第一篇：滁州市高級教師職稱評審材料二級封面大全

職評材料 基本表格

材料目錄：

①《中小學中專教師職務任職資格評審表》（2份）②《申報高、中級專業(yè)技術資格材料鑒定表》（1份）③《專業(yè)技術職務評審材料真實性承諾書》（1份）④《申報人師德滿意度測評結果匯總表》（1份）⑤ 推薦公示證明（1份）

職評材料一 學歷及資歷條件

3.具備大學專科畢業(yè)學歷后，并在小學、初中受聘一級教師崗位滿5年（40周歲以下須具備本科畢業(yè)學歷）。

材料目錄：

①學歷學位證書(2份)（含曾用名證明）②教師資格證書(1份)③專業(yè)技術資格證書（1份）④聘任證書（2份）

⑤教師繼續(xù)教育證書（1份）（更換復印件）⑥計算機免試證書（1份）⑦普通話等級證書（1份）

職評材料二 能力條件（7-1）

1.根據(jù)所教學段學生思想實際，能有效進行思想道德教育，教書育人成果比較突出。

材料目錄：

①2012-2016年度考核登記表（5份）

②2012-2016年度考核優(yōu)秀合格等次人員名單（4份）③2013-2016年度師德考核情況統(tǒng)計表（4份）④2013.9-2017.6績效考核情況統(tǒng)計表（8份）⑤學生思想道德教育工作證明（1份）⑥天長市“先進教師”榮譽證書（2份）

⑦天長市2006年初中畢業(yè)升學考試成績語文均分第5名（1份）

⑧學生獲獎證書、簡報（10份）

職評材料二 能力條件（7-2）

2.對所教學科具有堅實的理論基礎、專業(yè)知識和專業(yè)技能，教育教學經(jīng)驗豐富，業(yè)績顯著，形成一定特色。能熟練應用信息技術等先進教學手段進行教學，撰寫一篇較高水平的反映本學科發(fā)展動態(tài)的行動報告或教育敘事。

材料目錄：

①教育敘事《我的教育教學生活》（1份）

②2016—2017學年度原始完整的教學設計（2本）（另附）

③典型教案（2份）

④全國專業(yè)技術人員計算機應用能力考試合格證

職評材料二 能力條件（7-3）

3、完成規(guī)定的教育教學任務，工作量飽滿。其中，校長授課時數(shù)不少于本校同學科專任教師教學工作量的三分之一。擔任學校中層管理干部的教師,授課時數(shù)不少于本校同學科專任教師教學工作量的二分之一。

材料目錄：

①原始教學計劃（10份）②日課表（10 份）③出勤情況證明（1份）④工作量證明（1份）

職評材料二 能力條件（7-4）

4、從教以來，擔任班主任等工作3年以上（其中任現(xiàn)職以來1年以上），并勝任該項工作。

材料目錄：

①班主任工作證明（1份）

②先進班集體獎狀復印件（原件見證件袋）（1份）③先進班集體創(chuàng)建經(jīng)驗總結（2份）④班主任手冊（6份)另附

⑤仁和教研中心班主任研討會材料（4份）⑥現(xiàn)任班級活動掠影及榮譽（5份）

職評材料二 能力條件（7-5）

5.在指導青年教師方面發(fā)揮了重要作用，取得了明顯成效。積極參加校本培訓、校本教研活動?；救纹趦?nèi)，每學期聽課指導及主持研討不少于6節(jié)（次），每學期開設校內(nèi)公開課不少于1節(jié)（次）?；救纹趦?nèi)開設校際公開示范課不少于2次，且獲好評；任現(xiàn)職以來，所輔導的教師在縣級以上教育部門舉辦的優(yōu)質課等各類學科教學類評比活動中，獲省級三等獎或市級二等獎或縣級一等獎（鄉(xiāng)村教師為縣級三等獎）以上。

材料目錄：

① 聽課錄（85節(jié)）另附 ② 教研活動記錄材料（36份）③ 校內(nèi)公開課材料（10份）④ 校際公開課材料（2份）

⑤ 秦欄小學教師結對幫扶協(xié)議書（2份）⑥ 課題組成員一覽表（1份）⑦ 培養(yǎng)對象獲獎證書復印件（11份）

職評材料二 能力條件（7-6）

6．申報當年參加由市級以上教育部門組織的考評課達到良好等次以上。

材料目錄：

① 《6的乘法口訣》教學設計（1份）② 《6的乘法口訣》說課稿（1份）

職評材料二 能力條件（7-6）

6.申報當年參加由市級以上教育部門組織的考評課達到良好等次以上。

材料目錄：

職評材料三 業(yè)績條件（9-1）

1．被評為市級（鄉(xiāng)村教師縣級）以上優(yōu)秀教師或骨干教師。

材料目錄：

①“天長市先進教師”榮譽證書復印件（1份）②“天長市優(yōu)秀教師”榮譽證書復印件（1份）

職評材料三 業(yè)績條件（9-2）

2、作為班主任其所帶班級被市級（鄉(xiāng)村教師縣級）以上教育行政部門授予先進班集體等稱號。

材料目錄：

①2010年，獲天長市“優(yōu)秀少先隊輔導員”榮譽證書 ②2011年，獲滁州市“少先隊紅旗大隊”榮譽證書 ③2015年，獲天長市“先進班集體”榮譽證書 ④2017年，獲天長市“優(yōu)秀班主任”榮譽證書

職評材料三 業(yè)績條件（9-3）

3、獲得省級以上教學成果、優(yōu)秀教科研成果獎三等獎以上，或獲得市級優(yōu)秀教學成果、優(yōu)秀教科研成果二等獎（鄉(xiāng)村教師為三等獎）以上。

材料目錄：

①2009年，獲滁州市小學優(yōu)秀教育科研成果（論文）評選二等獎。（附論文）

②2011年，獲滁州市中小學教育規(guī)劃課題研究成果（論文類）評比三等獎。（附論文）

職評材料三 業(yè)績條件（9-7）

7．主持并完成由市級以上教育部門立項的教育教學研究、電化教育研究、課程改革實驗課題1項。

材料目錄：

①2009年，獲滁州市小學優(yōu)秀教育科研成果（論文）評選二等獎。（附論文）

②2011年，獲滁州市中小學教育規(guī)劃課題研究成果（論文類）評比三等獎。（附論文）

職評材料三 業(yè)績條件（9-8）

8．參加縣、市級以上教育部門組織的教研、電教活動，獲省級三等獎或市級二等獎（鄉(xiāng)村教師為市級三等獎或縣級一等獎）以上，其中高中教師須獲獎2次以上。

材料目錄：

①2009年，獲滁州市小學優(yōu)秀教育科研成果（論文）評選二等獎。（附論文）

②2011年，獲滁州市中小學教育規(guī)劃課題研究成果（論文類）評比三等獎。（附論文）

職評材料四

教研科研條件（4-1）

1.高中教師在省級以上學術期刊上發(fā)表本學科教育教學論文2篇；初中或小學教師在省級以上學術期刊上發(fā)表本學科教育教學論文1篇，或在市級學術期刊上發(fā)表本學科教育教學論文2篇。鄉(xiāng)村教師不作公開發(fā)表論文要求，須提交在教育教學方面經(jīng)實踐證明的行之有效的有一定深度的教學方法介紹或學生管理經(jīng)驗總結1篇。

材料目錄：

①《安徽青年報〃教育科研》用稿通知（1份）②《安徽青年報〃教育科研》報紙（1份）

職評材料四

教研科研條件（4-4）

4.參加縣級以上教育部門組織的教研、電教活動，論文、課件獲省級三等獎或市級二等獎（鄉(xiāng)村教師市級三等獎或縣級一等獎）以上。

材料目錄：

①2003年，論文《激趣讓美術課活起來》獲滁州市中小學美術學科論文評選一等獎（1份）

②2008年，獲滁州市農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程教學應用新星獲獎選手（附教案）（1份）

③2010年，論文《關注學生差異，構建有效課堂》獲滁州市論文評選三等獎，第四屆全國論文評選三等獎（附論文）（1份）

第二篇：高級教師職稱評審工作總結

高級教師職稱評審工作總結3篇

參加教學工作八年來，我一直擔任語文教學及班主任工作，還兼任年級備課組長五年。八年來我能以“教書育人”為己任，關心愛護學生，在平凡的工作崗位上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，嚴謹治學，深受學校領導、同事、家長的好評。以下我就任教八年來的工作做一個總結。

一、政治思想方面

任教以來，本人自覺遵守國家法律法規(guī)，遵紀守法，敬業(yè)愛崗，服從安排，忠于職守，務實工作，師德良好。積極參加學校組織的各種思想政治學習，普法成績優(yōu)良。同時，我還利用課余時間，認真學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》和《教師職業(yè)道德》，提高自身的思想素質，增強依法從教的法制觀念。

二、做好班主任工作

任教八年來，我一直擔任班主任工作。正所謂“身正為范”才能“為人師表”。因此，我時時處處，以身作則，作學生的表率，堅持“三心”教育，深入細致地做好班主任工作。

1、把學生的德育工作放在首位。

每新接一個班，我都能結合本班實際，制訂《班級德育工作計劃》，開展各項有意義的班隊活動。如“雷鋒在我身邊”、“做個文明小公民”等。同時，經(jīng)常開展第二課堂活動，豐富學生的生活，了解學生的思

想行為狀況，有針對性地對學生進行教育。

2、營造良好的班風和學風。

知己知彼才能百戰(zhàn)百勝。每新接一個班，我都先深入了解各個學生的個性特點，組建強有力的班委會，然后再在學生中抓典型事例，樹學習典型，讓“優(yōu)等生”起火車頭作用，開展“一幫一，一對紅”等活動。設置“四賽欄”、“紅花欄”，努力營造團結互助，力爭上游的班風、學風。

3、細致做好培優(yōu)轉差工作。

在“培優(yōu)”上，我重視培養(yǎng)尖子生的綜合素質，課余我適當加“餐”，對其進行訓練、輔導，同時，鼓勵學生積極參加各項文體活動，施展才能，發(fā)展特長。如，20xx，蔡同學在學校的二年級識比賽中獲一等獎，同年他參加全國兒童書法繪畫大賽獲金獎。20xx，鄭同學在學校的三年級語文閱讀比賽中獲一等獎，同年他參加校性講故事比賽取得了一等獎。

在“轉差”方面，我始終堅持“三心”教育，即以真心對待，以愛心感化，以耐心引導，給他們以各種捕捉成功與歡樂的機會，力促其轉化。如，20xx年，我所任教三年級的周同學是一位雙差生，無心向學，成績差，紀律散慢，經(jīng)常打架鬧事。針對情況，我積極與其家長聯(lián)系，配合教育。另一方面，多次找他談心，曉之以理、動之以

情。同時，號召全班同學伸出溫暖之手，給予他學習上和精神上的幫助。經(jīng)過不懈努力，他的精神面貌煥然一新，學習成績突飛猛進，并常常帶領班級學生去做好事，被同學推選為衛(wèi)生委員。

正所謂“親其師才能信其道”，歷年來，我用“三心”這劑良藥，轉化了一個個后進生，本人所帶班級后進生轉化率都在96%以上，連年被學校評為文明班和表揚班。在搞好班級建設的同時，我還及時總結德育工作的經(jīng)驗，撰寫了《與后進生心連心》等文章，在班主任經(jīng)驗交流會上作了介紹。

三、教學教研工作

1、勤勉教學，成績突出。

任教以來，我一直擔任語文教學。教學水平較高，能勝任循環(huán)教學。

在教學工作中，我認真落實“育人為本”的教學宗旨，積極鉆研、勇于探索，努力實施素質教育。課前能結合學生的個性特點和教綱要求、教材特點，精心設計合理的教案，并在教案中體現(xiàn)新課標的理念。

在教課中，關注學生的學習思維過程，注重培養(yǎng)學生學習的創(chuàng)新能力和實踐能力。用流利的普通話進行教學，熟練地使用電化教具，堅持以教師為主導，學生為主體，積極采用啟發(fā)式、討論式等重“導”輕“灌”的教學法，師生共同合作、交流，課堂教學結構嚴謹，重點

突出，難點突破。同時，我還把“微笑、尊重、寬容、民主、探究、合作”帶進課堂，為學生創(chuàng)設愉悅的課堂氛圍，使學生以學為樂，教學效果良好。

課外，本人認真批改作業(yè)；積極反思教學，認真寫好教學隨筆，通過總結得失，爭取不斷提高自身的業(yè)務能力。我還利用課余時間輔導學生，做到因材施輔，對癥下藥，培優(yōu)轉差，分層推進。

經(jīng)過不懈的努力，連年來我的備課教案、作業(yè)批改質量經(jīng)學校檢查都評為優(yōu)。所任教的班級學生學習興趣濃，思維活躍，尖子生多，學科成績在年級中均名列前茅。

2、深入鉆研，大膽創(chuàng)新。

從教以來，我始終把教研放在重要的位置，把成為一個學者型的教師作為自己的奮斗目標。不斷鞭策自己，勤奮學習，努力提高自己的理論水平，把握語文學科最新的改革趨勢。

本人積極參加學校語文組和年級組的教研活動，積極參加區(qū)性、校性的教學研究課、觀摩課的聽課、評課活動，經(jīng)常深入課堂，學習優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗。每學期聽課、評課不少于16節(jié)。我在擔任備課組長期間，經(jīng)常組織教師學習現(xiàn)代化教學理論，研討大綱，交流教法，互聽課，互評課，取長補短，不斷進步。

從教以來，我多次承擔區(qū)、校級公開課教學，均獲得較高評價。

20xx年，我執(zhí)教的《四個太陽》參加榕城區(qū)新課標語文優(yōu)質課比賽榮獲二等獎；20xx年在揭陽市一級學校評估課中，以新穎的教法教授《藍樹葉》，贏得了聽課領導的好評；20xx年承擔的校性口語交際研究課《我會拼圖》，教學方法新，教學效果好，受到聽課者的高度贊揚。

在大膽開展教學研究進行優(yōu)化課堂教學的基礎上，我及時總結自己的得失，堅持每年至少撰寫一篇教學教育論文，從未間斷。從教以來先后撰寫了《如何培養(yǎng)低年級學生的口語交際能力》、《讓語文活動課“活”起來》、《注重方法指導，提高閱讀能力》、《淺談學生預習能力的培養(yǎng)》等論文。其中《如何培養(yǎng)低年級學生的口語交際能力》被年級組選送到學校論文交流會上宣讀，并被學校評為“十佳論文”。

3、精心指導，培養(yǎng)新人。

“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”，作為備課組長，我在做好自己本職工作，認真組織備課組活動的同時，自動承擔培訓青年教師的工作，積極地利用自身所學、積累的教學經(jīng)驗去指導李桂敏、陳喜潔等新教師開展教學工作，扶助他們起步，幫助他們克服在工作中碰到的困難和幫助她們提高教學綜合能力，使他們盡快地熟悉教學，順利地開展工作，并成為學校教學的主力。

四、加強自身建設，提高業(yè)務能力

俗話說得好：要想學生有一杯水，自己必須有一桶水。為了更好地做好本職工作，為了適應教育形勢的發(fā)展，在工作之余，本人十分注重加強學習，以提高自身的業(yè)務能力。

20xx年，我積極參加了由省主辦的新課標試驗教材培訓班，培訓期間，我認真學習，并能對照自己的工作情況，進行檢查，摸出了更好的教育學生的路子。連年來我還參加了由市進修學校主辦的各類繼續(xù)教育培訓。20xx年，我參加了由揭陽教師進修學校組織的電腦培訓，現(xiàn)能熟練地使用電化教具，并掌握了多媒體課件的制作方法，能獨立制作課件。

此外，在空閑時間，本人經(jīng)常閱讀《廣東教育》、《揭陽教育》、等教育期刊，還自費訂了《當代語文教師》、《中國教育報》等刊物；另外，本人還經(jīng)常利用網(wǎng)絡上一些教育教學網(wǎng)，及時了解和掌握教育教學的發(fā)展動態(tài)，學習他人的先進經(jīng)驗，提高自身的知識水平。

五、工作實績

由于本人工作勤勤懇懇、踏踏實實，在教育教學工作中取得了一些成績，具體如下：

以上是我任教以來在教學、教育等方面的一些做法與成績，成績屬于過去，何況教育教學這門藝術永無止境，我將在今后的工作中虛心學習，勇于創(chuàng)新，再創(chuàng)佳績。

一、思想政治方面

熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義、熱愛人民的教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)。尊重以“學生為主體”的活動宗旨，遵循教育規(guī)律，對自己的工作盡忠盡責。

二、在師德方面

熱愛自己的工作，有良好的事業(yè)心、責任心，有鉆研精神。工作任勞任怨，敢挑重擔，樂于接受各項工作，熱愛每一位學生，平時能夠以身作則、言行一致，做學生的表率，使學生得到良好的教育，真正實踐了身教重于言教的規(guī)律。在社會生活中遵守公共準則，關心集體，團結協(xié)作。

三、教育教學能力方面

深刻地認識到：時代在發(fā)展，社會在進步，教育教學觀念的不斷更新和變革，自身所掌握的知識滿足不了現(xiàn)代教育教學，所以我十分注重業(yè)務學習。平時經(jīng)常翻閱有關教育教學方面的雜志、書籍，從中了解最新的教育動態(tài)，教育改革的新動向，以科學的理論指導自己的教育行為。重視學生的素質教育，培養(yǎng)學生的實際能力。

學習優(yōu)秀教師的先進教育方法并認真做好摘記。與其他教師一起探討教育中碰到的一些問題，努力借鑒他人的優(yōu)秀教學經(jīng)驗，取長補短，來提高自己的教學水平。在休息時間積極學習計算機。

在教學工作中，我刻苦鉆研，大膽探索高中物理教育的新方法，將新信息、新觀念滲透到日常教學中。在日常教學中深入把握素質教育的內(nèi)涵，選擇適合學生年齡特點的、適合學生今后發(fā)展的活動內(nèi)容，始終以“做人為先，學習為主”的發(fā)展教育理念來指導全體學生。重視學生的個體差異，鼓勵學生在不同能力層次上都有所提高。及時與家長溝通、交流，通過家長會傳授家庭教育方式，做到學校與家庭的同步教育。

四、工作實績

近六年來，我一直擔任班主任工作，兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實，一點一滴地積累經(jīng)驗，虛心接受別人的意見。通過不斷努力，在工作中取得了一定的成績。20xx年xx月我參加了甘肅省教育科學研究所教育教學論文評選活動榮獲一等獎，20xx年我參加了武威市多媒體課件評選活動，課件《自由落體運動》榮獲一等獎。在20xx年我所帶的畢業(yè)班高考成績喜人，被評為高考“優(yōu)秀指導教師獎”。

光陰似箭，轉眼間我已參加工作十二年，回首這十二年的教育教學工作，在各級領導的幫助和個人的勤奮努力下，我在各方面都取得了一定的成績?，F(xiàn)總結如下：

1、思想方面

自從參加工作以來，我始終忠誠黨的教育事業(yè)，遵守國家的法紀

法規(guī)、為人師表、愛崗敬業(yè)、教育思想端正，并嚴格按照教師職業(yè)道德規(guī)范要求自己，不斷提高思想覺悟。全面貫徹黨的教育方針，既教書又育人，使學生在德、智、體、美、勞等諸多方面都得到了發(fā)展。關心熱愛集體，愛護學生，對學生一視同仁，不歧視、不挖苦，對差生及時給予幫助。熱愛教育事業(yè)，團結協(xié)作，勇于探索，大膽質疑，敢于創(chuàng)新，真正做到德高為師。

2、在出勤方面

總是早來晚走，干滿點，出全勤，服從領導分配，認真完成領導交給的各項任務。工作不分分內(nèi)分外，勤勤懇懇，扎扎實實，圓滿完成學校交給的各項工作任務。

3、教學工作方面

在教學中，以身作則，為人師表。刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律。做到認真?zhèn)湔n、講課、聽課、評課，及時批改作業(yè)，講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

全面了解學生的思想品德、學習、勞動和生活。注重老師的教法和學生的學法相結合，激發(fā)學生學習興趣。我努力實施素質教育，不

斷提高教學質量。在教學工作中，我注意做到以下幾點：

（1）深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握重點、難點，并注重參閱各種雜志，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結提高教學水平。

（2）認真上好每一節(jié)課。上課時注重學生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維素質，保證每節(jié)課的質量。

（3）認真及時批改作業(yè)，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。

（4）充分利用電化教學、教具、學具等手段，并通過自己動手折一折、做一做、剪一剪、拼一拼等方式，使學生始終保持輕松愉快的心情，思維積極活躍，即開發(fā)了學生的智力，提高了學生的動手實踐能力，又培養(yǎng)了學生的學習興趣。

（5）差生輔導：針對不同的學生因材施教，由于學生之間存在多方面的差異，如：性格、愛好、能力。因此，我就依據(jù)素質教育的要求，面向全體學生，依據(jù)因材施教的原則把班集體分成若干個小組，采取分類指導，個別幫助的方法，對癥下藥，發(fā)揮學生的主動性，交給他們學習的方法，讓他們樂學、會學、好學，成為學習的主人。

在自己的勤奮努力下，每學期的期末測試、抽考中，我班的數(shù)學、語文成績在全鎮(zhèn)都是名列前茅。

4、業(yè)務學習方面

積極參加學歷進修，加強自身的業(yè)務水平。在20xx年8月，完成了大學?？茲h語言專業(yè)的全部課程學習，成績合格。在20xx年12月有完成了大學本科同專業(yè)的全部課程學習。

與此同時，積極參加進校組織的各種培訓，在培訓期間努力學習，撰寫了多篇論文，20xx年，我撰寫的語文教案《地球的清潔工》在遷安市中小學優(yōu)秀教案設計中榮獲二等獎，《也談培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣》榮獲三等獎，《團結合作——教育改革新亮點》榮獲遷安市教育科研成果三等獎。

20xx年，我撰寫的數(shù)學教案《對稱》在唐山市小學優(yōu)秀教案評選中榮獲二等獎，《興趣——開啟智慧的金鑰匙》榮獲遷安市教育科研成果一等獎。20xx年我撰寫的語文教案《送給盲婆婆的蟈蟈》榮獲遷安市教學成果三等獎。數(shù)學教案《2.5的倍數(shù)的特征》榮獲遷安市教學設計二等獎。撰寫的《如何激發(fā)學生的識字興趣》論文在《當代教育導刊》20xx年第06期上發(fā)表。

5、班級工作方面

自參加工作以來，一直擔任班主任工作，到現(xiàn)在已經(jīng)十二個春秋

了，在對后進生的轉化工作中取得了一定的成績，他們中好多的學生頑皮、好動、思想波動大、成績差，面對此情況，課下與他們談心，了解他們，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點并給予鼓勵。讓他們體驗到他們是學習的主人，增強學習的信心，另外加強課內(nèi)外的輔導，并及時反饋、及時給予幫助。

經(jīng)過師生共同努力，他們在學期末各方面都取得了良好的成績，因此獲得了班風正、學風濃、紀律好、思想高尚的“先進班集體”的光榮稱呼號，在年末學科的及格率、優(yōu)秀率均達到了上級的要求，體育達標率、健康率均達到上級規(guī)定的標準。

自任教以來，我的工作是繁重的。我總是擔任所教年級的數(shù)學語文課兼班主任。雖然如此，有時為了輔導后進生和尖子生，節(jié)假日也不休息，受到領導和同事們的一致好評。

以上是自己向職改領導匯報的點滴成績，這些成績的取得與領導和同事們的幫助是分不開的，但距先進教師還相差很遠。因此，我要借今年的職改的東風進一步增強歷史使命感和時代感，振奮精神、努力探索、敢于創(chuàng)新，承擔起培養(yǎng)二十一世紀人才的歷史使命，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好明天貢獻自己的力量。

第三篇：高級教師職稱評審述職報告

記得有人說過：時間太瘦，指縫太寬，日子總是這樣匆匆，不經(jīng)意間歲月就從我們的指縫間溜走?；厥祝闹辛粝碌挠谐鋵?，有遺憾，還有太多的感慨與期待。下面，就對我在任職中教一級期間的工作進行匯報總結。

從2003年被評為中教一級職稱以來的六年里，我親歷了新課程標準改革，并且進行了扎扎實實的實踐活動，在緊張與繁忙的工作中，我與同志們一起收獲著成功與喜悅，一起感受新課改帶來的課堂教學與師生交流的新變化，在實踐與研究中不斷探索發(fā)現(xiàn)，不斷積累經(jīng)驗，在一輪新課改的磨練之后，我開始了井然有序的教學研究工作。

我將自己的教學研究課題定為“閱讀教學藝術研究”重點對課堂教學藝術，名著閱讀教學，課外閱讀指導，考場閱讀指導進行了行之有效的探索。我和我的學生興趣盎然地進行課堂的平等交流與探討，也在交流的過程中教學相長，是那些思維活躍，很有思想的少年，給了我很多的靈感與啟發(fā)；我們一起在經(jīng)典名著的世界里，感受著文學巨匠的文字魅力，也被名著人物的豐富情感與品質精神所感動。

在這兩輪六年的教改實踐中，我的兩屆學生分別讀了40-50本名著，大大地超過了新課程標準所要求的20本，而我，也以平均每年閱讀30本名著或好書的速度在享受文學帶給我的充實與快樂。名著，就這樣豐富著我們的生活，提升著我們的境界；除此而外，我們的閱讀課有序進行，美文摘抄每周一篇，每屆學生，在三年的初中生活中，閱讀了大量的優(yōu)秀雜志，摘錄的文章，也成為他們自己的《讀者》。當看到同學們合作制作的小報，欣賞到他們自己制作的有關名著的精美的幻燈片時，我驚異于他們的熱情和靈性。緊張的生活沒有讓我的學生們失去欣賞的目光和怡然的心境，看他們一路品評名著，欣賞美文的腳步，如此從容。

作為語文老師，我和學生一直享受著語文帶給我們的快樂。我繼續(xù)堅持我的教學特色：情感的熏陶、文學的感染以及不斷創(chuàng)新。我的學生那樣的喜歡我的課堂，喜歡文學。我們一起在每天的“唐詩宋詞”中徜徉品味；在“思維大沖浪”中爭先鼓勇；在“作文互評”中互相切磋；在“撰寫對聯(lián)”中享受樂趣；在“自繪小報”中大顯身手；在“綜合性學習”中體會合作；在“辯論會”中唇槍舌劍。我們在《學會感動》中關注生活，在《走進青春》中相約花季，共同珍惜大好時光。面對那些豐厚的收獲，我和同學們的臉上總會不經(jīng)意間浮現(xiàn)出一種成就感。正是給予學生對語文學科的熱愛，對我的熱愛，我們的語文才會成績始終名列全級前茅，學生們也給予了我很高的評價，我的評教是也曾經(jīng)是98。9%。，我感受著這樣的心情，付出是快樂的，收獲是喜悅的。

在這六年的教學生涯中，我將自己的教學實踐與生活的感悟體會，發(fā)表在自己的博客里，積累到今天，已經(jīng)超過100萬字，這成為我人生的一筆重要的財富，最少讓我在驀然回首的時候，多了一份充實與快樂，多了一份別人無法體會的幸福與成就感。

在這六年里，我用自己積極探索的教研態(tài)度，開放民主的課堂氛圍，樂觀向上的生活態(tài)度，贏得了我的學生的愛戴與家長的欣賞，也得到校領導的認可與好評。我的量化考核始終名列全校前茅，曾經(jīng)在其中的三年里，我還有過在全校500多位老師量化考核中，名列第一或前三名的記錄。我想，這就是我全情投入，認真教研的結果，也是學校濃厚的教研氛圍，領導重視新課改的結果。2005年，因為表現(xiàn)突出，我參加了陜西省的中考命題工作，成為命題組里最年輕的一位老師。而這次命題，也讓我成長了許多，對于教研的認識深刻了許多，此后，我還曾經(jīng)代表陜西省為全國中考訓練出模擬試題，試題的質量得到了相關專家和雜志的充分認可與欣賞。

在這六年里，作為全國中語會的一名會員，我多次將自己教學研究的體會撰寫成范文、教學設計，連年在教育學會的年會上獲一等獎并進行了交流，在省級教育學會中獲得一等獎，也有多篇范文在專業(yè)雜志報紙上發(fā)表。我的學生的作品曾在全國中學生作文競賽中獲一等獎，還有學生的文章，被西安電視臺拍攝成電視散文，成為我們彼此的驕傲。

在這六年里，我又送走了兩屆學生，陪著他們走過了美好的初中歲月，人生一段重要的歷程。作為班主任，我總是帶著與孩子們一起走進青春的心情去面對每天的生活。初中的工作總是如此忙碌，我依然會偶爾停下匆匆的腳步，思考著這樣一個問題：除了豐富的知識，我們究竟還能給予學生什么？

我希望我的學生能夠不是為了分數(shù)而學習，不因為學習的緊張而喪失了學習的興趣，不因為競爭的激烈而扭曲了友情，不因為忙碌的生活而淡漠了親情，在這樣的日子里，我希望我的學生能夠自然地度過自己的初中，希望他們逐漸明白學習是為什么，應該怎樣生活。

我曾經(jīng)說過，我要讓我的學生們在長大成人之后，回憶起自己的中學生活，他們會微笑著說：“我很幸福那樣走過了美麗而懵懂的青春歲月，我很慶幸有關愛我的父母，關愛我的老師，關愛我的同學陪我一起走過了最美麗的花季人生，感謝他們。” 能夠讓他們在孤獨落寞時，隨時都可以擷起有關父母親情、同學友誼，師生情深的美好記憶溫暖自己的心靈，隨時都可以想到，這樣的一群人是自己永遠可以分享快樂與哀愁的人，然后心存感恩地生活。

作為老師，我想在初中三年里所能給學生的是培養(yǎng)他們善良的本性，樂觀的心態(tài)，健康向上的性格以及如何對自己負責，對家庭負責，對社會負責的人生理念，這樣就已經(jīng)很好了。所以，我一直在努力。

班主任的工作是極其辛苦和煩瑣的，我也因此發(fā)過很多的牢騷，但是想到我的學生沒有機會把初中的生活重來一次，我就沒有理由懈怠我的工作，我想讓我的學生在將來的日子里想起老師，能夠發(fā)自內(nèi)心地說一句： “遇到你，是我今生最大的美麗。”我就是懷著這樣的心情開展我的班主任工作的。

我想讓我們的學生能夠讓自己邁進青春大門的腳步更加堅實一些，學習生活的收獲更多一些。讓他們能夠對未來充滿美好的憧憬，認真走過人生中最美麗的花季歲月。而我們教師與家長在孩子們親歷青春的時候，一起相約花季，重溫自己曾經(jīng)美好的歲月，陪著孩子走好青春的每一步，讓他們能夠多一些充實，少一些遺憾。

初一，我們在班會中一起《走進中學》在家長會上《關注長遠》；初二，我們一起在班會中《暢想青春》在家長會上共同探索《愛是一種智慧》的話題，初三了，“珍惜青春，相約夢想”是我們共同的宣言。班會，我們曾經(jīng)成功舉行《微笑面對生活》《我的大學夢》《一生必須知道的20個哲理故事》《數(shù)風流人物》；教室的墻報是班級文化的一部分，我們的內(nèi)容是《奮起馳追》《班級宣言》《寫給男生》；《青春與夢想同行》《奮起弛追》《喜憂參半》《做一個真正的男子漢》《我拿什么來面對你，我的初三》。

每一次班會，都是一次思想的提升，都會給學生帶來心靈的感悟，我的學生，就這樣一天天長大，從懵懂走向成熟，從無知走向智慧，在這六年里，我看著孩子們一天天長大成人，由滿臉稚嫩的小孩子變成一個個朝氣蓬勃，彬彬有禮的少年；看著他們一路在學習的過程中努力與拼搏，永遠記得孩子們?yōu)閴粝氪蚱此飨碌暮顾蜏I水；記得他們眼中流露的真誠與善良；記得他們在課堂上踴躍的發(fā)言，記得他們對老師理解的微笑；記得他們在紀念冊中所表達的依戀和感恩??我的學生是我的驕傲和自豪，感謝學生們給我的感悟和啟迪。

來到***中學僅僅一年，但我充分感受著學校先進的管理理念，濃厚的教研氛圍，齊心協(xié)力的團隊精神，還有校領導的親切關懷，是他們真誠的微笑與鼓勵，給了我努力工作的動力與熱情。在這一年里，我接手初三（1）班，我和帶課老師與學生們一起奮斗，在中考中取得了不錯的成績，陳晗倩同學在今年的中考中，考了580分，成為**中學的中考狀元，為學校爭了光，我也慶幸自己沒有辜負領導的期望。

以后的教學生涯任重而道遠，我的目標，正如王校長所說：首先由一名普通教師成長為優(yōu)秀教師，然后由優(yōu)秀教師成長為一名研究型的教師，由研究型教師成為一名專家型教師，最后，成為一名教育大師。我知道，這樣的奮斗還需要很長很長的時間，需要付出太多的精力與熱情，需要經(jīng)歷太多的磨難與痛苦，但是，我相信，在**中這樣的大家庭里，我會時時得到鍛煉與提升，也會不斷有新的時候與發(fā)現(xiàn)。

今年，我又開始了第3輪的課程改革實踐，我也擔任了一個實驗班和一個平行班的教學任務，我一定會一如既往地投入教研的熱情，和孩子們，和同事們一起努力，希望，3年以后，我們的教學會有一個新的飛躍，孩子們能夠熱愛讀書，熱愛生活，享受學習，而我們，能夠成為一群幸福的老師，感受著這個職業(yè)帶來的自豪與驕傲。

第四篇：中學高級教師職稱評審秘籍

中學高級教師職稱評審應如何整理材料

――談教師職稱評審中的材料問題 一年一度的教師職稱評定工作，總會扣動許多老師的的心弦，能夠晉級的教師當然欣喜萬分，也值得慶賀，但也有一些教師因種種原因而與高一級職稱擦肩而過，這些教師其內(nèi)心的苦楚我們自然可以想見，也深為惋惜。職稱評定工作是件十分嚴肅的事，客觀公正、“以事實為依據(jù)，讓材料來說話”是它的宗旨，因而，教師提交的材料是我們衡量教師是否能晉級的重要依據(jù)。我們從評審現(xiàn)場看，一些教師提交的材料存在著很大的問題，影響了自己職稱的評定。

一、在材料的整理上具體有以下一些問題：

１．無據(jù)材料。材料的生命在于真實可信。說話有根有據(jù)是取信于他人的首要條件，教師的評審材料也是如此。因此，教師提供的實績材料一定要有可信的旁證材料做佐證。如根據(jù)《中、小學教師專業(yè)技術資格評審條件（試行）》（下稱《評審條件》）第十九條“教學工作要求”第三點“教學成績顯著”中“現(xiàn)任職以來，開過校級以上的觀摩課、示范課，并獲得優(yōu)秀等次”的，要求提供“教案、課堂教學評價表等原始材料”。再如，第二十一條“指導在職青年教師”中“任職以來，有組織、有計劃地指導過一定數(shù)量的青年教師，被指導對象在教育、教學方面取得明顯成績?！币蟆澳芴峁┓从持笇г诼毲嗄杲處熯^程的原始材料”。一些教師不能在這些方面提供原始材料的復印件，只是在材料上簡單地寫上“每學期都能開示范課”，指導青年教師方面只有青年教師寫的“指導感言”，而缺少學校的“青藍合同”等證明材料，這樣就難于說明教師們的真實情況。

有些在《評審條件》中沒有明確要求的，也必須把佐證材料或過程性材料補充進去。如：兼任輔導員、課外活動小組和運動隊訓練等工作的，需要有活動方案、計劃、實效等材料佐證。在教學工作中，顯著的教學成績要有體現(xiàn)學生成績的材料。２．無效材料。

無據(jù)材料當然是無效材料，但在教師們提供的材料中，無效材料還包括教師們提供了大量的過時的或無關緊要的材料，這些材料不僅讓評委眼花繚亂，也浪費了大量的紙張。職稱評定要求提供的實績材料大部分是要在“任現(xiàn)職以來”所取得的，如教育工作，應提供任現(xiàn)職以來在班主任或其他教育輔導工作方面的實績材料，及相關的榮譽稱號，教學工作方面要求提供任現(xiàn)職以來教師的教學成績或學生的成績。

無效材料，還包括“下級”不能證明“上級”。在教師上交的材料中，教師在上一級部門獲得的榮譽或參與的活動，因原始材料的丟失而只開具學校的證明，這是很難說明問題的。

無效材料在教師提供的論文中尤為嚴重。論文評審中的教師論文發(fā)表，要求是在正規(guī)的刊物上發(fā)表，得到國家出版總局確認的，其主辦單位或主管單位為教育主管部門、各大學、教育學會等；論文獲獎要求是通過正規(guī)渠道評比的，如省教育廳、省教育學會各專業(yè)委員會、省教研室、教科所（教科院）等，“凡在各種增刊、內(nèi)刊、專輯、論文集上發(fā)表的文章及復習資料、輔導材料、試題集等性質的出版物，均不作為申報評審教師專業(yè)技術資格的材料”。在教師的材料中廣泛出現(xiàn)了類似什么“教育論壇”、“中華教育研究會”、“教育創(chuàng)新研究”等莫名其妙的雜志，或以某某雜志社、“教師培訓學會”等舉辦的論文賽。教師在這些雜志上發(fā)表或參與此類評獎活動，花費了很多費用，但對自己的職稱評定沒有任何用處。希望廣大教師不要再花這樣的冤枉錢了。

無效材料增加的是材料的厚度，但沒有提升材料的質量。職稱評定工作，是依條例打分的，符合條例的材料才給分，與材料的厚與薄，紙張的多與少不成必然的正比關系。所以，教師們要仔細閱讀《評審條件》，嚴格按照條例認真準備材料，材料做到既精要又準確。３．無序材料。

材料除做到精要、準確以外，還要有序，以方便評委能迅速準確地找到需要的材料。雖然每個評委都是認真負責的，一本材料要反反復復地翻閱多次，生怕遺漏有價值的材料，但職稱評審是一項十分緊張與繁重的工作，評委的精力不會永遠旺盛，精神與視覺的疲軟遇上無序的材料，出錯的可能也是會有的。無序的材料表現(xiàn)在：材料整理沒有秩序，分類不清；同一材料反復多次使用；材料標識不清，無法檢索等等。

二、填報與整理職稱材料的幾點建議 1．有的放矢、突出重點。

材料的填寫一定要實事求是，且要依照職稱評定的要求及自己在教育教學方面的工作情況有目的有重點地填寫與整理。教師特別要注意《______市晉升 專業(yè)技術資格人員一覽表》或《晉升專業(yè)技術職務資格簡明表》的填寫，因為這張表所涵蓋的內(nèi)容基本可以體現(xiàn)出評審者的基本情況，執(zhí)行委員最終投標也主要是依據(jù)這張表來的。但從現(xiàn)實的情況看，有教師們在填寫這張表時問題較大，在《任現(xiàn)職以來主要工 作 成 就、技 術水平、業(yè)務能力》一欄中，有教師分類不清，用詞過于“鋪張”，不夠實在，所含的有效信息不多。這欄的填寫要求能簡明扼要地把最能反映自己工作成就與業(yè)績填上去，如師德、教育教學、教研能力、專業(yè)發(fā)展、學術成就等實績表達清楚?！矮@獎情況”一欄，要填寫上級主管部門授予的榮譽，自己在教育教學、科研方面獲獎情況等。在“論文論著”一欄，首先要填寫獲得最高檔次的鑒定論文兩篇，再填上自己在正規(guī)雜志上發(fā)表，及通過正規(guī)渠道評獎的論文。從評審的情況看，有教師填了些類似《中華教育與教學雜志》等非法出版物上發(fā)表的文章，而在教育主管部門組織的論文評比活動中獲獎卻沒有填入。2．編排有序、方便檢索 無效材料，不但會增加評委的勞動量，也有可能會降低自己的標準。教師的評審材料（主要是附件材料）在裝訂時要按照一定的順序進行編排，前面要附上目錄并編上頁碼，最后可以在每份材料的右下角空白處統(tǒng)一寫上頁碼。這樣裝訂的材料就清晰明了，也方便檢索。材料的順序一般為：①封面、目錄；②專業(yè)資格、學歷水平、業(yè)務進修等相關證明；③教育教學工作的相關材料；④教育教學科研的相關材料；⑤其他能反映工作實績的有關材料等。（具體編排順序可以參照下文的附件。）

3、論文材料真實完整 提供的論文要求同時提供雜志的原件，如因其他原因不能提供原件者，所提供的復印件信息要完整，如有些教師只提供雜志的封面與正文復印件，我們就無法確認刊物的性質，有些教師提供的獲獎證書上舉辦單位的章也模糊不清，影響了論文的評審。發(fā)表文章或參編大型書籍的復印件應包括雜志或書籍的封面、封底、版權頁、目錄及本人的文章或編寫部分等內(nèi)容。

三、關于職稱評審工作的一些想法。

標準的客觀性問題。職稱評定是以一定的標準為準繩的，評委們是依照評分標準逐條給分的，從形式上講評審工作可以工序流程化，“工序流程”可以讓評審工作達到最大限度的公正客觀。但教師的教育教學工作是有很大的彈性，教師的一些工作也很難被量化，教師成績或榮譽的取得也有一些機遇性，一些老師特別是老教師由于種種原因，他們的工作成績沒有能得到應有的肯定。基于這些原因，教師的職稱評定工作會體現(xiàn)出一些人文關懷，當然人文關懷是拒絕長官意志與人情關系的。

職稱評審工作的導向性。職稱評審工作會有一定的導向性，引導其他教師的發(fā)展方向。教師職稱評定中特別鼓勵班主任工作，對教師在教育教學、教學科研中取得的顯著成就也實行加分制，職稱評定的天平會偏向一線教師及廣大農(nóng)村學校的教師的。職稱評定工作對青年教師提出了更高的要求，要求青年教師在教書育人、個人專業(yè)發(fā)展，教學與科研等方面有顯著的成績。

做好材料與做好工作。評委是根據(jù)教師提供的材料來評審的，材料提供的質量越高通過的可能就越大，做好材料是參評教師應該認真對待的一件事情。但材料的好與壞是與以自己工作的好壞為前提的，沒有好的工作及好的業(yè)績，材料就是無米之炊。所以，廣大教師應把做好平時工作，積極要求進取放在第一位，同時教師要及時積累過程性資料，如每次公開課后應及時收集聽課教師的評價表，保存好公開教學的課務安排表，及時收集復印好學生的獲獎證件等等。這些材料收集好后，教師在職稱評定時材料的整理就變得很輕松了。

附件 教師申報材料目錄

一、專業(yè)資格、學歷水平、業(yè)務進修等相關證明

1、原有專業(yè)技術職務任職資格證書

2、教師資格證書

3、現(xiàn)任專業(yè)技術職務的聘任（任命）證書

4、學歷證書或其他有效學籍和考績證明

5、計算機考試合格證書或計算機免試材料

6、普通話測試證明

7、業(yè)務進修、繼續(xù)教育有關證明材料

二、教育教學工作的相關材料

1、教育工作方面 任現(xiàn)職以來在個人，及自己所帶的班級、團隊、處室，或學校管理中所獲得的各級（校內(nèi)及校外）榮譽證書或材料。

2、教學工作方面⑴、在校內(nèi)外公開課教學情況的材料（附開課表、評課表、簡案等）

⑶、參加教學業(yè)務比賽的相關材料證明⑷、個人獲得各級學科榮譽的證明（教學能手、教學新秀等）⑸、在學科教學、指導學科小組方面的獲得的顯著成績的材料證明 ⑹、反映學科業(yè)務成就的其他方面的相關材料

三、教育教學科研的相關材料

1、個人獲得的教科研方面的榮譽證明

2、鑒定論文、發(fā)表及獲獎論文、出版的專著、參與編寫的教材或教學參考資料等科研成果

3、參與各類課題研究的證明材料（附課題立項或結題證書、能證明參與課題的有效材料等）

四、指導青年教師的材料（“師徒合同”、指導青年教師獲得各級榮譽及在教學方面取得的重要成績等）

五、其他能反映工作實績的有關材料

1、任現(xiàn)專業(yè)技術職務以來的工作總結

2、專業(yè)技術人員任期綜合考評表及有關材料

3、學生問卷

第五篇：職稱評審材料封面、目錄

目 錄

一、畢業(yè)證書復印件

二、助工（工程師）資格證書復印件

三、助工（工程師）聘任證書復印件

四、外語考試合格證書復印件

五、計算機考試合格證復印件

六、貴州省專業(yè)技術人員繼續(xù)教育登記證復印件

七、獲獎證書復印件

八、任現(xiàn)職以來的考核表

九、論文：

《文章名稱》、發(fā)表在＊＊刊物＊年＊期

十、工作業(yè)績 例：

1、中標通知書

2、任職文件

3、某項目的施工組織設計

4、質量鑒定書

晉升中級職稱申報資料

申報人： 張

三

貴州省公路工程集團有限公司

晉

升

中

級

職

稱

資

料

申 報 人：

聯(lián)系電話：

貴州省公路工程集團有限公司