第一篇：南京郵電大學(xué)2018年教學(xué)改革研究項(xiàng)目申請(qǐng)下

南京郵電大學(xué)2018年教學(xué)改革研究項(xiàng)目申請(qǐng)指南(下)

南京郵電大學(xué)本科教學(xué)改革研究項(xiàng)目的設(shè)立，旨在推進(jìn)學(xué)校教學(xué)改革和建設(shè)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。教改研究項(xiàng)目應(yīng)以先進(jìn)的教育思想、教學(xué)觀念為指導(dǎo)，從學(xué)校的專業(yè)結(jié)構(gòu)、人才培養(yǎng)模式、學(xué)生的知識(shí)能力素質(zhì)結(jié)構(gòu)等各方面的研究出發(fā)，全面系統(tǒng)深入地進(jìn)行高素質(zhì)人才培養(yǎng)、教學(xué)內(nèi)容、課程體系（包括理論教學(xué)體系、實(shí)踐教學(xué)體系）、教學(xué)方法和手段、教材建設(shè)、教學(xué)管理等各方面的研究探索。2018年下半年擬設(shè)立的教改項(xiàng)目分為如下幾類。

一、人才培養(yǎng)模式改革研究類

1-1 人才培養(yǎng)模式綜合改革的研究與探索

1-2 高等學(xué)校研究型人才培養(yǎng)模式改革研究與實(shí)踐 1-3 高等學(xué)校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式改革研究與實(shí)踐 1-4 高等學(xué)校應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革研究與實(shí)踐

1-5 學(xué)與研（政、產(chǎn)）合作協(xié)同育人人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐 1-6 中外合作辦學(xué)人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐 1-7 人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)的研究與實(shí)踐 1-8 基于卓越人才培養(yǎng)計(jì)劃的研究與探索 1-9 個(gè)性化人才培養(yǎng)模式改革研究與實(shí)踐 1-10 模塊化人才培養(yǎng)模式改革研究與實(shí)踐 1-11 國(guó)際化人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐

二、專業(yè)教學(xué)改革類

2-12 南京郵電大學(xué)優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)布局的研究

2-13 南京郵電大學(xué)鞏固優(yōu)勢(shì)學(xué)科、發(fā)展新興/交叉專業(yè)的研究 2-14 南京郵電大學(xué)本科專業(yè)的品牌化、特色化建設(shè)研究 2-15 專業(yè)培養(yǎng)方案的專業(yè)屬性與學(xué)校屬性的研究與探索 2-16 專業(yè)人才培養(yǎng)與社會(huì)需求關(guān)系的研究 2-17 專業(yè)認(rèn)證、評(píng)估評(píng)價(jià)的研究與實(shí)踐 2-18 專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)控機(jī)制的研究與探索 2-19 專業(yè)的可持續(xù)性發(fā)展的研究

2-20 地方高校一流本科專業(yè)建設(shè)研究與實(shí)踐

2-21 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育深度融合的專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)研究與實(shí)踐

三、課程建設(shè)類

3-22 課程體系結(jié)構(gòu)優(yōu)化的研究與實(shí)踐 3-23 各學(xué)科大類課程平臺(tái)的整合優(yōu)化研究 3-24 “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的課程創(chuàng)新研究 3-25 混合式教學(xué)的實(shí)踐與效果研究 3-26 課程教學(xué)內(nèi)容及方法的改革與研究

─ 1 ─

3-27 雙語(yǔ)教學(xué)示范課程的建設(shè)與教學(xué)實(shí)踐研究 3-28 綜合素質(zhì)課程的教學(xué)改革與核心課程建設(shè)研究 3-29 基于卓越計(jì)劃的校企共建課程的研究與實(shí)踐 3-30 學(xué)分制條件下課程模塊的構(gòu)建及相關(guān)問(wèn)題研究 3-31 課程模塊化教學(xué)的研究與實(shí)踐 3-32 OBE課程體系的構(gòu)建與實(shí)踐 3-33 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系建設(shè)研究與實(shí)踐

四、研究性教學(xué)類

4-34 研究性教學(xué)示范課程的建設(shè)與教學(xué)實(shí)踐研究 4-35 推進(jìn)研究性教學(xué)的課堂教學(xué)模式的探索和研究 4-36 專業(yè)課程案例化、專題化課堂教學(xué)模式的探索與實(shí)踐

4-37 改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、加強(qiáng)課外實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)、培養(yǎng)學(xué)生研究能力的改革與探索 4-38 改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)方式，建立研究性教學(xué)考核體系的探索與研究 4-39 利用網(wǎng)絡(luò)資源開(kāi)展研究性教學(xué)的研究與實(shí)踐 4-40 研究性學(xué)習(xí)教學(xué)模式主客觀要素及制約因素的研究 4-41 課內(nèi)外一體、學(xué)研并重的教學(xué)模式探索

五、實(shí)踐教學(xué)研究類

5-42 專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)體系改革研究與實(shí)踐

5-43 校企合作，共建校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室及創(chuàng)新平臺(tái)的改革與實(shí)踐 5-44 加強(qiáng)校企結(jié)合，鞏固和擴(kuò)大實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)的研究 5-45 實(shí)踐教學(xué)管理制度創(chuàng)新研究與實(shí)踐

5-46 改革實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容、方式和考核辦法，提高實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的研究與實(shí)踐 5-47 實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式及其運(yùn)行機(jī)制創(chuàng)新探索與實(shí)踐 5-48 實(shí)驗(yàn)室管理與運(yùn)行模式的改革與實(shí)踐

5-49 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的研究與實(shí)踐 5-50 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）環(huán)節(jié)改革研究與實(shí)踐 5-51 大學(xué)生綜合實(shí)踐技能競(jìng)賽的改革與創(chuàng)新 5-52 實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)研究與實(shí)踐

5-53 大學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)與常規(guī)教學(xué)相結(jié)合的研究與實(shí)踐 5-54 學(xué)生校外實(shí)習(xí)、實(shí)踐質(zhì)量管理與保障的研究與實(shí)踐 5-55 大學(xué)生課外科技活動(dòng)、創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃的探索與實(shí)踐 5-56 校外工程教育實(shí)踐中心建設(shè)的研究與實(shí)踐 5-57 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的研究

六、創(chuàng)新型教學(xué)

6-58 在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)創(chuàng)新意識(shí)的方式方法

6-59 在畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中如何培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與能力

6-60 在課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法改革等方面如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

─ 2 ─

6-61 學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)新載體研究 6-62 大學(xué)生學(xué)習(xí)行為研究 6-63 科研反哺教學(xué)的創(chuàng)新實(shí)踐研究

七、考試的改革與實(shí)踐

7-64 綜合性全程考試的模式改革與實(shí)踐

7-65 高等學(xué)校課程教學(xué)中創(chuàng)建知識(shí)、能力、素質(zhì)綜合測(cè)定的考試模式探索與實(shí)踐 7-66 學(xué)生自主式、小組式或項(xiàng)目式考試改革研究與實(shí)踐 7-67 實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)考試方法的改革與實(shí)踐 7-68 考教分離制度的研究與實(shí)踐 7-69 試題庫(kù)、試卷庫(kù)建設(shè)的研究與實(shí)踐

7-70 加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程性評(píng)價(jià) 科學(xué)規(guī)范評(píng)定成績(jī)的改革與實(shí)踐

八、多媒體教學(xué)及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)建設(shè)類

8-71 信息化條件下高等學(xué)校網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)資源的建設(shè)、開(kāi)發(fā)與共享機(jī)制研究與實(shí)踐 8-72 基于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)新型教學(xué)模式研究和實(shí)踐;8-73 實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)仿真軟件開(kāi)發(fā)與建設(shè)

8-74 基于學(xué)校網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)平臺(tái)的網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè) 8-75 合理有效運(yùn)用多媒體開(kāi)展教學(xué)的研究 8-76 教學(xué)信息化水平評(píng)價(jià)系統(tǒng)研究

8-77 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生學(xué)習(xí)模式的改革與探索。8-78 現(xiàn)代信息技術(shù)手段的應(yīng)用研究 8-79 現(xiàn)代教育應(yīng)用平臺(tái)建設(shè)研究

九、教學(xué)管理改革類

9-80 加強(qiáng)科學(xué)管理，建設(shè)現(xiàn)代大學(xué)制度的研究 9-81 教學(xué)運(yùn)行模式與管理機(jī)制研究 9-82 適應(yīng)學(xué)分制的教學(xué)管理制度的研究 9-83 多校區(qū)教學(xué)管理模式的研究與探索

9-84 完善對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)，加強(qiáng)考核管理的研究 9-85 教材建設(shè)與管理的研究與實(shí)踐

9-86 學(xué)生自主個(gè)性化學(xué)習(xí)管理的研究與實(shí)踐 9-87 加強(qiáng)教學(xué)條件建設(shè)與保障制度的實(shí)踐和研究;9-88 教學(xué)基層組織形式及其管理的改革與實(shí)踐

9-89 校、院兩級(jí)教學(xué)管理體制及其績(jī)效體系的構(gòu)建與研究

十、師資隊(duì)伍建設(shè)研究類 10-90 師德建設(shè)機(jī)制研究與實(shí)踐

10-91 教師評(píng)價(jià)與管理機(jī)制創(chuàng)新研究與實(shí)踐

10-92 推進(jìn)教授、副教授為本?？粕谡n制度的實(shí)踐與研究 10-93 南京郵電大學(xué)“雙語(yǔ)授課”教師隊(duì)伍的建設(shè)研究

─ 3 ─

10-94 實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)教師隊(duì)伍建設(shè)的研究與實(shí)踐

十一、思想政治理論課教學(xué)研究類 11-95 思想政治理論課教學(xué)方法改革研究 11-96 思想政治理論課的保障機(jī)制研究

11-97 思想政治理論課的公共性、通用性教學(xué)資源建設(shè)研究與實(shí)踐 11-98 思想政治理論課的實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)與研究 11-99 思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)模式改革與創(chuàng)新研究與實(shí)踐 11-100 思想政治理論課教學(xué)效果評(píng)價(jià)研究

11-101 課內(nèi)外相結(jié)合的思想政治理論課教學(xué)模式改革研究 11-102 思想政治理論課考核方式改革研究與實(shí)踐 11-103“大思政”模式教學(xué)改革研究與實(shí)踐 11-104“五個(gè)一”教學(xué)改革的研究與實(shí)踐

十二、大學(xué)生文化素質(zhì)及心理素質(zhì)研究類 12-105 加強(qiáng)大學(xué)生文化素質(zhì)教育途徑及方法研究 12-106 南京郵電大學(xué)文化素質(zhì)教育課程體系的構(gòu)建研究 12-107 大學(xué)生心理健康教育的研究與實(shí)踐

十三、教材建設(shè)類

13-108 規(guī)劃（重點(diǎn)）教材建設(shè) 13-109 特色教材建設(shè)

十四、教師教學(xué)發(fā)展研究專項(xiàng)課題 14-110 教師教學(xué)能力提升和職業(yè)規(guī)劃 14-111 大學(xué)教師教學(xué)技能發(fā)展研究 14-112 青年教師導(dǎo)師制的研究與實(shí)踐 14-113 教師專業(yè)發(fā)展及評(píng)價(jià)體系研究 14-114 教師教學(xué)卓越發(fā)展研究

14-115 “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的教師教學(xué)發(fā)展與創(chuàng)新 14-116 教師教學(xué)培訓(xùn)研究與實(shí)踐 14-117 加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)研究與實(shí)踐 14-118 教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的研究與實(shí)踐 14-119 教師教學(xué)素養(yǎng)的研究與實(shí)踐

14-120 以“慕課”促進(jìn)理工科高校學(xué)生人文素養(yǎng)提升的教學(xué)轉(zhuǎn)型實(shí)踐與研究 14-121 MOOC背景下的遠(yuǎn)程教育教學(xué)模式研究 14-122 教育信息化背景下的課程資源的建設(shè)與研究 14-123 MOOC環(huán)境下高?；旌鲜浇虒W(xué)模式的構(gòu)建與實(shí)踐 14-124 MOOC課程背景下翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)改革的研究與實(shí)踐 14-125

基于 MOOC/SPOC 模式的課程教學(xué)方法改革 14-126 MOOC理念下本科課堂教學(xué)改革研究與實(shí)踐

─ 4 ─

14-127 微課輔助本科課堂教學(xué)的研究與實(shí)踐 14-128 基于微課與案例的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)及實(shí)踐

十五、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)估專項(xiàng)課題

15-129 學(xué)院教學(xué)質(zhì)量保障體系的構(gòu)建、運(yùn)行與評(píng)估 15-130 基于教學(xué)狀態(tài)數(shù)據(jù)的學(xué)院專業(yè)評(píng)價(jià)研究 15-131 專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)價(jià)研究 15-132 大數(shù)據(jù)在高校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)中的運(yùn)用研究 15-133 課程評(píng)價(jià)研究 15-134 教師教學(xué)評(píng)價(jià)研究 15-135 生源質(zhì)量調(diào)查與評(píng)價(jià)研究

15-136 研究生教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)體系研究 15-137 研究生學(xué)習(xí)經(jīng)歷與滿意度調(diào)查

十六、招標(biāo)課題（下半年不設(shè)招標(biāo)課題，此部分可作為重點(diǎn)或一般項(xiàng)目的申報(bào)選題）16-138 面向新經(jīng)濟(jì)的工科專業(yè)改造升級(jí)路徑探索與實(shí)踐 16-139 新工科多方協(xié)同育人模式改革與實(shí)踐 16-140 新工科人才的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)探索 16-141 新型工程教育信息化的探索與實(shí)踐

16-142 面向新工科的工程實(shí)踐教育體系與實(shí)踐平臺(tái)構(gòu)建 16-143 面向新工科建設(shè)的教師發(fā)展與評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制探索 16-144 實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及質(zhì)量保障研究 16-145“一流大學(xué)、一流學(xué)科”建設(shè)的研究與實(shí)踐 16-146 深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的體制機(jī)制研究 16-147 提升教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)能力建設(shè)研究 16-148 地方高校“立德樹(shù)人”的時(shí)代內(nèi)涵與實(shí)踐路徑研究

16-149 具有復(fù)雜工程問(wèn)題解決能力的卓越工程師培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐 項(xiàng)目指南中尚未涉及，但具有較高研究?jī)r(jià)值的項(xiàng)目經(jīng)評(píng)審也可立項(xiàng)。

上述各類項(xiàng)目將按高水平、強(qiáng)支持的原則予以經(jīng)費(fèi)資助，其成果形式可以為研究報(bào)告、論文、方案、教學(xué)軟件和教材等。

─ 5 ─

第二篇：南京郵電大學(xué)2018年教學(xué)改革研究項(xiàng)目申請(qǐng)指南上

南京郵電大學(xué)2018年教學(xué)改革研究項(xiàng)目申請(qǐng)指南(上)

南京郵電大學(xué)本科教學(xué)改革研究項(xiàng)目的設(shè)立，旨在推進(jìn)學(xué)校教學(xué)改革和建設(shè)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。教改研究項(xiàng)目應(yīng)以先進(jìn)的教育思想、教學(xué)觀念為指導(dǎo)，從學(xué)校的專業(yè)結(jié)構(gòu)、人才培養(yǎng)模式、學(xué)生的知識(shí)能力素質(zhì)結(jié)構(gòu)等各方面的研究出發(fā)，全面系統(tǒng)深入地進(jìn)行高素質(zhì)人才培養(yǎng)、教學(xué)內(nèi)容、課程體系（包括理論教學(xué)體系、實(shí)踐教學(xué)體系）、教學(xué)方法和手段、教材建設(shè)、教學(xué)管理等各方面的研究探索。2018年上半年擬設(shè)立的教改項(xiàng)目分為如下幾類。

一、人才培養(yǎng)模式改革研究類

1-1 人才培養(yǎng)模式綜合改革的研究與探索

1-2 高等學(xué)校研究型人才培養(yǎng)模式改革研究與實(shí)踐 1-3 高等學(xué)校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式改革研究與實(shí)踐 1-4 高等學(xué)校應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革研究與實(shí)踐

1-5 學(xué)與研（政、產(chǎn)）合作協(xié)同育人人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐 1-6 中外合作辦學(xué)人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐 1-7 人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)的研究與實(shí)踐 1-8 基于卓越人才培養(yǎng)計(jì)劃的研究與探索 1-9 個(gè)性化人才培養(yǎng)模式改革研究與實(shí)踐 1-10 模塊化人才培養(yǎng)模式改革研究與實(shí)踐 1-11 國(guó)際化人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐

二、專業(yè)教學(xué)改革類

2-12 南京郵電大學(xué)優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)布局的研究

2-13 南京郵電大學(xué)鞏固優(yōu)勢(shì)學(xué)科、發(fā)展新興/交叉專業(yè)的研究 2-14 南京郵電大學(xué)本科專業(yè)的品牌化、特色化建設(shè)研究 2-15 專業(yè)培養(yǎng)方案的專業(yè)屬性與學(xué)校屬性的研究與探索 2-16 專業(yè)人才培養(yǎng)與社會(huì)需求關(guān)系的研究 2-17 專業(yè)認(rèn)證、評(píng)估評(píng)價(jià)的研究與實(shí)踐 2-18 專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)控機(jī)制的研究與探索 2-19 專業(yè)的可持續(xù)性發(fā)展的研究

2-20 地方高校一流本科專業(yè)建設(shè)研究與實(shí)踐

2-21 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育深度融合的專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)研究與實(shí)踐

三、課程建設(shè)類

3-22 課程體系結(jié)構(gòu)優(yōu)化的研究與實(shí)踐 3-23 各學(xué)科大類課程平臺(tái)的整合優(yōu)化研究 3-24 “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的課程創(chuàng)新研究 3-25 混合式教學(xué)的實(shí)踐與效果研究 3-26 課程教學(xué)內(nèi)容及方法的改革與研究 3-27 雙語(yǔ)教學(xué)示范課程的建設(shè)與教學(xué)實(shí)踐研究 3-28 綜合素質(zhì)課程的教學(xué)改革與核心課程建設(shè)研究 3-29 基于卓越計(jì)劃的校企共建課程的研究與實(shí)踐 3-30 學(xué)分制條件下課程模塊的構(gòu)建及相關(guān)問(wèn)題研究 3-31 課程模塊化教學(xué)的研究與實(shí)踐 3-32 OBE課程體系的構(gòu)建與實(shí)踐 3-33 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系建設(shè)研究與實(shí)踐

四、研究性教學(xué)類

4-34 研究性教學(xué)示范課程的建設(shè)與教學(xué)實(shí)踐研究 4-35 推進(jìn)研究性教學(xué)的課堂教學(xué)模式的探索和研究 4-36 專業(yè)課程案例化、專題化課堂教學(xué)模式的探索與實(shí)踐

4-37 改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、加強(qiáng)課外實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)、培養(yǎng)學(xué)生研究能力的改革與探索 4-38 改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)方式，建立研究性教學(xué)考核體系的探索與研究 4-39 利用網(wǎng)絡(luò)資源開(kāi)展研究性教學(xué)的研究與實(shí)踐 4-40 研究性學(xué)習(xí)教學(xué)模式主客觀要素及制約因素的研究 4-41 課內(nèi)外一體、學(xué)研并重的教學(xué)模式探索

五、實(shí)踐教學(xué)研究類

5-42 專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)體系改革研究與實(shí)踐

5-43 校企合作，共建校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室及創(chuàng)新平臺(tái)的改革與實(shí)踐 5-44 加強(qiáng)校企結(jié)合，鞏固和擴(kuò)大實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)的研究 5-45 實(shí)踐教學(xué)管理制度創(chuàng)新研究與實(shí)踐

5-46 改革實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容、方式和考核辦法，提高實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的研究與實(shí)踐 5-47 實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式及其運(yùn)行機(jī)制創(chuàng)新探索與實(shí)踐 5-48 實(shí)驗(yàn)室管理與運(yùn)行模式的改革與實(shí)踐

5-49 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的研究與實(shí)踐 5-50 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）環(huán)節(jié)改革研究與實(shí)踐 5-51 大學(xué)生綜合實(shí)踐技能競(jìng)賽的改革與創(chuàng)新 5-52 實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)研究與實(shí)踐

5-53 大學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)與常規(guī)教學(xué)相結(jié)合的研究與實(shí)踐 5-54 學(xué)生校外實(shí)習(xí)、實(shí)踐質(zhì)量管理與保障的研究與實(shí)踐 5-55 大學(xué)生課外科技活動(dòng)、創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃的探索與實(shí)踐 5-56 校外工程教育實(shí)踐中心建設(shè)的研究與實(shí)踐 5-57 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的研究

六、創(chuàng)新型教學(xué)

6-58 在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)創(chuàng)新意識(shí)的方式方法

6-59 在畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中如何培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與能力

6-60 在課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法改革等方面如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí) 6-61 學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)新載體研究 6-62 大學(xué)生學(xué)習(xí)行為研究 6-63 科研反哺教學(xué)的創(chuàng)新實(shí)踐研究

七、考試的改革與實(shí)踐

7-64 綜合性全程考試的模式改革與實(shí)踐

7-65 高等學(xué)校課程教學(xué)中創(chuàng)建知識(shí)、能力、素質(zhì)綜合測(cè)定的考試模式探索與實(shí)踐 7-66 學(xué)生自主式、小組式或項(xiàng)目式考試改革研究與實(shí)踐 7-67 實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)考試方法的改革與實(shí)踐 7-68 考教分離制度的研究與實(shí)踐 7-69 試題庫(kù)、試卷庫(kù)建設(shè)的研究與實(shí)踐

7-70 加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程性評(píng)價(jià) 科學(xué)規(guī)范評(píng)定成績(jī)的改革與實(shí)踐

八、多媒體教學(xué)及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)建設(shè)類

8-71 信息化條件下高等學(xué)校網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)資源的建設(shè)、開(kāi)發(fā)與共享機(jī)制研究與實(shí)踐 8-72 基于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)新型教學(xué)模式研究和實(shí)踐;8-73 實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)仿真軟件開(kāi)發(fā)與建設(shè)

8-74 基于學(xué)校網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)平臺(tái)的網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè) 8-75 合理有效運(yùn)用多媒體開(kāi)展教學(xué)的研究 8-76 教學(xué)信息化水平評(píng)價(jià)系統(tǒng)研究

8-77 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生學(xué)習(xí)模式的改革與探索。8-78 現(xiàn)代信息技術(shù)手段的應(yīng)用研究 8-79 現(xiàn)代教育應(yīng)用平臺(tái)建設(shè)研究

九、教學(xué)管理改革類

9-80 加強(qiáng)科學(xué)管理，建設(shè)現(xiàn)代大學(xué)制度的研究 9-81 教學(xué)運(yùn)行模式與管理機(jī)制研究 9-82 適應(yīng)學(xué)分制的教學(xué)管理制度的研究 9-83 多校區(qū)教學(xué)管理模式的研究與探索

9-84 完善對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)，加強(qiáng)考核管理的研究 9-85 教材建設(shè)與管理的研究與實(shí)踐

9-86 學(xué)生自主個(gè)性化學(xué)習(xí)管理的研究與實(shí)踐 9-87 加強(qiáng)教學(xué)條件建設(shè)與保障制度的實(shí)踐和研究;9-88 教學(xué)基層組織形式及其管理的改革與實(shí)踐

9-89 校、院兩級(jí)教學(xué)管理體制及其績(jī)效體系的構(gòu)建與研究

十、師資隊(duì)伍建設(shè)研究類 10-90 師德建設(shè)機(jī)制研究與實(shí)踐

10-91 教師評(píng)價(jià)與管理機(jī)制創(chuàng)新研究與實(shí)踐

10-92 推進(jìn)教授、副教授為本專科生授課制度的實(shí)踐與研究 10-93 南京郵電大學(xué)“雙語(yǔ)授課”教師隊(duì)伍的建設(shè)研究 10-94 實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)教師隊(duì)伍建設(shè)的研究與實(shí)踐

十一、思想政治理論課教學(xué)研究類 11-95 思想政治理論課教學(xué)方法改革研究 11-96 思想政治理論課的保障機(jī)制研究

11-97 思想政治理論課的公共性、通用性教學(xué)資源建設(shè)研究與實(shí)踐 11-98 思想政治理論課的實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)與研究 11-99 思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)模式改革與創(chuàng)新研究與實(shí)踐 11-100 思想政治理論課教學(xué)效果評(píng)價(jià)研究

11-101 課內(nèi)外相結(jié)合的思想政治理論課教學(xué)模式改革研究 11-102 思想政治理論課考核方式改革研究與實(shí)踐 11-103“大思政”模式教學(xué)改革研究與實(shí)踐 11-104“五個(gè)一”教學(xué)改革的研究與實(shí)踐

十二、大學(xué)生文化素質(zhì)及心理素質(zhì)研究類 12-105 加強(qiáng)大學(xué)生文化素質(zhì)教育途徑及方法研究 12-106 南京郵電大學(xué)文化素質(zhì)教育課程體系的構(gòu)建研究 12-107 大學(xué)生心理健康教育的研究與實(shí)踐

十三、教材建設(shè)類

13-108 規(guī)劃（重點(diǎn)）教材建設(shè) 13-109 特色教材建設(shè)

十四、教師教學(xué)發(fā)展研究專項(xiàng)課題 14-110 教師教學(xué)能力提升和職業(yè)規(guī)劃 14-111 大學(xué)教師教學(xué)技能發(fā)展研究 14-112 青年教師導(dǎo)師制的研究與實(shí)踐 14-113 教師專業(yè)發(fā)展及評(píng)價(jià)體系研究 14-114 教師教學(xué)卓越發(fā)展研究

14-115 “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的教師教學(xué)發(fā)展與創(chuàng)新 14-116 教師教學(xué)培訓(xùn)研究與實(shí)踐 14-117 加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)研究與實(shí)踐 14-118 教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的研究與實(shí)踐 14-119 教師教學(xué)素養(yǎng)的研究與實(shí)踐

十五、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)估專項(xiàng)課題

15-120 學(xué)院教學(xué)質(zhì)量保障體系的構(gòu)建、運(yùn)行與評(píng)估 15-121 基于教學(xué)狀態(tài)數(shù)據(jù)的學(xué)院專業(yè)評(píng)價(jià)研究 15-122 專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)價(jià)研究 15-123 大數(shù)據(jù)在高校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)中的運(yùn)用研究 15-124 課程評(píng)價(jià)研究 15-125 教師教學(xué)評(píng)價(jià)研究 15-126 生源質(zhì)量調(diào)查與評(píng)價(jià)研究

15-127 研究生教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)體系研究 15-128 研究生學(xué)習(xí)經(jīng)歷與滿意度調(diào)查

十六、招標(biāo)課題

16-129 面向新經(jīng)濟(jì)的工科專業(yè)改造升級(jí)路徑探索與實(shí)踐 16-130 新工科多方協(xié)同育人模式改革與實(shí)踐 16-131 新工科人才的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)探索 16-132 新型工程教育信息化的探索與實(shí)踐

16-133 面向新工科的工程實(shí)踐教育體系與實(shí)踐平臺(tái)構(gòu)建 16-134 面向新工科建設(shè)的教師發(fā)展與評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制探索 16-135 實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及質(zhì)量保障研究 16-136 “一流大學(xué)、一流學(xué)科”建設(shè)的研究與實(shí)踐 16-137 深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的體制機(jī)制研究 16-138 提升教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)能力建設(shè)研究 16-139 地方高?！傲⒌聵?shù)人”的時(shí)代內(nèi)涵與實(shí)踐路徑研究

16-140 地方高校系列課程（MOOC、SPOC、微課）建設(shè)的研究與實(shí)踐 16-141 具有復(fù)雜工程問(wèn)題解決能力的卓越工程師培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐 項(xiàng)目指南中尚未涉及，但具有較高研究?jī)r(jià)值的項(xiàng)目經(jīng)評(píng)審也可立項(xiàng)。

上述各類項(xiàng)目將按高水平、強(qiáng)支持的原則予以經(jīng)費(fèi)資助，其成果形式可以為研究報(bào)告、論文、方案、教學(xué)軟件和教材等。

第三篇：南京郵電大學(xué)課程教學(xué)改革試點(diǎn)工作實(shí)施方案

南京郵電大學(xué)課程教學(xué)改革試點(diǎn)工作實(shí)施方案

為進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，經(jīng)研究決定，在全校開(kāi)展課程教學(xué)改革試點(diǎn)工作，制定實(shí)施方案如下：

一、課程教學(xué)改革內(nèi)容

本次課程教學(xué)改革試點(diǎn)核心內(nèi)容主要包括三個(gè)方面：一是課程授課方式改革；二是訓(xùn)練（指各種類型的作業(yè)、結(jié)合課程的創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、綜合性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)等）方式改革；三是課程評(píng)價(jià)（考核）方式改革。課程教學(xué)改革試點(diǎn)應(yīng)與研究性教學(xué)試點(diǎn)結(jié)合起來(lái)。

課程授課方式改革要大力推行啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式、小班制等教學(xué)方式，要引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地、富有個(gè)性地自主學(xué)習(xí)。

訓(xùn)練方式改革：除了知識(shí)傳授外，還要通過(guò)設(shè)計(jì)綜合性作業(yè)、設(shè)計(jì)結(jié)合課程的創(chuàng)新性項(xiàng)目以及其他形式多樣的綜合性訓(xùn)練，將學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)和人格養(yǎng)成落實(shí)到具體的課程教學(xué)中。

課程評(píng)價(jià)（考核）方法改革要改革應(yīng)試教育產(chǎn)生的不利影響，要以學(xué)生綜合能力評(píng)價(jià)和人格養(yǎng)成作為核心，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)方式多元化。要降低期末考試分?jǐn)?shù)的比重（不高于40%），注重課程教學(xué)過(guò)程每一環(huán)節(jié)的評(píng)價(jià)。課程評(píng)價(jià)須涉及下列至少6個(gè)環(huán)節(jié)：作業(yè)、課堂交流與提問(wèn)、指定閱讀、廣泛閱讀、讀書(shū)報(bào)告、設(shè)計(jì)報(bào)告、研究報(bào)告、期中考試、小組討論、個(gè)人陳述、自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、班級(jí)討論、教師點(diǎn)評(píng)、期末考試等。

二、實(shí)施方式

采用項(xiàng)目化管理的方式實(shí)施課程教學(xué)改革試點(diǎn)，以課程任課教師（或教學(xué)班）為單位進(jìn)行改革試點(diǎn)，實(shí)行項(xiàng)目負(fù)責(zé)人制，由學(xué)校指定或經(jīng)負(fù)責(zé)人申請(qǐng)（填寫(xiě)申報(bào)表）、學(xué)校組織評(píng)審、學(xué)校批準(zhǔn)等程序予以立項(xiàng)。項(xiàng)目實(shí)施以一輪課程教學(xué)為期限，課程結(jié)束后進(jìn)行項(xiàng)目驗(yàn)收。

三、實(shí)施步驟 第一階段（2011年12月—2012年7月）初步試點(diǎn)

研究制定相關(guān)管理辦法，2011年底進(jìn)行首次試點(diǎn)項(xiàng)目立項(xiàng)，首次立項(xiàng)擬以2011-2012學(xué)年第二學(xué)期強(qiáng)化培養(yǎng)部課程為主，資助3-5個(gè)課程改革項(xiàng)目。

第二階段（2012年9月—2013年1月）交流總結(jié)、擴(kuò)大試點(diǎn)

2012年3月份開(kāi)展課程改革第二批立項(xiàng)工作，課程范圍為2012-2013學(xué)年第一學(xué)期課程，重點(diǎn)為專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課，資助項(xiàng)目數(shù)在20個(gè)左右。

2012年7月組織進(jìn)行首批項(xiàng)目驗(yàn)收，組織開(kāi)展總結(jié)與交流活動(dòng)。第三階段（2013年2月—2015年12月）全面推廣

在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在全校推廣進(jìn)行課程教學(xué)改革工作，爭(zhēng)取通過(guò)4-5年的努力，每個(gè)專業(yè)實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革的課程數(shù)要占全部課程的15%左右。

四、組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)改革試點(diǎn)工作，日常工作由教務(wù)處負(fù)責(zé)。

五、經(jīng)費(fèi)與政策保障

（一）項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)：學(xué)校給予每個(gè)試點(diǎn)項(xiàng)目資助項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)0.5萬(wàn)元。

（二）助教制度：學(xué)校給課程主講教師配備助教。

（三）教學(xué)業(yè)績(jī)點(diǎn)：按照研究性教學(xué)計(jì)算業(yè)績(jī)點(diǎn)，即系數(shù)為1.5。

（四）教改支持：對(duì)于參加試點(diǎn)確有成效的，學(xué)校將在課程建設(shè)、教材建設(shè)、精品課程等立項(xiàng)給予優(yōu)先支持。

（五）在教學(xué)成果獎(jiǎng)、教學(xué)名師、獎(jiǎng)教金評(píng)選等方面給予適當(dāng)傾斜。

主題詞：課程 教學(xué)改革 方案 通知

南京郵電大學(xué)校長(zhǎng)辦公室

2012年4月5日印發(fā)

第四篇：南京郵電大學(xué)校友會(huì)章程（推薦）

南京郵電大學(xué)校友會(huì)章程

第一章 總 則

第一條 本會(huì)定名為“南京郵電大學(xué)校友會(huì)”，其英文譯名為：Nanjing University of Posts and Telecommunications Alumni Association，英文名稱縮寫(xiě)為：NJUPTAA。

第二條 本會(huì)是在學(xué)校指導(dǎo)下的由南京郵電大學(xué)海內(nèi)外校友自愿組成的聯(lián)合性、非營(yíng)利性的社會(huì)團(tuán)體。

第三條 本會(huì)宗旨：繼承和發(fā)揚(yáng)母校優(yōu)良傳統(tǒng)與校風(fēng)，加強(qiáng)母校與海內(nèi)外校友之間、海內(nèi)外校友彼此之間的聯(lián)系，服務(wù)校友，增進(jìn)情誼與合作，促進(jìn)教育、科研、學(xué)術(shù)文化等方面的交流，共同為母校的建設(shè)發(fā)展、祖國(guó)的富強(qiáng)進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。

本會(huì)遵守憲法、法律、法規(guī)和國(guó)家政策，遵守社會(huì)道德風(fēng)尚。

第四條 本會(huì)的登記管理機(jī)關(guān)是江蘇省民政廳。本會(huì)的業(yè)務(wù)主管單位是江蘇省教育廳。

本會(huì)接受江蘇省教育廳、江蘇省民政廳的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和監(jiān)督管理。

第五條 本會(huì)的住所在江蘇省南京郵電大學(xué)三牌樓校區(qū)（南京市新模范馬路66號(hào)，郵編：210003）。

－1－

第二章 業(yè)務(wù)范圍

第六條 本會(huì)的業(yè)務(wù)范圍

（一）加強(qiáng)海內(nèi)外校友與母校、海內(nèi)外校友之間的聯(lián)絡(luò)與溝通，增強(qiáng)凝聚力，促進(jìn)海內(nèi)外校友與母校之間、校友之間在教育、科研、學(xué)術(shù)等方面的交流與合作。

（二）幫助母校在海內(nèi)外籌措辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，發(fā)揮海內(nèi)外校友的智力優(yōu)勢(shì)和廣泛影響，為祖國(guó)的富強(qiáng)進(jìn)步、母校的建設(shè)發(fā)展作貢獻(xiàn)；

（三）搜集、整理校友名錄和校史資料，編輯出版校友會(huì)刊物。

（四）符合本會(huì)宗旨的其他各項(xiàng)活動(dòng)。

第三章 會(huì) 員

第七條 本會(huì)的會(huì)員分單位會(huì)員和個(gè)人會(huì)員。

第八條 凡遵守本會(huì)章程，有加入本會(huì)意愿，并符合下列條件之一者，經(jīng)與本會(huì)聯(lián)系登記后，皆可成為本會(huì)會(huì)員:

（一）在南京郵電大學(xué)、南京郵電大學(xué)前身及附屬單位學(xué)習(xí)過(guò)的畢業(yè)生、肄業(yè)生、進(jìn)修生、培訓(xùn)生、夜大生、函授生、自學(xué)考試生、外國(guó)留學(xué)生等；

（二）曾在南京郵電大學(xué)、南京郵電大學(xué)前身及附屬單位工作過(guò)的教職員工；

－2－

（三）南京郵電大學(xué)及其前身授予和聘請(qǐng)的名譽(yù)教授、兼職教授及其他兼職人員；

經(jīng)民政部門(mén)批準(zhǔn)登記的各地校友組織可作為本會(huì)單位會(huì)員。

第九條 會(huì)員入會(huì)程序

（一）提交《入會(huì)申請(qǐng)登記表》；

（二）經(jīng)理事會(huì)或常務(wù)理事會(huì)討論通過(guò)；

（三）頒發(fā)會(huì)員證并公告。第十條

會(huì)員享有下列權(quán)利

（一）本會(huì)的選舉權(quán)、被選舉權(quán)和表決權(quán)；

（二）參加本會(huì)組織的各項(xiàng)活動(dòng)；

（三）獲得本會(huì)服務(wù)的優(yōu)先權(quán)；

（四）對(duì)本會(huì)和母校工作的批評(píng)建議和監(jiān)督權(quán)；

（五）退會(huì)自由。

第十一條 會(huì)員履行下列義務(wù)：

（一）遵守會(huì)章，執(zhí)行本會(huì)決議；

（二）維護(hù)本會(huì)的合法權(quán)益；

（三）完成本會(huì)交辦的工作，積極參加本會(huì)組織的活動(dòng)；

（四）支持母校事業(yè)，促進(jìn)母校發(fā)展；

（五）積極為本會(huì)提供有關(guān)信息和資料；

（六）按規(guī)定交納會(huì)費(fèi)并協(xié)助籌集本會(huì)經(jīng)費(fèi)。

第十二條 會(huì)員退會(huì)應(yīng)書(shū)面通知本會(huì)，并交回會(huì)員證。

－3－ 第十三條 會(huì)員如有違反本章程的行為，經(jīng)理事會(huì)或者常務(wù)理事會(huì)表決通過(guò)，可以暫停其會(huì)員資格或者予以除名。

第十四條 會(huì)員退會(huì)、被暫停會(huì)員資格或者被除名后，其在本會(huì)相應(yīng)的職務(wù)、權(quán)利、義務(wù)自行終止。

第四章 組織機(jī)構(gòu)

第一節(jié) 會(huì)員代表大會(huì)

第十五條 本會(huì)的最高權(quán)力機(jī)構(gòu)是會(huì)員代表大會(huì)，會(huì)員代表大會(huì)的職權(quán)是：

（一）制定和修改章程；

（二）制定和修改會(huì)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)；

（三）制定和修改理事、常務(wù)理事、負(fù)責(zé)人、監(jiān)事產(chǎn)生辦法；

（四）選舉或罷免理事，監(jiān)事；

（五）審議理事會(huì)的工作報(bào)告和財(cái)務(wù)報(bào)告；

（六）審議監(jiān)事工作報(bào)告；

（七）決定更名、終止等重大事宜。

第十六條 會(huì)員代表大會(huì)每屆五年，每五年召開(kāi)1次。因特殊情況需提前或者延期換屆的，須由理事會(huì)表決通過(guò)，經(jīng)江蘇省教育廳審查同意，報(bào)江蘇省民政廳批準(zhǔn)。延期換屆最長(zhǎng)不超過(guò)一年。

－4－ 本會(huì)召開(kāi)會(huì)員代表大會(huì)，須提前10日將會(huì)議的議題書(shū)面通知會(huì)員代表。

第十七條 經(jīng)理事會(huì)或者本會(huì)50％以上的會(huì)員代表提議，應(yīng)當(dāng)召開(kāi)臨時(shí)會(huì)員代表大會(huì)。

第十八條 會(huì)員代表大會(huì)須有2/3以上的會(huì)員代表出席方能召開(kāi)，其決議具備下列條件方能生效：

（一）制定和修改章程，決定更名和終止事宜，制定和修改會(huì)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，須經(jīng)到會(huì)會(huì)員代表2/3以上表決通過(guò)；

（二）選舉理事、監(jiān)事，應(yīng)當(dāng)由得票數(shù)多的候選人當(dāng)選，且得票數(shù)不低于總票數(shù)的二分之一；

其他決議，須經(jīng)到會(huì)會(huì)員代表過(guò)半數(shù)表決通過(guò)。

第二節(jié) 理事會(huì)

第十九條 理事會(huì)是會(huì)員代表大會(huì)的執(zhí)行機(jī)構(gòu)，在會(huì)員代表大會(huì)閉會(huì)期間領(lǐng)導(dǎo)本會(huì)開(kāi)展工作，對(duì)會(huì)員代表大會(huì)負(fù)責(zé)；理事人數(shù)不超過(guò)會(huì)員代表的1/3。

第二十條 本會(huì)理事應(yīng)當(dāng)符合以下條件：

（一）堅(jiān)持黨的路線、方針、政策，政治素質(zhì)好；

（二）在校友中有較大影響；

（三）身體健康，能堅(jiān)持正常工作，具有較強(qiáng)的組織活動(dòng)能力；

（四）未受過(guò)剝奪政治權(quán)利的刑事處罰的；

－5－

（五）具有完全民事行為能力。

第二十一條 單位理事的代表由該單位的主要負(fù)責(zé)人擔(dān)任。單位調(diào)整理事代表，由其書(shū)面通知本會(huì)，報(bào)理事會(huì)或者常務(wù)理事會(huì)備案。該理事同時(shí)為常務(wù)理事的，一并調(diào)整。

第二十二條 理事會(huì)的職權(quán)是：

（一）制定會(huì)員代表產(chǎn)生辦法和分配名額；

（二）籌備召開(kāi)會(huì)員代表大會(huì)；

（三）執(zhí)行會(huì)員代表大會(huì)決議；

（四）決定內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)、分支機(jī)構(gòu)、代表機(jī)構(gòu)的設(shè)立、變更和終止；

（五）決定副秘書(shū)長(zhǎng)和內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)主要負(fù)責(zé)人的人選；

（六）領(lǐng)導(dǎo)本會(huì)各機(jī)構(gòu)開(kāi)展工作；

（七）選舉和罷免常務(wù)理事、秘書(shū)長(zhǎng)、副會(huì)長(zhǎng)、會(huì)長(zhǎng)；

（八）向會(huì)員代表大會(huì)提交工作報(bào)告和財(cái)務(wù)報(bào)告；

（九）制定內(nèi)部管理制度；

（十）審議財(cái)務(wù)預(yù)算、決算；

（十一）決定其他重大事項(xiàng)。

第二十三條 理事會(huì)與會(huì)員代表大會(huì)任期一致。因特殊情況需提前或者延期換屆的，須由理事會(huì)表決通過(guò)，經(jīng)江蘇省教育廳審查同意，報(bào)江蘇省民政廳批準(zhǔn)。延期換屆最長(zhǎng)不超過(guò)一年。

第二十四條 理事會(huì)會(huì)議須有2/3以上理事出席方能召

－6－ 開(kāi)，其決議須經(jīng)到會(huì)理事2/3以上表決通過(guò)方能生效。理事因特殊情況不能到會(huì)的，可書(shū)面委托1名代表參加會(huì)議并行使表決權(quán)。

第二十五條 理事會(huì)選舉常務(wù)理事、負(fù)責(zé)人，應(yīng)當(dāng)由得票數(shù)多的候選人當(dāng)選，且得票數(shù)不低于總票數(shù)的2/3。

第二十六條 本理事會(huì)每年至少召開(kāi)１次會(huì)議，情況特殊的，可采用通訊形式召開(kāi)。

第二十七條 經(jīng)會(huì)長(zhǎng)或者50％的理事提議，應(yīng)當(dāng)召開(kāi)臨時(shí)理事會(huì)會(huì)議。

第三節(jié) 常務(wù)理事會(huì)

第二十八條 本會(huì)設(shè)立常務(wù)理事會(huì)。常務(wù)理事從理事中選舉產(chǎn)生，人數(shù)不超過(guò)理事的1/3。

在理事會(huì)閉會(huì)期間，常務(wù)理事會(huì)行使理事會(huì)第一至六項(xiàng)的職權(quán)，對(duì)理事會(huì)負(fù)責(zé)。

常務(wù)理事會(huì)與理事會(huì)任期一致。

第二十九條 常務(wù)理事會(huì)須有2/3以上常務(wù)理事會(huì)出席方能召開(kāi)，其決議須經(jīng)到會(huì)常務(wù)理事2/3以上表決通過(guò)方能生效。常務(wù)理事因特殊情況不能到會(huì)，可書(shū)面委托1名代表參加會(huì)議并行使表決權(quán)。

第三十條 常務(wù)理事會(huì)至少每半年召開(kāi)一次會(huì)議。情況特殊的，可采取通訊形式召開(kāi)。

－7－ 第三十一條 經(jīng)會(huì)長(zhǎng)或者50%的常務(wù)理事提議，應(yīng)當(dāng)召開(kāi)臨時(shí)常務(wù)理事會(huì)會(huì)議。

第四節(jié) 負(fù)責(zé)人

第三十二條 本會(huì)的負(fù)責(zé)人必須具備下列條件：

（一）堅(jiān)持黨的路線、方針、政策，政治素質(zhì)好；

（二）在校友中有較大影響；

（三）身體健康，能堅(jiān)持正常工作，具有較強(qiáng)的組織活動(dòng)能力；

（四）未受過(guò)剝奪政治權(quán)利的刑事處罰的；

（五）具有完全民事行為能力。第三十三條 會(huì)長(zhǎng)為本會(huì)法定代表人。

本會(huì)法定代表人不兼任其他社會(huì)團(tuán)體的法定代表人。第三十四條 本會(huì)會(huì)長(zhǎng)行使下列職權(quán)：

（一）領(lǐng)導(dǎo)理事會(huì)、常務(wù)理事會(huì)工作；

（二）召集和主持理事會(huì)、常務(wù)理事會(huì)；

（三）檢查會(huì)員代表大會(huì)、理事會(huì)、常務(wù)理事會(huì)各項(xiàng)會(huì)議決議的落實(shí)情況；

（四）代表本會(huì)簽署重要文件；

（五）章程規(guī)定的其他職權(quán)。

第三十五條 秘書(shū)長(zhǎng)協(xié)助會(huì)長(zhǎng)開(kāi)展工作，行使下列職權(quán)：

－8－

（一）主持內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)開(kāi)展日常工作；

（二）提名副秘書(shū)長(zhǎng)及內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)和實(shí)體機(jī)構(gòu)主要負(fù)責(zé)人，交理事會(huì)或者常務(wù)理事會(huì)決定；

（三）提名專職工作人員的聘用，由理事會(huì)或常務(wù)理事會(huì)決定；

（四）擬定工作報(bào)告和計(jì)劃，報(bào)理事會(huì)或常務(wù)理事會(huì)審議；

（五）擬訂內(nèi)部管理規(guī)章制度，報(bào)理事會(huì)或常務(wù)理事會(huì)批準(zhǔn)；

（六）擬訂財(cái)務(wù)預(yù)算、決算報(bào)告，報(bào)理事會(huì)或常務(wù)理事會(huì)審議；

（七）協(xié)調(diào)各分支機(jī)構(gòu)、代表機(jī)構(gòu)、實(shí)體機(jī)構(gòu)開(kāi)展工作；

（八）處理其他日常事務(wù)。

第三十六條 會(huì)員代表大會(huì)、理事會(huì)、常務(wù)理事會(huì)應(yīng)當(dāng)制作會(huì)議記錄。形成決議的，應(yīng)當(dāng)制作書(shū)面決議，并由負(fù)責(zé)人審閱、簽名。會(huì)議記錄、會(huì)議決議應(yīng)當(dāng)以適當(dāng)方式向會(huì)員通報(bào)。

負(fù)責(zé)人的選舉結(jié)果須經(jīng)江蘇省教育廳審查同意后，報(bào)江蘇省民政廳備案并向會(huì)員公開(kāi)。

第三十七條 本會(huì)可聘請(qǐng)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)、名譽(yù)理事若干人。名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)、名譽(yù)理事須經(jīng)理事會(huì)審議通過(guò)，方可聘任。

第五節(jié) 監(jiān)事

－9－ 第三十八條 本會(huì)設(shè)監(jiān)事1名。監(jiān)事任期和理事任期一致，期滿可以連任。

第三十九條 本會(huì)的負(fù)責(zé)人、理事、常務(wù)理事和財(cái)務(wù)管理人員不得兼任監(jiān)事。

第四十條 監(jiān)事行使下列職權(quán)：

（一）列席理事會(huì)、常務(wù)理事會(huì)會(huì)議，對(duì)理事會(huì)、常務(wù)理事會(huì)決議事項(xiàng)提出質(zhì)詢或建議；

（二）對(duì)理事、常務(wù)理事、負(fù)責(zé)人執(zhí)行本會(huì)職務(wù)的行為進(jìn)行監(jiān)督，對(duì)違反法律法規(guī)和本會(huì)章程或者會(huì)員代表大會(huì)決議的負(fù)責(zé)人、常務(wù)理事、理事提出依程序罷免的建議；

（三）檢查本會(huì)的財(cái)務(wù)報(bào)告，向會(huì)員代表大會(huì)報(bào)告監(jiān)事工作和提出建議；

（四）對(duì)負(fù)責(zé)人、常務(wù)理事、理事、財(cái)務(wù)管理人員損害本會(huì)利益的行為，及時(shí)予以糾正;

（五）向登記管理機(jī)關(guān)以及稅務(wù)、會(huì)計(jì)主管部門(mén)反映本會(huì)工作中存在的問(wèn)題。

第五章 財(cái)產(chǎn)的管理和使用

第四十一條 本會(huì)經(jīng)費(fèi)來(lái)源：

（一）會(huì)費(fèi)；

（二）資助；

－10－

（三）捐贈(zèng)；

（四）在核準(zhǔn)的業(yè)務(wù)范圍內(nèi)開(kāi)展活動(dòng)或服務(wù)的收入；

（五）利息；

（六）其它合法收入。

第四十二條 本會(huì)的收入及其使用情況應(yīng)當(dāng)向會(huì)員代表大會(huì)公布，接受會(huì)員代表大會(huì)的監(jiān)督檢查。

本會(huì)接受境外捐贈(zèng)收入的，須將接受捐贈(zèng)和使用的情況向江蘇省教育廳和江蘇省民政廳報(bào)告。

第四十三條 本會(huì)經(jīng)費(fèi)主要用于：

（一）本章程規(guī)定的業(yè)務(wù)范圍；

（二）必要的行政辦公和人員薪酬支出；

（三）其他由理事會(huì)或者常務(wù)理事會(huì)決定的事項(xiàng)。第四十四條 本會(huì)的資產(chǎn)，任何單位、個(gè)人不得侵占、私分和挪用。

第四十五條 本會(huì)執(zhí)行《民間非營(yíng)利組織會(huì)計(jì)制度》，依法進(jìn)行會(huì)計(jì)核算、建立健全內(nèi)部會(huì)計(jì)監(jiān)督制度，保證會(huì)計(jì)資料合法、真實(shí)、準(zhǔn)確、完整。

本會(huì)接受稅務(wù)、會(huì)計(jì)主管部門(mén)依法實(shí)施的稅務(wù)監(jiān)督和會(huì)計(jì)監(jiān)督。

第四十六條 本會(huì)配備具有專業(yè)資格的會(huì)計(jì)人員。會(huì)計(jì)不得兼任出納。會(huì)計(jì)人員必須進(jìn)行會(huì)計(jì)核算，實(shí)行會(huì)計(jì)監(jiān)督。會(huì)計(jì)人員調(diào)動(dòng)工作或離職時(shí)，必須與接管人員辦清交接手

－11－ 續(xù)。

第四十七條 本會(huì)進(jìn)行換屆、變更法定代表人，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行財(cái)務(wù)審計(jì)，并將審計(jì)報(bào)告報(bào)送江蘇教育廳和江蘇省民政廳。

第四十八條 本會(huì)按照《社會(huì)團(tuán)體登記管理?xiàng)l例》規(guī)定接受登記管理機(jī)關(guān)組織的檢查。

第六章 章程的修改程序

第四十九條 對(duì)本會(huì)章程的修改，由理事會(huì)表決通過(guò)，報(bào)江蘇民政廳預(yù)審后，提交會(huì)員代表大會(huì)審議。

第五十條 本會(huì)修改的章程，須在會(huì)員代表大會(huì)通過(guò)后15日內(nèi)，經(jīng)江蘇省教育廳審查同意，報(bào)江蘇省民政廳核準(zhǔn)后生效。

第七章 終止和剩余財(cái)產(chǎn)處理

第五十一條 本會(huì)有以下情形之一，應(yīng)當(dāng)終止：

（一）完成章程規(guī)定的宗旨的；

（二）無(wú)法按照章程規(guī)定的宗旨繼續(xù)從事公益活動(dòng)的；

（三）發(fā)生分立、合并的；

（四）自行解散的。

－12－ 第五十二條 本會(huì)終止，應(yīng)當(dāng)由理事會(huì)提出終止動(dòng)議，經(jīng)會(huì)員代表大會(huì)表決通過(guò)，經(jīng)江蘇省教育廳審查同意后，報(bào)江蘇省民政廳審查。

第五十三條 本會(huì)終止前，須在江蘇省教育廳指導(dǎo)下，由理事會(huì)確定的人員組成清算組，負(fù)責(zé)清理債權(quán)債務(wù)，處理善后事宜。清算期間，不開(kāi)展清算以外的活動(dòng)。

第五十四條 本會(huì)完成清算工作后，應(yīng)當(dāng)向江蘇省民政廳申請(qǐng)辦理注銷(xiāo)登記手續(xù)。

第五十五條 本會(huì)終止后的剩余財(cái)產(chǎn)，在江蘇省教育廳和江蘇省民政廳的監(jiān)督下，按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定，用于發(fā)展與本會(huì)宗旨相關(guān)的事業(yè)。

第八章 附 則

第五十六條 本章程經(jīng)2018年4月15日第三屆一次會(huì)員代表大會(huì)表決通過(guò)。

第五十七條 各地校友組織參照此章程執(zhí)行。第五十八條 本章程的解釋權(quán)屬本會(huì)的理事會(huì)。第五十九條 本章程自江蘇省民政廳核準(zhǔn)之日起生效。

－13－

第五篇：南京郵電大學(xué)發(fā)展黨員程序

南京郵電大學(xué)黨委發(fā)展黨員工作細(xì)則（試行）

為切實(shí)保證發(fā)展黨員的質(zhì)量，保持黨組織的先進(jìn)性和純潔性，提高黨的戰(zhàn)斗力，根據(jù)《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》、《中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細(xì)則（試行）》以及上級(jí)有關(guān)發(fā)展黨員工作文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，制定本細(xì)則。

一、發(fā)展黨員的原則

遵循“堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、保證質(zhì)量、改善結(jié)構(gòu)、慎重發(fā)展”的方針；堅(jiān)持“入黨自愿、重在培養(yǎng)，黨員自律、重在教育”；“成熟一個(gè)，發(fā)展一個(gè)”和“突出重點(diǎn)、兼顧一般、大致均衡、適度增長(zhǎng)”的原則，正確把握培養(yǎng)和發(fā)展、數(shù)量與質(zhì)量、組織入黨和思想入黨等辯證關(guān)系，確保新黨員質(zhì)量，把符合黨員標(biāo)準(zhǔn)的積極分子早日吸收到黨組織中來(lái)。

二、入黨積極分子的培養(yǎng)、教育、考察

（一）各級(jí)黨組織和黨員要通過(guò)宣傳黨的政治主張和深入細(xì)致的思想政治工作，提高黨外群眾對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，不斷擴(kuò)大入黨積極分子隊(duì)伍。

（二）各基層黨組織接到申請(qǐng)人的入黨申請(qǐng)書(shū)后，要指派專人及時(shí)找其談話，保護(hù)他們的政治熱情，并將入黨申請(qǐng)人的有關(guān)情況及時(shí)記錄在冊(cè)。

（三）對(duì)遞交入黨申請(qǐng)書(shū)的同志，經(jīng)黨小組或聯(lián)系人推薦、黨支部委員會(huì)或黨支部大會(huì)討論確定為入黨積極分子的，報(bào)上級(jí)組織備案后，由黨支部填寫(xiě)《入黨積極分子培養(yǎng)教育考察登記

─ 1 ─

表》。

（四）黨支部指定1－2名正式黨員作入黨積極分子的培養(yǎng)聯(lián)系人，經(jīng)常與其聯(lián)系和談心，幫助他們進(jìn)步。

（五）黨組織要對(duì)入黨積極分子進(jìn)行黨的基本理論、基本路線、基本知識(shí)的教育，進(jìn)行黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)的教育，幫助他們加深對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，確立為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身的信念。黨支部要為入黨積極分子提供學(xué)習(xí)、鍛煉和接受考驗(yàn)的機(jī)會(huì)，組織入黨積極分子參加黨章學(xué)習(xí)小組，吸收他們參加黨的有關(guān)活動(dòng)，在完成本職任務(wù)的前提下，給他們分配一定的社會(huì)工作，并檢查完成的情況。

（六）入黨積極分子要定期向組織匯報(bào)思想（每學(xué)期至少有一份書(shū)面思想?yún)R報(bào)），黨支部對(duì)他們進(jìn)行經(jīng)常性的考察，考察他們的入黨動(dòng)機(jī)、思想品質(zhì)、現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)等，并認(rèn)真填寫(xiě)《入黨積極分子培養(yǎng)教育考察登記表》。

（七）對(duì)因升學(xué)、畢業(yè)、調(diào)動(dòng)等原因變動(dòng)學(xué)習(xí)、工作單位的入黨積極分子，基層黨組織要負(fù)責(zé)將他們的入黨申請(qǐng)書(shū)、《入黨積極分子培養(yǎng)教育考察登記表》等有關(guān)材料轉(zhuǎn)往新的單位（部門(mén)）的黨組織。對(duì)轉(zhuǎn)入我校的入黨積極分子，基層黨組織要及時(shí)了解情況，認(rèn)真查閱材料，對(duì)其中材料齊全、符合要求的，經(jīng)黨支部討論，可以繼續(xù)確定為入黨積極分子，報(bào)上級(jí)組織備案后，重新填寫(xiě)我校的《入黨積極分子培養(yǎng)教育考察登記表》，并將原單位培養(yǎng)、教育的情況簡(jiǎn)要地填入新表中，原單位培養(yǎng)教育的時(shí)間可連續(xù)計(jì)算。

（八）聯(lián)系人要定期（一般每學(xué)期不少于兩次）把有關(guān)情況

─ 2 ─

向黨支部匯報(bào)，黨支部要將入黨積極分子的《入黨積極分子培養(yǎng)教育考察登記表》、入黨申請(qǐng)書(shū)、自傳、思想?yún)R報(bào)等材料匯總，建立入黨積極分子檔案。

三、發(fā)展對(duì)象的確定和政審

（一）發(fā)展對(duì)象的確定

1、基層黨委（黨總支、直屬黨支部）要定期召開(kāi)發(fā)展黨員工作例會(huì)，分析發(fā)展黨員工作情況，研究發(fā)展黨員計(jì)劃。原則上每年3月底將本的發(fā)展計(jì)劃報(bào)黨委組織部，9月份作一次調(diào)整。未列入發(fā)展計(jì)劃的原則上不予發(fā)展。

2、黨組織采取各種形式聽(tīng)取培養(yǎng)聯(lián)系人和黨內(nèi)外群眾的意見(jiàn)，全面了解入黨積極分子的政治覺(jué)悟、思想品德、現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)等情況，在此基礎(chǔ)上，經(jīng)支委會(huì)（不設(shè)支委會(huì)的經(jīng)支部大會(huì)）討論，對(duì)其中思想覺(jué)悟高，群眾反映好，學(xué)習(xí)勤奮，成績(jī)優(yōu)良，基本具備黨員條件，準(zhǔn)備近期發(fā)展的積極分子，可列為擬定發(fā)展對(duì)象，并報(bào)上級(jí)組織審定。3、28歲以下的團(tuán)員入黨積極分子，需經(jīng)共青團(tuán)“推優(yōu)”后才能列為擬定發(fā)展對(duì)象。推優(yōu)工作在基層黨委（黨總支）領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，由分團(tuán)委根據(jù)《關(guān)于進(jìn)一步做好推薦優(yōu)秀團(tuán)員作為黨的發(fā)展對(duì)象工作的實(shí)施意見(jiàn)》的要求組織實(shí)施。

4、基層黨組織在確定發(fā)展對(duì)象過(guò)程中應(yīng)著重注意以下幾種情況。

（1）培養(yǎng)考察不滿一年者一般不能發(fā)展。

（2）離開(kāi)學(xué)習(xí)、工作崗位前三個(gè)月內(nèi)一般不再發(fā)展。（3）團(tuán)支部推優(yōu)不過(guò)半數(shù)者，黨支部應(yīng)認(rèn)真分析情況，慎

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重研究。

（4）群眾座談會(huì)意見(jiàn)或黨支部?jī)?nèi)部意見(jiàn)分歧較大時(shí)要認(rèn)真分析原因，慎重確定。

（5）發(fā)展學(xué)生黨員，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)一般的學(xué)生，應(yīng)著重考察其學(xué)習(xí)目的是否明確，學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正，學(xué)習(xí)是否努力，有無(wú)進(jìn)步表現(xiàn)等。

（6）人事關(guān)系不在我校而來(lái)我校脫產(chǎn)學(xué)習(xí)或工作的人員，對(duì)于其中表現(xiàn)特別突出，且在我校連續(xù)學(xué)習(xí)、工作兩年以上的，可以按規(guī)定程序進(jìn)行培養(yǎng)、教育、考察，條件成熟的也可以發(fā)展。有工作單位的，應(yīng)征求原工作單位黨組織的意見(jiàn)。

5、黨校要對(duì)擬定發(fā)展對(duì)象進(jìn)行短期的集中培訓(xùn)，把黨的理論、宗旨、路線、方針、政策和黨員標(biāo)準(zhǔn)，作為培訓(xùn)的主要內(nèi)容，培訓(xùn)時(shí)間一般不少于40學(xué)時(shí)。

（二）發(fā)展對(duì)象的政審

基層黨委（黨總支）和黨支部對(duì)擬定發(fā)展對(duì)象要進(jìn)行政審，沒(méi)有經(jīng)過(guò)政審或政審不合格的，不能發(fā)展入黨。

1、政審的內(nèi)容：發(fā)展對(duì)象的政治歷史情況；對(duì)黨的路線、方針、政策的態(tài)度；在重大政治斗爭(zhēng)中的表現(xiàn)；直系親屬和與本人關(guān)系密切的社會(huì)關(guān)系的政治情況。

2、政審的基本辦法：（1）同本人談話；（2）查閱發(fā)展對(duì)象檔案；（3）函調(diào)或派人外調(diào)。在聽(tīng)取本人介紹和查閱有關(guān)材料后，情況清楚的可不再函調(diào)或外調(diào)。

3、政審一般由基層黨委（黨總支、直屬黨支部）書(shū)記或指派專人負(fù)責(zé)，如需外調(diào)，可選派黨性強(qiáng)、作風(fēng)正派的兩名黨員擔(dān)

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任。

四、發(fā)展對(duì)象的預(yù)審和公示

（一）發(fā)展對(duì)象的預(yù)審

學(xué)生新黨員發(fā)展的預(yù)審工作由其所在院（系）黨委（黨總支）負(fù)責(zé)，教職工發(fā)展對(duì)象的材料經(jīng)基層黨委（黨總支、直屬黨支部）審查通過(guò)后送組織部預(yù)審。

（二）預(yù)審材料的要求

預(yù)審材料包括：入黨申請(qǐng)書(shū)、團(tuán)組織推優(yōu)登記表(28周歲以下團(tuán)員青年)、政審材料、自傳、入黨積極分子培養(yǎng)教育考察登記表、積極分子培訓(xùn)情況登記表、發(fā)展黨員公示情況登記表、思想?yún)R報(bào)、群眾座談會(huì)記錄等。

（三）發(fā)展對(duì)象的公示

為加強(qiáng)發(fā)展黨員工作監(jiān)督，嚴(yán)把黨員隊(duì)伍的“入口關(guān)”，發(fā)展對(duì)象在通過(guò)預(yù)審后要在一定范圍內(nèi)進(jìn)行公示。發(fā)展大學(xué)生黨員，由院（系）黨委（黨總支）根據(jù)《關(guān)于在大學(xué)生中實(shí)行發(fā)展黨員公示制的意見(jiàn)（試行）》的要求進(jìn)行公示。發(fā)展教工黨員，由組織部進(jìn)行公示。

五、接收預(yù)備黨員

（一）確定入黨介紹人

發(fā)展對(duì)象要有兩名正式黨員做介紹人。介紹人一般由培養(yǎng)聯(lián)系人擔(dān)任，也可由發(fā)展對(duì)象自己約請(qǐng)，或由黨組織指定，并通知發(fā)展對(duì)象。

（二）填寫(xiě)《入黨志愿書(shū)》

黨支部負(fù)責(zé)人或入黨介紹人負(fù)責(zé)指導(dǎo)發(fā)展對(duì)象如實(shí)、認(rèn)真地

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填寫(xiě)《入黨志愿書(shū)》。支委會(huì)對(duì)發(fā)展對(duì)象填寫(xiě)的《入黨志愿書(shū)》和有關(guān)情況進(jìn)行嚴(yán)格審查，草擬支部大會(huì)決議，提交支部大會(huì)討論。

（三）召開(kāi)支部大會(huì)

1、支部大會(huì)程序

（1）發(fā)展對(duì)象匯報(bào)對(duì)黨的認(rèn)識(shí)、入黨動(dòng)機(jī)、本人履歷、家庭成員和社會(huì)關(guān)系等情況、本人主要優(yōu)缺點(diǎn)以及需要說(shuō)明的問(wèn)題，表示怎樣做一名共產(chǎn)黨員的決心，接受支部大會(huì)審查和幫助。

（2）介紹人介紹發(fā)展對(duì)象的培養(yǎng)教育過(guò)程及有關(guān)情況，對(duì)其能否入黨表明自己的意見(jiàn)。

（3）支委會(huì)向支部大會(huì)報(bào)告審議的情況（不設(shè)支委會(huì)的支部由支部書(shū)記報(bào)告），包括推優(yōu)情況、群眾座談會(huì)意見(jiàn)、學(xué)生學(xué)習(xí)情況、教職工履行本職工作情況、政審結(jié)論、公示結(jié)果等。

（4）到會(huì)黨員對(duì)發(fā)展對(duì)象能否入黨進(jìn)行充分討論；（5）發(fā)展對(duì)象談自己聽(tīng)取黨員發(fā)言后的感想，表明自己的態(tài)度。

（6）出席會(huì)議并有表決權(quán)的正式黨員采取舉手或無(wú)記名投票的方式對(duì)支部大會(huì)決議進(jìn)行表決。

2、召開(kāi)支部大會(huì)應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題

（1）召開(kāi)支部大會(huì)，出席會(huì)議有表決權(quán)的正式黨員人數(shù)超過(guò)應(yīng)到會(huì)有表決權(quán)的正式黨員人數(shù)的一半，會(huì)議才有效。表決時(shí)，贊成人數(shù)超過(guò)應(yīng)到會(huì)有表決權(quán)的正式黨員的半數(shù)，才能通過(guò)接收預(yù)備黨員的決議，因故不能到會(huì)的黨員正式向支部提出書(shū)面意見(jiàn)的，應(yīng)統(tǒng)計(jì)在票數(shù)內(nèi)。

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（2）發(fā)展對(duì)象和介紹人必須始終參加支部大會(huì)，支部大會(huì)表決時(shí)，發(fā)展對(duì)象不必退席。

（3）支部大會(huì)討論兩個(gè)以上的人入黨時(shí),必須逐個(gè)討論，討論一個(gè)表決一個(gè)。

（4）支部大會(huì)要指定專人做好會(huì)議記錄。

（5）黨支部要及時(shí)將支部大會(huì)決議認(rèn)真地填寫(xiě)在《入黨志愿書(shū)》上，并及時(shí)將《入黨志愿書(shū)》連同其他相關(guān)材料報(bào)上級(jí)黨組織。

六、審批預(yù)備黨員

（一）黨委（經(jīng)授權(quán)的黨總支）在審批前，要指派專人（黨委委員、黨總支委員或組織員）同發(fā)展對(duì)象談話，作進(jìn)一步考察，幫助他們提高對(duì)黨的認(rèn)識(shí)。談話人須在《入黨志愿書(shū)》上填寫(xiě)談話情況以及對(duì)能否接收發(fā)展對(duì)象入黨的意見(jiàn)和建議。

（二）黨委（經(jīng)授權(quán)的黨總支）對(duì)黨支部上報(bào)的接收預(yù)備黨員的決議，必須在三個(gè)月內(nèi)審批，逐個(gè)審議和表決，將審批意見(jiàn)填寫(xiě)在《入黨志愿書(shū)》上。如遇特殊情況可適當(dāng)延長(zhǎng)審批時(shí)間，但不得超過(guò)六個(gè)月。超過(guò)三個(gè)月的，必須經(jīng)過(guò)支部大會(huì)復(fù)議，再報(bào)上級(jí)黨組織審批，超過(guò)六個(gè)月的，必須重新辦理入黨手續(xù)。凡無(wú)故超過(guò)規(guī)定時(shí)間而未予審批的，應(yīng)追究有關(guān)人員的責(zé)任。

（三）經(jīng)批準(zhǔn)的預(yù)備黨員，黨委（黨總支）以書(shū)面形式及時(shí)通知相關(guān)黨支部。黨支部書(shū)記應(yīng)及時(shí)找其談話，提出要求，并在黨員大會(huì)上宣布。

七、預(yù)備黨員的教育、考察和轉(zhuǎn)正

黨章規(guī)定預(yù)備黨員要有預(yù)備期，預(yù)備期為一年，從支部大會(huì)

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通過(guò)之日算起。

（一）預(yù)備黨員必須面對(duì)黨旗進(jìn)行宣誓。入黨宣誓應(yīng)在支部大會(huì)通過(guò)并經(jīng)過(guò)上級(jí)黨組織批準(zhǔn)后舉行。宣誓儀式一般由基層黨委(黨總支)或黨支部組織進(jìn)行，上級(jí)黨組織應(yīng)派人參加由黨支部舉行的宣誓儀式。

（二）基層黨委、黨總支應(yīng)及時(shí)將預(yù)備黨員編入黨支部，通過(guò)黨的組織生活和實(shí)際工作鍛煉，對(duì)他們繼續(xù)進(jìn)行教育和考察。

（三）預(yù)備黨員每半年至少交書(shū)面思想?yún)R報(bào)一份，黨支部每半年對(duì)預(yù)備黨員的表現(xiàn)進(jìn)行一次考察，并認(rèn)真負(fù)責(zé)地填寫(xiě)好《預(yù)備黨員考察表》。

（四）預(yù)備黨員在預(yù)備期滿時(shí)，應(yīng)主動(dòng)向黨組織提出書(shū)面的轉(zhuǎn)正申請(qǐng)，按照黨員的條件，總結(jié)和匯報(bào)自己在預(yù)備期間的思想、學(xué)習(xí)和工作表現(xiàn)及存在的主要缺點(diǎn)，提出轉(zhuǎn)為正式黨員的要求和今后的努力方向等。

（五）預(yù)備黨員預(yù)備期滿，黨支部要及時(shí)討論其轉(zhuǎn)正問(wèn)題。黨委（經(jīng)授權(quán)的黨總支）對(duì)黨支部上報(bào)的預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正的決議，應(yīng)在三個(gè)月內(nèi)討論審批，審批結(jié)果應(yīng)及時(shí)通知黨支部。具備黨員條件的，按期轉(zhuǎn)正；不完全具備條件、需進(jìn)一步教育和考察的，可延長(zhǎng)一次預(yù)備期，延長(zhǎng)時(shí)間不能少于半年，最長(zhǎng)不超過(guò)一年；不具備黨員條件的，應(yīng)取消其預(yù)備黨員資格。

八、發(fā)展黨員的材料工作

（一）建立和完善材料歸檔制度，對(duì)發(fā)展黨員工作各個(gè)階段所產(chǎn)生的材料應(yīng)及時(shí)歸檔。

（二）預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正后，應(yīng)將其《入黨志愿書(shū)》、入黨和轉(zhuǎn)

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正申請(qǐng)書(shū)、自傳、政審材料、教育考察的材料，及時(shí)存入本人人事檔案。無(wú)人事檔案的，建立黨員檔案，由所在黨委（黨總支、直屬黨支部）保存。

九、發(fā)展黨員工作的領(lǐng)導(dǎo)和紀(jì)律

（一）發(fā)展黨員工作是一項(xiàng)嚴(yán)肅的政治任務(wù)，各基層黨組織要本著對(duì)黨的事業(yè)高度負(fù)責(zé)的精神，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。每學(xué)期結(jié)束前，要對(duì)本單位發(fā)展黨員工作情況進(jìn)行一次自查，年底將全年自查情況報(bào)黨委組織部。組織部將定期進(jìn)行抽查或組織互查。

（二）各基層黨委、黨總支要選配好黨支部書(shū)記、組織員和入黨聯(lián)系人，并進(jìn)行必要的培訓(xùn)。按黨員信息統(tǒng)計(jì)口徑要求分別建立入黨積極分子、預(yù)備黨員和正式黨員名冊(cè)和有關(guān)檔案，并確定專人管理，建立工作責(zé)任制，及時(shí)討論和審批，杜絕疏漏、延誤和遺失等現(xiàn)象。

（三）各基層黨組織在發(fā)展黨員工作中要堅(jiān)持原則和程序，公正、客觀地考察入黨積極分子，認(rèn)真把好“入口關(guān)”，堅(jiān)決抵制不正之風(fēng)。對(duì)出現(xiàn)的違紀(jì)問(wèn)題一定要嚴(yán)肅查處。

二○○七年十二月二十一日

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