dǎo)工作，同時，也應(yīng)對始業(yè)教育、選擇性課改的“選擇”、進(jìn)企業(yè)見習(xí)、重要考試等關(guān)鍵時間節(jié)點(diǎn)，受導(dǎo)學(xué)生表彰或懲處、心理波動期、參與活動等時期等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，落實(shí)相應(yīng)工作內(nèi)容。建立工作交流平臺，定期推動班內(nèi)導(dǎo)師研討會、部內(nèi)導(dǎo)師交流會、校內(nèi)導(dǎo)師展示會。（3）考核制度：建立以受導(dǎo)學(xué)生評議和檔案材料為主要內(nèi)容的考核評估制度。編制相應(yīng)工作手冊，深入推進(jìn)師生、家校、校企工作，促進(jìn)學(xué)生成長成才。

3、待遇保障

四、德育導(dǎo)師的待遇和保障

(1.)擔(dān)任首席導(dǎo)師工作的教師享受常規(guī)班主任津貼，擔(dān)任導(dǎo)師工作的教師享受該班首席導(dǎo)師 1/2津貼標(biāo)準(zhǔn)。

(2.)首席導(dǎo)師按實(shí)際工作時間計入班主任工作年限，其他導(dǎo)師按實(shí)際工作時間 1/2計入班主任工作年限。

(3)．學(xué)校對擔(dān)任德育導(dǎo)師的教師在考核、評先評優(yōu)、職稱評定、小等級晉升中應(yīng)予以適當(dāng)傾斜。

鄞州職業(yè)教育中心學(xué)校

2015年8月

第三篇：中心小學(xué)德育導(dǎo)師制階段總結(jié)

善南街道中心小學(xué)

德育導(dǎo)師制階段總結(jié)

為扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，強(qiáng)化教師育人責(zé)任，切實(shí)落實(shí)一崗雙責(zé)，面向全體學(xué)生，更好地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，我校根據(jù)上級文件精神在全校全面推行全員育人導(dǎo)師制。首先，成立了領(lǐng)導(dǎo)班子，召開了德育導(dǎo)師制動員會校長作了動員講話，老師作了表態(tài)發(fā)言。使老師進(jìn)一步認(rèn)識到：

1、德育對于學(xué)生健康成長的重要性，充分認(rèn)識實(shí)行“德育導(dǎo)師制”既是 一件大事，更是一件好事。明確德育導(dǎo)師總的職責(zé)是“思想引導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、生活指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)”。

2、從學(xué)生本身了解導(dǎo)師制是使學(xué)生能在學(xué)習(xí)中更好的開發(fā)自己的潛能，尊 重學(xué)生尊重學(xué)生的個性差異，能促使教師了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生情況設(shè)計教學(xué)個 別指導(dǎo)。

3、導(dǎo)師不僅是班主任，而是全體教師，要引要導(dǎo)，要成為學(xué)生的朋友，成 為指導(dǎo)者、引導(dǎo)著。

4、本著導(dǎo)師的五項(xiàng)原則，是我們的工作方針，認(rèn)真執(zhí)行職責(zé)，記錄表是結(jié) 晶，為了以后的指導(dǎo)。感情投入，要投入時間，投入感情，投入精力，奉獻(xiàn)時 間。

5、引導(dǎo)疏導(dǎo)不能變成第二家長，第二班主任，三者要統(tǒng)一起來。科任老師 已經(jīng)自覺不自覺的做了導(dǎo)師，成長導(dǎo)師制是德育工作的新思路、是大德育觀念 下的一項(xiàng)長期的工作，導(dǎo)師要不斷提高德育工作的水平，教學(xué)相長，同步成長，多了解學(xué)生，多學(xué)習(xí)知識，不斷提高自己的水平，要高于學(xué)生也是導(dǎo)師的成長 的過程，提高過程導(dǎo)師也必須要跟上時代。

其次。導(dǎo)師與受導(dǎo)學(xué)生簽訂了責(zé)任書，明確雙雙的職責(zé)。第三、全校德育導(dǎo)師制已全面啟動，導(dǎo)師已開始工作，有的與學(xué)生進(jìn)行了談心，有的進(jìn)行了各方面的輔導(dǎo)，有的與家長進(jìn)行了溝通等等。

在工作中我們也遇到了一些困惑、煩惱和憂慮，還需要老師做大量艱苦細(xì)致的工作。今后加倍努力，爭取更大成績。

第四篇：三座店中心小學(xué)德育導(dǎo)師制實(shí)施方案

三座店中心小學(xué)德育導(dǎo)師制實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)新形勢下未成年人思想道德建設(shè)中出現(xiàn)的各種新情況、新問題，為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)我校學(xué)生思想道德建設(shè)，本著加強(qiáng)德育師資力量，強(qiáng)化教師育人

功能，落實(shí)“人人都是德育工作者”的德育理念，在深入研究傳統(tǒng)德育工作中存在的說教、籠統(tǒng)等突出問題的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步改進(jìn)創(chuàng)新工作方法，本學(xué)期繼續(xù)實(shí)行德育導(dǎo)師制。

二、目的意義

1、動員多方力量，整合多種資源，形成學(xué)?！叭珕T育人”的局面。

2、實(shí)施親情化和個性化的德育，提高德育的實(shí)效性。

3、“一對一”指導(dǎo)，重在過程，動態(tài)把握學(xué)生的發(fā)展軌跡。

三、實(shí)施步驟：

1、成立學(xué)校德育導(dǎo)師制實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組 組長：袁玉平

副組長：于兆萍

張德友 組員：劉建華

段麗娟

圖門

2、組建導(dǎo)師隊伍

導(dǎo)師隊伍由班主任及部分任課教師組成： 一年級：杜桂娟

張春燕

張玉鳳

叢彬彬 二年級：劉海燕

張

銳

李占英

王玉文 三年級：金

巖

魏書云

張淑娟

王振才 四年級：劉麗娜

劉秉臣

唐淑輝

張玉英 五年級：劉雪梅

宋艷平

梁茹艷

陳

靜

六年級：趙明輝

姚春波

高鳳艷

段麗娟

王淑芝

李學(xué)英

3、調(diào)查需要導(dǎo)師的學(xué)生及輔導(dǎo)的主要內(nèi)容（學(xué)習(xí)、道德、行為、心理、特長等）

（1）考慮到此項(xiàng)工作任務(wù)重，宜小步慢進(jìn)，故要求各班被輔導(dǎo)學(xué)生在1-2人左右。受導(dǎo)學(xué)生名單由各班主任提供。主要是心理有偏差，行為異常，行為習(xí)慣尤其不好，家庭特殊的學(xué)生（單親、重組等）、學(xué)困生等。

（2）班主任與跟班老師一起商議，確定各自的輔導(dǎo)對象。最后剩下的幾名學(xué)生由德育處統(tǒng)一安排。

（3）班主任調(diào)查并填寫被輔導(dǎo)學(xué)生的基本情況表。

四、德育導(dǎo)師的具體做法和要求

1、明確職責(zé)：德育導(dǎo)師是學(xué)生樹立人生理想的指導(dǎo)者，是學(xué)生思想成長的培育者，是學(xué)生心理健康的維護(hù)者，是學(xué)生多方面發(fā)展的輔導(dǎo)員，是把學(xué)生造就成新型人才的“工程師”。

2、建立德育導(dǎo)師制工作制度（1）檔案制度

為每位學(xué)生建立檔案，內(nèi)容包括學(xué)生家庭詳細(xì)情況，學(xué)生道德品質(zhì)、心理健康和學(xué)生跟蹤檔案，記錄受導(dǎo)學(xué)生成長過程中的閃光點(diǎn)和不足之處，對癥下藥，制訂學(xué)生的改進(jìn)和發(fā)展目標(biāo)并指導(dǎo)其完成。（2）家訪聯(lián)絡(luò)制度 建立定期和不定期的家訪、電話聯(lián)絡(luò)制度。每月至少與學(xué)生家長聯(lián)系一次，及時與學(xué)生家長溝通，幫助和指導(dǎo)家長改進(jìn)家庭教育。德育導(dǎo)師必須對學(xué)生本人及家庭有清晰的了解，對其家庭情況進(jìn)行簡要分析，包括家庭的結(jié)構(gòu)（單親、重組、掛靠的更要作為重點(diǎn)），密切與家長聯(lián)系，指導(dǎo)家庭教育，共同探索教育方法。（3）談心與匯報制度

“德育導(dǎo)師”堅持每月至少一次與學(xué)生進(jìn)行個別談心，及時了解學(xué)生思想狀況，在學(xué)習(xí)時間、方法等方面幫助學(xué)生制訂切實(shí)可行的計劃。并要求學(xué)生每2周一次向“導(dǎo)師”匯報生活學(xué)習(xí)情況。建立導(dǎo)師工作活動手冊，記錄師生活動全過程。（每周有記錄）

（4）“德育導(dǎo)師制”領(lǐng)導(dǎo)小組對導(dǎo)師工作進(jìn)行檢查、督促、評估。

五、工作要求

1、各班主任、任課教師要切實(shí)提高對“德育導(dǎo)師制”重要性的認(rèn)識，學(xué)校將

建立實(shí)施“德育導(dǎo)師制”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，落實(shí)分管領(lǐng)導(dǎo)，明確工作職責(zé)，逐步建立和完善各項(xiàng)工作制度。

在試行過程中，會遇到許多新的問題和困難，大家要善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。一方面，要充分挖掘?qū)W?，F(xiàn)有教育資源，借鑒、整合以往成功經(jīng)驗(yàn)，使導(dǎo)師制更具生命力。另一方面，要勇于創(chuàng)新，鼓勵年級大膽嘗試，積極探索切實(shí)可行、具有年級特色的操作辦法。

德育導(dǎo)師職責(zé)

1、了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生。

2、教育學(xué)生遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，養(yǎng)成講文明、有禮貌、尊師愛友的優(yōu)秀品德。

3、鼓勵學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、錘煉不怕困難的毅力，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

4、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法、幫助他們適應(yīng)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我教育、自我評價、自主學(xué)習(xí)的能力，增強(qiáng)學(xué)生全面成才的信心。

5、指導(dǎo)學(xué)生做好新學(xué)期成長目標(biāo)的制訂實(shí)施。

6、指導(dǎo)學(xué)生做好成長檔案的建設(shè)，在學(xué)生的有關(guān)材料（如試卷、作業(yè)本等）上面，留下激勵的評語。

7、推薦或指導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀、交友。

8、關(guān)注學(xué)生的全面成長情況，時常保持與學(xué)生和學(xué)生家長之間的聯(lián)系（每月至少一次與學(xué)生個別談心，與學(xué)生家長聯(lián)系一次）。

9、與班主任、任課老師及其他教師隨機(jī)交流情況與工作經(jīng)驗(yàn)。

10、認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、心理輔導(dǎo)等方面知識，不斷提高“導(dǎo)”的素養(yǎng)，利用談心、班團(tuán)活動、家訪等形式履行好各項(xiàng)應(yīng)盡職責(zé)。

第五篇：善南中心小學(xué)涉農(nóng)收費(fèi)自查報告

滕州市善南街道中心小學(xué)

涉農(nóng)亂收費(fèi)亂攤派清理整治自查報告

根據(jù)《滕州市減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)小組關(guān)于印發(fā)全市涉農(nóng)亂收費(fèi)亂攤派專項(xiàng)整治行動工作方案的通知》（滕減負(fù)組字〔2018〕1號）文件要求，我校認(rèn)真開展了一次徹底的涉農(nóng)亂收費(fèi)亂攤派自查自糾工作，現(xiàn)報告如下：

一、提高認(rèn)識，成立機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任。

我校認(rèn)真學(xué)習(xí)了上級的通知精神后，充分認(rèn)識到任何教育亂收費(fèi)行為，都有損于教育的形象，有損于教師的形象，有損于黨和政府的形象。因此，我校專門成立了涉農(nóng)亂收費(fèi)亂攤派自查領(lǐng)導(dǎo)小組，召開了專題會議。傳達(dá)了相關(guān)精神，布署了自查自糾工作。

二、涉農(nóng)自查情況。

我校通過自查，沒有發(fā)現(xiàn)巧立名目，超標(biāo)準(zhǔn)、超范圍收費(fèi)，沒有違反規(guī)定強(qiáng)行向服務(wù)對象搞集資捐助、攤派費(fèi)用等問題。沒有利用工作之便搭車收費(fèi)和捆綁服務(wù)的問題。學(xué)校沒有違反國家教育收費(fèi)政策，沒有違背自愿原則強(qiáng)行向?qū)W生統(tǒng)一訂購教輔資料、校服等，不存在向?qū)W生收取國家已明令禁止收取的費(fèi)用，如商業(yè)保險費(fèi)、午休管理費(fèi)、試卷費(fèi)、補(bǔ)課費(fèi)、飲水費(fèi)、學(xué)雜費(fèi)等問題。不存在其他違反國家法律、法規(guī)和政策的收費(fèi)行為。

今后，我們將繼續(xù)認(rèn)真貫徹落實(shí)上級有關(guān)精神，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和宣傳，創(chuàng)新工作思路和方法，認(rèn)真加以鞏固，加強(qiáng)對學(xué)校廣大教職工的思想教育，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真檢查，嚴(yán)格落實(shí)責(zé)任制，樹立教育新形象，為學(xué)生、家長、社會做實(shí)事，使治理教育亂收費(fèi)工作取得新的成效。

善南街道中心小學(xué)

2018年9月