第一篇：故縣一中三年發(fā)展規(guī)劃

故縣一中三年發(fā)展規(guī)劃

（2011年9月——2014年8月）

2011學(xué)年是學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃的起始年，為了更好地推動(dòng)學(xué)校新一輪發(fā)展，使學(xué)校辦出優(yōu)秀品質(zhì)，辦出教育特色，特制訂學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃。

一、背景分析

（一）學(xué)校概況

故縣一中，靈寶市故縣鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)是一所全日制封閉學(xué)校，位于黃金名鎮(zhèn)故縣鎮(zhèn)故縣街北段，南依秦嶺，北傍黃河。學(xué)校始建于1942年，前身為盤頭鎮(zhèn)完小，先后易名為靈寶縣故縣完?。?948）、故縣公社五.七中學(xué)（1969）、故縣中學(xué)（1970）、靈寶縣第十中學(xué)（1978）、故縣鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)（1992）。學(xué)校占地面積26640平方米，建筑面積8667平方米，服務(wù)半徑20千米，覆蓋人口23000人，綠化用地面積4840平方米，綠化覆蓋率35％，現(xiàn)有14個(gè)教學(xué)班，600多學(xué)生人，教師62名，其中55名專任教師均為本科學(xué)歷。學(xué)校配備有現(xiàn)代化的多媒體教室、微機(jī)室、電子備課室、實(shí)驗(yàn)室、儀器室和圖書館，擁有集200米的塑膠跑道、高標(biāo)準(zhǔn)草坪、鋼化玻璃籃球架于一體的操場。各項(xiàng)配套設(shè)施完善，達(dá)國家農(nóng)村一類標(biāo)準(zhǔn)。

學(xué)校秉承以“教育抓全面、育人抓全體、教學(xué)抓全程”為辦學(xué)思路，向管理要質(zhì)量，以改革求突破，以內(nèi)涵促發(fā)展，不斷深化教學(xué)改革，積極優(yōu)化育人環(huán)境，全體師生精誠團(tuán)結(jié)，頑強(qiáng)拼搏，教育教學(xué)質(zhì)量大幅躍升，多次受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)校被評(píng)為三門峽市“教育教學(xué)先進(jìn)單位”、“教育教學(xué)管理先進(jìn)學(xué)?！?、“管理規(guī)范化學(xué)?！薄ⅰ拔拿鲗W(xué)?！薄ⅰ皟苫鶉鴻z先進(jìn)單位”、“綠色學(xué)?！保混`寶市“教育教學(xué)先進(jìn)單位”、“高效課堂達(dá)標(biāo)先進(jìn)單位”、“實(shí)驗(yàn)教學(xué)先進(jìn)單位”、“德育工作先進(jìn)集體”、“花園式學(xué)?！薄ⅰ绑w育藝術(shù)工作先進(jìn)單位”等光榮稱號(hào)。

（二）學(xué)?，F(xiàn)狀

1、學(xué)校已經(jīng)具備的優(yōu)勢

（1）學(xué)校有一支團(tuán)結(jié)、廉潔和開拓進(jìn)取的領(lǐng)導(dǎo)班子

多年來，故縣一中歷來重視領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，現(xiàn)任班子領(lǐng)導(dǎo)之間互相尊重，有事集思廣益，各抒己見，民主決策，有大局意識(shí)和全局觀念。既職責(zé)明確，分工負(fù)責(zé)，又認(rèn)識(shí)到分工不分家、圍繞學(xué)校中心工作開展各自的工作，逐步形成了一個(gè)“昂揚(yáng)向上，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)”的良好局面。

（2）故縣一中有一支愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)，能吃苦的教師隊(duì)伍近年來，故縣一中努力營造民主和諧的校園文化，學(xué)校涌現(xiàn)出了一批愛崗敬業(yè)、業(yè)務(wù)精良、樂于奉獻(xiàn)的先進(jìn)教師群體，并且?guī)?dòng)了一大批能吃苦、關(guān)愛學(xué)生的教師。學(xué)?，F(xiàn)有河南省級(jí)骨干教師二人，市級(jí)學(xué)科帶頭人一名，市骨干教師五名。

（3）故縣一中的教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。近年來，故縣一中認(rèn)真貫徹黨的教育方針，著力建設(shè)良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校德育工作，培養(yǎng)學(xué)生成人成才，努力提高教師素質(zhì)和辦學(xué)質(zhì)量。在師生的共同努力下，學(xué)校培養(yǎng)出了一批批優(yōu)秀的初中畢業(yè)生，社會(huì)反響良好。

為提升校園內(nèi)部管理，促進(jìn)校園和諧。學(xué)校已出色完成了三門峽市管理規(guī)范化學(xué)校、三門峽市市綠色學(xué)校、三門峽市教育教學(xué)先進(jìn)單位的創(chuàng)建工作。

（4）學(xué)校的辦學(xué)條件得到了極大的改善

故縣一中辦學(xué)歷史悠久，在一代一代教育人的傳承下，積淀了深厚的文化底蘊(yùn)。同時(shí)，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，學(xué)校經(jīng)過幾年的改造，現(xiàn)呈現(xiàn)在百姓面前的故縣一中是一所校園環(huán)境美麗，辦學(xué)條件初具現(xiàn)代化的學(xué)校。

2、制約學(xué)校發(fā)展的因素（1）生源危機(jī)令人堪憂

一方面，優(yōu)質(zhì)生源嚴(yán)重不足，多年來隨著教育結(jié)構(gòu)的調(diào)整，造成本鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)生源的嚴(yán)重流失，目前行為習(xí)慣偏差、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生比重很大；他們學(xué)習(xí)能力差、厭學(xué)，加上因?qū)W校地處杭集經(jīng)濟(jì)大鎮(zhèn)，各種社會(huì)不良因素對(duì)學(xué)生的影響，給“和諧校園”的建設(shè)，以及學(xué)校教育、教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高造成了一定的困難。另一方面，處于低谷時(shí)期的故縣一中，對(duì)社會(huì)的吸引力較弱，加上小學(xué)畢業(yè)生呈現(xiàn)減少趨勢，使學(xué)校僧多粥少的局面在未來三年內(nèi)將逐年加劇。

（2）教師隊(duì)伍素質(zhì)有待提高

我校教師從總體上來看是敬業(yè)愛崗、勤奮踏實(shí)的，但是從今后學(xué)校發(fā)展的要求來看，教師隊(duì)伍的素質(zhì)依然是關(guān)鍵的制約因素。有些教師不能與時(shí)俱進(jìn)，敬業(yè)精神不夠，也有不少教師教學(xué)觀念陳舊，教學(xué)方法簡單，對(duì)新課程改革把握不足，層次不高，業(yè)務(wù)能力不強(qiáng)。

（3）學(xué)校德育工作任務(wù)艱巨 當(dāng)今的社會(huì)變化劇烈，我們面對(duì)的學(xué)生同樣思想敏捷，變化極快，對(duì)此，我們很多時(shí)候還不能準(zhǔn)確把握學(xué)生的思想脈搏，不了解學(xué)生的思想實(shí)際，缺乏更佳的能適應(yīng)學(xué)生變化的教育方法，德育工作的針對(duì)性與實(shí)效性有待加強(qiáng)。

（4）辦學(xué)水平亟待提高

一所高質(zhì)量的優(yōu)秀學(xué)校，必須具有正確的辦學(xué)理念，鮮明的辦學(xué)特色，高質(zhì)量的辦學(xué)水平，特別是在課程改革大背景下，如何提高課堂教學(xué)效率，提高教師、學(xué)生的生命價(jià)值，真正推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量的發(fā)展，在這方面我校做得還不足，尤其是在學(xué)生學(xué)習(xí)成績方面我校與兄弟學(xué)校還有不少差距。

（5）辦學(xué)經(jīng)費(fèi)緊張

由于種種原因，學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)缺口較大。辦公教學(xué)設(shè)備的添置和維修、貧困生的資助、優(yōu)等生的獎(jiǎng)勵(lì)以及學(xué)生活動(dòng)、教師活動(dòng)的開展等等，讓學(xué)校很多時(shí)候只能想，不能做，這也不可避免地影響了老師的工作積極性，很大程度上影響了學(xué)校的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，制約了學(xué)校的發(fā)展。

二、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面實(shí)施素質(zhì)教育；深化教育改革，堅(jiān)持教育創(chuàng)新；高舉質(zhì)量大旗，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量；加強(qiáng)教育科研，形成辦學(xué)特色，提升故縣一中辦學(xué)水平，贏得社會(huì)的支持、領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同和人民的滿意。

三、辦學(xué)理念

辦學(xué)理念： 立足教師進(jìn)步 立足學(xué)生發(fā)展

教學(xué)理念： 尊重每一位學(xué)生 賞識(shí)每一位學(xué)生 成就每一位學(xué)生

發(fā)展理念： 二次創(chuàng)業(yè) 做強(qiáng)做大 一中精神： 自強(qiáng)不息 追求卓越

辦學(xué)目標(biāo)： 面向生活育人 面向社會(huì)樹才

辦學(xué)思路： 教育抓全面 育人抓全體 教學(xué)抓全程 培養(yǎng)目標(biāo)： 培養(yǎng)“身心兩健”的合格人才 校 風(fēng)： 文明、自律、博學(xué)、創(chuàng)新 教 風(fēng)： 嚴(yán)謹(jǐn)、求精、創(chuàng)新、奉獻(xiàn) 學(xué) 風(fēng)： 樂學(xué)、勵(lì)志、篤行、善思

四、目標(biāo)定位

堅(jiān)持“質(zhì)量強(qiáng)?！保源俗鳛閷W(xué)校發(fā)展的行動(dòng)指南。教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存和發(fā)展的生命線，是學(xué)校辦學(xué)的永恒主題。我們將以“質(zhì)量提升”為核心，深化小班化教育實(shí)踐探究，以小組合作為載體，深化課型模式研究，努力提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，全面提升教學(xué)質(zhì)量，逐步縮小與前位學(xué)校的差距，力爭進(jìn)位；學(xué)校向有聲譽(yù)、有特色、有品牌“三有”方向努力；在學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)上向?qū)W生要能說好話、能寫好字、能有特長“三能”方向努力；在教師隊(duì)伍培養(yǎng)目標(biāo)上以教師要能教學(xué)、能教研、能創(chuàng)新“三能”方向努力，有效激發(fā)教師積極的職業(yè)狀態(tài)，引領(lǐng)教師專業(yè)自主發(fā)展，三年后名師總數(shù)能達(dá)到總教師數(shù)的30%-40%；在學(xué)校管理目標(biāo)上以績效考核管理為抓手，不斷優(yōu)化學(xué)校管理行為，管理質(zhì)態(tài)和管理效率明顯提升。

三年目標(biāo)：

（1）2011年，學(xué)校管理升級(jí)，逐步形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，上級(jí)部門和社會(huì)對(duì)學(xué)校的負(fù)面評(píng)價(jià)減少，正面評(píng)價(jià)增多。根據(jù)社會(huì)和學(xué)生的發(fā)展需要結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)實(shí)際，積極探索小班化教學(xué)的有效模式。

（2）2012年，深化小班化教學(xué)特色化、管理特色化的辦學(xué)特色化實(shí)踐，與兄弟學(xué)校的差距進(jìn)一步縮小，部分學(xué)科取得明顯優(yōu)勢，學(xué)校內(nèi)涵進(jìn)一步提升。

（3）2013年，學(xué)校工作進(jìn)入高質(zhì)態(tài)運(yùn)行，學(xué)校質(zhì)量進(jìn)入良性循環(huán)階段，初步形成具有杭集特色的小班化教育教學(xué)管理模式，辦學(xué)績效顯著，老百姓對(duì)學(xué)校認(rèn)可度較高，優(yōu)質(zhì)生源部分回流，學(xué)校整體上在一定區(qū)域內(nèi)有較高的聲譽(yù)。

五、主要措施

（一）結(jié)合績效工資改革，建章立制，推進(jìn)學(xué)校管理全面升級(jí)。結(jié)合績效工資改革，學(xué)校思想工作方法不斷創(chuàng)新，推行學(xué)校民主管理，完善整理各項(xiàng)制度、編制學(xué)校管理手冊。形成全校師生員工積極進(jìn)取，內(nèi)部管理效果全面提升，進(jìn)一步端正教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

（二）培育校園文化，優(yōu)化育人環(huán)境，推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展 精心布置好校園的每一寸空間，充分利用好校園每一個(gè)角落，使校園內(nèi)的一草一木、一磚一石都體現(xiàn)教育的引導(dǎo)和熏陶，營造出溫馨怡人的校園環(huán)境。進(jìn)一步形成可感的文化魅力，使校園更富有人本性、藝術(shù)性和教育性，成為對(duì)全校師生潛移默化的進(jìn)行文化涵養(yǎng)的載體。通過校園文化建設(shè)，積極營造“愛”的氛圍。教育學(xué)生要尊重老師、尊重家長、尊重他人，知道感恩、懂得回報(bào)，養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)、刻苦努力的好習(xí)慣。營造“尊師、進(jìn)取”的校園氛圍。

在教師中培育起為人師表、教書育人、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真負(fù)責(zé)、耐心細(xì)致、開拓進(jìn)取的育人氛圍。提升學(xué)校精神文化，突出“進(jìn)取”、“育人” 的豐富內(nèi)涵；構(gòu)建和諧的故縣一中校園文化，走“文化立校，依法治校，科研興校，質(zhì)量強(qiáng)?！敝?。

（三）以提高隊(duì)伍素質(zhì)為目標(biāo)，大力推進(jìn)強(qiáng)基固本工程。

（1）以師德建設(shè)增強(qiáng)教師的愛崗敬業(yè)精神。通過多種形式深入開展以“敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)”為核心的師德師風(fēng)教育活動(dòng)，不斷增強(qiáng)教師的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)意識(shí)，倡導(dǎo)“個(gè)人需要集體、集體離不開個(gè)人”的團(tuán)隊(duì)合作精神，引導(dǎo)教師特別是青年教師熱愛教育事業(yè)，樂于教書育人，自覺遵守師德建設(shè)“雙十條”和“八不準(zhǔn)規(guī)定”，充分發(fā)揮黨員干部的積極帶頭作用；同時(shí)關(guān)心教師的工作與生活，切實(shí)為教職工排憂解難。積極探索教師中不良情緒的識(shí)別預(yù)警和引導(dǎo)釋放、教師良好職業(yè)狀態(tài)的激發(fā)、專業(yè)發(fā)展愿景的形成、群體之間心靈契約的達(dá)成等有效途徑，引導(dǎo)并幫助教師克服職業(yè)倦怠，深化建設(shè)和諧校園。

（2）以監(jiān)督培訓(xùn)增強(qiáng)干部的行政能力。進(jìn)一步打造一支忠誠黨的教育事業(yè)，有高度責(zé)任感、團(tuán)結(jié)協(xié)作、作風(fēng)正派、公正廉潔、高效實(shí)干、求真務(wù)實(shí)、結(jié)構(gòu)合理的行政班子。班子成員要淡薄名利，忠于職守，辦事公道，以身作則，深入課堂、深入班級(jí)、深入家庭，做師生的知心朋友。積極營造寬松、和諧的人際環(huán)境，同時(shí)注重后備干部培養(yǎng)，選拔任用德才兼?zhèn)涞母刹俊?/p>

（3）以專業(yè)提升增強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。學(xué)校將結(jié)合教師崗位聘任，推進(jìn)崗位競爭。學(xué)校鼓勵(lì)教師積極參與繼續(xù)教育、文化業(yè)務(wù)進(jìn)修，提高學(xué)歷層次，更新知識(shí)，苦練教學(xué)基本功，改進(jìn)教法，提高效益。針對(duì)小班化教學(xué)，加強(qiáng)校本培訓(xùn)，提倡反思性教學(xué)，加強(qiáng)各類人員的培訓(xùn)，特別是青年教師的培訓(xùn)，壯大名師隊(duì)伍，以教師的發(fā)展引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展。

（四）堅(jiān)持把德育工作放在首位，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)（1）堅(jiān)持以三觀教育為導(dǎo)向，學(xué)生可持續(xù)發(fā)展為目的的德育工作目標(biāo)。結(jié)合社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)的要求，以課堂教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐和校園文化為主要途徑，進(jìn)一步加強(qiáng)德育師資隊(duì)伍的建設(shè)，不斷提升校本化、課程化、體系化的學(xué)校德育工作的有效性，培養(yǎng)學(xué)生成為健康陽光，具有自主性發(fā)展的意識(shí)和能力，為學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀的確立和學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。（2）堅(jiān)持以人為本，拓展德育途徑，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。形成加強(qiáng)愛國主義教育，從小確立遠(yuǎn)大志向的環(huán)境；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生行為、禮儀、道德等規(guī)范的教育；營造學(xué)科教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和德育有機(jī)融合的環(huán)境；完善學(xué)校心理健康教育環(huán)境；完善實(shí)施條塊管理，以年級(jí)組為塊，學(xué)校把德育教育的重心下移到年級(jí)組，校領(lǐng)導(dǎo)和中層干部沉入年級(jí)組，在年級(jí)組層面上全面整合德育、教學(xué)和科研工作，充分體現(xiàn)年級(jí)組的德育核心功能。以教研組為條，在教研組、備課組活動(dòng)中重視發(fā)揮學(xué)科德育功能，優(yōu)化學(xué)科教育中德育內(nèi)容、形式、方法，使每一位教師在所有的教學(xué)活動(dòng)中，注意創(chuàng)設(shè)德育環(huán)境，形成人人都是德育工作者，全方位育人的格局；重視學(xué)生自主教育，健全班級(jí)民主管理機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生自主管理能力；加強(qiáng)團(tuán)、隊(duì)工作，完善社團(tuán)活動(dòng)的組織與建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)校對(duì)社團(tuán)的管理力度，提高教研組教師對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的參與和指導(dǎo)，聘請(qǐng)校外專家與人士對(duì)社團(tuán)的指導(dǎo)，努力形成一定的學(xué)校社團(tuán)特色。并在此基礎(chǔ)上，加強(qiáng)校園文化活動(dòng)（14歲生日活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、科技活動(dòng)、文藝匯演等活動(dòng)）的管理與建設(shè)，使零散的或單一的活動(dòng)逐步走向序列化與穩(wěn)定化，并力求形成具有特色的校園文化藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)等系列活動(dòng)，凝聚濃厚的校園文化與德育、藝術(shù)氛圍；增強(qiáng)家校間的聯(lián)系，最大限度地發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的育人合力作用，加強(qiáng)學(xué)生家長、班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校家長委員會(huì)參與學(xué)校教育和管理的機(jī)構(gòu)，利用家長和家庭資源，提高班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校教育和家長、家庭教育的水平，完善學(xué)校、家庭、社會(huì)共同參與的德育網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建學(xué)校的全員、全過程、全方位德育網(wǎng)絡(luò)。積極打造省平安文明校園、書香校園、和諧校園，不斷優(yōu)化育人環(huán)境。

（五）以提升教育質(zhì)量為目標(biāo)，大力推進(jìn)質(zhì)量強(qiáng)校工程

1、規(guī)范教學(xué)行為，強(qiáng)化“四清一練”。

教學(xué)是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的立身之本，是學(xué)校的生命線。落實(shí)“四清一練”，淡化考試，創(chuàng)新落實(shí)形式，加強(qiáng)能力訓(xùn)練。堂清檢測注重基礎(chǔ)，日清逐個(gè)過關(guān)、逐層落實(shí)，周清備課組與年級(jí)組知相結(jié)合、測試與背誦抽測相結(jié)合，月清教情和學(xué)情全面總結(jié)分析。周練分知識(shí)回顧、基礎(chǔ)過關(guān)、能力訓(xùn)練、拓展延伸。有把關(guān)、有布置、有落實(shí)、有通報(bào)。繼續(xù)抓好作業(yè)布置和批改的“四精四必”。推行三個(gè)一即從最后一名學(xué)生抓起，從起始年級(jí)抓起，從開學(xué)第一天抓起，相信每位學(xué)生都能教好。

2、更新教學(xué)理念，深化課程改革。不斷更新教育觀念，不斷改進(jìn)培養(yǎng)模式和教學(xué)內(nèi)容、方法，大力倡導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力。引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。追求教學(xué)過程的精致化，引導(dǎo)教師確立新的質(zhì)量觀，掌握新的教學(xué)方式；強(qiáng)化校本課程建設(shè)；強(qiáng)化考核評(píng)價(jià)的綜合性、全面性和過程性。

3、強(qiáng)化教研考研，提高研究層次。充分發(fā)揮教研組、備課組的作用，精細(xì)教研、考研，堅(jiān)持效率第一。首先是教研，教研要有詳細(xì)的教研計(jì)劃，要加強(qiáng)教研過程的管理，各個(gè)教研組要積極有序地開展常規(guī)教研活動(dòng)，以教研促教學(xué)，以教研促質(zhì)量。另外是理論向?qū)嵺`轉(zhuǎn)變，要把教學(xué)研究放在解決課堂教學(xué)中、學(xué)生學(xué)習(xí)中迫切需要解決的問題上。同時(shí)采取“外引內(nèi)培”、“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”等形式，組織教師到省內(nèi)名校參觀學(xué)習(xí)，參加省內(nèi)外內(nèi)舉辦的教學(xué)研討會(huì)；邀請(qǐng)教育專家來校講學(xué)、上課，舉行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

集體備課是提高教學(xué)能力，提高教學(xué)質(zhì)量的有效措施。我們要通過學(xué)大綱、鉆考綱、備教材、備重點(diǎn)、備難點(diǎn)、備教法、備學(xué)法等教學(xué)環(huán)節(jié)的研究，提高青年教師認(rèn)知教材、把握教材、處理教材的能力。

其次是考研。要強(qiáng)化考試信息研究意識(shí)，研究考試說明，研究選科策略，研究考題，研究高、中考新題型的變化與發(fā)展，特別是針對(duì)我校學(xué)生實(shí)際要研究夯實(shí)基礎(chǔ)、提高能力的策略。

（六）更新服務(wù)理念，提升后勤服務(wù)的育人含量。

總務(wù)部門要牢固樹立大局觀念，遵循“服務(wù)優(yōu)質(zhì)，理財(cái)有方，保障有力”的后勤工作思路，美化校園環(huán)境，提升校園環(huán)境的育人品味，使校園環(huán)境與文化的布置相得益彰，讓服務(wù)成為潛移默化的磁場。在打造節(jié)約型校園的同時(shí)，創(chuàng)新后勤保障，積極主動(dòng)地為全校師生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃

（2011年9月——2014年8月）

靈寶市故縣鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)

2011年9月

第二篇：亞林一中三年發(fā)展規(guī)劃

亞布力林業(yè)局第一中學(xué)第一輪五年發(fā)展規(guī)劃

（2012年3月—2017年3月）

第一部分 學(xué)校發(fā)展背景及現(xiàn)狀分析

（一）學(xué)校發(fā)展背景

亞布力林業(yè)局第一中學(xué)始建于1959年，經(jīng)過半個(gè)多世紀(jì)的風(fēng)雨歷程，學(xué)?，F(xiàn)已發(fā)展成42個(gè)教學(xué)班（初中24個(gè)班、高中18個(gè)班）、2300余名師生的較大規(guī)模的完全中學(xué)。學(xué)校擁有一支無私奉獻(xiàn)、敬業(yè)樂業(yè)的師資隊(duì)伍：現(xiàn)有專職教師150人，中青年教師約占教師總數(shù)三分之一強(qiáng)。近幾年來，我們在上級(jí)教育行政部門和局黨委、林業(yè)局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)一中學(xué)工作，全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，按“規(guī)范+特色”的思路，辦人民滿意的教育，取得了良好效果，使我校進(jìn)入了發(fā)展的快車道。2006年至2011年，一中學(xué)分別被評(píng)為局先進(jìn)單位、森工總局教育先進(jìn)集體；黑龍江省高中課改先進(jìn)集體；初中部2007年被省教育廳命名為黑龍江省名校培訓(xùn)基地；高中、初中教育質(zhì)量連年攀升，得到了林區(qū)學(xué)生和家長的信任，為林區(qū)的穩(wěn)定做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

（二）學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀分析

1、發(fā)展基礎(chǔ)

（1）堅(jiān)強(qiáng)有力、開拓進(jìn)取的領(lǐng)導(dǎo)核心,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子年輕有活力，有正確的辦學(xué)思想、先進(jìn)的教育理念和清晰的辦學(xué)思路，有較強(qiáng)的凝聚力和執(zhí)政力,班子領(lǐng)導(dǎo)在教師中具有較高威望，民主測評(píng)滿意度高。

（2）“精誠合作，追求卓越”的一中精神，學(xué)校積極倡導(dǎo)“團(tuán)結(jié)合作、榮辱與共、敢于拼搏”的團(tuán)隊(duì)精神，“敬業(yè)愛生、愛校如家、甘于吃苦”的奉獻(xiàn)精神，“開拓進(jìn)取、敢為人先、勇創(chuàng)一流”的創(chuàng)新精神，形成了“精誠合作、追求卓越”的一中精神。在一中精神的感召與引領(lǐng)下，校行政人員身先士卒、團(tuán)結(jié)一心、務(wù)實(shí)爭先，不斷追尋著科學(xué)先進(jìn)的管理理念與方法。廣大教職工甘守寂寞，善于學(xué)習(xí)，迎難而上，不懈追求著卓越的教學(xué)業(yè)績與服務(wù)質(zhì)量。

（3）扎實(shí)規(guī)范、亮點(diǎn)突出的德育教育。我校尊崇“厚德至善、博學(xué)至精”的校訓(xùn)，把德育放在學(xué)校工作的首位，教育學(xué)生“成才”先“成人”。努力培養(yǎng)“志向高遠(yuǎn)、人格健全、基礎(chǔ)扎實(shí)、敢于創(chuàng)新”的一代一中學(xué)子。在校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一組織下，不斷創(chuàng)新德育教育和管理模式，形成了以儒教傳統(tǒng)文化教育、法制教育、心理健康教育、學(xué)生自主教育為主導(dǎo)的德育工作亮點(diǎn)。

（4）良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。學(xué)校堅(jiān)持“以人為本，科研興校、和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，秉承“厚德至善、博學(xué)至精”的校訓(xùn)，逐步形成了“仁愛、勤奮、合作、創(chuàng)新”的校風(fēng), “嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、愛生、奉獻(xiàn)”的教風(fēng), “樂學(xué)、苦練、善思、篤行”的學(xué)風(fēng)，促進(jìn)了學(xué)校的辦學(xué)品位不斷提高。

學(xué)校歷經(jīng)了六年的艱苦創(chuàng)業(yè)，學(xué)校事業(yè)發(fā)展上了一個(gè)新的臺(tái)階。全面貫徹教育方針，堅(jiān)持辦人民滿意的教育，取得了良好的辦學(xué)業(yè)績，在本地區(qū)贏得了較好的聲譽(yù)。

2、問題反思

學(xué)校雖然取得了一些成績，但是與社會(huì)各界的要求和期待相比，我們的工作還存在著一些遺憾和不足，學(xué)校在蓬勃發(fā)展過程中又面臨著諸多嶄新課題，需要我們不斷思考、不懈努力。

（1）教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)亟待進(jìn)一步提高，培養(yǎng)一批學(xué)習(xí)型、科研型的教師任重而道遠(yuǎn)。經(jīng)過近幾年的努力，我校教師專業(yè)化的步伐加快了，但隨著學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，年輕教師的大量增加，擁有中高級(jí)職稱、總局級(jí)以上有影響力的骨干教師比例仍然偏低，還不能適應(yīng)學(xué)校做優(yōu)做強(qiáng)的需要。如何讓一大批青年教師盡快成長，脫穎而出，仍是一個(gè)需要長期努力的課題。

（2）素質(zhì)教育機(jī)制需要進(jìn)一步完善，管理工作還要更加精細(xì)化。近年來，學(xué)校雖然在教育教學(xué)管理中取得了一定成績，在總局范圍內(nèi)贏得了較好的聲譽(yù)，但面對(duì)新課程、新高考，我們需要冷靜思考。如何樹立科學(xué)的發(fā)展觀，加強(qiáng)對(duì)新課程的研究，在精致化管理上下功夫，在提高教學(xué)有效性等方面還有很多文章可做，特別是初中在推進(jìn)素質(zhì)教育方面，我們還需要做許多細(xì)致的工作。

（3）課程建設(shè)和教科研工作任務(wù)艱巨。學(xué)校教科研的整體狀況還不容樂觀。今后，如何進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師觀念，開闊教研新思路，探索教研新形式，使校本教研制度不僅在校園內(nèi)生根、發(fā)芽，而且能獲得經(jīng)久不衰、持續(xù)不斷的生命力，從而進(jìn)一步推動(dòng)課程改革向縱深發(fā)展，是學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展的關(guān)鍵。在這方面，任務(wù)相當(dāng)艱巨。

第二部分 學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)思路

（一）辦學(xué)理念

“辦人民滿意的學(xué)?！笔俏覀兊霓k學(xué)宗旨。學(xué)校將在原有的基礎(chǔ)上，繼續(xù)堅(jiān)持“以人為本，科研興校、和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，以人為本，盡可能地為每一個(gè)學(xué)生提供適應(yīng)潛能和個(gè)性發(fā)展的充分的教育條件和教育機(jī)會(huì)，使學(xué)生掌握適應(yīng)未來社會(huì)必須的基礎(chǔ)知識(shí)，形成基本能力、基本的心理品質(zhì)和基本的思想覺悟，促進(jìn)學(xué)生基本素質(zhì)的全面發(fā)展，為成功的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）辦學(xué)思路

堅(jiān)持“師生為本、依法治校、尊重個(gè)性、全面發(fā)展” 的辦學(xué)思路，面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)體差異，促進(jìn)多元發(fā)展，走出一條富有一中特色的學(xué)生發(fā)展之路。學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，力求轉(zhuǎn)變教育觀念，面向全體學(xué)生，加強(qiáng)德育核心，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

第三部分 學(xué)校發(fā)展目標(biāo)

（一）學(xué)校發(fā)展的總體目標(biāo)

通過全體師生員工的共同努力，力求基本實(shí)現(xiàn)辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化、師資結(jié)構(gòu)合理化、教學(xué)質(zhì)量優(yōu)良化、校園環(huán)境優(yōu)美化、藝體辦學(xué)特色化。努力構(gòu)建適合學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展的平臺(tái)，積極爭創(chuàng)黑龍江省標(biāo)準(zhǔn)化初中和黑龍江省達(dá)標(biāo)普通高中，為下一個(gè)五年創(chuàng)建省示范高中打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）學(xué)校的近期目標(biāo)

學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，豐富學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵，提升學(xué)校軟實(shí)力。“弘揚(yáng)高尚師德促規(guī)范，構(gòu)建和諧校園；強(qiáng)化過程管理求創(chuàng)新，促進(jìn)科學(xué)發(fā)展”是新一輪學(xué)校主動(dòng)發(fā)展五年規(guī)劃的主旋律。通過五年努力，力爭將我校建設(shè)成為一所“管理規(guī)范、質(zhì)量上乘、特色鮮明、群眾滿意”的完全中學(xué)。

（三）學(xué)校發(fā)展子目標(biāo)體系：

教師隊(duì)伍建設(shè)：形成一支結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精湛、素質(zhì)優(yōu)良、充滿活力的教師隊(duì)伍。五年中積極實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍的整體優(yōu)化，著力于青年教師的培養(yǎng)和名師的培植。總局學(xué)科帶頭人和總局骨干教師數(shù)量在原有的基礎(chǔ)上有較大幅度的增加，并有一批系統(tǒng)內(nèi)知名、社會(huì)贊譽(yù)的青年優(yōu)秀教師。

學(xué)校管理創(chuàng)新：學(xué)校的管理制度在原有的基礎(chǔ)上不斷完善，特別是結(jié)合“減負(fù)增效”的形勢和教師績效工資的推行，仔細(xì)疏理、修訂、完善學(xué)校原有的管理制度，根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有的實(shí)際情況創(chuàng)新管理制度，形成系列化、有實(shí)效的學(xué)校

管理制度。

辦學(xué)水平提升：高中教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，力爭在系統(tǒng)內(nèi)或地域內(nèi)產(chǎn)生一定影響。初中教學(xué)質(zhì)量取得明顯進(jìn)步，初高中教學(xué)質(zhì)量協(xié)同發(fā)展，提升學(xué)校整體辦學(xué)水平。

教育教學(xué)改革：積極組織廣大教師參與各級(jí)培訓(xùn)和研修，轉(zhuǎn)變觀念，樹立正確的學(xué)生觀、課程觀、教學(xué)觀和評(píng)價(jià)觀。不斷探索和改進(jìn)教育教學(xué)評(píng)價(jià)模式，促進(jìn)教師自主發(fā)展。

辦學(xué)特色打造：通過不斷的探索，彰顯一中特色：以“成人”教育為核心，繼續(xù)挖掘德育校本資源，開發(fā)德育校本課程，打造學(xué)校德育特色，爭創(chuàng)省德育先進(jìn)學(xué)校。

辦學(xué)條件改善：進(jìn)一步提高學(xué)校校園網(wǎng)、實(shí)驗(yàn)室、圖書館、以及體育運(yùn)動(dòng)設(shè)施的建設(shè)和使用標(biāo)準(zhǔn)，積極籌備建設(shè)學(xué)校體育館，條件成熟完成體育館建設(shè)。

（四）新一輪五年發(fā)展規(guī)劃主要發(fā)展目標(biāo)（另見附件）。

第四部分 學(xué)校發(fā)展具體措施

（一）實(shí)施優(yōu)質(zhì)管理策略，推進(jìn)精細(xì)化管理

經(jīng)過上一輪發(fā)展，學(xué)校處在了由跨越式發(fā)展向螺旋式發(fā)展的歷史轉(zhuǎn)折點(diǎn)上，進(jìn)入了從量的擴(kuò)張到質(zhì)的提升的關(guān)鍵階段?？缭绞桨l(fā)展是粗放型的，而螺旋式發(fā)展則要求更加精細(xì)化。因此，學(xué)校從外延發(fā)展走向內(nèi)涵發(fā)展，必須確立“精細(xì)管理”的思想，在管理上要進(jìn)一步降低重心，注重規(guī)范，落實(shí)常規(guī)，縝密思考，做到嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、效兼?zhèn)洌訌?qiáng)考核與評(píng)價(jià)，使得管理出效益。

現(xiàn)代學(xué)校管理，是通過制度管理來經(jīng)營學(xué)校。學(xué)校通過首輪五年發(fā)展，初步形成了符合我校實(shí)際的學(xué)校規(guī)章制度，體制順暢、職責(zé)分明、規(guī)范有序。學(xué)校要在此基礎(chǔ)上組織專門的力量對(duì)已有的規(guī)章制度進(jìn)行篩選、修改和健全，用兩到五年時(shí)間進(jìn)一步完善，以形成一套具有一中特色的行之有效的管理制度，做到“制度門類齊全，分工職責(zé)明確，管理手段開放，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)多元”。

優(yōu)質(zhì)管理的核心是“以人為本”。注重創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主和諧、積極進(jìn)取的校園文化氛圍，將剛性管理和心靈關(guān)懷、他律與自律有機(jī)結(jié)合。學(xué)校要進(jìn)一步推行民主管理制度，充分發(fā)揮教代會(huì)、工會(huì)、學(xué)生會(huì)、家長委員會(huì)等機(jī)構(gòu)的作用；進(jìn)一步激發(fā)教師的工作積極性，通過制度管理等多種有效措施，實(shí)行獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。通過學(xué)校愿景和個(gè)人愿景的激勵(lì)產(chǎn)生一種認(rèn)同的情感和積極的態(tài)度，從而產(chǎn)生一種強(qiáng)大的精神動(dòng)力，內(nèi)化為師生員工的自覺自為。

（二）優(yōu)化隊(duì)伍建設(shè)策略，打造優(yōu)秀教師隊(duì)伍

努力創(chuàng)設(shè)“成功在一中”的事業(yè)軟環(huán)境。對(duì)思想、業(yè)務(wù)上積極進(jìn)取并有突出表現(xiàn)的青年教師，學(xué)校為其創(chuàng)設(shè)更好的發(fā)展平臺(tái)，增強(qiáng)成才、成功的事業(yè)心。在提高骨干教師、學(xué)科帶頭人的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)的前提下，發(fā)揮其示范作用，結(jié)合教師獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資，試行骨干教師、學(xué)科帶頭人學(xué)校特殊津貼制度。

以高尚師德引領(lǐng)教師發(fā)展。繼續(xù)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，深入開展“廉潔文化進(jìn)校園”、“我最喜愛的老師”評(píng)選等系列活動(dòng)，大力弘揚(yáng)教一中“師德模范”先進(jìn)事跡，讓教師成為有追求、有品位、有思想的人。同時(shí)在學(xué)校開設(shè)師德模范演講，給老師上課，促進(jìn)教師提升素質(zhì)。

以校本培訓(xùn)引導(dǎo)教師發(fā)展。要重點(diǎn)抓好“青藍(lán)工程”和“名師工程”建設(shè)，建立“層次化推進(jìn)、個(gè)性化培養(yǎng)”的校本培訓(xùn)機(jī)制，為青年教師培養(yǎng)和名師培植提供制度支持，為優(yōu)秀教師晉升職稱積極創(chuàng)造條件。通過師徒結(jié)對(duì)、名師講座、學(xué)術(shù)沙龍等多種形式和途徑，促進(jìn)教師快速健康成長，爭取有更多的教師登上專業(yè)發(fā)展的各級(jí)階梯。

以校本教研促進(jìn)教師發(fā)展。學(xué)校要堅(jiān)持“以學(xué)論教”的教育教學(xué)評(píng)價(jià)方向，不斷探索和改進(jìn)教育教學(xué)評(píng)價(jià)模式，積極引入自我評(píng)價(jià)、師生互評(píng)等主體性、發(fā)展性評(píng)價(jià)形式，促進(jìn)教師自主發(fā)展。要保障學(xué)?？蒲泄ぷ髦贫然?，確保教科研工作“制度到位、隊(duì)伍到位、經(jīng)費(fèi)到位”，以總局級(jí)以上研究課題推動(dòng)學(xué)校教科研工作。大力培植“小規(guī)模、小課題”研究型學(xué)術(shù)團(tuán)體，促進(jìn)教師向“學(xué)習(xí)型”、“研究型”和“專家型”方向轉(zhuǎn)變。

（三）提升德育管理水平，提高學(xué)生綜合素質(zhì)

1、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。班主任是學(xué)校德育工作的骨干隊(duì)伍。在做好常規(guī)工作之外，要有計(jì)劃地開展理論學(xué)習(xí)（包括教育學(xué)、心理學(xué)）、專題研討、工作經(jīng)驗(yàn)交流、外出考察和課題研究活動(dòng)，采取多種形式培養(yǎng)好青年班主任，結(jié)合教師績效考核，修訂、完善科學(xué)合理的班主任考核評(píng)價(jià)制度，力爭五年內(nèi)培養(yǎng)一批在學(xué)校、總局范圍內(nèi)有一定影響力的優(yōu)秀班主任。

2、積極開發(fā)德育校本課程，形成系列德育校本教材。抓住重點(diǎn)，創(chuàng)出特色，做好德育科研工作，爭創(chuàng)學(xué)校德育工作新的特色。

3、探索學(xué)生自主管理新模式。學(xué)生自主管理是培養(yǎng)學(xué)生“四個(gè)學(xué)會(huì)”的有效途徑，也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的客觀需要。學(xué)生會(huì)在政教處的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)之下，成立新一屆學(xué)生文明監(jiān)督崗，參與學(xué)生管理的各個(gè)方面的工作，促使學(xué)生逐步變“他律”為“自律”。力爭到2013年末形成一套有效的學(xué)生自主管理模

式。

4、加大力度，常抓不懈，組織好各項(xiàng)教育活動(dòng)。通過班會(huì)課、升旗儀式、板報(bào)、宣傳櫥窗、校園藝術(shù)節(jié)、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，活躍學(xué)生身心，陶冶學(xué)生情操，在活動(dòng)中提高學(xué)生自我教育、自我評(píng)價(jià)、自我調(diào)控能力。辦好學(xué)生記者團(tuán)、文學(xué)社、書法社、美術(shù)社等各類學(xué)生社團(tuán)，充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)作用。

通過以上措施，五年內(nèi)進(jìn)一步提升德育工作水平，確實(shí)提高德育工作的實(shí)效，使一中德育工作走在系統(tǒng)內(nèi)前列，力爭在總局基礎(chǔ)教育界產(chǎn)生較大影響。

（四）扎實(shí)推進(jìn)課改策略，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量

1、向管理要質(zhì)量：建立教學(xué)目標(biāo)責(zé)任制，做到目標(biāo)層層分解到組、到人，認(rèn)真落實(shí)。建立質(zhì)量監(jiān)督和跟蹤監(jiān)控機(jī)制，重視過程管理。建立研究探索機(jī)制，探索科學(xué)有效的方法，研究新的課型結(jié)構(gòu)，革新教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式。建立合作交流機(jī)制，積極鼓勵(lì)對(duì)外交流，不斷接收新的教育信息，加強(qiáng)校內(nèi)交流，舉辦各種類型的公開課，進(jìn)行有效地集體備課，共同進(jìn)步，提高教學(xué)質(zhì)量。

2、向課堂要質(zhì)量：深化課堂教學(xué)改革，努力提高課堂教學(xué)效率。改進(jìn)現(xiàn)有的課堂教學(xué)模式，給學(xué)生更多自主學(xué)習(xí)與自主探究的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新的意識(shí)，讓課堂充滿生命活力，逐步提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的水平和質(zhì)量。要建立一個(gè)科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)教師改變教學(xué)行為。認(rèn)真抓好備課、上課、布臵與批改作業(yè)、輔導(dǎo)、考核等教學(xué)環(huán)節(jié)。

3、開展教學(xué)常規(guī)調(diào)研。教務(wù)處定期開展教學(xué)常規(guī)調(diào)研工作和跟蹤薄弱學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，實(shí)行“走動(dòng)式”管理，經(jīng)常與校長室、教科室和教研組一起深入課堂，通過隨堂聽課、教師座談、學(xué)生座談、常規(guī)抽查等方式進(jìn)行教學(xué)調(diào)研，及時(shí)了解教學(xué)過程中存在的問題，采用理論學(xué)習(xí)、集體會(huì)診、全員參與、召開學(xué)科研討會(huì)等方式尋求解決問題的對(duì)策，真正做到加強(qiáng)和優(yōu)化教學(xué)過程管理。

4、改革教學(xué)評(píng)價(jià)：學(xué)校堅(jiān)持目標(biāo)管理與過程管理相結(jié)合、自我評(píng)價(jià)與學(xué)校、學(xué)生、家長評(píng)價(jià)相結(jié)合、激勵(lì)性評(píng)價(jià)與監(jiān)督性評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向與激勵(lì)功能，不斷充實(shí)、調(diào)整、完善教學(xué)評(píng)估方案，不斷推動(dòng)學(xué)校素質(zhì)教育的深入推進(jìn)。

5、課程建設(shè)：由教科室負(fù)責(zé)，組建由校領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師及外聘專家組成的課程開發(fā)小組，全面負(fù)責(zé)課程建設(shè)工作。開發(fā)有自己特色的校本課程，通過試驗(yàn)取得經(jīng)驗(yàn)，選取其中師資和教學(xué)設(shè)施已經(jīng)具備條件的課程，使之成為本校特色的校本課程。

（五）發(fā)揮科研引領(lǐng)作用，提升學(xué)校辦學(xué)品位

教科研工作將牢固確立以“校本教研”為中心的工作思路，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的教育價(jià)值觀，注重學(xué)生特長發(fā)展的教育過程觀，滿足社會(huì)和學(xué)生實(shí)際需要的教育質(zhì)量觀為指導(dǎo)，進(jìn)一步健全教科研網(wǎng)絡(luò)，營造濃郁的教科研氛圍，提高校本培訓(xùn)效率，促進(jìn)教師的業(yè)務(wù)水平得到較大提高。

1、積極營造濃厚的教科研氛圍。將教科研工作納入對(duì)教師的考核之中，教科研工作要做到：突出重點(diǎn)、攻破難點(diǎn)、彰顯亮點(diǎn)。加快開發(fā)校本課程，加大培訓(xùn)力度，拓展培訓(xùn)內(nèi)容，建立校本培訓(xùn)的機(jī)制，加強(qiáng)教師培訓(xùn)，高度重視教師專業(yè)化發(fā)展，出臺(tái)校本培訓(xùn)方案，建立教師校本培訓(xùn)檔案，開展形式多樣的教育研究，利用當(dāng)?shù)刭Y源開發(fā)校本課程。

2、深化課題研究，完善課題申報(bào)、檢查和評(píng)價(jià)制度，完善教科研的導(dǎo)向機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制、評(píng)價(jià)機(jī)制，促使教科研的參與面與研究水平邁上一個(gè)新的臺(tái)階。繼續(xù)抓好課題的研究實(shí)驗(yàn)工作，針對(duì)當(dāng)前教育教學(xué)存在的一些現(xiàn)實(shí)問題，開發(fā)一批總結(jié)性的、探索性的科研實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，積極開展課題研究，通過課題研究解決實(shí)實(shí)在在的問題。

3、鼓勵(lì)教師撰寫教育科研論文。激勵(lì)、督促廣大教職工積極參與理論學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)調(diào)查、個(gè)案分析、論文寫作、經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)，爭取每個(gè)學(xué)在省、市級(jí)刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)?wù)撐臄?shù)逐漸增加，出版《亞林一中學(xué)教師論文集》。

4、為使學(xué)校教科研工作切實(shí)與教改、教育、教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，不斷地總結(jié)、交流、推廣教科研成果，每年出一期《亞林一中教科研》。開設(shè)教師學(xué)術(shù)沙龍，引導(dǎo)、鼓勵(lì)教師交流教學(xué)中的困惑、感悟、思索，以此提高廣大教師的教學(xué)、教研水準(zhǔn)，形成廣泛研究教學(xué)的良好氛圍。

（六）實(shí)施文化發(fā)展戰(zhàn)略，優(yōu)化學(xué)校育人環(huán)境

優(yōu)秀的校園文化就等于卓越的品牌。我們將以科學(xué)精神和人文精神培養(yǎng)為核心，以提升師生素質(zhì)為目的，以服務(wù)全校師生為宗旨，立足實(shí)際，突出特色，通過加強(qiáng)校園文化活動(dòng)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，創(chuàng)新校園文化活動(dòng)的內(nèi)容，拓展校園文化活動(dòng)的領(lǐng)域，規(guī)范校園文化活動(dòng)的模式，努力構(gòu)建具有我校特色的校園文化體系。

亞林一中學(xué)深厚的文化底蘊(yùn)集中體現(xiàn)在學(xué)?！叭L(fēng)”上。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)、勤奮的學(xué)風(fēng)，樸實(shí)的校風(fēng)，并與時(shí)俱進(jìn)，不斷豐富其內(nèi)涵。努力營造健康主流的學(xué)校精神文化、學(xué)校制度文化、學(xué)校行為文化、學(xué)校物質(zhì)文化，成為推進(jìn)素質(zhì)教育的強(qiáng)大動(dòng)力。

1、豐富學(xué)校精神文化。形成為其全部或部分師生員工所認(rèn)同和遵循的精神

成果與文化觀念。增強(qiáng)學(xué)生和家長對(duì)學(xué)校及其教育教學(xué)質(zhì)量的信任感，創(chuàng)造出社會(huì)公眾對(duì)學(xué)校的信賴感而吸引更多的優(yōu)質(zhì)生源，同時(shí)也能使學(xué)校師生員工深切地感受到由于學(xué)校的不斷進(jìn)步而給自己帶來的自豪感，在獲得心理滿足的同時(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的向心力。

2、構(gòu)建學(xué)校制度文化。所謂無規(guī)矩，則無以成方圓，學(xué)校制度是學(xué)校進(jìn)行正常教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)所必須的，也是學(xué)校求得教育最佳效果的有力保證。如學(xué)校人事制度、教學(xué)管理制度、后勤管理制度等。

3、營造學(xué)校行為文化。學(xué)校只有通過不斷的變革，拋棄不利于學(xué)校成長的習(xí)慣和管理方式，學(xué)習(xí)和利用有利于促進(jìn)發(fā)展的管理方法與制度，才能形成真正的學(xué)校文化。

4、改善學(xué)校物質(zhì)文化。在教育實(shí)踐過程中創(chuàng)造的各種物質(zhì)設(shè)施，能迅速為人們提供感覺刺激，給人一種有意義的感情熏陶和啟迪，是一種物質(zhì)形態(tài)的表層文化。

第五部分 學(xué)校發(fā)展的保障機(jī)制

（一）組織機(jī)構(gòu)和制度保障

1、領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)是關(guān)鍵。以創(chuàng)“好班子”為動(dòng)力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷轉(zhuǎn)變思想觀念，建立領(lǐng)導(dǎo)干部輪訓(xùn)制度，提高自身素質(zhì)。在規(guī)劃實(shí)施的過程中，突出以人為本，依法治校，全面貫徹黨的教育方針，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)法律法規(guī)，保證規(guī)劃實(shí)施。加強(qiáng)班子自身建設(shè)，將規(guī)劃實(shí)施的過程看作自身素質(zhì)提高的過程，以整個(gè)班子的踏實(shí)工作和開拓創(chuàng)新來保證規(guī)劃的實(shí)施。提高行政能力，強(qiáng)化行政執(zhí)行力，建立行政領(lǐng)導(dǎo)目標(biāo)責(zé)任制，將規(guī)劃中的各項(xiàng)任務(wù)，分解為校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和中層干部的工作目標(biāo)。分工明確，職責(zé)明確，定期檢查目標(biāo)達(dá)成度，并作為干部工作績效考核的主要依據(jù)。

2、教師隊(duì)伍建設(shè)是根本。教師隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校的“強(qiáng)基固本工程”，建設(shè)一支業(yè)務(wù)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、富有活力和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，是學(xué)校發(fā)展的一項(xiàng)長期的戰(zhàn)略任務(wù)。要深化改革，加強(qiáng)校本培訓(xùn)，強(qiáng)化校本教研，立足于課堂教學(xué)，立足于行動(dòng)研究，搭建更多校內(nèi)外的交流平臺(tái)，建立健全有效的激勵(lì)機(jī)制，大力推進(jìn)“青藍(lán)工程”、“名師工程”建設(shè)進(jìn)度。在五年中，保證教師培訓(xùn)數(shù)量和質(zhì)量，保證學(xué)校培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入年年有增長。

3、推進(jìn)民主集中制。學(xué)校將進(jìn)一步完善教代會(huì)制度，樹立全心全意依靠教職工辦學(xué)的思想，保證教代會(huì)對(duì)發(fā)展規(guī)劃、規(guī)章制度等學(xué)校重大事項(xiàng)有知情

權(quán)、審議權(quán)和決定權(quán)。進(jìn)一步推進(jìn)校務(wù)公開制度，完善學(xué)校的議事程序和決策程序。強(qiáng)化學(xué)校層面民主管理機(jī)制：即校長負(fù)責(zé)制、黨工監(jiān)督制、民主管理制。新一輪學(xué)校五年主動(dòng)發(fā)展規(guī)劃提交教代會(huì)充分討論，在討論中統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，在討論中逐步完善，在討論中奠定基礎(chǔ)，使新五年主動(dòng)發(fā)展規(guī)劃成為全校師生員工共同的愿景。

4、實(shí)行目標(biāo)管理制。為確保本規(guī)劃的順利實(shí)施，學(xué)校要建立健全落實(shí)規(guī)劃的常規(guī)管理制度，實(shí)現(xiàn)“定人、定崗、定目標(biāo)”的規(guī)劃落實(shí)要求，充分體現(xiàn)“全面發(fā)動(dòng)、全員參與”的工作格局。學(xué)校將組織專門力量研究并制定學(xué)校管理細(xì)化目標(biāo)，形成并實(shí)施學(xué)校的崗位目標(biāo)管理方案，并且把學(xué)校發(fā)展的五年規(guī)劃具體分解到學(xué)校的整體工作方案和各科室、各位教職工的工作計(jì)劃或發(fā)展計(jì)劃中，形成“上下聯(lián)動(dòng)、系統(tǒng)推進(jìn)”的方案體系。

5、構(gòu)建評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制。(1)成立學(xué)校規(guī)劃實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長室和各部門負(fù)責(zé)人擔(dān)任組員,定期督促檢查規(guī)劃實(shí)施情況,及時(shí)反饋信息,有效促進(jìn)規(guī)劃健康實(shí)施。同時(shí)建立并完善三個(gè)評(píng)價(jià)系統(tǒng)：一是自我評(píng)價(jià);二是學(xué)生及家長評(píng)價(jià);三是校外專家評(píng)價(jià)。(2)建立目標(biāo)管理考核制。將目標(biāo)按分解給各部門,由各部門負(fù)責(zé)落實(shí),將目標(biāo)完成情況與考核掛鉤。每年由校長向教代會(huì)報(bào)告規(guī)劃實(shí)施進(jìn)展情況。(3)定期聽取上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、督導(dǎo)部門、學(xué)生家長和社會(huì)對(duì)學(xué)校辦學(xué)情況的指導(dǎo)。

（二）人力資源保障

加強(qiáng)人力資源的管理，確保學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)校人力資源的管理最關(guān)鍵的三個(gè)因素是提高學(xué)校的管理能力、構(gòu)建學(xué)校的文化和健全的考核考評(píng)機(jī)制。

第一、提高干部的管理能力。學(xué)校管理水平的高低主要有干部隊(duì)伍的管理能力決定。因此，在干部隊(duì)伍管理能力提高上我校主要抓好干部隊(duì)伍的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、崗位鍛煉、工作作風(fēng)建設(shè)、崗位立功建設(shè)。

第二、注重學(xué)校的文化建設(shè)。五年中我校主要在學(xué)校精神文化、學(xué)校制度文化、學(xué)校行為文化、學(xué)校物質(zhì)文化上進(jìn)行探索和實(shí)踐，力爭積累一定的經(jīng)驗(yàn)，為一中全面的學(xué)校文化建設(shè)奠定基礎(chǔ)。

第三、完善考核機(jī)制，提高考核能力

教師的每日出勤考核、每月常規(guī)考核至每考核，分別成立專門的考核小組進(jìn)行考核，對(duì)教師考核常規(guī)化、數(shù)字化，以數(shù)據(jù)服人。對(duì)考核小組分別進(jìn) 9

行指導(dǎo)和培訓(xùn)，并建立校內(nèi)督導(dǎo)機(jī)制，提高考核能力，促使考核更加公平、公正，真正為學(xué)校的管理和教師的發(fā)展服務(wù)。

（三）物質(zhì)資源保障

1、外爭支持，努力提高辦學(xué)效益。學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)外聯(lián)系，增加學(xué)校與政府有關(guān)部門的溝通，積極依靠政府支持，拓展學(xué)校與社會(huì)交流渠道，重視社會(huì)實(shí)踐基地、家長委員會(huì)、家長學(xué)校等方面的建設(shè)工作。重視對(duì)外宣傳工作，爭取社會(huì)各界對(duì)學(xué)校工作的廣泛理解、認(rèn)同和支持。關(guān)注成本，開辟多元化經(jīng)費(fèi)籌措渠道，提高經(jīng)費(fèi)的使用效率。學(xué)校要開源節(jié)流，合理使用有限的經(jīng)費(fèi)，努力提高辦學(xué)效益。

2、完善設(shè)施，全面提升辦學(xué)條件。不斷完善學(xué)校的現(xiàn)代化設(shè)備，不斷提高辦學(xué)條件的品位，使之成為區(qū)域內(nèi)辦學(xué)條件一流的學(xué)校。五年中，學(xué)校要改善教師的辦公條件，提高教職工福利待遇。學(xué)校爭取上級(jí)行政部門和林業(yè)局的支持，籌建多功能綜合性體育館，進(jìn)一步提高學(xué)校校園網(wǎng)、實(shí)驗(yàn)室、圖書館、以及體育運(yùn)動(dòng)設(shè)施的建設(shè)和使用標(biāo)準(zhǔn)。使學(xué)校不僅具有先進(jìn)的教育理念，同時(shí)讓師生享用一流的教學(xué)條件和設(shè)施，促使學(xué)校又好又快發(fā)展，辦人民滿意的學(xué)校。

亞布力林業(yè)局第一中學(xué)

2012-9-1

附件：亞布力林業(yè)局第一中學(xué)新一輪五年發(fā)展規(guī)劃發(fā)展目標(biāo) 2012年9月—2013年7月

1、制訂新一輪學(xué)校主動(dòng)發(fā)展規(guī)劃，認(rèn)同規(guī)劃，推進(jìn)規(guī)劃，全體師生在認(rèn)同規(guī)劃的基礎(chǔ)上，建立共同發(fā)展愿景。

2、深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，對(duì)原有的學(xué)校管理制度展開調(diào)研，結(jié)合“減負(fù)增效”的形勢和教師實(shí)施績效工資的實(shí)施，修訂、完善學(xué)校的管理制度，編撰適應(yīng)新一輪學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃的學(xué)校管理制度匯編，增強(qiáng)依法治校意識(shí)，應(yīng)用修訂的規(guī)章制度管理學(xué)校。

3、規(guī)劃德育課程體系，力爭在德育科研和德育課程建設(shè)上有突破。開發(fā)德育校本課程，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

4、教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。2013年高考成績要在2012年高考基礎(chǔ)上再上新臺(tái)階；初中教學(xué)質(zhì)量有較大幅度提高，初高中教學(xué)質(zhì)量協(xié)同發(fā)展，提升學(xué)校整體辦學(xué)水平。

5、學(xué)校進(jìn)一步完善校本課程開發(fā)、學(xué)分認(rèn)定等組織機(jī)構(gòu)及實(shí)施方案，邊實(shí)踐邊探索，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)新課程改革。

6、逐步完善教師培養(yǎng)的“青藍(lán)工程”、“名師工程”機(jī)制，選擇培養(yǎng)目標(biāo)、制定培養(yǎng)計(jì)劃、提高培養(yǎng)效率。學(xué)校中學(xué)高級(jí)教師爭取增加4名以上，區(qū)域內(nèi)學(xué)科帶頭人、骨干教師爭取增加5名以上。

7、爭取申報(bào)成為省級(jí)立項(xiàng)課題。

8、各職能部門整理歸檔各類臺(tái)帳資料，為2013年秋季接受義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化和高中達(dá)標(biāo)學(xué)校評(píng)估督導(dǎo)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

9、參照驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)積極向林業(yè)局爭取政策，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件。2013年9月—2015年7月

1、精心組織，細(xì)致管理，在2013年秋季，按照省三星級(jí)高中督導(dǎo)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)完成各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，力爭在省三星級(jí)高中督導(dǎo)評(píng)估中獲得優(yōu)秀。

2、進(jìn)一步提升學(xué)校管理水平，認(rèn)真實(shí)施學(xué)校新修訂的管理制度，行政管理注重精細(xì)化管理，教育管理重在班主任工作水平的進(jìn)一步提高，教學(xué)管理重在教師課堂教學(xué)效率的提高。

3、繼續(xù)拓展學(xué)校德育特色，充分發(fā)揮德育功能，爭窗系統(tǒng)內(nèi)德育先進(jìn)學(xué)校。

4、結(jié)合學(xué)校實(shí)際，修改本校高中新課程實(shí)施方案，校本課程真正進(jìn)入開發(fā)學(xué)校特色、地方特色課程階段。

5、學(xué)校中學(xué)高級(jí)教師爭取增加3名以上，新增在職碩士研究生3名以上.6、不斷提高教學(xué)質(zhì)量，2014年高考成績要在2013年高考基礎(chǔ)上再有新突破；初中教學(xué)質(zhì)量有明顯提高，能得到家長、社會(huì)的認(rèn)同。

7、對(duì)照省標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)室，添臵設(shè)備，完善設(shè)施，爭創(chuàng)省標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)室。2015年9月—2017年9月

1、學(xué)校管理再上新臺(tái)階，積極構(gòu)建和諧校園，師生關(guān)系和諧發(fā)展，課堂教學(xué)精致高效。努力豐富學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵，積極提高學(xué)校的知名度、美譽(yù)度、信譽(yù)度，為爭創(chuàng)省四星級(jí)高中打下扎實(shí)基礎(chǔ)。

2、深化德育科研和德育課程建設(shè)，學(xué)生綜合素質(zhì)得到真正提高，學(xué)會(huì)自主管理自己的學(xué)習(xí)和生活，學(xué)習(xí)上具有高度的主動(dòng)性，樹立遠(yuǎn)大理想并為之不懈奮斗。

3、高中教學(xué)質(zhì)量要在總局內(nèi)位列前兩名，學(xué)生人數(shù)發(fā)展到3000人。初中教學(xué)質(zhì)量五年內(nèi)力爭取得顯著進(jìn)步，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量優(yōu)良化。

4、全面評(píng)估校本課程體系，優(yōu)化校本課程結(jié)構(gòu)，具有學(xué)校特色、地方特色的校本課程上升到理論教材的高度，在系統(tǒng)內(nèi)產(chǎn)生一定影響。

5、學(xué)校中學(xué)高級(jí)教師爭取增加3名以上，系統(tǒng)內(nèi)學(xué)科帶頭人、骨干教師爭取增加6名以上，力爭學(xué)校各級(jí)骨干教師、學(xué)科帶頭人的比例達(dá)30%以上，努力實(shí)現(xiàn)師資結(jié)構(gòu)合理化。

6、學(xué)校特色更加鮮明，通過不斷努力，逐步形成一中特色，爭創(chuàng)省德育先進(jìn)學(xué)校。提升藝術(shù)、體育工作水平，總局籃球基點(diǎn)校要有初步成績，藝術(shù)教育成為學(xué)校為學(xué)生成才開辟的又一通道，努力實(shí)現(xiàn)藝體辦學(xué)特色化。

7、繼續(xù)在校園美化綠化方面投入一定資金，使校園環(huán)境進(jìn)一步園林化。爭取上級(jí)行政部門和地方政府支持，爭取建好多功能綜合性體育館，通過五年努力，力爭使學(xué)校辦學(xué)條件達(dá)到系統(tǒng)內(nèi)和區(qū)域內(nèi)一流。

亞布力林業(yè)局第一中學(xué)

2012-3-1

第三篇：南匯一中三年發(fā)展規(guī)劃中期評(píng)估報(bào)告

南匯一中三年發(fā)展規(guī)劃中期評(píng)估報(bào)告

2007學(xué)年是學(xué)校實(shí)施第二輪三年發(fā)展規(guī)劃過程中承上啟下的關(guān)鍵之年,學(xué)校把規(guī)劃的實(shí)施作為增強(qiáng)隊(duì)伍凝聚力、提高隊(duì)伍戰(zhàn)斗力的工程來抓 ,把辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)、工作重點(diǎn)、工作策略落實(shí)于學(xué)校的德育工作、教學(xué)工作、隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)校管理之中，全面啟動(dòng)和落實(shí)規(guī)劃方案措施，邊實(shí)踐邊反思，發(fā)現(xiàn)工作中存在的不足，尋找學(xué)校發(fā)展新的生長點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整、充實(shí)與總結(jié)，不斷提升學(xué)校的管理水平，達(dá)到發(fā)展規(guī)劃的目標(biāo)要求，確保學(xué)校能成功創(chuàng)建區(qū)實(shí)驗(yàn)性、示范性高中。

自評(píng)過程

從2008年6月起，學(xué)校全面啟動(dòng)了為時(shí)三個(gè)月的“學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃”中期自評(píng)工作。為保證自評(píng)工作目標(biāo)的達(dá)成，學(xué)校成立了以學(xué)校黨支部書記、校長唐建龍同志為組長的自評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了自評(píng)工作計(jì)劃，明確了以德育工作、課程建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)校管理為主要方面的自評(píng)工作內(nèi)容，明晰了自評(píng)中的自主性、過程性、規(guī)范性的工作原則，構(gòu)建了自評(píng)體系。期間，各部門分別撰寫了部門分塊自評(píng)報(bào)告，然后通過教代會(huì)，廣泛聽取全校教職工的意見和建議，再提交教代會(huì)審議學(xué)校的總體評(píng)估報(bào)告。

自評(píng)工作組成員還聘請(qǐng)了區(qū)督導(dǎo)室的專家對(duì)規(guī)劃的開展情況進(jìn)行指導(dǎo)，在專家的建議下，我們將原定的七個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目整合成四個(gè)主要項(xiàng)目，這樣，下一階段的工作就更有重點(diǎn)了。我們還對(duì)規(guī)劃進(jìn)行“教師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)校德育、教學(xué)工作和學(xué)校管理”這四項(xiàng)評(píng)估內(nèi)容進(jìn)行了評(píng)價(jià)，指出了各項(xiàng)工作中成功的經(jīng)驗(yàn)，提出了工作中存在的不足。

主要成績與經(jīng)驗(yàn)

一、德育工作(一)實(shí)施目標(biāo)

以民族精神，生命教育為核心，充分挖掘、提升校園內(nèi)幸存的清代孔廟大成殿的教育潛能，積極開展德育課題研究，初步開發(fā)相關(guān)德育校本課程，注重德能培養(yǎng)與傳統(tǒng)道德探究的結(jié)合，在弘揚(yáng)和傳承與時(shí)代相符合的儒家優(yōu)良的教育思想的基礎(chǔ)上，將其與“德能兼?zhèn)?，和諧發(fā)展”的學(xué)校辦學(xué)理念相融合，并運(yùn)用到教育教學(xué)之中，使之成為學(xué)校德育工作的特色。

(二)實(shí)施情況

1、開發(fā)校本資源，探索德育特色。自從學(xué)校三年規(guī)劃確定了以“開發(fā)校本資源，打造具有儒學(xué)特質(zhì)的校園文化”為學(xué)校主要的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目以來，學(xué)校積極開展了各項(xiàng)主題活動(dòng)和教育科研。

首先，積極營造儒學(xué)氛圍。我們將被歲月磨礪得斑駁的大成殿設(shè)計(jì)成為集聚教育功能的文化創(chuàng)意區(qū)。通過展示孔子生平介紹、孔子儒家經(jīng)典選萃、孔子及弟子道德小故事，讓學(xué)生走進(jìn)孔子，了解孔子；在學(xué)校的宣傳畫廊、教室走道的顯眼處懸掛由師生書寫的孔子教育理論及孔子的《論語》語錄，讓師生時(shí)時(shí)處處仰視孔子，學(xué)習(xí)孔子，讓孔子思想理論精髓浸透于師生心田，讓學(xué)生在觸摸歷史、感受文化的過程中，實(shí)現(xiàn)自我教育和道德內(nèi)化，完成精神的自主升華和道德的自然發(fā)展，增強(qiáng)民族自信心和民族自豪感。

其次，圍繞孔廟舉行民族精神教育系列活動(dòng)。發(fā)動(dòng)師生收集資料，整理編撰了《孔子的故事》，舉行了 “大成殿前的沉思”主題征文，“風(fēng)騷古韻集孔廟，莘莘學(xué)子齊吟誦”演講比賽，在師生中開展了“樂學(xué)樂教”征文比賽，開設(shè)了“學(xué)生樂學(xué)我樂教”論壇，出版了《大成殿前的沉思》及《走近孔子》兩本學(xué)孔征文集。第三，注重學(xué)科教育的滲透。為充分發(fā)揮學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，加大孔子儒家傳統(tǒng)文化的教育作用，讓學(xué)生在賞心悅目中體驗(yàn)、感悟儒家文化精髓，我們讓學(xué)生在語文課上誦讀《論語》，歷史課上探究孔子教育理念，美術(shù)課上繪制孔子畫像，政治課上辯論儒家文化的核心。在起始年級(jí)開設(shè)了“古詩文閱讀”興趣班，聘請(qǐng)了南匯區(qū)優(yōu)秀的古漢語專家張仁賢老師執(zhí)教。

第四，積極開發(fā)校本教材。學(xué)校編撰了探究型校本教材《大成殿》、《風(fēng)騷百首詳析》《古文筆法詳析》、《大學(xué)中庸論語譯注》、《孟子筆法賞析》以及分別適合初中、高中學(xué)生閱讀的兩本《儒家名言錄》，讓學(xué)生從小接受古文化的熏陶，增加自身的文化底蘊(yùn)，感受中華民族的博大精深。

第五，積極進(jìn)行教育科研。為了使孔子的儒家文化精髓更好地融合于現(xiàn)代道德規(guī)范中，培養(yǎng)學(xué)生禮儀謙德、誠信守法、尊師重教的美好道德情操，我們積極開展課題研究。《開發(fā)校本資源，弘揚(yáng)民族文化——南匯一中培育現(xiàn)代公民實(shí)踐研究》這一課題已被列為上海市教育科學(xué)研究規(guī)劃項(xiàng)目，目前又被推薦為國家教育部教育科學(xué)研究規(guī)劃項(xiàng)目；《探究孔子育人思想內(nèi)涵，提升學(xué)生道德規(guī)范修養(yǎng)》被列為2007年南匯區(qū)德育工作重點(diǎn)課題；《在校本研發(fā)中開展校園文化建設(shè)的實(shí)踐研究》被列為區(qū)級(jí)一般課題。

2、全面貫徹落實(shí)《兩綱》精神。通過升旗儀式上教師對(duì)《兩綱》精神的解讀，觀看“中小學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神月”相關(guān)課程，“關(guān)注特奧”，社會(huì)實(shí)踐等各項(xiàng)活動(dòng)的推廣，使民族精神教育和生命教育精神滲透于學(xué)校教育重點(diǎn)之中。學(xué)?！帮L(fēng)騷古韻集孔廟，莘莘學(xué)子齊吟誦”榮獲2007年南匯區(qū)學(xué)校落實(shí)“兩綱”教育特色項(xiàng)目一等獎(jiǎng)；“與特奧同行”2007上海世界特奧會(huì)青少年知識(shí)和征文，繪畫大賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)； 5篇優(yōu)秀教案被選入?yún)^(qū)學(xué)科落實(shí)“兩綱”教育教學(xué)設(shè)計(jì)匯編。

3、深入開展“五心”教育活動(dòng)。通過組織“與誠信同行”，“愛處無聲——感恩父母”，“雷鋒精神永恒”等主題班會(huì)展示，讓觀摩的教師和學(xué)生受到一次次心靈的震撼。與上海石油天然氣公司的“大手牽小手”活動(dòng)，教師節(jié)給全體教師寫一封感謝信，送一支康乃馨，表達(dá)學(xué)生真誠的敬意。組織學(xué)生捐書義賣，為新港小學(xué)和今日學(xué)校的學(xué)生捐校服六百多件，為南匯三中白血病同學(xué)捐款16955元，為四川地震災(zāi)區(qū)捐款九萬多元，每位少先隊(duì)員給災(zāi)區(qū)同齡人的一封書信，都凝聚著全體學(xué)生的深情厚意，傳遞到災(zāi)區(qū)，傳送著真情，這些活動(dòng)既援助了困難同學(xué)，同時(shí)又教育了學(xué)生。

4、以市行為規(guī)范示范校的創(chuàng)建為抓手，進(jìn)一步細(xì)化與深化“南匯一中學(xué)生自我管理員制度”和值日班制度。本學(xué)期進(jìn)一步要求各年級(jí)制訂本年級(jí)的行為規(guī)范目標(biāo)，對(duì)學(xué)生來說更符合年齡層次，更具有針對(duì)性。各年級(jí)通過各班班規(guī)的制訂，最后形成年級(jí)行為規(guī)范總目標(biāo)，并下發(fā)至年級(jí)中每位學(xué)生，要求學(xué)生嚴(yán)格遵守年級(jí)行為規(guī)范目標(biāo)，強(qiáng)化行為規(guī)范的教育和訓(xùn)練，注重自我管理，自我教育，自我完善。特別是對(duì)于預(yù)初，高一年級(jí)新生，開學(xué)之初，讓每一個(gè)學(xué)生規(guī)劃自己在初中四年，高中三年的成長目標(biāo)，并在學(xué)習(xí)過程中督促實(shí)施。

5、優(yōu)化班主任隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，完善班主任工作的評(píng)價(jià)體系。通過德育課題研究，主題班會(huì)教案評(píng)選，《丁秀清班主任工作研討會(huì)》，《潤物細(xì)無聲——南匯一中班主任工作經(jīng)驗(yàn)集》匯編，行偏生幫教，班主任家訪，班主任工作評(píng)比，提高班級(jí)管理的實(shí)效性，努力形成班主任工作的經(jīng)驗(yàn)特色。每年暑假我們都要召開班主任工作研討會(huì)，通過交流、研討，促進(jìn)班主任樹立新觀念，開啟新思維，探索新方法，講究新藝術(shù)，確立新形象。

6、形成校內(nèi)外、課內(nèi)外結(jié)合的共建機(jī)制。通過優(yōu)秀影視劇觀摩，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生廣泛地了解社會(huì)，參與勞動(dòng)，注重實(shí)踐。認(rèn)真組織學(xué)生觀看了電影和優(yōu)秀兒童劇。為了加強(qiáng)學(xué)生的愛國主義教育，弘揚(yáng)愛國主義精神，培養(yǎng)中學(xué)生的愛國主義情操，組織預(yù)初、初一學(xué)生赴龍華烈士陵園并舉行了莊嚴(yán)的瞻仰儀式，以緬懷革命先烈。清明掃墓活動(dòng)，是“兩綱”教育在學(xué)校的進(jìn)一步貫徹和落實(shí)，使全體學(xué)生接受了一次很好的愛國主義教育。積極參與市教委組織的“百萬家庭學(xué)禮儀”活動(dòng)，超額完成我校1897人次參與學(xué)習(xí)的任務(wù)，讓全體學(xué)生接受了一次較系統(tǒng)的禮儀教育。暑期中，針對(duì)學(xué)生具體情況，積極與南門居委、衛(wèi)星居委合作，開設(shè)暑期社區(qū)學(xué)校，組織黨、團(tuán)員下社區(qū)，配合社區(qū)開展各項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)生在暑期中有所學(xué)，有所樂。

7、加強(qiáng)學(xué)校家庭教育。以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭為抓手，以家長委員會(huì)制度為保障，以家庭指導(dǎo)者培訓(xùn)為手段。開展了各年級(jí)不同年齡層次學(xué)生的家長會(huì)，通過家長會(huì)活動(dòng)，家長委員會(huì)“聽課證”制度的落實(shí)讓家長全方位地了解、參與學(xué)校管理。注重與特殊學(xué)生家長的交流、溝通，切實(shí)加強(qiáng)家庭教育的實(shí)效性。順利通過區(qū)合格家長學(xué)校的驗(yàn)收。

8、加強(qiáng)心理健康教育和法制教育。通過開放心理咨詢室，開設(shè)心理咨詢信箱，開播心理健康講座，預(yù)初年級(jí)、高一年級(jí)的團(tuán)體心理輔導(dǎo)等活動(dòng)，使青春健康教育國際合作項(xiàng)目深入開展，注重對(duì)畢業(yè)班學(xué)生健康心理的輔導(dǎo)，注重個(gè)案檔案的建立，注重實(shí)施輔導(dǎo)與矯正。邀請(qǐng)區(qū)檢察院未成年人案件刑事檢查科的毛佩紅同志、浦東新區(qū)工讀學(xué)校葉粹一老師作法制講座。通過活動(dòng)，同學(xué)們進(jìn)一步提高自己的自律意識(shí)和守法意識(shí)，學(xué)校榮獲區(qū)“法在我心中”征文比賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

二、課程建設(shè)(一)實(shí)施目標(biāo)

深入實(shí)施以德育為核心、以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，初步建立符合二期課改要求的具有一定學(xué)校特點(diǎn)的課程框架；更新教師的教學(xué)觀念，推動(dòng)教師逐步樹立現(xiàn)代教學(xué)觀，樹立以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為中心的課堂理念，并鼓勵(lì)各學(xué)科教師創(chuàng)建適合各自學(xué)科特點(diǎn)的獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。(二)實(shí)施情況

1、校本教材的開發(fā)利用

以二期課改為抓手，在優(yōu)化基礎(chǔ)型課程的前提下，充分利用學(xué)校資源，市教科研規(guī)劃項(xiàng)目及本校特點(diǎn)，先后編寫出十多本古詩文系列的校本教材以及由上海交通大學(xué)出版社出版的《初中數(shù)學(xué)方法80講》、《初中數(shù)學(xué)方法120講》兩本關(guān)于數(shù)學(xué)思想方法的校本教材，出版了一本《南匯一中研究型課程成果集》，并正由各教研組、備課組整理、編寫8課時(shí)的微型拓展型課程。根據(jù)二期課改的精神，完善課程管理制度，編制了《南匯一中學(xué)校課程管理辦法》、《南匯一中各各學(xué)期總課程表》。從起始年級(jí)——預(yù)初年級(jí)、高一年級(jí)開設(shè)了《日語》和《走進(jìn)學(xué)習(xí)》課；為挖掘我校特有的教育資源——孔廟，兩年來，我們又在兩個(gè)年級(jí)開設(shè)了古詩文閱讀課程，用儒家文化的精髓來陶冶、感染學(xué)生。

2、課堂教學(xué)的研討

課堂教學(xué)是學(xué)校工作的主陣地，它直接影響著學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，為此，學(xué)校教務(wù)處要求全體教師轉(zhuǎn)變觀念、改革實(shí)踐，加強(qiáng)教學(xué)案例的積累與分析，注重經(jīng)驗(yàn)的交流與總結(jié)。以教研組為單位，在備課組活動(dòng)的基礎(chǔ)上，建立課堂教學(xué)論壇，組織了“二期課改理念下一堂好課基本要求”的大討論，與黨支部、德育處一起開設(shè)了教師“樂教”學(xué)生“樂學(xué)”論壇，組織教師課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)；各教研組還開展了以“課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)”為主題的研討活動(dòng)等等。

3、教學(xué)管理

1）、加強(qiáng)對(duì)教學(xué)常規(guī)的管理。對(duì)教師的備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、考試和互相聽課學(xué)習(xí)等常規(guī)工作進(jìn)行定期檢查與不定期的抽查，教務(wù)處與校其他行政人員、學(xué)校顧問、區(qū)教研室、名師工作室、教學(xué)質(zhì)量提升工程的專家一起加強(qiáng)了對(duì)課堂教學(xué)檢查的力度，對(duì)教學(xué)上有問題的教師，學(xué)習(xí)情況有問題的班級(jí)進(jìn)行跟蹤調(diào)研，從學(xué)生的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)習(xí)慣，聽課效率，學(xué)習(xí)方法及教師的教學(xué)方法，對(duì)教材重點(diǎn)的把握，難點(diǎn)的突破等方面入手，分析問題存在的原因，共商提高教學(xué)質(zhì)量的有效對(duì)策。

2）、加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)。教研組、備課組活動(dòng)的有效開展，直接影響著學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和教師的成長。教務(wù)處制定了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教研組工作的實(shí)施意見》和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)備課組工作的實(shí)施意見》，每學(xué)年召開教研組工作研討會(huì)。行政領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)教研組開展活動(dòng)，做到每次活動(dòng)都要有主題，有中心發(fā)言人，其他教師也要圍繞主題做好充分的準(zhǔn)備，活動(dòng)時(shí)暢所欲言，盡量發(fā)表自己的觀點(diǎn)，集思廣益解決問題，培養(yǎng)新教師。以教研組、備課組活動(dòng)為抓手，以課堂教學(xué)為主陣地，以師徒帶教為主渠道，進(jìn)一步落實(shí)新教師、青年教師的培養(yǎng)工作。特邀學(xué)校顧問陳友根、韋愛民老師，區(qū)名師工作室，特級(jí)教師陸新全老師加強(qiáng)對(duì)新教師、青年教師的實(shí)踐指導(dǎo)。要求教師之間相互聽課，議課。學(xué)校盡可能多的為教師提供參加市內(nèi)、區(qū)內(nèi)的各種教學(xué)研討活動(dòng)，要求各教研組、備課組回校后結(jié)合本校的特點(diǎn)取其之長，補(bǔ)己之短，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)提高我校的教學(xué)質(zhì)量。

3）、加強(qiáng)教學(xué)檢測。在原有基礎(chǔ)上對(duì)考試工作作進(jìn)一步的改革，不僅實(shí)行考、教分離，還加強(qiáng)與兄弟學(xué)校之間的合作與交流，對(duì)非區(qū)統(tǒng)測學(xué)科進(jìn)行校間聯(lián)考，嚴(yán)肅考場紀(jì)律，并采取統(tǒng)一流水閱卷，教務(wù)處統(tǒng)一登分的方式，大大提高了考試成績的可信度，把考試成績利用“安脈”系統(tǒng)軟件進(jìn)行了更細(xì)的校內(nèi)統(tǒng)計(jì)分析，同時(shí)對(duì)區(qū)統(tǒng)測學(xué)科，校間聯(lián)考學(xué)科做了較詳實(shí)的質(zhì)量分析，肯定成績，尋找差距，針對(duì)存在的問題，多次召開各年級(jí)的任課教師會(huì)議與分層次學(xué)生會(huì)議，盡力做好補(bǔ)缺補(bǔ)差工作。

4）、加強(qiáng)畢業(yè)班的工作。我們教務(wù)處與校長室、德育處一起，在每學(xué)期的開學(xué)初、期中、期末考試前后分別召開了初

三、高三畢業(yè)班任課教師會(huì)議，分析研究教學(xué)現(xiàn)狀，學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀等，分析優(yōu)勢與不足，找準(zhǔn)問題，統(tǒng)一思想，明確目標(biāo)，落實(shí)改進(jìn)措施與任務(wù)。多次召開初

三、高三年級(jí)不同層次的學(xué)生會(huì)議，聽取他們對(duì)學(xué)校，對(duì)老師，對(duì)學(xué)習(xí)等方面的意見與要求，幫助他們分析形勢與現(xiàn)狀，為他們鼓勁，進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，為提高我校的教學(xué)質(zhì)量作出了有力的保障。同時(shí)，認(rèn)真組織初三學(xué)生參加區(qū)第二屆“網(wǎng)安杯”數(shù)、理、化、英聯(lián)賽，取得了可喜的成績，四科團(tuán)體總分獲全區(qū)公辦學(xué)校第二名。

4、開展的各項(xiàng)活動(dòng)

1）、校內(nèi)組織的活動(dòng)。為營造我校教師間互相學(xué)習(xí)，教學(xué)相長的氛圍，加快新教師、年輕教師成長的步伐，落實(shí)學(xué)校提出的“一年適應(yīng)，三年成熟，六年成骨干”的青年教師培養(yǎng)目標(biāo)，兩年來先后舉辦了“青年教師匯報(bào)課暨‘新星杯’教學(xué)評(píng)比活動(dòng)”，“新調(diào)入我校教師的教學(xué)展示活動(dòng)暨‘風(fēng)采杯’教學(xué)評(píng)比活動(dòng)”，“南匯一中教學(xué)節(jié)”，“南匯一中優(yōu)秀教師課堂展示活動(dòng)暨課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐交流活動(dòng)”以及向教育部校長培訓(xùn)班名校長們的教學(xué)展示活動(dòng)。

2）、依托區(qū)教育局開展教育教學(xué)活動(dòng)。由于我校所處地理位置、學(xué)校師資隊(duì)伍力量等各種優(yōu)勢，也為我校教師提供了更多學(xué)習(xí)、實(shí)踐的機(jī)會(huì)，如我校是“區(qū)師資培訓(xùn)的基地學(xué)?！保皡^(qū)第二輪優(yōu)教工程培養(yǎng)的基地學(xué)?！钡取Ｓ秩纭?007年區(qū)教學(xué)工作會(huì)議”和“市‘雙名’工程的成果展示活動(dòng)”在我校召開，均為我們提供了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在這兩次活動(dòng)中，我校也有多名教師進(jìn)行了課堂教學(xué)的展示。

3）、專家引領(lǐng)，請(qǐng)進(jìn)來，走出去。為開闊教師的視野，接受新的教育教學(xué)理念，積極請(qǐng)進(jìn)來，走出去。先后聘請(qǐng)陳玉琨、顧泠元、曹子芳、黎加厚等多名專家、教授為教師們傳授教育教學(xué)的新方法、新理念、新技術(shù)；組織教師去上海天山中學(xué)、長寧中學(xué)聽課，取經(jīng)，交流，還遠(yuǎn)赴江蘇東廬中學(xué)學(xué)習(xí)撰寫講學(xué)稿教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，在部分年級(jí)的個(gè)別備課組內(nèi)嘗試類似于講學(xué)稿的編寫與教學(xué)工作，努力提高我校整體的教學(xué)水平。

5、教學(xué)質(zhì)量

兩年來，在我校全體教師的努力下，我校的教學(xué)質(zhì)量也穩(wěn)步提高，取得了可喜的教學(xué)成果。

1）、高考、中考情況。07屆高三畢業(yè)生的本科上線率達(dá)29%，專科以上的上線率在95%以上；08屆高三畢業(yè)生的本科上線率高達(dá)38%，創(chuàng)建校歷史之最，?？埔陨仙暇€率也在95%以上。07、08屆初三畢業(yè)生中分別有138名和136名學(xué)生錄取南中公費(fèi)以上的學(xué)校，錄取人數(shù)列全區(qū)所有學(xué)校之首。

2）、學(xué)生學(xué)科競賽情況。兩年來，我校學(xué)生在學(xué)科類競賽中也取得了豐碩成果。如06學(xué)年我校初三學(xué)生在區(qū)首屆“網(wǎng)安杯”數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、英語四科聯(lián)賽中榮獲團(tuán)體總分全區(qū)第一名，四科個(gè)人總分全區(qū)前10名的學(xué)生我校就有7人之多，在此競賽中有近60人次分獲一、二、三等獎(jiǎng)；高中學(xué)生在區(qū)的數(shù)學(xué)、化學(xué)、生物等競賽中也有十幾位同學(xué)分獲區(qū)級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)。07學(xué)年我校初三學(xué)生在區(qū)第二屆“網(wǎng)安杯”數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、英語四科聯(lián)賽中我校團(tuán)體總分榮獲全區(qū)第二名，四科個(gè)人總分全區(qū)前5名的學(xué)生有3人，有42人次分獲一、二、三等獎(jiǎng)，其中馬草原同學(xué)獲得全區(qū)四科總分第一名，上海市第二十二屆初中物理競賽市級(jí)三等獎(jiǎng)，初中應(yīng)用物理知識(shí)競賽全國二等獎(jiǎng)，并直升錄取上海華師大二附中，有62名學(xué)生在南匯中學(xué)公費(fèi)以上的市重點(diǎn)高中推優(yōu)直升中被錄取。在區(qū)初二年級(jí)數(shù)學(xué)競賽中，我校有1人獲一等獎(jiǎng)，4人獲二等獎(jiǎng)，2人獲三等獎(jiǎng)。高二年級(jí)在區(qū)數(shù)學(xué)競賽中1人獲一等獎(jiǎng)，2人獲三等獎(jiǎng)、2008年上海市生物知識(shí)競賽（南匯區(qū)）中，我校獲一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)8名，三等獎(jiǎng)6名的驕人的成績。此外在這兩年中我校在上海市作文競賽、古詩文閱讀競賽，時(shí)政知識(shí)競賽中也取得了輝煌的成績，有三名學(xué)生獲市級(jí)一等獎(jiǎng)，多名學(xué)生獲市級(jí)等第獎(jiǎng)。

3）、教師獲獎(jiǎng)。兩年中，我校的教師在區(qū)的教學(xué)評(píng)比等活動(dòng)中也取得了可喜的成績，如在《語文課堂教學(xué)與生命教育》案例評(píng)比中，我校嚴(yán)紅霞老師所撰寫的案例《母親這樣的女人》獲市級(jí)一等獎(jiǎng)。在區(qū)課堂教學(xué)評(píng)比中，吳慧芬老師獲（數(shù)學(xué)組）二等獎(jiǎng)，凌倪老師獲（政治組）二等獎(jiǎng)，瞿燕屹老師獲（語文組）三等獎(jiǎng)。在南匯區(qū)體育教師“備課、說課、上課、評(píng)課”四課評(píng)比中，翁明紅老師獲評(píng)課一等獎(jiǎng)，龔蕾、金愛軍兩位老師分獲說課、上課組二等獎(jiǎng)。我校體育教研組在2007南匯區(qū)優(yōu)秀體育教研組評(píng)比中榮獲一等獎(jiǎng)，在第二屆“全國教師語言文字基本功大賽”中，李政曄老師獲全國一等獎(jiǎng)，嚴(yán)紅霞、王星同獲全國二等獎(jiǎng)。

三、師資隊(duì)伍建設(shè)(一)實(shí)施目標(biāo)

學(xué)校將加強(qiáng)教師梯隊(duì)建設(shè)，重點(diǎn)加強(qiáng)青年教師的專業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教師資源在年齡段上的延續(xù)性。學(xué)校鼓勵(lì)每一位教師在學(xué)校的指導(dǎo)下自主發(fā)展，勤于學(xué)習(xí)，敢于創(chuàng)新，善于創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)“學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、民主型和合作型”的教師資源可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。

(二)實(shí)施情況

1.圍繞學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃，要求各教研組、年級(jí)組、教師個(gè)人根據(jù)實(shí)際情況，制定個(gè)人教育教學(xué)成功計(jì)劃，并得到較好的實(shí)施。2．以教研組、備課組活動(dòng)為抓手，以課堂教學(xué)為主陣地，以師徒帶教為主渠道，進(jìn)一步落實(shí)新教師、青年教師的培養(yǎng)工作。特邀學(xué)校顧問陳友根、韋愛民老師，區(qū)名師工作室，特級(jí)教師陸新全老師加強(qiáng)對(duì)新教師、青年教師的實(shí)踐指導(dǎo)。要求教師之間相互聽課，議課。學(xué)校盡可能多地為教師提供參加市、區(qū)教研活動(dòng)的機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)取經(jīng)，要求各教研組、備課組回校后結(jié)合本校的特點(diǎn)取其之長，補(bǔ)己之短，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)提高我校的教學(xué)質(zhì)量。要求各備課組在每次階段考試后認(rèn)真分析考試情況，針對(duì)存在問題，尋求解決方法。

3.依托南匯區(qū)“優(yōu)教工程”，分期分批培養(yǎng)和造就一批思想道德、教育教學(xué)、教改科研等高素質(zhì)的“名師”。在南匯區(qū)第二輪“優(yōu)教工程”培養(yǎng)中，7名教師被評(píng)為“區(qū)學(xué)科帶頭人”，8名教師被評(píng)為“區(qū)級(jí)骨干教師”，1位教師成為區(qū)青年骨干，10位教師成為區(qū)畢業(yè)班工作的領(lǐng)導(dǎo)小組成員和學(xué)科兼職教研員。目前，又有8位教師被評(píng)為區(qū)學(xué)科帶頭人、骨干教師、青年骨干以及優(yōu)秀德育工作者；張國初、張明軍兩位教師在市“雙名”工程中又被選為“名師培養(yǎng)對(duì)象”。通過努力，學(xué)校初步形成了相對(duì)完善的學(xué)科梯隊(duì)和教師梯隊(duì)。

4．學(xué)校利用教師政治與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)舉行“教師講座”，為學(xué)有所長的教師搭建平臺(tái)，展示他們的特長?！耙惶煤谜n的標(biāo)準(zhǔn)”、“學(xué)生樂學(xué)我樂教”的大討論，充實(shí)了“教師論壇”制度，為教師提供了相互交流的平臺(tái)，促進(jìn)教師課堂教學(xué)研究的水平。

5．以教育教學(xué)的行動(dòng)研究，提升教師的教研意識(shí)和能力?！短骄靠鬃佑怂枷雰?nèi)涵，提升學(xué)生道德規(guī)范修養(yǎng)》作為2007年南匯區(qū)德育工作重點(diǎn)課題已進(jìn)入中期研究，這對(duì)于進(jìn)一步提升學(xué)校德育工作有著現(xiàn)實(shí)意義，而這些研究的過程對(duì)參與的每一位教師將起到研究能力的提高、教育教學(xué)水平的提高和同伴合作意識(shí)的提高?！堕_發(fā)校本資源，弘揚(yáng)民族文化——南匯一中培育現(xiàn)代公民實(shí)踐研究》這一課題已被列為上海市教育科學(xué)研究規(guī)劃項(xiàng)目，目前又被推薦為國家教育部教育科學(xué)研究規(guī)劃項(xiàng)目；《在校本研發(fā)中開展校園文化建設(shè)的實(shí)踐研究》被列為區(qū)級(jí)一般課題。

《在拓展型課程中開展智優(yōu)學(xué)生數(shù)學(xué)思想方法的應(yīng)用研究》被立項(xiàng)為2007年上海市教科研規(guī)劃課題?！繁涣?006年市青年教師科研課題的《初中生物標(biāo)本的采集與制作的實(shí)踐研究》已于2007年正式結(jié)題。青年教師陳曉燕的市級(jí)課題和翁明紅的區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題分別獲二等獎(jiǎng)。

化學(xué)組陳琴妹領(lǐng)銜的《初中化學(xué)新教材落實(shí)過程與方法目標(biāo)的探究》為區(qū)級(jí)一般課題。兩年中編輯整理并出版了《南匯一中教苑》第五第六期，收集教師教育教學(xué)論文130多篇。

四、學(xué)校管理工作(一)實(shí)施目標(biāo)

以“觀念先進(jìn)、體制靈活、機(jī)構(gòu)精簡、人員精干、制度規(guī)范、職能高效”為學(xué)校管理原則，通過現(xiàn)代教育管理手段，逐步形成一中特色的現(xiàn)代學(xué)校管理機(jī)制，培育學(xué)校品牌和創(chuàng)建南匯區(qū)實(shí)驗(yàn)性示范性高中。

(二)實(shí)施情況

1．依法治校。學(xué)校在運(yùn)作過程中，始終堅(jiān)持辦規(guī)范學(xué)校，辦人民學(xué)校。嚴(yán)肅的、認(rèn)真的執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)范辦學(xué)的法規(guī)、條例和原則，并作好在全體教工和家長中的宣傳工作，認(rèn)真執(zhí)行財(cái)務(wù)監(jiān)管和責(zé)任追究制，學(xué)校在接受區(qū)級(jí)行風(fēng)檢查中得到好評(píng)。

2．信息管理。它雖是一種輔助性手段，但已與學(xué)校管理、教育教學(xué)運(yùn)用緊密聯(lián)系在了一起，是一項(xiàng)不可缺少，十分重要的工作。學(xué)校在這一年間從制定完善相關(guān)工作制度入手，加強(qiáng)運(yùn)用性管理；采取積極的方式培養(yǎng)和調(diào)整學(xué)校信息技術(shù)管理和技術(shù)人員；加強(qiáng)軟件應(yīng)用的培訓(xùn)與交流，提高課件制作水平與應(yīng)用的有效性，采取積極的措施鼓勵(lì)教師在教學(xué)中整合信息技術(shù)；加大專項(xiàng)資金的投入，在爭取教育局裝備組對(duì)學(xué)校多媒體教室100%投入到位的同時(shí)，增加相配套的硬件，為教師提供硬件保證。

3．強(qiáng)化體衛(wèi)藝科工作。將體衛(wèi)藝科工作納入生命教育系列之中。在“國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)”測試中，合格率達(dá)到90%以上。在區(qū)級(jí)中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中，高中組榮獲第四名，初中組榮獲第二名。乒乓球、健美操、蔣棋興趣小組等已成為一中體育的特色項(xiàng)目。在“東方體育日?qǐng)?bào)”杯中小學(xué)暑期乒乓球比賽以及區(qū)健美操比賽中，我校均榮獲團(tuán)體一等獎(jiǎng)。教師們將民間推鐵圈、跳繩、扔沙包等體育項(xiàng)目運(yùn)用到體育教學(xué)中，使學(xué)生既感到熟悉又體驗(yàn)到體育來自民間。教師針對(duì)課堂實(shí)際結(jié)合自己的教學(xué)理論，完成了“民間民族體育在課堂教學(xué)中實(shí)施”的課題，并獲區(qū)教科研論文評(píng)比二等獎(jiǎng)。2007年，體育教研組被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀教研組。在弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時(shí)，提高學(xué)生體鍛的質(zhì)量。另外，我校科技教育成績顯著，在2007年上海市青少年電子模擬探雷競賽中榮獲團(tuán)體三等獎(jiǎng)，在南匯區(qū)第四屆青少年科技節(jié)活動(dòng)中，榮獲建筑模型團(tuán)體一等獎(jiǎng)，在上海市中學(xué)生科普英語競賽中，榮獲團(tuán)體一等獎(jiǎng)。由于成績突出，我校被評(píng)為區(qū)科技先進(jìn)學(xué)校，科技、藝術(shù)輔導(dǎo)員被評(píng)為先進(jìn)輔導(dǎo)員。

在加強(qiáng)衛(wèi)生知識(shí)的普及宣傳及預(yù)測預(yù)控的同時(shí)，加強(qiáng)了心理健康教育的力度。重新建立心理咨詢室，完善硬件配置及專職教師的配置。

4．加強(qiáng)安全保衛(wèi)工作。學(xué)校在領(lǐng)會(huì)貫徹文件精神的同時(shí)，組織各層面的學(xué)習(xí)，提高全體教職員工及學(xué)生們的安全防范意識(shí)；制定和完善各類防范預(yù)案；加強(qiáng)對(duì)值班人員的培訓(xùn)；添置、增加安全設(shè)施；檢查、維修、維護(hù)消防設(shè)施??學(xué)校獲南匯區(qū)安全健康校園先進(jìn)單位。

三、問題分析與發(fā)展思考

我校三年發(fā)展規(guī)劃的實(shí)施工作現(xiàn)已過半，雖取得成績不少，但仍還有許多方面需努力與完善,有許多工作需要我們?nèi)プ?，有許多問題和困難需要我們?nèi)タ朔?。通過這次的中期自我評(píng)估與檢查，對(duì)今后下階段的工作，我們有以下一些想法和思考。

1.主動(dòng)查找不足，積極采取對(duì)策。對(duì)中期自我評(píng)估與檢查中發(fā)現(xiàn)的問題與不足，要主動(dòng)進(jìn)行認(rèn)真的思考和研究，尋找解決問題的途徑和方法。繼續(xù)積極貫徹落實(shí)學(xué)校三年主動(dòng)發(fā)展規(guī)劃要求，將各項(xiàng)工作做得更細(xì)、更實(shí)，力爭達(dá)到規(guī)劃目標(biāo)要求并能有新的突破和創(chuàng)新。下階段我校工作的策略與措施：以“重小事，抓細(xì)節(jié)”為抓手，加強(qiáng)學(xué)生日常行為規(guī)范訓(xùn)練，將德育落到實(shí)處；以聽課、評(píng)課為抓手，提高課堂教學(xué)質(zhì)量；以課程建設(shè)為抓手，認(rèn)真開展課改研究，努力辦出學(xué)校特色；以課題研究為抓手，濃厚校園學(xué)術(shù)氛圍，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提高；以實(shí)施學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃為抓手，增強(qiáng)學(xué)校主動(dòng)發(fā)展能力，積極爭創(chuàng)區(qū)實(shí)驗(yàn)性、示范性高中。

2.切實(shí)更新觀念，科學(xué)準(zhǔn)確定位。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程要求和《義務(wù)教育法》等現(xiàn)代教育理論，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，實(shí)事求是、科學(xué)客觀地對(duì)學(xué)校服務(wù)對(duì)象定位。根據(jù)一中學(xué)生生源實(shí)際情況和不同家庭的需求，我們認(rèn)為今后南匯一中服務(wù)對(duì)象的目標(biāo)定位應(yīng)是為普普通通的新村居民服務(wù)，使他們孩子能接受良好教育，能夠完成九年義務(wù)教育和高中教育并成人成才。學(xué)校不但要為市、區(qū)重點(diǎn)高中、大學(xué)輸送優(yōu)秀學(xué)生，更要成為我市職業(yè)學(xué)校、中專校、技工學(xué)校的優(yōu)秀生源基地。因此全體教師要進(jìn)一步增強(qiáng)信心、提高能力，通過高品質(zhì)的教育服務(wù)，讓學(xué)生成才，讓家長放心，讓社會(huì)認(rèn)可。

3.樹立正確的教師觀，為教師幸福人生奠基。要牢固樹立教師是學(xué)?！暗谝毁Y源”的教師觀，切實(shí)抓好校本培訓(xùn)，主動(dòng)關(guān)心教職工的身心健康，維護(hù)教師切身利益，為教師的成長提供更多的平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)更多的機(jī)會(huì)，讓每位一中教師都得到更好的發(fā)展。繼續(xù)大力弘揚(yáng)一中人“勇爭第一”的校園精神，抓好教師的校本培訓(xùn)工作，注重師資隊(duì)伍的優(yōu)化組合，培養(yǎng)和造就一批教育教學(xué)骨干和特色教師，全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

4.明確辦學(xué)理念，彰顯辦學(xué)特色。進(jìn)一步明確學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一全體教職工思想認(rèn)識(shí)。從某種角度講，辦學(xué)特色是學(xué)校辦學(xué)思想、理念的體現(xiàn)，獨(dú)特的教育思想是辦出學(xué)校特色的前提條件。為此我們要進(jìn)一步樹立“德能兼?zhèn)?，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，確立以學(xué)生發(fā)展為本的辦學(xué)宗旨，以教育科研為先導(dǎo)，積極爭取專家指導(dǎo)，探索德育工作新舉措，繼續(xù)開展好分層教育教學(xué)研究，抓好新課程改革實(shí)驗(yàn)，特別是在校本課程開設(shè)方面要體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色，以滿足學(xué)生發(fā)展的不同需求，發(fā)展其個(gè)性愛好，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)、勞動(dòng)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神和創(chuàng)新精神，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活自信心，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。相信通過今后全體師生共同努力，以孔子儒家思想潛移默化地影響和感染學(xué)生的辦學(xué)特色一定會(huì)逐漸形成。

我校將通過本次中期評(píng)估，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、幫助下，發(fā)揚(yáng)成績，彌補(bǔ)不足，求真務(wù)實(shí)，創(chuàng)新實(shí)干，繼續(xù)做好下階段各項(xiàng)工作，使南匯一中的辦學(xué)水平再上一個(gè)新臺(tái)階，為成功創(chuàng)建區(qū)實(shí)驗(yàn)性、示范性高中打下扎實(shí)的基礎(chǔ)

2008年9月

第四篇：三年發(fā)展規(guī)劃

立足規(guī)范化管理 全力提升辦學(xué)品位

————三道崗鎮(zhèn)中心小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃

一、學(xué)校情況分析

（一）學(xué)校概況

依蘭縣三道崗鎮(zhèn)中心小學(xué)，坐落于三道崗鎮(zhèn)的中心位置，三道崗鎮(zhèn)中心小學(xué)是一所具有光榮歷史和豐厚文化底蘊(yùn)的完全小學(xué)。學(xué)校始建于1930年，原名為永安小學(xué)，后改名為三道崗鎮(zhèn)小學(xué)，2000年更名為依蘭縣三道崗鎮(zhèn)中心小學(xué)。2011年躋身于省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化小學(xué)的行列。目前，學(xué)校占地面積16851 ㎡，建筑面積9303㎡，其中教學(xué)綜合樓7873㎡，平房教室1215㎡，附屬設(shè)施215㎡。學(xué)校擁有：多媒體教室、微機(jī)室、多功能教室、電子備課室、廣播室、會(huì)議室、體育室、綜合活動(dòng)實(shí)踐室、檔案室、少先隊(duì)大隊(duì)室等現(xiàn)代化教育教學(xué)設(shè)施，是一所功能齊全、設(shè)施完善的寄宿制完全小學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班24個(gè)，學(xué)生1120名，是一所寄宿制完全小學(xué)。

（二）發(fā)展優(yōu)勢

1、三道崗鎮(zhèn)中心小學(xué)辦學(xué)已有80多年的歷史，80余載，她飽經(jīng)風(fēng)雨，演繹滄桑，持續(xù)發(fā)展，幾度輝煌。辦學(xué)多年來得到社會(huì)和家長的高度重視和認(rèn)可。

2、管理者的素質(zhì)是學(xué)校發(fā)展的關(guān)健。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)、求實(shí)、創(chuàng)新、進(jìn)取，辦學(xué)思路清晰，辦學(xué)理念明確，能引領(lǐng)教師的教育教學(xué)工作。

3、教師是學(xué)校發(fā)展的根本。能否打造一支素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精的教師

隊(duì)伍，將直接決定著學(xué)校的興衰成敗。具有一支愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。學(xué)?，F(xiàn)有教職工116名，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)為100％。哈市“百模千優(yōu)教師”2名；市、縣級(jí)骨干教師共20名，縣 “十佳教師”1名，“百佳教師”14名，小教高級(jí)教師39名，教師們愛崗敬業(yè)，任勞任怨。

4、在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心扶持下，2008年由縣委、縣政府、縣人大、縣政協(xié)、縣教育局等各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)籌措資金重建校園并新建教學(xué)綜合樓7873㎡。教學(xué)綜合樓布局合理，校園環(huán)境優(yōu)雅，文化氛圍濃厚，樓前塔松翠綠成行，樓后東側(cè)丁香綻放，校園內(nèi)綠樹成蔭，盆景、菊花，串紅，牽?；A梯擺放，花香四溢，環(huán)境幽雅。

5、已建立“以校為本”的教研制度，實(shí)施“教學(xué)、師訓(xùn)、科研”三位一體的操作框架和流程，特別是主題式教研、互動(dòng)式評(píng)課、學(xué)習(xí)共同體式教研活動(dòng)等取得了一定效果。

（三）存在問題：

1、學(xué)校環(huán)境雖然得到改善，但操場還是沙土地面，雨天十分泥濘，給教師和學(xué)生的活動(dòng)帶來很多不便，給室內(nèi)的衛(wèi)生環(huán)境的保持帶來很多麻煩。

同時(shí)，學(xué)校的教學(xué)硬件設(shè)施也很薄弱，不能適應(yīng)教學(xué)改革發(fā)展的需要：如各班級(jí)還沒有多媒體教學(xué)設(shè)備，音樂教室、體育教室內(nèi)沒有專業(yè)教學(xué)器材等。

2、工勤人員偏多，專任教師較少，造成工作量不夠均均衡。

3、老教師多，年青教師少，教師平均年齡50周歲，工作缺乏活

力與朝氣。

4、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣、方式雖有所轉(zhuǎn)變，但學(xué)習(xí)能力還普遍較弱，還需加大培養(yǎng)力度；各層面主動(dòng)發(fā)展的程度不平衡，激勵(lì)機(jī)制滯后，需加大力度完善。

二、學(xué)校的發(fā)展定位

以打造特色學(xué)校為定位，以教師、學(xué)生、學(xué)校共同發(fā)展為追求，以“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”為辦學(xué)宗旨，秉承“智愛促成長、樂群共發(fā)展”的校訓(xùn)，形成 “尊重、合作、文雅、竟進(jìn)”的校風(fēng)，“敬業(yè)、愛生、博學(xué)、善教”的教風(fēng)和“樂學(xué)、勤思、善問、領(lǐng)悟”的學(xué)風(fēng)，以精細(xì)化質(zhì)量為保障，努力把三道崗鎮(zhèn)中心小學(xué)校建設(shè)成為“師生共愛的學(xué)園，社會(huì)知名的校園”。

三、學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)

（一）指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，不斷用“科學(xué)發(fā)展觀”作為思想和行為的指導(dǎo)、努力做到科學(xué)發(fā)展，用適應(yīng)新形勢的教育發(fā)展觀和新時(shí)代的新思想來凝聚人心、形成合力；用上級(jí)主管部門制定的新機(jī)制解決學(xué)校在發(fā)展中的新課題，用好的成果回報(bào)社會(huì)，用好的教育培養(yǎng)學(xué)生，用好的服務(wù)提升品牌。把教育發(fā)展作為主題，把教學(xué)改革作為動(dòng)力，把提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益作為根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，與時(shí)俱進(jìn)謀求發(fā)展，努力做好每一位學(xué)生及學(xué)生家長滿意的教育，為依蘭縣教育的發(fā)展，為三道崗鎮(zhèn)中心小學(xué)校的明天努力奮斗。

（二）學(xué)校發(fā)展目標(biāo)

以改革與創(chuàng)新的思維，落實(shí)教育局提出的辦學(xué)目標(biāo)，經(jīng)過三年努力把三道崗鎮(zhèn)中心小學(xué)辦成教學(xué)質(zhì)量高、有特色有內(nèi)涵的讓人民滿意的先進(jìn)學(xué)校。

（三）學(xué)生發(fā)展目標(biāo)

培養(yǎng)人格健全、學(xué)習(xí)能力（基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)＋發(fā)展性學(xué)習(xí)）良好、有社會(huì)責(zé)任感、有生存能力、有創(chuàng)新意識(shí)，有雅氣、有靈氣、有智慧，具備可持續(xù)發(fā)展能力的現(xiàn)代人。

（四）教師發(fā)展目標(biāo)

培養(yǎng)教師有專業(yè)素養(yǎng)的有智慧的教師團(tuán)隊(duì)，在教育工作中形成“敬業(yè)、愛生、博學(xué)、善教”的教風(fēng)。

（五）辦學(xué)思路

強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，形成強(qiáng)有力的課程領(lǐng)導(dǎo)力，有計(jì)劃有目標(biāo)地推進(jìn)“書香立校、禮智立人”辦學(xué)特色的發(fā)展，從而提升教師的專業(yè)化水平提升教育、教學(xué)質(zhì)量，走“發(fā)展教師——發(fā)展學(xué)生——發(fā)展學(xué)校”之路，讓教師、學(xué)生與學(xué)校共成長！

（六）實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展性目標(biāo)的具體措施

1、學(xué)習(xí)教育理論與管理理論，使科學(xué)發(fā)展落實(shí)到教育教學(xué)之中。提高思想水平和政策水平，使領(lǐng)導(dǎo)的工作有理論依據(jù)和科學(xué)依據(jù)。

2、全面實(shí)行校長負(fù)責(zé)制，實(shí)行校長領(lǐng)導(dǎo)下的行政班子，分級(jí)落實(shí)，堅(jiān)持依法治校和以德治校相結(jié)合的方針，建設(shè)尊重、合作、文雅、竟進(jìn)”的優(yōu)良校風(fēng)，形成三道崗鎮(zhèn)中心小學(xué)校的辦學(xué)特色。

3、理順各部門之間的關(guān)系，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，注重精細(xì)化管理和目標(biāo)管理，采用對(duì)實(shí)施過程與結(jié)果考核并重的做法，做到職責(zé)明確，政令暢通，實(shí)現(xiàn)學(xué)校工作的良性循環(huán)。

4、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，使辦好學(xué)校有足夠的人才資源，工作上關(guān)心愛護(hù)每一位教師，提高教師的工作積極性。

5、加強(qiáng)人文管理，使學(xué)校建設(shè)得到全休教師的關(guān)心和愛護(hù)，讓教師以主人翁的態(tài)度來管理好自己學(xué)校。四、三年規(guī)劃的具體目標(biāo)、任務(wù)與措施

1、領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)發(fā)展目標(biāo)、任務(wù)及措施 目標(biāo)：

班子發(fā)展總目標(biāo)：打造一支思想觀念新，會(huì)思考、有智慧、有凝聚力、懂管理的課程領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。

第一年目標(biāo)：學(xué)習(xí)新觀念，務(wù)實(shí)管理中，認(rèn)識(shí)課程領(lǐng)導(dǎo)力。第二年目標(biāo)：調(diào)整班子結(jié)構(gòu)，有智慧地實(shí)施課程領(lǐng)導(dǎo)力。第三年目標(biāo)：用創(chuàng)新精神凝聚教師，全面實(shí)施課程領(lǐng)導(dǎo)力。任務(wù)與措施：

（1）在他建學(xué)習(xí)型組織中，把握好教育發(fā)展的方向與節(jié)律，制定好相關(guān)的三年規(guī)劃，保證學(xué)校有計(jì)劃、有目標(biāo)、有序、穩(wěn)定地發(fā)展。（2）制定三年規(guī)劃。學(xué)好學(xué)校總的發(fā)展目標(biāo)、教師、學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)，使規(guī)劃有明確的志向。

（3）搞好民主集中制的建設(shè)，開好教職工大會(huì)，使規(guī)劃的制定既有教師群體的基礎(chǔ)，又有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的科學(xué)集中，保證規(guī)劃科學(xué)、有效、可行。每年做好計(jì)劃，使計(jì)劃與規(guī)劃相吻合，保證規(guī)劃落實(shí)到每一年之中。

（4）領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)習(xí)“現(xiàn)代學(xué)校管理學(xué)”“基礎(chǔ)教育改革綱要”以及教育生活化理論，使校領(lǐng)導(dǎo)具有一定的教育理論素養(yǎng)。

（5）建立相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)工作制度建設(shè)，保證領(lǐng)導(dǎo)工作有旺盛的工作精神，重點(diǎn)做好領(lǐng)導(dǎo)聽課制度、例會(huì)制度、團(tuán)隊(duì)合作制度建設(shè)，確保各層領(lǐng)導(dǎo)有效發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用，使校領(lǐng)導(dǎo)、中層領(lǐng)導(dǎo)群團(tuán)組織和諧相處，共同發(fā)揮作用，有效提高課程領(lǐng)導(dǎo)力。

（6）校領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)研究課程，研究教材、研究教法、研究教學(xué)手段，提高內(nèi)在課程領(lǐng)導(dǎo)的素養(yǎng)，從而超前思考，決策課改中的大事，真正提升校領(lǐng)導(dǎo)的課程領(lǐng)導(dǎo)力。

（7）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)的道德素養(yǎng)水平建設(shè)，從而使領(lǐng)導(dǎo)辦事干凈，有道德的智慧、有團(tuán)隊(duì)的精神、有集體的戰(zhàn)斗力。

（8）強(qiáng)化職能部門建設(shè)，使相關(guān)的教學(xué)、德育、后勤等部門明確工作職責(zé)，工作負(fù)責(zé)到底，既完成本職工作，又能與相關(guān)部門搞好合作，形成合作效應(yīng)。

（9）建立后備人才培養(yǎng)機(jī)制，有后備人才的干部與優(yōu)秀后備教師群體，搞好相應(yīng)的培養(yǎng)，組織他們參加相關(guān)的學(xué)習(xí)、教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使他們有組織管理，超前思考，改革意識(shí)，出色完成相應(yīng)的工作。

2、教師隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展目標(biāo)、任務(wù)及措施

目標(biāo)：打造一支有敬業(yè)精神，有專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能的專業(yè)化的教師隊(duì)伍。

第一年目標(biāo)：強(qiáng)化理想，以十六字方針指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)“人和為貴，奉獻(xiàn)為先，素質(zhì)為本，服務(wù)為榮”。以“五有”規(guī)范教師的師德行為，即有先進(jìn)的思想，高尚的人格，科學(xué)的頭腦，淵博的知識(shí)，強(qiáng)烈的愛心。

第二年目標(biāo)：強(qiáng)化專業(yè)素養(yǎng)，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)支持教師參加外出學(xué)習(xí)活動(dòng)，完善青年教師拜師結(jié)對(duì)子制度，促其早日成為教學(xué)骨干。深入開展教學(xué)研討活動(dòng)，努力形成濃厚的教學(xué)研討氛圍，強(qiáng)化校本教研力度。

第三年目標(biāo)：強(qiáng)化相關(guān)的專業(yè)技能培養(yǎng)，使骨干教師有自己的教育教學(xué)風(fēng)格。任務(wù)與措施：

（1）強(qiáng)化師德教育。讀一些優(yōu)秀教師的故事與事跡，組織全校教師看“最美鄉(xiāng)村教師”視頻，使教師具有愛生的品位、愛生的價(jià)值觀、尊生的基本道德。

（2）實(shí)施以人為本的現(xiàn)代管理方法，幫助指導(dǎo)教師規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃策略。確定“讀書—實(shí)踐—反思—寫作”為教師成長的基本會(huì)途徑，走上專為發(fā)展的道路。

（3）抓好“人民滿意教師”建設(shè)，做到每們教師“為人師表”，關(guān)愛學(xué)生，與家長和諧相處，指導(dǎo)家長做好相應(yīng)的教育工作，讓家長滿意，教師能得到社會(huì)和家長的認(rèn)同。

（4）抓好教師崗位練兵，使教師的講、寫、做、畫、演，適應(yīng)教學(xué)的基本要求，指導(dǎo)教師用教學(xué)的智慧構(gòu)建起教師把握各學(xué)科發(fā)展的能

力，促進(jìn)教師有效提高教育教學(xué)質(zhì)量。

（5）做好骨干教師的培養(yǎng)工作，了解骨干教師與名師的發(fā)展?fàn)顩r、問題與提高的方向。鍛煉名師與骨干隊(duì)伍，做到：名師要精中求精，骨干教師學(xué)會(huì)點(diǎn)評(píng)與從中獲取智慧的經(jīng)驗(yàn)，求得新的發(fā)展。做好名師、骨干教師教師的總結(jié)，展示教師的智慧同全校教師學(xué)習(xí)。

（6）加強(qiáng)優(yōu)秀群體的建設(shè)，形成三級(jí)管理教研機(jī)制，抓好語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科組，使其成為優(yōu)秀學(xué)科教研組

（7）抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)，形成優(yōu)秀教師年級(jí)組，使班主任工作達(dá)到科學(xué)化、人文化、有效化。

（8）重構(gòu)教師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，抓好教師的自我評(píng)價(jià)，抓好家長的評(píng)價(jià)反饋工作，使評(píng)價(jià)在社會(huì)的監(jiān)督之下進(jìn)行，做好相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)交流，確立起優(yōu)秀教師的榜樣，促進(jìn)教師心中有目標(biāo)的發(fā)展。

3、有效教學(xué)管理目標(biāo)、任務(wù)及措施

目標(biāo)：用有效教學(xué)觀點(diǎn)構(gòu)建一個(gè)適合三道崗鎮(zhèn)中心小學(xué)發(fā)展的教學(xué)方式，創(chuàng)新教學(xué)方法，與教學(xué)管理方法，提高教學(xué)水平，教學(xué)效率。從有效教學(xué)走向高效教學(xué)。有效教學(xué)是課堂教學(xué)的第一“境界”，也是第一追求，這也應(yīng)該是我們對(duì)課堂教學(xué)的一個(gè)基本期望和底線要求。

第一年目標(biāo)：研究有效教學(xué)的內(nèi)涵，確立學(xué)科評(píng)價(jià)表。

第二年目標(biāo)：深化研究有效教學(xué)方式探索高效教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。

第二年目標(biāo)：用有效教學(xué)的管理方法、高效的教學(xué)模式，提高教學(xué)效

率。任務(wù)與措施：

（1）用開放的思維，學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合三維教學(xué)目標(biāo)，由校長帶帶領(lǐng)各部門制定好學(xué)科評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)科評(píng)價(jià)的方法，校長定期參加評(píng)定，并從中獲取經(jīng)驗(yàn)。

（2）確立“高效教學(xué)”方面的課題，研究如何用教師的智慧帶動(dòng)學(xué)生智慧的發(fā)展，要有科學(xué)的方案，確保課題實(shí)施。

（3）做好相應(yīng)的課題培訓(xùn)，明確課題研究的意義、目標(biāo)、主要內(nèi)容與研究的方法，調(diào)動(dòng)全體教師主動(dòng)參與。

（4）課題堅(jiān)持理念推廣，教師參與，把握重點(diǎn)，組織精兵，斷其一指。獲得局部經(jīng)驗(yàn)，互為學(xué)習(xí)，互為交流，共享學(xué)校教師研究成果。（5）用有效教學(xué)的觀點(diǎn)建立以學(xué)論教的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

（6）有效地安排好課堂的環(huán)節(jié)，使課堂的教學(xué)節(jié)奏清晰，達(dá)到減負(fù)增效。

（7）切實(shí)管理好有效型備課，組織好“同課異構(gòu)”的備課活動(dòng)，使備課的管理既有共性，又有個(gè)性的發(fā)展，以此帶動(dòng)教學(xué)風(fēng)格的形成，并提高備課的實(shí)效性。

（8）切實(shí)抓好辯證的課堂教學(xué)，落實(shí)義務(wù)教育法規(guī)定的要求，抓好教師的啟發(fā)式教學(xué)的研究，同時(shí)彰顯教師的智慧。

（9）抓好高效課堂的研究與改革，使教師的教學(xué)少而精，學(xué)生練習(xí)精而高效。

（10）抓好留有余地的教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自由地安排時(shí)間與空間，自

主地“自學(xué)”，同時(shí)真正地激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)興趣。

（11）建立校本教研制度，強(qiáng)化教研組的理論學(xué)習(xí)、問題性研究，以及教學(xué)論壇、教學(xué)互評(píng)、教學(xué)反思、教學(xué)說課等活動(dòng)，使校本教研成為教師成長的一種重要方式。

（12）定期總結(jié)校本教研中的成績、問題與發(fā)展方向，使校本教研既有前瞻性，又有實(shí)用性，既能學(xué)到他人的經(jīng)驗(yàn)，又能理性地總結(jié)好自己的發(fā)展。

（13）建立教師能力發(fā)展評(píng)價(jià)體系，確保教師利用多元智能的理論，從自己的強(qiáng)項(xiàng)出發(fā)發(fā)展自己，從而推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提高。

（14）建立年級(jí)組為基礎(chǔ)自我質(zhì)量監(jiān)控平臺(tái)，每月對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行階段性分析、總結(jié)。

（15）建立學(xué)生自我學(xué)習(xí)檢查評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂自我檢測，自我控制學(xué)習(xí)質(zhì)量。

（16）用現(xiàn)代的課程質(zhì)量觀，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的管理。

（17）定期加強(qiáng)對(duì)相關(guān)學(xué)科進(jìn)行質(zhì)量檢查、評(píng)價(jià)、并展開想關(guān)的成果。（18）開發(fā)“古詩文”、“書法教學(xué)”“閱讀教學(xué)”等課程。（19）靈活地把校本課程安排在學(xué)校教學(xué)活動(dòng)中，與校外生活之中，使隱性課程顯性化。

（20）進(jìn)一步研究自編“書法課”的教法，使校本課程專業(yè)化、規(guī)范化。

4、開展書香教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

目標(biāo)：用人文教育的思想，培養(yǎng)學(xué)生具有良好行為習(xí)慣，學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)助人、樹立正確的人生觀，價(jià)值觀。

第一年目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的讀書、寫字性趣，養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣，習(xí)得基本的讀書、寫字方法，使讀書、寫字真正的成為學(xué)生的自覺行動(dòng)和生活需要。

第二年目標(biāo)：努力引導(dǎo)學(xué)生在讀書、寫字中學(xué)會(huì)堂堂正正做人，踏踏實(shí)實(shí)做事，使學(xué)生受到我們傳統(tǒng)美德的熏陶，培養(yǎng)良好的品性。第三年目標(biāo)：在讀書、寫字中構(gòu)建起自己的理想，做一個(gè)有理想有道德的人。具體措施：

（1）建立“學(xué)生成長記錄袋”，用學(xué)生成長建立多角度，多層次的評(píng)價(jià)方式。

（2）制定實(shí)施方案，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展，并進(jìn)行成果展示。（3）誦讀古詩文，增強(qiáng)師生的文化主底蘊(yùn)。

讀傳統(tǒng)美德故事、《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》等，使學(xué)生懂得孝敬父母，尊重師長，繼成中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。讀童話、寓言故事，培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣。

（4）讀守紀(jì)、守法故事，增強(qiáng)學(xué)生的人文、法制意識(shí)。讀奉獻(xiàn)的故事，使學(xué)生懂得關(guān)心他人，培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的精神。

（5讀一些發(fā)生在身邊的法制案例，使學(xué)生懂得用法律的武器保護(hù)自己。

（6）開展科普環(huán)?；顒?dòng)，培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)道德品質(zhì)高尚的人。（7）開展形式多樣的主題班、隊(duì)會(huì)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和集

體主義意識(shí)。

5、抓好學(xué)校綜合管理，促進(jìn)校園和諧發(fā)展

目標(biāo)：用人文的管理思想，均衡地抓好各項(xiàng)工作，重視學(xué)校的綜治安全工作，促進(jìn)學(xué)校安全和諧并又好又快的發(fā)展。

第一年目標(biāo)：人文管理與制度管理相結(jié)合，提高管理的實(shí)效性。第二年目標(biāo)：用科學(xué)的管理，規(guī)范的管理，保障校園的安全和諧，為學(xué)校的教育教學(xué)保駕護(hù)航。

第三年目標(biāo)：用和諧管理的理念，實(shí)現(xiàn)管理教育化。具體措施：

（1）校園內(nèi)展示辦學(xué)理念及校訓(xùn)校風(fēng)。

（2）完善門衛(wèi)管理制度，學(xué)生出入證管理制度，護(hù)校隊(duì)工作制度，強(qiáng)化安全意識(shí)，全面實(shí)行封閉式管理。（3）抓好寢室管理，保證寄宿生安全。

（4）定期進(jìn)行校舍安全排查與不定期抽查，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)整改。（5）加強(qiáng)學(xué)生安全教育與遇險(xiǎn)自救知識(shí)培訓(xùn)，廣泛利用班會(huì)、墻板、廣播站進(jìn)行教育，定期請(qǐng)校外法制副校長到學(xué)校上課。

（6）完善防汛、防水、防地震等緊急情況處置預(yù)案，并嚴(yán)格按預(yù)案執(zhí)行。

（7）總結(jié)好辦特色學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)校的特色發(fā)揚(yáng)光大，成為一個(gè)完整的體系，形成名副其實(shí)的品牌學(xué)校。

五、保障措施

1、加強(qiáng)工會(huì)、教代會(huì)制度建設(shè)，形成系統(tǒng)的制度體系，保障措施：

定期聽取教師意見、關(guān)心教師工作學(xué)習(xí)、民主評(píng)議干部、辦學(xué)群策群議，深化校務(wù)公開制，定期召開教代會(huì)，建立完備的民主監(jiān)督體系。

2、以教師發(fā)展為本，切實(shí)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)

①加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，著力打造政治上靠得住、業(yè)務(wù)上過得硬、教職工信得過的干部隊(duì)伍，不斷提高學(xué)習(xí)力、執(zhí)行力和創(chuàng)造力，切實(shí)提高管理效能。

②加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，著力打造師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍。點(diǎn)面結(jié)合，突出重點(diǎn)，培養(yǎng)骨干，打造優(yōu)質(zhì)教師團(tuán)隊(duì)。

3、以學(xué)生發(fā)展為本，全面提高學(xué)生素質(zhì)

①深化“全員德育”，優(yōu)化德育方法，形成教育合力，提高德育實(shí)效性。

②深化新課程改革，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

③培養(yǎng)好習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)校體衛(wèi)藝工作，促進(jìn)學(xué)生健康、和諧發(fā)展。

4、以學(xué)校發(fā)展為本，真正實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展

①通過學(xué)校管理體制和機(jī)制的完善建設(shè)管理共同體。

②加強(qiáng)校本教研共同體建設(shè)，加強(qiáng)教育科研，走科研帶動(dòng)之路，增強(qiáng)學(xué)校發(fā)展內(nèi)力。

③通過課程、評(píng)價(jià)體系的建設(shè)進(jìn)行校本課程實(shí)施研究，深化學(xué)校的特色建設(shè)，培育學(xué)校特色品牌。

④多措并舉，積極爭取上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)各界對(duì)學(xué)校發(fā)展的支持，開源節(jié)流，確保發(fā)展規(guī)劃的順利實(shí)施與完成。

六、實(shí)施步驟

一年奠基——統(tǒng)一思想，形成合力。

制訂三年規(guī)劃。建立各大項(xiàng)制度，重點(diǎn)包括學(xué)校管理規(guī)范、校本研修制度、考勤制度、教職工獎(jiǎng)懲制度、骨干教師考核辦法等基礎(chǔ)目標(biāo)管理制度。

二年拓展———扎實(shí)運(yùn)行，調(diào)整提高。

重點(diǎn)向內(nèi)涵建有效研修、建設(shè)共同體、形成校本特色等方面發(fā)展。三年成效——體現(xiàn)成效，醞釀發(fā)展。

重點(diǎn)在提高教育質(zhì)量、教師培養(yǎng)、學(xué)校文化的形成上加倍努力。

三道崗鎮(zhèn)中心小學(xué)校 2014年3月3日

第五篇：三年發(fā)展規(guī)劃

風(fēng)正帆揚(yáng)踏破浪，百舟競渡爭上游

————雙龍灣鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃(簡介)

1、辦學(xué)規(guī)模：在校人數(shù)由現(xiàn)在的五百人發(fā)展到六百人，班級(jí)總數(shù)到達(dá)十二個(gè)。

2、師資水平：教職工人數(shù)在四十五人左右。其中專人教師四十人，百分之九十為四十五歲以下中青年教師，學(xué)歷合格率達(dá)百分之百，本科學(xué)歷達(dá)百分之九十以上。配齊體、音、美專業(yè)教師及專業(yè)心理咨詢師和營養(yǎng)師。要求百分之八十教師能夠勝任畢業(yè)班教學(xué)工作。

3、教學(xué)質(zhì)量：各學(xué)年教學(xué)成績保持在全縣前十名。

4、辦學(xué)條件：三中爭取上級(jí)各類項(xiàng)目資金二百萬元以上，用于擴(kuò)建校舍，完善設(shè)施，添置教具。使我校的教學(xué)、辦公、住宿、就餐、實(shí)驗(yàn)、電教等硬件設(shè)施設(shè)備到達(dá)縣城初級(jí)中學(xué)水平。

5、學(xué)校管理：學(xué)校將以“深入、精細(xì)、創(chuàng)新、提升”為辦校理念，努力創(chuàng)建市級(jí)示范性初中，實(shí)施科學(xué)化管理，打造豫西農(nóng)村初級(jí)中學(xué)名校；三年內(nèi)，通過全市第二批次的高校課堂實(shí)驗(yàn)學(xué)校的驗(yàn)收，發(fā)揮盧氏西部四鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)教科研基地的重大作用；繼雙龍灣鎮(zhèn)跨越發(fā)展成全縣經(jīng)濟(jì)大鎮(zhèn)、旅游名鎮(zhèn)后，更成為名符其實(shí)的教育強(qiáng)鎮(zhèn)。