第一篇：薊縣二中2007-2008學年度第二學期教學工作總結

薊縣二中2007-2008學年度第二學期教學工作總結

教務處

教務處緊緊圍繞校長工作報告，用精細化管理促進平安和諧校園建設，繼續(xù)深化基礎教育課程改革，提高教育質(zhì)量。以提高實效性為核心，實施“高效課堂”教學。用新課改理念促進學生德智體美全面發(fā)展，大力提高教師素質(zhì)，為市級示范?！露械恼Q生保駕護航。

本學期確定的工作思路是：深入貫徹縣教育局及教研部門的工作計劃，在學校整體計劃的指導下，堅持一個主題：向高素質(zhì)教師隊伍要質(zhì)量，繼續(xù)加大青年教師的培養(yǎng)力度，繼續(xù)發(fā)揮骨干教師的帶頭作用。抓好兩個支點：搞好課堂質(zhì)量評價，提高課堂效率；增強學科教研的針對性、有效性。

根據(jù)以上指導思想和工作思路，教務處主要開展了以下工作：

一、扎扎實實搞好課堂質(zhì)量評價，促進課堂效率的提高。

為全面把握教學情況，提高我校教師的執(zhí)教水平，積極推進新課改，努力實現(xiàn)由向時間要質(zhì)量轉向課堂教學要質(zhì)量。自本學期第三周至十四周，由教務處、教科室聯(lián)合組成教學評價組，深入教學一線，對初、高中各學科教師以聽推門課的方式進行了全員聽課指導，歷時十二周。

首先在賈校長直接領導下，挑選精兵強將，成立了教學評價小組，制定了課堂評價標準，統(tǒng)籌各年級的聽課工作。規(guī)定聽課方式為不定時、不定學科、不定人的推門課。在活動中注重實效，在聽課基礎上，評價組成員集中評議，不唱“贊歌”，而是直接“挑毛病”，課后責專人與授課教師直面交流，做到邊聽、邊查、邊指導、邊改進。其次，評價組科學地規(guī)范評價內(nèi)容，從新課改要求、教材處理，教學過程中學生發(fā)展與教師教學方法都給出明確要求。通過嚴格等級評價，全校各學科教師課堂教學優(yōu)秀率為24%，合格率為76%。本次評價活動，不但有利于學校對全校教師教學能力有了整體把握，而且起到了很好地督促指導作用。對教師提高課堂效率，特別是青年教師的培養(yǎng)意義深遠。有些青年教師在課堂教學評價中，表現(xiàn)很差，但經(jīng)過評價指導，進步很快，在縣教研室組織的同課異構活動中，取得優(yōu)異成績。（本次課堂教學評價具體情況，詳見評價報告）

二、著眼于示范校建設，狠抓校本培訓，努力打造高素質(zhì)教師隊伍。示范校建設不光需要教學設施的規(guī)模性和先進性，更需高素質(zhì)的教師隊伍相匹配。在教師隊伍建設中，教務處不等不靠，繼續(xù)狠抓青年教師研究會和骨干教師研習會工作，搞好校本培訓。

1、我校在第三周期教師繼續(xù)教育中，有15人被評為縣級骨干教師，在第四周期又有9人被推薦為縣級骨干教師培養(yǎng)的對象，20人被評為校級骨干教師培養(yǎng)對象。教務處將這些人積極組織起來，繼續(xù)狠抓骨干教師研習會工作，使其在教育教學中起帶頭作用。對他們明確今后發(fā)展目標，確定具體內(nèi)容任務，向更高層次發(fā)展。任務包括：新老高三交流，學法指導，課堂教學大比武，新課改教材分析，上一節(jié)示范課，說好一節(jié)課，聽青年教師30節(jié)課，著書立說。他們積極承擔上述任務，為二中校園學術文化增添了不可或缺的氛圍。

2、繼續(xù)開展青年教師研究會工作，為青年教師盡快成長架設平臺。教務處將35周歲以下教師吸收為會員，設專人領導，開展的主要工作有：

（1）拜師結對子（2）要求青年教師做到“六個一”，即拜一個師傅，管理一個班，每天聽一節(jié)課，每周請師傅評一節(jié)課，每學期講一次匯報課，期末寫一篇總結匯報材料。（3）每學期舉辦一次“兩字一話”大賽和才藝大賽及教學設計大賽。學校積極為青年教師搭設平臺，他們在活動中得到快樂，得到啟發(fā)和教育，并迅速成長，有很多青年教師成為了教學的中堅力量。

3、教師下水與學生同考。為了迅速提高教師業(yè)務水平，教師做題是個有效途徑。同時，為了讓學生跳出題海，教師必須跳進題海，親身體驗，捕捉適合學情的題目，實現(xiàn)事半功倍，提高效率。本學期，教務處組織了教師業(yè)務考試，從考試成績看，教師業(yè)務水平在不斷增長。

4、狠抓集體教研，促進新課改的順利實施。

校本培訓的方式是自培反思，同伴互助，集中引領，而新課改需要的教研方式也是自培反思，同伴互助，集中引領。在這里，同伴互助、集中引領尤為重要。因此，教務處要求各學科教師發(fā)揮集體智慧，均衡發(fā)展，強調(diào)集體備課的重要性。在教學檢查中，我們關注了教材分析，重點難點把握，教學進度統(tǒng) 一，教與學方法分析，課標分析，考點要求。只有掌握了以上幾方面，才能更好地實現(xiàn)課堂的針對性、有效性、高效性。新課改高考更突出基礎性和創(chuàng)新性。集體教研凸顯重要。我們規(guī)定：每周各備課組確定主講人進行分析教材，分析重難點，教與學方法分析，考點分析。然后大家各抒己見，以達資源共享。同時，我們更重視市、縣級教研活動。通過采取以上措施，我們實現(xiàn)了教材處理統(tǒng)一，重點難點把握統(tǒng)一，進度統(tǒng)一，教與學方法統(tǒng)一，課標分析統(tǒng)一，考點要求統(tǒng)一。當然我們也鼓勵針對于不同學情，不同時空的教學創(chuàng)新。

5、校本培訓與教科研相統(tǒng)一。造就高素質(zhì)教師隊伍必須使教師有創(chuàng)新和科研意識。教務處要求教師在實踐中搞研究，在研究中去實踐。本學期10項縣級新課改課題和一項市級新課改課題正在研究之中，11篇新課改案例經(jīng)過校版，批準發(fā)表在“天津教研”。

6、積極參加縣教研室各項活動成果顯著。

教務處積極組織教師參加同課異構活動，其中初中有8位教師參加，都取得了優(yōu)異成績，高中有12人參加，其中有6人獲縣級三等獎，3人獲縣級二等獎，3人獲縣級一等獎。在薊縣教育學會先進工作者評選中，有10人被評為校級先進工作者，有5人被評為縣級先進工作者。

7、高一年級成功舉辦了研究性學習展示活動，得到了縣教研室專家的認可。同時，教務處準備出版研究性學習校本教材，得到了市教研室張主任的親臨指導。

三、加強常規(guī)檢查，狠抓精細化管理。

1、本學期教務處依據(jù)教育局《中小學教學常規(guī)》，結合我校實際，對教學常規(guī)做了明確要求，并印發(fā)每人一份，使教師在教學中的各個環(huán)節(jié)有章可循，貫徹落實。文件中對如何制定教學計劃，如何備課，如何上課，如何批改作業(yè)，如何輔導，如何復習，如何考查，如何總結都做了詳細講解。教務處教學檢查人員依據(jù)要求對教學各個環(huán)節(jié)都進行了深入細致地檢查，收到了較好效果。

2、教務處加大了課堂自習、課間、早晚自習的檢查力度，及時檢查學生到校、教師到崗，紀律、衛(wèi)生、安全等，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋年級組和教務處，并解決一些突發(fā)事情，促進了教學常規(guī)落實，同時也為打造平安和諧校園貢獻了 力量！

3、教務處成功組織了四次月考，初、高三的若干模擬考試和高一、二水平測試的模擬考試工作，為及時檢查教學情況，調(diào)整工作策略，提高教學質(zhì)量提供了有力保證。每次考試都加強考風考紀教育，促進了學生良好習慣的養(yǎng)成。各年級針對每一次考試都召開了質(zhì)量分析會。

4、教務處依據(jù)教案要求對教師教案進行了隨機檢查，并記入教師檔案。教務處堅持了“課堂日志”，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，并及時召開學生座談會，了解教師備課、上課、作業(yè)、輔導等各環(huán)節(jié)情況。

5、教務處加強了自身建設，從考勤工作實效入手，各盡其責。實驗員加強了安全意識，確保了實驗考查圓滿完成，電教員除平時教學服務外，確保各類考試的成功。圖書員按時、準確無誤地完成了教科書和試卷的征定及教科書的發(fā)放工作。學籍管理員完善了學籍管理辦法，加大了對輟學情況的檢查力度。

四、加強了畢業(yè)班的指導，增強了畢業(yè)班工作的針對性。

本屆初、高三畢業(yè)班是二中歷史上最為重要和困難的畢業(yè)班，初三是純劃片生，高三摻雜著外省市和藍印學生，生源不理想，開展教學有一定難度，但全體畢業(yè)班教師，承載著全校師生的重托，肩負著社會、家庭的希望，統(tǒng)一思想，樹立信心，在學校領導特別關懷下，從抓好過程的精細化入手，每一環(huán)節(jié)都精心安排。初三年級成功地召開了教育教學工作會議，會議確立了畢業(yè)年級工作方略，高三年級別開生面的召開了百日誓師大會，將師生的激情調(diào)動到極點。從問卷座談到心理輔導，注重了學生的學習狀態(tài)、心理狀態(tài)，加強了調(diào)控和疏導。從研討考綱到近年考題研究，確立了科學的學習方向，從課堂督導檢查到教案，習題配備的抽查，注重了教師教學行為的管理監(jiān)控；從一次次模擬考試到每次的質(zhì)量分析，全體畢業(yè)年級教師不怕辛勞，不怕困難，聚精會神搞教學，踏踏實實抓質(zhì)量，萬眾一心，穩(wěn)扎穩(wěn)打，我們相信，今年二中又是一個豐收年，中、高考成績又將有新的突破。（我校初中畢業(yè)生208人，達到市重點錄取線13人，達到普高以上錄取線97人，達到市重點錄取線比率創(chuàng)歷史最好水平；高三畢業(yè)生415人，重點本科上線20.48%，本二以上上線57.11%；本三以上上線82.98%，達到了全縣上等水平，其中本二錄取比率再創(chuàng)歷史的新輝煌）；

五、第一屆“三小”活動成績見分曉

上學期，我校積極響應縣教育局指示精神，開展了“小發(fā)明、小創(chuàng)造，撰寫科技小論文”活動，極大地激發(fā)和培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新思路。本學期成績已見分曉。我校參加縣級評比作品中，2個作品獲縣級一等獎，2個作品獲二等獎，2個作品獲三等獎。共有14人次獲證書，有13位教師榮獲優(yōu)秀指導教師稱號。

六、主要成績

1、經(jīng)過全校師生的共同努力，我校高中畢業(yè)班高考成績達到全縣中等編上水平，初中畢業(yè)班中考“五率”達到全縣中等水平。高中各年級學業(yè)考試合格率在90%以上，期中檢測和期末考試年級總平均成績到了全縣中等，初中非畢業(yè)班及各科檢測在原有基礎上均有提高。

2、本學期，在有15人獲縣級骨干教師的基礎上又有9人被推薦為縣級骨干教師培養(yǎng)對象，有20人被推薦為校級骨干教師培養(yǎng)對象。

3、在縣級教育學會教改積極分子評選中有15人被評為校級教改積極分子，其中有5人被評為縣級教改積極分子。

4、在縣教研室組織的同課異構活動中，我校初中有8名教師參加評比均取得好成績，高中有12人參加評比，其中6人獲縣級三等獎，3人獲縣級二等獎，3人獲縣級一等獎。5、11項新課改科研課題已正式立項，開題報告，實施方案已上交縣教研室，各課題正在實施之中。11個新課改教學案例校版已結束，準發(fā)表在“天津教育”刊物上。

6、周玉芝、馬曉堂兩位教師的現(xiàn)代技術學科整合的錄相課獲天津教育科學院優(yōu)秀課證書。

7、論文方面：

王彩麗的論文獲國家教育學會二等獎 趙學蘭的論文獲國家教育學會三等獎、有17人次的論文獲天津市教育學會三等獎 有61人次的論文獲薊縣教育學會一、二、三等獎

第二篇：中學第二學期教學處工作總結

中學第二學期教學處工作總結

本學期，結合學校三年規(guī)劃，圍繞長寧區(qū)第十屆教學年“規(guī)范教學、數(shù)字研修、優(yōu)質(zhì)均衡、追求卓越”的研討主題，以提升學生全面素質(zhì)為宗旨，積極構建重基礎、分層次、綜合性的課程結構;為促進教師專業(yè)成長，促進學校持續(xù)內(nèi)涵發(fā)展，學校開展了校內(nèi)教學研討活動。通過全體教師的共同參與，促進了學生的發(fā)展和教師的發(fā)展。

一、課程改革

1、課程結構

嚴格按照課程計劃、課程標準的規(guī)定，開足開齊各類課程。在保證基礎課的教學的前提下，利用教師的多元潛能

結合學生的需求，有序地開設了拓展課、選修課、雙語(地理、信息)課、勞技課等教學的實踐，為學生的個性發(fā)展搭設了平臺。不斷完善課程結構，穩(wěn)步推進課程改革。

為確保學生的身體素質(zhì)的提高，我校實施體育的“三課二活動”，讓每位學生都能確保每天有1小時的體育活動的時間，并以“競賽促活動，活動促素質(zhì)”。本學期，體育組在各年級體鍛課都進行了小型多樣的體育比賽，并積極開展冬季陽光長跑。本學期，接受了區(qū)對我校初二年級素質(zhì)抽測，取得了較好的成績;做好初三的體育測試的相關工作，也取得了較好的成績。

2、課程實施

(1)以制度促管理

落實教學常規(guī)。主要體現(xiàn)在落實教學“五環(huán)節(jié)”中的“備課、上課、作業(yè)、輔導”;學校定時、不定時地檢查備課組的備課記錄和作業(yè)批改情況，并及時反饋，不斷完善教學常規(guī)。

定期召開了備課組長會議，明確學科教學要求，溝通、交流教學中存在的問題以及各備課組針對問題所采取的措施，使各備課組在新課或復習課的教學過程中有針對性地采取一些切實可行的措施，積極探索，使課堂教學更有效。同時為了確保教學質(zhì)量，建立了單元測試制和質(zhì)量分析制，為學校的教學質(zhì)量的提高，大家群策群力。各備課組在組長的組織下進行每周一次的集體備課活動。為確保集體備課的有效性。各教研組長按計劃深入各備課組，了解備課組活動情況，并共商解決教學中存在的問題。學校加強聽“推門課”的力度，形成制度，各教研組長聽課后及時反饋、交流，確保課堂教學的有效性。為了進一步推進教學的有效性，促進集體備課的效益最大化，也為體現(xiàn)個人成果，匯聚集體智慧，本學年，我們所開展的校內(nèi)教學競賽活動的模式為“提前一周告知備課組、提前一天告知開課老師”的模式。各備課組在每學期的期中、期末都

要進行質(zhì)量分析，特別關注教學中存在的問題，并提出改進措施。通過這些做法，來促進學校教學質(zhì)量得到穩(wěn)步提高。

定期反饋各教研組的工作，相互學習、切磋、提高，促進教研組工作的有效開展。

落實學生學業(yè)管理。因材施教，以“分層”求提高，用“激勵“求發(fā)展。結合學校課題“均衡教育背景下的教育教學適應性對策”的研究。本，繼續(xù)在數(shù)學學科中，進行數(shù)學分層教學的實踐，通過教師們的實踐活動，使不同層次的學生在原有基礎上有了不同的進步，本屆初二年級的學生在上學期區(qū)期末統(tǒng)測中取得了較好的成績，充分發(fā)揮了課題研究的引領作用。初預、初

一、初二年級在語、數(shù)、英等學科中也嘗試分層輔導，教師們通過實踐，認為對學習困難的學生起到了針對性的作用。面對新的形勢，結合我校課改需要，現(xiàn)已立項了區(qū)級重點課題“中小學數(shù)學教學有效銜接的實踐研究”，積極做好該課題研究的相關工

作。

關注學生的學習情感及態(tài)度。結合各備課組的質(zhì)量分析，年級組在開學初、期中和期末組織年級組的全體教師對學生的學習、生活和思想等情況進行分析、討論，提出相應的對策，并分層次地做好各類學生的思想工作和學科輔導工作。

(2)提升課程執(zhí)行力

以推進教學有效性為中心，學校在各學科開展以關注課堂教學、全面提升教師課程執(zhí)行力為主題的學科教學行動研究。在各位教研組長在學習市教委的相關文件和長寧區(qū)初中 “有效教學”推進方案后，共同討論、修改、制定了學校的“有效教學”的推進方案，各教研組長組織本組教師學習、分析本學科的特點及現(xiàn)狀，共同討論，現(xiàn)已初步制定了各教研組、學科組的具體內(nèi)容和細則;針對目前市場上教輔資料多而雜，學生所用的練習冊與教學內(nèi)容的配套還不盡如人意，數(shù)學組在教研組長的帶領下，根

據(jù)學生的實際情況，利用寒假教師們已自編了六、七年級第二學期的校本練習，目前，已在六、七年級備課組進行了實踐與調(diào)整;其他學科正分別圍繞教材的使用、教學資源的挖掘、課堂的導入及課堂有效提問、學法指導、作業(yè)布置、多元評價等方面創(chuàng)新性地開展教學實踐活動，并不斷完善各組的相關內(nèi)容和細則。目前，已有部分學科的教師圍繞各教研組的切入口撰寫了實踐體會或思考。

(3)加強教研組建設

教研組建設主要圍繞學習和研究。在學習型教研組建設中，各個教研組均建立了教研學習制度，同時學校不定期地為各教研組長和教研組提供學習材料。各教研組長結合本教研組實際，為教師制定學習內(nèi)容，其中既有學科知識的和教育教學理論的學習，也有人文知識的熏陶。

聚焦課堂教學，以開設公開課、參加競賽課為契機，開展教學研討活動。各教研組和教師們積極爭取開設區(qū)級教

學研討課，本學期，共有8位教師開了區(qū)級及以上的公開課和區(qū)教研活動的主講。數(shù)學組張申強借班開了區(qū)級研討課、李一佳在區(qū)教研活動中承擔了一課時的“教材分析和教學設計”的主講;物理組的龔一鳴開了區(qū)級研討課;政史地組的王碧瑋、鄭瑩、徐惠華、宋海濱四位教師先后開了4節(jié)研討課;體育組陸永平拍攝了一節(jié)全國錄像課;學校又創(chuàng)設跨省的學習研討機會，本學年先后為青島大學市北附屬中學的二十多位教師、青島第二實驗初級中學16位教師共開放了45節(jié)課。本學期，我校又接到市培訓中心的任務——五位新疆生物教師來校進行為期三個月的學習。組織和安排好每周的學習、交流活動，先后為他們安排了56節(jié)學科教學的課，并組織安排好他們的匯報課的開設。通過校內(nèi)外教師的相互切磋、交流，不斷提高教師們的教學水平。

二、加強教師的培養(yǎng)

建立青年教師培養(yǎng)機制。學校定期進行青年教師的培訓、學習與交流活動，加強了常規(guī)的指導，并加強了青年教師的基本功訓練，開展了青年教師的三筆字的比賽。師徒之間按協(xié)議進行學習與指導，學校定期進行調(diào)研與反饋。新教師通過一年來自身的潛心學習和實踐反思以及指導教師的細心關心和耐心指導，他們已適應了由學生為教師的角色變化，較好地適應了課堂教學和課堂管理，并提高了教育教學的能力。本學期，四位新教師比較成功地上了匯報課。

走出去、請進來，集校內(nèi)外資源。如語文組邀請了專家曹雪清老師作了“作文教學的有效性研究”的專題講座;數(shù)學組區(qū)教研員穆曉東、葉文俊老師來校對教師分別作了“聽課、評課”和“規(guī)范命題”的專題講座、邀請了市教研員、特級教師邱萬作老師對區(qū)級重點課題“中小學數(shù)學教學有效銜接的實踐研究”作指導——就《上海市中小學數(shù)學課程標準》進行了解讀;英語組邀請專家施志紅老師進行了“命題”培訓、北京外國語大學霍慶文教授的《中國基礎英語素質(zhì)教育的

途徑與方法》輔導講座;物理教研員趙偉新老師也多次來校聽課指導;體育組也經(jīng)常邀請區(qū)教研員、特級教師來校進行教學指導。另外，為教師外出觀摩提供機會。在專家的引領下，各組教師不斷提升專業(yè)素養(yǎng)和能力。

三、做好質(zhì)量監(jiān)控

組織好初三學生的生命科學、理化實驗操作、思想品德、社會、初二年級的勞技、歷史、初一年級的信息科技、地理、科學等的學業(yè)考和各年級的期中(終)的測試組織、管理工作。

四、教科研工作

以科研為載體促進教師的專業(yè)發(fā)展。本學期，科研室認真組織2010區(qū)級課題的立項及開題工作?？蒲惺蚁群蠖啻窝垍^(qū)科研室、區(qū)德育室、外區(qū)數(shù)學特級教師等專家來校對課題《初中“班級日志”管理優(yōu)化與功能拓展的實踐研究》、《指向?qū)W生人文素養(yǎng)提升的初中書法教育實踐研究》、《中小學數(shù)學教學有效銜接的實踐研究》進行立項指導。

這三個課題均已被立項為區(qū)級課題，其中《初中“班級日志”管理優(yōu)化與功能拓展的實踐研究》、《中小學數(shù)學教學有效銜接的實踐研究》為區(qū)級重點課題;《指向?qū)W生人文素養(yǎng)提升的初中書法教育實踐研究》為區(qū)級一般課題?？蒲惺矣謪f(xié)助三個課題組先后召開了課題開題的相關會議，兩個區(qū)級重點課題開題會及后期的工作安排均得到了區(qū)科研室教師的肯定。三個課題在課題組組長的組織下有序地開展工作。

今年是區(qū)科研年，科研室做好科研成果的申報工作。申報了區(qū)級重點課題《教育均衡化背景下初級中學轉型期的教育適應對策研究》和區(qū)級一般課題《提高初中教師在課堂教學中落實“兩綱”能力的實踐研究》，并邀請了市區(qū)專家對所申報的這兩個課題進行了課題結題論證會，結合專家的意見，對課題結題報告進行了修改，完成了課題成果申報所需材料的準備工作。

第三篇：中學XX-XX學年第二學期教學工作總結

中學XX-XX學年第二學期教學工作總結

本學期，我校教育教學工作在學校領導的正確領導與支持下，取得了一定的成績。不管是常規(guī)管理方面、教研組建設、教師專業(yè)發(fā)展等方面都取得了進步，并且圓滿地完成了學期初布置的各項任務。

一、注重落實三個轉變，促進教學水平再提升

㈠繼續(xù)加大教學常規(guī)的檢查力度。

.分層管理。采取教導處和年級組兩個層次對教學工作實行有序管理。教導處負責全校總的教學活動的監(jiān)控調(diào)度，主要抓下屬的各年級組，各年級組長負責日常管理，落實具體的教學目標及各項任務的完成。這樣的“分層管理”做到了條塊結合，職責明確。

2.強化檢查。為進一步規(guī)范教學管理，加強對教學各環(huán)節(jié)的質(zhì)量監(jiān)控，提高對教師備課和作業(yè)批改的檢查與指導力度，教導處堅持每周不定期抽查（至少9位教師）和分階段普查相結合的形式，檢查每位教師的教案、作業(yè)量及批閱評語業(yè)務手冊及及一站式聽課等，隨查隨記并做總結通報，達到規(guī)范教學各環(huán)節(jié)的目的。特別是電子備課，我們強化了對補充內(nèi)容的檢查，本學期累計普查教案2次，及時記載到電子《xx中學常規(guī)周檢查情況反饋》中。檢查備課時細致地查閱教案的各個環(huán)節(jié)，從課題、教學目標、重難點的確定到整個教學過程的設計、作業(yè)安排和教學反思，深入探討教學設計的合理性，積極查找富有特色的精彩的個性化教案，認真填寫檢查情況意見反饋表。在檢查學生的作業(yè)時，看是不是做到全批全改，對差生作業(yè)的批語是否帶有激勵性的語言。檢查小組在肯定教師認真?zhèn)湔n和批改作業(yè)的基礎上，對存在的問題進行了詳細的記錄和分析并提出了合理性的指導意見。通過檢查，提高了學校對教學常規(guī)管理的重視程度，對學校抓好常規(guī)工作起到了推動作用，同時促進了教師間的交流與學習，查漏補缺、取長補短，以達共同提高之目的。

本學期并重視過程的檢查督促和評定。特別是對屢禁不止的拖堂現(xiàn)象，通過教導處組織學校領導聯(lián)合檢查，檢查后及時通過群共享反饋后，拖堂現(xiàn)象得到了明顯的改善，進一步規(guī)范辦學行為。

㈡控制作業(yè)量，摒棄機械、重復性的作業(yè)。

一是本學期教導處人員分工和各班級學生代表進行了一次學習情況座談會，一方面了解了學生們的學習、生活、思想各方面的情況，鼓勵學生們充滿信心，再接再厲，另一方面了解教師教學效果和學生的實際要求，然后把情況及時反饋給教師，以達到最佳教學效果。

二是倡導教師進行“學生需求問卷調(diào)查”通過各科任教師對問卷的匯總統(tǒng)計，明確學期教學目標，摒棄機械、重復性的作業(yè)，批改的重點放在對學生分層要求、分類提高上。老師的教學案上都標記“☆”號，或星號，代表不同層次學生的作業(yè)，避免了優(yōu)秀生吃不飽,后進生吃太撐的現(xiàn)象。

三是教導處利用“班級日志”課課檢查，實現(xiàn)了教學情況及時反饋整改。

四是把控作業(yè)量，任課老師將所留作業(yè)提前完成，估計學生用時多少，要求教師要結合學生的實際水平，因材施教，精選作業(yè)內(nèi)容，禁止搞題海戰(zhàn)術，確保學生正常休息時間，促進學生健康發(fā)展、全面發(fā)展。

學生的作業(yè)問題關系到課堂的高效問題。學生作業(yè)多，是因為課堂的效率低；課堂的低效才需要通過大量的作業(yè)來彌補。如何才能提高課堂效率，是今后我們研究的課題。

㈢重視學生學情研究，挖掘和發(fā)揮學生的個性特長。

教導處開學前三周深入三個級部的各個班級，進行調(diào)查研究，認真研究同一年級不同班級的學情，及時匯總反饋。這樣摸準學情不僅給每個課堂提供有價值的依據(jù)，還使得教師對于今后教學做到了“心中有數(shù)”為學生系統(tǒng)的學習作了前期準備。讓每個學生建立學習的自信，充分挖掘和發(fā)揮學生的個性特長，讓他們感受到成功的歡樂，為他們提供個性發(fā)展的空間。

㈣加強了考試工作，保證試題質(zhì)量。

一是本學期一如既往的把每一次考試都當作中考進行組織。在5月18、19日；5月25、26日初

一、初二年級分批進行期中考試五校聯(lián)考，通過聯(lián)考培養(yǎng)和提高一線教師把握教材能力，加強指導和不斷提高教學質(zhì)量，貼近學生實際，引導教與學的發(fā)展。師生以飽滿的激情投入考試，考場秩序井然，考試效果整體良好。

二是進一步加強了教研組長和備課組長在學校分層管理和過程管理中的作用，在教學質(zhì)量分析上，我們制訂了（任課教師、備課組長、教研組長、教導處）四級質(zhì)量分析制，三個級部也及時組織的質(zhì)量分析會及班教會，積極發(fā)揮年級組長在質(zhì)量管理中的積極作用。

三是成功組織初三畢業(yè)班三次模擬考試,加強了巡視和管理力度，加強考風考紀教育，加強了考后分析和落實調(diào)整措施的力度，提高了組織管理的水平,同時也加大了考試對教師的評價實效性。

㈤狠抓“培優(yōu)扶困”，面向全體學生。

我校學生廣泛，學生間的個體差異更是十分明顯，這從客觀上更加要求每個教師應從學生的個性出發(fā)來考慮學生的發(fā)展。本學期在初三畢業(yè)班廣泛開展“培優(yōu)扶困”工作，精心組織了培優(yōu)扶困專題課，上專題課的語、數(shù)、英、理化、政史老師，精心備課，認真上課，上出了水平、得到了家長和學生的一致好評。對臨界生和偏科學生的幫扶也取得了明顯的效果。

二、立足三個轉變構建高效課堂

㈠落實集體備課，夯實“互動式教學案”的研究。

一是為了將集體備課真正落到實處，開學初教導處根據(jù)各學科組固有的備課模式及學案的設計的基礎上提出新的要求：

⑴以問題導引為主線，引導學生自主、合作、探究的學習能力；⑵仔細研究教材內(nèi)容的量，各學科都做到了一課一案，當堂落實。

二是分管領導參與本組的集體備課過程，發(fā)現(xiàn)問題及時指導，全面提高集體備課的質(zhì)量（集體備課做到“三案”，即學科教師的獨立備課教案；集體研究后形成的教案；集體備課后的個性修改教案）

三是教導處3月28、29、31日邀請區(qū)各科教研員來我校對集體備課進行參與指導，各科教研員分別與備課組教師進行了交流與研討，教研員們首先充分肯定了我校教師的良好素質(zhì)，同時也針對備課中發(fā)現(xiàn)的一些問題給出了具體的建議，指出了今后努力的方向。

㈡聚焦課堂，成就質(zhì)量

.開學第一天，嚴抓課堂教學質(zhì)量。開學第一天我校領導班子、教導處全體人員深入課堂開展隨堂推門聽課21節(jié)課。聽課后，給執(zhí)教者及時反饋并提出合理化的建議，使教師通過在反饋中得到的信息反思自己的教學理念和教學行為。以幫助任課老師進一步改進課堂教學，提高教學能力。

2.同課異構，取長補短促發(fā)展。為促進我校教師積極投身于課堂教學研究，提升教學能力。本學期開展了“同課異構”的系列教研活動。共42批86位教師參與本次活動。同一張教學案、有著各自不同的評價目的，不同的方法，不同的課堂為老師們深入探究課堂教學的有效性提供了豐富的素材，在活動中，教師們通過講課與聽課、自己和他人的對比，找到自己在教學過程中的一些漏洞、不足和有待提高的地方，發(fā)現(xiàn)別人好的教學方式和教學方法，促進了教師教學能力的提升。

3.回頭看課，聚焦問題抓落實。

根據(jù)教育局教研中心視導課要求，學校對初三年級（含初二地理生物）實行回頭看聽課，此次共聽評10節(jié)公開課，各學科分管領導參與聽課，教導處全程參與聽課，通過本輪聽課，我們總體上達到了凝聚復習共識、提高課堂效率、加強知識落實等目標。學校分管領導都參與了聽課，并參與評課，對回頭看聽課質(zhì)量進行了把關。

4.學科示范課，展風采共成長。為了充分發(fā)揮理念領先、業(yè)務精湛、課堂教學突出的優(yōu)質(zhì)課教師示范、引領和輻射作用，推廣他們在實踐課堂中取得的教學成果，交流教學經(jīng)驗，提高課堂教學的實效性，我校在5月9、10、11、12、14日舉行課堂教學展示交流活動，各學科組通過賽課選拔出優(yōu)質(zhì)課教師有董俊、陳有倉、李春、吳平、萬玉麗、張麗敏、馬姣婧、李琴、侯彥、田貴平、張家祺、郭建英、盧明英共13位老師分別展示示范課。此次活動所展示的示范課精彩紛呈，各具特色，課堂中充分融入了新課標的精髓，體現(xiàn)了新課程學科教學的特點，展現(xiàn)了他們豐富的教學經(jīng)驗、精巧的課堂設計和鮮明獨特的個人教學風格。

5.黨員教師精彩說課，賽技能展素質(zhì)。

為了促進教育教學質(zhì)量全面提升，更好地發(fā)揮黨員教師勇挑重擔，攻堅克難的先鋒模范作用。xx中學黨支部、工會和教導處于XX年6月5日在校杏壇樓305聯(lián)合舉辦了首屆黨員教師說課技能競賽活動。

來自語文、數(shù)學、英語、思品、地理、化學、體育7個科目8位黨員教師參加了比賽。8位選手以飽滿的精神風貌、豐富的教學功底、流暢的語言表達和精彩的課堂設計充分展現(xiàn)了黨員教師的風采和神韻。

6.積極參加區(qū)域教研活動，促教學研究。本學期各學科組教師參加區(qū)域教研活動共計22次，其中由名師、骨干教師組織的活動就有十多次。工作涉及面比較廣。具體有：組織課題交流研討活動、組織集體備課活動、組織同課異構活動、講示范課、編制復習題實現(xiàn)校際間資源共享等。

我校名師、骨干教師及青年教師的輻射作用有目共睹，他們真正起到了引領、示范作用。田貴平老師在全區(qū)地理中考質(zhì)量分析暨命題會議上作了主題發(fā)言；任樹青、劉冬梅主持區(qū)域大型的課題及教研活動；方梅、李艷、萬玉麗承擔全區(qū)公開課，李春、閆晶承擔說課任務；馬珊珊策劃并帶領全區(qū)地理教師對鄂爾多斯市鄉(xiāng)土地理進行了野外考察活動。

7.立足校本教研，圍繞焦點問題，開展有效課題研究。

⑴繼續(xù)夯實“互動式教學案”課題研究。

我校“互動式教學案“課堂研究，雖已結題，但我們已將該課題研究和我校的課堂教學改革緊密結合，已形成常態(tài)化，課堂教學改革是一個動態(tài)的不斷循環(huán)往復的過程，只要我們堅持不懈，活學活改，不斷總結創(chuàng)新，一定會走出一條寬闊通暢的課改之路！本學期抓好抓實了“四個一”（即共讀一本教研教改理論書籍、每人一堂公開課、每人一篇論文、結合教學實踐開展一項課題實驗）校本教研工程。第十周以學科組為單位組織開展交流教育教學經(jīng)驗、分享教學智慧“講述我的教育教學故事活動”，本次活動提供一個平臺，激勵教師去專注日常教學中的真實案例，另一方面也給了大家一個互相交流、互相提高的機會，并將獲得一等獎的作品編輯成冊，對外宣傳推廣。

⑵小小組建設已見成效。

教導處在初

一、初二兩個年級進行小小組合作學習有效性的研究中注重小小組質(zhì)量的跟蹤、管理等一系列監(jiān)控評價體系，做到一周一統(tǒng)計，學期末給予小小組建設好的班級、小小組操作好的任課教師分四個檔次加分，以資鼓勵。三年來，我們對小小組合作學習的研究主線是“形式—儀式—方式”三步走策略，促進了教師們對合作學習的研究與探索。本學期五月中旬由各教研組、備課組、級部評選推薦出任樹青、方梅、吳平、李春、馬姍姍、董俊、高倩七位教師在小小組建設研究上有成效的帶頭人，這七位代表將在6月中旬全校教師會上分享小小組建設經(jīng)驗。

⑶加強中小銜接，促進學生發(fā)展。

為了加強中小學銜接，實現(xiàn)小學、初中的平緩過渡，進一步做好XX年小學畢業(yè)生升初中工作，3月31日我校生源校領導在我校匯聚一堂，聯(lián)合起草《中小學銜接教學課題實驗方案》，依據(jù)方案，開展階段性研究。之后，我校語、數(shù)、英學科積極參加第七小學、濱河小學的教研活動，相互交流學習。4月13日陳校長及我校教師代表和學生代表向小學畢業(yè)班學生及家長詳細介紹了初中學習方法及行為習慣方面養(yǎng)成教育等。通過幾次活動的開展，增進了學生對初中的了解，加強了中小學的銜接，同時為下學期七年級新生的入學工作打下了良好的基礎。今后我校將依據(jù)方案，繼續(xù)開展階段性研究。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。本學期師生在各級各類比賽中取得的優(yōu)異成績。方梅老師被評為區(qū)級學科帶頭人，在區(qū)級實驗操作技能大賽中任俊梅、于勇獲得一等獎；侯彥、董俊獲得二等獎；馬珊珊的案例《基于“微課的翻轉課堂”在微信平臺的應用成果》在“電信杯”xx區(qū)基礎教育信息化教育教學應用典型案例評選活動中獲得一等獎。任靜聘為xx區(qū)xx教育發(fā)展中心信息技術名師工作室成員；李琴、張華兩位青年教師在XX年xx區(qū)青年教師基本功競賽活動中獲一等獎。

在“xx區(qū)實驗操作技能大賽”中，初二學生林書楊、楊禧、高雅蒞、尹予彤獲得優(yōu)異的成績;在鄂爾多斯市首屆中小學生英語詞匯大賽中張雅茹、白皓瑀、周鑫禹、劉科、白雅楠、田明、趙蓉婧、菅章儀、馮如婧、程帆、閆嘉鑫、段怡帆、張建楠獲得不同層次的獎項，劉玲華、趙詠梅、齊慧、邊勇四位教師獲得優(yōu)秀指導教師獎。

三、強化師資隊伍建設，助推辦學品位提升

㈠抓好常規(guī)學習培訓，提高教師政治業(yè)務素質(zhì)

.校長每日寄語。學校在原有校園網(wǎng)的基礎上，創(chuàng)建“華中人”微信群，高校長利用自由交流的網(wǎng)絡空間，每日發(fā)出一則培訓案例，內(nèi)容包括：人格素養(yǎng)，思想素養(yǎng)，人文素養(yǎng)，管理素養(yǎng)，學課素養(yǎng)，智能素養(yǎng)等方面的培養(yǎng)，與同行們共同分享，共同切磋，共同成長。形成具有我校實際情況的本土化的網(wǎng)絡校本培訓模式。

2.師德師風專題講座。為了進一步推動師德師風建設活動的深入開展，加強教師隊伍建設，提高教師的師德和業(yè)務水平，努力在教師中營造奮發(fā)有為、積極向上的良好氛圍，建設一支人民滿意的教師隊伍。3月17日下午進行了xx中學師德師風建設專題講座活動。陳寶成校長作了題為《轉變觀念、提高能力》的講座。講座中陳校長從教師專業(yè)職業(yè)技能、教師職業(yè)安全意識及xx中學教師十不準要求規(guī)定。培訓后教師們紛紛表示要時刻以職業(yè)道德規(guī)范中的要求內(nèi)化為自身的自覺行為，并堅持做到正人先正己、身教重于言教、樹立良好師表形象，努力使自己的行為符合新時期教師的職業(yè)道德規(guī)范。繼續(xù)將“每生一談”工作做細做實，班主任及黨員教師、任課教師都能積極與本班每個學生進行個別談話，了解學生的思想狀況和學習情況。每談一次話，學生及時將談話心得做書面記錄，作為自己成長的方向標。同時老師和每位學生能夠交心結友，從而及時準確的教育和引導每位學生學生。

3.深入研讀《新課標》。每學期各學科組按計劃有主題、有主講人，組織組員圍繞“新課程、新理念、新課堂”開展六次學習活動?！缎抡n標》，樹立現(xiàn)代教育觀、人才觀和終身學習的理念。以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點，把新理念、新課標、新教法的培訓繼續(xù)作為校本培訓的核心工作來抓。每學期各學科組按計劃有主題、有主講人，組織組員圍繞“新課程、新理念、新課堂”開展六次學習活動。

語文、思品、歷史、英語等學科積極參加了市教育局組織進行課標教材解析、課標解讀、教學重點難點處理分析。老師們在培訓學習中受益頗豐。

4.同讀一本書，共享讀書樂。本學期繼續(xù)共讀《龔雄飛與學本教學》一書，堅持閱讀并學以致用，滋養(yǎng)人生底氣，提升心靈修養(yǎng)，做幸福教師。第五周、十五周教研組進行兩次“同讀一本書共享讀書樂”交流活動，讀書交流的形式是多種多樣的，有的朗讀書中的優(yōu)美語句和精彩片段，有的和大家分享讀書后的發(fā)現(xiàn)與收獲，有的談對“學本教學”的理解。此項活動將作為我校長期堅持的活動有序有效開展，是對全校教師的觀念更新及理論素養(yǎng)、教學能力的提高發(fā)揮重要的作用，加快形成學校良好的讀書氛圍，構建書香校園，全面提升校園文化建設品質(zhì)。

5.教育心理學培訓。4月21日下午，在我校報告廳舉行了教師心理健康講座活動?；顒佑申悓毘尚ｉL擔任授課教師，授課題目為《教師的心理健康及其維護》。許多教師聽后紛紛表示在今后的工作與生活中，不僅要關注身體健康，更要多關注自己的心理健康，“行動上入世、心態(tài)上出世”，要積極認真地做事，但不苛求，不執(zhí)著，盡力而為，擁有健康的心態(tài)，做更好的自己。

6.繼續(xù)加強業(yè)務培訓。重視學科組培訓，召開學科組長會，要求根據(jù)各組情況和需求，加強學科組內(nèi)的培訓和學習。尤其對于我校課改出現(xiàn)的新問題、困惑，主管教學陳校長做了細致的指導，并給各學科組印發(fā)了紙質(zhì)的“教.學案”模板，在原有的基礎上，貫穿學法指導進一步完善“教.學案”，俗話說:授之以魚,不若授之以漁，真正體現(xiàn)學生的主體地位，調(diào)動學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的自學能力，養(yǎng)成良好的學習習慣同時提升教師的教學水平。

7.教師信息技術應用能力提升培訓。

一是進一步推進信息新技術在教育教學中的應用，充分發(fā)揮電子交互式觸控一體機的使用功能，促進多媒體技術和學科教學的有機整合。開學第一天2月24日上午和3月2日下午xx中學教師齊聚多媒體教室，參加學校組織的觸摸式一體機的使用培訓。培訓專家針對LED觸摸式一體機的構造、使用維護相關注意事項進行了詳細的講解，向老師們現(xiàn)場演示了LED觸摸式一體機的每一項功能的操作方法，以及在各學科教學中的應用策略，特別結合激發(fā)學生興趣、提高課堂教學實效方面向老師們提出了指導性建議。

二是落實鄂爾多斯市教育局“一師一優(yōu)課、一課一名師”的活動精神，6月1日，我校召開了“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動培訓會。對教師注冊、報名、管理平臺、及教研活動的開展等操作進行了細致的講解。“聚焦課堂，立學立才?！蓖ㄟ^此次活動的開展，希望全校教師以深化課堂改革為目標，抓住機會，深化學習，努力成長為教學名師。

㈡在校本研修活動中起，充分發(fā)揮骨干教師引領作用。

在學期初骨干教師進行示范課展示，以此契機，在全校范圍內(nèi)開展一次大型研討活動，以提高骨干教師的課堂教學水平并對同學科教師能夠進行有效的指導。在學期中安排骨干教師進行微型講座（每位骨干教師就一個小的案例、教育日記，開展15分鐘左右的小講座），提供研討等活動履行骨干教師指導教師的義務，提升教師的業(yè)務能力。在學期末的全校課堂展示交流研討活動中，大多學科都由骨干教師來承擔了此項活動。

㈢落實青藍工程，使青年教師快速成長。

通過青藍工程培養(yǎng)，我校一批又一批青年教師茁壯成長起來，經(jīng)過四年的“拜師學藝”，我們第四屆“青藍工程”的四位徒弟任靜、賈云霞、王霞、王夏楠不負眾望，脫穎而出。3月17日我們在xx中學報告廳隆重舉行xx中學第四屆“青藍工程”出徒儀式。我校將繼續(xù)堅持實施“青年教師傳幫帶工程”，讓更多的青年教師盡快的成熟起來，成為學校教育教學工作的有生力量。同時也寄語徒弟們“成材銘記師傅恩，成功不忘幫帶情”。

㈣出去學習，帶回來培訓，使培訓更具實效。

為保證校本培訓真正出成效，學校提供充足的經(jīng)費組織教師外出聽課，為我校教師提供更多的學習機會與學習材料。并鼓勵教師積極參加市區(qū)的教研活動、與兄弟學校進行教研交流、加強校際間的教研協(xié)作，以此提高我校教師業(yè)務水平。本學期參加區(qū)域36批共派出189人次，分赴北京、康巴什新區(qū)、烏審旗一中及周邊區(qū)域等地聽課學習。每次外出培訓回來都要為本學科組進行“二次培訓”，有專門制定的《xx中學外出培訓制度》，其中嚴格規(guī)定了“二次培訓”的要求。達到“一人學習，眾人受益”的目的。

四、統(tǒng)籌安排，狠抓落實

㈠開發(fā)綜合實踐，追求辦學特色

通過選修課的建設，開展了豐富多彩籃球、足球、排球、中長跑、投擲、跳遠、素描、國畫、民樂、舞蹈、合唱、象棋、微機、動漫制作、科技創(chuàng)新等綜合實踐活動。各小組輔導老師認真負責，各小組每次活動都清點人數(shù)，確保學生在活動期間的安全；都制定了詳細的活動計劃，備好每一節(jié)課，扎扎實實地抓好落實。一學期下來我們?nèi)〉昧藵M意的成績。

㈡加強語言文字教學，提高師生文化素養(yǎng)。

我校注重語言文字工作的實效性，專門開設寫字課及“每周一拼”黑板書寫示范活動，讓學生每天認真練字10分鐘，并充分利用語文課、美術課、學校廣播站、黑板報、宣傳欄、校信通等多種渠道，開展了形式多樣的各項活動，以此培養(yǎng)學生良好的書寫習慣為主體的特色語言文字實踐活動。5月份我校教師高倩和248班趙容婧同學選派參加慶祝內(nèi)蒙古自治區(qū)成立70周年經(jīng)典誦讀大賽。4月15日派12位語文教師參加全市中小學書法教學培訓，來提升我校書法教育教學水平。4月27日在xx中學報告廳舉行語文課本劇表演大賽，各班表演的課本劇在內(nèi)容編排、道具準備及表演效果等方面無不傾注了師生們大量的心血，正因為這樣，同學們才看到了這場精彩紛呈、美輪美奐的課本劇表演。5月24日進行“熱愛讀書行動起來”xx首屆讀書大賽宣傳活動。6月7日我校組隊參加xx區(qū)第二屆讀書知識競賽活動。

㈢嚴格執(zhí)行了上級文件精神，努力減輕學生負擔

一是認真貫徹執(zhí)行了《九年義務教育學校課程設置》、《xx區(qū)xx中學課堂教學常規(guī)規(guī)范化要求》、《xx區(qū)xx中學教師教學常規(guī)》等基本要求，嚴格執(zhí)行了初中階段周課時計劃，開齊、上足、上好各類規(guī)定的課程，尤其是音樂、美術、信息技術、體育、研究性學習、地方課程等科目。

二是嚴格控制了學生在校時間，嚴格遵守市局關于作息時間的規(guī)定，控制學生作業(yè)總量，每班都有學生作業(yè)量公示欄，協(xié)調(diào)科任教師作業(yè)布置，不準超量布置課外作業(yè)，要求課外作業(yè)總量每天不超過7.5小時，確保了學生有自主學習時間、空間，老師教輔資料征訂得到嚴格控制。

㈣繼續(xù)加強提升義務教育學籍管理。

我校的學籍管理嚴格按規(guī)章制度辦事，管理有條不紊。依據(jù)市區(qū)教育局通知要求，及時采集信息、錄入基礎數(shù)據(jù)，并按有關規(guī)定辦理轉學、休學、復學、借讀手續(xù)。

㈤重視圖書、實驗室、計算機管理，為教學提供服務

一是為滿足師生的閱讀需要，學校對圖書進行了整理，班級借閱量逐步加大，圖書的利用率有了大的提高。

二是加強實驗教學，使學生認識到科學的結論必須通過實驗來驗證。通過教材課堂演示實驗、學生分組實驗，使學生掌握實驗操作技能，并了解一定的實驗方法。對學生進行知識鞏固、技能深化、興趣培養(yǎng)等很有幫助。學生積極的參與，并在學習中得到了較好的反響。通過擴寬了學生的視野，放飛他們的思維，也增強他們學習的樂趣。三是

㈥做好教研教改的總結與匯報工作

本學期，教導處重點抓了教研活動的開展與業(yè)務學習筆記的檢查工作，嚴格審查教研論文的撰寫，評出優(yōu)秀論文，并裝訂《教學反思冊》、《教學論文冊》，進行推廣交流，使教研論文真正起到總結與推廣經(jīng)驗的作用。

五、存在問題

本學期教導處工作有了一定的改進,一定程度上提高了教學效益,促進了教育教學發(fā)展,不可否認,也存在著一些亟待解決的問題：

.實踐中我們發(fā)現(xiàn)教師教育教學觀念的轉變?nèi)匀恍枰粋€過程,要付出更多的的努力,特別是教學實踐中遇到的現(xiàn)實問題,往往產(chǎn)生了一些急躁或急功近利的情緒,不能及時解決也讓少數(shù)教師產(chǎn)生重走老路的思想。

2.在本學期的教學檢查中仍然發(fā)現(xiàn)個別老師為完成任務而抄補聽課記錄及學習筆記的現(xiàn)象,造成了消極的影響,對檢查結果在一定范圍內(nèi)予以公布,也扣發(fā)相應的費用,但仍然不能杜絕此現(xiàn)象,對其原因應進行專門的研討與分析。

3.“陽光分班”促進教育均衡發(fā)展，但班級學生出現(xiàn)兩極分化嚴重，課堂教學如何做到面向全體學生，這又是我們新的研究課題。

4．教研組、備課組的工作要進一步加強，集體備課活動還要落到實處，縮小教師之間水平差異。

六、整改措施

.通過多種渠道，進行培訓學習，進一步轉變教師教育教學觀念。

2．加強教學常規(guī)檢查結果的評價，注重強化過程檢查以保證日常教學扎實有效開展。

3.學生的學習質(zhì)量是學校的生命線，要健全班級質(zhì)量跟蹤表，對每個班級的學生的各科學習成績進行跟蹤比較，找出問題，并尋找合適的解決手段，以此更好地提高學生的學習成績。

xx區(qū)xx中學教導處

二〇一七年六月七日

第四篇：第二學期中學高一化學教學工作總結

中學高一化學第二學期教學工作總結

本學期我擔任高一（1）和（2）兩個班的化學教學任務，從上學期期末考試的成績來看，1班和2班比其他一些平行班差些，反思上個學期的工作，覺得部分學生的學習態(tài)度不夠端正，大部分學生是由于沒有掌握適合的學習方法，導致學習效率不高。本學期著重注意激發(fā)學生的學習化學的興趣和學習積極性，注重夯實學生基礎，提高了學生的學習成績，收到了很好的教學效果?，F(xiàn)將本學期的教學法工作總結如下。

一、注重提高學生學習化學的興趣，調(diào)動學生的學習積極性

俗話說，興趣是最好的老師。學生之所以對化學這一科的學習成績不佳，其中一個很重要的原因就是對化學這一科的學習興趣不濃，學習積極性不高。親其師而信其道。我在教學過程中，注意采用多種教學形式、各種教學方法和教學手段，以吸引學生。在教學上做個有心人，多思考多動腦筋，多留心多多做好準備課前的工作，精心備課，不僅要備知識備教材，更要備學生的學情，以飽滿的熱情走上講臺，以激情的演講吸引學生，以精彩的表演感動學生，讓學生入迷。這樣學生的積極性就被調(diào)動起來了，學習成績也就提高了。

二、注重雙基教學，夯實學生的學習基礎，同時培養(yǎng)學生的化學素質(zhì)。

大處著想，小處著手，讓學生從基礎著手，一步一個腳印，一步一個臺階地提高學生分析問題和解決問題的能力。同時，在教學過程中還注意培養(yǎng)學生的化學素質(zhì)?；瘜W知識靠日積月累，化學素質(zhì)的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學過程中經(jīng)常地灌輸化學的學習方法、分析方法、滲透化學知識、化學技能和技巧。

三、精心準備好每一堂課，提高教育教學水平

以認真負責的態(tài)度，強烈的責任心、使命感和敬業(yè)精神，精心準備好每一堂課，在課前認真鉆研教材和教法，根據(jù)本校學生的實際情況，精心選題，上課時注意突出重點、突破難點，使知識條理化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化，使學生能通過化學課的學習，不僅能系統(tǒng)全面地掌握知識點，更能運用知識解決學習、生活和生產(chǎn)中遇到的實際問題，提高技能、技巧，提高分析、歸納及綜合運用能力。

四、幫助學生改善學習態(tài)度，改進學習方法，提高學習效率，提高學習成績。

化學課的學習具有與其它學科的不同之處，在于它雖然是理科課程，在某種程度上卻具有文科課程的一些特點，比如，許多的化學知識點需要機械性記憶和理解記憶；同時化學又是一門以實驗為基礎的自然科學，一定要以科學的態(tài)度來認真做好化學實驗，以培養(yǎng)學生的動手能力和實驗操作的技能、技巧。在教學過程中，注意向?qū)W生傳授學習方法，幫助學生改善學習態(tài)度，改進學習方法，提高學習效率，以提高學習成績，收到了很好的教學效果。

五、虛心請教其他老師，提高自身的教學水平

因為是第一次教高一化學，經(jīng)驗不足，在教學中難免會遇到不少問題，比如說在教學的設計、教學方法和方式，教學難度控制等方面。為了更好地進行教學，達到較好的教學效果，在教學時，我積極向其他老師請教，學習他們的方法，同時，多聽同科組老師的課（尤其是同級的老師），學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，也邀請其他老師來聽課，虛心聽取他們的意見，從而改進自己的教學工作，提高教學水平。

六、認真批改作業(yè)，及時進行針對性評價

作業(yè)是一種很好的信息反饋方式，從作業(yè)中能夠發(fā)現(xiàn)學生存在的一些問題。布置作業(yè)要做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這點，我對市面上各種輔助資料進行篩選，選編習題，力求每一次練習都能起到較好的效果。在批改學生的作業(yè)時我認真分析并記錄了學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行針對性的評講，并及時對教學方法進行改進，做到有的放矢。

總之，在這一學期的教學中，我最大的體會是要想教好書，尤其是要上好新課標的課，得不斷的充電和不斷的學習，盡快完善自己的知識體系，提高優(yōu)化處理教材的能力、進行資源優(yōu)化整合的能力以及進行良好課堂教學設計的能力。在教學中，平時多閱讀一些不錯的化學雜志，如《中學化學教與學》、《化學教育》和《中學化學教學參考》等，學習其他化學同行的先進經(jīng)驗及進行教學交流；同時認真進行教學總結，寫好教學后記，并及時整理有關資料，積極撰寫教學論文，不斷提高自己的教學水平。

在這一學期的教學工作中，也存在著一些不足，如：在教材處理和難度控制上有時不當；有時時間較緊，上課語速過快，學生消化不及等。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，改進不足之處，爭取更大的進步！

第五篇：06-07第二學期中學教學工作總結

我校在2007年教學工作中，緊緊圍繞“辦人民滿意的學校，做人民滿意的教師”開展工作。以新《義務教育法》和《基礎教育課程改革綱要》為指導，以教學質(zhì)量主題年為切入點，積極開展校本教研，加強骨干隊伍建設，努力提高課堂效率。學校狠抓教師的內(nèi)功，狠抓教學管理，逐漸形成了“團結、拼搏、務實、創(chuàng)新”的校風，辦學水平逐漸提高，辦學實力日漸增強，社會影響不斷擴大。

一、加強師資建設，落實教學常規(guī)管理，確保課程目標的完成我校專任教師中半數(shù)以上為35歲以下的青年教師，青年教師的業(yè)務素質(zhì)，直接關系到我校師資水平。我校非常注重青年教師的培養(yǎng)，注重青年教師的課改理論學習。積極為青年教師搭建舞臺，推薦他們參加骨干教師評比，在教研組長、學科帶頭人等方面優(yōu)先考慮青年教師；三是建立和完善集體備課制度，要求青年教師每人每學期至少上一次研討課，課后組織同學科教師評課議課；要求每個學科的帶頭人每學期至少上一次展示課，該學科青年教師聽課后寫心得體會。采取各種措施幫助青年教師快速成長。

與此同時，我校非常注重教學月常規(guī)檢查的落實。一方面實行間周一次的兩長會（年級組長、教研組長），落實各項教學常規(guī)工作；另一方面，每月檢查教師的聽課筆記和備、講、輔、改、考情況，并填寫《教學月常規(guī)檢查表》。立足課堂，校級干部和教導處進行不定期推門聽課。在師生中推廣普通話，強調(diào)教師用普通話教學。在畢業(yè)年級的管理上，注重檢測與分析，強調(diào)集體備課和研課，重視中考信息，及時按課改精神進行教學與管理。

二、規(guī)范辦學行為，面向全體學生，努力提高教育教學質(zhì)量

學校全面貫徹國家教育方針，減輕學生課業(yè)負擔，并按要求開齊開足全部課程；嚴格按《課程標準》配置課時，遵守作息時間規(guī)定。一年來，無一教師違法違紀，杜絕了教師變相體罰學生和有償家教的現(xiàn)象。在創(chuàng)建規(guī)范收費示范學校的活動中，我校規(guī)范收費管理，嚴禁違規(guī)補課或辦班，全年未發(fā)生一起超范圍、超標準亂收費行為。

針對我校進城務工子女多、貧困子女多、流動性大，相當一部分學生由于經(jīng)濟、家庭、社會等環(huán)境的不利因素，造成學習基礎薄弱，人格心理、學習習慣等方面出現(xiàn)欠缺，學習起來很困難等特點，我校從實際情況出發(fā)，提出“關注學習困難學生，提高教學實效性”的口號。要求每位教師要研究學生，關注學習困難學生。做到“尊重學困生不歧視，關愛學困生不嫌棄，接近學困生不疏遠”。每位科任教師必須與班上最封閉的2-3名學生進行“朋友式談話”；走進學困生家庭，根據(jù)走訪反饋情況確定下一步教育教學中應注意的事項； 每周末發(fā)送各科學習要求和作業(yè)；強調(diào)師生平等，要求老師放下架子，走近學生，做 “亦師亦友”型的老師。

我校對全體教師特別是班主任明確提出了“三關”的愛生口號，即：關注學生需求，關心學生生活，關愛學生成長。要求每一位教師要像愛自己的孩子一樣愛每一位學生，建立民主和諧的師生關系，關注每一位學生，真正做到“一個都不能少”，真正地走近學生心靈。

為了讓老師們更新觀念，學校給每個35歲以下的教師購買了肖川的《教育的理想與信念》、《教育的智慧與真情》、《教育的情趣與藝術》，組織教師學習、探討。這些教育的新理念，悄悄滋養(yǎng)著青年教師們的心靈，改變著他們的觀念。我校很多年輕教師，更是善于發(fā)揮自己的特長，與這些學生建立起了親密的關系。本屆教學質(zhì)量月的主題是“合作教研與有效教學”。引導學校教師立足于問題研究，立足于校本研究，立足于課堂研究，掌握校本教研的基礎流程，養(yǎng)成校本教研習慣，形成校本教研的長效機制。

1、以質(zhì)量月活動為契機，開展“四個一”活動：每個備課組進行一次備課展示，上一節(jié)研討課；交一份優(yōu)秀教學案例；寫一份教學反思。

具體辦法為:首先是開展學生家庭環(huán)境情況的調(diào)查；然后進行歸因分析，找出本學科存在的突出問題；接著根據(jù)研究的針對性和實效性，制定研究策略；再在校內(nèi)上公開活動課，實施既定策略；聽后認真評議，課后反思、研課交流，總結教學經(jīng)驗和方法，不斷改進課堂教學。這樣以來，教學效果明顯好轉，學生學業(yè)成績提升較大，及格率有所上升；

2、教師在教學流程管理中越來越關注學困生。學困生和其他學生一樣有思想、有感情，其學習過程不僅受智力因素、學習方法的制約，還受當時心理狀態(tài)和個人情緒的影響，這些非智力因素不僅應納入教師對教法的研究和課堂設計范圍之內(nèi)，更應納入備課、上課、作業(yè)布置及批改、課外輔導、學業(yè)成績的檢查與評價等基本流程管理之中。在流程中規(guī)范教學行為，最終讓教師養(yǎng)成關注學困生，提高教學效率的良好教學習慣。

在課堂教學中，我們要求全體教師努力做到五個盡量：盡量讓中差生多思考，盡量讓中差生多觀摩，盡量讓中差生多動手，盡量讓中差生多表達，盡量讓中差生多提問，讓這些學生達到學習目標的底線，每節(jié)課都有所收獲。真正達到了“轉化一個差生，勝似十個優(yōu)生”的效果。

3、教學管理部門做好跟蹤調(diào)查和反饋。對課堂教學每時每刻全程參與，是判斷教學有效性的晴雨表，特別是這些學習困難的學生的反饋，是改進教學工作的重要信息來源，是改進教學行為的重要依據(jù)。學校從今年開始組織學困生進行問卷調(diào)查和座談式調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容涉及到：教師上課時學生參與狀況、我對教師講課聽懂程度、教師是否經(jīng)常鼓勵、作業(yè)量的滿意度、作業(yè)批改滿意度、教師是否經(jīng)常個別輔導、我是否希望該教師繼續(xù)任教等十幾個方面。最后，將調(diào)查原始材料及數(shù)據(jù)統(tǒng)計反饋給教師本人，教師根據(jù)反饋進行改進。

4、建立校本教研長效機制。我校校本教研做到“三定”：定時間、定地點、定人員，校級干部參與各組活動。教研活動中做到“四有”：有中心發(fā)言人、有教研課題、有教學案例、有活動記載。使老師們能認真鉆研教材和課程標準，研究學生，通過課堂教學方式的改變來提高課堂效率。強化備課組的職能，逐步建立校園合作教研的機制和文化，探討教師合作教研的有效途徑與方法，改善教師專業(yè)發(fā)展的狀態(tài)。

四、以畢業(yè)年級工作為重心，兼顧非畢業(yè)年級，較好的完成了學校下達的教學目標。

畢業(yè)年級的工作是學校工作的重中之重，綜觀一個學年的工作，先后召開畢業(yè)年級培優(yōu)補差專題會、畢業(yè)年級體育訓練工作會議、商議擬定四月調(diào)考復習備考計劃的畢業(yè)年級備課組長專題會、如何提高一次性合格率的措施、學生會、教師專題會、質(zhì)量分析、學法指導經(jīng)驗交流等教學專題會議；召開過進行體育鍛煉和體育中考前的學生動員會、四月調(diào)考后對中考報名宣講和指導的家長會和學生會，5月月考后對學生進行獎勵的學生大會、考前學生動員會等；組織了3月月考、體育中考、四月調(diào)考、5月月考和6月中考等考試工作；一份耕耘，一份收獲，在校長的正確領導和具體指導下，在畢業(yè)年級全體教師的共同努力下，今年的中考又取得佳績，較好的完成了學校下達的教學目標。

五、教學管理中存在的問題和不足

1、教學中仍然存在不少的違紀違規(guī)現(xiàn)象，說明教學常規(guī)管理中存在疏漏。

2、在學生活動中，有特色的學科活動開展不夠，學生的學習積極性沒有被充分調(diào)動起來。

3、學科競賽活動重視程度不夠、管理不到位，成績不突出。

4、對非畢業(yè)年級的工作缺乏深層次的安排。

學校工作總結（06-07第二學期）

小

朱

莊

中

學

07年7月