第一篇：初中教學(xué)質(zhì)量分析和總結(jié)

13——14學(xué)年度第二學(xué)期期末檢測(cè)

政史地教研組質(zhì)量分析及教研工作總結(jié)

一、基本情況

試卷的基本情況：

政史地的考試時(shí)間均為70分鐘，題型包括單項(xiàng)選擇題、歸納列舉題、材料分析題，綜合探究題等。

二、個(gè)教研組各科成績(jī)具體分析

本次期末檢測(cè)2016級(jí)政史地的名次分別為2、3、1；15級(jí)分別為1、1、2.從平均分、及格率和優(yōu)生率和積分來(lái)看，2015級(jí)的政治分別是71.09、88%、66.7%和100分；歷史分別是65.51、68%62.8%和100分；地理分別是38.3、79%、44.2%和91.71分。2015級(jí)的政治分別是60.35、59%37.8%和64.55分；歷史分別是61.89、59%、38.2%和94017分；地理分別是60.90、56%、50.7&和100分。

三、題型及考點(diǎn)分析

各科題型考查的題型都是平時(shí)常見的題型，考點(diǎn)的基礎(chǔ)性強(qiáng)。試題立足于基礎(chǔ)知識(shí)，以重點(diǎn)知識(shí)來(lái)設(shè)計(jì)題目。重在考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。

標(biāo)高適度?；谀壳俺踔袑W(xué)生的學(xué)習(xí)能力和初中教學(xué)的現(xiàn)狀，試卷沒(méi)出現(xiàn)較大的偏題、怪題，只有個(gè)別題目稍難點(diǎn)。整卷的試題難度應(yīng)該說(shuō)是適中的。

四、本組教研工作存在的問(wèn)題分析

1、教研活動(dòng)開展得不夠扎實(shí)，由于種種原因，我們組安排了教研活動(dòng)時(shí)間，但由于我們教研組是多學(xué)科合一，業(yè)務(wù)不同，而且又不在一起辦公，有時(shí)學(xué)校事務(wù)太多、太雜，所以不能保證有充足的教研交流時(shí)間，教研活動(dòng)開展起來(lái)就有些困難，使某些工作帶來(lái)很多的不便。

2、需要進(jìn)一步加強(qiáng)綜合組各項(xiàng)制度建設(shè)，進(jìn)一步加強(qiáng)綜合教研組所有學(xué)科的常規(guī)管理工作，要以學(xué)校教導(dǎo)處、教科室為龍頭認(rèn)真抓好各項(xiàng)工作，要注意學(xué)校各教研組的橫向聯(lián)系工作。

3、教研活動(dòng)要注重形成一定的制度，使每一位教師對(duì)教研組的管理工作形成一定的共識(shí)，要認(rèn)真抓好每一次活動(dòng)的開展，盡可能的調(diào)動(dòng)全組成員的工作積極性。

4、需要注重發(fā)揮全組教師的集體力量，更加注重每一位教師的參與，爭(zhēng)取把本組的教學(xué)教研工作上一個(gè)臺(tái)階。

五、對(duì)今后本組教研工作的構(gòu)想

（一）提高認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步明確近期目標(biāo)和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)的辨證關(guān)系。

提高教育質(zhì)量作為一個(gè)總目標(biāo)，包含近期目標(biāo)和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。近期目標(biāo)就是階段性教育教學(xué)質(zhì)量的提高。長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)就是人的終身發(fā)展，終身受益。近期目標(biāo)可以為長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)提供階段性的支持。長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)是近期目標(biāo)的指引，沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，近期目標(biāo)也就失去了意義。顧此失彼，只抓一頭忽視另一頭的做法，顯然是行不通的。從教育大環(huán)境考慮，目前，應(yīng)重點(diǎn)考慮如何在課程標(biāo)準(zhǔn)的框架內(nèi)，為教育的良性發(fā)展提供有力支撐。

（二）腳踏實(shí)地，突出校本教研的支撐作用

一是突出重點(diǎn)，圍繞幾個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題開展專題教研活動(dòng)。1.如何充分體現(xiàn)課堂教學(xué)的主渠道作用？ 這一專題的提出，旨在糾正課堂教學(xué)不能按教學(xué)計(jì)劃完成，課內(nèi)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成大打折扣，而教學(xué)任務(wù)大部分留待課外完成，新課程課堂教學(xué)的其他評(píng)價(jià)要求體現(xiàn)不充分的偏向。

2.如何抓學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的落實(shí)這一環(huán)節(jié)？ 根據(jù)新理念授課是不錯(cuò)的，但一些教師的教學(xué)效率不高，除了教學(xué)設(shè)計(jì)不切實(shí)際，再就是只圖課堂上表面熱鬧，不抓落實(shí)。這是一個(gè)時(shí)常出現(xiàn)的問(wèn)題，也是值得我們?nèi)リP(guān)注的一個(gè)問(wèn)題。

3.如何使學(xué)生學(xué)得有味，學(xué)得輕松，學(xué)得主動(dòng)？

這一問(wèn)題不僅關(guān)乎新課程的取向，也直接關(guān)乎課堂教學(xué)效率 更關(guān)乎學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。這是我們?cè)诮虒W(xué)中不容忽視的一個(gè)環(huán)節(jié)。

4.如何克服復(fù)習(xí)教學(xué)的“簡(jiǎn)單重復(fù)”和“高耗低效”？

一些老師在復(fù)習(xí)教學(xué)中往往是知識(shí)內(nèi)容（考點(diǎn)）內(nèi)容的簡(jiǎn)單重復(fù)，因而這樣的教學(xué)成為學(xué)生厭煩的“炒舊飯式”的復(fù)習(xí)教學(xué)，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與程度大大下降，其效果也往往是“當(dāng)時(shí)懂，過(guò)后忘；聽時(shí)會(huì)，做時(shí)錯(cuò)”。怎樣避免出現(xiàn)這種“高耗低效”的局面，也是我們今后教研工作中要解決的一個(gè)問(wèn)題。5.作業(yè)的設(shè)計(jì)、布置和講解是否做到精到？

應(yīng)根據(jù)不同的學(xué)校，不同的學(xué)段，不同的學(xué)科，不同的教學(xué)情況等實(shí)際，有針對(duì)性地選擇教研專題。

這幾個(gè)方面的問(wèn)題是我們教研工作中常常出現(xiàn)和亟待解決的問(wèn)題，也是本年度我們教研活動(dòng)的中心內(nèi)容。

二是搭建平臺(tái)，開展行之有效的教研活動(dòng)。

1.以課堂教學(xué)為中心，以聽課、評(píng)課和教學(xué)反思為主要形式，開展常態(tài)教研活動(dòng)。

2.充分挖掘優(yōu)質(zhì)資源，開展教學(xué)引領(lǐng)活動(dòng)。

一是建立新課程教學(xué)示范校，定期舉行教學(xué)開放日活動(dòng)。二是堅(jiān)持開展送課下鄉(xiāng)活動(dòng)。挑選那些其教學(xué)既能體現(xiàn)先進(jìn)理念，業(yè)績(jī)又突出的教師擔(dān)綱。三是開展校際手拉手活動(dòng)。四是堅(jiān)持開展競(jìng)賽課試教觀摩研討活動(dòng)。五是以現(xiàn)有教研成果為基點(diǎn)，有選擇地開展課題引領(lǐng)活動(dòng)。

3.不斷激活教研機(jī)制，堅(jiān)持教學(xué)專題統(tǒng)領(lǐng)下的教學(xué)競(jìng)賽、觀摩、研討相結(jié)合的做法，開展以教學(xué)能手等評(píng)比為主體的“四位一體”活動(dòng)。三是明確要求，確保教研活動(dòng)卓有成效

1.建立全員聽、評(píng)課制度。各科教師聽、評(píng)課節(jié)（次）達(dá)到教學(xué)常規(guī)要求。2.以學(xué)科集體活動(dòng)為主。分別固定每周至少兩課時(shí)集中活動(dòng)時(shí)間，確定階段性教研專題。同時(shí)，穿插推門聽課做法。

3.校班子成員掛點(diǎn)參加并協(xié)助組織學(xué)科組教研活動(dòng)。

4.學(xué)校對(duì)學(xué)科組和教師個(gè)人組織或參加教研活動(dòng)的情況進(jìn)行定期和不定期檢查，并將其納入年度工作考評(píng)重要內(nèi)容。

（三）改進(jìn)方法，進(jìn)一步抓好常規(guī)教學(xué)管理

所謂常規(guī)是以往管理經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)總結(jié)，可以對(duì)原有的教學(xué)管理制度進(jìn)行梳理，對(duì)其不適應(yīng)的部分必須進(jìn)行重組與重建，對(duì)積極有效的一面加以保持與弘揚(yáng)。尤其要努力建構(gòu)研究型教學(xué)管理模式。由檢查備課筆記轉(zhuǎn)向組織研究教材；由檢查教師課堂中的純知識(shí)傳授轉(zhuǎn)向用課程意識(shí)研究課堂教學(xué)；由檢查課堂教學(xué)任務(wù)的完成情況轉(zhuǎn)向指導(dǎo)課堂教學(xué)；由指揮教學(xué)工作轉(zhuǎn)向共同參與教學(xué)研究；由教學(xué)者終結(jié)評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)向教師專業(yè)水平發(fā)展情況的激勵(lì)評(píng)價(jià)。

（四）調(diào)整思路，加大質(zhì)量評(píng)價(jià)工作力度

評(píng)價(jià)工作在促進(jìn)學(xué)校轉(zhuǎn)變教育思想，樹立現(xiàn)代教育觀念，加強(qiáng)教學(xué)工作，落實(shí)教學(xué)工作中心地位，規(guī)范教學(xué)管理，提高教育質(zhì)量等方面，發(fā)揮著非常重要的作用。今年，我室將一如既往地關(guān)注教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)工作。

1.改進(jìn)小學(xué)終端評(píng)估辦法，配合縣局開展小學(xué)畢業(yè)檢測(cè)和分析。

一直以來(lái)，我們都在探索小學(xué)終端評(píng)估的方法，力求尋找出一條更切合學(xué)生實(shí)際、切合課程改革的評(píng)估方法。今年，我室將積極配合縣局開展小學(xué)畢業(yè)檢測(cè)和分析。

2.突出教學(xué)質(zhì)量在學(xué)校目標(biāo)評(píng)估中的分量。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，是學(xué)校教學(xué)的永恒的主題。要提高教學(xué)質(zhì)量，除了要在教研上下功夫，加強(qiáng)教學(xué)管理上也是一個(gè)不可忽視的環(huán)節(jié)，因此，還應(yīng)該加大教學(xué)的監(jiān)督力度，規(guī)范教育教學(xué)過(guò)程管理，從而突出教學(xué)質(zhì)量在學(xué)校目標(biāo)評(píng)估中的分量。

政歷地教研組

2014-7

第二篇：初中物理教學(xué)質(zhì)量分析

物理教學(xué)質(zhì)量分析

2015/7/15 時(shí)光匆匆，一學(xué)期的教學(xué)工作在緊張而又繁忙中過(guò)去了，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我順利地完成了本學(xué)期的物理教學(xué)教研工作，在此，我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行質(zhì)量分析：

一、基本情況：

學(xué)生在這一學(xué)期學(xué)習(xí)成績(jī)有了一些進(jìn)步。結(jié)合學(xué)生實(shí)際，我參照《物理課標(biāo)》，采取開成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，最后我將本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量分析一下。

二、質(zhì)量分析：

1、學(xué)習(xí)興趣

從形成性評(píng)價(jià)表反饋的信息來(lái)看，絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣比較高，以成績(jī)較好的為突出，后進(jìn)學(xué)生由于知識(shí)的積壓，興趣較少。

2、學(xué)習(xí)情況

大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，絕大多數(shù)同學(xué)在課堂上比較積極，樂(lè)于參與課堂活動(dòng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣從日常教學(xué)及評(píng)價(jià)中我覺(jué)得學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，主要表現(xiàn)為不愛讀書，不愛惜書，上課不帶書，上課管不住自己，沒(méi)有預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)的習(xí)慣。作業(yè)完成不是很好，上課合作學(xué)習(xí)意識(shí)不夠高，上課隨意說(shuō)漢語(yǔ)，突出表現(xiàn)在一些差生上，對(duì)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)有待提高。

通過(guò)對(duì)合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的運(yùn)用，大多數(shù)同學(xué)具有一定的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，有少數(shù)學(xué)生能自覺(jué)預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)，課后也能主動(dòng)請(qǐng)教老師，并自覺(jué)與班上同學(xué)比一比誰(shuí)最棒。

三、取得的成績(jī)及不足

由于一些客觀的原因，這一學(xué)期的很多學(xué)生的考試成績(jī)不是很好,但學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)有了一定的提高。同時(shí)也看到了自身的許多不足：自身素質(zhì)有待提高，教學(xué)方法和方式還需不斷充實(shí)，爭(zhēng)取以后在習(xí)題上精選練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的審題習(xí)慣，提高審題能力。加強(qiáng)學(xué)生解題規(guī)范化的訓(xùn)練，重視學(xué)生的物理語(yǔ)言表達(dá)能力的提高。

物理源于生活，在平時(shí)教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生善于觀察，發(fā)現(xiàn)生活中蘊(yùn)涵的物理知識(shí)。堅(jiān)持學(xué)以致用，加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生靈活運(yùn)用物理知識(shí)分析解決問(wèn)題的能力。

綜合所述，在本期教學(xué)工作中有得也有失，今后在工作中爭(zhēng)取做得更好。

第三篇：初中一年級(jí)教學(xué)質(zhì)量分析

2004-2005學(xué)年一年級(jí)教育教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！

伴著收獲的喜悅，緊張忙碌而又充實(shí)的2004－2005學(xué)教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，充滿希望，充滿競(jìng)爭(zhēng)的2005－2006學(xué)教學(xué)工作已緊張有序的進(jìn)行?；厥淄?，我們有辛酸、有勞累更有收獲的喜悅；展望未來(lái)，我們又充滿希望和期待。為了在以后的工作中能更好地完成新學(xué)年的教育教學(xué)任務(wù)，下面我代表一年級(jí)全體教師對(duì)我們一年來(lái)的工作作以簡(jiǎn)單的回顧和總結(jié)：

一、學(xué)生情況

上學(xué)年，初中一年級(jí)有十個(gè)教學(xué)班，共797人，其中城關(guān)學(xué)生152人，其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生645人。初一新生大多來(lái)自農(nóng)村，年齡小，很多學(xué)生沒(méi)有出過(guò)遠(yuǎn)門，沒(méi)有離開過(guò)父母，生活上很多學(xué)生不能自理，缺乏獨(dú)立自主能力，依賴性比較強(qiáng)，思鄉(xiāng)心切，這些學(xué)生在思想上很長(zhǎng)時(shí)間不適應(yīng)緊張而又忙碌的初中學(xué)習(xí)生活。再者多數(shù)學(xué)生來(lái)自不同的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，班級(jí)規(guī)模較大，給課堂教學(xué)和輔導(dǎo)都帶來(lái)了一定的難度；城關(guān)學(xué)生和一部分在外住宿的學(xué)生，因經(jīng)常出入學(xué)校，流動(dòng)性強(qiáng)，容易受外界不利因素誘惑，如上網(wǎng)，打游戲機(jī)等，這些因素在無(wú)形中也加大了班級(jí)的管理難度。

二、取得成績(jī)

“一份耕耘，一份收獲”，有付出才有收獲，努力就會(huì)有出成績(jī)，一年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心支持下，我們一年級(jí)全體教 師團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力，把滿腔的熱情投入到教學(xué)中。在老師們的辛勤培養(yǎng)下，學(xué)生們精神面貌有了很大改觀，學(xué)習(xí)勁頭高漲，班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛濃厚，班與班之間互爭(zhēng)高低，成績(jī)一步一個(gè)臺(tái)階穩(wěn)步提高。學(xué)生在學(xué)年期末考試中，語(yǔ)、數(shù)、英三科均取得較好成績(jī)。語(yǔ)文年級(jí)及格率：82.4％優(yōu)秀率：28.1％；數(shù)學(xué)年級(jí)及格率：57.6％優(yōu)秀率32％；本次考試英語(yǔ)試題雖然難度較大，但及格率和優(yōu)秀率也分別達(dá)到了47.92％和26.35％。在注重學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)，我們也注重了學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)，使學(xué)生德、智、體、美、勞得到均衡發(fā)展。

三、存在問(wèn)題

在成績(jī)的背后，我們也看到了不足：

1、與三年級(jí)學(xué)生相比，學(xué)生思想不夠穩(wěn)定，學(xué)習(xí)不夠刻苦。

2、部分學(xué)生有偏科現(xiàn)象，各科不能均衡發(fā)展。

3、對(duì)課改認(rèn)識(shí)不夠，研討不深。

4、班級(jí)管理有待提高。

四、措施和方法

取得的成績(jī)使我們更有信心投入到以后的教學(xué)工作中，存在的不足提醒了我們做的還有差距，在以后的工作中，我們將努力做到以下幾點(diǎn)：

1、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化責(zé)任，增強(qiáng)意識(shí)，責(zé)任到人，加強(qiáng)班主任和任課教師團(tuán)結(jié)合作，合理分工，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神，充分發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)；

2、開學(xué)前期要注重學(xué)生行為規(guī)范的培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，對(duì)待學(xué)生要“動(dòng)之以情，曉之以理”從情感上找突破口，情感上拉近師生之間的關(guān)系。

3、深入學(xué)生，了解學(xué)生、低下頭與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流，多聽取學(xué)生的心聲，以便更好地把握班級(jí)情況。

4、實(shí)行集中備課，共同探討新課改內(nèi)容，集中解決教學(xué)中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)問(wèn)題。

6、認(rèn)真布置作業(yè)，加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，杜絕只布置不批改現(xiàn)象發(fā)生。課外，輔導(dǎo)“補(bǔ)差”和“提優(yōu)”相結(jié)合，努力提高學(xué)生成績(jī)。

在新的學(xué)年，我們將圍繞“團(tuán)結(jié)、文明、進(jìn)取”的目標(biāo)，克服不足，做到團(tuán)結(jié)一致、上下齊心、以人為本、群策群力、認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校制定的教學(xué)目標(biāo)而努力奮斗！

謝謝大家！

第四篇：初中生物學(xué)科教學(xué)質(zhì)量分析

初中生物學(xué)科教學(xué)質(zhì)量分析

上一學(xué)年已經(jīng)過(guò)去，新的學(xué)年已經(jīng)開始。回顧上學(xué)年工作，就生物學(xué)科而言，取得的成績(jī)不少，這都?xì)w功于各位領(lǐng)導(dǎo)和全體生物教師的共同努力。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使本學(xué)科 以后的教學(xué)成績(jī)?cè)偕闲屡_(tái)階，我們有必要對(duì)上一學(xué)年的工作簡(jiǎn)要總結(jié)，并對(duì)今后的工作加以思考。

一、值得肯定的成績(jī)：

1、期末調(diào)研考試成績(jī)和2003——2004學(xué)年相比進(jìn)步不小。全市市區(qū)七年級(jí)生物期末質(zhì)量調(diào)研成績(jī)比去年年終提高了不少，全市參加3808人，人均67.98分，及格率達(dá)93%，證明老師們已對(duì)新課標(biāo)有了初步認(rèn)識(shí)，教學(xué)理念有了進(jìn)一步的轉(zhuǎn)變，這為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，同時(shí)也為我市教育質(zhì)量的騰飛注入了活力。

2、教師們的工作態(tài)度比較端正，能夠一心撲在工作及學(xué)習(xí)中。這主要表現(xiàn)在：大多數(shù)老師能突出以教學(xué)工作為重心，能夠互相聽課，教研活動(dòng)開展得扎實(shí)有效，如市區(qū)的三所初中及盧店、君召、大冶等鄉(xiāng)鎮(zhèn)都搞得不錯(cuò)，雖然說(shuō)生物中招不考，但能得到各位領(lǐng)導(dǎo)及老師們的重視，十分難得。在此氛圍中，老師們干起來(lái)有勁，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也高了，為高中的生物學(xué)教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，這兩年，鄭州市的教研課改立項(xiàng)工作開展得扎實(shí)有效，為課堂教學(xué)注入了活力，如市直二初中生物教研組的課題研究就搞得轟轟烈烈、扎實(shí)有效。

3、課改意識(shí)逐步增強(qiáng)。老師們講的少了，學(xué)生們練的多了，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性有了較大提高，先學(xué)后講，先練后講的方略運(yùn)用到了教學(xué)中，教學(xué)方法有了較大改進(jìn)。學(xué)校的常規(guī)教學(xué)工作抓的比較扎實(shí)，教案寫得更具有針對(duì)性、實(shí)效性，體現(xiàn)了以人為本的教學(xué)理念。

4、克服困難做實(shí)驗(yàn)，力爭(zhēng)課堂效果最佳化。去年在市區(qū)的三所初中聽課，感覺(jué)變化不小，老師們自制教具，想盡辦法來(lái)適應(yīng)新課程的需要。如市區(qū)三初中的高英華老師利用廢棄的飲料瓶制作實(shí)驗(yàn)裝置，用來(lái)測(cè)量各種油料作物種子的燃燒值。市直兩所初中的何丹龍、何少峰、刁云海等幾位老師，克服各種困難，力爭(zhēng)實(shí)驗(yàn)課能夠正常開展，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，同學(xué)們 學(xué)習(xí)興致高，課堂效果佳，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究合作的過(guò)程中獲得新知，符合新課程理念。

二、教學(xué)中存在的問(wèn)題：

1、期末調(diào)研考試中存在的問(wèn)題：

對(duì)于期末考試，總的來(lái)說(shuō)成績(jī)不錯(cuò)。本套試題力爭(zhēng)貼近新課標(biāo)，貼近生活實(shí)際，提高學(xué)習(xí)能力，達(dá)到活學(xué)

活用之目的。從各題答題情況來(lái)看，出現(xiàn)問(wèn)題較多的有選擇題的第5小題，是有關(guān)聽覺(jué)的形成過(guò)程，其實(shí)在講課時(shí)老師只要依據(jù)耳的結(jié)構(gòu)，從聲音依次傳入內(nèi)耳的順序畫一個(gè)箭頭圖即可，這樣可化繁為簡(jiǎn)，把課本上較多的內(nèi)容化為容易理解的問(wèn)題。填空題中的11至14小題錯(cuò)的較多，糾其原因是總結(jié)的少，不能活學(xué)活用，稍微變化就不會(huì)了，沒(méi)有把知識(shí)真正掌握。如11小題甲狀腺、腎上腺、胰島等內(nèi)分泌腺?zèng)]有（導(dǎo)管），分泌的（激素）直接進(jìn)入腺體內(nèi)的毛細(xì)血管。如果能和膽汁、唾液腺等腺體結(jié)合比較，就不難回答了。錯(cuò)的最多的為13小題，題目中所涉及的話都是課本上的原話，只是老師們沒(méi)加重視，本來(lái)這些內(nèi)容就很抽象。第三大題識(shí)圖題得分率低，這里聯(lián)系肺循環(huán)和體循環(huán)的各一部分，而平常練的是肺循環(huán)和體循環(huán)的各自循環(huán)路徑，沒(méi)有把二者統(tǒng)一成一個(gè)整體。還有識(shí)圖題的第三小題，書上是用手拿燙手的饅頭來(lái)總結(jié)出反射弧的結(jié)構(gòu)來(lái)，但本題只是變成手拿燙手的火蓋，有些同學(xué)就不會(huì)了。同時(shí)此次評(píng)卷還強(qiáng)調(diào)錯(cuò)別字，特別是專業(yè)性強(qiáng)的字一定要寫準(zhǔn)確，否則無(wú)分。從這次考試看，老師們?cè)谄綍r(shí)講課時(shí)，知識(shí)的活學(xué)活用是多么的重要，還有部分老師沒(méi)有引起足夠重視。

2、初中生物教師兼職的較多。原因是教師不夠用，同時(shí)大多人認(rèn)為生物好教，只要讀讀背背就可以了。還有就是為了老師之間的評(píng)比，一級(jí)多人教，這樣看起來(lái)合理，但不符合教學(xué)規(guī)律，缺點(diǎn)是課備得不精，加大了備課量，最終不利于提高教學(xué)質(zhì)量。你若教5-6班，會(huì)越教越順手，同時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題也會(huì)越來(lái)越多，補(bǔ)充的內(nèi)容也越豐富。雖說(shuō)中招近幾年不考生物，但作為必修學(xué)科，我們必須 扎實(shí)有效的開展好生物的教學(xué)工作。況且生物與生活實(shí)際聯(lián)系緊密，只要抓住課堂效率，調(diào)整好心態(tài)，成績(jī)一定會(huì)不錯(cuò)，同樣可以得到領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生的認(rèn)可。

3、生物的實(shí)驗(yàn)性強(qiáng)，但準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)也確實(shí)費(fèi)時(shí)，為了圖省事，好多老師因?yàn)榉N種原因只是以講實(shí)驗(yàn)代替做實(shí)驗(yàn)。其實(shí)，只要勤動(dòng)腦筋想辦法，有些實(shí)驗(yàn)還是不花錢就可以做的，因?yàn)槲覀儗W(xué)的動(dòng)物、植物在農(nóng)村是很容易采集到的，只看你愿動(dòng)與否。如上一期的內(nèi)容，在觀察直、須根系時(shí)，可以發(fā)動(dòng)學(xué)生周日回家時(shí)準(zhǔn)備，如幾棵麥苗及香菜，用水洗凈，保持起完整性，一觀察便知。讓學(xué)生從觀察中總結(jié)出它們的規(guī)律及特征，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，同時(shí)提高了動(dòng)手動(dòng)腦能力。因此只要老師倡導(dǎo)參與，學(xué)生對(duì)于做實(shí)驗(yàn)的積極性還是挺高的，關(guān)鍵就看你是否組織到位，安排是否合理。當(dāng)然，這是要付出艱辛勞動(dòng)的。

4、教案也寫了，但有些是流于形式，沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的東西。教案貴在實(shí)效性，應(yīng)依據(jù)不同的內(nèi)容，寫出能使課堂效果達(dá)到最佳化、學(xué)生學(xué)到真本領(lǐng)、學(xué)起來(lái)又不費(fèi)力、興趣高的教案就行。作業(yè)難度不夠，錯(cuò)的很少，這就失去了做作業(yè)的意義，只有在平時(shí)把問(wèn)題及時(shí)暴露出來(lái)，才能真正把掌握知識(shí)的深刻內(nèi)涵。

5、課堂提問(wèn) 應(yīng)該面向全體。但有些課堂提問(wèn)只是提問(wèn)學(xué)習(xí)好的學(xué)生，結(jié)果使差生永無(wú)抬頭之日，成了陪

聽陪坐的雙陪生。我認(rèn)為老師應(yīng)該一視同仁，甚至要偏愛學(xué)困生，特別是在初中這個(gè)轉(zhuǎn)折階段更應(yīng)注意，少批評(píng)多鼓勵(lì)，應(yīng)時(shí)刻關(guān)注他們的閃光點(diǎn)，重新使他們樹立起學(xué)習(xí)的自信心。要注意批評(píng)的藝術(shù)、場(chǎng)合及分寸，尊重學(xué)生的人格。

三、建議及意見：

1、加大實(shí)驗(yàn)教學(xué)的力度。生物實(shí)驗(yàn)不同于理化實(shí)驗(yàn)，它大多取材于自然界，有些不花錢或花少許錢就可做到，就看你是否重視它。各位老師應(yīng)根據(jù)自己學(xué)校的實(shí)際情況，開足開好實(shí)驗(yàn)課。隨季節(jié)就地取材，同時(shí)列好計(jì)劃，量力而行及時(shí)購(gòu)買實(shí)驗(yàn)用品。保證做好演示實(shí)驗(yàn)，有條件的要做好分組實(shí)驗(yàn)，再由驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄啃詫?shí)驗(yàn)，從實(shí)驗(yàn)中得出結(jié)論及體會(huì)，從中找出快樂(lè)，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)。初中階段生物教學(xué)重在學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，這也是新課標(biāo)所要求的。

2、新教材和舊教材相比，觀察思考、實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題多，課后練習(xí)也貼近生活實(shí)際。在學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生觀察后自己總結(jié)得出結(jié)論，而不是老師把答案直接告訴給學(xué)生。同時(shí)應(yīng)結(jié)合學(xué)生的生活體驗(yàn)及社會(huì)實(shí)踐，去接近大自然和社會(huì)，搜集與某節(jié)內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的課本內(nèi)容以外的例子來(lái)，方法可以是親身實(shí)踐、調(diào)查訪問(wèn)、查閱資料等，從而有助于各種應(yīng)變能力的提高。

3、生物教師要重視教學(xué)課題研究，培養(yǎng)和提高教育科研能力。課題題目要小，要從教學(xué)中急需解決的疑難問(wèn)題入手，服務(wù)于課堂教學(xué)，促進(jìn)課堂教學(xué)效果最佳化，教師們應(yīng)積極投入到教育科研活動(dòng)中去。

4、扎實(shí)搞好“以校為本”的教研制度?，F(xiàn)在把教研的重心下移到學(xué)校，以校為本的研究要充分發(fā)揮教師的作用。校本教研的形式是靈活多樣的。老師們應(yīng)把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體。倡導(dǎo)科學(xué)精神，營(yíng)造求真、務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄蟹諊?，平時(shí)老師們應(yīng)多交流，多聽課、評(píng)課，積累經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)研究質(zhì)量。

5、學(xué)習(xí)別人經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)小步驟進(jìn)行。不管是什么學(xué)習(xí)模式，都應(yīng)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，慢慢的小步驟進(jìn)行，從而摸索出適合自己獨(dú)特的教學(xué)模式。不能因怕失敗而不搞教改，應(yīng)采取靈活多樣的教學(xué)方法，讓學(xué)生多動(dòng)手多動(dòng)腦，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

6、加強(qiáng)學(xué)習(xí)高中教材，努力提高教學(xué)水平，做好與高中教材的接軌工作。這樣才能真正勝任初中教學(xué)工作。同時(shí)教學(xué)水平、教學(xué)技能和教學(xué)方法 才能與新課標(biāo)接近，對(duì)自己平常的教學(xué)工作也才會(huì)有較大的促進(jìn)作用。

7、改變一級(jí)多人教的局面。這樣可集中精力備課，提高教學(xué)效果。加強(qiáng)聽課、評(píng)課制度，互相學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，每周至少要聽一節(jié)課，但不能應(yīng)付差事。

8、改變教學(xué)方法，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體。教師只是做好導(dǎo)的工作，而不能包辦代替，應(yīng)還給學(xué)生

以思考的時(shí)間。學(xué)生一看就懂的則可少講或不講。重點(diǎn)、難點(diǎn)應(yīng)講清講透，注意教學(xué)方法改進(jìn)，把制作磁性教具和畫黑板畫應(yīng)用于生物課堂教學(xué)，化繁為簡(jiǎn)，把疑難問(wèn)題形象化。同時(shí)也應(yīng)改變什么人都能教生物的局面，新課程越來(lái)越要求教師必須有扎實(shí)的基本功和熟練的業(yè)務(wù)技能才能勝任，好多調(diào)查、資料分析、探究的問(wèn)題是非專業(yè)教師所不能解決的，因此加大學(xué)習(xí)力度，大興學(xué)習(xí)之風(fēng)是非常重要的。同時(shí)，還要堅(jiān)決取締死記硬背的教學(xué)方法，以提高能力為主，讓學(xué)生從學(xué)會(huì)變?yōu)闀?huì)學(xué)。

9、加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的力度。教學(xué)應(yīng)該盡量多聯(lián)系自然界中的動(dòng)、植物以及微生物，多聯(lián)系社會(huì)。練習(xí)題應(yīng)精選精練，講解習(xí)題應(yīng)注重解題思路以及突破口，把握牽涉到的知識(shí)點(diǎn)，增強(qiáng)解題能力，把知識(shí)學(xué)活，掌握解題技巧。如本次七年級(jí)期末考試中，有關(guān)體循環(huán)和肺循環(huán)的內(nèi)容，就說(shuō)明了這一點(diǎn)。從而也暴露了教學(xué)中急待解決的問(wèn)題，看來(lái)活學(xué)活用，注重能力的培養(yǎng)是多么重要。同時(shí)要真正使自主、合作、探究的教學(xué)新理念落到實(shí)處。

第五篇：初中生物學(xué)科教學(xué)質(zhì)量分析

生物教學(xué)質(zhì)量分析

一學(xué)期已經(jīng)過(guò)去，回顧一學(xué)期工作，就生物學(xué)科而言，取得的成績(jī)不少，這都?xì)w功于各位領(lǐng)導(dǎo)和全體師生的共同努力。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使本學(xué)科以后的教學(xué)成績(jī)?cè)偕闲屡_(tái)階，我們有必要對(duì)上一學(xué)期的工作簡(jiǎn)要總結(jié)，并對(duì)今后的工作加以思考。

一、值得肯定的成績(jī)：

1、期末調(diào)研考試成績(jī)和第一學(xué)期相比進(jìn)步不小。八年級(jí)生物教學(xué)質(zhì)量調(diào)研成績(jī)比去年年終提高了不少，證明已對(duì)新課標(biāo)有了初步認(rèn)識(shí)，教學(xué)理念有了進(jìn)一步的轉(zhuǎn)變，這為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，同時(shí)也為教育質(zhì)量的騰飛注入了活力。

2、課改意識(shí)逐步增強(qiáng)。老師們講的少了，學(xué)生們練的多了，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性有了較大提高，先學(xué)后講，先練后講的方略運(yùn)用到了教學(xué)中，教學(xué)方法有了較大改進(jìn)。學(xué)校的常規(guī)教學(xué)工作抓的比較扎實(shí)，教案寫得更具有針對(duì)性、實(shí)效性，體現(xiàn)了以人為本的教學(xué)理念。

3、克服困難做實(shí)驗(yàn)，力爭(zhēng)課堂效果最佳化。積極自制教具，想盡辦法來(lái)適應(yīng)新課程的需要。力爭(zhēng)實(shí)驗(yàn)課能夠正常開展，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，同學(xué)們學(xué)習(xí)興致高，課堂效果佳，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究合作的過(guò)程中獲得新知，符合新課程理念。

二、教學(xué)中存在的問(wèn)題：

1、期末調(diào)研考試中存在的問(wèn)題：

對(duì)于期末考試，總的來(lái)說(shuō)成績(jī)不錯(cuò)。本套試題力爭(zhēng)貼近新課標(biāo)，貼近生活實(shí)際，提高學(xué)習(xí)能力，達(dá)到活學(xué)活用之目的。從各題答題情況來(lái)看，出現(xiàn)問(wèn)題較多的有選擇題的第5小題，是有關(guān)基因類型，其實(shí)在講課時(shí)老師以通過(guò)簡(jiǎn)化繁為簡(jiǎn)，把課本上較多的內(nèi)容化為容易理解的問(wèn)題。填空題中的11至14小題錯(cuò)的較多，糾其原因是總結(jié)的少，不能活學(xué)活用，稍微變化就不會(huì)了，沒(méi)有把知識(shí)真正掌握。錯(cuò)的最多的為13小題，題目中所涉及的話都是課本上的原話，只是老師們沒(méi)加重視，本來(lái)這些內(nèi)容就很抽象。第三大題識(shí)圖題得分率低，這里有關(guān)禁止近親結(jié)婚部分，而平常練習(xí)時(shí)只是單個(gè)訓(xùn)練，沒(méi)有把二者統(tǒng)一成一個(gè)整體。同時(shí)此次評(píng)卷還強(qiáng)調(diào)錯(cuò)別字，特別是專業(yè)性強(qiáng)的字，一定要寫準(zhǔn)確，否則無(wú)分。從這次考試看，在平時(shí)講課時(shí)，知識(shí)的活學(xué)活用是多么的重要，應(yīng)引起足夠重視。

2、生物的實(shí)驗(yàn)性強(qiáng)，但準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)也確實(shí)費(fèi)時(shí)，為了圖省事，好多老師因?yàn)榉N種原因只是以講實(shí)驗(yàn)代替做實(shí)驗(yàn)。其實(shí)，只要勤動(dòng)腦筋想辦法，有些實(shí)驗(yàn)還是不花錢就可以做的，如上學(xué)期的內(nèi)容，在觀察直、須根系時(shí)，可以發(fā)動(dòng)學(xué)生回家時(shí)準(zhǔn)備，如幾棵麥苗及香菜，用水洗凈，保持起完整性，一觀察便知。讓學(xué)生從觀察中總結(jié)出它們的規(guī)律及特征，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，同時(shí)提高了動(dòng)手動(dòng)腦能力。因此只要老師倡導(dǎo)參與，學(xué)生對(duì)于做實(shí)驗(yàn)的積極性還是挺高的，關(guān)鍵就看你是否組織到位，安排是否合理。當(dāng)然，這是要付出艱辛勞動(dòng)的。

3、課堂提問(wèn) 應(yīng)該面向全體。但有些課堂提問(wèn)只是提問(wèn)學(xué)習(xí)好的學(xué)生，結(jié)果使差生永無(wú)抬頭之日。我認(rèn)為老師應(yīng)該一視同仁，甚至要偏愛學(xué)習(xí)困難生，特別是在初中這個(gè)轉(zhuǎn)折階段更應(yīng)注意，少批評(píng)多鼓勵(lì)，應(yīng)時(shí)刻關(guān)注他們的閃光點(diǎn)，重新使他們樹立起學(xué)習(xí)的自信心。要注意批評(píng)的藝術(shù)、場(chǎng)合及分寸，尊重學(xué)生的人格。

三、建議及意見：

1、加大實(shí)驗(yàn)教學(xué)的力度。生物實(shí)驗(yàn)不同于理化實(shí)驗(yàn)，它大多取材于自然界，有些不花錢或花少許錢就可做到，就看你是否重視它。各位老師應(yīng)根據(jù)自己學(xué)校的實(shí)際情況，開足開好實(shí)驗(yàn)課。隨季節(jié)就地取材，同時(shí)列好計(jì)劃，量力而行及時(shí)購(gòu)買實(shí)驗(yàn)用品。保證做好演示實(shí)驗(yàn)，有條件的要做好分組實(shí)驗(yàn)，再由驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄啃詫?shí)驗(yàn)，從實(shí)驗(yàn)中得出結(jié)論及體會(huì)，從中找出快樂(lè)，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)。初中階段生物教學(xué)重在學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，這也是課標(biāo)所要求的。

2、新教材和舊教材相比，觀察思考、實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題多，課后練習(xí)也貼近生活實(shí)際。在學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生觀察后自己總結(jié)得出結(jié)論，而不是老師把答案直接告訴給學(xué)生。同時(shí)應(yīng)結(jié)合學(xué)生的生活體驗(yàn)及社會(huì)實(shí)踐，去接近大自然和社會(huì)，搜集與某節(jié)內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的課本內(nèi)容以外的例子來(lái)，方法可以是親身實(shí)踐、調(diào)查訪問(wèn)、查閱資料等，從而有助于各種應(yīng)變能力的提高。

3、生物教師要重視教學(xué)課題研究，培養(yǎng)和提高教育科研能力。課題題目要小，要從教學(xué)中急需解決的疑難問(wèn)題入手，服務(wù)于課堂教學(xué)，促進(jìn)課堂教學(xué)效果最佳化，教師們應(yīng)積極投入到教育科研活動(dòng)中去。

4、扎實(shí)搞好“以校為本”的教研制度。現(xiàn)在把教研的重心下移到學(xué)校，以校為本的研究要充分發(fā)揮教師的作用。校本教研的形式是靈活多樣的。老師們應(yīng)把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體。倡導(dǎo)科學(xué)精神，營(yíng)造求真、務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄蟹諊綍r(shí)老師們應(yīng)多交流，多聽課、評(píng)課，積累經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)研究質(zhì)量。

5、學(xué)習(xí)別人經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)小步驟進(jìn)行。不管是什么學(xué)習(xí)模式，都應(yīng)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，慢慢的小步驟進(jìn)行，從而摸索出適合自己獨(dú)特的教學(xué)模式。不能因怕失敗而不搞教改，應(yīng)采取靈活多樣的教學(xué)方法，讓學(xué)生多動(dòng)手多動(dòng)腦，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

生物教學(xué)質(zhì)量分析

2011—2012學(xué)第二學(xué)期

單位：野雞坨鎮(zhèn)丁莊子中學(xué)年級(jí)：八年級(jí)姓名：張艷超