第一篇：東后完小教學(xué)工作匯報材料

大興鎮(zhèn)東后完小 教學(xué)工作匯報材料

我?，F(xiàn)有5個教學(xué)班。學(xué)校共有學(xué)生224人，專職教師10人，專任教師學(xué)歷合格率為100%。本年度在上級關(guān)懷下新建一座面積為2600平方米教學(xué)樓。近年來，我校在縣鎮(zhèn)教研室、各級領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，全面推進(jìn)了素質(zhì)教育，努力提高了教育教學(xué)質(zhì)量。

一、規(guī)范常規(guī)，向常規(guī)管理要質(zhì)量

沒有規(guī)矩不成方圓，教學(xué)處堅(jiān)持不懈地抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，重點(diǎn)向過程管理要質(zhì)量。進(jìn)一步完善《教學(xué)常規(guī)規(guī)定》《集體備課規(guī)定》《學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范化》等制度，對教師集體備課、理論學(xué)習(xí)、作業(yè)布置與批改、單元測試與期中、期末考試、公開教學(xué)與聽課、計(jì)劃與總結(jié)等常規(guī)都做出詳細(xì)的規(guī)定，使教學(xué)常規(guī)進(jìn)一步細(xì)化，增加了常規(guī)檢查的可操作性和教師教學(xué)工作的目標(biāo)性和任務(wù)性，加大監(jiān)督和檢查的力度。尤其是集體備課和學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范化活動，下大功夫，抓出了實(shí)效。在加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的同時，鼓勵教師多學(xué)習(xí)，掌握先進(jìn)的教育教學(xué)理論，提高課堂教學(xué)水平。

二、更新觀念，向教學(xué)要質(zhì)量

課堂教學(xué)是主陣地，是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。只有保證課堂教學(xué)質(zhì)量，才能保證學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校加強(qiáng)以課堂教學(xué)為中心的教學(xué)研究，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。

1、教學(xué)中結(jié)合本次研修的學(xué)習(xí)，通過活動，努力提高課堂教學(xué)效率，探索自主、合作、探究的教學(xué)方式，提倡開放式教學(xué)方法，做到教學(xué)民主化，鼓勵教師積極鉆研，大膽探索，運(yùn)用多種教學(xué)手段和教學(xué)方法提高學(xué)生興趣。活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、通過外出學(xué)習(xí)、交流，更新教師教育教學(xué)觀念，深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新課程改革的新觀念要求每一位教師，提高自己的教育教學(xué)水平，教學(xué)中加強(qiáng)對課堂教學(xué)的研究，鼓勵每位教師大膽嘗試課堂教學(xué)的新方式，將先進(jìn)的教學(xué)理念融入課堂教學(xué)的每一個細(xì)節(jié)，優(yōu)化方法，提高教學(xué)藝術(shù)品位。

3、通過推門聽課督促師生落實(shí)好課堂教學(xué)常規(guī)，以扎實(shí)規(guī)范的教學(xué)常規(guī)促進(jìn)課堂教學(xué)水平的提高。

4、努力探索新的辦學(xué)模式，加快課程改革研究步伐，加強(qiáng)活動課教學(xué)研究，在條件有限的情況下努力開好活動課。構(gòu)建獨(dú)具特色的教學(xué)課程體系，打造核心競爭力，打造自己的特色品牌。

四、構(gòu)筑教師成長平臺，推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)專業(yè)化。

1、充分利用教研活動時間，進(jìn)行集體備課、理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、聽評課，將其作為業(yè)務(wù)水平提高的重要措施，注重實(shí)效，真正提高質(zhì)量。理論學(xué)習(xí)形式采取集中、分散相結(jié)合的方式進(jìn)行。結(jié)合教師讀書活動，形式提倡多樣化，既鼓勵教師充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，掌握教育前沿信息，又注意積累，學(xué)好用好身邊的教學(xué)資料。將公開課作為展示講課教師及

教研組研究水平的陣地，作為年級組之間、教研組之間、教師之間相互交流的教育平臺，并以此帶動區(qū)域課堂教學(xué)改革的整體推進(jìn)。

2、認(rèn)真落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)新思路、新思想，扎扎實(shí)實(shí)地搞好義務(wù)教育課程改革的實(shí)驗(yàn)工作，積累好各類課改資料。

3、增強(qiáng)教研工作的計(jì)劃性、針對性及應(yīng)用意識，把教研活動落到實(shí)處。組織參加上級主管部門開展的優(yōu)質(zhì)課、電教課、論文評選等活動外，在校內(nèi)組織開展一系列活動，如：公開課、示范課、反饋課，督促教師提高業(yè)務(wù)水平。

4、加強(qiáng)對課題實(shí)驗(yàn)的管理，整理好實(shí)驗(yàn)檔案。進(jìn)一步加強(qiáng)教科研的宏觀指導(dǎo)，落實(shí)對課題實(shí)驗(yàn)的組織管理，重視實(shí)驗(yàn)的原始數(shù)據(jù)的搜集、整理和積累，落實(shí)好實(shí)驗(yàn)的階段性成果匯報以及實(shí)驗(yàn)成果的推廣工作，使課題實(shí)驗(yàn)真正服務(wù)于教學(xué)，落到實(shí)處。

三、注重蓓蕾讀書活動，走特色強(qiáng)校的道路。

1、營造讀書氛圍。堅(jiān)決貫徹“我讀書我快樂”的讀書理念，努力打造“書香校園”的閱讀特色，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)內(nèi)化，營造校園書香氛圍。低中年級每個班每周開設(shè)一節(jié)閱讀課；開學(xué)第二周各班成立圖書角，完善班級圖書櫥，每班保證人均三到五冊圖書。以年級組為單位對各年級閱讀書目進(jìn)行明確的要求，各班根據(jù)每個年級的必讀書目和必背古詩，對學(xué)生加強(qiáng)閱讀督促和指導(dǎo)，二到五年級要求學(xué)生寫好《課外閱讀筆記》，一周一檢查，將課外閱讀落到實(shí)處。每學(xué)期開展一次校級蓓蕾讀書活動，每月開展一次年級“讀書主題”實(shí)踐活動，舉行讀書演講比賽、古詩背誦比賽、課外閱讀知識競賽等交流活動，拓寬學(xué)生閱讀面，濃郁班級讀書氛圍。教務(wù)處定期對各班讀書情況進(jìn)行專項(xiàng)檢查，在讀書節(jié)活動中評選出“書香班級”。每月繼續(xù)開展不同主題的課外閱讀手抄報展評，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)鍛煉才能、發(fā)揮才干的舞臺，優(yōu)化校園文化環(huán)境。

2、加強(qiáng)體衛(wèi)藝等教育工作。

認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》，牢固樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，組織引導(dǎo)師生積極開展“陽光體育”運(yùn)動，按課程計(jì)劃開齊上足上好體衛(wèi)藝課程，全面落實(shí)大課間體育活動制度，保證學(xué)生每天1小時體育活動時間，加強(qiáng)業(yè)余體育訓(xùn)練，建好特色運(yùn)動隊(duì)，加強(qiáng)安全衛(wèi)生教育，提高師生安全防護(hù)能力，把安全衛(wèi)生教育納入教學(xué)內(nèi)容，衛(wèi)生健康教育重點(diǎn)開展疾病預(yù)防、科學(xué)營養(yǎng)、衛(wèi)生安全、禁毒控?zé)煹冉逃顒樱ㄆ陂_展自救自護(hù)的實(shí)際演練，不斷提高師生安全防范能力、衛(wèi)生保健意識和自我救護(hù)能力。

3、加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動課程建設(shè)。

本學(xué)期，各年級的綜合實(shí)踐活動課程制定一個綜合活動實(shí)施方案，組織一次展示活動，做好一本成果匯編。各年級利用有利條件把綜合實(shí)踐活動開展扎實(shí)，特別要避免年級之間、班級之間的不均衡性，教務(wù)處和教科室注意活動過程的監(jiān)控，使每個班級動動起來，每個老師都參與，全面、客觀、公正的評價各班綜合實(shí)踐活動的開展情況。

4、積極開發(fā)校本課程。

我校是一所農(nóng)村小學(xué)，所以農(nóng)具是學(xué)生常見的，我校根據(jù)這一事實(shí)背景開發(fā)了校本教材《我家鄉(xiāng)的農(nóng)具》，并且建立了農(nóng)具展區(qū)德育基地。向?qū)W生介紹每種農(nóng)具的來歷，產(chǎn)生的背景及其用途。學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)和調(diào)查繼而在本學(xué)期我們又開發(fā)了現(xiàn)代農(nóng)具。

四、存在的不足及下一步打算。

1、學(xué)校功能用房偏少，有些活動課開展項(xiàng)目難以開展，開展的項(xiàng)目有些效果不好，不利于發(fā)展學(xué)校的特色活動。

2、師資隊(duì)伍建設(shè)方面存在很多問題，一是教師專一性問題，小學(xué)兼課，影響較大，二是個別學(xué)科整體實(shí)力弱，競爭力不強(qiáng)，逐步成為弱勢學(xué)科。

3、教學(xué)常規(guī)和非統(tǒng)考科目考核評估中還有不夠完善的地方，具體監(jiān)督檢查過程中個別項(xiàng)目也不夠合理。下一步將繼續(xù)完善細(xì)化制度，加大檢查力度。

大興鎮(zhèn)東后完小

2011年12月

第二篇：東后完小教學(xué)特色匯報材料

東后完小教學(xué)特色匯報材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：

大家好！首先，我代表全體師生員工，對各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家蒞臨我校檢查指導(dǎo)工作，表示熱烈歡迎和衷心感謝！下面，我作以下簡要匯報。不當(dāng)之處，請給予批評指正。

一、學(xué)校基本情況

1、我校重建于1993年，肩負(fù)著培養(yǎng)人才和為社會服務(wù)的責(zé)任。學(xué)校共有5個教學(xué)班，學(xué)生209人。

2、學(xué)校教學(xué)設(shè)施先進(jìn)，裝備精良，建有校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、廣播系統(tǒng),為學(xué)生提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。

3、一流的教師隊(duì)伍是學(xué)校的立校之本。全校專任教師13人，形成了一支愛崗敬業(yè)、勤于鉆研、樂于奉獻(xiàn)、充滿活力的教師隊(duì)伍，為學(xué)生全面發(fā)展提供了有利的保證。

二、學(xué)校教學(xué)工作

（一）狠抓教學(xué)管理

在教學(xué)管理體制上，嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，開足開齊課程，積極開發(fā)地方課程、校本課程，實(shí)行三級管理，教學(xué)嚴(yán)格按照學(xué)期初計(jì)劃進(jìn)行，高效地開展工作，辦學(xué)理念符合素質(zhì)教育，嚴(yán)格執(zhí)行省規(guī)40條。保證學(xué)生學(xué)習(xí)時間、活動時間正常開展，狠抓師資隊(duì)伍建設(shè)，建立健全教師學(xué)習(xí)制度，注重培養(yǎng)青年教師、骨干教師、教學(xué)新秀的成長。認(rèn)真研討校本教研，積極參與鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織的聯(lián)片教研活動。我校追隨新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，我們既有收獲的喜悅，更有探索乃至跌絆的艱辛。這次基礎(chǔ)教育課程改革，打破了原來沉寂的課堂教學(xué)模式，對所有的教師都提出了一個新的命題，即怎樣在最短的時間內(nèi)提升自己的教育理念，構(gòu)建全新的教學(xué)模式？我們根據(jù)上級教育主管部門的會議精神和指導(dǎo)要求，逐漸確立并完善了以校為本的教研制度，以課題促教研，以教研促教學(xué)，在提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時，使得學(xué)生在接受學(xué)校教育時能獲得更大的成長空間。

我們明顯體會到：教師的知識觀、質(zhì)量觀、教育教學(xué)觀都發(fā)生了質(zhì)的變化，由原來的注重知識傳授到注重學(xué)生的態(tài)度、情感、人格、能力的發(fā)展；由過分追求學(xué)科的嚴(yán)密體系到教育教學(xué)的育人性，由注重學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果到注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，在學(xué)生探究合作，自主學(xué)習(xí)過程中為學(xué)生提供思考與創(chuàng)造的空間，使老師和學(xué)生都得到發(fā)展。最值得一提的是，許多教師開始捧起書本，完善更新自己的知識體系，并有意識地進(jìn)行人格魅力的完善，成為學(xué)生心目中的好老師。

（二）構(gòu)建特色教學(xué)

在新課程背景下，積極探索適合于自己的辦學(xué)思路與發(fā)展模式。隨著人性化管理體系的逐步引進(jìn)與實(shí)施，校園文化氛圍日趨于和諧，師生精神狀態(tài)空前飽滿，發(fā)展的內(nèi)動力已經(jīng)產(chǎn)生。凸現(xiàn)的問題是我們需要一個更為科學(xué)具體的可操作模式，而新課程所倡導(dǎo)的思和行恰恰暗合我們內(nèi)心的想法與需要。于是我們本著只要行動就有收獲的信念，希望通過新課程實(shí)驗(yàn)“改變教師的行走方式；改變學(xué)生的生存狀態(tài)；改變學(xué)校的發(fā)展模式；改變教育科研的范式?！蔽覀兎浅Ｏ嘈艓熒膬?nèi)在潛力，用熱情和享受教育的情懷以及正視教育環(huán)境，理性突破學(xué)校條件的限制，用有限的資源辦出最好的教育，并在提升學(xué)校教育品質(zhì)的同時，實(shí)現(xiàn)學(xué)生、教師、學(xué)校的價值三贏。

在開展特色教學(xué)之路上，我校有了顯著的發(fā)展，在本學(xué)，我校找到了適合本校發(fā)展的突破口，根據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際和興趣愛好，精心設(shè)計(jì)活動內(nèi)容和教育方式，以開展思想道德教育和文體科技活動為重點(diǎn)，廣泛開展道德教育、養(yǎng)成教育、體驗(yàn)教育和實(shí)踐教育，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生的快樂學(xué)習(xí)和健康成長相結(jié)合。通過特色文體教育活動、社會實(shí)踐等活動的實(shí)施，展現(xiàn)我校的特色教學(xué)，并以此為抓手，帶動各項(xiàng)教學(xué)項(xiàng)目一步步成長。讓學(xué)生的德智體全面

發(fā)展，做好素質(zhì)教育文章。

（三）營造書香校園

1、營造書香校園

“一個人的精神發(fā)育，其實(shí)就是一個人的閱讀史。”新課程標(biāo)準(zhǔn)在閱讀的實(shí)施建議中指出：“閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要珍視學(xué)生的感受，體驗(yàn)和理解??”首先是讀書習(xí)字氛圍的創(chuàng)設(shè)，即好讀書習(xí)字。其次，跟進(jìn)了學(xué)校圖書館基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，保證師生有條件讀書習(xí)字，有好書可讀。

學(xué)校圖書室在義務(wù)教育階段圖書配備的基礎(chǔ)上，每一間教室都增添班級圖書角，班級圖書角圖書、流動圖書補(bǔ)充適合本年學(xué)生級閱讀的書籍，采取學(xué)校訂購、補(bǔ)充和學(xué)生己有共享相結(jié)合的辦法保證書源充足。我校還積極吸引社會幫助，伏廣生同志給我校捐獻(xiàn)了大量書籍。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校還加強(qiáng)了對師生讀書習(xí)字活動的指導(dǎo)，采取課內(nèi)課外閱讀相結(jié)合的原則，大大擴(kuò)充了原設(shè)閱讀課的閱讀時間。

（1）教師閱讀交流活動

1）進(jìn)一步強(qiáng)化了圖書管理制度?？紤]到學(xué)校實(shí)際，學(xué)校圖書室將分學(xué)期訂購小學(xué)教師推薦用書，逐步保證教師閱讀的書源補(bǔ)給。閱覽室每年訂閱教育類核心期刊、報紙不少于５種。采集適合我校的學(xué)習(xí)內(nèi)容，編輯成冊。

2）教師常寫毛筆字、鋼筆字。

3）每學(xué)期教師每周三進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，完成相應(yīng)的理論筆記、讀后感。

4）學(xué)校組織教師定期開展“閱讀指導(dǎo)”活動，教師聽取優(yōu)秀語文老師的指導(dǎo)課，交流教育教學(xué)中遇到的困惑，對是教育熱點(diǎn)問題討論等，目的是讓教師通過不同方式、不同視角關(guān)注教育本身，提高自身的判斷力和實(shí)踐能力。

（2）學(xué)生讀書習(xí)字活動

1）班級成立了圖書角，由班級推選兩名圖書管理員負(fù)責(zé)本班圖書的充實(shí)、借閱、歸還登記（低年級暫由班主任和圖書管理員共同負(fù)責(zé)）。

2）傳承中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典。語文教師根據(jù)年級段選擇一定量難易不同的經(jīng)典詩文，成為學(xué)生在校期間熟讀成誦的內(nèi)容。如一二年級熟讀背誦比較簡單、易理解的詩詞；五六年級熟讀背誦有一定難度的經(jīng)典詩詞、散文。

3）每周開設(shè)一節(jié)閱讀課，時間不少于40分鐘。教師有針對性地對學(xué)生的讀書習(xí)字活動進(jìn)行指導(dǎo)，也可以通過自身閱讀和寫下水文激發(fā)學(xué)生讀寫結(jié)合的興趣。

4）教師優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，學(xué)生家庭作業(yè)總量不超過1小時，以便于學(xué)生擁有有更充足的家庭閱讀時間，每周學(xué)生上交一張習(xí)字作業(yè)。

5）學(xué)校和班級積極開展關(guān)于學(xué)生讀書習(xí)字活動的各類競賽與交流活動，如詩歌誦讀比賽、演講比賽、讀書習(xí)字交流會等。

6）學(xué)校定期做好學(xué)生讀書習(xí)字活動的檢查工作，保證學(xué)生有計(jì)劃有重點(diǎn)的讀好每一本書，保證讀書習(xí)字活動的實(shí)效性。

2、師生共寫隨筆

先是硬性要求語文教師或班主任要激發(fā)學(xué)生寫周記和日記的興趣，培養(yǎng)學(xué)生寫作的習(xí)慣。幾年下來，中高段年級的同學(xué)都能堅(jiān)持寫周記，有條件有能力的同學(xué)還每天堅(jiān)持寫日記。

在數(shù)學(xué)方面，我校也積極開展數(shù)學(xué)周記活動，對數(shù)學(xué)進(jìn)行小結(jié)和自我認(rèn)識應(yīng)用，老師對其指導(dǎo)，既提高了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平，又提高了語文寫作水平。

３、讀書習(xí)字內(nèi)容豐富多采

經(jīng)典誦讀：主要誦記內(nèi)容以新語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文篇目和孝經(jīng)、弟子規(guī)、笠翁對韻、《詩經(jīng)》選萃、《古詩十九首》、《論語》、老子、莊子、《大學(xué)》、《中庸》、唐詩宋詞等古代經(jīng)典為主體。同時，精選中外現(xiàn)、當(dāng)代美文。分低、中、高三個階段。編排時遵循由淺入深，由少到多，古今中外雜編的原則。鑒于學(xué)校研究人員匱乏，計(jì)劃先從中段開始，所用教材由我校在廣泛開展經(jīng)典詩文誦讀活動，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究的基礎(chǔ)上組織編寫。落實(shí)： 在學(xué)校由語文老師利用課間、早自習(xí)和每周一節(jié)的閱讀課時間，分章節(jié)朗讀?；丶液?，再由家長帶動誦讀（親子誦讀）。規(guī)定每周誦讀內(nèi)容，學(xué)生自主誦讀。以班級為單位，定期開展讀書習(xí)字交流會、詩歌朗誦會。

我校制作了親子讀書習(xí)字卡、讀書習(xí)字誦詩專用紙、蓓蕾讀書習(xí)字記錄紙及手抄報展示平臺，結(jié)合讀書習(xí)字筆記，形成良好讀書習(xí)字記錄的好習(xí)慣，我校實(shí)行蓓蕾讀書習(xí)字等級測試，讀書習(xí)字越多，級別越高，推動學(xué)生想讀書習(xí)字，愛讀書習(xí)字。

取得的成績

在各級政府、上級教育部門和學(xué)校教師及教研人員的共同努力下，在社會各界的關(guān)心支持下，我校課程改革實(shí)驗(yàn)工作按實(shí)驗(yàn)工作方案穩(wěn)步實(shí)施，進(jìn)展順利。課程改革的預(yù)期效果逐步呈現(xiàn)，給我校教育教學(xué)帶來了一系列深刻的、喜人的變化。

1、教學(xué)方式正在發(fā)生變化

課改使教師的教學(xué)行為發(fā)生了根本性變化，教師開始重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，教學(xué)從單純的知識傳授轉(zhuǎn)化為關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)愿望和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。大多數(shù)實(shí)驗(yàn)教師都能創(chuàng)造性的利用教材中提供的學(xué)習(xí)材料，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動，課堂組織形式呈現(xiàn)出靈活性、多樣性。教師更多的時候表現(xiàn)為用激情來喚醒學(xué)生的內(nèi)在動力，鼓勵他們自發(fā)地克服困難，不斷前進(jìn)。

自班班通開通以后，我校大多數(shù)教師可以用PPT制作課件，修改課件，利用課件輔助教學(xué)，并且在班內(nèi)設(shè)置本班的電子資源資料庫，多媒體的利用，讓課堂充滿了現(xiàn)代化的氣息。

2、學(xué)習(xí)方式正在發(fā)生變化

課改理念促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，原來單一的、被動的學(xué)習(xí)方式已經(jīng)被動手實(shí)踐、自主探究、合作交流這種更易發(fā)揮學(xué)生主體性學(xué)習(xí)方式所代替?，F(xiàn)在的課堂已經(jīng)呈現(xiàn)出學(xué)生敢于質(zhì)疑，勇于探索，主動參與，師生互動，生生互動，共創(chuàng)成功的活躍場景。

3、教研方式正在發(fā)生變化

課改實(shí)驗(yàn)中，學(xué)校各科教研組組長一改以往那種以說教為主的教研方式，而是采取參與式、互動式、討論式，深入課堂，深入活動之中，與教師一起研究，平等交流，成了課改的參與者、指導(dǎo)者、研究者、服務(wù)者。

我校積極開展網(wǎng)絡(luò)教研，緊跟教委步伐，校長、副校長、主任、優(yōu)秀教師、年輕教師都開通個人教育博客，并且在教委的網(wǎng)站上，多樣化進(jìn)行教學(xué)科研研究。積極參加上級組織的教研活動。

4、教師角色正在發(fā)生變化

課改對教師的思想觀念觸動很大，給教師帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)?，F(xiàn)在我校絕大部分教師逐步接受了新課程理念，學(xué)會了用新課程的理念去觀察、反思實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的問題，努力用新課程標(biāo)準(zhǔn)去改進(jìn)自己的教育教學(xué)工作。步入課堂我們不難發(fā)現(xiàn)，教師已經(jīng)成為平等中的首席，成為主持人，啟發(fā)者，引導(dǎo)者和激勵者。

5、學(xué)生在教師心目中的地位正在發(fā)生變化

在課堂上，教師不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，更多的是關(guān)注學(xué)生的發(fā)展成長。教師們開始彎下腰來，走近學(xué)生，激發(fā)興趣，使他們愛學(xué)；營造氛圍，使他們樂學(xué)；給足時間，使他們充分地學(xué)；組織合作小組，使他們在探究中互相啟發(fā)，共同提高。在學(xué)生成長檔案中，老師每學(xué)期對學(xué)生都有肯定的認(rèn)可。教師的心目中漸漸淡去的是“差生”、“搗蛋鬼”，而出現(xiàn)在眼前的是明天的棟梁、祖國的未來、適應(yīng)時代發(fā)展?jié)M足不同層次需求的各類人才。

我校積極開展特長生培養(yǎng)教育工作，學(xué)生的德智體上有了可喜的發(fā)展，為學(xué)生的全面發(fā)展起到了有效的作用。我校今年鎮(zhèn)級秋季田運(yùn)上取得全鎮(zhèn)總成績第一的好成績，學(xué)生在多個

項(xiàng)目中都名列前茅，我校被縣教育局評為縣級教科研先進(jìn)單位、教學(xué)工作先進(jìn)單位；鎮(zhèn)黨委評為教學(xué)先進(jìn)單位。深受社會、領(lǐng)導(dǎo)和家長的高度贊譽(yù)。

近年來，我們立足校情，教情、學(xué)情，進(jìn)行積極而卓有成效的探索，實(shí)現(xiàn)了一次次自我完善和超越，收獲持續(xù)健康發(fā)展的強(qiáng)大動力，堅(jiān)定了腳踏實(shí)地，追求卓越的信念，同時，學(xué)校還面臨“辦學(xué)條件亟待改善，教師專業(yè)化發(fā)展基礎(chǔ)薄弱，課題研究工作處于初級狀態(tài)”等制約學(xué)校發(fā)展的客觀因素和問題。盡管問題不少，困難很大，我們堅(jiān)信，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，我們?nèi)w教職工一定團(tuán)結(jié)一心、務(wù)本求實(shí)、銳意改革、推陳出新，實(shí)施“以心育心、以德樹德、以美尚美、以和創(chuàng)和”的辦學(xué)思路，積極構(gòu)建人文化、個性化、特色化的陽光管理體系，探索人文化、個性化、特色化的陽光教育模式，創(chuàng)設(shè)人文化、個性化、特色化的陽光校園，為建設(shè)具有人文關(guān)懷、和諧向上、充滿活力的古龍小學(xué)而努力奮斗。

第三篇：咸家莊完小教學(xué)工作匯報（模版）

教學(xué)工作匯報

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

下午好，首先我代表全體師生對各位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校指導(dǎo)工作表示最熱烈的歡迎。

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，咸家莊完小緊緊圍繞縣教體局提出的“落實(shí)大集體備課”與“構(gòu)建高效課堂”兩條主線組織我校的教學(xué)工作，現(xiàn)將我校的具體做法與想法向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報如下，敬請領(lǐng)導(dǎo)給予批評指正：

一、大集體備課

1．統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識

大集體備課雖然已經(jīng)實(shí)行了一個多學(xué)年了，學(xué)校也根據(jù)縣教體局對大集體備課的定位進(jìn)行了傳達(dá)，但仍然有部分教師對大集體備課有模糊認(rèn)識或錯誤認(rèn)識。為此，我們又專門召開全體任課教師會議、下發(fā)三層備課要求（老中青）、校長會課二次備課樣品等，讓每一位任課教師對大集體備課有一個清晰正確的認(rèn)識，明確精品教案只是主備人為我們提供的主備材料而不是每位教師直接用于課堂上的現(xiàn)成教案，必須根據(jù)自己的實(shí)際、學(xué)生的實(shí)際在上課前進(jìn)行研讀、整合出最實(shí)用的教案。主備材料應(yīng)當(dāng)是比教學(xué)參考書更為詳細(xì)的、更為直接的參考資料，減少了教師搜集材料，抄寫教案的大量時間。

2．分學(xué)科辦公，便于交流研討。

我們學(xué)校因校舍與師資緊張，將平行班級合并成一個班級，為便于教師交流研討，組織學(xué)科教研活動，我們分語文、數(shù)學(xué)兩個大組分

科辦公。

3．積極參加活動，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

我校目前師資配置是全鎮(zhèn)最薄弱的，缺少學(xué)科帶頭人。為此，我們積極派人參加中心校、縣教研室、市教研室組織的各類教學(xué)教研活動，同時還讓教師借助網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)，這在思想引領(lǐng)、教師專業(yè)發(fā)展上起到了很大的促進(jìn)作用。

4．按時督查，當(dāng)面反饋。

本學(xué)期的過程督查集中到校長和教導(dǎo)主任身上。教導(dǎo)主任督查精品教案、學(xué)案；校長督查作業(yè)、單元檢測。學(xué)期初，我們將教研室制定的過程督查標(biāo)準(zhǔn)分發(fā)給每一位任課教師，組織教師學(xué)習(xí)督查標(biāo)準(zhǔn)，明確每個項(xiàng)目的工作要求，然后采取雙周檢查，當(dāng)面反饋的方法進(jìn)行量化。

二、高效課堂

課堂是落實(shí)教學(xué)計(jì)劃的主渠道。高效、和諧的課堂是每個教師的追求。但是，我們清楚自己的實(shí)際，為此我們在構(gòu)建高效課堂上分了兩個層次。50歲以上的教師在保持自己的教學(xué)習(xí)慣的同時，要積極嘗試新的教學(xué)策略，突出學(xué)生的主體地位，能夠完成當(dāng)堂教學(xué)任務(wù)，當(dāng)堂訓(xùn)練效果好；50歲以下的（實(shí)際是40歲以下，沒有40------50的），嚴(yán)格按照“兩案并行，探究為先，學(xué)導(dǎo)結(jié)合，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的指導(dǎo)思想組織自己的課堂教學(xué)。并鼓勵教師積極探索總結(jié)有效果，有特色的課堂教學(xué)。

1．以會代訓(xùn)，滲透課堂教學(xué)理念。學(xué)校開會，安全、教學(xué)這是

固定的必講內(nèi)容。校長將自己參加專家報告，上級會議等內(nèi)容進(jìn)行整理，將學(xué)到的、聽到的傳達(dá)給每位教師，以便能在思想上日有所聽，月有所新，潛移默化的逐步提高。

2．校本教研，商討課堂教學(xué)策略。我們分析總結(jié)當(dāng)前備受倡導(dǎo)的幾個教學(xué)模式，反思了我們自己的教學(xué)實(shí)際，組織全體教師一起研討，形成了我校課堂教學(xué)7點(diǎn)共識（a.教師要深入研究教材，了解學(xué)生，設(shè)計(jì)好引導(dǎo)問題。b.合理分組，培養(yǎng)學(xué)習(xí)組長。

c.學(xué)校配備足量的小黑板，給學(xué)生提供更多的板演展示的機(jī)會。d.各學(xué)科教師協(xié)調(diào)合作，共同管理學(xué)生。

e.好孩子都是夸出來的，教師要多鼓勵、多欣賞學(xué)生。

f.多組織班級活動，訓(xùn)練學(xué)生要敢于展示，善于交流。

g.教師要多與學(xué)生交流，創(chuàng)設(shè)和諧的師生關(guān)系），打印分發(fā)給每一位教師，讓教師在今后的課堂教學(xué)中能積極地嘗試運(yùn)用，在運(yùn)用的過程中不斷總結(jié)、修訂，長期堅(jiān)持、改進(jìn)，逐步形成自己的特色。

3．以課為媒，交流課堂教學(xué)行為。長期以來，我一直思考一個問題：我們各級組織的教研活動，內(nèi)容之廣，次數(shù)之多，可是大多老師的課堂教學(xué)依然是不夠成熟，甚至是有的老師教了二三十年的學(xué)，也講不出一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，自己寫不出一個完整的教案。可是，如果我們培養(yǎng)一個教師參加市縣級講課比賽，經(jīng)過幾輪的備課、修改、聽評，這個老師就基本上成熟了，就能獨(dú)立承擔(dān)各級公開課。為此，我想到，我們平時的聽課只是為了應(yīng)付檢查，評完之后上課教師沒能及時將評課意見進(jìn)行反思、整合，而在進(jìn)行二次課堂教學(xué)，從而沒有真正起到

評課、交流的作用。我們想從現(xiàn)在開始，先從語文、數(shù)學(xué)對兩位青年教師進(jìn)行磨課活動，全體教師參加聽評，修改，以課為媒，交流課堂教學(xué)行為，營造實(shí)實(shí)在在的研究課堂的互幫互學(xué)氛圍。

4．以獎代補(bǔ)，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言。

大多教師反映學(xué)生課上回答問題不積極，造成這種現(xiàn)象的原因是多方面的，在此不做過多分析。我們想嘗試著通過以獎代補(bǔ)的方法，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言。具體做法一是語言激勵，無論學(xué)生回答的正確與否，均要給予積極地鼓勵，嚴(yán)禁批評；二是設(shè)計(jì)發(fā)言統(tǒng)計(jì)表，回答正確一次，單元考試加一分。上臺板演一次加二分。以此來訓(xùn)練學(xué)生發(fā)言的信心與表述能力，逐步形成自覺行為。

第四篇：阿耶完小2011教學(xué)教研工作匯報材料

阿耶完小教學(xué)教研工作匯報材料

阿耶完小始終堅(jiān)持“以科研為先導(dǎo)，以創(chuàng)新求發(fā)展”的辦學(xué)理念，秉承“以人為本，張揚(yáng)個性，一切為了學(xué)生的終身發(fā)展”的辦學(xué)思想，開拓創(chuàng)新、銳意進(jìn)取，充分調(diào)動教師的積極能動性，深化課堂教學(xué)改革，以德育為龍頭，以教學(xué)為主線，大力實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作全面發(fā)展，建立完善教學(xué)制度體系，保證教學(xué)過程的有效性。推動學(xué)校管理的科學(xué)化、制度化、規(guī)范化建設(shè)。以校本教研工作為基礎(chǔ)，以有效教學(xué)活動為核心，以等級達(dá)標(biāo)為載體，以“四有”模式為完小工作的主線，以“模式二”的培訓(xùn)應(yīng)用為工作重點(diǎn)。努力提高課堂教學(xué)效益，推動教學(xué)改革發(fā)展。確保我校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升?，F(xiàn)就我校各項(xiàng)教學(xué)教研工作的具體開展跟各位領(lǐng)導(dǎo)作如下匯報：

一、質(zhì)量目標(biāo)：

依據(jù)學(xué)校類別和區(qū)域情況，我校本學(xué)年總體教學(xué)目標(biāo)計(jì)劃在全鎮(zhèn)第二名，六年級在鎮(zhèn)前三名。

二、具體措施：

為實(shí)現(xiàn)上述質(zhì)量目標(biāo)，我校決定從以下幾方面入手：

（一）、注重教師的發(fā)展，認(rèn)真貫徹教學(xué)會議精神，增強(qiáng)教師的質(zhì)量意識，全力探討“四有”模式，鼓勵教師競爭“三名”，營造一個積極向上的教學(xué)環(huán)境。

（二）、完小常規(guī)管理：

1、按要求開齊開足課程。

2、合理設(shè)置教學(xué)崗位，做到人盡其才。走專業(yè)化、人文化、持續(xù)化、發(fā)展化道路。

3、要求教師認(rèn)真撰寫學(xué)校教學(xué)總結(jié)、教材分析、教學(xué)計(jì)劃。教務(wù)處要認(rèn)真撰寫學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，各種制度、方案、期末檢測質(zhì)量分析以及各種考核辦法。力爭做到管理人文化、程序化、精細(xì)化、科學(xué)化。

4、由少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員制定學(xué)校年級德育目標(biāo)。由班主任和品德教師教學(xué)落實(shí)。

5、制定常規(guī)管理考核辦法。

6、校務(wù)領(lǐng)導(dǎo)成員必須擔(dān)任主要課程教學(xué)，深入班級聽課，處理班級出現(xiàn)的棘手問題，參加各教研組開展的各種教研活動。

7、支持并組織教師到外地聽課學(xué)習(xí)，設(shè)法改善教師外出學(xué)習(xí)的經(jīng)濟(jì)待遇。鼓勵教師爭當(dāng)“三名”教師，不斷提高教師教學(xué)綜合素質(zhì)和教研能力。

8、要求教師正確對待課堂教學(xué)等級達(dá)標(biāo)活動。其目的在于提高教師的教學(xué)能力。等級達(dá)標(biāo)活動本學(xué)年決定在11月上旬開展?？己松险n和評課兩項(xiàng)。參加者要在上課前交教學(xué)設(shè)計(jì)一份，評課后交評課稿一份。

9、組織實(shí)施“四有”教學(xué)模式研討活動。

10、督促教師組織月考，組織期中、期末檢測工作。引導(dǎo)教師撰寫質(zhì)量分析。

11、做好教學(xué)檔案資料的收集管理歸檔工作，迎接中心學(xué)校和教育局的檢查。

12、由教務(wù)處做好科書征訂發(fā)行工作，學(xué)生學(xué)籍管理工作。由楊燕老師具體管理循環(huán)使用課本和圖書。

（二）、任課教師常規(guī)工作：

1、每學(xué)期開學(xué)之初認(rèn)真讀教材、課標(biāo)，撰寫高質(zhì)量的教材分析、教學(xué)計(jì)劃；并對上學(xué)年的教學(xué)工作作詳細(xì)地總結(jié)。于9月10日前完成。

2、有序地、科學(xué)地開展教學(xué)工作，對單元教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、采用的教學(xué)方法有明確的認(rèn)識，充分理解“四有”模式，并在教案上、教學(xué)中有體現(xiàn)。課前認(rèn)真讀教材，撰寫課時教案，課時教案采用活頁式撰寫。上課做到目標(biāo)明確、過程優(yōu)化、活動有效，訓(xùn)練有方。每一個環(huán)節(jié)都保證有效，課后認(rèn)真批改作業(yè)。作業(yè)批改語文每周不少于3次，作文批改每兩周不少于一次，數(shù)學(xué)每周不少于4次，科學(xué)每周不少于2次。每上完一個單元都要進(jìn)行檢測，并作簡單的質(zhì)量分析。按時、按質(zhì)、按量上交教務(wù)處布置的表冊、文檔，提供上報準(zhǔn)確的學(xué)生信息。

3、做好教學(xué)調(diào)控工作，把握好教學(xué)進(jìn)度，課后狠抓練習(xí)鞏固，有效進(jìn)行輔導(dǎo)，寫出實(shí)用的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

4、注重痕跡管理，配合學(xué)校做好常規(guī)月檢、年檢和中心學(xué)校、縣教育局對學(xué)校教學(xué)教研工作的檢查評估工作。

5、主動參與學(xué)校校本教研工作，做好等級達(dá)標(biāo)和“四有”模式的研討活動，不斷總結(jié)創(chuàng)新提高，最終體現(xiàn)在教師發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量上。

6、主動聽課，不斷汲取好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、方法，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法。教師聽課每月不少于2節(jié)（等級達(dá)標(biāo)除外），學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每月聽課不少于4節(jié)。

7、學(xué)期末要有復(fù)習(xí)計(jì)劃，有效開展期末復(fù)習(xí)工作。

8、主動參與校內(nèi)、鎮(zhèn)內(nèi)、縣級課賽、論文競賽活動（每學(xué)期交一份教學(xué)論文），主動參加外出觀摩學(xué)習(xí)，撰寫觀摩學(xué)習(xí)心得體會，并在課堂上嘗試應(yīng)用。

9、和家長保持經(jīng)常性聯(lián)系，關(guān)注差生，關(guān)注學(xué)生的成長，填好學(xué)生成長記錄表，配合教務(wù)處做好學(xué)籍管理。

10、努力學(xué)習(xí)，不斷提高教育教學(xué)理論水平，提高教育教學(xué)能力，爭當(dāng)優(yōu)秀，爭做名師，爭創(chuàng)優(yōu)質(zhì)。

11、教師撰寫教案每周語文、數(shù)學(xué)不得少于5節(jié)，科學(xué)不得少于3節(jié)，思品1節(jié)，班會1節(jié)，安全1節(jié)。

12、學(xué)校要求及時備課，每周的周五交本周的教案，領(lǐng)取下周教案的活頁；每月的25—28號把各種教案交學(xué)校由各教研組成員檢查考核，并記入績效工資分配。

（三）、常規(guī)考核：

按照中心學(xué)校的考核方案，師德師風(fēng)10分，教師發(fā)展（等級達(dá)標(biāo)）10分，過程管理20分，教學(xué)質(zhì)量60分（期中學(xué)生成績40分，崗位目標(biāo)20分）。

為了保證我們的常規(guī)工作求真、務(wù)實(shí)、有效，并與教學(xué)質(zhì)量掛鉤，我校對教師教學(xué)過程考核分作如下分解：

1、教案撰寫10分，與崗位目標(biāo)、教學(xué)質(zhì)量掛鉤。計(jì)算方法為：教案檢查分乘四十分之教學(xué)質(zhì)量分加超額完成的崗位系數(shù)分。

2、作業(yè)批改5分，計(jì)算方法為：作業(yè)檢查分乘四十分之教學(xué)質(zhì)量分。

3、計(jì)劃、分析、總結(jié)完成1.5分。每完成一份0.5分。

4、檢測有記錄、有質(zhì)量分析1.5分。學(xué)期結(jié)束檢查，每學(xué)期至少兩次，缺一次檢測記錄扣0.3分，缺一次質(zhì)量分析扣0.5分?？弁隇橹埂?/p>

5、聽課記錄2分。每缺一節(jié)扣0.5分，可以打負(fù)分。

（四）、畢業(yè)班工作：

1、質(zhì)量目標(biāo)：教學(xué)質(zhì)量水平測試實(shí)考成績達(dá)鎮(zhèn)前三名。

2、成立畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組，組長由宋小林擔(dān)任，組員有劉朝良、佘威、武林、田曉伍。

3、把握教學(xué)和復(fù)習(xí)的重點(diǎn)及初考命題依據(jù)：回歸教材，強(qiáng)化基礎(chǔ)，注重實(shí)踐、提升答題能力。

4、畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)：組長組織召開畢業(yè)班工作會議；指揮、調(diào)控畢業(yè)班工作進(jìn)程；組織開展畢業(yè)班復(fù)習(xí)研討活動。畢業(yè)班任課教師做好畢業(yè)班的教學(xué)、復(fù)習(xí)工作，參與相關(guān)會議和研討活動，提高復(fù)習(xí)效率，做好學(xué)生思想工作和初考準(zhǔn)備工作。

5畢業(yè)班教學(xué)進(jìn)度：按教育局、中心學(xué)校、和我校實(shí)際，2012年4月底必須結(jié)束新課教學(xué)，同時撰寫好復(fù)習(xí)計(jì)劃，5月初開始全面復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)計(jì)劃做到時間、內(nèi)容、考點(diǎn)、能力訓(xùn)練點(diǎn)、拓展應(yīng)用點(diǎn)、檢測題型等具體明確，便于操作，有實(shí)效性。

6、同級同科教師要加強(qiáng)聯(lián)系，做到資源共享，突出實(shí)效。7、2012年4月上旬參加鎮(zhèn)級畢業(yè)班教學(xué)研究和復(fù)習(xí)研討活動；2012年5月參加鎮(zhèn)級舉行的復(fù)習(xí)課競賽和畢業(yè)班復(fù)習(xí)課等級達(dá)標(biāo)活動。

8、組織三次復(fù)習(xí)檢測：2012年5月10日，縣局組織檢測。2011年5月31日，中心學(xué)校組織檢測。2012年6月5日，各校組織檢測。

9、開好三個會：畢業(yè)班思想動員會；畢業(yè)班家長思想溝通會；畢業(yè)班復(fù)習(xí)效果診斷會。

10、學(xué)校要高度重視畢業(yè)班工作，資金使用，資源運(yùn)用首先保證畢業(yè)班教師，從教師的思想上、教學(xué)上都要保證高效運(yùn)轉(zhuǎn)。

三、在學(xué)校的若干工作中，我們著重抓“四有”：

1、制定“四有”模式教學(xué)教研工作計(jì)劃。

解讀“四有”模式相關(guān)理論——對教師進(jìn)行培訓(xùn)——課堂教學(xué)實(shí)踐——個人心得體會——交流課、示范課——等級達(dá)標(biāo)——課堂教學(xué)競賽——“四有”模式復(fù)習(xí)課研討——總結(jié)形成理論、模式

2、從常規(guī)入手，設(shè)計(jì)“活頁教案”，教案的設(shè)計(jì)著重體現(xiàn)“四有”，并在實(shí)踐中不斷修改完善（前后修改三次），形成現(xiàn)在使用的“活頁教案”。

3、對四有模式進(jìn)行解讀和培訓(xùn)。

中心學(xué)校還未做出解讀之前，我們對“四有”模式進(jìn)行了專題解讀，結(jié)合外出培訓(xùn)和學(xué)習(xí)制作了關(guān)于“四有”模式的專題講座。

4、開展課堂教學(xué)研究。

在對“四有”的解讀之后，安排了兩節(jié)語文課、兩節(jié)數(shù)學(xué)課、一節(jié)科學(xué)課進(jìn)行觀摩交流。觀課表的設(shè)計(jì)著重體現(xiàn)“四有”，且在觀課表的背面必須寫出自己的心得體會。在培訓(xùn)之后，又安排了語文、數(shù)學(xué)各一名教師上交流課。后一次的課堂教學(xué)效果明顯比第一次有較大的發(fā)展和進(jìn)步。

5、開展關(guān)于“四有”的等級達(dá)標(biāo)活動。在多方面研究和實(shí)踐的基礎(chǔ)上，我們開展等級達(dá)標(biāo)活動，要求教師用“四有”模式組織實(shí)施，且圍繞“四有”模式設(shè)計(jì)專門的評分量化表，對全體教師進(jìn)行考核。取得成績：

1、明晰了研究“四有”模式的思路：常規(guī)工作抓“四有”；教研工作抓“四有”；校本培訓(xùn)抓“四有”；課堂交流抓“四有”；德等級達(dá)標(biāo)抓“四有”；研討交流抓“四有”；課堂競賽抓“四有”；三名教師引領(lǐng)“四有”。

2、通過講解、培訓(xùn)、課堂教學(xué)研究，教師能夠熟悉“四有”，并在課堂教學(xué)中盡量體現(xiàn)，提高了課堂效率，為提質(zhì)增效奠定了基礎(chǔ)，期中成績名列全鎮(zhèn)前茅。

3、形成我們自己對“四有”的理解，有教研成果。

“模式”之所以稱之為“模式”，是因?yàn)樗幸欢ǖ牟襟E、套路，具有可借鑒性、可復(fù)制性。目前，我們在教學(xué)中只能做到有“四有”，離形成模式還有很長的路要走。我們將一如既往的抓好“四有”，為阿耶完小的體質(zhì)增效服務(wù)。再此，我們也懇請各位領(lǐng)導(dǎo)給我們提出寶貴的意見和建議，我們將不斷的完善。

謝謝大家！

第五篇：東后完小學(xué)生安全責(zé)任書

東后完小

東后完小

2012年上半年家長學(xué)生安全責(zé)任書

尊敬的家長：

為認(rèn)真貫徹落實(shí)市、縣、鎮(zhèn)安全工作管理規(guī)定，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校安全工作，確保學(xué)生夏季期間的人身安全，保證正常的教育教學(xué)秩序，學(xué)校與家長特簽訂協(xié)議如下：

一、學(xué)生家長要切實(shí)履行教育職責(zé)，引導(dǎo)孩子遵紀(jì)守法,注意安全，防止意外事故發(fā)生。1、要求學(xué)生不到池塘、水井等危險處玩耍、隨便洗澡或滑冰。2、不亂玩電線、燈頭插座、不爬電線桿及高大樹木。3、不在公路上玩，上學(xué)行走時靠右邊，不準(zhǔn)追爬機(jī)動車，自覺遵守交通規(guī)則。4、不準(zhǔn)爬墻上屋，不亂動煤氣用具。5、不玩危險物品，不吃變質(zhì)食物。6、防雷電，防溺水，不到溝塘邊玩。7、雨雪天氣時要注意交通安全。8、不準(zhǔn)結(jié)伙打架，更不準(zhǔn)爬樹、爬墻及一些高大建筑物。9、搞好個人衛(wèi)生，預(yù)防疾病。

10、按時到校上課，放學(xué)按時回家，如不能到校立即向老師請假。

二、學(xué)校與教師做到

1、教育學(xué)生注意夏季安全，向他們講解安全常識以及自防自救常識。

2、切實(shí)履行教育職責(zé)，以健康的思想、品行適當(dāng)?shù)姆椒?，教育引?dǎo)學(xué)生遵紀(jì)守法，注意汛期的安全。家 長簽字：班主任：簽字：學(xué) 生簽字：東后完?。ㄕ拢?012年2月14日

2012年上半年家長學(xué)生安全責(zé)任書

尊敬的家長：

為認(rèn)真貫徹落實(shí)市、縣、鎮(zhèn)安全工作管理規(guī)定，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校安全工作，確保學(xué)生夏季汛期間的人身安全，保證正常的教育教學(xué)秩序，學(xué)校與家長特簽訂協(xié)議如下：

一、學(xué)生家長要切實(shí)履行教育職責(zé)，引導(dǎo)孩子遵紀(jì)守法,注意安全，防止意外事故發(fā)生。1、要求學(xué)生不到池塘、水井等危險處玩耍、隨便洗澡或滑冰。2、不亂玩電線、燈頭插座、不爬電線桿及高大樹木。3、不在公路上玩，上學(xué)行走時靠右邊，不準(zhǔn)追爬機(jī)動車，自覺遵守交通規(guī)則。4、不準(zhǔn)爬墻上屋，不亂動煤氣用具。5、不玩危險物品，不吃變質(zhì)食物。6、防雷電，防溺水，不到溝塘邊玩。7、雨雪天氣時要注意交通安全。8、不準(zhǔn)結(jié)伙打架，更不準(zhǔn)爬樹、爬墻及一些高大建筑物。9、搞好個人衛(wèi)生，預(yù)防疾病。

10、按時到校上課，放學(xué)按時回家，如不能到校立即向老師請假。

二、學(xué)校與教師做到

3、教育學(xué)生注意夏季安全，向他們講解安全常識以及自防自救常識。

4、切實(shí)履行教育職責(zé)，以健康的思想、品行適當(dāng)?shù)姆椒?，教育引?dǎo)學(xué)生遵紀(jì)守法，注意汛期期間的安全。家長簽字：班主任：簽字：

學(xué) 生簽字：

東后完?。ㄕ拢?012年2月14日