第一篇：2016年秋季萬安學校四年級班經(jīng)典朗誦興趣班教學工作總結(jié)(朱文條)

朗誦經(jīng)典 陶冶情操

--2016年秋季萬安學校四年級（1）經(jīng)典朗誦興趣班教學工作總結(jié)

這一學期，根據(jù)學校部署四年級（1）開展經(jīng)典誦讀課堂，通過誦讀與背誦的授課，孩子的語文素養(yǎng)有了一定的提高，朗誦水平和寫作能力也著實有了長足發(fā)展，現(xiàn)對本學期朗誦興趣班總結(jié)如下：

一、班級基本情況

本班學生有20人，他們的學習水平和朗誦水平參差不齊，但學生們學習認真、興趣濃厚。

二、主要成績

本學期我校深入開展了經(jīng)典誦讀活動。在《我喜愛的一本課外書》朗誦比賽中和《弟子規(guī)》朗誦比賽中余嘉欣同學取得較好成績。一學期來，我校以經(jīng)典誦讀活動為載體，積極構(gòu)建學習型校園，逐步形成了自己的教育特色。

三、具體做法

1、賞名句，激發(fā)孩子誦讀古詩文的興趣

為培養(yǎng)孩子誦讀經(jīng)典的興趣，我們分年級段，師生一起搜集了引用古詩文名句的文章，重點朗讀，體會作者的妙用之處，來引發(fā)孩子誦讀古詩文，引用古詩文的興趣。

2、覓方法，加強孩子誦讀古詩文的指導(dǎo)

首先我們本著“直面經(jīng)典，不求甚解，但求背誦，終生受益”的思想，引導(dǎo)孩子多讀，即可朗朗出聲地誦讀，也可低唱慢吟地誦讀，讓孩子在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。人常說“書讀百遍，其義自見”，這完全適合孩子古詩文的誦讀方法。

其次我們采用了同類連塊誦讀法，也就是把描寫同一類事物或情感的古詩文歸類加以比較，再進行分塊記憶，這樣不但孩子記得快而且記得準，不混淆。比如：描寫思念親人的有王勃的《九月九日憶山東兄弟》、《送杜少府之任蜀州》；李白的《峨眉山月歌》、《靜夜思》；描寫具有個性植物的有王安石的《梅花》、鄭燮的《竹石》、陳毅的《青松》、《秋菊》；描寫朋友間友誼的有王維的《送元二使安西》、李白的《贈汪倫》、《送孟浩然之廣陵》、高適的《別董大》；描寫珍惜時間的有《長歌行》、《勸學》、《惜時》；還有描寫春、夏、秋、冬、愛國將領(lǐng)等等。人常說：“有比較，才有鑒別”，也是完全適合兒童誦讀經(jīng)典的好方法。

再次，親身感受法，誦讀古詩，一方面是聯(lián)系現(xiàn)實生活讓學生去觀察，在體驗中感悟一些東西，如：《草》、《鋤禾》；另一方面是通過教師或大人的憶苦思甜來理解，如：張愈的《蠶婦》、顏仁郁的《農(nóng)家》、杜甫的《自京赴奉先縣詠懷五百字》。

3、多步驟，引發(fā)孩子誦讀古詩文的熱情

針對本次活動，為能有效持續(xù)地開展，我校分三步走：①背誦；②講解；③引用。以多種多樣的形式來引發(fā)孩子誦古詩文的熱情。

四、存在問題

國學經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長。國學經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風景，為我校師生帶來了一片生機；雖然整體的朗誦水平還有待提高，但我堅信，只要全體師生共同努力，勤奮工作，我校一定會在國學經(jīng)典誦讀的道路上走的更堅定，更扎實。

五、改進措施

總之，通過開展誦讀經(jīng)典活動，學生的語言文字表達能力提高了，誦讀經(jīng)典在不知不覺中已成為師生學習生活中的一份樂趣，是學校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個亮點。我們將繼續(xù)努力，把誦讀經(jīng)典詩文活動推向深入。

執(zhí)筆人：朱文條 2017年1月10

第二篇：2016年秋季萬安學校四年級班語文教學工作總結(jié)(朱文條)

夯實基礎(chǔ)

不斷進取

--2016年秋季萬安學校四年級（3）班語文教學工作總結(jié)

期末考試即將臨近，本學期的各項工作將畫上句號。為了能從本學期的教學工作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特將本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說明：

一、班級基本情況

本學期擔任的是四年級（3）班的語文教學工作。本班學生中語文基礎(chǔ)較突出的同學有13人，但同時也有不少學習基礎(chǔ)差，學習習慣較差的同學，特別是本期進來的學生屬于學困生；因此總體語文學習水平不高，成績不夠理想。主要不足為：有十個同學漢語拼音大部分沒掌握，大量的生字詞不過關(guān)；閱讀能力普遍不高，朗讀是存在“唱讀”、“拖腔”的現(xiàn)象； 個別男生書寫馬虎，作業(yè)格式不規(guī)范； 存在個別的作業(yè)拖拉現(xiàn)象。

二、學生獲獎情況

本學期在語文學科的競賽中，學生取得了一些讓人驚喜的成績。例如：弟子規(guī)朗誦比賽中，獲得四年級團體第三名；演講比賽中農(nóng)詩嫻同學獲得第三名。手抄報比賽中，楊雪枝、聶先秀獲得第一名、農(nóng)詩嫻獲得第三名。寫字比賽中陳蘭馨獲得第三名。學生參與活動的積極性大大提高，能力也比以前大大提升。

三、教研活動情況

本學期學校組織了一系列的教研活動，每周三上午第四節(jié)課專題講座，下午第二節(jié)公開課。每周五上午第四節(jié)課，教研工作例會總結(jié)上周存在的問題，及改進措施并布置下周工作。我和老師們經(jīng)常一起交流教學問題，每周按時參與學科的教學活動。及時落實教學，及時反思，不斷提高自己的教學水平。

四、主要成績

在師生的共同努力下，本學期圓滿完成了開學前所制定的教學目標，學生的語言綜合運用能力有所提高，課堂學生參與度較高；學習成績穩(wěn)步提升。

五、具體工作（措施）

（一）、制定教學計劃。開學前根據(jù)教學要求，以及教材的編寫特點，結(jié)合本學生的實際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學計劃。教學計劃按照學校的統(tǒng)一時間安排，合理設(shè)定了教學進度；根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點，規(guī)定了總的教學目標。對不同的課文明確了重難點。教學計劃使整個學期的語文教學在預(yù)定的安排下，有目的、有計劃、有針對性地開展工作。

（二）、根據(jù)不同的課型，設(shè)計使用不同的教學方法。根據(jù)不同的課文類型，根據(jù)學生掌握知識的實際程度，安排了不同的教學方法。

（三）、規(guī)范學生的學習習慣。正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施，更有利于學生的學習。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：

1、課前預(yù)習，課后復(fù)習。每天放學時都為學習布置具體預(yù)習任務(wù)，并適時教給學生預(yù)習的方法。新課授完，必要求復(fù)習。用小組長檢查，教師抽撿的方法進行督促。通過一段時間，學生知道該如何預(yù)習了，也能自覺復(fù)習啦。

2、正確的上課方法?！霸撜f時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，認真聽講，積極思考。學會聽課，學會做筆記。

3、寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強調(diào)文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。

（四）、針對本校學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。

1、漢語拼音。利用早讀，教學生字時等一切可用的時間，進行復(fù)習、鞏固漢語拼音。

2、字詞記憶。從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。

3、課文朗讀。課堂上用了大量的時間，對學生進行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。

4、閱讀。從平時上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的訓(xùn)練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。

5、積累。引導(dǎo)孩子積累語言材料，開辟“日積月累”用來抄寫成語，并進行聽寫鞏固。

6、背誦。進行背誦課文比賽，要求學生對課文重點句段背誦。

（五）、為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)，采用了一些個性化的方法。

1、每位學生都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。增加學生的語言積累。

2、課前朗讀古詩詞積累成語。提高學生對古文化的感悟能力，并進行記憶積累。

六、存在問題

1、個別學生書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。

2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學方法不夠靈活，教學模式不夠規(guī)范，沒能充分提高學生學習的積極性。

3、教學中未能有效地關(guān)注整體，激勵性語言使用不足；沒有能全面，多層次提高學生語文水平。

4、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。

5、培優(yōu)補差工作由于時間，人數(shù)，任務(wù)多等主客觀原因，開展較少，成效不大。

6、作文水平整體偏低，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠。

七、改進措施

1、采用多種教學手段，激發(fā)學生學習語文的興趣。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。

3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。

4、在指導(dǎo)學生學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

總之，在本期的教育教學工作中有成績也有不足。本人將從這學期的教學工作中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)；加倍完善自己，提高自身素養(yǎng)，以便做出更大的成績，更好的完成工作。

執(zhí)筆人：朱文條 2017年1月10日

第三篇：2016年秋季萬安學校第二課堂籃球興趣班教學工作總結(jié)

籃球風采 展望未來

——2016年春季萬安學校第二課堂籃球興趣班教學工作總結(jié)

充實的一學期很快就結(jié)束了，本學期由我擔任學校的七年級的籃球第二課堂訓(xùn)練。教學訓(xùn)練安排在課外籃球場進行，由于客觀條件的限制，七年級籃球興趣班本學期組織19人參加，人比較少，教學工作挑戰(zhàn)性還算可以。作為籃球第二課堂的教練，從9月份開班以來短短的3個多月，我自己和學員收獲很大。下面我來做出以下總結(jié)：

一、指導(dǎo)思想：

全面貫徹學素質(zhì)教育，發(fā)揚學校體育精神，推動學生運動水平的提升，小學籃球籃球第二課堂的開展，主要任務(wù)是進行全面身體訓(xùn)練和基本功訓(xùn)練，發(fā)展學生靈敏、速度等身體素質(zhì)；熟悉球性，學習傳球，接球，運球，投籃、行進間低手上籃等基本技術(shù)。通過一些綜合練習，增強學生體質(zhì)，學習簡單配合，掌握籃球運動的基本知識技能和簡單的戰(zhàn)術(shù)，使之能夠初步進行籃球活動。通過訓(xùn)練，培養(yǎng)學生勇敢頑強、機制果斷，勝不驕，敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致，密切配合的集體主義精神。讓一部分學有所余的學生能夠?qū)W有所長，讓其真正意義上喜歡上籃球這項運動，同時從現(xiàn)在打好基礎(chǔ)，使我校培養(yǎng)合格加特長學生的宗旨落實到實處。

二、基本情況：

隊員們經(jīng)過一個學期的訓(xùn)練，雖然說技術(shù)上沒有多大的變化，但是學生對于籃球的認識有很大的提高，同時對于籃球的興趣也逐步提高，這對于下學期訓(xùn)練有很大的幫助。

興趣小組剛組建的時候,剛剛參加他們的興趣很濃，一段時間后由于訓(xùn)練很累、很心苦，有一些學生常以請假為由，還有家長不同意的，經(jīng)過溝通現(xiàn)在基本全員堅持訓(xùn)練。并能積極的投入到每一節(jié)課的學習當中，通過不斷努力來提升自己，發(fā)揚和發(fā)揮自己的精神品質(zhì)和身體素質(zhì)。

籃球第二課堂，主要任務(wù)是培養(yǎng)學生興趣愛好，知道了我校為什么組織籃球第二課堂。一方面為他們身體更好的發(fā)育，成長。一方面推動學校體育文化，讓學生從德智體美勞全面發(fā)展。

雖然部分在訓(xùn)練的時候很調(diào)皮，注意力不集中，常常打鬧，但是通過適當?shù)墓膭?，表揚，引導(dǎo)，批評，也是可以取得較好的效果，一般常見的問題第一個就是沒有紀律，這個不是幾節(jié)課就可以改變的，所以跆拳道授課初期，需要嚴厲一些，先帶出來的幾個孩子可以遵守紀律的話，對后來的小朋友是一個很好的表率，勝過在課堂上很多的語言和行動。

三、活動情況：

根據(jù)青少年身心發(fā)展特點安排運動量，我采取了短時間大強度的練習，以提高少年兒童的運動能力。

由于我校初中的籃球第二課堂時間為每周星期五下午第三節(jié)課，就是說每周的時間只有一節(jié)課，因此對于學生來說時間是很緊張的，但是我個人認為他們都是從零開始，就應(yīng)該先培養(yǎng)他們的興趣愛好，在下一學年或者以后再時間上加以增加，這樣可能會更好。

不管是什么工作，沒有質(zhì)量的保證，結(jié)果是不會有良好的成績，只有一步一個腳印，才有效果的。我在小組訓(xùn)練之前有總的訓(xùn)練計劃，而且每次訓(xùn)練都做好訓(xùn)練計劃。小隊員也很積極。為了訓(xùn)練不枯燥，采用了游戲的方法，比賽的方法，取得了一定的效果

經(jīng)過訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)少年兒童籃球訓(xùn)練不同于成年人，他們對各項基本技術(shù)的掌握是很慢的，需要長時間的磨練，反復(fù)的練習。還有他們對籃球的了解幾乎是零，還有小隊員的自身素質(zhì)問題，并針對不同的隊員采用不同的訓(xùn)練方法與手段進行訓(xùn)練。

四、存在不足與下階段打算：

不足：

（一）學生對球的了解不是很好，不熟悉球性，身體協(xié)調(diào)方面也比較欠缺。

（一）學生參與跆籃球訓(xùn)練的積極性還不夠高。

（三）訓(xùn)練時間上因為種種原因沒有保障。

（四）大部分學生的基礎(chǔ)很差，沒有扎實的基本功，對一般的動作技術(shù)掌握程度不是很好。改進措施：

針對以上的問題，在以后的教學中我應(yīng)該做到：在訓(xùn)練中我安排了大量的運球練習，包括體側(cè)運球、運球急起急停、體前換手變向運球、“之”字型以及繞”8"字型運球。把運球練習結(jié)合到比賽中去，例如對隊員的運球時間進行比賽，最慢的隊員罰做俯臥撐或是做一個小懲罰，或是運球追逐跑。既提高了隊員的訓(xùn)練積極性和主動性，又可以在練習中逐步提高球性，達到訓(xùn)練的目的，一舉兩得。在訓(xùn)練中我要求隊員在傳、接球是要避免丟球，重點要求她們注意球的飛行路線、落點和接球的手法。每節(jié)訓(xùn)練課都要進行十五分鐘的傳、接球練習，主要是行進間的傳、接球上籃，還有原地的雙人雙球練習。訓(xùn)練中我要嚴格要求隊員克服體力上的極限，每次訓(xùn)練課后，還要進行長跑練習，進行體能儲備；提高速度、耐力、靈敏等素質(zhì)，鍛煉他們頑強的比賽作風。通過練習使隊員們的比賽作風、精神面貌、比賽意識在比賽中得到體現(xiàn)。

執(zhí)筆人：王巖 2017年1月10日

第四篇：2016年秋季萬安學校一二年級舞蹈興趣班教學工作總結(jié)(毛寧)

腳踏實地，大膽創(chuàng)新

——2016年秋季萬安學校一二年級舞蹈興趣班教學工作總結(jié)

過去的半年轉(zhuǎn)眼間過去了。追憶往昔，展望未來，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)使自己成為一名優(yōu)秀的“舞蹈老師”，我現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：

一、基本情況

一二年級的學生對舞蹈的認知是游戲一般，所以對舞蹈會比較感興趣，也放得開，這是優(yōu)勢。劣勢是好奇心強，管不住自己，課堂秩序不好把控。經(jīng)過一個學期的站姿訓(xùn)練和形體訓(xùn)練，本班學生基本能夠站得住，站的好。通過芭蕾手位的訓(xùn)練，學生在形體方面有較大改善。

二、主要成績

1、師德方面：加強修養(yǎng)，塑造“師德”。我始終認為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本?！皩W高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持 給學生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學生。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng)，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。

2、教學方面：虛心求教，強化自我。對于一名舞蹈老師來說，加強自身業(yè)務(wù)水平，提高教學質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。當我在教學的過程中，我越來越感到我經(jīng)驗的缺少。面對學生那一雙雙閃動著智慧的、渴求的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快完善自己，使自己教學水平有一個質(zhì)的飛躍，我從以下幾個方面對自身進行了強化。首先是從教學理論和教學知識上，我不但自己閱覽了一些專業(yè)、心理、幼教教學雜志進行教學參考，從中也吸取很多理論知識也是讓自己又一次的充電。在讓先進的理論指導(dǎo)自己的教學實踐的同時，我也在教學實踐中來驗證專業(yè)理論。

3、專業(yè)方面：學習基本舞步和動作，引導(dǎo)學生按規(guī)律組合，發(fā)展學生的創(chuàng)造性。舞蹈課堂上，首先，我對學生進行舞蹈基本功的訓(xùn)練，如:擦地練習、身體各部位活動、基本舞步等。接著，我對學生進行了民族舞蹈的學習?？梢哉f通過舞蹈訓(xùn)練能使學生增強體質(zhì)，改進動作協(xié)調(diào)性，提高動作的韻律感、節(jié)奏感，增強模仿能力，培養(yǎng)正確的基本姿態(tài)。在情感方面，舞蹈對學生適應(yīng)團體活動、遵守紀律都有幫助，對學生個人的言行舉止、表情達意，也有助益。希望在今后的舞蹈教學中，我能探索出更多的經(jīng)驗，將舞蹈協(xié)會的教學送上一個新的臺階。

三、具體做法

1、培養(yǎng)孩子喜歡跳舞的興趣和舞蹈時愉快的心態(tài)，能大膽的進行表演。通過讓學生自己跳自己唱的方式帶動所有學生的積極性從而增強課堂效率。

2、認識身體基本部位，并對這些部位進行松弛、伸展和靈活的進一步訓(xùn)練。（手腕動作、頭的動作、胸的動作、腰的動作、腿腳的動作）。

3、基訓(xùn)初步做到頸立、背直、腿直、腳繃等要求。（橫叉、前腰、跪立后腰、起胸腰、后吸腳）

4、能初步認識教室的8個基本方位點與自身的基本方位點。

5、舞蹈教學進行音樂反應(yīng)、節(jié)奏、模仿、游戲、基訓(xùn)、組合、舞蹈表演等綜合訓(xùn)練。

6、培養(yǎng)孩子們初步做到頸立，背直，腿直，腳繃等基本要求，更重要的是能夠喜歡舞蹈時的快樂，能夠大膽的進行表演，跟著音樂節(jié)奏來進行舞蹈組合訓(xùn)練。其次，孩子們的心理發(fā)展需求與我創(chuàng)編的舞蹈 《小星星洗澡》、《月兒彎彎》目標相符合。主要是培養(yǎng)孩子們能夠大膽的進行想象，帶上自己的情緒進行表演，進行音樂奏反應(yīng)，并且能夠與同伴之間的友好合作。孩子們的表演欲望興致很高。在活動中，我能盡量照顧到每位學生，讓孩子能夠近距離的接觸我。在學生排練遇到困惑時，我及時給予鼓勵，我發(fā)現(xiàn)個別的表情不是很高興，于是我在提醒學生注意聽音樂，跟節(jié)拍的同時，引導(dǎo)學生要微笑、開心。孩子們經(jīng)過 我的提示都能表情燦爛的投入表演了。教師在進行集體教育活動時，在面向全體的同時，一定不可忽略關(guān)注個別孩子的發(fā)展，要想辦法樹立他們的自信，引導(dǎo)他們喜歡學。

四、存在問題

1、訓(xùn)練時間上因為種種原因沒有保障。

2、學生參與舞蹈訓(xùn)練的積極性還不夠高。

3、大部分學生的基礎(chǔ)很差，沒有扎實的基本功，對于排練精彩的成品節(jié)目有很大的難度。

4、對于舞蹈的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思。

5、對于舞蹈教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些舞蹈教學的特色點進行因材施教。

五、改進措施

(1)欣賞。這是舞蹈教學模式中的第一個階段，它的目的是讓學生對舞蹈有一個初步的了解，為后面階段提供背景和基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生良好的欣賞習慣，激發(fā)學生對舞蹈的興趣。

(2)“初步理解”是學生了解舞蹈知識的初始階段，其要點是認知激活、定向準備，即要使學生在此階段，從進入教學活動開始之時便處于認知活躍狀態(tài)，積極主動地去攝取知識，激發(fā)對舞蹈的興趣，從而達到對學習目標的理解。

（3）“情感陶冶”是通過欣賞優(yōu)美的舞蹈動作，促進學生對美的認識和追求。其中美包括形象美、動作美、旋律美、服裝美等。學生通過對這些美的欣賞，對美產(chǎn)生直觀的、初步的印象，同時培養(yǎng)他們對音樂的感受能力，使他們在情感上產(chǎn)生共鳴，全身心地沉浸到情感交流和情緒體驗之中，從而受到春風化雨般的感染和陶冶。

（4）模擬。模擬階段是學生具體學習及掌握知識的階段，該階段主要是通過教師的教授及學生的模仿，使學生掌握舞蹈的基本知識和技能。通過模擬階段，使學生了解舞蹈的思想性、藝術(shù)性，讓學生的舞蹈想像力受到充分啟發(fā)，使其受到舞蹈藝術(shù)形象的感染；通過模擬舞蹈基本動作使學生在生理和形體上得到發(fā)展。

(5)學創(chuàng)。學創(chuàng)階段是充分發(fā)展學生個性，啟發(fā)他們想像力和創(chuàng)造力的重要階段。它是在舞蹈動作的掌握、有豐富的音樂感受和一定的舞蹈知識積累的基礎(chǔ)上，初步按歌曲或樂曲內(nèi)容自編簡單的舞蹈動作并表演。

雖然有好的方面，但也有很多的不足。自己的舞蹈知識和音樂知識還待加強，活動過程如何設(shè)計更合理，更適合個別學生的心理和學生的年齡特點。在活動過程中，我發(fā)現(xiàn)在目標制定上，還有些寬泛，不夠細致，應(yīng)該針對這節(jié)活動制定的更詳細、更符合這節(jié)活動所要達到的目標，不能含糊其辭。在教學內(nèi)容上還要更具體更適合個別孩子的發(fā)展需求。在教育形式上那更要鉆研、多多實踐和摸索了。希望我們的學生都能夠參與到舞蹈活動中來，將我們的舞蹈跳出精彩來！也希望我們的學生健康成長！愿我們的學校舞蹈班越來越好！同時勉勵自己能夠創(chuàng)造出更多更好的舞蹈作品！讓我們的學生在這里快樂的唱、快樂的跳！

執(zhí)筆人：毛寧 2017年1月10日

第五篇：2016年秋季萬安學校四年級班語文學科教學工作總結(jié)

夯實基礎(chǔ)

任重道遠

——2016年秋季四年級（2）班語文學科教學工作總結(jié)

期末考試即將臨近，本學期的各項工作將畫上句號。為了能從本學期的教學工作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特將本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說明：

一、班級基本情況

本學期擔任的是四年級（2）班的語文教學工作。本班學生中語文基礎(chǔ)較突出的同學有15人，但同時也有一些學習基礎(chǔ)差，學習習慣較差的同學。總體語文學習成績較穩(wěn)定穩(wěn)定；但有課文朗讀背誦方面有所欠缺。主要不足為：

1、有8個同學漢語拼音大部分沒掌握，大量的生字詞不過關(guān)。

2、閱讀理解能力普遍不高。

3、個別學生書寫馬虎，作業(yè)應(yīng)付，格式不規(guī)范。

4、存在個別的作業(yè)拖拉現(xiàn)象。

二、學生競賽獲獎情況

本學期在學校組織的弟子規(guī)朗誦比賽中鐘秀琳，李欣悅等五個同學獲一等獎。在“我最敬愛的老師”演講比賽中，江栗凰同學獲一等獎。在“我最喜愛的一本課外書”朗誦比賽中，彭鎮(zhèn)同學獲三等獎。硬筆書法比賽中周愛麗同學獲一等獎。

三、教研活動情況

本學期，我們語文組開展了教師書法比賽，說課比賽及教師歌唱比賽。各項比賽我都積極參加并認真準備。積極參與現(xiàn)場拍照，做簡報和美篇等工作。在工作中我學習到了許多新技能，業(yè)務(wù)也更加熟練。同時還有每周三開展的公開課，我認真聆聽其他教師的經(jīng)驗做好筆記，在聽課評課的過程中，我積極發(fā)言提出見解并記錄心得體會，從中我吸取了許多老教師的經(jīng)驗，在我的日常教學中起到了非常大的幫助。在第11周，我還上了一節(jié)新老師見面課。課前兩周我就開始準備，認真?zhèn)湔n做課件并先后優(yōu)秀教師葉靜靜老師和師傅范老師審核。經(jīng)過多次修改，終于通過。接著我通過說課磨課并提前布置預(yù)習作業(yè)讓我的課堂井然有序有條不紊，受到了師傅范老師等多位老師的肯定。通過這些活動的開展，極大的調(diào)動了我的工作熱情，提高了我的專業(yè)素質(zhì)。相信以后我將做得更好。

四、主要成績

（一）實施新的教法，提高教學的實效性

第一、在識字寫字教學中，講究方法，提高質(zhì)量。識字和寫字同樣是中高年級語文教學的重點，教學中我堅持多認少寫的原則。在識字教學中，充分利用學生已有的識字經(jīng)驗和熟識的語言因素，教給學生識字方法，鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字，做到四個有機結(jié)合：一是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境，把字的音、形、義有機結(jié)合起來，力求識用結(jié)合；二是充分運用多媒體技術(shù)優(yōu)勢，給學生創(chuàng)設(shè)生動活潑的畫面，并引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實際和已有生活經(jīng)驗，多觀察，多想象，把識字和認識事物有機結(jié)合起來；三是學過的字力求在語言訓(xùn)練時反復(fù)運用，把識字和聽說讀寫有機地結(jié)合起來；四是在識字過程中一定重視寫字的指導(dǎo)，不僅要求兒童把字寫對，還要做到姿勢正確，把字寫好，把識字和寫字有機結(jié)合起；五是在識字過程中加強對已認識的字的復(fù)習、鞏固工作，防止回生，把新授與復(fù)習結(jié)合起來。

第二、在口語交際中，聯(lián)系實際，創(chuàng)設(shè)情境，使兒童入情入境地進行口語交際，達到有話可說，有話愿說。

第三、在教學思想上，轉(zhuǎn)變方式，實施自主、合作、探究式學習。如在每個語文園地里設(shè)了“我的發(fā)現(xiàn)”，不斷引導(dǎo)兒童發(fā)現(xiàn)新的識字方法，發(fā)現(xiàn)字、詞、句中一些帶有規(guī)律性的東西，并用“我會認”的圖標來標示。鼓勵學生自我學習，自我發(fā)現(xiàn)，自我展示，又設(shè)有“展示平臺”，鼓勵學生展示自我學習的成果。因此，我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學有效資源，放手讓學生自主識字，自主閱讀，自主交際。讓學生在自主學習活動中自得自悟、主動參與、探究發(fā)現(xiàn)，從小激發(fā)學生學習的成就感。

（二）注意德育滲透，體現(xiàn)語文的情感性

“新課標”指出：“培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文學習的重要內(nèi)容，不應(yīng)該把它們當作外在的、附加的任務(wù)，而應(yīng)該因勢利導(dǎo)，貫穿于日常的教學過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效。”我在教學中積極貫徹了這一思想。我在教學中，一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素，適時、適度地進行德育滲透，達到“潤物細無聲”的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強化人文素質(zhì)教育，做到“披文入情，以情悟文，情文結(jié)合”。

（三）培養(yǎng)語文素養(yǎng)，體現(xiàn)語文的學科性

新教材特別重視對兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，教師在教學中要充分利用教材優(yōu)勢，注重兒童語言的積累、感悟和運用，注重對兒童進行語文基本技能的訓(xùn)練，給兒童打下扎實的語文基礎(chǔ)；要努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性，努力開發(fā)語文課程資源，充分利用當時、當?shù)氐膶W習資源和教育資源，開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動，拓寬學生的語文學習空間，增加學生語文實踐的機會；努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的結(jié)合，實施了啟發(fā)式、討論式教學；注重學生語文創(chuàng)造潛能的開發(fā)，促進兒童可持續(xù)性發(fā)展

(四)、開展了豐富多彩的語文實踐活動。

教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，還帶領(lǐng)學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。

五、具體做法

（一）、制定教學計劃。

開學前根據(jù)教學要求，以及教材的編寫特點，結(jié)合本學生的實際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學計劃。教學計劃按照學校的統(tǒng)一時間安排，合理設(shè)定了教學進度；根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點，規(guī)定了總的教學目標。

對不同的課文明確了重難點。教學計劃使整個學期的語文教學在預(yù)定的安排下，有目的、有計劃、有針對性地開展工作。

（二）、根據(jù)不同的課型，設(shè)計使用不同的教學方法。

根據(jù)不同的課文類型，根據(jù)學生掌握知識的實際程度，安排了不同的教學方法。

（三）、規(guī)范學生的學習習慣。

正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施，更有利于學生的學習。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：

1、課前預(yù)習，課后復(fù)習。每天放學時都為學習布置具體預(yù)習任務(wù)，并適時教給學生預(yù)習的方法。新課授完，必要求復(fù)習。用小組長檢查，教師抽撿的方法進行督促。通過一段時間，學生知道該如何預(yù)習了，也能自覺復(fù)習啦。

2、正確的上課方法?！霸撜f時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，認真聽講，積極思考。學會聽課，學會做筆記。

3、寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強調(diào)文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。

（四）、為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)，采用了一些個性化的方法。

每位學生都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。增加學生的語言積累。

四、存在問題。

1、培優(yōu)補差工作由于時間，人數(shù)，任務(wù)多等主客觀原因，開展較少，成效不大。

2、沒有能全面，多層次提高學生語文水平。

3、作文水平整體偏低，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠。

4、教師沒能充分“備懂”學生，所教內(nèi)容、所運用方法不能廣泛引起學生共鳴，課堂氣氛不夠活躍。

五、改進措施。

1、落實培優(yōu)補差工作，爭取縮小學生的成績落差。

2、加強早讀管理，落實背誦默寫工作，多層次提高學生語文水平。鞏固漢語拼音，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。對學生進行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。引導(dǎo)孩子積累語言材料，開辟“日積月累”用來抄寫成語，并進行聽寫鞏固。

3、訓(xùn)練學生寫作能力，展開想象積極引導(dǎo)。

總之，在本期的教育教學工作者有成績也有不足。本人將從這學期的教學工作中吸取教訓(xùn)。加倍完善自己，提高自身素養(yǎng)，以便做出更大的成績，更好的完成工作。

執(zhí)筆人：毛寧 2017年1月10日