第一篇：容城中學(xué)高一年級(jí)舉行期中考試

容城中學(xué)高一年級(jí)舉行期中考試

11月13日——15日，容城中學(xué)高一年級(jí)舉行期中考試，為確保期中考試安全有序進(jìn)行，為分班工作打好基礎(chǔ)。12日下午，高一年級(jí)召開了期中考試考務(wù)培訓(xùn)會(huì)。

會(huì)上，年級(jí)組領(lǐng)導(dǎo)對(duì)考試時(shí)間、考場(chǎng)安排、考場(chǎng)布置等做了細(xì)致的安排，并向全體考務(wù)人員宣讀了監(jiān)考教師職責(zé)，對(duì)教師監(jiān)考及閱卷工作提出了具體要求。要求全體考務(wù)人員要認(rèn)真履行監(jiān)考職責(zé)，監(jiān)考時(shí)禁止看報(bào)刊雜志、聊天、批改作業(yè)、做題等，杜絕學(xué)生考試作弊，注意提醒學(xué)生保持好考場(chǎng)紀(jì)律。

最后，主管副校長(zhǎng)作了講話，強(qiáng)調(diào)指出，期中考試是學(xué)期中的一次重要的階段性考試，它是對(duì)教師、學(xué)生階段性教與學(xué)的評(píng)價(jià)與反饋，要求每位班主任做好考前動(dòng)員與考風(fēng)考紀(jì)的教育。要求各位監(jiān)考教師以及閱卷教師，以高度的責(zé)任心做好自己的本職工作；要求各備課組閱卷、評(píng)分、登分等標(biāo)準(zhǔn)力求統(tǒng)一，確保考試的各個(gè)環(huán)節(jié)落實(shí)到位，真實(shí)反映學(xué)生的實(shí)際知識(shí)水平，真正體現(xiàn)考試的“公平、公正”；希望每位教師能以本次期中考試為契機(jī)，查找問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)年級(jí)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

第二篇：高一年級(jí)期中考試

2015-2016高一年級(jí)期中考試語(yǔ)文試卷

（考試時(shí)間：150分鐘 滿分：150分）

第一卷（選擇題）

一、課內(nèi)文言文閱讀，完成1—4小題（每小題2分）

既至秦，持千金之資幣物，厚遺秦王寵臣中庶子蒙嘉。嘉為先言于秦王曰：“燕王誠(chéng)振怖大王之威，不敢興兵以拒大王，愿舉國(guó)為內(nèi)臣。比諸侯之列，給貢職如郡縣，而得奉守先王之宗廟?？謶植桓易躁?，謹(jǐn)斬樊於期頭，及獻(xiàn)燕之督亢之地圖，函封，燕王拜送于庭，使使以聞大王。唯大王命之?！?/p>

秦王聞之，大喜。乃朝服，設(shè)九賓，見燕使者咸陽(yáng)宮。

荊軻奉樊於期頭函，而秦武陽(yáng)奉地圖匣，以次進(jìn)。至陛下，秦武陽(yáng)色變振恐，群臣怪之，荊軻顧笑武陽(yáng)，前為謝曰：“北蠻夷之鄙人，未嘗見天子，故振懾，愿大王少假借之，使畢使于前。”秦王謂軻曰：“起，取武陽(yáng)所持圖！”軻既取圖奉之，發(fā)圖，圖窮而匕首見。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王驚，自引而起，絕袖。拔劍，劍長(zhǎng)，操其室。時(shí)恐急，劍堅(jiān)，故不可立拔。荊軻逐秦王，秦王還柱而走。群臣驚愕，卒起不意，盡失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；諸郎中執(zhí)兵，皆陳殿下，非有詔不得上。方急時(shí)，不及召下兵，以故荊軻逐秦王，而卒惶急無(wú)以擊軻，而乃以手共搏之。是時(shí)，侍醫(yī)夏無(wú)且以其所奉藥囊提軻。秦王方還柱走，卒惶急不知所為。左右乃曰：“王負(fù)劍！王負(fù)劍！”遂拔以擊荊軻，斷其左股。荊軻廢，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。秦王復(fù)擊軻，被八創(chuàng)。

軻自知事不就，倚柱而笑，箕踞以罵曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得約契以報(bào)太子也?！?/p>

左右既前，斬荊軻。秦王目眩良久。

1、下列解釋有誤的一項(xiàng)是

（）A厚遺（贈(zèng)送）秦王寵臣中庶子蒙嘉

B荊軻顧（回頭）笑武陽(yáng)

C北蠻夷之鄙（邊境）人

D 遂拔以擊荊軻，斷其左股（大腿）2下列虛詞用法相同的一項(xiàng)是（）A以：不敢興兵以拒大王

倚柱而笑，箕踞以罵

B之：謹(jǐn)斬樊於期頭，及獻(xiàn)燕之督亢之地圖

項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍 C而：秦王還柱而走

因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之

D既：既至秦，持千金之資幣物

軻既取圖奉之，發(fā)圖，圖窮而匕首見 3下列沒(méi)有通假字的一句是（）A秦武陽(yáng)色變振恐

B燕王拜送于庭

C不敢興兵以拒大王，愿舉國(guó)為內(nèi)臣。

D群臣驚愕，卒起不意 4下列詞性活用不同于其他三項(xiàng)的一句是（）A箕踞以罵曰

B晉軍函陵，秦軍氾南 C函封，燕王拜送于庭

D吾得兄事之

二、課內(nèi)文言文閱讀，完成下列5—8小題（每小題2分）

項(xiàng)王即日因留沛公與飲。項(xiàng)王、項(xiàng)伯東向坐，亞父南向坐。亞父者，范增也。沛公北向坐，張良西向侍。范增數(shù)目項(xiàng)王，舉所佩玉玦以示之者三，項(xiàng)王默然不應(yīng)。范增起，出，召項(xiàng)莊，謂曰：“君王為人不忍。若入前為壽，壽畢，請(qǐng)以劍舞，因擊沛公于坐，殺之。不者，若屬皆且為所虜?！鼻f則入為壽。壽畢，曰：“君王與沛公飲，軍中無(wú)以為樂(lè)，請(qǐng)以劍舞。”項(xiàng)王曰：“諾?！表?xiàng)莊拔劍起舞，項(xiàng)伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公，莊不得擊。

于是張良至軍門見樊噲。樊噲?jiān)唬骸敖袢罩潞稳?？”良曰：“甚急！今者?xiàng)莊拔劍舞，其

意常在沛公也?！眹?jiān)唬骸按似纫樱〕颊?qǐng)入，與之同命?！眹埣磶矶苋胲婇T。交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)，樊噲側(cè)其盾以撞，衛(wèi)士仆地，噲遂入，披帷西向立，瞋目視項(xiàng)王，頭發(fā)上指，目眥盡裂。項(xiàng)王按劍而跽曰：“客何為者？”張良曰：“沛公之參乘樊噲者也。” 項(xiàng)王曰：“壯士，賜之卮酒。”則與斗卮酒。噲拜謝，起，立而飲之。項(xiàng)王曰：“賜之彘肩。”則與一生彘肩。樊噲覆其盾于地，加彘肩上，拔劍切而啖之。項(xiàng)王曰：“壯士！能復(fù)飲乎？”樊噲?jiān)唬骸俺妓狼也槐?，卮酒安足辭！夫秦王有虎狼之心，殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之。懷王與諸將約曰：‘先破秦入咸陽(yáng)者王之?！衽婀绕魄厝胂剃?yáng)，毫毛不敢有所近，封閉宮室，還軍霸上，以待大王來(lái)。故遣將守關(guān)者，備他盜出入與非常也。

5、與 “因擊沛公于坐”中“因”字的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A．項(xiàng)王即日因留沛公與飲

B．因人之力而敝之 C．不如因善遇之

D．因循守舊

6、下列詞類活用不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是（）A．范增數(shù)目項(xiàng)王

B．籍吏民，封府庫(kù)

C．常以身翼蔽沛公

D．先破秦入咸陽(yáng)者王之

7、下列指定字用法相同的一項(xiàng)是（）A．辭：辭曰：臣之壯也，猶不如人

卮酒安足辭 B．舉：愿舉國(guó)為內(nèi)臣

殺人如不能舉 C．且：若屬皆且為所虜

臣死且不避

D．仆：衛(wèi)士仆地

仆所以留者，待吾客與俱

8、下列解釋有誤的一項(xiàng)是（）A、若（你）入前為壽，壽畢，請(qǐng)以劍舞 B亞父者，范增也（者……也……表判斷）C噲拜謝（道歉），起，立而飲之

D軍中無(wú)以為樂(lè)，請(qǐng)（請(qǐng)讓我）以劍舞

三、閱讀課外文言文語(yǔ)段，回答9-12題（每小題2分）

項(xiàng)籍者，下相人也，字羽。初起時(shí)，年二十四。其季父項(xiàng)梁，梁父即楚將項(xiàng)燕，為秦將王翦所戮者也。項(xiàng)氏世世為楚將，封于項(xiàng)，故姓項(xiàng)氏。

項(xiàng)籍少時(shí)，學(xué)書不成，去；學(xué)劍，又不成，項(xiàng)梁怒之。籍曰：“書足以記名姓而已。劍一人敵，不足學(xué)，學(xué)萬(wàn)人敵?！庇谑琼?xiàng)梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟學(xué)。項(xiàng)梁嘗有櫟陽(yáng)逮，乃請(qǐng)?zhí)I獄掾曹咎書抵櫟陽(yáng)獄掾司馬欣，以故事得已。項(xiàng)梁殺人，與籍避仇于吳中，吳中賢士大夫皆出項(xiàng)梁下。每吳中有大徭役及喪，項(xiàng)梁常為主辦，陰以兵法部勒賓客及子弟，以是知其能。

秦始皇帝游會(huì)稽，渡浙江，梁與籍俱觀。籍曰：“彼可取而代也?！绷貉谄淇?，曰：“毋妄言，族矣！”梁以此奇籍。籍長(zhǎng)八尺余，力能扛鼎，才氣過(guò)人，雖吳中子弟，皆已憚籍矣。

秦二世元年七月，陳涉等起大澤中。其九月，會(huì)稽守通謂梁曰：“江西皆反，此亦天亡秦之時(shí)也。吾聞先即制人，后則為人所制。吾欲發(fā)兵，使公及桓楚將。”是時(shí)桓楚亡在澤中。梁曰：“桓楚亡，人莫知其處，獨(dú)籍知之耳?！绷耗顺觯]籍持劍居外待。梁復(fù)入，與守坐，曰：“請(qǐng)召籍，使受命召桓楚?！笔卦唬骸爸Z。”梁召籍入。須臾，梁瞬籍曰：“可行矣！”于是籍遂拔劍斬守頭。項(xiàng)梁持守頭，佩其印綬。門下大驚，擾亂，籍所擊殺數(shù)十百人。一府中皆懾伏，莫敢起。梁乃召故所知豪吏，諭以所為起大事，遂舉吳中兵。使人收下縣，得精兵八千人。梁部署吳中豪杰為校尉、候、司馬。有一人不得用，自言于梁。梁曰：“前時(shí)某喪使公主某事，不能辦，以此不任用公?！北娔私苑?。于是梁為會(huì)稽守，籍為裨將，徇下縣。

(《史記.項(xiàng)羽本紀(jì)》)

9.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋,有誤的一項(xiàng)是（）

A.學(xué)書不成，去 去:離開 B.又不肯竟學(xué) 竟:完成 C.毋妄言，族矣 族:滅族 D.是時(shí)桓楚亡在澤中 亡:滅亡

10.下列各組句子中,加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一組是（）A.乃：于是項(xiàng)梁乃教籍兵法 梁乃召故所知豪吏 B.故：封于項(xiàng)，故姓項(xiàng)氏 以故事得已。C.為：項(xiàng)氏世世為楚將 臣為韓王送沛公 D.以：陰以兵法部勒賓客及子弟 以是知其能

11.下列各句,與“后則為人所制”句式不相同的一項(xiàng)是（）A.為秦將王翦所戮者也

B.于是梁為會(huì)稽守，籍為裨將 C.父母宗族，皆為戮沒(méi) D.不者,若屬皆且為所虜

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,有誤的一項(xiàng)是（）A.項(xiàng)籍小時(shí)候,學(xué)文字學(xué)武藝都沒(méi)學(xué)成,學(xué)兵法也是淺嘗輒止,半途而廢。

B.秦始皇巡游會(huì)稽時(shí),項(xiàng)籍竟然敢說(shuō)將來(lái)可以取代他,可見項(xiàng)籍少懷壯志,抱負(fù)不凡.,項(xiàng)梁認(rèn)為他不尋常。

C.項(xiàng)籍雖然對(duì)讀書識(shí)字沒(méi)多大興趣,但他身高力大,才能.勇氣.膽識(shí)超出常人,周圍的人都怕他。D.陳涉起義后,項(xiàng)籍立即帶領(lǐng)項(xiàng)梁起事,砍下郡守的頭,殺掉幾十上百個(gè)郡府的侍從,護(hù)衛(wèi),收取屬縣的丁壯,用兵力降服了地方。

第二卷

非選擇題

四、語(yǔ)言綜合應(yīng)用

13、鑒賞毛澤東《沁園春·長(zhǎng)沙》上片，回答問(wèn)題（6分）

沁園春·長(zhǎng)沙 毛澤東

獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng) 流。鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉??？（1）該詞上片寫了哪些意象？

（2）描繪了怎樣的意境？

（3）表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感？

14、名句默寫。（每小題1分，共10分）

（1）攜來(lái)百侶曾游。---------------------------。毛澤東《沁園春長(zhǎng)沙》

（2）指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，---------------------。毛澤東《沁園春長(zhǎng)沙》

（3）輕輕地我走了，正如我輕輕地來(lái)；-----------------，------------------------。徐志摩《再別康橋》

（4）悄悄地我走了，正如我悄地來(lái)；-----------------，------------------------。徐志摩《再別康橋》

（5）撐著油紙傘，--------------，我希望逢著一個(gè)丁香一樣的結(jié)著愁怨的姑娘。戴望舒《雨巷》

（6）不可，微夫人這力不及此。------------------；-------------------；

以亂易整，不武。吾其還也。亦去之。

《燭之武退秦師》（7）、至易水上，既祖，取道。高漸離擊筑，荊軻和而歌，為變徵之聲，士皆垂直淚涕泣。又前而為歌曰：“―――――――――，―――――――”（8）、公曰：“今者出，未辭也，為之奈何？”樊噲?jiān)唬骸按笮胁活櫦?xì)謹(jǐn)，----------------，如今人方為刀俎，--------------，何辭為？

《鴻門宴》

（9）、真的猛士，--------------，--------------。這是怎 樣的哀痛者和幸福者。（10）、沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，------------------------。

魯迅《記念劉和珍君》

15、對(duì)出下列對(duì)聯(lián)的下聯(lián)：（4分）

①心血育紅花萬(wàn)朵，--------------

②春種滿園碧玉，------------------

16、翻譯課文和《論語(yǔ)》中的語(yǔ)句（18分）

① 楚左尹項(xiàng)伯者，項(xiàng)羽季父也。

②君為我呼入，吾得兄事之。

③所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。

④越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？《燭之武退秦師》

⑤秦兵旦暮渡易水，則雖欲長(zhǎng)侍足下，豈可得哉？《荊軻刺秦王》

⑥范增數(shù)目項(xiàng)王，舉所佩玉玦以示之者三?！而欓T宴》

17、請(qǐng)用一句話概括出下面一段文字所報(bào)道的核心內(nèi)容。(不超過(guò)10字)（3分）

意大利威尼斯市本周將通過(guò)在該市運(yùn)河底下興建地鐵的計(jì)劃，以免居民逐漸外移。威尼斯市政府計(jì)劃修建8公里長(zhǎng)的地鐵，地鐵連接機(jī)場(chǎng)、慕拉島及圣馬可廣場(chǎng)東邊的舊船塢。地鐵興建工程將在明年年中展開，預(yù)定3年內(nèi)完工。這條鐵路將建在運(yùn)河之下約18米，設(shè)7個(gè)站，全程行車時(shí)間約14分鐘。為減少震動(dòng)，車輪將為橡膠材質(zhì)，軌道采用單軌設(shè)計(jì)。地鐵規(guī)劃人員說(shuō)，這條鐵路將吸引人們住在威尼斯，對(duì)威尼斯的發(fā)展起了重大作用。

答：----------------

五、文學(xué)語(yǔ)段閱讀：

（一）閱讀課文《記念劉和珍君》選段，回答19-21題（共10分）

（1）在四十余被害的青年之中，劉和珍君是我的學(xué)生。學(xué)生云者，我向來(lái)這樣想，這樣說(shuō)，現(xiàn)在卻覺得有些躊躇了，我應(yīng)該對(duì)她奉獻(xiàn)我的悲哀與尊敬。她不是“茍活到現(xiàn)在的我”的學(xué)生，是為了中國(guó)而死的中國(guó)的青年。

（2）她的姓名第一次為我所見，是在去年夏初楊蔭榆女士做女子師范大學(xué)校長(zhǎng)，開除校中六個(gè)學(xué)生自治會(huì)職員的時(shí)候。其中的一個(gè)就是她；但是我不認(rèn)識(shí)。直到后來(lái)，也許已經(jīng)是劉百昭率領(lǐng)男女武將，強(qiáng)拖出校之后了，才有人指著一個(gè)學(xué)生告訴我，說(shuō)：這就是劉和珍。其時(shí)我才能將姓名和實(shí)體聯(lián)合起來(lái)，心中卻暗自詫異。我平素想，能夠不為勢(shì)利所屈，反抗一廣有羽翼的校長(zhǎng)的學(xué)生，無(wú)論如何，總該是有些桀驁鋒利的，但她卻常常微笑著，態(tài)度很溫和。待到偏安于宗帽胡同，賃屋授課之后，她才始來(lái)聽我的講義，于是見面的回?cái)?shù)就較多了，也還是始終微笑著，態(tài)度很溫和。待到學(xué)校恢復(fù)舊觀，往日的教職員以為責(zé)任已盡，準(zhǔn)備陸續(xù)引退的時(shí)候，我才見她慮及母校前途，黯然至于泣下。此后似乎就不相見?？傊谖业挠洃浬?，那一次就是永別了。

18、從文中可以看出劉和珍是一個(gè)怎樣的形象？（3分）

19.如何理解“她不是“茍活到現(xiàn)在的我”的學(xué)生，是為了中國(guó)而死的中國(guó)的青年。這句話？（4分）

20.試概括選文第（2）自然段的主要內(nèi)容。（3分）

（二）、閱讀課外語(yǔ)段，完成22—24題。（每題5分，共15分）

秋天的懷念 史鐵生

①雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無(wú)常。望著天上北歸來(lái)的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊紅紅的，看著我?！奥犝f(shuō)北海的花兒都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說(shuō)。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安?，我不去！”我狠命地捶打這兩條可怕的腿。喊著：“我活著有什么勁？”母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”

②可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地，后來(lái)妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來(lái)復(fù)去地睡不著。

③那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r(shí)候？”“你要是愿意，就明天？”她說(shuō)。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。“好吧，就明天?！蔽艺f(shuō)。她高興得一會(huì)坐下，一會(huì)站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備。”“唉呀，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的？”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說(shuō)著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說(shuō)那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說(shuō)了。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。④她出去了，就再也沒(méi)回來(lái)了。

⑤鄰居們把她抬上車時(shí)，她還大口大口地吐著鮮血。我沒(méi)想到她已經(jīng)病成那樣，看著三輪車遠(yuǎn)去，也絕對(duì)沒(méi)想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。

⑥鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和那個(gè)還未成年的女兒……”

⑦又是秋天，妹妹推我去北?？淳栈ā｜S色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……

（寫于1993年，選自《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》）

21．“母親喜歡花”，可為什么那些花都死了？（5分）

22．文中為何多次寫到“菊花”，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）

23．本文給了你什么人生啟迪？（5分）

六、作文（60分）

24、根據(jù)要求寫一篇作文

一支科考隊(duì)在原始森林中迷了路，幾乎陷入絕境。隊(duì)里的老教授得了重病，奄奄一息。他臨去世前，拿出一個(gè)小木箱，鄭重囑托：“這是我一生的心血，你們一定要走出去，把它交給科學(xué)院?！崩辖淌谌ナ懒?，科考隊(duì)化悲痛為力量，終于走出了森林，那盛滿老教授“一生心血”的小木箱被打開，原來(lái)里面是一些小石塊。

對(duì)這個(gè)故事你有什么感想，請(qǐng)以“人性的光輝”為話題，寫一篇作文。要求：題目自擬，文體自選，立意自定，字?jǐn)?shù)在800字以上，不得抄襲。

參考答案：

1、C鄙：粗鄙，沒(méi)有見識(shí)

2、D既：已經(jīng)，之后（A以：用來(lái)/相當(dāng)“而”表修飾關(guān)系B之：的/到 C而：表修飾關(guān)系/表并列關(guān)系）

3、C（A振通震B(yǎng)庭通廷D卒通猝）

4、B名詞用作動(dòng)詞 其余用作狀語(yǔ)

5、C因：趁機(jī)（A于是B憑借D沿襲）

6、C名詞用作狀語(yǔ) 其余名詞用作動(dòng)詡

7、A辭：推辭（B舉：全/完 C且：將/尚且 D仆：倒/我）

8、C謝：感謝 9.D亡(逃亡)10.A(就,副詞；B.所以,連詞/緣故,名詞；c.擔(dān)任，做,動(dòng)詞/替；D.用,介詞/憑,)11.B(其余為被動(dòng)句)12.D(應(yīng)是項(xiàng)梁帶領(lǐng)項(xiàng)羽)

四、13、（1）寫了寒江、霜天、萬(wàn)山、湘江、飛鷹、游魚等意象。

（2）描繪了一幅多姿多彩、生機(jī)勃勃的湘江秋景圖。（1）表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自然和社會(huì)的樂(lè)觀態(tài)度和壯志豪情。

14、（1）憶往昔崢嶸歲月稠（2）糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯（3）我輕輕地招手，作別西天的云彩（4）我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。（5）獨(dú)自彷徨在悠長(zhǎng)、悠長(zhǎng)又寂寥的雨巷。（6）因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知（7）風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還（8）大禮不辭小讓 我為魚肉（9）敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。（10）就在沉默中滅亡。

15、（1）指事，會(huì)意，形聲，象形（2）及時(shí)性和真實(shí)性

16、（1）汗水澆綠苗千株（2）秋收一倉(cāng)黃金。

17、（1）孔子說(shuō)：“花言巧語(yǔ)，虛顏假色，這種人的仁心就很少了?！?/p>

（2）孔子說(shuō)：“以道德教化來(lái)治理政事，就像天上的北極星，處在自己的位置，群星都會(huì)環(huán)繞在它的周圍?！?/p>

（3）孔子說(shuō)：“十戶人家的小村莊，必定有像我一樣講忠信的人，只不過(guò)不如我的好學(xué)罷了?！保?）越過(guò)別國(guó)把邊境建在遠(yuǎn)方，您知道那是很難的。為什么要滅掉鄭國(guó)來(lái)增加鄰國(guó)的土地呢？

（5）秦兵早晚（很快）會(huì)渡過(guò)易水，雖然我要長(zhǎng)久侍奉您，又怎能做得到呢？（6）范增多次向項(xiàng)王使眼色，多次舉起佩帶的玉玦給他看。

18、威尼斯將修建水下地鐵。

五、（一）

19、劉和珍是一個(gè)富有反抗精神和斗爭(zhēng)精神、性格和藹善良、有思想、有遠(yuǎn)見、有責(zé)任感的女青年學(xué)生。

20、這句話表達(dá)了作者對(duì)敢于斗爭(zhēng)的劉和珍等革命青年的崇敬之情和對(duì)自己“茍活”的內(nèi)疚與自責(zé)。

21、寫作者與劉和珍交往的始末。

五、（二）

22、要點(diǎn)：“我”的腿癱瘓后，母親無(wú)暇顧及她心愛的花，也沒(méi)有心情再侍弄她的花。23．要點(diǎn)：文章以秋為背景，渲染氣氛、敘述故事都和菊花有關(guān)；菊花具有象征意義，象征堅(jiān)韌頑強(qiáng)的生命力；寫菊花更是為了寫母親，母親就像秋菊一樣淡雅高潔、熱烈深沉。（答對(duì)一點(diǎn)得1.5分，答對(duì)兩點(diǎn)得3分）

24．要點(diǎn)：命運(yùn)有時(shí)候很不公平，但只要樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)，就能扼住命運(yùn)的咽喉；人要好好地活，不僅是活著，而且要活得精彩；人要好好地活，活出味道，不但要為自己，也要為愛自己的親人好好地活；要懂得珍惜自己所擁有的，不要在失去以后才覺得可惜；母愛的力量是無(wú)窮的。（答對(duì)一點(diǎn)并適當(dāng)闡述，即可得3分）

六、作文（70分）

第三篇：高一年級(jí)期中考試總結(jié)

高一年級(jí)期中考試總結(jié)

總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？以下是小編整理的高一年級(jí)期中考試總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

高一年級(jí)期中考試總結(jié)1

時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼半個(gè)學(xué)期過(guò)去了，在各科老師的共同努力下，我們6班在各方面都有所進(jìn)步，但是還是存在一些問(wèn)題，現(xiàn)就本次考試和這半個(gè)學(xué)期的表現(xiàn)分析如下：

一、成績(jī)分析

本班在此次考試中進(jìn)入全級(jí)前六十名的同學(xué)由原來(lái)的7人上升到9人，進(jìn)入全級(jí)前前六十一名到二百四十名的由原來(lái)的16人上升到22人，進(jìn)入全級(jí)前二百四十一名到三百名的由原來(lái)的8人下降到2人?？偟膩?lái)看此次考試進(jìn)步較大特別是中間檔學(xué)生進(jìn)步較快，進(jìn)入全級(jí)前二百四十名的同學(xué)達(dá)到31人，人數(shù)最多，值得肯定，但是就前三百名來(lái)看還是與別的班級(jí)有所差距，還需繼續(xù)努力向優(yōu)秀班級(jí)學(xué)習(xí)。

就考試分?jǐn)?shù)來(lái)看一是高分不多。我們班第一名丁政839分全級(jí)第二名與全級(jí)第一名相差近四十分，780分到820分這個(gè)分?jǐn)?shù)段一個(gè)人也沒(méi)有，出現(xiàn)斷層，同樣在740分到760分也出現(xiàn)斷層現(xiàn)象；二是普遍存在偏科現(xiàn)象。就前十名而言丁政、王杰、朱世龍的英語(yǔ)偏科現(xiàn)象非常嚴(yán)重，劉倩、辛友霞、張寧、莊寧、張瑜的物理也存在明顯的偏科。其他同學(xué)也有明顯的弱科，問(wèn)題較為突出。

二、班級(jí)常規(guī)分析

近半個(gè)學(xué)期來(lái)我班同學(xué)表現(xiàn)較好，從紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操等方面都有較大改觀，大部分同學(xué)能較好的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去，但也有一些不足之處急需改進(jìn)。一是課前三分鐘，雖然能夠較按時(shí)坐到座位上，但還是不安靜，聊天、無(wú)所事事現(xiàn)象還是存在；二是有些同學(xué)學(xué)習(xí)信心不足，出現(xiàn)上課不認(rèn)真聽講，甚至是睡覺現(xiàn)象嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)風(fēng)氣；三是早讀氛圍不濃厚。由于一開始沒(méi)有養(yǎng)成好的習(xí)慣，經(jīng)常出現(xiàn)早自習(xí)后半段時(shí)間有很多同學(xué)由讀書轉(zhuǎn)為看書，甚至出現(xiàn)聊天現(xiàn)象；四是作業(yè)抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重；五是由于本人疏于交流溝通，導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化不足。

針對(duì)以上問(wèn)題，我準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面著手解決：

一、召開期中考試成績(jī)分析主題班會(huì)，讓同學(xué)們明確自己的位置，看到班級(jí)的進(jìn)步，并將這次成績(jī)與上次目標(biāo)做詳細(xì)對(duì)比分析，找出自己在這半個(gè)學(xué)期中的優(yōu)點(diǎn)與不足，制定新的學(xué)習(xí)目標(biāo)，為期末考試做指引。

二、平時(shí)積極與各任課老師溝通交流，了解班級(jí)的整體狀況，及時(shí)整頓，創(chuàng)建良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為班集體整體成績(jī)的提升打好基礎(chǔ)。

三、實(shí)施分層管理，讓各個(gè)層次的學(xué)生都有適合自己的學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)目標(biāo)。讓學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，沒(méi)有時(shí)間去干一些違反紀(jì)律的事情。

四、在班里建立互助對(duì)子，讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)積極幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，特別是存在偏科的同學(xué)；聯(lián)合各任課老師積極進(jìn)行尖子生培養(yǎng)。

五、進(jìn)行“全員談話活動(dòng)”。用一片真情去感化學(xué)生，用殷切的期盼去打動(dòng)學(xué)生，用遠(yuǎn)大的理想去激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，積極投身到學(xué)習(xí)中去。

高一年級(jí)期中考試總結(jié)2

本次考試我班成績(jī)明顯下滑，在我們?cè)敿?xì)的數(shù)據(jù)分析面前，不得看到與兄弟班級(jí)的差距，為了以后有效提高我班成績(jī)，確實(shí)需要認(rèn)真反思班級(jí)管理及教學(xué)問(wèn)題。主要問(wèn)題是班級(jí)管理不深入，良好班風(fēng)沒(méi)形成。

1.班級(jí)實(shí)行量化考核，工作量較大，千頭萬(wàn)緒，忙的很多，但學(xué)生對(duì)此不重視，甚至學(xué)生對(duì)班委檢查扣分有意見，特別是公平性問(wèn)題。

2.班委成員較多，良莠不齊，用人不善。為了便于班級(jí)管理，我班班委成員較多，每人分工負(fù)責(zé)班級(jí)事務(wù)，但是有的班委成員責(zé)任心不強(qiáng)，不認(rèn)真負(fù)責(zé)；有的威信低想管學(xué)生卻不聽；還有的竟然自己帶頭違反紀(jì)律。

3.個(gè)別刺頭學(xué)生擾亂班級(jí)。我班主要問(wèn)題在男生身上，而且集中在十來(lái)個(gè)人身上。宿舍違紀(jì)主要是這幾個(gè)人責(zé)任，教室自習(xí)課說(shuō)話也就那幾個(gè)人。這幾個(gè)人給我們班級(jí)量化扣分嚴(yán)重，且屢教不改，對(duì)我班量化成績(jī)影響極大，對(duì)班級(jí)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)影響極壞。例如打架事件嚴(yán)重的就有3起。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。對(duì)學(xué)生的激勵(lì)不夠，對(duì)學(xué)生的目標(biāo)培養(yǎng)、理想培養(yǎng)、吃苦精神培養(yǎng)不夠。

5.與班教組交流太少，沒(méi)有達(dá)成共識(shí)，不能形成合力。

針對(duì)以上問(wèn)題主要采取措施有：

1.簡(jiǎn)化班級(jí)內(nèi)部量化，消除班內(nèi)矛盾。

2.重選班委，班主任嚴(yán)格把關(guān)，不可靠的堅(jiān)決不用，并且大幅縮減班委成員，精簡(jiǎn)精用。

3.凈化班級(jí)。對(duì)紀(jì)律性差的學(xué)生要積累材料，加大處理力度，要家長(zhǎng)配合，個(gè)別學(xué)生需要開回家反省。

4.加強(qiáng)學(xué)生理想教育，守紀(jì)教育，吃苦耐勞教育。

5.盡快組織班級(jí)教師研討。

高一年級(jí)期中考試總結(jié)3

為及時(shí)總結(jié)開學(xué)以來(lái)的教學(xué)工作，確定下半學(xué)期努力的目標(biāo)，期中考試后，高一年級(jí)部多措并舉，通過(guò)召開教師會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)生會(huì)和榮譽(yù)榜表彰等方式，認(rèn)真做好期中工作總結(jié)。

11月16日晚，高一年級(jí)全體教師齊聚學(xué)校黨員活動(dòng)室，召開了期中考試成績(jī)分析會(huì)，會(huì)上年級(jí)部xx主任作了題為“歸零審視起點(diǎn)細(xì)節(jié)決定高度”的期中分析，通過(guò)與兄弟學(xué)校的對(duì)比、校內(nèi)班級(jí)間的對(duì)比兩個(gè)層面，從均分到達(dá)線人數(shù)兩個(gè)方面進(jìn)行了細(xì)致地分析；同時(shí)結(jié)合參觀學(xué)習(xí)省溧陽(yáng)中學(xué)的經(jīng)歷，呈現(xiàn)了該校注重教育教學(xué)細(xì)節(jié)的海量圖片，提出了學(xué)習(xí)借鑒的做法和啟示。朱建國(guó)副校長(zhǎng)圍繞期中總結(jié)工作進(jìn)行了分析和點(diǎn)評(píng)，他充分肯定了月考以來(lái)所取得的進(jìn)步，也客觀指出了目前存在的問(wèn)題，要求全體教師一要堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，找準(zhǔn)差距、找準(zhǔn)不足、找準(zhǔn)問(wèn)題，認(rèn)真加以整改；二要堅(jiān)持分層總結(jié)，各班級(jí)、各學(xué)科備課組、各任課教師要分層總結(jié)，總結(jié)要到人；三要堅(jiān)持重點(diǎn)重抓，立足提升課堂效益，進(jìn)一步規(guī)范教育教學(xué)管理，取得更優(yōu)異的成績(jī)。

11月20日上午9：00，年級(jí)部在學(xué)校大報(bào)告廳召開了家長(zhǎng)會(huì)，朱建國(guó)副校長(zhǎng)和蒯忠山主任分別發(fā)言。會(huì)議對(duì)期中考試的成績(jī)以及所取得的進(jìn)步對(duì)家長(zhǎng)做了介紹，就指導(dǎo)孩子方面提出了建議，希望家長(zhǎng)能理性看待孩子的成績(jī)，注重孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。所有學(xué)生家長(zhǎng)還參加了班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，了解了班級(jí)所開展的各項(xiàng)活動(dòng)和孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的變化（中考、月考、期中），閱讀了自己孩子所寫的期中總結(jié)和后續(xù)學(xué)習(xí)計(jì)劃。部分主要學(xué)科教師到班與家長(zhǎng)們進(jìn)行了溝通交流。

11月20日上午10：30，年級(jí)部在學(xué)校大報(bào)告廳期中總結(jié)表彰大會(huì)。會(huì)議重點(diǎn)表彰了期中考試前五十名學(xué)生，發(fā)放了獎(jiǎng)品。要求所有學(xué)生認(rèn)真總結(jié)期中考試中的得與失、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、發(fā)揚(yáng)勤奮刻苦精神，爭(zhēng)取在期末考試中取得自己滿意的成績(jī)。朱建國(guó)副校長(zhǎng)和蒯忠山主任分別講話。

同時(shí)，年級(jí)部還通過(guò)向?qū)W生和家長(zhǎng)下發(fā)榮譽(yù)榜、利用連廊宣傳欄表?yè)P(yáng)先進(jìn)等方式，激發(fā)全體同學(xué)發(fā)奮學(xué)習(xí)、勇于進(jìn)取、奮力拼搏的治學(xué)精神，力求在全年級(jí)形成比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)同學(xué)們不怕困難、勇攀高峰、敢為人先的優(yōu)良品質(zhì)。

高一年級(jí)期中考試總結(jié)4

5班本次期中考試，總體來(lái)看較上次有很大下降，無(wú)論從進(jìn)入年級(jí)的前60 名的人數(shù)上，還是進(jìn)入前180名的人數(shù)上，都有所下降。從各學(xué)科對(duì)班級(jí)的貢獻(xiàn)率這個(gè)指標(biāo)來(lái)分析，數(shù)學(xué)和物理兩科的貢獻(xiàn)率最低，政治，地理，歷史三科的貢獻(xiàn)率相對(duì)較高，我在數(shù)學(xué)這科要認(rèn)真反思。從期中考試成績(jī)分段表來(lái)分析，5班過(guò)700分的人數(shù)僅4名，6班8名而10班10名，相差太大。過(guò)660分的學(xué)生數(shù)，5班僅9名，6班11名，八班13名，差距不小。

差距的存在，5班分析有以下原因：

1、在考試之前班級(jí)內(nèi)的班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣較差，尤其是班級(jí)內(nèi)有幾對(duì)談戀愛的同學(xué)，將班級(jí)學(xué)習(xí)的氛圍搞得很差。

2、期中考試階段，是本學(xué)期的中間段，屬于學(xué)生學(xué)習(xí)的疲勞期，在這期間，沒(méi)有將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性最大限度的調(diào)動(dòng)起來(lái)，學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望不高，期中考試階段的復(fù)習(xí)也不積極，復(fù)習(xí)效率低下。

3、上課課堂學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情不高，狀態(tài)萎靡，調(diào)節(jié)課堂氣氛的手段方法不靈活多樣，課堂睡覺現(xiàn)象嚴(yán)重，很多學(xué)生游離與課堂之外。

4、對(duì)于班級(jí)中成績(jī)靠前的同學(xué)，老師與其交流的少，關(guān)注的少，思想動(dòng)員工作沒(méi)有跟上，導(dǎo)致應(yīng)該考好的學(xué)生，成績(jī)不理想。

5、對(duì)問(wèn)題學(xué)生的控制不強(qiáng)，致使使這些學(xué)生的壞的影響在班內(nèi)擴(kuò)張，惡風(fēng)氣抬頭，影響了大環(huán)境。

針對(duì)以上問(wèn)題，5班接下來(lái)采取以下措施:

1、對(duì)班級(jí)談戀愛的學(xué)生，尤其教育不改的學(xué)生，在原有的處理基礎(chǔ)上，加重處罰，加強(qiáng)遏制戀愛風(fēng)氣蔓延的力度。

2、加強(qiáng)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍建設(shè)，加強(qiáng)輿論宣傳，增強(qiáng)努力學(xué)習(xí)意識(shí)，在班會(huì)課上，開幾個(gè)相關(guān)內(nèi)容的主題班會(huì)，讓個(gè)別學(xué)生表表決心，暢談交流學(xué)習(xí)方法。

3、將班級(jí)的黑板報(bào)，宣傳欄，墻報(bào)內(nèi)容換成相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)化班級(jí)的文化氛圍，將本次成績(jī)較好的同學(xué)和進(jìn)步較大的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和表彰，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)榮譽(yù)感和進(jìn)步愿望。

4、召開幾次班級(jí)班干部會(huì)議，增強(qiáng)他們的后期學(xué)習(xí)意識(shí)和學(xué)習(xí)的帶頭作用，以及增強(qiáng)他們后期管理班級(jí)的責(zé)任感，配合班內(nèi)值日班長(zhǎng)，宿舍舎長(zhǎng)和宿管干部的管理作用，加強(qiáng)班級(jí)的紀(jì)律約束。

5、多找學(xué)生談話，拉近學(xué)生感情距離，做好心理疏導(dǎo)工作，幫他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)信心，和他們講解社會(huì)形勢(shì)，灌輸“上學(xué)有用論”，喚起學(xué)習(xí)雄心。尤其班內(nèi)前25名學(xué)生，都要各別談話，保證這部分學(xué)生帶動(dòng)班級(jí)學(xué)習(xí)正氣。

6、課堂上倡導(dǎo)本班老師多用活躍課堂氣氛的方式手段或方法，使講課形式多樣化，有趣化，吸引學(xué)生的注意力，努力將課堂上睡覺的，走神的，做小動(dòng)作的學(xué)生拉回課堂，保證上課氛圍。

7、在本學(xué)期末的最后兩個(gè)月，更加重視班級(jí)的一日常規(guī)要求，帶領(lǐng)學(xué)生重新學(xué)習(xí)一下一日常規(guī)，重新學(xué)習(xí)一下班級(jí)個(gè)人量化，對(duì)問(wèn)題學(xué)生增加談話次數(shù)，減少其違反班級(jí)紀(jì)律的頻率，將其影響降到最低。

總之，5班在本學(xué)期最后3個(gè)月的時(shí)間里，將以上措施努力落到實(shí)處，爭(zhēng)取在期末考試考試中有更大的突破。

高一年級(jí)期中考試總結(jié)5

本次期中考試11班成績(jī)?nèi)匀粵](méi)有什么起色，處在級(jí)部各班級(jí)的未段，各分?jǐn)?shù)段人數(shù)均未達(dá)到平均數(shù)，我做為班主任負(fù)主要責(zé)任，自感責(zé)任重大，深愧對(duì)各科任老師。分析原因歸結(jié)如下；

1、我個(gè)人的能力是主要原因。我自覺從自我性格來(lái)講，無(wú)法實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的良好溝通。對(duì)學(xué)生的情況了解不夠透徹，雖做了一些思想工作但應(yīng)是不存點(diǎn)上，無(wú)法為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的動(dòng)力，又因我個(gè)人情緒不夠穩(wěn)定，從而導(dǎo)致了每每班上出現(xiàn)各種狀況。我盡管自己時(shí)常反思，也嘗試了一些做法，但仍然效果不佳，常心生誤人子弟之感，變覺自己做班主任能力的不足。

2、對(duì)優(yōu)秀學(xué)生關(guān)注不夠，保苗工作做的不好。通過(guò)分析學(xué)生入學(xué)以來(lái)三次考試成績(jī)與他們初中入學(xué)成績(jī)的名次變化，發(fā)現(xiàn)入學(xué)時(shí)在前10名中有6人已跌出了10名甚至20名以后，而其中個(gè)別學(xué)生確實(shí)在學(xué)習(xí)態(tài)度上出現(xiàn)了問(wèn)題。這些學(xué)生的此種學(xué)習(xí)態(tài)度也或多或少的影響到了整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，我也未能做出正確的引領(lǐng)。

針對(duì)以上情況，我愿努力改變自己，轉(zhuǎn)變自己的思維，了解學(xué)生的思想狀態(tài)，適應(yīng)現(xiàn)代教育形式，跟上時(shí)代步伐，更多學(xué)習(xí)班主任工作方法，采取更多靈活的方式處理班級(jí)內(nèi)的一切事務(wù)，引領(lǐng)學(xué)生的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì)，多指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，改變其學(xué)習(xí)態(tài)度。

任重道遠(yuǎn)，我愿繼續(xù)努力。

高一年級(jí)期中考試總結(jié)6

基本情況：

高一（7）班在本次期中模塊考試中，綜合考評(píng)在各班中排名第十，比上學(xué)期有點(diǎn)兒退步。在考試的所有科目中，地理（第一）、歷史（第二）、生物（第三）相對(duì)好一些。而語(yǔ)文、外語(yǔ)、物理、化學(xué)相對(duì)弱一些，但比上學(xué)期有所進(jìn)步。學(xué)生分布情況，A類學(xué)生7人，第5名，B類學(xué)生8人，第12名，人數(shù)最少，C類學(xué)生7人第二名，還可以。

取得的成績(jī)：

1、語(yǔ)文、英語(yǔ)、物理、化學(xué)比上學(xué)期有進(jìn)步

2、一些原來(lái)排名較后的學(xué)生取得了不小的進(jìn)步，特別是A類學(xué)生。

存在的問(wèn)題：

1、從成績(jī)分布來(lái)看，B類學(xué)生人數(shù)太少，尖子生在整個(gè)年級(jí)中排名靠后。

2、從各科成績(jī)分析，7班學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)不是很明確，自信心不足

3、分班時(shí)的前十名學(xué)生狀態(tài)相當(dāng)不穩(wěn)定。由于種種原因造成這些學(xué)生成績(jī)變化很大，有些學(xué)生退步幅度太大。

下階段的措施：

1、首先，重視薄弱學(xué)科的指導(dǎo)與督促，加強(qiáng)與科任教師的交流。

2、狠抓課堂學(xué)習(xí)紀(jì)律和晚修紀(jì)律，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

3、利用班會(huì)課和平時(shí)的談話，激勵(lì)學(xué)生，制定計(jì)劃，樹立信心。

4、密切與家長(zhǎng)的聯(lián)系，對(duì)退步較大的優(yōu)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，讓他們起到領(lǐng)頭羊的作用。

5、增強(qiáng)班級(jí)集體凝聚力，以團(tuán)結(jié)之風(fēng)帶動(dòng)班級(jí)的進(jìn)步，營(yíng)造奮發(fā)向上的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍。

6、開展有益的課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)和興趣，讓學(xué)生能夠快樂(lè)地學(xué)習(xí)。

高一年級(jí)期中考試總結(jié)7

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間半學(xué)期已經(jīng)過(guò)去，高一下學(xué)期這半個(gè)學(xué)期來(lái)，在各科任老師的共同努力下，我們3班在各方面都有所進(jìn)步，但是還是存在一些問(wèn)題，現(xiàn)我就這次的期中考和這半學(xué)期的表現(xiàn)分析如下：

一、成績(jī)分析：

3班在本次考試中雖然各項(xiàng)指標(biāo)又所上升，但總體數(shù)量不多、高分學(xué)生少等狀況仍亟待解決。結(jié)合平時(shí)表現(xiàn)及本次考試成績(jī)分析本班學(xué)生有如下不足：

1、大部分學(xué)生本來(lái)基礎(chǔ)就差，學(xué)科發(fā)展極不平衡，偏科現(xiàn)象比較嚴(yán)重，再加上學(xué)習(xí)興趣不大，復(fù)習(xí)不全面，導(dǎo)致成績(jī)不理想。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。

3、學(xué)生沒(méi)有良好的考試習(xí)慣。

針對(duì)以上不足，我認(rèn)為應(yīng)該加強(qiáng)如下工作：對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)教育，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)；注重基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，進(jìn)行分類指導(dǎo)；多談話、激勵(lì)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步。

二、班級(jí)紀(jì)律方面：

紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保障，本班在紀(jì)律方面有如下不足：

1、學(xué)生的凝聚力不強(qiáng)，班級(jí)集體榮譽(yù)感欠佳。

2、學(xué)習(xí)風(fēng)氣不好，不少學(xué)生在課上睡覺或無(wú)所事事。

3、諸多常規(guī)要求易反復(fù)。

今后加強(qiáng)學(xué)生在思想上的教育，教育他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)、生活及做人的道理；加強(qiáng)對(duì)班級(jí)紀(jì)律、常規(guī)的`管理和監(jiān)督；加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。同時(shí)加強(qiáng)與任課老師的交流、溝通，以期共同促進(jìn)班級(jí)的發(fā)展。

期中以過(guò)，期末也不遠(yuǎn)了，今后的工作中，我們將以更高的熱情，更大的付出，去迎接新的考驗(yàn)。

高一年級(jí)期中考試總結(jié)8

期中考試成績(jī)已經(jīng)出來(lái)，本班成績(jī)可以說(shuō)是慘不忍睹。班級(jí)總評(píng)與最好的兄弟班級(jí)相差近100分，自己的數(shù)學(xué)科目平均成績(jī)與最好的班級(jí)差30分之多，直接導(dǎo)致任課老師的良化成績(jī)列在倒數(shù)之位，做為班主任，有種深深的負(fù)罪感，覺得對(duì)不起為班級(jí)辛苦付出的的任課老師們。

這次的期中考試成績(jī)差應(yīng)該說(shuō)也在意料之中。首先是前面沒(méi)有一個(gè)好的基礎(chǔ)，學(xué)生的紀(jì)律觀念還不夠強(qiáng)，自覺性不高，沒(méi)有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)意識(shí)和進(jìn)取心，學(xué)習(xí)沒(méi)有主動(dòng)性，無(wú)目標(biāo)無(wú)計(jì)劃，得過(guò)且過(guò)；沒(méi)有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，整體處于一種浮躁?duì)顟B(tài)，忙于應(yīng)付老師，整天“瞎忙”；缺乏“領(lǐng)頭羊”，紀(jì)律上班干部不能很好的起到模范帶頭作用，學(xué)習(xí)上缺乏領(lǐng)軍人物。其次，期中考試前將近一個(gè)月的時(shí)間我在外陪家屬看病，直接導(dǎo)致了班級(jí)狀況的惡化，放縱了學(xué)生，班級(jí)沒(méi)有學(xué)習(xí)氣氛，學(xué)生不思進(jìn)取，而忙于玩手機(jī)、梳妝打扮等與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情上；從班內(nèi)最好的學(xué)生的考核反思中也能看出學(xué)生這段時(shí)間對(duì)自己有多放縱，對(duì)自己的要求降到了最低。

我不在家的時(shí)間里，數(shù)學(xué)課是由組內(nèi)的其他老師給代著的，為什么會(huì)有這么大的差距？不是老師們沒(méi)有給認(rèn)真上課，而是學(xué)生在思想上不重視，總覺得是別的老師給代課，因此無(wú)論是課堂效果還是課下落實(shí)上都大打折扣：上課不認(rèn)真聽講，不動(dòng)腦思考，課下不認(rèn)真做練習(xí)鞏固。

從本班的這次考試成績(jī)可以總結(jié)出：班級(jí)管與不管確實(shí)不一樣，落實(shí)到位不到位直接影響學(xué)習(xí)效果。

期中考試后，包括期中考試期間，我就加強(qiáng)了對(duì)班級(jí)的管理。一是對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，觀看視頻《讓生命充滿愛》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)；讓學(xué)生寫靠后大反思，每天上課前都讓一名學(xué)生念自己寫的反思，個(gè)別學(xué)生念著念著都留下了悔恨的眼淚。二是強(qiáng)化班級(jí)紀(jì)律。對(duì)個(gè)別影響班級(jí)紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)誡，強(qiáng)化課前三分鐘，增加到教室巡視的次數(shù)等。三是加強(qiáng)了班干部隊(duì)伍建設(shè)。多次召開班干部會(huì)；召開“從我做起，向我看齊”的主題班會(huì)，讓班干部逐個(gè)到臺(tái)前談不足表決心。三是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。比如課前準(zhǔn)備，課前讀書，獨(dú)立完成作業(yè)，記憶方法指導(dǎo)，合理分配各科目學(xué)習(xí)時(shí)間，加大練習(xí)力度，多督促多檢查，強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)，加強(qiáng)課外輔導(dǎo)等。

當(dāng)務(wù)之急是和任課教師加強(qiáng)配合，齊抓共管，培養(yǎng)班級(jí)的“領(lǐng)頭羊”，營(yíng)造班級(jí)良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

學(xué)生通過(guò)本次考試也都痛定思痛，知恥而后勇。但學(xué)生的主動(dòng)性和自覺性，已經(jīng)行動(dòng)的持久性還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到要求。所以要全面提高本班成績(jī)還任重道遠(yuǎn)，需要我和班教組所有老師付出更多的艱辛。

希望班教組全體同仁群策群力，期待下次能取得一個(gè)令大家滿意的成績(jī)！

高一年級(jí)期中考試總結(jié)9

20xx年4月29日，華南師范大學(xué)中山附屬中學(xué)高一年級(jí)全體師生在學(xué)校大禮堂召開了高一年級(jí)學(xué)生大會(huì)，高一年級(jí)李主任主持了整場(chǎng)會(huì)議。出席此次會(huì)議的還有高一年級(jí)主任彭主任以及高一年級(jí)家委會(huì)主任。

大會(huì)第一項(xiàng)是為為期一個(gè)月的籃球賽進(jìn)行表彰頒獎(jiǎng)，體育老師邱老師先表達(dá)了對(duì)家委會(huì)、華生培訓(xùn)中心的感謝，隨后宣讀了優(yōu)秀組織者、最佳運(yùn)動(dòng)員、冠亞季軍等獎(jiǎng)項(xiàng)，彭主任、李主任、家委會(huì)主任分別為這些優(yōu)秀的籃球健兒或集體頒獎(jiǎng)，祝賀他們獲得屬于自己的MVP。

“成功的花，人們只驚艷她現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初它的芽，浸透了勤奮的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！被@球頒獎(jiǎng)結(jié)束后，李主任引用冰心的一段話開啟了大會(huì)第二項(xiàng)――為年級(jí)優(yōu)秀學(xué)子頒獎(jiǎng)，她提到“不要只羨慕別人的成功，那是別人努力的結(jié)果”。吳宇亮老師、張永久老師、宋相宇老師、高玉良老師等班主任為年級(jí)學(xué)習(xí)標(biāo)兵、期中考試各班前十名、期中考試各班進(jìn)步前五名頒獎(jiǎng)，祝賀他們半學(xué)期以來(lái)取得的學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。

大會(huì)第三項(xiàng)為學(xué)生代表高歌講話，高歌同學(xué)提出高中生應(yīng)該“志存高遠(yuǎn)”，不只是以考大學(xué)、選專業(yè)為學(xué)習(xí)目標(biāo)，而應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大的理想，享受整個(gè)人生過(guò)程。

大會(huì)第四項(xiàng)為高一年級(jí)彭主任講話。彭主任首先讓同學(xué)們思考被表彰同學(xué)的閃光點(diǎn)，并以此自省。然后以美國(guó)NBA作比喻，指出高中三年的歷程就如同NBA漫長(zhǎng)的球賽里程，同學(xué)們要有永不言敗的勇氣，只要勇往直前，一切皆有可能。最后呼吁所有師生加入到華南師范大學(xué)中山附屬中學(xué)申請(qǐng)廣東省國(guó)家示范性高中的評(píng)估事項(xiàng)中來(lái)，人人做好自己的事，人人盡一份力量。

善于總結(jié)，便善于提高。此次學(xué)生大會(huì)是對(duì)半學(xué)期成果的總結(jié)，更是對(duì)學(xué)生接下來(lái)每一天學(xué)習(xí)的動(dòng)員，只有發(fā)揮長(zhǎng)處，補(bǔ)足短板，才能穩(wěn)步提升。

高一年級(jí)期中考試總結(jié)10

在各位任課老師的共同努力下，這次期中考試我們班取得了一些進(jìn)步，但在過(guò)程學(xué)習(xí)中仍然存在許多制約學(xué)生學(xué)習(xí)的因素，下面我簡(jiǎn)單談一下班內(nèi)存在的問(wèn)題，希望能在任課老師的協(xié)助下，期末考試更進(jìn)一步。

（1）、班上學(xué)生兩極分化嚴(yán)重，考試名次靠前的學(xué)生積極性都非常高，性格多偏內(nèi)向，學(xué)習(xí)比較刻苦，能成為班上的榜樣，但這部分學(xué)生在部分學(xué)科的學(xué)習(xí)中存在盲點(diǎn)，也就是基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣還不成熟，漏洞較多。另外班內(nèi)還有不在少數(shù)的學(xué)生學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力，無(wú)所事事，擾亂班級(jí)秩序，在班內(nèi)形成一股不良的風(fēng)氣，這樣的學(xué)生希望我們?cè)谏险n的時(shí)候也能嚴(yán)格要求，最起碼要保證他們?cè)谀X海里還有紀(jì)律觀念約束自己。

（2）、本次考試學(xué)校前60名的同學(xué)比上次多了，但中檔的學(xué)生沒(méi)有挖掘出其潛力，學(xué)習(xí)目標(biāo)性不強(qiáng)，過(guò)程學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，不能從始至終嚴(yán)格要求自己，有時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)茫然但又不好意思與老師交流，過(guò)一天拖一天，向前意識(shí)不強(qiáng)，這部分同學(xué)缺乏思想工作。

（3）、紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保障，而我班的紀(jì)律不好是制約學(xué)習(xí)的比較重要的因素，一些不學(xué)習(xí)的同學(xué)容易將這種風(fēng)氣擴(kuò)大化，所以，在以后的班級(jí)管理中學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設(shè)仍是工作重中之重，希望各位任課老師能監(jiān)督并給與支持，幫助。

（4）學(xué)生上課學(xué)習(xí)效率不高，下課后不會(huì)系統(tǒng)的做好鞏固，作業(yè)應(yīng)付、抄襲情況嚴(yán)重，部分學(xué)生比較懶散。

高一年級(jí)期中考試總結(jié)11

本次期中考試我班學(xué)生與上兩次考試相比較，總體來(lái)講成績(jī)基本穩(wěn)定，但是也有個(gè)別同學(xué)成績(jī)浮動(dòng)較大，有些同學(xué)成績(jī)忽高忽低，甚至有的同學(xué)下降十幾個(gè)名次；從各科成績(jī)來(lái)看，學(xué)生的成績(jī)差別較大，前面的學(xué)生幾乎無(wú)一例外的存在瘸腿科目，主要是英語(yǔ)、數(shù)學(xué)兩科，有的同學(xué)僅得三四十分，語(yǔ)數(shù)外成績(jī)均衡發(fā)展的基本上沒(méi)有，個(gè)別同學(xué)甚至是兩門瘸腿科，實(shí)在令人擔(dān)心。

主要有以下原因：

1、思想上沒(méi)有高度重視，缺乏學(xué)習(xí)的激情，應(yīng)付心理蔓延

2、大部分學(xué)生存在懶惰情緒，缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，以為上課聽一下科，課后做一下作業(yè)就算完成學(xué)習(xí)任務(wù)，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)動(dòng)力不夠。學(xué)習(xí)方法欠妥，對(duì)綜合科的不重視，對(duì)知識(shí)的掌握流于表面，很膚淺。很多知識(shí)老師強(qiáng)調(diào)多次一到考試就不懂做。

3、大部分同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不懂做筆記，作業(yè)不規(guī)范。

4、部分學(xué)生在安排時(shí)間存在問(wèn)題，總在忙，但效率極低。

5、班上學(xué)生上課比較沉默，課堂氣氛不夠濃厚。

解決措施：

1、統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性。利用班會(huì)課和平時(shí)的談話，激勵(lì)學(xué)生，制定計(jì)劃，樹立信心

2、加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)管理，為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)積極健康向上的學(xué)習(xí)氛圍，嚴(yán)懲破壞擾亂學(xué)習(xí)的行為，加強(qiáng)紀(jì)律意識(shí)培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、密切與家長(zhǎng)的聯(lián)系，對(duì)退步較大的優(yōu)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，讓他們起到領(lǐng)頭羊的作用

4、增強(qiáng)班級(jí)集體凝聚力，以團(tuán)結(jié)之風(fēng)帶動(dòng)班級(jí)的進(jìn)步。

5、開展有益的課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)和興趣，讓學(xué)生能夠快樂(lè)地學(xué)習(xí)

6、多找學(xué)生談心，激勵(lì)上層學(xué)生多花時(shí)間攻克薄弱科目，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)后層學(xué)生多向老師、同學(xué)請(qǐng)教，不能放棄。

高一年級(jí)期中考試總結(jié)12

一、考試簡(jiǎn)單分析：

在班教組所有老師的共同努力下，本次考試，我班取得了較為理想的成績(jī)，與上次期末考試相比較有了一點(diǎn)進(jìn)步。其中進(jìn)步較大的同學(xué)有：秦成龍、辛本飛、李麗娜、陳虹、尹艷、馬柯云、秦璐、申金鑫、韓靜、司超君、張小林、王海鵬、王楠。但也有一些同學(xué)的成績(jī)有較大下滑，如：秦超、滕娜、盧國(guó)華、尚冰、祝鵬、丁明清、辛桂芹。張磊等。

就各分?jǐn)?shù)段來(lái)說(shuō)，盡管一檔學(xué)生進(jìn)的較多，但除了第一名外，其他學(xué)生分?jǐn)?shù)并不高。二檔和三檔的進(jìn)線生不多，650分——610分的學(xué)生更是出現(xiàn)了斷層。所以前300名學(xué)生數(shù)只有25名，僅僅占平均數(shù)而已。

二、班級(jí)目前的狀況：

1.班級(jí)紀(jì)律：總體來(lái)說(shuō)還行，但仍需進(jìn)一步強(qiáng)化。早讀大多數(shù)學(xué)生能按時(shí)到教室學(xué)習(xí)，但有個(gè)別學(xué)生老是來(lái)的最晚，也有同學(xué)在教室內(nèi)無(wú)所事事。自習(xí)課紀(jì)律有時(shí)表現(xiàn)不好。課前三分鐘做的不夠好，希望老師們把課前任務(wù)具體化，讓課代表按時(shí)傳達(dá)給學(xué)生。

2.學(xué)習(xí)方面：班風(fēng)還行，班干部基本能做到認(rèn)真負(fù)責(zé)。班內(nèi)學(xué)習(xí)氣氛較為濃厚，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，有上進(jìn)心，但缺乏恒久力。學(xué)生對(duì)老師布置的任務(wù)，執(zhí)行力度不夠。

3.學(xué)生基本特點(diǎn)：

（1）學(xué)生的基礎(chǔ)相對(duì)比較薄弱，自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)效率不是很高。

（2）做事不太積極，尤其是課上表現(xiàn)不活躍，回答問(wèn)題不夠積極，導(dǎo)致課堂氣氛不好。

（3）由于學(xué)生性格差異比較大，所以在學(xué)習(xí)上就表現(xiàn)為不同的類型。由于學(xué)生本來(lái)基礎(chǔ)就不是很好，所以對(duì)相對(duì)比較薄弱的學(xué)科容易產(chǎn)生逆反心理，從而導(dǎo)致成績(jī)下滑。

（4）班級(jí)個(gè)體上，有部分同學(xué)集體榮譽(yù)感不強(qiáng)，自主學(xué)習(xí)意識(shí)不夠，還不能較好的融入班級(jí)體，不能把班級(jí)的事當(dāng)作自己的事，把同學(xué)的困難當(dāng)作自己的困難，一起解決。

三、下一步管理措施：

1.科學(xué)教導(dǎo)，循循善誘，為班級(jí)樹立良好班風(fēng)。加強(qiáng)集體榮譽(yù)感，互幫互阻，互相監(jiān)督，取長(zhǎng)補(bǔ)短的和諧氣氛。能相互認(rèn)識(shí)到自己的不足，然后加以改正，使每位同學(xué)都有很大的提高。

2.班級(jí)管理執(zhí)行力有待加強(qiáng)，只有把班級(jí)常規(guī)做好，才能保證同學(xué)更有效地學(xué)習(xí)。

必須有令必行，有錯(cuò)必究，堅(jiān)決抵制和杜絕班級(jí)自由散漫，隨隨便便的不良習(xí)氣，遇到違反紀(jì)律的同學(xué)，要求先獨(dú)立反思，然后溝通交流，最后深刻檢討。作業(yè)不按時(shí)完成的，加大檢查力度，樹立良好的的學(xué)習(xí)氛圍。

3.形成學(xué)習(xí)興趣小組，找好各學(xué)科帶頭人。引導(dǎo)優(yōu)秀的同學(xué)帶領(lǐng)成績(jī)差的同學(xué)學(xué)習(xí)。勤奮的學(xué)生激勵(lì)學(xué)習(xí)習(xí)慣差的學(xué)生，做到有問(wèn)題一起解決，有困難共同克服。

4.對(duì)學(xué)生多關(guān)心，多了解，多找學(xué)生談心，幫助解決學(xué)生的心理問(wèn)題。尤其是加強(qiáng)和偏科生談話。

5.樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生之間的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)。使學(xué)生意識(shí)到同學(xué)的進(jìn)步和危機(jī)性，自覺不自覺地形成比學(xué)趕超的局面,從而帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍的提高。

6.幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)自信心，提高學(xué)習(xí)效率。

7.重視與加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

8.重視尖子生與優(yōu)秀生的培養(yǎng)，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

9.確立期末考試的班級(jí)共同目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)，并為之努力奮斗。

期中考試已經(jīng)結(jié)束，無(wú)論成敗，它都已成過(guò)去。展望未來(lái)，我們依然任重道遠(yuǎn)。希望在老師們的共同努力下，我們四班會(huì)越來(lái)越好。

第四篇：高一年級(jí)期中考試工作總結(jié)

高一年級(jí)期中考試工作總結(jié)

總結(jié)一：

平時(shí)考試規(guī)范化，向高考標(biāo)準(zhǔn)看齊，不僅有利于檢查學(xué)生學(xué)習(xí)和老師改進(jìn)教學(xué)，還有利于提高考試工作人員的操作水平。從命題，制卷，考場(chǎng)布置，監(jiān)考，試卷收發(fā)裝訂，閱卷，統(tǒng)分，各環(huán)節(jié)養(yǎng)成嚴(yán)、精、細(xì)，規(guī)范操作的習(xí)慣。

1命題

各學(xué)科命題內(nèi)容和難度基本能達(dá)到預(yù)期，難度適中，知識(shí)點(diǎn)的覆蓋面較廣，區(qū)分度比較好，是適合我校高一學(xué)生的成績(jī)檢測(cè)的一次考試。通過(guò)命題質(zhì)量可以看出這些出題老師的認(rèn)真、細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的高度責(zé)任感。但是也有部分學(xué)科出現(xiàn)難度過(guò)大或超出高考和已學(xué)知識(shí)范圍的現(xiàn)象。如，語(yǔ)文答案給出的不夠準(zhǔn)確，數(shù)學(xué)未關(guān)注新課進(jìn)度，出現(xiàn)未講解內(nèi)容及高考不考查的知識(shí)點(diǎn)，歷史命題無(wú)史實(shí)性錯(cuò)誤，英語(yǔ)任務(wù)型讀寫難度較大，化學(xué)過(guò)高估計(jì)了學(xué)生“活學(xué)活用”的能力，導(dǎo)致部分題目學(xué)生得分率不高，地理中的“天體及天體系統(tǒng)”“太陽(yáng)活動(dòng)”中個(gè)別選擇題中超出課標(biāo)版內(nèi)容等。

2監(jiān)考

此次期中考試，每位教師的監(jiān)考工作量有所增加，但老師毫不埋怨，能按照學(xué)校要求做好監(jiān)考工作。按時(shí)到崗，監(jiān)考期間未出現(xiàn)教師無(wú)故遲到、早退、曠工等現(xiàn)象，在監(jiān)考過(guò)程中，監(jiān)考老師能夠在教室流動(dòng)監(jiān)考，把有些考場(chǎng)學(xué)生的抄襲行為消滅在萌芽狀態(tài)，保證了監(jiān)考工作順利圓滿的完成。

3閱卷和等分

這次閱卷采取集中網(wǎng)上閱卷，各備課組嚴(yán)格按照學(xué)校之前部署做好任務(wù)分配、閱卷時(shí)間等要求，并及時(shí)填寫閱卷反饋單交由組內(nèi)交流，全面了解卷面情況。所有試卷于22日上午11點(diǎn)之前全部完成。這次閱卷及時(shí)高效的完成，備課組的工作效率得到了大幅度的提高。這也為年級(jí)組的統(tǒng)分提供了充裕時(shí)間，年級(jí)成績(jī)分析和校表也于22日下午3點(diǎn)就完成，能讓老師和學(xué)生盡快了解考試情況。

總結(jié)二：

一、試卷分析

試卷難易程度適中，知識(shí)面覆蓋較全，分布到位并非常仔細(xì)，把握每個(gè)單元的英語(yǔ)知識(shí)分輕重的對(duì)我所學(xué)進(jìn)行了考核，尤其在試題內(nèi)容中采取了靈活變化的形式，充分體現(xiàn)了不僅僅是單調(diào)考知識(shí)內(nèi)容，而是考靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。

二、考試情況分析

經(jīng)分析，得分較好的是單詞拼寫題，失分較多的是閱讀理解題和完形填空題，還有作文寫作也失分較多。

三、教學(xué)現(xiàn)狀產(chǎn)生的原因及改進(jìn)措施

從這次考試情況來(lái)看，在對(duì)翻譯和作文水平上有了較大的提高，但個(gè)別語(yǔ)法知識(shí)的掌握還不夠牢固，尤其是個(gè)別題目反復(fù)做過(guò)幾次也沒(méi)能把握好，閱讀理解能力也相對(duì)較弱，也與平時(shí)的不夠重視和練習(xí)較少有關(guān)，針對(duì)這些問(wèn)題和現(xiàn)象，在接下來(lái)的下半學(xué)期要采取的措施有：

1、樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，增加學(xué)習(xí)的積極性還是至關(guān)重要。

2、在以鞏固基礎(chǔ)知識(shí)為前提的基礎(chǔ)上多注重運(yùn)用能力的訓(xùn)練和練習(xí)，盡量做到“學(xué)以致用”。

3、充分利用周天晚的30分鐘時(shí)間加強(qiáng)查英語(yǔ)詞典的訓(xùn)練和每天30分鐘英語(yǔ)文章的背誦練習(xí)。

4、拓展自己的知識(shí)面，培養(yǎng)運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行創(chuàng)造的能力。

期中考試是對(duì)老師的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行的一次檢測(cè)和總結(jié)，其意義在于查漏補(bǔ)缺和總結(jié)進(jìn)齲在考試結(jié)束以后分?jǐn)?shù)和名次都可以遺忘，但認(rèn)真細(xì)致的總結(jié)卻是不可忽略的?？己罂偨Y(jié)主要可以參考以下幾個(gè)方面展開：

1、找出成績(jī)與目標(biāo)的距離。很多進(jìn)入新高一的同學(xué)都給自己制定了目標(biāo)，考試之后，首先要看看是否達(dá)到了這個(gè)目標(biāo)。達(dá)到了，總結(jié)一下經(jīng)驗(yàn)為以后的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備，同時(shí)考慮自己的目標(biāo)是否訂的過(guò)低而缺乏挑戰(zhàn)性。若達(dá)到不了，就應(yīng)該格外反思自己這一階段的學(xué)習(xí)態(tài)度與方法等等，同時(shí)反省自己制定的目標(biāo)是否脫離了實(shí)際。

2、分析各科強(qiáng)弱的總體形勢(shì)。即哪科考的好，哪科考的不好，目的是認(rèn)清自己在不同科目上的強(qiáng)勢(shì)和劣勢(shì)。需要注意的是，這并不是讓學(xué)生根據(jù)自己的考試分?jǐn)?shù)做一個(gè)簡(jiǎn)單的排序，而是要以確實(shí)分析為基礎(chǔ)，做出具有可行性的指導(dǎo)分析。比如對(duì)于一位數(shù)學(xué)基礎(chǔ)非常好的同學(xué)來(lái)說(shuō)，分?jǐn)?shù)雖然不低但是考試時(shí)時(shí)間較緊或者在最后的難題上出現(xiàn)了技術(shù)性失分，就要認(rèn)真考慮自己的數(shù)學(xué)是否適應(yīng)高中階段的學(xué)習(xí)，并及時(shí)地做出調(diào)整改進(jìn)，吃老本的想法是不可取的。

3、總結(jié)學(xué)習(xí)方法的得失。高中階段有不同于初中階段的學(xué)習(xí)方法，具體每科還有不同于其它科目的方法。初中的學(xué)習(xí)仍然處于基礎(chǔ)階段，強(qiáng)調(diào)思維的規(guī)則性和良好的記憶力;高中階段則進(jìn)入提高階段，強(qiáng)調(diào)思維的發(fā)散性和主動(dòng)性。在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)方法不可避免的會(huì)有所轉(zhuǎn)變?？荚囈坏┦Ю?，首先要考慮的就是自己在該科的學(xué)習(xí)方法上是否存在缺陷，并做出相應(yīng)的調(diào)整。成績(jī)十分理想，也應(yīng)該找出原因所在以便今后“發(fā)揚(yáng)光大”。

4、整理薄弱的知識(shí)點(diǎn)。各學(xué)科的內(nèi)容都是由具體知識(shí)點(diǎn)構(gòu)成的整體，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的缺失都會(huì)影響總體成績(jī)。期中考試就是幫助進(jìn)行整理的最好途徑之一?？荚囘M(jìn)行之后，對(duì)試卷中耗時(shí)較多的題、搖擺不定的題、做錯(cuò)的題均做出認(rèn)真細(xì)致的分析，找出原因所在，是公式掌握不牢，是該記住的沒(méi)有記住，是解題方法沒(méi)有掌握，還是思考方式運(yùn)用不夠熟練?在此基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充學(xué)習(xí)。

老師考試后常說(shuō)，無(wú)論成績(jī)好壞，提高才是目的。期中考試之后，認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)的這一步的意義一點(diǎn)都不低于考試本身。

第五篇：高一年級(jí)期中考試表彰大會(huì)主持詞

高一年級(jí)期中考試表彰大會(huì)主持詞

甲：尊敬的各位老師 乙：親愛的同學(xué)們 合：大家下午好！

甲：我是主持人張文迪，來(lái)自高一7班 乙：我是主持人于超杰，來(lái)自高一9班

甲“時(shí)間如梭，歲月飛逝，高中生活已過(guò)兩月有余，一路走來(lái)的我們又增添了幾分成熟與穩(wěn)重，陽(yáng)光與堅(jiān)韌。辛勤汗水，換來(lái)豐碩成果。經(jīng)過(guò)年級(jí)部嚴(yán)謹(jǐn)有序的組織，全體師生的共同努力，期中考試已圓滿結(jié)束。

乙：為了鼓勵(lì)進(jìn)步，鼓舞斗志，分享成功的喜悅，我們?nèi)w師生再次歡聚一堂，隆重召開“期中考試表彰大會(huì)”。

合：下面我宣布 “愛拼才會(huì)贏、努力必成功“高一年級(jí)期中表彰大會(huì)”?，F(xiàn)在開始。

甲：首先，宣布學(xué)習(xí)優(yōu)秀生評(píng)比的標(biāo)準(zhǔn)： 1.實(shí)驗(yàn)班年級(jí)排名前15名的同學(xué)。2.平行班年級(jí)排名前150名的同學(xué)?，F(xiàn)在我宣布平行班獲得學(xué)習(xí)優(yōu)秀獎(jiǎng)的學(xué)生名單 班級(jí) 姓名 班級(jí) 姓名 高

一、1 趙靈曉 高

一、4 張偉國(guó) 高

一、1 高 宇 高

一、4 杜 巖 高

一、2 張 萌 高

一、4 楊振軒 高

一、3 邊金晨 高

一、4 張文慧 高

一、3 劉全瑞 高

一、4 董碩晨 高

一、3 繳 鵬 高

一、5 萬(wàn)忠彤 高

一、3 秦 瑩 高

一、5 王雪瑩

乙：下面請(qǐng)高一一班班主任孫慧老師和高一三班李曉麗老師為優(yōu)秀學(xué)生頒獎(jiǎng) 請(qǐng)老師們和同學(xué)合影留念，讓我們對(duì)這些同學(xué)表示祝賀。甲：下面我宣布實(shí)驗(yàn)班期中考試獲得學(xué)習(xí)優(yōu)秀獎(jiǎng)的同學(xué)名單：

班級(jí) 姓名 班級(jí) 姓名 高

一、6 朱翔宇 高

一、8 高運(yùn)志 高

一、7 劉中豪 高

一、8 李晨瑄 高

一、7 閆 磊 高

一、8 黃修齊 高

一、7 楊世銘 高

一、9 張洪儀 高

一、7 矯芊夏 高

一、9 楊少妍 高

一、7 韓曉晴 高

一、9 楊 曄 高

一、8 王曉川 高

一、10 馬學(xué)東

高

一、8 田浩成

乙：請(qǐng)高一七班班主任朱金輝老師和高一九班班主任張霞老師為獲獎(jiǎng)同學(xué)頒獎(jiǎng)。請(qǐng)老師和同學(xué)們合影留念。讓我們?cè)僖淮斡谜坡曄蛟诒敬慰荚囍蝎@獎(jiǎng)的同學(xué)表示熱烈的祝賀！

甲：有這樣一群學(xué)子，他們擁有著勤奮的精神，向上的堅(jiān)韌，有一顆載著夢(mèng)想的心，他們努力戰(zhàn)勝自己，永不言棄，他們不甘人后，辛勤耕耘；他們向往成功，更深知自己仍需努力。俗話說(shuō)：“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛勞一分才?！彼麄兂晒α?。乙：現(xiàn)在我宣布獲得學(xué)習(xí)進(jìn)步生的標(biāo)準(zhǔn)：本次考試本人年級(jí)名次與月考年級(jí)名次差值得數(shù)大于80名的學(xué)生獲得進(jìn)步獎(jiǎng)?，F(xiàn)在宣讀1—5班獲得進(jìn)步生的學(xué)生名單 班級(jí) 姓名 班級(jí) 姓名 高

一、1 丁勝福 高

一、3 賈蘭杉 高

一、1 高 宇 高

一、4 張偉國(guó) 高

一、1 郭子晴 高

一、4 楊振軒 高

一、1 高 媛 高

一、5 沈少帥 高

一、2 李忠慶 高

一、5 倪會(huì)堃 高

一、2 孫 美 高

一、5 張 好 高

一、3 張傳宇 高

一、5 張 迪 高

一、3 楊信誠(chéng) 高

一、5 黃建玥

甲：請(qǐng)高一二班班主任孫媛媛老師、高一四班班主任銀春老師、高一五班劉千老師為獲獎(jiǎng)同學(xué)頒獎(jiǎng)。請(qǐng)老師和同學(xué)們合影留念。現(xiàn)在宣讀6、7班獲得進(jìn)步生的學(xué)生名單 班級(jí) 姓名 班級(jí) 姓名 高

一、6 張?jiān)扑?高

一、7 畢洪宣 高

一、6 李 旭 高

一、7 祁 昊 高

一、6 肖琬榕 高

一、7 李 揚(yáng) 高

一、6 馬 晴 高

一、7 楊 雨 高

一、6 王曉彤 高

一、7 范 強(qiáng) 高

一、7 王國(guó)輝 高

一、7 黃屹東 高

一、7 邊鵬飛 高

一、7 司冀楠 高

一、7 關(guān)亞旭 高

一、7 陳婧如

乙：請(qǐng)高一六班班主任范培芝主任和高一七班班主任朱金輝老師為獲獎(jiǎng)同學(xué)頒獎(jiǎng)。請(qǐng)老師和同學(xué)們合影留念。讓我們?cè)僖淮斡谜坡曄蛟诒敬慰荚囍蝎@獎(jiǎng)的同學(xué)表示熱烈的祝賀！現(xiàn)在宣讀8—10班獲得進(jìn)步生的學(xué)生名單 班級(jí) 姓名 班級(jí) 姓名 高

一、8 李明浩 高

一、10 程衍哲 高

一、8 陳 雨 高

一、10 董鎧寧 高

一、8 劉 偉 高

一、10 于嘉俊 高

一、8 周 潔 高

一、10 劉 瑛 高

一、8 徐 陽(yáng) 高

一、10 劉鑫瑀 高

一、9 王 祎 高

一、10 李晗曦 高

一、9 黃子瑜 高

一、10 秦晴晴

高

一、10 高雪東

甲：請(qǐng)高一八班班主任安永紅老師和高一十班班班主任郭景芹老師為獲獎(jiǎng)同學(xué)頒獎(jiǎng)。請(qǐng)老師和同學(xué)們合影留念。

人們常說(shuō)：一枝獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。個(gè)人的成績(jī)只能代表自身的能力，而班級(jí)的成績(jī)卻能體現(xiàn)一個(gè)班集體的學(xué)風(fēng)和凝聚力。如果人人都去為班級(jí)盡力，還怕班級(jí)管理不好嗎？如果一個(gè)班級(jí)有一個(gè)很濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和互助合作精神，那么班里的每一位同學(xué)都會(huì)有所進(jìn)步的。乙：下面我宣讀學(xué)習(xí)優(yōu)秀班集體評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)：本次考試本班總成績(jī)?cè)谕惏嗉?jí)中排名第一的班級(jí)獲得團(tuán)體優(yōu)秀獎(jiǎng)。平行班、實(shí)驗(yàn)班各設(shè)一名。獲得期中考試團(tuán)體優(yōu)秀獎(jiǎng)的班集體是：高一四班 高一八班 請(qǐng)獲獎(jiǎng)班級(jí)派學(xué)生代表上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)

甲：下面請(qǐng)趙寶忠主任為以上班級(jí)頒獎(jiǎng)。請(qǐng)老師和同學(xué)合影留念。讓我們對(duì)這兩個(gè)班級(jí)表示祝賀。有這樣幾個(gè)班集體，他們善于總結(jié)，善于改正自身的不足，善于吸取經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，他們團(tuán)結(jié)一致、共同努力，在本次期中考試中取得很大的進(jìn)步。

乙：宣布學(xué)習(xí)團(tuán)體進(jìn)步獎(jiǎng)的標(biāo)準(zhǔn)：本次考試本班總成績(jī)與月考本班總成績(jī)相比，差值最大的班級(jí)獲得團(tuán)體進(jìn)步獎(jiǎng)獎(jiǎng)。平行班、實(shí)驗(yàn)班各設(shè)一名 獲得期中考試團(tuán)體進(jìn)步獎(jiǎng)的班集體是：高一五班 高一六班 請(qǐng)獲獎(jiǎng)班級(jí)派學(xué)生代表上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。下面請(qǐng)劉英娣主任為以上班級(jí)頒獎(jiǎng)。請(qǐng)老師和同學(xué)合影留念。

甲：人們都說(shuō)，老師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。同學(xué)們，我們的每一次進(jìn)步，都與老師的辛勤耕耘是分不開的。同學(xué)們，我們的每一次進(jìn)步，都與老師的辛勤耕耘是分不開的，當(dāng)我們?cè)诮邮苷坡暫臀⑿r(shí)，我想說(shuō)，我們不能忘了辛勤耕耘老師。讓我們把最熱烈的掌聲送給我們親愛的老師們，向辛勤工作的全體老師表示衷心的感謝！現(xiàn)在請(qǐng)安永紅老師發(fā)言。乙：安老師的發(fā)言給我們指明了下一階段學(xué)習(xí)的方向，同學(xué)們讓我們一起努力，記住老師的諄諄教導(dǎo)，再次用掌聲感謝安老師，感謝全體老師們。

甲：同學(xué)們，期中考試已經(jīng)結(jié)束，但這并不代表我們的學(xué)習(xí)任務(wù)結(jié)束了，這也不是我們學(xué)習(xí)的終點(diǎn)。一次考試并不是句號(hào)，更不是人生的全部。通過(guò)本次期中考試表彰大會(huì)，我們將不再彷徨，不再迷茫，掀起學(xué)習(xí)高潮，在知識(shí)的天空翱翔，讓我們青春的生命怒放！

乙：英語(yǔ)作為國(guó)際通用語(yǔ)，其重要地位越來(lái)越得到大家的共識(shí)。因?yàn)?，“我們不能忽視一個(gè)巨人的存在”。所以，我們要下定決心，排除萬(wàn)難，掌握英語(yǔ)。英語(yǔ)詞匯是構(gòu)成語(yǔ)言最基本的材料，擴(kuò)大詞匯量是提高學(xué)生聽、說(shuō)、讀，寫能力的前提，因此，我們高一年級(jí)組織了英語(yǔ)百詞大賽。

請(qǐng)高一年級(jí)英語(yǔ)備課組組長(zhǎng)李玉才老師宣讀獲獎(jiǎng)名單。

甲：請(qǐng)獲得三等獎(jiǎng)的學(xué)生上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，請(qǐng)?zhí)镄忝贰⒐裾淅蠋燁C獎(jiǎng)，乙：請(qǐng)獲得二等獎(jiǎng)同學(xué)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，請(qǐng)焦麗萍老師頒獎(jiǎng)，請(qǐng)老師和同學(xué)合影留念。讓我們對(duì)這些同學(xué)表示祝賀。

甲：請(qǐng)獲得一等獎(jiǎng)同學(xué)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，請(qǐng)李玉才老師為獲獎(jiǎng)同學(xué)頒獎(jiǎng)。

根據(jù)各班英語(yǔ)平均分，我們?cè)O(shè)立團(tuán)級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)，他們是高

一、3班 高

一、8班，請(qǐng)請(qǐng)獲獎(jiǎng)班級(jí)派學(xué)生代表上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，請(qǐng)范培芝主任頒獎(jiǎng)。請(qǐng)老師和同學(xué)合影留念。乙：同學(xué)們，我們的路還很長(zhǎng)，以后的路更會(huì)充滿荊棘與坎坷。

乙：希望大家以受表彰的同學(xué)為榜樣，頑強(qiáng)拼搏，急起直追，刻苦努力，爭(zhēng)創(chuàng)一流。

甲：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！蔽覀儓?jiān)信，只要我們志存高遠(yuǎn)、胸懷天下、腳踏實(shí)地，求真務(wù)實(shí)，苦學(xué)、實(shí)學(xué)加巧學(xué)，我們一定能再創(chuàng)佳績(jī)、再造輝煌。下面我宣布“高一年級(jí)學(xué)生會(huì)

合：到此結(jié)束！謝謝大家2012、11