第一篇：五年一貫小教大專班德育工作新探

五年一貫小教大專班德育工作新探

培養(yǎng)大專程度的小學(xué)教師，是發(fā)展我國(guó)教育事業(yè)在加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)上的必然要求。歷史進(jìn)入到今天，我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代文明的強(qiáng)化氛圍和素質(zhì)教育的實(shí)施，對(duì)五年制師范教育的培養(yǎng)規(guī)格提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)和更高的要求。德育工作是塑造跨世紀(jì)園丁的重要工程，如何適應(yīng)新的形勢(shì)，樹(shù)立現(xiàn)代化的教育思想，為二十一世紀(jì)培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀小學(xué)教師，這是每一個(gè)小教大專班的班主任所面臨的共同課題。

總結(jié)五年來(lái)的小教大專班班主任工作，我認(rèn)為應(yīng)抓好以下幾個(gè)方面：

一、做人為師總目標(biāo)，德育內(nèi)容系列化

小教?？瓢嗟呐囵B(yǎng)規(guī)格有別于中師和其他層次的師范教育，其“五年一貫”的特點(diǎn)，決定了德育內(nèi)容的整體性和系列化。根據(jù)區(qū)教委關(guān)于小教專科班的培養(yǎng)目標(biāo)，我制定了本班的德育工作總體目標(biāo)是：培養(yǎng)具有高尚師德和良好的個(gè)性心理品質(zhì)，德智體等全面發(fā)展的高素質(zhì)的小學(xué)教師。其中，學(xué)會(huì)做人是基本要求，學(xué)會(huì)為師是特殊要求，做人與為師的相互統(tǒng)一構(gòu)成了德育工作的主要目標(biāo)。

圍繞“做人為師”這個(gè)目標(biāo)，我結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，個(gè)性差異和思想實(shí)際，采取了分層次，分階段教育，按四個(gè)系列五個(gè)層次十個(gè)階段來(lái)安排德育工作內(nèi)容，使五年的德育工作既有層次性也有整體性，體現(xiàn)出德育內(nèi)容的系列化特點(diǎn)。這四個(gè)系列是：政治思想教育、道德品質(zhì)教育、專業(yè)思想教育、心理健康教育。政治思想教育重點(diǎn)是樹(shù)立正確的政治信仰，反對(duì)資本主義自由化；道德品質(zhì)教育重點(diǎn)是中師生行為規(guī)范、社會(huì)公德；專業(yè)思想教育重點(diǎn)是師德教育，現(xiàn)代化的教育觀念；心理健康教育重點(diǎn)是良好氣質(zhì)和性格的培養(yǎng)，自我完善教育。

這四個(gè)系列的教育內(nèi)容，均從五個(gè)階段來(lái)具體體現(xiàn)。例如——

道德品質(zhì)教育的具體內(nèi)容是：

一年級(jí)：著重進(jìn)行中師生行為規(guī)范教育。

二年級(jí)：著重進(jìn)行社會(huì)公德教育。

三年級(jí)：著重進(jìn)行教師職業(yè)道德教育。

四年級(jí)：著重進(jìn)行自我完善教育。

五年級(jí)：著重進(jìn)行無(wú)私奉獻(xiàn)，求實(shí)創(chuàng)新教育。

專業(yè)思想教育的具體內(nèi)容是：

一年級(jí)：愛(ài)師范，上軌道；

二年級(jí)：愛(ài)兒童，學(xué)本領(lǐng)；

三年級(jí)：愛(ài)事業(yè)，樹(shù)形象；

四年級(jí)：愛(ài)鉆研，求完善；

五年級(jí)：愛(ài)創(chuàng)新，講奉獻(xiàn)。

心理健康教育的具體內(nèi)容是：

一年級(jí)：形成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)自理能力；

二年級(jí)：培養(yǎng)良好的人際關(guān)系，自信心教育；

三年級(jí)：樹(shù)立正確的友誼觀，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志；

四年級(jí)：受挫能力、適應(yīng)能力教育，培養(yǎng)良好氣質(zhì)；

五年級(jí)：人格完善，學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)。

按系列分層次教育避免了以往德育工作出現(xiàn)的一刀切，齊步走，盲目教育的現(xiàn)象，遵循了事物發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，收到了事業(yè)功倍的效果。

二、德育渠道尋拓寬，教育形式多樣化

學(xué)校是教書(shū)育人的主陣地，班主任是德育工作的主要實(shí)施者，但不是唯一的德育工作者。隨著信息社會(huì)的高速發(fā)展，現(xiàn)代的思想觀念必然沖擊學(xué)生的思想，學(xué)生的思想、性格、品質(zhì)、心理等等越來(lái)越多樣化、復(fù)雜化。大專班學(xué)生頭腦靈活，思維活躍，喜歡接觸新鮮事物，充滿活力，班主任工作不能單調(diào)老套，而應(yīng)該尋求多渠道的德育途徑，采用多樣化的教育形式。

1、“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”，拓寬渠道

近五年來(lái)，我采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的方法，先后請(qǐng)了十人次有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想品德教育工作。如：結(jié)合紀(jì)念一二。九運(yùn)動(dòng)，我請(qǐng)來(lái)了已退休的老校長(zhǎng)給學(xué)生講革命的歷史，老一輩強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感熏染激勵(lì)了學(xué)生，學(xué)生面臨第一次實(shí)習(xí)，我請(qǐng)來(lái)了幾名優(yōu)秀畢業(yè)生給學(xué)生講述自己初為人師的體會(huì)，介紹如何做好實(shí)習(xí)的準(zhǔn)備；班上有不少文學(xué)愛(ài)好者，為了培養(yǎng)更多學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，我請(qǐng)來(lái)了廣西有名的作家給學(xué)生談創(chuàng)作，還組織部分學(xué)生到二中去參加名著欣賞講座；改革開(kāi)放，祖國(guó)面貌日新月異，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生到沿海經(jīng)濟(jì)特區(qū)——北海參觀訪問(wèn)，搞社會(huì)調(diào)查，用事實(shí)讓學(xué)生理解黨的十五大精神和鄧小平以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的治國(guó)綱領(lǐng)；學(xué)生來(lái)自市區(qū)，起初不理解希望工程的意義，我?guī)ьI(lǐng)他們到農(nóng)村、郊區(qū)的一些小學(xué)做實(shí)地考察，面對(duì)一些地方落后的教育狀況，學(xué)生思想有了很大的觸動(dòng)；為了培養(yǎng)學(xué)生的教師修養(yǎng)和品質(zhì)，我組織學(xué)生和大康小學(xué)建立了手拉手活動(dòng)，義務(wù)給小學(xué)生上課、輔導(dǎo)功課，幫助該校開(kāi)展團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”，拓寬了德育工作的渠道，思想品德教育不再拘囿于班會(huì)課上班主任的單純說(shuō)教，收到了良好的效果。

除了拓寬德育渠道外，還可以用新穎多樣的形式進(jìn)行德育工作。五年來(lái)，我有計(jì)劃地采用主題班會(huì)、筆談、家訪、家長(zhǎng)會(huì)、個(gè)別談話、自我教育、比賽活動(dòng)等形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育，進(jìn)行立志獻(xiàn)身小學(xué)教育事業(yè)的專業(yè)思想和為人師表的師德教育，進(jìn)行養(yǎng)成教育、法紀(jì)教育、勞動(dòng)教育、革命傳統(tǒng)教育等等。

2、全方位，開(kāi)放型的主題班會(huì)

主題班會(huì)是我們德育工作的常見(jiàn)形式之一。有時(shí)候開(kāi)多了，會(huì)流于形式。如何讓主題班會(huì)翻陳出新，體現(xiàn)出大專班應(yīng)有的特色，我做了以下設(shè)計(jì)：

一年級(jí)上學(xué)期：班主任按一定的主題班會(huì)模式具體指導(dǎo)班干召開(kāi)主題班會(huì)；

一年級(jí)下學(xué)期：待班干上軌后，班主任可設(shè)計(jì)好主題放手讓班干組織召開(kāi)主題班會(huì)；

二年級(jí)上學(xué)期：在原有班會(huì)模式的基礎(chǔ)上指導(dǎo)班干大膽創(chuàng)新，豐富班會(huì)的內(nèi)容和形式。

二年級(jí)下學(xué)期：率先在全校開(kāi)觀摩性主題班會(huì)，邀請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)、老師代表、各班代表等參加。

三年級(jí)上學(xué)期：主題班會(huì)的組織者由班干改為一般學(xué)生自薦。由自薦者負(fù)責(zé)組織一次交流性主題班會(huì)（請(qǐng)友好班級(jí)的代表參加）。

三年級(jí)下學(xué)期：由學(xué)生自薦改為輪流主持主題班會(huì)，每周由一名學(xué)生根據(jù)熱點(diǎn)話題確定班會(huì)的主題，負(fù)責(zé)采集材料、編定班會(huì)程序，并擔(dān)任主持人。把主題班會(huì)當(dāng)一項(xiàng)基本功進(jìn)行。

四年級(jí)：繼續(xù)輪流主持，并選表現(xiàn)佳者擔(dān)任大型主題班會(huì)的主持，以我班牽頭組織，聯(lián)合其它幾個(gè)專科班搞大型主題班會(huì)，由獨(dú)立性主題班會(huì)轉(zhuǎn)向聯(lián)合式主題班會(huì)。五年級(jí)：選派有經(jīng)驗(yàn)的主持人以小學(xué)生為教育對(duì)象，到小學(xué)掛勾班去召開(kāi)主題班會(huì)。既教人又教己。

這種不斷變化發(fā)展的主題班會(huì)形式體現(xiàn)了德育工作的系列性和層次性。學(xué)生不僅接受做人為師的思想品德教育，而且學(xué)會(huì)了自我教育，自我管理，更重要的是，這種全方位、開(kāi)放型的主題班會(huì)更符合大專生的特點(diǎn)，可以培養(yǎng)學(xué)生走出自我，打破陳規(guī)，銳意創(chuàng)新的精神。五年來(lái)，我班成功地召開(kāi)不少主題班會(huì)。如：交流性的主題班會(huì)《紅領(lǐng)巾在召喚我們》、《雷鋒精神永放光芒》，大型主題班會(huì)《情系祖國(guó)》、《愛(ài)國(guó)愛(ài)校愛(ài)班》，全校觀摩性主題班會(huì)《愛(ài)國(guó)報(bào)國(guó)重教興教》，還有《同在藍(lán)天下——義務(wù)幫助福利院的活動(dòng)》、《集體的大廈，靠一沙一磚一石組成》、《培養(yǎng)自信》、《奔向明天》、《愛(ài)的奉獻(xiàn)——與“大康小學(xué)”開(kāi)展手拉手活動(dòng)》等等。

3、其它形式相得益彰

“五年一貫制”的小教大專生從16歲入學(xué)到21歲畢業(yè)，在這個(gè)階段，他們由青少年成長(zhǎng)為成人。學(xué)生心理逐漸呈現(xiàn)出復(fù)雜性和矛盾性，思想逐漸趨向于成熟和深遠(yuǎn)，班主任要了解學(xué)生心靈歷程的曲折性，進(jìn)行德育工作時(shí)要因材施教，對(duì)癥下藥，有的放矢。

除主題班會(huì)外，我還因時(shí)制宜地采用個(gè)別談話、筆談、家訪、自我教育等形式。

第一階段（一年級(jí)至二年級(jí)上學(xué)期）學(xué)生思想較為單純，他們積極向上，樂(lè)于助人，對(duì)一切充滿了信心，樂(lè)于接受正面引導(dǎo)和教育。此階段我的德育形式多用集體談話和個(gè)別談話。

第二階段（二年級(jí)下學(xué)期至三年級(jí)）學(xué)生經(jīng)過(guò)自己的觀察和了解，對(duì)事物（包括政治、倫理、道德和學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)、老師等等）有了自己模棱兩可的看法，思想產(chǎn)生了困惑和矛盾，這個(gè)階段他們不愿意披露自己的心聲，我主要采用筆談的方式誘導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出心理話，加以分析引導(dǎo)。

第三階段（四年級(jí)）三年級(jí)的實(shí)習(xí)讓學(xué)生有了新的感觸，危機(jī)感和責(zé)任感使學(xué)生破“繭”而出。但專業(yè)知識(shí)的深化，使不少學(xué)生望而卻步。此階段，我主要采用家訪的形式，對(duì)基本功不扎實(shí)，專業(yè)知識(shí)水平較差，紀(jì)律較散漫的學(xué)生進(jìn)行了家訪，與家長(zhǎng)共同幫助學(xué)生走出困境。

第四階段（五年級(jí)）學(xué)生獨(dú)立自主的意識(shí)明顯加強(qiáng)，思想較成熟，學(xué)習(xí)主動(dòng)，學(xué)會(huì)了鉆研問(wèn)題。四年的養(yǎng)成教育使他們養(yǎng)成了自覺(jué)做事的習(xí)慣，但精力集中在專業(yè)學(xué)習(xí)和興趣愛(ài)好上，日常規(guī)范有時(shí)難免出現(xiàn)疏漏。此階段，我主要采用學(xué)生自我教育的方式。讓學(xué)生自我管理，自我約束，互相督促，以班為家，共同想方設(shè)法建設(shè)家園。

在實(shí)踐中，我體會(huì)到德育方式要因德育內(nèi)容而異，也須應(yīng)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，心理差異而異。只有找到了開(kāi)啟學(xué)生心靈的鑰匙，開(kāi)展德育工作才會(huì)游刃有余。

三、培養(yǎng)素質(zhì)出人才，一專多能大?；?/p>

教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)。我們培養(yǎng)出來(lái)的小教大專生，肩負(fù)著培育祖國(guó)二十一世紀(jì)棟梁的重任。學(xué)生素質(zhì)的高低，決定著祖國(guó)前途命運(yùn)。怎樣才能培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人才呢？除了培養(yǎng)學(xué)生的思想道德，心理素質(zhì)外，班主任還須重視培養(yǎng)學(xué)生的文化素質(zhì)。我覺(jué)得相對(duì)普師班來(lái)說(shuō)，大專班學(xué)生應(yīng)具有更高層次的知識(shí)結(jié)構(gòu)，具有更扎實(shí)的基本功，更淵博的知識(shí)，更廣泛的興趣愛(ài)好，具有更高的教育理論水平和鉆研教材能力。

為此，我要求學(xué)生在五年系統(tǒng)的學(xué)習(xí)中應(yīng)該達(dá)到“一專多能大專化”的目標(biāo)，“?！敝笇ｉL(zhǎng)，要求學(xué)生不僅要有扎實(shí)的文科專業(yè)知識(shí)，而且在其他方面有所專長(zhǎng)?！澳堋敝附處煹幕竟?，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)畫(huà)，吹拉彈唱舞、電腦操作、手工制作、小品表演等等方面，興趣愛(ài)好廣泛?！按髮；敝妇哂休^高的教育理論水平和較強(qiáng)的鉆研能力和科研能力。這是大專生和中師生的最大區(qū)別。根據(jù)這個(gè)既定目標(biāo)，分三步走。

第一步：培養(yǎng)廣泛的興趣愛(ài)好。從一年級(jí)開(kāi)始，我就在本班開(kāi)設(shè)了美工、書(shū)法、文學(xué)創(chuàng)作，朗誦、器樂(lè)等興趣小組，要求全班每人參加二至三個(gè)小組，指定有基礎(chǔ)的學(xué)生作組長(zhǎng)負(fù)責(zé)指導(dǎo)，邀請(qǐng)一些教師做顧問(wèn)。班主任定期檢查興趣小級(jí)開(kāi)展活動(dòng)的情況和效果。后來(lái)還增加了電腦、舞蹈、小品表演等等小組。

第二步：發(fā)展專長(zhǎng)。學(xué)生根據(jù)自己在興趣小組中表現(xiàn)出來(lái)的能力找到自己最具潛力的一方面，加以強(qiáng)化，發(fā)展為專長(zhǎng)。如：我班小梁同學(xué)，愛(ài)好較廣泛，唱歌、跳舞、書(shū)法、小品表演、朗誦、演講都喜歡，參加表演、舞蹈、朗誦興趣小組后，找到了自己的發(fā)展方向，在朗誦方面做了大量的強(qiáng)化訓(xùn)練，后來(lái)朗誦成了她的特長(zhǎng)；小譚同學(xué)的特長(zhǎng)是寫(xiě)作，在朗誦、講故事、舞蹈、小品表演等方面能力也很強(qiáng)；小韋同學(xué)擅長(zhǎng)書(shū)法，他還在繪畫(huà)、體育、表演等方面表現(xiàn)出較高的水平。到三年級(jí)，大部分學(xué)生已找到自己的發(fā)展方向，五年級(jí)，大部分學(xué)生達(dá)到“一專多能”的目標(biāo)。

第三步：學(xué)會(huì)鉆研

具有較強(qiáng)的理論水平和鉆研教材的能力是小教大專班優(yōu)于中師生的一個(gè)突出表現(xiàn)。在四、五年級(jí)，我結(jié)合課程教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生鉆研教材、分析教材的能力。對(duì)于知識(shí)水平較高，鉆研能力較強(qiáng)的學(xué)生還要求他們初步具備科學(xué)研究教育的的能力。

“一專多能大?；睘閷W(xué)生提出了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，在這個(gè)目標(biāo)的指導(dǎo)下，學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)一直排在年級(jí)之前。學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)牢固，基本功扎實(shí)，各有特長(zhǎng)，在各種比賽中，成績(jī)均名列前茅。獲自治區(qū)中師藝術(shù)節(jié)小品比賽一等獎(jiǎng)，南寧市交通知識(shí)小品比賽二等獎(jiǎng)，作文比賽獲獎(jiǎng)情況是：中南六省區(qū)1人、區(qū)級(jí)2人、市級(jí)8人，1人代表學(xué)校參加自治區(qū)版報(bào)比賽并獲獎(jiǎng)，1人代表學(xué)校參加南寧市交通知識(shí)競(jìng)賽并獲獎(jiǎng)，在南寧市“花燈制作”比賽中2 人獲獎(jiǎng)，還有10人參加并通過(guò)了全國(guó)計(jì)算機(jī)二級(jí)考試，有近20篇作品發(fā)表于校內(nèi)外報(bào)刊上。在校級(jí)各類(lèi)活動(dòng)比賽中獲獎(jiǎng)更是不勝枚舉。

相對(duì)其他班主任工作而言，小教大專班的班主任工作是一項(xiàng)更具創(chuàng)造性、長(zhǎng)期性、復(fù)雜性、示范性的工作。我班學(xué)生在現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)下，接受了五年系統(tǒng)全面的嚴(yán)格管理，圓滿完成了學(xué)業(yè)。在畢業(yè)雙選會(huì)上，通過(guò)了用人單位的嚴(yán)格考核。現(xiàn)在，學(xué)生們正以小教大專生的新形象出現(xiàn)在三尺講臺(tái)上，為推進(jìn)素質(zhì)教育增添新生的力量。

第二篇：2012年小教大專班畢業(yè)典禮上的講話

2012年小教大專班畢業(yè)典禮上的講話

朱家托

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們，同學(xué)們：

首先我衷心地感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的厚愛(ài)，讓我走上太湖師范2011屆小教大專班畢業(yè)典禮的講臺(tái)，分享收獲的甜蜜與幸福，感受即將開(kāi)始新生活的激動(dòng)與自豪！

同學(xué)們，看見(jiàn)你們風(fēng)華正茂青春洋溢，我不由得想起49年前的此刻，我作為即將走上人民教師崗位的畢業(yè)生，在畢業(yè)典禮上，既依依不舍，又惶惶不安；既興奮激動(dòng)，又畏葸不前；既淚眼道珍重，又不想說(shuō)再見(jiàn)！

我與朝夕相伴我們的班主任、學(xué)問(wèn)淵博的語(yǔ)文老師話別時(shí)，他送給我一本作家出版社出版的《朗誦詩(shī)選》，其中書(shū)簽指向的一頁(yè)是郭小川的《向困難進(jìn)軍》：

駿馬

在平地上如飛地奔走

有時(shí)候卻不敢越過(guò)

湍急的河流

大雁

在春天里愛(ài)唱豪邁的進(jìn)行曲

一到嚴(yán)厲的冬天

歌聲里就滿含著哀愁

同志們！

你們

在祖國(guó)的熱烘烘的胸脯上長(zhǎng)大

會(huì)不會(huì)

在困難面前低下了頭？

……………

困難

這是一種愚蠢而又懦怯的東西

它慣于對(duì)著驚恐的眼睛

賣(mài)弄它的威力

而只要聽(tīng)見(jiàn)剛健的腳步聲

就像老鼠似地

悄悄向后縮去

它從來(lái)不能戰(zhàn)勝

人民的英雄的意志

…………

于是，我懷揣《向困難進(jìn)軍》，開(kāi)始了“傳道授業(yè)解惑”的粉筆生涯！在與困難的博弈中，成為一名中學(xué)高級(jí)教師，成為一名作家。

2003年的夏天，在我即將告別41年的講臺(tái)，成為一名退休老人的時(shí)候，學(xué)校讓我在高中生畢業(yè)典禮上話別。作為授課教師代表，我激動(dòng)不已：

“同學(xué)們，當(dāng)我踏著熱烈的掌聲走上講臺(tái)時(shí)，我看見(jiàn)一雙雙水靈靈的眼睛。是的，青春年華，血?dú)夥絼?，誰(shuí)的眼睛里不噴出青春的光彩？人們常說(shuō)，眼睛是心靈的窗戶?？梢?jiàn)，在促進(jìn)空氣流動(dòng)、加速新陳代謝、迎接燦爛的朝霞、沐浴皎潔的月光中，這‘窗戶’該承擔(dān)著怎樣的人生的崇高與沉重啊！”

“老師的青春將在你們的成功里燦爛，老師的生命將在你們的事業(yè)中輝煌，世界上還有比這更令老師感念的事么？”

這些話，我是給學(xué)生說(shuō)的，也是給自己說(shuō)的！

同學(xué)們，兒童的權(quán)利，就是探索、發(fā)現(xiàn)和成長(zhǎng)的權(quán)利！(演講稿　004km.cn)教師就是讓兒童在探索與發(fā)現(xiàn)中成長(zhǎng)！教師就是讓兒童的“權(quán)利”“最大化”。我雖然走下了講臺(tái)，但看到你們即將走上講臺(tái)，看到人民教師隊(duì)伍的興旺發(fā)達(dá)后繼有人，能不感到由衷的欣慰么？

太湖師范，是一個(gè)溫馨生動(dòng)而又底蘊(yùn)豐厚的沉甸甸的名詞。如果我們拂去歷史的風(fēng)塵，一百年前，公元1911年，也就是清朝宣統(tǒng)三年，我的祖父朱克誠(chéng)先生為“增進(jìn)知識(shí)”“匡益中國(guó)”，依然斷發(fā)，在范鉄巷創(chuàng)辦獨(dú)立設(shè)置的熙湖單級(jí)師范學(xué)堂，并出任校長(zhǎng)，這是太湖師范之源，開(kāi)創(chuàng)了太湖縣創(chuàng)辦師范新學(xué)之先河！

同學(xué)們，你們到太湖師范來(lái)求學(xué)時(shí)不過(guò)十四五歲，而我的祖父朱克誠(chéng)先生于公元1906年（清朝光緒三十二年）6月考入位于南京的兩江優(yōu)級(jí)師范學(xué)堂圖畫(huà)手工選科時(shí)，已經(jīng)是39歲的中年人了，1909年（清朝宣統(tǒng)元年）12月畢業(yè)時(shí)，已經(jīng)是42歲了。兩江優(yōu)級(jí)師范學(xué)堂從1902年創(chuàng)辦，到1911年停辦，共招生1601人，畢業(yè)者919人，其中“分類(lèi)科”和“選科”的畢業(yè)者如朱克誠(chéng)等僅248人。分類(lèi)科和選科畢業(yè)文憑是當(dāng)時(shí)最高文憑。朱克誠(chéng)離鄉(xiāng)背井，拋妻別子，中年求學(xué)，為的是尋求科學(xué)救國(guó)之道。一百年后的今天，你們學(xué)成畢業(yè)，而年紀(jì)不過(guò)二十來(lái)歲，又身處太平盛世，海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛，你們一定能光大“誠(chéng)樸致公，博大致遠(yuǎn)”精神，創(chuàng)造出比前人更輝煌的業(yè)績(jī)。

同學(xué)們，意大利文藝復(fù)興時(shí)期的作家薄伽丘說(shuō)過(guò)：“友誼真是一種最神圣的東西，不光是值得永遠(yuǎn)的推崇，而是值得永遠(yuǎn)贊揚(yáng)。它是慷慨和榮譽(yù)的最賢惠的母親，是感激和仁慈的姊妹，是憎恨和貪婪的死敵。它時(shí)時(shí)刻刻都準(zhǔn)備舍己為人，而且完全出于自愿，不用他人懇求?！?/p>

同學(xué)們，讓我們百倍珍惜太湖師范來(lái)之不易的友誼吧，自尊、自強(qiáng)、自立、同心、協(xié)力、奮進(jìn)！讓我們下次相聚時(shí)更風(fēng)采！

謝謝大家！

第三篇：實(shí)驗(yàn)小學(xué)德育工作五年規(guī)劃（小編推薦）

根據(jù)《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見(jiàn)》，真正做到把學(xué)校德育工作放在首位，需要整體規(guī)劃學(xué)校德育體系，為培養(yǎng)出具有較高思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的 合格公民奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，特制定《阜蒙縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)德育工作五年規(guī)劃》。

一、指導(dǎo)思想以“十六大”精神和鄧小平理論為指針，認(rèn)真落實(shí)《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見(jiàn)》，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，堅(jiān)持以德治校和依法治校相結(jié)合，對(duì)教師重點(diǎn)進(jìn)行“師德行風(fēng)”教育，對(duì)學(xué)生重點(diǎn)進(jìn)行“三觀”（世界觀、人生觀、價(jià)值觀）教育、“三義”（愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義思想）教育和養(yǎng)成教育教育。進(jìn)一步加強(qiáng)德育環(huán)境和校園文化建設(shè)，積極開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，逐步構(gòu)建師和現(xiàn)代教育的德育新體系。將學(xué)校德育工作貫穿于學(xué)校各方面工作之中，堅(jiān)持以課堂教育為主渠道，以豐富多采的課內(nèi)外活動(dòng)為載體，深化改革學(xué)生評(píng)價(jià)模式，真正達(dá)到“教書(shū)育人，管理育人，服務(wù)育人”的境界。為把學(xué)生培養(yǎng)成自主、全面、和諧發(fā)展的一代新人做出創(chuàng)造性的工作。

二、常規(guī)工作

1、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校根據(jù)工作調(diào)整，及時(shí)組建好學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組。根據(jù)學(xué)生和社區(qū)人員變動(dòng)每?jī)赡曛纸M建新一屆“關(guān)心下一代委員會(huì)”。繼續(xù)聘請(qǐng)派出所領(lǐng)導(dǎo)為法制副校長(zhǎng)，聘請(qǐng)城里交警中隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)為交通安全輔導(dǎo)員，聘請(qǐng)離休干部休養(yǎng)所老干部為校外德育輔導(dǎo)員。成立以大中隊(duì)輔導(dǎo)員為骨干的德育隊(duì)伍，對(duì)個(gè)別輔導(dǎo)員的工作調(diào)整要及時(shí)重新任命。對(duì)在學(xué)生中建立的廣播電視臺(tái)、紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗等各種組織進(jìn)一步健全，規(guī)范各項(xiàng)管理，對(duì)升旗式、隊(duì)干部輪換等各種工作形成制度或操作流程，便于學(xué)生自主活動(dòng)。通過(guò)組織建設(shè)，要逐步形成涵蓋校內(nèi)外的德育教育大網(wǎng)絡(luò)，做到德育教育無(wú)盲點(diǎn)。

2、加強(qiáng)教師的職業(yè)道德建設(shè)。首先，要強(qiáng)化政治學(xué)習(xí)制度。黨支部將組織重點(diǎn)學(xué)習(xí)鄧小平理論、黨的“十六大”文件、江澤民同志關(guān)于“三個(gè)代表的理論”、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、各級(jí)教育工作會(huì)議文件、教委黨委的指示等。支部將制定切合學(xué)校實(shí)際的政治學(xué)習(xí)計(jì)劃，對(duì)教師的政治學(xué)習(xí)筆記提出明確要求，進(jìn)行定期檢查，作出等級(jí)評(píng)價(jià)，以保證學(xué)習(xí)內(nèi)容的落實(shí)。學(xué)校將利用重大節(jié)日、師德行風(fēng)建設(shè)月活動(dòng)等，組織德育理論研討活動(dòng)，并組織黨團(tuán)員進(jìn)行演講、征文、知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，要求班子成員都帶頭參加。通過(guò)學(xué)習(xí)，要進(jìn)一步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，鼓足干勁。第二，加強(qiáng)師生思想政治工作力度，確保學(xué)校長(zhǎng)治久安。學(xué)校制定專項(xiàng)《師德行風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案》，按照“學(xué)、查、擺、改”的程序徹底糾正行業(yè)不正之風(fēng)。第三，扎實(shí)開(kāi)展“師愛(ài)到萬(wàn)家”活動(dòng)。教師做到“三必訪”，對(duì)受家庭成員練“法輪功”影響的學(xué)生要進(jìn)行特別關(guān)照，跟蹤觀察。對(duì)家庭特困生要進(jìn)行統(tǒng)計(jì)審查，集中開(kāi)展幫困減免學(xué)雜費(fèi)等工作，不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。還要繼續(xù)組織家長(zhǎng)評(píng)校、學(xué)生評(píng)教活動(dòng)，真正建立起平等健康的師生關(guān)系和工作關(guān)系，做到讓社會(huì)滿意。

3、更新德育理念，拓展德育時(shí)空。德育領(lǐng)導(dǎo)小組將邀請(qǐng)社會(huì)上的有關(guān)人員進(jìn)校舉辦革命傳統(tǒng)報(bào)告會(huì)、交通法規(guī)講座、法制教育等。利用“關(guān)心教工生活委員會(huì)”、團(tuán)組織等，密切干群關(guān)系，形成與教師交流溝通制度，關(guān)注教工工作的同時(shí)，更多地關(guān)注其生活、精神面貌，由工會(huì)主席于立華和團(tuán)支部書(shū)記楊冬峽分口負(fù)責(zé)組織教工活動(dòng)，豐富其文化生活，營(yíng)造健康和諧的工作關(guān)系。每年的“五四”、“六一”、“ 七一”、“十一”重要節(jié)日期間將組織黨團(tuán)員、教師、學(xué)生展開(kāi)參觀、游覽、演出、手拉手等系列活動(dòng)。團(tuán)員、少先隊(duì)將重點(diǎn)開(kāi)展豐富多采的體驗(yàn)教育活動(dòng)，組織團(tuán)員體驗(yàn)產(chǎn)業(yè)工人的艱辛和山區(qū)教師的敬業(yè)精神。高年級(jí)同學(xué)到社會(huì)實(shí)踐基地進(jìn)行封閉式實(shí)踐訓(xùn)練。利用第二課堂和節(jié)假日繼續(xù)開(kāi)展以標(biāo)本制作為主題的科技實(shí)踐活動(dòng)。根據(jù)支部提出的“課堂主動(dòng)學(xué)習(xí)、活動(dòng)自主組織、少先隊(duì)民主管理”的“三主”精神，少先隊(duì)大隊(duì)部圍繞“三主”教育開(kāi)展重點(diǎn)活動(dòng)，文明崗做到崗前培訓(xùn)，崗上認(rèn)真檢查記錄，崗后及時(shí)總結(jié)匯報(bào)，嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)要求，推動(dòng)整個(gè)校園文明禮貌新風(fēng)的形成。對(duì)升旗式、電視廣播站、文體活動(dòng)、主題隊(duì)會(huì)等嘗試全由學(xué)生自主策劃、自己主持，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推廣到所有隊(duì)活動(dòng)中。通過(guò)自主活動(dòng)要培養(yǎng)學(xué)生的自主精神和創(chuàng)造精神，推動(dòng)興趣特長(zhǎng)小組活動(dòng)的全面開(kāi)展。

4、學(xué)高為師，身正為范，教師人人都是德育工作者。建立教師進(jìn)修提高制度，鼓勵(lì)教師鉆研業(yè)務(wù)，爭(zhēng)做名師。加大宣傳力度，提高學(xué)校教師在社區(qū)的知名度，引導(dǎo)教育教師珍惜自己的名譽(yù)。通過(guò)各種制度的完善，進(jìn)一步規(guī)范教師為人師表的言行，學(xué)校通過(guò)制定《教師形象設(shè)計(jì)》標(biāo)準(zhǔn)、教師宣誓等形式，爭(zhēng)取把教師的職業(yè)道德和行為習(xí)慣提升到一個(gè)較高檔次，成為全社會(huì)精神文明的楷模。教師要通過(guò)課堂教育主渠道對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，要通過(guò)課下的優(yōu)雅得體的言談舉止和高尚的人格魅力教育影響學(xué)生，時(shí)時(shí)刻刻努力營(yíng)造出“教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人”的良好校園德育環(huán)境。

三、重點(diǎn)建設(shè)

1、抓好科研課題，構(gòu)建德育新體系。構(gòu)建與完善德育的目標(biāo)內(nèi)容體系。按照《綱要》的精神，我校在道德教育實(shí)踐中遵循學(xué)生思想品德形成的規(guī)律，把道德教育的總體目標(biāo)與小學(xué)不同階段的道德教育要求緊密結(jié)合起來(lái)：（1）認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽，學(xué)會(huì)唱國(guó)歌。（2）寫(xiě)好規(guī)范字、學(xué)說(shuō)普通話。（3）觀看愛(ài)國(guó)主義電影、會(huì)唱愛(ài)國(guó)歌曲。（4）知母校、愛(ài)母校。（5）知道并熱愛(ài)領(lǐng)袖。（6）完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做合格加特長(zhǎng)學(xué)生。也正是在這樣的系列教育活動(dòng)中，教師把抽象的教育理念逐一進(jìn)行分解、物化為學(xué)生看得見(jiàn)、做得出、理解得了、體會(huì)得到的具體行為。事實(shí)證明，這種教育形式的效果是十分顯明的，全體學(xué)生的綜合素質(zhì)提升很快。從說(shuō)好每一句普通話、寫(xiě)好每一個(gè)漢字、唱準(zhǔn)每一句國(guó)歌開(kāi)始。一筆一畫(huà)、一句一聲，逐一落實(shí)到位，要把學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感融進(jìn)每一個(gè)動(dòng)作中、每一句歌聲里。“遵紀(jì)守法教育”是從隊(duì)列訓(xùn)練開(kāi)始物化的，要求學(xué)生舉手投足都要完全達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，使每一個(gè)動(dòng)作都要規(guī)范到位，不達(dá)標(biāo)準(zhǔn)決不放棄。通過(guò)這么嚴(yán)格規(guī)范的訓(xùn)練，要達(dá)到無(wú)論是舉行升旗儀式、做課間廣播體操，還是大型集會(huì)，全校一千八百多名學(xué)生基本上達(dá)到了令行禁止，猶如一人的較高境界。愛(ài)家鄉(xiāng)教育可物化為“找一找鄉(xiāng)音土語(yǔ)與普通話的差異”、夸一夸家鄉(xiāng)名牌特產(chǎn)、講一講家鄉(xiāng)古今名人故事、畫(huà)一畫(huà)家鄉(xiāng)的未來(lái)等系列活動(dòng)。也正是在這樣的系列教育活動(dòng)中，教師把抽象的教育理念逐一進(jìn)行分解、物化為學(xué)生看得見(jiàn)、做得出、理解得了、體會(huì)得到的具體行為，才把這些“教育理念”的空中之云，化做了學(xué)生身邊的行為之雨?！熬礃I(yè)”是我校德育重點(diǎn)建設(shè)的重要道德規(guī)范。學(xué)生“敬業(yè)”基本道德規(guī)范的建設(shè)，必須與新課程改革的精神要求相結(jié)合。我校在實(shí)踐中設(shè)計(jì)了一條由一年級(jí)到六年級(jí)逐步上升的途徑。（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)姿勢(shì)，遵守課堂常規(guī)，認(rèn)真上課，認(rèn)真讀書(shū)，認(rèn)真完成作業(yè)。（2）勤奮學(xué)習(xí)：能克服學(xué)習(xí)中的困難，能按要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做到今日功課今日畢。（3）主動(dòng)學(xué)習(xí)：自尋學(xué)習(xí)動(dòng)力，參與教學(xué)過(guò)程，自主學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人。（4）熱愛(ài)學(xué)習(xí)：對(duì)待學(xué)習(xí)從必須發(fā)展到興趣，再?gòu)呐d趣發(fā)展到熱愛(ài)。（5）高效學(xué)習(xí)：要總結(jié)學(xué)習(xí)方法，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，不斷提高學(xué)習(xí)效率。（6）創(chuàng)新學(xué)習(xí)：在新課程學(xué)習(xí)中培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。（7）全面學(xué)習(xí)：學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)審美、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)自育、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)創(chuàng)新?？傊跇?gòu)建與完善學(xué)校德育目標(biāo)內(nèi)容體系中，把公民基本道德規(guī)范的20字要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣與全面推進(jìn)素質(zhì)教育緊密結(jié)合起來(lái)。構(gòu)筑與完善全方位的德育途徑以《綱要》為依據(jù)，構(gòu)建與完善以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)、以提高自育能力為重點(diǎn)的全方位的德育途徑方法體系：（1）構(gòu)建與完善課外設(shè)崗育人的渠道。我校除上課以外，還有豐富的各種活動(dòng)，存在著諸多的環(huán)境育人、管理育人、服務(wù)育人的機(jī)遇。這里最關(guān)鍵的是給每位同學(xué)設(shè)置崗位，賦予責(zé)任和權(quán)利，使學(xué)生在履行崗位職責(zé)中自己教育自己，各種優(yōu)良品德得到培養(yǎng)、弘揚(yáng)。我校每個(gè)角落都?xì)w學(xué)生管理，在班級(jí)學(xué)生責(zé)任分工表上一查便知。由學(xué)生擔(dān)任的大、中隊(duì)輔導(dǎo)員助理等崗位讓學(xué)生直接參與學(xué)校的管理。許多重大活動(dòng)有學(xué)生個(gè)人或中隊(duì)集體申辦。這樣的做法，對(duì)學(xué)生良好道德建設(shè)都有著十分有效的作用。（2）構(gòu)建與完善家庭設(shè)題育人的渠道。家庭教育對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)具有十分重要的作用。家庭的經(jīng)濟(jì)地位、家長(zhǎng)的職業(yè)狀況、家庭的文化氛圍和道德水平對(duì)學(xué)生都起著潛移默化的作用。但家庭對(duì)學(xué)生的影響，許多時(shí)候是自發(fā)的、隨意的、無(wú)序的、缺乏選擇的。開(kāi)展創(chuàng)建“文明小臥室”、“我為父母過(guò)生日”、“跟著父母上天班”等活動(dòng)。學(xué)生與家長(zhǎng)有血緣關(guān)系，而源于血緣關(guān)系的教育資源是最能打動(dòng)人的。（3）構(gòu)建與完善社會(huì)育人的渠道。學(xué)校的德育建設(shè)必須與社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合才能實(shí)現(xiàn)。我校的社會(huì)實(shí)踐方式主要是在學(xué)校的統(tǒng)一組織領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行，如社會(huì)實(shí)踐基地生活周、姊妹學(xué)校手拉手、社區(qū)志愿服務(wù)、愛(ài)國(guó)主義教育基地等活動(dòng)。這類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)，只要把握好了思想教育這個(gè)中心環(huán)節(jié)，效果還是很明顯的。構(gòu)建與完善促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)方式。學(xué)校教育必須努力營(yíng)造出一個(gè)面向全體、能體現(xiàn)個(gè)性差異、公平合理的教育教學(xué)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。改革學(xué)生評(píng)價(jià)制度，采用個(gè)性化的評(píng)語(yǔ)。從99年開(kāi)始每年一度的明星評(píng)選要繼續(xù)堅(jiān)持，明星共分五類(lèi)（品德高尚星、勤奮學(xué)習(xí)星、科技創(chuàng)新星、世紀(jì)主人星、藝體特長(zhǎng)星）。明星由學(xué)生自己進(jìn)行申報(bào)，學(xué)生既可以申報(bào)其中的一星，又可以兼報(bào)多星。對(duì)評(píng)出的明星加大宣傳力度，通過(guò)拍攝明星大幅彩照、開(kāi)辟明星專欄、舉辦明星表彰會(huì)、上電視、登報(bào)刊等多種形式讓他們星光璀璨，令人羨慕。為學(xué)生營(yíng)造出了一個(gè)公平合理的“人人都能參與，個(gè)個(gè)都能成功”的良好成長(zhǎng)環(huán)境。

2、加強(qiáng)校園文化建設(shè)。校園文化是師生在教育教學(xué)過(guò)程中所創(chuàng)造形成的精神財(cái)富、文化氛圍，以及承載著它的活動(dòng)形式和物質(zhì)形態(tài)。學(xué)校精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心，精神文化是校園文化的靈魂，它主導(dǎo)著校園文化的方向。今后要重點(diǎn)對(duì)校園精神文化建設(shè)做如下探索。（1）滲透性探索。優(yōu)化的校園文化環(huán)境，總是以它特有的象征性符號(hào)向?qū)W生潛意識(shí)地灌輸著國(guó)家的教育思想、道德規(guī)范和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。我校十分重視校園精神文化建設(shè)，利用其滲透性特征，充分運(yùn)用各種校園文化載體，重點(diǎn)落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《小學(xué)日常行為規(guī)范》等。利用各種有利契機(jī)，特別是重大的節(jié)日、紀(jì)念日等開(kāi)展各種活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義等教育。利用課堂主渠道及班會(huì)、團(tuán)隊(duì)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。注重培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心時(shí)事政治的好習(xí)慣，校園里的時(shí)事走廊及學(xué)生的閱覽室里有多種報(bào)紙及刊物可供學(xué)生閱讀。墻壁、門(mén)窗隨處可見(jiàn)文化內(nèi)容，做到了學(xué)校時(shí)時(shí)、事事、處處體現(xiàn)著教育。為了全方位構(gòu)建美麗校園，優(yōu)化育人環(huán)境，形成有文化底蘊(yùn)的濃厚的校園文化氛圍，我們從辦學(xué)觀念、學(xué)校歷史、師生規(guī)范、校園標(biāo)識(shí)等方面綜合考慮，制定了校訓(xùn)、校標(biāo)、校歌、校風(fēng)等，形成有鮮明特色、統(tǒng)一和諧的校園理念形象。隆重的儀式，熱烈的鼓號(hào)，整齊的檢閱，莊嚴(yán)的宣誓，動(dòng)人的演說(shuō)總是使師生激動(dòng)不已。我們從小學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，精心設(shè)計(jì)每一項(xiàng)活動(dòng)，精心布置每處場(chǎng)景，為培植優(yōu)良校園文化創(chuàng)設(shè)必備的情景條件。滴水穿石，潤(rùn)物無(wú)聲，這種依靠校園文化進(jìn)行全方位德育教育的獨(dú)特之處就在于它能繞開(kāi)意識(shí)的障礙，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中接受。通過(guò)德育環(huán)境的滲透功能，形成了強(qiáng)大的凝聚力和明確的指向性，進(jìn)而造就我校校園群體的積極向上的共同特征和鮮明的個(gè)性特色。（2）選擇性探索。校園文化往往是通過(guò)傳授知識(shí)，開(kāi)展活動(dòng)形成的。這一特點(diǎn)就形成了校園文化教育的選擇性。古代孟母三遷的故事千古流傳，寓意深刻；當(dāng)今學(xué)生擇校現(xiàn)象，更應(yīng)當(dāng)引起我們教育工作者的深思。古今事例無(wú)非是要改善受教育的環(huán)境?？梢赃@樣說(shuō)，你不自我改善教育環(huán)境，就會(huì)被社會(huì)所淘汰。而建設(shè)健康向上的校園文化是改善教育環(huán)境的首要方面，這是社會(huì)對(duì)學(xué)校的選擇和要求。而學(xué)校也存在著對(duì)校園文化的選擇。根據(jù)國(guó)家教育方針和社會(huì)對(duì)未來(lái)人才的需求，我校有選擇地引進(jìn)了部分古今中外的各種文化以豐富師生的精神需求，同時(shí)在此基礎(chǔ)上內(nèi)化，形成富有個(gè)性的文化。這些引進(jìn)文化不斷加以調(diào)整、充實(shí)、豐富、發(fā)展，以適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)文化的要求和校園主體的內(nèi)在需要。（3）全員性探索。全面貫徹國(guó)家教育方針，面向全體學(xué)生是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求?！皞€(gè)個(gè)都能參與，人人都能成功”是我校實(shí)施校園文化建設(shè)的基本思路和最終落腳點(diǎn)。我們探索的途徑之一是：改變傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式，積極創(chuàng)設(shè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，培植健康向上的校園文化，“讓每個(gè)學(xué)生蹺起腳來(lái)就能摘到桃子”。例如，我校根據(jù)當(dāng)代小學(xué)生的偶像崇拜心理特點(diǎn)和部分學(xué)生出現(xiàn)的“追星熱”現(xiàn)象加以因勢(shì)利導(dǎo)，開(kāi)展了評(píng)選校園“明星”活動(dòng)。，我們的目標(biāo)是要使每一個(gè)學(xué)生在不同方面和不同層次上都能體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。我們的校園文化特征之一是：雖有后進(jìn)生，卻沒(méi)有失敗者。（4）自主性探索。法國(guó)杰出的思想家和教育家盧梭認(rèn)為：人人生來(lái)都是自由平等的，自由自在地發(fā)展就意味著像植物那樣生長(zhǎng)發(fā)育，教師就應(yīng)像園丁一樣精心護(hù)理兒童，而不應(yīng)給兒童任何強(qiáng)迫。我們認(rèn)為，自主是形成學(xué)生樂(lè)學(xué)的長(zhǎng)久動(dòng)力之源。給學(xué)生一個(gè)題目讓學(xué)生自己去設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造精神。自主活動(dòng)使學(xué)生身心得到了徹底的解放，引發(fā)了學(xué)生的積極探索精神，學(xué)生的自主活動(dòng)內(nèi)容異彩紛呈：校園文化語(yǔ)設(shè)計(jì)、社區(qū)熱點(diǎn)調(diào)查、名人專訪等應(yīng)有盡有。學(xué)校對(duì)各類(lèi)自主活動(dòng)進(jìn)行歸類(lèi)評(píng)選展示，加以正確引導(dǎo)。如五二班集體開(kāi)展的“我的格言”搜集展示活動(dòng)被學(xué)校作為學(xué)習(xí)推廣的典型介紹給了全體同學(xué)。學(xué)生課下通過(guò)大量閱讀，廣泛搜集資料，對(duì)喜歡的格言警句進(jìn)行摘抄或改編，參加班級(jí)的選優(yōu)評(píng)比。當(dāng)學(xué)生看到自己喜歡的格言被選中采用，張貼或懸掛在教室內(nèi)外時(shí)，他們不僅僅是學(xué)到了知識(shí)，加深了對(duì)格言的記憶和理解，更重要的是在自主學(xué)習(xí)中找到了新的學(xué)習(xí)途徑和方法，這種自我主動(dòng)接受教育的功效，其潛在的影響是非常深遠(yuǎn)的。

3、引進(jìn)魏書(shū)生教育思想，構(gòu)建學(xué)生的自我教育體系毛澤東同志說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人做點(diǎn)好事并不難，難的是一輩子做好事，不做壞事?！痹鯓硬拍苓_(dá)到“一輩子”的要求呢？這里說(shuō)的就是一個(gè)行為習(xí)慣養(yǎng)成的問(wèn)題。在學(xué)校里，在教師面前，學(xué)生呈現(xiàn)出許多優(yōu)秀的品質(zhì)和良好的行為，但要形成習(xí)慣，卻是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，某些方面甚至需要付出終生的努力。學(xué)生不可能永遠(yuǎn)接受教師的教育和指導(dǎo)，他們終究要長(zhǎng)大，終究要離開(kāi)教師，因此，真正的道德教育應(yīng)該達(dá)到“不教之教的效果”。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“真正的教育是自我教育?！苯逃暮诵氖橇己眯袨榱?xí)慣的養(yǎng)成，在不斷的教育過(guò)程中，通過(guò)教師的不斷鼓勵(lì)和強(qiáng)化，對(duì)學(xué)生求善的傾向不斷的定型化，內(nèi)化為學(xué)生特有的道德品質(zhì)。學(xué)生的自我教育習(xí)慣需要教師的設(shè)計(jì)，著名教育家魏書(shū)生先生的教育實(shí)踐就是構(gòu)建了一整套學(xué)生德育的自我教育體系，在實(shí)踐魏書(shū)生教育思想方面我們圍繞創(chuàng)建魏書(shū)生班級(jí)達(dá)標(biāo)活動(dòng)重點(diǎn)開(kāi)展了以下三方面的工作：（1）建立自己的座右銘時(shí)時(shí)進(jìn)行自我教育。學(xué)生在文具盒、課本上，在自己臥室墻壁上、書(shū)桌上張貼、懸掛、書(shū)寫(xiě)左右銘、名人名言等，隨時(shí)提醒自己應(yīng)當(dāng)如何做人，這是自我激勵(lì)的極好方法。走進(jìn)教室，你會(huì)看到每個(gè)教室的后墻上都有班級(jí)固定的座右銘；黑板的一角每天會(huì)更換出新的激勵(lì)語(yǔ)；打開(kāi)文具盒或課本扉頁(yè)，會(huì)有屬于每個(gè)學(xué)生自己座右銘。（2）寫(xiě)日記進(jìn)行自我教育。通過(guò)寫(xiě)日記，學(xué)生可以不斷反省自己的所作所為，避免重復(fù)犯過(guò)的錯(cuò)誤，經(jīng)常還會(huì)得到新的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。這種自我教育方式被魏書(shū)生稱做道德長(zhǎng)跑。從二年級(jí)開(kāi)始，我校就堅(jiān)持讓學(xué)生養(yǎng)成記日記的良好習(xí)慣。從一年級(jí)到五年級(jí)，每一天都用專門(mén)時(shí)間把每一個(gè)生字用描紅寫(xiě)字本認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，以此養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（3）承擔(dān)專項(xiàng)事務(wù)，是增強(qiáng)責(zé)任心和愛(ài)心的重要自我教育方式。教師要對(duì)學(xué)校、班級(jí)的事務(wù)進(jìn)行明確分工，讓每一個(gè)學(xué)生都有自己每天必干的事情，天長(zhǎng)日久，關(guān)心集體和他人的良好品質(zhì)自然會(huì)形成。教師進(jìn)行班級(jí)特色建設(shè)，要做到在引進(jìn)先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，保留自己原有的管理經(jīng)驗(yàn)，探索新的管理方法，在教育實(shí)踐中逐步形成自己的風(fēng)格特色。

4、突出體驗(yàn)教育特色遵循了兒童教育的規(guī)律，根據(jù)小學(xué)生不同年齡階段的特點(diǎn)，采用科學(xué)實(shí)用、生動(dòng)活潑的教育方式，從貼近學(xué)生生活、貼近學(xué)生思想實(shí)際入手，防止和克服成人化的形式主義教育方式，選擇適應(yīng)新時(shí)期特點(diǎn)的“體驗(yàn)教育”活動(dòng)，確實(shí)提高教育成果。（1）在學(xué)校中體驗(yàn)成功。我校在“小公民”道德教育中立足于一個(gè)“小”字，把大道理化成小活動(dòng)，把大道德化成小行為，于細(xì)微處見(jiàn)精神，收到了良好的教育效果。比如“文明示范崗活動(dòng)”，“小公民達(dá)標(biāo)活動(dòng)”，“禮儀表演活動(dòng)”“做明星 展風(fēng)采活動(dòng)”，“學(xué)規(guī)范 作規(guī)范活動(dòng)”等，既形象直觀，又深受學(xué)生歡迎。（2）在家庭中體驗(yàn)親情。我校開(kāi)展的“道德規(guī)范進(jìn)萬(wàn)家”活動(dòng)是循序漸進(jìn)的序列主題活動(dòng)?？紤]到需要家長(zhǎng)的積極配合，活動(dòng)設(shè)計(jì)得極富人情味，例如開(kāi)展的“今天我當(dāng)家”活動(dòng)，通過(guò)具體活動(dòng)的操作，家庭成員密切交流，增進(jìn)了了解，加深了感情，和睦了家庭。同時(shí)也讓學(xué)生體驗(yàn)到了當(dāng)家長(zhǎng)的辛苦，了解父母關(guān)心父母，使學(xué)生形成孝敬父母、勤儉自強(qiáng)的高尚道德。家庭體驗(yàn)活動(dòng)的開(kāi)展采取家校聯(lián)系卡的形式及時(shí)進(jìn)行反饋，使學(xué)校教育有效延伸到了家庭，受到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)。許多家長(zhǎng)反映：“通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，孩子就象變了個(gè)人似的，自理能力增強(qiáng)了，長(zhǎng)大懂事了，知道孝敬體貼父母了?！眹L到家庭體驗(yàn)教育活動(dòng)甜頭的家長(zhǎng)們，還要求學(xué)校把家庭體驗(yàn)教育活動(dòng)系列化、制度化，為學(xué)校實(shí)施家庭德育活動(dòng)營(yíng)造出了良好的氛圍。（3）在大自然中體驗(yàn)創(chuàng)新。對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的立體化的德育教育，這就是我校“開(kāi)放式辦學(xué)”的一個(gè)基本點(diǎn)。為了培養(yǎng)學(xué)生了解自然、熱愛(ài)自然、探索自然奧秘的科學(xué)精神，學(xué)校安排專門(mén)課時(shí)組織學(xué)生走進(jìn)自然，讓學(xué)生到大自然中體驗(yàn)，培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力。我校從99年著手開(kāi)展了家鄉(xiāng)動(dòng)植物資源調(diào)查和標(biāo)本采集制作活動(dòng)，聘請(qǐng)了專門(mén)的科技校外輔導(dǎo)員、先后組織學(xué)生到三塔溝、塔子溝、駱駝山等地采集標(biāo)本，并成立標(biāo)本制作小組，利用暑假、雙休日制作標(biāo)本。我校的標(biāo)本展室已初具規(guī)模，由原先的單一標(biāo)本發(fā)展到現(xiàn)在種類(lèi)齊全的植物、礦石、動(dòng)物、骨骼等標(biāo)本。活動(dòng)中，同學(xué)們對(duì)親自翻山越嶺采集來(lái)的珍貴標(biāo)本倍加珍惜，歸來(lái)后或求教于輔導(dǎo)員，或查閱百科全書(shū)，分門(mén)別類(lèi)地進(jìn)行后期制作整理。在整個(gè)過(guò)程中學(xué)生不但學(xué)到了課堂上學(xué)不到的知識(shí)技能，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的精神和熱愛(ài)自然、保護(hù)自然的環(huán)保意識(shí)。（4）在社會(huì)中體驗(yàn)愛(ài)心。學(xué)校教育的最終目的是讓學(xué)生成功地走向社會(huì)、融入社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，做一個(gè)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民。我校的小公民道德教育從一開(kāi)始就有計(jì)劃地把學(xué)生放在社會(huì)這個(gè)大課堂中接受體驗(yàn)教育。在“獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)中，我校與貧困山區(qū)小學(xué)，紫都臺(tái)中心小學(xué)等建立姊妹關(guān)系，每年都通過(guò)各種形式的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)教育。少先隊(duì)組織到姊妹小學(xué)所在村，對(duì)養(yǎng)老院的老人進(jìn)行了慰問(wèn)活動(dòng)，并為他們表演了精彩的文藝節(jié)目，增強(qiáng)了學(xué)生愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)人民的信念。

三、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)學(xué)校新一屆德育領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)副組長(zhǎng)成員我校的德育工作在區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，將始終堅(jiān)持以德治校和依法治校相結(jié)合，狠抓德育常規(guī)工作，特別注重觀念更新，不斷創(chuàng)新德育方式，爭(zhēng)取通過(guò)五年的建設(shè)取得更大成績(jī)。

第四篇：小學(xué)德育工作五年規(guī)劃

小學(xué)德育工作五年規(guī)劃

（2006年——2011年）

一．指導(dǎo)思想

我校德育工作以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，學(xué)習(xí)貫徹十六大精神，認(rèn)真貫徹落實(shí)《加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作意見(jiàn)》和《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，確立“以德治?！?、“依法治校”的思想，進(jìn)一步完善常規(guī)管理，開(kāi)展德育活動(dòng)，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性、主動(dòng)性和創(chuàng)新性。

二．規(guī)劃內(nèi)容

（一）抓好隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化德育意識(shí)

1、完善管理網(wǎng)絡(luò)。

德育管理是一個(gè)整體系統(tǒng)，完善德育管理網(wǎng)絡(luò)，實(shí)行德育工作校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，學(xué)校德育主任操作執(zhí)行，少先隊(duì)通力協(xié)作的德育管理機(jī)制。根據(jù)德育工作目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施途徑，建立、健全崗位責(zé)任制，形成齊抓共管的合力。

2、優(yōu)化骨干隊(duì)伍。

重點(diǎn)抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建班主任隊(duì)伍科學(xué)管理的機(jī)制，組織班主任定期學(xué)習(xí)、新老班主任結(jié)對(duì)子等活動(dòng)，為年輕班主任和新班主任創(chuàng)造近距離的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷提高班主任的整體素質(zhì)。建立班主任崗位職責(zé)規(guī)范，在嚴(yán)格考核的同時(shí)，建立文明班級(jí)、優(yōu)秀班主任評(píng)比制度，進(jìn)一步提高班主任工作的積極性。

3、加強(qiáng)師德建設(shè)。

培養(yǎng)高素質(zhì)的人才必須有高素質(zhì)的教師，教師的師德?tīng)顩r如何，直接影響學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)和教育質(zhì)量的提高。要利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行教育法規(guī)、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和師德教育的專題學(xué)習(xí)和討論，開(kāi)展“愛(ài)崗敬業(yè)”、“正師風(fēng)、揚(yáng)師德、廉潔從教、1

為人師表”等主題的系列教育活動(dòng)，使全校教師能主動(dòng)適應(yīng)德育教育的新形勢(shì)，實(shí)現(xiàn)德育“全員管理、全面管理、全程管理”，形成教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人的良好氛圍。

（二）加強(qiáng)基礎(chǔ)教育，培養(yǎng)文明學(xué)生

1、深化愛(ài)國(guó)教育。

規(guī)范每周一的升旗儀式，國(guó)旗下講話內(nèi)容以“五愛(ài)”為主線，做到學(xué)期有計(jì)劃，周周有主題。要充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾廣播站、黑板報(bào)、宣傳櫥窗等陣地的宣傳作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“五愛(ài)”教育。要充分利用德育基地以及社區(qū)人文資源進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。要充分發(fā)揮少先隊(duì)組織作用，以重大節(jié)日、重要人物和重要紀(jì)念日為契機(jī)，通過(guò)豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，提高德育工作的實(shí)效性。

2、狠抓養(yǎng)成教育。

抓好學(xué)生的日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育是加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)的重要抓手。繼續(xù)推行教師導(dǎo)護(hù)值日、紅領(lǐng)巾值日督導(dǎo)制度，深入實(shí)施體驗(yàn)教育，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，對(duì)各班的衛(wèi)生、文明禮儀、紀(jì)律、兩操等情況進(jìn)行量化考核，每周進(jìn)行小結(jié)，在值周欄內(nèi)公布優(yōu)勝班級(jí)。各值周負(fù)責(zé)人要加強(qiáng)指導(dǎo)和考核工作，確保常規(guī)工作持之以恒、抓細(xì)抓實(shí)，使全校形成班班爭(zhēng)先、比學(xué)趕超的良好氛圍。學(xué)校要開(kāi)展“說(shuō)文明話，做文明事，爭(zhēng)當(dāng)文明小使者”主題教育，從站好隊(duì)、做好操、掃好地、講衛(wèi)生、有禮貌等基礎(chǔ)行為入手，狠抓常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

3、強(qiáng)化“五自”教育。

“五自”（自主、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律）是雛鷹行動(dòng)的核心內(nèi)容，要充分利用學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們積極向上的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，對(duì)中隊(duì)提出的“爭(zhēng)章”系列化要求，要積極并有

針對(duì)性地講解、示范、實(shí)踐操作，使“五自”活動(dòng)更具操作性，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)成功。

4、塑造愛(ài)心教育。

抓好身邊的“希望工程”，在活動(dòng)過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)心，倡導(dǎo)崇尚文明、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、樂(lè)于助人、積極向上的社會(huì)新風(fēng)尚。

5、滲透公民教育。

以育人為根本，繼續(xù)貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，把弘揚(yáng)、培育民族精神和加強(qiáng)思想道德建設(shè)擺在重要位置。以為人民服務(wù)為核心、集體主義為原則、誠(chéng)實(shí)守信為重點(diǎn)，開(kāi)展好“學(xué)習(xí)雷鋒精神，弘揚(yáng)道德規(guī)范，塑造誠(chéng)信形象”活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生基本道德觀念的形成和文明習(xí)慣的養(yǎng)成。

6、加強(qiáng)法制教育。

繼續(xù)采用走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)等形式，通過(guò)法制專題講座、知識(shí)競(jìng)賽、師生演講、參觀展覽等途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》為重點(diǎn)的法制教育系列活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺(jué)性和自我保護(hù)意識(shí)。

7、開(kāi)展心理教育。

心理健康教育是學(xué)校教育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，要通過(guò)觀察、談話、問(wèn)卷調(diào)查等形式了解學(xué)生的心理現(xiàn)狀，在認(rèn)真上好健康教育課的同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生有針對(duì)性的心理健康指導(dǎo)，及時(shí)矯正某些學(xué)生的畸形心理，增強(qiáng)他們的抗挫能力和適應(yīng)社會(huì)的能力。

8、重視科普教育。

積極做好科普教育，在校園環(huán)境、設(shè)施改造、條件裝備、選手訓(xùn)練等方面做好準(zhǔn)備工作，積極選拔選手參加校、市級(jí)科普比賽，使學(xué)校的特色更加鮮明，知名度進(jìn)一步擴(kuò)大。

（三）加強(qiáng)陣地建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境。

1、班級(jí)環(huán)境美化。

班級(jí)環(huán)境要做到美化、教育化，每學(xué)期進(jìn)行兩次“潔齊美”教室評(píng)比活動(dòng)。讓學(xué)生全員參與，主題要突出教育意義和人文關(guān)懷，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和動(dòng)手能力。

2、升旗儀式序列化。

堅(jiān)持每周一的升旗儀式，國(guó)旗下講話要求內(nèi)容豐富，在保留傳統(tǒng)的愛(ài)國(guó)、勵(lì)志等內(nèi)容的基礎(chǔ)上力求同社會(huì)生活、時(shí)事政治緊密聯(lián)系，貼近學(xué)生的思想實(shí)際，形成序列。

3、樂(lè)隊(duì)訓(xùn)練經(jīng)?；?。

認(rèn)真抓好學(xué)校鼓樂(lè)隊(duì)訓(xùn)練，做到定人、定時(shí)、定內(nèi)容，不斷提高水平。

4、板報(bào)設(shè)計(jì)個(gè)性化。

要求精心設(shè)計(jì)學(xué)校和班級(jí)的黑板報(bào)，體現(xiàn)高品味的校園文化及各班的個(gè)性。

（四）深化雛鷹行動(dòng)，鍛煉學(xué)生才干。

1、深化雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)。

抓好少先隊(duì)工作，同學(xué)校育人特色緊密聯(lián)系，深入開(kāi)展跨世紀(jì)中國(guó)少年雛鷹行動(dòng)。圍繞自定科技主題搜集內(nèi)容進(jìn)行板報(bào)展評(píng)、小畫(huà)報(bào)比賽。繼續(xù)按各年級(jí)段不同要求，培養(yǎng)學(xué)生的五自能力。力求持之以恒、富有實(shí)效，培養(yǎng)學(xué)生的合作、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，創(chuàng)新能力。積極開(kāi)展體驗(yàn)教育活動(dòng)，讓學(xué)生自主當(dāng)家，激勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，實(shí)踐中創(chuàng)新。

2、開(kāi)展主題教育。

既要根據(jù)重大節(jié)日、紀(jì)念日開(kāi)展主題教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、革命傳統(tǒng)教育，又要根據(jù)每個(gè)月的工作重點(diǎn)開(kāi)展主題教育，二月份開(kāi)展“行為規(guī)范宣傳周”活動(dòng)，三月份開(kāi)展“學(xué)

雷鋒、樹(shù)新風(fēng)”活動(dòng)，四月份開(kāi)展“學(xué)習(xí)革命先烈，爭(zhēng)做好孩子”活動(dòng)，五月份開(kāi)展科普教育系列活動(dòng)，六月份開(kāi)展勤奮學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，九月份開(kāi)展尊師敬老活動(dòng)，十月份開(kāi)展愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)活動(dòng)，十一月份開(kāi)展文明安全記心中活動(dòng)，十二月份開(kāi)展做遵紀(jì)守法的好少年活動(dòng)，在活動(dòng)中寓教于樂(lè)。同時(shí)繼續(xù)開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)，在增長(zhǎng)學(xué)生藝術(shù)才能、身體素質(zhì)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒、堅(jiān)忍不拔、善于合作的力爭(zhēng)上游的進(jìn)取精神。

（五）調(diào)動(dòng)各界參與，發(fā)揮整合優(yōu)勢(shì)。

1、提高家教水平。

繼續(xù)按規(guī)范化要求辦好家長(zhǎng)學(xué)校。做到目標(biāo)明確，計(jì)劃落實(shí)，規(guī)范嚴(yán)格、內(nèi)容針對(duì)性、實(shí)用性強(qiáng)，并且認(rèn)真做好資料搜集、積累工作。特別要重視做好與后進(jìn)生家長(zhǎng)的經(jīng)常性聯(lián)系，加強(qiáng)對(duì)教師家訪工作的組織管理，把家訪工作納入對(duì)班主任工作的考核之中。每學(xué)期要開(kāi)好一次家長(zhǎng)座談會(huì)，使家長(zhǎng)能比較深入地了解學(xué)校、了解子女在校的學(xué)習(xí)情況。

2、開(kāi)放教學(xué)活動(dòng)。

開(kāi)放教學(xué)，是讓家長(zhǎng)了解學(xué)校教育的又一形式。每學(xué)期學(xué)校的開(kāi)放日活動(dòng)要邀請(qǐng)社會(huì)人士、家長(zhǎng)參與，通過(guò)開(kāi)放日，進(jìn)一步溝通情況，交流家教經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，促進(jìn)家長(zhǎng)與家長(zhǎng)間、家長(zhǎng)與教師間的情感交流，進(jìn)一步聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、班級(jí)管理和教育教學(xué)的意見(jiàn)。

3、營(yíng)造良好環(huán)境。

加強(qiáng)對(duì)周邊環(huán)境的綜合治理，努力營(yíng)造良好的社會(huì)育人環(huán)境。充分發(fā)揮各界人士、學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)的作用，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)和校區(qū)共建活動(dòng)。大力開(kāi)展學(xué)雷鋒互助、環(huán)保等活動(dòng)，形成齊抓共管、共同培育一代新人的局面

（六）重視學(xué)科滲透，加強(qiáng)德育科研。

學(xué)科德育是傳統(tǒng)且有效的德育途徑，通過(guò)學(xué)科德育方法的研究，旨在探索出學(xué)科滲透德育的更好途徑和方法。

1、挖掘滲透內(nèi)容。

德育要寓各學(xué)科教學(xué)之中，貫穿于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。語(yǔ)文、社會(huì)等學(xué)科要充分發(fā)揮人文學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義思想教育，中國(guó)近現(xiàn)代史和基本國(guó)情教育；數(shù)學(xué)、自然、科技教育等學(xué)科，要通過(guò)中國(guó)和世界科技發(fā)明與發(fā)展的典型事例，對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義世界觀、科學(xué)精神、科學(xué)方法、科學(xué)態(tài)度教育，愛(ài)國(guó)主義和思想品德教育。音、體、美等學(xué)科也要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，陶冶學(xué)生情操，提高心理素質(zhì)，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情感，磨練意志品質(zhì)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作和堅(jiān)忍不拔的精神。

2、優(yōu)化學(xué)科教學(xué)。

課堂是實(shí)施德育教育的主陣地，學(xué)科教學(xué)中滲透德育教育是一種全員性策略，教師要在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法諸方面滲透德育教育來(lái)優(yōu)化課堂教學(xué)的全過(guò)程，各學(xué)科要上好學(xué)科滲透德育教育的教研課，認(rèn)真上好思想品德、晨會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)課。

3、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。

緊緊把握教改脈搏，在三-六年級(jí)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，并同學(xué)校特色緊密結(jié)合。綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題來(lái)自社會(huì)生活，任課教師要結(jié)合教材內(nèi)容向?qū)W生推薦主題。通過(guò)一系列的活動(dòng)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力。

六十鋪小學(xué)

2006年9月

第五篇：學(xué)校德育工作五年規(guī)劃

十八集小學(xué)德育工作五年規(guī)劃

根據(jù)《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見(jiàn)》，真正做到把學(xué)校德育工作放在首位，需要整體規(guī)劃學(xué)校德育體系，為培養(yǎng)出具有較高思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的 合格公民奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，特制定《十八集小學(xué)德育工作五年規(guī)劃》。

一、指導(dǎo)思想

以“十八大”精神為指針，認(rèn)真落實(shí)《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見(jiàn)》，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，堅(jiān)持以德治校和依法治校相結(jié)合，對(duì)教師重點(diǎn)進(jìn)行“師德師風(fēng)”教育，對(duì)學(xué)生重點(diǎn)進(jìn)行“三觀”（世界觀、人生觀、價(jià)值觀）教育、“三愛(ài)三節(jié)”教育和養(yǎng)成教育教育。進(jìn)一步加強(qiáng)德育環(huán)境和校園文化建設(shè)，積極開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，逐步構(gòu)建師和現(xiàn)代教育的德育新體系。將學(xué)校德育工作貫穿于學(xué)校各方面工作之中，堅(jiān)持以課堂教育為主渠道，以豐富多采的課內(nèi)外活動(dòng)為載體，深化改革學(xué)生評(píng)價(jià)模式，真正達(dá)到“教書(shū)育人，管理育人，服務(wù)育人”的境界。為把學(xué)生培養(yǎng)成自主、全面、和諧發(fā)展的一代新人做出創(chuàng)造性的工作。

二、常規(guī)工作

1、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校根據(jù)工作調(diào)整，及時(shí)組建好學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組。根據(jù)學(xué)生和社區(qū)人員變動(dòng)每?jī)赡曛纸M建新一屆“關(guān)心下一代委員會(huì)”。繼續(xù)聘請(qǐng)派出所領(lǐng)導(dǎo)為法制副校長(zhǎng)，聘請(qǐng)城里交警中隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)為交通安全輔導(dǎo)員，聘請(qǐng)離退休老干部老教師為校外德育輔導(dǎo)員。成立以大中隊(duì)輔導(dǎo)員為骨干的德育隊(duì)伍，對(duì)個(gè)別輔導(dǎo)員的工作調(diào)整要及時(shí)重新任命。對(duì)在學(xué)生中建立的紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗等各種組織進(jìn)一步健全，規(guī)范各項(xiàng)管理，對(duì)升旗式、隊(duì)干部輪換等各種工作形成制度或操作流程，便于學(xué)生自主活動(dòng)。通過(guò)組織建設(shè)，要逐步形成涵蓋校內(nèi)外的德育教育大網(wǎng)絡(luò)，做到德育教育無(wú)盲點(diǎn)。

2、加強(qiáng)教師的職業(yè)道德建設(shè)。首先，要強(qiáng)化政治學(xué)習(xí)制度。校黨支部將組織重點(diǎn)學(xué)習(xí)《黨章》、《習(xí)總書(shū)記系列講話》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、各級(jí)教育工作會(huì)議文件指示等。支部將制定切合學(xué)校實(shí)際的政治學(xué)習(xí)計(jì)劃，對(duì)教師的政治學(xué)習(xí)筆記提出明確要求，進(jìn)行定期檢查，作出等級(jí)評(píng)價(jià)，以保證學(xué)習(xí)內(nèi)容的落實(shí)。學(xué)校將利用重大節(jié)日、師德行風(fēng)建設(shè)月活動(dòng)等，組織德育理論研討活動(dòng)，并組織黨團(tuán)員進(jìn)行演講、征文、知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，要求班子成員都帶頭參加。通過(guò)學(xué)習(xí)，要進(jìn)一步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，鼓足干勁。第二，加強(qiáng)師生思想政治工作力度，確保學(xué)校長(zhǎng)治久安。學(xué)校制定專項(xiàng)《師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案》，按照“學(xué)、查、擺、改”的程序徹底糾正行業(yè)不正之風(fēng)。第三，扎實(shí)開(kāi)展“師愛(ài)到萬(wàn)家”活動(dòng)。不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，還要繼續(xù)組織家長(zhǎng)評(píng)校、學(xué)生評(píng)教活動(dòng)，真正建立起平等健康的師生關(guān)系和工作關(guān)系，做到讓社會(huì)滿意。

3、更新德育理念，拓展德育時(shí)空。德育領(lǐng)導(dǎo)小組將邀請(qǐng)社會(huì)上的有關(guān)人員進(jìn)校舉辦革命傳統(tǒng)報(bào)告會(huì)、交通法規(guī)講座、法制教育等。利用校關(guān)工委、工會(huì)、等，密切干群關(guān)系，形成與教師交流溝通制度，關(guān)注教工工作的同時(shí)，更多地關(guān)注其生活、精神面貌，由工會(huì)主席陸云龍、支部副書(shū)記王學(xué)朝分口負(fù)責(zé)組織教工活動(dòng)，豐富其文化生活，營(yíng)造健康和諧的工作關(guān)系。每年的“五四”、“六一”、“ 七一”、“十一”重要節(jié)日期間將組織黨團(tuán)員、教師、學(xué)生展開(kāi)參觀、游覽、演出、手拉手等系列活動(dòng)。少先隊(duì)將重點(diǎn)開(kāi)展豐富多采的體驗(yàn)教育活動(dòng)，高年級(jí)同學(xué)參加實(shí)踐。利用第二課堂和節(jié)假日繼續(xù)開(kāi)展以標(biāo)本制作為主題的科技實(shí)踐活動(dòng)。少先大隊(duì)圍繞“三主”教育開(kāi)展重點(diǎn)活動(dòng)，推動(dòng)整個(gè)校園文明禮貌新風(fēng)的形成。對(duì)升旗式、紅領(lǐng)巾廣播站、文體活動(dòng)、主題隊(duì)會(huì)等嘗試全由學(xué)生自主策劃、自己主持，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推廣到所有隊(duì)活動(dòng)中。通過(guò)自主活動(dòng)要培養(yǎng)學(xué)生的自主精神和創(chuàng)造精神，推動(dòng)興趣特長(zhǎng)小組活動(dòng)的全面開(kāi)展。

4、學(xué)高為師，身正為范，教師人人都是德育工作者。建立教師進(jìn)修提高制度，鼓勵(lì)教師鉆研業(yè)務(wù)，爭(zhēng)做名師。加大宣傳力度，提高學(xué)校教師在社區(qū)的知名度，引導(dǎo)教育教師珍惜自己的名譽(yù)。通過(guò)各種制度的完善，進(jìn)一步規(guī)范教師為人師表的言行，爭(zhēng)取把教師的職業(yè)道德和行為習(xí)慣提升到一個(gè)較高檔次，成為全社會(huì)精神文明的楷模。教師要通過(guò)課堂教育主渠道對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，要通過(guò)課下的優(yōu)雅得體的言談舉止和高尚的人格魅力教育影響學(xué)生，時(shí)時(shí)刻刻努力營(yíng)造出“教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人”的良好校園德育環(huán)境。

三、重點(diǎn)建設(shè)

1、抓好科研課題，構(gòu)建德育新體系。

構(gòu)建與完善德育的目標(biāo)內(nèi)容體系。按照《綱要》的精神，我校在道德教育實(shí)踐中遵循學(xué)生思想品德形成的規(guī)律，把道德教育的總體目標(biāo)與小學(xué)不同階段的道德教育要求緊密結(jié)合起來(lái)：

（1）認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽，學(xué)會(huì)唱國(guó)歌。（2）寫(xiě)好規(guī)范字、學(xué)說(shuō)普通話。（3）觀看愛(ài)國(guó)主義電影、會(huì)唱愛(ài)國(guó)歌曲。（4）知母校、愛(ài)母校。（5）知道并熱愛(ài)領(lǐng)袖。（6）完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做合格加特長(zhǎng)學(xué)生。也正是在這樣的系列教育活動(dòng)中，教師把抽象的教育理念逐一進(jìn)行分解、物化為學(xué)生看得見(jiàn)、做得出、理解得了、體會(huì)得到的具體行為。事實(shí)證明，這種教育形式的效果是十分顯明的，全體學(xué)生的綜合素質(zhì)提升很快。

從說(shuō)好每一句普通話、寫(xiě)好每一個(gè)漢字、唱準(zhǔn)每一句國(guó)歌開(kāi)始。一筆一畫(huà)、一句一聲，逐一落實(shí)到位，要把學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感融進(jìn)每一個(gè)動(dòng)作中、每一句歌聲里。“遵紀(jì)守法教育”是從隊(duì)列訓(xùn)練開(kāi)始物化的，要求學(xué)生舉手投足都要完全達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，使每一個(gè)動(dòng)作都要規(guī)范到位，不達(dá)標(biāo)準(zhǔn)決不放棄。通過(guò)這么嚴(yán)格規(guī)范的訓(xùn)練，要達(dá)到無(wú)論是舉行升旗儀式、做大課間廣播體操，還是大型集會(huì)，全校師生基本上達(dá)到了令行禁止，猶如一人的較高境界?！熬礃I(yè)”是我校德育重點(diǎn)建設(shè)的重要道德規(guī)范。學(xué)生“敬業(yè)”基本道德規(guī)范的建設(shè)，必須與新課程改革的精神要求相結(jié)合。我校在實(shí)踐中設(shè)計(jì)了一條由一年級(jí)到六年級(jí)逐步上升的途徑。

（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)姿勢(shì)，遵守課堂常規(guī)，認(rèn)真上課，認(rèn)真讀書(shū)，認(rèn)真完成作業(yè)。

（2）勤奮學(xué)習(xí)：能克服學(xué)習(xí)中的困難，能按要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做到今日功課今日畢。

（3）主動(dòng)學(xué)習(xí)：自尋學(xué)習(xí)動(dòng)力，參與教學(xué)過(guò)程，自主學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人。

（4）熱愛(ài)學(xué)習(xí)：對(duì)待學(xué)習(xí)從必須發(fā)展到興趣，再?gòu)呐d趣發(fā)展到熱愛(ài)。（5）高效學(xué)習(xí)：要總結(jié)學(xué)習(xí)方法，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，不斷提高學(xué)習(xí)效率。

（6）創(chuàng)新學(xué)習(xí)：在新課程學(xué)習(xí)中培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。（7）全面學(xué)習(xí)：學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)審美、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)自育、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)創(chuàng)新。

總之，在構(gòu)建與完善學(xué)校德育目標(biāo)內(nèi)容體系中，把公民基本道德規(guī)范的20字要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣與全面推進(jìn)素質(zhì)教育緊密結(jié)合起來(lái)。構(gòu)筑與完善全方位的德育途徑

以《綱要》為依據(jù)，構(gòu)建與完善以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)、以提高自育能力為重點(diǎn)的全方位的德育途徑方法體系：

（1）構(gòu)建與完善課外設(shè)崗育人的渠道。我校除上課以外，還有豐富的各種活動(dòng)，存在著諸多的環(huán)境育人、管理育人、服務(wù)育人的機(jī)遇。這里最關(guān)鍵的是給每位同學(xué)設(shè)置崗位，賦予責(zé)任和權(quán)利，使學(xué)生在履行崗位職責(zé)中自己教育自己，各種優(yōu)良品德得到培養(yǎng)、弘揚(yáng)。我校每個(gè)角落都?xì)w學(xué)生管理，在班級(jí)學(xué)生責(zé)任分工表上一查便知。由學(xué)生擔(dān)任的大、中隊(duì)輔導(dǎo)員助理等崗位讓學(xué)生直接參與學(xué)校的管理。許多重大活動(dòng)有學(xué)生個(gè)人或中隊(duì)集體申辦。這樣的做法，對(duì)學(xué)生良好道德建設(shè)都有著十分有效的作用。

（2）構(gòu)建與完善家庭育人的渠道。家庭教育對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)具有十分重要的作用。家庭的經(jīng)濟(jì)地位、家長(zhǎng)的職業(yè)狀況、家庭的文化氛圍和道德水平對(duì)學(xué)生都起著潛移默化的作用。但家庭對(duì)學(xué)生的影響，許多時(shí)候是自發(fā)的、隨意的、無(wú)序的、缺乏選擇的。開(kāi)展創(chuàng)建“文明小臥室”、“我為父母過(guò)生日”、“跟著父母上天班”等活動(dòng)。學(xué)生與家長(zhǎng)有血緣關(guān)系，而源于血緣關(guān)系的教育資源是最能打動(dòng)人的。（3）構(gòu)建與完善社會(huì)育人的渠道。學(xué)校的德育建設(shè)必須與社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合才能實(shí)現(xiàn)。我校的社會(huì)實(shí)踐方式主要是在學(xué)校的統(tǒng)一組織領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行，如社會(huì)實(shí)踐基地生活周、姊妹學(xué)校手拉手、社區(qū)志愿服務(wù)、愛(ài)國(guó)主義教育基地等活動(dòng)。這類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)，只要把握好了思想教育這個(gè)中心環(huán)節(jié)，效果還是很明顯的。

構(gòu)建與完善促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)方式。學(xué)校教育必須努力營(yíng)造出一個(gè)面向全體、能體現(xiàn)個(gè)性差異、公平合理的教育教學(xué)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。改革學(xué)生評(píng)價(jià)制度，采用個(gè)性化的評(píng)語(yǔ)。

2、加強(qiáng)校園文化建設(shè)。

校園文化是師生在教育教學(xué)過(guò)程中所創(chuàng)造形成的精神財(cái)富、文化氛圍，以及承載著它的活動(dòng)形式和物質(zhì)形態(tài)。學(xué)校精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心，精神文化是校園文化的靈魂，它主導(dǎo)著校園文化的方向。今后要重點(diǎn)對(duì)校園精神文化建設(shè)做如下探索。

（1）滲透性探索。優(yōu)化的校園文化環(huán)境，總是以它特有的象征性符號(hào)向?qū)W生潛意識(shí)地灌輸著國(guó)家的教育思想、道德規(guī)范和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。我校十分重視校園精神文化建設(shè)，利用其滲透性特征，充分運(yùn)用各種校園文化載體，重點(diǎn)落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《小學(xué)日常行為規(guī)范》等。利用各種有利契機(jī)，特別是重大的節(jié)日、紀(jì)念日等開(kāi)展各種活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義等教育。利用課堂主渠道及班會(huì)、團(tuán)隊(duì)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。注重培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心時(shí)事政治的好習(xí)慣，校園里的時(shí)事走廊及學(xué)生的閱覽室里有多種報(bào)紙及刊物可供學(xué)生閱讀。墻壁、門(mén)窗隨處可見(jiàn)文化內(nèi)容，做到了學(xué)校時(shí)時(shí)、事事、處處體現(xiàn)著教育。為了全方位構(gòu)建美麗校園，優(yōu)化育人環(huán)境，形成有文化底蘊(yùn)的濃厚的校園文化氛圍，我們從辦學(xué)觀念、學(xué)校歷史、師生規(guī)范、校園標(biāo)識(shí)等方面綜合考慮，制定了校訓(xùn)、?；铡⑿８?、校風(fēng)等，形成有鮮明特色、統(tǒng)一和諧的校園理念形象。隆重的儀式，熱烈的鼓號(hào)，整齊的檢閱，莊嚴(yán)的宣誓，動(dòng)人的演說(shuō)總是使師生激動(dòng)不已。我們從小學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，精心設(shè)計(jì)每一項(xiàng)活動(dòng)，精心布置每處場(chǎng)景，為培植優(yōu)良校園文化創(chuàng)設(shè)必備的情景條件。滴水穿石，潤(rùn)物無(wú)聲，這種依靠校園文化進(jìn)行全方位德育教育的獨(dú)特之處就在于它能繞開(kāi)意識(shí)的障礙，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中接受。通過(guò)德育環(huán)境的滲透功能，形成了強(qiáng)大的凝聚力和明確的指向性，進(jìn)而造就我校校園群體的積極向上的共同特征和鮮明的個(gè)性特色。

（2）選擇性探索。校園文化往往是通過(guò)傳授知識(shí)，開(kāi)展活動(dòng)形成的。這一特點(diǎn)就形成了校園文化教育的選擇性。古代孟母三遷的故事千古流傳，寓意深刻；當(dāng)今學(xué)生擇?，F(xiàn)象，更應(yīng)當(dāng)引起我們教育工作者的深思。古今事例無(wú)非是要改善受教育的環(huán)境?？梢赃@樣說(shuō)，你不自我改善教育環(huán)境，就會(huì)被社會(huì)所淘汰。而建設(shè)健康向上的校園文化是改善教育環(huán)境的首要方面，這是社會(huì)對(duì)學(xué)校的選擇和要求。而學(xué)校也存在著對(duì)校園文化的選擇。根據(jù)國(guó)家教育方針和社會(huì)對(duì)未來(lái)人才的需求，我校有選擇地引進(jìn)了部分古今中外的各種文化以豐富師生的精神需求，同時(shí)在此基礎(chǔ)上內(nèi)化，形成富有個(gè)性的文化。這些引進(jìn)文化不斷加以調(diào)整、充實(shí)、豐富、發(fā)展，以適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)文化的要求和校園主體的內(nèi)在需要。（3）全員性探索。全面貫徹國(guó)家教育方針，面向全體學(xué)生是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求?！皞€(gè)個(gè)都能參與，人人都能成功”是我校實(shí)施校園文化建設(shè)的基本思路和最終落腳點(diǎn)。我們探索的途徑之一是：改變傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式，積極創(chuàng)設(shè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，培植健康向上的校園文化，“讓每個(gè)學(xué)生蹺起腳來(lái)就能摘到桃子”。我們的目標(biāo)是要使每一個(gè)學(xué)生在不同方面和不同層次上都能體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。我們的校園文化特征之一是：雖有后進(jìn)生，卻沒(méi)有失敗者。

（4）自主性探索。法國(guó)杰出的思想家和教育家盧梭認(rèn)為：人人生來(lái)都是自由平等的，自由自在地發(fā)展就意味著像植物那樣生長(zhǎng)發(fā)育，教師就應(yīng)像園丁一樣精心護(hù)理兒童，而不應(yīng)給兒童任何強(qiáng)迫。我們認(rèn)為，自主是形成學(xué)生樂(lè)學(xué)的長(zhǎng)久動(dòng)力之源。給學(xué)生一個(gè)題目讓學(xué)生自己去設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造精神。自主活動(dòng)使學(xué)生身心得到了徹底的解放，引發(fā)了學(xué)生的積極探索精神，學(xué)生的自主活動(dòng)內(nèi)容異彩紛呈。

3、引進(jìn)魏書(shū)生教育思想，構(gòu)建學(xué)生的自我教育體系

毛澤東同志說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人做點(diǎn)好事并不難，難的是一輩子做好事，不做壞事。”怎樣才能達(dá)到“一輩子”的要求呢？這里說(shuō)的就是一個(gè)行為習(xí)慣養(yǎng)成的問(wèn)題。在學(xué)校里，在教師面前，學(xué)生呈現(xiàn)出許多優(yōu)秀的品質(zhì)和良好的行為，但要形成習(xí)慣，卻是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，某些方面甚至需要付出終生的努力。學(xué)生不可能永遠(yuǎn)接受教師的教育和指導(dǎo)，他們終究要長(zhǎng)大，終究要離開(kāi)教師，因此，真正的道德教育應(yīng)該達(dá)到“不教之教的效果”。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“真正的教育是自我教育?！苯逃暮诵氖橇己眯袨榱?xí)慣的養(yǎng)成，在不斷的教育過(guò)程中，通過(guò)教師的不斷鼓勵(lì)和強(qiáng)化，對(duì)學(xué)生求善的傾向不斷的定型化，內(nèi)化為學(xué)生特有的道德品質(zhì)。學(xué)生的自我教育習(xí)慣需要教師的設(shè)計(jì)，著名教育家魏書(shū)生先生的教育實(shí)踐就是構(gòu)建了一整套學(xué)生德育的自我教育體系，在實(shí)踐魏書(shū)生教育思想方面我們圍繞創(chuàng)建魏書(shū)生班級(jí)達(dá)標(biāo)活動(dòng)重點(diǎn)開(kāi)展了以下三方面的工作：

（1）建立自己的座右銘時(shí)時(shí)進(jìn)行自我教育。學(xué)生在文具盒、課本上，在自己臥室墻壁上、書(shū)桌上張貼、懸掛、書(shū)寫(xiě)左右銘、名人名言等，隨時(shí)提醒自己應(yīng)當(dāng)如何做人，這是自我激勵(lì)的極好方法。走進(jìn)教室，你會(huì)看到每個(gè)教室的后墻上都有班級(jí)固定的座右銘；黑板的一角每天會(huì)更換出新的激勵(lì)語(yǔ)；打開(kāi)文具盒或課本扉頁(yè)，會(huì)有屬于每個(gè)學(xué)生自己座右銘。

（2）寫(xiě)日記進(jìn)行自我教育。通過(guò)寫(xiě)日記，學(xué)生可以不斷反省自己的所作所為，避免重復(fù)犯過(guò)的錯(cuò)誤，經(jīng)常還會(huì)得到新的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。這種自我教育方式被魏書(shū)生稱做道德長(zhǎng)跑。從二年級(jí)開(kāi)始，就堅(jiān)持讓學(xué)生養(yǎng)成記日記的良好習(xí)慣。從一年級(jí)到五年級(jí)，每一天都用專門(mén)時(shí)間把每一個(gè)生字用描紅寫(xiě)字本認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，以此養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（3）承擔(dān)專項(xiàng)事務(wù)，是增強(qiáng)責(zé)任心和愛(ài)心的重要自我教育方式。教師要對(duì)學(xué)校、班級(jí)的事務(wù)進(jìn)行明確分工，讓每一個(gè)學(xué)生都有自己每天必干的事情，天長(zhǎng)日久，關(guān)心集體和他人的良好品質(zhì)自然會(huì)形成。教師進(jìn)行班級(jí)特色建設(shè)，要做到在引進(jìn)先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，保留自己原有的管理經(jīng)驗(yàn)，探索新的管理方法，在教育實(shí)踐中逐步形成自己的風(fēng)格特色。

4、突出體驗(yàn)教育特色

遵循了兒童教育的規(guī)律，根據(jù)小學(xué)生不同年齡階段的特點(diǎn)，采用科學(xué)實(shí)用、生動(dòng)活潑的教育方式，從貼近學(xué)生生活、貼近學(xué)生思想實(shí)際入手，防止和克服成人化的形式主義教育方式，選擇適應(yīng)新時(shí)期特點(diǎn)的“體驗(yàn)教育”活動(dòng)，確實(shí)提高教育成果。

（1）在學(xué)校中體驗(yàn)成功。我校在“小公民”道德教育中立足于一個(gè)“小”字，把大道理化成小活動(dòng)，把大道德化成小行為，于細(xì)微處見(jiàn)精神，收到了良好的教育效果。比如“文明示范崗活動(dòng)”，“小公民達(dá)標(biāo)活動(dòng)”，“禮儀表演活動(dòng)”“做明星 展風(fēng)采活動(dòng)”，“學(xué)規(guī)范 作規(guī)范活動(dòng)”等，既形象直觀，又深受學(xué)生歡迎。

（2）在家庭中體驗(yàn)親情。我校開(kāi)展的“道德規(guī)范進(jìn)萬(wàn)家”活動(dòng)是循序漸進(jìn)的序列主題活動(dòng)。考慮到需要家長(zhǎng)的積極配合，活動(dòng)設(shè)計(jì)得極富人情味，例如開(kāi)展的“今天我當(dāng)家”活動(dòng)，通過(guò)具體活動(dòng)的操作，家庭成員密切交流，增進(jìn)了了解，加深了感情，和睦了家庭。同時(shí)也讓學(xué)生體驗(yàn)到了當(dāng)家長(zhǎng)的辛苦，了解父母關(guān)心父母，使學(xué)生形成孝敬父母、勤儉自強(qiáng)的高尚道德。家庭體驗(yàn)活動(dòng)的開(kāi)展采取家校聯(lián)系卡的形式及時(shí)進(jìn)行反饋，使學(xué)校教育有效延伸到了家庭，受到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)。許多家長(zhǎng)反映：“通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，孩子就象變了個(gè)人似的，自理能力增強(qiáng)了，長(zhǎng)大懂事了，知道孝敬體貼父母了?！眹L到家庭體驗(yàn)教育活動(dòng)甜頭的家長(zhǎng)們，還要求學(xué)校把家庭體驗(yàn)教育活動(dòng)系列化、制度化，為學(xué)校實(shí)施家庭德育活動(dòng)營(yíng)造出了良好的氛圍。（3）在大自然中體驗(yàn)創(chuàng)新。對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的立體化的德育教育，這就是我校“開(kāi)放式辦學(xué)”的一個(gè)基本點(diǎn)。為了培養(yǎng)學(xué)生了解自然、熱愛(ài)自然、探索自然奧秘的科學(xué)精神，學(xué)校安排專門(mén)課時(shí)組織學(xué)生走進(jìn)自然，讓學(xué)生到大自然中體驗(yàn)，培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力。

（4）在社會(huì)中體驗(yàn)愛(ài)心。學(xué)校教育的最終目的是讓學(xué)生成功地走向社會(huì)、融入社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，做一個(gè)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民。我校的小公民道德教育從一開(kāi)始就有計(jì)劃地把學(xué)生放在社會(huì)這個(gè)大課堂中接受體驗(yàn)教育。