第一篇：江蘇省教授級中學高級教師評審論文鑒定材料封面

附件2－10

編號(由教育廳編號）

江蘇省教授級中學高級教師評審

論文鑒定材料封面

所在省轄市

申報人姓名

所在學校

申報學科

第二篇：江蘇省教授級中學高級教師評審條件

江蘇省教授級中學高級教師資格條件（試行）

第一章 總則

第一條 資格標準

具有所教學科、課程系統(tǒng)而堅實的理論基礎和專業(yè)知識，具有很強的教學能力，教學經(jīng)驗豐富，教學效果顯著；能對本學科、課程的教育教學方法進行開創(chuàng)性的改革，在本市有較高的知名度，在本學科領域的教學科研中起帶頭示范作用；掌握本學科國內(nèi)外教育教學改革與發(fā)展的最新動態(tài)，具有較強的創(chuàng)新意識和教學科研能力，具有豐碩的教學科研成果；具有應用現(xiàn)代教育信息技術的能力；具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。

第二條 適用范圍

本資格條件適用于本省各級各類中學（含職業(yè)中學、成人教育學校）中專職從事教育教學工作以及在教研室中專職從事中學教育教學研究工作并已取得相應教師資格的在職在崗教師和教研人員。

第二章 申報條件

第三條 政治素質(zhì)、職業(yè)道德要求

遵守國家法律和法規(guī)，熱愛教育事業(yè)，認真貫徹國家的教育方針，模范遵守師德規(guī)范；具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，教書育人，敬業(yè)愛崗，為人師表。任現(xiàn)職期間，考核均在合格（稱職）以上。

第四條 學歷、資歷要求

具有大學本科及以上學歷或?qū)W士及以上學位，取得中學高級教師資格，并受聘中學高級教師職務5年以上。

第五條 外語要求

按江蘇省人事廳“蘇人發(fā)〔2004〕24號”和“蘇人通〔2007〕76號”文件規(guī)定，對中、小學教師不作外語要求。

第六條 計算機應用能力要求

具備下列條件之一：

1、取得國家職稱計算機應用能力考試規(guī)定科目的合格證。

2、取得江蘇省專業(yè)技術人員信息化素質(zhì)培訓或職稱計算機應用能力考核合格證。

3、取得全國計算機軟件專業(yè)技術資格（水平）考試合格證。

4、取得計算機專業(yè)大學專科及以上學歷或?qū)W士及以上學位。

第七條 繼續(xù)教育要求

任現(xiàn)職以來，按照《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《江蘇省專業(yè)技術人員繼續(xù)教育暫行規(guī)定》等相關要求，結合所從事的教學與科研工作需要，完成規(guī)定的培訓進修任務和其他繼續(xù)教育任務，達到規(guī)定的要求。

第三章 評審條件

第八條 專業(yè)理論知識要求

具有所教學科、課程系統(tǒng)而堅實的理論基礎、專業(yè)知識和豐富的教學實踐經(jīng)驗，系統(tǒng)掌握教育學、心理學和本學科教材法的基礎理論知識。

第九條 教育工作要求

1、教書育人成績突出。具有豐富的班主任、學生管理工作經(jīng)驗，從教以來擔任過班主任7年以上或擔任過輔導員、課外活動小組指導教師等教育管理工作7年以上。關心愛護學生，善于針對學生的年齡特征和思想實際，做深入細致的思想工作，注意在教育過程中以高尚的師德、嚴謹?shù)膶W風教育影響學生，注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，幫助學生提高自身綜合素質(zhì)。

2、任現(xiàn)職以來，所帶班級、課外活動小組獲得過市級及以上教育主管部門表彰獎勵、或本人因教育成績突出受到過縣（市、區(qū)）級及以上綜合表彰獎勵（以個人表彰證書為準）。

第十條 教學工作要求

1、能勝任本學科、課程各年級的教學工作，能按照新課改要求，為學生開設相應的必修、選修課程和校本課程，能獨立指導學生開展實驗、實習、研究性學習和綜合實踐活動等。

2、完成省、市規(guī)定的教學工作量，任現(xiàn)職期間平均周課時在10課時以上，其中校長須完成專任教師規(guī)定教學工作量的1/4，副校長須完成專任教師規(guī)定教學工作量的1/3。教學質(zhì)量優(yōu)秀。

3、教學成績顯著。教育教學觀念正確，教學態(tài)度認真嚴謹，教學經(jīng)驗豐富，能根據(jù)課程改革目標、學科特點，開創(chuàng)性地對本學科、課程的教育教學方法進行改革，積極開發(fā)地方或校本課程，并取得較好效果，在全市有較大影響。任現(xiàn)職以來，在縣（市、區(qū)）級及以上范圍開設教學示范課、觀摩課或?qū)W科講座年均不少于3次，其中至少1次在市級及以上范圍開設，并獲得好評；或獲得市級及以上優(yōu)質(zhì)課或教學基本功競賽一等獎等。

4、專職從事教科研工作的人員，在基層第一線從事教學工作累計不少于5年；任現(xiàn)職

以來，在縣（市、區(qū)）級及以上范圍開設教學示范課、研究課、觀摩課或?qū)ｎ}講座年均不少于5次，其中至少2次在市級及以上范圍開設，總結推廣課改經(jīng)驗，對本學科的教研、科研與指導有獨創(chuàng)之處，對提高本市學科教學質(zhì)量做出顯著成績。

第十一條 教科研工作要求

具有較強的創(chuàng)新意識和教科研能力，掌握教學改革和發(fā)展的最新動態(tài)；積極參加教材建設、課程改革和實驗建設，積極開展教育教學研究工作，并取得較突出的教研、科研成果。任現(xiàn)職以來，具有下列條件的第1條和第2、3條中一條：

1、在省級及以上刊物上獨立或作為第一作者發(fā)表高水平、有創(chuàng)見的本專業(yè)教育教學研究論文或?qū)W術論文5篇以上，其中至少有2篇在核心刊物上發(fā)表。專職從事教科研工作的人員須在省級以上刊物上獨立或作為第一作者發(fā)表發(fā)表高水平、有創(chuàng)見的本專業(yè)教育教學論文或?qū)W術論文8篇以上，其中至少有4篇在核心刊物上發(fā)表。如正式出版過學術著作（本人撰寫8萬字以上）或主編、參編經(jīng)全國中小學教材委員會審定通過的教科書（以在教科書上署名為準），或參加編寫教師教學參考用書在2萬字以上，其在學術刊物上發(fā)表的論文可減少2篇。

2、主持或作為課題組核心成員參加過省級及以上教研科研課題1項以上，并通過成果鑒定或已完成準予結題。專職從事教科研工作的人員須主持或作為課題組核心成員參加過國家級教研科研課題1項以上，并通過成果鑒定或已完成準予結題。

3、獲得過省級及以上教研科研成果獎（以個人獎勵證書為準）。

第十二條 專業(yè)示范要求

任現(xiàn)職以來，有組織、有計劃地指導過3名以上的青年教師，被指導對象在思想政治素質(zhì)、業(yè)務水平和教育教學能力方面取得顯著進步。具有領導和組織本學科教學和科研的能力，能指導其他高級教師進行教育教學和科學研究工作，在培養(yǎng)、提高教師的業(yè)務水平和教育教學能力方面做出一定的成績，兼職承擔市級及以上本專業(yè)的教學科研學會工作或為市級學科中心組成員。

第四章 附則

第十三條 申報教授級中學高級教師資格者，須提交第三至十二條規(guī)定的材料，并按規(guī)定程序送評。

第十四條 從省外或中央直屬單位引進來我省工作的中學高級教師，其在原地區(qū)或原單位按國家規(guī)定取得的中學高級教師資格及教育教學工作年限予以認可，符合我省教授級中學

高級教師資格申報條件的，可按規(guī)定程序申報。

第十五條與本條件相關的材料要求、詞（語）或概念的特定解釋、若干問題說明等見附錄。

第三篇：教授級中學高級教師評審條件

教授級中學高級教師評審條件

第一章 總則

第一條 資格標準

具有所教學科、課程系統(tǒng)而堅實的理論基礎和專業(yè)知識，具有很強的教學能力，教學經(jīng)驗豐富，教學效果顯著；能對本學科、課程的教育教學方法進行開創(chuàng)性改革，在本市有較高的知名度，在本學科領域的教學科研中起帶頭示范作用；掌握本學科國內(nèi)外教育教學改革與發(fā)展的最新動態(tài)，具有較強的創(chuàng)新意識和教學科研能力，具有豐碩的教學科研成果；具有應用現(xiàn)代教育信息技術的能力；具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。

第二條 適用范圍

本資格條件適用于本省各級各類中學（含職業(yè)中學、成人教育學校）中專職從事教育教學工作以及在教學中專職從事中學教育教育研究工作并已取得相應教師資格的在職在崗教師和教研人員。

第二章 申報條件

第三條 政治素質(zhì)、職業(yè)道得要求

遵守國家法律法規(guī)，熱愛教育事業(yè)，認真貫徹國家的教育方針，模范遵守師德規(guī)范；具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，教書育人，敬崗愛崗，為人師表。任現(xiàn)職期間，考核均在合格（稱職）以上。

第四條 學歷、資歷要求

具有大學本科及以上學歷或?qū)W士及以上學位，取得中學高級教師資格，并受聘中學高級教師職務5年以上。

第五條 外語要求

具備下列條件之一：

1.加國家或省統(tǒng)一組織的職稱外語考試，成績合格。

2.取得研究生學歷或碩士及以上學位。

3.取得外語專業(yè)大學?？萍耙陨蠈W歷或?qū)W士及以上學位

4.因公出國，出國前通過國家人員外語水平考試，并在國外學習或工作1年以上。

5.1962年12月31日以前出生的教師。

6.在縣或縣級市（不含）以下單位（含行政區(qū)轄下的鄉(xiāng)鎮(zhèn)單位）工作的教師。

第六條 計算機應用能力要求

具備下列條件之一：

1．取得國家職稱計算機應用能力考試規(guī)定科目的合格證。

2．取得江蘇省專業(yè)技術人員信息化素質(zhì)培訓或職稱計算機應用能力考核合格證。

3．取得全國計算機軟件專業(yè)技術資格（水平）考試合格證。

4．取得計算機專業(yè)大學?？萍耙陨蠈W歷或?qū)W士及以上學位。

第七條 繼續(xù)教育要求

任現(xiàn)職以來，按照《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《江蘇省專業(yè)技術人員繼續(xù)教育暫行規(guī)定》等相關要求，結合所從事的教學與科研工作需要，完成規(guī)定的培訓進修任務和其它繼續(xù)教育任務，達到規(guī)定的要求。

第三章 評審條件

第八條 專業(yè)理論知識要求

具有所教學科、課程系統(tǒng)而堅實的理論基礎、專業(yè)知識和豐富的教學實踐經(jīng)驗，系統(tǒng)掌握教育學、心理學和本學科教材法的基礎理論知識。

第九條 教育工作的要求

1．教書育人成績突出。具有豐富的班主任、學生管理工作經(jīng)驗，從教以來擔任過班主任7年以上或擔任過輔導員、課外活動小組指導教師等教育工作7年以上。關心愛護學生，善于針對學生的年齡特征和思想實際，做深入細致的思想工作，注意在教學過程中以高尚的師德、嚴謹?shù)膶W風教育影響學生，注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，幫助學生提高自身綜合素質(zhì)。

2．任現(xiàn)職以來，所帶班級、課外活動小組獲得過市級及以上教育主管部門表彰獎勵，或本人因教育成績突出受到過縣（市、區(qū)）級及以上綜合表彰獎勵（以個人表彰證書為準）。

第十條 教學工作要求

1．能勝任本學科、課程各年級的教學工作，能按照新課改要求，為學生開設相應的必修、選修課程和校本課程，能獨立指導學生開展實驗、實習、研究性學習和綜合實踐活動等。

2．完成省、市規(guī)定的教學工作量，任現(xiàn)職期間平均周課時在10課時以上，其中校長須成專任教師規(guī)定教工作量的1/4，副校長須完成專任教師規(guī)定教學工作量的1/3。教學質(zhì)量優(yōu)秀。

3．教學成績顯著。教育教學觀念正確，教學態(tài)度認真嚴謹，教學經(jīng)驗豐富，能根椐課程改革目標、學科特點，開創(chuàng)性地對本學科、課程式的教育教學方法進行改革，積極開發(fā)地方或校本課程，并取得較好效果，任現(xiàn)職以來，在縣（市、區(qū)）級及以上范圍開設教學示范

課，在全市有較大影響。觀摩課或?qū)W科講座年均不少于3次，其中至少1次在市級及以上范圍開設，并獲得好評；或獲得市級以上優(yōu)質(zhì)課或教學基本功競賽一等獎等。

第十一條 教科研工作的要求

具有較強的創(chuàng)新意識和教科研能力，掌握教學改革和發(fā)展的最新動態(tài)；積極參加教材建設、課程改革和實驗建設，積極開展教育教學研究工作，并取得較突出的教研、科研成果。任現(xiàn)職以來，具有下列條件的第1條和第2、3條中的一條；

1．在省級及以上 刊物上獨立或作為第一作者發(fā)表水平、有創(chuàng)見有本專業(yè)教育教學研究論文或?qū)W術論文5篇以上，其中至少有2篇在核心刊物上發(fā)表。如正式出版過學術著作（本人撰寫8萬字以上）或主編、參編經(jīng)全國中小學教材委員會審定通過的教科書（以在教科書上署名為準），或參加編寫教師教學參考用書在2萬字以上，其在學術刊物上發(fā)表的論文可減少2篇。

2．主持或作為課題組審核成員參加過教研科研課題鑒定或已完成準予結題。

3．（以個人獎勵證書為準）。

第十二條 專業(yè)示范要求

任現(xiàn)職以來，有組織、有計劃地指導過3名以上的青年教師，被指導對像在思想政治素質(zhì)、業(yè)務水平和教育教學能力方面取得顯著進步。具有領導和組織本學科教學和科研的能力，能指導其他高級教師進行教育教學和科學研究工作，在培養(yǎng)、提高教師的業(yè)務水平和教育教學能力方面做出的一定成績，兼職承擔市級及以上本專業(yè)的教學科研學會工作或為市級學科中心組成員。

第四章附則

第十三條 申報教授級中學高級教師資格者，須提交第三至十二條規(guī)定的材料，并按規(guī)定程序送評。

第十四條 從省外或中央直屬單位引進來我省工作的中學高級教師，其在原地區(qū)或原單位按國家規(guī)定取得的中學高級教師資格及教育教學工作年限予以認可。符合我省教授級中學高級教師資格申報條件的，可按規(guī)定程序申報。

第十五條 與本條件相關的材料要求、詞（語）或概念的特定解釋、若干問題說明等見附錄。

附件：

江蘇省教授級中學高級教師資格條件附錄

一、申報人員必須提交下列材料

（一）按有關要求填寫的“江蘇省教授級中學高級教師專業(yè)技術資格申報評審表”（簡稱“評審表”，下同），一式4份。

（以下是對照條件要求提交的材料）

（二）教師資格證書（復印件）

（三）國家教育行政主管部門認可的學歷（或?qū)W位）證書、專業(yè)技術資格證書、專業(yè)技術職務聘書復印件。

（四）符合省職稱主管部門要求的職稱外語考試合格證書或相關證明材料原件、復印件各1份。

（五）符合省職稱主管部門要求的職稱計算機信息技術應用能力考試（核）合格證書或江蘇省專業(yè)技術人員繼續(xù)教育《信息化素質(zhì)培訓合格證》或相關證明材料原件、復印件各1份。

（六）記載取得現(xiàn)專業(yè)技術資格后完成繼續(xù)教育情況、并經(jīng)同級人事部門審驗合格的《專業(yè)技術人員繼續(xù)教育證書》或繼續(xù)教育證明材料。

（七）反映業(yè)績成果的證書、證明材料（包括獲獎證書、與成果相對應的公開發(fā)表的論文、調(diào)查報告、課題立項申請書、結題報告、成果鑒定證書等）。

（八）規(guī)定數(shù)量的論文或著作。論文、著作或?qū)嵗牧咸峤辉?/p>

以上提交的材料必須按規(guī)定的格式進行分類整理裝訂。

二、若干問題的說明

（一）刊物級別的界定：省級及以上刊物一般指省及以上部門主辦的公開出版的學術刊物和高等學校主辦只的公開出版的學報(須有ISSN或CN刊號)；核心刊物一般指北京大學編撰的《中學核心期刊要目總覽》所列的刊物（須有ISSN或SN刊號）。

（二）著作、教科書一般指出版社正式出版的著作、教科書（須有ISBN書號）。

（三）課題一般指省級及以上教育科學研究部門立項的課題。

（四）申報人員的年齡：從出生之日起計算至申報之日止。已辦理退（離）休手續(xù)及申報之日已達到國家規(guī)定退(離)休年齡的人員不屬于申報范圍。

（五）本專業(yè)工作的年限計算方法：一般從畢業(yè)參加本專業(yè)技術工作起計算至申報前一年年底止。

（六）任職年限計算方法：從現(xiàn)任專業(yè)技術職務首次聘任之日起計算至申報前一年年底止，全脫產(chǎn)學習者須將全脫產(chǎn)學習時間減除。

（七）高一級學歷（學位）須為申報前一年年底前取得的。

（八）表彰獎勵的主辦單位應是政府或政府相應的職能部門。表彰獎勵的內(nèi)容應與本人現(xiàn)工作的崗位一致。

第四篇：評審中學高級教師工作總結

評審中學高級教師 工 作 總 結

******中學 *****

中學一級教師工作總結

****，男，1966年6月出生，****年7月畢業(yè)于***，從教**年，根據(jù)學校安排先后擔任**********等工作。***年12月評為中學一級教師，現(xiàn)申報中學物理高級教師職稱。下面對本人任現(xiàn)職以來的工作情況進行總結：

一、政治素質(zhì)、職業(yè)道德

我謹記陶行知先生的一句話：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”全身心地投入到教育教學工作中。二十幾年辛勤耕耘，默默奉獻。多年來，始終具有明確的政治目標，崇高的品德修養(yǎng)，堅持黨的教育方針，認真貫徹教書育人的思想，積極實踐“三個代表”。在工作中，具有高度的責任心，嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和良好的思想素養(yǎng)，熱愛、關心全體學生。任現(xiàn)職以來，多次評為各級優(yōu)秀共產(chǎn)黨員稱號，考核中多次優(yōu)秀，其余合格。

二、學歷、資歷

198*年7月大專畢業(yè)，200*年1月獲得本科學歷，****年12月取得中學一級教師專業(yè)技術資格，199*年1月聘為中學一級教師，任現(xiàn)職***年，符合申報中學高級教師職稱的要求。

三、繼續(xù)教育

教海無涯，教無止境。我秉承“沒有最好，只有更好”的理念，堅持做一個學習型的教師。在教學中從不肯放過任何學習的機會，不斷完善自我，提升自我，積極參加學校和各級部門組織的各類繼續(xù)教育學習和培訓。學習了大量的現(xiàn)代化教育

教學理論，如：心理學、計算機信息技術等。掌握本學科的教育教學發(fā)展動態(tài)，追蹤本學科的科研信息，在教學中能把最新的理論巧妙的結合起來。繼續(xù)教育學時達標。

四、教育教學工作

關心愛護學生，善于針對學生的年齡特征和思想實際，做深入細致的思想工作，注重在教育教學過程中以高尚的師德、嚴謹?shù)慕田L教育影響學生。

自任中學一級教師以來，先后承擔初

二、初三物理課教學，初三化學課教學、初中信息技術教學等工作，總教學達3千多學時。在教學過程中，能根據(jù)課程標準要求，結合學科的需要不斷更新、充實教學內(nèi)容；掌握現(xiàn)代化教學手段，采用科學的教學方法，注重學生全面素質(zhì)和綜合能力培養(yǎng)，尤其是創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展；教學態(tài)度認真嚴謹，教學經(jīng)驗豐富，教學效果優(yōu)良。每次上完課后，我及時將上課心得、新發(fā)現(xiàn)記錄下來，一邊反思一邊對教案進行修改、完善，積極踐行新的教學方法。

五、教科研工作

具有創(chuàng)新意識和教科研能力，及時掌握教學改革發(fā)展的最新動態(tài)，積極參與專業(yè)建設、學科建設、課程改革和實踐，任現(xiàn)職以來，有2篇論文（1篇獨著，1篇合著）在省級教育刊物上發(fā)表，2篇論文在省教育教學論文評比中獲獎，1篇論文在白銀教育上發(fā)表。

六、其他工作

多年來，服從學校安排。無論是教學、班主任還是教務、辦公室工作，無論是在*****還是*****，都能以學校大局為重，個人利益服從集體利益，聽從學校安排。對學校分配的各項工作任務，都會盡心盡力去做好，在平凡的崗位上默默奉獻，很好地完成了工作任務。任現(xiàn)職以來，多次評為******優(yōu)秀教師（教育工作者）稱號。

回顧任現(xiàn)職來的教育教學工作，雖有失敗與無奈，更有成功的喜悅和滿足的微笑。我深深地體會到教育是一項事業(yè)，事業(yè)的意義在于追求；教育是一門藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新。我不是一個特有才的教師，但我肯學、好學、認真、勤懇，今后，我要更進一步加強自身的修養(yǎng)，不斷提高自己的教育教學水平，做一個教育事業(yè)的“孺子?！?。我相信自己會成為一名合格的高級教師，也必將成為一名優(yōu)秀的人民教師。

二〇一一年十一月

第五篇：評審中學高級教師工作總結

中學一級教師任現(xiàn)職以來工作總結

高金平，男，1973年12月出生，1997年7月畢業(yè)于市師專，從教16年多，根據(jù)學校安排先后擔任生物、物理、數(shù)學教學工作及兩屆班主任等工作。2006年12月評為中學一級教師，現(xiàn)申報中學生物高級教師職稱。下面對本人任現(xiàn)職以來的工作情況進行總結：

一、政治素質(zhì)、師德師風

我謹記新課程理念：一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切，全身心地投入到教育教學工作中。16年來勤奮學習，扎實工作，默默奉獻。多年來，始終把“師德”放在一個教師立身之本的極其重要的位置上，具有明確的政治覺悟，良好的品德修養(yǎng)，教育教學工作堅持黨的教育方針，認真貫徹教書育人的思想，踏實踐行新課程教育教學理念。在工作中，責任心意識強，工作作風認真嚴謹和思想素養(yǎng)積極健康，熱愛、關心全體學生。任現(xiàn)職以來，教學工作多次獲得好評。

二、學歷、資歷

1997年7月大專畢業(yè)，2012年1月獲得本科學歷，2006年12月取得中學一級教師專業(yè)技術資格，2007年1月聘為中學一級教師，任現(xiàn)職近8年，符合申報認定中學高級教師職稱的要求。

三、繼續(xù)教育

教無定法，教無止境。我本著“沒有最好，只有更好”的理念，堅持做一個學習型的教師。在教學中主動學習，完善自我，提升自我，積極參加學校和各級部門組織的各類繼續(xù)教育學習和培訓。通過系統(tǒng)的專業(yè)教育教學培訓，我自身積極主動的學習，圓滿完成培訓任務，同時，及時理論聯(lián)系實際，運用反饋，不斷改良教育教學方法從而提高教育教學工作水平。

四、教育教學工作

關心愛護學生，針對學生的年齡特征和思想實際，做深入細致的思想工作，注重在教育教學過程中以高尚的師德、嚴謹?shù)慕田L教育影響學生。

自任中學一級教師以來，我主要擔任生物教育教學工作，在教學過程中，能根據(jù)課程標準要求，結合學科的需要不斷更新、充實教學內(nèi)容；掌握現(xiàn)代化教學手段，采用科學的教學方法，注重學生全面素質(zhì)和綜合能力培養(yǎng)，尤其是創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展；教學態(tài)度嚴謹，教學經(jīng)驗豐富，教學效果優(yōu)良。

五、教科研工作

具有創(chuàng)新意識和教科研能力，及時掌握教學改革發(fā)展的最新動態(tài)，積極參與專業(yè)建設、學科建設、課程改革和實踐，任現(xiàn)職以來，有2篇論文（獨立創(chuàng)作）在省級教育刊物上發(fā)表并都榮獲一等獎，此外，還參與2次課題研究。

六、其他工作

多年來，服從學校安排。無論是教學工作還是班主任工作，無論是在教學還是生活，都能以學校大局為重，個人利益服從集體利益，聽從學校安排。對學校分配的各項工作任務，都會盡心盡力去做好，在平凡的崗位上默默奉獻，很好地完成了工作任務。

回顧任現(xiàn)職來的教育教學工作，雖有失敗與無奈，更有成功的喜悅和滿足的微笑。我深深地體會到教育事業(yè)的意義在于追求，我可以不是一個能吹會彈的那種學生特崇拜的教師，但我肯學、好學、認真、勤懇，今后我相信自己一定會成為一個受學生歡迎的好老師，也會成為一名合格的高級教師。

2014年8月