第一篇:2016年秋季萬安學(xué)校四年級(jí)班經(jīng)典朗誦興趣班教學(xué)工作總結(jié)(朱文條)
朗誦經(jīng)典 陶冶情操
--2016年秋季萬安學(xué)校四年級(jí)(1)經(jīng)典朗誦興趣班教學(xué)工作總結(jié)
這一學(xué)期,根據(jù)學(xué)校部署四年級(jí)(1)開展經(jīng)典誦讀課堂,通過誦讀與背誦的授課,孩子的語文素養(yǎng)有了一定的提高,朗誦水平和寫作能力也著實(shí)有了長(zhǎng)足發(fā)展,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期朗誦興趣班總結(jié)如下:
一、班級(jí)基本情況
本班學(xué)生有20人,他們的學(xué)習(xí)水平和朗誦水平參差不齊,但學(xué)生們學(xué)習(xí)認(rèn)真、興趣濃厚。
二、主要成績(jī)
本學(xué)期我校深入開展了經(jīng)典誦讀活動(dòng)。在《我喜愛的一本課外書》朗誦比賽中和《弟子規(guī)》朗誦比賽中余嘉欣同學(xué)取得較好成績(jī)。一學(xué)期來,我校以經(jīng)典誦讀活動(dòng)為載體,積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園,逐步形成了自己的教育特色。
三、具體做法
1、賞名句,激發(fā)孩子誦讀古詩(shī)文的興趣
為培養(yǎng)孩子誦讀經(jīng)典的興趣,我們分年級(jí)段,師生一起搜集了引用古詩(shī)文名句的文章,重點(diǎn)朗讀,體會(huì)作者的妙用之處,來引發(fā)孩子誦讀古詩(shī)文,引用古詩(shī)文的興趣。
2、覓方法,加強(qiáng)孩子誦讀古詩(shī)文的指導(dǎo)
首先我們本著“直面經(jīng)典,不求甚解,但求背誦,終生受益”的思想,引導(dǎo)孩子多讀,即可朗朗出聲地誦讀,也可低唱慢吟地誦讀,讓孩子在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養(yǎng)語感,在讀中受到情感的熏陶。人常說“書讀百遍,其義自見”,這完全適合孩子古詩(shī)文的誦讀方法。
其次我們采用了同類連塊誦讀法,也就是把描寫同一類事物或情感的古詩(shī)文歸類加以比較,再進(jìn)行分塊記憶,這樣不但孩子記得快而且記得準(zhǔn),不混淆。比如:描寫思念親人的有王勃的《九月九日憶山東兄弟》、《送杜少府之任蜀州》;李白的《峨眉山月歌》、《靜夜思》;描寫具有個(gè)性植物的有王安石的《梅花》、鄭燮的《竹石》、陳毅的《青松》、《秋菊》;描寫朋友間友誼的有王維的《送元二使安西》、李白的《贈(zèng)汪倫》、《送孟浩然之廣陵》、高適的《別董大》;描寫珍惜時(shí)間的有《長(zhǎng)歌行》、《勸學(xué)》、《惜時(shí)》;還有描寫春、夏、秋、冬、愛國(guó)將領(lǐng)等等。人常說:“有比較,才有鑒別”,也是完全適合兒童誦讀經(jīng)典的好方法。
再次,親身感受法,誦讀古詩(shī),一方面是聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活讓學(xué)生去觀察,在體驗(yàn)中感悟一些東西,如:《草》、《鋤禾》;另一方面是通過教師或大人的憶苦思甜來理解,如:張愈的《蠶婦》、顏仁郁的《農(nóng)家》、杜甫的《自京赴奉先縣詠懷五百字》。
3、多步驟,引發(fā)孩子誦讀古詩(shī)文的熱情
針對(duì)本次活動(dòng),為能有效持續(xù)地開展,我校分三步走:①背誦;②講解;③引用。以多種多樣的形式來引發(fā)孩子誦古詩(shī)文的熱情。
四、存在問題
國(guó)學(xué)經(jīng)典浸潤(rùn)人生,書香伴我成長(zhǎng)。國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景,為我校師生帶來了一片生機(jī);雖然整體的朗誦水平還有待提高,但我堅(jiān)信,只要全體師生共同努力,勤奮工作,我校一定會(huì)在國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的道路上走的更堅(jiān)定,更扎實(shí)。
五、改進(jìn)措施
總之,通過開展誦讀經(jīng)典活動(dòng),學(xué)生的語言文字表達(dá)能力提高了,誦讀經(jīng)典在不知不覺中已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂趣,是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分,是傳承優(yōu)秀民族文化的一個(gè)亮點(diǎn)。我們將繼續(xù)努力,把誦讀經(jīng)典詩(shī)文活動(dòng)推向深入。
執(zhí)筆人:朱文條 2017年1月10
第二篇:2016年秋季萬安學(xué)校四年級(jí)班語文教學(xué)工作總結(jié)(朱文條)
夯實(shí)基礎(chǔ)
不斷進(jìn)取
--2016年秋季萬安學(xué)校四年級(jí)(3)班語文教學(xué)工作總結(jié)
期末考試即將臨近,本學(xué)期的各項(xiàng)工作將畫上句號(hào)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,在此,特將本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說明:
一、班級(jí)基本情況
本學(xué)期擔(dān)任的是四年級(jí)(3)班的語文教學(xué)工作。本班學(xué)生中語文基礎(chǔ)較突出的同學(xué)有13人,但同時(shí)也有不少學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的同學(xué),特別是本期進(jìn)來的學(xué)生屬于學(xué)困生;因此總體語文學(xué)習(xí)水平不高,成績(jī)不夠理想。主要不足為:有十個(gè)同學(xué)漢語拼音大部分沒掌握,大量的生字詞不過關(guān);閱讀能力普遍不高,朗讀是存在“唱讀”、“拖腔”的現(xiàn)象; 個(gè)別男生書寫馬虎,作業(yè)格式不規(guī)范; 存在個(gè)別的作業(yè)拖拉現(xiàn)象。
二、學(xué)生獲獎(jiǎng)情況
本學(xué)期在語文學(xué)科的競(jìng)賽中,學(xué)生取得了一些讓人驚喜的成績(jī)。例如:弟子規(guī)朗誦比賽中,獲得四年級(jí)團(tuán)體第三名;演講比賽中農(nóng)詩(shī)嫻同學(xué)獲得第三名。手抄報(bào)比賽中,楊雪枝、聶先秀獲得第一名、農(nóng)詩(shī)嫻獲得第三名。寫字比賽中陳蘭馨獲得第三名。學(xué)生參與活動(dòng)的積極性大大提高,能力也比以前大大提升。
三、教研活動(dòng)情況
本學(xué)期學(xué)校組織了一系列的教研活動(dòng),每周三上午第四節(jié)課專題講座,下午第二節(jié)公開課。每周五上午第四節(jié)課,教研工作例會(huì)總結(jié)上周存在的問題,及改進(jìn)措施并布置下周工作。我和老師們經(jīng)常一起交流教學(xué)問題,每周按時(shí)參與學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)。及時(shí)落實(shí)教學(xué),及時(shí)反思,不斷提高自己的教學(xué)水平。
四、主要成績(jī)
在師生的共同努力下,本學(xué)期圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo),學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力有所提高,課堂學(xué)生參與度較高;學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提升。
五、具體工作(措施)
(一)、制定教學(xué)計(jì)劃。開學(xué)前根據(jù)教學(xué)要求,以及教材的編寫特點(diǎn),結(jié)合本學(xué)生的實(shí)際情況,制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間安排,合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度;根據(jù)本冊(cè)教材的訓(xùn)練重點(diǎn),規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)。對(duì)不同的課文明確了重難點(diǎn)。教學(xué)計(jì)劃使整個(gè)學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下,有目的、有計(jì)劃、有針對(duì)性地開展工作。
(二)、根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)使用不同的教學(xué)方法。根據(jù)不同的課文類型,根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的實(shí)際程度,安排了不同的教學(xué)方法。
(三)、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,有利于教學(xué)的實(shí)施,更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面:
1、課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù),并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完,必要求復(fù)習(xí)。用小組長(zhǎng)檢查,教師抽撿的方法進(jìn)行督促。通過一段時(shí)間,學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了,也能自覺復(fù)習(xí)啦。
2、正確的上課方法?!霸撜f時(shí)就說,該聽時(shí)就聽,該寫時(shí)就寫”,認(rèn)真聽講,積極思考。學(xué)會(huì)聽課,學(xué)會(huì)做筆記。
3、寫工整字,做規(guī)范作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性,并適時(shí)進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。
(四)、針對(duì)本校學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破。
1、漢語拼音。利用早讀,教學(xué)生字時(shí)等一切可用的時(shí)間,進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音。
2、字詞記憶。從開學(xué)起,堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽寫。
3、課文朗讀。課堂上用了大量的時(shí)間,對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。
4、閱讀。從平時(shí)上課到考試,刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練,多思考,多解決問題,提高閱讀水平。
5、積累。引導(dǎo)孩子積累語言材料,開辟“日積月累”用來抄寫成語,并進(jìn)行聽寫鞏固。
6、背誦。進(jìn)行背誦課文比賽,要求學(xué)生對(duì)課文重點(diǎn)句段背誦。
(五)、為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),采用了一些個(gè)性化的方法。
1、每位學(xué)生都有一本摘抄本,將所學(xué)課文,課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,喜歡的古詩(shī)詞,名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。增加學(xué)生的語言積累。
2、課前朗讀古詩(shī)詞積累成語。提高學(xué)生對(duì)古文化的感悟能力,并進(jìn)行記憶積累。
六、存在問題
1、個(gè)別學(xué)生書寫質(zhì)量太差,作業(yè)本保護(hù)的不夠好,個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫掌握的不好,錯(cuò)別字比較多,還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。
2、在教學(xué)過程中,對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠,教學(xué)方法不夠靈活,教學(xué)模式不夠規(guī)范,沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、教學(xué)中未能有效地關(guān)注整體,激勵(lì)性語言使用不足;沒有能全面,多層次提高學(xué)生語文水平。
4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高,還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
5、培優(yōu)補(bǔ)差工作由于時(shí)間,人數(shù),任務(wù)多等主客觀原因,開展較少,成效不大。
6、作文水平整體偏低,指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠。
七、改進(jìn)措施
1、采用多種教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。
3、多組織一些班級(jí)活動(dòng),如:朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等,使那些思想落后,集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì),增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。
4、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文,提高語文素養(yǎng)的同時(shí),要加強(qiáng)德育工作,重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。
總之,在本期的教育教學(xué)工作中有成績(jī)也有不足。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn);加倍完善自己,提高自身素養(yǎng),以便做出更大的成績(jī),更好的完成工作。
執(zhí)筆人:朱文條 2017年1月10日
第三篇:2016年秋季萬安學(xué)校第二課堂籃球興趣班教學(xué)工作總結(jié)
籃球風(fēng)采 展望未來
——2016年春季萬安學(xué)校第二課堂籃球興趣班教學(xué)工作總結(jié)
充實(shí)的一學(xué)期很快就結(jié)束了,本學(xué)期由我擔(dān)任學(xué)校的七年級(jí)的籃球第二課堂訓(xùn)練。教學(xué)訓(xùn)練安排在課外籃球場(chǎng)進(jìn)行,由于客觀條件的限制,七年級(jí)籃球興趣班本學(xué)期組織19人參加,人比較少,教學(xué)工作挑戰(zhàn)性還算可以。作為籃球第二課堂的教練,從9月份開班以來短短的3個(gè)多月,我自己和學(xué)員收獲很大。下面我來做出以下總結(jié):
一、指導(dǎo)思想:
全面貫徹學(xué)素質(zhì)教育,發(fā)揚(yáng)學(xué)校體育精神,推動(dòng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)水平的提升,小學(xué)籃球籃球第二課堂的開展,主要任務(wù)是進(jìn)行全面身體訓(xùn)練和基本功訓(xùn)練,發(fā)展學(xué)生靈敏、速度等身體素質(zhì);熟悉球性,學(xué)習(xí)傳球,接球,運(yùn)球,投籃、行進(jìn)間低手上籃等基本技術(shù)。通過一些綜合練習(xí),增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單配合,掌握籃球運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)技能和簡(jiǎn)單的戰(zhàn)術(shù),使之能夠初步進(jìn)行籃球活動(dòng)。通過訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)制果斷,勝不驕,敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致,密切配合的集體主義精神。讓一部分學(xué)有所余的學(xué)生能夠?qū)W有所長(zhǎng),讓其真正意義上喜歡上籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng),同時(shí)從現(xiàn)在打好基礎(chǔ),使我校培養(yǎng)合格加特長(zhǎng)學(xué)生的宗旨落實(shí)到實(shí)處。
二、基本情況:
隊(duì)員們經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練,雖然說技術(shù)上沒有多大的變化,但是學(xué)生對(duì)于籃球的認(rèn)識(shí)有很大的提高,同時(shí)對(duì)于籃球的興趣也逐步提高,這對(duì)于下學(xué)期訓(xùn)練有很大的幫助。
興趣小組剛組建的時(shí)候,剛剛參加他們的興趣很濃,一段時(shí)間后由于訓(xùn)練很累、很心苦,有一些學(xué)生常以請(qǐng)假為由,還有家長(zhǎng)不同意的,經(jīng)過溝通現(xiàn)在基本全員堅(jiān)持訓(xùn)練。并能積極的投入到每一節(jié)課的學(xué)習(xí)當(dāng)中,通過不斷努力來提升自己,發(fā)揚(yáng)和發(fā)揮自己的精神品質(zhì)和身體素質(zhì)。
籃球第二課堂,主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好,知道了我校為什么組織籃球第二課堂。一方面為他們身體更好的發(fā)育,成長(zhǎng)。一方面推動(dòng)學(xué)校體育文化,讓學(xué)生從德智體美勞全面發(fā)展。
雖然部分在訓(xùn)練的時(shí)候很調(diào)皮,注意力不集中,常常打鬧,但是通過適當(dāng)?shù)墓膭?lì),表揚(yáng),引導(dǎo),批評(píng),也是可以取得較好的效果,一般常見的問題第一個(gè)就是沒有紀(jì)律,這個(gè)不是幾節(jié)課就可以改變的,所以跆拳道授課初期,需要嚴(yán)厲一些,先帶出來的幾個(gè)孩子可以遵守紀(jì)律的話,對(duì)后來的小朋友是一個(gè)很好的表率,勝過在課堂上很多的語言和行動(dòng)。
三、活動(dòng)情況:
根據(jù)青少年身心發(fā)展特點(diǎn)安排運(yùn)動(dòng)量,我采取了短時(shí)間大強(qiáng)度的練習(xí),以提高少年兒童的運(yùn)動(dòng)能力。
由于我校初中的籃球第二課堂時(shí)間為每周星期五下午第三節(jié)課,就是說每周的時(shí)間只有一節(jié)課,因此對(duì)于學(xué)生來說時(shí)間是很緊張的,但是我個(gè)人認(rèn)為他們都是從零開始,就應(yīng)該先培養(yǎng)他們的興趣愛好,在下一學(xué)年或者以后再時(shí)間上加以增加,這樣可能會(huì)更好。
不管是什么工作,沒有質(zhì)量的保證,結(jié)果是不會(huì)有良好的成績(jī),只有一步一個(gè)腳印,才有效果的。我在小組訓(xùn)練之前有總的訓(xùn)練計(jì)劃,而且每次訓(xùn)練都做好訓(xùn)練計(jì)劃。小隊(duì)員也很積極。為了訓(xùn)練不枯燥,采用了游戲的方法,比賽的方法,取得了一定的效果
經(jīng)過訓(xùn)練,我發(fā)現(xiàn)少年兒童籃球訓(xùn)練不同于成年人,他們對(duì)各項(xiàng)基本技術(shù)的掌握是很慢的,需要長(zhǎng)時(shí)間的磨練,反復(fù)的練習(xí)。還有他們對(duì)籃球的了解幾乎是零,還有小隊(duì)員的自身素質(zhì)問題,并針對(duì)不同的隊(duì)員采用不同的訓(xùn)練方法與手段進(jìn)行訓(xùn)練。
四、存在不足與下階段打算:
不足:
(一)學(xué)生對(duì)球的了解不是很好,不熟悉球性,身體協(xié)調(diào)方面也比較欠缺。
(一)學(xué)生參與跆籃球訓(xùn)練的積極性還不夠高。
(三)訓(xùn)練時(shí)間上因?yàn)榉N種原因沒有保障。
(四)大部分學(xué)生的基礎(chǔ)很差,沒有扎實(shí)的基本功,對(duì)一般的動(dòng)作技術(shù)掌握程度不是很好。改進(jìn)措施:
針對(duì)以上的問題,在以后的教學(xué)中我應(yīng)該做到:在訓(xùn)練中我安排了大量的運(yùn)球練習(xí),包括體側(cè)運(yùn)球、運(yùn)球急起急停、體前換手變向運(yùn)球、“之”字型以及繞”8"字型運(yùn)球。把運(yùn)球練習(xí)結(jié)合到比賽中去,例如對(duì)隊(duì)員的運(yùn)球時(shí)間進(jìn)行比賽,最慢的隊(duì)員罰做俯臥撐或是做一個(gè)小懲罰,或是運(yùn)球追逐跑。既提高了隊(duì)員的訓(xùn)練積極性和主動(dòng)性,又可以在練習(xí)中逐步提高球性,達(dá)到訓(xùn)練的目的,一舉兩得。在訓(xùn)練中我要求隊(duì)員在傳、接球是要避免丟球,重點(diǎn)要求她們注意球的飛行路線、落點(diǎn)和接球的手法。每節(jié)訓(xùn)練課都要進(jìn)行十五分鐘的傳、接球練習(xí),主要是行進(jìn)間的傳、接球上籃,還有原地的雙人雙球練習(xí)。訓(xùn)練中我要嚴(yán)格要求隊(duì)員克服體力上的極限,每次訓(xùn)練課后,還要進(jìn)行長(zhǎng)跑練習(xí),進(jìn)行體能儲(chǔ)備;提高速度、耐力、靈敏等素質(zhì),鍛煉他們頑強(qiáng)的比賽作風(fēng)。通過練習(xí)使隊(duì)員們的比賽作風(fēng)、精神面貌、比賽意識(shí)在比賽中得到體現(xiàn)。
執(zhí)筆人:王巖 2017年1月10日
第四篇:2016年秋季萬安學(xué)校一二年級(jí)舞蹈興趣班教學(xué)工作總結(jié)(毛寧)
腳踏實(shí)地,大膽創(chuàng)新
——2016年秋季萬安學(xué)校一二年級(jí)舞蹈興趣班教學(xué)工作總結(jié)
過去的半年轉(zhuǎn)眼間過去了。追憶往昔,展望未來,為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)使自己成為一名優(yōu)秀的“舞蹈老師”,我現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下:
一、基本情況
一二年級(jí)的學(xué)生對(duì)舞蹈的認(rèn)知是游戲一般,所以對(duì)舞蹈會(huì)比較感興趣,也放得開,這是優(yōu)勢(shì)。劣勢(shì)是好奇心強(qiáng),管不住自己,課堂秩序不好把控。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的站姿訓(xùn)練和形體訓(xùn)練,本班學(xué)生基本能夠站得住,站的好。通過芭蕾手位的訓(xùn)練,學(xué)生在形體方面有較大改善。
二、主要成績(jī)
1、師德方面:加強(qiáng)修養(yǎng),塑造“師德”。我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上,因?yàn)檫@是教師的立身之本?!皩W(xué)高為師,身正為范”,這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺(tái)的第一天,我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅(jiān)持 給學(xué)生一個(gè)好的師范,希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率,同時(shí)也是使自己陶冶情操,加強(qiáng)修養(yǎng),不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng),力爭(zhēng)在這一方面有更大的提高。
2、教學(xué)方面:虛心求教,強(qiáng)化自我。對(duì)于一名舞蹈老師來說,加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平,提高教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。當(dāng)我在教學(xué)的過程中,我越來越感到我經(jīng)驗(yàn)的缺少。面對(duì)學(xué)生那一雙雙閃動(dòng)著智慧的、渴求的眼睛,每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快完善自己,使自己教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍,我從以下幾個(gè)方面對(duì)自身進(jìn)行了強(qiáng)化。首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識(shí)上,我不但自己閱覽了一些專業(yè)、心理、幼教教學(xué)雜志進(jìn)行教學(xué)參考,從中也吸取很多理論知識(shí)也是讓自己又一次的充電。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐的同時(shí),我也在教學(xué)實(shí)踐中來驗(yàn)證專業(yè)理論。
3、專業(yè)方面:學(xué)習(xí)基本舞步和動(dòng)作,引導(dǎo)學(xué)生按規(guī)律組合,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性。舞蹈課堂上,首先,我對(duì)學(xué)生進(jìn)行舞蹈基本功的訓(xùn)練,如:擦地練習(xí)、身體各部位活動(dòng)、基本舞步等。接著,我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了民族舞蹈的學(xué)習(xí)??梢哉f通過舞蹈訓(xùn)練能使學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì),改進(jìn)動(dòng)作協(xié)調(diào)性,提高動(dòng)作的韻律感、節(jié)奏感,增強(qiáng)模仿能力,培養(yǎng)正確的基本姿態(tài)。在情感方面,舞蹈對(duì)學(xué)生適應(yīng)團(tuán)體活動(dòng)、遵守紀(jì)律都有幫助,對(duì)學(xué)生個(gè)人的言行舉止、表情達(dá)意,也有助益。希望在今后的舞蹈教學(xué)中,我能探索出更多的經(jīng)驗(yàn),將舞蹈協(xié)會(huì)的教學(xué)送上一個(gè)新的臺(tái)階。
三、具體做法
1、培養(yǎng)孩子喜歡跳舞的興趣和舞蹈時(shí)愉快的心態(tài),能大膽的進(jìn)行表演。通過讓學(xué)生自己跳自己唱的方式帶動(dòng)所有學(xué)生的積極性從而增強(qiáng)課堂效率。
2、認(rèn)識(shí)身體基本部位,并對(duì)這些部位進(jìn)行松弛、伸展和靈活的進(jìn)一步訓(xùn)練。(手腕動(dòng)作、頭的動(dòng)作、胸的動(dòng)作、腰的動(dòng)作、腿腳的動(dòng)作)。
3、基訓(xùn)初步做到頸立、背直、腿直、腳繃等要求。(橫叉、前腰、跪立后腰、起胸腰、后吸腳)
4、能初步認(rèn)識(shí)教室的8個(gè)基本方位點(diǎn)與自身的基本方位點(diǎn)。
5、舞蹈教學(xué)進(jìn)行音樂反應(yīng)、節(jié)奏、模仿、游戲、基訓(xùn)、組合、舞蹈表演等綜合訓(xùn)練。
6、培養(yǎng)孩子們初步做到頸立,背直,腿直,腳繃等基本要求,更重要的是能夠喜歡舞蹈時(shí)的快樂,能夠大膽的進(jìn)行表演,跟著音樂節(jié)奏來進(jìn)行舞蹈組合訓(xùn)練。其次,孩子們的心理發(fā)展需求與我創(chuàng)編的舞蹈 《小星星洗澡》、《月兒彎彎》目標(biāo)相符合。主要是培養(yǎng)孩子們能夠大膽的進(jìn)行想象,帶上自己的情緒進(jìn)行表演,進(jìn)行音樂奏反應(yīng),并且能夠與同伴之間的友好合作。孩子們的表演欲望興致很高。在活動(dòng)中,我能盡量照顧到每位學(xué)生,讓孩子能夠近距離的接觸我。在學(xué)生排練遇到困惑時(shí),我及時(shí)給予鼓勵(lì),我發(fā)現(xiàn)個(gè)別的表情不是很高興,于是我在提醒學(xué)生注意聽音樂,跟節(jié)拍的同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生要微笑、開心。孩子們經(jīng)過 我的提示都能表情燦爛的投入表演了。教師在進(jìn)行集體教育活動(dòng)時(shí),在面向全體的同時(shí),一定不可忽略關(guān)注個(gè)別孩子的發(fā)展,要想辦法樹立他們的自信,引導(dǎo)他們喜歡學(xué)。
四、存在問題
1、訓(xùn)練時(shí)間上因?yàn)榉N種原因沒有保障。
2、學(xué)生參與舞蹈訓(xùn)練的積極性還不夠高。
3、大部分學(xué)生的基礎(chǔ)很差,沒有扎實(shí)的基本功,對(duì)于排練精彩的成品節(jié)目有很大的難度。
4、對(duì)于舞蹈的學(xué)習(xí)還不夠深入,在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多,不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問題記錄下來,進(jìn)行反思。
5、對(duì)于舞蹈教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,今后還要努力找出一些舞蹈教學(xué)的特色點(diǎn)進(jìn)行因材施教。
五、改進(jìn)措施
(1)欣賞。這是舞蹈教學(xué)模式中的第一個(gè)階段,它的目的是讓學(xué)生對(duì)舞蹈有一個(gè)初步的了解,為后面階段提供背景和基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生良好的欣賞習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生對(duì)舞蹈的興趣。
(2)“初步理解”是學(xué)生了解舞蹈知識(shí)的初始階段,其要點(diǎn)是認(rèn)知激活、定向準(zhǔn)備,即要使學(xué)生在此階段,從進(jìn)入教學(xué)活動(dòng)開始之時(shí)便處于認(rèn)知活躍狀態(tài),積極主動(dòng)地去攝取知識(shí),激發(fā)對(duì)舞蹈的興趣,從而達(dá)到對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的理解。
(3)“情感陶冶”是通過欣賞優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作,促進(jìn)學(xué)生對(duì)美的認(rèn)識(shí)和追求。其中美包括形象美、動(dòng)作美、旋律美、服裝美等。學(xué)生通過對(duì)這些美的欣賞,對(duì)美產(chǎn)生直觀的、初步的印象,同時(shí)培養(yǎng)他們對(duì)音樂的感受能力,使他們?cè)谇楦猩袭a(chǎn)生共鳴,全身心地沉浸到情感交流和情緒體驗(yàn)之中,從而受到春風(fēng)化雨般的感染和陶冶。
(4)模擬。模擬階段是學(xué)生具體學(xué)習(xí)及掌握知識(shí)的階段,該階段主要是通過教師的教授及學(xué)生的模仿,使學(xué)生掌握舞蹈的基本知識(shí)和技能。通過模擬階段,使學(xué)生了解舞蹈的思想性、藝術(shù)性,讓學(xué)生的舞蹈想像力受到充分啟發(fā),使其受到舞蹈藝術(shù)形象的感染;通過模擬舞蹈基本動(dòng)作使學(xué)生在生理和形體上得到發(fā)展。
(5)學(xué)創(chuàng)。學(xué)創(chuàng)階段是充分發(fā)展學(xué)生個(gè)性,啟發(fā)他們想像力和創(chuàng)造力的重要階段。它是在舞蹈動(dòng)作的掌握、有豐富的音樂感受和一定的舞蹈知識(shí)積累的基礎(chǔ)上,初步按歌曲或樂曲內(nèi)容自編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作并表演。
雖然有好的方面,但也有很多的不足。自己的舞蹈知識(shí)和音樂知識(shí)還待加強(qiáng),活動(dòng)過程如何設(shè)計(jì)更合理,更適合個(gè)別學(xué)生的心理和學(xué)生的年齡特點(diǎn)。在活動(dòng)過程中,我發(fā)現(xiàn)在目標(biāo)制定上,還有些寬泛,不夠細(xì)致,應(yīng)該針對(duì)這節(jié)活動(dòng)制定的更詳細(xì)、更符合這節(jié)活動(dòng)所要達(dá)到的目標(biāo),不能含糊其辭。在教學(xué)內(nèi)容上還要更具體更適合個(gè)別孩子的發(fā)展需求。在教育形式上那更要鉆研、多多實(shí)踐和摸索了。希望我們的學(xué)生都能夠參與到舞蹈活動(dòng)中來,將我們的舞蹈跳出精彩來!也希望我們的學(xué)生健康成長(zhǎng)!愿我們的學(xué)校舞蹈班越來越好!同時(shí)勉勵(lì)自己能夠創(chuàng)造出更多更好的舞蹈作品!讓我們的學(xué)生在這里快樂的唱、快樂的跳!
執(zhí)筆人:毛寧 2017年1月10日
第五篇:2016年秋季萬安學(xué)校四年級(jí)班語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)
夯實(shí)基礎(chǔ)
任重道遠(yuǎn)
——2016年秋季四年級(jí)(2)班語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)
期末考試即將臨近,本學(xué)期的各項(xiàng)工作將畫上句號(hào)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,在此,特將本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說明:
一、班級(jí)基本情況
本學(xué)期擔(dān)任的是四年級(jí)(2)班的語文教學(xué)工作。本班學(xué)生中語文基礎(chǔ)較突出的同學(xué)有15人,但同時(shí)也有一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的同學(xué)??傮w語文學(xué)習(xí)成績(jī)較穩(wěn)定穩(wěn)定;但有課文朗讀背誦方面有所欠缺。主要不足為:
1、有8個(gè)同學(xué)漢語拼音大部分沒掌握,大量的生字詞不過關(guān)。
2、閱讀理解能力普遍不高。
3、個(gè)別學(xué)生書寫馬虎,作業(yè)應(yīng)付,格式不規(guī)范。
4、存在個(gè)別的作業(yè)拖拉現(xiàn)象。
二、學(xué)生競(jìng)賽獲獎(jiǎng)情況
本學(xué)期在學(xué)校組織的弟子規(guī)朗誦比賽中鐘秀琳,李欣悅等五個(gè)同學(xué)獲一等獎(jiǎng)。在“我最敬愛的老師”演講比賽中,江栗凰同學(xué)獲一等獎(jiǎng)。在“我最喜愛的一本課外書”朗誦比賽中,彭鎮(zhèn)同學(xué)獲三等獎(jiǎng)。硬筆書法比賽中周愛麗同學(xué)獲一等獎(jiǎng)。
三、教研活動(dòng)情況
本學(xué)期,我們語文組開展了教師書法比賽,說課比賽及教師歌唱比賽。各項(xiàng)比賽我都積極參加并認(rèn)真準(zhǔn)備。積極參與現(xiàn)場(chǎng)拍照,做簡(jiǎn)報(bào)和美篇等工作。在工作中我學(xué)習(xí)到了許多新技能,業(yè)務(wù)也更加熟練。同時(shí)還有每周三開展的公開課,我認(rèn)真聆聽其他教師的經(jīng)驗(yàn)做好筆記,在聽課評(píng)課的過程中,我積極發(fā)言提出見解并記錄心得體會(huì),從中我吸取了許多老教師的經(jīng)驗(yàn),在我的日常教學(xué)中起到了非常大的幫助。在第11周,我還上了一節(jié)新老師見面課。課前兩周我就開始準(zhǔn)備,認(rèn)真?zhèn)湔n做課件并先后優(yōu)秀教師葉靜靜老師和師傅范老師審核。經(jīng)過多次修改,終于通過。接著我通過說課磨課并提前布置預(yù)習(xí)作業(yè)讓我的課堂井然有序有條不紊,受到了師傅范老師等多位老師的肯定。通過這些活動(dòng)的開展,極大的調(diào)動(dòng)了我的工作熱情,提高了我的專業(yè)素質(zhì)。相信以后我將做得更好。
四、主要成績(jī)
(一)實(shí)施新的教法,提高教學(xué)的實(shí)效性
第一、在識(shí)字寫字教學(xué)中,講究方法,提高質(zhì)量。識(shí)字和寫字同樣是中高年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn),教學(xué)中我堅(jiān)持多認(rèn)少寫的原則。在識(shí)字教學(xué)中,充分利用學(xué)生已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)和熟識(shí)的語言因素,教給學(xué)生識(shí)字方法,鼓勵(lì)兒童用自己喜愛的方式去識(shí)字,做到四個(gè)有機(jī)結(jié)合:一是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境,把字的音、形、義有機(jī)結(jié)合起來,力求識(shí)用結(jié)合;二是充分運(yùn)用多媒體技術(shù)優(yōu)勢(shì),給學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的畫面,并引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實(shí)際和已有生活經(jīng)驗(yàn),多觀察,多想象,把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)結(jié)合起來;三是學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練時(shí)反復(fù)運(yùn)用,把識(shí)字和聽說讀寫有機(jī)地結(jié)合起來;四是在識(shí)字過程中一定重視寫字的指導(dǎo),不僅要求兒童把字寫對(duì),還要做到姿勢(shì)正確,把字寫好,把識(shí)字和寫字有機(jī)結(jié)合起;五是在識(shí)字過程中加強(qiáng)對(duì)已認(rèn)識(shí)的字的復(fù)習(xí)、鞏固工作,防止回生,把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來。
第二、在口語交際中,聯(lián)系實(shí)際,創(chuàng)設(shè)情境,使兒童入情入境地進(jìn)行口語交際,達(dá)到有話可說,有話愿說。
第三、在教學(xué)思想上,轉(zhuǎn)變方式,實(shí)施自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。如在每個(gè)語文園地里設(shè)了“我的發(fā)現(xiàn)”,不斷引導(dǎo)兒童發(fā)現(xiàn)新的識(shí)字方法,發(fā)現(xiàn)字、詞、句中一些帶有規(guī)律性的東西,并用“我會(huì)認(rèn)”的圖標(biāo)來標(biāo)示。鼓勵(lì)學(xué)生自我學(xué)習(xí),自我發(fā)現(xiàn),自我展示,又設(shè)有“展示平臺(tái)”,鼓勵(lì)學(xué)生展示自我學(xué)習(xí)的成果。因此,我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學(xué)有效資源,放手讓學(xué)生自主識(shí)字,自主閱讀,自主交際。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中自得自悟、主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn),從小激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感。
(二)注意德育滲透,體現(xiàn)語文的情感性
“新課標(biāo)”指出:“培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度,是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,不應(yīng)該把它們當(dāng)作外在的、附加的任務(wù),而應(yīng)該因勢(shì)利導(dǎo),貫穿于日常的教學(xué)過程之中,通過熏陶感染,收到潛移默化的功效?!蔽以诮虒W(xué)中積極貫徹了這一思想。我在教學(xué)中,一方面要充分利用教材蘊(yùn)藏的德育因素,適時(shí)、適度地進(jìn)行德育滲透,達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無聲”的效果。另一方面,充分挖掘教材中的情感因素,強(qiáng)化人文素質(zhì)教育,做到“披文入情,以情悟文,情文結(jié)合”。
(三)培養(yǎng)語文素養(yǎng),體現(xiàn)語文的學(xué)科性
新教材特別重視對(duì)兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此,教師在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢(shì),注重兒童語言的積累、感悟和運(yùn)用,注重對(duì)兒童進(jìn)行語文基本技能的訓(xùn)練,給兒童打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ);要努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性,努力開發(fā)語文課程資源,充分利用當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和教育資源,開展一些具有實(shí)效的豐富多彩的語文綜合性活動(dòng)和語文實(shí)踐活動(dòng),拓寬學(xué)生的語文學(xué)習(xí)空間,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì);努力改進(jìn)課堂教學(xué),整體考慮知識(shí)與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的結(jié)合,實(shí)施了啟發(fā)式、討論式教學(xué);注重學(xué)生語文創(chuàng)造潛能的開發(fā),促進(jìn)兒童可持續(xù)性發(fā)展
(四)、開展了豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。
教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進(jìn)自然、社會(huì),走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。
五、具體做法
(一)、制定教學(xué)計(jì)劃。
開學(xué)前根據(jù)教學(xué)要求,以及教材的編寫特點(diǎn),結(jié)合本學(xué)生的實(shí)際情況,制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間安排,合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度;根據(jù)本冊(cè)教材的訓(xùn)練重點(diǎn),規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)。
對(duì)不同的課文明確了重難點(diǎn)。教學(xué)計(jì)劃使整個(gè)學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下,有目的、有計(jì)劃、有針對(duì)性地開展工作。
(二)、根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)使用不同的教學(xué)方法。
根據(jù)不同的課文類型,根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的實(shí)際程度,安排了不同的教學(xué)方法。
(三)、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,有利于教學(xué)的實(shí)施,更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面:
1、課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù),并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完,必要求復(fù)習(xí)。用小組長(zhǎng)檢查,教師抽撿的方法進(jìn)行督促。通過一段時(shí)間,學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了,也能自覺復(fù)習(xí)啦。
2、正確的上課方法?!霸撜f時(shí)就說,該聽時(shí)就聽,該寫時(shí)就寫”,認(rèn)真聽講,積極思考。學(xué)會(huì)聽課,學(xué)會(huì)做筆記。
3、寫工整字,做規(guī)范作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性,并適時(shí)進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。
(四)、為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),采用了一些個(gè)性化的方法。
每位學(xué)生都有一本摘抄本,將所學(xué)課文,課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,喜歡的古詩(shī)詞,名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。增加學(xué)生的語言積累。
四、存在問題。
1、培優(yōu)補(bǔ)差工作由于時(shí)間,人數(shù),任務(wù)多等主客觀原因,開展較少,成效不大。
2、沒有能全面,多層次提高學(xué)生語文水平。
3、作文水平整體偏低,指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠。
4、教師沒能充分“備懂”學(xué)生,所教內(nèi)容、所運(yùn)用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴,課堂氣氛不夠活躍。
五、改進(jìn)措施。
1、落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差工作,爭(zhēng)取縮小學(xué)生的成績(jī)落差。
2、加強(qiáng)早讀管理,落實(shí)背誦默寫工作,多層次提高學(xué)生語文水平。鞏固漢語拼音,堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽寫。對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。引導(dǎo)孩子積累語言材料,開辟“日積月累”用來抄寫成語,并進(jìn)行聽寫鞏固。
3、訓(xùn)練學(xué)生寫作能力,展開想象積極引導(dǎo)。
總之,在本期的教育教學(xué)工作者有成績(jī)也有不足。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作中吸取教訓(xùn)。加倍完善自己,提高自身素養(yǎng),以便做出更大的成績(jī),更好的完成工作。
執(zhí)筆人:毛寧 2017年1月10日