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      2016年秋季萬安學(xué)校四年級班語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)(毛寧)[精選五篇]

      時間:2019-05-12 12:51:25下載本文作者:會員上傳
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      第一篇:2016年秋季萬安學(xué)校四年級班語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)(毛寧)

      勤學(xué)苦練 以人為本

      ——2016年秋季四年級(4)班語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)

      時光飛逝,一學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了。回顧過去的工作,有得有失。在實際工作中,我不斷改進課堂教學(xué)方法,積極探索嘗試教學(xué)方式,本著“以人為本”尊重關(guān)愛每一位學(xué)生;懷著高度的責(zé)任使命感,工作上認(rèn)認(rèn)真真,兢兢業(yè)業(yè),較圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。為了今后更好的工作,特對本學(xué)期四年級(4)班的語文教學(xué)工作做一下總結(jié):

      一、班級基本情況

      經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)強化與教育指導(dǎo),四年級的絕大部分同學(xué)各項行為習(xí)慣已形成,大部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣,形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍。大部分學(xué)生熱愛學(xué)習(xí),上課能認(rèn)真聽講,但還有一部分同學(xué),由于接受能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等種種原因,成績提高不快,作業(yè)不能按時完成,造成一部分成績優(yōu)秀的學(xué)生不愿多去幫助他們共同進步,不愿與他們交流,使這些學(xué)生孤獨,個體的差異越來越大造成兩級分化。但潛在的進取意識是有的,表現(xiàn)在學(xué)校的、班級的制度都尚能遵守,課堂紀(jì)律能夠維持,但要經(jīng)常督促和提醒,還不能形成自覺行為。

      二、學(xué)生競賽獲獎情況

      本學(xué)期在學(xué)校組織的弟子規(guī)朗誦比賽中顏奕杞,黃浩等五個同學(xué)獲三等獎。在“我最喜愛的一本課外書”朗誦比賽中,彭鎮(zhèn)同學(xué)獲三等獎。硬筆書法比賽中古巧同學(xué)獲一等獎。手抄報比賽中鐘芯苛同學(xué)榮獲第三名。

      三、教研活動情況

      本學(xué)期,我們語文組開展了教師書法比賽,說課比賽及教師歌唱比賽。各項比賽我都積極參加并認(rèn)真準(zhǔn)備。積極參與現(xiàn)場拍照,做簡報和美篇等工作。在工作中我學(xué)習(xí)到了許多新技能,業(yè)務(wù)也更加熟練。同時還有每周三開展的公開課,我認(rèn)真聆聽其他教師的經(jīng)驗做好筆記,在聽課評課的過程中,我積極發(fā)言提出見解并記錄心得體會,從中我吸取了許多老教師的經(jīng)驗,在我的日常教學(xué)中起到了非常大的幫助。在第11周,我還上了一節(jié)新老師見面課。課前兩周我就開始準(zhǔn)備,認(rèn)真?zhèn)湔n做課件并先后優(yōu)秀教師葉靜靜老師和師傅范老師審核。經(jīng)過多次修改,終于通過。接著我通過說課磨課并提前布置預(yù)習(xí)作業(yè)讓我的課堂井然有序有條不紊,受到了師傅范老師等多位老師的肯定。通過這些活動的開展,極大的調(diào)動了我的工作熱情,提高了我的專業(yè)素質(zhì)。相信以后我將做得更好。

      四、主要成績

      第一、在教學(xué)策略上,整體關(guān)顧,靈活處理。人教社新教材以專題形式編排,每個單元,從導(dǎo)語到識字課,到課文,到語文園地,乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動,都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此,教學(xué)中一定要具有整體教學(xué)思路,做到前后貫通,整體優(yōu)化。在每組教學(xué)中,什么時候安排什么內(nèi)容、布置兒童進行那些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、運用什么方法施教,必須心中有數(shù)。避免“單打獨斗,各自為政,臨陣磨槍”的現(xiàn)象出現(xiàn)。

      第二、在教學(xué)思想上,要轉(zhuǎn)變方式,實施自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,提倡兒童自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。而新教材又十分重視兒童學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),通過多種方式體現(xiàn)了讓兒童自主學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、在游戲中學(xué)習(xí)的意圖,使兒童在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn),不斷獲得成功的愉悅。如在每個語文園地里設(shè)了“我的發(fā)現(xiàn)”,不斷引導(dǎo)兒童發(fā)現(xiàn)新的識字方法,發(fā)現(xiàn)字、詞、句中一些帶有規(guī)律性的東西,并用“我會認(rèn)”的圖標(biāo)來標(biāo)示。為了鼓勵兒童自我學(xué)習(xí),自我發(fā)現(xiàn),自我展示,又設(shè)有“展示平臺”,鼓勵學(xué)生展示自我學(xué)習(xí)的成果。因此,我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學(xué)有效資源,放手讓兒童自主識字,自主閱讀,自主交際。讓兒童在自主學(xué)習(xí)活動中自得自悟、主動參與、探究發(fā)現(xiàn),從小激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的成就感。

      第三、培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度。我在教學(xué)中積極貫徹了這一思想。我在教學(xué)中,一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素,適時、適度地進行德育滲透,達到“潤物細無聲”的效果。另一方面,充分挖掘教材中的情感因素,強化人文素質(zhì)教育,做到“披文入情,以情悟文,情文結(jié)合”。

      第四、在本學(xué)期第一次月考中語文平均分57.4分,優(yōu)良率10.6%,合格率51.1%,低分率17%。期中考試中,語文平均分73.4分,優(yōu)良率37.8%,合格率86.7%,低分率0。較第一次月考,期中考試學(xué)生整體水平有所提升。第二次月考中,平均分62,優(yōu)良率10.9%,合格率65.3%,低分率10.8%,較期中考試有所退步,說明學(xué)生成績不夠穩(wěn)定,對題目理解能力不夠。于是我在期末備考期間加強了學(xué)生的基礎(chǔ)知識鞏固,力求縮小優(yōu)良差異,穩(wěn)定學(xué)生學(xué)習(xí)成績。

      五、具體做法

      (一)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,有利于教學(xué)的實施,更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面:

      1、課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù),并適時教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完,必要求復(fù)習(xí)。用小組長檢查,教師抽撿的方法進行督促。通過一段時間,學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了,也能自覺復(fù)習(xí)啦。

      2、正確的上課方法?!霸撜f時就說,該聽時就聽,該寫時就寫”,認(rèn)真聽講,積極思考。學(xué)會聽課,學(xué)會做筆記。

      3、寫工整字,做規(guī)范作業(yè)。強調(diào)文字書寫的重要性,并適時進行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。

      (二)針對本班學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。

      1、漢語拼音。利用早讀,教學(xué)生字時等一切可得用的一切時間,進行復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音。

      2、字詞記憶。從開學(xué)起,堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。

      3、課文朗讀。課堂上用了大量的時間,對學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。并多次組織朗讀課文、詩詞的比賽。

      4、閱讀。從平時上課到考試,刻意讓學(xué)生進行閱讀的訓(xùn)練,多思考,多解決問題,提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點,也為了增加課外閱讀量,每周安排一節(jié)閱讀課,專門進行閱讀訓(xùn)練。

      六、存在問題與不足

      1、在上冊教材中內(nèi)容較多中有時為了趕進度,識字教學(xué)不夠扎實,形成惡性循環(huán)。給以后的語文教學(xué)造成了很大的困難。

      2、部分學(xué)生家長配合不夠。學(xué)生作業(yè)監(jiān)管力度不夠,造成新學(xué)知識未得到鞏固,學(xué)習(xí)效率低。

      3、部分學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高。完成任務(wù)式的學(xué)習(xí)態(tài)度不利于學(xué)生穩(wěn)定學(xué)習(xí)成績。

      4、對新教材理解、運用不夠深刻。

      七、今后努力的方向

      1、要努力開發(fā)、充分利用我校的資源網(wǎng)中的語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。

      2、高質(zhì)量地運用多媒體,提高教學(xué)效率。教師要進一步提高運用現(xiàn)代化教學(xué)工具的熟練程度,發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的作用,使語文課上得更活潑更生動更形象。

      3、樹立以人為本的教育教學(xué)觀,尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生全面、主動發(fā)展,因為教學(xué)的結(jié)果不僅體現(xiàn)在學(xué)生對知識的掌握上,更體現(xiàn)在學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展和身心全面發(fā)展上。

      4、樹立全面發(fā)展的教育教學(xué)觀。要面向全體,尊重個性差異,切實使每個學(xué)生都能得到適合自己特點的發(fā)展,必須對每一個學(xué)生的發(fā)展負責(zé)。

      5、在今后的教學(xué)中我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的語言應(yīng)用能力。

      總之,金無足赤,人無完人,本學(xué)期工作中取得了一定的成績,也有一些缺憾,在今后的教學(xué)中,我會努力提高自身素養(yǎng),使自己更好地完成教學(xué)工作

      執(zhí)筆人:毛寧 2017年1月10日

      第二篇:2016年秋季萬安學(xué)校四年級班語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)

      夯實基礎(chǔ)

      任重道遠

      ——2016年秋季四年級(2)班語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)

      期末考試即將臨近,本學(xué)期的各項工作將畫上句號。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,在此,特將本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說明:

      一、班級基本情況

      本學(xué)期擔(dān)任的是四年級(2)班的語文教學(xué)工作。本班學(xué)生中語文基礎(chǔ)較突出的同學(xué)有15人,但同時也有一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的同學(xué)??傮w語文學(xué)習(xí)成績較穩(wěn)定穩(wěn)定;但有課文朗讀背誦方面有所欠缺。主要不足為:

      1、有8個同學(xué)漢語拼音大部分沒掌握,大量的生字詞不過關(guān)。

      2、閱讀理解能力普遍不高。

      3、個別學(xué)生書寫馬虎,作業(yè)應(yīng)付,格式不規(guī)范。

      4、存在個別的作業(yè)拖拉現(xiàn)象。

      二、學(xué)生競賽獲獎情況

      本學(xué)期在學(xué)校組織的弟子規(guī)朗誦比賽中鐘秀琳,李欣悅等五個同學(xué)獲一等獎。在“我最敬愛的老師”演講比賽中,江栗凰同學(xué)獲一等獎。在“我最喜愛的一本課外書”朗誦比賽中,彭鎮(zhèn)同學(xué)獲三等獎。硬筆書法比賽中周愛麗同學(xué)獲一等獎。

      三、教研活動情況

      本學(xué)期,我們語文組開展了教師書法比賽,說課比賽及教師歌唱比賽。各項比賽我都積極參加并認(rèn)真準(zhǔn)備。積極參與現(xiàn)場拍照,做簡報和美篇等工作。在工作中我學(xué)習(xí)到了許多新技能,業(yè)務(wù)也更加熟練。同時還有每周三開展的公開課,我認(rèn)真聆聽其他教師的經(jīng)驗做好筆記,在聽課評課的過程中,我積極發(fā)言提出見解并記錄心得體會,從中我吸取了許多老教師的經(jīng)驗,在我的日常教學(xué)中起到了非常大的幫助。在第11周,我還上了一節(jié)新老師見面課。課前兩周我就開始準(zhǔn)備,認(rèn)真?zhèn)湔n做課件并先后優(yōu)秀教師葉靜靜老師和師傅范老師審核。經(jīng)過多次修改,終于通過。接著我通過說課磨課并提前布置預(yù)習(xí)作業(yè)讓我的課堂井然有序有條不紊,受到了師傅范老師等多位老師的肯定。通過這些活動的開展,極大的調(diào)動了我的工作熱情,提高了我的專業(yè)素質(zhì)。相信以后我將做得更好。

      四、主要成績

      (一)實施新的教法,提高教學(xué)的實效性

      第一、在識字寫字教學(xué)中,講究方法,提高質(zhì)量。識字和寫字同樣是中高年級語文教學(xué)的重點,教學(xué)中我堅持多認(rèn)少寫的原則。在識字教學(xué)中,充分利用學(xué)生已有的識字經(jīng)驗和熟識的語言因素,教給學(xué)生識字方法,鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字,做到四個有機結(jié)合:一是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境,把字的音、形、義有機結(jié)合起來,力求識用結(jié)合;二是充分運用多媒體技術(shù)優(yōu)勢,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動活潑的畫面,并引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實際和已有生活經(jīng)驗,多觀察,多想象,把識字和認(rèn)識事物有機結(jié)合起來;三是學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練時反復(fù)運用,把識字和聽說讀寫有機地結(jié)合起來;四是在識字過程中一定重視寫字的指導(dǎo),不僅要求兒童把字寫對,還要做到姿勢正確,把字寫好,把識字和寫字有機結(jié)合起;五是在識字過程中加強對已認(rèn)識的字的復(fù)習(xí)、鞏固工作,防止回生,把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來。

      第二、在口語交際中,聯(lián)系實際,創(chuàng)設(shè)情境,使兒童入情入境地進行口語交際,達到有話可說,有話愿說。

      第三、在教學(xué)思想上,轉(zhuǎn)變方式,實施自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。如在每個語文園地里設(shè)了“我的發(fā)現(xiàn)”,不斷引導(dǎo)兒童發(fā)現(xiàn)新的識字方法,發(fā)現(xiàn)字、詞、句中一些帶有規(guī)律性的東西,并用“我會認(rèn)”的圖標(biāo)來標(biāo)示。鼓勵學(xué)生自我學(xué)習(xí),自我發(fā)現(xiàn),自我展示,又設(shè)有“展示平臺”,鼓勵學(xué)生展示自我學(xué)習(xí)的成果。因此,我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學(xué)有效資源,放手讓學(xué)生自主識字,自主閱讀,自主交際。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)活動中自得自悟、主動參與、探究發(fā)現(xiàn),從小激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感。

      (二)注意德育滲透,體現(xiàn)語文的情感性

      “新課標(biāo)”指出:“培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,不應(yīng)該把它們當(dāng)作外在的、附加的任務(wù),而應(yīng)該因勢利導(dǎo),貫穿于日常的教學(xué)過程之中,通過熏陶感染,收到潛移默化的功效?!蔽以诮虒W(xué)中積極貫徹了這一思想。我在教學(xué)中,一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素,適時、適度地進行德育滲透,達到“潤物細無聲”的效果。另一方面,充分挖掘教材中的情感因素,強化人文素質(zhì)教育,做到“披文入情,以情悟文,情文結(jié)合”。

      (三)培養(yǎng)語文素養(yǎng),體現(xiàn)語文的學(xué)科性

      新教材特別重視對兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此,教師在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢,注重兒童語言的積累、感悟和運用,注重對兒童進行語文基本技能的訓(xùn)練,給兒童打下扎實的語文基礎(chǔ);要努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性,努力開發(fā)語文課程資源,充分利用當(dāng)時、當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和教育資源,開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動,拓寬學(xué)生的語文學(xué)習(xí)空間,增加學(xué)生語文實踐的機會;努力改進課堂教學(xué),整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的結(jié)合,實施了啟發(fā)式、討論式教學(xué);注重學(xué)生語文創(chuàng)造潛能的開發(fā),促進兒童可持續(xù)性發(fā)展

      (四)、開展了豐富多彩的語文實踐活動。

      教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。

      五、具體做法

      (一)、制定教學(xué)計劃。

      開學(xué)前根據(jù)教學(xué)要求,以及教材的編寫特點,結(jié)合本學(xué)生的實際情況,制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計劃。教學(xué)計劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安排,合理設(shè)定了教學(xué)進度;根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點,規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)。

      對不同的課文明確了重難點。教學(xué)計劃使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下,有目的、有計劃、有針對性地開展工作。

      (二)、根據(jù)不同的課型,設(shè)計使用不同的教學(xué)方法。

      根據(jù)不同的課文類型,根據(jù)學(xué)生掌握知識的實際程度,安排了不同的教學(xué)方法。

      (三)、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,有利于教學(xué)的實施,更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面:

      1、課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù),并適時教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完,必要求復(fù)習(xí)。用小組長檢查,教師抽撿的方法進行督促。通過一段時間,學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了,也能自覺復(fù)習(xí)啦。

      2、正確的上課方法?!霸撜f時就說,該聽時就聽,該寫時就寫”,認(rèn)真聽講,積極思考。學(xué)會聽課,學(xué)會做筆記。

      3、寫工整字,做規(guī)范作業(yè)。強調(diào)文字書寫的重要性,并適時進行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。

      (四)、為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),采用了一些個性化的方法。

      每位學(xué)生都有一本摘抄本,將所學(xué)課文,課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,喜歡的古詩詞,名言警句等進行摘抄記錄。增加學(xué)生的語言積累。

      四、存在問題。

      1、培優(yōu)補差工作由于時間,人數(shù),任務(wù)多等主客觀原因,開展較少,成效不大。

      2、沒有能全面,多層次提高學(xué)生語文水平。

      3、作文水平整體偏低,指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠。

      4、教師沒能充分“備懂”學(xué)生,所教內(nèi)容、所運用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴,課堂氣氛不夠活躍。

      五、改進措施。

      1、落實培優(yōu)補差工作,爭取縮小學(xué)生的成績落差。

      2、加強早讀管理,落實背誦默寫工作,多層次提高學(xué)生語文水平。鞏固漢語拼音,堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。對學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。引導(dǎo)孩子積累語言材料,開辟“日積月累”用來抄寫成語,并進行聽寫鞏固。

      3、訓(xùn)練學(xué)生寫作能力,展開想象積極引導(dǎo)。

      總之,在本期的教育教學(xué)工作者有成績也有不足。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作中吸取教訓(xùn)。加倍完善自己,提高自身素養(yǎng),以便做出更大的成績,更好的完成工作。

      執(zhí)筆人:毛寧 2017年1月10日

      第三篇:2016年秋季萬安學(xué)校一二年級舞蹈興趣班教學(xué)工作總結(jié)(毛寧)

      腳踏實地,大膽創(chuàng)新

      ——2016年秋季萬安學(xué)校一二年級舞蹈興趣班教學(xué)工作總結(jié)

      過去的半年轉(zhuǎn)眼間過去了。追憶往昔,展望未來,為了更好的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)使自己成為一名優(yōu)秀的“舞蹈老師”,我現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下:

      一、基本情況

      一二年級的學(xué)生對舞蹈的認(rèn)知是游戲一般,所以對舞蹈會比較感興趣,也放得開,這是優(yōu)勢。劣勢是好奇心強,管不住自己,課堂秩序不好把控。經(jīng)過一個學(xué)期的站姿訓(xùn)練和形體訓(xùn)練,本班學(xué)生基本能夠站得住,站的好。通過芭蕾手位的訓(xùn)練,學(xué)生在形體方面有較大改善。

      二、主要成績

      1、師德方面:加強修養(yǎng),塑造“師德”。我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個極其重要的位置上,因為這是教師的立身之本?!皩W(xué)高為師,身正為范”,這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天,我就時刻嚴(yán)格要求自己,力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持 給學(xué)生一個好的師范,希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生。為了給自己的學(xué)生一個好的表率,同時也是使自己陶冶情操,加強修養(yǎng),不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng),力爭在這一方面有更大的提高。

      2、教學(xué)方面:虛心求教,強化自我。對于一名舞蹈老師來說,加強自身業(yè)務(wù)水平,提高教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。當(dāng)我在教學(xué)的過程中,我越來越感到我經(jīng)驗的缺少。面對學(xué)生那一雙雙閃動著智慧的、渴求的眼睛,每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快完善自己,使自己教學(xué)水平有一個質(zhì)的飛躍,我從以下幾個方面對自身進行了強化。首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識上,我不但自己閱覽了一些專業(yè)、心理、幼教教學(xué)雜志進行教學(xué)參考,從中也吸取很多理論知識也是讓自己又一次的充電。在讓先進的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐的同時,我也在教學(xué)實踐中來驗證專業(yè)理論。

      3、專業(yè)方面:學(xué)習(xí)基本舞步和動作,引導(dǎo)學(xué)生按規(guī)律組合,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性。舞蹈課堂上,首先,我對學(xué)生進行舞蹈基本功的訓(xùn)練,如:擦地練習(xí)、身體各部位活動、基本舞步等。接著,我對學(xué)生進行了民族舞蹈的學(xué)習(xí)??梢哉f通過舞蹈訓(xùn)練能使學(xué)生增強體質(zhì),改進動作協(xié)調(diào)性,提高動作的韻律感、節(jié)奏感,增強模仿能力,培養(yǎng)正確的基本姿態(tài)。在情感方面,舞蹈對學(xué)生適應(yīng)團體活動、遵守紀(jì)律都有幫助,對學(xué)生個人的言行舉止、表情達意,也有助益。希望在今后的舞蹈教學(xué)中,我能探索出更多的經(jīng)驗,將舞蹈協(xié)會的教學(xué)送上一個新的臺階。

      三、具體做法

      1、培養(yǎng)孩子喜歡跳舞的興趣和舞蹈時愉快的心態(tài),能大膽的進行表演。通過讓學(xué)生自己跳自己唱的方式帶動所有學(xué)生的積極性從而增強課堂效率。

      2、認(rèn)識身體基本部位,并對這些部位進行松弛、伸展和靈活的進一步訓(xùn)練。(手腕動作、頭的動作、胸的動作、腰的動作、腿腳的動作)。

      3、基訓(xùn)初步做到頸立、背直、腿直、腳繃等要求。(橫叉、前腰、跪立后腰、起胸腰、后吸腳)

      4、能初步認(rèn)識教室的8個基本方位點與自身的基本方位點。

      5、舞蹈教學(xué)進行音樂反應(yīng)、節(jié)奏、模仿、游戲、基訓(xùn)、組合、舞蹈表演等綜合訓(xùn)練。

      6、培養(yǎng)孩子們初步做到頸立,背直,腿直,腳繃等基本要求,更重要的是能夠喜歡舞蹈時的快樂,能夠大膽的進行表演,跟著音樂節(jié)奏來進行舞蹈組合訓(xùn)練。其次,孩子們的心理發(fā)展需求與我創(chuàng)編的舞蹈 《小星星洗澡》、《月兒彎彎》目標(biāo)相符合。主要是培養(yǎng)孩子們能夠大膽的進行想象,帶上自己的情緒進行表演,進行音樂奏反應(yīng),并且能夠與同伴之間的友好合作。孩子們的表演欲望興致很高。在活動中,我能盡量照顧到每位學(xué)生,讓孩子能夠近距離的接觸我。在學(xué)生排練遇到困惑時,我及時給予鼓勵,我發(fā)現(xiàn)個別的表情不是很高興,于是我在提醒學(xué)生注意聽音樂,跟節(jié)拍的同時,引導(dǎo)學(xué)生要微笑、開心。孩子們經(jīng)過 我的提示都能表情燦爛的投入表演了。教師在進行集體教育活動時,在面向全體的同時,一定不可忽略關(guān)注個別孩子的發(fā)展,要想辦法樹立他們的自信,引導(dǎo)他們喜歡學(xué)。

      四、存在問題

      1、訓(xùn)練時間上因為種種原因沒有保障。

      2、學(xué)生參與舞蹈訓(xùn)練的積極性還不夠高。

      3、大部分學(xué)生的基礎(chǔ)很差,沒有扎實的基本功,對于排練精彩的成品節(jié)目有很大的難度。

      4、對于舞蹈的學(xué)習(xí)還不夠深入,在新課程的實踐中思考得還不夠多,不能及時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來,進行反思。

      5、對于舞蹈教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,今后還要努力找出一些舞蹈教學(xué)的特色點進行因材施教。

      五、改進措施

      (1)欣賞。這是舞蹈教學(xué)模式中的第一個階段,它的目的是讓學(xué)生對舞蹈有一個初步的了解,為后面階段提供背景和基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生良好的欣賞習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生對舞蹈的興趣。

      (2)“初步理解”是學(xué)生了解舞蹈知識的初始階段,其要點是認(rèn)知激活、定向準(zhǔn)備,即要使學(xué)生在此階段,從進入教學(xué)活動開始之時便處于認(rèn)知活躍狀態(tài),積極主動地去攝取知識,激發(fā)對舞蹈的興趣,從而達到對學(xué)習(xí)目標(biāo)的理解。

      (3)“情感陶冶”是通過欣賞優(yōu)美的舞蹈動作,促進學(xué)生對美的認(rèn)識和追求。其中美包括形象美、動作美、旋律美、服裝美等。學(xué)生通過對這些美的欣賞,對美產(chǎn)生直觀的、初步的印象,同時培養(yǎng)他們對音樂的感受能力,使他們在情感上產(chǎn)生共鳴,全身心地沉浸到情感交流和情緒體驗之中,從而受到春風(fēng)化雨般的感染和陶冶。

      (4)模擬。模擬階段是學(xué)生具體學(xué)習(xí)及掌握知識的階段,該階段主要是通過教師的教授及學(xué)生的模仿,使學(xué)生掌握舞蹈的基本知識和技能。通過模擬階段,使學(xué)生了解舞蹈的思想性、藝術(shù)性,讓學(xué)生的舞蹈想像力受到充分啟發(fā),使其受到舞蹈藝術(shù)形象的感染;通過模擬舞蹈基本動作使學(xué)生在生理和形體上得到發(fā)展。

      (5)學(xué)創(chuàng)。學(xué)創(chuàng)階段是充分發(fā)展學(xué)生個性,啟發(fā)他們想像力和創(chuàng)造力的重要階段。它是在舞蹈動作的掌握、有豐富的音樂感受和一定的舞蹈知識積累的基礎(chǔ)上,初步按歌曲或樂曲內(nèi)容自編簡單的舞蹈動作并表演。

      雖然有好的方面,但也有很多的不足。自己的舞蹈知識和音樂知識還待加強,活動過程如何設(shè)計更合理,更適合個別學(xué)生的心理和學(xué)生的年齡特點。在活動過程中,我發(fā)現(xiàn)在目標(biāo)制定上,還有些寬泛,不夠細致,應(yīng)該針對這節(jié)活動制定的更詳細、更符合這節(jié)活動所要達到的目標(biāo),不能含糊其辭。在教學(xué)內(nèi)容上還要更具體更適合個別孩子的發(fā)展需求。在教育形式上那更要鉆研、多多實踐和摸索了。希望我們的學(xué)生都能夠參與到舞蹈活動中來,將我們的舞蹈跳出精彩來!也希望我們的學(xué)生健康成長!愿我們的學(xué)校舞蹈班越來越好!同時勉勵自己能夠創(chuàng)造出更多更好的舞蹈作品!讓我們的學(xué)生在這里快樂的唱、快樂的跳!

      執(zhí)筆人:毛寧 2017年1月10日

      第四篇:2016年秋季萬安學(xué)校四年級班語文教學(xué)工作總結(jié)(朱文條)

      夯實基礎(chǔ)

      不斷進取

      --2016年秋季萬安學(xué)校四年級(3)班語文教學(xué)工作總結(jié)

      期末考試即將臨近,本學(xué)期的各項工作將畫上句號。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,在此,特將本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說明:

      一、班級基本情況

      本學(xué)期擔(dān)任的是四年級(3)班的語文教學(xué)工作。本班學(xué)生中語文基礎(chǔ)較突出的同學(xué)有13人,但同時也有不少學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的同學(xué),特別是本期進來的學(xué)生屬于學(xué)困生;因此總體語文學(xué)習(xí)水平不高,成績不夠理想。主要不足為:有十個同學(xué)漢語拼音大部分沒掌握,大量的生字詞不過關(guān);閱讀能力普遍不高,朗讀是存在“唱讀”、“拖腔”的現(xiàn)象; 個別男生書寫馬虎,作業(yè)格式不規(guī)范; 存在個別的作業(yè)拖拉現(xiàn)象。

      二、學(xué)生獲獎情況

      本學(xué)期在語文學(xué)科的競賽中,學(xué)生取得了一些讓人驚喜的成績。例如:弟子規(guī)朗誦比賽中,獲得四年級團體第三名;演講比賽中農(nóng)詩嫻同學(xué)獲得第三名。手抄報比賽中,楊雪枝、聶先秀獲得第一名、農(nóng)詩嫻獲得第三名。寫字比賽中陳蘭馨獲得第三名。學(xué)生參與活動的積極性大大提高,能力也比以前大大提升。

      三、教研活動情況

      本學(xué)期學(xué)校組織了一系列的教研活動,每周三上午第四節(jié)課專題講座,下午第二節(jié)公開課。每周五上午第四節(jié)課,教研工作例會總結(jié)上周存在的問題,及改進措施并布置下周工作。我和老師們經(jīng)常一起交流教學(xué)問題,每周按時參與學(xué)科的教學(xué)活動。及時落實教學(xué),及時反思,不斷提高自己的教學(xué)水平。

      四、主要成績

      在師生的共同努力下,本學(xué)期圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo),學(xué)生的語言綜合運用能力有所提高,課堂學(xué)生參與度較高;學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提升。

      五、具體工作(措施)

      (一)、制定教學(xué)計劃。開學(xué)前根據(jù)教學(xué)要求,以及教材的編寫特點,結(jié)合本學(xué)生的實際情況,制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計劃。教學(xué)計劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安排,合理設(shè)定了教學(xué)進度;根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點,規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)。對不同的課文明確了重難點。教學(xué)計劃使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下,有目的、有計劃、有針對性地開展工作。

      (二)、根據(jù)不同的課型,設(shè)計使用不同的教學(xué)方法。根據(jù)不同的課文類型,根據(jù)學(xué)生掌握知識的實際程度,安排了不同的教學(xué)方法。

      (三)、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,有利于教學(xué)的實施,更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面:

      1、課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù),并適時教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完,必要求復(fù)習(xí)。用小組長檢查,教師抽撿的方法進行督促。通過一段時間,學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了,也能自覺復(fù)習(xí)啦。

      2、正確的上課方法。“該說時就說,該聽時就聽,該寫時就寫”,認(rèn)真聽講,積極思考。學(xué)會聽課,學(xué)會做筆記。

      3、寫工整字,做規(guī)范作業(yè)。強調(diào)文字書寫的重要性,并適時進行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。

      (四)、針對本校學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。

      1、漢語拼音。利用早讀,教學(xué)生字時等一切可用的時間,進行復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音。

      2、字詞記憶。從開學(xué)起,堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。

      3、課文朗讀。課堂上用了大量的時間,對學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。

      4、閱讀。從平時上課到考試,刻意讓學(xué)生進行閱讀的訓(xùn)練,多思考,多解決問題,提高閱讀水平。

      5、積累。引導(dǎo)孩子積累語言材料,開辟“日積月累”用來抄寫成語,并進行聽寫鞏固。

      6、背誦。進行背誦課文比賽,要求學(xué)生對課文重點句段背誦。

      (五)、為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),采用了一些個性化的方法。

      1、每位學(xué)生都有一本摘抄本,將所學(xué)課文,課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,喜歡的古詩詞,名言警句等進行摘抄記錄。增加學(xué)生的語言積累。

      2、課前朗讀古詩詞積累成語。提高學(xué)生對古文化的感悟能力,并進行記憶積累。

      六、存在問題

      1、個別學(xué)生書寫質(zhì)量太差,作業(yè)本保護的不夠好,個別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好,錯別字比較多,還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

      2、在教學(xué)過程中,對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠,教學(xué)方法不夠靈活,教學(xué)模式不夠規(guī)范,沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

      3、教學(xué)中未能有效地關(guān)注整體,激勵性語言使用不足;沒有能全面,多層次提高學(xué)生語文水平。

      4、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高,還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

      5、培優(yōu)補差工作由于時間,人數(shù),任務(wù)多等主客觀原因,開展較少,成效不大。

      6、作文水平整體偏低,指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠。

      七、改進措施

      1、采用多種教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

      2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。

      3、多組織一些班級活動,如:朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等,使那些思想落后,集體榮譽感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,及時表揚鼓勵,增強他們的自信心和責(zé)任感。

      4、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文,提高語文素養(yǎng)的同時,要加強德育工作,重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

      總之,在本期的教育教學(xué)工作中有成績也有不足。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作中吸取經(jīng)驗教訓(xùn);加倍完善自己,提高自身素養(yǎng),以便做出更大的成績,更好的完成工作。

      執(zhí)筆人:朱文條 2017年1月10日

      第五篇:2014年秋季四年級班語文學(xué)科 教學(xué)工作總結(jié)

      開拓進取

      迎難而上

      --2014年秋季四年級(1)班語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)

      期末考試即將臨近,本學(xué)期的各項工作將畫上句號。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,在此,特將本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說明:

      一、班級、學(xué)生說明。

      本學(xué)期擔(dān)任的是四年級(1)班的語文教學(xué)工作。本班學(xué)生中語文基礎(chǔ)較突出的同學(xué)有10人,但同時也有不少學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的同學(xué),因此總體語文學(xué)習(xí)水平不高,成績不夠穩(wěn)定。

      主要不足為:

      1、有十個同學(xué)漢語拼音大部分沒掌握,大量的生字詞不過關(guān)。

      2、閱讀能力普遍不高,朗讀是存在“唱讀”、“拖腔”的現(xiàn)象。

      3、個別男生書寫馬虎,作業(yè)格式不規(guī)范。

      4、存在個別的作業(yè)拖拉現(xiàn)象。

      二、具體工作(措施)

      (一)、制定教學(xué)計劃。

      開學(xué)前根據(jù)教學(xué)要求,以及教材的編寫特點,結(jié)合本學(xué)生的實際情況,制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計劃。教學(xué)計劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安排,合理設(shè)定了教學(xué)進度;根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點,規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)。

      對不同的課文明確了重難點。教學(xué)計劃使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下,有目的、有計劃、有針對性地開展工作。

      (二)、根據(jù)不同的課型,設(shè)計使用不同的教學(xué)方法。

      根據(jù)不同的課文類型,根據(jù)學(xué)生掌握知識的實際程度,安排了不同的教學(xué)方法。

      (三)、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,有利于教學(xué)的實施,更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面:

      1、課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù),并適時教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完,必要求復(fù)習(xí)。用小組長檢查,教師抽撿的方法進行督促。通過一段時間,學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了,也能自覺復(fù)習(xí)啦。

      2、正確的上課方法?!霸撜f時就說,該聽時就聽,該寫時就寫”,認(rèn)真聽講,積極思考。學(xué)會聽課,學(xué)會做筆記。

      3、寫工整字,做規(guī)范作業(yè)。強調(diào)文字書寫的重要性,并適時進行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。

      (四)、針對本校學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。

      1、漢語拼音。

      利用早讀,教學(xué)生字時等一切可用的時間,進行復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音。

      2、字詞記憶。

      從開學(xué)起,堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。

      3、課文朗讀。

      課堂上用了大量的時間,對學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。

      4、閱讀。

      從平時上課到考試,刻意讓學(xué)生進行閱讀的訓(xùn)練,多思考,多解決問題,提高閱讀水平。

      5、積累

      引導(dǎo)孩子積累語言材料,開辟“日積月累”用來抄寫成語,并進行聽寫鞏固。

      (五)、為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),采用了一些個性化的方法。

      1、每位學(xué)生都有一本摘抄本,將所學(xué)課文,課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,喜歡的古詩詞,名言警句等進行摘抄記錄。增加學(xué)生的語言積累。

      2、課前朗讀古詩詞積累成語。提高學(xué)生對古文化的感悟能力,并進行記憶積累。

      三、所取成績。

      在師生的共同努力下,本學(xué)期的語文教學(xué)取得了一定的成績。

      1、圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo)。

      2、學(xué)生的語言綜合運用能力有所提高。

      3、學(xué)生的語言積累有所增加。

      4、學(xué)生朗讀水平有了顯著提高。在校古詩文朗讀比賽中王英杰獲得第三名。

      5、學(xué)生習(xí)作水平有所提高。在學(xué)校組織的現(xiàn)場作文比賽中陳秀珍同學(xué)獲得了第三名。

      四、存在問題。

      1、培優(yōu)補差工作由于時間,人數(shù),任務(wù)多等主客觀原因,開展較少,成效不大。

      2、沒有能全面,多層次提高學(xué)生語文水平。

      3、作文水平整體偏低,指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠。

      4、教師沒能充分“備懂”學(xué)生,所教內(nèi)容、所運用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴,課堂氣氛不夠活躍。

      五、努力的方向。

      總之,在本期的教育教學(xué)工作者有成績也有不足。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取營養(yǎng)(優(yōu)點)、吸取教訓(xùn)。加倍完善自己,提高自身素養(yǎng),以便做出更大的成績,更好的完成工作。

      執(zhí)筆人:朱文條

      2015年1月25日

      下載2016年秋季萬安學(xué)校四年級班語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)(毛寧)[精選五篇]word格式文檔
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